英语童话剧三只小猪（精选11篇）
发布日期：2013-05-05 13:00 来源:沪江英语
Chapter 1
Once there was a mother pig who had three little pigs.She was so poor, however, that she could no longer take care of the young pigs.So she decided to send them away。
It is time for you to go out into the world now.You are old enough to live on your own.Remember that hard work never hurts a pig.But I warn you, if you are lazy and get fat, than you will be too slow to run away from you know who.The hungry old wolf!The three pigs were scared and shouted.So the three little pigs left their safe home and went out into the world.They each went a different way, and they each built themselves a new home.The first little pig was very nice and happy, but he was also very lazy.He didn’t like hard work.He always looked for the easy way to do things.Knowing he had to build a house for himself, the first little pig went go the market to look for supplies.When he saw a man selling straw, he said to himself, how easy it would be to build a house out of straw!
How much is that straw, sir? I will sell it to you for two cents, little pig.I’ll take it.So the first little pig bought the straw, and he built his house.Well, that was easy.I didn’t have to work very hard, and now I have a new house.This is great!The first little pig went inside and relaxed in his new home。
Now, the second little pig was a little different from the first.Because he liked to have lots of time to play, he always looked for the fastest way to do things.The second little pig also went to the market in search of supplies for his new house.When he saw a man selling sticks, he said to himself。
I could really build a house quickly with those sticks.Sir, how much for those sticks? I will sell them to you for three cents.Great!I’ll buy them.So the second little pig bought the sticks and started to build his house。
Mom said that we would have to work so hard, but this is so easy.Look how quickly I built my house with these sticks.Now I will have plenty of time to play。
The third little pig was very different from his brothers.He was a very hard worker.He wasn’t worried about finding the easiest way or the fastest way.He wanted things done the right way.When he went to market to buy supplies for his house, he looked for something sturdy that would last。
Wow!You have some really good bricks here, sir.I bet they would make a strong house.These bricks will help you build the finest house money can buy.How much for all of them? I will sell them to you for five dollars.Oh, I don’t have enough money right now.Can you wait until tomorrow? Okay, I will wait until tomorrow, but not any longer。
The third little pig quickly left to find work so that he could earn enough money for the bricks.He worked very hard that day.When he was finished, he had the money he needed.Early the next morning, he took his money and bought the bricks, and began building his house.It took him a long time, but he knew the bricks would make his house strong and safe。
When his house was finally finished, the third pig called his two brothers over to see his new home.They came and admired his work.Your house looks great.Now you have to come and play with us.Yeah!Let’s go into the forest to play.You two go on ahead.I still have some work to do.Wow, I get tired just WATCHING him work。
Remember, mother pig warned us not to get fat and lazy.Oh, he is so silly, he loves to work, and he never plays.So the first little pig and the second little pig went into the forest to play while the third little pig stayed home and worked.What the pigs did not know was that in that same forest there was a scary, smart and very hungry old wolf。
Chapter 2
The wolf usually ate squirrels, chickens, chipmunks, and other small animals.But today he was hungry for something different.Today he wanted a tender, delicious pig.BACON!PORK CHOPS!HAM!That’s what I want for dinner。
Wait!What is that I smell? Could it be a tender, delicious pig? Just then, the scary, smart and very hungry wolf saw the two little pigs playing.He was a sneaky wolf and decided to try to join in their game.Hello, little pigs.I am a friendly wolf and would like to play with you。
I … I… I don’t think so.Yeah, our mother warned us about you.The two little pigs stopped what they were doing and quickly ran back to their homes.The wolf followed them and came to the first little pig’s house.Little pig, little pig, let me in please.Never!No!No!No!No!No!You will never get in here!Then I will huff, and I will puff, and I will BOLW your house down！
So the wolf huffed, and he puffed, and he blew the house down.The first little pig was so afraid.He ran as fast as he could to the second little pig’s house and began banging on the door.Help me!Help me!The hungry old wolf is coming after me。
Come inside, brother pig.We will be safe in my house.Shortly after the first little pig was safely inside, they heard a knock on the door.Little pigs, little pigs, let me in.it’s the nice wolf.Never!No!No!No!No!We will never let you in.Then I will huff, and I will puff, and I will BLOW your house down！So the wolf huffed, and he puffed, and he blew the house down.The two little pigs were really afraid now。
They ran as fast as they could to the third little pig’s house, so the wolf would not eat them.Little brother!Little brother!Help us!The wolf is trying to eat us.I thought this would happen.Come into my house.Hurry!No, little brother.We should run away.The hungry old wolf will blow this house down!He isn’t going to blow MY house down.It’s made of bricks。
The two little pigs went inside the third little pig’s house, and moments later, they heard a knock on the door.Little pigs, little pigs, let me come in.it’s the nice wolf.Never!No!No!No!No!We will never let you in!Then I will huff, and I will puff, and I will BLOW your house down.So the wolf huffed and puffed and huffed and puffed, but he just couldn’t blow the house down!The three pigs cheered, and the wolf went home without a delicious pig in his stomach.I must have those pigs to eat.I will have to think of a new plan.I am a smart wolf, and I will just go back to their house tomorrow and trick them。
Chapter 3
The next day, he went back to the third little pig’s house with a really big, friendly smile。
Little pigs, you are so smart.You are much smarter than me.I am sorry I tried to hurt you.Let’s be buddies.I know a really good field with lots of carrots.Do you want to go with me? Hmmm.That sounds nice.Where is the field, and when do you want to go? The field is very close.It’s on the side of farmer jack’s barn.I will come back tomorrow at six in the morning。
一、群文阅读的概念和意义
群文阅读是群文阅读教学的简称, 是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。 简单地讲, 群文阅读就是把一组文章以一定的方式组合在一起, 指导学生阅读, 并在阅读中发展出自己的观点, 进而提升阅读力和思考力;群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章, 而后师生围绕议题进行阅读和集体建构, 最终达成共识的过程。
1.“群文阅读”的概念源流
2007年10月20日, 首届 “两岸四地”小学语文教育研讨会上, 台湾陈易志老师上了一节“群文阅读”课, 展示了在课堂上指导孩子短时间内阅读多个文本的教学过程。课中他让学生读了6篇文章 《石头汤》《雷公糕》《南瓜汤》《敌人派 》《肉丸子汤 》《兔子蛋糕 》。 首先他把学生分成几个组, 组内又分工, 一人读文本, 其余同学从书名、封面的图画猜测这本书的内容, 再请读文本的孩子与进行猜测的孩子问答对话, 接着老师给每个孩子发下文本进行阅读, 每人拿5张便利贴, 写出故事里出现了哪些人物、做食物用了哪些材料、发生了哪些事、结果怎样、故事有什么寓意等。 因为目标明确, 学生知道要做些什么, 在老师的一步步引导下, 孩子们把这本书读懂了。 第二个环节, 老师把孩子们重新分组 (为了使学生不混乱还使用了号码牌) , 新的组里坐着读不同书的学生, 请他们把自己写的便利贴贴在事先准备好的海报上, 根据便利贴的提示重述自己看的那个故事, 鼓励学生进行比较阅读, 引导学生进行交错分析。 听课老师们会感觉整个课堂很沉闷, 没有精彩的发言, 没有活跃的气氛, 但是, 学生都在阅读, 在互相交流, 在根据老师的引导读故事、写故事、比较故事, 每个学生一直都有事可做, 有问题可想。
这也许就是群文阅读在大陆语文课堂中的初识形象。
台湾小学语文理事长赵镜中教授曾这样描述台湾新课程改革后阅读教学的其中一种变化:“在政府大力推动儿童阅读运动的影响下, 学生的阅读量开始增加。虽然教师还是习惯于单篇课文的教学, 但随着统整课程概念的推广, 教师也开始尝试群文的阅读教学活动, 结合教材及课外读物, 针对相同的议题, 进行多文本的阅读教学。 ”
蒋军晶老师认为这段话里出现了“群文”这个概念, 并大致描述了“群文阅读”的方向:多个文本、同一个议题教学。 2010年, 蒋军晶老师对教材里的一篇神话《开天辟地》进行了一种“开天辟地”似的教法。 50分钟时间里, 蒋老师让孩子读了7篇神话, 课堂上, 孩子们疑惑、好奇、不解、发现, 在一种轻松而又充满挑战的氛围里, 发现了神话的许多“秘密”, 发现了一些神话的“母题”。 于是, 就诞生了群文阅读的大陆典范———《创世神话》。
2013年12月, 以 “群文阅读, 行进中的思考”为主题的第三届儿童阅读与创意教学观摩研讨活动在重庆人民大礼堂举行。 至此, 中国大陆“群文阅读”活动如火如荼地开展起来。
2.“群文阅读”的课堂意义
从单篇课文几课时精读到“群文”的一课时阅读, 对语文课堂而言, 有何意义呢?
意义一:让课堂真正属于师生和文本。
一位好的语文老师应该是博学多才, 学富五车的, 不是所有老师都能当语文老师。 要开展群文阅读, 就意味着教师要去读更多的文章。 一堂好的语文课, 应该是大江大河, 浩浩荡荡、两岸开阔、涛声千里。 这样的语文老师, 这样的语文课堂, 才会让学生两眼放光, 充满睿智, 文本经过融化和熏陶, 最后变成一种文化底蕴, 而不是实用工具。
意义二:“课外阅读”课内化。
很赞同徐冬梅老师在第十届中国儿童阅读论坛暨亲近母语教育研讨会上的一段发言:“关于儿童阅读和课外阅读, 不知道我们在座上千名代表会有多少老师还在用课外阅读这个概念, 我希望大家放弃。 我们十多年前就在讲, 课外阅读是什么? 其实是有歧义的, 是课本之外的阅读, 还是课程以外的阅读? 有很多学校把推进书香校园、把儿童阅读作为一种特色来做, 我是反对的。 我认为, 阅读是基础教育最基本的一个教育行为, 阅读是每一个儿童应该享受的权利。 因此不是什么课外阅读, 中国的每一所学校、每一个班级都应该开展阅读, 而且应该是在课程之内。 ”而“群文阅读”正是解决这个问题的良好契机。
意义三:还给学生阅读的权利。
儿童阅读有十大权利。 不读书的权利、跳跃阅读的权利、不读完整本书的权利、一读再读的权利、什么都可读的权利、随性的权利、到处都可阅读的权利、到处攀爬的权利、大声朗读的权利、保持沉默的权利。 在群文阅读的课堂里, 学生可以通过聆听、阅读、选择性阅读、比较性阅读, 逐渐发现自己的阅读爱好和兴趣。
二、群文阅读的实践课例
笔者孤陋寡闻, 现场听过的群文课例不多, 但出于对群文阅读的兴趣, 初生牛犊不怕虎, 申请了一节区级群文阅读研究课, 并致力于继续在课堂中实施。 下面以《三只小猪》群文阅读课为例。
1.群文阅读的选文
“群文阅读”的教学成功与否, 很大程度上取决于教师怎样把文章放在一起, 有何意图。 选怎样的文章组成“群”, 无疑考验着教师的阅读视野、 品位与阅读教育理念。 当教师选择的群组文本呈现在学生面前时, 他们有想读、愿意往下读的强烈欲望;读的时候或读完后, 他们又有与人交流的强烈需要。 笔者认为, 尊重儿童的阅读视角, 应该成为“群文”组合最为重要的线索。
《三只小猪 》是家喻户晓的民间童话, 大卫·威斯纳根据经典童话《三只小猪》创作了一个三只小猪集体出逃的故事, 而且逃得太远, 太离谱了, 竟然逃到故事外面去了。大卫版的《三只小猪》颠覆了传统的阅读习惯;乔恩·谢思卡创作的《三只小猪的真实故事》也是彻底颠覆了古典童话, 但视点不同, 这是一个“大野狼版”三只小猪的故事。在这本书中, 臭名昭著的大野狼要洗去自己身上的罪名, 他说他被冤枉了。
这样一组一个故事多个版本的“群文”无疑让学生们觉得新鲜而兴奋, 而完全颠覆了传统童话《三只小猪》的另外两个版本足够激起孩子们的阅读兴趣。当然, 作为绘本, 除了文字, 还有图画也足够能让学生读后有聊不完的话题。
在这组选文中, 学生们耳熟能详的是经典版的民间故事《三只小猪》, 而要读懂大卫·威斯纳的《三只小猪》和乔恩·谢思卡的《三只小猪的真实故事》需要一定的阅读时间和方法。 笔者在课堂上设计了一份作业单, 让学生运用写“情节梯”的阅读策略来较快地理清故事内容, 并形成小组汇报材料。
2.群文阅读的议题
议题就是一组选文中所蕴含的可以供师生展开议论的话题, 一组选文可以具有一个或者多个议题。
在《三只小猪》的一组群文中, 笔者聚焦了一个议题:“故事可以这样讲 ———创意无限, 故事无限。 ”从一个古典童话《三只小猪》中产生一个创意, 并颠覆传统童话, 是本组群文中另两本绘本的最大特点。 笔者请学生分成两个团队, 每个团队阅读一本绘本, 团队合作深入阅读绘本, 挖掘作者的创意, 由此来体会作者的无限创意为读者带来的阅读快感。
“小猪队”阅读大卫的 《三只小猪 》, 运用 “韦恩图”的阅读策略来寻找绘本中文字、 图画以及文字与图画相结合的多处创意, 如下图:
“野狼队”阅读乔恩的《三只小猪的真实故事》。 运用“对立角色椅”的阅读策略来完成绘本本身带来的辩论:你觉得大野狼是被冤枉的还是在说谎。通过正反方辩论点的寻找来体会绘本文字作者与图画作者带给读者的思考空间。
之后, 笔者设计了“故事创意大擂台”的汇报方式, 让学生们通过团队代表汇报、 队员补充发言、 全体学生聆听, 了解了两个版本的三只小猪的故事内容和创意。
在这样的群文阅读后, 学生萌发了用自己的创意来创作无限故事的意愿, 如:有的孩子希望创编 “三只小狼和一只大坏猪”的故事, 有的孩子希望创编 “三只小猪与作者相遇” 的故事……达成了 “创意无限故事无限”的共识。
三、尝试群文阅读课程化
仅凭一腔热情和一时兴起是无法坚守群文阅读教学的理想的, 而且群文阅读也确实需要课程化才能更系统, 更服务于大众。 还是重复徐冬梅老师的话:“阅读是基础教育最基本的一个教育行为, 阅读是每一个儿童应该享受的权利。 因此不是什么课外阅读, 中国的每一所学校, 每一个班级都应该开展阅读, 而且应该是课程之内。 ”所以, 笔者认为群文阅读课程化迫在眉睫。
笔者所在学校的业务校长致力于儿童阅读推广, 曾在亲身实践的基础上形成了一份一年级上册 “周群文阅读”的书单;以蒋军晶老师为主的杭州天长小学群文阅读工作组团队也开发了三至六年级“群文阅读”书单。
我是一只狼，叫亚历山大，你可以叫我的小名：阿力。我不知道“坏蛋大野狼“的故事到底是怎么开始的，但是，那都是错的!
也许，那和我们吃的东西有关系吧!狼喜欢吃小兔子、小羊和小猪这一类可爱的动物。喂!这可不是我的错啊!起司汉堡也很可爱，假如你喜欢吃汉堡，那么，在汉堡和喜欢汉堡的人的眼里，你无疑也是个大坏蛋了。就像我说的，这个“坏蛋大野狼”的故事是错的，真实的故事是由一个喷嚏和一杯糖引起的……下面讲的才是一个真实的故事。
很久很久以前，当我为亲爱的奶奶做生日蛋糕的时候，我正好得了重感冒，一直打喷嚏。更巧的是，我家里的糖刚好用完了。
我出门去向邻居借一杯糖。这个邻居是一只猪，而且不是很聪明的猪，他用稻草盖了一间房子。想想看，哪个脑筋正常的家伙会用稻草盖房子呢?
我才敲了一下门，那扇稻草做的门马上就掉下来，散了一地。我可不想就这样走进去，所以，我在门口喊着：“小猪，小猪，你在家吗?”可是没有任何回答。
我便想走回家，打算为奶奶做一个不加糖的生日蛋糕。
这时候，我的鼻子开始发痒，我觉得有个喷嚏要冲出来了!真是讨厌，我的鼻子哼啊哼的……
我打了一个好大的喷嚏!
你知道发生了什么事吗?那间稻草盖的房子被我吹倒了!草堆的正中央，躺着一只小猪——他死了!原来他一直就待在里面嘛!
对于狼来说，如果舍弃了草堆里的这块上好的猪肉，那是很丢人的事，所以，我把他吃掉了!你就当那是一个好大的起司汉堡好了。
我觉得舒服多了，但是，我还是缺少一杯糖，所以，我走到另一个邻居的家门口。
这个邻居是第一只小猪的弟弟，他比较聪明，但是也没有聪明多少，因为他用树枝盖房子。
我敲一敲门，没有回答。
我喊着：“猪先生，猪先生，你在家吗?”
他大吼：“走开!你这只狼，你不能进来，我正在刮胡子!”
当我觉得又有一个喷嚏要>中出来的时候，我正紧紧地抓着门把手，讨厌的是，我的鼻子还是很痒，我试着要把嘴捂起来，但是，“阿——嚏——”我又打了一个好大的喷嚏!
你一定不相信，这个家伙的房子也被我吹倒了，就跟他哥哥的房子一样。当灰尘都散开以后，我看到这只猪也死了!
接下来，又是我们狼的面子问题了。
如果你把食物丢弃在外面，它很快就会腐烂，所以，我唯一能做的，就是再吃一顿晚餐，就当做再来一份起司汉堡吧!
我的感冒好多了，但是，我还是没有糖可以为奶奶做生日蛋糕。所以，我向另一个邻居的家走去。
这个家伙是那两个小猪的弟弟，他一定是这个家族里最聪明的一只猪，因为他用砖头盖房子。
我敲一敲门，没有回答。我喊着：“猪先生，猪先生，你在家吗?”
“走开啦!你这只野狼，不要再来烦我啦!”他真的太不礼貌了!也许他有一大袋糖，却不肯借我一小杯。他真是一只猪啊!我正想要离开，打算回去做一张生日卡，不做生日蛋糕了。
这时候，我的感冒又发作了!更气的是，我的鼻子好痒，我又打了一个大喷嚏：“阿——嚏——”
猪弟弟大叫：“喂!你那个又老又丑的奶奶不是只吃肉吗?吃什么蛋糕?你不要骗我啦!我绝对不会开门!”
我一直是很冷静的，但是，当听到有猪这样说我的奶奶时，我就开始发狂了。
当警察围过来的时候，我正要打破猪弟弟的大门。在整个过程中，我的鼻子一直痒痒的，嘴巴也张得大大的，我不停地打喷嚏……
接下来的故事就像他们说的那样了。
当记者们知道我把两只小猪当做晚餐吃掉后，他们都认为，“一个生病的家伙要去借一杯糖”，这种事听起来一点也不吸引读者，所以，他们就把故事夸大、扭曲了：“一只大野狼狠狠地吹、吹，吹倒小猪的房子……”从此以后，所有的人都认定了我是“坏蛋大野狼”。
喏，真实的故事就是这样，我被冤枉了!
我们先说“老大”，他找了一个工作，是一个吃货主播，每天都可以赚好几万，每天都要拍作品，还现场直播。他现在可是大主播了。
再说“老二”，它也找了一个工作，是一位美食试吃员，每天都要现场试吃，导演都要几千才可以请到它试吃，它吃的可是世界著名的美食家做的东西，它每天吃，体重就会变胖。
最后再说：“老三”，它比大哥，老二都要努力，它每天都要三点起床，送外卖，去打工。一个月过后，它有数不清的跑车，还有数不清的飞机，还有一亿家的大公司，它成为了集团董事长，还是世界500强第一名，每天有几千亿的钱收入。
一年后，猪爸爸和三个儿子的盖房比赛开始了，大儿子盖了一个豪宅，二儿子盖了一个小房子，三儿子用金子盖了一个豪华豪宅，全都是用金子的，连洗手间、马桶都是！
第二只小猪说：“我要建一座用石头做的城堡，这样狼怎么样都不能吃到我啦，我太聪明了!”小猪自豪地说，建好以后小猪就进城堡睡觉了。
第三只小猪说：“我要建一座铁房子，这样狼使劲吹我的屋子也吹不倒。”说完立马开始建房子了，造完以后小猪也进房子里睡觉了。
可是有一天一只强壮的狼来到第一只小猪家，狼悄悄地爬上屋顶跳下来，小猪看到了，如惊弓之鸟般逃到门前想把门打开，可是门被许多东西挡住了，小猪最后被狼吃了。
还有一只狼到第二只小猪家，那只狼使劲吹，房子也没倒，狼就打道回府了。可是它并没有放弃，第二天它又来了，这次它聪明地带了一群狼，大家齐心协力，城堡被吹倒了，只剩下还在床上酣睡的小猪，小猪从睡梦中惊醒，马上跑到第三只小猪家去了。
可是吃了第一只小猪的狼又来了，它用爪子使劲地抓房子，可是房子还是没有一点破损，它垂头丧气地走了。第二天它领来许许多多的狼，将第三只小猪的铁房子围得密不透风，它们用各种工具砸房子，很快房子就轰然倒塌，最后两只小猪也被狼吃掉了。
猪小妹对三只小猪说：“孩子们，你们一定要建造牢固的房子来躲避大灰狼!”三只小猪点点头，出门了。
猪小书非常喜欢看书，他用很多很多书盖了一个房子，心想：虽然书本并不牢固，但是书中的知识会给我力量来躲避大灰狼。
猪小糖很喜欢吃糖，他用很多很多糖果盖了一个房子，他可开心了：我最喜欢吃糖了，但大灰狼喜欢吃肉，肯定不会到我的房子里来。
猪小花最喜欢好看的花，她用很多很多花朵盖了一个房子，她转念一想：不行，花朵太引人注目了，我得对它们动点手脚。
一个上午的时间过去，三只小猪都盖好了房子，大灰狼从家中出来觅食，心中盘算着：过了这么多年，跟猪家族的恩怨应该要有个了结了。
大灰狼先来到猪小书的家门口，猪小书把大灰狼迎进家中，请大灰狼看书。大灰狼最不喜欢看书了，翻开书本，一看到书页上蚯蚓似的文字，马上头晕目眩，跑了出去。
大灰狼又来到猪小糖的家门口，一看到满屋的糖果，开心极了，连忙爬到屋顶，大口大口地吃了起来。大灰狼吃了太多的糖果，牙都蛀了，疼得哇哇直叫，从屋顶滚了下来。
最后，大灰狼来到了猪小花的家门口，他发现那么多好看的花朵，就一头冲进房子摘起了花。可没过多久，大灰狼却落荒而逃。原来，猪小花在家里放了一个蜂巢，蜜蜂们正在勤劳地采蜜，大灰狼这个不速之客打扰了蜜蜂们的工作，蜜蜂们就把大灰狼轰出了家门。
星期三上午，全校师生欢聚在操场上观看了两场童话剧，其中《三只小猪》使我受益匪浅，你们齐心协力，共同设计陷井，打败狼父子。
话剧《三只小猪》里，小猪一家四口在森林中快快乐乐的过着幸福的生活，可狐狸为保住性命与狼父子狼狈为奸，想吃了小猪，但三只小猪同心协力战胜了狼父子。我认为只要团结一致、勤于动脑、认清各种事物的本质，再危险的事情也会解决，因为三只小猪团结一心想尽办法才打几狼父子，如果三只小猪不团结狡猾的狐狸便会乘虚而入一网打进；小猪们没自顾自地逃跑，而是团结起来共同想办法，在门上钉钉子，使撞门的狼金钟免不了受皮肉之苦，并设计陷井困住了狼，量后打死了可恶的狼。这表明只要团结有智慧，无论何时何地，多么艰难的环境也会绝处逢生。就如我们的一次拔河比赛，眼看标志即将落入他人之手，老师急中生智，喊起号令，大家团结一心挽回了局面。
在我们身边，像三只小猪那样团结，善良具有智慧和集体，数不胜数，例如：四川地震中抢险的士兵，他们只有一个想法尽力挽救废墟下和生命。如果世界上多些三只小猪那样的人，将处处洋溢着和谐的气氛，我们生活的地球会更加美丽。
我也要加入善良、团结有智慧的集体，只有这样我们的生活才会变得更加美好。
森林里有三只小猪，它们每天都和妈妈生活在一起。老大很懒惰，不愿意干活;老二很贪吃;老三很勤劳，最喜欢干活。
一天猪妈妈对它们说：“你们都长大了，应该自己学着独立生活了。”第二天，小猪们各自去盖起了属于自己的房子，自己独立生活了。老大用茅草盖了一间茅草房，老二用木头盖了间木头房子，老三找来泥沙和石头盖一间牢固的房子。过了几天三只小猪的房子终于都盖好了!有只大灰狼见了小猪就直流口水，大灰狼来到老大的房子前呼呼地吹起来，茅草房子的房顶就被掀翻了，老大赶快跑到老二的房子里。大灰狼又跑到老二房子面前，大灰狼又呼呼地吹起来，可是，房子还是没有掀翻，大灰狼又用头来撞房子，房子被撞倒了。它们一起跑到老三的房子里，大灰狼又来到老三的房子面前，大灰狼用头撞房子，结果头上撞了一个大包。小猪们听到大灰狼要爬窗户，就准备柴火，结果大灰狼就掉进了火坑里，被活活的烧死了。
小朋友们可千万不要学习老大与老二的懒惰与贪吃，要向老三学习，学习他的勤劳勇敢与机智!
第8课 第一只小猪拜牛为师 第9课 第二只小猪种蔬菜
第10课 第三只小猪办食品加工厂 第11课 三只小猪看望妈妈
2.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（12～18课）目录 第12课 第一只小猪助人为乐 第13课 第一只小猪教育懒虫 第14课 第一只小猪出点子 第15课 白猫当上了英语老师 第16课 第二只小猪拔萝卜 第17课 第二只小猪要改行
第18课 三只小猪在餐馆里晕倒了
3.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（19～24课）目录 第19课 三只小猪开餐馆
第20课 三只小猪的妈妈得救了 第21课 第三只小猪学外语 第22课 三只小猪出国旅游 第23课 三只小猪出国留学
第24课 第三只小猪在美国死里逃生
4.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（25～30课）目录 第25课 三只小猪在伦敦聚会 第26课 第二只小猪在剑桥抓小偷
第27课 第一只小猪给伦敦小朋友讲故事 第28课 第二只小猪给剑桥的小朋友讲故事 第29课 第三只小猪给纽约的小朋友讲故事 第30课 第一只小猪听伦敦市长讲故事
5.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（31～37课）目录 第31课 第二只小猪听剑桥市长讲故事 第32课 第三只小猪听纽约市长讲故事 第33课 第一只小猪赴法国讲学 第34课 第二只小猪赴西班牙讲学 第35课 第三只小猪在纽约中心公园 第36课 第一只小猪学成回国 第37课 第三只小猪访问加拿大
6.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（38～46课）目录 第38课 三只小猪餐馆的北京汤 第39课 三只小猪农场的钱谁偷了 第40课 第一只小猪的学生参加英语角 第41课 第二只小猪诊断怪病
第42课 第三只小猪巧妙设计游戏软件 第43课 第三只小猪制作电脑动画片 第44课 动物幼儿园开运动会
第45课 第一只小猪招聘幼儿园老师 第46课 动物幼儿园发生了暴力事件
7.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（47～53课）目录 第47课 汉英翻译大赛半决赛 第48课 汉英翻译大赛决赛 第49课 白猫的女儿要结婚 第50课 英语演讲大奖赛 第51课 大灰狼得了高血压 第52课 小熊猫被绑架了
第53课 大灰狼的两个弟弟立了大功
8.精美教材洪恩三只小猪进阶英语（54～61课）目录 第54课 小熊旷课
从前，有三只小猪和猪妈妈一起生活，有一天，猪妈妈让三只小猪独立生活。小猪们收拾好行李就走了。第一只小猪造了一间“草房”，第二只小猪造了一间“木房”，第三只小猪造了一间“瓦房”。大灰狼把“草房”和“木房”全吹倒了，可想尽了全部的办法，也没有把“瓦房”弄倒，只好灰溜溜地逃跑了。
为什么“草房”和“木房”都倒了，可“瓦房”没倒呢?那是因为第一只第二只小猪造房子时都不认真，没有找对合适的造房材料。可第三只小猪花了很多时间，都了脑筋才把房子造好的。“草房”和“木房”虽然看上去很漂亮，但是风一吹就倒了。“瓦房”它很坚固，是第三只小猪用汗水换来的，是小猪劳动的结晶，做事也是一样，不要怕苦，不要怕累。努力去做好事情，总会有回报的。我们要学习造“瓦房”的小猪的那种不怕苦不怕累的精神，做一个勤劳的小学生。
以前，我也做一些家务，可一些很脏的事情我就不愿意干了。自从看了三只小猪的故事后，我自己就会主动要求做一些家务。有一次，我看到家里挺脏的，就拿起扫把把家里扫得干干净净。
课型：
欣赏《三只小猪》
教材分析：
1、外国器乐曲《三只小猪》是由一支轻音乐演奏的乐曲，轻松、幽默，勾画了三只小猪愉快的生活场景。乐曲在小猪的叫声中拉开序幕，在电子琴轻轻的主和弦的伴奏下，小猪柔和地欢叫着，短笛奏出了一条欢快、跳跃的旋律（第一主题）。音乐声中，小猪似乎很内行地在弱拍上应和着。接下来弦乐以小提琴齐奏出欢快的、风格不同的第二主题旋律。电子琴接着奏出了欢乐、悠扬的旋律，好像小猪们欢乐的舞蹈。小提琴又齐奏出第二主题，在小猪的叫声中结束。紧接着电子琴开始再现第一主题，反复时碰钟加入进来，然后吉他、电子琴相继演奏第二主题旋律，吉他又接着奏出第三主题，小提琴重复第二主题后，再次出现小猪欢快的叫声，好似小猪们在游戏、捉迷藏、一切都是那样惬意。清脆的短笛再次奏出乐曲的第一主题欢快、跳跃的旋律，轻盈地与曲首相呼应，并在小猪的欢叫声中结束了全曲。设计意图：
儿童对动画片的兴趣引向进一步加强学生对音乐节奏、音色、旋律等音乐要素的感受能力，提高音乐表现力，发展音乐想象力和创造能力；初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系。教学目标：
1、通过欣赏管弦乐《三只小猪》，感受快乐活泼的音乐情绪。
2、演唱主题、反复聆听主题，能从全曲中听辨四段主题。
3、能基本准确地合着节拍进行表演。教学重点：
1、重点欣赏小猪盖房子的音乐，加强音乐主题的记忆。
2、能根据各部分不同主题做相应的表演。
3、初步认识小提琴。教学过程：
一、导入：上课的铃声已经想起来了，让我们随着欢快的音乐跳起来吧。
师生随音乐做律动
师：你们跳得很可爱，在音乐中我们模仿的是哪种小动物？
生：小猪。
师：你们的耳朵可真灵，今天老师还带来了一首关于小猪的音乐，请你们安静的仔细听，听完以后再告诉大家音乐里的小猪在做什么？他们的心情又是怎样的？
二、新课学习
1、初听音乐《三只小猪》，感受情绪。师：心情怎样？生：高兴。开心。
师：谁能给这段音乐起个好听的名字？生：。。。
师：你们的音乐记忆力可很好，你们一下子起了那么多好听，想不想知道作曲家起的什么名字啊？让我们一起来看一下。叫什么名字呢？
2、师出示课题《三只小猪》
师：让我们用快乐的心情一起读一下题目吧 《三只小猪 》
3、学生复听音乐，师随音乐讲故事
师：天气真好啊，小猪快起床，搬草搬木搬砖头，我们来盖房，唰 唰 唰 唰
叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 叮叮 XX X 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 嚓嚓 嚓 我的草房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦 我的木房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦 我的砖房子盖好了，盖好了，啦啦啦啦啦
我们的房子盖好了，盖好了，欢迎来参观 嘿！
师：我从你们的掌声中感受到了你们的热情，你们一定喜欢这个音乐故事对吗？
4、师弹主题音乐旋律
5、师弹钢琴，范唱歌词。
6、学唱主题旋律
①师伴奏生唱<草房子> ②师伴奏生演唱《木房子》 ③师伴奏生演唱《砖房子》
师：孩子们我太为你们感到骄傲了，你们学的可真快啊。你们能不能像老师一样边唱歌边盖房子吗？看看我是怎么做的，7、边做动作边演唱主题旋律 ①师边做动作边演唱《草房子》
师：我要提醒大家在这段盖房子的歌曲里有两个乐句，在唱第一个乐句时要有节奏的在左边盖房子，那唱第二乐句时呢？ 生：在右边盖房子。
师：小手准备，在盖房子时你的小手越有力度，你的房子就盖的越坚固。②师教生一起做
师：这一遍你们的小手特别有力度，可是歌听不到你们好听的声音。把你们好听的声音唱出来，注意拍手要拍在最后一个“啦”字上。③师生边做动作边演唱《草房子》 师：最后拍手一定要整齐。④师弹琴生随音乐演唱
师：让我们跟着音乐来边歌唱，边盖房子就更有感觉了，我要听到你们好听的歌声哦。
⑤小老师上台示范
8、复听全曲
师：这段盖房子的旋律在音乐中出现了几次呢？我们一起来仔细听一听。请听清楚了，当盖房子的旋律出现时就在心里默唱歌词，同时用小手盖房子，注意了，你拍一次手就表示盖房子的旋律出现了一次。师播放音乐。师唱：“欢迎来参观，嘿。”这是小猪在表达愉快的心情。那你们在高兴时喊什么？ 生：耶
师：能不能再短促有力一点，让我来唱，你们来说。
师：欢迎来参观。生：耶。师：请全体起立，喊出好听的声音。
师：欢迎来参观。生：耶。
三、复听音乐，小组合作表演
师给生分组 猪大哥、猪二哥、猪小弟。
师：你把老师的心里话讲出来了，仔细听，认真看，我来当评委比一比，看一看哪一组的房子盖得最整齐最有力度，这样的小组能获得我的奖励哦。我要在他们房子的周围种上鲜艳的花朵，把房子打扮的漂漂亮亮的。
8、①师放音乐MP3，学生分组表演唱。②盖大房子
9、师播放音乐MP3，学生表演。③出示小提琴 A、师播放音乐。B、生：小提琴。C、随音乐完整表演
四、盖房子的准备工作。节奏
师：其实啊小猪在噶房子的时候除了歌声和琴声以外还有几种特别的声音，我们一起来听一听
2/4 X X| XX X || 师：是什么声音？ 生： 钉子的声音。师：你觉得敲钉子的声音最适合盖那一座房子？
师：跟我来做盖木房子的准备工作。注意你们钉木头的声音越清脆你们的木房子就越盖的特别。
师生齐做钉木房子节奏 B、练习盖砖房子的节奏
2/4 X X | X X || C、练习盖草房子的准备节奏 2/4 X —| X —|| 师：猪大哥跟我一起拿起铲子。
师小结：盖房子可真不容易，还要做那么多的准备工作，老师的汗都出来了，不过，老师相信在今天的音乐童话故事里，有了你们的参与一定会更加精彩，接下来就就让我们合着音乐完整表演吧。
五：随音乐学生完整表演 师：音乐的前半部分老师和你们一起来做盖房子的准备工作，我走到哪一组哪一组的小猪就和我一起表演，当盖房子的旋律出现时老师就不帮忙了，我要到一边休息了，这要靠你们的小耳朵曲听，什么时候该唱歌，什么时候该盖大房子，什么时候该拉小提琴，小猪们你们有信心吗？接下来就看你们精彩的表演了，我是音乐里讲故事的人，师播放完整音乐学生欣赏。
六：师总结下课。
1、师：你喜欢这首《三只小猪》的管弦乐吗？ 让我们随着音乐跳出教师。
2、师生律动 七：课后反思：
这节课让学生掌握的主要技能是：熟练的唱出主题音乐，用自己的动作表现音乐形象；还要能将自己喜欢的动物用歌曲来表现，最后，要让学生懂得人类和动物应该和睦相处，懂得爱护动物是一种美德。
在这节课的教学过程中，最大的优点是：能充分调动学生的学习积极性，发挥学生学习的主动地位，使学生通过说、唱、做在不知不觉中突破难点，掌握新知。
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