中大合作协议书

中大合作协议书（共11篇）

中大合作协议书 篇1

[摘要]当今大学生应具备团队合作的能力,文章分析了大学篮球教学的特点,并设计了在教学实践中团队合作的培养方案,目的是在教学过程中提高大学生团队合作意识,培养团队合作的能力。

[关键词]篮球教学 大学生 团队合作 能力培养

[作者简介]王宝平(1963-),男,天津人,天津工程师范学院体育教学部,副教授,在读硕士,研究方向为学校体育学与社会体育学。(天津 300222)

[中图分类号]G642.4[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2010)12-0189-02

一、问题的提出

在国际化的社会中,具备团队合作能力是非常重要的。Stephen P.Robbim曾提到:“工作团队通过其成员的共同努力能产生积极协同的作用,其团队成员努力的结果使团队的绩效水平远大于个体成员绩效水平之和。”卡曾巴赫和史密斯也说过:“工作群体的绩效主要依赖于成员的个人贡献,而团队的绩效则基于每个人的不同角色和能力大小而产生的乘数效应。”构成团队的要素包括目标、人、定位、权限、计划。对这五个因素施加影响,可以促进团队合作的开展,目的是提升团队的绩效。

篮球的教学活动、比赛方式都与“团队合作”密切相关,篮球教学和比赛中的关键因素包括位置、分工、配合等,可见篮球教学应充分体现团队合作。与其他学科相比,篮球教学内容更能使学生学会团队合作,因此,在篮球教学中对大学生进行团队合作能力的培养,是切实可行的。而在大学篮球教学中实施的“合作式”教学就是依据团队合作的理念,通过篮球教学进行渗透式教育,使大学生学会运用团队的构成要素,培养其团队合作能力。

二、篮球教学中实施“小组式合作”的培养方案

(一)准备阶段

1.合作小组的划分。(1)组内异质划分。学生根据自己的意愿选择固定的合作伙伴,选择时应注意:首先,合作伙伴应与自己配合较默契且彼此能够较好地沟通;其次,为形成互补优势,应选择篮球基础水平和综合身体素质等方面都优于自己的;再次,为了取长补短,教师应调整那些整体水平相对较弱,或组员个性不合的小组。(2)组间同质划分。篮球教学可以采用分层教学模式,其最大的优点是将篮球基础水平大体相同的学生分到同一层次,符合因材施教原则,能够提高学习效率与教学效率。在此前提下,再基于学生的意愿,将全班学生按照其个性、交流能力、课堂表现搭配分组,一般以6～8人为一组,并保证每组都有能力强的学生。这样可以确保每组的总体水平大体相同,便于开展公平的小组竞争,并按统一的标准进行评价和整体控制。

2.小组队员角色选定与轮换。(1)组长角色选定。以自我推荐为主,组长应具有自信心、责任感、篮球基础水平中等并有一定的领导力和感染力,他的任务是保证小组顺利完成任务,对本小组工作进行监督、协调,组织小组成员商议制定本组计划、策略和实施步骤。(2)队员角色确定。组内队员各司其职,可采用由组内几个队员共同负责一项任务,而其他队员负责另一项任务的方式。例如,一个小组成员为6人,对于“双人传接球”这样的简单任务,需要由两个角色完成,可采用由三个队员担任“传接球”的角色A、角色B和独自角色C,另三位队员则为“记录员”,注意查找错误。而在“传切”这样的复杂任务中,组内队员分别为传球者、切入队员,其角色扮演各不一样,他们要在完成各自的子任务后再组合完成小组总任务。(3)角色的轮换。组长扮演两个角色,他负责整体控制小组的任务,同时扮演着普通角色,如传球员、记录员等,组长扮演的普通角色也应经常轮换。角色轮换目的是让所有学生都能积极参与,培养他们的责任感,锻炼他们的换位思考和沟通能力,为学生提供展示自我表现的舞台。

3.制定团队的规范。团队的规范应包括篮球课堂纪律,组长、组员职责和任务以及奖惩制度。在教学中应本着“以人为本”的教学理念,根据大学生生理、心理的特点,在充分信任与尊重学生的基础上,经各组讨论后,形成一整套团队的规范。

4.创造和谐的合作氛围。(1)教师的鼓励。根据学生不同的水平、特点,鼓励所有学生积极参与发言。如在教学环节,让小组中水平较差或者较内向的学生完成简单的练习任务,使学生体会成功完成任务的快感,增强学生的信心。(2)教师的表扬。教师对学生要以表扬为主,少批评或不批评,纠正错误的态度要和蔼。(3)学生间的相互帮助。组内能力强的学生要带动全体学生积极营造和谐的合作氛围。教师也可以在活动中加入任意一组,扮演普通小组队员角色参与活动,并进行交流指导。

(二)实施阶段

1.小组合作目标、内容的确定。(1)确定合作目标。教师必须根据学生的实际情况确定目标,并突出合作性。例如,在进行“传切”配合教学时,教学目标可分为以下两个并列的子目标:第一,帮助学生建立正确的传切配合概念(学术目标)。通过教师示范完整的战术要领,讲解配合行动要领,建立正确的传切配合概念。这部分是新单元导入练习,目的是通过练习使学生了解本单元的内容。第二,学习掌握传切基础配合(合作能力培养目标)。这部分是通过学生的观察、练习、讨论,培养学生的交流技巧,包括倾听他人意见和表达自己观点的能力,培养学生独立思考和角色扮演能力。(2)小组合作的内容。第一,建立正确的传切配合概念,再根据教师的示范进行小组学练,如无防守的传切配合、两人传切配合、三人空切配合等。第二,合作探究。小组成员通过观察和请教师示范,结合自己的亲身体验共同讨论,改进练习方法,解决学习中遇到的问题,从而提高学习效率。

2.小组合作方式的选择。小组合作方式的选择应根据教学任务难易程度以及学生水平来决定。以下是选择小组合作方式的三个实例:

例1,在原地持球突破超越技术教学中,可两人组成一组,一人防守,一人持球突破,独立完成后再相互交换。在“角色扮演”环节既可以继续两人一组(防守人变为持球突破者,持球突破者变为防守人),也可以让小组内更多成员参与(如3～4人),进行更生动的练习。

例2,以进攻基础配合教学的“传切”配合学习为例,这是一个合作性很强的任务,宜采用合作性冲突法进行。(1)明确“传切”任务,把小组分为进攻方与防守方,并且确定组内各自位置分工,如进攻队员、防守队员、记录员、总结员等,然后开始练习、研讨并做好记录。(2)练习、研讨结束由双方队员各自发表本方观点并做好记录。(3)双方交换角色,并进行练习、研讨、记录。(4)进攻方与防守方双方总结。

例3,对于“半场人盯人防守战术”的教学,采用的是将总目标任务分为几个子任务,再将子任务分配给每个小组,最后,子任务完成后再组合完成任务。操作方法如下:(1)确定总目标,安排总任务。教师宣布每组总任务,包括脚步移动的掌握、正确选择防守位置、防有球队员的投篮和传球、堵截运球突破、防守无球队员的接球路线,能深刻理解半场人盯人防守内容,并进行扩展性的角色扮演。(2)分割总任务。教师将总任务分成4个子任务,即防守无球队员的接球路线学习;防有球队员的投篮、传球,堵截有球队员的运球突破的学习;结合进攻与防守转换,练习半场人盯人防守;与队员合作商讨角色扮演。(3)建立专家小组。各小组接受相同任务的队员要成立“专家小组”,相互交流与探讨,在规定时间内完成各自的子任务。(4)组合子任务,完成总目标。此时撤销专家小组,回到原始组,小组成员相互交流经验,最后组合子任务,完成总任务。

(三)反馈阶段

团队合作的审核、评价更应注重促进学生改进掌握篮球知识技能的过程和合作方法。团队合作的评价方法包括:小组内队员的个人评价与小组内队员的互相评价、不同小组的队员互相评价、合作经验分享评价、合作意识评价、教师评价、优秀成果评价等。在团队合作反馈阶段,教师积极引导学生对正确的结果进行分析、总结,多给予学生鼓励、支持,使学生充分体会团队合作的成功,充分调动与发挥学生团队合作的积极性。

三、团队合作教学中应注意的几个问题

(一)发挥教师的主导作用

体育教师在不同阶段扮演的角色不同,并在每个阶段担任多重角色,这就要求发挥教师的主导作用。例如在开始阶段,教师要设计培养方案和布置任务,科学地进行合作小组的划分与调整(小组队员角色定位与轮换),制定团队的规范,创建和谐的合作氛围等;在实施阶段,教师要监督、控制方案的实施过程,及时解答团队出现的疑难问题,指导、参与各个团队的教学活动;在反馈阶段,教师要收集信息并给予反馈和评价。因此,教师在团队合作学习中的主导作用体现在保证了团队合作学习的目标明确,领导学生发挥团队合作功能来学习篮球知识、技术技能。

(二)注重团队利益,尊重个人特点

篮球教学比赛是需要团队合作完成的。在准备阶段,一方面,由5名队员组成一个团队,以团队的整体利益为基础,每个队员在本队中负责前锋、中锋、后卫位置;另一方面,根据队员的特点,注重他们的个体差异,如组织能力强的担任后卫,高大队员担任中锋,投篮能力强的担任前锋等。在实施阶段,第一要务是获得比赛的胜利,发挥团队的配合;在评价阶段,应根据个人表现与团队表现按照一定的比例进行评价,尤其是团队的合作应占较大比例,充分地调动小组队员团队合作的积极性。

(三)培养人际沟通能力

篮球教学选修课打破了年级、班级、男女生的界线,实行自主选课。篮球教学班的团队队员来自不同的学院、班级和专业,他们的个性、爱好不同。小组的划分、组长的选定、队员角色定位与轮换、方案的商讨都需要小组成员相互沟通。在这一过程中,互相尊重是第一位的,其次是团队利益,才能使团队队员在团队合作中取长补短、共同协作,实现最佳的团队合作效率。

(四)保证充足的空间与实践,注重实效性

在篮球课堂上,对教学内容的设置应与学生的最近发展区相适应。在小组讨论中,更应该重视合作的意义,不应出现只求场面而不求实质的情况。教师要留给学生自由思考的空间,引导学生在实践中观察、发现、解决问题,还要教会学生合作学习的技巧和方法。这样才能既培养学生自主学习的能力,又能保证学生在课堂上进行交流与合作的时间。

(五)培养学生的责任感

大学生责任感的问题主要表现为对自我、他人、家庭、国家和社会的责任日趋淡化。在篮球教学中强调团队合作学习可以使学生意识到不仅要对自己的学习负责,而且更要对团队的利益负责,从而培养大学生的责任感,提高其团队合作能力。

(六)加强合作的过程评价

评价的目的不完全是检查学生知识技能的掌握情况,而更应注重学生掌握知识技能的过程和方法。在篮球教学活动中的评价方式有个人评价、同伴评价、小组评价、教师评价、学习过程与学习结果的评价等,其中,学习过程中的评价是最重要的,对大学生的个性和创造性思维的发展最有益。

培养大学生的团队合作能力要通过教育者正确的引导、学生个人人文素养的提高、社会舆论的影响以及各方面的合作来实现。文章从篮球教学的角度阐述了团队合作能力的渗透式教育方式,我们还需要在教学方式上进行改革,引入更多的团队合作实践项目,丰富的校园团队合作活动,加强对学生的评议机制。总之,在篮球教学中,体育教师要善于创造合作学习的氛围和条件,使大学生在篮球课的学习中,掌握体育的知识、技能,并在愉快的团队氛围中陶冶情操,提高大学生的团队合作能力。

[参考文献]

中大合作协议书 篇2

中大集团和广州国际控股集团通过前期友好而深入的交流和磋商, 双方一致达成在平等互利、优势互补的基础上, 建立战略合作关系, 双方以各自的优势资源结成合作伙伴。双方相信, 彼此合作必将进一步将提升中大新能源汽车产业的规模, 奠定中大新能源客车的坚实发展未来, 实现互利共赢的目标。

沈柏年董事长表示, 盐城资源丰富, 投资环境良好, 有诸多其他城市所没有的天然优势, 未来将进入高速经济发展阶段。而面对当前全球的新能源汽车产业, 中大汽车自主研发的新能源客车技术先进, 已充分打下基础, 具备优秀的发展平台, 未来潜力巨大, 他还表示, 广州国际控股集团作为国有企业拥有资金和人才优势, 中大集团作为民营企业具有机制灵活和发展快速的显著优势, 双方合作的前景值得期待。同时表达了其他多元化共同发展的良好建议。

校企合作办校企合作协议书 篇3

------------------公司

校

企

合作

协

议

书

二〇一一年

日月

甲方:

乙方:公司

教育立足市场，科技依赖人才。为了加强校企联合，促进资源优势互补，探讨校企工学结合的新模式，为了凸显高职教育职教特色，培养更多具有良好专业知识，实际操作技能、职业态度的高素质以及高技能的应用型人才，甲、乙双方本着平等、合作、共赢的原则，经过友好协商，就相关资源共享、科研交流、学生实习等方面达成合作意向，具体协议如下:

一、合作总则

1.全面贯彻落实科学发展观，以培养高技能人才为目标，遵循“需求

产生合作，供给产生需求，合作带来共赢，共赢促进发展”的校企合作机制，校企双方需建立长期、紧密的合作关系；

2.根据双方的需求和自身特点，充分发挥各自的优势，建立友好的合作关系，最终实现教育现代化和科技产业化，使双方的事业发展迈向更高一个台阶。

3.甲方系作为合作主体，与乙方在教学、科研、生产、学生

实习、学生德育教育、企业职工培训、产品研发生产、技改升级等方面充分合作，互惠互利。

二、甲方的权利与义务

1.与乙方合作，共同制定、实施更适合企业需求的专

业应用性人才培养方案；

2.根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务、技术援助，进

行科研项目开发与研究，进行“”合作研究；

3.在同等条件下，优先与乙方合作进行某些实训项目条件建

设，要求乙方全力配合支持；

4.在不影响教学的情况下，利用甲方实验实训设备协助乙方进

行产品研发、生产；

5.委派专业教师带领实习学生到乙方生产基地实习，实习期间要求教

师全力配合乙方工作人员做好实习学生实习的各项工作；

6.委派专业教师与乙方工程技术人员或管理人员共同指导学

生实训、实习或承担企业生产、项目开发任务，实现“双师型”教师的培养和优化；

7.做好实习生思想政治教育和安全教育工作，要求实习学生严格遵守

实习单位的保密制度、安全制度和其它有关规章制度；

8.选聘乙方有突出成绩的工程技术人员为我系兼职教师或实习实训

指导教师，乙方受聘教师在参加学术交流、印刷名片等可使用甲方授予的兼职职务；

9.根据乙方的用人需要，优先并择优推荐甲方毕业生顶岗实习、就业。

10.负责基地牌匾的制作，并在媒体上宣传报道，提高双方知名度。

11.为乙方在职职工的继续教育、行业职业资格鉴定等提供培

训与方便。

12.甲方为乙方的员工培训提供必要的资源，例如场所、多媒体教室、实训室等。

三、乙方的权利与义务

1.配合甲方进行专业开发。推选优秀的专业技术人员、管理人

员与甲方共同研讨制定和实施专业人才培养方案；

2.发挥自身的行业优势和社会影响，根据需要与甲方进行项目

合作研究，并对双方成果进行推广；

3.在同等条件下，优先与甲方合作进行产品研发、生产合作建

设，为学院提供良好的产品生产实训资源；

4.在不影响生产的条件下，安排甲方人员进行顶岗锻炼，为甲方培

养“双师型”教师、技能型学生提供帮助；

5.为甲方提供良好实习场地，妥善安排甲方实习学生实习各项工作；

6.根据工作需要，推荐有丰富实践经验又能从事教学工作的专业

技术人员和管理人员担任甲方兼职教师或实习指导教师；

7.配合甲方进行教学或实训质量考核，为甲方进行毕业生跟踪

调查提供方便；

8.学生在乙方实习期间，乙方要加强学生的管理和安全教育，发现异

常问题，应及时通报甲方。实习期满后，根据学生实习期间的表现，作出书面鉴定，并提供给甲方；

9.优先选聘甲方推荐的优秀毕业生，经相关部门考核合格后

可直接入岗。

10.可以聘请甲方专业教授、工程师作为企业研发团队客座教

授、技术顾问，本着互惠互利原则，可以以企业兼职身份对外宣传。

11、可以安排部分产品在学院实验实训室研发、生产，乙方

出技术人员协助把关，用以解决乙方产品生产、技术升级问题，解决甲方师生的技术提高与技能实训问题。

四、合作时间

本协议有效期三年，自20年月至20年 月止。根据双方合作意愿和运行情况，可长期合作。首次合作结束后，双方可共同商议形成新的合作意向。

五、其它方面

1.本协议一式二份，由甲、乙双方各执一份，本协议自双方签字、盖

章之日起生效；

2.对于双方共同研发的专利项目，产权归双方共同所有；

3.双方应遵守有关条款，未尽事宜，可由双方协商解决或签定

相关条款的补充协议；

4.如其中一方单方面违约或有损害对方利益或形象的行为，另

一方有权终止协议。

甲方:(公章）乙方:(公章)

代表（或授权）人:代表（或授权）人: 电 话:电话：

业务联系人：业务联系人：

电话：电 话:

中大合作协议书 篇4

合作终止协议书

甲方：

办公地址：

邮编：

电话：联 系 人：

乙方：

办公地址：

邮编：

电话：联 系 人：

经甲乙双方友好协商，就乙方承办xxxxxx教育频道相关事宜达成如下协议:

1、甲乙双方于2009 年 7月1 日，就合作独家承办网站“教育频道”相关事宜，签订了《xxxxx咨讯类频道合作协议》（以下简称为“原协议”）。现因多种原因使双方无法继续履行原协议，经双方协商同意原协议于2010年12月31日予以终止，自2011年1月1日起，双方同意不再继续履行原协议之约定，即原协议中双方尚未履行完毕的义务不再履行，但原协议中不受终止条款约束的部分除外。

2、甲方已收到频道合作费至2010年12月31日，乙方无需支付余下费用。

3、乙方在运营xxxx教育频道期间产生的债权、债务，人员聘用等相关责

任由乙方自行承担。

4、乙方同意2010年12月31日前清算所有以xxxx教育频道名义举办的活动和签订的合同（含商业合同和劳动合同），并提前进行网站公告，公告期不得少于7天。

5、本终止协议一式肆份，甲乙双方各执二份，具有同等法律效力。

6、自本终止协议生效之日起因本协议而产生的或与本协议有关的任何争议，双方应通过友好协商解决。不能通过协商解决的争议，任何一方均可向甲方所在地人民法院提起诉。

甲方：乙方：

授权代表（签字）：授权代表（签字）：

合作协议书 篇5

甲方： 乙方：

鉴于 项目的招投标，为增强投标竞争力，甲乙双方在平等自愿，互利互惠，友好协商原则基础上，结成合作伙伴关系，就项目投标进行合作，特签订协议如下： 第1条 合作的目的

双方同意为下述目的联合在一起：甲方以独立的资质参加资格预审和投标，在乙方的协助下中标，甲乙方签订施工合同，并由乙方负责组织和实施，乙方以合作形式完成合同任务。第2条 合作的内容

乙方为 项目的投标、谈判、签订合同等投标活动提供费用、咨询、公关等服务。

甲方在资格预审和投标文件编制过程中，给乙方提供按业主要求的合格文件，乙方给甲方应支付编制费用和资质使用费用

万元一次性付清。第3条、开标前相关事宜

1、本项目投标所产生的一切费用由乙方承担，但不限于标书购买费、标书打印装订费等。如开标时须现场演示，甲方技术人员费用由甲方承担。

2、本协议签署后，乙方负责提供项目的详细信息资料给甲方，甲方按照乙方提供的项目信息资料向乙方提供投标所需的资质和其他证明材料，投标文件商务标部分由甲方负责编制，技术标和商务标部分由乙方负责编制。第4条 双方的权利与义务 1.甲方的权利、义务和责任

1.1本项目中以甲方的名义进行投标，投标文件的制作由乙方完成，若需甲方配合，甲方应在可允许范围内全力配合。甲方负责配合乙方进行投标协助及办理商务手续等相关工作。

1.2在项目实施过程中，甲方再不承担任何责任和义务。乙方必须全权负责项目的质量、安全、进度、文明施工、税收缴纳及农民工工资支付等项工作，并承担相应的责任和义务，并负责完善缺陷责任期间的修复和交验工作。

1.3甲方在项目施工过程中，有权对项目施工过程中存在的问题进行督促检查，确保乙方优质、高效、安全的地完成施工任务。

1.4在项目实施过程中，遇到有关管理部门的强制性检查时，甲方必须无条件安排项目经理，总工等投标文件中的人员到现场接受上级管理单位的检查。否则，造成的处罚由甲方承担损失责任。2.乙方的权利、义务和责任

2.1.本项目投标所产生的一切费用由乙方承担，包括但不限于标书购买费、标书打印装订费等。2.2.签署本协议后，乙方可以甲方名义进行本项目后续的沟通，此工作包括但不限于与业主、招标公司、施工方以及其他项目干系人的沟通。

2.3.乙方负责向甲方提供项目相关的完整的电子版和纸质版文件，但不限于：招标文件、投标文件、投标信息、中标通知书。上述文件作为甲方向乙方支付款项的必备条件。

2.4项目中标后，甲方不参与具体的项目施工管理工作，全权委托乙方来实施对项目的合同管理、施工、结算、竣工等事宜。乙方按业主要求建全项目管理机构，精心组织施工，安全优质地完成项目中的一切工程量，树立好甲方的企业形象和品牌。如果乙方管理不善，造成的一切损失皆由乙方自己承担。甲方概不承担任何责任。

2.5项目中标后，甲方负责按业主要求开设项目独立账户，交给乙方全权管理使用，但甲方对印章和支付等财务行为的合理性进行监管。乙方按进度拨款给甲方支付

的管理费。第六条：保密条款

甲乙双方必须对合同的内容保密，未经双方许可，不得向任何第三方透漏合同相关的内容；甲方提供给乙方的所有资质、技术文件，乙方必须对其保密，并且不得用于除本次合同项目的其它项目中。第七条：其它

对于未尽事宜，甲乙双方在相互理解的基础上，共同协商解决。本协议一式贰份，双方各持壹份，经双方代表签字盖章后生效，有效期壹年。若项目未能中标，本协议自动失效。若本项目中标，甲乙双方须以本协议为基础另外签订分包合同。

甲方：（公 章）

委托代表人签字：地址： 年 月 日

乙方：（公 章）委托代表人签字：地址： 年 月

中大合作协议书 篇6

1 听力理解的三个阶段

1.1 信息理解阶段

图式理论认为听力理解包括自下而上 (bottom-up process) 和自上而下 (top-down process) 两个信息处理过程。按照图示理论中Cook的观点, 图式是学习者头脑中的“先存知识”或“背景知识”。学习者在理解和接受新事物的时候, 需要将这些新事物与学习者大脑中已存的概念、过去的体验以及背景知识相联系。在听力理解的过程中, “自下而上”的信息处理过程具体是指:大脑首先对输入的最基本的具体图式信息进行处理, 然后才逐渐整合成较高级的图式, 及语音感知→词汇识别→语法分析→语境推导的过程。当较低层次的知识进入到较高层次的知识时, 将激活更抽象的知识, 从而完成由具体知识到抽象知识的过程。“自上而下”的信息处理过程则指学习者根据储存在大脑中的背景知识来分析和处理输入的信息, 也是一个对所输入的信息进行预测、检测、证实的一个认知过程, 即抽象到具体的过程。“自上而下”的信息处理过程更侧重较高层次图式的运用。在听力理解过程中, 如果通过“自下而上”信息处理方式所处理的信息与通过“自上而下”的信息处理方式所形成的推断是一致的, 此听力理解就是正确的。反之, 如果上述两个信息处理过程所获取的信息不一致, 此过程就需要不断地进行纠正和理解, 直到二者一致为止。

1.2 信息保持阶段

信息保持包括记忆、笔记和速记, 涉及到对关键信息的筛选、编码速记和存贮。在听力理解过程中, 学生所接收到的听觉刺激信息首先会进入到人体大脑进行感官储存, 这一感官储存的时间非常短, 一般储存时长为一两秒, 只有人体大脑对此信息加以注意并保存时, 它才会转移成相对的短时记忆。学生在这一阶段的主要任务是:首先, 对保存在短暂记忆中的信息进行筛选、归纳并重组;其次, 有选择地把上述信息储存到长期记忆中;然后, 不断地积累知识、更新大脑中的既存图式, 把它们持续不断地记在大脑里, 最终达到实现意义的重建。

1.3 答题阶段

答题阶段则有听前预测、边听边答、听后答题等几种不同的处理方法。听前预测的具体操作过程为:在听音前, 教师应针对听力任务设计相关的听力问题, 准备相关的图片或视频等, 这样学生就可以准确对所听的听力任务进行预测并缩小预测范围, 从而有效地把注意力集中到与任务相关的信息上, 有效提取和应用重要信息。边听边答的信息处理过程, 是学生对所听到的信息进行紧张的知觉、解码、筛选、重组等的过程, 及学生针对自己是否听懂了听力内容, 是否采用了恰当的学习策略, 如何运用对应的学习策略等方面进行有意识地监控的过程。在听后答题阶段, 学生应根据自己大脑中的既存图式进行积极分析, 有选择性地去甄别并选取有效的信息, 而不是被动、机械地接收声音信号。听后答题阶段可简单概括为:听到信息→听懂信息→记住信息→理解信息→评估信息→对信息做出反应的听力过程。

2 教学过程

下面就以《剑桥国际英语教程3》中的Unit 2 Part10的听力任务为例, 谈谈图式理论中的听力理解三阶段理论在实际教学过程中是如何有效运用的。

2.1 Pre-listening

在听力教学过程中, 教师要指导学生养成预测的习惯。听前预测的教学过程可以理解为:针对不同的听力任务, 教师可引导学生针对听力任务的标题、关键词、选项、题干以及插图、图表等进行积极的推断和预测, 在大脑中形成图式, 当输入的新信息与大脑预测的图式相吻合时, 就可以激活该图式, 合理地分配自己的注意力, 最终有效地完成听力任务。针对《剑桥国际英语教程3》Unit 2 Part10的听力任务, 可以开展下面2个预测活动: (1) 讨论小标题:Summer jobs, 让学生结合自己的假期打工经历讨论:Have you got a part-time job before?What’s your part-time job?Where do you work? (2) 插图预测:Where does each person work?通过上述活动设计, 在检查学生对以上任务的预测效果时, 笔者发现学生们能积极想象并回顾自己的亲身经历, 逐渐了解该听力任务的主题、内容形式以及相关的文化背景知识等, 即充分激发学生调动头脑中的图式, 为接下来的听力任务做好听前准备, 同时也达到了有效提高学生逻辑思维能力的教学效果。

2.2 While-listening

(1) 验证预测信息。引导学生针对插图、标题等去听第一遍, 引导学生去验证他们自己所做的预测答案是否正确。由于内容简单, 背景内容也并不生疏, 学生很快能找到正确答案, 从而激发了学生继续完成后续较难听力的动力; (2) 把握重要信息。让学生针对具体的听力任务去听第二遍, 听力重点是听力内容的具体细节, 注意引导学生对下述问题做好听力笔记, 提问:Do they like their jobs?Why or why not?上述第一个问题, 学生可以很快根据会话人的第一句话或说话语气给出判断;第二个问题, 如果学生不能较准确地抓住会话者提到的几个“原因”时, 可以让学生再听一遍, 必要时可以在一个或几个长句后暂停, 或者提前用相关问题提示其内容, 如在放到女士提问Carlos:Do you enjoy it?之前, 可提问学生Why does Carlos enjoy working as a tutor?这样可以引导学生有目的地去听辨, 有效把握上下文的逻辑关系。 (3) 复述关键词句。在听辨过程中, 学生应该做笔记, 写下关键的单词或短语, 从而把握整段整篇听力文章的大意。最后将听力材料完整地放一遍, 让学生再次把握听力内容的总体结构和说话者的情感态度, 为下一步巩固性的输出练习做准备。这样学生通过验证预测、笔记重要信息, 对信息加以筛选、归纳及重组, 然后有选择地更新既存图式, 可以最终达到实现意义重建的目的。

2.3 Post-listening

笔者根据自身的教学经验和相关文档的搜索整理, 建议教学中可采取如下相关听后练习: (1) 归纳表达法。针对不同的对话主题、有用表达, 听后可引导学生归纳并列把自己认为有用的表达法分类列出, 这样学生便可以将该部分知识吸收并内化为自己的知识图式, 提高自己的听力基础。 (2) 口语操练。可以让学生听完之后, 重新回顾自己在听力预测中讨论的Part-time job, 模仿听力内容谈论自己对该工作经历的喜恶及原因。这种操练方式既丰富了听力课的内容, 又能促使学生及时应用所学知识提高自己的口语表达, 成功的交流又会使学生体会到所获得知识的实用价值, 进而增强学习的自信心、激发学习英语的热情。 (3) 课后泛听。教师可要求学生写下所听内容的大意、要点或关键词句, 以达到巩固该听力内容的目的。

总之, 英语听力能力的提高不是一蹴而就的事情, 教师在大学英语听力的教学过程中应用科学有效的教学方法, 帮助学生有效地在听力学习中进行自我监控、调整及选择性注意, 引导学生运用大脑中的既存图式对输入的新信息进行选择、整理和加工, 提高他们听力理解过程的三个阶段的分析、推理、判断、选择性注意等方面的能力, 实现有效提高学生的英语听力水平的教学目的。

参考文献

[1]邓杰, 朱小舟.英语听力学习在线质量评估与辅助决策研究[J].外语与外语教学, 2007 (9) .

[2]姜秀娟.元认知策略在英语听力理解中的运用[J].中国成人教育, 2007 (3) .

[3]罗菊红.针对“NTD”的听力训练[J].现代外语, 1996 (4) .

[4]王瑞昀, 梅德明.听力理解的认知与听力课教学[J].外语电化教学, 2004 (2) .

合作协议书 篇7

一、项目名称：高科技农牧产业链生产基地

二、项目实施单位：哈尔滨中太科技发展有限公司（以下简称为中太公司）

三、项目投资：计划总投资约为1500万元人民币。

四、该项目主要包括（但不局限于）：

1、种鹅繁育及鹅产品深加

工基地

2、种羊繁育及羊产品深加工基地

3、特色经济动物养殖、观赏、旅游度假园区

4、其他农牧业产品的生产和加工等。

五、双城市韩甸镇人民政府（以下简称韩甸镇人民政府）全力支持此项目的实施，并做出如下具体承诺：

1、韩甸镇人民政府负责协调大马家村有偿为中太公司提供约1000亩草原供其生产经营使用，以承包形式体现；承包期为50年，即从2005年1月1日起至2054年12月31日止，总承包金为万元。该草原位置详见《附1》。

2、韩甸镇人民政府成立该项目的协调办公室，配合实施此项目。主要解决交通、通讯及水、电等基础设施，其中项目用电需在该项目正式启动前保证完成。

3、韩甸镇人民政府要保证中太公司能够正常使用依此协议书取得的土地（包括草原、放牧场、耕地及办公用地等），保证农牧业项目的正常进行。对于因为非中太公司原因（如出现妨碍、破坏等情况）影响该项目的正常进行，造成中太公司损失，韩甸镇人民政府负责承担。

4、中太公司在向韩甸镇大马家村支付了草原承包费后不再承担其他任何费用（如草原管理费等），今后有关部门对于该草原的其它所有收费均由大马家村承担，与中太公司无关。

5、本协议签订后，韩甸镇人民政府要协助中太公司办理该草原的承包经营权证等相关手续。

六、中太公司承诺：

1、科学合理使用该草原。

2、承诺为韩甸镇养殖户提供优质种雏，并负责成品收购。

3、定期或不定期地聘请国内外农牧业专家为本乡养殖户提供养殖技术讲座和生产指导。

七、本协议书签订后，项目实施方成员丛晶智等将注册成立“中太实业开发有限公司”（以下简称“中太实业”）；待“中太实业”成立后，本协议中所涉及“中太公司”的所有权利和义务完全由“中太实业”继承；此后的一切操作均由“中太实业”实施，与“中太公司”无关。

八、未尽事宜双方协商，并可做出书面补充。

九、本协议书一式肆份，双方各持两份，具同等作用，双方盖章签字生效。

双城市韩甸镇人民政府代表人：

哈尔滨中太科技发展有限公司代表人：

合作协议书 篇8

乙方：

本协议的条款设置建立在特定项目的基础上，仅供参考。实践中，需要根据双方实际的合作方式、项目内容、权利义务等，修改或重新拟定条款。 根据《民法典》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本合同。

一、项目名称：________________________。

二、本技术开发项目在国内外的现状、水平及发展趋势：_______________________。

三、本研究开发成果应达到的技术经济指标：_________________________________。

四、投资总额：_______________________________________。

五、双方的具体分工

1、甲方负责：________________________________。

2、乙方负责：________________________________。

六、双方的违约责任风险提示：

合同的约定虽然细致，但无法保证合作方不违约。因此，必须明确约定违约条款，一旦一方违约，另一方则能够以此作为追偿依据。

1、任何一方不按照合同约定进行投资，造成研究开发工作停滞、延误或失败的，违约方应向另一方支付数额为项目总额_________%的违约金。

2、任何一方不按照合同约定的分工参与研究开发工作或不按照合同约定与其他各方完成配合任务的，违约方应向另一方支付数额为项目投资总额_________%的违约金。

七、成果归属与分享在履行本合同中完成的研究开发成果的专利权归双方共有。

1、一方转让其共有专利权的，另一方或者其他各方可以优先受让其共有的专利申请权。

2、合作开发各方中一方声明放弃其共有的专利申请权的，可由另一方单独申请，或者由其他各方共同申请。

3、发明创造被授予专利权以后，放弃专利申请权的一方可以取得该项专利的普通实施许可，该许可不得撤销。一方不同意申请专利的，另一方或者其他各方不得申请专利。(注：合同开发所完成的非专利技术成果的使用权、转让权以及利益分配办法，由当事人在合同中约定。合同没有约定的，视当事人均有使用或转让的权利。)除另有约定外，一方当事人使用和转让该成果所获得的收益，另一方或其余各方无权请求分享。在实践中，合作开发合同当事人以合同约定成果分享的情况主要有以下几种：

(1)约定研究开发成果的专利申请权不为各方共同，而归一方当事人所有。但享有专利申请权的一方当事人可按约定将由此取得的经济利益向其他当事人作适当补偿。

(2)约定向合同外第三人转让研究开发成果时，应经合作开发各方当事人协商一致，由此所取得的经济利益由各方分享。

(3)在特殊情况下，当事人各方还可以在合同中约定对技术成果权的分享份额以及各自享有的专利申请权。如对在技术开发的各主要阶段(实验室开发阶段、生产工艺开发阶段)产生的研究开发成果(或阶段性成果)约定各自独立享有的权利。

(4)约定由当事人一方享有对合作开发成果的独占使用权或转让权，但取得这一权利的当事人应向其他各方当事人支付约定的价金。)

八、合作开发合同的风险承担原则在履行本合作开发合同的过程中，因出现无法克服的技术困难，导致研究开发失败或部分失败的，其风险责任由当事人按如下比例合理分担：甲方负担____%。乙方负担____%。

九、合同争议的解决办法：____________________________。

十、有关名词和术语的解释：__________________________。

十一、本合同自双方当事人签字盖章之日起生效，一式_________份，双方各执_________份，具有同等法律效力。

甲方：

乙方：

合作协议书 篇9

地址：

电话：

联系人：

乙方：

地址：

电话：

联系人：

甲方委托乙方加工葡萄酒，经双方协商，在平等互利的基础上达成以下条款。

一、甲方的权利和义务

1、负责提供加工产品的授权书及其公司相关合法手续。

2、保证拥有上述委托的产品商标的合法性，不存在侵害第三人的权利，包括不侵害他人的著作权、商标权。

二、乙方的权利及义务

1、乙方保证所加工产品质量达到国家产品质量检验标准。

2、乙方灌装后30天出具产品检验报告单。

三、货款及支付方式

1、甲方支付给一方的加工费总金额为________元(备注：按实际加工数量为准)，合同签订之日预付________元，提货时徐付清剩下余款。

2、委托加工的葡萄酒品名为________________，每件加工费为________元(不含外包装费用)。

3、加工数量为________箱，具体数量以加工实际数量为准。

四、包装

1、甲方负责印刷制作外包装箱，乙方负责审核。

2、甲方对商品包装如有特殊要求，双方应在订单中注明，增加的包装费用，由甲方承担(需提前书面约定)。

五、加工时间及交货地点

1、加工期限为所有外包装物到位后________个工作日内交货验收，乙方按合同规定日期交货，如遇自然灾害、停电、设备故障等可延期交货。

2、交货地点为乙方仓库。

六、验收

1、对货物提出异议的时间和办法：

甲方在验收过程中，如发现货物不符合规定的质量标准，甲方应在________个工作日内提出书面异议，应说明不符合规定产品的名称、规格、检验情况，提出不符合规定产品的处理意见等。

2、甲方如未按照本合同规定的事件对货物进行验收，视为甲方交付的货物符合要求。

七、保密条款

双方在履行合同期间所获得对方资料包括但不限于经营资料、技术资料、产品信息等一切资料均属商业秘密，双方必须承担保密责任，未经对方书面许可，任何一方不得以任何形式向第三方透漏。

八、违约责任

1、甲方无故拒绝接受委托产品，应当赔偿乙方因此造成的损失，且乙方有权将加工物变卖。

2、合同签订生效后甲方取消合同，乙方有权扣除甲方预付款。

3、乙方未按合同规定的验收要求交付加工产品，经双方协商处理赔偿。

4、乙方交付加工产品时完成的数量少于或多于合同规定，按照实际数量验收。

九、合同的生效及其它

1、在合同的执行中，对其条款的任何变更、修改和增减，都须经双方协商同意并签署书面文件，作为合同的组成部分，与本合同具有同等法律效力。

2、本合同一式_______份，双方各执_______份，具有同等法律效力，并于双方签字盖章后生效。

3、本合同履行过程中发生争议，应先协商解决，协商不成的，任何一方均可向______方所在地的人民法院起诉。

甲方：

法定代表人(授权代表人)：

签订日期：_______年______月______日

乙方：

法定代表人(授权代表人)：

合作共建协议书 篇10

协议书简单合作协议书项目合作协议书简洁通用版生意合作的协议书简单合作协议书合作协议书的范本个人合作协议书

篇一：合作共建协议

甲方：

乙方：

双方就共同建立校企合作关系，建立xx科技学院“校外实训与就业基地”事宜，经友好协商，达成如下合作意向。

一、合作总则

为大力发展高等教育，实施以职业能力培养为中心的教学模式，为企业培养既有良好职业素质又有很强的操作技能的应用型人才，双方同意建立校企合作关系，甲方在乙方选定的会员单位挂牌建立“校外实习与就业基地”。

根据高等教育有关校企合作，走“产、学、研”相结合道路的发展要求，本着双方互惠互利的原则，甲方根据教学计划和课程教学大纲的要求，在不影响乙方正常生产的前提下，派遣学生到乙方实习，乙方根据学生实习期的内容、项目和课题给予安排到协议单位，以保证学生能顺利完成实习教学内容，为毕业后服务于企业奠定良好的基础。

二、责任和义务

（一）甲方

1、根据专业教学计划和课程教学大纲要求，初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求，提前一个月与乙方联系，与乙方共同制定具体实施计划和安排。

2、确定基地名称和牌匾的制作，并负责在媒体上进行宣传报道，扩大企业知名度。

3、选派责任心强、有实践经验的教师作为实习指导教师，组织好学生实习。

4、加强对实习人员管理，甲方指定带队老师，配合乙方做好实习管理工作。

5、根据乙方的实际情况和要求，提供信息服务和项目合作研究。

6、实习人员在实习期间发生事故，由甲乙双方共同分析事故原因，根据实际情况协商解决。

7、教育实习学生严格遵守乙方协议单位的各项管理制度和劳动制度。

8、根据乙方要求，积极推荐优秀毕业生供乙方挑选。

9、在职业培训等方面优先安排乙方协议单位的技术、管理人员到甲方进修和听课。

10、对乙方协议单位业务水平比较高、带教工作认真负责或长期担任带教工作的人员可根据实际需要聘为兼职教师，或开展讲座活动。

（二）乙方

1、按照相关要求，选定部分企事业单位与甲方共建“校外实习与就业基地”。

2、充分利用合作企业的行业优势和影响，根据自身需要与甲方进行项目合作研究。

3、与甲方共同安排实习计划，结合单位实际情况，尽量满足甲方的实习要求，安排学生实习内容、指导实习过程，培养学生实际操作能力和职业素质。

4、指定责任心强、有经验的技术人员配合甲方指导教师担任带教工作，并参加对学生的实习考核评议。

5、尽量为实习学生提供充分的实习条件，为实习人员参观学习提供方便。

6、根据学生的综合表现和素质，可优先选择优秀毕业生就业。

7、在尽可能的情况下，为甲方提供相关课程实习或教学参观考察。

三、合作时间

合作时间 年，从 年 月 日起生效。根据双方合作意愿和实际情况，可长期合作，共同商议形成新的合作意向。

四、其它

1、本协议一式二份，双方各执一份，合作协议一经双方代表签字、盖章即生效，双方应遵守有关条款。

2、未尽事宜和执行过程中出现的新问题，双方友好协商解决。

甲方： 乙方：

甲方代表： 乙方代表：

篇二：合作共建协议书

甲方：xxx

乙方：

为了更好培养适应经济和社会发展的应用技术型人才，大力推进双方科研合作，广泛开展学术交流，本着“ 全面合作、优势互补、平等协商、注重实效、资源共享、共同发展 ”的原则，经友好协商，双方就加强合作和实践教育基地建设问题达成以下协议。

一、合作的目的与内容

双方愿意在乙方所在单位共同建立满足甲方实践教学需要、具有一定规模、相对稳定的实践教育基地，并在应用技术研究、应用技术型人才培养模式改革、课程开发、特色教材建设、基地教学与管理、毕业设计（论文）选题与指导、合作共建专业硕士点、培训服务等方面进行深度合作，实现双赢。

二、甲方的责任与义务

1、在实习开始前1个月向乙方提供实习计划（包括实习学生人数、实习专业、实习时间、实习内容及实习要求等）。

2、实习期间，甲方指导教师协助乙方对学生进行思想政治、组织纪律、道德诚信、安全等相关方面的教育和管理，教育学生严格遵守乙方的各项规章制度。

3.按甲方有关规定，给予甲方聘任的企业指导教师（企业导师）指导费500元/月。（每年8月份至12月份）。

4、每年组织召开一次有实践教育基地负责人参加的实习工作研讨会，并对优秀实践教育基地进行表彰。

5、有计划地接受乙方员工的进修、培训，并在收费上予以优惠。利用学校的教学和科研优势，为乙方解决生产中的技术问题。

6、优先推荐本校毕业生供乙方选聘。

三、乙方的责任与义务

1、每年接受甲方 专业 个学生实习。并根据甲方实习计划和学生的实际情况，与甲方共同制定实习安排方案（要求）。

2、按照甲方实习教学要求，为甲方实习学生提供必要的学习场所，提供实习岗位与轮岗实习的机会。

3、选派专人参加实习管理工作，安排具有丰富实际工作经验的专业技术人员或管理人员担任企业指导教师（企业导师），对甲方本科实习学生的毕业设计（论文）选题与撰写给予指导。

4、按照国家有关规定，结合企业实际，给予甲方实习学生生活补贴。

5、为甲方实习学生及实习驻点教师提供必要的食宿条件，保障甲方实习学生及实习驻点教师在实习期间的人身安全和食宿安全。

6、优先选聘甲方毕业生。

四、协议合作期限

合作期限从 年 月 日至 年 月 日止。

五、协议变更

本协议的变更必须由合作双方协商，并以书面形式确定。合作双方因发生不可抗力，致使本协议的履行成为不必要或不可能的，可以解除本协议。合作双方因履行本协议而发生的争议，应协商解决。

六、其它内容可另起协议补充。

七、本协议书一式两份，甲、乙双方各一份，具有同等效力。

八、本协议经双方签字盖章后生效。

甲 方（盖章）：xxx

乙 方（盖章）：

负责人（签字）： 负责人（签字）：

股东合作协议书 篇11

股 东 一： 身份证号：

股 东 二： 身份证号：

股东双方就加盟深圳骏富酒业有限公司投资开设 酒庄（以下简称“酒庄”）事宜，特在友好协商基础上，根据《中华人民共和国合同法》等相关法律规定，达成如下协议。

一、设立的酒庄名称、地址、营业执照号码、经营范围

1、酒庄名称： 酒庄

2、地 址：

3、营业执照号码：

4、经营范围：，具体以工商部门批准经营的项目为准。

二、股东及其出资入股情况

酒庄由股东双方共同投资设立。

总投资金额 拾 万 仟 佰 拾 元整（￥）。（1）股东一出资 元（大写：），占酒庄股份 %;（2）股东二出资 元（大写：），占酒庄股份 %；（3）欠款 元（大写：），详细欠款见相关欠款明细表，欠款 由股东双方共同偿还；

（4）启动资金主要用于酒庄前期开支，包括租赁、装修、进货、开业等，如 有剩余作为酒庄开业后的流动资金，股东不得撤回。

（5）流动资金作为酒庄日常运营备用金，暂拟定 元。（6）在酒庄账户开立前，该启动资金存放于股东双方共同指定的 临时账户（开户行： 账号：）, 酒庄开业后，该临时账户内的余款将转入酒庄账户。

（7）股东双方均应于本协议签订之日起 日内将各应支付的资金转入上述 临时账户。

（8）任一方股东违反上述约定，均应按本协议第八条第1款承担相应的违约 责任。

三、酒庄管理及职能分工

1、酒庄不设董事会，设执行董事和监事，任期二年。

2、担任酒庄的执行董事兼总经理，负责酒庄的日常运营和管理，具体职责包括：

（1）办理酒庄设立登记手续，作为代表与深圳骏富酒业有限公司签订加盟协议；（2）根据酒庄运营需要招聘员工

（财务会计人员须由股东双方共同聘任或授权）；

（3）审批日常事项（涉及酒庄发展的重大事项，须按本协议第三条第5款处理； 执行董事兼总经理的财务审批权限为 元人民币以下，超过该权限数额 的，须经股东双方共同签字认可，方可执行）。

（4）样酒及自用酒审批权限（涉及酒庄业务用酒，由执行董事兼总 经理负责审批，若当月样酒超过深圳骏富酒业有限公司所提供的样 酒额度，由股东双方共同协商，选取酒庄其他酒品作为样酒补充，样酒额度由股东双方协商决定。如果酒庄股东申请自用酒，则由执 行董事兼总经理审批，股东购买自用酒按统一折扣 折。酒庄 财务人员每月必须统计样酒和自用酒报表，交股东双方审核备案。）（5）负责与深圳骏富酒业有限公司对接以及酒庄日常经营需要的其 他职责。

3、担任酒庄的监事，具体负责:（1）对执行董事兼总经理的运营管理进行必要的协助；（2）检查酒庄财务；

（3）监督酒庄样酒使用情况和自用酒购买情况；（4）监督执行董事兼总经理执行酒庄职务的行为；（5）酒庄章程规定的其他职责。

4、重大事项处理

酒庄不设股东会，遇有如下重大事项，须经股东双方达成一致决议方可进行：

（1）拟由酒庄为股东、其他企业、个人提供担保的；（2）决定酒庄的经营方针和进货计划；

对于上述重大事项的决策，股东方意见不一致的，在不损害酒庄利益的原则下，按如下方式处理：。

5、除上述重大事项需要讨论外，股东双方一致同意，每周进行一次的股东例行会议，对酒庄上阶段经营情况进行总结，并对酒庄下阶段的运营进行计划部署。

四、资金、财务管理

1、酒庄成立前，资金由临时账户统一收支，并由股东双方共同监管和使用，任何一方对另一方资金使用有异议的，另一方须给出合理解释，否则一方有权要求另一方赔偿损失。

2、酒庄成立后，资金将由开立的酒庄账户统一收支，财务统一交由股东双方共同聘任或授权的财务会计人员处理。酒庄账目应做到日清月结，并及时提供相关报表交股东双方签字认可备案。

五、盈亏分配及资金补充

1、利润和亏损，股东双方按照实缴的出资比例分享和承担。

2、股东分红的具体制度为：

（1）保证酒庄流动备用资金 元，以及预留营业额50%进行还债的前提下，按季度进行分红，即按出资比例进行分红。

（2）累计亏损达到原资本金的30%，股东双方应在专卖店财务人员递交当月（累 计亏损达到原资本金30%月份）报表后5个工作日内，按股东双方占股比例补充 到位；

（3）若流动备用金不够酒庄运营或进货时，股东双方应按占股比例3天内补充到位。

六、转股或退股的约定

1、转股：酒庄成立起 年内，股东不得转让股权。自第 年起，经另外两方股东同意，另一方股东可进行股权转让，此时未转让方对拟转让股权享有优先受让权。

若拟将股份转让予酒庄现有股东之外的第三方，第三方的资金、管理能力等条件不得低于转让方，且应另行征得未转让方的同意。

转让方违反上述约定转让股权的，转让无效，转让方应向未转让方支付违约金

元。

2、退股：

（1）一方股东，如想退股，须先清偿其对酒庄的个人债务（包括但不限于该股东向酒庄借款、该股东行为使酒庄遭受损失而须向酒庄赔偿等）且征得另外两方股东的书面同意后，方可退股，否则退股无效，拟退股方仍应享受和承担股东的权利和义务。（2）股东退股：

酒庄成立后，股东如需退股，征得另外两方股东书面同意后，按照

（现有库存以采购价计算+固定资产* %）*占股比例进行结算。若酒庄备用金不够支付，则另外两方股东协商出资结算或者酒庄继

续经营，暂停分红，待酒庄资金足够支付退股资金后进行结算。（3）任何时候退股均以现金结算。

（4）因一方退股导致酒庄性质发生改变的，退股方应负责办理退股 后的变更登记事宜。

3、增资：若酒庄储备资金不足，需要增资的，各股东按出资比例增加出资，若全体股东同意也可根据具体情况协商确定其他的增资办法。若增加第四方入股的，第四方应承认本协议内容并分享和承担本协议下股东的权利和义务，同时入股事宜须征得全体股东的一致同意。

七、协议的解除或终止

1、发生以下情形，本协议即终止：（1）、酒庄因客观原因未能设立；（2）、酒庄营业执照被依法吊销；（3）、酒庄被依法宣告破产；（4）、股东双方一致同意解除本协议。

2、本协议解除后:（1）股东双方共同进行清算，必要时可聘请中立方参与清算；（2）若清算后有剩余，股东双方须在酒庄清偿全部债务后，方可要求返还出资、按出资比例分配剩余财产。（3）若清算后有亏损，各方以出资比例分担，遇有股东须对酒庄债务承担连带责任的，各方以出资比例偿还。

八、违约责任

1、任一方违反协议约定，未足额、按时缴付出资的，须在 日内补足，由此造成酒庄未能如期成立或给酒庄造成损失的，须向酒庄和守约方承担赔偿责任。

2、除上述出资违约外，任一方违反本协议约定使酒庄利益遭受损失的，须向酒庄

承担赔偿责任，并向守约方支付违约金 元。

3、本协议约定的其他违约责任。

九、其他

1、本协议自股东双方签字画押之日起生效，未尽事宜由双方另行签订补充协议，补充协议与本协议具有同等的法律效力。

2、本协议约定中涉及股东双方内部权利义务的，若与酒庄章程不一致，以本协议为准。

3、因本协议发生争议，双方应尽量协商解决，如协商不成，可将争议提交至酒庄住所地有管辖权的人民法院诉讼解决。

4、协议期限： 年 月 日至 年 月 日。

4、本协议一式贰份，股东双方各执一份，具有同等的法律效力。

股东一： 股东二：

签 章： 签 章：