文明礼仪示范班评选实施方案

文明礼仪示范班评选实施方案（通用9篇）

文明礼仪示范班评选实施方案 篇1

范班评选活动总结

根据【五教〔2017〕37号】文件精神，我校积极开展评选2017年中小学文明礼仪之星、文明礼仪示范班评选这项工作。通过推荐、评选，评选出具有鲜明时代特点、赢得师生高度赞誉的礼仪之星、文明礼仪示范班；此次评选活动有效地增强学生集体观念和班级凝聚力，营造良好的班风、学风和学礼仪、知礼仪、行礼仪的良好社会氛围。

一、指导思想

积极培育和践行社会主义核心价值观，全面提高青少年思想道德和文明礼仪素养，培养学生明礼诚信品格，加强班集体建设，增强学生集体观念和班级凝聚力，营造良好的班风、学风和学礼仪、知礼仪、行礼仪的良好社会氛围。

二、评选工作开展

为加强对评审推荐工作的领导，我校成立了评选小组。由校长任德传为组长，组员为王磊、吴信志，评选小组全体成员责任明确，分工具体，确保了此项工作紧张有序地开展。

为确保评选推荐工作能体现实事求是和公平、公正、公开的原则，我们严格程序。

1、宣传发动

将评选条件和有关规定下发到各年级，在全校以宣读学习、上墙公示等形式广泛宣传，增强了评选推荐工作的透明度。

2、民主推荐

根据分配名额，组织全体教职工通过民主推荐，产生文明礼仪之星、文明礼仪示范班一名，候选学生和班级一名。

3、组织评定

由评选小组民主评定推荐文明礼仪之星为：顾薇；

文明礼仪示范班为：六年级一班。

4、结果公示

将民主评定结果在学校进行公示，公示期为1天，公示期间没有异议，最后正式上报。

马厂小学 2014年2月24日

2017年文明礼仪之星、文明礼仪示范班评选

活

动

总

结

马 厂

学

文明礼仪示范班评选实施方案 篇2

（征求意见稿）

为改善农村生产生活环境，增强农村居民文明卫生意识，提高村民整体素质，共同建设美丽宜居家园，县委、县人民政府决定在全县农村开展“文明卫生示范村”评选活动。为保证活动顺利实施，特制定本实施方案。

一、活动目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大精神，围绕《农村人居环境整治三年行动方案》的要求，从2018年起，集中三年左右时间，以建设美丽宜居家园为导向，以农村垃圾、污水治理和村容村貌提升为主攻方向，稳步推进农村健康教育，着力提高农民综合素质，有效整治家庭环境卫生，摒弃不良卫生习惯，形成健康文明的生活方式和积极向上的社会风气，为全面建成小康社会打下坚实基础。

二、活动主题

改造人居环境，打造宜居家园

三、评比内容及标准

（一）基层民主建设（15分）

1.建立完善村规民约，引导村民自我教育、自我管理，自我约束，规范村民行为（6分）。2.实行村级民主决策、民主管理，建立规范、直观、可操作的农村基层民主政治工作流程（4分）。

3.党务、村务以及民生等重大事务及时公开，接受监督，保障村民权益（3分）。

4.创建活动得到群众支持，群众主动捐款、捐物或投劳（2分）。

（二）村庄环境整治（30）

1.村庄建筑特色鲜明，村内房屋布局合理，村容整洁宜居，村庄环境良好，与周边环境协调（5分）。

2.基础设施配套。公共设施健全，生活条件便利，水、电、路、通讯、互联网、广播电视等基础设施满足村民日常生活需求（5分）。

3.村内主副通道无私搭乱建、残墙断壁、柴草垛、粪土堆、垃圾堆等，农户庭院环境卫生好（10分）。

4.公共环境长效保洁制度落实，垃圾定点存放和定时处理，消除露天粪坑和简陋厕所，人蓄分离居住（10分）

（三）乡风文明建设（25分）

1.贯彻《公民道德建设实施纲要》，利用村内各种宣传教育阵地，开展社会主义核心价值体系宣传教育，思想道德教育氛围浓厚（3分）。

2.村民平等互助，团结友爱，和谐相处，共同发展，社会风尚良好，无参与民族分裂和非法宗教活动情况（4分）。3.文化阵地作用发挥好，有健康的文化活动；倡导移风易俗，无封建迷信以及黄、赌、毒等丑恶现象（5分）。

4.村民每年接受实用技术培训不少于2次，人均掌握1—2门实用技术（5分）。

5.组织文明卫生家庭等群众性精神文明创建评比活动，农户参与率达100%；（5分）

6、绿色环保、质量安全意识强，在农产品生产、畜牧养殖、食品加工以及农副产品运销过程中，严格遵守生产规程和技术规范，不掺杂使假，不以次充好，不破坏环境，不非法添加和滥用食品添加剂（3分）。

（四）教育卫生发展（15分）

1.开展多种形式的卫生科普知识宣传活动，有固定的卫生知识宣传栏，做到卫生科普知识进村入户。村民卫生知识知晓率达到70%以上，卫生行为形成率达60%以上。村民生活方式文明卫生，卫生习惯普遍良好（5分）。

2.定期开展治理“四害”滋生地和灭鼠活动，蚊蝇鼠蟑危害得到消除（2分）。

3.积极参与新型农村合作医疗，参合率达95%以上；积极参与城乡养老保险，参保率达95%以上（4分）。

4.村内适龄儿童入园、入学方便，幼儿园、义务教育学校均达到市级规范化要求。义务教育普及率达到100%，无失学辍学现象（4分）。

（五）社会秩序维护（15分）

1.开展平安村庄建设，人、财、物投入及安保措施落实到位（3分）。

2.落实维护稳定工作机制，治安良好，无重大刑事案件，无影响恶劣的村民纠纷，无黑恶势力（5分）。

3.有融洽的干群关系，村里无群访、越级上访等事件；无信访积案，无邪教和非法宗教活动（5分）。

4.无虐待妇女、儿童、老年人及歧视残疾人现象（2分）。

（六）加分项

1.获得市级以上荣誉称号，每获一项得2分，满分为10分。

（七）一票否决

年内出现重大刑事案件、邪教滋事事件、重大安全生产事件以及群访、越级上访等事件的，实行一票否决。

四、工作步骤及时间安排

第一阶段：宣传发动(6月1日—6月30日)6月初，县委、县政府召开动员大会，对活动进行动员部署。会后，各乡（镇）、村（组）结合各地实际，制定具体活动方案，明确目标，细化任务，全面安排部署各项工作。同时，充分利用广播电视、宣传栏、微信等媒体平台，广泛进行宣传发动，使活动的目的、意义、内容、程序、标准家喻户晓，人人皆知。第二阶段：组织实施(7月1日—11月10日)各村组按照评选标准，动员组织各方力量，持续开展村容村貌综合整治，查漏补缺，逐步养成文明健康的生活卫生习惯。各乡（镇）要组织力量，进村入户进行指导检查，适时开展评比活动，并做好建档立卡工作。县活动组委会将组织人员，对活动开展情况进行督查。

第三阶段：乡（镇）初验(11月11日—11月30)各乡（镇）按照评选标准，组织力量，对辖区各村组集中开展文明卫生评比工作，优选5个乡（镇）级“文明卫生示范村”，报活动组委会办公室（组委会办公室设在县文明办，联系电话：，传真：，电子信箱：）。

第四阶段：验收表彰(12月1日—)活动组委会对各乡（镇）上报的乡（镇）级“文明卫生示范村” 进行实地考核验收，评选出10个县级“文明卫生示范村”，按程序报县委、县政府审定后进行表彰。

四、结果运用

（一）荣获乡（镇）级“文明卫生示范村”的，由该村所在乡（镇）党委政府发文通报表扬、授予荣誉牌匾并一次性给予5000元资金奖励。

（二）荣获县级“文明卫生示范村 ”的，县委、县政府发文进行通报表扬、授予荣誉牌匾并一次性给予10000元资金奖励。县广播电视台、**发布、**手机报同步开展宣传报道。每年奖励资金275000元，由县财政局纳入预算进行安排。

五、保障措施

（一）加强组织领导。为保障活动顺利实施，县级成立由县委、政府主要领导为组长、县级相关领导为副组长，相关部门为成员的领导小组，下设办公室在县文明办。各乡（镇）、村组、县直各有关部门要把此项活动作为农村精神文明建设的一项重要工作，高度重视，积极组织，成立相应工作班子，切实加强对此项活动的领导，确保活动顺利进行，按照评选标准和工作进度创造性地开展活动。

（二）加大宣传力度。各乡（镇）、村组、县直各有关部门要结合各自实际，开展形式多样的宣传活动，大力宣传开展“文明卫生示范村”评选的意义、标准、方法，使宣传教育的过程成为村民健康卫生习惯养成的过程、学习推广先进典型的过程，提高广大村民参与活动的热情，逐步形成“我参与、我受益”、共建美丽宜居家园的良好氛围。

文明礼仪示范班评选实施方案 篇3

创建文明礼仪养成教育示范校活动方案

一、指导思想

为进一步落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》，深入贯彻省文明委《关于在全省开展未成年人文明礼仪养成教育的意见》以及省教育厅、市、县教育局关于开展未成年人文明礼仪养成教育的通知精神，全面提升我校学生的思想道德素质和文明礼仪素养，引导其从小做起，学礼仪、知礼仪、行礼仪，努力成为品德高尚、富有理想、文明有礼、快乐健康、全面发展的一代新人，特制定本方案。

二、活动口号

让文明礼仪伴我幸福成长

三、活动时间

2014年3月10日至2014年6月10日

四、参加对象：

幸福里实验小学全体师生

五、活动内容

(一)制定创建方案，广泛宣传发动(2014年3月10日至3月16日)

1.3月10日学校利用集会举行 创建“文明礼仪养成教育示范校”活动启动仪式，宣布《幸福里实验小学学校“创建”文明礼仪养成教育示范校“活动实施方案》，向全校学生发出“让文明礼仪伴我幸福成长”的倡议，动员全体学生积极行动起来，做文明礼仪的先锋，推动各班级文明礼仪教育活动的深入开展，各班提出活动目标、口号。

（二）强力组织实施，开展“八礼”教育（2014年3月17日—2014年5月31日）

1.利用多种途径，普及“八礼”知识

利用国旗下讲话、幸福之声广播、板报、橱窗、主题班队会等多种途径向学生宣讲“八礼”知识，让“八礼”入耳、入脑、入心。同时，利用告家 1

长书、家长会等形式辐射到每个学生家庭。

2.开展争“八星”活动，内化“八礼”要求

开展争“八星”体验活动，对学生进行“八礼”文明礼仪教育，使学生

在活动中掌握礼仪知识，在交流中不断进步、成长，把“八礼”要求真正内化为行动。

（1）争当仪表文明星。教育引导学生在表情状态、身体姿态、面容发型、穿着打扮等方面讲究文明礼仪，做到面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方，争当仪表文明星。

（2）争当餐桌文明星。教育引导学生在家庭日常就餐、公共场所用餐、社会交往聚餐等方面讲究文明礼仪，做到讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅，争当餐桌文明星。

（3）争当言语文明星。教育引导学生在日常言语交谈、正式场合交流等

方面讲究文明礼仪，做到用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善，争当言语小明星。

（4）争当待人文明星。教育引导学生在日常生活、特定场合交往等方面

讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人，争当待人文明星。

（5）争当出行文明星。教育引导学生在徒步行走、乘用交通工具等方面

讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座，争当出行文明星。

（6）争当观赏文明星。教育引导学生在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩，争当观赏文明星。

（7）争当游览文明星。教育引导学生在外出旅游、参观时讲究文明礼仪，做到善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德，争当游览文明星。

（8）争当仪式文明星。教育引导学生在参加升国旗、入队、毕业、传统

民俗等仪式活动时讲究文明礼仪，做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗，争当仪式文明星。

3.开展文明礼仪用语的征集和使用活动。每位学生写出自己知道的文

明礼仪用语，各班评选出最好的10条文明礼仪用语，于4月5日前交大队部。大队部将公布优秀文明礼仪用语并张贴。同时，要求每位学生都要使用文明用语。学唱文明礼仪歌谣，通过喜闻乐见的歌谣，使学生潜移默化地受到礼仪教育。

4.开展“小手牵大手，文明一起走”。形成学校、家庭、社会形成三位

一体的教育体系，通过每学期的家长会、家校联系手册、家长电话等多维度方式有机结合，达到“三带动”，即学校带动学生，学生带动家长、家长带动社会，加强家校沟通，通过家长的配合、监督，把良好的文明礼仪风貌带出校园，带出家庭，走向社会。

5.在学期末评选出“文明礼仪示范班班级”“礼仪文明星”，并进行

表彰。大力推班级礼仪教育的成功经验，树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动文明礼仪教育实践活动的深入开展。

六、总结巩固，展示成果（2014年月6月）

1．将文明礼仪教育实践活动开展情况，学生文明礼仪行为表现作为评

价学校德育工作的重要内容。做好评比工作，建立奖励制度，开展”文明礼仪示范班“和”文明礼仪之星"评选，并挂牌。各班评出：“文明学生”“礼仪标兵”、“礼仪之星”，“小孝星”，给予表彰鼓励。

2.组织召开经验交流会，总结开展主题教育实践活动的成功经验，发挥先进典型的示范和辐射作用。

3.编写文明礼仪养成教育校本教材，深化、拓展文明礼仪教育。

4.收集材料，整理成档。将活动过程资料整理，上报，申请验收。

七、活动要求

1.统一思想，高度重视，扎实抓好学生文明礼仪学习教育实践活动。学

校将把这项工作列入班集体考核内容，期末评比文明班级、文明学生。

2.广泛动员，积极引导。要形成整体合力，积极引导师生自觉参与礼

仪教育实践活动，增强礼仪意识，从仪表、言谈举止、待人接物等八个方面

做起，起到率先垂范的作用。

3.加大宣传，营造氛围。利用各种宣传阵地，加大宣传力度，营造浓

厚的文明礼仪学习实践氛围。同时要注意发现、发掘和培育班中的先进典型，宣传典型，并及时上报德育处。

4.各班要根据本方案结合本班的特点，通过对学校方案进行细化，制

定本班的活动口号，并认真组织实施，把活动开展得富有特色、富有成效。

八、组织保障

为保证创建活动取得成效，校成立创建文明礼仪养成教育示范校活动领导小组，负责对活动的组织、安排、督查、考核工作。具体名单如下：组长：陈云宇

副组长：王斌

成员：金德亮 王佐丽 江卫红 俞磊 刘玲 王永成 胡娴

祁玉刚 谈红月

文明礼仪示范班 篇4

一、指导思想

文明礼仪示范班评比的目的是为了加强班队建设，增强学生集体观念和班级凝聚力，营造良好的班风、班貌。

二、评选周期

每周进行考核评选，每周评选一次。

三、评选名额

一至三年级（共13个班级）评选四个文明礼仪示范班

四至六年级（共10个班级）评选三个文明礼仪示范班

四、评比细则

（一）班级常规，总分50分。1．校牌、红领巾佩戴

每天早上校门口由值周班级安排“红领巾监督岗”学生检查，未佩戴一次扣0.5分。2．经典半小时

未到、迟到操场的班级扣5分。3．红色二十分

未唱红歌班级一次扣5分。4．眼保健操

未做眼保健操班级一次扣5分。5．学生行为常规

每天课间、中午由大队部安排“校园巡逻队”巡查，发现违反一次扣0.5分。

（二）清洁卫生，总分50分。

教室（总分25分）：

1．地板10分，未扫彻底扣1—5分，未打扫不得分。2．桌子、讲台3分，未擦干净、桌上物品摆放凌乱无序或桌凳没有摆放整齐扣0.5-１分。

3．门窗擦拭干净得3分，未擦干净扣0.5-1分。4．卫生角打扫干净且劳动工具摆放整齐得2分。否则扣0.5-1分

5、墙面3分.干净，无脚印、无乱贴乱画得2分，否则不得分。

6、地面未扫得0分，垃圾未倒(明显感觉没有倒)得0分。7，班内电脑有明显灰尘、用电器在放学后未断电扣2分。

公地（包括绿化带、厕所、楼梯间等。总分25分）。1．打扫彻底，效果很好，得满分25分，未做彻底（如：有垃圾、硬化地未用扫帚扫彻底、绿化带有杂草枯树叶、树枝等各种垃圾、厕所没用水冲洗干净、垃圾未撮等没达到要求）的扣1分——10分。

2．乱倒垃圾扣5分。3．丢弃劳动工具扣2分。4．未做得0分。

（三）有以下情况之一者不得被评为文明班级： 1．没有认真开展班队活动的班级。2．学生严重违纪现象的班级，并对学校声誉造成重大影响的班级。3．出现班级安全事故的班级。

四、评比程序：

由大队部每周统计分数评选。

五、奖励办法

对于获得“文明礼仪示范班”称号的班级学校每周一升旗仪式举行授牌仪式，在班主任考评中加1分的积分。篇二：文明礼仪示范班典型事迹 文明礼仪示范班典型事迹

五河县第三中学 初三（1）班

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属九年级一班。我班已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明”的景观。因此我班被文明礼仪示范班级。主要做了以下重要工作: 一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对学生进行文明礼仪知识的普及教育，我班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的 感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在 交流中不断进步、成长。

大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动 传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径 开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪” 知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良 好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等 方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明” 的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼 仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学 生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据 所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等 方面的内容，编排

成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

二）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班 级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪 常规》 的学习。要求学生对照 《常规》 找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用 《常 规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱 他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明 出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你 好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招 呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出 发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲 文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如 不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱 抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘 车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯。3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一 该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展 各种形式的社会实践活动，组织学生积极加 志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围 中，让学生进一步体验礼仪的重要性。

4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活 动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读 本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文 明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育 结合培养学生的文明礼仪行为规范。初三（1）班是一个团结进取的班级，大家都像是一家人，关系永远那么融洽，我们都为是初三（1）班的一员而骄傲！文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班 同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛 围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级，传承民族优良传统 继续努力！篇三：养成教育成果之文明礼仪

养成教育成果之文明礼仪

牛庄中心小学

一、礼仪教育的背景及意义：我国素以礼仪之邦、文明古国著称于世，在历史发展的长河中留下丰富的精神财富，继承和弘扬中华民族的传统美德，是现代社会精神文明建设的重要方面，也是学校德育的重要组成部分。礼仪是人类文明的标志之一，是一个人道德修养的外在表现。古人云：“不学礼，无以立”说的就是一个人要有所成就，就必须从学礼开始。当前青少年学生中，很多人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，缺乏礼仪常识，导致思想品德滑坡。如：不尊重他人、不会礼让、满口粗话脏话、不孝敬长辈、唯我独尊等现象屡见不鲜。这些现象不得不引起我们的深思。所以，我们牛庄中心小学在校领导的组织下开展了小学生文明礼仪养成教育的研究，这对学校文化品位的提升和学生综合素养的提高，都是非常必要的。

二 礼仪教育达到的目标：

提高教师和学生的文明礼仪水平，把我校建设成为一个文明、和谐的校园。

三、礼仪教育方法：

黑板报、红领巾广播站、礼仪课、主题班会等

四、礼仪教育的内容 1根据本校制定的《小学生礼仪常规》学习礼仪知识，把学习《守则》《规范》结合起来，学校将营造“学礼仪，做真人”的氛围，有计划的让学生学习礼仪常规和待人接物的礼节。

2、制定训练目标和方法，使文明礼仪向家庭、社会延伸。

3、开展丰富多彩的特色活动，培养学生良好的礼仪修养。

五、具体做法

在文明礼仪体系构建中，我们以校园礼仪为起点，然后将文明礼仪在校园走进家庭，走向社会活动有机结合起来，并不断细化，开展一系列活动。我们将文明礼仪教育分为三个阶段来推进。

第一阶段：宣传发动，初见成效阶段（2013年4月7日——2013年4月15日）

本阶段以“校园礼仪”为重点，通过召开动员会、广播、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动，使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。

第二阶段：家校结合，深化推进阶段（2013年4月18日——2013年4月25日）第三阶段：走向社会，细化延伸阶段（2013年5月3日——2013年5月27日）

将文明礼仪教育继续深化，逐步向社会延伸。

1、优化环境，营造文明礼仪氛围

营造文明有序、充满文化气息的外围环境，是文明礼仪教育顺利实施的有效保证。优化校园环境是养成教育中的一个重要外部条件，创立一个整洁、优美、文明的氛围，给学生以良好的文明礼仪环境熏陶。

（1）舆论宣传

学校重视舆论的积极导向作用，通过召开动员会、春之声广播台、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动，使全校上下形成一种讲文明、讲礼仪的氛围。利用黑板报、宣传橱窗、学习园地、队角、红领巾广播站等，向学生宣传礼仪知识。并通过演讲比赛、作文竞赛、主题班会等多种形式进行礼仪教育。此外，利用宣传工具，大力弘扬学生中讲文明懂礼仪的良好风貌，表扬礼仪先进分子和先进班级，评议不良典型事例，在全校师生中起到积极的导向作用。

(2)优化环境

学校围绕文明礼仪教育主题，创设整洁、优美、文明的氛围，给学生以一种良好的文明礼仪环境熏陶。校园环境做到布局有科学性，布置有教育性，整体有陶冶性。如：在上下楼梯处、走廊上、草坪花圃旁张贴“请使用礼貌用语”宣传牌和文明礼仪的提示语，让学生时时受到提醒，置身于良好的教育环境中。在醒目的地方悬挂名人、伟人画像及警句，使整个校园显得整洁、清新、优雅，每个角落都充满文明的气息，让学生受到潜移默化的熏陶，从而达到净化心灵的目的。

另外，在班级“学习园地”中开辟文明礼仪展示栏，把学生中涌现出来的先进事迹写成文，画成画，张贴起来。利用“队角”开展争章达标活动，营造良好的文明礼仪教育氛围。

2、制订规范，普及文明礼仪知识

小学一至六年级学生的年龄差距较大，年龄层次不同，他们的心理特点也不同，行为要求也各有差异。因此，我们从学生的现状和学校的实际出发，以小学德育纲要、小学生日常行为规范等为依据，构建不同年龄段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”评比条件，让全校学生按照文明礼仪标准来规范自己的行为。

一、二年级以基础校园文明礼仪为重点，主要培养学生从使用简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。

三、四年级在一、二年级教育的基础上增加家庭礼仪方面的要求。

五、六年级再增加社会交往，待人接待方面的礼仪要求。并制订了相应的“文明礼仪示范班”和“文明礼仪小标兵”评比标准，要求学生对照标准来规范自己的行为。

此外，为了让全校学生学规范，知规范，懂规范，并按照文明礼仪标准严格要求自己，我们推出了“文明新人、文明用餐、文明用厕、文明校园”教育。“文明新人”包括指甲无黑泥、脖子无脏痕、衣袖无污迹、鞋子无泥尘；文明用餐包括盘内无剩菜、桌面无饭粒、场地无残汤、用餐无声音；“文明用厕”包括槽内无便液、坑内无便迹、厕门无损坏、厕所无臭味；“文明校园”包括墙面无污痕、地面无污迹、廊道无追逐、校内无纸屑。以此来强化学生的文明举止，从而提升学生的文明素养。

3、学科融合，渗透文明礼仪教育

文以载道，课堂教学作为教育的重要阵地，我们必须利用课堂教学的资源，充分挖掘各门学科中的礼仪教育因素。在各科教

学之中渗透文明礼仪的知识，不失时机地进行文明礼仪行为的引导与教育，使礼仪内容深入学生心灵深处。我们对每门课程怎样渗透礼仪教育提出了具体要求，使教师明确各科如何挖掘教材教育因素，在课堂教学中渗透文明礼仪教育。在教研活动中同一学科教师采取集体备课，把每堂课教学内容的德育渗透内容做了认真发掘，使课堂教学不仅完成知识和能力教育目标，还完成德育教育目标。如体育课上，让学生学会自觉列队，主动帮助在活动中跌倒的同学，主动帮助教师收拾活动器材等；科学课上，根据学生实验，进行文明合作、尊重他人教育；思品与社会课上，根据“家庭”教学内容，进行尊老爱幼、孝敬父母教育等等。教学中教师把自己的主导作用寓于学生主体活动之中，灵活运用多种教学方法和手段，充分调动学生学习的积极性，学生在活跃、充满激情的课堂中接受了文明礼仪教育。实践证明：寓礼仪教育于课堂教学中是一个潜移默化的过程，只要教书育人水乳交融，学生良好的礼仪规范就会养成。

4、树立典范，引导文明礼仪方向

美国教育家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：“对儿童进行教育，最容易而最有效的方法，是把人应该做的事情的榜样放在他们眼前。”用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教育学生，使教育形象化、具体化。我们主要通过教师示范、学生示范等多种示范形式，给学生引导文明礼仪方向。篇四：文明礼仪示范班级主要事迹

文明礼仪示范班级主要事迹

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属五年级一班。在该班的带动下，我校已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的校园景观。该班也因此被文明礼仪示范班级。据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。

一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，该班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

二）大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校报，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

（三）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯；组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一

该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动

在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育结合培养学生的文明礼仪行为规范。

创建文明礼仪示范班级 传承民族优良传统

安徽省合肥市蚌埠路第二小学一（2）班 2009年5月

我们中华民族已拥有了五千年的悠久历史，不但创造了灿烂的文化，而且还创造了古老的民族传统美德。华夏儿女的举手头足，音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。我国教育家陶行知先生曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生的学习也应该首先学做人，学做文明人，学做社会人，所以加强礼仪教育，对儿童形成健全的人格起着重要的作用。

在社会的需求、学校的要求和家长的期盼下，我班的培养目标定位为建立一个积极向上的班集体和培养具有良好的文明礼仪品质的新时代的学生。我班主要从以下几个方面进行了务实的工作：

一、礼仪教育。

我们利用礼仪课、班会来学习文明礼仪，利用丰富多彩的小故事来讲解文明礼仪的相关知识，不仅提高了学生的学习兴趣还很贴近学生的生活，这样学生不仅形成了清晰的概念，还起到了明理导行的作用。概括起来我班主要进行了以下几种文明礼仪的学习： 1．见面礼仪：在学校见到了老师和外来宾，传达室的爷爷都要主动行队礼、问好，同学之间见面、活动也要使用礼貌用语、文明活动。2．升旗礼仪：升国旗佩戴少先队标志，奏国歌时，神态要严肃，庄严，要立正，要保持安静行队礼，唱国歌时要严肃，声音要洪亮。认真聆听升旗致辞和国旗下的讲话，不得随便说话，议论。3．课堂礼仪：课前，同学们要准备好学习用品，静候老师来上课，上课铃响后，同学们应该迅速进入教室安静端坐，注意力要集中，认真听讲，积极思维回答问题时，要积极举手，举手时要右手胳膊肘放在桌子上在违反纪律时，要虚心接受老师的批评。4．穿着礼仪：回校要穿校服，少先队要佩戴少先队标志，不穿拖鞋，不敞衣，平时着装整齐，朴素大方。5．进教师办公室礼仪： 进老师办公室前应该喊报告，应该放慢、放轻脚步，应先向老师问好，离开办公室时，应该先向老师道声“再见”，再离去，离开时要随手轻轻将门关好。6．行走礼仪：上下楼、过楼道靠轻声慢步，右行，出入教室、办公室、午睡室、专用场室、会场等按指定线路走，不拥挤，不在楼梯上打闹，不影响他人。行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人让路。7．集会礼仪：集合时准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位置坐好。听报告聚精会神，保持肃静，不在会场吃零食，喝饮料，不乱扔果皮纸屑，不乱议论，不乱走动，精彩之处适度鼓掌。领奖时要双手接物，少先队员行队礼，领完奖后道谢，并按秩序下场坐好。8．阅览室里看书礼仪：进入图书室，阅览室要衣着整洁。阅读时不要读出声音，也不要和同学交谈。走动时脚步要轻，不发出声音，不要在阅览室内吃零食、喝饮料。爱惜图书，不在书上做注记或折页。阅读结束后要将书立即放回原处，以免影响他人阅读借书、还书时要按顺序排队，借阅图书应该按期归还。9．餐桌礼仪：请长辈先入座，别人给自己添饭菜，要说“谢谢” 先吃完饭要说“大家请慢用”，时刻要有礼貌。10．问候礼仪：早起后问爸爸、妈妈早上好，睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。

二、班级布置。

积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

1.班级展示牌：我们的班级“文明礼仪之星”风采展示、活动照片展示等。2.班级环境布置： 前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，左边有荣誉榜，右边有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、等版块的基础上，我班还根据自己班级特色设置其它专栏，如班级生物角、班级图书角、蘑菇争星大比拼、雏鹰飞翔等等，以体现班级的个性化布置和班级特色。

每个版块都是由我和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合一年级学生的特点。

三、班级日常管理。

加强卫生管理（卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁）和爱护公物教育。

四、班级制度化建设。

建立班风、班训、班级文明公约，以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际（午餐、路队、班级存在的问题等）召集同学共同制定班级公约，结合“学校文明礼仪之星”评比办法，制定“班级文明礼仪之星”评比办法等，增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感，形成良好的班风、学风。

五、班级文化。

班级文化是实现教育的有效的形式和重要途径之一，班级文化活动具有独立性、主动性和灵活性等特点，更能吸引学生参与。班级活动要注重对学生的思想品德教育，按学校要求认真组织，开展晨会、班会等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动，如文艺汇演、舞蹈、球类棋类比赛等，学生的爱好、多样，有健康的审美情趣，积极配合学校的阳光体育运动，打造文明礼仪示范校园。“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。加强班级文化建设，通过丰富多彩的教育活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德。

总之。在本次“文明礼仪伴我行”主题教育中，我班组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、规范。“文明礼仪伴我行”主题教育达到了预期的目的。

在充分肯定成绩的同时，我们也应该看到：随地吐痰、乱扔杂物等现象还时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程，还应继续教育和引导全班同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成一个人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好氛围，建立一个积极向上的班集体。为创建文明礼仪示范班级，传承民族优良传统继续努力！篇五：文明礼仪示范班评选实施方案

文明礼仪示范班评选实施方案

为了进一步加强学校精神文明建设、强化学校常规管理，使学生养成良好的行为、生活和学习习惯，促进良好的班风和校风的形成和发展，学校于本学期起启动“文明礼仪示范班”的评选活动，为此，特制定文明礼仪示范班评选条件及评选办法，具体内容如下：

一、文明礼仪示范班评选条件

1、文明教育好。班内有明确的文明礼仪教育主题及文明礼仪教育的内容，有班级文明公约，班上学生有礼貌、懂礼仪、谈吐文明；不打架、不骂人；遵守社会公德、珍惜学校荣誉。

2、仪容仪表好。穿校服，佩戴少先队标志、仪容仪表大方得体。

3、尊敬师长好。尊敬老师、家长及长辈，见到老师及长辈能主动打招呼问好。

4、学习环境好。教室布置整洁，教室卫生打扫及时、彻底。无因不清扫而扣分现象。

5、遵纪守规好。

二、文明礼仪示范班评选办法

1、各中队成立“文明监督队”，建立“文明监督情况记录本”并做好登记，文明监督队队员工作认真负责，卓有成效。（5分）

2、每学期末每班交四本小队日志（每天一篇，每本至少80篇，一年级除外）。（5分）

3、“文明礼仪人人知”。（10分）

4、三至六年级组织学生完成广播播音任务，效果较好。（5分）

5、“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”活动。（25分）“文明在我口中”活动：能养成见到老师、同学、来客主动问好的习惯，经常使用文明礼貌用语，不讲脏话、粗话，此项记5分。

“文明在我手中”、“文明在我脚下”活动以文明班级评比方案有关条例为依据，对乱丢乱扔、乱涂乱画、课间追赶打闹、打架骂人、课堂纪律乱（以校纪律、卫生、礼仪每周值日结果和行政领导值周检查为准）、上下楼拥挤不靠右行、路队

不整齐、损坏公物、偷东西、进网吧和电子游戏厅等不文明现象累计扣分,每次扣2分。无扣分记录记20分。

6、举办“告别陋习，走向文明”主题班会。（10分）

7、出好一期“文明礼仪伴我行”主题黑板报。（5分）

8、“文明仪表”、“文明教室”、“文明小课桌”大检查。（20分）

校大队部和卫生部不定时对学生着装、个人卫生及教室内卫生情况、学生课桌内卫生情况进行检查，学生着装不整齐或不干净，个人卫生不讲究，教室内卫生情况不好、学生课桌内卫生脏乱的每次扣2分。

9、“我身边的不文明行为”调查活动。（上交调查表）（5分）

10、布置“文明礼仪墙”。（10分）

文明礼仪墙美观、有特色，能起到教育作用。

以上八项累计积分为各中队的总分，根据分数评出六个“文明礼仪示范班”，并给予奖励。

三、文明礼仪示范班的奖励办法

1、“文明礼仪示范班”在本学有效。

2、被评为“文明礼仪示范班”的班级在评选优秀班集体、优秀班主任时优先考虑，学生期末评优的指标在原有基础上增加5%。

文明礼仪示范班评选实施方案 篇5

中国农业银行上海市分行“女职工文明示范岗”评选条件

第一条一线窗口单位女职工占比60％以上，负责人之一为女性。

第二条员工素质好。大力实施“分行三年发展规划”和“女员工素质提升竞赛活动”，员工队伍综合素质高，岗位技能过硬，工作效率高。

第三条社会形象好。女职工爱岗敬业，诚实守信，遵纪守法，办事公道，优质服务，具有良好的职业道德，深受客户信赖和好评。

第四条依法合规好。牢固树立法律意识和合规意识，自觉遵守法律法规和银行内部规章制度，无违法案件，无违规经营和违纪行为，无重大责任事故，无经查属实的重大投诉。

第五条活动开展好。围绕业务经营开展各类岗位建功活动，积极开展业务创新活动，在提高女职工综合素质、促进农行改革发展、防范和化解金融风险，提高农行经营效益等各项工作中，争创一流业绩。

第六条组织建设好。主管行工会女职工组织健全，女职工工作干部配备齐全，对创建活动管理到位、指导有方。创建活动有组织、有计划、有目标、有措施。

第七条经营效益好。围绕分行经营战略，积极推进业务经营转型，全面完成各项业务经营指标，成效显著，各项业务经营指标列系统和本地区金融同业前茅。

附件2：

中国农业银行上海市分行“女职工文明示范岗”登记表

文明礼仪示范班级主要事迹 篇6

自开展文明礼仪教育评选礼仪示范班级以来，我校班班争创文明礼仪班级。在众多的班级中，最为优秀的当属五年级一班。在该班的带动下，我校已变得 “地上无垃圾、墙上无脚印、厕所无臭味、用水无浪费，课前无打闹、课上有秩序、使用文明语、各个讲文明的”的校园景观。该班也因此被文明礼仪示范班级。据班主任李刚介绍该班主要做了以下重要工作。

一）重视文明礼仪知识普及活动

为加强对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，该班大力开展多种活动：指导学生阅读《青少年文明礼仪教育读本》、观看青少年文明礼仪影视教材，对青少年进行文明礼仪知识的普及教育，另外举行文明礼仪普及教育班会，根据文明礼仪知识的学习进度，制定班会计划，由学生自己主持班会，班主任和班级全体同学参加，全体同学结合自己学习文明礼仪知识的感受和参加文明礼仪普及活动的体会自由发言，并且确保每位同学都有发言机会，使学生在交流中不断进步、成长。

二）大力开展“文明礼仪伴我行”主题宣传活动

传统文化礼仪教育，弘扬培育民族精神 为加强对学生的传统礼仪教育，该班通过多种途径开展了传统文化礼仪教育来增强学生对传统文化礼仪的认识，树立基本的伦理道德观念，让学生学会反思，学会自我管理和自我约束。比如充分利用清明节、端午节等中国传统节日，让学生了解节日的来历、典故以及其中所蕴含的中华优秀人文内涵，通过加强对传统“礼仪”知识的认知和认同，传播中华民族的优秀美德。除此之外还尽力营造“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。比如依托星期一的国旗下讲话、班级黑板报、学校宣传栏和校园广播、校报，通过资料搜集、标语、讲座、开展大讨论等形式，加强对学生礼仪知识、礼仪规范等方面的宣传。通过挖掘身边体现学生道德文明的小事，在校园中营造一种“重道德、讲文明”的良好的宣传舆论氛围。并且充分发挥育人渠道作用，抓住晨会、班会等教育渠道，加强礼仪培训和教育，使礼仪学习进课堂、进头脑，形成“人人都学礼仪”的格局，从而提高广大学生对礼仪知识的知晓率。使学生在耳濡目染中积累传统礼仪知识。与此同时还组织学生根据所学的文明礼仪知识，在指导老师的辅导下将礼仪、礼节、礼貌、敬人、自律、诚实守信等方面的内容，编排成歌舞、朗诵、小品等形式的文艺节目，开展“文明礼仪伴我行”展演活动，向全体师生宣传文明礼仪。

（三）开展文明礼仪践行教育活动

为了使学生的文明礼仪修养得到真正提高，并带动和感染周围的人，使文明礼仪之风吹遍班级、校园、家庭和社会的各个角落。该班大力开展文明礼仪践行教育活动。

1、抓礼仪教育，创文明班风。该班利用每周班会时间，有计划地进行《中小学生文明礼仪常规》的学习。要求学生对照《常规》找差距，让学生按常规要求规范自己的行为，运用《常规》待人接物。开展“文明礼仪”主题班队会活动，进行班报评比，唱响文明礼仪新童谣。积极开展家庭美德教育活动，使学生学会做家务，学会敬重父母，尊老爱幼，关爱别人，友爱他人，能够常怀感恩之心。发挥家长在家庭中的模范作用，引导家长加强自身的文明礼仪，对子女起到表率作用。实践社会礼仪，引导学生在社会公共场所要讲礼仪，学会礼让，文明出行，文明娱乐，遵守规范、文明观看等公共场所的文明规范，推广文明礼貌用语，多说“你好”、“请”、“谢谢”、“对不起”等，倡导“文明从声音开始”、“文明从小事做起”、“文明从招呼开始”、“文明从微笑做起”的理念，通过师生之间、父母与孩子之间相互督促，相互提醒，来共同提高遵守社会公德的自觉意识，增强自觉行为。

2.培养学生良好的文明礼仪习惯。该班以“文明礼仪伴我行”为主题，以开展礼仪、礼貌、礼节教育，培养学生良好的文明礼仪习惯为重点内容，从小处入手，从学生学习生活实际出发，加强校园礼仪教育，培养学生良好的文明礼仪习惯。组织学生从“文明在我口中（从讲文明用语，正确使用称呼，不讲脏话、粗话等方面开始）”、“文明在我手中（从保持清洁如不在教室、楼道、操场等公共场所乱扔纸屑、果皮，随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂、乱画、乱抹、乱刻等爱护公共财物、节约水电等方面开始）”、“文明在我脚下（从文明行走，文明乘车，文明游园，文明用厕等方面开始）”、“文明在我心中（从拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面开始）”等方面入手，每天做几件文明事，逐步培养良好的文明行为习惯；组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事（不涉及隐私的内容）。每一至二个月对自己做的文明事和写的文明日记进行一次总结，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。3.拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一

该班抓住学雷锋志愿者活动、义务植树活动、重大节日等教育契机，拓宽礼仪教育的内涵，在活动中促成知行统一。通过清明节、世界环境日、尊老爱老日、母亲节等宣传，广泛开展各种形式的社会实践活动，组织学生积极加志愿者活动等，让学生感受责任意识，强化认同，培养学生良好的道德品质。通过入队等仪式教育，在规范的程度操作中，在神圣的活动氛围中，让学生进一步体验礼仪的重要性。4.开展“美在文明，爱在礼仪”活动 在举行每次文明礼仪普及教育主题班会时，我班都邀请家长共同参与文明礼仪普及教育活动，家校互动共同为学生创造良好的文明环境；另外还组织学生将《青少年文明礼仪教育读本》带回家中，与父母共同学习文明礼仪知识，分享学习文明礼仪的快乐和感受；并根据文明礼仪知识的学习，从家庭日常生活中小事入手制定每天的文明礼仪行动，通过与家庭教育结合培养学生的文明礼仪行为规范。

小学为了进一步提高学生的文明素养，对学生进行良好的文明礼仪教育，用榜样的力量来引导和带动更多的同学做到讲文明、知礼仪，促进“小手牵大手”活动有效地开展，泗阳实小近期开展了“文明礼仪示范班”评选活动。大队部制定了详细的评选方案和评选标准，从学生的言行举止、个人卫生等方面进行了具体要求。各年级采取自荐和推荐的形式来争取这项荣誉。

2009.02.12先进行“学生不良习惯调查与分析”；再在全校范围内开展“读百家箴言，摘礼仪佳句”；还在各班开展“学礼仪、讲美德，做文明学生”主题队会活动。少先大队部利用校园广播向全校师生宣传各项文明礼仪知识；课间安排“文明劝导员”检查监督；开展“文明礼仪示范班”“礼仪之星”等评选活动，使全校师生的精神面貌有了更大的改观，礼貌谦让之风随处可见，师生关系、生生关系和谐融洽，处处呈现出健康、活泼、文明的景象，有效地提高了全校学生的思想道德素质和文明礼仪素养。

开学以来，二年级利用班队会、品德与生活课时间对学生深入开展了文明礼仪教育活动。让学生在尊敬师长、主动问好、友爱宽容、把纸屑扔进垃圾箱、不说脏话、不随地吐痰等方面的礼仪行为入手，来规范自己的语言与行为，收到了良好的效果。

一、班队会发动

利用班队会时间，举办关于礼仪教育的主题活动，对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规，使每个学生心中有数；重视礼仪训练，学练结合，以练为主，想方设法既使学生明白“理”，又训练“仪”，逐渐养成良好的学习习、劳动习、生活习、卫生习、文明交往的习惯。

二、文明行为践行

礼仪贵在实践。为充分实践礼仪知识，我们除要求学生做到上述要求的同时，我们还举行了“火眼金睛大搜索”活动，要求学生从课间秩序、文明出入校、尊老爱幼、团结同学、讲究卫生等细节入手，搜索身边的不文明行为，并及时制止、劝告这些不文明行为。

三、文明礼仪展演

为充分展示学校文明礼仪教育的成效，我们积极响应学校号召开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动，如“讲文明，懂礼貌”讲故事比赛，“文明礼仪在我身边”手抄报展览，“文明礼仪教育节目展演”等活动。每一个活动都有专题的活动计划、活动方案和实施步骤等。这些活动的扎实开展，不但陶冶了孩子们的心灵，还在不知不觉中使“文明礼仪教育”在学生之中蔚然成风！

四、评选文明礼仪标兵

文明礼仪示范班评选实施方案 篇7

中国是一个礼仪之邦、文明古国，在五千年的沧桑中创造了灿烂的中华文化，为人类的发展提供了宝贵的精神财富。法国人阿兰·佩雷菲特说，中国文明是世界上唯一一个连续数千年至今没有中断的文明。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“营造良好的文化环境，是提高社会文明程度，推进改革开改和现代化建设的重要条件。”要把我国建设成为有中国特色的社会主义国家，必须弘扬中华民族的文明风尚，创造良好的社会风气，使全国人民心往一处想，劲往一处使，同心协力为中华民族的腾飞作贡献。

一、学校基本情况

岳麓小学创办于1926年，是一所具有85年光辉历史的学校。占地面积16090M2。现在教学班45个，学生2696人，教职工108人。学校办学思想端正、校风学风优良、管理规范科学、师资力量雄厚、办学成绩突出、各项工作协调发展，赢得了各级领导，社会各界的广泛认同和良好评价。

围绕学校的总体工作，我校把创建 “文明礼仪教育示范学校”同学校的总体发展紧密结合起来，同提升学校办学形象，丰富办学内涵结合起来，走可持续发展之路，坚持精神文明和物质文明两手抓，为教师专业发展提供良好的平台，为学生健康成长营造优质的环境。我们在巩固“自治区级文明单位 ”成果的基础上，以创建“全国级文明单位 ” 为动力，打造文明品牌，不断提升学校的办学水平，为兑现“育全面发展学生，办人民满意学校 ” 的育人承诺作出了积极的贡献，取得了显著成效。学校先后被评为全国学校艺术教育工作先进单位、全国贯彻《学校体育工作条例》优秀学校、广西首批文明示范学校、广西文明单位、广西素质教育一级（甲等）学校,北海市和自治区绿色学校、广西区群众体育先进单位、北海市十佳学校、北海市优秀卫生学校、广西区德育先进集体、广西“双合格”家庭教育先进学校等多个荣誉称号。

二、健全机构，科学规划，落实责任，有效地开展创建工作 在创建 “文明礼仪教育示范学校”的工作中，我校以邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七届四

中全会精神，坚持科学发展观，着眼于构建和谐校园，促进人的全面发展，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，全面贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设实施意见》，以培养 “ 四好 ” 少年为主题，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，以校风、教风、学风建设为重点，全方位、多层次、高标准地开展精神文明创建工作，促进学校的跨越式和谐发展。

（一）建立领导机构，落实工作措施

学校成立了创建 “文明礼仪教育示范学校”领导小组，由校长钟丽远任组长，副校长黎陈贵、张海丽、戚晔任副组长，学校中层干部和各年级级长任组员的领导小组。领导小组下设创建办公室、德育领导小组、师德师风建设领导小组、综合治理领导小组、安全维稳领导小组等几个分支机构，既统筹安排，又分工协作，切实提高创建工作的实效性。

创建工作做到 “ 二结合三保证 ”。把学校的创建工作与办学总目标相结合；创建工作与各年级和每位师生的日常工作相结合；保证人员、保证时间、保证经费。同时，学校通过多种途径和方式，加强创建工作的宣传和发动，营造学校、家庭和社会共同参与的创建局面。

（二）健全管理机制，促进工作开展。围绕创建规划，明确提出创建 “文明礼仪教育示范学校”的奋斗目标。结合工作目标，建立部门负责制，建立系列工作检查评比制度，纳入年终目标考核和年度考核，保障全校师生全员参与，师生个人全面提高，学校办学内涵全方位提升。

三、提高认识，内强素质，外树形象，狠抓思想建设 创建工作是加强学校精神文明建设，推进学校各项事业发展的有效载体，其最终目的是提高学校的办学水平，全面提高师生素质，特别从做人、做事各方面入手提升师生文明礼仪素养。在创建工作中，我们树立 “以人为本 ”的工作思想，积极探索具有本校特色的办学之路，取得了良好的创建成果。

（一）精诚团结，务实奉献，为人垂范，确保班子凝聚力。1.领导班子成员坚持 “ 三讲 ”，认真开展创 “四好” 活动和 “廉政”教育，形成了团结务实、勤勉廉洁的领导集体。深入领会党的方针、政策，不断学习和钻研新的教育思想和管理方法，激

励和带领全校教职工奋发向上，创业建功。.坚持 “集体领导，分工负责”的制度，落实职责，明确责任，健全对干部的工作目标考核机制。把培养与使用结合起来，把 “ 讲政治、讲团结、讲奉献 ” 放在首位，工作作风 “ 实”，富有主动性、创造性，管理效率高。领导成员做到分工明确、密切配合，真正做到了 “ 分工不分家 ”、“补台不拆台”。自觉地接受党组织的领导和监督，虚心听取群众对学校工作的意见和建议，不搞一言堂，实行民主集中制，保障师生合法权益。每个成员都敢于承担责任、勇于接受监督，乐于接受检查，确保了凝聚力。同时由管理本位向服务本位转移，做到管理科学、决策民主、为人垂范，班子成员在群众心目中的信誉良好，地位不断提高。

3.学校全体党员做到 “日常工作走在前面，困难面前勇挑重担。关键时刻站得出来，淡薄名利乐于奉献”。在思想上和行动上堪称楷模。

(二)师德高尚，富于创新，乐于奉献，教师拥有战斗力。文明执教，文明育人，始终是我们的追求。在“追求卓越，争创一流 ”精神的引领下，我们全体教师心往一处想，劲往一处使，开展了许多富有特色的师德建设活动，促进了群体师德的提高。.以学习邓小平理论、“ 三个代表 ”重要思想，教育政策法规为根本，《教师职业道德》规范为基础，坚持政治学习或业务学习制度。组织教职工深入学习《教师法》、《（新）义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》和《北海市教育局关于深化行风建设的实施意见》等，以弘扬中华民族传统美德，培养教师现代意识和创新精神为重点。.在全体教职工中广泛开展 “ 展师德风采，创优秀群体，树教育新风 ” 主题教育；深化“ 师德承诺”活动，开展“讲文明树新风 ”师德演讲比赛、师德师风大讨论等活动；设立 “校长信箱 ”和开展“师德问卷调查”，家长、学生评价教师活动等广泛接受社会监督，做到有访必问，有访必查，有访必答。规范了教师执教言行，提升了教师队伍整体形象。学校进一步修订完善管理考核制度，规范教师有偿家教行为，坚持在年度及学月考核、评优评先、教学质量考核中把师德师风作为考核指标，并实行一票否决制。通过一系列的活动，全体教职工树立 “ 捧着一颗心来，不带半根草去” 的奉献意

识，已经形成了 “ 文明和谐、求实创新” 的校风和 “律己爱生、敬业善教” 的教风。近几年来，学校教师做到了依法执教、文明执教，无一例违反师德的行为出现。

（三）立足岗位，刻苦钻研，追求卓越，队伍富有生命力。学校实施 “ 骨干名师”工程，着力打造学科优秀教师队伍。1.重视理论素养的提高。全体教师借助教职工会议和教研组活动，以学校集中和教研组自主相结合的方式，认真学习有关新课程的新理念、新方法，进一步领会新课标精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念，努力改进课堂教学。积极探索当代先进教学理念与课堂教学要求的最佳结合，并在实践过程中加以利用并升华。

我校教师在新课程的实施过程中努力进行教育教学研究，在落实课堂教学成果和理论素养的提高上有了长足的进步，近几年来，在自治区级以上的教育教学论文、教学反思或案例评析等内容的评比中多次获奖。

2.努力建设一支学习型教师队伍。加强教师之间的学习和交流，促进教师业务能力、理论修养和自我发展能力的快速提高，通过制度的建设与氛围的营造，学校形成了学习、研究、反思的良好氛围。

3.加大对中青年教师的培训力度，为青年教师成长搭建平台。学校合理安排所有在职青年教师外出听课活动，在此期间强化了对青年教师外出学习的管理，做到有学习、有反馈、有汇报、有交流，有效的促进了青年教师的专业化成长。

4.常规教研扎实有效，活动丰富，形成了深厚的研究氛围。依据 “ 重研究、讲创新、找问题、求发展 ” 的原则，学校扎实开展以听随堂课、研究课、展示课、优质课为载体的研究、评课、说课活动，力求使每一次教研活动有专题、成系列，教研组教研气氛浓厚，发掘了教师的潜力，使每一位教师通过教研都有所收获。

5.认真开展课型研究和教学科研工作。我们以语文 “ 识字教学 ”、“ 阅读教学 ”、“习作教学 ” 和数学 “ 概念教学 ”、“ 计算教学 ”、“ 解决问题教学 ”、“ 空间与图形教学 ” 课型研究为依托，积极做好国家级、省级、市级课题的申报和研究工作。我校共有国家级科研课题《我的月亮》 1个，省级课题《新教材的实施与发展性评价的研究》、《小学生经典古诗文诵

读》、《探究性阅读》 3个。4个教研课题正广泛深入地开展调查、分析、研究，顺利启动了研究工作。教师做到了人人参与课题研究。课题组都能做到期初有计划，期中有活动，期末有总结。通过课题研究，引导教师们把 “ 问题当课题 ”，教师的教研水平有了明显的提高。

总之，我校一支以中青年骨干教师为主体的高素质的师资队伍已经形成，优秀教师群体不断成长，学校教师队伍富有强大的生命力。

四、建章立制，依章治校，严格管理，建设和谐校园

牢固树立依法治校的观念，加强制度建设，逐步完善管理制度，学校建立健全了各项管理制度（程序性制度、规范性制度、考核性制度），使教育教学管理规范化、科学化、民主化、日常化。

（一）加强学生管理，落实学生日常行为习惯养成教育。学校制订了一系列学生管理办法。如《学生一日常规》、《小学生课堂常规》、《班级清洁卫生（秩序）评比细则》、《学校文明班级评比细则》、《文明寝室评比办法》、《四好少年（优秀少先队员）评选办法》等，从学生的一言一行开始，提出明确要求，规范言行，对净化教育环境，起到重要的作用。

（二）加强教学常规的管理，加大骨干教师队伍建设力度。学校对教师的教学采用平时抽查和学月检查相结合的方法，坚持教学常规工作通报制度，并严格按照学校《教职工量化考核办法》落实奖惩，切实做好常规工作，把常规 “ 常 ” 起来，把常规 “ 规 ” 到了位。学校还开展 “ 推门听课 ” 活动，杜绝教师不备课进课堂等现象，规定不得随意调课，不得拖堂，上课不得接听手机等。坚持学生评教，家长评教制度，取得了令人满意的效果。

（三）加强安全管理，重视安全工作。责任重于泰山，学校成立了安全工作领导小组，出台了《学校安全工作管理办法》和《学校安全事故应急预案》，层层签订了《综合治理、安全工作目标责任书》，使安全工作层层落实、责任到人，做到 “ 人人有事管，事事有人管 ”。采取切实有效的办法，清除了安全隐患，保障了师生安全。加强对周边环境的综合治理，对学生进行正确引导和严格管理，加强了值班和门卫保安制度，近几年来无重大安全责任事故的发生。

（四）加强民主管理，保障职工参与学校决策的权力。学校教代会机构健全，工作落实，职能发挥好。学校定期不定期召开教代会，修改管理制度，听取、审议学校重大工程项目、学校工作报告和财务报告，讨论学校发展和涉及教职工利益的重大事情，凝聚人心，聚集人气，让全体教师倾心于教育，定期民主评议干部，增强了学校管理的透明度，充分保证教职工参与学校管理的权力，使学校决策民主化、科学化，推进了学校各项工作健康发展。

五、德育、艺体工作扎实有效，学生文明，校风良好。

一是学生文明礼仪意识增强。学校制定系列制度，如《学生一日常规》、《学生礼仪常规》、《班级流动红旗评比办法》等，在学生中开展 “ 文明礼仪伴我行 ”、“ 争星创星”和 “争做文明学生 ” 活动，引导学生不断走向文明。校园品德教育、法制教育、礼仪教育、感恩教育等成为我校文明教育的几大亮点。学校校风良好，受到社会赞誉。

二是校园文化活动丰富多彩。在校园文化活动中，我校始终坚持以爱国主义教育为核心，结合学校实际，让健康、高雅、生动的文化活动占领校园文化阵地。每年有 “ 四月两节 ”——弘扬民族精神月、课外活动实践月、文明礼仪月、科技活动月、艺术节、体育节。又以重大节日为契机，开展形式多样的专题教育活动，“ 学雷锋 ”、“ 颂师恩 ”、“ 赞祖国 ”、迎国庆板报评比、元旦游园或歌咏比赛等；还在广大师生中开展奉献爱心行动，如无偿献血、捐款、扶危济困等。

通过开展丰富多彩的校园文化活动，把科学的世界观、人生观、价值观和爱国主义精神渗透到各类活动中去，既丰富了学生的课余生活，净化了校园的精神环境，又使师生接受了教育，增长了才干，发展了个性，提高了综合素质。

学校艺体组积极参加各类比赛，取得了优异的成绩。艺术教育活动已成为学校教育一道亮丽的风景，艺术教育结出了丰硕的果实。通过艺术教育，学生的道德情操得到升华，艺术才华得到充分的展示，引领着学生驶入美的殿堂。

三是认真开展文明细胞建设。学校深入组织开展评选“ 文明学生 ”、“ 五好家庭 ”、“ 文明班级 ”、“ 优秀学生 ” “阳光班级”、“阳光班主任”、“阳光家长”活动，将文明细胞创建活动贯穿到学校各项工作之中，创建工作轰轰烈烈、人人皆知，一步一个脚印，一年一个台阶不断延伸提高。近年来，全体教职工严格

要求自己，不断提高文明程度，被评为 “ 文明职工 ” ； 2000余名（人次）学生被评为各级 “ 文明学生 ”、“ 四好少年 ”、“ 优秀干部 ”、“ 优秀少先队员 ” 等。文明细胞的建设和文明细胞的评选，促进学校形成参与竞争、积极向上的校园文化氛围。

四是发挥阵地优势，拓展文明建设途径。学校通过开展 “ 警校共育 ”、“ 青少年法制教育基地培训 ”、聘请法制副校长办专题讲座、“ 社区共建 ” 等形式，形成了学校、家庭、社会 “ 三结合 ” 教育网络。学校连续几年治安良好，无安全责任事故和群体性上访事件发生，为学生的健康成长，教师的稳定工作创造了良好的工作、学习、生活环境。

文明礼仪示范班评选实施方案 篇8

2013—2014下学期(高一高二年级)

教研室王会先

一、评选目的为深化课堂教学改革，发挥先进班级的带动作用，推动课改迈上新台阶，学校决定组织评选“课改示范班级”的活动。

二、参评项目及办法：

1.教室文化建设：

要求：（1）每周总结展示栏，(参考示范班班的模版)。

（2）每日评价记录，（要求有课堂、两操、卫生、纪律）以学校提供的为依

据，结合郑兴老师的经验,他有每个学生的积分，可以为以后高考评价做依

据）。

（3）课改标语，(主旨：课改主题，学生的全面发展，内容可以多样化)，（4）小组公约。

产生办法：由校领导到教室考察，按打分结果排序。

2.两操文化。

要求：人数全、整齐、有力

办法：体育组做好每天每周两操记录，交回一学期成绩排名。

3.宿舍文化

要求：整洁、用品摆放整齐、无异味、地面干。

办法：由政教处交回一学期累计排名得分。

4．前三项各占100分总分排名前八名，（高一前四名，高二前四名）结合期中期末教学成绩选出：成绩好的高一高二前两名为示范班共4名。剩余的为优秀班高一高二年级共4名。

三、奖励方案

1.对荣获“课改示范班级”称号班集体授牌、并挂牌。.对荣获“课改示范班级”称号班集体班主任及相关任课教师(增加体育教师)给予适当奖励。班主任授予课改优秀班主任荣誉证，奖金300元，科任教师包括体育教师奖金100元。课改优秀班班主任授予课改优秀班主任荣誉证，奖金200元，科任教师80元。(增加体育教师)3.对荣获“课改示范、优秀班级”称号班集体进行宣传、展示。（学校宣传栏）

五台实验中学

文明班级、文明学生评选方案 篇9

为了进一步推动我校文明校园创建工作，增强广大学生的自觉、自主和文明意识，促进学生自我内涵发展、追求卓越，决定在全校开展评选文明班级、文明学生活动。为切实规范文明班级、文明学生评选程序，结合学校实际，特制订本办法。

一、文明班级标准及要求

（一）目标及班风

1.班主任根据实际情况和学校的有关要求确定班级的奋斗目标，并制定出切合实际的班级工作计划。

2.通过理想、道德、纪律、集体主义、爱国主义等教育使学生在德、智、体、美、劳方面不断进步，集体活动搞得好，有目的、有效果、有记录。3.班风正或班风有明显好转，后进生有明显转化。4.拾金不昧、乐于助人等好人好事在班内有实际事例。5.班级无任何责任事故，无重大违纪事件。

（二）班委建设

1.在班主任的指导下，班委会能独立开展工作，自己设计和组织活动。2.班委会成员职责明确，各负其责，备有工作记录薄，相互密切配合，定期召开班委会。

3.实行值日班长制度，记好班级日志。

4.班委会成员爱学习、守纪律、讲文明，能起带头作用。

（三）班级纪律

1.全班学生严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及学校制订的一切规章制度。

2.严格遵守考勤制度，不旷课、不迟到、不早退。

3.遵守课堂纪律，上课认真听讲，不影响老师讲课和他人学习。4.遵守考试纪律，不作弊。

5.遵守集会纪律，进入会场要秩序井然，开会时认真听会，不谈笑，不瞌睡，不丢纸屑，不看书报。

6.遵守课间及公共秩序，不在楼道内追逐打闹，不聚众闹事，不打架斗殴，不在校园教学区内踢球，不在校园内骑车，不骑车带人上学。

7.遵守就餐、就寝纪律。8.仪容仪表符合学校要求。

（四）学习成绩

1.有良好的学风，全班学生学习目的明确，学习态度端正，学习方法科学。2.认真做好作业，无抄袭作业现象。

3、期中、期末考试主要科目“平均分”在同年级排在前一半以内。

（五）班级卫生

1.培养良好的卫生习惯，自觉保持教室、宿舍及校园环境区的整洁。2.不随地吐痰，不乱扔垃圾，不乱涂乱画。

3.讲究个人卫生及饮食卫生，不叫外卖，不购买流动商贩食品。

（六）文体活动

1.认真上好“三操”、第二课堂活动。

2.班级体育综合测试水平在同年级排在前一半以内。

3.积极参加学校文娱活动，班级定期召开适合学生特点的各项活动。

（七）爱护公物

1.爱护课桌凳、实验用具、仪器、图书等一切公共财物。2.节约粮食、水、电等。

3.放学关锁好班级及楼道门、窗。

（八）宣传投稿 1.办好黑板报、墙报。

2.做好广播室、通讯社的投稿工作。3.积极参加学校组织的其他宣传工作。

（九）人际关系

1.尊敬师长，虚心接受老师的教育。

2.乐于助人，同学之间和睦相处，互相学习，互相关心，不拉帮结伙 3.兄弟班级协作好。

4.讲究文明语言，不说脏话，不骂人。

（十）班主任 1.热爱班主任工作。

2.热爱学生，相信学生，尊重学生，十分重视学生的主体作用，能调动学生的积极性。

3.工作积极主动，认真参加培训，工作有计划，有总结。4.转化后进生的工作有成效，有记录。5.认真召开班会并认真准备班会。

6.对本班学生能严格要求，不庇护，顾大局，并能团结全体任课教师一起创建文明班级。

7.充分利用社会、家庭的力量，认真组织召开家长会。

二、文明班级评选办法

（一）“文明班级”流动红旗分年级一周一评比，在周一升旗仪式时授予红旗。评比主要依据班级周考核成绩，对照此办法相关条款确定。

（二）“文明班级”每学期评选一次，由级部依据日常管理推荐，德育处进行审核确定。凡被评为文明班级者，学校专门表彰奖励，发给“文明班级”奖状。并以此作为上级评选文明班级的依据。

（三）凡有下列情况之一者，评选时一票否决。1.班级内有情节严重的盗窃、打架等行为。2.有较大的人身安全事故者。3.学生有考试作弊行为。4.班主任出现工作失误者。

三、文明学生评选办法

（一）评选条件

1.自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

2.严格遵守学校的各项规章制度，在班级争创文明班级活动中表现突出。3.服饰整洁，注重仪表，到校着校服，不留怪发，不带首饰，男生不留长发。4.说话和气，文明用语，待人有礼貌，不讲脏话、粗话。5.规范使用语言文字，讲普通话。

6.不在校园内骑自行车，不骑车带人上学，不在校园内踢球。7.生活作风严谨、朴素、正派。

8.公德意识强，维护公共秩序，爱惜花草树木，爱护公共财物。

（二）当年有下列情形之一者，评选“文明学生”实行一票否决

1.受到通报批评和纪律处分者。2.考试有作弊行为者；

3.拒不参加学校组织的各种活动的； 4.发生重大安全事故的；

5.发生其它影响学校声誉事件的。

（三）评选办法

1.每学年评选一次，对照评选条件，符合要求者，个人提出申请。2.年级组、班主任考查推荐。

3.德育处审核，对符合条件者，评为学校“文明学生”由学校表彰。4.学校“文明学生”评选材料归本人档案。

5.被评为“文明学生”者，在推优、评先和奖学金方面，优先考虑。