论大学生活规划

论大学生活规划（推荐10篇）

论大学生活规划 篇1

高中时,学生把考取大学作为具体的奋斗目标,“大学是自由的天堂”,仿佛是一个传说,在高中校园里流传。然而,一旦进入大学,面对新环境,他们又会感到迷茫,不知所措。大学,作为人生历程的一个新起点,并不是自由挥霍的开始。斯曾说过：没有规划的学习生活简直是荒唐的。因此,从入学第一天起,就要对大学生活有一个正确的认识和合理的规划,力求在大学阶段最大限度地提升自己的能力和社会竞争力。

大一:适应期

大一时养成的习惯会伴随其整个大学生涯。所以大一新生要适应新生活,积极进行身份的转换。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中阶段,习惯了有师长陪伴,而大学则要求他们学会自立。如何在缤纷复杂的新环境面前,开始大学生活是一个主要问题。

大学是真正独立生活的开始,相应的对自立能力的要求也提高了。住集体宿舍、自己洗衣服……生活没了父母的照顾,一切都要靠自己。集体宿舍不仅有利于学生间的交流与协作,也是对学生综合有效的管理。

学习上要变被动为主动。中学时代,学生们习惯了通过做作业来完成每天的学习任务,大学则更多的靠自己。现在获取信息的方法多样化,学什么以及怎样学、如何学,不能只依靠教师课堂上的讲授,最主要的是学生的主观能动性。要从行为上认同大学生的角色。

大一新生是社团最中坚的力量,丰富的社团活动向他们呈现了心目中理想的大学生活。参加社团是自我完善的一种途径,企事业单位也日益看重学生在大学期间的社团经历,尤其欣赏社团领袖人物。但不能以荒废学业为代价,所以大一要学会区分主次,处理好学业和社团的关系,真正得到锻炼和提高。

要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力

大二:思考期

大学生已经有了相对较为成熟的人生观和世界观,而面对纷繁复杂的各种社会思潮,又不具备充分的辨别能力,盲目的无意识地接受只会给生活带来诸多的干扰,所以要学会思考。应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。

大三:转化期

大三是专业知识学习与积累的时期。对本专业无论喜欢与否,都应该努力学好。毕业生专业能力的高低,直接影响着将来的就业。大学课程的设置,从知识结构到思维方式的培养,均具科学性与合理性。了解专业,掌握专业,明确要从事本专业所需具备的知识、素质和能力,从而为专业学习提供导向。目前,社会需要,认清不足,也对自己专业的社会需要有基本认识,从而为将来的就业打下良好的心理基础。复合型人才,在打好专业基础的同时,还应通过选修课等方式,丰富和完善自己的头脑。

明确了专业的定位,大三的主要任务就是将自己所学的理论知识,通过社会实践等方式转化为自身的能力。通过参加社会实践,完善自我,积累人脉,为今后就业做准备。社会实践是大学生了解、深入和服务社会、理论联系实际的重要途径。社会实践活动培养了大学生对现实的调查研究能力、对未来趋势发展的判断能力,形成大学生的独立人格。

社会实践活动对于帮助学生调整心态更有着重要的作用。大学生普遍“眼高手低”,对自己的评价不够客观实际,通过由低处做起,碰壁的经历,可以让其正视自身能力。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师哥师姐谈话了解往年的求职情况等。

大四:检验期

走过三年的大学生活,大四学生从心理到社会认知度,都逐渐成熟,少了虚幻,多了务实。大四,面临新的征程。找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

论大学生活规划 篇2

一、大学生职业生涯规划及其意义

职业生涯规划是指一个人一生中有目的地对自己的兴趣、技能、知识、动机等自身特征和所处的环境状况进行认识分析, 从而为选择最合适的职业和职业发展通道而进行的规划和设想。其内容包括:确立事业目标、选择何职业、在什么地方和领域从事何种职业、担任某种职务、取得什么成绩等等。个人职业生涯呈现出一种周期性, 主要包括成长阶段、探索阶段、确立阶段、维持阶段和下降阶段等五个阶段。从阶段划分来看, 大学时期正是个人职业生涯早期的探索、学习阶段。在这一时期中, 大学生应该认真地探索各种可能的职业选择, 并努力将这一选择与其对职业的了解以及在学校教育中所获得的兴趣和能力匹配起来。职业生涯规划对于大学生人生道路的选择具有重要的战略指导意义。首先, 职业生涯规划是每个即将步入社会的大学生必须预先涉入的问题, 是个人职业历程的重要环节, 是实现事业目标、走向成功的第一步。其次, 职业生涯规划有助于大学生全面地认识评价自己, 大学生在这一阶段上需要完成的最重要的规划任务是对自己的能力、兴趣与爱好形成一种现实性的评价, 在此基础之上, 根据来自各种职业选择的可靠信息做出相应的决策。再次, 职业生涯规划可以培养大学生对人生资源的积累、整合能力, 一个人能否尽可能地占有、扩大自己所需要的人生资源, 并将不同的人生资源进行合理的整合与规划, 既是人生成功与否的标志, 也是个体必备的一种驾驭人生的能力。大学生应该充分利用高校的教育资源充实自己, 有目的地进行学习锻炼, 增强自己对所选职业的工作胜任力。最后, 职业生涯规划对大学生成功地实现自我具有推动作用。通过职业生涯规划, 可以帮助大学生尽早地确定自己的发展方向和奋斗目标, 使大学生明确自己的需要, 从而向着目标奋斗, 成功地实现自我。

二、大学生职业生涯规划中存在的问题

大学生在走向社会前, 将现实环境和长远规划相结合, 给自己的职业生涯一个清晰的定位, 是求职就业乃至将来职业升级的关键一环。但由于种种原因, 当前多数大学生职业生涯理念模糊, 在职业生涯规划中存在以下一些问题。

1、对职业生涯规划认知不明确, 对职业规划的重要性和意义认识不足

在校大学生普遍缺乏职业生涯规划意识, 对职业生涯规划认识模糊, 只知道概念而缺少实际的操作。有的把职业规划等同于职业目标和学习计划。有的把职业生涯规划等同于职业选择, 职业生涯规划是一个周而复始的连续过程, 职业选择只是职业生涯规划中的重要一环。

2、职业规划存在着急功近利的趋向

一些大学生误认为高学历就有高能力, 因而在自我评价和职业发展方面期望值过高, 在择业过程中普遍向往高收人的行业和部门, 倾向于东部沿海地区, 不愿意去条件艰苦的西部、乡镇企业和小企业工作。

3. 职业规划不科学

职业规划是一个连续性和阶段性的过程, 起点是否准确, 规划是否合理, 直接影响其结果。由于对职业规划的认识不到位, 一些大学生在职业规划方面存在应急性、片面性和盲目性。以为职业规划就是找工作, 一直到临近毕业才着手, 以至于职业规划当成了短期职业培训;有的同学对自己不了解, 盲目从众, 急于求成, 拼命考证;有的同学过分注重自我职业设计, 不太关心社会对职业的需要和个人成长规律, 最终自己的规划却不能实现。

三、大学生如何进行职业生涯规划

既然职业生涯规划对大学生如此重要, 那我们应该怎样来进行职业生涯的规划呢?一般来说职业生涯规划有以下几个步骤:

1、自我评估

自我评估的目的, 是认识自己、了解自己。它包括对个人的需求、能力、兴趣、性格、气质等的分析, 以确定什么样的职业比较适合自己和自己具备哪些潜力。每个人总是处在一定的环境之中, 离开了这个环境, 便无法生存与发展。所以, 在进行职业生涯规划时, 要分析环境条件的特点、环境发展变化的情况、自己在环境中的地位、以及环境对自己的要求等。通过对社会环境的分析, 结合自己的具体情况, 确定自己的优势和弱势, 以及环境中对自己有利和不利的条件, 找到生涯发展的机会。这样才能在复杂的环境中趋利避害, 使生涯规划具有现实意义。

2、职业选择

职业选择正确与否, 直接关系到人生事业的成功与失败。在职业确定后, 向哪一路线发展, 此时要做出选择。即是向行政管理路线发展, 还是向专业技术路线发展, 或是走先进技术路线, 再转向行政管理路线。由于发展路线不同, 对职业发展的要求也不相同, 所以, 在职业生涯规划中须做出选择, 以便使自己的学习、工作沿着预定的方向前进。

3、确定目标

一个人事业的成败, 很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟, 毫无方向, 对前途一片茫然。只有树立了目标, 才能明确奋斗方向, 犹如海洋中的灯塔, 引导你避开险礁暗石, 走向成功。目标的设定, 是在继职业选择、职业生涯路线选择后, 对人生目标做出的抉择。该抉择是以自己的最佳才能、最有利的环境等信息为依据做出的, 通常包括人生目标、长期目标、中期目标和短期目标。

4、制定行动计划与措施

在确定了职业生涯目标后, 就要制定相应的行动计划来实现它们, 把目标转化成具体的方案和措施, 分阶段进行。例如, 大学生可以在一年级了解自我;二年级锁定感兴趣的职业, 有目的提升职业修养;三、四年级通过社会实践、就业实习等, 为初步完成学业到职业者的角色转换做好准备。

5、评估与反馈

在人生的发展阶段, 由于社会环境的巨大变化和一些不确定因素的存在, 会使我们与原来制定的职业生涯规划有所偏差, 这时需要对规划进行评估和做出适当的调整, 以更好地符合自身发展和社会发展的需要。评估和反馈过程是个人对自己的不断认识过程, 也是对社会的不断认识过程, 是使职业生涯规划更加有效的有力手段。

参考文献

[1]、王郁南.谈大学生职业生涯规划教育[J].职业教育研究, 2005, 4.

[2]、张妍妍.完善大学生职业生涯规划的探讨[J].山东教育学院学报, 2OO6, 4.

[3]、姜军保.浅谈大学生职业生涯规划[J].江西电力职业技术学院学报, 2007, 2.

试论大学的形象建设战略规划 篇3

关键词:高校战略规划;大学文化;形象建设

中图分类号:G641 文献标志码:A 文章编号:1002—2589(2010)01—0162—02

一

经过连续几年的大学扩招,全国高校录取率已过50%,有的省市超过了70%,按照国际通行的教育统计研究,我国的高等教育已进入了全民教育阶段。随着扩招带来的大学毕业生就业难等现实情况的影响,人们对考大学、选专业再也不是那么盲目,也开始挑三拣四。再加上港澳台及国际上美欧教育强国都向中国开拓发展高校招生市场,以放宽签证高额奖学金等强力营销手段吸引中国学生留学,人们的求学取向呈现多元化,使过去以尽揽各省高考状元而自豪炫耀的清华、北大也面临优秀生源流失的尴尬 [1]。有的省属普通院校则面临一志愿报到率低,新生报到率低而难以为继的境地。可以说我国的高等教育已进入一个以学生择校为导向、招生以市场经营为主的新的发展阶段。要参与激烈的市场办学竞争,没有良好的学校形象是不行的。而学校形象不是靠修个漂亮大门、栽点树、养块草坪就能树立起来,它需要学校几代人的努力,全方位地建构富有特色的校园文化,开展学校形象工程建设,创建自己的品牌[2]。在学校形象建设中引入CIS体系不失一个好方法。

CIS是企业形象的识别系统—Corporate Identity System的缩写。

形象识别系统是由理念识别(Mind Identity—MI)、行为识别(Benavior Identity—BI)及视觉识别(Visual Identity—VI)三个子系统构成的有丰富内涵的有机整体。其中MI是核心,是CIS 的原动力,重在精神;BI 重在人们的行为,学校的活动;而VI重在物,是CIS的传播媒介或物质载体。三个系统相互依存,互相支撑。MI是VI和BI的内涵,而VI是BI和MI具体表现[3~4](见下图):

二

MI ——大学形象的定位和明确。主要内容包括对内的经营管理理念和对外的发展战略两大部分。

学校办学理念,是学校形象设计的核心。其重点在于明确学校定位,形成学校成员共同追求的目标和信念。办学理念又分为办学使命、办学领域和办学哲学三部分。其一,办学使命是学校要承担何种社会责任。我们的大学都要求遵循党的教育方针,培养有文化的劳动者。但北大、复旦等一流大学就应该在培养未来国家政治、经济、科技领导人才上下工夫,地方高校就应培养地方经济的应用人才,高职就以培养有文化的劳动者为目标。其二,办学领域是指学校要在办学市场细分中找准自己的位置。Google总裁李开复先生曾说:“一般来说,高校有三种定位:研究型大学、大学、职校,我觉得它们的比例应该是1 ∶ 20 ∶ 40。但现在研究型大学很多,职校太少。这与社会的需求是不匹配的,现在社会需要大量的技师,等大学毕业生发现社会不需要那么多的律师、工程师、科学家,已经来不及了。” [5]上百所大学都宣称要建成研究型大学,却忽略社会需要大量应用技术型人才的现实,造成本科毕业又到职校学习的浪费现象。大学应根据市场需求、学校师资、实验设备、管理经验来给学校办学方向作准确定位。其三,办学哲学是学校依据何种思想办教育的政策和价值观。如:蔡元培先生“循思想自由原则、取兼容并包之义”的办学哲学,促成了上世纪初北京大学思想解放和学术繁荣。今日上海复旦倡导通识教育,入学头两年不分文理统一编班学习。办学哲学是学校内部处理校方和教师之间关系、师生关系和学校社会活动中奉行的价值准则,是学校发展生存的途径和方法,是学校内部主动创造精神和协作的源泉,是向社会传达学校形象的出发点。

学校发展战略,侧重于明确学校发展的步骤。随着社会需求的变化,学校需要调整办学市场战略,调整与办学市场对手竞争的关系。针对不同的外部条件和社会需求,大学可在同一层次办学市场内选择是采取办学市场领先战略、办学挑战战略还是办学补缺战略。

办学理念一旦形成,则需通过会议、文件、活动等快捷的方式传达给师生员工,形成学校精神和办学方针。如百年名校清华大学校训“自强不息、厚德载物、行胜于言”就成为鼓励清华学子发奋读书,事业力争第一的精神动力。复旦的百年校训“博学而笃志,切问而近思”也成为该校今日实行通识教育培养通才措施的指导思想。

三

学校形象的塑造,即学校行为识别系统。他通过规范学校师生员工的具体行为来塑造学校形象,其主要内容有对内对外两大部分。

对内行为识别是针对全体师生员工,规范其与学校形象相适应的行为。通过全面合理的职责规范和严格的规章制度约束引导师生员工;同时通过思想教育从观念上使每个师生员工时刻意识到其行为是否与学校形象相符,培养师生员工认同学校的精神和哲学,培养师生员工的事业心、责任心、荣誉感和成就感。这方面的主要内容有组织思想学习、教师的业务培训(包括外出进修、自修、教研讨论、论文撰写)、师资业务水平、良好的生活福利和工作环境的改革、营造良好的内部人际关系和激励机制的建立等。在用人机制上要实行竞争上岗,优胜劣汰。利益分配要赏罚分明、公平合理。通过教师队伍的有效管理和整体素质提高,达到学生质量的整体提高,从而在社会上赢得良好的声誉。

对外行为识别是通过学校与外部公众的协调和沟通,将真实展现学校办学哲理的学校形象准确无误地传递出去。这些外部公众包括政府、社团、兄弟学校、家长等。主要借助的媒介及传递方式有:新闻宣传、广告活动、社会公益事业的参与、大型活动的策划等,如北京交大足球队闯入中甲,北大大力宣传孟二冬教授西部支教的感人事迹,复旦大学、四川大学大办百年校庆,很多大学出巨资在全国性大报上刊登宣传文章,都是为了实现这一目的。

四

建构学校的形象标志——VIS。形象标志及视觉识别系统,是将学校的办学理念转化为系统化的视觉传达形式,塑造与学校理念、行为规范一致的视觉形象。主要包括基本设计系统和应用体系两大部分。其中,基本设计系统有学校名称、学校标志、学校标准色和学校的象征图案等。而应用系统则包括建筑物、招牌、交通运输工具、标准服装、事务用品(信封、信纸、名片)、招生广告等。其具体设计如下:

1.学校名称。学校名称是VIS 设计中首先要解决的问题,好的名称能产生神奇的效果,能标志学校类别,易于考生报考。现在学校纷纷改名,却都倾向大,倾向模糊。原来的专业学院都改成了大学,喜欢以“理工”、“科技”、“信息”、“中南”、“中北”等模糊词语来命名。校名失去了学校的特色,其实并不是一种好现象。美国麻省理工学院几十年未改其名,并不妨碍其始终为世界大学前列。上海的立信会计学校几十年没改其名,却始终保持招生就业两旺。

2.学校标志。在VIS 中学校标志是核心要素,学校标志之造型单纯,意义明确的标准统一的视觉符号。一般是学校的文字名称,图案记号或二者结合的一种设计,它是学校形象、特征、精神及理念的浓缩。如北大、复旦的校徽。

3.标准色。色彩的使用,能让人瞬间了解所传达的信息。标准色是学校选定的能充分代表形象的特殊颜色,广泛用于标志识别、校服、建筑等项目中,使公众产生固定意识,成为吸引公众目光的焦点,如研究型大学,要突出其科研性,选灰白色或暗色调。应用型大学要突出其培养高级蓝领特点,宜选用蓝色调。体现高雅,则用单色调;华丽、辉煌用金黄色衬托,而白色则为卫生类学校的标准色。

大学实行CIS,这是一项系统性全方位的形象建设工程,是需要持之以恒,代代承继才能完成的。确定、实施这一工程,能促使大学健康地走向市场,迎接挑战,创出办学新天地。

参考文献:

[1]蒋凯,马万华,陈学飞.大学教育如何应对国际挑战[N].中国教育报,2006-12-18(5).

[2]李宣海.大学文化引领大学发展[N].光明日报,2006-12-20(7).

[3]汪秀英.企业CIS战略的策划与实施[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2003:21.

[4]赵西萍.旅游市场营销学[M].北京:高等教育出版社,1998:140.

论大学生活规划 篇4

大学的学习生活是人生中最为灿烂和美好的。为了使自己在大学四年不因碌碌无为而后悔，为了实现自己的梦想和人生价值，我要定下我的人生目标：（学习好专业知识，考取研究生，毕业后寻求专业相关的工作……）。为了实现这些目标，我决定为四年的大学生活做一个全面的规划：

大一，合理安排公共基础课程的学习。（简要介绍自己如何学习）

大二，稳抓基础，做好基础课向专业课学习的过渡。此外，还要充分利用时间准备英语四级考试。

大三，明确自己毕业后的发展方向（考研或者就业），为了自己的目标为之奋斗。（打算考研应加大力度学习专业知识，扩大英语词汇量，做好考研前的准备；选择就业则应提高求职技能，搜索与自己专业相关公司的信息，多参与自己专业相关的活动，与同学交流求职的心得体会，不断地锻炼自己，提高自己的竞争力）。

大学生活规划 篇5

第一页

不知不觉，大学生活已经开始了三个多月了，这段时间里，有过迷茫，有过彷徨，有过欣 喜也有过不自信的忧伤。我觉得这个时候写计划书是最好的。也许很多人还没有到大学生的时候就开始为自己制定计划了，但是当我们到大学适应了一段时间之后才发现我们当初的想法与现在的生活差距是很大的，这个时侯我们再重新的审视我们自己，我们在大学的三年的生活中我们要实现什么样的目标呢，我们要怎么样来度过我们的大学生活呢，有了目标我们就好象有了前进的方向，这样我们的生活才会充实而饱满。

大学好像是我们步入社会的最后一个阶段了，有个人将大学比喻成一个小社会，我觉得的确是这样的，我们在大学所学习的并不仅仅是专业的知识，还有我们的实践能力，无论我们在高中是怎样的，但是当我们到了大学以后我们就迎接了一个新的开始，我们又站在了同一个起跑线了，共同奋斗，一起迎接新的太阳。说了这么多，因为这是计划书，没有计划怎么行呀，下面就是我为我的大学生活写的计划书。

大一，首先要尽快的适应大学的生活。因为高中和大学的生活完全是两种状。大一的 学习热情可能是最高的吧。所以我认为这时要尽快的了解本专业。特别是自己未来所想从事的或自己对口的职业。而且要看大量的书，从中发展自己喜欢的知识领域。看书会让我们积累深厚和广泛的知识，为日后的应用打下基础。即使没有看到什么东西，那和朋友聊天时也有话题吹虚。相信也只有大学才是专心看书的时光，错过了就不在了。还有要说的便是另我头疼的英语了，不幸的是我感觉英语现在真的是万能的，有点夸张，但还是言之有理的。所以对我这个只对数学有兴趣的人来说还的确残酷了点。不过我还是会尽自己的努力去学习它的，这也是时代的需要啊„另外我觉得一定要多的参加学校的活动，不要以为自己是神，什么都与世隔绝，做个隐士。在这几个月里我认识了很多的朋友，各有各的优点。和他们在一起，真的能学到很多很多的东西。与他们接触了才知道，原来自己的知识面竟然是如此狭窄。我需要学习的东西还很多。这也许也是第一次发现自己竟有这么多的不足吧。即使参加了这么多的活动没人会理会你，羡慕你，但还是需要坚持。至少我这么认为。说了那么多学习上的事，生活也不可以落下的。首先要懂得节省，毕竟没有什么理财经验。不过应该会很快适应的，毕竟都是大学生了，都是有头脑的人了麻。其次是与兄弟姐妹们好好相处，大学我认为有几个关系不错的朋友真的是一比财富。大

我的大学生活规划 第二页

一的时间不能浪费，一定要合理的安排好每一分钟。因此我还加入了旅游协会，无聊的时间少一些，多彩的生活多一些。

大二，我觉得我们应该考虑清楚未来是否深造或就业。以提高自身的素质为主，踊跃的参加学生会或社团等组织。这样既锻炼了自己的能力同时检测自己的知识技能。当然也可以开始尝试兼职社会实践活动。由于我是学物联网技术的，所以我在尝试这些活动的时候，我会尽可能的去选择和网络知识有关联的，这样也可以提高自己的知识技能，动手能力和实践能力，重要的是一定要坚持。为了以后能更好的投入工作，我想以下几点对我们肯定是有很大的用处的。一是寻找一个专业上的导师，并在日常的学习生活中多和老师交流。二是在自己将来从事的行业的领域内为自己确立一个人生榜样。三是为自己找一个“职场贵人”并向他请教成功的经验。四是找一个能引导自己的学长，多听听他们的经验和教训。五是与自己志同道合的人组成一个学习小组，并在学习中培养自己的团队精神和协调意识。在做到这五点的同时我还要增强自己的动手能力，毕竟学的是物联网技术，动手能力不行怎么说的过去呢。还需要拿到英语和计算机的相关证书。这个时候驾驶证也要考出来了。并开始有选择的辅修其他专业的知识充实自己。

大三我们在校的学习时间并不多了，因为读的是大专，因此我的另一只脚也将迈入社会。这个时候我想追求梦想已经是义务了。用我们强大信念做支撑，再付出自己的努力，相信平凡的我一定能取得成功。我也曾想过要考本科，现在专升本的机率还是挺高的，所以我还是应该开始规划这个问题了。现在的我觉得还是有点迷茫，因为无从“下手”。还是去向老师和学长们多多请教吧。因为已在大学生活了两年，是时候将两年的积累慢慢释放了。同时也可以锻炼自己独立解决问题的能力。参加和专业有关的暑假工作也是必要的。说了那么多也就是希望自己能尽早的适应这个社会吧。我们接受大学教育是为了提高自己的学识和综合素质，但最终还是为了自己的生存和发展。如果我们学业有成，自然为将来的前途打下坚实的基础，为自己未来的幸福生活埋下伏笔。

大学生活规划论文 篇6

摘要：进入了梦寐以求的大学，面对不同于往日的学习环境和人生经历，我们应该怎么应对才不至于惶惶终日，面对充裕的课余时间，我们应该怎样规划好自己的生活而不至于让自己后悔，要做好怎样的准备才能更好的踏入这个社会。我们要培养自己的各种能力树立远大目标来为社会做贡献。

关键词：大学 生活 学习

正文

从踏入校园到现在，我们经历了无数我们人生中的第一次。丰富精彩的大学生活让我们激动但又不适应。大部分同学都表示有些迷茫，对大学的无规律的学习有些不能适应，感觉就像那原本有线牵引着的风筝一下子掉了线，没有方向，可是也没人会迁就你，甚至有的同学还觉得学得很盲目。

来到大学之后，我一直在思考一个问题“将来会怎样？我将如何度过自己的大学生活？”同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学和专业。几多欢喜几多梦，几多失落几多愁。这就要求我们对大学生活进行很好的规划。

以前，我对大学生活的理解非常简单：做自己想做的事，绝对的自由。到了大学后，我也是按照这样的理解做的。不知道怎么规划，也不知道规划些什么，反正想的就是该学习时学习，该玩时玩就行了，没有打算太多，跟着学校的安排走就是了。

久而久之，我发现其实大学生活并不是我认为的那样简单，有许多的事等着我去做这种思想是很危险的，大学生活必须要有一定的规划，才有方向和动力。因此学校对所有大一新生进行入学教育。教育他们树立目标和远大理想，学会珍惜时间、合理利用时间；教育他们未雨绸缪，尽早规划自己的大学生活。

（一）专业学习

大学的学习与高中有很大的不同，学生应主要培养自主学习与自我约束的能力，我会更加的努力去完成自己的梦想，除了学好本专业之外，我们还应根据自己的兴趣和爱好选修和辅修一些课程而我们院已为不同年级的学生开设了不同类别的选修课程和辅修专业，我们可以自主选择，通过选修和辅修课程，可以开拓视野，增加多方面的知识。

要树立新的学习理念。树立自主学习的理念，大学不同于高中，没人监督了，所以要学会合理确定学习目标，科学安排学习时间；树立全面学习的理念，在大学不仅仅要学习本专业知识，更重要的是学会掌握科学的学习方法，去全面学习；树立创新学习的理念，要用新的态度和方法去学习；树立终生学习的理念当今社会变化飞快，我们要不断充实自己才不至于被淘汰。

（二）锻炼自己

目前，越来越多的企业看重学生的社会实践能力，因此对于大学生而言，在完成学业的前提下，可以适当地做一些锻炼自己能力和与本专业相关的工作，不应该以赚钱为目的，而是要在工作中弥补自己学习中的不足，找到学习中的漏洞，锻炼自己多方面的能力。当然，前提条件是不能影响学业，如果以牺牲学业为代价，那就得不偿失了。

随着社会发展的需要，对我们大学生的要求越来越高，我们要培养自己的各种能力，大学生活是学生真正自己独立生活的开始，是人生成长的关键阶段，每个人要为将来步入社会做好充分的准备，在大学里不仅要学到知识，更多地应该学会生活，学会做人，培养和锻炼自己多方面的素质与能力。

（三）全面发展

面对社会的需求和不同的大学生活，我要努力的提升自己适应环境的能力，当代大学生为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎全身心投入学习，家长则给以过度保护。一旦从中学到大学的环境发生了改变，离开长期依赖的家长和教师，面对新的集体，新的生活方式，新的学习特点，一些学生就会陷入独立与依赖的矛盾之中。有的学生来到新的环境，面临理想与现实的较大反差，会产生失意、压抑、焦虑的情绪，甚至会出现神经衰弱症状。为了避免这些情况的出现，大学生应培养自己适应环境的能力，在新的环境中努力适应，争取较快地投入到正常的学习和生活中。人际交往能力大学如同一个小社会，每个学生不是孤立存在的，要与周围的同学、教师和外界接触。有极少数学生缺乏社交的基本态度和技巧，经验不成熟，导致人际关系紧张，陷入孤独境地。为避免这些情况的出现，大学生要积极主动地学会与人交往，与人沟通，培养自己开朗的个性，这也有助于团队意识和合作精神的培养，对以后的工作大有益处。

人的一生中不可能一帆风顺，总会遇到或大或小的挫折和困难，因此在大学期间应该培养自己面对挫折勇于抗争的能力，使自己变得更加坚强。

（四）树立目标

大学生活规划分做短期的和长期的目标。短期目标是一学期的或是一学年的，长期目标则定为是整个大学期间的。制订了目标后，我一定要有拟定计划配合实现目标，还有就是要脚踏实地的去做,所以要有一定的生活和学习方向，不要盲目，要有能力去做各项工作。对大学里的各种活动要多去尝试参与，不断接受新的挑战。

为了在大学期间能够更好的完成学业，使我们的大学生活更加充实，让我们现在就为以后的大学生活作好一个完整的规划，并去实现这规

划中的每项内容一年级目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：

如果没有灯塔的指引，万吨巨轮也将迷失在茫茫的大海；如果没有生活目标的指引，绝顶聪明的神童也会沦为碌碌无为的庸人。有了目标的指引，还要有追逐目标的勇气、自信和毅力。

年轻的我们、缺乏自制力的我们、第一次远离亲人的我们，有些许惰性的我们，在实现目标的过程中，需要制定实现目标的计划。因为计划会使我们的生活有条不紊，更会使我们有的放矢、会使我们更充分的利用时间。大学三年是人生中最宝贵的三年，也是稍纵即逝的三年。我们要做追赶时间的人，要做和自己赛跑的人，要有时间的紧迫感，更要有就业的压力感。所有的一切要求我们对我们大学生活早作规划。

在大学生活规划中确立目标是最关键也是最难把握的一步。能不能正确地确立大学期间的发展方向和发展道路，直接关系到能否在大学取得成果的大小。芸芸众生，有许多人成功了，也有许多人失败了。分析成功与失败者之间的差距只在于：成功者在他们成功之前，都准确确立了远大的理想。他们的成功只不过是坚持不懈地朝着目标不断努力的必然结果。而失败者，他们往往没有目标或者是目标比较低，他们只是“做一天和尚，撞一天钟”，而从来没有仔细考虑过自己要做什么，不要做什么，所以他们没有能成功。所以在确立目标的过程中一定要慎重行事。

浅论大学生职业生涯规划的意义 篇7

一、职业生涯规划有利于大学生科学地规划自己的成长与发展, 挖掘自己的潜能

大学阶段是大学生进入职业领域前的系统完整的准备阶段。职业生涯规划教育就是为了帮助大学生客观地认识自我, 把学习知识、发展素质、提高能力和调适自己的职业价值观有机地结合起来。由于受到社会职业发展和竞争的影响, 人们不可能按照自己的职业意愿去实现职业理想, 因此, 在大学生的职业目标选择中, 把个人特征和社会需要结合起来去设计自己的职业生涯发展规划, 才是现实的和可取的。有学者认为, 职业生涯规划教育不仅要使受指导者知道适于何业, 且设法为之预备, 助其入业, 使之安于其业。万一入业不适宜, 就无所安居乐业之所。这就说明了职业生涯规划的教育是一个完整的过程, 而就业预备就在于目标选择的合理、准备的充分, 这都体现在大学生职业生涯的规划之中。职业生涯规划教育的介入, 可以帮助大学生自觉、自主地做好职业预备。

二、职业生涯规划有利于大学毕业顺利实现就业

大学毕业生能否顺利就业, 从个人方面来讲, 关系自身将来的发展、成才和人生价值的实现;从社会方面来讲, 关系到国民经济的发展和社会的稳定;从教育本身来讲, 关系到教育目标的最终实现。当然, 大学毕业生能否顺利就业主要取决于社会的需求以及自身的素质。但在新的就业制度下, 职业生涯规划教育无疑会帮助大学生用正确的价值观念参与求职择业活动, 增强适应新的就业形势的能力, 提供准确的求职择业的基本技巧, 从而为大学毕业生顺利就业架起桥梁、铺平道路。

三、职业生涯规划有利于大学生人生价值的自我实现

择业是人生的关键问题之一, 它直接影响到个人的前途和发展, 如果处理不好, 将在人生的道路上出现波折。人的一生绝大部分精力用在工作上, 如果所从事的职业与自己的兴趣相投, 与能力相符, 就会乐此不疲, 不断努力, 在职业实践中实现自己的价值。一般来说, 大学毕业生涉世不深、职业目标不确定, 在众多的职业面前无所适从。面临就业的选择, 如何找到比较满意的工作岗位, 已成为大多数毕业生思考的焦点。而职业生涯规划正是帮助大学生对这些问题有一个正确的认识, 并提供解决这些问题的一些途径和办法, 从而为大学毕业生将来的发展与成才打下良好的基础。

四、职业生涯规划有利于大学生人力资源的合理配置

我国的现代化建设离不开青年知识分子, 离不开当代大学毕业生, 然而, 我们所时常面对的事实是, 一方面“用武之地”找不到英雄, 另一方面“英雄无用武之地”;一方面社会需要大量的知识分子, 另一方面知识分子大量积压浪费。在市场经济条件下, 如何合理地配置人力资源, 已成为我国面临的突出问题。显然, 走回头路, 采用过去统包统配的计划手段, 已不能适应新形势的需要。而职业指导就是要改变这种现象, 使用人单位了解各种专业特点和使用情况, 了解劳动者的心理和生理特点, 以便安排得合理、科学、有效, 使个人的才能、兴趣与所从事的工作相吻合, 人事相配, 职能相称, 人尽其才, 人尽其用;使毕业生充分地了解社会发展对人才的需求, 从而找到最能发挥自己才能的位置, 达到人力资源合理配置的目的。

参考文献

[1]沈之非.生涯心理辅导[M].上海:上海教育出版社, 2002.

[2]薛艳.大学生职业生涯辅导体系的构建[J].职业教育研究, 2006.

论大学生职业生涯规划的必要性 篇8

关键词：职业生涯规划就业职业生涯教育

1何谓职业生涯规划

职业生涯规划(简称生涯规划)，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊!”

因此在这个物欲横流的社会里，每一个人都要有自己人生的规划，明确自己在各个地方的位置，明知自己的兴趣、爱好、能力、价值观等，要找到自己的方向，不要站在十字路口迷失了自己。尤其是当代的大学生要找准标尺，结合社会的人才需求，发挥自身的潜能，制定合理的规划，一步步的向心中的高峰攀岩。

2职业生涯规划与就业

对大学生进行职业生涯规划教育有利于开展大学生素质教育。加强大学生素质教育是高等教育体制改革的要求，也是加强大学生思想政治工作的要求。大学生职业生涯规划是一种以职业要求为目标的管理方式，明确其职业目标，自觉按职业目标的要求开发潜能、全面发展，提高综合素质。在传统的教育和管理模式下，素质教育和大学生就业关系紧密，二者之间是并行而非交叉运行。所以，素质教育缺乏成功就业的动机指引，难以从根本上为广大学生自觉接受，难以深入大学生群体。在以职业生涯规划教育为基础的就业指导模式下，职业生涯规划将与就业指导相辅相成。

“与我同行共访校友足迹”考察队调查报告：通过问卷结果的统计，我们看到半数左右的毕业生表示在大二、三开始考虑就业问题，大概10％的人大一就开始考虑，剩下的人则在大四或毕业时才开始考虑。在高校职业规划选项中，只有约11％的人知道职业规划并知道怎样规划，而59％的人则不了解职业规划。由此我们可以看出至少在最近几届大学毕业生中，绝大部分的人在大学里职业规划意识淡薄。而且，绝大部分人表示学校提供的职业生涯发展课程没有太大的帮助。只有9％的毕业生对学校提供的职业生涯发展指导相关的讲座表示满意，但同时有25％的人表示当时学校根本无此项服务。由此我们可以看到职业生涯规划课程在各高校还未普及，而且课程质量普遍不高，不能达到学生的需求。作为当代的大学生只有充分了解当前的就业形势，要时刻意识到就业是我们当前的主要任务，要充分意识到就业形势的严峻性，高校要把这个规划从始至终完善下去。

中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。因此当代的大学生要对自己有了较为客观分析的基础上，结合自己的最佳才能、最优性格、所学专业、最大兴趣等因素为自己设定职业生涯目标，进行职业生涯规划，将其细分为为短期目标、中期目标和长期目标，然后分期逐步实施。这样不至于毕业后盲目的去找工作，有了目标就有了前进的方向和动力。可见职业生涯是非常有必要的!单纯谈论就业与择业的先与后，是不科学的。就业应建立在科学择业的基础上，而科学的择业得益于职业规划。大学生职业规划的现实意义具有潜在性和长期性，那种随意性极强的“随行就市”的现实主义，从长期看恰好是最不现实的。从短期看，是谋到了一份职业(充其量只能是一份带薪的工作)。但由于对工作对自己的认识不足，职业匹配率很低，职业失望率也随之提高，加大了潜在失业的概率。对自己，对企业，对整个社会都会形成不稳定的因素。所以我们倡导大学生借助于职业生涯规划正确认识自我和社会，慎重选择每一个岗位和职业，将自己的职业生涯导入到良好的轨道中。有了明确的职业生涯规划，不仅是生活充实了，同时也避免了大带大学生的通病“盲目的没有方向”。

3职业生涯教育

高等教育是大学教育规律与市场规律的统一，我国大学教育要意识到构建适合学生职业发展和市场那个需要的教育体系的重要性和迫切性。因此应充分认识职业发展教育的重要作用，扎实开展这方面的工作，让学生以自信的心态迎接职场的挑战，克服职业发展障碍。具体的实施策略，我提几点建议。

3.1系统开设大学生职业生涯规划课程，让职业规划走进课堂.开设职业生涯规划课程及相关讲座，以及提高提供就业指导质量应该成为各高校的重要任务。

3.2作为大学生的我们必须重视实践能力的提高，多参加社会实践和做与自己专业相关的兼职工作，不能再只局限于书本和课堂，而是要做到专业知识与实践相结合，争取日后能早日适应社会。但在重视实践能力培养的同时在大学里我们应该积极学好专业知识，掌握专业技能是为自己创造好的就业条件的重要条件。

3.3学校图书馆应多添设关于相关方面的书籍，供广大学生阅读。

3.4各个学院系部多举行相关的活动，比如说，职业生涯规划大赛、校友访谈、就业指导，等等，不仅锻炼了学生的情商，同时也使职业生涯这一观念注入了学生的心里。

3.5学校要整合社会教育资源，加强与用人单位的合作，加强与广大校友的联络，为大学生争取更多的社会实践、专业实习和就业机会：与专业的职业生涯服务机构合作，争取更系统的服务资源：争取政府和有关部门的政策上的支持，为大学生提供有利的政策环境支持，最终保证大学生顺利成才，成功就业和创业。

3.6国家应落实一些就业政策，给大学生提供相关的优惠政策。

3.7社会上的企业，要多给大学生就业的机会。

高校从这种意义上看，职业发展教育在完成大学教育和市场需要的对接上起着积极的作用因此，系统地、科学地规范大学生职业生涯规划教育，是必要的，也是紧迫的。大学生职业生涯规划是系统工程，学生就业指导中心不可能单独完成，它贯穿于大学生的教育过程，涉及到学生及面向学生的校内外服务和管理机构。因此，我们必须更新学生、学校和社会的观念。学生个人化是职业规划的重要特征，大学生在入学时就要自觉接受职业规划的启蒙教育，树立自我成才、自我管理的意识，主动了解社会、接触社会，更新发展观念，培养综合能力，为成功实现就业创业打下基础。

参考文献：

[1]王熠辉《车道山前必有路一对大学生职业规划的在思考>.<教育与职业》2005(31)

[2]范晓明.大学生心理健康教育现状及设想辽宁教育行政学院学报.2006(7)

[3]范泽瑛，王尔新试论高校学生职业指导的方法和内容中山大学学报论丛2004(voI 24 No.6)310.

大学生活规划提纲 篇9

要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师哥师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。

大二：争取把能靠的考试都考一下，包括四六级，计算机等级证书等等-------定向期

通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力；可以开始尝试兼职，社会实践活动，并要具有坚持坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业相关的工作，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试。

大三：开始考虑毕业是出国还是在国内工作，如果选择出国就专心准备国外的考试，如果打算工作就要开始关注工作单位招聘暑期实习生的要求，争取得到暑期实习的机会。-------冲刺期

大学生活规划演讲 篇10

记得李开复博士说过：“从大学的第一天开始，你就必须从被动转向主动，你必须成为自己未来的主人，你必须积极地管理自己的学业和将来的事业，理由很简单：因为没有人比你更在乎你自己的工作与生活。“让大学生活对自己有价值”是你的责任。许多同学到了大四才开始做人生和职业规划，而一个主动的学生应该从进入大学时就开始规划自己的未来。”

下面就是我对自己的大学生活的具体规划：

大一，是一个试探期，(一)首先了解自己的专业到底要学习什么，有什么要求，要怎样去学，初步地了解职业的发展方向，尽量的去适应有关专业方面的学习;同时要学会怎样去适应大学的生活，适应在这里的生活节奏，适应在这个陌生的环境里怎样去自主学习;(二)然后积极地去参加各种活动，尽量地安排好自己的时间，让自己忙一点，因为忙碌会使生活过得更充实，更加有意义，不管忙些什么都好，只要是好的方面我都会尽量地去做，即使它的意义很少，但我相信我做的每一件事我都会有多多少少的收获，至少我不会每天无无聊聊地就把时间给浪费掉，也不会让自己觉得空虚寂寞。(三)同时，要提高我自身的交流能力，增加交流技巧，多与同学、师兄师姐交流，了解多些专业方面的问题，学习好计算机知识和英语，因为现在各行各业都涉及到计算机，是学习和工作的辅助工具，当今的很多工作都离不开计算机所以一定要学好，还有英语，虽然不是专业，但一些基本的交流我们还是要懂得，并且，我们也要过四级考试，早点准备，也是一件好事。大一是一个试探期也是一个适应期，在这一年里，我会尽量的去适应学校的各种不同，为自己未来几年铺好根基。

大二，为定向期。在这一年调整我自己的目标，确立目标。在照料好自己的学业的前提下，参加学生社团等组织锻炼自己的能力。继续拓展在职业选择方面的知识，明确自己的职业取向和学习目标，将所有我自己感兴趣的职位和行业做一个列表，选定若干。通过各种渠道学习更多的关于职场的信息。尝试兼职、社会实践活动，最好能在课余时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，有机会的话在这个职位上与一个专业人员共事。参加其它与职业相关的活动从而尽可能多地了解行业以及整个职场。开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。有计划地广泛阅读，扩大自己的知识面，订约一两种杂志或报刊，还有在学习上多加两把劲，把英语四级过了，还尝试一下考其他的证书(虽然，我现在还不知道具体有哪些证书要可以考，但大三的师兄跟我说过，尽可能地去考一下其他的证书，这对我将来多多少少有点帮助，即使自己不用到，但掌握一下基础也好)。

大三，奋起直追，主动加深专业课程的学习，并把大四的课程尽量挤入大三这一学期，以便大四有相对宽松的时间求职或考研。对于我们大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而我要多向大四的师兄师姐打听求职

信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践，锻炼自己独立解决问题的能力;参加和专业有关的暑期工作，与同学交流求职工作的心得体会，了解搜集工作信息的渠道，加入校友网络，和已毕业的师兄师姐交流了解求职情况和求职技巧。继续寻找并且从事那些能使自己获得有用经验的兼职工作。撰写专业学术文章(或毕业设计)，大胆提出自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。

大四，是我大学的最后一年，要完成目标，总结自我。对前三年的准备做一个总结。利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的每一点用人公司资料信息。然后，开始毕业后工作的申请。向若干自己向往的企事业单位发出自己的个人简历与求职申请。进行模拟面试训练，参加工作实习。因为现在我只是规划，对那时的事不大清楚，所以现在只能大致地规划一下。

在生活方面：

在大学四年间我应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度;还要进行适当的体育锻炼和文娱活动;要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯;不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯;并且在课堂上要认真详细的记笔记。制定日常起居时刻表，以一周微循环，包括一切学习生活计划在内，并保证实施。勤俭节约，准备一个小账本，每日结账，每账必记。讲究个人卫生，与同寝室的同学共同维持寝室内卫生。与同学们之间多些沟通，大家互相交流，互相协助;同时，在加入社团活动后多参加集体活动和参加各种能力方面的活动等，与师兄师姐们多些接触，希望能学到更多的东西，积累更多的经验，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能，在锻炼中提高自己的责任感、主动性和受挫能力，人生难免会遇到困难，以前遇到困难可以找父母找朋友帮忙，在这个新的环境里远离了父母，远离了亲戚朋友需要学会坚强，学会独立的面对各种困难并设法克服它。

还有要提高我个人的团队意识，无论是在学校还是在工作单位，都必须具有团队意识，具有与人协作的精神。人是不能离开社会而存在，学校是社会的浓缩，是一个整体，也是一个团队，我们要与老师、同学以及工友和谐相处，才能过得开心;一个企业也是社会的缩影，我们要与领导、同事、下属团结协作，才能共谋发展。所以提高个人的团队意识对我来说是很重要的，我必须利用平时和同学之间的生活上，还有在社团实践、活动等来提高我的团队意识。

在学习方面：

我上高中时的理想大学生活跟我现在的差距的确是很大，但那时只是天真地认为大学是很美好的。现在明白了，也认清了，并开始适应了。我想大学终究是一个学习的地方。所以学习还是第一位，这四年中一定要把学习抓好，尤其是对自己感兴趣的学科，要好好学好，兴趣决定动力，我就是对很多事都提不起兴趣，才会缺少很多的动力。

学习就是讲别人的思想浓缩成精华，再用自己的思想去稀释。人的一生就是在修修改改中前进，要不断的完善自我。四年的大学生活说短不短，说长不长。要时刻牢记自己是一名学生。在这四年大学中要让自己有健康的身体、积极的心态、敏锐的思维和坚定的信念。还记得高中的班主任常用“不经历风雨，怎么见彩虹”这句话来激励我们，在我的计划里没有“希望”，告诉自己“希望”就是

给自己留下了失败的理由，所以，我一定会坚持自己的信念，向着自己的目标前进，并最终迎来辉煌的那一刻。

曾经听人讲过一句这样话：“学习，永远别忘记她。不管别人怎么说大学是个提高综合能力的地方云云，如果你学习失败了，你就什么也不是”。但是“学习”，并不单单的只是学习我们书本上的东西，还有很多东西都是要我们去学习的。我并不指望能学到什么高深的专业知识，我要把重心放在学习能力的培养上。一个人贵在知道自己应该去干什么，明其志，方能知所赴!学校提供的平台是许多专家的共同认可的，适合大部分同学的需要，然我更清楚自己的实际需要，在学的课程上有所侧重，有所安排，另外选学一些对自己有价值、有益处的课程??这将更具个性化更能挖掘我的潜力。但是学习归学习，我会尽量的合理安排好自己的时间，在学习和其他生活方面或者是活动方面，我都作出一定的安排，但我也不会因为这样就要求自己什么都要做得很好，只要自己尽力就行，总之大学生涯不一定要门门都是优秀，只要有拿得出手的就可以。毕竟各科都精通实在难做到。我也没必要订些不切实际的目标。

曾经读到了这样一句话“青春的含义就在于不管我们选择了什么、成功与否，都不后悔。”我希望通过4年的大学生活，深切地体会到青春和成长所带来的喜悦和甘甜。不仅要努力学习专业知识，同时还应该培养自己的竞争意识，创新意识和团队合作意识。在经历4年的历练之后，我希望自己能够更加勇敢、坚强，并且积极向上。”我觉得，这正是我对大学生活的期望。

在拟好了规划后，我还会经常提醒自己，在行动中具体实施目标时也会碰到困难。如果有很难预料的或难以控制的事情发生，我会尽量的去寻求解决的方法，或改变自己的设想来适应社会需求。