哲理故事：柔和的力量（精选13篇）
这是一堂医学课，先生问道：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度最好？”
学生齐声回答说：“当然是浓度越高越好啦！”
先生说：“错了，太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面仍然还活着。最有效的浓度，是把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。”
这让我们明白了，柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守，一种不曾剑拔弩张仍旧扼守尊严的艺术。
人生感悟：
我们的`声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间；我们的目光柔和了，就更轻娄地卷起心扉的窗纱；我们的面庞柔和了，就更能流畅地传达温暖的诚意；我们的身体柔和了，就更能准确地表明与人平等的信念。
柔和的力量哲理故事2记得早年学医时，一天课上先生问道：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度最好？”学生齐声回答，当然是越高越好啦！先生说：“错了。太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面依然活着。最有效的浓度，是把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。”
于是我第一次明白，柔和有时比风暴更有力量。柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守，一种不曾剑拔弩张，依旧扼守尊严的艺术。
我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间。我们的目光柔和了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱。我们的面庞柔和了，就更流畅地传达温暖的诚意。我们的身体柔和了，就更准确地表明与人平等的信念。
有时候，看轻自己是对自己莫大的尊重。
柔和的力量哲理故事3记得早年学医时，一天上课，先生问道：“大家想想，用酒精消毒的时候，什么浓度为好？”学生齐声回答：当然是越高越好了！先生说：“错了。
太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面依然活着。
最有效的浓度，是把酒精的浓度调得柔和些，润物细无声地渗透进去，效果才佳。
于是我第一次明白了，柔和有时比风暴更有力量。
柔和是一种品质与风格。
它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守。
我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间。
我们的目光柔和了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱。
2.面前的一班人像霜打的茄子, 个个低着头。“大家不需要沉默, 事实既然存在, 关键是我们如何面对, 先听我说个故事吧。”我有意岔开话题, 调剂一下会议气氛。/
3.一个黑人小男孩在葡萄酒厂看守橡木桶, 他每天都把木桶擦得很干净, 堆放整整齐齐。有一天, 风将他排得整齐的木桶吹得东倒西歪, 小男孩委屈地哭了。他的父亲说:“孩子别伤心, 我们可以想办法征服风。”
4.小男孩挑来一担担水, 倒进那些空桶里。第二天, 橡木桶依然整整齐齐, 他高兴地对父亲说:“木桶要想不被风吹倒, 就要加重木桶自己的重量。”
5.看着大家慢慢松弛下来的神态, 我话锋一转:“虽说我们改变不了原料价格的飙升, 但我们可以加大自己的‘重量’。”
儿子木木今年才3岁，长得虎头虎脑，煞是可爱。然而，就这么一个小不点每天却在家里“大闹天宫”，罪状也是“花样百出”。今天打碎了杯子，明天划坏了地板，后天又会把大大小小的玩具翻个底朝天，害我成了“剽悍妈妈”。我每天对儿子冷眼相待，严加训斥，可结果却收效甚微。
没想到，事情却因我一次生病而发生了转机。那段时间，我由于胃痛只得卧病在床。一天下午，木木从幼儿园回来，连蹦带跳地跑回家中，一看我这阵势，居然乖乖地走到床边问我，痛吗?这不知天高地厚的傻小子还有这份心，我窃喜。可没过5分钟，他的老毛病就控制不住了，翻箱倒柜地找零食，还把电视开得震天响，病床上的我自然吃不消，可那会儿，哪有教训这小子的力气呀。无奈之下，我只好伸出食指做出了“嘘”的手势，本想着这回照例是无济于事。没料到，音乐戛然而止，房间里立刻安静了下来。更令我想不到的是，整个晚上木木做什么事都蹑手蹑脚的，生怕惊动我似的。
“难道一个不经意的手势竟然有如此强大的震慑力?”我不禁陷入了深深的思索之中。忽地，我想起这样一句话：在教育的过程中，积极而温馨的柔和力量往往胜过千言的叮嘱与万语的指责。我豁然开朗，即使胃部还隐隐作痛，但那一夜睡得无比香甜。
儿子从不主动洗脚，总是在我的“威胁逼迫”之下完成。这天晚上，儿子似乎又在等待我发号施令了，可我话题一转，与他聊起了坚持洗脚的好处来，比如有助于身体的血液循环，能解除一天的身体疲劳，有助于个人卫生的保持，更有利于身体的发育成长等等。还没等我回过神，只听见卫生间里传来“哗啦哗啦”的流水声，原来儿子主动去接热水了。呵呵，我再次“旗开得胜”。
木木对青菜很少问津，很多时候都是坚决拒吃。那次，我偏偏做了清一色的4个青菜，儿子一瞧饭桌，便立刻撅起了嘴。还没等他提出抗议，我就把事先准备好的一张漫画递给了儿子，那幅画上的话语分外醒目——“我是蔬菜宝宝，是小朋友不可缺少的伙伴，快来与我亲密哟。”儿子似乎明白了什么，与我对视了一眼，然后径直坐到餐桌前，狼吞虎咽起来。20分钟后，4个盘子均见了底，他不好意思朝我狡黠一笑。从此，青菜在我家的地位“一路飙升”，倍受欢迎。
成功是靠自己的努力一步步拼出来的。
我努力，我坚持，我一定能成功。
索取介绍，功夫老道，热忱为本，永续经营。
别让过去的失败捆住你的手脚，否则永远难成大事。
把失败当做成功的动力，努力向前。
努力今朝，成功明朝。
本周举绩，皆大欢喜，职域行销，划片经营。
点燃，超越自我就是成功。
良好的自信是成功的一半。
前进，才能不断地走向成功。
含泪播种的人一定能含笑收获。
人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。
挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
即使爬到的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
不能禁止欲望，那就超越欲望。
无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
永不言退，我们是的团队。
没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
凡在成功之前都是有苦味的。
成功决不容易，还要加倍努力。
“柔和”这个词，细想起来挺有意思的。先说“和”字，由禾苗和口两问部分组成，那涵义大概就是有了生长着的禾苗，嘴里的食物就有了保障，人就该气定神闲，和和气气了。
这个规律，在农耕社会或许是颠扑不破的。那时只要人的温饱得到解决，其他的都好说。随着社会和科技的发达进步。人的较低层次需要得到满足之后，单是手中的粮，就无法抚平激荡的灵魂了。中国有句俗话，叫作“吃饱了撑的——没事找事”。可见胃充盈了之后，就有新的问题滋生，起码无法达到完全的心平气和。
再说“柔”这个字。通常想起它的时候，好像稀泥一滩，没什么盘骨的模样。但细琢磨，上半部是“矛”，下半部是“木”——一支木头削成的矛，看来还是蛮有力度和进攻性的。柔是褒义，比如“柔韧、以柔克刚、刚柔相济、百炬钢化作指柔……”，都说明它和阳刚有着同样重要的美学和实践价值。
记得早年当医学生的时候，一天课上先生问道，大家想想，用酒精消毒的.时候，什么浓度为好?学生齐声回答，当然是越高越好啦!先生说，错了。太高浓度的酒精，会使细菌的外壁在极短的时间内凝固，形成一道屏障，后续的酒精就再也杀不进去了，细菌在壁垒后面依然活着。最有效的浓度是把酒清的浓度调得柔和一些，润物无声地渗透进去，效果才佳。
于是我第一次明白了，柔和有时比风暴更有力量。
柔和是一种品质与风格。它不是丧失原则，而是一种更高境界的坚守，一种不曾剑拨弩长，依旧扼守尊严的艺术。柔和是内在的原则和外在的弹性充满和谐的统一，柔和是虚怀若谷的谦逊啊。不信，你看看报上征婚广告净是征询性格柔和的伴侣。人们希望目光是柔和的，语调是柔和的，面庞的线条是柔和的，身体的张力是柔和的……
当我们轻轻念出“柔和”这个词的时候，你会觉得有一缕缕蓝色的温润，弥漫在唇舌之间。
有人追索柔和，以为那是速度和技巧的掌握。书刊上有不少教授柔和的小诀窍，比如怎样让嗓音柔和，手势柔和……我见了一个女孩子，为了使性情显出柔和，在手心用油笔写了大大的“慢”字，天天描一遍，掌总是蓝的。以致扬手时常吓人一跳，以为她练了邪门武功。并为自己规定每说一句话之前，在心中默数从1到10……她除了让人感到木呐和喜怒无常外，与柔和不搭界。
一个人的心如若为柔和，所有对外的柔和形式的摹仿和操练，都是沙上楼阁。
看看天空和海洋吧。当它们最美丽和博大，最安宁和清洁的时候，它们是柔和的。
只有成长了自己的心，才会在不经意之间，收获了柔和。
我们的声音柔和了，就更容易渗透到辽远的空间。我们的目光柔和了，就更轻灵地卷起心扉的窗纱。我们的面庞柔和了，就更流畅地传达温暖的诚意。我们的身体柔和了，就更准确地表明与人平等的信念。
月光不像太阳光般猛烈，也不像星星般暗淡，总是亮的刚刚好。那么形容月光的词语有哪些呢?下面我们一起来看看。
月光似水 月光皎洁 月光溶溶 月洒清辉 月色柔和
淡月疏星 月明星隐 月色迷人 月色朦胧 月色迷离
月笼轻纱 月钩初上 月影婆娑 溶溶夜月 半边明月
新月如钩 晓风残月 月移花影 山高月小 月色如银
月明风清 月朗星稀 新月如钩 晓月当帘 月光融融
皎洁无暇 亮洁 纯洁 皎洁
描写月光的句子：
1、抬头仰望天空，只见一轮明月朗朗地高悬在头顶的天幕，银色的光华照亮了大片的天空。在如水般泻下的月色中，近处的楼宇轮廓清晰，树影婆娑。从楼房窗口漫出的若橙若蓝的灯光，星星点点，灿若辰星，仿佛在呼唤着天幕上与那轮明月若即若离的几颗星星来共舞闪耀。在如水的银色中，远处的山峦也在这月夜中隐隐可见。山上那盏盏明灯，与天空中的明月交相辉映，发出璀璨的光芒。
2、月上西窗，蟾光流泻，放逐心儿间的梦，一笺鸿书飞向苍穹的最深处...... 端坐于此岸，遥望光影下的身影，散发着你独特的芬芳，掺合着雪花的私语，饱含着清荷的甘醇，情思于时光的缝隙中匍匐游走，掀起汹涌澎湃的潮，唤醒如许的缠绵入怀。
3、白月光，夜未央，我将全部的怀想，静静地折向有你的方向，将全部的眷恋，放在彼此的手心里。白月光，似笙歌，放飞梦的幽思，于婉转悠扬的旋律赋上一泓温软的绵柔香锦，于唯美的月夜里沉迷沉醉。白月光，似花瓣，幽幽凝视窗台上绽放的菊花，婀娜多姿，瓣语凝香，挥洒着万卷的挂牵。
4、月未圆，远处的山峰在忙碌一整天后恬静地休憩了，树上的浅吟低唱早已被黑夜笼罩窒息了。本来秋天已过了很久，而万物却未陷入冷洌萧瑟之态。我全无睡意，感应室友们在梦中相遇，偶尔也有一段经典的作品在室内缭绕，鼾声二重奏。外面只有那明亮的月亮在到处游离着，我且欣赏这美丽的月色。
5、在这样的夜晚，淋浴于皎洁的月色中，与相知相爱的人手牵着手，漫步在月光与灯光交相映照的林间小径，一蓁蓁混杂着泥土气味的芬芳迎面扑来，沁人心脾，细细品味夜的恬静与祥和，如鱼儿畅游于水中，潺潺的流水拍打着河岸，发出优雅轻缓的琴声，聆听着内心愉悦的表达，还有什么时刻能胜过此时的情景?
6、踏上铺满月光的梦径，我知道，在梦的入口，有你微笑的等.......呵，心爱的!倾城的月光缓缓流泻，彷如你的轻唤轻吟在我心胸点燃希望的火种，我含泪轻吻那明月的清辉，沁香迷醉我的心扉。你看，百合与睡莲在海波的浪花上跳跃闪烁，投映在我的波心上，演绎出一个永恒的神话!
7、月夜清凉，柔柔地漫过心间，伸出温柔的手臂，好想掬一缕清风盈袖，斟入酒杯，对月独饮，遥望：一江春水、重山倒影、渔火点点。一切仿佛都醉了，醉在这月夜清风中。
8、清冷的月辉跃然于纸上，淡淡的黄晕像滴在宣纸上似的，在飘渺的夜空洄，夜与大地连成一色，消逝在我迷茫的眸中。这沁人心脾的夜空散发着人间缕缕烟火，氤氲着几许韶华。凉风徘徊在窗棂，夜空追逐着月影，似你彷徨在我心!
9、月光隔着树，透过窗棂，如水一般泻到我呆板的课桌上，虽是满满的月光却也不能均匀。桌子原本是暗红的，经月光抚摸后变了样子，一种红晕的奇妙幻想直上心头，傍晚血色的残阳倒影在透明的河水里，也是红晕的河水。我端着的茶杯是透明可感的玻璃做的，但在月光下也不能朗照，只能在模糊的记忆里抽出关于它模样的图画，无边的回忆增加了茶杯的神秘色彩，恰似浑浊的天空里有浑浊的陨石。
10、月似珍珠。清月悬在空中，似亘古就流连于夜空。仿佛现在的月不如原先的大了，也少了几抹醉人的白，多了几丝泛着哀伤的黄，淡淡的却深深的印在夜幕!寂月皎皎，怀旧的颜色并非占据了整粒珍珠，依旧有几块瑕疵镂在玉珠上。或许是天上的宫阙，一层一层的楼阁铺在白玉上，不知是否住着嫦娥，怀抱着玉兔。含着一双脉脉温情，倚窗而坐，想着人间烟火繁华，叹着琼楼寂清凄苦。
11、月上柳梢梢泛白，风吹云烟烟轻弹。风里探月月聆风，柳树梢头浮云游。昨夜卧听风箫雨，细看雨打柳梢头。今夜方知春气暖，月下柳梢藏幽梦。立我于月光之下兮，倾听风语，独享夜之静谧兮。立我于月夜之中兮，月伴柳梢，独赏月之朦胧兮。
12、夜风吹拂，一缕缕薄雾般的轻烟从河面上升起，随着轻风袅袅地飘向起伏的山峦，淡消在深远的天边。仰头凝望这晶莹的月儿片刻，我发现在它的轮弦边，月光是漫散开去的，并不像它的光边那样轮廓分明，像是少女舞动着渐展的裙摆，在舒缓散开;又如一只轻摇的手掌，在脉脉地指挥着笼罩在它温情的银光中的万物轻合着优美的韵律。
13、总以为月亮不属于城市,只属于乡村,总以为城市的喧闹,掩盖了她的美丽和宁静!原来她一直都在静静的绽放着自己的美丽,述说着嫦娥与后翌的浪漫故事!不管在哪个角落,月亮都是那么的美好,介意的只是赏月人的心情!忙碌过后,踏着这份月色,摇曳的树枝,在月光的折射下,马路上尽是斑驳的树影!澄净的空气,伴着夜的湿润!银色的月光洒落在我身上,心儿在温柔的沉淀中回归了恬静.原来,城市的月夜也是这么的美丽!
14、月色朦朦，清风徐徐，一缕幽香如流水般蔓延，天河荡起阵阵涟漪。风吹皱了如烟如梦的浪漫，在凄迷中沉醉，像一幅古朴典雅的国画，淡淡的透着墨香;如诗如词般的意境：清幽、雅致中略透着一丝浅浅的忧伤。
15、迷离的月光照拂着大地，楼宇被染上了一层如梦如幻的色彩，说不清，道不明。华灯初上，霓虹点缀着神州，星星点点昭示着繁华，映射这琉璃七彩。繁华莫过于此，可一派浮华下，隐藏着几抹红尘滚滚。当真是，浮生百态，红尘若梦!最可怕的是披着浮华的外衣，却遮不住缺失的内心，盖不住沦落成泥的信仰。梦想，是否在进行?想抓住那棵稻草，却虚无缥缈!
16、月光慢慢地蹭进我不大不小的寝室，在书桌旁的一块贴有大展宏图的画上落脚了。皎洁的月光居然把偌大的一只鹏照活了，大鹏展翅必将攀高眺远。一对羽翼和上了白得不纯的金光，如蓝色的天空有许多闪光的宝石，分外撩眼。它发飙的双眼在此时更是夺目，像穿梭时空用的罕见的不知名字的仪器，那是电脑上常见的风景。我忆起梁起超的话，少年俊杰，其道大光。河出伏流，一泻汪洋，鹰隼试翼，风尘吸张。
17、月亮温柔的光芒.沉淀了我的心情!儿时在月夜的景象,在记忆深处泛滥,空旷的院子,依偎在妈妈温暖的怀里,听着妈妈讲那古老的故事,一个关于月亮的传说!一家人乘凉的画面,在脑海里都一一如绘!今夜的月儿是如此的美丽,在冷冷的清秋里,伴这一轮冷冷的秋月,她冷漠而妩媚,有着不可侵犯的高贵!给人的感觉不是那么的不近人情,她明亮而纯净,温柔而可人,而是这寂寞的`夜色中,伴人的景色!
18、月夜独酌，默念着四个熟悉的文字，仿佛回到了当初。那个散发着朝阳的天空，一去不复返。逝者如斯夫，盖莫如此!回忆已空，却已月上三竿，清月已逃离我窗，点点韶华依旧萦绕在身旁，只叹流年易逝!
19、如水的月光洒落在午夜的小城，独自一个人漫步在街头，感受着初春的气息，呼吸着温暖的空气。心是那样的恬静。所有的烦恼和忧愁都已远去，温馨，甜蜜弥漫在心里的每个角落。我喜欢这样夜晚，我喜欢独自一个人的感受。此时你会觉得远离世间的尘埃。感觉自己溶入自然，溶入到这如诗如画的月色中。
20、透过迷离的的目光,看着月亮的清澈,仿佛置身在乡村的田野,宁静的村庄,如水的月光,树木的深然如岸,伴着村庄的万家灯火,恬静而温馨!
21、月华散映成金，于子夜的星光下，织一片云錦，柳韵缕缕，琴瑟铮铮，情义卿卿，看云河水帘漫卷，缔造着今生感人而美丽的故事。你为我收集晨曦的光芒，携一份精湛高洁的纤纤柔情，怀揣一个豪情万丈的潇洒浪漫，载着我疲惫的心灵驶向休憩的港湾，正是这份隽永脱俗，使我置喧嚣红尘于一侧，沉一方净土。
22、十五的月儿十六圆,今晚的月亮就像一个硕大的月饼,在群星闪烁中,夺目的悬挂在中央!轻雾慢慢的缠绕着,柔柔的白光,迷离而悠然!初秋的风儿,带着果实的芬芳,亲吻着我微醉的脸庞!独酌后的惬意,尽现在这迷人的月夜!
关键词：《音乐之声》,玛丽亚,外语教学
《音乐之声》描述了一位出自修道院的家庭教师玛丽亚, 来到了海军上校的家里接手管理七个不同年龄的孩子的教育。当玛丽亚来到这个家庭时, 她所面对的与一个家庭教师所理想的对象相去甚远。上校冯·特拉普因长期的海军生活和亡妻的悲伤使他对待孩子像管教士兵一样严格, 而这些孩子们为了得到父亲的关爱, 总是通过捉弄家庭教师来吸引父亲的注意。
在影片中, 家庭教师玛丽亚以最柔和的方式面对这群刻薄的学生, 但她的柔和却没有让学生放任自由, 最终她用自己的方式掌握住了这群近乎脱缰的“野马”。她的柔和中带着刚性, 她的刚性以柔和的方式传递给学生, 真是恰到好处。在此, 我仅仅从个人感悟的点点滴滴, 表述自己的看法, 旨在引为借鉴到外语教学中。
一、掌握学生的心理, 用爱打开他们的心扉
要施教首先得有顺从, 只有顺从的学生才能学习与掌握知识。玛丽亚第一步要做的就是让这一群极度背离老师的学生顺从老师。这同时也是众多外语老师所面对的事实, 学生总不大喜欢外语老师, 常会感到无法扭转学生的心意。但是, 她做到了。
刚刚到来的玛丽亚, 受到学生的打击, 他们期望借此来驱逐这位来路不明的老师。玛丽亚承受住了, 她那宽大伟博的胸怀是抵住这种不友好冲击的主要原因。我们坚信老师需要很宽广的胸怀, 因为学生的抵制是很正常的现象, 而且是经常性的、反复性的。玛丽亚的优点之一是具有宽广的胸怀, 这是任何一个优秀教师所必需具备的素质。
宽广的胸怀是感化学生抵制心理的第一步, 你承受住了第一次来自抵制的冲击, 那么接下来的任何冲击都失去了它原有的意义。然后, 玛丽亚是以柔和的爱心来对待这群不受约束的孩子, 她要用爱感化他们。只有爱能让这群学生的心打开, 也只有打开心门的学生才能学好知识。玛丽亚做到了这点, 这值得教师们效仿。
二、兴趣至上, 循循善诱
我最喜欢的是玛丽亚让孩子们穿上用窗帘缝制的游戏服装, 带上午餐到阿尔卑斯山, 寓教于乐。她首先注重的是启发学生的兴趣, 这在外语教学中尤为重要, 因为对外语有很多学生不感兴趣, 而语言学习更重要的却是兴趣。阿尔卑斯山上的“哆来咪”是一个很好的启发, 学生的兴趣首先来自于环境与情景, 其次是因为课题的可掌握性。如果课题可掌握度在80%左右时, 学生会很有兴致。太容易掌握不好, 太难掌握也不好, 因为这两极学生都会感到厌倦。
爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”无论学习任何东西或干任何事, 最重要的一点都是要有兴趣。有了兴趣才能学好东西, 学习语言更是如此。因此, 外语老师首先要激发学生学习英语的兴趣。
玛丽亚恰到好处地选了“哆来咪”这首歌, 作为他们启蒙的上课内容。此时, 他们的兴致被她调动到了极点, 兴致所至自然得到调教。外语教育也应提倡兴趣启发, 低难度启蒙, 这样可能前期教育慢了些, 但兴趣积蓄给后期的学习推动力是巨大的。对于当代学生来说, 兴趣性诱发是极其重要的, 适当宽松的态度是激发兴趣的方法之一。
三、个人的才华魅力是激发学生求知欲的原动力
当从山上下来时, 孩子们已经能熟练地掌握与演唱“哆来咪”这首歌了, 他们在公园里借此歌嬉戏玩耍。这一节以玛丽亚高吭的发音结束, 展示出了她无与伦比的音乐才赋。这是一次才华的展示, 老师在适当的时候、适当的场合向学生展示才华是很必要的。这既可给学生一个学习奋斗的目标, 又可提高老师的权威性。
很多时候学生在学习外语时, 不知道这个语言的最高境界是什么, 所以常会因失去目标而丧失动力。因此, 老师必须有一技之长, 这样才能有效地凝聚学生, 管理学生。管理学生的核心理念很简单, 老师要长于学生, 让学生觉得有可学之处, 那学生就会听从老师。
四、给出团队目标, 成为学生团队的领袖
目标是团队的精神, 老师尤其要认识到这一点。玛丽亚把表演立为这个团队的目标, 她要使每一个学生在表演中展露自己的才华。为上校等人特地编排的木偶戏, 使这个团队有了奋斗的目标, 在排练之中他们得到了飞速的提高。
我也曾有幸借一次学校的活动, 给学生布置过排练“灰姑娘”的英语歌舞剧, 真不敢相信那些平素不怎么爱好英语的学生也会有那么大的激情。那一次的演出是成功的, 学生的英语水平也借此得到了提高, 而老师给他们支持与鼓励是相当重要的。
疏导是教学的方法, 才华是领袖的特征, 关爱是管理的手段。管好学生, 带好学生, 教好学生的有效方法是成为他们团队的领袖。很有意思的是玛丽亚成了这群孩子的头儿, 不知道为什么, 但有一点是可以看得出来的, 她和她的学生一样不喜欢上校的态度与做法。我不知道这样的设想是否合理, 老师如果能与学生对某一事项有共同的逆反态度, 这对老师加入学生团队是有好处的。即既要与学生打成一片, 又要能很好地维系自己的师尊。这一点玛丽亚做得恰到好处, 可在现实工作中很少有老师可以做得与玛丽亚一样的优秀。那是柔和里带着几分的刚度, 也就是这几分的刚度镶嵌在柔和的爱里, 才使得这个领袖的魅力发挥得淋漓尽致。
五、善于利用情景教育法则
玛丽亚在影片中正是使用了情景教育的法则, 不论是在阿尔卑斯山上, 还是在公园、在街头、在家中, 她无时无刻不注意运用情景教育。我认为英语教育与音乐教育有很多相似之处, 因为都是要教会学生表达。这就需要情景教育而不是“满堂灌”、“填鸭式”, 布鲁姆认为:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境, 让学生有机会运用已学到的语言材料。”玛丽亚在教学中也多次运用情景教育。
情景教育的好处之一就是可以调节心情状态, 我一直都认为好心情是提高学习效果的好方法。为了真正实现高效快速的学习, 教师还需要设法使自己愉快起来。一个人如果心情不愉快, 大脑就会处于抑制状态, 就很难专心学习, 也很难收到良好的学习效果。
天天都要有好心情。当上校带着伯爵夫人与朋友回家时, 有一群孩子在树上玩耍着, 那些都是他的孩子们。那是玛丽亚与孩子们放飞心情的时候, 虽然上校接下来看到的是自己那群孩子落水时狼狈不堪的情景, 但他们稍事整理之后, 展现在上校他们面前的是一剧木偶戏, 我相信这是玛丽亚心情调节的结果。一个优秀的老师总能在日常教学中不断地调节学生的心情, 这样做的效果是学生能在不同的环境状态下迅速投入学习 (或表演) , 这可说是调节心情的良好效果。
玛丽亚总会布置很好的环境来辅助她的教学。开始是在阿尔卑斯山上, 接下来是在公园里, 他们还坐马车游行在街市之间等。她深谙环境教学的原理, 所以她的学生就成了一群优秀的学生。
不少学生把学习外语视作负担, 害怕上外语课, 害怕记单词, 更害怕用外语与别人交流, 总之, 提到外语就是一个字———“怕”。为了让外语课充分绽放出她的独特魅力, 牢牢地吸引学生, 教师应该从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 努力营造和谐的教学氛围, 切实关注学生的情感发展, 优化课堂教学, 通过有实际意义的、有趣味的与学生实际生活密切联系的方法进行教学, 培养学生学习外语的兴趣和实际语言运用能力, 使学生对外语产生浓厚兴趣, 提高外语学习的实效性。
玛丽亚在不断地营造情景, 老师也一样要学会营造情景环境。我们可以借助多媒体营造情景环境, 而不一定营造实景环境, 这为当代教学组织提供了很好的条件。玛丽亚主要是把学生带出来, 建立实际生活的情景, 这种效果当然是最好的。
六、结语
玛丽亚的确做得很好, 她是一名优秀的老师。我们在她身上也学到了很多的教学理念与教学方法, 同时也看到了玛丽亚在她那柔和的背后, 有着坚韧不拔的精神, 在困难面前她从不言败, 在学生面前她从不显弱。她柔和地对待学生, 同时, 在她的柔和深处带着的几分恰到好处的刚度, 使得学生很乐意地顺从她的意愿而达到学习的效果。这是老师应该学习与掌握的技能, 柔和而不溺爱, 刚毅而不强迫, 一切都那么协调, 这就是柔和的刚度。
参考文献
[1][英]华莱士著.语言教师行动研究.人民教育出版社.2000.
[2]王道俊, 王汉澜主编.教育学.人民教育出版社, 2002.
[3]Karen E.Johnson.Understanding Communicationin Second Language Classrooms, Cambridge UniversityPress, 1995.
[4]Krashen, S.Language Acquisition and Language E-ducation, Alemany Press, 1985.
深秋初冬，街上五彩缤纷的羊毛衫成了一道亮丽的风景。男士以西装皮夹克相配，女士干脆直接当外套，男士潇洒，女人婉约，时代的进步和生活质量的提高可见一斑。
办公室的暖气相当足。脱下外套处理工作也不怎么冷。同单位的女士来串门，一看到总会叽叽喳喳地说：“什么年代了呀，你还穿手织的毛线衣?”其实她们并不知道，我有相当严重的手织毛线衣情结。
儿时是在文革中度过的，那时家里相当困难。在我们小镇上，除了几个公社干部的小孩子有毛线衣，有谁还能体会到毛线衣的感觉?有一次，我和几个小伙伴玩皮球，我在旁边看衣服，看到小军那草绿色的毛线衣，我忍不住试穿了一下，很轻，很暖和，摸上去象鸭子的绒。就象我们现在在商场试穿梦特骄皮尔卡丹，又没钱买的感受。什么时候，我也能有一件合身的毛线衣啊!
我在五年级时考了全班第二。当护士的小姨要奖励我，问我想要什么?我说就要你身上的毛线衣吧。尽管我知道那是女士的，还大，并不不合身，可是我的眼光始终没离开那件红毛线衣。小姨蹲下身来抱住我，眼泪簌簌地流下来。小姨一个月拿18块钱的工资，她用了15块钱买毛线给我和二弟三弟每人织了一件毛线衣。当我参加工作拿工资的第一个月，小姨开玩笑地要我给她买羊绒大衣，因为她当时买了毛线后那个月，每天只能靠喝二顿稀饭度日。
那件毛线衣我穿到高一就不能再穿了。因为老穿一件，磨损得特别历害。袖口脱了线不说，前胸后背还有两个大窟窿。有一位学姐，人特好，是我情窦初开时暗恋的对象。我知道她对我没感觉，但还是看不下去，想要给我的毛线衣补一补。过了两天，她把我的.破毛衣朝我一扔说：“哎呀，上面有好多虱子，你不怕痒呀。”在我心仪的女生面前，我这个人丢得太大了。现在想起来，脸还直发烧呢。
上大专时，我省吃俭用买了一件毛线衣，只穿了一个星期就松垮了，行话叫离线，后来才知道那是假冒的伪劣产品。这时远在家乡的女友给我寄来了她手织的毛线衣。颜色是我儿时梦想的草绿色，特别合身。我常常自豪地穿着它在食堂、教室、操场上跑来跑去。女友那时在照相馆当学徒，上半夜洗相片，下半夜给我织毛线衣，月明星稀，天寒地冻，她的手都冻肿了。
大二的时候我提出要和女友分手。因为她文化低呀，因为她不够浪漫呀。女友回信说：“你长得这么丑，以后谁还给你织毛衣?文化能当毛衣穿?”这便是女友说的水平最高的一句话。随信寄来的是一套全毛的毛线衣。摸上去那么厚，那么沉，沉得我的心承受不了。二人终于没有散伙。
后来有了儿子，儿子像个女孩子，模仿她妈妈织毛衣。儿子小，织不好，便用针乱捅，捅得她妈妈手上净是伤痕。我那温柔的妻子一点也不生气，儿子说：妈妈疼不疼?妻子说：妈妈手不疼，心疼，心疼你。说完，便搂着孩子亲了又亲。儿子身上的毛线衣图案非常好看，几位邻家大嫂还争相请我的妻子给他们的孩子打毛线衣。妻子常常织毛线衣到夜半时分。常常是我一觉睡醒，她还在那里一针一线地织着，不时打着呵欠。
1994年当瑞典国王宣布年度诺贝尔经济学奖的得主是约翰纳什时，全世界数学圈里的许多人惊叹的不是纳什获奖，而是惊叹他还活着。有人说在诺贝尔获奖者中，纳什是最不幸的，还有人说，纳什是最幸运的。想弄明白对他为什么会有差异如此之大的评价，就必须从他的经历说起。
1928年纳什生于美国。和很多天才一样，小纳什显得有些不同寻常，那就是他很孤僻，这种性格为以后的不幸埋下了伏笔。他宁可独自在家看书，也不愿意和小朋友玩耍。为了让他学会社交，身为拉丁语教师的母亲让他在放学后再去上舞蹈班，可他宁愿抱着椅子跳舞，也不愿意邀请女孩跳舞。
中学时期纳什就在数学方面显露出惊人的天赋，老师要演算整个黑板的习题，他只用几步就解决了问题。1948年纳什进入了当时全世界的数学中心——普林斯顿大学，在这里开始了新的求知之路，也为自己打开了人生的幸运之门。一年后，纳什获得了博士学位，在毕业论文中，他提出了现在广泛应用于经济学的`“纳什均衡”，这时他年仅21岁。
1958年，任教于麻省理工学院的纳什被美国《财富》杂志评为新一代天才数学家中最杰出的一个。他的名字和他的理论，也开始频频出现在报刊杂志学术论坛，应用在经济学的各个领域。也是在这一年，纳什童年性格的缺陷，逐渐暴露了出来，他更加喜欢独来独往，被数学问题折磨着，并最终从数学天才变成一名妄想型精神分裂症的病人。由于经常发病，纳什被迫放弃麻省理工学院的教职。普林斯顿大学敞开胸怀接受了他，他没有再发表论文，也没有学术职务，更没有什么科研成果，整日里只是像幽灵一样游荡在校园里。他的妻子没有抛弃他，将孩子留给自己的母亲照料，专门照顾纳什；他的同事也没有抛弃他，仍然一如既往地邀请他参加学术活动，并像对待一个正常人一样问候、寒暄、聊天。在这样的关爱中奇迹发生了，1988年的一个清晨，在普林斯顿研究所任职，被《时代》周刊誉为“充满巧思与智慧的非凡心灵，在众多的主题上跃动”的戴森教授，像平常一样问候纳什时，纳什说：“我看见你的女儿今天又上电视了。”这也许是30年来纳什在人前所说的第一句话，很多年后戴森都还记得当时的震惊，他说：“最奇妙的还是这个缓慢的苏醒，渐渐地他越来越清醒，还没有过任何人像他这样清醒过来。”6年后，他清醒地荣获诺贝尔奖。
我已记不清巴伯塔的这本《少的力量》的大多数内容，但“少”的理念从那时慢慢深入我的生活。当然，我未能像作者那样几乎能把“少”贯彻到生活的方方面面，因为从理念到实践必定是要经历一个漫长曲折的阶段。只是因为最近对于“少”有了更深刻的思考，才作此拙文，望这个理念能被更多人所熟知罢了。
最近收拾东西，发现不论是书籍，笔记本，还是衣服，化妆品，鞋子，包包，我都有点冲动消费。我又想起大学搬迁时，我对禾说：“我的东西实在太多了，以后真的不应该乱买东西，有很多东西不得不丢掉，实在是太可惜了。还是应该简简单单的。”那时，我还未看过《少的力量》，但生活已经开始在教导我少比多更让人轻松。不过好了伤疤忘了疼，我还是一如既往的执拗于多。记得这样一句话，“女人们永远缺的是穿出门的那件衣服。” 对于女生而言，衣服，化妆品，鞋子，包包永远都不觉多，看多了时尚搭配后，这种感觉更为强烈，某些衣服要配某个包包，某种款式的鞋子，某种妆容，在各种眼花缭乱的装扮下，你甚至都不知道自己该穿什么衣服了。我在佛山家里住的时候，由于不常出门，最多就是去楼下小区转转，所以对于外表的装扮就变得一点都不在意了，随便抓上一件衣服就下楼了。突然就感觉到生活有一部分变得简单了起来，所以在收拾东西的时候就开始懊悔以前的冲动消费。然后，我就开始在思考我们为什么总是会追求多？我想大多是因为焦虑吧。不停的买书是因为知识焦虑，买衣服，化妆品是外表焦虑吧。我是个完美主义者，这种对完美的追求产生了各种焦虑，促使我冲动消费。
在信息爆炸时代，我们或多或少的患上了信息焦虑症。我们总害怕我们获取的信息比别人少了，事实上，我们是信息过度，不是信息匮乏。我们获取信息的途径变多了，报纸，杂志，各大网站，这种多让我们变得迷茫了。你可以花上一整天从一个网页逛到另一个网页，然后一天就过去了。把自己孤立在自己的小世界中完全不顾这个世界的信息并不是一个好策略，首先，大部分人没法忍受这种独立于世界的孤独，再者，获取信息确实是我们学习工作生活的一个重要部分。那么，就只能直面这些信息了。直面这些信息时，我觉得我们可以采取“以结果为导向”的策略。在获取信息之前，问问自己想要得到一个什么样的结果。比如，你上知乎是为了找某个问题的答案，你当然可以把每个答案都读一遍，虽然会让你对某个问题有了更全面的了解，但耗时耗力也容易让自己迷茫，不如选择认可度比较高的那个答案，自己再进行相关思考，或者对于某些答案选择跳读。此外，因为对于知识的焦虑很容易促使你去浏览自己感兴趣话题的每个问题。下午，我在读豆瓣的《知乎周刊枯燥无味的心理学》，那些知乎用户对于心理学的深刻思考促使我注册了知乎，然后我又在知乎上搜索心理学，与心理学相关的问题非常多，乍看一下，好像每个问题自己都很感兴趣，都很想知道答案。一开始，我确实看了好几个问题，后来，我突然意识到这是一个坑，我好不容易才用“少”的理念把自己拉出来。最近，我意识到人的精力是有限的，人生有得有失，机会成本使得我没法在每一方面花时间。这些道理以前就懂，但最近才明白的更深刻吧，终让我放下了对各方面完美的执念。
轻柔 温柔 温和
为更好地掌握这个词语，以下是柔和造句：
1、春天的黄昏还并不怎么悲凉。春风是暖的，柔和的，不闷，也不让人烦躁。黄昏也挺好的，依然暖着，天边还扬起一片淡淡的橘红色的晚霞，并无凄凉之意。美倒是挺美的，就是不知什么时候，黑夜已静静地等在后面了。
2、一根根铁轨在前面安静地“躺”着，在柔和的灯光下，不时地闪着光亮，有种说不出来的韵律。
3、春天，春画家把细雨和柔和的春风化作一支笔，把草坪涂的绿绿的。小燕子也来欣赏春画家的杰作。
4、当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。
5、我所以爱古筝曲，是因为它的曲调深厚灵透柔和，音韵较为明亮清脆含蓄，潇洒飘逸，纯朴古雅。
6、那些在绿阴遮掩下的街灯，像淡绿的葡萄，放着柔和诱人的光辉。
7、她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。
8、早晨，太阳从东方升起来了，柔和的光线照耀在水面上，波光粼粼，远远望去，小溪就像一条金光闪闪的彩带环绕在小城的周围，给小山城增添了无限的生机。
艾莉走啊走，找啊找，很长时间过去了，但是仍然一无所有，艾丽有点泄气了。突然，她被什么东西绊了一下，摔了一个大跟头，当她沮丧地爬起来，眼前的一切，使她惊住了一一草丛里躺着一根白花花的大骨头。艾丽高兴极了，急忙爬到骨头上准备饱餐一顿，可她突然想到了伙伴们，于是就决定把骨头带回家让大家都来品尝这美味佳肴。可是，艾丽搬了又搬、推了又推，那根骨头就像生了根似的纹丝不动。怎么办呢?有了!艾丽不知从哪儿找来了一根绳子，一头绑在大骨头上，然后她拉着另一头使劲往前拉，但骨头还是半步都没有移动。
这到底是怎么回事呢?艾丽歪着脑袋想啊想，终于又想到了一个办法，她又找来一根木棍，想把骨头撬起来，再往前挪动。可她用尽了全身的力气，骨头却依然稳如泰山，这时她才意识到是自己力量太小了。
艾丽马上用头上的融角联系到伙伴们，不一会浩浩荡荡的蚂蚁大军就赶过来了。他们有的抬，有的扛，有的推，还有的拉……骨头终于移动了，艾丽一边指挥，一边带领大家喊着整齐的口号：“一二，嘿哟，一二，嘿哟……”他们齐心协力终于把骨头搬回了家。艾丽开心极了，和自己的同伴们一起享受着他们用劳动换来的佳肴。
其实，这个小小的故事带给了我们很大的启示：团结起来力量大。在面临一些困难挫折时，只要我们团结一致，勇敢拼搏，就一定可以获得成功!
爱的力量
有一天下午的最后一节课,我到初二（4）班代自习，快要放学时，有好二、三位同学就开始收拾东西，还悄悄说起话来。我立刻提醒他们注意安静，刚静下一会又说起话来，那时我确实有点生气。放学后，我宣布全体同学留下十分钟，我本想利用这十分钟跟他们谈谈注意课堂纪律和珍惜时间的重要性。当我讲了5分钟时间左右，余振宁同学大力把书本往书桌里一摔，声音很响，教室里声音更大，很多同学都看着他。那时我非常生气，我很想当着全体同学惩罚他，也好让其他同学知道违纪的教训。最后我还是控制住了自己，叫他放学后到我办公室。放学后，卢锦成同学站在我的办公桌旁等待挨训。我走到他身边，笑着地对他说：“你能按时来到这里，我相信你还是个不错学生，将来一定会很有前途，我没有什么，只能给你一个微笑。” 不知怎么了，他流着泪对我说：“老师你惩罚我吧，我不会恨你”。后来，我没有惩罚他，我拍了拍他，然后和他坦诚交流读书对人生的重要性，交流对人生观的看法。我们就这样在和睦的气氛下把问题解决了。最后，他还要求到班上作检讨。不出所料，他后来一直比较守纪律，学习也有一定的进步。
这件事给了我一个的体会，初中生的心理上还处在不成熟的阶段，犯错误是每个初中学生成长过程中常见的事。教师只有以宽容的态度对待学生，以理服人学生才敢于承认错误、改正错误。若以简单粗暴的方式对待，就会伤害学生自尊，就会形成对立情绪。老师只有用宽容的心对待学生，才能更好发现学生的优点，才能保护好学生的自尊心。学生和大人一样都希望受到别人的尊重，都希望别人能够看到自己的优点。当众表扬，背后批评，保护自尊，学生才会容易接受。2016、2、12
