我爱网球作文（推荐15篇）
我最喜欢的是双人夹球，把球放在球拍中间，两个人一人拿一个球拍，把球夹得紧紧的，这样把球运到终点，交到下一组同学的拍子里。不过，这个项目需要两个同学合作，努力配合，齐心协力才能顺利完成任务。
正面颠球和一跳一颠这两个项目，我也比较喜欢。记得刚开始练习时，我把球拍拿上，练习正面颠球，可是没拍几下就掉了。我又练习，球在球拍上蹦来跳去，不大听我使唤，好像一个淘气包呢。练习一跳一颠时也一样，我觉得球一点儿也不听话，一下子就跑了。我才不放过它呢，捡起来继续练习，有时候，球居然被我拍得叮叮咚咚地响。
记得二年级比赛的时候，我很紧张。第一项比赛就是把球放在球拍上跑。轮到我的时候，我使出全身力气向前跑。突然，球从球拍上掉下来了，我赶紧捡起来又继续跑。第二个项目是双人夹球，我和周巧一组，我们俩把球夹得紧紧的，球一次也没有掉。可是比赛第三个项目正面颠球时，我站在呼啦圈里面，颠了几下，球就掉了，我捡起来继续颠。时间到了，我掉了三次球，只颠了44个。不过，我觉得自己能顶住压力，还是挺棒的。最后一个项目是一跳一颠，我们还是要在呼啦圈里面，本来我颠得好好的，可是颠着颠着，网球又掉了。不过，时间很快就到了，我只掉了一次，颠了69个。
《快乐作文》这本刊物既有用，又有趣。里面有许多板块，比如说漫画作文坊、特别策划室、同题擂台赛、七彩放映机……不管怎么说，反正我看《快乐作文》是入了迷。
“睡觉了!”妈妈一声令下。我不情愿地放下书，缩进了被窝儿，还有一篇作文没看完!于是，我想到了一个怪招。只听客厅里的灯被妈妈啪的一声关掉了，我偷偷地开启了小夜灯，借着微弱的光看了起来。当看到一个让人高兴的片段时，我忍不住哈哈哈地笑了起来。妈妈听见了，不但把我的《快乐作文》没收了，还训斥我说：“看看看，你就知道看!你要是再偷看，就别想我给你订了!”唉!
提到“城市网球”，相信很多人都不会陌生，特别是生活在上海这座大都市的网球爱好者。但如果说起“乡村网球”，人们对此还只是停留在一个模糊的概念中，很少有人亲身体验。
大城市的高生活水平以及日新月异的发展，使得在这里开展网球运动有着很多优势，网球人口众多，运动气氛浓厚，而热爱这项运动的领导们会起到很大的推动作用，上班族为缓解工作压力，也会在休闲时分走进球场挥上几拍。但城市网球也存在很多难以调和的弊端，正因为网球人口数量庞大，使得城市中现有的球场数量和规模很难满足人们的运动需求，而且“打4”，以及“no deuce”的规则造成每个人的打球时间非常短，很难让网球爱好者真正享受这项运动带来的乐趣。
那么乡村网球可以满足人们的运动需求吗?也许在很多人的脑海中关于“乡村”的一些旧观念已经根深蒂固，而且会认为城乡距离太远，来回要一两天，在时间和交通上投入的成本太高。但乡村网球的蓬勃发展已经建立起一个良好的网球氛围，而且它确实拥有着很多独特的优势。乡村的自然环境非常好，空气清新，有利于人们的身体健康，特别是对于吸烟者很有益处；在这里打网球不存在压力，城市工作的人们可以彻底舒缓忙碌一周的疲惫和压力，放慢生活的节奏，让网球元素融入生活中，真正享受网球的乐趣，使得新一周工作时间里保有充沛的精力。同时，这里也是一个非常好的交流平台，人们可以更多地通过网球进行交流，感受乡村的变化，放松心情，而城市网球恰恰缺少这些。
坐落在浙江安吉县的安吉国际网球学校恰恰符合这些条件，拥有1800年历史、被国家体育总局授予“全国户外运动基地”称号的安吉县为网球学校提供了优越的生态环境。它不仅仅是一个学习网球的地方，而是一个体教结合的综合性运动基地，校长胡三豹先生有着在美国工作和生活长达十年之久的丰富经历，他在创立安吉国际网球学校之初就引进了国外网球的先进教育理念，和我国的传统教育模式有机结合起来，将网球文化教育水平提升到了一个新的层次。
配备着良好的设施，坐拥百片球场庞大规模的安吉网球基地在今年继续推出全封闭式的夏令营活动，将包括四个方面：网球英语小记者采访班、提供钢琴和小提琴学习的网球音乐班、网球减肥班以及网球英语辅导班。胡校长透露，这四个班级都有着周密的旅游计划。安网带有顶棚的球场会让小朋友们避免烈日的暴晒，又能起到防雨的功效。通过夏令营来培养学生灵活应变的创造性思维，提高学生的自强、自主等综合素质，在锻炼身体的同时，丰富他们的假期生活。
一个阳光灿烂的早晨，我和爸爸进行了一场网球比赛。大家准备就续，比赛拉开了序幕。不好，我发现自己的鞋带松了，手忙脚乱地系上了鞋带，应对爸爸的这一粒发球，却被扣杀在境内，失去了第一分。我以15：0先失去了宝贵的一局。第二局开始了。我看看得意洋洋的爸爸，心里暗暗定了个目标：要把爸爸打个落花流水。我就模仿电视剧《网球王子》里的主人公龙马的外旋发球，球真的旋转着朝爸爸飞去。我的外旋发球把我们的比分一下子拉成了15：15，我高兴得手舞足蹈。第三局开始了……终于，决胜局到了。我多么想赢得比赛，连握拍的手都在发抖，而爸爸却信心十足。只见，爸爸快速地把球发向左边，我一个弓箭步冲向了左边。耶，球成功拦截!爸爸也不示弱，稳稳地应对，球向我的右方飞来，我快速移动，做好了应对的准备。“扑”的一声，球打在了网上，弹回了爸爸的身边。“我赢了!”我为自己感到骄傲。我爱网球。
到了目的地，我看到了灰色的网球场上画了几条白线。我想，这应该是打球时划分的界线吧。爸爸和李教练打了一场网球，我在旁边看得目瞪口呆。别看老爸平时肚子大大的，像个“大懒虫”，可是打起球来身形矫健，姿势怎么这么酷了呢?看得我心痒痒，迫不及待地也想加入打网球的行列。
教我的是李教练。他问我：“你会拍篮球吗?”我回答：“我会拍的”。我按教练示范的动作做了，哎呀，太用力了，球拍的弹性太强了，网球一霎间直冲云霄。第二次，我用力轻轻地，结果网球又跑偏了。看来，要掌握这力道也不是件容易的事。第三回我用力中等，居然能拍到三十多下呢。
接着，李教练又教我打球。我一用力，球拍很重，球是被我发出去了，但是我摔了个四脚朝天。后来，我怕用力过猛，又用力过轻了，我来了个360度大旋转。哈哈，真是无奈啊!我定了定神，决定重新来一回。这次，我方向正确，力度准确，顺利发出了球。我总算掌握这技巧了。
第二天，爸爸买了一副带球的网球拍，那个球上有一根牛皮筋，我不明白这是什么，就把那张插在球后面的说明书拿出来看，原来啊，这个网球是用来连臂力的,把牛皮筋绑在一个重物上,打网球,网球就不会被打飞了,而且,这样臂力也可以得到相当好的锻炼,这样不就是一举两得吗?
我兴奋得想立刻去打网球了,这点好像被爸爸看出来了,所以就问我：“现在想不想去打网球啊?”“当然想啦!!”我兴奋地回答道。来到网球场，真是“与其耳听千遍，不如眼见一遍。”啊，里面比我想象的要大很多，足足有六七个羽毛球场呢!!我们挑了一块场地，开始练了起来。由于我以前在电视里看到过怎么拿网球拍的，所以我依靠脑子里的记忆，拿好了网球拍把球往空中一扔，右手把球拍一挥，球被打了出去，可是令我奇怪的是，那球没弹回来，而是滚回来的，我问爸爸是怎么回事?爸爸坦然地回答：“你力气太小了，球打得还不够用力。”于是他拿起球拍给我演示了一遍，动作差不多，但打出去的距离真的很远，一球差不多横跨一个网球场呢，我才不及他的一半。于是，我便问爸爸怎么样才能打得远一点，用力一点呢?爸爸说：“把手握在拍把的`中间，而不是像你握在最后，还有尽量接球接在中间，这样力量就大了，距离就远了。”我一试，还真的是这样唉!
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
随机抽取武汉市高校网球班300人,发放问卷300份,回收有效问卷295份,有效率为98.3%,访谈网球教师和教练共10人。
1.2 研究方法
问卷调查法、访谈法、文献资料法、数理统计法。
2 研究结果
2.1 学生对网球肘的认知现状
调查显示,网球练习者中88.1%的学生知晓网球肘这一损伤但是对网球肘的认知不够全面,50.4%的学生了解网球肘的症状而对于预防和知道处理网球肘的学生只有20.3%,这说明普通学生对网球肘的认知不够深入,教师应通过各种渠道加强对网球肘的知识宣传。
2.2 学生获取网球肘相关信息的途径
调查显示,大多数学生是在学习网球以后才了解网球肘的,占被调查人数的85%,其中了解网球肘的来源主要是网球教师和教练,这一比例要求网球教师和教练对网球肘方面的知识要掌握得准确、全面;另外,通过传媒等途径获得网球肘信息的学生也占了较大比例。
2.3 学生网球运动中主要损伤部位
在网球运动中,手损伤的人数占21.4%,其次是肘占总损伤人数的18.6%,说明肘关节损伤在网球练习者中存在较大的隐患,需要教师和学生加强对网球肘的防治。
2.4 形成网球肘的原因
技术动作不合理是造成网球肘的主要原因,占总人数的35.3%。对于练习者而言,不规范的动作使原本就承受很大负担的肘关节增加了更多的压力,为网球肘的形成埋下了隐患。准备活动不充分造成网球肘的比重也较大,网球运动的运动量较大,对身体素质的要求比较高,更需要机体能够适应大运动量的要求。
3 分析与讨论
3.1 网球肘的发病机理
由网球运动导致的网球肘主要是因为运动中肘关节用力伸直、前臂过分旋前和过度肘外翻,使内部或外部过度负荷。内部过度负荷使肌肉损伤,外部过度负荷导致肘关节剪力的张应力,最终造成拉长、撕裂[2]。
3.1.1 网球肘发病的解剖生理学因素
人体肘关节由近侧肱尺关节、肱桡关节及桡尺近侧关节构成稳定系统和动力性稳定系统,可认为是一种车轴屈戊式关节,是近端肱桡关节和桡尺关节的车轴式旋转运动、肱尺关节屈戊式运动的综合[3]。由于尺骨的存在,限制了肱桡关节在矢状轴上的外展和内收运动。在强烈的外力作用下被迫内收外展时,韧带容易过度牵拉,导致肘关节侧副韧带受伤。网球运动在发球、高压扣球时,肘关节附近的肌腱受到过分的伸展,嵌入肱骨上髁,从而造成肘关节受伤[4]。调查显示,有70.5%的学生对于肘关节的生理解剖结构不了解。
3.1.2 网球肘发病的生物力学因素
网球运动本身对手腕和前臂的冲击力相当大,再加上扣压、截击等动作,对手臂、肘关节和肩造成的冲击,非常容易出现肘关节损伤。在网球运动中,需要手臂、手腕、手指协调动作,来控制球的速度、方向和落点等,在进行“下旋”、“反手”回球时,肘关节和手腕肌肉高度紧张才能对抗来球,因此,肱骨外上髁腱止点部承担的应力大大超过了生理负荷量,长期作用下容易导致局部病变。另外,肱骨外上髁腱止点末端区本身血液循环不丰富,长期处于牵拉的紧张状态,容易造成缺氧和营养不良。久而久之,肘部肌腱纤维受到反复牵拉而发生劳损[5]。
3.1.3 网球肘发病的动作技术因素
在网球的各种技术动作中,由于基本技术错误而形成网球肘的最多,主要表现在手持拍方法不正确,人与球的关系处理不当,拍弦过紧;击球时技术动作不熟练,身体没有协调用力,受力主要集中在前臂和肘关节;正手击球时,直臂打球;反手击球时,肘关节过于急速伸直;发球时,腕、肘部的翻转太剧烈;击球时判断不准确,大力击球时的漏球和击空球等[6]。调查显示,有35.3%的学生认为形成网球肘的原因是技术动作不合理所致。
3.1.4 网球肘发病的教学和训练因素
网球运动形成网球肘与练习者的运动水平关系密切。训练水平低者常常肌肉力量不充足,韧带韧性较差,对于网球的爆发式、大强度击球难以适应。训练水平高者,如果运动负荷和运动强度控制不当,在疲劳或伤病情况下进行发球或反复正反手击球,也容易使肘关节受伤[7]。教学和训练不当也易形成网球肘,如疲劳或运动量过大、伤病等也占了很大的比例。
3.2 网球肘的病理特征
网球肘多数发病缓慢,初期一般没有明显外伤和红肿症状,肘关节外侧酸痛和轻微疼痛,伸屈不受影响,在用力伸腕与前臂用力旋前、旋后时出现局部疼痛,并向前臂外侧扩散,力量减低。严重时局部微呈肿胀,可摸到骨质的增生隆起,压痛明显[8]。
3.3 网球肘的治疗
网球肘的治疗应依据不同时期病症采取不同的治疗方法。
在网球肘的急性期,主要采取冷却疗法,减少损伤部位软组织出血和水肿为主。
对早期的网球肘,注意适当的放松和休息,调整训练强度,基本上不影响网球的专项练习。
对于症状明显,肘屈伸受限和疼痛加剧的练习者,应暂停专项训练。进行局部关节腔内注射强的松龙、1%~2%盐酸普鲁卡因,并配合局部理疗,如红外线、热敷等。
对晚期的网球肘,最好中止练习,也可运用推摩、擦摩、肘关节屈伸等手法按摩放松前臂肌肉和韧带,也可采用中草药、针灸疗法等。
对于顽固性网球肘,一般采用手术治疗,常用的方法如下。
局部封闭加小针刀疗法:用2%的利多卡因2ml加强的松龙12.5ml注入。根据针刀医学原理,用小针刀在肱骨外上髁炎痛点处对桡侧伸屈肌腱病变部位进行切割松懈,每周一次,治疗1~2次[9]。另外还可以采用手术配合中医熏洗疗法、小针刀加按摩法等。
3.4 网球肘的预防
3.4.1 恰当的球拍
球拍的重量不合适很容易对肘关节形成损伤。应从球拍的重量、拍面、握柄、材质等多个方面来选择。底线型选手应选握柄较粗,拍面较大的球拍;材质的软硬应与选手击球的力量有关,击球有力的选手应选择材质较软的球拍;上网型选手应选握柄较细,拍面较小的球拍,材质以中等硬度为宜[10]。
3.4.2 学习正确的技术动作
正确的技术动作是预防网球肘的关键。在网球学习和训练过程中,要形成正确的动力定型,不断改正错误动作,尽量避免对肘关节的伤害。
3.4.3 做好准备活动和专项练习
在进行网球教学和训练前,除了一般准备活动外,还要做好专项准备活动,重点加强对腕、肘、肩的多向性准备活动,使肘关节的运动负荷及运动幅度由小到大,逐渐加强。合理的安排练习强度和密度,初学者应强度小、密度大,高水平者应大强度,密度不宜太大。
3.4.4 加强自我保护
勿使前臂肌肉长时间重复使用或过度运动。使练习者了解和掌握预防网球肘的基本知识和方法,掌握正确的技术,养成良好的练习习惯。
4 结论
(1)本研究中学生对网球肘的认知不够全面,获取网球肘的相关信息途径单一,学校应加强网球肘的知识宣传,利用网络、墙报、理论课等形式加强网球肘的信息宣传,使学生对网球肘有更加详细、准确的认识。(2)本研究中学生网球肘的比例在网球运动损伤中较高,应引起教师和学生的重视。(3)造成学生网球肘的主要原因是技术动作不合理,其次是准备活动不充分。在教学和训练的过程中,教师应规范技术动作,不断纠正学生错误动作,形成正确的动力定型。(4)在教学和训练中,应重视准备活动和专项准备活动,尽量避免运动损伤,从而更好的掌握各项网球技术。
参考文献
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[6]骆积强.网球教学与训练中肘关节损伤的原因及防治对策[J].福建师范大学学报(自然科学版),2004,20(2):114.
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[8]杜长亮,王福秋.“网球肘”的成因、预防与治疗[J].吉林体育学院学报,2005,21(1):80.
[9]王琪,彭飞.局部封闭加小针刀治疗肱骨外上髁炎197例疗效观察[J].新中医,2005(2):59-60.
关键词：网球教学技术水平网球技术
高校的教学对象是在校学生，他们没有一定的运动基础。一些同学以前没有接触过网球，想让学生在短时间内掌握网球技术，并把这些技术运用在比赛中。这就要求教师在教学过程中对学生进行强化训练。本文阐述了在课堂教学中如何提高网球技术的方法。
一、学校开设网球课的意义
1.符合学校健康教育的理念，在体育课教学中可以适度的体能训练可以达到锻炼的目的。体育锻炼多数在室外进行有一定的娱乐性和时尚性。网球不仅可以起到健身的效果，还是休闲的最好选择。无论是老人还是青年人都可以从事网球运动。网球是年轻人的喜爱的体育项目，所以适合学校开展。
2.有助于提高学生的综合素质，网球具有益智、健美的作用。网球运动还能起到锻炼效果。网球运动可以调节人们枯燥的生活。网球也是现代社会的社交手段可以提高交际能力。网球运动是一种时尚的文化活动，可以提高学生的综合素质。
3.网球对学生身心健康有促进作用。培养学生的综合素质是高校责任，学校在提高数学素质教育的同时也要增强学生的体能训练，丰富学生的业余生活。
二、通过比赛增强学生的心理素质
提高学生的心理素质可以通过体育竞赛的方法。通过体育竞赛的形式可以让学生适应体育比赛。在平时的训练过程中教师要注意学生心理素质的培养，这样可以提高学生的应试能力，帮助学生在比赛中更好的发挥。在训练中要采用比赛的形式进行，比赛的主要内容都包括：战术运用、心理负荷、观众的倾向性等。减少不良情绪对学生的影响，保证学生的水平在比赛中可以正常发挥。
在训练中教师要训练学生控制情绪。可以采用的方法有控制呼吸的方法、进行语言暗示的方法。为了让学生有效的控制自己的紧张的情绪还可以运用模拟比赛的形式。学生用暗示的方法控制自己的情绪时，首先要调整呼吸，接着放松肌肉可以自上而下的进行。为了起到训练的效果进而以进行相关的语言暗示。如我有旺盛的精力等等。通過暗示练习就可以保证运动员全身心投入到比赛中。
三、网球教学中提高学生技术的方法
1.徒手模仿法
网球训练中的徒手训练法，就是脱离求本身。如在篮球比赛时遇到罚篮情况时，运动员要做徒手的投篮动作。这种方法和网球一样，学生在进行练习时一定保证姿势正确，只有保证姿势正确才能掌握网球的击球技术，从而提高自己的技术水平。
2.对着镜子检查徒手动作是否准确到位
在练习徒手动作时为了可以依靠镜子来纠正自己的动作，保证自己的动作准确无误。利用镜子进行徒手练习时，要用正确的姿势进行击球练习，避免自己的动作不准确。
3.练习抛球稳定性的方法
运动员在进行训练时要提高抛球的稳定性，可以利用户外的场地进行训练。为了运动员在发球时是一条直线，可以用球拍指引方向进行强化联系。保证击球动作的准确性的同时可以进行挥拍练习，在挥拍的练习中先不要进行击球，挥拍练习可以改变发球频率。
4.连续拍球提高击球控制能力
为了在训练中达到球和拍不分离的技术。就要掌握球拍的特点。自己熟悉球拍，让球拍变成自己身体的一部分，只要有球拍就可以进行专业的练习。在练习拍球的过程中，手眼要一起配合，这样在训练过程中可以更好的控制球拍。在练习的过程中让球来环绕自己的腿部进行练习，提高对球拍的感觉。
5.用计数提高击球稳定性
对刚学习网球的学生来说，无论运用那种技术，都不能到运用自如的程度。为了使初学者击球的技术更加成熟，采用合理的训练方法是很有必要的。在课堂训练中要加强学生的体能训练，这样可以有效的提高学生的击球次数。在开始训练是要用正手击球，接着进行反手练习。接着进行综合练习。随着学生网球水平的不断提高，训练的强度和难度都要加大。
6.多球练习提高网球的单个技术
如果学生是首次接触网球，要想在短时间内掌握网球技术是不太可能的。要想达到一定的技术水平，就要反复进行强化练习。在练习的过程中教师要纠正学生的动作。在练习的过程中学生之间可以互相传球方式进行击球训练，这样可以节约时间让学生把更多的精力投入到练习中。在训练的过程中还可以进行高压球的和落地球的练习。
四、高校开设网球课的状况分析
1.网球训练缺少一定的场地
对学校训练场地的调查，大多数学校在进行网球训练时，训练的场地是有限。有限的训练场地对学生有的是不开放的，所以很多学生在选择体育项目就放弃了网球。所以，场地是制约网球教学的主要因素。
2.师资力量
大多数体育院校开设网球专业的时间不长，师资力量有限造成专业教师短缺的现象。这种现象的发生，不利于学校开展网球教育活动。网球有一定的特殊性对和其他的体育运动有一定的区别。网球技术不是一朝一夕就能形成的。对网球的技术的掌握要有科学的练习才能掌握。在教师的训练过程中了解网球的基本教法，否则是很难胜任的。
3.网球教材
在网球教学的过程中，教师只注重概念的讲解。缺乏相关练习方法的总结。从教学结构上来看忽视了学生对网球的认识，没有注重对学生能力的培养，从教师的教学中不能技术的要领是什么和如何提高自己的网球能力。
五、提高教学方法的几点建议
1.增加网球的产地数量。网球场地是开设网球课的基础，为提高教学质量提供了保证。学校开设网球课需要一定的网球场地。
2.明确教学目标，对教材进行合理编制，不断改进教师的教学方法。
3.加强课余网球活动。仅凭课堂的教学时间教学目标是不可能实现的，可以充分的利用课余时间进行网球练习。
六、结束语
综上所述，学生网球技术的好坏可以反映教师的教育成果。教师要想在课堂教育中不断提高学生的网球技术水平，就要不断改善教育方法。通过有效的练习方式，可以从根本上提高学生的网球技术水平。
参考文献：
[1]王永.刍议网球发展的学校之路[J].解放军体育学院学报，2002（4）.
[2]徐泽，麦雪萍.论网球运动时尚与终身体育的正诱导—对普通高等院校以学生为主体开展体育自选课程教学的思考[J].湖北体育科技，2003，（4）.
[3]于蕴.网球选项课教学在普通高校发展的社会学思考[J].山西师大体育学院学报，2004，（4）.
我七岁生日时，妈妈送我一个网球拍，球拍是紫色，上面有个小猫，这只小猫被处理得十分可爱，在它的边上有一条小河，河里有小鱼，小猫拿着鱼竿，坐在绿草坪上钓鱼，鱼竿上有鱼食，拍子的最底下有我亲手写得名字：周子娴，一年级，102班，32号。
有一天，爸爸带我来了一个地方，那里有许多小朋友在练习，我跟着他们一起练习，过了几个月我们开始学比赛，我们不论输赢都成了好朋友，又过了几个月我们又复习了几遍，后来一年级下学期时我们开始去各种地方比赛。
打网球让我得到了很多老师和同学的表扬，也让我为班级、学校争荣誉。有一次我努力地打败了眼前的朋友，也算是对手，这让我很开心！
昨天晚上，我和哥哥去体育中心学8到9点的网球，原本是3号场的，我们跑到6号那边了。我们等了很久，就是等 不到杨老师，我妈妈急得打起了电话，问：“杨老师，我跟你约好了今天晚上8点来给我儿子上课的啊，为什么我看不到你呢?”老师说：“我是在3号场上课的`。”我们向3号场奔去，我们到了3号场，看到一位哥哥在上课，轮到我们了，我们开始做了暖身运动。我们做完暖身运动，就开始啦，教练先让我们拿网球来扔。等我们扔标准了，再拿球拍打网球，哥哥先打，我后打。我们打了一个好球，教练就说这球打漂亮，我们打了一个坏球，老师就说动作又不规范，不知不觉的一个小时过去了，老师说下课，我
们说我们打不够，网球真好玩，我喜欢打网球!
凭借之前的成功经验与品牌以贯之的价值观，浪琴表与罗兰·加洛斯达成了长期合作关系，担任法网的官方合作伙伴和指定计时。浪琴表正通过组织“浪琴表未来网球之星”比赛寻找未来冠军，推广运动及其尊重，公平，宽容的精神，2011年，浪琴表邀请来自全球各地的16位13岁以下男孩参加巴黎的比赛。这些即将绽放的网球新蕾，由各国网球协会选出，将进行两天的比赛，争取6月4日上午的决赛权。他们将受到浪琴表运动优雅形象大使斯齐亚沃尼与杨宗桦的指导。两位胜利者将在决赛后获得法国网球联合会颁发的奖杯，以及每年2，000美金的奖金以资助他们的运动装备直至16岁。另外，这些少年高手还将有机会与两位网坛传奇对决——阿加西(1999年法网男单冠军)与考瑞尔(1991和1992年法网男单冠军)将在7号球场举行的一场特别的双打比赛中登场。浪琴表将再次通过为品牌优雅形象大使阿加西以及考瑞尔创立的慈善组织进行捐赠，来帮助贫苦的孩子。活动以在巴黎小宫(Petit Palais)举行的优雅庆祝晚宴为结束，晚宴上将颁出“浪琴优雅大奖”——专为表彰为社会最需要帮助的群体提供帮助的运动员。
在中国，今年浪琴表在中国网球协会主办的梅赛德斯-奔驰“明日之星”青少年网球训练营中挑选13岁以下最优秀的网球少年。八名中国网球的“明日之星”从全国各地赶来，4月30日齐聚南京奥体中心网球场，一决高下。他们分别是来自四川成都的周德礼杰、余冰玉和曾梓城，来自河南焦作的马克，来自江西南昌的殷书豪，来自陕西西安的贾宜衡以及南京本土选手唐盛和李羽鹏。经过激烈角逐，12岁的马克在决赛中6-3、6-0战胜对手周德礼杰，成为“2011浪琴表未来网球之星通向法网之路”中国选拔赛的冠军，将代表中国青少年网球的最高水平前往法国触电罗兰·加洛斯。
浪琴表也将借法网呈现导柱轮计时秒表，这款纯熟精妙的产品完美反映了品牌哲学及“优雅态度，真我个性”的品牌口号，更反映了浪琴表在运动计时领域的百年荣耀，辉煌结晶。浪琴表早在1878年即设计生产以导柱轮驱控的精密计时秒表，这种时计设备构成了浪琴表在传统制表工艺以及体育计时方面的基础。一如网球的精准和优美，此款腕表的精钢表壳内藏一枚独家自动上链机芯，透过透明表背可以观赏到机芯中特有的一个蓝色导柱轮，银色表盘上有有13个小时刻度，及计时秒表功能包括个中央表针，一个30分钟累计表盘和一个12小时累计表盘。这个独特的腕表配以条深咖色鳄鱼皮表带。
关键词：网球运动,网球技术,网球服装
1 前言
如今已有越来越多的人投身到网球这项运动, 也越来越关注到这项运动的服装, 亮丽的服装不仅增加了比赛的看点, 唯美的视觉效果也让观众能够赏心悦目、激情飞扬的观赏这项运动。每一次的比赛不仅仅是比拼运动员的球技、心理素质, 也是一场时尚且靓丽的时装秀, 女运动员的网球服装越来越时尚、轻盈、实用性高; 男运动员帅气和具有线条感的服装更能展示出他们结实的肌肉, 让观众享受着激烈的比赛与性感帅气服装的双重视觉冲击。
2 研究对象与方法
2. 1 研究对象
以运动技术的改变对网球服装的发展为研究对象
2. 2 研究方法
2. 2. 1 文献资料法
通过对书籍和资料的收集整理来提取网球这一运动的起源、发展。
2. 2. 2 归纳推理法
归纳不同时期的网球技术和网球服装的特点推理未来网球服装的发展。
2. 2. 3 分析比较法
通过对网球运动的不同时期的打法和着装来进行比较推断今后的发展。
3 研究结果与分析
3. 1 网球运动的起源与发展
网球 ( tennis) 这项充满活力、时尚、激烈且优美的运动, 用四句话可以概括它的诞生和成长: 网球运动孕育在法国, 诞生在英国, 普及和形成高潮是在美国, 盛行全世界至今, 被称为世界第二大球类运动。
网球运动的起源是在12—13 世纪的法国, 这时期在传教士中流行开了一种用手掌击球的游戏, 他们在开阔的空地上两人之间隔了一条绳子, 用手掌将球传给对方, 这时的球是用布里面包着头发的球来当做网球。这种手掌击球的运动在修道院中很盛行, 逐渐也进入了法国宫廷里, 被大家作为消遣时间的休闲运动。
近代网球起源于英国。1873 年, 英国的M. 温菲尔德 ( Walter Clopton - Wingfield) , 觉得室内网球地方有限, 不透风, 给人一种不自由的感觉, 于是设计了一种可以在户外玩的网球运动, 这种户外网球男女都可以进行比赛, 叫司法泰克。随着运动的流行在1875 年的时候草地网球正式取代了司法泰克, 并在英国得到进一步发展。1881 年, 世界上第一个全国性网球协会诞生, 同时美国的全国草地网球协会也成立了, 之后也有很多大大小小的网球比赛, 1913 年3 月1 日国际网球联合会在法国的巴黎成立了, 它是世界网球的最高组织。1917 年之后的现代网球则更是在经济和社会环境的支持下迅速发展。网球运动正逐步走向完善。优秀的运动员越来越多, 领导当今网坛潮流的技术型打法和力量型打法的选手争奇斗艳, 技术与力量的完美结合已成为网球技术发展趋势。
3. 2 网球运动技术的改变
3. 2. 1 古式网球
古式网球第一阶段属于民间掌球阶段, 从徒手击球发展成戴手套击球, 手套的样式缓慢改进。击打的球多为用线绳缠捆布料而成的布球。没有具体的技术要求。到18 世纪欧洲的资本主义兴起, 网球运动在资产阶级和一部分市民中展开, 这一时期有了简单的比赛场地、规则。但还是以手击球, 动作幅度小, 动作节奏慢, 没有什么特定的技术。
古式网球第二阶段是19 世纪中叶传入法国宫廷, 这一时期出现了球拍, 它成为一种击打球的活动, 游戏性和娱乐性极强, 适合于贵族的悠闲生活和交际方式, 但由于受到王权的干预大家都必须穿正装打网球, 所以动作缓慢, 没有很大的技巧。
3. 2. 2 近代网球
19 世纪由于科技与生产的发展引发了工业革命, 经济和生活水平迅速提高, 这一时期的网球在资产阶级和贫民中流行开来。这一时期在英国球场上出现了用印度胶做的网球, 新网球弹性好、击球深远且不上挑, 提高了网球的时速增强了运动员的跑动能力和反应速度, 也创造出了许多打法和新的规则。因而随着这些技术的创造要求运动员在跑动方面的需求提高, 网球比赛中需要运动员连续的采用正手、反手, 截击等技术连续的挥拍, 之前的比赛中挥拍速度慢, 出汗量相对小, 而如今的挥拍球速很快, 用力大, 所以出汗多。
3. 2. 3 现代网球
当今网球发展趋势是“快速、进攻、全面、变化、稳定”。快速: 运动员在比赛时可以随着球的方向的改变而马上改变跑动的方向, 或急停、或急转换跑动方向。进攻: 现代网球是主动出击的时代, 应积极进攻, 并采用合理的科学的方法进行进攻, 不能被动迎球。全面: 是全面的专业知识, 可以更好为比赛和训练服务。变化: 采取多种打法结合的战术, 根据场上的情况合理的应运技术。稳定: 不管是在训练还是比赛过程中要稳定自己的水平, 并保持且逐步提高, 不应忽高忽低。如今各类网球大奖赛越来越多, 奖金的金额和比赛的关注度也越高, 使得网球的职业化和商业化程度也越来越高。
3. 3 网球服装的改变
3. 3. 1 古式网球服
19 世纪末, 用于消遣时间的古式网球在皇家贵族的别墅中盛行。在花园内, 男人们穿着纯羊绒裤或者带有绑腿的灯笼裤、长袖衬衣、西服、背心和领带, 甚至带着礼帽。而贵族小姐和太太们则穿着参加正式聚会或者晚宴的衣服—紧身带有裙撑的长裙, 鞋子是黑色或者棕色的平底鞋。这便是古式的网球服。
3. 3. 2 近代网球服装
真正意义上的专门为网球运动而制定的服装, 诞生于19世纪晚期。这时期的网球运动正逐渐走向全世界, 在英国建立了专门的网球俱乐部。在19 世纪八十年代真正的男子网球服装登上舞台, 而女子仍然穿着厚实的衣服。女性正式开始进行比赛是在十年后, 由此女性的网球服装诞生了。女士们挣脱了臀垫的束缚, 虽然和现代网球服差距很大, 但是比起笨重的礼服来要方便的多, 不得不说这样的服装已经大大的有利于运动。
3. 3. 3 现代网球服装
如今的服装更好的效力于网球的技术从而更完美的发挥自身的水平。1917 年之后, 在男子比赛中首先脱掉了条纹外套, 接着又去掉了烦人的帽子, 在比赛过程中运动员们觉得长袖的运动衣很阻碍自己的球技的发挥, 在此长袖衬衫则变为了短袖衬衫。衬衫虽然方便却没有弹性而且还会起球, 而有弹性的T恤则代替了短袖。在这之后, 男子网球服装发展的成熟标志是男子运动员脱掉长裤穿上短裤, 这样成为了正真的竞技运动, 更有利于奔跑。
女子网球服与男子网球服相比之下, 女子网球服从诞生开始就奠定了与时尚相结合的基础。苏珊—朗格朗第一次穿过膝的短裙上场比赛的时候, 人们目不转睛的盯着她的衣服, 看着她那么自如的挥拍、跑动, 带给人一种清爽的感觉。随后因为网球运动时间长、移动大, 出汗多等特点, 促使新科技新材料来刺激网球服装的设计使其更好的为网球运动来服务。
4 结论
4. 1 网球运动技术的改变对网球服装有着主要的影响
4. 1. 1 发球动作对服装发展的影响
现在的网球运动中发球多以上旋球为主。之前的发球不会要求手臂、身体的高度和弯度所以网球服装多以直筒型为主, 而现在由于手臂的上举肩部向上运动, 服装衣身应有相应的运动空间, 所以采取内阔型和外阔型交叉为主的设计, 外阔型通常采用的是H型轮廓, 这样可以满足大幅度的动作需要, 运动员穿着也舒适; 女网球服可采用紧身型的轮廓, 这样可以突显出女运动员的线条感, 内轮廓的线条设计给人温暖、美观, 舒适的感觉, 是一种视觉的享受。
4. 1. 2 连续的正手、反手、截击技术对服装发展的影响
网球运动中应用最多的技术就是连续的正反手、和截击技术, 这些技术都需要运动员进行迅的来回的跑动来完成。这时网球运动服就要很好的服务于网球技术, 所以服装要有好的随身性, 手感柔软且穿着舒适; 在网球运动中不仅比拼运动员的球技更要比拼他们上肢的灵活度和下肢的位移速度, 如果网球服的面料不能很好地跟随皮肤则会发生变形, 容易产生压迫感, 影响水平的发挥, 所以网球服装选择的面料应有较好的弹性和悬垂性, 以便服装尽快的恢复.
4. 2 网球运动的特点推动了网球服装的发展
4. 2. 1 网球运动大量出汗对服装发展的影响
网球比赛不仅时间长而且跑动还多所以会导致大量出汗, 在容易出汗的部位, 如肩背部, 腋下等部位, 服装可以使用运动性拼接的结构。网球服装的上装图案的设计要明快、直观、简洁、大方。服装上少许的图案可以美观服装, 而在图案排列的时候应考虑服装的斜向分割线的走势, 且图案排列的面积不大于服装的素色面积。在面料选择这方面, 服装面料必须具有快速的传湿性和传水性的功能, 以维持生理热湿舒适性, 双层针织布作为首选。
4. 2. 2 网球运动的动作幅度对服装发展的影响
4. 2. 2. 1 领部设计
在比赛时, 运动员们需身心投入的比赛, 所以在服装方面应舒适, 网球服装的领部设计应选用造型简洁大方的领型, 如翻领、无领。领口的开口位置很重要不宜高于颈窝点, 领口的围度多为宽松的, 这样在运动时不会束缚和阻碍脖子。
4. 2. 2. 2 肩部设计
肩部设计: 在网球运动中肩部的活动是最多的, 因此在设计网球服装的肩部时应综合考虑的因素有肩宽、背宽以及衣片宽的平衡, 应重点强调肩部倾斜延长线的方向感。适用插肩袖的设计方法, 衣身弧线与袖子弧线长度一致就可以, 使肩部更灵活的活动, 无阻碍。
4. 3 网球服装的演变推动了网球文化的发展
4. 3. 1 色彩搭配对网球服装发展趋势的影响
网球运动服在色彩设计这方面应考虑在服装的背面和正面的基色采用白色或是明度较高的轻色, 这样不仅给人轻松愉快的感觉也可以让转播的画面比较清晰; 在运动服的侧身面则应采用与基色对比相较大的颜色例如橘色, 使其与服装的正面和背面的主色块形成色彩的对比, 并且与服装的结构线相结合。增强服装在动态下的外观美感。
4. 3. 2 衣身外型设计
衣身外形设计: 在网球服装衣身外形设计中, 男运动员应突显其肌肉的线条感和运动的动感, 服装背面和正面的整体设计上不应过于强调中轴线; 女运动员应突出其柔美的曲线, 所以可以在服装的侧面下功夫, 侧面的设计则要强调和突出其向前的美感, 可以增强服装轴线的方向, 也可以合理利用服装结构的分割线来强化网球服装在其侧面的延展性和走势。
4. 4 网球服装的改变对网球动作的影响
4. 4. 1 无袖T恤对挥拍动作的影响
在网球运动中, 应用最多和最重要的动作之一就是挥拍动作。挥拍动作是否做到位不仅跟自身的技术有关, 还和网球T恤有关。无袖T恤可以更好的蒸发汗液, 使运动员身体舒服可以更好的完成自己所想要的挥拍幅度。在今后的无袖T恤中, 女运动员可以采用抹胸式的服装选择贴身的面料以防衣服脱落, 男运动员的无袖T恤可以成为背心式的款式既方便运动又简单大方。
4. 4. 2 网球裙和网球短裤对跑动的影响
随着网球运动越来越高要求高完美的发展趋势, 网球运动对跑动的要求越来越高, 因为只有好的判断球来的方向的能力是不够的, 配上迅速精准的跑动才是完美的。长裤长裙束缚了运动员的跑动, 现在的网球短裙的裙摆的设计都在膝盖位置, 今后的网球裙的裙摆可以去掉用个性的短裤来代替, 这样既方便运动又体现了女选手的个性美。男运动员的短裤可以设计成为贴身的运动短裤, 这样运动起来更轻便、更舒适, 无阻力。
5 结束语
本文通过对网球运动的发展过程以及动作技术的改变和网球服装的演变, 得出网球运动服需在面料选用上、款式造型上、色彩搭配上、结构设计上及工艺设计上等要素的把握设想未来网球服装的发展趋势, 为网球事业增添一些色彩。
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我一早吃完饭，妈妈就开车送我到学网球的地方。我走到里面，开始了我平生第一次打网球。
教练先教我正拍，“喏，对，就是这样”。我两只手紧紧地握着球拍，右手在上，左手在下。然后他又让我带拍往后伸，左手不动，五指伸平；第二步，右手带拍下降；最后一步，右手带拍往下弧形上升，拍柄先出，球正好要落在球拍中间，然后左手拿拍柄上方，左右手带向左肩伸，球拍靠后背，这时，球就会飞出去了。
我也是这么打的，本来我以为球会打不过网，可是球却在空中划过了一道美丽的弧线，便在网那边坠落了，老师表扬了我。然后他又将球扔了起来，我又像刚才那样挥了过去，结果，球腾空飞起，又像一架直升机掉了下来。
教练又教我打反拍，他对我说：“反拍和正拍握的方式是不同的，是和切西瓜的拿法相同。”我纠正错误的握法，然后教练又把怎样打反拍告诉我。我一拍过去，球飞了出去，可是球打偏了。教练说：“不着急，我们再来几个。”于是，我们又打了几个。
终于，我学会了打反拍。我发现，你觉得一件事情难办，但办了之后，你又觉得这件事很简单。
打好了，教练又让我去捡球。至于捡球，我想我还是别说了吧，因为捡球，我还是有很多不幸遭遇的哦！
每个人都有理想，我也不例外。我的理想是想当一名网球选手。为我们的国家增光添彩。
我这个理想是在五年级时想出来的。因为，当时学校新办了一个网球班，妈妈看我喜欢就给我报了。为此，还为我专门买了一个网球拍呢。刚开始时十分乏味，可后面发现技巧后越来越有趣了。渐渐的我被这个网球运动所吸引了，我的身体也强壮了。
针对我国大学生身体素质连年下降的现状, 2014年7月教育部发布《高等学校体育工作基本标准》, 《标准》规定大学生体质测试成绩与大学生评优、推先、毕业挂钩。新举措的推行旨在提高大学生身体素质, 使学生走出宿舍、走出网络、走向运动场。目前, 网球运动成为了当代大学生倍受青睐和热烈追捧的体育项目, 许多高校开始认识到在高校开展网球运动对当代大学生身心发展有独特的促进作用, 大力修建网球场、引进网球师资、举办各类网球赛事等, 高校网球运动的开展正处于“贵族运动”向大众化阶段过渡的时期。如今, 我国部分高校具有招生网球高水平运动员资格, 但网球高水平运动员的训练和普通大学生体育活动相对独立, 这使得网球高水平运动员成了“竞技网球”的代名词。本研究旨在寻求一条由网球高水平队员协助、带领高校网球运动有效推广的途径, 使得高校的网球运动由“贵族”向大众尽快过渡。
2、研究对象与方法
2.1、研究对象
从全国31所具有招生网球高水平运动员的高校中随机抽取7所高校作为研究对象。7所高校分别为:沈阳化工大学、上海财经大学、郑州大学、西北农林科技大学、西安建筑科技大学、南京农业大学、四川大学。
2.2、研究方法
2.2.1、文献资料法
查阅了部分高校对高水平运动员规定的相关文件及高校网球运动开展的现状等学术论文, 全面了解本领域的研究现状。
2.2.2、访谈调查法走访或电话采访了7所高校的管理人员、网
球教练员、网球高水平运动员, 就有关网球运动在高校的开展现状进行了咨询与调研。
2.2.3、问卷调查法
对我国7所具有招生网球高水平运动员资格的高校大学生发放问卷500份, 回收有效问卷465份, 有效问卷占93%, 符合社会调查研究需要。
2.2.4、实验对照等方法对西北农林科技大学2014级2个网球平行班各40名大学生进行实验对照。
2.2.5、数理统计法对调查问卷和实验数据进行常规的数据统计处理。
3、研究结果
3.1、高校网球运动推广的现状
3.1.1、高校网球运动开展模式现状
调查显示, 具有招生网球高水平运动员的高校网球运动开展的模式有:网球技术必修课、网球理论选修课、网球协会 (俱乐部) 、院系网球队、个人网球赛、网球辅导班等。7所高校中开设网球技术必修课的有6所高校, 开设网球理论选修课的有1所高校, 具有网球协会或俱乐部的有4所高校, 设有院 (系) 网球队的有5所高校, 常年举办校内比赛的有5所高校, 具有各种网球培训的有6所高校。这说明具有招生网球高水平运动员资格的高校开展网球运动是多样化的, 这与高校对网球运动的重视、具有大量的网球场地、学生对网球运动的认识等是分不开的。
3.1.2、大学生参与网球运动的形式分析
关于“你平时参与网球运动的形式有哪些”的内容, 调查结果表明:只是通过网球选修课参与网球运动的占62.7%, 通过选修网球理论课提高对网球运动认识而后参与网球运动的占1.3%, 加入网球协会或报名参加网球辅导班培训参与网球运动的占21%, 加入本学院 (系) 参与网球运动的占10%, 个人自主参与网球运动的占5%。由此可见, 大学生参与网球运动的形式主要以网球选修课、网球协会或辅导班及本学院 (系) 组织的院队为主。
3.1.3、影响大学生参与网球运动的因素分析
在对具有网球高水平招生资格的高校调查中发现, 影响大学生参与网球运动的主要因素为技术水平提高慢、缺乏专业指导, 从而减弱了大学生参与网球运动的兴趣, 也就慢慢失去了对网球运动的坚持;经查阅文献资料, 全国普通高校影响大学生参与网球运动的因素分析显示:场地限制和消费高占据了主导因素。这说明, 具有招生网球高水平运动员的高校在场地保障方面超越了其他普通高校;另外随着生活水平的提高、在校独生子女数量增多, 大学生可以承受网球设施的消费。
3.2、网球高水平运动员参与网球运动推广的现状
3.2.1、网球高水平运动员参与网球运动推广可行性分析
3.2.1. 1、网球高水平队员数量充足是推广网球运动的保障
网球高水平运动员进入高校学习, 一般分为两种类型:一类是技术水平较高, 承担比赛任务的一线队员;一类是技术水平一般, 作为高校的二线队员。在高校, 具有较高竞技运动水平的运动员有责任为学校乃至全国竞技体育做出贡献, 这也是教育部起初在高校试办高水平运动队的初衷;同时竞技水平一般的高水平运动员也可以利用自身特长带动学校大众体育的发展。根据调查数据显示, 具有招生网球高水平运动员资格的高校网球高水平运动员数量充足, 在满足竞技网球运动训练的同时亦可满足大众网球运动的推广。
3.2.1. 2、高校网球运动形式多样化为队员搭建了平台
目前, 具有招生网球高水平运动员资格的高校网球运动程多样化发展。一般高校网球运动的存在形式有:网球课程、网球协会 (俱乐部) 、院网球队、校网球队、网球辅导班等, 部分高校甚至还开设了《网球文化与赛事鉴赏》理论课程。多样化的网球运动组织形式为网球高水平运动员施展自身的特长搭建了平台。
3.2.1. 3、网球高水平运动员渴望自身价值的实现
当代大学生多为独生子女, 他们的价值观具有强烈的时代性与代表性。他们很独立, 但又缺乏独立性;他们希望与人沟通, 但又不懂得人际交往。网球高水平运动员是众多大学生中的极少数, 他们渴望自身价值的实现, 通过各种网球运动组织形式, 可以让他们展示自己、结交更多的朋友。
3.2.2、网球高水平运动员参与网球运动推广的形式分析
从上表中可以看出, 网球高水平运动员参与网球运动推广的形式有担任助理教练, 协助网球教师上课;被分配到各学院 (系) , 指导院队训练;担任各种网球培训机构教练及作为陪练, 协助普通网球队训练。其中大多数网球高水平运动员通过担任各种网球培训班教练、网球协会 (俱乐部) 教练形式来推广网球运动。在对网球高水平运动员参与推广的原因中发现, 担任各种培训班教练可以有额外的经济收入或是可以达到交友的目的, 有的高水平队员甚至注册了网球培训公司来在校外进行推广网球运动。由以上分析可以得出:高校网球高水平运动员推广网球运动主要以营利为目的, 而且参与对象一般为校外人员, 对于校内网球运动的推广几乎没有发挥作用。
高校管理人员、教练员认为, 高校网球高水平运动员过早的接触社会并以营利为目的的参与形式与其所承担的责任和义务是不相符的。高校高水平运动员有责任为高校的竞技网球做出最大的贡献, 平时应该把主要的经历和时间放在学习文化知识和提高训练质量上;同时他们也有义务为高校网球运动的普及和推广贡献一份力。
3.2.3、网球高水平运动员参与网球运动推广效果分析
实验一:随机抽取西北农林科技大学2014级网球俱乐部选修课两个平行班 (设为A班与B班) , 每班40名大学生, 两个班学生均无网球运动基础, 将一名网球高水平运动员分配到A班作为任课教师助教协助任课教师上课, 主要任课教师动作示范、纠正错误动作、讲解网球比赛礼仪规则等;B班跟随任课教师正常上课。一学期过后效果分析如表2:
实验二:随机抽取西北农林科技大学植保学院网球队与理学院网球队, 将一名网球高水平运动员分配到植保学院网球队担任教练, 高水平队员每周带领植保学院网球队训练两次, 每次2小时;对理学院网球队不作要求, 自行训练。一年后举办西北农林科技大学第四届院系间网球团体赛, 效果分析如表3:
从实验 (一) 的效果可以看出:网球高水平队员参与网球教学极大的激发了大学生对网球运动的兴趣, 提高了大学生网球技术水平, 对大学生参与网球运动从课堂过渡到课外起到了带动、引导的作用。实验 (二) 的效果说明:网球高水平运动员担任院队教练更容易跟大学生沟通, 有利于大学生网球竞技水平的提高。
3.2.4、影响网球高水平运动员参与网球运动推广的原因分析
关于“你是否参与本校或外校大众网球运动普及、推广”的内容, 调查结果表明:从未参与占32.7%, 偶尔参与占54.8%, 经常参与占12.5%。可见, 高校的网球高水平运动员一半以上偶尔参与大众网球运动的推广。对其中原因分析 (图二) , 结果显示网球高水平运动员本身乐意参与到网球运动的推广中, 只是学校缺乏组织途径, 使得网球高水平队员独自训练、互不干扰;部分高水平队员感觉训练、学业繁重, 没有时间参与到大众网球运动的活动中, 其主要原因是这部分队员平时承担的比赛任务较重。
4、推动网球高水平运动参与网球运动推广的对策
4.1、合理划分不同运动水平的网球高水平运动员的责任和义务
新的形势下, 高校网球高水平运动员有为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展做出贡献的责任和义务;与此同时网球高水平运动员, 尤其是二线的网球高水平运动员, 在不影响训练的情况下, 亦有责任和义务为高校的大众网球运动推广作出贡献。因此, 高校应该根据自身竞技需要将网球高水平运动员合理划分, 具有较高水平的运动员主要以竞技训练为主, 技术水平一般的网球高水平运动员主要以网球运动在高校的推广为主。
4.2、加强思想教育, 拓宽高水平运动员参与网球运动推广的模式
高校相关部门首先应对网球高水平队员加强思想教育, 使其明确自身的责任与义务, 消除其参与网球运动以营利为目的的模式;同时高校应该拓宽网球高水平队员参与网球运动推广的形式, 为网球高水平运动员、尤其是为二线网球高水平运动员发挥自身特长、实现自我价值搭建平台。根据对高校网球运动推广模式分析, 目前有利于网球高水平运动员参与网球运动进一步推广的有效模式有:课堂上作为助理协助网球教师开展网球运动;分配到各学院 (系) , 担任教练开展院队训练;对高校教职员工进行定期网球培训, 带动大学生参与网球运动的积极性;作为教练或陪练带动高校普通网球队、网球协会 (俱乐部) 训练;成立网球高水平运动员裁判组, 协助各项比赛的有序进行。各高校可根据自身网球运动推广现状及网球高水平运动员数量、承担的任务等情况合理开设网球运动推广模式, 带动大学生身体素质的提高。
4.3、建立和完善网球高水平运动员管理和考核机制
没有规矩不成方圆, 高校相关部门首先应该从组织管理方面入手, 建立一套针对网球高水平运动员参与网球运动推广的途径, 使一部分网球高水平运动员有效的参与到阳光体育活动中, 带动网球运动在高校的发展;同时针对网球高水平队员参与网球运动推广完成情况进行考核及评估, 制定详细考核标准, 保证高校网球运动有序、健康发展。
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