《浅谈技工学校的班主任工作方法》论文总结（精选8篇）
茂名市交通高级技工学校魏海清
选题依据:班主任工作十分繁杂，责任重大。技工学校班主任工作管理对象特殊，技校生多为中考高考落选生，他们与普通的学生相比，在心理素质、文化素质等方面都有一定的差距。根据技工学校学生的现状和特点，结合技工学校的实际，利用班主任管理理论，采取有效的管理措施，我们就能做好技工学校班主任的管理工作，获得理想的管理效果。由于技工学校班主任的管理特点，做好技工学校班主任的管理工作就有其特殊之处。
措施:班主任工作方法的主要措施是教师要关爱学生,用爱来感化学生。既做学生的老师，又做学生的朋友，建立良好的师生关系，工作和管理的主要手段是培养一支高效率的班干部队伍，发挥班干部的管理作用，培养学生积极向上的人生观，通过在管理的过程中，学生发生的许许多多实例来总结班主任工作的方法。
提高和撰写论文的方法:论文的选题与调查研究的例子和方法是一致的。选题不能主观臆断。选题要特别慎重，因为选题是为科研或论文定性、定调、定质、定向，直接影响着与文的质量。选题时要做到主客观相结合，主观上有“三有”（即有专业知识、基础能力、个人志趣）；客观上有“三要”（即教学上、生活上，理论发展上需要）。
一、选题的依据选题要避免盲目性，要力求做到主客观相结合，符合实际，量力而行。通常的课题有两类，一类是教育实践中需要解决的问题；另一类是教育理论上还没有人研究的问题，或有争论的问题。要选题准确，切实可行。选题的依据很多，但在写论文的时候需注意
1、选题忌陈旧，要努力创新
2、论点忌贪大，要量力而行
3、内容忌雷同，宜变换形式
4、内容忌生疏，写熟知事物
5、例子忌平淡，须突出特点
6、材料忌盲目，应有的放矢
一般中等职业学校学生年龄大多数在十七八岁, 人生观、价值观尚未成熟, 心理上容易波动, 思想易受到外界影响, 既是青春勃发的花季, 又是容易迷失方向的雨季。当他们远离家人来到学校后, 非常需要外界的呵护与引导。而其中班主任的作用则是首当其冲的。
1、热爱学生。
感到跟学生交往是一种乐趣, 相信每个学生都是可造之材, 善于跟他们交朋友, 关心他们的快乐和悲伤, 了解他们的心灵, 精心地向他们传授知识, 有意识地培养他们各方面的能力。让他们感受到家长般的关怀与爱。
2、尊重学生。
让他们发掘自我潜能与价值, 从而唤醒、点燃学生的自尊。自尊是自立的基础, 自尊源于他人的尊重。教育过程中, 学生需要的是人性化教育, 需要教师把他们当做一个有感情、有尊严的人来看待, 以欣赏的眼光看待和接受学生的行为, 正确的给予认可及鼓励, 错误的给予纠正并引导, 洞察每位学生对自我和外界的支配能力。
3、刚柔结合, 软硬兼施。
班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等, 使师生之间关系融洽、自由、和睦, 而且要对学生严格要求, 严加管教, 使师生之间有一定的距离。唯有做到宽严适度, 严爱统一, 方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。常言道:“严师出高徒”、“教不严, 师之惰”、“爱必严, 严是爱”。爱与严是辩证统一的。
学生就像一堆木材, 需要教师把它点燃, 需要在教师的引导下全面完善自我。作为班主任, 我并没有授予他们某科专业的知识, 我做的就是对他们进行人文素质的教育与培养, 引导他们树立正确的人生观与价值观, 让他们自信、自爱、自强。在此基础上, 促使学生在受到德育的同时, 得到智与体的综合发展。
二、具体做法:以学生为主体, 老师为主导
1、角色代入, 发掘潜能。
教育应从辅导的角度入手, 代入学生角色, 采取适合学生接受的方式, 从学习和生活各个方面加以引导, 帮助他们构建起正确的思维模式, 学会合理处理问题的方式方法, 培养他们良好的习惯和高尚的人格。给学生以自信、希望和梦想, 激发起他们的远大志向, 让他们满怀希望地奋斗, 让每个学生发扬自己的优点, 让他们在一种“我是有缺点的好学生”的心态下面对学习, 面对生活。并在此基础上, 发掘学生自身的潜能, 使群体进行自我管理, 培养学生自己管理自己的意识能力。如在教育实践中, 针对学生自身特点与潜能, 重组班干团体, 启用虽调皮但有能力的学生为班干。学生张某就是其中的一员。该生之前是学校里的顽固分子, 甚至受到过学校的处分。但经过观察、沟通与交流, 发现该生本质并不坏, 并具有较强的个人领袖魅力, 在群体中具有一定的号召力和影响力。因此, 将其安排为班内的副班长, 让其从“麻烦制造者”转变为“终结麻烦”的管理者, 在引导其实现自我价值的同时, 也带领和督促群体行为趋向有利方向发展。让学生自身成为“刚性管理”的执行者。
2、开展学习互助, 增强学生的信心。
中等职业学校学生一般并不明确学习的意义与目的, 学习成绩普遍不理想。因此, 推行“一带一的帮扶法”, 既激励了后进学生的积极性与主动性, 又使先进学生的自我认同感得到了极大的提高, 过程的本身完成了学习成果的巩固。
3、通过行为诱导与心理疏导, 消除学生的心理障碍, 融洽师生关系。
班主任在对学生的培养教育, 最好的方式莫过于面对面, 进行“平行交谈”, 给他们每一个人以应有的关注、适时的教育、正确的指导、必要的帮助, 进行心理疏导, 一定要面对每一个学生, 并且一个都不能少。要想走进学生的心灵, 老师就必须打开自己的心窗, 和学生面对面。以救助贫困生的角度切入, 如果老师不用关切的眼神、仁爱的笑脸面对学生, 他们是不会把心中的困苦向你诉说的。就算他们学成毕业, 如果没有老师的耳提面命, 悉心指导, 他们也没有信心和勇气去面对将来的生活。因此作为班主任应当要求自己主动地去了解每个学生, 知道他们都在想些什么、有什么要求愿望、有什么追求理想、有什么困难烦恼, 向谁表达以及怎样表达等许多不可避免的问题。笔者深知, 如果不能做到“面对面”, 就必然会“空对空”。尤其是中等职业学校的学生思想政治教育, 更要从一人一事的交心谈心做起, 把工作的落脚点落实到每一个学生个体身上。这样才能搞好班主任工作的开头工作。
4、发挥学生的主动精神。
发挥学生积极主动的精神在于做好以下两方面的工作。首先要强调班级每个学生的积极性和主动性, 让他们自觉投入到各项活动中去, 在活动中使其意志品质和能力得到锻炼发展。其中选拔培养干部, 形成集体核心力量, 这是健全班级组织、使班级得以正常开展工作的关键, 也是调动学生的前提。考虑到培养每个学生自我管理能力及管理水平的教育目的, 班主任可以采取“自荐、竞选、群众推举”等方式选拔出责任感强, 作风正派, 有一定活动组织能力的学生为主要干部, 让每个学生轮流参与班级管理。通过班主任的穿针引线, 引导学生干部处理工作过程中的分工、合作及不可避免的分歧, 帮助解决学生的工作态度和方法问题, 使每个学生在工作中正确认识自我, 不断提高工作能力;其次是鼓励学生树立自强、自立、自主、自信、自尊的信心。
综上所述, 做好中专学生管理教育工作, 不是一朝一夕的功夫。“一切为了学生, 为了学生的一切”, 持着“一个都不能少”的精神, 去教育与引导学生。以上所谈仅是我近年来个人工作的一个肤浅认识。今后, 要继续钻研有关理论, 在实践中不断学习他人经验, 不断总结, 不断探索, 把中等职业学校的班级管理的工作做得更好。
摘要：中等职业学校学生和同龄的高中生相比, 他们没有足够时间去体会生活, 就直接从学生的角色转化成了社会人。要想使学生尽早的为社会所接受, 就必须让学生尽快地从能力和心理方面都做好充分的准备。如何不辜负各位家长的期望, 如何使每一位学生在其人生最重要的起程阶段都能迈出坚实的一步, 如何使每一位学生都能适应社会, 成为让笔者思考、探究的一个问题。本文, 笔者结合多年来的班主任工作心得, 提出几点构想。
关键词：职业学校 班主任 工作方法
“教育是人对人的教育，是灵魂的唤醒”。德国教育家雅斯贝尔斯的这一认识，无疑最适合于班主任工作。班主任工作就是以人格引领人格，以情感陶冶情感，以德性培育德性。班主任不仅要通过教学工作体现教书育人，通过对班级的组织管理体现管理育人，还要在为学生的发展服务中体现服务育人。
一、职业学校班主任的角色
“角色”一词源于戏剧，指演员扮演的剧中人物，后来被引入社会心理学。社会角色是指个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态，是对在特定地位的个体行为的期待。
（一）学生的朋友
人民教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”离开了心灵与情感的交流，教育也就没有任何意义。班主任只有从心灵上做学生的朋友，才能使师生互动这种教育的过程变得很愉悦。因此，班主任只有成为班集体的一分子，成为学生真正的朋友，才能建立起平等、民主、和谐的师生关系，并收到良好的育人效果。
（二）人际关系的协调者
“班主任是学校领导者实施教育教学工作计划的得力助手”，这就体现了班主任的作用：即在学校日常管理以及校园文化中发挥着“承上启下”的作用。这就需要班主任协调好学校、任课教师、各层次不同社会背景的学生的关系，并联合社会、学校、社区、学生家长诸方面的力量，形成教育合力，促进学生健康、和谐发展，因而班主任是各种关系的协调者。
（三）心理健康的辅导员
中等职业学校学生正处在人生发展的关键时期，学习、生活以及个人的发展方向都在发生巨大的转变，而且还要直接面临着日益激烈的就业压力和社会环境，在这过程中，容易产生困惑和问题，开展心理健康教育非常必要。但从职业教育实际状况来看，给职业学校各个班级配备专业的心理健康教育师资，可能性不大，那么心理健康教育工作就由班主任承担。因此，一个合格的班主任，既是一个德育工作者，更应是一个好的心理辅导员。
（四）职业生涯的设计师
职业学校学生除极少数进入高等学校继续深造以外，绝大多数将完成学业踏上社会就业。如何择业、就业、创业，关系到学生的前途和终身幸福。因此，班主任还扮演着学生职业生涯设计师的角色。班主任应对学生全面了解，依据每一位学生的特点，引导学生发展特长，挖掘潜能，同时指导学生认清就业形势，树立正确的职业观，尽快完成从学生到准职业人的角色转变，走好成功迈向社会的第一步。
二、 职业学校班主任的工作方法
（一）注重理论与实践相结合，探索新时期职业学校班主任工作的主要特点
目前，新时期职业学校班主任的工作呈现以下四个特点：
1.复合性。即班主任在管理班级过程中除了要关注学生某一个方面，还要关注学生的综合性发展，尤其是综合职业能力方面。这就要求班主任在做学生工作时，要经常的给学生讲解综合职业能力发展的重要性，在做好学习工作的基础上，要积极参与学校的各项活动，注重激励，及时总结，使学生各方面的职业能力得以提高，促进综合素质的提高。
2.开放性。开放性体现在两个方面：一是班级工作不能脱离社会尤其是用人单位的需求，要根据用人单位的需求来研究提升班级管理工作水平；二是班主任要结合时代的特点，结合崭新科学的教育方法，促进学生养成良好的职业道德行为，使他们能够满足用人单位的要求，提升就业率。
3.民主性。即班主任除了是班集体的管理者和组织者之外，还是学生的好朋友。目前社会对学生创新能力和实践能力的要求越来越高，这就要求班主任必须认尊重他们，理解他们，调动全体学生的积极性让学生自己做班集体的主人，自己管理自己，自己教育自己，充分发挥学生自我管理的能动性，使班主任成为学生的良师益友。
4.专业性。即班主任工作也是专业性很强的一门学问，具有特定的理论结构、操作规程。作为新时代的班主任，一是要不断的更新知识和观念，保持时代性；二是要不断提升自己的理论水平和师德师风建设，才能成为一个真正的专业性很强的合格班主任。
（二）注重读书、思考的结合，畅引提高班主任工作艺术性的源头活水
1.要勤于读书。任何一项工作都需要理论做支撑，班主任工作也不例外。造成班主任工作困惑和迷茫的原因之一就是班主任自身知识的不足，所以要想做好班主任工作必须要勤于读书，充实理论知识，勤于读书就为提升班主任工作的艺术性奠定了坚实的理论基础。
2.要善于思考。作为一个合格的班主任，在养成读书习惯的同时，还要让思考也成为一种习惯，读书与思考二者密不可分。考文德希德曾经说过： “如果一个班主任仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么即使具有20年的班级管理经验，也许只是一年工作的20次重复，除非他善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改进。”
总之，读书与思考是提升班主任工作艺術性的两个重要工具。班主任只有做到勤于读书、善于思考，才不会落伍，才能更好的推进德育课程体系的改革，才能培养创新型、复合型、实用型的人才，来迎接信息时代的挑战。此外，只有将读书与思考结合起来，才能远离浮躁，才能让我们的教育充满智慧，才能在班级管理的路途中走得更远，做得更好。
（三）利用主题班会等形式，对学生进行分层次教育，提升班主任工作的艺术性
目前职业学校的学生在自身职业生涯规划的设计上比较茫然，所以班主任可以利用主题班会的形式分层次的对学生进行就业指导：第一，对于一年级的新生进行世界观 、人生观、价值观等教育，使之了解所学专业，对自己将来的发展和定位有清晰的把握；第二，对于二年级的学生要引导学生学习专业知识，掌握专业技能，注重综合素质提高；第三，对于三年级的学生重点要进行职业生涯设计的教育，班主任粳稻带领学生进行市场调查，在了解市场用人机制的基础上，根据自身的情况，制定符合自身情况的就业设计。
参考文献：
[1]周济.站在新的历史起点上开创文化素质教育新局面[J].中国大学教育，2005，（11）.
[2]林崇德.教育的智慧）））写给中小学班主任[M].北京：开明出版社，1999.
（一）服务管理法
班主任要树立服务育人的管理理念，以学生为本，多与学生谈心，增进师生感情；多替学生着想，为学生办实事，让学生感受“家”的温暖。
针对中职学生家庭弱势的特点，班主任应多与学生谈心，了解学生的家庭情况，真心关心、爱护班上的每一位学生。特别是新生班班主任，学生来到一个新的环境，此时与学生谈心，了解学生的性格、家庭状况及初中的学习情况，才能有的放矢地帮助学生。
除了与学生进行面对面的交流外，还要利用网络与学生交流。可针对学生喜欢上网这一特点，创立一个班级qq群，邀请全班学生加入，周末或学校放长假时，可以在网上与学生交流，在群里讨论大家关心的问题，引导学生利用网络进行学习，培养学生的自控能力和判断能力。通过班主任自身的网上言行，教育并指导学生培养良好的网络道德。
班主任要为学生创造各种学习条件，扩宽学生的视野，培养他们乐观的生活态度。随着多元价值观取代单一价值观，职场的成功除了专业与绩效外，积极的生活态度、豁达的胸怀、开阔的视野同样重要。
此外，要及时解决学生生活中的实际困难，如梅雨天为学生烘干衣物；寒冬腊月为学生送衣添暖；及时化解学生之间的误会和矛盾，增强班级凝聚力。学生遇到挫折和困难时，应带领班干部和其他学生一起关心帮助他，用实际行动感化学生。
（二）欣赏管理法
在班级管理中，班主任要用欣赏的眼光看待每一位学生，相信人人都是独一无二的，都是出色的，都是能成功的。
加德纳的多元智力理论认为：智力就其本质来说，是在一定的社会背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需要的有效产品的能力；就其结构来说，是由8种智力组成，即语言智力、音乐节奏智力、数理逻辑智力、视觉空间智力、身体运动智力、自我认识智力、人际交往智力和自然观察智力，它们是相对独立、相互平等的.。
加德纳的多元智力理论要求班主任在班级管理中用欣赏的眼光去寻找、发现学生的每一个闪光点，如语言能力强的学生鼓励他多写宣传稿；身体运动智力方面表现突出的学生，鼓励他多参加学校的各种体育比赛等。
为了充分挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，消除自卑，提高自信，班主任可以把每个学生的操行分定为1000分，投稿、做好人好事、参加各种比赛等，可视情况给予相应的奖分；在学校每星期的综合测评（包括卫生、纪律、宿管、宣传、体育等）中取得前五名，全班学生的操行分相应奖5、4、3、2、1分；如果哪个项目在全校第一，参与该项目的学生多奖2分，负责该项的班干部双倍奖分；学生违反班规校纪，如迟到或不按时搞卫生等，第一次记录下来，不扣分，应第二次则加倍扣分。
班主任应利用周会时间总结学生上一周表现，表扬表现好的学生，与表现不好的学生单独谈话，共同探讨改正缺点的方法。这样，既保护了学生的自尊心，不使学生产生逆反心理，又间接培养了学生辨别是非的能力，不守纪律的学生会慢慢地变得守纪律，良好的学习、生活习惯随之养成，集体荣誉感及责任心随之加强。
（三）目标管理法
目标管理是上世纪中叶由德鲁克提出的管理方法，它通过让组织成员亲自参加工作目标的制定，实现“自我控制”，并激励员工努力完成工作目标。
在班级管理中运用目标管理法就是让学生为自己确立一个目标，并为实现目标而努力。可在教室设立“我的目标”栏，让学生每周给自己制定一个目标，贴在目标栏里，目标要具体，要切实可行，内容可以多样化：学习、生活习惯、同学关系等都包括在内。公开目标可以让学生了解彼此的努力方向，互相督促，共同为实现目标而努力。因此，班主任不仅要培养学生独立解决问题的能力，更要培养学生的团队合作精神。目标栏的设立有助于激发学生的成就动机和求知欲，在班上形成一种比、学、赶、帮、超的学习氛围，并能以学风促班风。
（四）自主管理法
自主管理法就是利用学生干部，让学生自己管理自己，以培养学生的自我管理能力。这就要求班主任用心选拔和培养好班干部。
优秀的学生干部是班主任的得力助手。因此，班主任要细心观察，广泛听取学生的意见，在民主选举的基础上确定品质优秀、为人正直、有魄力、敢说敢管、能说能干的学生为班干部，对他们进行严格要求和悉心培养，使他们牢固树立全心全意为班级同学服务的意识，并在同学中树立威信，使其他同学能够自觉地团结在他们周围。要及时传授给他们正确分析、妥善解决问题的方法，使他们能够独立处理问题，成为班级管理的得力助手，实现学生的自我管理，建立民主、平等、和谐的师生关系。
班主任选拔和培养好班干部后，要放手让他们管理班级，如安排宿管委员每天早晚检查各寝室的卫生、就寝纪律、清查就寝人数，并负责将查寝结果及时报告给班主任。这样，既给学生干部锻炼的机会，又可培养学生的自我管理能力。
（五）全员管理法
全员管理法就是让全校教师都参与学生管理工作。班主任要与招生教师、学生科、科任教师沟通，多方面、多渠道、多视角地了解、教育、督促、培养学生，利用全校教师的力量进行管理，以提高学生的综合素质。
中职学校学生大多是本校教师招进来的，进校前，招生教师就对他们比较了解，因此，要想对新生进行全面的了解，除了与学生谈话外，还必须与招生教师沟通，了解学生的生活环境，以便更有针对性地培养学生。
班主任不可能时刻守着学生，班干部也有自己的学习任务，因此，班主任要与学生科教师沟通，多方面了解学生表现，共同探讨教育培养学生的途径和方法。
中职学生的学习地点除文化基础课在教室外，其他学习地点依专业的不同而有不同的场所。班主任要经常去学生实训场地，一是看所有学生是否都参加了实训，二是与专业教师沟通，了解学生的专业学习情况，及时与专业教师交流情况，全面掌握学生的专业学习动态，共同探讨提高学生专业学习水平和能力的方法，并采取相应的措施。
为了能在新的一年中争取把各项工作做的更好，有必要按照学校统一规定的考核内容，客观、实际地认真总结一番。下面我从德勤绩能四个方面来总结一下我在XX的工作情况。
德——
德高为师，身正为范。本学年我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排并积极参加学校的各项会议；完成校领导分配的各项任务。在下半学年的迎接评选教育强区的建设中我在校园环境布置方面作出了一定的贡献。我热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他的各项建设过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。作为一个级长兼语文科组长我能够积极的组织各项教研会议及活动，并主动与其他教师研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高。
勤——
工作一年来，我没有请过一天假，没有因个人私事而耽误学生一堂课。根据教务处安排，本学年我除了认真上好岗位练兵课、家长开放日的观摩课之外，我还对东莞市教研室、广州市越秀区教研室、华东师大*教授等外地参观人员上了几堂公开课，获得听课老师的好评。
绩——
今年本人参加广州市越秀区第八界教坛新秀评比，被评为教坛新秀。另外，我撰写的论文《让每个孩子抬起头来》以及《“自主、合作、创造”语文课堂教学模式的探讨》入选《新世纪创新教育新思维》的“课堂教育创新”及“教育管理创新”一套丛书当中。上学期，我积极配合英语老师，帮学生排出的英语节目获得了校一等奖，并在庆祝活动中表演，获得家长及观众好评。
能——
我想详细从以下几方面来总结我的工作能力：
一、知识更新，提高素质
想要给学生一杯水，自己首先得有一桶水。这是我时常教育学生时说的话。但是对于我自己，我就要求自己至少得有几桶水了。为了扩充自己的各方面知识，也为了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，我一直都在努力的学习、探索着。寒暑两假，我参加了华南师范大学的教育管理函授本科班的学习，学到了不少的教育理论。在课余时间，我经常上网查阅、储存有关资料，另外，我还购买了《如何赏识你的孩子》《素质教育在中国》等教育书籍，平常也经常和韦慧、李凤英老师探讨教育良策，使我的教育素质不断提高，在教育学生方面也越来越得心应手。
二、班主任工作
本学期我担任二年（1）班的班主任。本班学生在我一年的教导下，已经逐渐形成了良好的行为习惯，自理能力也比一年前好得多。在这一年班主任的班主任工作中，我谈谈以下的几个方面：
首先我认为教育孩子的首要原则是创造一个好的环境，就像农民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤。因此，我在班上设置了图书角，“哪颗星星最闪亮”优秀小组评比栏、植物角、优秀作业栏等等，还把白色的水管布置成一个向日葵藤，既美观又寓意着花儿的成长。我想，孩子们一回到课室，身在那么漂亮宽敞的环境里学习，就会有好的心情接受教育。好的环境当然不止是外部的。我很重视在班里面创造一个良好的环境氛围，我也时常和家长沟通，希望他们能给孩子创造一个好的家庭氛围，让孩子们多交朋友，学会宽容。我告诉他们：和别人相处，若能想着得到的，牢记馒头，忘记拳头，把身边的人看成天使，你就生活在天堂，若看成魔鬼，你就生活在地狱。我让孩子们常常说别人的优点，让他们懂得如何去爱别人，接受别人。因为我想：学生来学校念书，不止是学习，更重要的是学会如何与人相处，懂得做人。在充满爱和笑声氛围中长大的孩子，他的心灵是舒展的，他的心境是乐观的，我希望我班里的孩子都是快乐的，有着健康的心理素质。这也是我教育的基础。
其次，我认为应该赏识每一个孩子。有句话说：没有教不好的孩子。以前我可不是这样认为的，那些多动症的，那些动作慢得不得了的，那些调皮捣蛋的，那些脑袋少条筋的……都让我头痛。后来我看了《赏识你的孩子》一书，接触到了赏识教育，觉得很有用。里面有句话很让我感动“赏识就是哪怕天下人都看不起你的孩子，你还坚信你的孩子是天下最好的孩子，你得永远地为他骄傲自豪。”
我开始让我的学生找好孩子的感觉了。每周一，我都让他们轮流上来说：“我要做个好孩子”然后根据自己的缺点、优点说自己成为好孩子还需要哪些方面的努力。另外，我从孩子的优点入手，更正孩子对自己弱点的感觉。何汇胆小，我让他找胆子大的感觉；伟彬、文彬比较调皮，我让他们做班干，尝尝乖孩子的感觉；诗乐动作慢，我帮他找快的感觉。渐渐地，他们进步了，虽然还很反复，但我已感觉到很欣慰。
再次，对孩子的惩罚是“豆腐嘴，刀子心”。这点是跟韦老师学的。她常说：“孩子毕竟是孩子”，大人都时常犯错，更何况是孩子？但错了就得惩罚。怎么罚？首先得在态度平静，保持理智的情况下教育孩子，坚决不说伤孩子自尊心的话，要对事不对人。不用刀子嘴，但要有刀子心，就是哪怕只是很细微的小事，也要让学生学会对自己的行为负责，以后坚决不再犯。这学期，学生犯了错，我不再简单粗暴的训诉或火冒三丈的批评，而是尽量沉住气，先忍耐几秒，再跟他们说：“你这样做老师很伤心，老师很失望。”说真的，这样的效果比大声的训诉好很多，因为有的学生好象弹簧，你越压他反抗就越强，但他还真怕老师生气。
最后，巧引导，少说理，把自己代入到学生当中去。我们班的学生有些坏毛病怎么改也改不掉。为此我专门请教了对班集管理很有一套的李凤英老师。从她身上我学到了不少，其中一个就是把自己的情感投入到学生中去。我班学生的座位在上其他课室的课时，总是乱七八糟。有一次，他们出去上电脑课了，我就进入课室把桌椅一张张摆好，书桌上的书、笔盒一个个收好。等他们回来，我就跟他们说：老师用了自己最宝贵的改作业时间来帮你们摆桌子。老师一天有很多工作要做，你们能不能自己做好这个事情，不要再让老师担心呢？下一次，还是乱，沉住气，再摆一次，然后再教育一次，并表扬有进步的小组和个人。果然，第三次好了很多，到现在，这个问题已经不用我担心了。用这个方法在其他的方面，都收到了一定的成效，所以我发现：学生大部分是懂事的，只要你教育得当，只要你能让他们为你而感动，他们就会时常为你着想，从而也时常为别人着想了。
三、教学工作
今年是我当语文老师的第五年，在这五年里，尤其是在近两年中，我悟了一些教育的启示。有句话说得好：教育就是给孩子一个苹果，这个苹果必须放在让孩子跳一跳就够得着的地方。如果孩子老是摘不到苹果，最终也没有心情再跳。于是我给每个学生定了适合自己的尺杆。这学期学生的压力都挺大的，每一次测验在卷子后面，大部分的学生都写“我要拿一百分”，而事实上哪有那么多的一百分呢？我告诉他们，一百分并不重要，重要的是每次都能进步，哪怕只是0.5分也好。我们班的*，成绩较差，有一次拿了个52分，全班倒数第一，她伤心的哭了，家长也非常恼火。我告诉她，没关系，倒数第二名考了67分，就追她。课堂上我给更多的机会给她，再做了做家长的工作。于是她第二次的测验有了进步：59分。我高兴地对仍然还是不合格而伤心痛哭的她说：“瞧，进步了，只差一分就合格，你真棒！”到第三次测验，她合格了，期中考试更是考了七十多分，进步可大啦！学生就是这样，尝到了成功的甜头，才肯去努力。只要我们不要放弃他，只要我们不断地对他进行鼓励，他总会有成功的一天。
*老师认为教学更重要、更有效的是不断的激发孩子的学习兴趣。如果老师一味的教孩子学习,而不顾孩子的兴趣,那就是灌输，我非常赞同。这学期我仍然让学生每天读课外书，现在他们已经养成了阅读的好习惯，基本上不用我提醒，他们都很主动的看书。我还在班上举办了成语大赛，词语接龙大赛。通过这些比赛，他们对语文学习的积极性大大增强了。除此之外，我还利用体康课的时间带他们玩“动物蹲”“转转圆”等游戏，给他们创造了写作的题材，因为有了玩的过程和感受，他们写起作文来也就得心应手了。
作为一个语文老师，我认为语文教学的最终目的是能说会写。开学初，我总是让学生做很多的同步练习，结果他们觉得作业很多，有了负担。于是我就取消了必写的同步练习作业，而是转向布置一些孩子们喜欢做的作业。我设置了“小水滴”本，先让学生自己设计作业的封面，然后让他们每天收集一句以上的好句子和两个以上的成语。这样，语文作业就有了很大的的弹性。优秀生每天可以抄一页纸和十多个成语，后进生只抄一句两个成语我也觉得他们完成的很好。通过抄好词好句，提高了他们的识字量和写作能力，错别字也少了很多。至于同步练习，我就争取时间在课堂上完成并面批面改。这学期学生学会了写日记，我就让他们一周写一到两篇，每次的日记我都写上一两句评语，还画了脸蛋阴晴表，写话本一发下去，他们就很想看看这次是笑脸还是哭脸，或者老师又写了什么话，大大推动了他们写作的动力。
除了本班的教学工作，我还担任了课后选修班——小司仪班的辅导工作。这个班的学生，都是精英中的精英。每星期两次的活动，我都精心设计了许多锻炼口才和语言思考能力的比赛活动，例如传话游戏、词语接龙、古诗大赛、课本剧表演等等，学生们都很有兴趣，史咏殷等学生还在日记中写到“小司仪班训练了我们的语言、思考能力，锻炼了我们的胆量”他们个个都兴趣盎然，很喜欢上这个选修课。
四、级长工作
这学期我继续担任级长工作，我觉得我的工作挺轻松的，因为我有一帮很支持我，很主动的同事。平时工作上我和韦老师、李老师座位较近，交流得比较多。我上公开课或小司仪班的选修课，谢老师、刘老师给了我许多的建议和大力的支持，而温老师平时的工作也较多，但她很主动的承担了公开课做以及做头饰的任务，一有什么，也很主动的帮我，使我的级长工作格外轻松。总之，我们的级组很团结，老师们都积极主动。
五、语文科组长工作
这学期的班主任工作特别繁重，由于任务一个接一个，老师们基本没有时间上岗位练兵课，但尽管如此，我们语文科还是抓紧了每次的教研活动时间，互相交流及学习新课标。上学期我在语文科老师们的大力支持下，和*老师一起被评为教坛新秀。这学期我们也有了几次在区内参加教研活动听课的机会，每次听课，我都做好了记录，以便回校和老师们交流。这学期我还给一年级的老师们上了堂示范课，并在接待华东师范大学的戴教授时上了堂《我是什么》的公开课，展现了朝小自主合作创造的教学模式，获得了好评。
【篇一】学校后勤主任工作总结
花开花谢，春去冬来。不知不觉间，在x中学这片热土上，我已辛勤耕耘了12个年头。有人说，春风得意马蹄疾，老牛拉车路艰辛。
我是后者，但我没有牛的风格伟大，吃得是草挤出的是奶，总是忍受着，默默地奉献着伟大的身躯。然而我却是肩挑重担，默默前行，追寻着真诚为校的不变信念，在艰辛与执著中一路走来。
x年，除了年龄增长1岁外，我分管的工作没有变，肩负的责任没有变，忙碌而充实的生活节奏没有变，对生活的热爱对工作的热情没有变，我依然是辛苦而欣慰、劳累而快乐，享受着默默奉献的那份美好!下面我将一年来的工作向大家汇报，请审议。
一、重视学习，不断提高自身修养
有理论才有水平，有水平才有实力。一年来，我始终坚持学习马列主义、x思想、x理论，自觉把它们作为自己的思想理论源泉，积极参加全校性的理论学习，始终把实践作为自己行动的准则。
二、忘我工作，无怨无悔
作为分管后勤工作的工作者，身兼学校初二年级主管校级领导，虽说不上日理万机，却也是杂务缠身，千头万绪。
一年来，为做好学校各项后勤保障工作，为抓好学校低压电网改造工程、节能减排工作，为了迎接一个又一个检查，总有做不完的工，忙不完的事。但我从未在校长面前讨价还价，从未在职工面前怨天尤人，而是主动为校长排忧解难，为师生营造良好的学习生活工作环境，为学校发展保驾护航。
为搞好学校安全工作，我如履薄冰，脑中那根安全之弦时时都绷得紧紧的，时刻想着200多学生、20多职工的生命安全。
我利用一切机会和各种方式方法对教职工和学生进行防火、防盗、防食物中毒以及用电等安全教育，组织实施了用电安全教育演练、消防安全教育活动，增强师生的安全防范意识;亲自重新修订了学校各种安全预案，制订了《x中学预防和处置突发事件工作预案》;除组织安全工作领导小组成员对校园进行安全检查外，自己还经常在校园内巡查，及时发现和消除安全隐患;为了从根本上消除用电安全隐患，我和校长一起具体负责实施了学校低压电网改造工程。
总之，一年中，我时刻关注着学校的安全与稳定，确保了全校师生的平安，保证了学校不发生重大安全责任事故。
虽然公务繁忙，但我时刻不忘自己教书育人的天职。作为初二年级的分管校级领导，为了保证学校x年期末质检质量不滑坡，我和主任一起团结和带领年级的老师奋力备战，狠抓学风与纪律，每天起早摸黑积极参与年级的管理，组织召开了考前复习动员会、分别召开了学生座谈会，激发师生的学习工作热情，使整个年级形成了优良的教风、学风和浓厚的备考氛围。
一年来，我深入教学第一线与教师们一起探讨教学工作、课堂改革等问题，倾听教师对学校教学工作的意见和建议。
三、廉洁奉公，真诚为校
作为具体分管学校后勤工作的校级领导，涉及的人、财、物相当多，特别是在大宗物品采购等方面，要和很多商家打交道，一不小心就会有失足的危险。
因此，在平时我相当重视廉政理论的学习，常念紧箍咒，早打预防针，勤注防腐剂，工作中时刻提醒自己在其位而谋其政，要堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业从教，为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。
四、不足与问题
1.在学校安全工作上虽已尽心尽力，但还是出了点问题，作为分管学校安全工作的工作者，我难辞其咎。
2.多少年来无论做事，还是做人我都是敞开心扉，从不隐瞒自己的观点。
俗话说：一人难称百人心，由于我分管的后勤工作涉及的事太杂、人员太广，在工作中难免会对一些教职工关照不过来，甚至有所冒犯。在此也借这个机会对这些教职工说声对不起了!
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，凭着对学校的热爱，凭着对事业的忠心，对工作的忠诚，对师生的负责，一直以来我抱着再苦不能苦别人，再累自己先累的信念尽职尽责，尽心尽力，苦苦撑起学校后勤保障这块比泰山还重的巨石，确保了学校平安、师生安全，确保了学校的稳步发展。
【篇二】学校后勤主任工作总结
在学校领导的正确领导下，在全体教师的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、扎实工作”为准则，强化理论学习，发挥职能作用，在自身的政治素养、业务水平和综合能力等方面都有了很大的提高，在工作中认真贯彻执行“管理育人，服务育人”的方针，始终坚持高标准、严要求，坚持后勤为教育教学服务，为师生生活服务的方向，发扬“务实、高效、安全、优质”的工作作风，较好地完成了各级领导交办的各项工作任务，现将一年来的工作情况总结如下：
一、加强思想政治学习，提高自身素质
后勤工作是为学校的教育教学工作服务的，我们全体人员本着这一理念全身心的投入工作。为了搞好工作，我们加强自己的思想政治学习，进一步提高自己的认识水平，使自己的素质不断提高，保持的工作状态。
二、强化安全意识，狠抓安全保卫管理
学校的安全保卫工作与后勤工作密不可分，我们牢固树立“稳定压倒一切、责任重于泰山”的观念。按照上级机关和学校安全保卫的工作布置和要求，建立健全了各项安全保卫规章制度，制定了安全保卫工作预防措施、应急预案;
二是建立健全了安全保卫工作制度，值班人员坚持24小时在岗。
三是充分发挥法制副校长的作用，加强对师生的法制教育，增强了校內的治安整治力度，依法保护学校和师生的利益。
四是争取当地派出所对我校的支持，加强了对我校周边巡视，降低了学校周边的发案率。
五是投入2千多元对学生宿舍和教学楼等地的消防设备进行了配备，新添了6个灭火器，更新配备了6盏应急灯。
六是坚持每月对消防设施进行一次全面检查，做到重点部位灭火设施到位。
七是根据我校实际情况加强了值班制度，严格了校内外人员进出的管理。
八是为严防学生各类安全事故的发生，坚持定期、不定期由后勤、保卫人员、组成的检查队伍，对学生宿舍进行安全保卫突击检查，及时排除安全隐患。
九是加强了H1N1病毒的消毒工作，齐贵峰老师在消毒工作中表现突出，值得表扬。
三、严格物资管理、节约釆购成本
后勤一班人牢固树立了“用自已的钱，办自已的事”的成本观念。今年为保障各部门物资供应，同时为节约成本，规范物资釆购和校产管理、维修报修行为，限度的节约支出成本，制定了“物资釆购制度、校产维修报修制度”。校产使用釆取“谁使用、谁保管、谁报修”，后勤负责检查和维修的办法，保证了全年各项工作的正常运转。其具体做法：一是各部门所需物资严格执行物资釆购申报制度，后勤釆购人员选购物资做到货比三家。
坚持所购物资须政府釆购的一律政府釆购，增强了物资釆购的透明度，为学校节约了成本减少了支出。二是校产维修及时，发现问题，及时解决。学校设施设备虽有自然损坏的但又有部份是学生人为破坏的。
比如课桌凳、自来水龙头、电路开关，教室里的电灯、电教设备、护栏、铁门、疏通厕所、厕所内的照明问题等，力求做到随报随修，随喊随到，虽然苦一点，累一点。脏一点，但为了学校节省开支，我们自己动手及时解决，保证了师生能够正常使用各项设施、设备。
四、严监食品卫生、强化服务意识。
今年加强了对食堂食品和饮水卫生的管理，为了让师生吃到放心餐，经常对食堂进行检查和监管，发现问題及时下发整改通知，限期改正。
五、改善校园设施、提高后勤保障能力。
后勤工作遵照“服务师生、方便师生”为原则，今年根据学校的实际情况和学生管理的要求，为师生完成了以下几个方面的工作：
1、完成了学校外部下水道的铺设工程‘保证了学校的排水畅通。
2、在宿舍楼、餐厅投入使用之前，又完成了学校的低压线路改造，使学校用电正常、安全。
3、完成了旧教工宿舍、伙房的搬迁、拆除、清理工作，扩大了校园面积，提升了校园的整体形象。
4、为了顺利通过今年上半年的省教育督导评估，我们做了大量的工作：教学楼防水、实验室的建设、会议室的布置、教室及楼道的墙壁装修、门口踊路两侧的墙壁的整修等，每一项工作我们后勤人员都能及时、高效的完成自己的服务、保障工作，保证了各部门的正常运转。
六、今年下半年，学校进行封闭式管理。后勤的工作量加大全校师生的吃、喝、拉、撒、睡都必须得到保证。我们在人员紧缺的情况下，克服各种困难，保证了学校工作的正常运转。其中，王老师的功劳我们都看在眼里。
七、今年冬天冷的特别早，但是在学校领导的直接参与下，我们及时维修好取暖设施，招聘了经验丰富的锅炉工，按规定及时供上了暖。我们的冬天是温暖的，我们这里才是真正的“暖冬”。
八、为了减少学校的开支，好多活儿我们后勤人员能自己干的就这就干。王老师年龄在我们学校，但是他不怕脏、不怕累，一直冲在最前。小红老师为了我们的小伙房不惜动用自家的汽车为学校购买东西，使我们的小伙房正常运转。
回顾一年的工作，后勤工作人员为学校的发展付出了辛勤的汗水，为学校的建设作出了无私的奉献。虽然后勤工作取得一定的成绩，但还存在一些不足。
在下年度工作中：一是还要不断加强后勤人员的专业培训和整体素质的提高，使大家形成不断钻研本职工作的风气，更具有创新意识;二是要不断加强安全知识教育，熟练掌握突发事件的应急措施，提高处理突发事件的能力;三是在节约用水用电上要采取有效措施，杜绝水电浪费;四是绿化管理上进一步加强，给师生提供一个优美的学习、工作、生活的环境。我们决心在今后的工作中总结经验，大胆探索，不断实践，进一步创造出新的业绩。
【篇三】学校后勤主任工作总结
按照校后勤集团及公司安排，本年度我主持x宿舍管理中心工作。一年来，在后勤集团以及公司的正确领导下，在各相关部门、院系以及兄弟单位的大力支持和配合下，团结带领中心全体干部职工，以“服从领导、团结同事、扎实工作”为准则，以优质高效服务学生为努力方向，不断增强安全意识、服务意识，提高工作效率和服务质量，圆满完成年度各项工作任务。
现从德、能、勤、绩、廉五个方面将一年来的履职情况汇报如下：
一、思想道德方面——强化学习，提高认识，政治素质和品德修养进一步提高
我始终坚持把终身学习作为立身之本、成事之基，积极参加各类理论学习，激发自己的政治责任感和奋发进取的精神，并坚持理论联系实际，把学习的体会和成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施，切实提高管理工作的能力和水平，推动了中心各项工作的有效开展。
二、工作能力方面——刻苦钻研，求真务实，业务工作能力进一步增强
新时期的宿舍管理工作面临着新的形势、新的变化，需要不断提升自身业务工作能力和管理水平，才能适应形势发展的需要。为此，我认真钻研工作业务，不断拓宽视野，挤时间学习与自身工作密切相关的各项规章制度和业务知识，增强适应新变化的能力。
同时，作为一名管理者，加强了员工激励约束、协调沟通艺术等管理知识的学习，在组织管理能力、综合分析能力、协调办事能力等方面均有了很大的提高，促进了各项目标任务的圆满完成。
三、考勤纪律方面——爱岗敬业，勤奋工作，带头遵守各项工作纪律制度
我一直把勤勉敬业作为对自己从业的起码要求和实现人生价值的基本方法，总是以饱满的激情对待各项工作任务，始终任劳任怨，尽职尽责，力求不辱使命、不负公司和同志们的重托。
工作中，始终认真遵守公司制定的考勤、请休假等各项规章制度，坚持早上班、晚下班，坚守工作岗位，努力提高工作效率和工作质量，保证了宿舍管理工作的正常开展，没有无故迟到、早退、缺席、旷工的现象。
四、工作业绩方面——尽职尽责，开拓创新，中心工作取得良好业绩
一年来，团结中心全体同仁，按照工作目标，坚持求真务实的工作态度，加强协调配合，积极主动工作，保质、保量完成了各项工作，达到了预期的效果。
一是强化规章制度建设，规范职工管理。修订了各项管理制度，落实岗位职责，强化内部管理和激励约束机制，推进管理工作管理创新，提高质量意识，促使工作效率显著提高。
二是加强防火防盗，确保宿舍安全。
加强了楼栋巡查，规范了人员进出登记管理，组织开展了宿舍违章用电清查，杜绝了安全漏洞。主动与学工部、马房山派出所联系，积极与学生、辅导员沟通，畅通信息，确保了各类突发事件迅速有效处置。组织中心工作人员学习消防知识，加强了宿舍防疫管理，宿舍管理安全有序。
三是加强信息库建设，规范学生住宿管理。
加强了毕业生离校、学生宿舍调整搬迁期间值班巡查，并全面开展宿舍住宿人员清查，按集团要求按时建立了学生公寓信息库，宿舍住宿管理规范有序。
四是开展多样活动，促进互动交流。
开展了“学生之家”服务活动，安装了楼顶钢制晒衣架，张贴了安全图示牌，对宿舍楼栋进行文明宿舍评比，中心职工中开展安全服务质量“岗位比拼”等一系列活动，提升了安全服务质量。
五是严格财务管理，规范收支经费。
严格经费收支管理，按规定将学生住宿收入如实回笼上缴集团财务，并厉行节约，确保了财务管理规范有序。
五、廉洁自律方面——严于律己，无私奉献，严格遵守廉洁自律各项规定
不断增强廉洁自律意识，以身作则，严格遵守廉洁自律各项规定。一方面，带头遵守廉洁自律各项规定。处处事事严格要求自己，不搞，生活勤俭节约，不参加任何不健康和庸俗的娱乐活动，较好地维护了廉洁形象。
另一方面，加强了对中心全体人员遵纪守法、廉洁自律情况的督促检查，中心全体人员没有违法违纪现象发生，真正做到了工作上不浮、管理上不松、服务上不差，在公司及广大学生中树立了良好形象。
一年了，在管理工作做到了制度严谨、操作规范、检查有力、考核到位，但也存在一些不足。如忙于事务而疏忽了系统的政治理论和业务知识精深研究，有时工作督促检查力度不够，个别工作还不是做的很完善，有待今后进一步改进。
在新的一年里，我将扬长避短，百尺竿头，更进一步，一方面加强学习，进一步提高政治素养，提升驾驭工作的能力;另一方面，进一步加强管理力度，强化执行力，提升管理水平，为推进中心各项工作再上新台阶做出更多的成绩，不辜负组织和学校的信任和期望。
【篇四】学校后勤主任工作总结
一年来，在学校党支部和校委会的正确领导下，不断深入学习科学发展观，积极开展创先争优活动，认真履行岗位职责，敬业爱岗，勤奋工作;开拓进取，廉洁勤政，团结协作,创造性地开展各项工作，以“服务教学，节约开支，优化资源配置”为目标，较好地完成了各项工作。现将一年来的工作简要如下汇报。
一、积极参加政治理论学习，不断提高思想政治水平。
本年度，我能够认真学习贯彻落实科学发展观，认真学习党的各项方针、政策，学习《科学发展观重要论述》、学习创先争优活动文件等，严格以模范共-产-党员的标准要求自己。通过学习进一步明确、理解党和国家的现行方针、政策，做到了始终与党中央在思想和行动上保持高度一致。思想认识水平得到了进一步提高，只有清正廉洁、勤政为民、立足岗位、积极奉献，才能真正地实践“科学发展观”，才能更好地服务于教育教学。
能够坚持实事求是的思想作风，做到一切从工作实际出发，努力工作。注意尊重领导，团结同志，严于律己，宽以待人，以服务教育教学为己任，主动完成急难重任务，在正确思想指导下圆满完成了各项工作。
二、遵纪守法，清正廉洁，身先士卒，践行“为人师表”。
思想建设，是每个领导干部廉洁勤政的基本保障。一年来，自己经常对照自己的思想、工作和生活实际，进行深入地自我剖析、自我反省，坚持以学生为本，勤俭节约，乐于奉献的人生观、价值观，带头勤政廉政。
严格执行市教体局“物品集中采购办法”、“财务审批报销制度”。严肃财经纪律、严格执行学校财务规定，杜绝不合理的开支，不规范的报销。基建维修、物品采购方面，科学合理安排，力争以最小的投入获得效益。坚持勤俭节约、艰苦奋斗的方针，做到了修旧利废，变废为宝，把有限的资金用到教育教学这个刀刃上。
三、坚持科学管理，不断提高工作能力。
学校总务处工作具有综合性、广泛性、从属性、服务性和琐碎性等特点，头绪繁杂，任务艰巨。自己从事多年总务后勤工作，我，在工作和学习中积累了大量的工作经验，对所从事的工作有较全面的了解，有清晰的思路，能够科学的安排工作。主持总务处全面工作以来，工作起来得心应手、事半功倍。
为了使学校资产管理更加科学化、规范化，为了提高全体师生参与全员管理的意识和自觉性，达到精细化管理的要求，按照教体局“四个转变”的要求，这学期总务处从健全各项管理制度入手，建立健全各项，加大管理力度，完善公物管理、维修、赔偿制度，进一步培养师生自觉爱护公物的良好品德，使各项管理日趋科学化。
自己在工作中能够踏踏实实，吃苦耐劳，对职责范围内的工作和领导布置的临时任务总是尽心尽力完成。工作中能顾全大局，敢于负责，处事果断，对棘手问题从不推诿。遇到重大问题，能及时请示汇报，决不自作主张。坚持科学发展观，坚持理论联系实际，注意学习科学文化知识，不断丰富和充实自己，不断提高自己的工作能力和业务水平。
四、尊敬领导，团结同志，积极维护家庭美德和社会公德。
老老实实做人，踏踏实实做事，从小事做起，乐于奉献，积极进取，有较强的事业心、责任感、大局意识、全局观念和组织协调能力。团结同志，服从领导，与各个部门团结协作，以学校工作大局为重，积极宣传学校，维护学校利益、教职工利益。遵纪守法，遵守道德规范，维护社会公德。自觉保持艰苦朴素的传统作风，认真遵守党和国家的法律法规以及社会道德规范，自觉把自己置于组织、家庭和群众的监督之下，默默工作。
五、不足之处和需要改进的问题。
尽管工作取得了一定成绩，但距离领导、教育教学的要求还有差距。大部分工作属于被动地应付，缺乏主动性。总务后勤工作缺乏量化机制和评价体系，教职工对后勤工作仍有偏见。财产设施检查维修记录跟不上，缺乏定性定量分析。自己对工作抓得还够不细致，后勤人员精细化管理意识还比较淡漠，从粗放型管理向科学化管理还有很大差距。在今后工作中将继续努力，把工作做得更好。
【篇五】学校后勤主任工作总结
x年，我在总务处工作期间，在校委会的正确领导下，在全体教师的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，以“三个代表”重要思想为指导，强化理论学习，发挥职能作用，始终坚持高标准、严要求，较好地完成了各级领导交办的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合能力都有了很提高。现将一年来的思想和工作情况以及今后的努力方向汇报如下：
一、政治思想方面
一年来，我能用一个优秀教师的标准要求自己，积极参加政治学习，努力提高道德素养，进一步领会x重要讲话和x会的内涵和精神实质。热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，政治思想觉悟高。在平时的工作中，我也努力贯彻党的教育路线、方针和政策，忠诚于党的教育事业，自觉拥护党的领导，尊重同事，与家团结协作，做到事讲原则，小事讲风格，服从组织安排，时时处处以局为重，淡化个人名利意识，较好地处理了个人利益与集体利益的关系。在学校，我努力做到以身作则，为人师表，教育人，尽心尽力，服从领导，团结他人，有比较高尚的职业道德。
二、教学工作方面
我在做好总务处工作的同时，还担任了数学、信息技术、体育课，在教学中，我能认真学习、贯彻新课程标准，能准确掌握新课程理念，树立新观念。积极配合学校教导处开展各项教研活动，以身作则，努力完成各项任务。在教学上，我能认真制定切实可行的各科教学计划，并做到深入教材，认真备课，以学生为本精心设计每一堂课，探索教学方法，开拓学生思维，激发学生学习兴趣，达到师生双方密切合作，交流互动，取得了良好的教学效果。在教学中我还能重视减轻学生课业负担，做到精讲精练，提高课堂教学质量。
三、个人学习方面
我积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。为了适应当前教育的形式，我努力学习教学理论，给自己充电。我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也帮助其他同志制作课件，上网查找资料等等。一年来，我利用“素质提升工程”的校本培训，辅导教师掌握现代教育技术，从而提高新课程实施水平。使部分教师较娴熟地制作课件，完成计算机技术与各学科课堂教学的整合，使计算机辅助教学的作用显现出来，形成了新的有别于传统教学的模式。通过培训，使教师运用现代教育技术手段能力增，从而使老师在参加管理校和教育局开展的各项教学评比活动中，取得令人称道的成绩。另外，在繁忙的教学之余也笔耕不辍，勤做教学笔记，撰写各科教学论文和课件制作，并多次在市、区级获奖。如思品课件获市二等奖，语文课件获市三等奖、区二等奖等。
四、总务处工作方面
1、添置物品情况
开学以来为了提高学校的教学质量，更好的实施新课改，使多媒体进课堂进行电教教学，我们总务处经过学校的同意配置了多媒体小平台一套。为了给每位教师有一个更好的学习及办公条件，我校给办公室配置和安装了电脑。方便了教师利用网络资源，达到了资源共享的目的。同时也节省了时间，提高了教学效率。
2、严格财务制度，依法规范管理
我们在学校资金十分紧张的情况下，努力开源节流，不断改善广教职工的福利待遇。同时，进一步加强财务管理制度，严格遵守财务纪律，坚决执行“收支两条线”。加强收费管理，根据上级颁布的各项收费要求和学校的收费纪律，实行收费卡制度，所收费用均进入镇财政，由学校按规定统一支出，每月我们还向校长室报告财务收支情况，执行多退少不补的原则。为提倡勤俭节约、杜绝浪费，我们进一步健全了物品采购审批、供应、发放、维护手续，并做到了责任到人。继续加强对固定资产的管理工作，在教育局固定资产管理互查的基础上，进一步建立健全了学校固定资产的各项管理制度，继续实行了教室财产承包责任制，落实了公物赔偿制度，对班级公物、学生的课桌凳进行定位到班到人，每月进行检查，并公布检查结果。养成了学生爱护公物的良好习惯，同时建立了损坏公物的赔偿制度，坚持从简、节约开支的原则。学期末还对全校财产进行了全面清查，对成绩突出者给予了奖励。
3、学校的安全保卫工作
为确保校园内有个平静、安宁的教育教学环境，我们除了加强门卫的管理力度处，还在一些重要的场所安装了防盗门窗。同时，还加强了节假日和重要时期的值班，保证了师生的平安，教师的值日工作是学校安全工作的重要的组成部分。在开学初我在电脑室、电子备课室和办公室重新安装了防盗系统，以确保学校财产的安全。本学期学校进一步严格值班制度，安排好教师的值班工作，完善值班日记，行政人员加强查岗，特别是节假日上下岗时间。由于教师们重视，认真对待，按时交接班，做好值班事务工作，本无出现脱漏岗事件及安全事故。
4、存在的问题
a、浪费现象仍然存在，特别是水、电浪费比较严重。学校洗手池，很多次学生把水开着，人就跑走。教室的灯常常白天还开着。教室电风扇学生上体育课下操场做操及到电脑室上课仍然开着。
b、损坏公物现象较严重，如玻璃、灯、桌椅、门钉、开关被损坏。
c、食堂的硬件设施有待进一步的改善。
我们相信在全体教师的努力下，随着各项制度的建立与规范，我们一定会扭转现状。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
一个好的班风的形成, 是与班主任注重培养学生的良好的行为习惯分不开。班级是学生们学习活动的主要场所。学习和生活的常规管理的好坏, 直接影响到班级的风气, 和学生们的学习风气, 良好的班风, 能提高学生们的学习质量。因此, 每当我接新版的时候, 总是把工作重点放在使学生养成良好的行为规范教育上。
由于我所接的班级是校企合作班级, 是43名男生的班级, 年龄差距较大, 来学校之前学生的背景也有较大差异, 有高中来的, 有部队退伍的, 有初中毕业的等等一些情况。总之班级学生经历各异。但是他们都是为了一个目标来到同一个课堂, 就是为了就业, 为了能更好管理好这样一个复杂的班级。我从大家都共同的目的--就业出发, 引导学生遵守学校的各项规章制度。
要求同学必须按学校的要求时间到校, 不迟到不早退, 为自己今后的工作打下一个良好的习惯。
老师的行为, 直接影响着学生的行为。所以我以我的行为, 感染和引导班级的学生, 使学生养成良好的行为习惯。如早间期间, 学生会的学生检查班级的卫生, 发现, 窗台没有擦干净, 我就急忙拿起抹布去擦。这样当天的值日生或班级学生看到了, 就会抢过我手中的抹布, 自己去擦。并且第二天就不会有类似的事情发生, 在培养学生们的行为上, 我总是少指责, 多示范, 学生们都看在眼里, 对我格外的尊重, 并且也能认识到自己行为不对的地方, 逐渐改正 (因为我班的学生大多有的在社会上混了几年, 已经养成了散漫的习惯) 。
二、建立良好的师生关系
爱护自己的学生, 是做好班主任工作必须首先要做到的, 也是教育好学生的前提。只有关心爱护自己的学生, 才能赢得学生的欢迎和尊敬, 才能使学生能接受老师的批评教育, 才能使学生“亲其师”而“信其道”。
1. 生活上关心爱护学生
由于我班学生正在20左右岁的青年, 有的同学别人碰不到, 占火就着, 有的时候因为一句话就能发生冲突, 我经常利用课余时间深入班级, 以至于别连学生会的同学都不敢管理。针对这种情况, 我经常深入班级与同学交流, 积极了解学生的思想和生活上的困难, 并积极帮助解决他们的困难, 出主意, 想办法, 像对待朋友一样对待学生, 同学对我也像朋友一样, 真正出现问题的时候也能理解老师。良好的师生关系使我班学生形成了一个积极向上的集体。
2. 在学习上关爱学生, 对每个学生都不偏不倚
陶行知先生说“爱是教育的润滑剂, 教师有了爱, 学校成了乐园, 师生成了朋友, 教育就能取得最佳效果。”每个班级学生基础是不一样的, 我们决不能用一个完全统一的标准来管理背景不一样, 基础不一样的学生。作为班主任, 不仅要爱珍惜爱护好学生, 更要珍惜爱护差一点的生, 不要让差学生发现老师有偏颇, 以此伤害他们的自尊心, 并对学习失去兴趣和信心, 那样会给班主任工作带来更大的困难。所以, 只有对差生付出更多的关爱, 才能有助于班主任的班级管理和学生的教育工作, 才能使班级成为每位同学的乐园。
三、班级干部的选拔和培养
建立积极向上, 团结友爱的班集体, 仅靠班主任是不够的, 必须有一支优秀的班级干部队伍, 培养好一支优秀的班级干部队伍, 会使班主任的工作做到事半功倍的效果。班干部队伍的好坏, 将直接影响到班风。所以, 选拔班干部要以知识、能力、品行等多方面严格要求考核。通过投票选举的方式, 选拔一批学生拥护、工作能力强、吃苦耐劳、以身作则的班级干部。班级干部形成后, 要尽量让他们去开展工作, 班主任要随时观察他们的表现, 有针对性地帮助他们, 给他们指导工作方法, 对他们既要热情鼓励, 又要严格要求。只有这样, 才能建设好班级。
四、培养学生的集体观念
集体荣誉感是以集体的光荣为荣耀, 并能维护集体荣誉的思想观念。它能给人以自信、自尊, 给人以前进的力量, 它是团结人共同奋斗的巨大凝聚力。
关键词：反思；教育实践；专业化
中职学校学生大多文化基础较差，综合素质不高，行为习惯、学习能力等也存在诸多问题，所以，班主任工作较之普通中学难度更大。长期以来，教师对班主任工作甚至有了一定程度的畏惧，但毋庸置疑，班主任工作是中职学校工作中最有挑战性、最有智慧性，也最能促进教师成长的环节。改变班主任工作的随意性，克服恐惧心理，班主任与学生、与学校共同成长是提高中职学校师资队伍水平的有效途径。
一、加强教育实践反思
1.教育反思是教师成长的独特方式
教育反思应当成为班主任专业成长的一条经常性的、独特的、必须的、有效的方式。要把教育知识、教育理论转变为自己的教育思想、教育观念，必须经过实践，在实践中体验、理解、领悟。比如以人为本的教育理念，结合到实践中，就应该是把学生当做完整的、社会的人，尊重学生的人格，走近学生、观察学生、了解学生、研究学生，从而真正尊重学生、理解学生。
2.反思自身的教育实践
反思自己的教育实践，就是在实践中学习。这是教师成长最普遍、最可靠的学习方式。教育的精神实质，不是靠读书、靠别人“告诉”自己就能懂得，而是需要自己去做、去实践，并且通过自己的思考、理解、感受、体验和领悟。这一点最重要的是班主任要做有心人，了解和研究自己的教育对象，根据学生自身的认知水平、发展水平、家庭情况，采取针对性教育措施，总结教育实践过程中的经验和教训。
3.反思他人的教育实践
班主任反思自身实践的同时，也可以学习他人的教育实践，包括学习自己身边的老师的教育实践，例如，听他的课，观摩他的班级教育活动，或与他交流班级教育问题。
例如，我校某班班会活动：模拟中央电视台的做法对“感动班级人物”进行评选和表彰。有一位女同学被一个男同学打伤了，但当她得知该男生家庭背景和本人的心情后就原谅了他，宽容了他。组委会给这位女同学的颁奖词是：她用宽容的泪水，安抚受伤的心灵；她用怜悯的目光，感化迷茫的灵魂；她用仁慈的微笑，撑起友爱的天空，在六（3）班这朵美丽的花中，永远有她不褪的芬芳。还有一位男同学，勤勤恳恳，默默无闻，每天坚持擦走廊。组委会给他的颁奖词是：在滴水成冰的天气，用红肿的手将地面擦净；在烈日炎炎的夏季，用背上的汗水凝结出地面的光洁。这位同学在接受鲜花和奖状时，流下了激动的泪水，说自己做的事情很平常。从这个班会中，我们能学到的，一是教师的教育智慧，组织了如此感人的甚至可以影响学生一生的教育实践活动；二是学生朴素而真挚的品质。新班主任可以抽时间去观摩成功的主题班会，提高自己组织班会的能力。
4.反思班级管理的创新模式
所谓“新”是这个时代的主题，创新教育的对象是全体学生，班主任要相信每位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，班主任要善于发现学生的长处，抓住每一个教育的良机，适时表扬、鼓励，体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁，相信每一个学生身上都能找到新个性发展的契机，实现自我价值的最大体现。一个合格的职业技能型人才，除了必须具备专业知识与技能外，更要具备良好的思想品德素质和职业道德修养，才能胜任岗位工作。在中职学生的成长过程中，班主任对班级管理的创新意识显得尤为重要。
二、班主任的追求——做最好的自己
社会是不断发展的，教育实践和教育理论是不断发展的，我们的生命是不断发展的。我们生活在一个主动学习的时代，必须学会终身学习。“做最好的自己”，是从自己的实际出发，做好你自己，让你的潜能得到最充分的发挥，做一个美丽教师、快乐教师、幸福教师。
有许多“做最好的自己”的例子。跳千手观音的邰丽华说：“也许我们的智商很平常，甚至身体还有缺陷，但我們可以选择人生的角度，以快乐的积极的态度面对人生，作为聋哑人舞蹈家，邰丽华做到了最好的自己。有很多老师多年来坚守在班主任工作的第一线，时刻反思自己的教育行为，做学生的导师和朋友，把最简单的事情做好了，所以不简单了，把最平凡的事情做好了，所以不平凡了，他们都做成了最好的自己。
三、对中职学校班主任专业化成长的几点建议
1.确立目标
“做最好的自己”是远景目标。在此目标的指引和激励下，根据自己的实际，设置中景目标、近景目标，考虑自己的现状与目标的差距，以有自我期待，促进成长。
2.学有榜样
心里储存几个优秀班主任形象作为自己学习的榜样，这是学习的人格化目标。
3.学行结合
读书、思考、实践、反思相结合。
4.养成习惯
学习和成长与一系列习惯有关。反思个人的生活习惯、日常工作习惯等是否有利于个人的成长。
5.自我欣赏
认清自己成长过程中的缺陷、不足，学会发现、欣赏自己的优点、长处、成绩和进步。
总之，中职学校班主任工作任重而道远，同时具有挑战性，所以班主任要树立终身学习的理念，善于反思，持续发展，做最好的自己。
（作者单位 山西省晋城市高级技工学校）
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