来安中学师德考核总结

来安中学师德考核总结（精选10篇）

来安中学师德考核总结篇1

师德是教师职业的灵魂，是教师最重要的素质之一，是教师执教之本。为了进一步加强教师职业道德建设，全面提高教师队伍的师德素养，弘扬高尚的师德风范，树立教师崇高形象，打造一支忠于职守、严谨治学、为人师表、遵纪守法的优质师资队伍，根据《泗阳县教育系统关于开展“十万人评师德”活动》的精神和《泗阳县来安中学“十万人评师德”活动方案》，结合我校当前教育工作实际，认真开展“十万人评师德”活动，现对我校的十万人评师德活动进行总结。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提升我校广大教师思想政治素质和职业道德为目标，以建立健全师德师风建设长效机制为重点，以《教师法》和《中小学教师职业道德规范》为依据，广泛组织开展由社会、家庭、学校多方参于的师德评议活动。坚持从实际出发、注重实效的原则，采取系列措施，组织有效活动，进一步引导和激励广大教师树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，确立良好的世界观、人生观和价值观，自觉担负起教书育人的重要责任，以过硬的思想政治素质和道德风范教育影响学生。为我校教育教学工作再上新台阶、再创新辉煌而努力奋斗。

二、评议对象

来安中学所有在职教师。

三、评议内容和原则

把教师个人在爱国守法、敬业奉献、热爱学生、教书育人、为人师表等师德方面建设情况作为主要评议内容，使人人被评议、人人受教育贯穿活动全过程，最终实现“三个提升”的目标，即在教师政治素质和师德素养上有新提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新提升，在树立教师良好形象上有新提升。

评议遵循下列原则：

以人为本原则。把提升教师师德与改善教师工作、学习、生活条件结合起来，加强对广大教师的人文关怀，帮助解决实际困难，增强职业光荣感、幸福感，引导主动查找和纠正自身存在问题，切实做到自我教育、自我完善、自我提高。

综合评议原则。坚持评议主体多元化，评价方法、途径多样化，尊重教师的主体地位，建立教师自评，学校领导、同事、家长、学生共同参与、多向沟通的教师评价机制，切实做到评议结果客观公正，真实反映广大教师师德情况。

注重实效原则。着力解决师德评议暴露出来的突出问题，建立健全师德建设长效机制，使广大教师受教育、师德建设上水平、教育教学出成果，不断提高社会满意度。

四、活动安排

11月下旬为宣传发动

1、召开领导班子会议和全体教职工动员大会，学习《泗阳县教育系统关于开展“十万人评师德”活动方案》、《来安中学“十万人评师德”活动方案》，统一思想、周密部署，广泛动员，层层发动，深入人心。（11月24日）

2、通过校园网、校内悬挂标语、《告家长书》等途径广泛宣传“十万人评师德”活动的目的和意义，努力营造人人参与师德评议的浓厚氛围。(11月25----12月)

3.针对当前师德师风存在的突出问题，组织广大教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全校范围内掀起师德师风建设工作热潮。（11月28----12月2日，主要工作由冷苏媛校长组织落实）11月底—12月中旬学习评议阶段

1、组织学习。

制订学习计划，认真组织开展学习活动。采用集中学习和自学相结合的形式，做到人人态度端正，有学习笔记，学习内容全面，字迹工整，并且有体会、有感悟，把师德学习贯穿于整个活动的始终。通过学习，使广大教师从思想上真正认识到为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，确立高尚的道德规范。

2.综合评议。在学习的基础上，深入开展评议活动，对照《中小学教师职业道德规范》，重点进行“十查十看”：（1）查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；（2）查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；（3）查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；（4）查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；（5）查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；（6）查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；（7）查校家互动，看是否主动联系家长，听取意见；（8）查廉洁从教，看是否遵纪守法、廉洁自律；（9）查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；（10）查奉献意识，看是否不断学习，与时俱进，不断提高教书育人的能力水平。

评议方法：

通过自己思、学生评、家长评、同事提、领导点，客观公正进行评议，真实反映广大教师师德情况。

（1）个人自评。根据十查十看内容要求，学校设立好自评内容，制成表格，教师个人对照师德规范，认真思考，逐项自评，并形成个人师德情况书面评议材料。

（2）学生评议。学校发放调查问卷，组织所任教班级80%以上学生以无记名方式对任课教师进行评议，向学生征求教师师德建设情况的意见和建议，查找在师德师风方面的不足和突出问题。

（3）家长评议。采用调查问卷、校长信箱等方式，对教师个人师德建设情况进行评议。

（4）同事互评。结合平时接触了解情况，以年级组、教研组为单位，对每一位老师遵守师德规范情况进行民主评议。

（5）领导点评。学校分管领导、各部门主要负责人根据教师的平时表现，对照师德建设掌握情况，对每一位教师师德情况作出客观评价。

学校按照个人自评、学生评议、家长评议、同事互评、领导点评各占20%的权重，以百分制形式量化教师师德评议情况。85分（含85分）以上至100分的拟定为优秀等次；60分（含60分）以上85以下的拟定为合格等次；60分以下的拟定为不合格等次。学校将考核拟定等次在本校范围内公示（不公示分数），公示无异议后确定教师考核等次。

根据《泗阳县公办中小学教师管理暂行规定》中对教师师德建设的总体要求，结合我校实际，凡有下列情形之一的实行一票否决，师德评议为不合格：

1.不能严格遵守爱国守法（考评细则中第一大项）有关规定，造成后果或不良影响的。

2.随意散布不实情况、不负责言论、以非法方式表达诉求，损害学校或教育系统整体形象的。

3.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的；节假日擅自组织学生集体补课或上新课，造成严重后果的。

4.体罚或变相体罚学生，歧视、侮辱学生，影响恶劣的。

5.在学校散布反动言论，组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的。

6.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的。

7.工作时间上网炒股、聊天、打扑克、玩网络游戏或经商，造成后果或不良影响的。

8.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的。

9.因违法违纪行为受到纪律处分的。

10.其它严重违反师德规范，造成后果或不良影响的。

12月中旬—12月底为整改提高阶段

1.评议反馈。学校对每一位教师在评议中暴露出的较为突出的问题进行梳理汇总，并召开了专题会议，有分管校长和年级主任把教师在评议中出现的突出问题原汁原味反馈给个人个人，指出其存在不足，提出整改建议。

2.切实整改。针对评议中暴露问题较多的个人，制定整改和帮教办法，切实帮助改善个人师德水平，提升学校、社会满意度。

第四阶段：总结表彰（本学期结束前）

学校及时对“十万人评师德”活动进行认真总结，对照活动要求完善相关台账资料。积极宣传学校“十万人评师德”活动中的典型事例，召开师德表彰大会进行颁奖，并通过报刊、校园网站和宣传栏进行宣传。弘扬正气，营造学习先进的氛围，发挥典型示范作用，确保师德评议活动既轰轰烈烈又扎扎实实。

五、工作要求

1.组织领导。

学校成立“十万人评师德”活动领导小组。负责全镇师德评议活动的领导、组织、督促、推进和评估等工作。

来安中学“十万人评师德”活动领导小组

组

长：

谢

峰

副组长：

冷苏媛

李树林

戴天旭

王

朝

组

员：

周志军

王守标

张浩洋

郑明俊

蒋益柱

叶举元

张恒银

2.强化考核结果使用并建立长效机制。本次评议活动结果已作为本教师师德考核情况记入个人档案，并按30%的权重计入教师绩效考核结果。同时，建立教师师德考核长效机制，今后每年11月定为师德评议活动月，广泛组织开展评议活动，评议结果作为当教师师德考核结果。评议结果作为下列情况使用：

（1）教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按教师绩效考核30%的权重计入教师绩效考核结果。

（2）教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等的重要依据。

（3）师德考核等次优秀的，绩效考核才可评为优秀等次；对师德考核优秀者，在职务评审、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

三家子中学师德考核制度篇2

为了进一步加强师德建设工作，扎实有效地推进师德考核，特制定我校教师师德考核工作制度。

一.建立师德考核工作领导机构

师德考核领导小组

组长：马永波

副组长：刚少君、孙长江

成员：马永义、赵胜波、马林

二．进一步加强师德学习和宣传报道工作

1．通过学习胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿回信的精神、<<中小学教师职业道德规范>>等有关文件和要求，提高师德学习的针对性，增强教师爱岗敬业、教书育人的责任感，激发教师开拓创新、追求卓越的进取精神。

2．持续宣传报道，形成全社会影响，利用板报、广播、专栏，多角度宣传，全方位展现师表形象。

三．评选范围和条件

1．评选范围

师德标兵的评选范围是：教学工作的一线教师，特别是中青年教师。

2．评选条件

(1)认真学习实践科学发展观、贯彻落实胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，模范遵守新的<< 1

中小学校教师职业道德规范>>，以良好的思想政治素质影响和引导学生。

(2)在工作中表现突出，专业发展意识和行动具有明显的引领和示范作用，遵纪守法，爱岗敬业、为人师表、心理健康，与领导、同事和学生家长关系融洽，和睦相处。

(3)全面关心学生成长，热爱学生，公平公正对待每一位学生，无讥讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生以及驱赶学困生等行为，无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为，无校外办班、兼课和有偿家教等行为，无在教科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端行为等。

(4)教育教学成绩突出，所任学科在全县处于前列。

(5)在县级(含县级)以上媒体进行过宣传报道和参加过市级(含市级)以上骨干教师培训的教师优先。

3．推荐方法

(1)评选师德标兵应在对本单位全体教师进行师德考核的基础由进行。

(2)我单位在上报推荐名单之前，要在本单位对师德标兵候选人进行公示，公示时间为5天，经公示无异议后上报。

4．申报材料

申报材料包括：

(1)“师德标兵”申报表

(2)“师德标兵”典型事迹材料1份，字数在3000字左右。

(3)本人师德档案：包括<<中小学教师师德考核表>>一份、学习笔记、个人评价材料、本人在县级(含县级)以上媒体师德事迹宣传报道材料原件或相关材料等。

来安中学师德考核总结篇3

驼骆坳中学初中部教师师德考核方案

为加强教师的职业道德建设，提高教师的职业素养，激发广大教师为人师表、教书育人的积极性，进一步完善教师职业道德考核工作，实现师德考核的科学化，特制定本办法。

一、考核内容

教师职业道德考核以国家教育部颁布的`新《中小学教师职业道德规范》为依据。

1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

二、考核办法

基本方法是：学校考核、家长考核、学生考核相结合;学期考核与日常考核相结合;定量考核与定性考核评估相结合。

1、日常考核(100分)

师德考核严格以新《师德规范》中的“八不准”为指标，学校对教师日常师德表现进行检查、监督、记载，凡日常工作中违纪一次扣考核分5分。

2、学期考核(100分)

按照《中小学教师职业道德规范》，从学校评价、家长评价、学生评价、教师评价、自我评价五个层面对教师学期师德表现进行考核。

3、《中小学教师职业道德规范》六条规定中“爱国守法”、“爱岗敬业”“关爱学生”、“教书育人”各15分;“为人师表”、“终身学习”各20分。

4、学校评价，家长评价、学生评价，教师互评，自我评价在评价分值100分中分别安排为30分、10分、20分、20分、10分。

5、五个评价的操作形式、内容、时间、人员由学校统一安排、部署、实施。

三、考核结果

1、学期考核与日常考核按7：3的比例测算考核结果。

2、学年度的考核分数是两个学期考核分数的平均值。

3、根据考核最终得分确定考核等次。考核得分在90分以上者可定为优秀;在60分以上者可定为合格，不满60分者，定为“不合格”。

4、有下列情形之一者，其师德表现直接认定为“不合格”，不再参加师德考核。

(1)违反计划生育政策的;

(2)道德品质败坏，产生恶劣影响的;

(3)体罚学生或变相体罚学生造成严重后果的;

(4)违纪违法受处分的;

(5)造成较大学生安全事故的。

5、师德考核分数纳入《罗田县中小学教师质量考核》中，师德考核成绩占年度考核总成绩的20%，年度考核优秀者应从师德考核优秀中产生。

四、考核组织

学校成立教师师德考核领导小组，统一领导师德考核工作。

领导小组成员：

组长：

副组长：

小学师德考核总结篇4

为提高我校教师的职业道德水平，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，经过周密而细致地工作，圆满完成了本的师德考核任务。现总结如下：

一、宣传学习工作。

教师对照自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆知，还组织教师认真学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。

二、成立师德考核领导小组师德考核工作领导小组组长：成员：

三、组织考核

1、学生和家长对任课教师作出评价。高年级学生自己独立完成对教师的评价，准许低年级学生和监护人共同完成，收集整理后，作为考核的资料。

2、教师互评和师德管理机构考核工作评分，每位教师对本办公室全体教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正，不打击报复。学校师德管理小组考核工作评分同时进行，及时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样教师之间的评分相对保密，以免出现“人情分”和教师之间互相猜疑、影响团结的现象。

四、统计成绩

1、将所有教师的互评分、师德管理小组评分算出参评人数的均分，工作组评分累计相加。

2、通过组织互评和学校各项考核，对一年来教师在出勤、理论学习、主题教育、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化，产生今年师德考核结果。

五、效果

通过教师职业道德考核评价，加强了师德建设的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建设，从教师个人师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。另外一年来教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。

总之我们通过狠抓师德师风建设工作，把师德评价作为师德建设的重要组成部分，做到制度完善、加强过程管理，发现问题及时处理，保证师德建设有成效。我们将在今后的工作中，不断总结经验，进一步提高。

教师师德考核个人总结篇5

（2）回顾一年的工作，我认为，教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业责任心上，做为一个人民教师，要建立良好的师德，在教学上应有强烈的责任心。教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的优秀毕业生。工作中，我严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正。用自己的爱心去带动学生修正不健全的人生观、世界观，为人师表，注意教师形象，提升自身素质，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围。帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。我热爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，所以，学生就信任我，喜欢我，也喜欢上我的课。

我相信，只有用爱心、能力、知识使学生健康活泼的成长，才是自己最大的成功和欣慰，只有这时，才能真正体会到做一个人民教师的快乐和自豪。我用师爱谱曲，用师责填词，用爱心、责任心和进取心投入教书育人的事业，满怀激情地走向未来

（3）一年来，我立足于教师的本职工作，注重师德修养，为成为一名优秀的教师在不断努力着，现就将一年来的工作作如下总结：

一、爱国守法、爱岗敬业，忠于教育事业。每一个人都是平凡的，能在平凡的岗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。对教师职业的热爱，忠于教育事业，爱岗敬业是作为一名合格教师必须具备的职业道德。通过自己的教学使学生具备了相关的知识，看着自己付出的努力获得了回报，内心充满了成就感，在教学工作中也就有了更大动力。

二、热爱学生，平等对待每一位学生。热爱学生，尊重学生的人格，才会真正关心学生，了解学生，公正地对待每一个学生，才不失师德风范。

三、营造和谐的课堂氛围。教学过程不单纯是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流与碰撞．师生关系直接影响着学生的学习积极性和克服困难的意志，影响着学生的认知能力。有句话说得好“亲其师，信其道”；爱学习某科其实就是爱某个老师。所以我把功夫下在平时，多关心、呵护、爱护学生，让他们感到我的善意，就会对学习感兴趣。

师德考核工作总结篇6

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，使全校广大教师明确二十一世纪教师工作的指导思想，担负起培养二十一世纪新人的历史使命。懂得什么样的教师是适应时代要求的合格教师，时刻用教师职业道德规范约束自我，使教师能在思想政治上，道德品质上，学风学识上以身作则。

二、加强领导，落实责任

我校对师德师风建设工作高度重视，推进依法行政，从严治教，维护教育形象，创建文明行业，改善和优化教育发展环境的重大举措来抓。切实加强领导，建立工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。经过校委会和全体教职工大会反复研究决定，我校成立了以校长刘春龙为组长，刘轮为副组长，其他教师为组员的师德师风工作领导小组;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。

同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定了具体的工作日程安排表，力求按计划落实好每一项工作。

三、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

四、不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战

根据我校教师的实际，我校制定了完善教师自我的“五种精神”和“四种能力”。一是要具备“五种精神”：即奉献精神、科学精神、创新精神、进取精神和协作精神;二是要要具备“四种能力”：要有科研能力、再学习能力、教育教学能力及教学评价能力。通过这“五种精神”和“四种能力”的培养，使每位教师都能不断完善自我，主动迎接新世纪教育挑战。

五、创设有效载体，深入开展师德师能建设活动

为了进一步提高我校教师的师德师能建设，根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1、组织每个教师读好《教师职业道德规范》

认真学习《中小学教师职业道德规范》，从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。从《规范》中的八条严格要求自己，并开展互学互比和写心得体会，逐步提高自己的认识。开展“讲文明，树新风，学习师德标兵”一系列活动，组织教师观看全国德育工作者的先进事迹，他们的事迹感人至深，给我校极大的鼓舞和鞭策，激发了教师们热爱教育事业的自觉性。

2、修改、制订一系列规章制度

随着教育的不断深入发展，我们对学校的规章制度也不断地进行修改和完善。因此学校通过召开全体教师大会，发挥广大教职员工的聪明才智，群策群力，结合实际，进一步完善各项措施和规章制度，使学校能在有效的机制中得到发展。

六、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性

一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力;三是学生评，召开学生座谈会;四是家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。五是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

七、师德师风建设结硕果

经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果，同时又涌现出爱岗敬业、无私奉献、爱生如子，舍小家、为大家，教书育人、刻苦钻研，精通业务等优秀典型。在新近典型的带动下，全校教职工呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面。

回顾我校师德、师风建设工作所走过的历程，我们感到在加强建设管理中不仅用“心”和“感情”来管理，更需要具有时代气息的活动来调动升华。

2014师德考核工作总结篇7

百年大计教育为本，教育大计教师为本。要培养适合时代需要的高素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。

为圆满完成我校师德考核，我校高度重视、团结一致、精心组织，并根据上级安排对我校教师进行了为期四个阶段的师德考核：

首先，成立学校师德考核工作领导小组，由校长任组长，教师代表为成员，负责师德考核的组织安排。同时在学校召开师德考核会议，对上级精神进行传达，使全体教师深刻认识师德考核的重要意义；其次，选择由全体教师填写了师德考核评分表；最后，经学校师德考核工作小组讨论，结合教师自评和工作情况对教师进行综合排名。

通过考核，一致认为我校教师在塑造师德风范中做到了学习和实践相结合，严以律己，培养了良好的内在素养，并且教学效果良好，教学态度端正。我校16名教职工中，8人被评为优秀，其他8名教师均评为良好。

北市区东金庄乡第二小学

师德师风考核工作总结篇8

从2016年6月初至7月中旬，宣传思政部按照院党委安排部署，依据《高等学校教师职业道德规范》、《晋城职业技术学院师德师风考核办法（试行）》等文件精神，对全院任课教师进行了师德师风考核，基本完成了各项工作任务。

一、精心组织了考核工作，完成了既定目标任务

1.成立了考核领导小组，制定了考核程序。6月初，研究制定了《晋城职业技术学院师德师风考核方案》。

2.开展了考核准备工作。多次召开考核小组协调会研究工作，与各系反复联系核对教师名单，与教务处联系准备相关课程表，印制教师测评表1770多份、学生测评表4960份、各种汇总表500份。

3.召开了考核动员会议。6月20日，召开了师德师风考核工作动员会，考核工作小组成员、各系室负责人参加了会议，院党委书记朱莉出席会议并对考核工作提出了要求。院党委委员、工会主席牛翠对师德师风考核工作进行了具体安排，与会人员围绕考核工作存在的问题提出了意见和建议。

4.组织开展了测评工作。

（1）开展了教师测评。由考核小组成员参与，各系（室）组织召开教师测评工作会议。教师对照《晋城职业技术学院师德师风考核办法》的基本内容进行个人述职、自评与互评。现场汇总，由考核小组成员将相关资料带回考核办公室。

（2）开展了学生测评。由考核小组统一安排，以系为单位，每班随机抽取班级人数1/3的学生，召开座谈会，由学生根据教师平时教学情况进行测评。其中，体育分项教学教师测评由牛红军负责，语文、数学、英语分层教学教师测评由刘泰山负责，选修课教师测评由刘剑负责。测评表当场回收并密封签字，由考核小组成员带回考核办公室。

（3）开展了系室测评。由所在系根据教师日常考核情况汇总，纸质版加盖系室公章，连同电子版报送考核办公室。

（4）统一开展了加分与扣分。其中加分项目由郑玉平负责，经考核小组讨论，确定获取荣誉证书时间为本学（2015年7月1日到2016年6月30日），以提供荣誉证书原件为依据，按照《学院师德师风考核办法（试行）》中的加分标准统一加分，并报送至考核办公室审核。扣分项目由刘泰山负责，将教务处教学检查中教师违纪或教学事故的相关情况汇总，报送考核办公室。

4.汇总了考核结果。7月初，考核领导小组成员分组用一周左右的时间，对各分项考核结果进行了汇总。暑期，考核办又组织人员对分项考核结果进行了汇总，梳理出考核项目不完整教师12人（其中未代课教师9人，读博士1人，支教1人，产假1人），汇总出385名教师的完整考核结果，并按15%的比例确定考核为优秀的教师59名。

5.推荐了师德标兵候选人。依照师德考核成绩，按照5%的比例初步遴选出师德标兵候选人22人。

二、存在的主要问题

1.教师评价形同虚设。教师自评与互评基本上都是满分，几乎没有区分度，评价意义不大。

2.学生测评问题突出。有的教师属于分层教学，有的代专题讲座（如心理健康课教师），有的代选修课，给测评工作带来较大困难：另外，个别班级学生实习已经离校，无法进行测评。

3.行政兼课人员的系室测评在系室无法进行。

4.加分存在本获得相关荣誉证书没有回来等问题。由教务处提供的扣分项因为空白也基本上发挥作用。

5.处室行政工作人员的师德考核还没有覆盖到。

三、几点建议

1.建议研究制定处室行政工作人员的师德考核办法。尽快修改《学院师德师风考核办法（试行）》，扩大考核范围至全体教职工。修改后，教师评价项目为教师自评（10%）、学生测评（40%）、系室测评（50%）。行政人员评价项目为职工自评（10%）、服务对象测评（40%）、处室测评（50%）。

2.建议修改教师评价内容。取消教师互评。教师自评改为系室组织个人述职并打分。

3.建议学生测评放在学期中进行。由师德考核小组组织开展，每学期一次，学年进行汇总平均。

4.建议行政兼课人员的个人述职与系室测评由所在处室提供。

5.加分扣分项目都由系室组织进行。扣分项由系室结合教务处日常教学检查进行。

宣传思政部

师德师风考核评议活动总结篇9

师德师风考核评议活动总结

师德师风建设是事关教师队伍建设永恒的课题；为了进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表，教师育人，根据教育体育局的安排部署，现就我校开展师德师风考核评议活动情况总结如下：

一、召开了专题会议、成立了考核评议领导小组：

2013月12月14日，我校召开行政会议，12月15日召开了村小主任会议，对这次师德师风考核评议活动进行了专题研究，制订了考核评议细则，考核评议活动步骤，成立了领导小组。我校成立了以校长为组长；分管领导为副组长；工会主席、副校长、各村小主任、教代会教师代表和学校团委会学生为成员的领导考评小组。其中班子成员6人，教师代表12人，学生代表4人。共22人。由分管领导具体负责，学校办公室成长同志具体办公。

二、认真开展评议活动。

1、评议活动过程。2013年12月23日，学校以各村小为单位，领导小组到村指导，集中开展了教师自评，教师互评和家长评议活动，2013年12月27日学校领导考评小组对每一位教师进行了考评打分。2014元月4日学校对每一位教师进行了综合评定，全乡99名教师中共评出优秀教师32名，其余67名教师均为“合格”没有“不合格的教师。元月4日至8日进行了公示后教师最后签字存档。

2、评议内容。在依法执教方面：看被评议者的政治态度和遵纪守法的情况；在爱岗敬业方面：看被评议者热爱教育、热爱学校、工作尽职尽责的情况；在热爱学生方面：看被评议者能否面向全体学生，有无体罚和变相体罚或歧视学生的情况；在严谨治学方面：看被评议者自身的学习态度、效果和求实创新的情况；在团结协作方面：看被评议者是否谦虚谨慎、维护团结、维护学生的情况；尊重家长方面：看被评议者能否主动与家长联系，争取家长对学校和对学生教育的配合与支持；在廉洁从教方面：看被评议者有无奉献精神，是否从事有偿家教或有其他有偿服务行为；在为人师表方面：看被评议者在思想品德修养，为学生、为社会作表率，衣着举止文明等情况。

三、通过评议，存在的问题。

1、少数同志没有把全部精力放在教育教学上，表现为不按课表上课，上课前准备不足，批改作业不及时。

2、个别青年教师有歧视希望生的现象，表现为对希望生个别辅导不耐心，不细致。

3、个别同志对搞好教育教学工作信心不足，士气不高，混日子过，工作质量长期低下。

4、有少数班主任工作不力，方法不当，导致班级管理混乱，使得学生没有一个良好的学习环境。

5、个别同志接受任务时讨价还价，只讲自己的客观原因，不顾学校的具体情况，个人意见第一。

6、学校管理对提高教学质量的工作力度不大，措施不力，教研教改有流于形式现象，致使学校教学质量不高。

对上述问题进行了认真分析，并提出了可行的整改方案，责令有问题的部门和个人必须限期改正。

通过自评、互评、集体评议的扎实工作，真正触及了每个同志的灵魂，看到了自己存在的某些问题及带来的危害，人人都写了自查自纠报告，个别同志制定出了整改方案。

我们相信，通过这次评议工作，会使我校教职工的师德师风更加高尚，内部管理更加完善，群体的凝聚力更强，奋发向上的干劲更大，将会开创我校教育新的篇章。

来安中学师德考核总结篇10

师德师风建设实施细则及考核办法

二0一一年四月十八日

定远县永康中学师德师风建设实施细则及考核办法

（2011年4月18日教代会通过）

为贯彻落实《教育部、中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发<中小学教师职业道德规范>的通知》、《滁州市教育系统进一步贯彻〈中小学教师职业道德规范〉实施意见》和定远县教育局《关于转发滁州市教育系统进一步贯彻落实<中小学教师职业道德规范>实施意见的通知》的精神，围绕“坚持育人为本，提高教育质量，建设精品学校”的建设目标，“远学杨善洲，近学朱正刚”，进一步提高全校教职工的职业道德规范水平，特制定本实施细则。

一、充分认识学校新一轮发展条件下加强学校师德建设的重要性

1、学校教育教学水平稳步提升，需要教师具有更高的师德修养。

在全校教职工的共同努力下，学校三年来连续获得定远县“文明单位”、滁州市“德育工作甲等学校”、滁州市“示范中等职业学校”、滁州市“交通安全教育示范学校”、滁州市“禁毒教育示范学校”、滁州市“防震减灾示范学校”、定远县“平安校园”等荣誉称号，教学质量稳步提升，社会的认可度逐渐提升。如何保持持续发展，需要全校教工振奋精神，牢固树立育人理念，勇挑重担，积极进取，肩负历史使命和社会责任，努力做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。

2、中青年教师教学能力的逐步提升，需要教师具有更高的育德水平。学校四十岁以下的中青年教师占70%，在各教研组的培养指导下，教学水平逐步提升，积极参加各级各类教学比赛，取得了较好的成绩，课堂教学经验逐步积累，教学规律逐渐把握，教学效果初见成效。如何立足岗位，教好书育好人，需要全体中青年教师树立以德为先的教育思想，把培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展作为教育的目标，加强学科德育建设，逐步提升育德水平和能力。

3、学校规模的进一步扩大，需要教师具有更好的社会知名度和影响力。随着学校的办学进位，学校的规模将进一步扩大，社会将对学校的队伍建设提出更高的要求。如何以此为发展契机，需要全校教工抓住机遇，加强学习、转变观念、乘势而上，加强研究、寻找规律、提升能力，加强合作、取长补短、整体推进。学科带头人、骨干教师、优秀班主任的作用需要进一步发挥，进一步提升我校教师良好的社会知名度和影响力，进一步营造良好的育人氛围，建立融洽的师生关系，用良好的人格魅力和学识魅力教育学生、影响学生。

二、严格我校教职工职业道德规范的具体要求

结合我校教职工队伍建设的实际，就贯彻落实教育部的《规范》、市教育局的《若干意见》和定远县教育局的《实施通知》，提出我校教职工职业道德规范的具体要求如下：

1、爱国守法是教师职业的基本前提

（1）热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

（2）全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家法律法规和学校的规章制度，依法履行教师职责权利。

（3）认真参加政治学习，牢记教师身份，不得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业是教师职业的本质要求

（1）忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。（2）专心从教，对工作尽职尽责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

（3）不对本职工作敷衍塞责；不准以任何理由、任何方式干扰正常的教育教学秩序，损害学生利益。

3、关爱学生是教师职业的灵魂

（1）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

（2）对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

（3）不准对学生进行挖苦、讽刺、辱骂等语言伤害和其他侮辱学生人格尊严的行为；不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人是教师的天职

（1）遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。（2）牢固树立育人为本，德育为先的思想，充分利用学科德育因素，努力提高育德能力，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

（3）不加重学生的课业负担，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5、为人师表是教师职业的内在要求

（1）坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明。不在课堂上使用手机，在岗时间不做与工作无关的事。

（2）关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公。不说有损于学校、教师形象的话，不做有损学校、教师形象的事。

（3）不准以任何方式利用职务之便接受学生、家长给予的现金、礼品、有价证券等实物消费以及旅游、娱乐等服务消费；自觉抵制有偿家教，不准利用课余时间强

制或变相强制学生参加有偿补课等活动；学校、教师不准举办或与社会办学机构合作举办向学生收费的各种培训班、补习班、提高班等有偿培训，不组织加重学生课业负担的大面积补课；中共党员教师、高级教师、市县学科带头人及中青年骨干教师、教坛新秀等县以上先进称号获得者不到以课业知识补习为内容的社会办学机构从事兼职兼课。

6、终身学习是教师专业发展的不竭动力

（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。（2）潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

三、强化我校师德建设的具体措施

1、制定实施细则和考核办法

（1）组织学习相关法规文件。按照师德师风建设的总体要求，学校党支部组织全体教职工学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《劳动合同法》、《职业教育法》等法律法规和上级文件，联系实际，充分讨论，统一思想，形成以自觉遵守师德规范为荣，以违背师德规范为耻的共识。

（2）制定师德建设相关制度。组织发动全校教职工共同制定《永康中学师德标兵评选细则》及《永康中学师德日常考核办法》，并印发到每位教职工手中。每学年评选出3-5名师德标兵，并及时向县教育主管部门推荐师德人选。

（3）设立师德师风信箱和师德师风投诉电话，主动接受社会监督，师德师风信箱和投拆电话分别由办公室和校长室掌握。

（4）考核程序：考核将采用个人述职自评，教职工分考核组互评和职能部门审评的方式进行。

（5）建立档案：办公室建立师德师风档案，记载师德师风表现情况。档案由各考核小组完成再上交办公室。档案内容主要包含师德师风学习相关材料、师德师风学习心得体会、年度考核相关材料、评先材料及相关证件复印件、政治学习笔记及讨论体会材料等。

2、建立师德考核评价机制

（1）建立“四位一体”师德考核评价机制。在原有教师“三位一体”绩效考核的基础上，将增加家长对教师的评价，组织教职工共同完善评价内容，采用教师评价（包括自评和互评）、学生评价、家长评价和学校评价等综合评价，充分反映教职工的服务水平，发挥教职工的主观能动性。

（2）建立评优、评聘师德考核工作机制。在教职工评优评先、晋级评聘等工作中，实行师德考核，党支部提出考核意见，并予以公示，对违反师德规范的实行“一