专项教学论文（精选8篇）
申请报告
尊敬的 ：
我冰洞小学现在使用的教学楼是“义教工程”项目的楼房，起建于1999年8月，于2000年3月完工并投入使用。整栋房（两楼一底）均是非框架的砖混结构，楼板均为预投制板，楼顶没有经过防漏特殊处理，教学楼楼顶（三楼的三间教室）是2003年雨季开始漏雨，2006年我们请来了楼顶防漏专业维修公司进行维修，当年不漏，但2007年又再次漏雨，并逐年严重，“亮丽工程”中刷得白白的内壁现在已污迹斑斑，三楼东面的一间教室（现六年级教室）尤为严重，“室外一大雨，室内一小雨”的情形用来这里的真实情况再恰当不过了。三年来，我们一直在想办法维修，但算算那少得可怜的办公经费，我们只能一拖再拖到现在。眼看学生和家长们强烈的抱怨情绪，我们不能再拖了，只好向我们的父母——你们求助了，望请你们想想办法，给我校筹集到维修楼顶的资金，把楼顶给维修好，让学生安心上课，以平家长们的抱怨情绪。特此申请
附：
1、图片
2、维修方案及资金
申请单位：冰洞小学 2010年11月2日
附件1：
“亮丽工程”建设前
“亮丽工程”建设后
楼顶漏雨，地面积洼，我们照样学习
污迹斑斑的“天花”板
污迹斑斑的“天花”
污迹斑斑的“天花”板 附件2：
冰洞小学教学楼顶维修方案
一、维修领导小组： 组长：朱坤
组成员：邰再成、刘权、刘腾、潘文春、刘必瑞、潘应文
二、指导思想
在杨秀彪校长的指导下，经我校维修领导小组的认真严肃讨论研究，我们秉着建筑结构安全第一的宗旨，我们一致认为按如下步骤进行维修，才能既确保楼顶不漏雨，又能保证建筑结构的安全。
三、维修步骤
第一步：把原先的破烂不堪的隔热板拿掉；
第二步：在楼顶原先板面铺盖上一层防水渗透的塑料薄膜； 第三步：用与原先隔热板同等重量的钢筋混凝土重新盖上； 第四步：防热胀冷缩留缝切割、沥青补缝处理； 第五步：重新疏通排水渠道。
四、维修材料及资金（维修面积：211.6平方米）
1、钢筋：634.8公斤，折合人民币3174.00元；
2、沙子：39.6吨，折合人民币3150.00元；
3、水泥：132包，折合人民币3300.00元；
4、塑料：220平方米，折合人民币：450.00元；
5、沥青：80公斤，折合人民币：800.00元；
6、工价：10700.00元；
维修材料总额：20574.00元；
“终身锻炼”已成为高校体育教学的一个重要目标。据信息反馈近十年的高校毕业生在工作之余锻炼身体的手段中篮球运动占了很大的比例，可见目前高校篮球教学有着非同寻常的重要性，为了做好这一工作，我认为我们必须做好以下方面的工作。
一、整体规划科学化
学生学习篮球的热情很高，恨不得整个大学阶段都以学习篮球为主。但是为了培养学生终身体育的概念，使学生形成两种运动技能的特长，我校篮球选修分为四个层次。
1. 第一层次：以技术教学为主，简单战术配合为辅。
大学生来自各个地方，篮球基本技术参差不齐，因此在进行篮球第一次选修时，我们把一部分篮球技术比较差的学生纳入这一层次，这一层次的教学特点是以技术教学为主。我们把这个模块分为六个单元：运球训练、投篮训练、传球训练、技术组合训练、战术配合训练和实际运用训练。
2. 第二层次：以战术配合为主，提高技术水平为辅。
第二层次的成员是一些有一定篮球基础的同学，这一层次的学生有一定的篮球基本功，但是对篮球运动的战术体系没有一个系统的认识。针对这些学生，我们以两三个人的小配合为切入点，在熟练掌握这些局部配合的基础上对他们灌输篮球运动整体战术体系的概念，并把这些局部配合融入整体战术体系中，因此在内容设计时，我以战术配合为主，技术水平则以提高、熟练为主。多安排表演、比赛以提高技术，掌握战术。
3. 第三层次：以规则裁判为主，纠正技术熟练战术为辅。
部分大学生对篮球裁判工作有一定的兴趣，为了满足他们的需求，同时也为了更好地掌握技战术，使比赛正常进行，该次选修我们以规则裁判为主，在比赛中掌握规则，轮流做裁判，使学生在实践中学会裁判规则，每次课最后10分钟以纠正在比赛中出现的技术错误、战术和裁判错误为主。通过培养，他们在学校竞赛工作中发挥了很大的作用。
4. 第四层次：以街头篮球为主，花样篮球三人制篮球为辅。
能够选修层次四的学生就是篮球的忠实信徒，他们狂爱篮球，喜欢篮球的一切，因此我们在这一个层次的安排上以街头篮球教学为主，学习并掌握三人制篮球比赛技战术，学习并创造花样篮球技术，让他们从喜爱篮球到创造篮球，创新篮球技术，向高层次花样篮球技术挑战。
二、课堂教学手段多样化
1. 学生水平划分。
在学生进行第一次篮球选修课时，因为各个水平不一，所以把学生分成各个小组很有必要。我们可以将学生分为三个群体：一是对篮球有兴趣且有一定基础的;二是兴趣容易转移的;三是有兴趣无基础的。第三种类型无须多讲，他们当然乐于从头学习。第一个群体虽然有兴趣，但如果教学内容过于简单，他们往往会消极对待，所以在教学时要以完整的理论知识去诱导他们再学习，让他们更深层次地了解他们所掌握的技术，同时也要加大对他们的技术要求，让他们感到有不足，并激励他们努力提高。对于第二个没兴趣的群体，我们可以将课堂教学和考试很好地结合起来，特别是技术部分。对学生合理而恰当的技术要求，既激发了学生的学习兴趣，又保护和引导了喜爱体育运动的学生群体的兴趣。在教学中让各组协作，更有利于学习目标的完成。
2. 课堂教学。
课堂教学是学校体育教学的最基本形式，在课堂教学中讲究有效策略有利于学生技战术的形成。要完成这一任务首先要有认真的态度，态度决定行为，影响效果。没有认真的态度，凭着经验与记忆粘过来复过去，随随便便必然会影响到目标的质量。其次要把握好教材，教材是达成目标的载体，把握教材就是要吃透教材，掌握与教材有关的资源。最后要熟悉学生的情况，学生是教学主体，对教学主体不熟悉，目标确定就会缺乏合理性，就没有针对性，必然影响到有效性。
3. 因材施教，加以不同难度。
不同能力的群体学习的出发点不同，那么在教学时就要给他们不同的练习空间。要采用不同难度的教学方法给每一个学生以最佳的选择。我在篮球技术教学时采用超市和商场的形式让学生有重点地选择学习，用新颖的教学形式、不同的标尺来衡量他们的练习效果，很好地激发他们的学习兴趣，消除学习中出现的消极和懈怠的练习情绪。
4. 单节课堂主题明确。
在单节课堂教学时，学生有时目标不明确，但是如果给每一课都设计一个主题，就会使课堂变得生动活泼。例如熟悉球性课的主题为“球随心动”，变向运球课的主题为“心手合一”，运球急停急起课的主题为“随心所欲”，考试考核课的主题为“华山论剑”，等等。
三、课堂管理合理化
1. 场地管理。
场地的管理要做到定时和不定时地对场地和周边的环境进行检查和维护。定时和不定时地检查和维护要穿插进行，不能独立实施。条件比较好的场地日常的检查和维护相对来说比较省事，但是必须坚持做到定时进行检查和维护。条件比较差的场地必须及时进行整修，以消除安全隐患。
2. 器材的管理。
器材的管理要做到日常化、任务化和制度化，也就是说谁上课谁负责日常的检查和维护或保养，并且做为上好体育课的一项重要的任务和制度来落实。教师对器材的管理目的在于让学生树立安全意识，防止伤害事故的发生。
3. 学生的管理。
课堂上对学生的管理是教师教学管理的一个重要组成部分，首先是安全意识教育，教师要时刻把安全意识灌输到学生的大脑中，让每个学生都能配合老师的教育教学工作，使学生树立起“安全第一，健康第一”的意识。其次是运动卫生教育，对学生的运动卫生教育目的是使学生掌握一些基本的运动卫生常识。
4. 教材的管理。
在教材管理上，教师要于课前根据课程标准的要求，认真地选择和研究教材，从学校的场地、器材和学生的实际出发，认真编写好课时计划，激励学生认真学习，让学生在上完一节课后取得一定的锻炼效果。
总之，在体育教学过程中对课堂进行科学的管理是每位体育教师必须面对，而且是必须认真钻研并付诸实践的问题。通过对课堂教育的科学管理，教师驾驭课堂的能力能得到提高，而且学生通过这一课程的学习也能有所收获。
参考文献
[1]林顺男.体育课堂的管理.体育教学, 2009, (6) .
[2]袁立新.体育教学的策略探讨.体育教学, 2009, (5) .
【关键词】音乐专项课；键盘教学；研究与实践
0引言
一个学生到18岁之前，没有那么多精力和时间去涉猎很多领域，尤其在艺术方面，大多数人只能接触到一、两项，而且很多人只是学到了皮毛。从发展的角度看，很少有人第一次接触一个领域，就一直坚持下去，人们总是在不断的发现和探索过程中，找到属于自己、适合自己的兴趣和爱好，并不断保持加深，直至陪伴终生。音乐课程改革给音乐教学带来了无限的生机，也给音乐教师带来了开拓进取的契机，我校在这方面独辟蹊径，开创了艺术教育的先河。2001年在学习课标理念的基础上，力求在教学中转变教学理念，改变传统的教学模式，研发和实施了校本课程，实行音乐专项课 “三分教学” 的授课模式，使音乐课堂更加富有开放性和创造性，本人亦有幸参与此次教学改革。下面就近十几年的键盘专项课的教学，谈几点自己的感悟：
1 树立正确的键盘专项教学理念、教学观
就电子琴而言，我们可以把它看做是钢琴简约版，虽然键盘的琴键少了，但是把它弹好了，弹出曲子来，确实需要有一套办法，下一定的功夫。键盘乐器最强调双手的配合，按照科学家和研究学者的论断，灵活的左右手，会积极促进左右大脑的发育和开发。所以学习电子琴对于学生们来说，有利无害。就具体实施的教学安排和教法而言，也充分体现了我校倡导的“爱国、交际、协作、文明、健康、创新”十二字方针。具体表现为优秀的民族民间音乐激发爱国热情；掌握一门乐器就多了一条与他人沟通交际的桥梁；在教学活动中让同学们相互配合、互换角色，充分体现协作精神；有一定音乐素养的人，一定是一个文明、有修养的人，同时他的内心也是健康的；同学们在不断的学习和积累过程中，也一定会培养出创新精神，激发出音乐灵感。
电子琴、数码钢琴以它优美动听、丰富多彩的音色，不同风格、生动活泼的音乐节奏，有效地补充了课堂教学的内容和形式，同时也激发了学生学习音乐的兴趣。学习电子琴的过程是动作技能和心智技能相结合的一个过程，在这个过程中，学生需要脑、眼、耳、口、手、脚，同时协作、相互配合。这不仅促进了学生身体各器官的协调发展，同时也培养了他们的发散性、创造性的思维。在学习电子琴、数码钢琴的同时，学生的整体意识、集体观念得到增强，也充分说明，这对于亟待加强的群育教育，是一个有效的方式。另外电子琴、数码钢琴相对于钢琴、小提琴等乐器而言，容易入门且成效显著。对于音乐普及教育来说，是一大优点。在电子琴、数码钢琴中，储存有各种乐器的音色以及各种不同风格的节奏，经过音色模仿和自动伴奏的处理，再加上自动前奏、加花、尾声等辅助功能，使简单地弹奏往往会取得意想不到的效果，从而使学生的学习兴趣大大提高；又由于电子琴、数码钢琴本身已经拥有了现成的各种节奏风格的伴奏，和弦控制简单，使学生的节奏感、和声感觉及音乐风格的领会，都会在短时间内迅速提高。因此，电子琴课走进课堂符合音乐教学改革的需要，同时也具有它自身的必要性和现实意义。
2做好键盘专项“三分教学”模式
由于学生的基础不同，一些学生从小就接触过键盘或其他音乐形式，有一定基础。首先对学生进行全面了解，然后按照他们能力的不同，分成不同的层次，然后对不同层次的学生分层要求，对有基础的学生允许他们超进度学习，对面人数较多的没基础的学生则要循序渐进，对个别接受能力差的学生更应该降低标准，要求“低起点”、“小步子”，最终达到教学学习的目标。根据实际情况，把学生分为许多小组，把有基础的学生分下去当组长，做老师的助手，帮助其他同学，实行分组合作实践。具体做法是：教师先将教学“任务”交给给学生在规定时间内，由各组组长组织组内同学自主练习、协作练习。到规定时间，教师叫停，各组自主将把自己的弹奏结果在全班进行展示。这一过程存在着竞争，也就是说每组弹奏都是每一位组员的辛苦的练习结果，其中包含着小组长的帮扶、组员的协作等等，因此学生们都不甘于落后，每个活动组都争先恐后地来展示。教师在整个教学过程中起指导作用，学生是教学活动中的主体，给予学生充分的自主权，让学生自主进行组织活动，从中培养学生的组织能力和交往能力，并且在一定程度上培养了他们的自信心。分组合作的教学形式使课堂气氛变得轻松活跃，学生学习积极性空前高涨，尤其是展示环节部分，在学习的互助方面也收到了良好的教学效果。
数码钢琴的教授对象主要是有基础的乐团班的学生，培养目标主要是：（1）充分利用键盘重奏、合奏教学与训练，培养学生的集体协作精神和高尚完美的情操，提高学生整体音乐素质尽展键盘音乐魅力。（2）学生在多声部音乐学习的过程中体验到多声部丰富美妙的音响，了解到中外民歌名曲的旋律、音调、风格，从而使演奏程度浅的学生能够熟悉更多的音乐作品，使他们最直接、最简便地走进五彩缤纷的音乐世界。具体措施：（1）培养兴趣，要由浅入深、循序渐进，让学生们在轻松的训练气氛中将乐曲合成，形成最初级的对位及多声部音乐感；（2）声部的平衡训练训练中可先选择简单的二声部或四声部键盘合奏小曲或钢琴四手联弹，让学生适应、学会在弹自己声部的同时，能听到其他的声部；（3）合奏意识逐步加强的基础上，训练重点要转移到对乐曲的旋律、和声、复调、织体及声部平衡的认识和表现上来。合奏课模拟乐队的编排，要求每一位同学在弹奏自己声部的同时，必须注意配合别人，不能只顾自己，这就需要良好的团队精神，这种精神观念和能力的培养，是学生在成长阶段必需的。学生在体会音乐艺术的魅力的同时，还培养了他们的和声感和层次感，为以后更深、更广的音乐学习打下良好的基础。
3立足于从小培养，终生受益
“音乐并不影响研究工作，它们两者都从同一个渴望之泉摄营养，而它们给人们带来的慰籍也是互为补充的。”——爱因斯坦。作为世界上最伟大的科学家，他认为自己的音乐爱好对他所从事的物理学研究有重要影响。他坚持，真正的艺术应该产生于创造力丰富的艺术家心中一股不可遏制的激情，科学也是如此。像爱因斯坦一样，科学史上有许多科学家如玻尔、普朗克、爱迪生等都爱好音乐。这并非偶然，因为音乐给人们的内心世界带来的东西太多了。我们所教的大多数学生不会从事键盘这个专项，但我们教师现阶段所能做的，就是给学生一个基础，一个认知的过程。因为种下了美好的种子，必然会结出丰硕的果实。
初一年级键盘课要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；面向全体学生，注重个性发展帮助学生入门，培养并激发学生对电子琴学习的兴趣，能够自信、自然、有表情地演奏乐曲。具体目标与实施：1、了解和熟悉电子琴及相关音乐，探索键盘乐器中的各种音响，能够用不同方式表现声音，增进对音乐的兴趣；2、具备一定的识谱能力，能够跟随琴声视唱乐谱。掌握基本的弹奏技能，能够在感知力度、速度、音色、节奏、节拍、旋律、调式、和声等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验表达出音乐要素的表现作用养成良好的音乐习惯。3、通过双手的弹奏培养学生左右脑的协调能力，能自信地、有感情地演奏，发展表现音乐的能力；4、能够主动地参与演奏活动，养成良好的演奏习惯。5、第一轮键盘课教学后，人均能弹奏两首作品《欢乐颂》、《龙的传人》，平均班级优秀率能够达到80%，合格率99%。
初二年级在第一个教学周期的基础上，增加了键盘合奏的模式，电子琴的合奏练习过程中对培养学生的艺术创造能力、想象能力起到了积极的作用。在保留部分原有必修曲目增强学生的识谱及基础弹奏能力以外，增添了提高学生学习积极性的自选曲目，并最终以自选曲目进行学期结束的考核。学生明显由被动练琴变为主动练琴。
在学期初始课，将学生分成若干小组，每个小组成员4-6人，按照上一轮音乐课的成绩（学生的音乐基础能力）平均分组，每组中都有音乐基础能力最好的和音乐基础能力最差的，有利于组内的相互配合与声部难易的合理搭配（学生可由自身的音乐基础能力来选择适合自己的声部，基础好的选择较难声部，基础差些的可以选择容易声部，以充分带动班级的每一个人参与到合奏当中）。学生首先练习必选曲目《铃儿响叮当》（4课时）以提高自身的识谱能力及音乐基础能力，尝试进行简单的四声部合奏。在这期间小组可以相互探讨本组自选曲目的选曲，商定后提前提交给老师，老师审核通过后（因为有些曲目节奏难度过大，或风格等问题不适合学生弹奏）为该组所选曲目标记和声功能。当所有小组标记完毕后，方可进入第一首自选曲目练习阶段（6课时），自选曲目为4-6人多声部合奏的形式，小组自行根据教师编配的和声，利用电子琴自行对曲目的结构进行创编、合奏。每组组长、副组长为核心，充分带动组内每一个成员来完成自选曲目的声部分配、声部间配合。6课时后学生完成自己的第一部作品，第7课时进行统一的相互展示、归纳、修改总结不足并录音。
进入第二单元阶段（6课时），由于经过第一阶段的练习，在选曲和分配声部上学生有了经验，也较为成熟了，已经可以根据成员自己的理解，对乐曲音色、声部、甚至节奏进行改编，大大的增强了乐曲的欣赏性。依旧分为必修和自选曲目。必修乐曲为《同一首歌》各班均已完成。自选曲目由于时间原因，个别班级完成。最后1课时，所有的小组进行集中表演，对各组的展示进行录像、录音。整个过程学生都是非常有热情的参与者，他们不需要练习死板的规定的曲目，而是根据他们的兴趣来体验音乐，在这里，学过琴没有学过琴的学生都能快乐的加入进来，因为声部可以根据水平自由安排。
通过电子琴的合奏的练习，让学生们置身于集体环境之中，在美的音响中，使学生们感到这美的声音是通过他们自己的默契配合而产生的，从而也感到集体力量的伟大，进而使学生们认识到：任何一件事情的成功，总离不开集体的智慧和力量。当学生们沉浸在合奏成功的喜悦心情时，美育和德育的目的也就潜移默化的深入到他们的心田当中了。主要培养学生正确使用顺指法、同音换指法、扩指法、跨指法等指法在乐曲中的综合运用；强调音乐实践，鼓励音乐创造，着重培养学生的感觉意识，使学生积极的参与到探究与创造活动之中，了解音乐创作的基本方法。具体目标与实施：1、具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。提高学生的弹奏技能，培养各种弹奏指法的综合运用；2、通过双手的弹奏和音乐感觉的培养，以及对多声部的训练，能够对自己、他人或集体的演奏作简单评价；3、培养学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视自主学习和小组合作的探究过程，能够结合所学的音乐知识对乐曲进行简单的创作，使学生能够积极的参与到探究与创造活动之中。4、培养丰富的生活情趣和乐观的态度，增强集体意识，锻炼合作与协调能力。5、第二轮键盘课教学后，人均能弹奏两首作品《铃儿响叮当》、《同一首歌》，平均班级优秀率能够达到85%，合格率99%。
4结论
教学案
编辑：周国安 教学目标
1掌握病句修改基本原则 2学会查找病因，对症下药
课时安排
四课时
互动过程
第一课时
目标： 掌握成分残缺类（常见为缺主语、宾语）判定方法
过程： 第一，明确病句修改基本原则；病句病因分四类：
1、病句修改基本原则：
保留原句基本意思不变；尽可能多保留，少改动。
2、病句病因分四类：
成分残缺；语序不当；搭配不当；用词不当
第二，成分残缺（常见为缺主语、宾语。）专项训练
一、例题引领：
a当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（缺主语，删去“使”）
b工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺宾语，在句尾加上“的问题”）
二、习题训练：
1.紫檀的光泽不是一种单纯的木头的光泽，而是闪着一种金属。2今天的青年担负着把祖国建设成为现代化强国。
3北京申办奥运成功，我就萌发了学好外语，2008年去北京当个志愿者。4武汉的现代化新农村建设走的是一条靠城市带动农村，靠产业化带动农业。
5为了把生物多样性保护纳入社会发展格局中，政府将加强生态功能区的保护和自然保护区。
6有关人士认为，开展“慈善一日捐”活动，不仅可以募得善款，还能够增强全社会关爱弱势群体。7未成年人的思想道德建设，是一项重大而紧迫的。
8这种新药具有见效快、副作用小、服用方便，是值得大力推广的好产品。9这次活动旨在想全社会彰显“爱心妈妈”无私奉献并激励更多的爱心人士加入其中。10个别网站存在着传播不良信息、提供不文明声讯服务等危害社会。11那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。12各种拳种、器械及对打，博得了观众的阵阵掌声。13宽带网不仅能浏览信息、收发电子邮件，还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。14中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
15认识沙尘暴、了解沙尘暴，是为了从科学的角度达到对沙尘暴进行预防，减少沙尘暴造成的损失。16近两年来，他们在全县推广了马河大队坚持科学种田。17我们要尽一切力量使我们农业走上机械化、集体化。18农业生产必须走现代化。
19食物就是一种能够构成躯体和供应能量。
20近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。
21某厂擅自使用天津厂的牡丹牌商标，推销自己的产品，是违反商标法的行为。因为侵犯了商标专用权。
22文中的小象就是在小时候养成了不去挣扎，长大以后，也一直保持着。23腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。
24这次活动的宗旨是展现京剧艺术形成、发展的历史过程，并以此推动弘扬民族文化优秀传统和建设社会主义精神文明。
25这篇文章，抓住外婆的笑来反映党的英明政策给人民带来的幸福生活。
26中国水利部部长钱茂生日前发出警告：如果不迅速采取行动，在30年内，中国就会发生干净水源枯竭。
27通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。28他撰写了大量文艺论著，翻译介绍了许多外国作家。29经过老主任再三解释，使他怒气逐渐平息。30通过参观访问，使我们开阔了眼界。31通过老师的帮助，使我改正了缺点。
32对于那些参与分裂活动的人，当然不能选进领导班子里。
33从大量的观测到的事实告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。34通过叶尼和奥斯瓦的爱情的曲折遭遇，颂扬了吉人的优秀品质。35通过这次社会调查，使我们认识到人类要与动物和谐共处。36听了航天英雄事迹的报告，感动得许多同学热泪盈眶。
37经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。38从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。39关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。
40《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。41听了姜素椿的报告，使我们受到了很大的教育。
42在阅读文学名著的过程中，使我明白了许多做人的道理．感悟了人生的真谛。43通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。44当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
45由于蒲松龄所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。46.校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
47由于学校教学成绩显著，多次受到省、市委的表彰。48在老师和同学们的耐心教育和帮助下，终于使他翻然醒悟 49经过精心选育，使野生兰花清香诱人，珍品迭出。
50科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的重要标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展。51读了这篇文章，能够使广大读者更加深刻地认识到没有制约的权力必然产生腐败这一道理。52在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。
53当我看到你的神态是那样的安详，精神是那样饱满，眉宇间是那样充满凛然正气的时候，使我满腹的疑虑消失了。
54推进素质教育是为了培养一大批富有创新精神。
55为了防止贫困生辍学，教育部门做出了“免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费”。56英国皇家芭蕾舞团在首都剧场的演出，博得了全场观众的热烈的掌声，对这次精彩的表演评价很高。
57推进素质教育是为了培养一大批富有创新精神。
58看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
59新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。
第二课时
目标： 掌握语序不当病句特点 内容：第一、复习成分残缺（常见为缺主语、宾语）知识 第二、语序不当（包括词序不当、句序不当）专项训练 [例题1]
1.一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当）
改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。
2.为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。
3.他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）
改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。
4.我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)
5.学生、领导、老师都参加了开学典礼。（应改为“领导、老师、学生”）
6故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误，应将“新出土的”移至“展出了”后。）
.通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。
一、例题引领：
a我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”不合事理顺序，“烧毁”“洗劫”互换位置。）
b为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。
（多项状语语序不当改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读 3 着。）
杨丽同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班名列前茅。（“在全校很突出”“在我班名列前茅”不合逻辑，将两者互换位置）
二、习题训练：
1焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。2这次篮球比赛，真想不到我们班会夺得冠军，而且一连战胜六个强劲对手。3雪碧、可乐、矿泉水等饮料，是家家户户深受欢迎的夏令饮品。4考试开始后，大约过了半小时，就有人陆续交卷了。
5这场春雨一下就是断断续续的十几天，刚播下去的秧苗全都变黄了。6这件事在广大师生中广泛地引起了议论。7故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。8罪犯对儿童以最毒辣的手段进行最残酷的迫害。
9巴金对我的爱好文学和接近文学，有着多么有益的影响。
10在21世纪人们称颂五六十年代的人际关系，这表明五六十年代的人际关系确有令人留恋、值得肯定的内容。
11我校在开展爱国主义教育的活动中，注意对学生进行革命传统教育，培养学生勤奋学习、遵守纪律的自觉性和主动性。
12为了争取高速度，我们必须狠抓科学技术的现代化，使它走在生产建设的前面，把我国国民经济用先进的科学技术搞上去。
13这次地名普查工作的中心内容是更新、补漏、改错，也就是补充遗漏地名，改正错误地名，更新过时的地名。
14现在市场假冒伪劣产品屡禁不止，希望广大消费者引起注意，不给唯利是图者以可乘之机。15这家老字号制药厂生产的中成药素以选料上乘、工艺精湛、配方独特、疗效显著而驰名中外。16奥地利科学家是在阿尔卑斯山山脚下对云层中的降雨进行冷冻、收集、分析和提炼后得出上述结论的。
17我不同意购置这些高档家具，不仅因为这些东西对我们并不需要，更重要的是这样做不符合勤俭节约的原则。
18和国际接轨，转换经营机制，对某些在旧轨道上运作惯了的同志，的确感到不习惯。19从他上学那天起，语文对他产生浓厚的兴趣。
20经过反复推敲，他终于找到了解决和发现问题的好办法。21新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。22在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
23经过夏令营的艰苦训练，同学们普遍地体质增强了。24成熟的苹果下坠，是由于它对地球的引力作用。
25这个厂的群众文艺搞得好，职工们一方面利用班前班后，会前会后开展活动，另一方面厂和车间领导也很重视，并提供必要的物质条件。
26这次会议对节约原材料问题交换了广泛的意见。
27她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
28外地的住在这座土楼里的同志，今天都参加“五一”游园活动去了。29广大农民表现无比的拥护农村政策的热情。30在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。
31他的演唱水平对我爱好音乐，接近音乐产生了很大的影响。32请把这件事不要放在心上。33我们讨论和聆听张校长的报告。
34为了攻下这项技术难题，他广泛研究和收集了大量资料，终于取得了成功。35批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。36昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。
37．这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。
38如今“阿Q”一类的“字母词”已遍布汉字文化圈内，不但进入了教科书，而且活跃在各媒体上。39用语不妥贴，造句不合文法，行文缺乏条理，拖沓冗长，就会把意思弄得含混晦涩，令人误解甚至费解。
40我国棉花的生产，长期不能自给。
41广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
43在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
44我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。45如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。46不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
47我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。48我们通过并讨论了中队计划。
49开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。50记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。
51展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本
52由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
第三课时
目标： 掌握搭配不当病句特点 内容：第一、复习上节训练内容 第二、搭配不当（包括主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当、主语和宾语搭配不当、关联词搭配不当）专项训练
一、例题引领：
a他把那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
b这篇小说通过细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现”）c我的家乡是湖北武汉市人。
（主语中心语“家乡”和宾语中心语“人”搭配不当，将“人”删去）d武器质量的好坏，也是决定战争胜利的重要因素。
（前面的“好坏”与后面的“胜利”不照应，把“的好坏”删去或把“胜利”改为“胜败”）e对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。
（关联词搭配不当，把“而”删去，加上“而且还”）
二、习题训练：
1这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。2能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
3能否保持为政清廉，是关系到党和政府能否取得广大群众信任的重大问题。4“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。5如果敌人并没有停止捣乱，我们就不能刀枪入库，马放南山。
6这不仅是个工作方法问题，是关系到是否坚持为人民服务的正确方向的问题。
7在社会主义现代化建设中，每一个有志的青年都要提高和充实自己的业务能力和思想修养。8只靠管卡压，而不做思想工作，不给群众解决实际困难的人，是一种极不负责的工作态度。9汽车质量的好坏是安全行驶的重要保证。
10语言是否通顺是评定好文章的标准之一。
11即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。12通过座谈讨论，同学们大都端正了态度和目的。13言行不一的人是一种坏作风。14他对自己能否学好电脑充满信心。
15虽然大家都同意了，那我们就决定这么办。16人类不仅要适应环境，而是要改造环境。
17这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。
18有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
19只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。20尽管你的礼品多么微薄，但在农民心上，却象千斤重的砝码。21现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可爱的乡音。
22清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。23他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。24这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
25解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
26上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。27这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
28政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。29他在培育良种方面花了很大的心血。30自己有双聪明能干的手，什么都造出来。31这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。32学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
33艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
34究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。35我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。37老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。38我们来到大海边，呼吸着新鲜空气、阳光和海水。
39我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
40保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。
41北方联盟是否进军喀布尔，取决于阿富汗各派在政治上达成一致以及塔利班是否妥协。42我们深刻地感到，一张报纸的生命力在于能否为读者奉上丰富、新颖、优质的精神食粮。43对两院院士历年来为祖国现代化建设做出的重大贡献，我们表示衷心的感谢和亲切的慰问。44党的历史表明，群众路线执行得好坏，关系着革命和建设事业的成功。45一篇论文观点正确、论据充分、结构完整，是衡量其好坏的重要标准。46我们不能把开会积极发言作为衡量一个人政治觉悟高低的标准。
47假如是现在，老师虽然没见过荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白的。
48请连长放心，尽管遇到多大的困难，我们也要坚决完成任务。
49有关部门对极少数不尊重环卫工作劳动，无理取闹，甚至殴打、侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
50某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制和开发。
51杨辉返校后，对抢救落水儿童的事只字来提，直到一封感谢信送到校长室，这件好人好事才为大多数人知晓。
52我从列车广播员的广播中，听到沿途将要经过的一些城市，这当中就有大连市。
53中国人民解放军北京部队的一些医院，像当年在战场上听到冲锋号声一样，立即组成医疗队，火速奔赴灾区。
54这种肥皂泡的色彩看起来不论多么光彩夺目，也必然要破灭的。55山西省煤炭的蕴藏量是我国最丰富的地区之一。56她9岁起就在报刊上发表作品，并被一些文集选录。
57下岗职工有效地组织起来，把饮食、缝纫、拆洗等福利事业兴建得很好。58两次特大台风给广东、福建等沿海人民造成的灾害，已被党和人民解决了。59高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研教育与生产相结合。
60改革开放以来，我们在经济体制方面采取了一系列卓有成效的改革，取得了很大成绩。61改革开放二十年来，中国人的生活水平有明显增强。
62这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
63电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门技术人才。
第四课时
目标： 掌握用词不当病句特点 内容：第一、复习上节训练内容 第二、用词不当（包括错用词语、词义矛盾、多重否定）专项训练
一、例题引领：
a我们感到十分荣誉。（把“荣誉”改为“光荣”）
b这次劳动，我们班的同学基本上全部参加了。（“基本上”与“全部”矛盾，删去其一）
c难道我们还有什么理由不怀疑深圳地铁开通已成为现实吗？（多重否定错误，删去“不”）
二、习题训练：
1老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。2他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
3个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。4昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。5老工人在马路上协助交警保持交通秩序。6我猜想他肯定是一个六年级学生。
7古代埃及、巴比伦和希腊的文明都是在这里产生和发达起来的。8鲁迅曾感概过汉字的会意字是很麻烦的。9三号队员射门射得很正确，命中率高。10只要稍微深思一下，就会理解这个问题。
11我因为重视了数理化的学习，所以放松了体育锻炼。
12科学发展到今天，谁都不会否认，地球不是围绕太阳转的。
13为了防止流脑疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。14这样悲壮的事，怎能不使我不感动得流下眼泪呢? 15讲卫生就可以避免不生病。16难道能否认我们的意见是不正确吗? 17据统计，这次地震引发的海啸共造成差不多25万以上的人员伤亡。
18雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢? 19为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。20睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。21谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。
22当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？ 23为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一一步加强管理，制定严密的防范措施。24街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。25欢乐的歌曲响彻了大江南北。
26无数层峦叠蟑之上，迷蒙雨雾之中，忽然出现一团红雾。27高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。28小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
29难道能否认我们的意见是不正确的吗? 30为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。31他处事谨慎，善于思考，也很有主见，对别人的意见从来不随便苟同。32我们要认识和掌握事物的客观规律，尽量避免不犯错误或少犯错误。
33“神舟号”飞船发射成功，谁能否认中国没有进入国际载人航天技术领域的能力? 34无数事实告诉我们，不是没有不能克服的困难，所以应当满怀信心，去争取胜利。35在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。36我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。37现在科学发达，移植记忆也许不是完全可能的事。
现就我校的教学、管理工作，简要向各位领导做一汇报，不当之处，恳请各位领导提出宝贵意见。
一、以制度规范师生行为，靠民主凝聚教师敬业奉献精神
面对合并学校后教师成分复杂的实际，我们充分发挥教代会职能，本着向一线教师倾斜，向班主任倾斜、向毕业班教师倾斜的原则，以人为本修订完善了事关教职工切身利益的《学校人事和工资改革实施方案》、《教师岗位竞聘工作实施方案》、《学校分房方案》、《教学标兵评选方案》、《教职工办公纪律有关补充规定》、《班主任工作考核细则》、《教学常规落实办法》等系列规章制度。工作中，我们淡化人情管理，坚持制度第一，校长第二。虽然在实践中遇到了一定的困难和挫折，但我们不遗余力耐心细致地做好教师的思想工作，有效打开了个别教师的心结，学校整体工作得到了广大教职工的支持和认可，学校管理逐步走上了稳定、和谐发展之路。
我们在靠制度说话的同时，注重关心教师生活，学校在资金重重困难的情况下，用心用情为教师谋福祉。每逢重大节日为每位教师送上一份礼品，教师生病时安排好车辆，青年教师结婚生子送上一份祝福，教师家中老人过世送上一份慰问金，关爱凝聚了人心，让广大教师体会到了“家”的温馨。
二、班子成员示范带动，助推教学成绩稳步提升
“众人划桨开大船”，一所学校的发展首先取决于一个务实能干、具有创新意识的领导班子。“领导是标准，榜样是旗帜，整改是核心”。在“管理就是服务，服务就是最好的管理”的理念指引下，所有班子成员以身作则，率先垂范，讲奉献不讲索取，讲不足不讲成绩。敬业是立身之本，专业是立业之本。根据监测中心规定，我校所有一线校干均担任主要学科教学（王涛3.4英语，张顺昌2.5英语，刘梅青2.1物理，刘珂1.6语文，周明建1.4数学，刘永科2.5-2.8体育，于文勇3.3英语，张汝军2.6-2.8物理，刘仲宝1.7语文）。我们对全体师生提出的口号是“每天进步一点点，一年前进一大步”。在全体校干的带动下，学校教学成绩呈现出了良好的上升势头。除数学、英语因基础较差暂时落伍外，其余学科均有了一定程度的提高。特别是我校初三语文、政治，初二地理、生物学科已跨入全区中游水平。通过问卷调查显示，家长、社会对我校的教育改革满意度有了很大幅度的提升。
三、多措并举，矢志不移深化课堂教学改革
本学年我们以申报潍坊市教学创新50强学校为契机，全力推进“345”课堂教学模式的落实。
我校课堂教学改革的指导思想是：让“活”、“真”、“实”充实课堂，依靠学生，相信学生，发动学生，解放学生，让学生动起来，让他们敢想，敢说，敢做，培养创新精神，让课堂活起来，教学效果好起来，使学生全面发展，对社会做出更大贡献。
我们理想的课堂：充满人文情怀，闪耀智慧光芒，洋溢成长气息。主要体现在：
• 学生成为课堂的主人；
• 教室充盈民主的气息；
• 课堂充满智慧的挑战；
• 课堂成为成长的家园。
1、加强教师业务学习，提高教师专业理论水平
一是利用暑假，先期开展教师业务理论培训。根据教育局的统一部署，假期教师集中学习期间，我们重点对全体教师进行了《杜郎口教学理念解读》、《小组合作学习办法》、《杜郎口旋风》、《学案导学法》等专题培训，让广大教师首先对杜郎口中学的成功经验进行了感性认知。为转变教师固有观念，凝聚教师敬业爱岗乐于奉献的教育精神，营造团结向上开拓创新的工作氛围，我们还组织广大教师先后观看了震撼人心的视频电影《孙维刚》、《冯志远》、《孟二冬》等，让教师谈感想，表决心。为让身边的榜样示范带动，我们及时组织了校级师德标兵王英、周星欣、张桩三位老师现身说法，收到了良好的教育效果。二是本学期开始，我们组织广大教师认真学习了区教育局下发的《“345”优质高效课堂--教学设计与评估》一书，要求每位教师记笔记、写心得、谈体会，以此让其吃透课改精神，学习借鉴现有成果。为检验学习效果，期中检测过后，我们及时组织一线教师进行了“课改业务理论测试”，将教师的学习效果纳入了综合评估。
2、发挥联盟校优势，走出去，请进来，不断提升管理水平。
近一年来，学校先后派出6批骨干教师（30余人次）远赴聊城杜郎口中学取经，外出学习教师肩负使命，在杜郎口中学短暂的学习时间里，他们认真聆听崔校长的学术报告，深入办公室、教室与师生一起参与教学活动，全程学习他们的管理、教学经验的点点滴滴。返回后，他们又在全体教师会上做了催人泪下的专题报告“我的杜郎口之行”、“访问杜郎口有感”，并带头上观摩课，让广大教师深受启发和感染。
面对教学改革中遇到的诸多困惑，上学期在教育局的大力支持下，我们又有幸邀请到了杜郎口中学的语数英三位骨干教师，来我校进行了现场课堂教学指导，他们不仅为我们传经送宝，更为重要的是为全校教师上了三节精彩的语文、数学、英语观摩课，重点指导我们的教师如何去调动学生的学习积极性，如何上好预习、展示、反馈课。我们抓住契机，以教研组为单位及时组织教师进行了论坛，使每位教师的心灵得到了一次洗礼。
3、雷打不动坚持业务论坛，不断提升教师业务素质。
我们坚信“三年反思成名师”。新学年开始，我们将每周四晚上（现改为下午）进行2个小时的业务论坛，让每位教师结合自己的上课体会，谈思路、讲体会、说经验、找不足。具体模式是《我的一堂精彩课》、《班主任经验交流》、《学杜郎口有感》、《我的课堂优与缺》、《如何对待别人提不足》、《教研组、备课组建设》、《小组学习有效办法》等。通过论坛，让教师不断进行反思。每次论坛主题明确，形式灵活，人人参与，学校评价组对每次参与论坛者进行打分，计入教师的业绩考核。
4、搞好家长培训，搭建家校沟通的桥梁。
任何一项改革都不可能一帆风顺，课改之初，总是出现一些反对的声音，特别是部分家长的质疑，诸如“学生反了，课堂散了，教师不管了……”。为此学校适时召开了家长会，由分管级部的校长、主任深入各班级配合班主任进行正面的宣讲：“改革是大势所趋，不改革永远摘不掉落后的帽子”、“课堂中教师的角色是精讲点拨，学生是学习的主人”，“课堂上每个学生都体验到了成功的快乐，不学习、开小差的现象不见了”……通过与家长推心置腹的沟通与交流，打消了他们的顾虑，获得了家长的认可。
四、细化常规管理，向落实要质量
工作布置+不落实=0。我们各项工作的开展有布置、有检查、有评比，具体到处室、班级，落实到个人。
1、开展优秀导学案评选活动。我们积极走“轻负担高质量”之路，对教师备课、学生作业没有数量上的限制，但严格要求保证质量。开展集体备课，教师的导学案设计每周由级部领导评比1次，每月开展1次校级的优秀导学案展评活动。要求学生建立好错题积累本和知识集锦本，有效杜绝了教师布置重复性、机械性作业，深受学生欢迎。
2、开展“课堂教学标兵”评选活动。为推动课改的深入实施，我们制定并出台了《黄旗堡镇初级中学“课堂教学标兵”评选办法》，由教科研室牵头，各年级各学科教学成绩的前1/2必须参与。我们成立了由业务校长牵头的评选领导小组。从教学常规落实、教学成绩、课堂教学效果（公开课、常态课）、教师述职等各个层面进行全面考核，旨在发挥先进典型与先进经验的引领作用。学校于上周评选出首批“教学标兵”7名，发放了荣誉证书及每人200元的购书卡。
3、开展多层次对课堂把关活动。一是校评价组的调度课：对各学科进行不定时抽听课，以便了解各学科的进展情况；二是年级的督促课：对本年级稍弱教师，年级主任请骨干教师一起听课、加强指导，确保每个教师提升；三是教研组的考核课：学校考评组负责对教师的考核，每学期至少两次对每个教师听课打分记入考核。从本周开始，我们举办了教学标兵观摩课活动，到期末检测前，每人汇报一堂课，纳入教师的教学质量评估。
4、开展丰富多彩文体活动，让师体验校园生活的快乐
我们以“做人第一，实践为重”为目标，以培养师生责任感为重点，抓常规、重管理、创特色、求实效，培养学生优良的道德品质和良好的行为习惯,促进学校德育工作良性发展。根据学校教学工作计划安排，各教研组积极开展了“经典诗文诵读比赛”、“英语文艺汇演”、“走进社区，志愿者在行动”、“数学竞赛”、“地理版图比赛”、“班级拔河比赛”、“庆元旦师生文艺汇演”、“师生书画展”、“教师羽毛球比赛”。坚持每天下午1小时的体育锻炼，具体由班主任、体育教师组织实施，鼓励全体教师参与。力争用一年的时间，将我校的竞技体育成绩跨入全区前列。
5、细化班级量化评估，提高班主任工作积极性。
班集体作为学校最基层单位，只有抓好班级成绩，学校教学质量才能得以整体提升。本学期开始，我们首先克服困难，顶着压力，最大限度地提高班主任待遇，由国拨每月15元提高到每月150元，旨在通过强化班级管理，全面推动学校工作。其次，在深化课堂教学改革，班主任的理念至关重要。无规矩不成方圆，为提高班主任管理水平，学校为每位班主任购买了《好班规打造好班级》一书，学期初开展了班规、班级誓言、班歌、班训评选活动，为践行课堂改革提供了有力的制度保障。目前每个班级呈现出“我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝”、“ 每节课展示一分钟，必将改变你一生”、“预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀”的合作竞争氛围。
6、每周开展一次班级优胜小组评选活动，极大提高了小组的合作竞争意识。我们的具体做法是：每周一利用升旗时间，在全体师生会上表扬各班优胜小组。每月的阶段性检测后，学校对每班评选出的优胜小组颁发了奖状，并组织每学科的优胜小组观看了有教育意义的电影。
7、发挥激励效应，掀起比学赶帮热潮。一是学期初开学大会上，对上学期教育教学工作表现突出的41名先进个人，分三个等次进行了大张旗鼓的表彰奖励；期中检测过后，我们又对全校22个学科第一名每人100元的现金奖励；二是根据处室工作创新情况，学校先后对初
二、初三年级主任进行了现金奖励，有效激发了各处室的竞争意识；三是在全校升旗仪式上，对二年级五班的“环保小卫士”王凯华同学颁发了荣誉证书和100元现金；四是为使全体学生学有榜样，我们对全校评选出的44名优秀学生制作了宣传版面，于下周一张挂于各班级走廊之中，每个版面上有学生照片、励志名言、个人荣誉简介。通过诸多措施的落实，全校涌现出“处室争先进，人人争一流”的良好氛围。
各位领导，近一年来在教育局的正确领导和监测中心的鼎力支持和帮助下，通过全体师生的勤奋工作，黄旗堡初级中学社会满意度、学生巩固率有了明显提高，特别是监测中心听课调研给予我们的肯定，极大增强了我们课改的信心，鼓足了我们干事创业的勇气。
当然，我们也清醒地认识到：今年是我区教育改革的关键一年，我们的事业不会一蹴而就，创业的艰难需要我们的辛勤劳作和坚强意志。我们坚信有有教育局的正确指导，有联盟校的鼎力支持，凭借我们全校师生的和衷共济，我们的既定目标就一定能够实现！
2014年9月18日
体育专项化教学改革实施方案
一、指导思想
坚持“健康第一，全面育人”的指导思想，以“为了每一个学生的终身发展”为核心理念，通过体育专项化教学改革，改变传统的体育教学内容、组织形式和运行机制，建立起以运动项目为依托、学生兴趣为引领的体育教学新模式，增强学生体育意识和体育兴趣，形成学校体育工作和学生自主锻炼的新局面。
二、组织机构
为推进学校体育专项化的教学改革，学校成立体育专项化教学改革工作小组。
三、基本状况分析
1、学校概况
东营市胜利第@@中学是山东省规范化学校，是山东省篮球传统体育学校。学校有四个年级部，32个班级，学生总人数1482人。
2、学校运动场馆
学校现有标准田径场一个、足球场一个、篮球场地6个、排球场地1个、室外乒乓球台12个，基本能满足学生在进行体育专业化教学改革中要求。
3、体育教师基本情况
学校现有专职体育教师6人，年龄结构分布较为合理，中青的组合为体育专项化课程教学改革提供了较好的基础。
四、改革预期目标
1、构建全新的学校体育课程教学模式。通过学校体育课程教学改革，改变传统的体育教学内容、组织形式和运行机制，建立起以兴趣培养为导向的体育专项化学校体育课程教学模式。
2、推进“一校一球队、一级一专项、一人一技能”活动计划。使学生“锻炼成为一名业余体育专业者”,了解体育与健身基本理论常识，懂得两个项目的竞赛组织与规则，具备一定的体育文化素养和欣赏能力；培养与发展学生的体育兴趣，熟练掌握一项运动技能；养成终身参加体育锻炼的良好习惯和健身意识。
3.形成学校体育工作的新局面。利用改革契机，进一步深化体育教学改革，不断探索新的体育课教学方法。进一步完善体育课程、大课间（课间操）和课外体育活动一体化的阳光体育活动方案，按规定开展大课间和课外体育活动，促进形成学校体育工作和学生自主锻炼的新局面。
五、时间安排
1、制定方案阶段（2014年9月—2015年1月）：学校根据上级通知精神，制定实施方案。
2、实施阶段（2015年2月—2015年7月）：学校将根据实施方案，组织实施体育专项化教学改革工作，并在试运行的基础上，进一步修订完善实施方案。
3、总结阶段（2015年7月—2015年9月）：学校将对体育专项化教学改革工作进行认真总结，学习其他学校先进经验，进一步完善形成市教育局实施方案，为持续推进体育专项化教学奠定良好的基础。
六、具体措施
1、组织体育教师认真学习《关于开展体育专项化教学改革试点工作的通知》和《关于进一步加强学校体育工作的指导意见》，进一步明确专项化教学改革的目的与任务。
2、确定学校体育专项化教学项目。
我校是山东省篮球体育传统学校，结合体育教师专业和特长，考虑学校体育场馆和设施，对学生进行感兴趣项目的问卷调查和统计。然后根据问卷调查的情况进行确定各年级开展专项化教学的项目。
初步拟定：
六年级：武术、足球、乒乓球； 七年级：武术、足球、乒乓球； 八年级：篮球、排球、足球。
3、确定班级体育专项化项目。
根据学校确定的体育项目和学生选项，每年级以4个教学班为一个“教学单位”，打破传统的班级界限，重新组建“体育专项班”，把报同一个项目的同学集中在一起，以“体育专项班”为教学单元开展体育专项化教学。学校根据专项特点对“体育专项班”的人数进行适当控制，尽量尊重学生的选择。
4、根据体育专项化课程设置组织开展教学改革。
调整各年级的课程表，将每个教学单位两节传统体育课统一合并为一节大课用于体育专项化教学。在同一“教学单位”中，组织各“体育专项班”同时授课。每学年学生专修一门运动技能，制定专门的评价机制，年终进行考核以促进学生的学习兴趣和学习动力；其他体育课时间仍按照体育课程标准进行授课。
5、由学校牵头成立各体育专项教学改革小组，每月一次召开全体教改组成员工作例会，对本月的体育专项化教学改革实施情况进行研讨，并对下一阶段工作提出建设性意见。
随着足球运动向着全攻全守的方向不断发展, 运动员的职责范围在不断扩大, 比赛速度加快, 对抗程度加剧, 对足球运动员的身体素质提出了较高的要求。现代足球竞赛不仅是技术、战术的竞争, 而且是身体素质和心理素质的抗衡, 身体素质作为足球运动员竞技能力构成因素中的重要组成部分, 越来越受到重视。遵循身体素质与技术结合的规律, 提高学生的身体素质是专项课的一项重要任务, 同时也是学生学好足球技、战术的基础。对于身体素质练习, 建议采用“课课练”的形式安排在整个教学过程中。例如:在课的开始阶段, 以柔韧、灵敏素质为重点, 发展学生的协调性, 以利于学习足球专项技术。另外, 力量、速度、耐力、弹跳力等素质也应根据专项课教学的内容、季节、气候等进行相应的安排。
2. 研究对象与研究方法
2.1 调查对象
陕西理工学院体育系, 在校三届足球选项队。2007级23人, 2008级19人, 2009级15人.
2.2 研究方法
调查法、问卷法、讨论法、统计分析法。
2.3 指标
在大学以前是否接触过足球、对足球专项课是否满意 (包括教学计划、进度、方法、内容、目的和任务) 。每上一节课是否觉得达到了自我感觉的预期效果, 学生身体素质状况。
3. 结果分析
3.1 在足球专项中学生的足球技术运动水平参差不齐的情况较为突出, 中学期间接触过足球, 并有一定基础的只占3 4.2%, 身体情况也大都相同。
这对教学过程中教师组织教学、安排教学内容、控制教学进度都有相当大的牵制作用, 从而导致教学进度、计划很难达到教学的预期效果。
从以上几项专项技术看出, 学生提高比较明显, 心肺功能得到加强, 耐力提高较快, 而上肢力量增长不明显, 所以专项课对提高专项技术是毫无疑问的。问题是如何提高学生基本技术运用能力, 就身体素质来说, 要加强薄弱环节练习, 使学生得到全面的发展。
3.2 专项课的教学大纲应区别于普修课的教学大纲。
足球专项课的起点是立足于一定足球运动水平, 应有一定难度和深度。但是, 由于学生的具体情况, 难度和深度无法上去, 因此学生学的东西太少。
3.3 在教学方法方面, 没有使学生在想的基础上去练习。
对学生在练习的基础去想引导、诱导得不够, 学生练得太多。根据调查结果显示占95%的学生都认同这一点。
3.4 根据学生的好胜心强、渴望成功的共性, 应将竞争恰到好处地引入教学中。
竞争是时代的特点, 有竞争才有活力、有竞争才有提高、才能更大限度地表现出机体的机能。学生普遍认为 (占84%) 踢比赛对提高运动水平有很大的作用。
3.5 学生喜爱足球专项课教学, 而专项课教学也确实能提高学生专项运动能力, 但问题是学生毕业以后能否利用自己所学的专长收益, 据所了解的毕业生当中, 由于受到环境条件的限制, 无法开展足球运动。
4. 建议
4.1 制定教学大纲
制定一个切实可行的教学大纲, 是搞好专项课教学的前提。
“专项课只是教学形式上的改革, 而不是体育课目的任务的变化, 它区别于普通高校足球课的教法, 又不同于足球普修课的教法”。因此足球专项课教学应该使学生在一定的学时内掌握足球技、战术水平, 提高专项课水平, 这是专项课的目的。为此, 足球专项课的目的任务应介定为以下几点。
4.1.1 结合足球运动的特点 (群众性足球活动易于开展;
竞技性足球比赛难度大、观赏性强;丰富的文化内涵和经济功能。) , 以全面发展学生的技术为重点, 提高学生的体质。
4.1.2 经常参加足球运动能够发展力量、速度、耐力、灵敏与柔韧等素质水平, 提高心血管系统、呼吸系统、肌肉与神经系统的工作能力, 培养学生刻苦锻炼身体的自觉性和积极性, 培养其勇敢机智、顽强拼搏、坚韧不拔、热爱集体、团结合作、遵守纪律及胜不骄、败不馁的良好品德, 陶冶其文明礼貌、光明磊落、奋发向上、勇于竞争与不卑不亢的情操, 增强其组织纪律性和集体主义精神。足球比赛可以促进和发展地区间、国际间的交往, 加深友情, 丰富人民群众的文化生活。国际比赛中的胜利, 可以振奋民族的精神, 提高民族自豪感, 弘扬爱国主义精神。
4.1.3 掌握足球运动的主要技、战术和理论知识, 提高运动水平。
技术是完成战术配合的基础, 战术的发展又促进了技术的不断提高。现代足球运动正朝着全攻全守总体型打法发展, 对攻、守技术都提出了较高的要求, 这就促使足球技术不仅在内容上, 而且在难度上不断提高。随着足球运动的不断深入发展, 足球技术正向着全面、快速、准确、实用的方向发展。在足球技术教学训练过程中, 我们应遵循学习、掌握、巩固、运用、提高的程序。体育教育专业足球的教学, 主要是学习和掌握有球技术动作, 在掌握动作方法的基础上, 进一步提高技术的运用能力。战术的运用是以技术、身体和智力素质为基础, 以良好的心理素质为保证而展示的, 但又并非是这些素质的简单堆砌。从战术能力的特征上看, 它既对这些素质有相对独立的要求, 又要求它们协调发展并融为一体。这种相对独立, 要求这些素质必须在相应的训练中获得高度发展。而这种融合, 必须通过系统性的战术训练和在技术、身体训练中有目的培养队员的战术意识, 才可能使它们在相互作用中彼此交融, 并促使战术运用日臻完善、不断提高。
4.2 突出教材重点
技、战术内容多、难度大, 是足球运动的一个特点。学生专项运动水平能力参差不齐的原因是多方面的, 有的是由于理论知识掌握不够, 有的是由于技、战术水平较低, 有的是由于身体素质跟不上。理论是灵魂, 它指导着实践, 没有一定的理论基础实践过程就无法保证顺利进行, 在实践过程中技、战术就很难发挥出来。足球运动是一项技、战术要求严格的体育运动项目, 没有一定的技术和战术就无从谈起技、战术水平。技、战术水平的掌握、运用又受到队员身体素质水平高低的制约, 同一技术动作或同一套战术组合, 让两个身体素质相差的队员去完成, 可预见其结果将是怎样的。针对诸多因素教材的选择和课时的分配, 我们应以“了解全面, 突出重点”的原则, 遵循这一原则, 将理论、技、战术、身体素质三部分的主要内容选入教材中, 让学生通过系统学习后, 对足球运动有全面的了解。教材又分为主要和介绍教材。其中主要教材又列出重点教材。例如:技术部分中的踢、停、顶、运球是主要教材的重点, 要求学生必须掌握, 而其它主要教材和介绍教材则要求学生基本掌握。
4.3 合理安排教学进度
教学进度是进行教学的具体部署, 它的安排是否科学, 直接影响教学质量的高低, 在安排足球专项课教学进度时, 我们应遵循以下规律。
4.3.1 遵循足球运动的自身规律。
技术是战术的基础, 战术是技术运用的综合体现, 它们之间有精密的联系。这是球类项目的规律。教学进度就应该按照“打好技术基础, 战术跟上, 技战术相互促进”的原则, 适当安排课时。
4.3.2 遵循量变到质变的规律。
为了使学生掌握重点教材, 我们应采用反复、各个击破的方式安排进度。如:踢、停、运、顶球的重点教材, 在进度中出现4—6次;脚弓传接球技术, 从初学到复习到巩固出现8次。通过练习, 学生能牢固掌握, 达到熟练的程度。
4.4 教学方法的方面
专项课与普修课的教学, 最主要的区别是让学生掌握在运动能力上有不同的要求。专项课应该更细致、深入。我们在教学实践中, 为让学生较好地掌握足球运功能力, 可采用以下途径。
4.4.1 运用“想练结合”法进行技战术教学。
运用技能的形式是由简单到复杂的过程, 其实质是在大脑皮层上建立暂时性神经联系的过程。在这个过程中, 第一信号系统 (教师的示范动作) 和第二信号系统 (教师的语言和学生的思维) 起着重要的作用。为了发挥学生已具有的第二信号系统的作用, 让学生高效率地掌握所学的运动技能, 在足球技术战术教学中, 我们应特别注意运用“想练结合”法, 从作示范动作时, 就开始引导学生注意观察技术动作, 然后让学生作技术动作的模仿练习, 想象整个技术动作环节, 总结动作要领, 最后让学生带着问题去练习。例如:支撑脚的站位、击球部位等, 如果出现错误, 就让他们再运用想象法加以改正。
4.4.2 利用“兵教兵”的教学法。
足球选项班, 学生专项能力参差不齐, 好的很好, 差的就像一张白纸。这种情况为专项课教学带来了一定的困难。为了解决这个问题, 我们可采用“兵教兵”的教学法, 把每个专项班水平高的同学与低的同学为一个固定的小组, 凡是有两人练习时, 以高的带动低的。这样一来学生向学生学习, 地位、身份等同减少了学生的心理障碍, 使学生毫无顾忌地去练、放开去学。提高了同学对技术、战术的理解能力, 带动了差的同学的技术水平, 培养了同学之间团结友爱、互相帮助的集体主义精神。
4.4.3 选用“比赛教学法”。
学生喜爱教学比赛, 而厌倦枯燥乏味的基本技术训练, 这是在专项班学生中普遍存在的心理状态。在积极引导学生加强基本功练习的同时, 我们应力争多采用比赛教学法来完成教学任务, 还可以通过一些教学比赛和特殊的规则引导学生努力完成技术、战术要求。但应明确一点:要与运动竞技区分开, 不能脱离学校体育轨道, 以运动成绩论高低, 进入运动竞技专业模式的“金牌主义”误区。所以在教学过程中竞争应引入课堂教学中, 但要做到恰到好处。老师切勿茫然, 目的是激发学生兴趣, 这会使学生产生学的竞争, 从而达到良好的教学效果。
总之, 足球教学是一项十分艰苦的工作, 我们在平时的实践和自己的专业理论中, 应采用好的练习方法, 以便为学生制定出好的练习计划。
参考文献
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[2]王保成, 李侃, 张贵敏等.力量训练与运动机能强化指导.陕西省人民教育出版社, 1993.11.
[3]体育理论教材组编写组.体育理论.高等教育出版社, 1986.5.
关键词：足球运动 教学 训练
在高职院校的体育课程中，足球专项课是一个非常重要的内容，受到广大学生的喜爱。在具体的足球专项课程教育实践当中，战术方面的教学和足球技术方面的教学是非常重要的。只有根据足球的专业技能特点和规律来进行教学方面的组织，才能实现学生对专项技术的掌握，才能有效提升学校的足球课堂教学。
1 足球专项课的基本技术教学
1.1 基本技术。足球专项课的基本技术主要包括四项内容，分别是讲解、示范、模仿和纠错。
①讲解。根据不同的学习内容和训练要点，结合学生的特点来进行足球相关技术和战术的讲解。在进行讲解的时候要突出精细易懂，运用生动的例子来对各个动作、要领等进行详细讲述，突出重点。同时对于足球运动的相关规律要进行详细讲述，对于动作技术的相关幅度、方向和肢体的主要部位接触、时间、顺序等进行综合运用讲述，突出技术要点，让学生对足球的相关动作要领和方法能够很好掌握。在讲解时要富有启发性，充分调动学生的兴趣，在听、看、想和练的过程中学会足球的相关技术要领。
②示范。对于足球技术，教学中不能忽视示范的重要性，要给学生进行规范的动作示范，让学生更为直接的领悟足球的动作要领。在进行示范的时候，要注意完整性，然后再开始进行分解示范，对于各个动作的要点要重点重复讲解和示范。为了将示范的效果更好的得以展现，老师还应该利用幻灯片、图片等更为直观的方式来进行演示，让学生能够对足球动作有一个更好的感知，加深对足球动作的理解，对足球技术理解更为准确、全面。
③模仿。当老师对足球的相关技术讲解和示范完之后，老师要鼓励学生进行大胆尝试，模仿刚才的足球动作。开始的时候要进行无球练习，然后再进行有球联系，从刚开始的慢动作直接过渡到快动作，由简到难，在不断的反复练习当中充分掌握足球动作要领，直至更好的掌握足球动作。
④纠错。在进行足球技术的学习当中，学生会有一些错误的动作，老师应该进行及时发现，然后对这些动作进行纠正。在具体的足球专项课教学当中，学生的错误动作在得到老师的及时纠正之后，便能够更好的掌握动作要领，纠错的过程也是一个不断思考和改正的过程，对于学生提高足球技能是非常有好处的。
1.2 基本巩固技术。足球专项课的基本巩固技术主要包括三个方面的内容，分别是理论知识的巩固、技术连贯性的不断提升、强化身体素质训练。
①学生在不断的联系过程当中，对于理论知识得到了很好的巩固，足球的技术训练质量也相应提高了。在相对简单的条件之下，学生进行不断的重复联系，这样便能够对基本动作更好的进行巩固。
②在训练的过程当中，练习形式要进行不断地提升，由简到难。这些动作形式的变换是一种足球技能的不断提升，单一动作到组合动作的转换，加入相应的抗干扰因素，这样学生就能够很好地对足球技能进行掌握。当学生能够对简单、缓慢的动作比较好的掌握时，就应该进行动作质的提升，改成突然性的快速动作，这样就能够更好的实现动作的连贯性。
③在进行相关足球技能训练的时候，老师还应该注重对学生身体素质的提高，不仅要有比较强的战术意识，同时还要更加坚强勇敢，拥有更好的意志品质。
1.3 提高运用技术。当巩固技术得到提高之后，要对运用技术进行不断提升，主要是提高学生足球技战术的实际运用能力，巩固正确的动力定型，形成动作技能，更进一步达到技术动作自动化的程度。第一，要不断进行密度联系，练习不能间断，同时还要进行强化联系，这样学生就能够对足球技能更好的掌握，内在规律的把握对于学生错误动作的纠正是非常有好处的，能够促进连贯动作的有效形成。第二，对于一些重点技术，如传、射、控、运等，在具体的教学实践中要不断强化练习，根据不同的需要来进行强化练习，在更为困难的环境下来对技术进行掌握，从而有效提升学生的应用技术能力。第三，利用教学比赛巩固、提高技术，比赛是教学训练的直接检验，教师要在比赛中注意观察学生技术动作运用是否正确，观察学生在复杂比赛条件下是否能正确合理地运用技术动作，观察学生技战术意识以及意志品质表现等，对学生要进行监督和表扬，旨在不断提升学生对足球技能的掌握能力。
2 足球战术的相关教学训练
在具体的足球比赛当中，战术就是为了获得胜利而采取的各种手段，根据不同的情况来对集体中的人员进行优化组合。大量的研究实践表明，战术的熟练性和巧妙性是最终赢得足球比赛非常关键的因素。在整个比赛当中，防守和进攻是主要的，但是总体而言，具体的足球战术还是围绕防守、进攻和比赛阵型三方面展开的。
2.1 基本内容。对于足球战术，主要包括三个方面的内容，分别是基本的战术组合、队员之间的任务组合和全队整体的战术组合。在具体的教学实践中，老师要时刻注重对学生战术观念的培养，了解战术配合定义以及相关要求，对基本的足球战术特点有所掌握，明确其战术目的以及构成体系，了解攻守战术间所蕴含的对立统一规律，培养起自整体到局部、个人的完整攻守战术意识，并就战术练习方法作详细讲解，然后组织学生进行练习。这样的一个过程是一个借用演示工具来实现的教学过程，对学生掌握各种战术方法是非常有好处的。
2.2 基础战术。在足球比赛中，基本战术也是一种局部性战术，通过进攻配合来插入防守配合内容，最终实现展示配合的胜利。学生在熟悉配合路线与方法后方可练习进攻配合，并逐次提高练习中的干扰性与对抗性；消极进攻的情况则适用于防守配合练习，待学生适应后再组织积极进攻环境下的防守配合练习，这样学生就能够在进攻、防守的联系当中提升自己的防御能力。
2.3 全队战术。在具体的足球比赛当中，攻守阵型和配合方法的有效结合共同组成了全队战术。当掌握了局部配合战术之后，学生便为全队战术的掌握打下了坚实基础。全队战术是对基础战术的一种分解，是一种整体和局部的关系。如整体进攻中的边路配合战术、中路配合战术等等。在此阶段应对不同配合的顺利衔接予以强调，并重视配合的变化与连接性。只有这样，学生才能够更好的掌握两种以上的配合战术，从而实现全队战术的练习。
3 结语
足球专项课有着比较多且复杂的技术，在普通高校的课程教学中，学生的基础也不太好。如何让学生更好地掌握其中的规律，然后在此基础上进行有效的联系是非常重要的。规律的掌握对学生练习足球、提升技术的作用不可忽视。在具体的教学实践中，根据不同的教学内容和学生特点，在足球战术的基础上进行运动技能的逐渐训练，从而更好的实现有效教学。
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