老师的节日四年级作文

老师的节日四年级作文（共12篇）

老师的节日四年级作文 篇1

今天,是国际三八妇女节,我对妈妈说:’祝您妇女节快乐!’我又奇怪地问妈妈:’我是怎么生下来的?’妈妈不厌其烦地告诉我:你呀,在我肚子里呆了九个多月,我每天捧着你洗衣服……还超了预产期两天.我五月二十日顺利地生下了你.’和妈妈的交谈中,可以看出妈妈把我养大很不容易.我

我又对妈妈说;’妈妈,我中午想吃馄饨.’妈妈笑米眯眯地说:’好呀,这个主意不错.’我和妈妈一起去买馄饨皮子和菜肉馅儿.一回到家,我迫不及待地说;’我来搅拌馅儿吧.’妈妈说;’那怎么能行呢,这味道你掌握不好.’我调皮地说;’那你指挥,我来做.’妈妈松了一口气说;’这还差不多.’不一会儿,开始包馄忳啦,看着妈妈熟练地手势,我也试试.首先摊开脾皮子放在手心中,夹点馅儿放到皮子上,再对折两头捏住,像翻衬衫领子一样往外翻,咿,还挺像的做了一个又一个,一直陪妈妈包完为止.

下锅了,我们吃着热气腾腾的馄饨,妈妈说:’味道还不错.’我笑了,妈妈也笑了,笑得那么甜蜜.

老师的节日四年级作文 篇2

师：今天，先请大家来读一篇作文，题目叫《一张画像》，看看这位同学的作文写得怎么样。(给学生看1963年叶圣陶先生修改肖复兴作文《一张画像》原稿，选自天津教育出版社1996年版肖复兴著《我教儿子学作文》附录二。)

生：(议论纷纷)这也太差了!改动这么大，全是修改符号!不用读，就知道不怎么样!

师：因为改得多，所以你们认为这篇作文很差。但是，你们知道吗?这篇作文写于1963年，当时获得了北京市少年儿童征文比赛一等奖。作者是一名初三学生，他的名字叫肖复兴，如今他已经是当代著名作家了。(板书：肖复兴)一篇获得一等奖的作文，怎么会写得不好呢?

生：那为什么会有这么多错误呢?

师：仔细读一读原文，你就会发现，文中并没有什么大毛病。我来朗读一部分原文，大家感受一下。(师朗读)你们发现什么错误了吗?语言流畅，还挺生动，的确是一篇优秀作文。那么，是谁“鸡蛋里面挑骨头”，找出这么多毛病的呢?是著名作家、教育家叶圣陶先生。(板书：叶圣陶)叶圣陶先生在为肖复兴修改这篇作文的时候，已经是一位69岁的老人了，他那么大年纪，还如此认真，有的地方，他对文中的一句话就做了七处修改。现在，就请你们开动脑筋，默读《一张画像》，并对修改之处仔细思考，想一想叶圣陶先生为什么要这么改?他是不是在“鸡蛋里面挑骨头”?

师：(15分钟后)读完了全文，请大家谈一谈收获。

生：第一自然段，第一句话，原文说“站在门口”，修改之后变成了“站在教室门口”，修改之后更准确了。

师：的确如此，只说门口，那谁知道是办公室门口，还是教导处门口呀!何况这段是写人物的第一次出场，更应该交代清楚地点。

生：第二自然段，第一句话，原文写“上课了”，叶圣陶改成了“上课铃一响”。“上课了”是已经上课的意思，“上课铃一响”是上课前的事，还没上课呢。

师：你解释得非常好!同样一句话，有没有“了”，意思绝对不同。我读这篇修改稿的时候，给我留下深刻印象的，就是叶圣陶对“了”字的增删。在这篇作文里，有的地方删除了“了”，有的地方又被加上一个“了”。请你们说一说，如果句子里加“了”，表示什么意思?

生：句子有“了”，一般就表示动作已经完成了。

师：对!那我们一起来看看，肖复兴的作文里，哪些“了”被火眼金睛的叶圣陶先生发现用错了地方。

生：第三自然段，最后一句话。作者原来写“画了起来”，叶圣陶把“了”删除了。“画了”就是已经画完了，但作者想要表达的意思是正在画。

师：说得好!我在同学们的作文里看到过这样的话：“放学回到了家，我立刻翻开了作业本，写了起来”，你们说，这些“了”该不该用呢?

生：不该用，如果用“了”，就表示作业已经完成了。

师：大家读一读第九自然段，叶圣陶连删三个“了”字。你们仔细想一想，“谈到了国家大事”和“谈到国家大事”，意思是不是很不一样呀?

生：第一句话的意思是说到国家大事之后，就不说，已经结束谈话了。如果删掉“了”，就表示正在谈论国家大事。

师：这样的错误如果没有平时的积累，没有认真的态度，是不会发现的。你们再来读下面的那句话，这回不是删掉“了”，而是增加“了”。大家说，“长大”和“长大了”，有什么区别?

生：(思考)“长大”是一个过程，“长大了”是已经长大。

师：对，你讲得好!文中的王老师是问肖复兴，等他长大了之后做什么，你们说，是不是这样?同学们自己在平时写作时，也要注意这样的问题，包括平时说话，也要多留心。可不要一张嘴，说出来的都是病句呀!

(继续引导学生理解叶圣陶先生的修改，略。)

师：现在，大家应该知道了，叶圣陶先生不是在“鸡蛋里面挑骨头”，他是在对语言进行润色加工，在为肖复兴的作文锦上添花。看到叶圣陶先生这密密麻麻的修改，你们能说说叶圣陶先生是怎样一个人吗?

生：(纷纷回答)细心!认真!追求完美!……

师：我带来一本《叶圣陶文集》，这里有他手稿的影印件，你们瞧瞧叶圣陶先生是怎样在原稿纸上写文章的。(师翻书，向学生展示手稿)这是他65岁时写的文章，题目叫《认真地努力地把语文学好》，作为一位大作家、教育家，完全可以龙飞凤舞地写字了，而他却写得工工整整，就像一个小学生在完成作业一样。一丝不苟，追求完美，这只是叶圣陶先生一个方面的特点，这还远远不够。叶圣陶先生是一位大作家，曾经担任过教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑，地位很高，时间很宝贵，竟然一丝不苟地帮助一名陌生的中学生修改作文，作文发表时，根本没有“叶圣陶”的名字，只有“二十六中初中三年级肖复兴”的名字，他不图名，不图利，这是一种什么精神呀?

生：大公无私!

师：差不多，但是，“大公无私”应该用在对待国家，对待集体的事情上，用在这里，不太恰当。

生：无私奉献!

师：对!叶圣陶先生就是这样一位做事情一丝不苟，追求完美，对他人不求回报，无私奉献的人。

第二课时：红花对绿叶的感恩

师：得到叶圣陶先生的鼓励，肖复兴对写作充满了信心。长大后，他真的成了一位著名作家，他始终没有忘记叶老先生对他的关怀。1992年，为了纪念叶圣陶先生，他创作了散文《那片绿绿的爬山虎》。

(朗读课文)

师：读过文章，大家知道了，这是一篇回忆性的文章，为了纪念叶圣陶先生而作的，不是为了纪念爬山虎，为什么题目要叫《那片绿绿的爬山虎》呢?既然是写叶圣陶的，如果让我起题目，就叫“那位默默奉献的叶圣陶”。有人知道肖复兴为什么不直接提到“叶圣陶”，而把题目叫做“那片绿绿的爬山虎”吗?

生：因为他们家养爬山虎。

师：如果他们家养的是牡丹花，就叫“那朵美丽的牡丹花”吗?要是养了一只小狗，就叫“那只可爱的小狗”，是这样吗?

生：不能这样。

师：你想一想，爬山虎这种植物有什么特点?

生：都是绿色的叶子，爬满了墙。

师：那好，你再想想叶圣陶，他做自己的事情认真，为别人做事也那么负责。肖复兴当时只是一名普普通通的中学生，和叶圣陶没有一点关系，他能为肖复兴付出这么多，这么认真地替他修改作文，这能说明叶圣陶是怎样一个人?

生：(纷纷回答)乐于帮助他人!无私奉献!……

师：对，爬山虎也是这样。你们有没有感觉到，炎热的夏天，你站在爬满爬山虎的墙边，会感到一阵阵凉爽，这就是爬山虎的作用：在炎炎夏日默默地为人们送来阵阵清凉。这正是叶圣陶与爬山虎的相似之处———乐于助人，无私奉献。

师：我们再来仔细读一读题目，“那片绿绿的爬山虎”，哪个词儿是作者要突出的关键词呀?

生：“绿绿的”!

师：对，这个“绿”字重复出现，反复强调，一定隐藏着作者的意图。绿色与叶圣陶先生有什么关系呢?

生：(一时无语，思考。)

师：爬山虎这种植物，只长绿叶，不开红花。叶圣陶先生这种默默奉献的精神，多么像绿叶呀!他甘当绿叶，不做红花，所以课文中写道：“院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁”。(板书：绿叶)那么，谁是那朵娇艳的红花呢?

生：肖复兴!

师：(板书：红花)叶圣陶就甘当这样的绿叶，让肖复兴的作文变得完美，让肖复兴和他的作文变成娇艳的红花，博得人们的赞赏，这是多么可贵的精神呀!你们看这篇文章的最后一段，肖复兴这样感慨道：“我应该庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的大作家”。

师：现在，谁能用一段完整的话告诉大家，这篇文章的题目为什么叫“那片绿绿的爬山虎”。

生：因为爬山虎有一种无私奉献的美德，而叶老先生也有这种无私奉献的精神，所以题目叫“那片绿绿的爬山虎”。

师：你说得虽然没错，不过有点简单，作者要强调的“绿绿的”，没有体现出来。

生：那片绿绿的爬山虎，为人们带来阴凉，那样无私，它不会开花，不去炫耀，叶圣陶先生就是如此。一位知名的大作家却用他那宝贵的时间给一位素昧平生的中学生修改作文，使其成为一朵艳丽的花，而自己却甘当绿叶，不求回报，那种无私的精神值得我们学习。

师：好，你既说出了爬山虎的特点，又说出了叶圣陶的品格。如果说叶圣陶对肖复兴作文的修改是绿叶对红花的关爱，那么，肖复兴的这篇回忆文章就是红花对绿叶的感恩。你们想一想，如果绿叶与红花相遇，他们会说些什么话呢?请你任选其一，展开想象，运用拟人的手法，写一段话。

(10分钟后，朗读点评，略。)

师：今天，我们见识了绿叶的一丝不苟，无私奉献的精神，也感受到了红花那颗永远不变的感恩的心，他们都是我们的好榜样。希望那片绿绿的爬山虎不只绿在肖复兴的眼前，也永远绿在我们每个同学的心中。

备课笔记

主角和配角

一堂语文课，课文是主角，课后的“资料袋”是配角，这是天经地义的，就像一部电影，大明星当主角，无名小卒当配角，这是顺理成章的。可是，一切都不是万古不变的。

我对《一张画像》这篇作文很熟悉，早在十多年前，我就在肖复兴的《我教儿子学作文》这本书中仔细阅读过原文和叶圣陶先生的修改。我一向喜欢阅读作家的手稿，透过他们的修改痕迹，我能发现他们思考的过程，体会到他们字斟句酌的匠心。叶圣陶先生对《一张画像》的修改，连一个标点符号都不放过，真可谓细致入微，就像母亲关爱自己的孩子一样无微不至。细细对比原文与改后的语句，我不仅受到遣词造句方面的启发，还被老一辈文学家、教育家一丝不苟的精神所震撼。联想到当前许多出版物中可笑又可气的文字错误，许多畅销书作家惊人的创作速度，我们这些急功近利、心浮气躁的晚辈，是不是应该在老一辈面前无地自容呢?

当我翻开人教版语文书，在“资料袋”中，重温叶老先生的修改稿的时候，我再一次受到震撼。我看过叶老先生的照片，那是个憨厚朴实、与世无争的老人，我也见过叶老先生的书法，那是些工工整整、笔锋内敛的字体。就是这样一位老人，曾经担任过教育部副部长兼人民教育出版社社长和总编辑的叶圣陶先生，利用自己的宝贵时间，帮助一个陌生的初中学生创造了笔下的完美。这时，我忽然明白了，肖复兴为什么把回忆叶圣陶先生的文章叫做“那片绿绿的爬山虎”了。甘当绿叶，不做红花，这是爬山虎的特点，更是叶圣陶先生的写照。

1963年叶圣陶先生修改肖复兴作文《一张画像》原稿，是解读《那片绿绿的爬山虎》的一把金钥匙。先把钥匙握在手里，无论遇到多么强大的铁将军，我们都不会皱一下眉头。所以，我觉得语文书里的“资料袋”制作得太小了，不足以表现叶圣陶先生的绿叶全貌。好在，我的课堂我做主，我把《一张画像》的全文，连同叶老先生写的评语，全都印发给学生。结果，还没正式阅读课文呢，学生就已经认识了叶圣陶先生是怎样一个人，所以，理解起课文来，就轻而易举了。

为老师庆祝节日五年级作文 篇3

星期五的下午，同学们都手忙脚乱，只见五一班的教室布置得井井有条，这还是五(1)班吗?这还是呢个规规矩矩的五(1)班教室吗?

奇怪为什么呢?因为周六是教师节，所以我们提前给老师过教师节。

老师走进教室，只见黑板上写着几个硕大的字“教师节快乐”!再配上粉的、绿的、蓝的底子，真是举世无双;瞬间，同学们像躲猫猫一样让老师惊讶了起来，一层层白雾似的彩喷，五彩缤纷的亮片，撒在了老师的`头上，老师仿佛又回到了童年时代。

这时，老师的表情变得不那么疲惫不堪，不像平常那样认真严肃，也不像平常那样抱着一摞重重的作业本，老师是高兴的、是兴奋的、是欢快的。

顿时，我们激动的情绪不再那么热烈了，渐渐平息下来。虽然我们没有再进行下去，可是，我们的祝福、祝愿还有很多。

“老师，您就像一盏灯，没有您，我只能在黑暗中摸索;老师，您就像一位辛勤的园丁，哺育我们成长;老师，最后我要郑重地对您说，不论何时何地，我永远是您的学生。”

老师的节日四年级作文 篇4

有中国人的地方，就有中华民族的传统节日。这些节日的起源、风俗和寓意值得我们每个华夏儿女去探索和追求。

我一爱一春节。春节是我们一年当中的第一个节日，也是最隆重盛大的一个节日。每过一个春节，我就长大一岁。每个春节都让我感受到浓浓的幸福与欢乐。三十晚上，尽情品尝母亲用勤劳的双手变出的一桌美味的饭菜。初一的时候，穿上崭新的衣服，向长辈拜年，还有红包可以拿。只这两样，就足够所有的孩子欢喜了。

我一爱一清明节。在缅怀先烈，祭奠祖先的时候，我会感受到生命的神圣与美好，我会产生振兴家族的责任感和荣誉感。那白色的小花和飘荡的青烟告诉我生命的意义。

我一爱一端午节。端午节不仅带给我们美味的粽子、激烈而一精一彩的龙舟比赛和色彩缤纷的辟邪绳，更重要的是流传下来的屈原的故事，屈原以死来证明自己对国家的忠心，难道不令人感动吗？

我一爱一中秋节。这是个合家一团一圆的`日子，大家想着嫦娥奔月的故事，吃着月饼，或欢聚一堂，或天各一方，共享着天上的一轮明月。是这明朗的秋月见证了千家万户的幸福生活。

我想设立一个节日作文四年级 篇5

想着想着，我已走到了街上。街上很热闹，人来人往，车水马龙。马路两边的人行道上人流如潮，马路上一辆又一辆的汽车呼啸而过。一位老人走过马路，他步伐蹒跚，走得很慢，绿灯都变成红灯了他还在马路中央。一辆车里的司机发现了老人，连忙一个急刹车，稳稳地停在斑马线后面。老人发现这辆车因自己而停下，便投给司机一个抱歉的目光。司机笑了笑，轻轻地挥了一下手;后面的司机不耐烦地按着喇叭，但他们看到老人后便把手放了下来。就这样，老人安全地过了马路。这一幕与我刚才看到的截然不同哇!这是多温暖、多美好的画面啊!

看完这些场景，我感触万分。要是一年中有一天是“友善节”那该多好呀!

那要是这一天就是友善节会怎样呢?

纠缠着的两个小男孩松开了手，女郎指着小伙子的手缓缓的放下了。小男孩离开了，女郎短裙上的果汁回到了小伙子的杯中……

接下来，按下播放键，让一切重新来过：

一个红衣服的小男孩跑向健身设施，几秒后，又跑来一个白衣服的小男孩。白衣男孩看见有人在玩，便站在旁边等候。红衣男孩注意到了白衣男孩，便走下来，微笑着，深感歉意地说：“对不起，让你久等了。你来玩吧。”白衣男孩说：“没关系的，我晚来，就应该等着，不用不好意思的!”于是，白衣男孩走上去，愉快地玩起来，而红衣男孩站在一旁等，脸上漾着快乐的笑容……

再来看休息座椅上：小伙子不小心把果汁洒在女郎的短裙上了，女郎平静地低下头，挤了挤裙子。小伙子连忙鞠了个躬说“对不起”，女郎也摆摆手说“没关系”。女郎笑了笑之后又说：“不是什么大事，回去洗洗就行了。最令我欣慰的是你的品质，不小心洒掉了果汁还会向我道歉。我知道你不是故意的。以后注意就行了，好吗?”小伙子红着脸点了点头……

哑巴老师(四) 篇6

刘老师要走,是因为苏小州要走了。

我们谁都没料到,上次的月考,同时还是重点班的选拔考试。这个考试是县一小举办的,旨在将所有优秀学生选拔进该校新办的重点班,给予重点指导。苏小州被选中了,虽然她本人不愿意去,可是,校长、家长甚至刘老师都希望苏小州去,毕竟,重点班有全县最好的条件,去了可是前途无量。

苏小州拗不过众人的期望,只能懊悔地说:“早知道月考是重点班选拔,我就不考那么好了。”只是,世界上没有后悔药卖的。

第二天,苏小州就去重点班上课了,刘老师走进教室,在黑板上写下了几行字:“同学们放心,我已经提了申请,过不了几天,教育局就会换一位老师来教你们的。”

“刘老师,你不要离开我们!”不知道谁带着哭腔喊了一声。

“刘老师,你就继续教我们吧!”

“对啊!大不了,我们从头再来!”

……

大家都围了上去,梁小帅更是直接堵在了教室门口,双目圆瞪,大喊:“刘老师,我不让您走出教室。”

刘老师见状,转身在黑板上写道:“我也想继续跟大家在一起,这一个多月,是我一生中最快乐的日子,可苏小州走了,我留下只会害了大家啊！”

见此,一些女同学哭了起来。我最看不惯这种场面,喊道:“刘老师,我来做第二个苏小州!”

瞬间,教室里安静下来,大家都惊愕地看向我。

“周小和要做苏小州?”

“成绩最差的人居然要接学习最好的人的班?”

“我没有听错吧?！”

……

教室里议论纷纷,变得非常混乱。刘老师敲了敲教鞭,示意大家安静。然后,她对我打了几个手势。

“你相信我?”我读出了她的手语。

刘老师笑着点点头,然后陆续打出了更多的手势,我都一一翻译了出来。最后,她打出了一个手势,让我感觉一股热血直往头顶上冲,因为刘老师在说:“你和苏小州一样聪明!”

这一句话,我没有翻译出来,同学们都愣在那儿,以为我理解不了了。刘老师见此,走到我身边,拍着我的肩膀,伸出了大拇指。同学们似乎明白了,教室里立刻响起了掌声。从此,我就成了第二个苏小州。

就在我和刘老师配合后的第九天,苏小州竟然在上课前走进了教室。她对大家说:“我从重点班退学了,以后又能跟你们一起学习了。”

“啊?”闻此,我的脑袋“嗡”的一响,连刘老师站到了讲台上都不知道。等我要站起来的时候,苏小州已经先站了起来。同学们看看她,又看看我,教室里一片死寂。

刘老师笑了笑,然后转身在黑板上写下了一行字:“苏小州坐下,周小和站起来!”

苏小州坐下的同时,我站了起来,开始当起刘老师的翻译。这节课,在苏小州复杂的眼神中,我尽了自己最大的努力,把刘老师讲的课翻译得声情并茂。

下课的时候,有人热烈地拍起了手,竟然是苏小州。

“现在我能放心地去重点班了!”苏小州释然一笑,向我走了过来,“周小和,以前我真是看错你了,没想到你竟能在短短几天内做得这么好！

原来,苏小州说的从重点班退学是骗我们的,她是放心不下我们,所以才特意装病请假回来了。

“好一个苏小州!要是发现我们班的学习陷入困境,刘老师面临被调走,苏小州一定会想办法退学,不惜一切代价地回到班里!”我心里这么想着,就把这句话写进了日记本。这本日记本,记录了这一个多月来我和刘老师相处的点点滴滴。没想到,正是这些文字,为刘老师和我们带来了意外之喜。

老师的节日四年级作文 篇7

春节是每年的正月初一。到了那时，我们中国人都要放鞭炮，贴对联，吃饺子等等。春节也被我们成为过“年”。

传说古代的时候，有个怪兽叫年，他每隔365天就要到村里来伤害居民，为了把年赶走，人们就放鞭炮，点火把，关着门全家人围在一起，躲过这个难关。也就是我们现在说的“守岁。”后来年被砍死了，人们为了庆祝，就有了后面过年的风俗习惯。

过年对于我们小朋友来说是一件既快乐又有趣的事。到了大年三十的晚上，家家户户都要放鞭炮。我和爸爸妈妈也拿出各种各样的鞭炮到小区里放。爸爸拿来一卷炮，我帮爸爸拿来打火机。爸爸真是个放鞭炮的高手，一点也不怕，“噼里啪啦，噼里啪啦!”我把耳朵捂住 ，躲在树丛后面或妈妈身后，生怕打到我自己。院子里放鞭炮的人真多，鞭炮的响声一阵接一阵的。大家还放烟花，烟花真美啊!一瞬间，它就升上了天空，有的像菊花，有的像玫瑰花，有的像荷花，形态各异，把整个天空打扮得十分美丽。大人们放完鞭炮开始聊天，我们小朋友拿来自己的小鞭炮去放，我用打火机点燃它，“滋滋滋”小鞭炮冒着火花响起来了，我高兴地笑啊!跳啊!

我觉得过年真是太开心了，我喜欢春节。

老师的节日四年级作文 篇8

孙老师既幽默又机智。开学第一天，她一进班，就自我介绍：“我姓孙，孙悟空的孙，可不是竹笋的笋哟!”一句话就把我们逗得哈哈大笑。这时候，教室里传来了一声猫叫，紧接着又传来了鸟叫声。坏了，班里的几个“调皮鬼”开始试探老师了。全班同学心一下子紧了起来，我们都暗暗憋了一口气，生怕老师发脾气处罚他们。没想到的是，孙老师却毫不介意，她面带微笑地说：“刚才我欣赏了几位同学的口技，非常好听。等六一儿童节时，咱们这个绝招可一定要拿到大舞台上亮一亮呀!”教室又恢复了平静，我们也都松了一口气。后来，同学们都说：“孙老师居然两句话就把几个‘调皮鬼’收服了!”孙老师用她的幽默一下子赢得了我们的喜欢!

孙老师很会“知人善任”。全校有名的“调皮大王”进了我们班。他可是调皮捣蛋队伍里的老大，好多老师都拿他没有办法，没想到，孙老师轻轻松松就让他人生的小船驶入新航道了。他个高力气大，孙老师笑眯眯地打量着他说道：“你不就是上天派来的救兵吗?咱们班有劳动干部了!”然后老师就把他宣布成班级的劳动委员，并鼓励他说：“成了班干部，得加把劲，努力学习啊!”说来也真是怪，自从他当上干部后，不仅学习成绩提高了，我们教室也总是干干净净，学期结束，还被学校评为“优秀班级”!孙老师用她的智慧赢得了我们全班同学的敬佩!

老师的节日四年级作文 篇9

他中等身材，总是穿着一身正装，走起路来虎虎生风。三十几岁的模样，一张可爱可亲的面孔，总是那么慈祥。从眼镜中透出的目光炯炯有神，和善而又不怒自威。他讲的话风趣十足，引人发笑，以至于我们都非常喜欢上他的语文课。

他上课的时候，讲着讲着就会开个玩笑，让气氛活跃起来。更有意思的是，他喜欢用一两个同学打比方，让我们更好的理解课文的内容，每次都会让我们哈哈大笑，使枯燥难懂的书本变得生动有趣。还有，如果讲到一个很有趣的词语或句子时，就会讲一个小故事，听的我们都不想下课。

除了讲笑话，张老师还会给我们讲很多很多的历史小故事，比如孙膑斗庞涓，吕雉与戚夫人，无头的李莲英等等，其中我印象最深的是有一次他给我们讲虫二的故事。说是有一天乾隆和刘墉去爬山，看到一块石碑写了虫二两个字，刘墉见后，笑而不语。等下山之后乾隆才恍然大悟，说：我不及刘墉是也！原来虫二其实就是风月两个字，没有写完则是寓意着风月无边，是说这里风景优美，无法用语言来形容。听完以后，我又学会了一个小知识。

我们的老师四年级作文 篇10

老师，只要是学校就会有，有魔力的老师可不是任何学校都有的。别不信，看，戴着一副黑色边框的眼镜，头发高高盘起的那个，就是我们充满魔力的张老师。

记得开学初，老师布置了一项作业，让我们以小组为单位，采访学校的老师。虽然学校的老师很多，可是要说到采访，我还是有些胆怯。无奈小组内的这些“战友”把我逼到了“前线”，我只能“冲锋陷阵”了。

心情忐忑地开始了我的采访。我小心翼翼、毕恭毕敬、柔声细语地问了几个跟生活有关的问题，张老师都一一回答，没有丝毫刁难的味道。我顿时有种如释重负的感觉，原来她也没什么可怕的，看来是我小心眼了！

于是，我大着胆子接着问：“老师，您的特长是什么？”我想，每位老师应该都有点画画、唱歌、舞蹈之类的特长吧。张老师稍作思考，“特长……哦，我头发特长！”看着她那认真的样子，我一脸茫然，是我没说清楚，还是她没听明白？再看看周围的同学，片刻惊愕之后顿时响起一阵轰鸣般的笑声。我们组那几位战友笑得眼泪都出来了，他们一定是幸灾乐祸地看我出丑吧。我才不让他们得逞呢！

稍稍稳定情绪，再问：“老师那您最爱吃什么？”这个问题该很清楚吧。“吃饭！”她想都没想就干脆地回答了这俩字儿！

“哈哈……”教室里又是一阵大笑，我却有点哭笑不得。

瞧，这次采访看来是没怎么见成效，不过最大的收获就是探测出一位有“魔力”的老师，这位老师能够在瞬间让大家喜欢上她。

我们的老师四年级作文 篇2

有一次，我放学回家，感到非常口渴，便跑到厨房拿起水壶准备倒水喝，一不小心手抖了一下，开水浇到了我的脚上，我的脚被开水烫伤了。大夫让我在家里静养好几天，不能去上学了。我躺在床上，望着窗外的景色，心想：我会落下好多功课，成绩一定会下降的！我正为耽误功课在家里发愁的时候，忽然听见门外传来“咚咚咚”的敲门声，妈妈打开门，又惊又喜地说：“张老师，您怎么来了？快进屋里坐坐吧！”

我听见张老师来了，连忙坐了起来，兴奋地说：“张老师好！”妈妈连忙进厨房给张老师倒了一杯水。张老师一边把水果放到桌子上，一边关切地问我：“你的脚好些了吗？我是来给你补课的，这样，你就不怕成绩下降了。”

真是“雪中送炭”！我喜出望外，心里的一块石头终于落了下来。张老师先让我把课文读熟，再教我书写生字，最后把课文从头到尾仔细地讲了一遍，直到我明白为止。从那以后，她一放学就来给我补课，刮风下雨也不间断。

有一次，外面突然下起了倾盆大雨，我望着窗外的大雨，心想：雨下得这么大，张老师一定不会来了。但令我万万想不到的是，张老师打着伞，顶风冒雨地过来给我补课。我虽然在家养伤二十多天，可功课一点也没有落下。

张老师真是我们的好老师！

我们的老师四年级作文 篇3

我们身边的好老师有很多，比如班主任陈老师，数学肖老师，张老师、李老师等，都是我们的好老师。

先说陈老师吧，她像妈妈一样关心、照顾我们，耐心的教我们知识、写字，记得有一次，我被同学碰倒，手臂擦了一大块皮，红红的皮肤快渗出一血来了，我吓 的都想哭了，陈老师赶忙过来让同学送我去医务室，还一路给我搓、揉，问这疼吗！还有哪儿碰着啦！医务室阿姨给擦了药，陈老师又递给我一杯热水。看着冒着热 气的水，我心里暖暖的。心想：“陈老师真好。这杯水了包含了老师多少浓浓的爱和关心。”我感谢陈老师对我对同学的关心。

再说说数学肖老师吧，我永远不会忘记她对工作的认真负责。每节课她都讲得那么认真、绘声绘色，分析问题是那么的清楚、明白，有理有据，让我们一听就 会心领神会。你知道吗？肖老师好像动眼神功，每次作业她都认真批改、讲解难题，不放过一个我们不会的问题。哪位同学作业中有一丁点的错误都能被她发现。不 过肖老师的家庭作业很少，很快都能完成。

就连才教我们几天的李老师，每节课都能给我们带来快乐。这样的老师还有很多呢？音乐老师，英语老师、体育老师……

我很幸运，我有这么多关心、负责的老师。我为有这么多的好老师感到无比幸福，骄傲。

我们的.老师四年级作文 篇4

王老师是我们四年级时新来的数学老师。

有一次，又到数学课了。老师给我们考试，我发现王老师正在喝中药，我就纳闷：王老师身体一向很好，怎么会生病呢？可能是我多想了吧？

第二天下午，数学老师向教师走来，正准备上课，我看了看课程表，咦，不是语文课吗？铃声响了，王老师说：“我和语文老师换一下课。”哦！我正若有所思，老师已经开始讲课了。时间一分一秒的过去了，到了上语文课的时间，语文老师给我们说：“刚才是因为王老师生病了，所以她先和我换了一下课，她得上医院去看病。”

我听了就想：唉！都怪我们让王老师操心。有时上课大家不专心听讲，老师就得提高音调；有时我们没考好，她仍然会为我们耐心地讲解；有时还把嗓子都讲哑了……都是我们不好……再说，马上就临近期末考试了，王老师却依然不顾自己带病的身体坚持来给我们上课，我们却一再辜负老师的心愿。想着想着，我感到十分难过，心里有说不出的内疚……

下课铃声响起来，把我的思绪拉了回来，我不禁在心里默默地想：我们应该更努力地学习，用好成绩来证明我们是老师的骄傲。同时我也在祈祷：希望老师的病能早日康复！

我们的老师四年级作文 篇5

我们的语文老师是一位十分平凡的人，但我心中，她是一位世界上独一无二的好老师，因为她把伟大的，慈祥的，善良的，无私的母亲般的爱都给了我们。

我们的语文老师爱我们。她经常以小组竞赛的方法，激励我们努力学习：每次进行竞赛总结，她都会为我们准备很多奖品。我经常会想：老师和我们非亲非故，为什么要自掏腰包为我们买奖品呢？后来我想明白了，因为她爱我们，她把我们看作自己的孩子。所以，他才会不图回报地为我们付出。

我们的语文老师是慈爱的。当我们犯错误时，老师总是用亲切的话语与我们讲道理，让我们能够反省自己的错误。看到我们改正错误，看到我们有进步，老师比谁都高兴。

老师的鼓励常常会温暖我们的心。老师发现我们哪怕有一丁点儿进步，都会鼓励我们。就在前几天，老师还鼓励我：“金晖，你最近表现非常好1虽然学习的难度加深了，但你的成绩还不错，值得表扬！”这温暖的话语，像一般暖流涌进我的心田。

在语文老师的关爱下，我们一天天快乐地成长。我爱我们的老师，感恩老师的教诲！谢谢老师！

我们的老师四年级作文 篇6

大自然，是一位知识渊博的，可它和学校里的老师不同。它是爱与美的创造者，它用的不是字，而是用花草树木，给我们上了一课又一课。今天，它又用晚霞的云告诉我，自然才是最美的。

那天，我正在无聊地看电视。突然，叫起来：“晚霞出来了！”我听了，急忙跑到窗边一看。呀！一抹彩虹从山坳上探出头来，接着像架起一座桥似的架到后山去了。

当然，彩虹上来了，随着彩虹上来的，还有一朵朵的火烧云！由于火烧云来了，一切事物都变美了：霞光照得小孩子的脸红红的；大白狗变成红的了；红公鸡变成金的了；黑母鸡变成紫檀色的了……可美了！

天上的火烧云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。

火烧云颜色可多了，就像一个爱美的女子买了很多五颜六色的衣服在轮流试穿似的！不信？你瞧！有的红彤彤的，有的金灿灿，有的半紫半黄，还有的半灰半百合色……美极了！

火烧云似乎是一个调皮的小孩，还没玩够。它又变成了一只凶猛的大狗，它威风凛凛，很威武地站着，就像古代宁死不屈于敌人的将士。但过了两三秒钟，那只狗大起来了，凶狠多了，也跑起来了，火烧云似乎还不满意，竟变出几只来跟在大狗后面，跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

我的老师四年级作文 篇11

王老师是我心目中的好老师，她不但耐心地教会我知识，还教会我很多做人的道理。记得初学语文的我，成绩较差，是班上典型的“扶贫”对象，王老师就耐心地教我，帮我补课。有一次写作文，我遇到了困难——开不了头。王老师看到我为难的样子，走过来亲切地对我说：“怎么了?笔头不听使唤了?下课后，你到办公室去，我给你‘加餐’”。多么温柔的话啊!这和蔼可亲的态度，我至今记忆犹新。

还记得有一个月学校评选文明班，因为我们班同学没有好好守纪律，致使没有评上。在班会上每个同学都做好了挨训的准备。但王老师不但没有批评我们，而且还作自我批评，说自己没有尽好责任，未能管好班的纪律。同时，她还教会我们无论是上课或下课，都应该守纪律，使自己养成各种的好习惯。只有这样，才会使自己进步，成为优秀的学生。

我的老师四年级作文 篇12

为什么这么说呢，因为我们汪老师有着一头乌黑的长发，一双炯炯有神的大眼睛，水汪汪的像极了两颗紫葡萄，两个深深的小酒窝十足地吸引眼球，可萌了!

在我眼里，汪老师是一位时时刻刻激情四射的人。无论在课堂中，还是在生活中，汪老师都会用丰富的，独一无二的表情来表达她的喜怒哀乐。表扬同学时，她大眼睛一眯，嘴角一上扬，两个小酒窝立马跑了出来，可亲切啦。可只要有同学淘气了，汪老师立刻皱起了眉头，瞪大了她那圆溜溜的大眼睛，鼓起嘴巴，时不时眨巴一下长长的睫毛。别看我描写得似乎不怎么严厉，可是同学们一见到这个表情，立刻意识到自己犯错误，不敢吱声了。

记得我刚转到三班时，在一堂语文公开课上。汪老师一上课就说：“我要问一下同学们，前三篇已学过的课文中，那一段话最让你们记忆深刻?”我第一时间高举起手，当汪老师示意我回答时，我自信满满地高声答道：“一个人只要活得诚实有信用，就等于有了一大笔财富。”听了我的回答，汪老师眯着眼睛，耸起鼻子，(在我看来是搞怪的表情哦)伸出手指一甩，嘴里蹦出三个字，“太赞了!!把掌声送给她!”我还没反应过来，教室里齐刷刷响起了掌声。我刷一下脸就红了，可心里却美翻了，汪老师真是与众不同。