2018护理学类教学质量国家标准（精选5篇）
1概述
为全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，遵循教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》的要求，深化高等学校本科护理学专业教学改革，提高护理学人才培养质量，根据教育部高等教育司举办的高等学校本科专业类教学质量国家标准研制工作会议精神，参照《本科医学教育标准一护理学专业》，制定本标准。
本标准以护理学本科教育为主要适用对象，针对我国本科护理教育的基本情况提出要求。本标准既适用于全国各护理院校(系、专业)，也认同不同地区和各护理院校(系、专业)之间的差异，尊重各护理院校(系、专业)依法自主办学的权利。各高校可根据自身的定位和办学特色，根据本标准制定护理学专业的教学质量标准，可对本标准中的条目进行细化规定，但不得低于本标准的相关基本要求。鼓励各高校高于本标准办学。本标准适用于护理学专业，助产专业可以参照执行。
办学标准分为基本标准和发展标准两个层次。
基本标准是护理学本科教育的最基本要求和必须达到的标准。各高校的本科护理学专业都必须据此制定教育目标和教育计划，建立教育评估体系和教学质量监控保障机制。基本标准以“必须”这一词语表示。
发展标准是护理学本科教育提高办学质量的要求和应该力争达到的标准。各高校的护理学本科专业应据此进行教育教学改革，提高人才培养质量，促进护理学专业的可持续发展。发展标准以“应当”这一词语表示。
2适用专业范围
2.1专业类代码 护理学类(1011)2.2本标准适用的专业 护理学(101101)3护理学专业本科毕业生应达到的基本要求
护理学专业本科教育的培养目标是培养适应我国社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要，德、智、体、美全面发展，比较系统地掌握护理学的基础理论、基本知识和基本技能，具有基本的临床护理工作能力，初步的教学能力、管理能力、科研能力及创新能力，能在各类医疗卫生、保健机构从事护理和预防保健工作的专业人才。护理学专业本科教育的培养目标如下: 3.1思想道德与职业态度目标
(1)树立科学的世界观和人生观，热爱祖国，忠于人民，对护理学科有正确的认识，对其发展具有责任感，初步形成以维护和促进人类健康为已任的专业价值观。
(2)关爱生命，尊重护理对象的价值观、文化习俗、个人信仰和权利，平等、博爱，体现人道主义精神和全心全意为护理对象的健康服务的专业精神。
(3)具有科学精神、慎独修养、严谨求实的工作态度和符合职业道德标准的职业行为。(4)树立依法行护的法律观念，遵从医疗护理相关法规，自觉将专业行为纳人法律和伦理允许的范围内，具有运用相关法规保护护理对象和自身权益的意识。
(5)尊重同事和其他卫生保健专业人员，具有良好的团队精神和跨学科合作的意识。(6)具有创新精神和创业意识，树立终身学习的观念，具有主动获取新知识、不断进行自我完善和推动专业发展的态度。
(7)初步形成科学的质疑态度和批判反思精神，具有循证实践、勇于修正自己或他人错误的态度。
(8)在应用各种护理技术时应充分考虑护理对象及家属权益，对于不能胜任或不能安全处理的护理问题，应具有寻求上级护士帮助的意识。
(9)初步形成成本效益观念，具有利用-切可利用资源，以最低的医疗成本获取护理对象最佳健康水平的意识。
3.2知识目标
(1)掌握与护理学相关的自然科学、人文社会科学的基础知识和科学方法。(2)掌握护理学基础理论和基本知识。
(3)掌握人体的正常结构、功能，人的心理状态及其发展变化。
(4)掌握生命各阶段常见病、多发病、急危重症护理对象的护理知识。(5)掌握常见传染病的预防、控制和管理知识。
(6)掌握基本的药理知识、临床用药及药品管理知识。
(7)熟悉影响健康与疾病的生物、心理、社会因素及其评估和干预方法。
(8)熟悉不同护理对象的基本心理需要及常见临床心理问题的评估和干预方法。
(9)熟悉不同人群卫生保健的知识和方法，包括健康教育、疾病预防、疾病康复和临终关怀的有关知识。
(10)了解国家卫生工作的基本方针、政策和法规。(11)了解我国传统医学的基础知识及护理的基本方法。(12)了解护理学科的发展动态及趋势。3.3技能目标
(1)具有在护理专业实践中有效沟通与合作的能力。
(2)具有运用多学科知识进行护理评估、制订护理计划及对护理对象实施整体护理的基本能力。
(3)掌握基础护理技术、急教护理技术、专科护理基本技术和具有配合实施常用诊疗技术的能力。
(4)具有常见病、多发病的病情观察和护理能力。
(5)具有配合急危重症的抢救和突发事件的应急救护的初步能力。
(6)具有从事社区护理的基本能力，能在各种环境中为个体、家庭、社区提供与其文化相一致的健康保健服务。
(7)具有初步运用批判性思维和临床决策的能力，以保证安全有效的专业实践。(8)具有初步从事临床教学的能力。
(9)掌握文献检索、资料收集的基本方法，具有运用现代信息技术有效获取和利用护理学专业信息，研究护理问题的基本技能。
(10)具有运用一门外语阅读护理学文献和简单交流的能力。
(11)具有自主学习和创新发展的基本能力，能够适应不断变化的社会健康保健需求。
4护理学专业本科教育办学标准
4.1宗旨与结果 4.1.1宗旨及目标 基本标准: 护理学院(系)必须执行国家教育方针，依据社会对护理学专业的期望与区域发展的需要，明确办学宗旨及目标，包括办学定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。
4.1.2宗旨及目标的确定 基本标准: 护理学院(系)必须通过各利益方的认真讨论确定办学宗旨及目标，得到上级主管部门(所属教育部门、卫生部门)的批准，使全院(系)师生知晓。
[注释] 办学宗旨及目标可以包括本地区、本校的政策和特殊性问题。
利益方包括学校的领导、护理学院(系)的行政管理人员、教职人员、学生、用人单位以及政府主管部门或学校的主办者。
4.1.3资源配置 基本标准: 护理学院(系)必须根据自身的发展要求，依法自主制订课程计划及实施方案，合理规划人员聘用和教育资源配置。应重视学科交叉与渗透对护理学发展的促进作用，努力加强与校内各学科间的合作，获得学校人文社会科学学科和自然科学学科的学术支持。
4.1.4 教育结果 基本标准: 护理学院(系)必须根据“毕业生应达到的基本要求”，制定合适的培养目标和教育计划。通过教育计划的实施和学业成绩评定，确定学生在有效修业期内完成学业，达到上述毕业基本要求，颁发毕业证书，符合学位授予条件者，授予理学学士学位。
4.1.5 学制和学位(1)学制 4年。
(2)授予学位 理学学士。4.2 教育计划
护理学院(系)制订的教育计划应与培养目标相适应，注意课程设置与教学方法的协调，注重创新创业能力的培养，调动教师的主观能动性，提高学生主动学习的积极性。
4.2.1课程计划 基本标准:(1)护理学院(系)必须依据医学模式的转变、卫生保健服务的需要和护理学科的发展，制订符合本院(系)实际的课程计划。
(2)课程计划必须明确课程目标、课程设置模式及基本要求，制订课程计划需教师、学生及相关领域专家的参与和理解。
(3)课程计划必须体现重视基础、培养能力、提高索质和发展个性的原则。
(4)课程设置包括必修课程、选修课程和实践教学体系。必修课程和选修课程的比例可根据学校情况确定。实践教学体系必须包括实验教学、临床见习和临床实习。
发展标准:(1)护理学院(系)应当积极开展课程改革研究，合理整合课程内容，实现课程体系的整体优化。
(2)课程计划应当体现本学院(系)的特色或优势。4.2.2 主要课程 基本标准:(1)公共基础课程
护理学院(系)必须在课程计划中安排合理的公共基础课程，为学生学习护理学的基础理论、基本知识和基本技能奠定基础。
[注释] 公共基础课程通常包括思想政治理论、计算机、外语、政治、哲学、法律、体育、军事理论等，以及包含这些内容的整合课程。
(2)医学基础课程 基本标准: 护理学院(系)必须在课程计划中安排必要的医学基础课程，为学生学习护理学专业课程打下基础。
发展标准: 护理学院(系)应当积极开设旨在提高学生综合运用医学基础知识的创新性、整合性课程。[注释] 医学基础课程包括人体解剖学、生理学、组织胚胎学、生物化学、医学免疫学、病原生物学、病理学(病理生理学和病理解剖学)、药理学、医学统计学/生物统计学等，以及包含这些内容的整合课程。
(3)护理学专业课程 基本标准: 护理学院(系)必须在课程计划中安排护理学专业课程及相应的实验教学和临床实践教学。
发展标准: 护理学院(系)应当积极开设旨在提高学生综合运用专业知识开展整体护理的整合性、创新性课程。
[注释] 护理学专业课程包括护理学基础、健康评估、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、老年护理学、急危重症护理学、精神科护理学、社区护理学、护理研究等，以及包含这些内容的整合课程和临床见习。
(4)护理人文社会科学课程 基本标准: 护理学院(系)必须在课程计划中安排一定比例的护理人文社会科学课程旨在培养学生关爱生命、尊重护理对象的职业精神和态度。
发展标准: 护理学院(系)应当积极开设旨在培养科学创新的精神和能力的整合性、创新性课程，以适应护理学发展和现代卫生保健服务的需求。
[注释] 护理人文社会科学课程包括护理伦理学、护理心理学、护理管理学、护理教育学、人际沟通和礼仪等，以及包含这些内容的整合课程。
(5)护理学专业实践 基本标准: 护理学院(系)必须在课程计划中制订实习计划和标准，使学生早期、持续接触临床;安排不少于40周的毕业实习，确保学生获得足够的护理学实践技能。
发展标准: 护理学院(系)应当积极开展实践教学改革研究，加强学生的创新能力教育，提高教学质量。
[注释] 实习科目包括内科、外科、妇产科、儿科、急诊科、重症监护室、精神科、社区卫生服务中心等。
护理学实践技能包括护理学基本技术和专科护理技术、常用诊疗技术的配合、健康评估技术、常见病
与多发病的病情观察;运用护理程序实施整体护理、急危重症的抢救配合、常见慢性病的预防及康复护理
等;具有批判性思维和临床决策与沟通能力、健康教育能力和护理对象管理能力等。
4.2.3教学方法 基本标准:(1)护理学院(系)必须积极开展以学生为中心、以提高学生自主学习能力和创新能力为目的的教学方法改革，关注人文关怀品质和沟通协作能力的养成，注重批判性、创新性思维和自我发展能力的培养。
(2)护理学院(系)必须重视教学方法的改革，包括教与学的方法，根据教学内容合理采用多种教学方法。
发展标准: 护理学院(系)应当积极开展教学方法改革研究，合理采用以问题为基础的教学、案例教学、小组教学等教学方法，开展探究性、研究性、自主性学习。
[注释] 教学方法包括讨论式、问题式、情境教学等启发式教学方法。进人专业课程教学阶段，鼓励采用小班、小组、床边等多种教学方式。
4.2.4 科学方法教育 基本标准:(1)护理学院(系)必须在教学期间实施科学方法的教育，注重学生科学思维和创新思维的养成，初步学会应用科学研究的基本方法。
(2)护理学院(系)必须通过完成毕业论文(设计)的形式，使学生熟悉科学研究的基本程序和方法。
[注释] 毕业论文(设计)可以采用多种形式，如个案报告、文献综述、科研论文等，但不论何种形式，均应体现培养学生在临床实践的过程中发现问题、解决问题的能力的宗旨。
4.2.5课程计划管理 基本标准:(1)护理学院(系)必须有专门的职能机构负责课程计划管理，职能机构在院(系)领导下组织、制订和实施课程计划，并定期完成信息意见反馈、计划调整等具体工作。
(2)护理学院(系)的课程计划管理必须尊重相关领域专家、教师、学生和其他利益方代表的意见。
4.2.6 与毕业后继续护理学教育的联系 基本标准: 护理学院(系)必须考虑教育计划与毕业后继续护理学教育有效衔接，定期与毕业后教育机构、毕业生用人单位沟通，获得对教育计划的反馈意见，保证毕业生具备接受和获取继续护理学教育的能力。
[注释] 毕业后继续护理学教育是指本专业的规范化培训、岗位培训和护理学继续教育。毕业后教育机构包括护理行业组织和医疗卫生管理部门。4.3 学生成绩评定
4.3.1学业成绩评定体系 基本标准:(1)护理学院(系)必须建立全面考核学生学业成绩的评定体系和评定标准。(2)护理学院(系)必须对学业考核类型及成绩评定方法有明确的规定和说明，全面评价学生的知识、态度和技能。
发展标准: 护理学院(系)应当积极开展评价方法的研究，探讨各种成绩评测方式的有机组合。[注释] 评定体系包括形成性
性评定和终结性评定体系。形成性评定包括测验、观察记录、查阅实习手册等:终结性评定体系包括课程结束考试、毕业综合考试等。
4.3.2 考试和学习的关系 基本标准:(1)考试内容必须针对培养目标和课程的目的与要求，有利于促进学生的学习和发展。(2)考试频次和方式的选择必须注意发挥考试对学生学习的导向作用，注意采用综合考试的方法，以鼓励学生融会贯通地学习。
发展标准:
(1)应当提倡制订多元化考核方案，鼓励学生个性发展;提倡学生自我评估，促进学生自主学习能力的形成。
(2)应当鼓励运用标准化病人、标准案例、客观结构化考试等方式综合测评学生的专业能力和整体素质。
4.3.3 考试分析和反馈 基本标准: 护理学院(系)必须在所有考试完成后运用教育测量学的方法进行考试分析，要将分析结果以适当方式反馈给相关学生、教师和教学管理人员，并将其用于改进教与学。
[注释] 考试分析应包括考试的结果分析和试卷分析。4.3.4 考试管理 基本标准:(1)护理学院(系)必须制定有关考试的具体管理规章制度，建立专门的组织，规定相应的人员负责，严格考风考纪管理。
(2)护理学院(系)必须对教师开展考试理论和方法的培训，提高命题的质量及考试的信度和效度。
4.4 学生
4.4.1 招生政策 基本标准:(1)护理学院(系)必须根据教育主管部门的招生政策，制定本院(系)招生的具体规定。(2)护理学院(系)必须依据社会对护理人才的需求、教育资源、行政法规，合理确定招生规模。
(3)护理学院(系)必须运用有效的方式向社会公布招生章程，包括院(系)简介、招生计划、专业设置、收费标准、奖学金、申诉机制等。
[注释] 高等学校本科招生工作在国家招生计划调控下，在当地教育行政主管部门的领导下进行。4.4.2新生录取 基本标准:(1)护理学院(系)必须贯彻国家的招生政策。(2)护理学院(系)必须在保证招生质量的前提下，注意学生群体的多样性，无歧视和偏见。4.4.3学生支持与咨询 基本标准:(1)护理学院(系)必须建立相应机构，配备专门人员向学生提供基本的支持服务。
(2)护理学院(系)必须向学生提供课程选修、成绩评定等咨询和指导服务，对学生的身心健康、学习、生活和就业等方面给予指导。
(3)护理学院(系)必须在注重学生自我发展的基础上，加强创新创业教育，加强学生的护理职业
生涯规划与发展教育。
[注释] 学生服务包括医疗卫生、心理咨询、就业指导;执行奖学金、贷学金、助学金及困难补助等助学制度等。
4.4.4 学生代表 基本标准:(1)护理学院(系)必须吸收和鼓励学生代表参与院(系)教学管理与监督、教学改革、课程计划的制订与评估，以及其他同学生有关的事务。
(2)护理学院(系)必须支持学生依法成立学生组织，明确主管部门，指导、鼓励学生开展有益身心发展的社团活动，并为之提供必要的设备和场所。
[注释] 学生组织包括学生自我管理、自我教育、自我服务性方面的相关团体。4.5教师
4.5.1聘任政策 基本标准:(1)护理学院(系)必须实施教师资格制度和教师聘任制度，配备与招生规模相适应的适当数量的专任教师及适当比例的兼职教师，专任教师比例应不低于教师总数的2/3，保证教师队伍结构合理，满足教学、科研和社会服务的需要。
(2)护理学院(系)必须明确规定教师职责并严格履行。被聘任教师应具有良好的职业道德、专业信念及与其职称等级相称的学术水平和教学能力，并能承担相应的教学、科研和社会服务任务。
(3)护理学院(系)必须定期对教师的工作绩效进行评估检查。发展标准:(1)护理学院(系)应当制定相关政策，保证引进和聘任学科带头人和骨干教师。(2)具有研究生学历的教师比例应当达到国家标准要求。[注释] 适当数量的教师指护理学院(系)配置的教师数量必须符合专业的办学规模和目标定位，满足教学、教学改革和专业功能定位的需要，生师比达到国家有关规定的要求。
教师队伍结构是指护理学专业教师年龄、学历、职称及学缘结构和专、兼职教师比例等。兼职教师是指具有高校教师资格证和医疗及相关行业背景的专业技术人员，与护理学院(系)建立比较稳定的工作合同关系，在完成其本职工作外承担部分教学工作。
4.5.2教师政策 和师资培养 基本标准:(1)护理学院(系)必须有明确的教师政策并能有效执行，保证教师的合法权利，保证教师有效地履行职责。
(2)护理学院(系)必须保证教学、科研、服务职能的平衡，支持有价值的学术活动，确保人才培养的中心地位。
(3)护理学院(系)必须建立教师直接参与教育计划制订和教育管理决策的机制。
(4)护理学院(系)必须制订教师队伍建设计划，保证教师的培养、考核和交流，积极为教师提供专业发展条件。
(5)护理学院(系)必须制定确保护理学专任教师不脱离临床实践的机制。
发展标准: 护理学院(系)应当建立教师发展机制，能有效地提高教师的专业能力。[注释] 服务职能包括卫生保健系统中的临床服务、社区服务、学生指导、行政管理及其他社会服务工作。
4.6 教育资源
4.6.1 教育预算与资源配置 基本标准:
(1)护理华院(系)必须有足够的经济支持，有稳定的经费来源渠道。随着护理教育的发展，教学经费投人应相应增加，确保教学计划的完成。
(2)护理学院(系)必须严格执行财务管理制度，明确教育预算和资源配置的责任与权力，严格管理教育经费，提高教育投资效益。
[注释] 学校收取的学费应当按照国家有关规定管理和使用，其中教学经费及其所占学校当年会计决算的比例应达到国家有关规定的要求。
教育经费预算视各护理学院(系)或区域的预算惯例而定，其年增长速度应至少不低于国家或当地财政增长的速度，以保证护理教育事业的发展。
4.6.2基础设施 基本标准:
(1)护理学院(系)必须配备足够的基础设施供师生的教学活动使用，对基础设施定期进行更新和添加，确保教育计划的完成。
(2)护理学院(系)必须具有与招生规模相适应的、能满足护理学教学要求的实验室(包括基础护理、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、手术室、急危重症护理等)，并具有相应的实验器材设备和教学模型，保证学生护理学专业技能训练的落实。
发展标准: 护理学院(系)应当根据学科发展需要，建设具有学校护理学专业特色的、符合创新能力培养要求的教学实验室，或者省级或国家级实验教学示范基地。
[注释] 基础设施应包括各类教室及多媒体设备、小组讨论(学习)室、操作示教室、实验室和实验设备、临床技能模拟示教室、护理技能实训室及设备、教学考核设施、图书馆、信息技术设施、文体活动场所、学生食宿场所等。
4.6.3临床教学基地 基本标准:(1)护理学院(系)必须有不少于1所三级甲等综合性医院的附属医院、社区卫生服务中心、精神卫生中心或精神科作为稳定的教学基地。护理学专业在校学生数与学生实习使用的床位数比例应达到1 :1。科室设置齐全，能够满足临床教学的需要。
(2)护理学院(系)必须建立稳定的临床教学基地管理体系与协调机制，确保临床教学质量。(3)临床教学基地必须成立专门机构，配备专职人员，负责临床教学的领导与管理工作，建立临床教学管理制度和教学档案，加强教学质量监控工作。
发展标准: 临床教学基地应当加强对基地的教学基础设施及护理技能实验室的建设，保证临床教学和实习计划的有效落实。
[注释] 临床教学基地按其与医学院的关系及所承担的任务，基本上可以分为附属医院、教学医院和实习医院
三类。其中教学医院必须符合下列条件:有政府认可为医学院校教学医院的批件:学校和医院双方有书面
协议;有能力、有责任承担包括部分临床护理理论课、见习和实习在内的全程临床教学任务:教学组织机
构及管理制度健全;有1届以上的毕业生证明该医院能够胜任临床教学工作。
4.6.4图书及信息服务 基本标准:(1)护理学院(系)必须拥有并维护良好的图书馆和网络信息设施，制定和建立相应的政策与制度，使现代信息和通信技术能有效地用于教学，使师生能够便利地利用信息和通信技术进行自学、获得信息、开展护理服务和卫生保健工作。
(2)护理学院(系)必须具备满足护理学专业发展需要的专业中外文图书、期刊和网络信息资源，根据需要添置，以满足学生创新能力培养、教师教学改革和科研的需要。
4.6.5教育专家 基本标准:(1)护理学院(系)必须有教育专家参与护理教育和教育改革的决策、教学计划制订等管理的制度，并有效落实。
(2)护理学院(系)必须建立与教育专家联系的有效途径，能在师资培养和护理学教育中发挥教育专家的作用。
发展标准: 护理学院(系)应当逐步建立和完善结构合理、职责明确的教育专家队伍，保证教学质量。[注释] 教育专家指来自本校、外校或国外的从事护理教育、医学教育、高等教育研究的专门人才，包括具有较丰富的护理学或相关学科教育研究经验的教师、管理学专家、教育学专家、心理学专家和社会学专家等。
4.6.6教育交流 基本标准: 护理学院(系)必须提供适当途径和资源，促进教师和学生进行国内外交流。发展标准: 护理学院(系)应当与国内外其他高等教育机构建立合作及学分互认的机制，积极利用国内外优质教育资源，促进护理学专业建设和发展。
[注释] 学分互认机制可通过院校之间课程认可来实现。4.7 教育评价
4.7.1 教育评价机制 基本标准:(1)护理学院(系)必须建立教育评价体系，使领导、行政管理人员、教师和学生能够积极参与教育评价活动，形成有效的教育质量监控运行机制，确保课程计划的实施及各个教学环节的正常运行，并能及时发现和解决问题。
(2)教育评价必须贯穿教学全过程和各环节，其重点是对教育计划、教育过程及教育效果的监测。
发展标准:(1)护理学院(系)应当能够形成特色并具有示范价值的教育评价体系。
(2)教育评价体系应当与护理专业行业基本标准相衔接，并能够充分利用教育评价的信息持续改进教育教学工作。4.7.2教师和学生反馈 基本标准: 护理学院(系)必须确定相应机构或人员，系统地搜集和分析教师与学生的反馈意见，以获得有效的教学管理信息，为改进教学工作提供决策依据。
4.7.3利益方的参与 基本标准:(1)护理学院(系)的领导、行政管理人员、教师和学生必须参与教育评价。
(2)教育评价必须有政府主管部门、毕业生、用人单位、毕业后教育机构的积极参与。4.7.4 毕业生质量 基本标准:(1)护理学院(系)必须建立毕业生质量调查制度，从护理学专业毕业生的工作环境中搜集改进教育质量的反馈信息。
(2)护理学院(系)必须将用人单位对毕业生工作表现、业务能力、创新能力及职业道德素养等方面的评价信息，作为调整教育计划和改进教学工作的主要依据。
发展标准: 护理学院(系)应当定期开展毕业生质量的第三方调查。能够充分利用毕业生质量调查的信息持续改进教育教学工作。
4.8 科学研究
4.8.1 教学与科研的关系 基本标准:(1)护理学院(系)必须明确科学研究是高等学校的主要功能之一，设立相应的管理体系，制订积极的科研政策、发展规划和管理办法。
(2)护理学院(系)必须为教师提供基本的科学研究条件，营造浓厚的学术氛围，提高教师创新和批判性思维，促进教学和科研相结合。
(3)护理学院(系)必须制定政策鼓励教师开展具有护理学专业特色，提高临床护理质量，促进护理学科发展的科学研究活动。
(4)护理学院(系)必须加强对护理学教育、创新创业教育及管理的研究，为教学改革与发展提供理论依据。
发展标准: 护理学院(系)应当提倡教师将科研活动、科研成果引人教学过程，通过科学研究培养师生的科学精神、科学思维、科学方法和科学道德。
4.8.2 教师科研 基本标准: 护理学院(系)要求教师必须具备与学术职称相对应的科学研究能力，参与或承担相应的科研项目，取得相应的科研成果。
[注释] 科研项目和科研成果包括国家级、省部级以及校级科研项目与成果、教学研究项目与成果以及其他横向课题与成果及国际合作与成果等。
4.8.3 学生科研 基本标准:(1)护理学院(系)必须将科学研究活动作为培养学生科研素养和创新创业思维的重要途径，采取积极、有效的措施为学生创造参与科学研究的机会与条件。
(2)课程计划中必须安排适当的综合性、设计性实验，为学生开设学术活动、组织科研小组，开展第二课堂活动等，积极开展有利于培养学生科研素质和创新意识的活动。发展标准: 护理学院(系)应当设立学生科研启动基金，开展科研夏令营或冬令背活动，积极促进学生参与或
承担相应的大学生科研项目，取得相应的科研成果。
4.9 管理与行政 4.9.1 管理 基本标准:(1)护理学院(系)必须建立教育管理组织，承担实施教学计划、监控教学质量等职能。(2)护理学院(系)必须建立科学的教学管理制度及操作程序。
(3)护理学院(系)必须设立学术委员会、教学指导委员会等类似组织，审议教学计划、教学改革及科研等重要事项。
4.9.2 领导 基本标准: 护理学院(系)必须明确各级领导在组织制订和实施教育计划、合理调配教育资源等方面的责权利。
4.9.3行政管理人员 基本标准: 护理学院(系)必须建立结构合理的行政管理队伍，行政管理人员必须承担相应的岗位职责，执行相应的管理制度，确保教学计划及其他教学活动的顺利实施。
4.9.4与卫生部门的相互关系 基本标准: 护理学院(系)必须与社会及政府的相关卫生机构形成建设性的关系，获得各方面对护理人才培养的支持。
[注释] 相关卫生机构包括卫生保健服务部门、护理专业组织、健康促进组织、疾病控制机构和卫生行政管理及协调机构等。
4.10改革与发展 4.10.1持续改革 基本标准:(1)护理学院(系)必须依据国家医药卫生服务体系改革和护理学科的发展，不断进行教学改革，以适应社会不断变化发展的需要。
(2)护理学院(系)必须定期调整专业培养目标、教育计划、课程结构、教学内容和方法，完善考核方法。
(3)护理学院(系)必须定期调整招生规模、教师数量和结构、经费投人、教学设施等教育资源。
4.10.2发展规划 基本标准: 护理学院(系)必须随着社会的发展、科学的进步和文化的繁荣，应当定期回顾与总结专业建设情况，分析社会和专业发展需求以及经费投人需求，修订学院专业发展规划。
附录 高等中医药院校护理学专业补充标准
高等中医药院校护理学专业是指在全国各中医药院校开办的全日制护理学本科专业。其培养目标和毕业生应达到的基本要求以及专业教育的办学标准，在执行《护理学类教学质量国家标准》的基础上，还应以本补充标准作为建设标准，以体现中医药院校的办学定位和护理学专业本科教育的办学特色，从而为社会培养中西医结合的护理人才。
第一部分
高等中医药院校护理学专业本科毕业生应达到的基本要求
中医药院校护理学专业本科教育的培养目标是以遵循《护理学类教学质量国家标准》
中本科毕业生培养目标为前提，培养具有一定的中医学基础理论知识，初步掌握中医护理的基础理论、基本知识和基本技能，具备一定的中医 辨证思维和基本的中医护理能力，能够在各类医疗卫生、保健机构从事中医护理以及预防保健和康复护理的专业人才。
1思想道德与职业态度目标
热爱中医护理事业，能正确认识传承和发展中医药文化的意义以及中医护理学科的性质与内涵，并具有为其发展做出努力的责任意识;能学习运用中医护理知识和技能，具有维护与促进民众健康的职业责任。知识目标
具有一定的与中医文化相关的人文知识，了解中医学以及中医护理学的发展史;理解中医学的认知与思维方式以及中医护理学的基本特点;掌握中医学的基本理论、中医护理的基本知识和基本技能以及中医临床护理的原则与方法，为开展中医护理实践奠定基础。技能目标
具备一定的中医辨证思维能力和在中医理论指导下对临床各科常见病证进行辨证施护的能力;具有应用常用中医护理方法解决临床护理问题、促进护理对象的康复和提高民众健康水平的能力;具有应用中医知识和技能开展护理健康教育和指导养生保健的能力。
第二部分
高等中医药院校护理学专业本科教育办学标准
1教育计划
中医护理课程体系包括中医学基础课程(即“中医学概论”)、中医护理基础课程(即“中医护理学基础”)、中医护理专业课程(即“中医临床护理学”)。建议中医护理相关课程教学的总学时为180~ 300学时，各高校可根据本校的实际情况进行安排。
1.1中医学基础课程
中医学基础课程知识模块包括中医基础、中医诊断、中药、方剂等内容。鼓励开设包括上述课程内容并具有创新性、整合性的“中医学概论”课程。
1.2 中医护理学基础课程
中医护理学基础课程知识模块包括:中医护理的基本知识和中医护理的基本技术。鼓励开设包括上述课程内容并具有创新性、整合性的“中医护理学基础”课程。
1.3中医护理学专 业课程
中医护理学专业课程知识模块包括中医内科护理学、中医外科护理学、中医妇科护理学、中医儿科护理学等内容。鼓励开设包括上述课程内容并具有创新性、整合性的“中医临床护理学”课程。
1.4中医护理学实践教学 中医护理学实践教学体系必须科学、完整、有序，并具有特色。中医学基础课程、中医护理学基础课程和中医护理学专业课程中应有一定比例的实践教学安排;40周毕业实习中应安排不少于4周的中医特色科室实习，以确保学生有足够的中医护理技能实践机会。
2教师
护理学院(系)应具有一定数量的能满足中医护理相关课程教学需要、结构合理的“双师型”师资队伍。承担中医护理相关课程的教师一般应具有中医学专业、中西医结合专业或中医护理教育背景以及实践和教学经历。教育资源
3.1 基础设施
护理学院(系)必须具备能满足中医护理理论及实践教学要求的教学用房、教学模型和实验设备仪器。设有中医护理学相应的实验室，能充分利用学校中医学基础实验室、中医临床模拟技能实验室等公共基础设施，培养学生的实践技能，以确保中医护理理论与实践教学的需要。
3.2 临床基地
护理学院(系)必须有不少于1所的三级中医医院、中西医结合医院或具有中医特色的综合性医院作为稳定的实践教学基地，并拥有一支结构合理的临床带教师资队伍。具有完善的临床教学基地管理体系及协调机制，有专职人员负责落实临床带教计划和带教过程的质量控制，确保中医护理实践达到要求。
3.3 图书及信息服务
护理学院(系)必须拥有一定数量的中医学及中医护理相关图书、期刊、教材、影像资料。拥有维护良好的网络信息设施，开展中医护理相关课程的网络教学，为学生学习提供信息和通信技术。
4管理与行政
摘 要：本文总结了财政学类专业教学指导委员会一年来研制专业类教学质量国家标准的实践与思考，提出研制专业类教学质量国家标准应坚持“处理好专业基本要求与各校特色发展的关系”、“处理好立足教育现实与引导深化改革的关系”、“处理好坚持中国特色与吸收国际经验的关系”、“处理好经济学门类共性要求与财政学个性要求的关系”和“处理好本科专业标准与硕士培养标准的关系”五个基本原则，并对培养目标、学制、总学分及其结构、课程设置、实践教学、师资队伍等专业类教学质量国家标准中的一些焦点问题进行了思考与分析。
关键词：财政学类专业；教学质量国家标准；基本原则；焦点问题
一、研制“标准”的初步实践
财政学类专业教学指导委员会自2013年5月成立以来，按照教育部部署，在研制财政学类专业教学质量国家标准（以下简称“标准”）研制、师资培训、课程建设等方面做了一些工作。其中，研制财政学类专业教学质量国家标准是重中之重。为了较好地完成这一任务，财政学教指委秘书处组织了一系列调研活动。第一，开展专题研究。教指委秘书处组织部分委员和专业教师完成了“中国财政学的发展历程”、“台湾地区高校财税类学系设置及专业建设情况的报告”、“日本的财政学研究与本科教学”、“从国际比较的视野看财政类学科建设与发展的社会需求基础”和“我国财政学类专业本科教育改革难点问题研究”等5个相关报告，为“标准”制订提供了背景式参照。第二，组织问卷调查。面向国内举办财政学类专业的121所高校和部分用人单位，我们设计和发放了“财政学类专业建设与发展状况调查问卷（高校卷）”和“财政学类专业建设与发展调查问卷（用人单位卷）”，共回收问卷70余份，并形成了“我国财政学类本科专业建设与发展状况的分析报告——基于56个专业点的问卷调查”，比较全面系统地反映了我国财政学类专业的办学状况、主要成就和存在问题，为“标准”制订提供了重要的参考依据。第三，进行实地调查。我们针对独立学院办学历史较短、以往掌握信息不够充分的问题，委托教指委委员对5所独立学院的财税专业状况进行了实地调研，收集了一手资料，也对制订“标准”提供了参考。在此基础上，我们组成“标准”起草工作小组，学习参考了经济学、法学、工商管理等教指委提供的“标准”初稿，开展了“标准”研制和起草工作，几易其稿，形成了正式讨论稿。2014年5月中旬，财政学教指委在中南财经政法大学召开全体委员会议，专门研讨国内外专业建设动态、“标准”制定的理论问题和讨论稿中的焦点问题。目前，“标准”讨论二稿已经完成，正在广泛征求意见之中。我们计划暑期加强与经济学类其他教指委的协调，再行修改，9月中旬召开由财政学教指委委员、办学院系负责人、用人单位代表等参加的专题研讨会，听取意见，继续完善，10月份完成交稿。
二、研制“标准”的基本原则
我们认为，要研制出质量较高的“标准”，关键在于正确处理下述五种关系。
1. 处理好专业基本要求与各校特色发展的关系
这一关系的实质是规范性与差异性的关系。专业教学质量“标准”，一方面要充分体现统一性。“标准”的定位是本专业人才培养的基本要求，是合格标准；其用途是“成为专业进入标准、专业建设标准和专业评价标准”，至少满足前两项要求。因此，研制“标准”就是要找出不同类型高校中财政学类专业本科培养质量的“最大公约数”，尤其要凝练出专业人才培养的核心要素和基本要求，使研制出的专业“标准”具有通用性，适用于举办财政学类专业的各类高校。易言之，无论是什么类型高校举办财政学类专业，都应该达到专业基本要求。但另一方面，专业“标准”应具有一定弹性。财政学类专业是在不同类型、不同层次、不同地区、不同历史的高校中举办的，各校的办学传统、学科优势、办学资源等存在较大差异。因此，研制“标准”应在坚持统一性的前提下，使“标准”要素富有弹性，留有余地，鼓励高校发挥主观能动性，立足实际，找准定位，发挥优势，办出特色，提高质量。而且，要明确“校标高于国标”，鼓励各高校高于国家“标准”办学。财政学类专业“标准”中的弹性主要体现在培养目标类型、总学分及其结构、核心课程、选修课程、新兴交叉课程、毕业论文形式、专业教学质量报告等内容。
2. 处理好立足教育现实与引导深化改革的关系
这一关系的实质是现实性、可行性与前瞻性、引领性的关系。一方面，研制“标准”不能脱离国内财政学类专业的办学现实。首先，现阶段我国经济社会发展对人才的需求决定着人才培养目标和主要去向，经济社会发展状况也影响着人才培养的师资水平、财力物力投入及社会实践条件。其次，我国财政学专业自20世纪30年代末开办，历经七十余年的建设发展，有着较好的办学基础和人才培养质量，积累了丰富的教育教学经验。尽管不应简单地把目前专业办学的“底线”或“均值”作为“标准”，但全面了解我国财政学类专业的办学现状，认真总结办学经验，充分认识专业人才培养规律，应该成为研制“标准”的认识起点和工作起点。正是基于这种认识，我们采用问卷调查和实地调研方式，面向全国财政学税收学专业点进行了较为全面系统的调研，以便做到心中有数。在研制过程中，对专业的人才培养目标、培养规格、核心课程、师资要求、办学硬件、实习基地等等也较充分地考虑了必要性和可行性的统一。另一方面，研制“标准”应面向未来，适应教育发展趋势，引导教育教学改革。财政学类专业“标准”中的引领改革具体体现在如下方面：（1）适度控制总学分；（2）积极推行通识教育；（3）用好网络课程资源；（4）加强实践教学。既有学分学时保障，又应采用多种形式，让学生在社会调查、公益活动、创新创业和勤工助学等活动中深化知识学习，锻炼多种能力，提升个人品格；（5）顺应国际化趋势，鼓励高校创造条件，引进国外优质教学资源；（6）鼓励有条件的高校努力增加学生海外学习经历、国内访学经历和社会实践经历。
3. 处理好坚持中国特色与吸收国际经验的关系
这一关系的实质是本土化与国际化的关系。研制财政学类专业“标准”，正确处理中国特色与国际经验的关系尤为重要。较为普遍地举办财政学和税收学专业是中国大陆地区和台湾地区高等教育的特色。欧美国家以及日本等国基本不设财政学类本科专业，但大多数经济学院系、公共管理院系或社会科学学院都开设财政学课程，且在更高层次的学历教育尤其是MPA和MPP的教学中，与财政相关的各类课程更是不可或缺，且根据社会需求的变化而不断丰富。在商学院系或法学院系大都不设税收专业，但设有税收类课程或项目，在更高层次的学历教育中更是普遍开设税收课程或项目。我国台湾地区目前有12所高校设有财政学专业并授予学士学位，其中，台湾政治大学、台北大学、逢甲大学、岭东科技大学和高雄应用科技大学等5校设有硕士班，仅有政治大学设有博士班，可授予博士学位。台湾高校重视通识教育（大都设有核心通识课程和一般/进阶通识课程）、税收课程细分、专业选修课程丰富、开设学校特色课程等做法，值得学习借鉴。有鉴于此，认真总结我国几十年来财政学类专业建设和发展的经验，坚持中国特色，对于财政学类专业“标准”研制十分必要。
4. 处理好经济学门类共性要求与财政学个性要求的关系
这一关系的实质是专业大类与专业类“标准”的衔接问题。我国目前本科目录中的财政学类包括财政学、税收学两个专业，与经济学类、金融学类和经济与贸易类并列，都从属于经济学门类。因此，一方面，财政学类专业“标准”与其他经济学类别一样有一些一般规定性。譬如，“标准”的制定依据、定位及用途、学制与学位、课程分类、教学规范、质量保障、教学效果等应该大致相同，实践教学形式、师资队伍、教学条件应该基本相近。这些相同或相近的内容需要大类内各教指委间加强沟通交流，共同研究，协调形成内容和形式上必要的一致。另一方面，财政学类专业“标准”又有一些特殊规定性。这主要体现在专业性质、培养目标、知识能力素质要求、总学分及其结构、各类课程的内容、实践教学内容和时间要求、毕业论文形式及指导等方面。这些特殊内容需要专业教指委根据本专业特点深入研究和反复讨论确定。
5. 处理好本科专业标准与硕士培养标准的关系
这是一个不同层次人才培养标准的关系问题。在硕士研究生结构向增加应用型专业硕士倾斜、大部分财政学学术型硕士转为税务专业硕士的新形势下，关键是找准财政学类专业本科与税务专业硕士“标准”的各自定位。两者的共同点是，一是有着相同或相近的专业/二级学科口径，二是培养目标中都含有“应用型和创新型人才”的规定；两者的联系在于课程内容和深度的内在联系，社会实践的深度差异等。它们的区别主要有三：（1）培养目标的差异。由于专业硕士职业导向明确，学制较短，因此更强调应用型和创新型。本科是培养专业人才的初始阶段，学制较长，学生未来发展路径更加多元，应该更加注重宽口径、厚基础、重能力、强实践，培养学生的社会适应性和持续发展力，因此，定为应用型、复合型和创新型可能更符合本科专业的要求。当然，不同类型高校可根据校情选定本校该专业的人才培养目标。（2）培养规格的差异。主要体现在，专业硕士要求较高的专业知识、能力、素质要求，本科专业要求更宽的知识面和更全面的基本素质。应避免对本科生的培养规格提出不切实际的过高要求。（3）实践教学的差异。专业硕士更注重专业实习，学时多周期长，为培养专业从业人员而做准备。本科专业社会实践更具有基础性，注重把育人和培才结合，实验、专业实习和多种形式的社会实践结合。
三、研制“标准”的焦点问题
1. 培养目标
我们认为，财政学类专业的培养目标应定位于“践行社会主义核心价值观，具有较强的社会责任感、公共意识和创新精神，掌握经济学和财政税收基本理论和方法、熟悉我国财税政策法规、了解我国财经运行状况，具备综合运用专业知识分析和解决公共经济问题能力的应用型、复合型、创新型人才”。在此，我们主要强调三个要点；（1）培养人才的类型。拮取不同类型高校培养财政学专业人才的目标共性，我们把培养目标定位于层层递进的“应用型、复合型、创新型人才”。其中，“应用型”是最基本定位，这既符合财政学类专业的性质，也区别于更高层次人才的目标定位；“复合型”定位主要是依据我国目前财政学类专业的经济学属性和实质上的综合性、跨学科特点，考虑到学生就业去向主要为工商企业（财务部门）、金融企业、咨询服务企业和政府部门，应奠定较为宽厚的知识能力基础，增强学生的社会适应力；“创新型”定位则是要求注重培养学生的创新精神和创新能力，增强学生的持续发展力。（2）专业知识和能力的要求。我们认为，定位于“综合运用专业知识分析和解决公共经济问题能力”，突出本专业的学习研究领域主要是公共经济问题，比较准确和恰当。（3）学生素质和品德的要求。一方面，考虑各专业学生品德的共性要求，用“践行社会主义核心价值观”来概括表达；另一方面，从财政学专业的性质和知识能力要求出发，突出“较强的社会责任感、公共意识和创新精神”。
2. 学制问题
对于“基本学制4年”能够达成共识。关于“最低修业年限为3年”，考虑到实施学分制的改革背景以及学生的学习能力差异，对少数特别优秀的学生应允许在政策上“开天窗”。但考虑到各环节的实践教学在育人中具有不可替代的重要作用，即使课堂教学可以以集约方式完成，实践教学时间一般不宜压缩，因此，最低修业年限也不能更短。对此绝大多数参与讨论者也可以形成共识。但是否应该设置修业年限的上限（如6年）。我们主张不应规定上限。设置修业最高年限固然利于教学管理，也有利于督促学生尽可能在规定年限内完成学业，但关键的问题是，我们要考虑的主要因素应该是符合教育规律，而不是便于教学管理。第一，我们讨论这一问题的前提是，鼓励有条件的高校实行学分制，更好地实现因材施教、个性发展。我们的制度设计应容纳所有的学生。第二，我国现在及未来大学生来源日益多元，入大学已不设年龄限制。大学生来源可分为应届高中毕业生、高中毕业工作一段时间后再进入大学的人员、退出工作后进入大学的老者，不同个体学习能力差异很大。制度设计应尊重教育主体的个体差异。第三，随着形势不断发展变化，国内国际学生在学程中因身心健康、创新创业、服兵役等原因休学一段时间成为常态，制度设计必须适应这一现实。因此，我们统一规定修业最高年限恐不符合教育规律，难以满足当代学生日益多样化的需求。至于便于教学管理的方面，随着教学管理的信息化程度不断提高，个性管理带来的工作难度和工作量增加会大大降低，不足以成为设置修业年限的上限的依据。
3. 总学分及其结构
总学分是研制“标准”中一个突出的焦点问题，也是我们在各种研讨会上和征求意见过程中争议最大的问题之一。目前我国高校财政学类专业的总学分数差异很大，但大都偏高。对全国高校财政学类专业的问卷调查数据显示，财政学类专业的平均总学分为165.5。我们认为，针对这一状况，为增强学生自主学习能力，支持和鼓励学生的交叉复合培养，努力为学生创造更大成长空间，减少总学分和压缩课内学时应该成为我国高校教育教学改革的方向，“标准”中应明确体现这一方向。当然，我们也要立足于我国高校间差异较大的现实，不简单地搞“一刀切”，设有一定弹性，给予部分高校适当缓冲。此外，学分结构是否科学合理也是研制“标准”中需要重点思考的问题。考虑到我国目前财政学类专业中一定程度上存在“重理论教学，轻实践教学”、“重专业课程，轻通识课程”的倾向，我们主张，“实践教学累计学分不少于总学分的15%、通识课程学分应占总学分的40%左右”，以使人才培养效果与 “应用型、复合型、创新型人才”的培养目标相吻合。
4. 课程设置
课程体系包括理论课程和实践课程，前者又可分为通识课程、专业基础课和专业课。对于理论教学中的课程设置，我们认为应结合前述研制“标准”的五项基本原则考虑以下几个问题：（1）设置专业基础课。2012年教育部发布的新的本科专业目录已经将经济学这一学科门类分为经济学类、财政学类、金融学类和经济与贸易类四类专业，考虑到经济学门类培养学生的知识能力素质的共性要求，我们将政治经济学、微观经济学、宏观经济学、财政学、会计学、统计学、金融学、国际经济学和管理学设为专业基础课，这既体现了经济学专业大类共性要求，也体现了财政学类专业的个性需要。将专业基础课一一列出，用意还在于表明，能否满足专业基础课开课需求是判断能否举办财政学类专业的一个门槛。（2）选定专业核心课。对于财政学类专业的专业核心课程的设置，基于专业基本要求，我们建议，“核心课程不得少于5门”，但对每个专业只分别统一规定了3门课程，给学校留有自设余地，以满足各校特色发展和吸收国际经验的需要。（3）鼓励用好网络课程。引导高校充分利用网络课程资源，为学生提供更多选择和自主学习机会；鼓励开发跨学科、跨专业的新兴交叉课程；鼓励学术水平较高的高校开设财税史学类课程。
5. 实践教学
实践教学是高校教育教学不可或缺的重要环节，对学生的价值观形成、知识理解和运用、综合素养提高和独立人格养成都有益处，这一点并不因体制变革、就业去向变化而变化。尤其是对财政学类专业的人才培养而言，其应用型人才的培养目标和“较强的社会责任感和公共意识”的特质，更是要求强化实践教学。因此，“标准”在实践教学的基地、经费、时间、形式等方面应有明确的“门槛”。财政学类专业的“标准”除规定“实践教学累计学分不少于总学分的15%”之外，还提出了“独立设置实验（实训）课程或环节，利用实验室和实训基地开展教学活动”、“专业实习时间不少于8周”、“专业实习基地应不少于3个”、社会实践应采取“社会调查、志愿服务、公益活动、创新创业和勤工助学等”多种形式且“社会实践累计时间应不少于4周”等有关实践教学的定性和定量指标，其目的是推动实践教学模式改革，也是教育部开展大学生校外实践教育基地建设、提升学生实践能力精神的体现。
6. 师资队伍
师资队伍也是“标准”研制过程中的一个焦点问题。根据教育部2012年版《普通高等学校本科专业设置管理规定》，高校设置专业须具备的基本条件之一是“有完成专业人才培养方案所必需的专职教师队伍”。但怎样的教师队伍才算能够完成专业人才培养方案，其规模、结构和质量有何具体要求，并没有统一标准。我们考虑：（1）尽量参照教育部已有的各种制度文件中的相关规定或信息来提出标准。如《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》、《普通高等学校本科专业设置管理规定》、《普通高等学校本科专业设置申请表》等规范性文件对师资队伍的生师比、学科带头人、师资结构、专业背景与水平等都有相应要求或传递了有关信息，可以作为“标准”研制的参考依据。（2）尊重高等教育办学规律，考虑各校办学现实条件，顺应教育教学改革趋势，多方听取专家学者意见设置门槛。据此，我们对财政学类专业师资队伍的标准提出了诸如“各专业应配备7名及以上专任教师”、“每门专业核心课程应配备1至2名专任教师”、“专任教师一般应具有5年以上本学科专业教育或研究背景”、“有条件的高校，教师队伍中应有一定数量具有海外留学或进修经历的专业教师”、“专业教师应具有较强的教学、科研与知识更新能力，并能将科研成果和更新的知识转化为教学内容”等一些符合规范准入、指导建设、评价质量“三合一”精神的具体标准。
[本文是财政学类专业本科教学质量国家标准研制课题的阶段性成果，得到教育部专业综合改革试点项目和上海财经大学教改项目的资助]
1概述
建筑类学科主要基于可持续发展思想和理念，研究城乡人居环境的营造、协调、经营和优化的学科。建筑类学科及其专业教学以工程科学为基础，兼具自然科学、人文社会科学等特点，理论与实践应用并重，并具有突出的规划或设计创意特征。
建筑类学科发展历史悠久，在20世纪前的相当长的一段历 史时期，建筑学曾经是统领性的代表学科。它以城镇物质环境为主要研究对象，以体型艺术和景致审美为基本的评判基准。工业革命和科技的迅猛发展带来了学科的分化与重组，城乡规划学和风景园林学在19世纪末20世纪初先后发展成为相对独立的学科，并与建筑学一起成为三足鼎立的人居环境主干学科。我国的建筑学本科专业教育开始于1927年的中央大学建筑系(东南大学建筑学院前身)，1952年同济大学设立第一个城市规划本科专业，1951年北京农业大学和清华大学设立造园组，1956年北京林学院正式设立风景园林专业本科教育，2003年同济大学设立第一个历史建筑保护工程国家特设专业。在我国的学科分类中，城乡规划学和风景园林学曾长期依托建筑学一级学科，学科发展受到一定制约。2012 年，建筑学、城乡规划学和风景园林学学科各自相对独立，获得了更广阔的发展空间。今天的建筑类学科已经不再满足于常规的经验定性主导的规划和设计研究及其实践模式，而是力求与新兴的数字技术、工程技术创新和交叉学科结合，同时，融合基于可持续发展的思想和地域文化，从而将学科推进到国家战略和人居环境学科集群的高度。
与建筑类学科密切相关的城乡建设和建筑业在国家建设以及社会经济发展中常常占有支柱性的重要地位。伴随人类文明进步和城镇化进程，今天的建筑类学科已经涵盖了自然地景、城乡土地、建筑环境的规划设计和场所营造的广袤对象。通过科学、人文与艺术结合的建筑设计及其环境营造、城乡规划、风景区规划设计等，建筑类学科为人类生存和发展及人居环境做出了重大贡献。在我国，建筑类学科所依托的基础理论、技术方法及丰富的工程实践将会在未来新型城镇化和城乡环境可持续发展中发挥关键性的重要作用。
建筑类主干学科包括建筑学、城乡规划学、风景园林学。
建筑类学科群的相关专业主要包括:设计学类、美术学类、历史学类、生态学类、土木类、计算机类、交通运输类、测绘类、环境科学与工程类、管理学类、地理科学类、林学类、生物科学类等。
建筑类专业教学主要培养面向社会有较强执业实践能力的专门人才，其教学有别于诸多文理学科较系统的知识学习和运用，而多采用“案例式研究学习”和“案例式模拟实践”等重实践应用与技能培养的方式。建筑类专业教学通常以执业实践中代表性的具体个案条件作为教学模拟课题设置的依据，通过小组师生间单独或小组的评改、研讨等组织形式，综合运用核心专业与相关专业的知识完成课程练习。教学评价标准可有功能使用、形象审美、空间体验、经济效益、社会效益和环境影响等不同的角度，鼓励学生在掌握专业知识的基础上开拓创新。
在遵循共性科学原理基础上，建筑类专业的教学方式及课程成果常呈现多元多样而且丰富的特点。
2适用专业范围
2.1 专业类代码 建筑类(0828)2.2本标准适用的专业 建筑学(082801)城乡规划(082802)风景园林(082803)历史建筑保护工程(082804T)3培养目标
3.1 专业类培养目标
建筑类专业培养适应国家经济发展、城乡建设需要，具有较好的建筑类专业知识和规划、设计实践能力，具有创新思维、开放视野、社会责任感和团队精神，具有可持续发展和文化传承理念，主要在建筑设计、城乡规划与管理、风景园林规划设计单位，教育和科研机构，管理部门等，从事建筑设计、城乡规划、风景园林规划、历史建筑保护设计、教学与研究、开发与管理等工作的高级专门人才。
3.2学校制定专 业培养目标的要求
各高校应根据上述培养目标和自身办学定位，结合各自专业基础和学科特色，在对区域和行业特点以及学生未来发展需求进行充分调研与分析的基础上，以适应国家和社会发展对多样化人才培养需要为目标，细化人才培养目标的内涵，定位专业的人才培养目标。
本专业类的人才培养应在教学方式、教学空间分配布局、生师比等方面充分反映设计教学的特点。
各高校还应根据科技及经济、社会持续发展的需要，对人才培养质量与培养目标的吻合度进行定期评估、修订，建立适时调整专业发展定位和人才培养目标的有效机制。
4培养规格
4.1 学制 5年或4年。4.2 授予学位
可授予的学位有工学学士、农学学士、艺术学学士、建筑学学士。4.3 参考总学时或学分
五年制总学时为2 500~2 800学时，总学分为180~220学分;四年制总学时不少于2 100学时，总学分建议为140~180学分。各高校可根据实际情况做适当调整。
4.4 人才培养基本要求 4.4.1 思想政治和德育方面 按教育部统一要求执行。4.4.2 业务方面(1)通识
工具性知识:基本掌握1门外语，掌握基本的计算机及信息技术应用，掌握基本的文献检索方法，掌握本学科相关的基本方法论，掌握可持续发展观念;熟悉一般的科技研究方法，熟悉科技写作。
人文社会科学知识:了解哲学、经济学、法学、社会发展史等方面必要的知识;了解社会发展规律和时代发展趋势;了解文学、艺术学、伦理学、历史学、社会学及公共关系学、心理学等若干方面的知识。
自然科学知识:熟悉高等数学基本原理;了解物理学、力学、材料学、测量学、生态学、信息工程学、环境科学等学科的基本知识;了解现代科技发展的主要趋势和应用前景。
(2)专业基础
掌握与建筑类专业相关的设计表达方法;掌握工程制图的基本方法;熟悉建筑类专业艺术表现的基本技能;了解本专业发展的现状与历史。
(3)专业知识与能力 ①建筑学专业
掌握建筑设计的基本原理和知识，掌握建筑构造、建筑力学、建筑结构的基本知识。
熟悉中外建筑历史与理论:熟悉建筑材料、建筑物理(声、光、热)、建筑设备(水、眼、电)、建筑数字技术的基本知识;熟悉建筑经济的基本知识;熟悉与建筑设计和城乡
规划相关的法规、方针、政策。
了解土木工程、环境工程、经济学、管理学等方面的基本知识;了解城乡规划、风景园林等相关专业的基本原理及知识;了解建筑管理、施工的基本知识;了解可持续发展的基本知识。
掌握建筑设计的基本技能和设计方法，掌握城市设计的基本方法;熟悉室内设计的基本方法，熟悉城乡规划、风景园林的基本设计规划方法。
②城乡规划专业
掌握城市发展与规划历史和理论，城乡规划原理和方法，城乡空间形态设计原理和方法，城市更新与保护的理论和方法，区域分析与规划的理论和方法，城乡规划编制与管理的法规、技术标准等，城乡可持续发展的基础知识。
熟悉城乡规划设计的表达方法，城乡道路与交通系统规划的基本知识与方法、城乡市政工程设施系统规划的基本知识与方法、城市生态和环境规划的基本知识与方法，规划技术和规划专题方面的一般知识。
了解社会经济、建筑与土木工程、景观环境工程、形态美学的相关知识、相关调查研究与综合表达方法和技能及其在城乡规划中的应用。
掌握城乡规划学的理论、方法和技术，获得初步的研究训练，熟悉建筑学和风景园林学的基本设计方法，具有从事城乡规划编制和规划管理的能力。
③风景园林专业
掌握风景园林规划与设计、风景园林建筑设计、风景园林植物应用和风景园林工程与管理的基本理论和方法，掌握风景园林表现技法。
熟悉风景园林遗产保护与管理、生态修复基本理论和方法，熟悉风景园林相关政策法规和技术规范。
了解风景园林施工与组织管理，了解风景园林研究和相关学科的基础知识。掌握风景园林设计的基本技能和设计方法，具备空间想象和组织能力，能够提出针对不同环境类型的规划设计方案，熟悉建筑学、城乡规划的基本设计规划方法。
④历史建筑保护工程专业
掌握建筑学的基本知识、理论和技能，了解城乡规划、风景园林等相关专业的基本原理及知识，了解城乡保护与可持续发展的关系，掌握历史建筑保护技术的各类基础知识和技能。
熟悉中外建筑历史的演化过程，了解艺术史和文博知识对 于建筑遗产的重要意义，熟悉中外历史建筑的形制及工艺特征以及保护理论与实践的演变及前沿动态，熟悉历史环境信息实录手段及其在保护与再生设计中运用的方法。
了解国际文化遗产的宪章、宣言精神，熟悉国家和地方保护的相关政策、法规及其适用范围。
掌握历史建筑保护与再生工程的项目研究和实践操作的基本技能，初步具备面对复杂保护对象的分析、判断和提出解决对策的能力。
(4)获得及应用知识的能力 具有获得信息、拓展知识领域、自主学习并不断提升的能力。具有根据相关知识和要求，进行调查研究、提出问题、分析问题、解决问题并完成设计方案的能力。(5)表达和协调的能力
具有图形、文字、口语等表达设计的综合能力，具有一定的与工程项目
相关的组织、协调、合作和沟通的能力。
(6)创新的意识和能力 具备创新意识，具有开放的视野、批判的意识、敏锐的思维及与之相应的创新设计能力。在综合考虑安全、经济和使用要求的基础上，具备运用基本设计方法创新地解决实际工程问题、创造具有美感的建
筑、空间和环境的能力。
(7)基本素质
坚持正确的政治方向，遵纪守法，愿为人民幸福、国家富强服务;有正确的世界观和积极的人生观。诚实正直，具有良好的团队合作精神。关注人类生存环境，具有良好的生态、环境保护意识。
具备较丰富的人文学科知识、良好的艺术修养，熟悉中外优秀文化，具有国际视野和与时俱进的现代 意识。
具备基本的科学思维，掌握一定的设计与研究方法，在专业领域具有较好的综合素质。具备良好的人际交往能力和心理素质，具有健康的体魄和良好的生活习惯。4.4.3体育方面
掌握体育运动的一般知识和基本方法，形成良好的体育锻炼和卫生习惯，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准。
5师资队伍
5.1师资队伍数 量和结构要求
专任教师数量和结构满足本专业教学需要，设计/规划课程生师比不高于15:1,毕业设计(论文)生师比不高于10:1。(由各教学指导委员会给出具体数值。依据普通高等学校基本办学条件合格指标，学校总的生师比应不高于18:1，专任教师的生师比与学校总的生师比不同)新开办专业至少应有10名专任教师;在25名学生基础上，每增加12名学生，须增加1名教师(由各教学指导委员会给出具体数值)。
专任教师中具有硕士、博士学位的比例不低于50%，在编的主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学位，并通过岗前培训。(如需要，由各教学指导委员会具体给出。依据普通高校本科教学工作合格评估指标和基本要求，该要求分别为不低于50%、不低于90%)专任教师中具有高级职称的比例不低于30%。(如需要，由各教学指导委员会具体给出)兼职教师人数不得超过本院系专职教师人数的20%。兼职教师的专业课授课学时不得超过20%。
须配备相应数量的教学管理人员。5.2 教师背景和水平要求
专任教师中有高级职称的不少于2人，所占比例不低于20%;有研究生学历的不低于50%。[如需要，由各教学指导委员会具体给出。《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》中，对本科而言，该数不低于30%为“合格”]讲师以上职称的教师或有实际经验的高级建筑(工程)师担任主要专业课程的讲授任务。
公共课程、基础课程、专业基础课程的教师数量能满足教学需要。具有本专业或密切相近专业，如建筑设计、城乡规划、风景园林、历史建筑保护工程专业及建筑历史、建筑技术、美术背景的教师，数量能满足教学需要。
5.3 教师发展环境
基于建筑类专业的特点，创造体现建筑类专业特色的教师发展环境，制定有别于其他专业学科的教师学术评价体系和职称评定标准，包括期刊论文、科研、获奖等的认定方法。
教师队伍形成梯队，能开展相应的科研活动和设计/规划实践，有较为稳定的科研方向并取得一定的科研成果。
各专业应建立基层教学组织，健全教学研讨、集体备课和教学难点重点研讨机制。新老教师同知识、技能传承。
有健全的教师上岗资格制度、青年教师助教制度、青年教师任课试讲制度:实施青年教师培养计划，建立高效的青年教师专业发展机制，使青年教师能够尽快掌握教学技能，传承学校优良教学传统。
6教学条件
6.1教学设施要求 6.1.1教学空间
(1)须具备相对独立的、集中的教学空间。其他运动场地、活动场地、实验场地、实习场地等条件必须满足国家有关规定的基本要求。
(2)须按年级或班级配备专用、固定的设计教室，每位学生有专用的设计桌椅，并配有照明、捕座、网络等设施。教室中有各小组讨论空间，设计教室使用面积须保证容纳每位学生可独立制图的相应设施。
(3)配备满足至少一个年级同时上课的多媒体教室;配备材料和构造实物示教场所。(4)配备满足至少一个年级同时评图/模型的室内空间。6.1.2实验室
须配备建筑物理实验室、历史建筑保护技术实验室、视觉艺术/美术教室、模型制作室、摄影室，有相对稳定的生产实习基地。
(1)建筑类专业实验室
拥有能完成建筑类专业课必须开设的教学实验任务的仪器设备，实验项目开出率80%以上。
(2)视觉艺术/美术教室
满足建筑类专业至少一个年级同时上课的需要。(3)模型制作室
满足安全加工模型材料的要求，并配备基本模型材料加工的器械。6.1.3实习基地
有相对稳定的校内外行业单位作为专业实习基地。6.2信息资源要求 6.2.1教材及参考资料
专业基础课程中2/3以上的课程应采用正式出版的教材;其余课程如无正式出版教材，应提供符合教学大纲的课程讲义;除教材和讲义之外，专业基础课程、专业必修课程和专业选修课程应推荐必要的教学参考资料。
6.2.2图书资料
除了要符合国家教育部关于高等院校设置必备的图书资料外，还应满足下列要求:(1)有关建筑设计、城乡规划、风景园林、历史建筑保护、建筑历史、建筑技术、美术等方面的专业图书5000册以上。
(2)有关建筑设计、城乡规划、风景园林、建筑历史、建筑技术、美术等方面的专业期刊不少于20种。
(3)有齐全的现行建筑类法律，法规，技术规范及基本的工程设计参考资料。(4)有一定数量的教学数据库(含音像、电子文献)，可提供基本的网络检索。6.2.3 教学文档及管理
通过手册或者网站等形式，提供本专业的培养方案，课程基本信息，选课指导，各课程的教学大纲、教学要求、考核要求，毕业审核要求等教学基本信息。
有齐全的教学文件和教学管理档案，并有专门的教学管理人员，有专门的教学文件、档案、学生作业的存放空间。
6.3 教学经费要求
教学经费投入较好地满足人才培养需要，生均年教学日常运行支出不低于高校所在地城镇居民上年度在构收人的5%。(如需要，由各教学指导委员会具体给出。依据《普通高校本科教学工作合格评估指标和基本要求(试行)》，该数不少于1200元)7质量保障体系
建立按《建筑类教学质量国家标准》《高等学校建筑学本科指导性专业规范(2013年版)》《高等学校城乡规划本科指导性专业规范(2013年版)》《高等学校风景园林本科指导性专业规范(2013年版)》等执行的质量保障机制。
各专业应在学校和学院相关规章制度、质量监控体制机制建设的基础上，结合专业特点，建立专业教学质量监控和学生发展跟踪机制。
7.1 教学过程质量监控机制要求
各高校应对主要教学环节(包括理论课、实验室课等)建立质量监控机制，使主要教学环节的实施过程处于有效监控状态;各主要教学环节应有明确的质量要求;应建立对课程体系设置和主要教学环节、教学质量的定期评价机制，评价时应重视学生和校内外专家的意见。
7.2毕业生跟踪反馈机制要求
各高校应建立毕业生跟踪反馈机制，及时掌握毕业生就业去向和就业质量、毕业生职业满意度和工作成就感、用人单位对毕业生的满意度等;应采用科学的方法对毕业生跟踪反馈信息进行统计分析，并形成分析报告，作为质量改进的主要依据。
7.3 专业的持续改进机制要求 各高校应建立持续改进机制，针对教学质量存在的问题和薄弱环节，采取有效的纠正与预防措施，进行持续改进，不断提升教学质量。
附录
建筑类专业教学体系和核心课程体系建议
建筑类专业教学内容由专业设计/规划能力培养、专业类知识体系学习、实践体系和创新能力培养等方面构成。具体的教学方式为设计/规划课、课堂听讲、实践训练、创新能力教学。
1专业设计/规划能力和适当创新的培养
建筑类专业人才的培养主要是针对设计/规划的专业学科特点和执业实践特点展开的。专业教学体系，如教学课程的学时、学分和教学组织等，既需与其他学科相同或相近，也需体现自身专业学科特点。
1.1建筑类专业及专 业教育的特点
建筑类专业主要依循可持续发展的思想理念，对城乡人居环境中从城市到乡村、从建筑群体到单体建筑、从人工环境到自然地景等物质空间对象进行功能组织、空间布局、体型塑造和美学形象设计/规划，建筑类专业具有鲜明的设计类学科特点:强调工程实践与学术理论、实用与美观、科学技术与社会人文、日常生活与宏大叙事、成熟经济与适当创新等多因素的综合协调和技术应对，注重发现实际问题、运用多专业学科知识分析问题、协调解决问题的能力，以核心专业与相关专业的共性知识的相互协调和综合运用为基本要求;评价标准主要包括功能使用、形象审美、空间体验、经济效益、社会效益和环境影响等。
建筑类专业教育主要培养有较强社会执业实践能力的专业人才，其核心专业的教学明显有别于其他文理学科的系统性知识(及运用)教学，而多采用围绕“案例/模拟案例”展开的“案例式研究学习”“案例式模拟实践”等，使学生对未来执业进行知识准备、开展技能预演训练，尤其是后者更为重要。教学过程特别注重技能训练、实践应用和创新能力的培养。
1.2建筑类专 业的教学特点 在建筑类专业核心课程中，常以未来执业实践中较有代表性的具体个案条件作为教学课题设置的依据，并以小组师生间单独或小组的评改、研讨等为组织形式，在一定时长跨度内渐次展开。设计/规划课程的专业教学特点是: 注重实体与空间的设计/规划，既注重空间功用合理、实体牢固经济，也讲求形式观感、空间体验和社会效益等。
集成理工学科与人文社会科学，技术与艺术相结合，逻辑思维与形象思维、发散思维相结合，合理、优化与美观等相结合。
生师比较低，课堂教学中师生间针对性的相互探讨程度深，根据学生不同特点因材施教的特征明显。
围绕案例/模报案列展开研究学习或模拟实践。突出综合创新、创意能力等。
2专业类知识体系
2.1 知识体系 2.1.1通识类知识
除国家规定的教学内容外，人文社会科学、外语、计算机与信息技术、文献检索、体育、艺术等内容由各高校根据办学定位及人才培养目标确定。
2.1.2 学科基础知识
主要包括:建筑学概论、建筑设计初步、建筑工程制图、建筑艺术表现。在讲授相应专业基本知识领域和专业方向知识时，必须讲授相关的专业发展历史和现状。2.1.3 专业知识
建筑类的不同专业有各自相应领域的核心知识内容，针对物质环境中从城乡聚落、建筑物到自然等不同尺度、不同规划设计的具体对象。
(1)建筑学的专业知识
①建筑设计原理:直接指导建筑学专业的核心，是建筑设计的知识和能力的学习，包括公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、城市设计原理、室内设计原理等。
②建筑历史与理论:以中外建筑历史与理论为主体的知识构成建筑学专业的理论平台，包括外国建筑史、中国建筑史等。
③建筑技术:建筑设计及建筑物建造的技术支撑，包括建筑力学、建筑结构、建筑材料、建筑构造、建筑物理、建筑设备等。
④建筑师执业基础:与建筑师执业密切相关的法律、法规、策划、合同、管理、职业道德等方面基本知识，包括建筑实务、建筑法规等。
⑤建筑相关学科:与建筑学紧密相关的其他学科知识，包括城乡规划原理、数字建筑技术、建筑经济等。
(2)城乡规划的专业知识
专业核心知识体系包括五个领域及其核心知识单元。
①城市与区域发展领域:城市与城镇化、城乡生态与环境、城乡经济与产业、城乡人口与社会、城乡历史与文化、城乡规划技术与方法。
②城乡规划理论与方法领域:城市规划思想发展、城乡规划的价值观、城乡规划体制、城乡规划的类型与编制内容。
③城乡空间规划领域:城乡用地分类及其适用性评价、区域规划、总体规划、详细规划、村镇规划。
④城乡专项规划领域:城乡道路与交通规划、城乡生态与环境规划、城乡基础设施规划、城乡住区规划、城市设计、历史文化名城名镇名村保护规划。
⑤城乡规划实施领域:城乡开发与规划控制、城乡规划管理。(3)风景园林的专业知识
①风景园林历史与理论:风景园林设计的基本理论和能力的学习，包括中国风景园林史、外国风景园林史、风景园林规划和设计原理、风景园林自然系统理论、风景园林社会系统理论等。
②美学基础与设计表达:风景园林专业的基础课程，包括美学基础、空间构成、美术、表现技法、专业制图基础等。
③园林与景观设计:风景园林专业课程的核心，是风景园林设计的基本理论和能力的学习，包括庭园、公园、开放空间、专用绿地设计等。
④地景规划与生态修复:风景园林专业课程的重要组成部分，包括城乡绿地系统规划、旅游与游憩规划、地景规划、生态修复等。
⑤风景园林遗产保护与管理:风景园林专业课程的重要组成部分，包括风景区规划与设计、自然文化遗产保护与管理规划等。
⑥风景园林建筑设计:风景园林专业课程的重要组成部分，包括现代风景园林建筑设计、传统园林建筑设计等。
⑦风景园林植物:风景园林专业的核心课程，是综合应用风景园林植物进行植物景观规划设计的知识和能力的学习，包括园林植物资源、风景园林植物景观规划设计等。
⑧风景园林工程与管理:风景园林规划设计的技术支撑和保障，包括风景园林工程、材料与技术、风景园林管理等。
(4)历史建筑保护工程的专业知识
①建筑学的基本知识和理论，中外建筑历史演变的过程及历史形态学认知。②建筑与环境设计基础，建筑空间与形体的尺度、结构、肌理及构成原理。③历史环境中的规划设计、城市设计、建筑设计和景观设计的基本理论及方法。④历史建筑的形制及工艺特征，以及所依附的文化系统。⑤历史建筑病理学等保护技术的各类知识及其应用要领。⑥艺术史和文博的相关知识及其专业关联性。
⑦实践层面的历史环境实录技术手段，历史建筑保护设计和技术应用。2.2主要实践性教学环节
实践教学分各类实验、实习、社会实践以及科研训练等多个领域和形式，应纳人整个教学内容和课程体系，发挥整体教育的功能。实践教学是建筑类专业教学中重要的环节，是培养学生综合运用知识，发现、归纳问题，利用现有条件解决问题，培养动手能力和创新精神的关键环节;尤其是主要以案例式、个体辅导式教学展开的建筑类设计/规划课程，其作用是理论、知识教学无法替代的，是建筑类专业教学的核心。通过实践教育，加深学生对知识的理解能力、增强建筑设计和表达能力、树立适当的创新意识、培养科学研究的初步能力。
2.2.1 实验
实验包括专业基础实验、研究性实验两类，本标准仅对专业基础实验提出要求。专业基础实验包括建筑声学、光学、热工学等。2.2.2 实习
实习包括认识实习、课程实习、生产实习、毕业实习四类。认识实习是按建筑学专业的相关要求设置的，包括建筑环境认知实习、建筑认识实习等。课程实习是按相关课程的要求设置的，包括建筑测量实习、历史环境实录(包括样式测绘和现状信息采集)实习(历史建筑保护工程特设专业设置)、素描实习、色彩实习、计算机实习、建筑快速设计训练、保护现场实习(历史建筑保护工程特设专业设置)等。
生产实习是按执业训练要求设置的。
毕业实习是按不同专业兴趣、方向设置的。2.2.3 课程设计和毕业设计(论文)课程设计指除专业设计/规划课以外的其他课程设计，如建筑结构课的课程设计。毕业设计(论文)须制定与毕业设计(论文)要求相适应的标准和检查保障机制，对选题、内容、学生指导、答辩等提出明确要求，保证课题的工作量和难度，并给学生有效指导。选题应符合本专业培养目标要求，一般应结合本专业的工程实际问题，有明确的应用背量，培养学生的 工程意识、协作精神以及综合应用刚子知识解决实际问题的能力。
3专业类核心课程体系建议
3.1课程体系构建原则
课程体系是人才培养的载体，课程体系构建是体现高校办学自主性和学校办学特色的基础。各高校可结合各自人才培养目标和培养规格，依据学生知识、素质、能力的形成规律和学科的内在逻辑顺序，构建体现学科优势或者地域特色，能够满足学生未来多样化发展需要的课程体系。
建筑类专业的课程体系，充分体现了理论知识与能力实践的并重。理论型课程可以由一两个知识领域构成一门课程，也可以从各知识领域中抽取相关的知识单无组成课程，但最后形成的课程体系应覆盖核心知识单元。
实践型课程形式可以多样化，但应按照课程来进行组织和管理。实践型课程须满足实践能力培养和创新训练的需要，覆盖实践体系和创新训练的各单元。
建筑类专业课程体系包含必修课程和选修课程，可参照以下原则构建。在总课时中:(1)理论课程约占55% 其中，工具类课程约占10%，通识类的人文社会科学、自然科学课程约占15%，专业知识课程约占30%。
(2)设计/规划课程约占30% 包括各年级设计/规划课程、毕业设计(论文)和少量的建筑结构课等的课程设计。其中，毕业设计(论文)选题按综合性、研究性和一定的复杂性要求设置，约14周。
(3)实践课程(含实验、实习)约占1% 实验课程约占1%，实习课程约40周。(4)选修课程约占14% 课程体系的设置宜有行业专家参与。
3.2 建筑类核心课程体系示例(以五年制为例，四年制酌情参考)核心课程体系是实现专业人才培养目标的关键。各高校应根据人才培养目标，将上述核心知识领域的内容组合成核心课程，将这些核心课程根据学科的内在逻辑顺序和学生知识、素质能力形成的规律组织编排，并适当增加本校研究或应用特色内容，形成专业核心课程体系。(括号内数字为建议学时数)学科基础课程示例
建筑学概论(32)、建筑制图(64)、建筑艺术表现基础(24+72)。建筑学专业示例
公共建筑设计原理(32)、居住建筑设计原理(24)、城市设计原理(24)、室内设计原理(16)、外国建筑史(64)、中国建筑史(48)、建筑力学(96)、建筑结构(64)、建筑材料(12+4)、建筑构造(64)、建筑物理(64+8)、建筑设备(64)、建筑实务(16)、建筑法规(16)、城乡规划原理(32)、建筑数字技术(64)、建筑经济(32)、建筑设计初步(32+64)、建筑设计系列(192+576)。
城乡规划专业示例
城市建设史与规划史(64)、城乡规划原理(128)、地理信息系统应用
(32)、城乡社会综合调查研
究(32)、城市总体规划与村镇规划(128)、详细规划与城市设计(128)、城乡道路与交通规划(64)、城乡基础设施规划(64)、城乡生态与环境规划(64)、城乡规划管理与法规(32)风景园林专业示例
风景园林历史与理论(150)、美学基础与设计表达(220)、园林与景观设计(300)、地景规划与生
态修复(200)、风景园林遗产保护与管理(120)、风景园林建筑设计(130)、风景园林植物应用(180)、风景园林工程与管理(200)、课程设计(294)，含风景园林规划设计、风景园林建筑、风景园林工程)、毕业设计(论文)(14周，含城乡绿地系统规划、风景旅游规划与设计、城市景观设计)。历史建筑保护工程专业示例
建筑设计初步(476)、建筑设计系列(206)、建筑概论(34)、环境与建筑设计原理(34)、城市综合体建筑设计原理(34)、城市与建筑保护设计原理(34)、建筑史(51)、建筑理论与历史(85)、建筑评论(34)、建筑力学(96)、建筑结构(64)、建筑材料(12+4)、建筑构造(64)、建筑物理(64+8)、建筑设备(64)、历史建筑保护概论(34)、保护技术(34)、材料病理学(34)、历史建筑形制与工艺(34)、城市与建筑保护设计(102)、文博专题(34)、艺术史(34)、毕业设计(论文)(192)、历史环境实录(3周)、保护现场实习(3 周)。
4人才培养多样化建议
各高校应依据自身办学定位和人才培养目标，以适应社会对多样化人才培养的需要和满足学生继续深造和就业的不同需求为导向，积极探索研究型、应用型、复合型人才培养，建立多样化的人才培养模式和与之相适应的课程体系和教学内容、教学方法，设计优势特色课程，提高选修课比例，由学生根据个人的兴趣和发展进行选修。
4.1 建筑学专业
建筑学专业培养的人才服务面向城乡建设的各个领域。毕业生主要从事建筑设计、城市设计、室内设计等专业工作，也可从事城乡规划、风景园林专业的设计与规划，以及管理、教育、科研、开发、咨询等方面的工作。根据现行规定，建筑学专业的毕业生经过规定的职业实践训练，可以参加注册建筑师、注册城市规划师等执业资格考试。
(1)设计、规划与咨询方面:建筑师、工程师、设计师等。(2)教育、科研方面:教师、研究员等。(3)管理方面:项目经理、总经理等。
(4)开发方面:开发商、企业的技术骨干、顾问等。4.2 城乡规划专业
城乡规划本科专业具有多学科背景的特点，各高校应依据自身办学定位和人才培养目标，积极探索复合型人才培养模式，适应社会发展对多样化人才培养的需要。各高校由于基于不同学科背景开设城乡规划专业，因此在专业核心课程的基础上，应确保选修课的比例和强化选修课的特色，形成不同学校城乡规划专业的各自办学特色。
4.3风景园林专业
风景园林专业培养从事风景园林领域规划与设计、工程技术与建设管理、园林植物应用、资源与遗产保护等方面的专门人才。毕业生可在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景区、城乡园林绿地、国士与区域、城市景观、生态修复、风景园林建筑、风景园林遗产、旅游游憩等方面的规划、设计、保护、施工、管理及科学研究等工作。
(1)设计、规划与咨询方面:风景园林设计师、工程师。(2)教育、科研方面:教师、研究员等。(3)管理方面:项目经理、总经理等。
(4)开发方面:开发商、企业的技术骨干、顾问等。4.4 历史建筑保护工程专业
历史建筑保护工程专业培养的人才以面向城乡建设中的历史环境保护与再生领域为主。毕业生主要从事历史建筑的修缮设计、改扩建设计、再利用及活化设计，以及历史环境的保护规划、城市设计、室内设计等专业工作及相关的科研、开发和管理工作，也可从事与建筑学、城乡规划、风景园林专业相关的其他工作。历史建筑保护工程专业的本科毕业生经过规定的职业实践训练，可以参加与四年制建筑学专业毕业生相同年限的注册建筑师等执业资格考试。
(1)设计、规划与咨询方面:建筑师、规划师、工程师、设计师等。(2)教育、科研方面:教师、研究人员等。(3)管理方面:行政部门或企业管理人员等。(4)开发方面:企业的技术骨干、顾问等。有关名词释义和数据计算方法
5.1 名词释义(1)专任教师
指承担专业基础知识和专业知识教学任务的教师。为建筑类专业承担数学、物理学、计算机与信息技术、思想政治理论、外语、体育、通识教育等课程教学的教师，担任专职行政工作(如辅导员、党政工作)的教师不计在内。若有兼职教师，计算教师总数时，按兼职教师所承担教学量的80%折算成专任全职教师的教学量。
(2)主讲教师
指每学年本科生主带课程的教师，给其他层次的学生授课或指导毕业设计(论文)、实践等的教师不计在内。
(3)教学日常运行支出
指开展本专业教学活动及其辅助活动发生的支出，仅指教学基本支出中的商品和服务支出，不包括教学专项拨款支出。具体包括:教学教辅部门发生的办公费(含考试考务费、手续费等)、印刷费、咨询费、邮电费、交通费、差旅费、出国费、维修(护)费、租赁费、会议费、培训费等。
5.2数据计算方法(1)生师比
生师比=折合在校生数/教师总数。
折合在校生数=普通本、专科(高职)生数+硕士生数x1.5+博士生数x2+留学生数x3+预科生数+进修生数+成人脱产班学生数+夜大(业余)学生数x0.3+函授生数x0.1。教师总数=专任教师数+聘请校外教师数x0.5。(2)专业生均年进书量
专业生均年进书量=当年新增图书量/折合在校生数。(3)理论上最大学时的计算
按每天6学时，每周5天，每学期16周，每学期可计得480学时计(每学时约为45分钟)。五年制教学约有5学年10学期，共约4 800学时，四年制教学约有4学年8学期，共约3 840学时。
在政府机关单位工作中，调查研究的工作尤为重要，正所谓没有调研就没有发言权，调查研究是政府科学决策的重要依据、开展工作的重要先导、政府了解工作的重要渠道和提高政治业务素质的重要途径。因此，在公务员面试当中经常会涉及调研工作题目的考察，对于缺乏政府工作经验的考生来讲确实是一大难题，如何巧解调研题目成为了考生们关注的焦点。借此，为考生们整理了调研工作的作答技巧。
一、准确理解调研工作的含义：调研是调查研究的简称指通过各种调查方式，比如现场访问、电话调查、网上调查、邮寄问卷等等形式得到受访者的态度和意见，进行统计分析，研究事物的总体特征。调研工作主要包含获取信息和研究信息两个环节。
二、调研工作的获取信息环节：为了确保调研信息的真实性和有效性，首先要确定较为详尽的调研内容，即具体的调研问题。
【例题】为了丰富单位职工的业余文化生活，单位开办了文献阅览室，但利用率不高，领导让你去做一下调研工作，你会如何开展?此次调研工作的主要目的是为了了解文献阅览室使用率不高的原因，具体原因包括阅览室硬件条件、管理模式、员工需求。仅仅扩展到这个层次还是稍显不足，考生们需要继续结合实际去分析原因，如，硬件条件可能会涉及阅览室的面试、环境、陈设、文献种类、所处位置等。管理模式会涉及到开放时间、借阅流程、收费问题、文献编码等。员工需求的影响因素有人数、年龄、学历、职业、兴趣爱好等。调研内容越详细，获取的调研信息相对更有效。
要确保调研对象的广泛性，才能保证调研信息的来源可靠。
【例题】为了丰富单位职工的业余文化生活，单位开办了文献阅览室，但利用率不高，领导让你去做一下调研工作，你会如何开展?此次调研主要涉及的调研对象有：文献阅览室的管理员、员工、人事部门和阅览室本身。
要有针对性的选取一些调研方式，能够保证调研工作的有效性。
【例题】为了丰富单位职工的业余文化生活，单位开办了文献阅览室，但利用率不高，领导让你去做一下调研工作，你会如何开展?针对管理员可以采取走访的方式，针对单位员工可以采取网络问卷的方式、人事部门可以采取文献查阅的方式、阅览室本身可以采取实地考察的方式进行。
一、单项选择题
1．施工资料应按单位工程组卷，并应符合下列规定，下列规定中错误的是：（）
A.专业承包工程形成的施工资料应由专业承包单位负责，并应单独组卷； B.电梯可不分型号共同组卷；
C.室外工程应按室外建筑环境、室外安装工程单独组卷；
D.当施工资料中部分内容不能按一个单位工程分类组卷时，可按建设项目组卷； 【答案】： B 2．工程资料移交应符合下列规定，下列规定中错误的是：（）A.施工单位应向建设单位移交施工资料；
B.实行施工总承包的，各专业承包单位应向施工总承包单位移交施工资料；
C.工程资料移交时应及时办理相关移交手续，填写工程资料移交书、移交目录；
D.总承包单位应按国家有关法规和标准的规定向城建档案管理部门移交工程档案，并办理相关手续。有条件时，向城建档案管理部门移交的工程档案应为原件； 【答案】： D 3．工程资料归档保存期限应符合国家现行有关标准的规定；当无规定时，不宜少于（）年。
A.2；
B.3；
C.4；
D.5； 【答案】： D 4．地基与基础属于（）。
A.分部；
B.子分部；
C.分项
D.检验批； 【答案】： A 5．钢筋属于（）。
A.分部；
B.子分部；
C.分项；
D.检验批； 【答案】：C 6．项目决策立项文件（A1类）主要应由（）负责整理、收集。A.建设单位；
B.设计单位；
C.施工单位；
D.监理单位； 【答案】： A 7．下列子分部中不属于地基与基础分部的是（）。A.有支护土方；
B.无支护土方； C.地基与基础处理； D.网架和索膜结构； 【答案】： D 8．（）是建筑工程资料和竣工档案重要的组成部分，是对工程进行维护、管理、灾后鉴定、灾后重建、改建、扩建的主要依据。A.施工图；
B.设计变更； C.图纸会审；
D.竣工图； 【答案】： D
9．属于单位工程整体管理内容的资料，编号中的分部、子分部工程代号可用（）代替。
A.00；
B.01； C.02；
D.03； 【答案】：A 10．屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防渗漏的最低保修期限为（）年。
A.2；
B.3； C.4；
D.5； 【答案】： D 11．建设工程发生质量事故，有关单位应当在（）内向当地建设行政主管部门和其他有关部门报告。
A.24小时
B.48小时
C.1小时
D.2小时 【答案】： A 12．QC小组活动涉及的管理技术主要有三个方面：不包括（）。A.遵循PDCA循环 B.以事实为依据，用数据说话 C.采用新技术 D.应用统计方法 【答案】：C 13．下列不属于QC小组应关注的重点是（）A.重群众参与
B.重效益 C.重思路清晰 D.重群众作用 【答案】：B 14．开展QC小组活动，收集数据时要注意（）、（）和（）三方面问题。
A.主观性，真实性，时间性
B.主观性，可比性，实践性
C.客观性，可比性，时间性
D.客观性，真实性，实践性 【答案】：C 15．开展QC小组活动要提倡和坚持的原则不包括（）。A.小
B.深
C.实
D.新 【答案】：B 16．在QC小组活动中，用于原因分析的常用方法不包括（）。A.因果图
B.系统图
C.关联图
D.折线图 【答案】：D 17．下列哪项不属于问题解决型自选目标的QC小组成果报告的基本内容：（）
A.工程概况 B.目标的可行性分析 C.制定对策 D.效果检查 【答案】：B 18．（）又称鱼刺图，是表示质量特性波动与潜在原因的关系，即表达和分析因果关系的一种图表。
A.因果图
B.系统图
C.横道图
D.关联图 【答案】：A A.频数直方图
B.频率直方图
C.频数密度直方图
D.频率密度直方图 【答案】：C 19．施工现场临时用电设备在（）及以上或设备总容量在（）及以上者，应编制用电组织设计。
A、5台，50kw B、5台，100kw C、10台，50kw D、10台，100kw 【答案】：A 20．设备在居民区域工作时，应采取降噪措施。搅拌、泵送、振捣等作业的允许噪声，昼间为（），夜间为（）。
A、75dB（A声级），55dB（A声级）B、75dB（A声级），50dB（A声级）C、70dB（A声级），55dB（A声级）D、70dB（A声级），50dB（A声级）【答案】：C 21．当建筑工程质量不符合要求时，下列处理规定正确的是（）A．经返工重做或更换器具、设备的检验批，不需要重新进行验收。
B．经有资质的检测单位检测鉴定能够达到设计要求的检验批，降低标准验收。
C．经有资质的检测单位检测鉴定达不到设计要求、但经原设计单位核算认可能够满足结构安全和使用功能的检验批，可予以验收。
D．经返修或者加固处理的分项、分部工程，改变了外形尺寸但仍能满足安全使用要求，不予以验收。【答案】：C 22．绿色施工是指在保证质量、安全等基本要求的前提下，通过科学管理和技术进步，最大限度地节约资源，减少对环境负面影响，实现（）的建筑工程施工活动。
A.节电、节材、节水、节地和环境保护 B.节电、节材、节水、节地和文化保护
C.节能、节材、节水、节地和文化保护 D.节能、节材、节水、节地和环境保护 【答案】：D 23．（）是施工项目工程质量的第一责任人，对施工项目的质量管理工作及项目的工程实体质量负直接领导责任。【答案】：A A、项目经理 B、项目总工 C、项目质量总监 D、项目生产经理
24．“严格按批准的施工方案、技术措施组织施工”是（）个岗位的质量管理职责？ 【答案】：D A、项目经理 B、项目总工 C、项目质量总监 D、项目生产经理
25． “根据项目的质量目标，组织编制项目质量策划” 是（）个岗位的质量管理职责？ 【答案】：C A、项目经理 B、项目总工 C、项目质量总监 D、项目生产经理
26． “编制对施工作业班组的技术交底并组织交底，使施工操作人员真正了解施工方法和工序质量标准” 是（）个岗位的质量管理职责？ 【答案】：D A、项目技术员 B、项目总工 C、项目质量员 D、项目施工员
27．“依据对班组的技术交底对施工作业面进行质量巡查，必要时旁站监督” 是（）个岗位的质量管理职责？ 【答案】：C A、项目技术员 B、项目总工 C、项目质量员 D、项目施工员 28．总公司《施工企业管理办法》所属施工企业应建立（）三级交底制度? 【答案】：A A、第一级：项目经理或项目技术负责人对项目部全体人员进行施工组织设计交底；
第二级：项目技术负责人或专业技术负责人对相关专业工程师、质量工程师等管理人员进行施工方案交底；
第三级：专业工程师对班组进行施工操作及工序质量标准交底 B、第一级：项目总工对项目部全体人员进行施工组织设计交底； 第二级：项目生产经理对相关专业工程师、质量工程师等管理人员进行施工方案交底；
第三级：专业工程师对班组进行施工操作及工序质量标准交底
C、第一级：技术负责人对项目部全体人员进行施工组织设计交底； 第二级：专业技术负责人对相关专业工程师、质量工程师等管理人员进行施工方案交底
第三级：专业工程师对班组进行施工操作及工序质量标准交底 D、第一级：项目经理对项目部全体人员进行施工组织设计交底； 第二级：项目技术负责人对相关专业工程师、质量工程师等管理人员进行施工方案交底；
第三级：专业工程师对班组进行施工操作及工序质量标准交底 29．中建八局要求的建立的（）三级交底制度? 【答案】：A A、第一级：项目经理或项目技术负责人对项目部全体人员进行施工组织设计交底；
第二级：项目技术负责人或专业技术负责人对相关专业工程师、质量工程师等管理人员进行施工方案交底；
第三级：专业工程师对班组进行施工操作及工序质量标准交底 B、第一级：项目总工对项目部全体人员进行施工组织设计交底； 第二级：项目生产经理对相关专业工程师、质量工程师等管理人员进行施工方案交底；
第三级：专业工程师对班组进行施工操作及工序质量标准交底 C、第一级：项目总工对项目部全体人员进行施工组织设计交底； 第二级：项目生产经理对相关专业工程师、质量工程师等管理人员进行施工方案交底；
第三级：专业工程师对班组进行施工操作及工序质量标准交底
D、第一级：技术负责人对项目部全体人员进行施工组织设计交底； 第二级：专业技术负责人对相关专业工程师、质量工程师等管理人员进行施工方案交底
第三级：专业工程师对班组进行施工操作及工序质量标准交底 30．项目应建立工序质量控制制度，实体样板或（）。【答案】：A A、三维BIM虚拟样板 B、CAD图形样板 C、照片样板
D、放样样板
31．中建股份每年对所属二级次施工企业的质量管理工作从以下5个方面进行考核与评价：企业质量管理体系、工程质量技术管理、工程质量过程管理、企业质量管理效果和（）。
A、质量管理行为
B、项目质量管理效果 C、项目质量管理系统 D、人员资质 【答案】：B 32．总公司《施工企业管理办法》对二级企业考核，其中基本完成质量工作年度目标，质量管理体系运行基本正常，实际得分在（）为C级。
A、60分以上 B、65分以上 C、70分以上 D、75分以上 【答案】：C 33．某工程发生楼板坍塌事故，导致死亡3人，直接经济损失100万，属于（）事故？
A、一般质量事故 B、较大质量事故 C、重大质量事故 D、特别重大质量事故 【答案】：B 34．一般不合格品：指工序中出现的不合格和过程产品中虽未达到规定要求但不影响结构安全和使用功能且易于纠正的不合格品，如质量问题中的质量缺陷;工程质量通病；其直接经济效益损失在（）的不合格品为严重不合格品。
A、5000 元至 10 万元的 B、5000 元至 50 万元的 C、5000 元至 100 万元的 D、大于100 万元的 【答案】：C 35．项目开工后（）天编制项目策划任务书中质量相关内容。A、5天 B、10天 C、15天 D、20天 【答案】：B 36．项目开工后（）天编制项目实施计划书。A、5天 B、10天 C、15天 D、20天 【答案】：D 37．强度达不到设计要求、尺寸偏差严重超过规范要求、影响使用功能、严重影响美观等其他情况属于（）。
A、不合格品 B、质量事故 C、质量问题 D、重大质量事故 【答案】：A 38．下列过程中，属于特殊过程的是（）。
A、对形成的产品是否合格不易或不能经济地验证的过程； B、处于人员素质、施工环境等方面因素的考虑，认为比较重要的其他过程； C、施工难度大、过程质量不稳定或出现不合格频率较高的过程； D、施工周期长，原材料昂贵，出现不合格品后经济损失较大的过程。【答案】：C 39．局每年（）月都会编制国家、行业规范标准清单，经总工审批后在公司管理平台进行发布。
A、1月
B、2月 C、3月
D、4月 【答案】：B 40．收到图纸后（）天内按用途发给项目各有关专业人员和施工班组。A、2天
B、3天 C、5天
D、4天 【答案】：B
4、图纸学习，依据工程规模大小图纸发放后（）个月内，由总工程师和或项目总工组织项目管理人员学习、了解建设规模、设计意图及质量和技术标准，明确工艺流程等。
A、1
B、2 C、3
D、4 【答案】：A 41．图纸会审记录及整理，会审（）天内会审记录清晰并经设计单位、发包人、监理和施工单位技术部门各方签字盖章。
A、5天
B、3天 C、10天
D、15天 【答案】：C 42．资料编制管理计划，按将被管理计划要求，开工后（）周内完成编制。A、1周 B、2周 C、3周 D、4周 【答案】：A 43．竣工资料的移交局科技部相关文件规定竣工验收完（）个月完成。A、1月
B、2月 C、3月
D、4月 【答案】：A 44．试验计划审批，是（）单位审批即可。A、二级单位
B、三级单位 C、局总部
D、总公司 【答案】：B 45．试验计划和资料管理计划责任人是（）。A、项目总工 B、项目试验员和资料员 C、资料员 D、项目总工和资料员 【答案】：A 46．局对混凝土、砂浆试块养护室应单独设置工作间，养护间，总面积不宜小于（）平方米，差满足温湿度有关规定。
A、10 B、15 C、18 D、20 【答案】：A 47．试验工程师应加强养护室温度和湿度的动态控制，每天至少（）次养护室温湿度测量，并做好记录。
A、1
B、2 C、10 D、5 【答案】：B 48．根据局标准化管理《施工管理手册》汇总项目策划书（）天内完成。A、1天 B、2天 C、5天 D、7天 【答案】：A 49．施工资料管理应建立岗位责任制，进行（）。A、全面管理 B、全方位控制 C、过程控制 D、全范围控制 【答案】：C 50．施工小结应经（）签名及加盖公章。A、项目负责人 B、项目技术负责人 C、项目生产经理 D、企业技术负责人 【答案】：B 51．对分包商用于工程的计量设备，项目部是否将仪器纳入测量设备台账管理中。（）
A、是
B、否 【答案】：A 52．计量设备购置计划审批后，采购由（）实施。A、使用单位
B、科技部 C、工程部
D、物资设备部 【答案】：A 53．（技术质量管理手册-质量篇）某项目管理部配备有专职质量工程师3人，包含分包专业的质量工程师1人，试推断其项目规模可能为（）。
A.20000㎡
B.30000㎡ C.40000㎡
D.50000㎡ 【答案】：A 54．（技术质量管理手册-质量篇）发现一般不合格品，应在（）内由项目总工程师组织评审，填写整改通知单。A.半小时
B.1小时 C.12小时
D.24小时 【答案】：B 55．（技术质量管理手册-质量篇）建立施工项目的质量管理体系并保证其有效运行属于（）的质量管理职责。A.专业工程师
B.质量总监 C.项目总工
D.项目经理 【答案】：D 56．（技术质量管理手册-质量篇）项目质量管理程序的第一步是（）。
A.收集分析质量信息并制定预防措施 B.编制项目质量计划
C.明确项目质量目标 D.实施项目质量计划
【答案】C 57．（技术质量管理手册-质量篇）根据《手册》中特殊过程识别相关规定，深基坑工程包括（1）开挖深度超过（）的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程；（2）开挖深度虽未超过（），但地质条件、周围环境和地下管线复杂，或影响毗邻建筑（构筑）物安全的基坑（槽）的土方开挖、支护、降水工程。
A.2m
B.3m C.4m
D.5m 【答案】B 58．（技术质量管理手册-质量篇）根据《手册》中成品保护的相关规定，（）是成品保护第一责任人。
A.生产经理
B.质量总监 C.施工员
D.项目经理 【答案】A 59．（技术质量管理手册-质量篇）项目部根据项目策划任务书编制项目部实施计划书。（）以上创优工程应单独编制创优策划书。
A公司级
B市级 C省部级
D国家级 【答案】B 60．（技术质量管理手册-质量篇）项目应及时识别特殊和关键过程，制定关键部位控制及监测计划。（），项目总工程师应组织项目相关管理人员进行技术复核，完成相关的（）并做好记录。
A.计划实施后；工艺总结或成果反馈 B.计划实施前；工艺总结或成果反馈 C.计划实施后；工艺评定或工艺测验 D.计划实施前；工艺评定或工艺测验 【答案】D 61．一栋3层楼的框架结构的住宅工程，装饰装修部分由基层、面层、抹灰、门窗、吊顶等工程组成，验收时，第二层地面基层工程验收按照验收层次划分属于（）
A检验批 B分项工程 C分部工程 D单位工程 【答案】A 62．下列选项中。属于混凝土基础分项工程的是（）。A、现浇结构 B、装配式结构 C、后浇带混凝土 D、紧固件连接 【答案】C 63．分项工程可由（）检验批组成，检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要按楼层、施工段、变形缝等进行划分。
A．一个或若干个 B．不少于三个 C．不少于五个 D．不少于十个 【答案】A 64．施工质量计划的编制主体是（）。A．施工承包方 B．设计方 C．监理方 D．施工供应方 【答案】A 65．施工质量计划的内容一般不包括（）。A．工程检测项目的方法与计划
B．质量回访及保修措施计划
C．质量管理组织机构、人员及资源配置计划
D．为确保工程质量所采取的施工技术方案、施工程序 【答案】B 66．项目施工方编制施工质量计划的依据是项目质量目标和（）。A．施工企业的质量手册
B．施工质量成本计划
C．项目施工质量控制方法
D．项目施工质量记录 【答案】A 67．下列选项中，关于混凝土拌合物运输的基本要求，说法错误的是（）。A．不产生离析现象
B．确保混凝土浇筑时具有设计规定的坍落度
C．在混凝土初凝之后能有充分时间进行浇筑和捣实 D．确保混凝土浇筑能连续进行 【答案】C 68．下列选项中，不属于混凝土运输情况的是（）。A．地面运输 B．垂直运输 C．平行运输 D．楼面运输 【答案】C 69．建筑工程质量控制的基本原理中，（）是人们在管理实践中形成的基本理论方法。
A．三阶段控制原理
B．三全控制管理 C．全员参与控制
D．PDCA 循环原理 【答案】D 70．材料进场时，应提供材质证明，并根据供材计划和有关标准进行现场质量抽检和记录，试验结果报（）审批。
A、项目物资主管工程师 B、项目质量主管工程师 C、项目监理工程师 D、建设单位项目负责人 【答案】C 71．见证取样和送检数不得少于试验总数的（）A、5%
B、10% C、20%
D、30% 【答案】D 72．工程质量的验收均应在施工单位自行检查评定的基础上，按施工的 顺序进行，正确的施工顺序为（）。
A．单位（子单位）工程→分部（子分部）→分项工程工程→检验批 B．分项工程→分部（子分部）工程→单位（子单位）工程→检验批 C．检验批→分项工程→分部（子分部）工程→单位（子单位）工程 D．分部（子分部）工程→单位（子单位）工程→分项工程→检验批 【答案】C 73．建筑立面图中，地坪线采用（）线性表示。A．粗实线 B．加粗线 C．细实线 D．中实线 【答案】B 74．在总平面图上，等高线的标高采用（）。A．建筑标高 B．结构标高 C．绝对标高 D．相对标高 【答案】C 75．在质量管理过程中，通过抽样检查或检验试验所得到的质量问题、偏差、缺陷、不合格等统计数据，以及造成质量问题的原因分析统计数 据，均可采用（）进行状况描述，它具有直观、主次分明的特点。
A．排列图法 B．因果分析图 C．控制图 D．直方图 【答案】A 76．以下内容属于施工质量的事中预控途径的是（）A、施工分包单位的选择和资质的审查 B、材料设备和部品采购质量控制 C、施工机械设备配置和性能控制 D、隐蔽工程验收 【答案】D 77．在进行施工项目质量控制时，坚持以预防为主的原则，最适合的描述是（）A、出现质量问题及时进行妥善处理 B、注重对质量结果进行检查
C、事先对影响质量问题的各项因素加以控制 D、坚持质量第一的管理思想 【答案】C 78．下列描述中（）不是施工单位施工阶段质量控制的内容 A、对所进材料进行质量控制
B、按规定控制计量器具的使用，保管维修和检验
C、严格执行工程变更程序，经有关部门批准后方可实施 D、按要求进行质量知识培训，并应保持培训记录 【答案】D 79．进行施工工序质量控制，下列做法不妥的是（）A、应贯彻全面监控思想，不设重点检查项目作为工序质量检查点进行监控 B、应落实工序操作质量巡检，抽查及跟踪检查等方法 C、对合格工序产品应及时提交监理进行隐蔽工程验收 D、作好各项检查记录，检测资料及验收资料，为工程的质量分析提高可追溯的依据 【答案】A 80．承包单位在工程施工时应根据施工过程质量控制提交的（C）作为重点检查项目进行预控
A.施工组织设计 B.隐蔽工程明细表 C.质量控制点明细表 D.施工方案 【答案】C 81．下列各项中不属于质量计划的作用的是（）。A 对外作为工程项目的质量保证 B.对内为工程项目的质量管理依据 C.工程验收评价的必备文件 D.质量策划结果的一项管理文件 【答案】C 82．现浇钢筋混凝土梁、板，当跨度大于（）m时，模板应起拱；当设计无具体要求时，起拱高度宜为全跨长度的1/1000-3/1000。
A、3 B、4 C、5 D、6 【答案】B 83．下列各手段中（）不是施工质量控制的常用手段。A日常性的检查
B突击检查
C实验及见证取样
D.实行竣工抽检 【答案】B 84．现场施工过程中，对混凝土搅拌的配合比，成品强度进行判定。做法属于施工质量控制手段中（）
A．日常性的检查 B测量和检测
C.试验及见证取样 D.实行质量否决制度 【答案】C 85．通常当工程的某个检验批、分项或分部的质量虽未达到相关的规范、标准或技术要求，存在一定缺陷，但通过修补或更换器具、设备后还可达到要求的标准，又不影响使用功能和外观要求时可以（）
A．拆除处理 B.修补处理 C.全面反工 D.不做处理 【答案】B 86．下列选项中，不属于事故发生原因中违反现行法规行为的是（）。A．工程项目无证设计
B．工程招、投标中的不公平竞争 C．超常的低价中标
D．变配电设备质量缺陷导致自燃或火灾 【答案】D 87．建筑工程质量事故发生后，总监理工程师应签发，并要求停止进行质量缺陷部位和与其有关联部位及下道工序施工（）。
A．《工程暂停令》 B．《建筑法》 C．《建设工程施工合同》 D．《工程复工令》 【答案】A 88．工程质量事故处理后是否达到了预期的目的，应通过检查鉴定和验收作出确认，检查和鉴定的结论不包括（）。
A、事故排除、可以继续施工 B、隐患已消除、结构安全有保证
C、经过修补、处理后，结构安全基本满足 D、对耐久性的结论 【答案】C 89．建筑工程项目施工周期长、露天作业多，空气温度、湿度、暴雨、洪水、大风、雷电、日晒和浪潮等均可能成为质量事故的诱因，上述工程质量事故的原因属于（）。
A．施工与管理不到位
B．自然环境因素 C．结构使用不当
D．工程地质勘察失真 【答案】B 90．事故发生后，事故现场有关人员应当立即向本单位负责人报告：单位负责人接到报告后，应当于（）内向事故发生地县级以上人民政府安全生产监督管理部门或负有安全生产监督管理职责的有关部门报告
A 1h B 2h C 3d D 4h 【答案】A 91．事故报告后出现新情况的，应当及时补报。自事故发生之日起（）内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报
A 10d
B 15d C 20d
D 30d 【答案】D 92．某建设单位将办公楼改建为公寓的装修工程，并需要拆除其中一道承重墙，则下列说法正确的是（）。
A、需要申请施工许可证即可 B、不允许这种做法存在
C、需要有相应资质的设计单位的设计方案，报原审查机构审批 D、因属装修工程，不需要任何其他条件，可以直接进行装修 【答案】C 93．下列选项中，不属于重大质量事故的是（）。A．工程倒塌或报废
B．由于质量事故，造成人员死亡或重伤3人以上
C．直接经济损失在5万元（含5万元）以上，不满10万元的 D．直接经济损失10万元以上 【答案】C 94．对工程质量问题进行处理时，要进行的核心和关键性工作是（）。A、查明问题原因 B、问题处理 C、采取防护措施 D、上报 【答案】A 95．对质量活动的行为、过程和结果进行控制，属于（）的内容。A、事前控制
B、事中控制 C、事后控制
D、前馈控制 【答案】B 96．根据《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204）规定。检验批中的一般项目，其质量经抽样检验应合格;当采用计数检验时，除有专门要求外，合格点率应达到（C）以及上，且不得有严重缺陷。
A.50%
B.70%
C.80%
D.90% 【答案】C 97．下列各项中（）不是基础隐蔽工程验收的主要内容。A、对钢筋布置进行检查
B、对钢筋进场检验报告进行检查 C、对模板及支撑系统稳定性进行检查 D、对基础尺寸进行检查 【答案】C 98．下列各项中，（）不是一个单位工程中所划分的4个建筑及结构分部工程之一。
A.地基与基础
B.主体结构 C.门窗工程
D.屋面 【答案】C 99．对质量活动的行为、过程和结果进行控制，属于（）的内容。A、事前控制
B、事中控制 C、事后控制
D、前馈控制 【答案】B 100．对于重要的工序或对工程质量有重大影响的工序实行“三检制”，“三检制”不包括（）。
A、自检
B、互检 C、工序交接检查
D、抽样检查 【答案】D 101．未经（）签字，建筑材料、构配件和设备不得在工程上使用或者安装，施工单位不得进行下道工序的施工。
A、业主现场代表 B、监理工程师 C、顶目技术负责人 D、质检工程师 【答案】B 102．分部工程的验收，应由（）组织。
A．设计项目负责人 B．建设单位项目负责人
C．施工质量部门负责人 D．监理单位的总监理工程师 【答案】D 103．见证取样检测是检测试样在（）监督下，由施工单位有关人员现场取样，并送至具备相应资质的检测单位所进行的检测。
A．监理单位具有见证人员证书的人员
B．建设单位授权的具有见证人员证书的人员 C．监理单位或建设单位具备见证资格的人员 D．设计单位项目负责人 【答案】C 104．有的建筑物出现放线定位偏差，且严重超过规范标准规定，若要纠正会造成重大经济损失，若经过分析、论证其偏差不影响生产工艺和正常使用，在外观上也无明显影响时可以按以下哪种方法处理？（B）
A．修补处理
B.不做处理 C.限制使用
D.加固处理 【答案】B 105．建筑工程施工质量验收规范的构成体系由一个统一标准和（）专 业验收规范组成。
A．十三个
B．十四个 C．十五个
D．十六个 【答案】B 106．全过程质量管理是根据工程质量的形成规律，从源头抓起，应用（）进行全程质量控制。
A、控制方法 B、管理方法 C、技术方法 D、过程方法 【答案】D 107．所有分项工程施工的质量验收均应在（）基础上进行。A．施工单位自检合格
B．监理单位验收合格 C．建设单位验收合格
D．单位员工自检合格 【答案】A 108．工程达不到技术标准允许的技术指标现场，称为（）。A．工程质量缺陷 B．工程质量通病 C．工程质量事故 D．工程质量症结 【答案】A 109．各类影响工程结构、使用功能和外形观感的常见性质量损伤，称为（）。A．工程质量缺陷 B．工程质量通病 C．工程质量事故 D．工程质量症结 【答案】B 110．建设工程质量的特性主要表现在（）方面。A ．3 个
B．4 个 C．5 个
D．6 个 【答案】D 111．建筑工程质量特性中，（）是指工程建成后在使用过程中保证结构安全、保证人身和环境免受危害的程度。
A ．可靠性
B．安全性 C．经济性
D．耐久性 【答案】B 112．（）是指工程在规定的时间和规定的条件下完成规定功能的能力。A ．耐久性
B．安全性 C．可靠性
D．经济性 【答案】C 113．（）是建筑工程质量的形成过程中的保证。A ．设计质量
B．工程验收 C．施工质量
D．质量保修 【答案】C 114．建筑工程质量的形成过程中，（）是把关。A ．设计质量 B．工程验收 C．施工质量 D．质量保修 【答案】B 115．（）是组织质量工作的“基本法”，是组织最重要的质量法规性文件，它具有强制性质。
A ．程序文件 B．质量手册
C．质量记录 D．质量管理的八项原则 【答案】B 116．ISO 9000 族核心标准中，（）成为用于审核和第三方认证的唯一标准。
A ．ISO 9000―2005《质量管理体系基础和术语》 B．ISO 9004―2000《质量管理体系业绩改进指南》
C．ISO 9001―2002《质量和（或）环境管理体系审核指南》 D．ISO 9001―2008《质量管理体系要求》 【答案】D 117．（）属于监控主体，它主要是以法律法规为依据，通过抓工程报建、施工图设计文件审查、施工许可、材料和设备准用、工程质量监督、重大工程竣工验收备案等主要环节进行的。
A ．工程监理单位 B．勘察设计单位 C．政府
D．施工单位 【答案】C 118．建筑工程质量控制的基本原理中，（）是人们在管理实践中形成的基本理论方法。
A ．三阶段控制原理 B．三全控制管理 C．全员参与控制 D．PDCA 循环原理 【答案】D 119．对于重要的工序或对工程质量有重大影响的工序交接检查，实行（）。A ．三检制
B．自检制 C．互检制
D．保护检查 【答案】A 120．实测检查法的手段，可归纳为（）四个字。A ．看、摸、量、套
B．靠、吊、敲、照 C．摸、吊、敲、套
D．靠、吊、量、套 【答案】D 121．质量控制统计方法中，排列图法又称（）。A ．管理图法 B．分层法
C．频数分布直方图 D．主次因素分析图法 【答案】D 122．（）又称树枝图或图刺图，是用来寻找某种质量问题的所有可能原因的有效方法。
A ．控制图法 B．因果分析图法 C．直方图法 D．统计分析表法 【答案】B 123．质量控制统计方法中的（），可以使杂乱的数据和错综复杂的因素系统化、条理化，从而找出主要原因，采取相应措施。
A ．排列图法 B．控制图法 C．分层法 D．散布图法 【答案】C 124．在质量管理过程中，通过抽样检查或检验试验所得到的质量问题、偏差、缺陷、不合格等统计数据，以及造成质量问题的原因分析统计数据，均可采用（）进行状况描述，它具有直观、主次分明的特点。
A ．排列图法
B．因果分析图 C．控制图
D．直方图 【答案】A 125．排列图的绘制中，纵坐标要求总频数对应累计频率（）。A ．85%
B．90% C．95%
D．100% 【答案】D 126．因果分析图作图方法中，按因果形式由左向右画出主干线箭头，标明质量问题，以主干线为零线画（）的大原因直线。
A ．30°
B．60° C．90°
D．120° 【答案】B 127．绘制直方图时分组过多或测量仪器精度不够而造成的异常直方图是（）
A ．折齿型
B．陡坡型 C．孤岛型
D．峭壁型 【答案】A 128．往往是由于把来自两个总体的数据混在一起作图所造成的异常直方图是（）
A ．峭壁型
B．孤岛型 C．折齿型
D．陡坡型 【答案】D 129．为杜绝假冒伪劣产品用于工程中，避免建筑施工中出现质量事故，施工中所用的钢材、水泥必须在使用前作（）检验。
A ．一次 B．两次 C．三次
D．四次 【答案】B 130．门窗制作质量检查数量，按不同规格的框、扇件数各抽查（），但均不少于 3 件。
A．5%
B．7% C．9%
D．15% 【答案】A 131．在制定检验批的抽样方案时，主控项目对应于合格质量水平的错判概率 α和漏判概率 β（）。
A ．均不宜超过 10%。
B．可以超过 10% C．均不宜超过 5%。
D．可以超过 5% 【答案】C
132．（）是在监理单位或建设单位具备见证资格的人员监督下，由施工单位有关人员现场取样，并送至具备相应资质的检测单位所进行的检测。
A ．检验批
B．检验 C．见证取样检测 D．交接检验 【答案】C 133．根据（）的要求，建筑工程质量验收应划分为单位（子单位）工程、分部（子分部）工程、分项工程和检验批。
A ．GB 50300―2013 B．GB 50202―2013 C．GB 50203―2013 D．GB 50210―2013 【答案】A 134．在（）中，将门窗、地面工程均划分在建筑装饰装修分部之中。A ．《建筑装饰装修工程质量验收规范》（GB 50210―2001）B．《屋面工程质量验收规范》（GB 50207―2002）C．《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB 50202―2002）D．《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB 50300―2013）【答案】D 135．模板、钢筋、混凝土分项工程是按（）进行划分。A ．材料 B．施工工艺 C．工种 D．设备类别 【答案】A 136．下列选项中，属于混凝土基础分项工程的是（）。A ．现浇结构 B．装配式结构 C．后浇带混凝土 D．紧固件连接 【答案】C 137．下列选项中，不属于刚性防水屋面分项工程的是（）。A ．细石混凝土防水层 B．金属板屋面 C．密封材料嵌缝 D．细部构造 【答案】B 138．下列选项中，不属于智能建筑子分部工程的有（）。A ．通信网络系统
B．环境
C．火灾报警及消防联动系统 D．防排烟系统 【答案】D 139．民用建筑通常都是由六大部分组成，其中（）具有承重、竖向分隔和水平支撑的作用。
A ．墙体
B．楼板层 C．基础
D．屋顶 【答案】B 140．工程质量的验收均应在施工单位自行检查评定的基础上，按施工的顺序进行，正确的施工顺序为（）。
A ．单位（子单位）工程→分部（子分部）→分项工程工程→检验批 B．分项工程→分部（子分部）工程→单位（子单位）工程→检验批 C．检验批→分项工程→分部（子分部）工程→单位（子单位）工程 D．分部（子分部）工程→单位（子单位）工程→分项工程→检验批 【答案】C 141．分项工程施工过程的每道工序、各个环节每个检验批的验收，首先应由（C）组织自检评定。
A ．监理工程师
B．建设单位项目技术负责人 C．施工单位的项目技术负责人 D．施工单位的质量负责人 【答案】C 142．建筑工程质量验收要求，对涉及结构安全和使用功能的重要分部工程应进行（）。
A ．交接检验
B．抽样检测
C．批检验
D．见证取样检测 【答案】B 143．一般项目的合格判定条件：抽查样本的（）符合各专业质量验收规范规定的质量指标，其余样本的缺陷通常不超过规定允许偏差值的 1.5 倍。
A ．65%及以上 B．70%及以上 C．75%及以上 D．80%及以上 【答案】D 144．用来寻找影响质量的主要因素的方法是（）。A．排列图 B．因果图 C．直方图 D．控制图 【答案】A 145．（）负责将工程设计图纸报送建设行政主管部门委托的有关审查机构进行审查。
A、设计单位 B、建设单位 C、监理单位 D、施工单位 【答案】B 146．满足使用目的的各种性能是指工程的（）。A．适用性 B．耐久性 C．安全性 D．经济性 【答案】A 147．对施工全过程全面进行质量自控，保证音乐会满足施工合同及设计文件所规定的质量标准的建筑工程产品，其质量控制主体是（）。
A、工程监理单位 B、施工单位 C、使用单位 D、建设单位 【答案】B 148．建筑屋面防水工程的最低保修期是（）。A、2年 B、3年 C、4年 D、5年 【答案】D 149．（）是指按同一生产条件或按规定的方式汇总起来供检验用的，由一定数量样本组成 的检验体。
A．检验批 B.检验样本 C．抽样样本 D．分项工程 【答案】A 150．施工过程质量控制，应以（）的控制为核心。A、施工预检 B、隐蔽工程
C、工序质量 D、施工管理环境控制 【答案】C 151．决定工程质量的关键环节的是（）。
A、项目可靠性研究 B、项目决策 C、工程设计质量 D、工程施工 【答案】C 152．做好冬季雨季施工项目的安排和相关防范措施，属于（）。A、施工工序控制 B、施工自然环境控制 C、施工作业环境控制 D、施工管理环境控制 【答案】B 153．建筑工程质量验收划分为单位工程验收及（）。A、分部工程验收、分项工程验收、检验批验收 B、分部工程验收、隐蔽工程验收、分项工程验收 C、隐蔽工程验收、分部工程验收、分项工程验收 D、分项工程验收、检验批验收、隐蔽工程验收 【答案】A 154．一般项目在验收时，绝大多数抽查的处（件）都必须达到要求，其余（）虽可以超过一定的指标，也是有限的，通常不能超过规定值的150%。
A、10% B、20% C、30% D、40% 【答案】B 全面质量控制指的是（）。
A、建设工程各参与主体的工程质量与工作质量的全面控制
B、建设项目总过程的控制
C、组织内部所有人员参与到实施质量方针的系统环境中
D、程序质量控制、分项工程质量控制、分部工程质量控制及单位工程质量控制
【答案】A 155．建筑工程质量是指工程满足业主需要的，符合国家法律、法规、技术规范标准、（）的特性综合。
A、必须履行
B、设计文件及合同规定 C、通常隐含 D、满足明示 【答案】B 工程项目的施工过程是由一系列的相互关联、相互制约的（）构成。A、分项工程 B、分部工程 C、单位工程 D、工序 【答案】D 156．机械设备的“三定制度”，即定人、定机、定岗位责任，是（）原则的具体表现。
A、机械合理使用
B、机械需要保养与修理 C、人机固定
D、建立使用责任制
157．某事故直接经济损失为7000万元，该事故属于（）A、一般质量事故 B、较大质量事故 C、重大质量事故 D、特别重大质量事故 【答案】C 158．工程事故最为常用的处理方法是（）A、返工 B、修补 C、定期观测 D、不做处理 【答案】B 159．保证竣工项目达到投资所确定的质量标准，是（）的质量目标。A．建设单位 B．设计单位 C．施工单位 D．监理单位 【答案】A 160．仅由监理工程师组织项目专业质量检查员进行验收的是（）验收。A．检验批 B．分项工程 C．分部工程 D．单位工程 【答案】A 161．施工过程质量控制，应以（）的控制为核心。A．质量控制点 B．施工预检
C．工序质量 D．隐蔽工程和中间验收 【答案】C 162．不论由哪方面的责任原因造成的质量事故的处理，通常都由（）负责实施处理方案。
A．责任单位 B．监理单位 C．施工承包单位 D．劳务分包单位 【答案】C 163．当不同等级的钢材焊接时，宜采用与（）钢材相适应的焊接材料。A．高强度 B．低强度 C．取中间强度 D．以上均不对 【答案】B 164．监理单位就验收的准备情况和验收条件进行检查，并对缺陷及时提出整改意见，与施工单位协商整改清单，确定整改要求和完成时间，这项工作属于（）。
A、竣工验收准备
B、初步验收 C、竣工验收备案
D、正式验收 【答案】B 165．ISO9000标准所定义的质量不光指产品质量，还包括（）A、原材料质量 B、工作质量 C、施工技术交底质量 D、检测质量 【答案】B 166．工程质量事故发生后，事故处理的关键是（）。A．查明 B．落实措施 C．妥善处理 D．界定责任 【答案】C 167．监理单位就验收的准备情况和验收条件进行检查，并对缺陷及时提出整改意见，与施工单位协商整改清单，确定整改要求和完成时间，这项工作属于（）。
A．竣工验收准备 B．初步验收 C．正式验收 D．竣工验收备案 【答案】A 168．施工项目的质量管理应从最基础的（）抓起。A、单位工程质量 B、分部工程质量 C、分项工程质量 D、工序质量 【答案】D 169．质量改进过程中“明确问题”阶段用的统计工具有（）。A.因果图
B.直方图 C.PDCA 法
D.系统图 【答案】B 170．质量改进和质量控制都是质量管理的一部分，其差别在（）。A.一个强调持续改进，一个没有强调 B.一个为了提高质量，一个为了稳定质量 C.一个是全员参与，一个是部分人参与 D.一个要用控制图，一个不需要 【答案】B 171．质量因素可分为人、机器、材料、方法和（）五个方面。A.售后服务
B.精密度 C.维修
D.环境 【答案】D 172．测量仪器标尺或显示装置所能指示的范围称（）。A.示值范围
B.标尺范围 C.量值范围
D.使用范围 【答案】A 173．保证测量仪器规定的准确度、满足误差在规定极限之内的量值范围，即为（）。
A.标称范围
B.测量范围 C.示值范围
D.量程 【答案】B 174．关于顾客的满意程度下列说法正确的.（）
A.如果效果低于期望，期望得不到满足，顾客就不满意.B.如果效果和期望相匹配，期望得到满足，顾客就一定很满意.C.如果效果超过期望，顾客一定会产生忠诚 D.顾客抱怨就一定要投诉.【答案】A 175．典型的质量管理体系审核的主要活动不包括（）。A.文件评审
B.现场审核的实施
C.纠正措施的验证
D.审核报告的编制、批准和分发 【答案】C 176．国际标准化组织成立了（）组织负责制定有关质量管理和质量保证方面的国际标准。
A.质量管理和质量保证技术委员会 B.国际卫生组织 C.国际质量组织
D.国际体系管理委员会 【答案】A 177．下列不是质量管理体系的评价的方法和方式的是（）A 质量管理体系审核 B 质量管理体系评审 C 自我评定
D 制定纠正和预防措施 【答案】B 178． 流程图是将一个（）的步骤用图的形式表示出来的一种图示技术。A.质量策划
B.过程
C.设计和开发
D.质量管理 【答案】B 179．质量改进和质量控制都是质量管理的一部分，其差别在于（）。A.一个强调持续改进，一个没有强调 B.一个为了提高质量，一个为了稳定质量 C.一个是全员参与，一个是部分人参与 D.一个要用控制图，一个不需要 【答案】B 180．若超过规定的特性值要求，将造成产品部分功能丧失的质量特性为（）。
A.关键质量特性
B.重要质量特性 C.次要质量特性
D.一般质量特性 【答案】B 181．由于组织的顾客和其他相关方对组织产品、过程和体系的要求是不断变化的，这反应了质量的（）。
A.广泛性
B.时效性
C.相对性
D.主观性
【答案】B 182．标准是（）的产物。
A.过程
B.管理的系统方法 C.标准化活动
D.管理活动
【答案】C
183．质量保证是质量管理的一部分，致力于提供质量要求会得到满足的（）A.期望
B.信任 C.保证
D.要求 【答案】B 产品质量责任是一种综合的（）。
A.法律责任
B.民事责任 C.刑事责任
D.行政责任 【答案】A 184．（）是实现单位统一、量值准确可靠的活动。A.检查
B.标准化 C.计量
D.检定 【答案】C 185．（）是质量管理的一部分，致力于增强满足质量要求的能力。A.质量目标
B.质量策划 C.质量
D.质量改进 【答案】D 66．哪个不是判断产品存在“不合理的危险”的标准（）。
A.因产品设计上的原因导致的不合理的危险。B.因产品制造上的原因导致的不合理的危险。C.违规操作造成人身伤亡
D.因告知上的原因导致的不合理的危险。【答案】C 186． 行业标准是对（）的补充。A.企业标准 B.国家标准 C.地方标准 D.国际标准 【答案】B 187．若超过规定的特性值要求，将造成产品部分功能丧失的质量特性为（）。
A.关键质量特性 B.重要质量特性 C.次要质量特性 D.一般质量特性 【答案】B 188．顾客满意度是对顾客满意的（）描述。A.定量化 B.定性化 C.感受化 D.理想化 【答案】A 189．符合性的质量概念指的是符合（）。
A.现行标准的程度
B.顾客要求的程度
C.技术文件的程度
D.工艺参数的程度
【答案】A 190． 典型的质量管理体系审核的主要活动不包括（）。A.文件评审
B.现场审核的实施
C.纠正措施的验证 D.审核报告的编制、批准和分发 【答案】C 191．计量特点中，（）是指测量结果是可重复、可再现、可比较的。A.准确性
B.一致性 C.溯源性
D.法律性 【答案】B 192．下列论述中错误的是（）。A.特性可以是固有的也可以是赋予的
B.完成产品后因不同要求而对产品所增加的特性是固有特性 C.产品可能具有一类或多类别的固有特性
D.某些产品的赋予特性可能是另一些产品的固有特性 【答案】B 193．国际标准化组织成立了（）组织负责制定有关质量管理和质量保证方面的国际标准。
A.质量管理和质量保证技术委员会 B.国际卫生组织 C.国际质量组织
D.国际体系管理委员会 【答案】A 194．下列论述中错误的是（）。A.特性可以是固有的也可以是赋予的
B.完成产品后因不同要求而对产品所增加的特性是固有特性 C.产品可能具有一类或多类别的固有特性
D.某些产品的赋予特性可能是另一些产品的固有特性 【答案】B 195．质量改进是（）的一部分，致力于增强满足质量要求的能力。A.质量保证
B.质量突破 C.质量控制
D.质量管理 【答案】D 196．一般来说，认证机构将对获证组织实施之次监督审核，以确认质量管理体系是否持续符合审核准则的要求并有效实施，从而确认获证组织是否继续保持其认证资格，两次监督审核的间隔不超过（）个月。
A.三
B.六
C.十二 D.十五
【答案】C 197．对于非强制检定的测量仪器，应以（）为主要手段，以达到统一量值的目的。
A.校准
B.周期检定 C.非周期检定
D.定点检定 【答案】A 198．在测量标准的相互比较中，用作媒介的测量标准，称为（）。A.传递标准
B.工作标准 C.核查标准
D.参考标准 【答案】A 199．在给定地区或给定组织内，通常具有最高计量学特性的测量标准，称为（），在该处所做的测量均从它导出。A.参考标准
B.工作标准 C.核查标准
D.传递标准 【答案】A 200．凡涉及安全、功能的有关产品，应按各专业工程质量验收规范规定进行复验，并应经（）检查认可。
A.监理工程师;B.总监理工程师； C.施工单位技术负责人； D.建设单位负责人 【答案】A 201．根据《建筑法》的规定，在建的建筑工程因故中止施工的，（）应当及时向施工许可证发证机关报告，并按照规定做好建筑工程的维护管理工作。
A、建设单位
B、施工单位 C、监理单位
D、设计单位 【答案】A 202．依据《建筑法》，从事建筑活动的专业技术人员，应当依法取得相应的（）证书，并在其证书许可的范围内从事建筑活动。
A、学历
B、技能 C、执业资格
D、职称 【答案】C 203．建筑工程监理应当依照法律、行政法规及有关的技术标准、设计文件和建筑工程承包合同，对承包单位在（）等方面，代表建设单位实施监督。
A、施工质量、建设工期和建设资金使用 B、工程设计与施工质量 C、勘察设计费用与施工费用 D、工程建设进度和工程造价 【答案】A 204．建设单位申领施工许可证时所提交的施工图纸和技术资料应当满足（）。
A、施工需要并按规定通过审查 B、施工需要并通过监理单位审查 C、建设单位的要求 D、施工单位的要求 【答案】A 205．关于工程分包，以下说法正确的是（）。
A、承包单位不得将其承包的全部工程肢解以后以分包的名义分别转包给他人
B、总承包单位将工程分包给不具备相应资质条件的单位 C、分包单位可以将其承包的工程再分包
D、总承包单位擅自将承包的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位 【答案】A 206．违反法律规定，未取得施工许可证或者开工报告未经批准擅自施工的，责令改正，对不符合开工条件的责令停止施工，并处以合同金额的（）罚款。
A、1%-2%
B、2%-4% C、1‰-5‰
D、5‰-10‰ 【答案】A 207．甲建筑施工企业出借资质证书给乙施工企业承揽工程，因该项承揽工程不符合规定质量标准造成的损失，由（）承担。
A、甲施工企业
B、乙施工企业
C、甲乙双方约定
D、甲乙施工企业连带 【答案】D 208．质量检查员坚持（）的方针，经常组织定期的质量检验活动。A．质量第一 B．预防为主
C．安全第一 D．事中检测查 【答案】B 209．下列不属于质量检查员岗位职责的是（）。A．参与图纸会审，督促并检查是否严格按图施工 B．维护国家荣誉和利益
C．分析质量问题产生的各种因素 D．严格执行技术规程和操作规程 【答案】B 210．下列属于质量检查员职业道德的是（）。A．分析质量问题产生的各种因素 B．维护国家荣誉和利益
C．严格执行技术规程和操作规程
D．参与图纸会审，督促并检查是否严格按图施工 【答案】B 211．（）资料是今后各项建筑安装工程合理使用、改造、扩建的一项重要技术资料，必须归入工程技术档案。
A．隐蔽工程验收 B．分项工程
C．竣工验收 D．材料检验 【答案】A 212．隐蔽工程验收应结合技术复核、质量检查工作进行，重要部位改变时还应（），以备查考。
A．记录 B．摄影
C．检查
D．观察 【答案】B 213．工程竣工验收是对建筑企业生产、技术活动成果进行的一次综合性检查验收。在工程正式交工验收前，应由（）单位进行自检与自验，发现问题及时解决。
A．建设
B．监理
C．施工
D．分包 【答案】C 214．工程技术档案一般由（）部分组成。A．二
B．三
C．四
D．五 【答案】A 215．在施工期间项目经理部应从整个施工现场的全局出发，按照（）进行管理，精心组织施工。
A．设计图纸、合同
B．项目管理规划大纲
C．项目管理实施规划
D．规范、标准 【答案】C 216．工程质量要求主要表现为（）、设计文件、技术规范标准规定的质量标准。
A．工程合同
B．业主要求
C．功能使用要求
D．强制必条文 【答案】A 217．（）是现代的、科学的质量控制，是实现工程项目质量控制的有力手段。A．质量检验 B．统计质量控制 C．全面质量控制 D．工序质量控制 【答案】C 218．《建筑工程施工质量验收统一标准》规定（）由专业监理工程师、建设单位项目技术负责人组织施工单位的项目专业技术负责人等进行验收。
A.分项工程 B.分项工程、分部工程 C.分部工程、单位工程 D.竣工验收 【答案】A 219．分部工程的划分应按专业性质、（）确定。A.建筑高度 B.工程部位 C.施工组织 D.造价大小 【答案】B 220．分部工程中，按工种、材料、施工工艺划分（）。A.子分部工程 B.分项工程 C.检验批 D.验收批 【答案】B 221．检验批的质量应按主控项目和（）验收。A、保证项目 B、一般项目
C、基本项目 D、允许偏差项目 【答案】B 222．建筑工程质量验收应划分为单位（子单位）工程、分部（子分部）工程、分项工程和（）。
A、验收部位
B、工序
C、检验批
D、专业验收 【答案】C 223．分项工程可由（）检验批组成。A.一个或若干个 B.不少于十个
C.不少于三个 D.总量的1%个 【答案】A 224．分部工程的验收应由（）组织。A.监理单位
B.建设单位 C.总监理工程师
D.监理工程师 【答案】C 225．单位工程的观感质量应由验收人员通过现场检查，并应（）确认。A.监理单位
B.施工单位
C.建设单位
D.各单位验收人员共同 【答案】D 226．隐蔽工程在隐蔽前，施工单位应当通知（）进行验收。、A、建设单位 B、建设行政主管部门 C、工程质量监督机构 D、监理单位 【答案】D 227．相关各专业工种之间，应进行（）验收。A、相互 B、交接
C、各自 D 委托第三方 【答案】B 228．水泥混凝土路面钢筋属于（）A.分部工程 B.子分部工程
C.分项工程 D.检验批 【答案】C 229．地基基础分项工程检验批验收时，一般项目应有（）合格。A、100% B、90%及以上
C、85%及以上
D、80%及以上 【答案】D 230．施工平面图中标注的尺寸只有数量没有单位，按国家标准规定单位应该是（）。
A、mm
B、cm C、m
D、km 【答案】A 231．见证取样检测是检测试样在（）见证下，由施工单位有关人员现场取样，并委托检测机构所进行的检测。
A、监理单位具有见证证书人员
B、建设单位授权的有见证证书人员
C、监理单位或建设单位有见证资格人员
D、设计单位项目负责人 【答案】C 232．模板及其支架拆除的顺序及安全措施应按（）执行。A．监理工程师的技术要求 B．施工技术方案 C．建设单位技术负责人的意见 D．勘察和设计文件 【答案】B 233．隐蔽工程在隐蔽前应由（）通知有关单位进行验收，并形成验收文件。
A 施工单位 B 建设单位 C 监理工程师 D 总监理工程师 【答案】A 234．涉及结构安全的试块、试件及有关材料应进行（）检测。A 抽样 B 见证取样 C 全数检测 D 随意检测 【答案】B 235．通过返修或加固处理仍不能满足安全使用要求的分部工程、单位（子单位）工程（）。
A 有条件验收 B 无条件通过验收 C 严禁验收 D 降级验收 【答案】C 236．为了便于控制、检查和评定操作质量，市政工程划分四个施工质量验收层次，其中最基础的验收层次为（）。
A．单位工程 B．分部工程 C．分项工程 D．检验批 【答案】D 237．若质量缺陷属施工单位的责任，则质量缺陷处理耽误的工期（）。A．不可以顺延 B．可以顺延
C．协商解决 D．是否延期由监理单位确定 【答案】A 238．施工单位接到质量通知单后，在（）的组织和参与下，尽快进行质量缺陷调查。写出调查报告。
A．监理工程师 B．业主
C．设计单位 D．建设单位代表 【答案】A 239．质量缺陷处理完毕后，（）应组织有关人员，对处理结果进行严格的检查和验收。
A．业主 B．监理工程师 C．质量员 D．项目负责人 【答案】B 240．某工程出现安全质量事故，造成15人重伤，按国务院发布的第493号令《生产安全事故报告和调查处理条例》规定，该事故属于（）。
A．一般事故 B．较大事故 C．重大事故 D．特别重大事故 【答案】B 241．路堑开挖应从上而下进行，（）掏底开挖。A 可以 B 不宜 C 应该 D 严禁 【答案】D 242．建设工程重大事故的等级是以（）为标准划分的。A．直接经济损失额度或人员伤亡数量 B．违法行为严重程度 C．造成损害程度
D．永久质量缺陷对结构安全的影响程度 【答案】A 243．原始记录更改后，应加更改人（）。A 印章
B 签名 C 手印
D 签名和手印 【答案】A 244．竣工验收归档的工程文件应当为（）。A．复印件 B．原件 C．扫描件 D.打印件 【答案】B 245．若质量缺陷属施工单位的责任，则质量缺陷处理耽误的工期（）。A．不可以顺延 B．可以顺延
C．协商解决
D．是否延期由监理单位确定 【答案】A 246．施工单位接到质量通知单后，在（）的组织和参与下，尽快进行质量缺陷调查。写出调查报告。
A．监理工程师 B．业主
C．设计单位 D．建设单位代表 【答案】A 247．在竣工图章中无需列明的内容是（）。A．施工单位项目负责人 B．现场监理工程师 C．施工单位竣工图审核人 D．总监理工程师 【答案】A 248．下列装饰装修工程中，通常需要洒水养护的是（）A．整体面层地面 B．干挂花岗岩墙面 C．水泥砂浆抹灰墙面 D．水泥压力板隔墙 【答案】A 249．根据室内环境污染物控制的不同要求，下列民用建筑中，属于 I 类建筑的是（）。
A．图书馆 B．医院 C．体育馆 D．展览馆 【答案】B 250．通常情况下，向施工单位提供施工现场地内地下管线资料的单位是（）A.勘察单位 B.建设单位 C.设计单位 D.监理单位 【答案】B 251．下列针对保修期限的合同条款中，不符合法律规定的是（）。A．装修工程为2年
B．屋面防水工程为8年 C．墙体保温工程为2年 D．供热系统为2个采暖期 【答案】C 252．建设单位应当自工程竣工验收合格之日起（）日内，向工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门备案。
A．15 B．30 C．45 D．60 【答案】A 253．深基坑工程的第三方监测应由（）委托。A.建设单位 B.监理单位 C.设计单位 D.施工单位 【答案】A 254．某型钢一混凝土组合结构工程，征得建设单位同意的下列分包情形中，属于违法分包的是（）
A.总承包单位将其承包的部分钢结构工程进行分包
B.总承包单位将其承包的部分结构工程的劳务作业进行分包 C.专业分包单位将其承包的部分工程的劳务作业进行分包 D.劳务分包单位将其承包的部分工程的劳务作业进行分包 【答案】D 255．当专业验收规范对工程中的验收项目未做出相应规定时，应由建设单位组织监理、设计、施工等相关单位制定专项验收要求。涉及安全、节能、环境保护等项目的专项验收要求应由（）组织专家论证。
A、监理单位B、施工单位 C、建设单位 D、设计单位 【答案】C 256．建筑工程施工质量验收应划分为（）、分部工程、分项工程和检验批。
A、单项工程 B、单位工程 C、基础工程 D、分部工程 【答案】B 257．检验批质量验收合格应符合下列规定不包括：
A、主控项目
B、具有完整的施工操作依据、质量验收记录 C、观感质量应符合要求 D、一般项目 【答案】C 258．施工组织设计交底由（）组织并交底。A．项目总工 B．生产经理 C.分公司总工 D．项目经理 【答案】C 259．下列方案属于公司总工程师审批的是（）。A．高低压变配电施工方案
B．创省部级及以下质量奖项的创优策划
C．采用常规起重设备、方法，单件起吊重量在10KN以下的起重吊装工程 D．高处作业方案（大于6m）【答案】D 260．下列期刊中，（）不属于核心期刊。A.《八局科技》 B.《施工技术》 C.《城市规划》 D.《暖通空调》 【答案】A 261．QC小组活动的特点突出表现为（）。
A、明显的自主性、广泛的群众性、高度的民主性和严谨的科学性 B、高度的自觉性、明确的目的性、广泛的应用性、严谨的科学性 C、明确的目的性、明显的自主性、高度的自觉性、严谨的科学性 D、明确的目的性、广泛的群众性、明显的自主性、严谨的科学性 【答案】A 262．关于分包单位资料管理的义务中错误的是（）。
A.负责分包工程施工资料的收集；B.负责分包工程施工资料的整理；
C.负责施工项目资料的汇总；D.对施工资料的真实性、完整性和有效性负责 【答案】C 263． 竣工图绘制工作应由（）单位负责，也可委托相关单位 A、建设 B、设计 C、施工 D、监理 【答案】A 264． 单位工程完工后，施工单位应填写（）。A.工程竣工报告；B.工程项目一览表； C.工程移交一览表；D.工程竣工备案表 【答案】A 265．房屋建筑工程保修期，从（）之日起计算。A.工程竣工
B.工程竣工验收合格 C.工程移交使用
D.工程竣工验收备案 【答案】B 266．工程质量的验收均应在（）检查评定的基础上进行。A.施工单位自行 B.监理单位 C.施工单位与监理单位联合 D.建设单位 【答案】A 267． 根据《建设工程施工现场消防安全技术规范》，临时消防车道的净宽度和净空高度均不应小于（）m。
A、2;
B、3;C、4;
D、5;【答案】C 268． 建设单位应当自工程竣工验收合格之日起（）日内，依照本办法规定，向工程所在地的县级以上地方人民政府建设行政主管部门（以下简称备案机关）备案。
A、5;
B、10;C、15;
D、30;【答案】C 269． 我国目前采用的高程基准是（）。
A、高斯平面直角坐标;B、1980年国家大地坐标系;C、黄海高程系统;
D、1985年国家高程基准;【答案】D 270．（）是实现施工目标的手段。A、目标控制;
B、工程监理;C、目标规划;
D、进度管理;【答案】A 271． 施工项目管理的主体是（）。A、业主单位
B、监理单位 C、设计单位
D、施工企业 【答案】D 272． 下列哪种专业人员的职责是从事项目施工组织和进度控制（）。A、项目总工;
B、施工员;C、质量员;
D、标准员;【答案】B 273． 根据《建设工程施工现场消防安全技术规范》，施工单位应编制施工现场灭火及应急疏散预案。以下属于灭火及应急疏散预案应包括的主要内容的是（）。
A、防火技术内容;B、施工现场临时消防设施的使用方法;C、扑灭火灾及自救逃生的知识和技能;D、应急疏散及救援的程序和措施;【答案】D 274． 实现GPS定位至少需要（）颗卫星。A、三颗;
B、四颗;C、五颗;
D、六颗;【答案】B 275． 建筑工程在规定的保修期内，维修由建筑企业负责，其费用由责任方承担。因不可抗力造成的质量缺陷，维修费用由（）承担。A、施工单位;
B、建设单位;C、监理企业;
D、设计单位;【答案】B 276． 根据《建设工程施工现场消防安全技术规范》，施工现场内应设置临时消防车道，临时消防车道与在建工程、临时用房、可燃材料堆场及其加工场的距离，不宜小于（）m，且不宜大于40m。
A、2;
B、3;C、4;
D、5;【答案】D 277． 施工项目管理实施规划由（）组织编制。A、总承包单位;
B、项目经理;C、总监理工程师;
D、分包单位;【答案】B 278． 下列建设工程承包模式中，除（）以外都属于施工方项目管理范畴。A、施工总承包;
B、设计、施工综合承包;C、施工总承包管理;D、施工分包;【答案】B 279． 对于一个初次建立环境管理体系的组织，应有一个（）阶段，来确定组织当前的环境状况，以便对它的所有环境因素予以考虑，作为建立环境管理体系的基础。
A、初始环境评审;B、试运用;C、模仿学习;
D、内部初评;【答案】A 280． 矩阵式项目组织中，项目管理人员由（）。A、企业职能部门派出;
B、行业择优招聘;C、平行项目部选调;
D、竞聘上岗;【答案】A 281． 下列那属于施工阶段的安全技术措施的是（）。A、调查工程自然环境;B、按施工总平面图要求做好施工现场准备工作;C、针对“四新”技术指定专门的施工安全技术措施;D、特种作业人员进行安全培训;【答案】C 282． GB/T19000中术语“最高管理者”是指在最高层指挥和控制组织的（）。
A、一个人;
B、总经理;C、法定代表人;D、一个人或一组人;【答案】D 283． 施工单位应当自施工起重机械和整体提升脚手架、模板等自升式架设设施验收合格之日起（）日内，向建设行政主管部门或者其他有关部门登记。
A、7;
B、15;C、30;
D、45;【答案】C 284． 在民用建筑的施工测量中，下列不属于测设前的准备工作的是（）。A、平整场地;
B、绘制测设略图;C、熟悉图纸;
D、设立龙门桩;【答案】D 285． 在建设工程竣工验收合格后，（）应当向建设单位出具质量保修书
A、设计单位;
B、分包单位;C、承包单位;
D、施工工队;【答案】C 286． 在总平面图中，标高以（）为单位。A、厘米;
B、分米;C、毫米;
D、米;【答案】D 287． 绿色施工对材与材料资源利用技术要点要求，图纸会审时，应审核节材与材料资源利用的相关内容，达到材料损耗率比定额损耗率降低（）%。
A、10;
B、20;C、30;
D、40;【答案】C 288． 下列哪个选项不属于民用建筑的主要组成部分（）。A、基础;
B、地基;C、楼板层;
D、楼梯;【答案】B 289． 施工质量管理的措施不包括（）。A、提高管理、施工及操作人员的素质;B、以合同形式明确质量要求;C、建立完善的质量保证体系;D、提高施工质量管理水平;【答案】B 290． 表达建筑物的地理位置和周围环境的是（）。A、建筑平面图;
B、建筑立面图;C、建筑总平面图;
D、建筑剖面图;【答案】C 291． 施工场地范围不大时，可在场地上布置一条或几条基线，作为施工场地的控制，这种基线称为（）。
A、地形基线;
B、设计基线;C、测量基线;
D、建筑基线;【答案】D 292． 建筑工程施工前,应由（）制定分项工程和检验批的划分方案,并由监理单位审核。
A、施工单位;
B、设计单位;C、监理单位;
D、建设单位;【答案】A 293． 单位（子单位）工程观感质量检查综合评价用（）评判。A、好、一般、差;B、优、良、一般、差;C、A等、B等、C等;
D、Ⅰ级、Ⅱ级、Ⅲ级;【答案】A 294． 在工程开工前,总监理工程师应组织专业监理工程师审查承包单位报送的施工组织设计（方案）报审表,提出意见,并经总监理工程师审核、签认后报（）。
A、监理单位;
B、建设单位;C、施工单位;
D、设计单位;【答案】B 295． 下列不属于材料控制要点的是（）。A、加强材料的检查验收,严把质量关;B、抓好材料的现场管理,并做好合理使用;C、严格按规范、标准的要求组织材料的检验,材料的取样、实验操作均应符合规范要求;D、加强材料的质量控制,是提高工程质量的重要保证;【答案】D 296． 工程质量的形成受到所有参加工程项目施工的工程技术干部、操作人员、服务人员共同作用,他们是形成工程质量中（）的因素。
A、环境;
B、人;C、材料;
D、方法;【答案】B 297． 建筑工程质量事故,是指建筑工程质量不符合规定的（）或设计要求。
A、验收标准;
B、质量标准;C、规范要求;
D、进度要求;【答案】B 298． 工程质量的检查评价及验收是按检验批、分项工程、分部工程、单位工程进行的。（）的质量是整个工程质量的基础。
A、检验批;
B、分项工程;C、分部工程;
D、单位工程;【答案】A 299． 检验批的质量验收记录由施工项目（）填写。A、监理工程师;
B、施工员;C、专业监理员;
D、专业质量检查员;【答案】D 300． 设计图设计是由（）编制完成,施工详图设计是以设计图为依据。A、建设单位;
B、设计单位;C、监理单位;
D、施工单位;【答案】B 301． 建筑工程各施工工序应按施工技术标准进行质量控制,每道施工工序完成后,经（）自检符合规定后,才能进行下道工序施工。
A、施工单位;
B、设计单位;C、监理单位;
D、建设单位;【答案】A 302． 质量策划的首要结果及其规定的作业过程和相关资源用书面形式表示出来,就是（）。
A、质量方案;
B、质量计划;C、质量方针;
D、质量目标;【答案】B 303． 结构混凝土的强度等级必须符合设计要求。用于检查结构构件混凝土强度的试件,应在混凝土的（）随机抽取。
A、浇筑地点;
B、搅拌机口;C、运输车中;
D、计量地点;【答案】A 304． 施工材料的质量保证,保证用于施工的材料质量符合标准,并将产品合格证和（）收集整理。
A、产品检测报告;B、产品消耗量;C、产品规格型号;D、进场复验报告;【答案】A 305． 分部（子分部）工程质量应由（）组织进行验收。A、项目经理;
B、施工单位技术负责;C、总监理工程师
D、质量员;【答案】C 306． 质量事故的处理是否达到预期的目的,是否依然存在隐患,应当通过（）和验收做出确认。
A、方案论证;
B、现场检查;C、上级检查;
D、检查鉴定;【答案】D 307． 建筑产品的形成过程主要分布在这个建筑工程项目的勘察、设计、制作、施工、检验、验收这几个阶段,其中（）是把关。
A、设计质量;
B、工程验收;C、施工质量;
D、质量保修;【答案】B 308． 下列不属于强制性标准监督检查的方式的是（）。
A、施工图设计文件审查单位应当对工程建设勘察、设计阶段执行强制性标准的情况实施监督;B、建设项目规划审查机构应当对工程建设规划阶段执行强制性标准的情况实施监督;C、工程质量监督机构应当对工程建设施工、监理、验收等阶段执行强制性标准的情况实施监督;D、质量检查员应当对整个施工过程进行质量监督;【答案】D 309． 混凝土试块强度统计、评定记录表由（）填写,城建档案馆、建设单位、监理单位、施工单位各存一份。
A、建设单位;
B、设计单位;C、监理单位;
D、施工单位;【答案】D 310． 组织（从事一定范围生产经营活动的企业）依存于其顾客,组织应理解顾客当前的和未来的需求,满足顾客要求,并争取超越顾客的期望,是指质量管理的八项原则中（）的具体内容。
A、以顾客为关注焦点;
B、领导作用;C、全员参与;
D、过程方法;【答案】A 311． 建筑工程质量验收应划分为单位（子单位）工程、分部（子分部）工程、分项工程和（）。
A、验收部位;
B、工序;C、检验批;
D、专业验收;【答案】C 312． 建筑工程质量控制应用较多的方法不包括以下（）。A、分层法;
B、因果分析法;C、专家调查法;
D、排列图法;313． 民用建筑工程根据控制室内环境污染的不同要求,划分为以下（）类。
A、一;
B、二;C、三;
D、四;【答案】B 314． 结构可靠性鉴定结论一般由（）做出。
A、从事建筑物鉴定的机构;
B、施工单位;C、监理单位;
D、设计单位;【答案】A 315． 墙体节能工程验收检验批的划分也可根据与施工流程相一致且方便施工与验收的原则,由（）与监理（建设）单位共同商定。
A、安装单位;
B、施工单位;C、检测单位;
D、设计单位;【答案】B 316． 屋面工程验收后,应填写分部工程质量验收记录,交建设单位和（）存档。
A、施工单位;
B、监理单位;C、设计单位;
D、城建单位;【答案】A 317． 对于有抗震要求的框架结构,其纵向受力钢筋强度应满足设计要求,当设计无具体要求时,钢筋的抗拉强度实测值与屈服强度实测值的比值不应小于（）。
A、1;
B、1.25;C、1.4;
D、1.5;【答案】B 318． 当墙体节能工程的保温层采用预埋或后置锚固件固定时,锚固件数量、位置、锚固深度和拉拔力应符合设计要求。后置锚固件应进行锚固力现场（）试验。
A、拉拔
B、强度;C、抗压
D、承载力;【答案】A 319． 用来表明一个工程所在位置的总体布置图是（）。A、平面图;
B、总平面图;C、立面图;
D、剖面图;【答案】B 320． 起重机的稳定性是指起重机在自重和外荷载作用下抵抗（）能力。A、破坏;
B、变形;C、震动;
D、倾覆;【答案】D 321． 在质量管理体系中使用四类文件,按其适用的范围可分为通用性文件和专用性文件,下列选项中属于通用性文件的是（）。
A、质量目标;
B、质量计划;C、质量控制文件;D、质量方针政策;【答案】D 322． 建筑工程质量事故,是指建筑工程质量不符合规定的（）或设计要求。
A、验收标准;
B、质量标准;C、规范要求;
D、进度要求;【答案】B 323． 隐蔽工程验收后由（）签署审核意见,并下审核结论。A、监理单位;
B、施工单位;C、设计单位;
D、鉴定检测单位;【答案】A 324．《建设工程质量管理条例》强调了工程质量必须实行（）监督管理。A.政府
B.企业 C.社会
D.行业 【答案】A 325．见证取样检测是检测试样在（）见证下，由施工单位有关人员现场取样，并委托检测机构所进行的检测。
A.监理单位具有见证人员证书的人员
B.建设单位授权的具有见证人员证书的人员
C.监理单位或建设单位具备见证资格的人员
D.设计单位项目负责人 【答案】C 326．分项工程可由（）检验批组成。
A.若干个
B.不少于十个
C.不少于三个 D.不少于五个 【答案】A 327．建筑幕墙工程属于（）工程分部。
A.建筑装饰
B.建筑装修
C.主体工程
D.建筑装饰装修 【答案】D 328．下列各项中，不属于质量计划作用的是（）。A、对外作为工程项目的质量保证
B、对内作为工程项目的质量管理依据 C、是工程验收评价的必备文件
D、是质量策划结果的意向管理文件 【答案】C 329．关于施工质量计划的说法，正确的是（）。
A．施工质量计划是以施工项目为对象，由业主编制的质量计划 B．施工质量计划中包括施工技术方案
C．施工质量计划一经审核批准后不得更改
D．施工总承包单位对分包单位编制的施工质量计划不需要审核 【答案】B 330．施工质量计划在审批过程中，对监理工程师审查所提出的建议、希望、要求等意见是否采纳以及采纳的程度，应由负责质量计划编制的（）自主决策。
A．施工单位
B．建设单位 C．监理单位
D．设计单位 【答案】A 331．下列内容不属于施工项目质量计划的是（）A．编制依据
B．质量目标 C．组织机构
D．工期目标 【答案】D 332．投标时，投标单位向建设单位提供施工组织设计或质量计划的作用的说法中，正确的是（）。
A.都是对建设单位做出工程项目质量管理的承诺 B.施工组织仅供投标单位内容使用 C.施工组织用于指导工程项目的施工
D.只有质量计划的主要作用是向建设单位做出保证 【答案】A 333．下列质量管理的内容中，属于施工质量计划基本内容的是（）。A.项目部的组织机构设置 B.质量控制点的控制要求 C.质量手册的编制 D.施工质量体系的认证 【答案】B 334．某建筑工程公司作为总承包商承接了某单位迁建工程所有项目的施工任务。项目包括办公楼、住宅楼和综合楼各一栋。该公司针对整个迁建工程项目制定的施工组织设计属于（）。
A.施工规划
B.单位工程施工组织设计
C.施工组织总设计
D.分部分项工程施工组织设计
【答案】C
335．项目资源需求计划应当包括在施工组织设计的（）内容中。
A.施工部署
B.施工方案
C.施工进度计划
D.施工平面布置
【答案】C 336．在进行施工项目质量控制时，坚持以预防为主的原则，最适合的描述是（）
A.出现质量问题及时进行妥善处理 B.注重对质量结果进行检查
C.事先对影响质量问题的各项因素加以控制 D.坚持质量第一的管理思想 【答案】C 337． 施工质量控制中，事后质量控制的重点是（）。A.强调质量目标的计划预控
B.发现质量缺陷并提出施工质量的改进措施，保持质量处于受控状态 C.对质量活动过程和结果的监督控制 D.加强对质量活动的行为约束 【答案】B 338．施工过程的质量控制，必须以（）为基础和核心。A.最终产品质量控制
B.工序的质量控制 C.实体质量控制
D.质量控制点 【答案】B 339．事中控制的关键是（）。
A.质量控制点的控制
B.工作质量的控制 C.工序质量的控制
D.坚持质量标准 【答案】C 340．对质量活动的行为.过程和结果进行控制，属于（）的内容。A.事前控制
B.事中控制 C.事后控制
D.前馈控制 【答案】B 341．下列描述中，（）不是施工单位施工阶段质量控制的内容。A.对所进材料进行质量控制
B.按规定控制计量器具的使用、保管、维修和检验 C.严格执行工程变更程序，经有关部门批准后方可实施 D.按要求进行质量知识培训，并应保存培训记录 【答案】D 342．下列不属于工程质量控制中的自控主体的是（）A.工程监理单位的质量控制 B.勘察单位的质量控制 C.施工单位的质量控制 D.设计单位的质量控制 【答案】A 343．通常当工程的某个检验批、分项或分部的质量虽未达到相关的规范、标准或技术要求，存在一定缺陷，但通过修补或更换器具、设备后还可达到要求的标准，又不影响使用功能和外观要求时可以（）
A.拆除处理
B.修补处理
C.全面返工
D.不做处理 【答案】B 344．一般质量事故，是指造成（）
A.造成30人以上死亡，或者100人以上重伤
B.造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重伤
C.造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重伤，或者1000万以上5000万以下直接经济损失的事故
D.造成3人以下死亡，或者10人以下重伤，或者1000万以下直接经济损失的事故 【答案】D 345．事故报告后出现新情况的，应当及时补报。自事故发生之日起（）内，事故造成的伤亡人数发生变化的，应当及时补报
A.10d B.15d C.20d D.30d 【答案】D 346．对重大事故、较大事故、一般事故，负责事故调查的人民政府应当自收到事故调查报告之日起（）内做出批复。
A.15d B.30d
C.60d D.90d 【答案】A 347．按照《建设工程质量管理条例》规定，建设工程发生质量事故，有关单位应当向当地建设行政主管部门和其他有关部门报告的时限是在（）小时内。
A.6
B.12
C.24
D.48 【答案】C
二、多项选择题
1．建筑工程的施工质量验收可划分为四个层次进行，即（）。A、单项工程
B、单位工程 C、分部工程
D、分项工程 E、检验批 【答案】：BCDE 2．分项工程质量验收合格应符合下列规定，说法正确的是：（）A、所含检验批的质量均应验收合格； B、所含检验批的质量验收记录应完整。
C、有关安全、节能、环境保护和主要使用功能的检验资料应完整； D、主要使用功能的抽查结果应符合相关专业验收规范的规定； E、观感质量应符合要求 【答案】：AB 3．建设工程竣工验收应当具备哪些条件？（）A、基本完成工程设计和合同约定的各项内容； B、有完整的技术档案和施工管理资料；
C、有工程使用的主要建筑材料、建筑构配件和设备的进场试验报告； D、有建设单位、勘察、设计、施工、工程监理等单位分别签署的质量合格文件；
E、有施工单位签署的工程保修书。建设工程经验收合格的，方可交付使用 【答案】：BCE 4．施工组织设计的编制和审批应符合哪些规定（）
A 施工组织设计应由技术负责人主持编制，可根据需要分阶段编制和审批； B 施工组织总设计应由总承包单位技术负责人审批；单位工程施工组织设计应由施工单位技术负责人或技术负责人授权的技术人员审批；施工方案应由项目技术负责人审批；重点、难点分部（分项）工程和专项工程施工方案应由施工单位技术部门组织相关专家评审，施工单位技术负责人批准；
C 由专业承包单位施工的分部（分项）工程或专项工程的施工方案，应由专业承包单位技术负责人或技术负责人授权的技术人员审批；有总承包单位时，应由总承包单位项目技术负责人核准备案；
D 规模较大的分部（分项）工程和专项工程的施工方案应按单位工程施工组织设计进行编制和审批。【答案】：BCD 5．施工总平面布置应符合哪些原则？（）A平面布置科学合理，施工场地占用面积少；
B 施工区域的划分和场地的临时占用应符合总体施工部署和施工流程的要求，减少相互干扰；
C 临时设施应方便生产和生活，办公区、生活区和生产区可以不分离设置； D 符合节能、环保、安全和消防等要求； 【答案】：ABD 6．施工组织设计的编制应符合哪些原则？（）
A 符合施工合同或招标文件中有关工程进度、质量、安全、环境保护、造价等方面的要求；
B 积极开发、使用新技术和新工艺，推广应用新材料和新设备； C 坚持科学的施工程序和合理的施工顺序，采用流水施工和网络计划等方法，科学配置资源，合理布置现场，采取季节性施工措施，实现均衡施工，达到合理的经济技术指标；
D 采取技术和管理措施，推广建筑节能和绿色施工； D 与质量、安全两个管理体系有效结合。【答案】：ABCD 7．施工组织设计按编制对象，可分为哪几类（）A 施工组织总设计 B 单位工程施工组织设计 C 子单位工程施工组织设计
D 施工方案 【答案】：ABD 8．依据建设部《工程建设工法管理办法》，工法分为哪些等级？（）A 国家级
B 省（部）级 C 厅（局）级
D 企业级 【答案】：ABD 9．中建八局的企业作风为（）。A、令行禁止 B、诚信经营 C、使命必达 D、关爱生命 E、绿色施工 【答案】：AC 10．施工总平面布置应符合哪些原则？（）A平面布置科学合理，施工场地占用少；
B 施工区域的划分和场地的临时占用应符合总体施工部署和施工流程的要求，减少相互干扰； C 临时设施应方便生产和生活，办公区、生活区和生产区可以不分离设置； D 符合节能、环保、安全和消防等要求； 【答案】：ABD 11．施工组织设计是以施工项目为对象编制的，用以指导施工的（）的综合性文件。
A、技术 B、经济 C、组织 D、管理 E、协调 【答案】：ABD 12．关于钢材，下列哪些情况应进行抽样复验，其复验结果应符合现行国家产品标准和设计要求。（）
A、国外进口钢材
B、设计有复验要求的钢材 C、对质量有疑义的钢材。
D、所有钢材 【答案】：ABC 13．返工是指对施工质量不符合规定的部位采取的（）等措施。A、更换
B、重新制作 C、修补
D、重新施工 【答案】：ABD 14．工程竣工文件可分为（）。A、竣工验收文件 B、竣工决算文件 C、竣工文档文件 D、竣工总结文件 E、竣工图 【答案】：ABCD 15．关于建筑工程的单位工程的划分下列说法正确的是（）。
A、具备独立施工条件并能形成独立使用功能的建筑物或构筑物为一个单位工程
B、具备独立施工条件但不能形成独立使用功能的建筑物或构筑物为一个单位工程
C、对于规模较大的单位工程，可将其能形成独立使用功能的部分划分为一个子单位工程。
D、对于规模较大的单位工程，不可将其能形成独立使用功能的部分划分为一个子单位工程。【答案】：AC 16．根据《科技与设计管理手册》，下列哪些项目应编制施工组织总设计（）。
A、高度200m及以上的构筑物或建筑物工程；
B、单体建筑面积20万㎡ 及以上的房屋建筑工程；
C、建筑面积10万㎡ 及以上的住宅小区或建筑群体工程； D、单项建安合同额5亿元及以上的房屋建筑工程。【答案】：ABCD 17．工法等级可分为（）。A、企业级 B、地（市）级 C、省（部）级 D、行业级 E、国家级 【答案】：ACE 18．建筑工程施工质量应按下列要求进行验收，以下说法正确的是（）A．建筑工程施工质量应符合本标准和相关专业验收规范的规定。B．参加工程施工质量验收的各方人员应具备规定的资格。
C．涉及结构安全的试块、时间、以及有关材料，应按规定进行见证取样检测。
D．对涉及结构安全和使用功能的工程应进行抽样检测。
E．工程的观感质量应由验收人员通过现场检查，并应共同确认 【答案】：ABCE 19．关于施工现场垃圾处理，以下符合规定的是（）。A.垃圾应分类存放、按时处置。
B.应制定建筑垃圾减量计划，建筑垃圾的回收利用应符合现行国家标准《工程施工废弃物再生利用技术规范》GB/T50743的规定。
C.有毒有害废弃物的分类率应达到90%。
D.对有可能造成二次污染的废弃物应单独储存，并设置醒目标识。
E.现场清理时，应采用封闭式运输，不得将施工垃圾从窗口、洞口、阳台等处抛撒。【答案】：ABDE 20．中建八局管理方针包括诚信经营、（）。A、勇于跨越 B、绿色施工 C、追求卓越 D、关爱生命 【答案】：BCD 21．分部工程应由总监理工程师组织施工单位（）等进行验收。A、项目负责人
B、项目技术负责人 C、项目专业技术负责人 D、专业工长 【答案】：AB 22．下列哪些方案可直接由项目技术负责人审批（）。A、吊顶施工方案； B、地下室防水施工方案；
C、电气工程施工方案；D、梁柱清水混凝土施工方案； E、临建工程施工方案 【答案】：AC 23．下列哪些方案应进行专家论证（）A、开挖深度为15m的人工挖孔桩工程； B、施工高度55m的建筑幕墙安装工程； C、高度180m的内爬设备拆除工程； D、液压爬模工程；
E、施工跨度为40m的钢结构安装工程。【答案】：BDE 24．下列_____________属于局“关于实施工程质量管理底线有关工作的通知（局科技字【2015】22号）”。
A、未按规定进行分项工程施工操作交底不得施工。B、严禁无样板或样板未经确认擅自大面积施工。C、严禁违反工序交接检和验收程序擅自施工。D、严禁使用未经检验和经检验不合格的材料。【答案】：BCD 25．局“关于开展工程技术质量专项治理工作的通知（局科字【2014】228号）”中明确了___ ___、原材料质量、检验试验工作、工程资料、____________五项专项治理内容。
A、管理人员技能素质 B、桩基及围护工程 C、渗漏裂缝 D、实测实量 【答案】：BC 26．一般钢筋进场后要进行如下检验____________。A、查对标志 B、外观检查
C、取样做化学成分分析 D、检查出厂证明或实验报告单 【答案】：ABD 27．下列分部分项工程中，其专项施工方案必须进行专家论证的有____________。
A、架体高度为19米的悬挑脚手架 B、开挖深度为14米的人工挖孔桩 C、爬升高度80m的爬模
D、埋深4米的地下暗挖 E、开挖深度5m的无支护土方开挖工程 【答案】：CDE 28．（技术质量管理手册-质量篇）主体结构分部工程预验收应由项目的项目经理组织，也应参加，并形成预验收记录。
A.项目总工
B.生产经理 C.二、三级单位质量部门
D.业主 E.设计单位 【答案】：ABC 29．（技术质量管理手册-质量篇）进行质量策划前，应由 向 进行合同交底，内容涉及合同中的质量条款，包括质量目标、质量风险及奖罚规定.A.二级单位生产经理、二级单位科技部 B.三级单位市场部、三级单位施工管理部 C.二级单位生产经理、二级单位科技部 D.三级单位市场部、项目部
E.二级单位生产经理、二级单位科技部 【答案】：BD 30．（技术质量管理手册-质量篇）对不合格品处置的措施包括（）A.返工以使不合格品符合规定的质量要求 B.经授权人员批准让步使用、放行或接收 C.调拨给质量要求低的项目使用 D.退场 E.报废 【答案】ABDE 31．（技术质量管理手册-质量篇）建设工程竣工验收应当具备（）等条件
A．完整的技术档案资料和施工管理资料
B．工程所用的主要建筑材料，建筑构配件和设备等进场试验报告 C．勘察、设计、施工、监理等单位分别签署的质量合格文件 D．已付清所有款项
E．有施工单位签署的工程保修书 【答案】ABCE 32．按有关施工质量验收规范规定，必须进行现场质量检测且质量合格后方可进行下道工序的有（）。
A．地基基础工程 B．主体结构工程 C．模板工程 D．建筑幕墙工程 E．钢结构及管道工程 【答案】ABDE 33．检验批可根据施工及质量控制和专业验收需要按（）进行划分。A．时间 B．楼层 C．施工段 D．变形缝 【答案】：BCD 34．建筑与结构工程可划分为（）以及建筑屋面等四个分部。A．地基与基础 B．主体结构
C．门窗 D．建筑装饰装修 【答案】：ABD 35．分项工程质量验收合格应符合下列哪几项规定（）。A．分项工程所含的检验批均应符合合格质量的规定 B．质量控制资料应完整
C．分项工程所含的检验批的质量验收记录应完整 D．观感质量验收应符合要求 【答案】：AC 36．下列情况中，不属于特别重大质量事故的是（）。A．一次死亡30人以上
B．严重影响使用功能或工程结构安全，存在重大质量隐患的 C．直接经济损失达500万元及其以上的
D．由于质量事故，造成人员死亡或重伤3人以上 【答案】：BD 37．检验批合格条件中，主控项目验收内容包括（）。
A．对不能确定偏差值而又允许出现一定缺陷的项目，则以缺陷的数量来区分
B．建筑材料、构配件及建筑设备的技术性能与进场复验要求 C．涉及结构安全、使用功能的检测项目
D．一些重要的允许偏差项目，必须控制在允许偏差限值之内 【答案】：BCD 38．分项工程质量验收合格应符合下列哪几项规定（）。A．分项工程所含的检验批均应符合合格质量的规定 B．质量控制资料应完整
C．分项工程所含的检验批的质量验收记录应完整 D．观感质量验收应符合要求 【答案】：AC 39．下列选项中，进行观感质量验收采用的方法有（）。A．目测法
B．触摸法 C．简单量测法
D．量测（度量）比较 【答案】：ABC 40．下列选项中，属于分项工程质量检查评定程序的有（）。A．确定分项工程名称 B．主控项目检查
C．一般项目检查 D．填写分项工程质量检验评定表 【答案】：ABCD 41．工程质量问题一般分为以下（）。
A．工程质量缺陷 B．工程质量通病 C．工程质量事故 D．工程质量症结 【答案】：ABC 42．地基基础缺陷的处理应综合考虑下列因素（）。
A．地基基础缺陷的种类及其对建筑物使用、安全、耐久性等方面的影响 B．上部结构的整体性、安全度、使用要求等具体情况对地基基础变形的适应性
C．地基基础变形、结构变形的数值，发展速度和趋势 D．地基基础缺陷和加固上部结构的可能性和经济性 【答案】：ABCD 43． 打（压）桩工程施工工序多，工艺要求高，影响桩基质量的因素较多，一般有（）。
A．工程地质勘察报告不够详尽准确 B．业主协调不到位 C．设计的合理取值 D．施工中的各种原因 【答案】：ACD 44．下列选项中，关于工程质量事故各级主管部门处理权限及组成调查组权限说法正确的是（）。
A．特别重大质量事故由国务院按有关程序和规定处理 B．重大质量事故由国家建设行政主管部门归口管理
C．严重质量事故由省、自治区、直辖市建设行政主管部门归口管理 D．质量事故轻微的私人处理 【答案】：ABC 45．下列选项中，属于工程质量事故原因中建筑材料及制品不合格的是（）。
A．预制构件截面尺寸不足，支撑锚固长度不足，不能有效地建立预应力值 B．漏放或少放钢筋，板面开裂
C．水泥受潮、过期、结块，砂石含泥量及有害物含量超标 D．施工电梯质量不合格危及人身安全 【答案】：ABC 46．报告事故应当包括（）事故发生的时间、地点以及事故现场情况、事故已经造成或者可能造成的伤亡人数和初步估计的直接经济损失、A 事故发生单位概况 B 事故的简要经过 C 已经采取的措施 D 其他应当报告的情况 【答案】：ABCD 47．材料、半成品和成品进场时，应对其（）进行检查，并应按现行国家标准《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204等的有关规定进行检验。
A规格 B型号 C外观 D质量证明文件 【答案】：ABCD 48．下列选项中，属于该钢结构涂装工程质量验收主控项目的（）A、涂装前钢材表面除锈应符合设计要求和国家现行有关规范的规定 B、构件表面不应误涂、漏涂、涂层不应脱皮和返锈等 C、涂料、涂装遍数、涂层厚度均应符合设计要求； D、涂装完成后，构件的标志、标记和编号应清晰完整 【答案】：AC 49．下列关于工程建设项目表述正确的是（）。
A.单项工程是指具有独立的设计文件、在竣工后可以独立发挥效益或生产能力的独立工程
B.单位工程是指不能独立发挥生产能力，但具有独立设计的施工图纸和组织施工的工程
C.建设项目是指按一个总体设计进行建设施工的一个或几个单项工程的总体
D.钢筋工程属于土建工程的分部工程 【答案】：ABC 50．建筑工程质量的影响因素有（）。A ．人员因素
B．施工工艺 C．材料因素
D．安全因素 E．环境因素 【答案】：ABCD 51．质量手册是规定企业组织建立质量管理体系的文件，质量手册对企业质量体系作系统、完整和概要地描述，应具备（）、可行性以及可检查性。
A ．安全性 B．指令性 C．协调性 D．系统性 E．先进性 【答案】：BCDE 52．质量手册的内容一般包括（）。A ．质量记录
B．企业的质量方针、质量目标 C．组织机构及质量职责 D．体系要素或基本控制程序 E．质量手册的评审、修改和控制的管理办法 【答案】：BCDE 53．三阶段控制原理就是通常所说的（）。A ．事前控制
B．全面质量控制 C．事中控制
D．事后控制 E．全过程质量控制 【答案】：ACD 54．施工准备的内容包括（）。A ．技术准备
B．物质准备 C．组织竣工验收 D．组织准备 E．施工现场准备 【答案】：ABCD 55．事后质量控制的具体工作内容包括（）。A ．质量处理有复查
B．准备竣工验收资料，组织自检和初步验收
C．按规定的质量评定标准和办法，对完成的分项、分部工程，单位工程进行
质量评定
D．组织竣工验收
E．质量文件编目建档和办理工程交接手续 【答案】：BCDE 56．现场进行质量检查的方法有（）。A ．触摸法
B．判断处理法 C．目测法
D．实测法 E．试验法 【答案】：CDE 57．排列图可以形象、直观地反映主次因素，其主要应用包括（）。A ．按生产作业分类，可以找出生产不合格品最多的关键过程
B．按生产班组或单位分类，可以分析比较各单位技术水平和质量管理水平C．按不合格品的内容分类，可以分析出造成质量问题的薄弱环节 D．用于判断生产过程的质量状况和能力 E．可以用于成本费用分析、安全问题分析等 【答案】：ABDE 58．下列选项中，属于单位工程质量检验评定程序的有（）。A ．确定分项工程名称
B．主控项目检查
C．一般项目检查
D．填写单位工程质量综合评定表 E．观感质量评分 【答案】：DE 59．一般项目在制定检验批的抽样方案时，对应于合格质量水平的（）。A ．判概率 α 不宜超过 5% B．判概率 α 不宜超过 10% C．漏判概率 β 不宜超 10% D．漏判概率 β不宜超过 15% E．判概率 α 不宜超过 15% 【答案】：AC 60．分部工程的划分应按（）确定。A ．地基与基础 B．主体结构 C．专业性质 D．建筑装饰装修 E．建筑部位 【答案】：CE 61．下列选项中，不属于地基与基础子分部工程的有（）。A ．钢结构
B．混凝土结构 C．砌体基础
D．砌体结构 E．地下防水 【答案】：BD 62．无支护土方的分项工程包括（）。A ．土方开挖 B．土方回填 C．钢及混凝土支撑 D．排桩 E．水泥土桩 【答案】：AB 63．屋顶的主要作用是（）。A ．围护 B．保温隔热 C．承重 D．防水 E．水平分隔 【答案】：BCD 64．民用建筑的构造组成中，（）属非承重的建筑配件。A ．楼板层
B．屋顶 C．门
D．楼梯 E．窗 【答案】：CE 65．检验批合格条件中，主控项目验收内容包括（）。A ．对不能确定偏差值而又允许出现一定缺陷的项目，则以缺陷的数量来区分
B．建筑材料、构配件及建筑设备的技术性能与进场复验要求 C．涉及结构安全、使用功能的检测项目
D．一些重要的允许偏差项目，必须控制在允许偏差限值之内 E．其他一些无法定量的而采用定性的项目 【答案】：BCD 66．分项工程质量验收合格应符合下列哪几项规定（）。A ．分项工程所含的检验批均应符合合格质量的规定 B．质量控制资料应完整
C．分项工程所含的检验批的质量验收记录应完整 D．观感质量验收应符合要求 E．地基与基础、主体结构有关安全及功能的检验和抽样检测结果应符合有关规定 【答案】：AC 67．工程建设标准包括（）。
A．行业标准 B．地方标准 C．国际标准 D.企业标准 【答案】：ABD 68．工程建设标准包括（）
A．行业标准 B．地方标准 C．国际标准 D．企业标准 【答案】：ABD 69．工程质量事故发生后，事故的处理主要应解决查明原因、（）。A、界定责任 B、落实措施、妥善处理 C、停止施工进行整改 D、消除隐患 【答案】：BCD 70．材料质量控制的内容包括（）及材料的适用范围和施工要求。A、材料的质量标准 B、材料的性能
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