说给孩子的人生感悟（推荐9篇）
2. 生活简单/如此苍白。
3. 在人生的道路上，智慧能解决很多问题，勇气则解决智慧解决不了的问题。
4. 菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处染尘埃?
5. 男人总以为女人要这个要那个，幸福是永远难满足的欲望。其实女人真正想要的只是最简单的幸福――就是你在她的身边。
6. 放弃同样是一种选择，放弃并不是自己无能，而是因为自己有了更好的选择。有时候，放弃比坚持还需要勇气。
7. 人有七情六欲，物有百转轮回。既然是岁月，就免不了炎凉荣枯;既然是人生，就免不了爱恨情仇。人的内心可以广袤高远，能容乾坤万物，能纳吉凶祸福，能装高山流水，能载喜乐哀愁。人的内心也可以狭小低俗只容一己私利，只纳阿谀逢迎，只装功名利禄，只载酒绿灯红。
8. 生活的真谛在于创新，生活的理想在于远大，生活的艺术在于选择，生活的步履在于踏实，生活的乐趣在于追求，生活的安乐在于平淡。
9. 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处。忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
10. 人生如梦，一切的变化都在运转，没有人可以预料明天的自己会怎样;我只想告诉自己，好好争取和去创造属于自己的那片天地;想想过几天就要重新踏上那个伤心的地方，心里感觉真的不知道是什么滋味;不过，这一次我是为了自己的事业而去，所以我会做好自己，去珍惜此番为我而出计谋的人;谢谢你!我相信你!更相信我的直觉!你是我生命中的贵人!
11. 只有一次的人生，谁不想好好地活着?可是，活着容易吗?有多少甜蜜能够享受，有多少波折需要经受，有多少委屈必须忍受，又有多少苦难只得承受?
12. 没有纷乱就没有平静，没有紧张就没有轻松，没有悲伤就没有欢乐，没有奋斗就没有胜利，这是我们生存所要付出的代价。
13. 人生似棋，生命如雨：不去接受浪花的吹打，风帆只是一块破布;没有经历大海的咆哮，小船只是一块朽木;未能“品尝”烈火的烘烤，钢铁只能困于顽石。同样的，不会独立自主的处理事情，生活在他人襁褓之中的人，无异于行尸走肉。
14. 走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。
15. 即使是不成熟的尝试，也胜于胎死腹中的策略。
16. 开拓者独辟蹊径，保守者因循守旧，探索者勇攀高峰，执着者勇往直前。
17. 人到世间，不是为苦恼而来，所以不能天天板着面孔，整日忧愁悲伤苦恼失意，这样的人生没有乐趣，世上没有绝对幸福的人，只有不肯快乐的心，这世界像一面镜子，你对它笑，它也对你笑;你对它哭，它也对你哭;你心平气和，它就还你一个心平气和;你气势汹汹，它也还你一个横眉冷对。
18. 人生是一首歌,当你谱写好一切,你却无缘重新欣赏,一切评论留给了后人
19. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
20. 走的桥多，不一定走的路就多。吃的盐多，不一定吃的饭就多。走路的时候有伴就不觉得路远，吃饭的时候有伴就吃得香。
21. 善良的心地，就是黄金。
22. 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。
23. 用心去爱你身边的人，那么，你也会得到更多的爱!
24. 梦醒了，就该忘了。不要哭，不要为了它伤心或是痛苦。等遇到下一个，能和你创造新的回忆的人，请你一定要接受他，开心的去生活，然后，你只要偶尔的去想起我，这样就够了。
25. 做到一切力所能及的事，这是人;做到一切想做的事，这是神。
26. 做人要大气，要宽容，舍弃，幽默，中庸为大，包含要广。还要致广大，尽细微。
27. 这个世界上惟一可以永恒的东西，不是时间，不是爱;不是生命，不是恨;不是伤口，不是痛;不是回忆，不是泪。惟一可以永恒的，只有那些曾经发生的过往。因为发生过，所以不会再改变。
28. 没有十全十美，也没有人不可或缺，每个人都有这种或那种弱点。当他失败时，这种弱点将会缓解他的沉痛之情。
29. 当我们胆敢作恶，来满足卑下的希冀，我们就迷失了本性，不再是我们自己。
因为喜爱, 因为感动, 因为促动, 所以我常常带着它!
那是一个暑气逼人的早晨, 新接手一个班, 开学第一天, 我得早点赶到学校, 到新的教室, 准备好一切工作, 迎接新学生的到来。此时的校园静悄悄的, 我快步走向教室, 远远地, 我看到有个小女孩蹲在门口。我走近, 那是个衣着很旧的女孩, 但洗得很干净。她用那乌黑纯净的大眼睛怯怯地望着我, 那大眼睛里还有一丝忧郁。我俯下身子抚摸着她的头问:“你是这个班的吗?怎么这么早呀?”她点了点头, 小声说:“老师, 我不是来报名的, 我是来搬凳子的……我不读书了。”“是吗?”我惊讶地问, “是谁不让你读书?你还想读吗?……”我一口气问了许多问题。也许是因为我太激动了, 声音有点大了。她的头低得更厉害了, 身子缩得更小了, 说话的声音也更小了:“我想……可是爸爸妈妈他们都到外地去打工, 我也要跟他们去, 要不……”原来是这样。我说:“这样吧, 你先留在学校帮助老师整理教室, 老师来帮助你。”她那忧郁的大眼睛一下子闪出快乐的光芒, 声音响亮地说“好!”
怎么办呢?说心里话, 我自己心里也没有底, 只是看到孩子不读书了, 心里着急脱口而出。我连忙到办公室向师长们请教, 他们你一言我一语地讨论开了。有的说:“这种情况多着呢?本来我们学校的留守儿童就比较多———他们的父母都外出打工了。这些孩子稍微大一点, 能做工了, 父母也就带着他们到自己的身边去打工。”有的说:“你如果想让她继续把书读下去, 你要和她的父母商量, 可能还要承担相应的责任, 因为即使她留下来也没有人照应她……”
为了不让一个孩子失去上学机会, 为了我的一份承诺, 我和她一起来到她家。她的父母听说了我的来意, 用农村人特有的淳朴语言感激了我。但正如师长们所料, 因为他们要外出打工, 家里只有年迈的爷爷奶奶, 没有他人照应她, 带着她还能帮助带更小的弟弟……在我的慷慨陈词之下, 他们的父母终于同意留下她, 并让她继续上学。当然, 她也成了我日夜操心的“负担”。
也许是我“救”了她, 也许是因为父母不在家了, 她更多地依赖我, 由此, 她成了我的小“跟班”, 当然也成了我的小助手。后来, 她的成绩直线上升, 成了年级的佼佼者。
一晃上初中了, 我还能常见到她;又几年, 我调离了原来的学校, 也彻底失去了她的消息。
前不久, 我意外地收到了从某师范大学寄来的这个珍珠娃和一封信, 原来是她。她在信中说:“我一直没有忘记您———老师。不, 我应该叫您一声姐姐, 因为您也只比我大几岁。因为您, 我有了再上学的机会;因为您, 我选择了做一名老师;因为您, 我有了一个新的人生……现在, 我亲手做了‘珍珠娃’, 虽然它只是玻璃珠做成的, 但每一粒都代表我的心, 是我对您的感激……”
我紧紧地攥着珍珠娃。有无数个学生从我身边走过, 我只记得我作为一个教师怎样去教书, 但从来就没想过要回报, 更没有想过让学生记住我。曾几何时, 有人说:“做教师没有意思, 做小学教师更没有意思。”如今, 我手握着珍珠娃, 深深地思索着:“谁说做教师没意思, 也许你不经意的一句话, 也许你一个小小的善意的举动将影响一个孩子的一生, 让孩子的人生方向拐了一个弯呢!还有哪个工作岗位有你重要, 谁还能说你工作没有意义?”
我紧紧地攥着珍珠娃, 我真的好激动———一个留守孩子坚持把书读了下来;但我随即又陷入了沉思———有多少留守儿童辍学了。据有关部门统计显示, 全国16岁以下留守孩子已有2300多万人。这可不是一个简单的数字, 他们来自千万个家庭, 他们的肩上可背负着祖国未来的建设重任。虽然他们的教育问题已经受到有关部门的重视, 其实对这些孩子的教育重任责无旁贷地落在了教师身上, 尤其是小学教师的担子更重。
如果说父母是孩子的第一任老师, 那么教师就是留守孩子的第二任父母。留守孩子由于缺少父母最贴近的爱, 他们与其他孩子在心理上是有许多差别的, 教师在平时教学与生活中应有意无意地给他们多一份爱, 让他们把在家缺少的爱到学校补起来。在教学活动中, 教师应多鼓励留守孩子, 让他们在学习中培养起自信心, 让他们觉得与其他孩子一样, 甚至比他们更优越。对留守孩子的关爱还应延伸到课后, 延伸到他们的的生活空间。对留守孩子的教育不仅在学习, 还应该教会他们如何生活。教师不时的关爱会给他们带来意外的惊喜, 让他们处处感受到老师的温暖, 时时感受到老师在看着他们的, 乐于和老师交流自己的情感, 信赖老师能帮助自己解决难题。你说这种环境中读书的孩子还会不愿意上学吗?还会轻易离开校园吗?
2. 此生唯有一个你，所以愿忘人世孤独，予你同守华发相缠的朝暮。
3. 我很感谢那些出现在我生命过程中的人我很用心记住你们真的;
4. 当你感到迷茫的时候就去学点儿东西，学习是最让人感到人生的充实。
5. 别人指着你的痛处哈哈大笑，你却只能傻傻地笑着。
6. 不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。
7. 名人用过的东西叫文物，凡人用过的东西叫废物。
8. 你说遇他一人，已是此生不可求的缘分，如今千般安稳，又怎妄言离分。
9. 突然间想起某个人，一阵傻笑。然后，一阵失落。
10. 荆门苦添哀，故园离难眷。来年归里黄梁曼，池艾叶芊芊。
11. 你说此番壮志凌扬，纵横试场。后来我闻恣意声色，诗酒放荡。
12. 你有什么你给过什么你为我放弃过什么为我改变过什么。
13. 你说剑魄琴心载酒江湖，后来风烟缭乱伊人何处。
14. 尽管每天呐喊着这过的是什么草泥马的生活，但转头仍为此做着努力的奋斗
15. 被现实压的喘不过气，最后变成了一个深藏心机的孩子
16. 有时候你不得不笑，表现得好像一切OK，然后，忍着眼泪走开。
17. 突然发现，除了我，周围的每一个朋友过的都很幸福。
18. 有时候有些事我们过于遮掩，却又期待的如此明显。。
19. 一个人的夜、一个字：爽，两个字：真爽，哈哈!爽歪歪
六一儿童节说给孩子的句子
1.六一儿童节到来之际，祝愿曾经是孩子的你：青春不老，保持一颗纯真的心，拥有甜美的微笑，孩童般的皮肤，无忧无虑的生活状态，对未来抱有幻想和憧憬!
2.六一儿童节到了，莫忘童真和童趣，童心常保童音环绕永远不老，童年童伴快乐陪伴精彩无限。祝儿童节快乐无限、幸福无比、健康永伴。
3.六一儿童节到了，鉴于我们之间的关系，我是无论如何都要给你送上一份祝福的，祝福你这个永葆童心的朋友，同样可以在这一天找回童趣，幸福开心!
4.六一儿童节，祝福我们这些表面风光，内心彷徨;容颜未老，心已沧桑;似乎有才，实为江郎;成就难有，郁闷经常的超龄儿童朋友们节日快乐。
5.六一儿童节到，我向朋友昭告：像孩子蹦蹦跳，天真就少烦恼;像儿时嘿嘿笑，开心就来报到;幸福在哪里找，快乐最重要;愿你真心祈祷，你我大家都好!
6.快乐，要追你，幸福，要围你，开心，要找你，吉祥，要伴你，六一儿童节，我愿把开心快乐、幸福吉祥，统统送给你，愿你留有一颗童心，开心快乐。
7.岁月中滑落的点点雨滴，我当作珍珠收藏，再抽取那一缕清风，用灿烂的阳光穿针引线，点缀着美丽的祝福，串成一串永恒的珠琏，送给你，愿你儿童节快乐。
8.医生说我血糖高，不能再吃甜的了，可是你是我最甜蜜的人!我爱你!祝你六一儿童节快乐!
9.啦啦啦，啦啦啦，我是祝福的小行家，每天每夜到处跑，送平安，送好运，满心的真诚愿你笑，一条短信就愿你安好。六一儿童节，儿歌祝你心快乐。
10.照照镜子，收起憔悴的神情，露出儿时的笑颜;整整衣衫，丢掉心中的烦恼，重温儿时的美好。六一儿童节，愿你快乐依旧，幸福久久。
11.无论时光离去了十年还是二十年,无论你曾佩戴小红花还是满脸泥巴……亲爱的超龄儿童，提前祝你六一节快乐!愿你永远怀揣一颗天真烂漫的童心快乐地生活!
12.今天儿童节，送你一个快乐的弹弓，可以打中吉祥和健康。送你一盒如意橡皮泥，可以捏出开心和幸福。送你一座幸运旋木马，可以转出财运和福运。亲爱的朋友，祝你儿童节快乐!
13.青年节你过了，儿童节我又给你发短信了，并且你还摆出可爱的姿势看短信。我想不明白，别人都是越来越大，你为什么越来越小呢?
14.每当儿童节到来，我总会意识到，原来我已经长大，今天又是儿童节，在这个纯真的日子，真心祝愿同样已经长大的你，快乐似小孩，年轻永不老。节日快乐。
15.童年的快乐如韭，割了又长;童年的烦恼如纸，一捅就破;童年的志向如虹，又高又美;童年的心儿如月，又澈又明。六一儿童节到了，亲爱的超龄儿童，但愿我们存童真，童趣环绕不老心。
16.此条短信爬山涉水又翻山越岭，尝尽酸甜与苦涩，终于在六一来临之际成功降落到你身边，带给你无边的快乐、无穷的福气、无尽的好运、无限的如意，收到的人更是幸福满满，童心常驻，欢乐伴随。六一儿童节，祝你开怀!
17.踮起你的脚尖，舞动你的之间，愿你快快乐乐，蹦蹦跳跳，欢欢喜喜，幸幸福福，热热闹闹度过每一天，尤其是今天，今天属于所有有爱心的人，儿童节快乐!
18.多一点纯真，多一点童心，多一点可爱，多一点快乐;少一点计较，少一点奢望，少一点烦恼，少一点忧愁。多多少少你也该做到。六一儿童节快乐!
19.为人要童心，纯真一点;工作要童心，认真一点;处事要童心，看淡一点;生活要童心，开心一点。马上到儿童节了，预祝你永葆童心，幸福天天!
20.儿童节又到了，虽然你已有年头不过了，但我仍然祝你青春不老，保持一颗童心，有儿童一样的细嫩肌肤，有儿童一样的天真笑脸，永远对未来抱有美丽的幻想和憧憬。
写给孩子的句子
1.六一到，祝福到，心情要放假，开心去玩耍，健康把手抓，幸福开如花，摘来送你这个小傻瓜，因为你人见人爱人见人夸。儿童节快乐哟。
2.六一这一天虽然很短暂，但给我留下了深刻的印象，因为今天我过得非常快乐!
3.虽然从年龄上说你超龄了，但你一直保持着一颗童心，智力接近或赶超儿童水平，经严格筛选，你已成功入选全国“十佳留守儿童”，谨表祝贺!
4.你看!太阳公公笑得多开心呀!那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊……我们的校园多热闹呀!告诉你们吧，今天是我们的节日“六一”儿童节。
5.今天你，你说什么都算话;想吃啥就吃啥，想玩啥就玩啥;风儿为你轻轻吹，雨儿为你轻轻洒;爷爷奶奶宠着你，爸爸妈妈爱着你。宝贝，儿童节快乐!
6.你们知道，今天是什么日子吗?对了，就是6月1日!那一天是我们最快乐的日子，也将是我一生中最有意义的一天，因为那天，我们过了一个10岁的集体生日。
7.上午，当听到要举行庆六一时，同学们像一只只快乐的小老鼠一样，在教室里有说有笑的。自然，我也是兴奋不已，中午刚回到家里，就把那校服找了出来，吃了一些蛋炒饭，戴上鲜艳的红领巾，兴高采烈地来到学校。
8.欢迎乘坐“六一时光穿梭机”，带你重返无忧无虑的童年。登机前，请暂停所有劳碌，卸下所有伪装，释放所有压力，揣上一颗充满好奇容易满足的童心，然后无忧无虑的度过这次童年之旅，愿你旅途愉快!
9.虽然已经人到中年，也要生活精彩无限;换一颗童心试试看，生活乐无边;取天真揣在心，事事开心;拿童真藏在心，时时顺心;六一儿童节，祝超龄儿童，节日快乐!
10.恭喜你收到这条充满异味的短信，收到者将会在今晚尿床，保存者会延续的明天尿床，删除者会连续三天尿床，转发者尿床一周，回短信者保持一个月尿床，不回者天天尿床!恭喜你已被评审为尿床大王!儿童节快乐!
11.你每天看着喜羊羊，吃着橡皮糖，喝着乳娃娃，背着读书郎，乐的爽歪歪。今天是属于你的节日，愿快乐与你常伴。
12.关心饮食，让孩子身体健康;关心学习，让孩子智慧增长;关心思想，让孩子品德高尚;心在哪里，收获就在哪里;六一儿童节到了，祝孩子健康聪明开心快乐成长!
13.天气预报：因六一儿童节季风来临，我市上空覆盖强烈的幼稚云层，预计喜羊羊风四到五级，随时可降糖果冰激淋和巧克力，没事抬头，可别错失良机。
14.蝴蝶天上飞，小孩乐乐的追;鱼儿河里游，小孩快乐的戏。天真无邪多快乐，无忧无虑多恬然。六一儿童节，祝愿朋友都向孩子一样，无忧无虑，快乐无忧!
15.快乐的童年是你幸福的城堡，不变的童心是你开心的主要，无限的童趣是你快乐的必要，永远的童真是你处事的灵药。愿亲儿童节快乐!
16.哼一段童谣，把童年叫醒;看一个童话，把童趣叫醒;发条儿童节短信，把童心叫醒。愿你开开童心，享享童趣，超龄不是问题，只要快乐就美丽，六一快乐!
17.今天儿童节，世界儿童联合会发来贺电：祝你童颜大悦童心荡漾童音绕梁童意昂然童趣无限童心不改返老还童!儿童节快乐!
18.你的聪明，让我感动;你的活泼，让我快乐;你的纯真，让我开心;你的全部，让我幸福。六一儿童节，愿你幼小的心灵充满阳光快乐!
19.那千姿百态的舞蹈，有趣的相声，令我迟迟不忘，我期待着下一个美好的六一。
20.啦啦啦，啦啦啦，我是祝福的小行家，每天每夜到处跑，送平安，送好运，满心的真诚愿你笑，一条短信就愿你安好。六一儿童节，儿歌祝你心快乐。
六一儿童节鼓励孩子话
1.六一到，祝福到，心情要放假，开心去玩耍，健康把手抓，幸福开如花，摘来送你这个小傻瓜，因为你人见人爱人见人夸。儿童节快乐哟。
2.六一这一天虽然很短暂，但给我留下了深刻的印象，因为今天我过得非常快乐!
3.虽然从年龄上说你超龄了，但你一直保持着一颗童心，智力接近或赶超儿童水平，经严格筛选，你已成功入选全国“十佳留守儿童”，谨表祝贺!
4.你看!太阳公公笑得多开心呀!那一张张可爱的笑脸，一阵阵欢快的歌声，多么幸福啊……我们的校园多热闹呀!告诉你们吧，今天是我们的节日“六一”儿童节。
5.今天你，你说什么都算话;想吃啥就吃啥，想玩啥就玩啥;风儿为你轻轻吹，雨儿为你轻轻洒;爷爷奶奶宠着你，爸爸妈妈爱着你。宝贝，儿童节快乐!
6.你们知道，今天是什么日子吗?对了，就是6月1日!那一天是我们最快乐的日子，也将是我一生中最有意义的一天，因为那天，我们过了一个10岁的集体生日。
7.上午，当听到要举行庆六一时，同学们像一只只快乐的小老鼠一样，在教室里有说有笑的。自然，我也是兴奋不已，中午刚回到家里，就把那校服找了出来，吃了一些蛋炒饭，戴上鲜艳的红领巾，兴高采烈地来到学校。
8.欢迎乘坐“六一时光穿梭机”，带你重返无忧无虑的童年。登机前，请暂停所有劳碌，卸下所有伪装，释放所有压力，揣上一颗充满好奇容易满足的童心，然后无忧无虑的度过这次童年之旅，愿你旅途愉快!
9.虽然已经人到中年，也要生活精彩无限;换一颗童心试试看，生活乐无边;取天真揣在心，事事开心;拿童真藏在心，时时顺心;六一儿童节，祝超龄儿童，节日快乐!
10.恭喜你收到这条充满异味的短信，收到者将会在今晚尿床，保存者会延续的明天尿床，删除者会连续三天尿床，转发者尿床一周，回短信者保持一个月尿床，不回者天天尿床!恭喜你已被评审为尿床大王!儿童节快乐!
11.你每天看着喜羊羊，吃着橡皮糖，喝着乳娃娃，背着读书郎，乐的爽歪歪。今天是属于你的节日，愿快乐与你常伴。
12.关心饮食，让孩子身体健康;关心学习，让孩子智慧增长;关心思想，让孩子品德高尚;心在哪里，收获就在哪里;六一儿童节到了，祝孩子健康聪明开心快乐成长!
13.天气预报：因六一儿童节季风来临，我市上空覆盖强烈的幼稚云层，预计喜羊羊风四到五级，随时可降糖果冰激淋和巧克力，没事抬头，可别错失良机。
14.蝴蝶天上飞，小孩乐乐的追;鱼儿河里游，小孩快乐的戏。天真无邪多快乐，无忧无虑多恬然。六一儿童节，祝愿朋友都向孩子一样，无忧无虑，快乐无忧!
15.快乐的童年是你幸福的城堡，不变的童心是你开心的主要，无限的童趣是你快乐的必要，永远的童真是你处事的灵药。愿亲儿童节快乐!
16.哼一段童谣，把童年叫醒;看一个童话，把童趣叫醒;发条儿童节短信，把童心叫醒。愿你开开童心，享享童趣，超龄不是问题，只要快乐就美丽，六一快乐!
17.今天儿童节，世界儿童联合会发来贺电：祝你童颜大悦童心荡漾童音绕梁童意昂然童趣无限童心不改返老还童!儿童节快乐!
18.你的聪明，让我感动;你的活泼，让我快乐;你的纯真，让我开心;你的全部，让我幸福。六一儿童节，愿你幼小的心灵充满阳光快乐!
19.那千姿百态的舞蹈，有趣的相声，令我迟迟不忘，我期待着下一个美好的六一。
20.啦啦啦，啦啦啦，我是祝福的小行家，每天每夜到处跑，送平安，送好运，满心的真诚愿你笑，一条短信就愿你安好。六一儿童节，儿歌祝你心快乐。
儿童节的一段话
1.让童心苏醒，让快乐同行;让童真回归，让虚伪崩溃;让童趣回放，让烦恼遭殃。六一儿童节，愿童颜永驻，美丽如故，好运入户，生活幸福!
2.六一节到了!祝你节日快乐!你看你也不小了，腿也会跑了，床也不尿了，奶也不要了，妈也不找了!所以儿童节的礼物也别向我要了!
3.春天是你的童年;鲜花是你的笑脸。你把老师的教诲象红领巾戴在胸前，你把妈咪的唠叨藏在书包里面。黑板上老师的粉笔写着祝愿，祝你儿童节快乐平安!
4.童年是最美妙的，布满自信;童年是最开心的，无忧无虑。童年是花朵，童年是种子，布满气愤但愿，富有活力，追忆童年，回味童年，快乐儿童节!
5.愿你脸上常挂满孩子般的纯真笑容，生活像孩子般无忧无虑，六一快乐!
6.六一儿童节到了，莫忘童真和童趣，童心常保童音环绕永远不老。
7.曾经年幼无知，曾经莽撞少年，岁月于指间无声滑过，当你牵着孩子的手走在街头，才意识过去的日子不回头。开一支红酒，为这个不属于我们的节日干杯!
8.让快乐与你轻轻拥抱，让困难见你乖乖让道，让烦恼偷偷走掉，让吉祥对你格外关照，让幸福对你永远微笑!小小的人儿，六一节快乐!
9.别动，抢劫!这是抢劫!懂吗?快拿出你的忧愁，交出你的伤心，掏出你的烦恼，摘下你的哀伤，喏!换上这个，我送来的快乐!祝六一儿童节快乐!
10.亲爱的小宝，儿童节快乐!
11.六一来到，讲讲童年，回味无穷。
12.繁华是你的等待，五彩斑烂的梦想随你实现。六一儿童节，愿快乐为你呈现!
13.给天空画上信任的模样，就晴朗了，给大海画上信任的模样，就平静了，给空气画上信任的模样，就温暖了，给快乐画上信任的模样，就幸福了，明日六一!
14.春天的小屋里，装着暖暖的阳光，春天的小屋里，装着缤纷的花朵，春天的小屋里，装着绿色的希望，春天的小屋里，装着童年的欢乐，共同祝愿儿童节快乐。
15.六一儿童节，让那久违的童趣成为最美好的回忆，让那难得的天真保留至今直到永远，让那年少的无邪成为幸福的源泉源远流长。祝六一儿童节快乐永远，幸福永远，健康永远。
16.玻璃球一弹，幸福连连，猴皮筋一蹦，快乐报到，小手绢一丢，笑容悠悠，小伙伴们一唤，信息碰面。六一儿童节到，祝你开心，永不变的是童心。
17.心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风，吹着快乐的帆，载着对孩子祝福的船，漂向快乐的你，轻轻地问候：宝贝六一节快乐!
18.和儿童在一起，使人变得单纯，变得年轻，变得富有爱心，富有灵感。难怪我变了，原来是因为和你在一起。呵呵，预祝你六一儿童节快乐!
19.今天是六一儿童节，我可告诉你，别老玩手机，别老发短信，有短信也别看，看了也别说，说了也别笑，哎，还是看了笑了，我只能说：小孩子不听话!
孩子父亲一提到孩子，就叹气说，对孩子真的是绝望了。所有的招都用尽了，所有的关系也都用尽了，所有的老师和家人都对他失望了，软硬兼施都没用，孩子依然不懂事，依然不上进。为了他，不知道转过多少学校，不知道换过多少老师，也不知道花过多少冤枉钱了，20万还是30万?实在没辙的话，只能让他自己去闯社会了。
孩子被带到我的规划室时。一脸的不情愿，但是很有礼貌，并不叛逆、不排斥......他说：“不是我不听话，是我爸让我变得很邪恶，是他们(家人)让我变得人不人、鬼不鬼，天天钻网吧。”
我很惊讶，就问为什么。
从小他们就从来都不考虑我的感受，从来都是安排好一切，让我这样让我那样，用他们自以为是的方法来教训我。事实上呢，我爸的方法都是他们那个年代的，难道就适合我吗?我心里憋屈透了，只能到网吧发泄。”
“可能爸爸妈妈是站在更高的角度考虑问题的，他们是过来人，各方面更有经验，是希望你少走弯路。”
孩子撇撇嘴，自顾自说道：“我上高一的时候，成绩确实是不太好，但我心里知道只要多努力一点就可以补上去。但是我爸一锤定音，非得让我复读一年，这让我高中几年在同学面前都抬不起头来，没面子，考虑过我的感受吗?我唯一喜欢的事情就是打游戏，因为我在游戏中才能找到成就感和自信。可是他们呢，从来都是异口同声地骂我、批判我，不让我去玩。我不是网络成瘾，我也不想天天到网吧去闻污浊的气味，可是家里的电脑让我碰过一次吗?”
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财富思维:老富豪与“暴发户”, 上进与坐吃山空
消息一:“七君子”要自开追悼会
2011年7月5日, 史玉柱在微博上发布消息表示, 将和马云、刘永好、冯仑、茅永红、郑跃文、张征宇“七君子”集体举办一个“追悼会”, 每个人给自己致悼词, “结束过去、开始未来。每活一天就净赚24小时, 珍惜每一天, 充实每一天, 快乐每一天。”
消息二:榆林惊现7000个亿万“暴发户”
不久前, 高和投资与住房和城乡建设部政策研究中心发布的《中国民间资本投资调研报告》将陕西榆林推进公众的视野。报告称, 榆林资产超过亿万的富豪至少有7000人。人们对此惊叹不已。旧有“九边重镇”之称的榆林, 沉寂多年后, 如今被称作“中国的科威特”, 因为那里有石油。但繁华背后的榆林正遭遇着各种问题:采空地震的频发、缺水断水、物价房价的飙涨以及贫富差距的急剧拉大。
危评:“七君子”的约定可称是一种对财富的超然表现, 以放松的心态去面对未来的发展, 不沉浸在以前的功劳簿上坐吃山空。而相比之下, 榆林的“暴发户”们就显得飘飘然了, 全然不考虑将来会怎样。一面是浮华的灯红酒绿, 一面是生态环境的恶化。一面是以牺牲能源为代价的粗放型经济的快速增长, 一面是贫富差距的急剧拉大。这是很多中国资源城市的缩影。当资源财富突然来临, 人的财富思维就容易扭曲。鄂尔多斯从资源财富的爆发, 到如今被称为“死城”的教训值得“暴发户”深刻警醒。钱来得容易, 去得也容易, 发财容易, 守财难。
以人鉴己:众批乳品标准倒退, 莫忘自己标准几何
在经历了三聚氰胺风波之后逐渐平静下来的乳业, 近期又因为正在实施的乳品安全国家标准被业内专家炮轰为“全球最差标准”、“倒退25年”, 再一次在社会各界关注下走上风口浪尖。事实上, 自从2004年乳业发布“禁鲜令”之后, 由乳业标准引发的争议几乎从来没有停止过。每一次乳业标准的酝酿和出台, 多少都会在业内引发争议。而反观近十年来, 中国乳业在经历“阜阳劣质奶粉”、“回炉奶”、“还原奶”、“三聚氰胺风波”等事件的冲击下, 已经步履艰难, 消费者对国产乳制品的信心更是千疮百孔。
危评:在人们纷纷质疑新乳品标准的时候, 作为生意人的你有没有问问自己:我的标准够不够好呢?长期以来, 标准问题一直是阻碍“中国制造”做强做大的重要问题之一, 经常被贴上价廉质低的“标签”。尤其是众多的小企业, 能有标准并严格执行标准的能有多少?因此, 不要总是在批评别人的时候“正义凛然”, 先反观一下自己有没有做好吧。
难点揭示
短命之痛:“三无”不改, 中小企业难逃短命
据统计, 民营中小企业的寿命很短, 平均才2.9年, 为什么会这样?最大的问题就是光有产品没有市场。很多老板只知道产品生产, 根本不懂得产品经营。他们可以把一个产品的技术、工艺等做到精益求精, 遗憾的是, 他们营销上却是脆弱不堪, 即使有一点, 也往往是循着“冲动———激动———盲动——乱动”的轨迹发展。而在我们当今这个高竞争的时代, 你营销不行, 水平不到位、功夫不到家, 那就注定产品没有前途, 企业没有未来。这样的产品就是“三无产品”, 无卖点、无模式、无服务。而他们的企业本身往往缺乏性格, 不会喊、不敢喊、不想喊, 诉求不准、方向不明、推广不行。作为老板本人, 有干劲、有冲劲, 但却没借力的巧劲。
危评:一个产品要想立稳脚跟, 光有形式是没有用的, 关键是要有神。这个“神”指的就是产品概念和卖点, 如果没有就会在市场上处处挨打。由此不得不提醒老板, 你辛辛苦苦搞出来的产品, 如果打不开市场, 那可是你的悲哀。中小企业根据当今的情况, 完全可以从现在开始, 变“三无”为“三有” (有卖点、有模式、有服务) , 另外还要做好三件事, 傍大树、编故事、加情感。总之, 对于中小企业来说, 如果在营销上再不下工夫, 你的“三无”企业很快就会进入“死亡黑名单”。
客户之失:导致客户流失的六大原因
谁都知道客户对一个公司来说意味着什么。但我们为何还是常常会失去客户?通常主要出现在以下六种问题上:
(1) 公司人员流动导致客户流失
这是现今客户流失的重要原因之一, 特别是公司的高级营销管理人员的离职变动。引进并保持人员稳定, 有必要的可以与相关人员签订客户资源保密合同。
(2) 竞争对手夺走客户
客户毕竟是有限的, 特别是优秀的客户更是弥足珍贵, 自然会成为各厂家争夺的对象。客户维护工作要日日抓。
(3) 市场波动导致失去客户
企业波动期是客户流失的高频段位, 嗅觉灵敏的客户们哪边有钱可赚就会倒向哪边。
(4) 细节的疏忽使客户离去
客户与厂家是利益关系纽带牵在一起的, 但情感也是一条很重要的纽带, 一些细节操作的疏忽, 往往也会导致客户的流失。一次接待、一个电话都不容小视。
(5) 诚信问题让客户放弃
客户最担心和没有诚信的企业合作, 一次小小的失信就可能让客户离开。做企业要先学会做人。
(6) 管理不平衡, 令中小客户离去
都说80%的销量来自20%的客户, 所以很多企业在管理上都偏向大客户。但对于小企业来说, 什么客户都是“肉”, 小客户反而更是你的忠实客户。
利润之漏:六种“吃掉”利润的黑洞
目前, 中国众多的制造企业面临发展的瓶颈, 由于市场日趋激烈, 绝大多数行业进入到供大于求的买方市场, 超出35%的产能无法消化, 企业无利可图, 这样追求数量型增长模式面临严峻的挑战, 企业赚不到钱, 除此还有其他什么原因?
(1) 追求业绩增长, 忽视利润增长。 (2) 服务漏洞带走利润。 (3) 员工敷衍了事吃掉利润。 (4) 产品缺陷放弃利润。 (5) 随意发动价格战、广告战、促销战, 烧掉利润。 (6) 库存积压, 吞噬利润。
危评:面对近期的市场困境, 企业想要生存, 保住客户、保住利润是两项不可回避的重要工作。全面地看清问题, 及时地填补漏洞, 方能渡过难关。
商人之错:中国商人最容易犯的100个错误 (一)
错误, 对每个人来说, 都是在所难免的。然而, 假如人们能有所借鉴, 有所预知, 知道哪里该深, 哪里该浅, 那么, 迈出的脚步就一定会更慎重些、踏实些、稳妥些。
(内容摘自《中国商人最容易犯的100个错误》一书, 作者艾琳)
(1) 哥们式合伙, 仇人式散伙
中国企业最常见的聚散模式———公司创办之初, 合伙者以感情和义气去处理相互关系, 制度和股权或者没有确定, 或者有而模糊。企业做大后, 制度变得重要, 利益开始惹眼, 于是“排座次、分金银、论荣辱”, 企业不是剑拔弩张内耗不止, 便是梁山英雄流云四散。
(2) 盲目崇拜社会关系
商场有句话:关系推动生产力。因此社会关系的建立和运用是商人必要的能力。但关系不等于生产力, 把社会关系当成解决企业发展所有问题的灵丹妙药, 忘记了“打铁还须自身硬”的真理, 则企业本末倒置, 大患迟早降临。
(3) 迷信“空降兵”
都说“外来的和尚会念经”。正确的做法应该是:不可不用“空降兵”, 不可乱用“空降兵”, 不可全用“空降兵”。这方面中国企业的教训已经太多, 可永远会有人情不自禁地做错:放弃身边的人才, 迷信远方的大师。
(4) 企业支柱亲信化
一个靠人控制人, 而不是靠制度控制人的中国式组织, 是中国以情感为纽带的企业走向规范治理的主要瓶颈。
(5) 面子大于真理
面子是:我已经这样定了, 而且全世界的人都知道了;真理是:这个方向是一条曲曲折折的弯路, 而且很可能此路不通。爱面子的老板说:就这么办, 谁不执行谁走人, 玩也要玩到底。
(6) 商业式迷信
罗盘神签加卦相, 诚惶诚恐, 测风水测人才;香火缭绕进庙堂, 顶礼膜拜, 求机运求财富。商海无情, 翻云覆雨, 谁来保佑?
(7) 知人而不自知
看人头头是道, 看己昏头昏脑。从来没有看清自己在行业中领先的关键因素, 一段成功史, 满脑糊涂账。也因此, 从来没有清晰的战略规划:坚持什么, 改进什么;如何创新, 如何固守。
(8) 习惯性信用缺失
说话不算数、合同不算数、承诺不算数, 这几乎是中国商人部落最常见的景观。对内, 规则计划变幻无穷, 今天立, 明天改, 后天再改, 手下无所适从;对外, 合同承诺一张废纸, 视情况涂抹、打折甚至撕毁, 合作者有去无回。
(9) 匪文化心态
民营企业老板如山寨大王, 生于青萍之末, 长于江湖之野, 走的是匪文化路线:关上山寨大门, 老子天下第一;冲出山寨掠财, 碰壁拐弯, 见缝就钻。图的是人生痛快, 少一份使命精神;既没有经济上的长远目标, 也没有文化上的成熟主张。
(10) “阶级斗争”企业化
企业内部可以搞平衡, 但不可以搞斗争。历史告诉我们, “挑起群众斗群众”最后所失去的, 是企业的效率和凝聚力。
各业危情
算总账:一家网店补税430余万元
2010年7月1日, 《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》实施, 国内网店开始步入“实名制”时代。各界普遍猜测, 这将是对网店征税的“前奏”。一年后, 这一猜测在武汉成为现实。不久前, 武汉市国税局开出国内首张个人网店税单———对淘宝一家女装网店征税430余万元。据称, 在武汉的淘宝皇冠级以上网店都将被纳入税收征管范围。估计其他地区对网店征税也为期不远了。
遭围剿:数码城危机四伏
位于北京中关村的“太平洋数码电脑城”7月1日正式停止营业, 大批入驻的小商户“流离失所”。与此同时, 广州、深圳等地也传出大型数码城在国美、苏宁等大型电器卖场的“围剿”下危机四伏的消息。
冲击波:文具制造企业遭遇转型阵痛
订单减少、原材料、劳动力成本轮番上涨等因素叠加, 正把众多文具代加工企业逼向生存红线, “转型冲击波”中的中小企业面临“背水一战”。中国百货商业协会副会长楚修齐称, 文具企业必须放弃粗放式的经营模式, 通过转型升级将成本上涨转变为产业提升的动力, 提高生产效益和品牌价值。
关停潮:陶瓷业或将大面积停产
继2011年3月17日欧盟采取征收73%反倾销税、5月26日韩国采取征收9.14%—29.41%反倾销关税并将期限延长为3年后, 泰国近期又裁定对我国陶瓷砖产品征收平均税率为4.58%的反倾销税。在多重因素的影响下, 国内山东、四川、云南等地的陶瓷生产线出现“关停潮”。易门作为云南陶瓷业的重要产区, 已有1/3的生产线停产。
狼来了:国际五金巨头抢滩中国
今年6月的中国国际五金博览会传来消息, 众多国际五金制造商转向中国市场, 前来中国寻找合作发展的经营生产商、代理商与日俱增。国内大量的中小五金企业面临考验。
严监管:食用油超期服役饭店将被监管
上海市食品药品监督管理局近期为各类餐馆、小吃店、食堂等用油立下规矩, 发布了《餐饮服务单位食用油服务指南》。煎、炒、炸食品的食用油使用期限最长不得超过3天;连续煎炸食品的, 累计使用期限不得超过12小时。
跌得快:“袁大头”一个月跌去一年涨幅
近期, 在钱币收藏市场上一飞冲天的袁世凯像银币 (俗称袁大头) 的价格出现快速下跌, 一个月时间就从八九百元下探到六七百元。2010年的时候一枚500元左右, 到2011年5月一枚800多元。一年多的时间涨了300多元, 但近期一个多月时间就下跌了200多元, 被套的人很多。如今仍然有不少暴涨的藏品被众人追捧, 但风险之大不容小视。
现乱象:定制家具“人多打瞎乱”
解读《纲要》，有一句话一直萦绕心头：感悟并理解孩子的童心，关注并满足孩子的内心需求。那么，孩子究竟需要什么？
玩沙是孩子们最喜爱的活动之一，每周一次的玩沙活动总是在孩子们的欢呼声中开始的。当孩子们欢呼着奔向沙池的时候，睿睿却拉住了我的手：“老师，我不要玩沙，我只想留在老师身边和你说说话。”每个孩子都喜欢玩，是什么原因令睿睿舍弃难得的玩沙机会而执意要和我谈话呢？“我们一边玩沙一边说话，好吗？”“不好，那样你就不会只听我一个人说话了。”睿睿拉着我站在沙池边：“我有好多事情想和你说呢，过年的时候，我想打电话给你，可不知道你的电话号码。后来，我爸爸妈妈的手机都被偷走了，我就没有办法给你打电话了。我以前用珠子串了一条项链，下次我带过来送给你……”睿睿不停地跟我说一件件他认为重要的事情，我猛然醒悟：是我平时和他说话的机会太少了！我一个星期到他们班两次，每次都只能和孩子们玩一个小时，睿睿当然
要抓住这个难得的机会了。每个孩子都有不同的内心需求，在活动中就会有不同的表现，要满足孩子的需要，我们就必须细致观察孩子的行为，感悟那颗童心。
事例一
晨间活动，来园早的小朋友自发地在玩具架上选择自己喜欢的玩具，三三两两地玩了起来。顺顺一会儿去拿花片，一会儿又去拿智高乐。整个晨间活动，顺顺不停地变换桌面玩具，没有真正投入到玩具之中。
顺顺怎么会每次活动都出现这样的情况呢？看到别人玩得好就去拿，拿了又不玩，接着又换其他玩具。我想，最关键的，是孩子内在的精神没有被一件事情所吸引，他不能从玩具中发现自己的需求，看到别人玩的很好就想要，不理解也发现不了别人为什么会玩的那么好。追根究底，是因为顺顺在家里由爷爷奶奶照顾得无微不至，几乎所有的事都由爷爷奶奶帮着做完了，自己从来就不需要去做什么，也不会做。幼儿园的玩具有很多，令顺顺无所适从，只能看到别人玩得好就去拿，又不知该怎么玩，便这样不停地变换。我要做的，就是引导孩子利用玩具去发现自己，从而获得一种内在的精神愉悦，然后由一点而发过渡到对其他玩具的需求。
我选了平常孩子们玩得最多的链条，带顺顺一起玩。玩链条其实很简单，只要一个接一个地串起来，就可以串成彩色的项链、腰带。从随意拿取链条串成长长的一条开始，我和顺顺一起发现链条的连接方法，比较我和他串的项链的不同，让他逐渐发现可以有目的地选取不同颜色的链条串出不同排列的项链，这样就可以串很多不同的漂亮的项链，游戏结束的时候，就会有很多小朋友来挑选他们喜欢的项链打扮自己。我看到了顺顺在玩链条中的变化，每次串好一条项链，他都会满足地笑。于是，我又把花片放到顺顺的面前。开始的时候，他象玩链条一样玩花片，把花片插成不同颜色间隔排列的一长条。我在旁边插出小花、小碗等简单的物品，让他观察花片的不同插法（插出圆形、梯形等等），再用这些基本的形状插出复杂的汽车、家具等等物品。顺顺逐渐了解怎样玩出不同的花样，从中发现了玩的乐趣，并把这个乐趣慢慢扩展到其他类型的玩具中，再也看不到那种不停调换玩具的情形了。
事例二：
7：40，入园高峰，陆续来园的孩子在晨检处排起了一条长队，保健老师正笑眯眯地忙碌着。“你这孩子，怎么这么傻？这样排队要等到什么时候？”奶奶拉着孙子匆匆地走到队伍的前面：“插进去，让老师快点帮你检查！”孩子迟疑着往后退，拉着奶奶要排到队伍的后面。“哎呀，你这孩子，怎么这么笨，也不机灵点儿，插进去不就好了吗？”奶奶一副恨铁不成钢的样子，再一次把孩子往队伍里推。孩子急了，“哇”的一声大哭起来，猛回头对着奶奶拳打脚踢。“这孩子，脾气好暴躁！”一旁的家长议论起来：“老师，你就先帮他检查吧。”队伍中让出一个空，奶奶拉着孩子插了进去。晨检完的孩子，依然是一脸委屈的表情，不停地用拳头捶打奶奶。奶奶躲闪着，还在不停地责备：“傻瓜，以后就是要学得机灵点儿，不要那么傻乎乎的。”
我迎上去，蹲下身帮他擦掉眼泪：“来，开心点儿，和老师一起到班里去吧。”奶奶松开了手：“跟老师一起去吧。”我牵着孩子的手，边走边聊：“让老师猜一猜，你是中（1）班的小朋友，是吗？”孩子点了点头。“今天好多小朋友都在排着队等待晨检，你也想和他们一起排队等，是吗？”孩子再次点了点头。“你知道是奶奶错了，坚持要排队等候，真了不起。”我摸了摸孩子的头，孩子的表情缓和了许多，有了一丝笑意。“可是，要把你的想法告诉奶奶，奶奶才会支持你啊。”我勾起孩子的小手指，“我们拉拉勾，以后心里想什么，就说出来，好不好？”孩子笑了，转身跑进了教室，回头对我说：“老师，再见！”
在孩子的心里，有着基本的道德准则──要排队等候；而奶奶却要求他机灵插队。两者矛盾给孩子带来强烈的心理冲突，使他无所适从，继而用捶打奶奶的方式发泄他内心的困惑和不满。儿童脾气暴燥一般都是环境中缺少他所需要的东西，使他个人的需求不能得到满足（主要是精神的），于是就烦燥不安，甚至出现种种过激行为，这是儿童精神胚胎的一种特征。一般的家长，总是以自己的愿望去要求孩子，往往就忽略了孩子个人的需求。长此以往，就使得孩子不能在自己的生活中获得独立，而一个正常的儿童如果不能达到这种功能的独立，就会发生心理歧变，出现乱发脾气等种种令我们成人困惑的举动。这样的情况，就需要我们和家长一起，用我们成人的智慧给孩子巧妙的帮助，使孩子发现自己的力量，获得成长。
事例三：
波波嘴里念念有词，从蜡笔盒里找出一枝黑色的蜡笔，挥舞着在纸上画出一大团乱乱的线条，象一个张牙舞爪的黑影，然后把笔一扔，把身体缩成一团，哆嗦着，绕着桌子走了一圈，再次坐下来，用笔在纸上散乱地点出一长条弯弯曲曲的小黑点，嘴里不停地嘟囔着。我很想过去问问波波正在画些什么，想些什么，又怕打扰了波波，让波波的想象突然中断。波波正沉浸在他的`梦幻世界之中，创造着只有他自己才懂的图画语言，展示着他内在的精神生命。
每一个孩子都有他个人精神的成长密码，有时候孩子表现出来的状态是成人无法完全了解的。比如我们不知道一个两岁的孩子为什么蹲在那里一动不动地看一堆土块，然后毫无理由地站起来走掉。我们也不知道一个三岁的孩子为什么突然躺在地上，一只手挥舞着做着奇怪的动作。在我们无法解释这些的时候，最好的办法就是去崇拜它，就像对大自然的伟大怀有深深的敬畏那样去敬畏孩子，因为那是人的精神生命的展示。我们能帮助就去帮助，不能帮助就只好静观、倾听和安慰。
事例四
老师正在给小朋友讲故事《春天的童话》，小朋友们都入神地听着，唯独飞飞不停地在座位上扭动身体，突然把两只手伸过头顶，嘴里“汪汪”地叫着，引得小朋友都转过头去，看着他大笑起来。飞飞更起劲了，又弓着身子走下座位，伏在地上“汪汪”大叫。老师无奈，走过去想制止他，飞飞“汪汪”叫着，手脚并用，沿着教室四周迅速地爬行，躲避着老师，整个班级都哄闹起来，老师束手无策。我走进去，掏出手机给小朋友打电话：“喂，中1班的小朋友吗？告诉你们一个好消息，草地上的小草绿了，花坛中的花儿开了，春天已经来了！”小朋友一下子被我吸引过来，回应着：“哦，我们已经知道啦！”“是吗？那我们一起打个电话给小狗，告诉他春天来了的消息，好吗？”“好！”小朋友们异口同声地回答着，同时转过身面对着飞飞打起了电话：“喂……”我借机走到飞飞身边，示意飞飞跟我一起和小朋友打电话。飞飞快捷地从地上爬起来，摸了摸头，回到了座位。
飞飞是老师心目中的“问题儿童”，不守集体规则，总是在集体活动中出现各种问题，是班级的特殊人物：任性，自制力差，喜欢攻击别人以引起他人的注意，感到被侵犯时就以武力反击。而造成飞飞这些“问题行为”最根本的原因，是长期情感需求的无法满足。飞飞父母离异，父亲性格暴躁，奶奶无暇照顾，就象一个野孩子一样得不到爱的滋润。在班里，飞飞常常会突然就抱住某个女孩亲一口，或者腻在老师身边不肯离开，否则就制造事端让老师发现他的存在。由此可见，飞飞的种种举止，都是为了引起成人的注意，得到成人的关爱。因此，老师首先必须重视与飞飞的情感交流，在满足他情感需求的基础上逐渐帮助孩子纠正行为偏差。
解读孩子是一项有趣而细致的工作，孩子只有被正确的解读后才能获得正确的帮助，如果孩子经常不能被读懂，就会变得心烦意乱，脾气暴躁，这时我们往往怪孩子不好而不是找自己的毛病，避免的办法只有一个，去学习观察孩子，尊重他们，然后再用心灵感受他们。
难道不是吗？今年暑假，我有幸读到一则题为《战胜命运的孩子》的故事。在这则故事中，说有两个孩子，他们都有各自的理想。可不幸的是，想当音乐家的孩子双耳失聪，而想当美术家的孩子则眼睛失明了。有位老人知道后，开导了他们一番，使他们重又开始了新的追求，新的生活。终于，改学绘画的失聪孩子成为了名扬四海的美术家，而改学音乐的盲童则成了饮誉天下的音乐家。他们一起去向老人道谢，老人说出了文章开头那番蕴含着深刻哲理的话：“只要努力……”
其实所谓的“命运不济”只是懒惰的人为自己找出的一个借口罢了。有些人总以条件差、困难多、运气不佳等作为没有成功的理由。但是，上面这则故事应该使这些人明白这样的一个道理：一个人只要有远大的理想和奋斗的目标，他们就会有无穷的力量，就不会被命运所束缚，就能够发挥自己的特长，创造条件，主宰自己的命运。
现在有些人，因为失业等种种客观原因，动不动就要轻生。在我看来，他们都是懦弱的人，他们没有信心面对一个新的自我，他们不敢去主宰自己的命运。他们才是一群真正不幸的人。
同学们，请记住：只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，它，常常会留下另一条道路的！关键看你是否对自己有信心，是否敢于战胜命运。这就是我读了上面这则故事的感触！
一、心心相印———让孩子在交流中打消“记”的难度
这里说的“成长记录”, 采取的形式是让每一位学生都准备好一本“成长记录本”, 在平时记录下自己的一些想法。这些想法可以是与同学之间的关系问题, 可以是学习生活中遇到的困难, 也可以是对教师教学方法的适应问题……总之, 是让学生找到一个空间, 一吐自己的心结。在初步实施阶段, 学生倾吐的对象仅限于本人。每周交一次。
我拿到学生的第一次“成长记录”进行翻阅后, 发现部分学生也是采取了应付的态度。如何去改变这种局面, 是摆在我面前的首要问题。我要让学生知道我对他的“成长记录”是相当重视的, 要给他暗示, 让他能够以同样的态度来对待这件事。所以我花了整整三个晚上的时间对每一篇“记录”作了反馈, 针对每一位学生的文字写下了我的评语。第二次收上“成长记录”时, 一位学生在里面写道:“没想到老师会写那么多话给我, 我很开心, 我以后会听老师的话的……”虽然这位学生仍把这“成长记录”理解为“周记”, 但我知道, 已经有学生开始对此感兴趣。而之后的事实也证明, 大部分学生开始认真对待“成长记录”, 谈论的问题也逐步深入到自己的内心, 吐露一些小秘密。
“吴老师, 有件事我想告诉您, 我早上经常不吃早饭。妈妈给我买早饭的钱我都藏在书包里, 放学后买零食吃。嘿嘿, 这是我的秘密, 妈妈可不知道。您可千万不要说出去。”学生如是写道。早上不吃早饭肯定是不对的, 我应该及时提醒他, 可是我说出去了, 那就失去了他对我的信任。于是我写道:“每天早起, 吃饱早餐, 有助于每天所需的能量, 老师不喜欢看到有气无力的小朋友。”后来我了解到他渐渐养成了吃早饭的习惯了。
让学生喜欢上这样的交流, 才能使“成长记录”不至于流于形式。这需要教师的大量付出, 有时会觉得挺累, 但听到了学生的心声, 你会感觉生活中多了些乐趣。
二、柔情相遇———让孩子在交流中感悟“诉”的温度
让学生喜欢交流的工作算是告一段落, 接下来要做的是发挥“成长记录”的作用, 帮助学生树立起正确的世界观、价值观和人生观。
素质教育开展了许多年, “新课程”的旅程也正式起航, 然而应试教育仍然在学生的心中留下了挥之不去的阴影。
“我今天考试又没有优秀, 心里很难过。妈妈昨天说要是我考试没有优秀的话就不会给我零花钱了, 我真的很难过, 不知道怎么办才好?老师等会还要批评我呢……”
“今天我们班班长骂我是个笨蛋, 我和他打架了, 老师罚我站在办公室, 我心里很难过……”
“今天是我的生日, 奶奶帮我买了个大蛋糕, 很漂亮的。吃饭时, 妈妈叫我许个愿望, 我希望我不是一个差生……”
以上这段文字来自于一位学生的“成长记录”。这位学生在班上考试成绩一直是倒数, 这显然给了他很大打击。看了他写的文字, 作为老师我的心里也不是滋味, 于是我去询问了其他老师, 发现并没有哪位老师指责过哪位学生是“差生”, 我推断也许是他自己的自卑心理在作祟。面对这样的文字, 我也徒生感慨, 足足在他的文字后面回复了一整页, 并在最后偷改了一位哲人的话, 写道:“失去成绩你只失去了一点, 失去自信你就失去了所有。”
遇到这样的情况, 只有书面交流恐怕是不够的。但正是有了这书面交流在先, 使得之后与他的谈话有了一个铺垫, 彼此很快就以谈话的方式交流了思想:他这样写只是为了表达自己的想法, 并不像文中说的那样伤心。但我依旧告诉他, 我们班里没有差生, 只有男生和女生。
还有一位学生在“成长记录”中兴致勃勃地跟我谈论起他在文化宫参加的活动。他抽签抽到的合作对象是一位身体肥胖的女生。他形容他当时的感受说:“真倒胃口, 隔夜饭都差点吐出来了。”我看到这句话时, 感到很惭愧———我的学生怎么会说出这样粗俗的话来。我告诉他:“没有一个人生来就是要被歧视的。鲁迅先生身高不到一米六, 身材上的瑕疵并不影响他成为一个我们所仰视的伟人;《巴黎圣母院》中的卡西莫多身体畸形, 却成为了文学作品中不朽的形象。每一个人都要懂得尊重他人。”等到下次我再找他谈话时, 他坦诚地承认了自己的错误言行, 并且告诉我他现在和那个女生合作得很愉快。
我想, 教师应该主动地去发现学生思想上存在的问题并寻求解决的办法。而“成长记录”无疑提供了这样的平台。
三、教学相长———让师生在交流中领略“路”的宽度
“成长记录”建立了一个师生交流的平台, 它的正常运行可以在很大程度上帮助学生解决一些心理问题, 有助于学生的健康发展和健全人格的形成, 这应该是“成长记录”需要发挥的主要作用, 也是预期的目标。然而, 这种交流在客观上还形成了另一个作用———教师成长的助推器。
教学是教师的教与学生的学相结合的互动过程, 两个环节缺一不可。教师对学生进行评价的同时, 学生也会对教师的教学产生自己的看法。这些看法转化为文字到达教师这头, 就成了教师反思自己教育教学的有力依据。
有学生在“成长记录”中提议我上课应讲一些笑话, 因为他们觉得我上课比较沉闷, 太严厉了, “让人不敢举手发言”, 而且指出这也是其他一些同学的看法。我从学生的这个建议中读到了我的课堂教学是缺少生气的, 原因倒不是缺少了几个笑话, 而是缺少了轻松的课堂气氛。这当然成了我改进教学的一个指导方向。若不是学生的提醒, 不知我还将自我陶醉于沉闷的教学气氛中多久。
对教师的这类看法或者说是建议, 学生一般很难会以口头表达的方式与教师直接交流;而采用这样的书面交流方式, 就给建议的传达提供了一个契机。来自于学生的不光会有建议, 也会有鼓励———学生需要鼓励, 教师同样需要。来自于学生的鼓励是对教师的肯定, 也是教师前进的动力。
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