最让我感动的一句话（共12篇）
最让你感动的一句话是什么？你是否有最感动的一句话？爱生活的你一定有让你最感动的话，如果还没有，就好好想想吧！谁最让你感动！哪一句话最让你彻夜难眠，哪一句话最让你热泪盈眶，哪一句话最让你久久不能忘？在你的生活中一定有的，把它找到，写下来，记在心里，我最感动的话就是下面那句话！（太让我感动了，特赋诗一首，希望听到那一句话，你也与我会有同感，也会被感动）那一句话还在我耳边萦绕 那一句话时时在我梦里出现
那一句话让我念念不忘的重复着一千遍一万遍 依然觉的无法用言语的表达 那一句话让我看到你 我不曾在意你的出现
当你说出那最让我感动的一句话 看到了你的微笑 看到了你的美丽 看到了你的善良 看到了你轻启朱唇
看到了你低下头的长发和凝望的眼神 让我永远的无法忘记 不是你 是你的那一句话
让我深深的记在了心里 刻在了心里 要充满我全部的记忆 要充满我全部的回忆 要让我时时刻刻不停的回味 是悠长 是缠绵 是深刻 是感动 是永远的无法忘记 有多少回响
还有多少聆听的愿望
只因那一句话，那一句最让我感动的一句话 我想你也一定会被感动 当你听到那一句话 它会穿越岁月的时空 它会穿越浩瀚的星空
在它的面前你是那么渺小我是一粒尘埃 它可以净化你的心灵 它可以停止你的脚步 它可以燃烧你的梦想 多想在听到那一句话 让它回荡 回荡 回荡 在天空中永远的回荡 让每一人都听到 让每一人都被感动 在一次听你说那一句话 那一句最让我感动的话 现在让我们静静的 仔细的 聆听 那一句话
点评:一句激励的话语能增强学生的自信心, 给学生希望。告诉学生:没有做不好的事, 自己的态度是关键。只要专心, 有耐心、恒心, 就一定能够进步。
2. 勇敢点!不要怕, 天塌下来, 老师替你顶着!
点评:学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪, 这时教师的语言应该像“雪中炭”“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己, 并打算用行动来支持自己, 能和老师并肩作战。当然, 对任何困难就不再惧怕了。
3. 也许你在别人眼里有很多不足, 但在我眼里, 你是最棒的!
点评:这是一句具有激励性的话语, 它不仅肯定了学生的成功与进步, 还鼓励学生再接再厉, 增强学生继续努力的信心, 拉近了师生距离。
4. 你的潜力很大, 对于你来说, 只要好好挖掘, 没有不可能的!
点评:这是一句发展性的评价语, 教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力, 鼓励学生继续努力, 不断挖掘自身潜力, 实现自身的可持续发展。
5. 也许你现在是贫困的, 但老师相信, 20年后, 你是最富有的!
点评:用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生, 只要通过自己的努力, 就可以实现自身命运的改变, 变成一个物质和精神都富有的人!
6. 只要你肯努力, 老师愿意成为助你成功的桥梁!
点评:“只要你肯努力, 老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离, 激励学生更努力地学习, 在老师的帮助下不断地提高自己。
7. 你永远是最出色的学生, 我相信你!
点评:教师用“最出色”评定学生, 是对学生能力的最高褒奖, 更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖, 自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。
8. 你提的问题很有思考价值, 我们共同研究一下。
点评:采用平等对话式的语气, 对学生提出问题给予了肯定, 体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注, 这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣, 使学生在课堂上获得高层次的发展。
9. 只要肯动脑筋, 你一定会变得更聪明!
点评:学生的能力总是希望别人给予肯定, 教师运用正面引导的话语, 充分展现了学生获得良好发展的前景, 同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法———“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。
1 0. 说错了没关系, 我会帮助你!
2. “你们要进窄门，因为引到灭亡的那门是宽的，路是大的，进去的人也多；引到永生的那门是窄的，路是小的，找着的人也少。”（《新约·马太福音》第7章） Enter through the narrow gate; for the gate is wide and the road is easy that leads to destruction, and there are many who take it. For the gate is narrow and the road is hard that leads to life, and there are few who find it. “Matthew 7-13,14”这是耶稣“登山宝训”中最短的一段，但却是整个新教精神的核心。对于清教徒而言，人生就意味着无尽艰险，就意味着走窄门。
3. “爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不作害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。”（《新约·哥林多前书》第1 3章） Love is patient; love is kind; love is not envious or boastful or arrogant or rude. It does not insist on its own way; it is not irritable or resentful; it does not rejoice in wrongdoing, but rejoices in the truth. It bears all things, hopes all things, endures all things. Love never ends.基督教是“爱的宗教”，这就是使徒保罗对爱的诠释。从古到今不知有多少人因这段话而皈依基督教，可见“爱是无可比的”。
4. “死啊，你得胜的权势在哪里？死啊，你的毒钩在哪里？死的毒钩就是罪，罪的权势就是律法。感谢上帝，使我们借着我们的主耶稣基督得胜。”（《新约·哥林多前书》第15章） Where, O death, is your victory? Where, O death, is your sting? The sting of death is sin, and, the power of sin is the law. But thanks to God, who gives us the victory through our Lord Jesus Christ.使徒保罗用优美的语言阐明了基督教的脉络：原罪与堕落，牺牲与救赎，胜利与永生。总体说来就是“用爱战胜死亡”。
5. “草必枯干，花必凋残，因为耶和华的气吹在其上；百姓诚然是草。草必枯干，花必凋残；惟有我们上帝的话，必永远立定！”（《旧约·以赛亚书》第40章） The grass withers, the flower fades, when the breath of the LORD blows upon it; surely the people are grass. The grass withers, the flower fades; but the word of our God will stand forever.旧约的最大特点是“信念”。这句话就是无比坚定的信念，既是相信上帝，又是相信作为上帝选民的自己。以色列人的辉煌，多半缘自信念。
6. “我知道我的救赎主活着，末了必站在地上。我这皮肉灭绝之后，我必在肉体之内得见上帝。”（《旧约·约伯记》第19章） For I know that my Redeemer lives, and that at the last he will stand up on the earth; and after my skin has been thus destroyed, then in my flesh I shall see God. 这是约伯的信念。无论承受多么巨大的打击、多么绝望的境遇，都不可放弃希望、放弃信仰。亨德尔为此句作的咏叹调也极为感人。
7. “不可封了这书上的预言，因为日期近了。不义的，叫他仍旧不义；污秽的，叫他仍旧污秽；为义的，叫他仍旧为义；圣洁的，叫他仍旧圣洁。”（《新约·启示录》第22章） Do not seal up the words of the prophecy of this book, for the time is near. Let the evildoer still do evil, and the filthy still be filthy, and the righteous still do right, and the holy still be holy. 我最开始就是看了《启示录》才倾向于基督教的。《启示录》中有很多让人不能不动容的话，这句只是其中代表而已。
8. “谁能使我们与基督的爱隔绝呢？难道是患难吗？是困苦吗？是逼迫吗？是饥饿吗？是赤身露体吗？是危险吗？是刀剑吗？……然而，靠着爱我们的主，在这一切的事上已经得胜有余了。”（《新约·罗马书》第8章） Who will separate us from the love of Christ? Will hardship, or distress, or persecution, or famine, or nakedness, or peril, or sword? No, in all these things we are more than conquerors through him who loved us.圣保罗真是无与伦比的传道者，他的讲道是如此气势磅礴且发人深省。这段话继承了旧约的信心，增加了新约的爱，完美地体现了基督教精神。
9. “我又专心察明智慧、狂妄和愚昧，乃知这也是捕风。因为多有智慧，就多有愁烦；加增知识，就加增忧伤。”（《旧约·传道书》第1章） And I applied my mind to know wisdom and to know madness and folly. I perceived that this also is but a chasing after wind. For in much wisdom is much vexation, and those who increase knowledge increase sorrow. 《传道书》是旧约中我最喜欢的篇章之一，传道者的话虽低沉消极，却又蕴涵着希望。能够用来战胜愁烦和忧伤的，只有一件事：“信仰”。
有志者，事竟成。我已不记得这句名言出自哪位名家之口，但正是这句名言，让我真正尝到了成功的喜悦，令我至今难忘。
暑假里，我参加了通用少儿英语三星考试以及考前辅导。开始时，我信心十足。每天早、晚各听读一小时。可好景不长，学了几天后就腻了，以后就是三天打鱼两天晒网，后来干脆罢工了。这时妈妈对我说：有志者，事竟成。像你这样是不会取得成功的。只会让时光白白流逝。听完妈妈的话后，觉得这句名言很有道理。于是我暗自下定决心，不让时光白白流逝，一定要好好学习，坚持到底。从此，我开始行动起来了，科学地安排了学习时间，早晨读、背，晚上默、练。平时，我见缝插针，洗漱、穿衣、吃饭时都能背上一段。有时躺在床上也想着，背着。就这样，我天天读，时时练。练口语，我按照自立的志向，狠下了一番功夫。终于，我通过了考试，拿到了合格证书。
现在回想起来，我的这一段经历不正证实了有志者，事竟成吗？我们要做个有志向的人，才能克服一切困难，到达成功的彼岸。
“在哪里跌倒，就从哪里爬起来。”这句出自迈克尔·乔丹的话是我最喜欢的名言，因为它教育了我要不怕困难、勇于面对挫折、坚持到底，还有顽强。
打小我就是一个懦弱，经常向困难低头的人，可就是当我真正理解小草的时候，我才理解这句话的含义。小草——任凭人们怎么踩踏，它都能始终不会被折断，它非常顽强。然而，就是那个时候，我开始问自己：难道你连小草都不如吗？小草能做到的，难道你做不到吗？也是从那时起，我喜欢上这句名言，它一直鼓励我不要做懦弱的人。有一次手工制作比赛，每个班级都要交一个作品代表班级参赛。老师说有兴趣的同学都可以做一个，下周一准时交作品，到时候我们再选出最棒的作品。
我回到家后，找来制作作品的所有材料、工具。我先设计了我作品的样子，画下了简单的草图。我拿来小木块和锯子，按照事先定好的尺寸，小心翼翼地锯着。可是我手法很生疏，锯得毛毛糙糙的，实在是太难看了。我去找外公，本来是想去搬救兵，可是外公并不同意帮我做，而只是教我正确的方法。果然，经过外公的指导，第一道工序算是顺利完成了。下一步就是粘贴，是考验耐心的时候到了。我把白胶均匀地涂抹在木块要黏的地方。等它都干透、粘牢了以后，我要准备要做最后的装饰，我凭借自己的灵感，剪了许多形形色色的图案，我迫不及待地将它们贴了上去。“完了，贴得那么难看，算了，还是不交了吧！”外公听到了，他来提醒我：“不要放弃，在哪里跌倒，就从哪里爬起来。想想小草，你要不怕困难。你这次的失败，是失败在装饰上，那你下次做的时候可要注意这一步了哦！”
外公的这番话让我又有了信心，让我再一次站起来。我又做了一个，自认为几乎完美的作品。星期一很快就来到了，我迫不及待的将作品交了上去。老师们和同学们一致公认我的作品是最棒的，并把它作为班级的参赛作品交了上去。
生活中总会留下很多很多感动，或许是一个动作，或许是一个表情，或许是一种声音，或许是一种场景，更或许是一种状态......有时我们总会抱怨让我们感动的事太少，可是，让我们静下心想想，就会发现，感动无处不在，无时不在。我们每天都被很多平凡的事所感动着，或许，正是由于平凡才会让我们所忽视。感动有时只是一瞬间，但它可能让你刻骨铭心，也可能给你正能量和动力，影响你一生。
2015年7月，大学毕业后我便得到我人生中的第一份工作，踏上社会，走入职场，到了乡镇工作，让我感动的事很多，有建维中心领导和同事的关心和帮助，但令我最感动的人是我们柏果网络响应中心主任张碧成，可能是因为我们一起共事，相处时间多的缘故吧。刚到柏果的第一天，就是张哥带我，他耐地的给我讲了很多网络的基础知识，给我正确的指引。
我刚到工作那会儿，由于我们中心也就三人，加之我刚开始对业务不是很熟，张哥处理好多事都是亲力亲为，也会带着我处理很多事，让我从实践中习到。我记忆中的张哥一直很忙，每天电话一个接一个，基本是在通话中，到月底通话次数经常是三四千次，大大小小的事都要处理。
很多时候，对于张哥来说，早出晚归已成习惯。从基站建设以来，尤其到后期，每天都要开很多的站，很晚才能回来，很多时候都是在山上，饭都不能按点，一天一顿饭已是常事。影响最深刻是坡上草原搞音乐节和汽车拉力赛的时候，在弄音乐节会场的无线WiFi的时候，晚上山上很冷，一直弄到晚上一点过才完工，连璞总都亲自爬铁塔去装无线天线，想想有时候确实辛苦，但是在一起工作的时候确实很开心和充实。
柏果区域有二干和波分，每当有故障，张哥都会感到现场。有一次，大概十二点过了，接到通知说洒基到红果的波分断了，我和张哥马上起来，叫上司机立刻赶往洒基，还是下雨天，半夜才回来。对于搞网络的人来说，波分或干线的割接并不陌生，我刚来那会儿割接都是张哥他们去，十二点割接，顺利的话两三点就可以回来睡觉，有几次割接到第二天早上才回来，那会儿割接对我来说挺陌生，后来我参与过两次割接，一次是需要徒手怕两层楼房，另外一次是晚上下雨割接的人没带雨伞，天气也很冷，全身都湿透。如果准备不充分，割接会遇到各种各样的问题，也就会致使进度慢，不能早点休息。从自身体验之后，真知道每次出去割接的辛苦，况且有时张哥晚上睡得很晚，第二天一大早电话就不断，还得去处理，睡眠不足的时候很多。
雷雨天气是通信的致命点，记忆最深的是有段时间，我们区域很多区域停电，导致大面积掉站，加油拖油机，一天到晚都是在外发电，从这个乡镇跑到另外一个乡镇，很多时候晚上都还有上山，路又滑，需要穿过树林或者庄稼地，还要淋雨。
在基层工作的日子，虽然辛苦，但是还是充实，脚踏实地做事，时间总是过得很快，和张哥出去大多数都是早出晚归，记得有一次在洒基二干机房整理尾纤，一直到晚上八点过才吃到第一餐，肚子正饿，还等了很长时间，张哥还说我那样的事还没经历几次。在这半年里在实践中学到了很多东西，自己现在也能独立处理一些故障和安排建设，每天建设和维护工作都很多，需要合理安排才能解决得更好。
在5.12汶川大地震中，有许多令人感动的英雄少年：林浩、郎铮、邓清清、雷楚年、任思雨…而最让我感动的莫过于这个画面，当这个小女孩被救出时，还在废墟里面打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑，我怕。我又冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”她的诚实如同她的坚强一样，至今让我感动不已。她就是最令我感动的人—邓清清。
也许，你还不是十分了解邓清清的事迹，那么我来讲给大家听。
邓清清是一个活泼开朗、学习成绩优秀的女孩，她刚上初中，就经历了一场生死考验，那天，她像往常一样，和同学们正在教室上课，突然，感觉到地面在剧烈的晃动，电灯也在不停的摇晃，她感到有点晕，她的第一反应是地震了，老师让同学们赶快爬到桌子下面，瞬间教室垮塌了，倒塌的水泥板形成一个夹角，清清幸免遇难，但身体很多地方已经受伤，在四周一片黑暗，伸手不见五指的废墟里，她充满了恐惧感，她很累，很想睡觉，但她知道，这是最坏的方法。于是，她极力克制自己，她不相信这是真的，以为是一场梦，就闭上眼睛，希望睁开时，眼前的一切都会消失，可睁开眼睛时，一点都没变，她明白了这真的是事实，为了使自己不在害怕，她便从书包里拿出自己回家照明的手电筒，她多么希望自己还能和平常一样，打着手电筒，走在回家的路上，1
爸爸妈妈一定在焦急的等她回来，可是现在的她，被废墟死死的压住，一动也不能动，于是，她便掏出课本，大声的朗读，这样做有两个目的，一是消除自身的恐惧，另外就是希望外面的武警官兵叔叔听到声音后去营救她，不知过了多长时间，终于武警叔叔听到她的声音，问明了她的大概位置，当救援人员营救她时，所有人被看到的一幕震惊了：在这样的时刻，她还在废墟里面打着手电筒看书。她的坚强和不屈，感动了无数中国人，其中包括我自己。而此时她已经在废墟下埋藏了14个小时，为此她拥有了一个全国人民赠送她的亲切的名字—“手电筒女孩”。
在死亡面前，她的坚强与从容让我敬佩。在危难时刻，恐惧促使她打开了手电筒。顿时，夹角里出现了一缕苍黄而又微弱的光芒，是这缕光芒照亮了黑暗的废墟，照亮了清清对知识的渴望，也照亮了无数人的心灵。她刚上初中，就经历了这场生死考验，在考验中，她表现的很勇敢、很坚强，给自己的同龄人做出了榜样。她比同龄人经历了更多的事情，因此，在同龄人中她显得很成熟。“谁言废墟皆黑暗，手电微光彻夜明”，在废墟中她还能认真的读书，这种精神实在可贵，那么，是什么使一个13岁的小姑娘变得如此坚强？我想应该是知识。是知识，陪她撑到了救援的时刻；是知识，给了她勇气和力量；是知识，让她忘记了受伤的疼痛，忘记了这是在生死废墟中„
再看看我们身边的有些同学，自己坐在明亮的教室里，高桌子，低板凳，这么优越的条件，却不知道努力学习，上课不认真
听讲，不能严格的约束自己，更何况清清还是在地震中。看看，差别多么大，相比之下，自己的行为显得多么幼稚，自己显得多么微不足道，我们难道不应该为自己有这样的行为而感到惭愧吗？我以后要用清清在废墟中努力学习的精神，来时刻鞭策自己，努力克服生活和学习上的各种困难，从而取得更大的进步。
中山街小学五年级5班杜潇
指导老师李晓蓉
我的妈妈，长着一双葡萄般的眼睛，眉毛好似天上那弯弯的月亮，摸一下她的头发，犹如一股缓缓流动的清泉。我妈妈不仅长得漂亮，在烧饭方面她也有一手，例如红烧牛肉、番茄炒蛋，等都是她的拿手好菜。当然，妈妈也很关心我有一次吃完后，我心想；“妈妈每天早出晚归这么辛苦，还洗碗，洗衣服，于是我充满自信地说；”妈妈，今天让我来洗碗吧！“妈妈起初不答应，但经过我的再三请求，妈妈终于同意了，但她还是不住的.叮嘱我，千万别把碗打碎了，划伤了手。听完妈妈的祝福，我开始洗碗，洗着，洗着，我手一滑，“砰”的一声，碗破了，我赶紧用手去捡，妈妈听见响声赶紧跑进厨房急忙说：
“别用手捡。”妈妈跑到我身旁关切地说；“手有没有滑划破？”我说；“不要紧，我没划伤。”妈妈说；“下次可别逞能了！”
还有一天，我在三更半夜发起了高烧，妈妈一见，赶紧拿来温度计，帮我量。突然，只听妈妈大吼一声；“39.5！”妈妈赶紧帮我穿好衣服，叫了辆出租车，到了医院，医生给我打了退烧针，掉了一夜的盐水，妈妈陪在我身旁，一步不离，第二天一早，我醒来了，我一看妈妈的眼圈黑了
我愣住了!!第一反应是――这么轻这么小心翼翼的动作也能把他给惊醒?再看看小人儿，眼睛都还没睁开，但是一脸的笑意。难道，是做梦?
把他安顿好了，再回想一下刚才的情况，禁不住“咔咔咔咔”地笑了好几声。2岁半的儿子难道知道今天是情人节?难道是存心提前替他不会甜言蜜语不懂浪漫甚至可能不记得今天是啥日子的老爸解围???
回头看看老公，他也笑得象朵花一样，狠狠地亲了儿子一口，说“这小子，高!看来将来能弥补老爸的明显不足”。
今个儿真高兴!
1.最近怎么有些沉闷？我需要你的热情!点评：老师的话语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注、关心着自己，并且愿意随时给自己提供帮助。学生感受到了老师的心和他的心紧贴在一起，再大的困难也能克服。
2.把简单的事做好，就是不简单；把平凡的事做好，就是不平凡!点评：浅显通俗的语言极富有哲理性，让学生懂得了从小事做起，打好基础的重要性，避免学生产生好高骛远的心态，正所谓：“一屋不扫何以扫天下。” 3.我们每个同学都很聪明，应该积极发表自己的见解！
点评：老师使用激励性语言给予学生信心，巧妙地引导学生积极思考，激发学生展开新一轮挑战的决心。这在潜移默化中增强了学生战胜困难的信心和恒心。
4.努力改正缺点，你就可以做一个堂堂正正的人！
点评：老师用“做一个堂堂正正的人”这种符合学生内心愿望的语句激励学生，反映了老师对学生的信任和尊重，能够使学生产生自信心和上进心，这样的鼓励性语言能够拉近师生间的距离。
5.如果你能试着喜欢上那些弱项，一定能成功！
点评：这样充满鼓励性的话语能够帮助学生消除偏科现象，激发学生对学习的兴趣，鼓励他们全面发展。在现在这样的一个知识经济社会，教师要善于引导学生全面发展，成为综合素质较高的人才。
6.你只要用心做，这些事根本难不倒你！
点评：一句激励的话语能增强学生的自信心，给学生希望。告诉学生：没有做不好的事，自己的态度是关键。只要专心，有耐心、恒心，就一定能够进步。7.勇敢点！不要怕，天塌下来，老师替你顶着！
点评：学生面对困难、挫折难免会产生畏难情绪，这时教师的语言应该像“雪中炭”、“六月风”。上述语言让学生深切地感受到老师理解自己，并打算用行动来支持自己，能和老师并肩作战。当然，对任何困难就不再惧怕了。
8.你不是最聪明的，却是最有灵气的，相信你将来一定有所成就！
点评：当教师怀有真挚情感给予学生公正、恰如其分的评价时，学生能更清醒地认识自己，用“最有灵气”不断激励自己，按着老师的话不断努力。9.你是一个很有想法的孩子，你的见解很有创意！
点评：这句话肯定了学生的创新思维和发展潜力，教师善于培养学生的发散思维和创新精神，激励学生不断努力，成为高素质人才。10.也许你在别人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！点评：这是一句具有激励性的话语，它不仅肯定了学生的成功与进步，还鼓励学生再接再厉，增强学生继续努力的信心，拉近了师生距离。
11.你的潜力很大，对于你来说，只要好好挖掘，没有不可能的！
点评：这是一句发展性的评价语，教师帮助学生认识他们在学习上已达到的程度和已具备的能力，鼓励学生继续努力，不断挖掘自身潜力，实现自身的可持续发展。
12.一个人最大的美德是宽容，如果你懂得宽容，你就会有海一样的胸怀！
点评：教师用形象的语言，从思想品德的方面教育学生人生中需要宽容。在学生的人生观和世界观逐渐形成时期，学生易于受教师的思想观点影响。教师努力将中华传统美德及时地渗透到学生的内心，使学生成为品德高尚的人。
13.也许你现在是贫困的，但老师相信，20年后，你是最富有的！
点评：用正确的方法教育学生认识富有与贫穷。告诉学生，只要通过自己的努力，就可以实现自身命运的改变，变成一个物质和精神都富有的人！14.只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁！
点评：“只要你肯努力，老师愿意成为助你成功的桥梁”这样亲切的话语能够拉近学生与老师之间的距离，激励学生更努力地学习，在老师的帮助下不断地提高自己。15.你敢于向老师（教材）提出个人见解，非常了不起！
点评：教师在课堂上对学生行为评价的话语，体现了对学生敢于发问的肯定。这是教师对学生发问行为本身的尊重，会在一定程度上激发学生的创新思维，使学生获得最大程度的发展。16.你永远是最出色的学生，我相信你！
点评：教师用“最出色”评定学生，是对学生能力的最高褒奖，更是学生获得进一步发展的能力激发源。教师的肯定与褒奖，自然会使学生勇于发表见解、大胆创新、进一步追求完美。
17.你的思维很独特！能说说你的想法吗？
点评：这是教师一种邀请式的做法。对学生行为给予了较高的评价，邀请式的做法体现了教师对学生人格和行为价值的尊重。这种做法会使学生在得到充分尊重的前提下，更易于和教师进行交流，发表自己的见解。
18.你提的问题很有思考价值，我们共同研究一下。
点评：采用平等对话式的语气，对学生提出问题给予了肯定，体现了对学生的尊重和对学生所提出问题的关注，这样会进一步激发学生对问题深入思考的兴趣，使学生在课堂上获得高层次的发展。
19.只要肯动脑筋，你一定会变得更聪明！
点评：学生的能力总是希望别人给予肯定，教师运用正面引导的话语，充分展现了学生获得良好发展的前景，同时又隐含着告诉学生取得成功的正确途径和方法——“肯动脑”。这样的话语会使学生向着积极的方向付出努力并且获得最大可能的发展。20.说错了没关系，我会帮助你！
点评：教师用平和的语气引导学生回答问题，消除了学生答错时可能产生的窘迫和紧张心理，这种做法易于营造一种和谐、轻松的课堂氛围，使得学生没有任何压力，在教师的指导下实现问题的解决，获得良好的身心发展。
送你6个心理故事
[心理故事] 升起的黑色气球
一天，几个白人小孩在公园里玩。这时，一位卖氢气球的老人推着货车进了公园。白人小孩一窝蜂地跑了上去，每人买了一个气球，兴高采烈地追逐放飞地气球跑开了。白人小孩的身影消失后，一个黑人秒度时秒毫 怯生生地走到老人的货车旁，用略带恳求的语气问道：“您能卖给我一个气球吗？” “当然可以，”老人慈祥地打量了他一下，温和地说，“你想要什么颜色的？” 他鼓起勇气说：“我要一个黑色的。”
脸上写满沧桑的老师人惊诧地看了看这个黑人的孩子，随即递给他一个黑色的气球。他开心地接过气球，小手一松，气球在微风中冉冉升起。
老人一边看着上升地气球，一边用手氢氢地拍了拍他地后脑勺，说：“集注，气球能不能升起，不是因为它的颜色，而是因为气球内充满了氢气。”
气球的升起，与它的颜色无关，只要它里面充满了氢气；一个人的成败，不是因为种族、出身，关键是你的心中有没有自信。俗话说，这个世界是由自信心创造出来的。充分的自信和坚忍不拔的意志，是事业取得成功的一个重要条件。
简单道理：成就与出身无关，与信心有关。[心理故事] 看一看镜子中的人
查理的工厂宣告破产了，他丧失了所有的财富，成了一个名副其实的穷光蛋，只好四处流浪，像乞丐一样生活着。他无法面对残酷的显示，心里沮丧透了，几乎想自杀。
有一天，他想到要去见牧师。在牧师面前他流着泪，将自己如何破产、如何流浪生活给牧师细细说了一遍，诚恳地请求牧师给予指点，帮助他东山再起！
牧师望着他，沉默了一会儿说：“我对你的遭遇深表同情，也希望我能对你有所帮助，但事实上，我也没有能力帮助你。”
查理的希望像泡沫一样一下子全部破碎了，他脸色苍白，喃喃自语道：“难道我真的没有出路了吗？”
牧师考虑了一下说：“虽然我没办法帮助你，但我可以介绍你去见一个人，他可以协助你东山再起。”
“这个人会是谁呢？他真的有神奇的力让我重振雄风吗？“查理满腹孤疑。
牧师带领查理来到一面大镜子前，然后用手指着镜子中的查理说：“我介绍的就是这个人。在这个世界上，只有这个人能够使你东山再起，你必须首先认识这个人，然后才能下决心如何做。在你这个人作充分的剖析之前，你不过是一个没有任何价值的废物。“
查理向前走了几步，怔怔地望着镜子里地自己，用手摸着长满胡须的脸孔，看着自己颓废的神色和迷离无助的双眸，他不由自主地抽噎起来。
第二天，查理又来见牧师，他从头到脚几乎是换了一个人，步伐轻快有力，双目坚定有神，他说：“我终于知道我应该怎么作了，是你让我重新认识了自己，吧真正地我指点给我了，我已经找了一份不错的工作，我相信，这是我成功的起点。”
简单道理：只有自己才能拯救自己。
[心理故事] 好人和坏人
老人静静地坐在一个小镇的郊外的马路边。
一位陌生人开车来到这个小镇，看到了老人，停下车打开车门，向老人问道：“老先生，请问这个城镇叫什么名字？住在这里的人属于哪类人？我正在寻找新的居住地！”
老人抬头看了一眼陌生人，回答说：“你能告诉我，你原来居住的那个小镇上的人是什么样的吗？”
陌生人说：“他们都是一些毫无礼貌、自私自利的人。住在那里简直无法忍受，根本无快乐可言，这正是我想搬离的原因。”
听了这话后，老人说：“先生，你恐怕又要失望了，这个镇上的人和他们完全一样。”陌生人怏怏地开车离开了。
过了一段时间，另外一位陌生人来到这个镇上，向老人提出了同样的问题：“住在这里的是哪一种人呢？”
老人也用同样的问题来反问他：“你现在居住的镇上的人怎么样？”
陌生人回答：“哦！住在那里的人非常友好，非常善良。我和家人在那里度过了一段美好的时光，但是，我因为职业的原因不得不离开那里，希望能找到一个和以前一样好的小镇。” 老人说：“你很幸运，年轻人，居住在这里的人都是跟你们那里完全一样的人，你将会喜欢他们，他们也会喜欢你的。”
如果我们在寻找坏人，那么就真的会遇到坏人，如果我们在寻找好人，就一定会见到好人。
简单道理：对别人的态度就是别人对你的态度。酪的青蛙
后它就盘起后退，一动不动等待着死亡的降临。
[心理故事] 创造奶蓝天白云下，牛在吃草，牧人在挤奶，三只正在嬉戏的青蛙异步小心掉进了鲜奶中。第一只青蛙说：“我的命真苦，好端端的掉进牛奶里，难怪今天一早眼皮就跳个不停，”然第二只青蛙说：“桶太深了，凭我的跳跃能力，是不可能跳出去了。今天死定了。”它试着挣扎了几下，感觉到一切都是徒劳无益，于是，在绝望之中沉入桶底淹死了。
第三只青蛙 环顾四周说：“真是不幸！但我的后腿还有劲，如果我能找到垫脚的东西，就可以跳出这可怕的桶！”
但是，桶里只有滑滑的牛奶，根本没有可支撑的东西，虽然拼命地挣扎，但是一脚踏空，便又落入黏糊糊的牛奶中。它也曾经想放弃，像它的同伴一样安静地躺在桶底，但是，一种求生的欲望支撑着它一次又一次地跳起来„„慢慢地，它感觉到下面的牛奶硬起来—原来在它拼命的搅拌下，鲜奶变成了奶油块。在奶油块的支撑下，这只青蛙奋力一跃，终于跳出了奶桶。
“要找到垫脚的东西，跳出这可怕的桶”，正式这种信念救了第三只青蛙。[心理故事] 挂在悬崖上的人
一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑上来。他立即用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。站在断崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活地被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。”
他纵身跳如悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。”
刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比狮子咬死好。”
情绪平复下来后，他看到梅子长得很好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从梅吃过那么好吃得梅子，他找到了一个三角形得枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一绝吧！”于是靠在树上沉沉地睡去。
睡醒之后，他他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着地时候，饥饿地老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。
黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖地老虎与崖下的狮子展开了激烈的打斗，双双负伤逃走了。由我们诞生的那一刻开始，苦难，就象饥饿的老虎一直追赶我们；死亡，就象凶猛的狮子一直在悬崖的尽头等待；白天和黑夜的交替，就象黑白老鼠，正不停地用力咬着我们暂时栖身地生活之树，总由一天我们会落入狮子的口中。
既然知道了生命中最坏的情景是死亡，惟一的路，就是安然地享受树上甜美的果子，然后安心地睡觉。只有存着这样单纯的心，才能偿到生活寒梅的美味。
简单道理：无法避免不如放下心来。
[心理故事] 不要为打翻的牛奶而哭泣
十几岁的桑德斯经常为很多事情发愁。他常常为自己犯过的错误自怨自艾；交完考试卷以后，常常会半夜里睡不着，害怕没有考及格。他总是想那些做过的事，希望当初没有这样做；总是回想那些说过的话，后悔当初没有将话说得更好。
一天早上，全班到了科学实验室。老师保罗·布兰德威尔把一瓶牛奶放在桌子边上。大家都坐下来，望着那瓶牛奶，不孩子到它和这堂生理卫生课有什么关系。
过了一会，保罗·布兰德威尔博士，突然站起来，一巴掌把那牛奶瓶打碎在水槽里，同时大声叫道：“不要为打翻的牛奶而哭泣”。
然后他叫所有的人都到水槽旁边，好好地看看那瓶打翻的牛奶。
“好好地看一看，”它对大家说。“我希望大家能一辈子记住这一课，这瓶牛奶已经没有了——那么可以看到它都漏光了，无论你怎么着急，怎么抱怨，都没有办法再救回一滴。只要先用一点思想，先加以预防，那瓶牛奶就可以保住。可是现在已经太迟了，我们现在所能做到的，只是把它忘掉，丢开这件事情，只注意下一件事。
是的，为什么要浪费眼泪呢？当然，犯了过错和疏忽都是我们的不对，可是又怎么样呢？谁没有犯过错？就连拿破伦在他所有重要的战役中也输过三分之一。也许我们的平均记录并不会坏过拿破伦，谁知道呢？何况，即使动用国王所有的人马，也不能再把过去挽回。所以让我们记住这个简单道理：不要为打翻的牛奶而哭泣。即使你能读尽各个时代大学者所写的有关忧虑的书本，你也不会看到比“船到桥头自然直”和“不要为打翻的牛奶而哭泣”更简单、更有用的“老生常谈”了。
伍剑辉桂林市平山第二小学
这么多年来，我一直寻求一种安逸宁静的生活，但是生活的变化，物是人非，不得不让人加快步伐不断前进。学习、改进、再学习、再改进，才能把握自我的方向。如果甘于平静、甘于当闲云野鹤，就不会让人关注你。只有不断展示自我，得到认可才能加足马力不断推进。我们学校也很久没有人那么关注了，也许大家只想保持现状吧！呵呵！为了不成为冰山一角，2008年大家不断出谋划策，从校园文化以及各个方面加强管理、加大信息量的报告宣传，每个人犹如瞬间充满活力与干劲，努力着打造属于我们自己的平台。
每一次的活动，不断得到村委、教育局，甚至象山区领导的关心，这能不让我们每个人感到自豪吗？从关爱农民子弟工的大型活动后得到各媒体的大力宣传，直到光荣获得中央的特别赠礼，这每一件事情就如一石激起千层浪，不仅推广了我们学校，更主要让别人把目光投到这里，知道这里。现在最让我感动的是在大家不断努力争取下，教育局又为我们学校调拨了一批非常好的计算机，甚至把电脑室进行整体翻修，加强了维护与管理的措施。原来老的一批学生电脑、教师电脑由于使用过久很多硬件、软件都没法在维护进行使用了，学生上课都只能拿着本信息书，看老师演示，这样的教学方式根本不利于传播现代信息化知识。更不利于学生掌握必要的知识技能。但是没法啊！这个苦于没新电脑新设施的教学条件就只能这样咯！学生苦恼，我们更郁闷。只要努力就有希望，盼星星、盼月亮终于盼到了希望。相信今后我们不断加强更好的进行管理与维护，这样才能对得起领导对我们的关爱。真正把现代信息化落实到每个人的心中。
20xx年的新年，一场突如其来的疫情夺走了新年的喜庆和快乐，一时间人们谈“新冠病毒”而色变，每天确诊的人数都在不停的增加。而在这个危难时刻，有一群人却在为了我们大家的安全“舍小家、为大家”，在小区门口守护着我们大家的安全。自从全市开始封闭式管理，我们小区门口就开始有保安、社区的工作人员在执勤了，无论刮风下雨，他们都在守护着我们的家园。
一天，天空逐渐变得灰沉，慢慢的天空飘起来大雪，我到小区门口去拿快递，快到小区门口的时候，远远的看到有两个“雪人”耸立在小区入口处，那是在执勤的小区保安和社区工作人员，他们冒着大风大雪，给进小区的每一个人测体温，查出入证，他们就像高大的雪人，更像我们的守护神。偶尔没有人的时候，他们才回到身后临时搭建的小棚子里把雪拍掉，跺跺早已冻僵的双脚，搓搓麻木的双手，有时候还没来得及喝一口热水，又有人来了，他们会迅速放下杯子，冒着大雪又站到了出入口处量体温，查出入证，就这样，反反复复……我在旁边看着，不知不觉中泪水已经模糊了我的双眼。
在抗击病毒的第一线还有许多身影，他们虽然没有冲在最前面的白衣天使伟大，也不如研发疫苗的专家辛苦，可他们一样的了不起，正是因为有了这些身影，才让这场战争有了温情，才让我们有了安全感！
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