电算化上机实验报告

电算化上机实验报告（精选8篇）

电算化上机实验报告 篇1

课程名称：会计电算化 指导教师：

上机实践名称：系统管理与基础设置 上机实践编号：实验一

一、实验目的

通过上机实验，理解用友企业级财务软件系统管理和基础设置的原理，掌握系统管理和基础设置的技能。

二、实验内容

1、软件的安装启动系统管理模块

2、[系统管理]用以实现对各个模块进行统一的操作管理和数据维护，已注册的系统管理员可实施管理该系统中的所有账套并可设置和修改管理员密码、设置操作员和账套主管、建立账套、引入和输出账套等。

3、建立的账套

4、设置操作员，划分职责权限，进行财务分工

5、设置账套的基础信息

6、账套数据的输出保存

三、上机实践所使用的功能 1.初始化数据库； 2.启动系统管理；

3.设置操作员：增加用户，修改用户；

4.新建账套：设置账套信息，输入单位信息，确定核算类型，确定分类信息，确定编码方案，确定数据精度，系统启用； 5.设置操作员权限； 6.账套输出。

年级： 姓名：

学号： 组号：

上机实践成绩：

上机实践日期：2016/3/18 上机实践时间：2小时

四、操作过程出现的问题及解决方法

1.增加用户时，输入错误想要修改时，点击修改按键没有反应，点击删除进行重新输入，之后查阅相关资料，需要进行双击之后点击修改就可以成功修改用户；

2.建立账套输入单位信息时，实训信息给的是“联系电话及传真”项，实际操作时，使用的软件中，“联系电话”与“传真”两项是分开列示，所以操作时，两个项目填了同一内容。3.以操作员身份进入系统管理设置权限时，点击权限前面的小方格没有反应，之后点击修改按键，就可以成功在方格内打钩；

4.账套备份时，没有找到实训资料所给的文件夹，之后自行在D盘创建了相应文件夹，进行文件输出。

五、总结

通过这次的上机，我对用友软件有了更深的了解，同时也有了一些自己的一些看法：

在上机操作过程中，首先，要明确实验目的。只有明确了实验目的，我们才能明确整个实验的方向。然后对于实验指导书中给出的实验原理，我们要认真思考，我们要做到尽量真正地理解，而不应仅仅按照实训指导中的步骤做出来。并且，要有虚心请教的态度，与同学积极交流看法，加深理解，讨论的过程也是消化吸收的过程。

在上机中不仅要对不懂的地方积极请教，而且别人遇到问题的时候也要积极帮助。通过这相互帮助的过程，我总结了对于本次实训中应该注意的一些问题。

1.各系统时间的设置。很多同学启用的系统时间往往到后面的实训审核凭证的时候，系统会出现＂不能超前建账时间＂或＂不能滞后建账时间＂，这一错误的根源在于启动总账系统时间时，必须大于或等于账套的启用时间。

2.权限的设置。每一个用户（除账套主管外）的权限掌握在账套主管的手中，只有账套主管给予用户权限，用户才能行使他的职责。如果没有设置用户权限，在后面的操作中用户就不能进入账套。

3.注意账套备份。在实验中，账套备份很重要。在实践的过程中，一旦电脑出现问题数据丢失，没有备份就会造成重新开始的麻烦。

4.要学会自我变通。自己必须根据学过的类似知识，具备举一反三的能力，将会在以后的企业工作中有很大的帮助。

系统管理和基础设置是最基础的第一步，能让我们熟悉用户、账套、权限、基础档案等的设置和管理的基本流程。实训让我们把平时学习的理论知识与实际操作相结合，在理论和实训教学基础上进一步巩固已学基本理论及应用知识并加以综合提高，学会将知识应用于实际的方法，能够提高分析和解决问题的能力。实训的过程中，我深深感觉到自身所学知识的有限以及不扎实。另外一点,也是在实训中必不可少的部分，就是同学之间的互相帮助。有些东西感觉自己做的时候没什么错误，让同学帮忙看了一下，就能发现一些小错误和细节问题。所以说，相互帮助是很重要的。这在以后的工作或生活中也是很关键的。此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。以后一定要好好学习软件的操作，把基础的技能掌握好，为未来打下更扎实的根基。

管理学院会计学专业上机实践报告

课程名称：会计电算化 指导教师：

上机实践编号：实验二

一、目的

通过上机，充分理解用友企业级财务软件总账系统初始化原理，掌握总账系统初始化的基本操作，建立适合 实际需要的账务系统。

二、实验内容

在启用新账套之前，应根据企业的实际情况及业务要求，先对手工会计下的资料进行整理，以便在计算机上建立本单位的核算系统。用友企业级财务软件除了可以在系统控制台中对该系统所有的基础信息诸 如编码方案、数据精度、部门档案等进行设置外，也可在相关的系统模块中进行。

（一）新建会计科目

（二）修改会计科目

（三）复制会计科目

（四）指定会计科目

（五）查询会计科目

（六）删除会计科目

（七）部门与职员档案

（八）客户分类及其档案

（九）供应商分类及其档案

（十）存货分类及其档案

三、上机实践所使用的功能

1.登陆企业应用平台

2.部门档案设置

3.人员档案设置 4.客户档案设置

5.供应商档案设置

6.存货分类设置 7.定义计量单位组

8.定义计量单位

9.存货档案设置

10.建立会计科目：新建会计科目、修改会计科目、复制会计科目、指定会计科目、查询会计科目、删除会计科目

四、操作过程出现的问题及解决方法

问题：非末级会计科目设置出错，并且已经输入数据

解决方法：先将该科目及其下级科目余额清零后，选择“基础设置”/“基础档案”/“财务”/“会计科目”，选中要修改的会计科目，单击“修改”

年级：

姓名：

组号：

上机实践成绩：

上机实践日期：2016/3/25 上机实践时间：2小时 上机实践名称：总账系统初始化

（一）学号：

五、总结

在第二次实训中，继续围绕本专业所提出的知识要求和能力要求，我进行了会计电算化计算机上机练习。现对本人这次实训的上机练习情况和教训经验总结如下：

以账套主管进登陆账套，首先是基础档案设置：

进行基础档案设置，包括部门档案、职员档案、客户分类、供应商分类、地区分类、客户档案、供应商档案、开户银行、外币及汇率、结算方式。

（1）启动企业门户。执行“开始”|“程序”|“用友ERP-U8”|“企业门户”命令，打开“注册〖企业门户〗”对话框。输入：操作员、密码。选择账套，输入会计和日期。单击“确认”按钮。

（2）进行基础设置。打开“控制台”页签，执行“基础信息”|“基础档案”命令，在“基础档案”窗口中，双击要设置档案项目，即进入相应项目的设置界面。

（3）按所给实验资料依次输入基础档案数据。然后是建立会计科目。

（1）增加明细会计科目。执行“设置”|“会计科目”命令，进入“会计科目”窗口，显示所有“按新会计制度” 预置的科目。单击“增加”按钮，进入“会计科目——新增”窗口，输入实验资料中所给的明细科目。单击“确定”按钮。继续单击“增加”按钮，输入实验资料中其他明细科目的相关内容。全部输完后，单击“关闭”按钮。

（2）修改会计科目。在“会计科目”窗口中，单击要修改的会计科目，单击“修改”按钮或双击该科目，进入“会计科目——修改”窗口。单击“修改”按钮，进行修改后单击“确定”按钮。注意已有数据的科目不能修改科目性质。

（3）删除会计科目。在“会计科目”窗口中，选择要删除的会计科目。单击“删除”按钮，弹出“记录删除后不能修复！真的删除此记录吗？”提示框。单击“确定”按钮，即可删除该科目。

（4）指定会计科目。执行“编辑”|“指定科目”命令，进入“指定科目”窗口。单击“现金总账科目”单选按钮，将“1001现金”由待选科目选入已选科目。“银行总账科目”单选按钮，将“1002银行存款”由待选科目选入已选科目。单击“确认”按钮。指定科目后，才能执行出纳签字，从而实现现金、银行管理的保密性，才能查看现金、银行存款日记账。

管理学院会计学专业上机实践报告

课程名称：会计电算化 指导教师：

上机实践编号：实验三

一、目的

通过上机，充分理解用友企业级财务软件总账系统初始化原理，掌握总账系统初始化的基本操作，建立适合 实际需要的账务系统。

二、实验内容

（一）设置明细权限

（二）设置凭证类型

（三）设置总账控制参数

（四）常用凭证

（五）修改余额方向

（六）录入本位币余额

（七）录入外币余额

（八）录入数量余额

（九）试算平衡

三、上机实践所使用的功能

1.设置凭证类别

2.项目定义

3.设置结算方式 4.设置总账系统选项

5.期初余额录入

6.设置明细权限

四、操作过程出现的问题及解决方法

问题：使用应收账款、应收票据科目或应付账款、应付票据科目填制凭证时，屏幕上出现“不能使用[应收系统]的受控科目”或“不能使用[应付系统]的受控科目”的提示。

分析：设置会计科目时，已定义为客户、供应商核算的会计科目被设置成应收系统、应付系统的受控科目。

解决办法：如果该会计科目不需要由应收系统、应付系统受控，应在进行相应会计科目设置时，不指定受控系统，而设置为空，即由总账系统直接控制，那么在总账系统中填制凭证时就不会出现这种提示了。

五、总结

通过实验掌握了总账管理系统的概念、功能及与其他系统的关系、设置控制系数、设置基础数据、输入期初余额等内容。总账管理系统是财务及企业管理软件的核心系统，适用各行业账务核算及管理工作。但应该注意以下几点：

1.会计科目，开始时根据资料增加和修改会计科目，等到填制凭证时才发现要新增会计科目，更换操作员再进入“基础数据”，然后更改。增加的明细科目，会把总账科目的金额过渡到明细科目中。2.客户往来，供应商往来期初余额直接录入，个人往来、项目核算期初余额要进入到辅助核算科目窗口中录入。3.调整某一科目的余额方向时，若该科目及下级科目尚未录入期初余额，则当一级科目方向调整后，其下级科目也随一级科目一起调整。4.辅助核算科目时，如果输入，过程中发现某项输入错误，可按„esc‟键取消当前项的输入；如果想放弃修改，按„Esc‟键即可。

年级： 姓名：

组号：

上机实践成绩：

上机实践日期：2016/4/1 上机实践时间：2小时 上机实践名称：总账系统初始化

（二）学号：

管理学院会计学专业上机实践报告

课程名称：会计电算化 指导教师：

上机实践名称：日常会计业务处理

（一）上机实践编号：实验四

一、目的

通过实验，掌握凭证填制的内容及相应的控制，凭证审核和凭证记账的方法，并理解计算机方式与手工方式下凭证填制、凭证审核及凭证记账的差异。

二、实验内容

凭证处理是日常会计核算业务中最经常性的工作，也是日常使用账务处理系统中最基础性的工作。

一般账务处理系统的凭证处理功能主要包括：凭证输入、凭证修改、凭证审核和记账。

（一）手工输入记账凭证

（二）在“凭证输入”过程中新增会计科目

（三）保存记账凭证

（四）日常机制凭证

（五）查询未记账凭证

三、上机实践所使用的功能

1.增加凭证

2.保存凭证

3.查询凭证

四、操作过程出现的问题及解决方法

问题：不能进行凭证录入。

解决方法：因为未对凭证进行“凭证类别”（也就是常见的“收字、转字、付字”）设定，解决方法很简单，进入“凭证类别”进行设定即可.五、总结

通过这次用友软件的使用，我对自己的专业有了更为详尽的了解，也是对这几年大学里所学知识的巩固与运用。从这次实训中，我知道了自己有诸多方面的不足，需要认真改正缺点和弥补会计知识的不足，用友软件实习结束了，在以后的工作中，我想我会更密切接触财务软件，不管用什么财务软件，遇到什么样的问题，有了这一次实践操作，都会对我们以后工作和学习有重要的帮助。在此，感谢老师为我们所提供这个用友财务软件操作机会。

年级： 姓名：

学号： 组号：

上机实践成绩：

上机实践日期：2016/4/8 上机实践时间：4小时

管理学院会计学专业上机实践报告

课程名称：会计电算化 指导教师：

上机实践名称：日常会计业务处理

（二）上机实践编号：实验五

一、目的

通过实验，掌握凭证填制的内容及相应的控制，凭证审核和凭证记账的方法，并理解计算机方式与手工方式下凭证填制、凭证审核及凭证记账的差异。

二、内容

（一）修改记账凭证

（二）审核记账凭证

（三）作废记账凭证

（四）删除记账凭证

（五）记账与反记账

（六）查询记账凭证

三、上机实践所使用的功能

1.修改凭证

2.作废凭证

3.删除凭证

4.查询凭证

5.审核凭证/取消审核

6.记账/取消记账 7.出纳签字/取消签字

四、操作过程出现的问题及解决方法

问题：已记账的凭证无法修改。

解决方法：首先以“审核员”或者“记账员”的身份重新登录，然后进入“套账管理”模块，选择“恢复记账前状态”菜单，这时，可以在“恢复最近一次记账前状态”和“恢复到月初时状态”之间进行选择。之后进入“凭证处理”模块，取消对出错凭证的审核，然后再以“制单员”的身份重新登录，进行修改操作。

五、总结

在此次实验中，需要做相关业务的知识的填充。清楚出纳和会计的岗位职责以及不同岗位的业务流程，不同职责的权限是不同的，所以用户登录操作需要思路清晰。

注意事项总结：

1.若系统数据是上个月初启用，在记账前，需对上个月的账目进行结账。

2.相应的凭证需要对应相应的时间，注意时间的先后顺序，时间问题会增加一些困难，导 致操作出错，通过修改本地系统时间进行操作。（感觉好像是一个系统漏洞，能够通过此进行投机取巧）。

通过U8，我更深刻的体会到财务处理过程的业务流程。

年级：

姓名：

学号： 组号：

上机实践成绩：

上机实践日期：2016/4/15 上机实践时间：2小时

管理学院会计学专业上机实践报告

课程名称：会计电算化 指导教师：

上机实践名称：期末账务处理 上机实践编号：实验六

一、目的

通过实验，了解电算化方式下高效地完成月末处理的特点，掌握生成转账凭证的操作技巧。

二、实验内容

期末会计业务是会计人员在每个会计期末都需要完成的一些特定的会计工作，包括：成本费用的计提、分摊、对账、结账等。在将本月所发生的经济业务全部登记入账后，计提分摊费用，结转损益类科目，并进行对账、结账，结束本月会计处理流程，为下月会计处理做好准备。

（一）自动转账定义

（二）期末自动转账

（三）期末对应结转

（四）自动结转汇兑损益

（五）自动结转期间损益

（六）账账核对

（七）试算平衡

（八）期末结账

三、上机实践所使用的功能

1.自定义转账设置

2.对应结转设置

3.期间损益设置 4.转账生成5.对账

6.结账/取消结账

四、操作过程出现的问题及解决方法

问题：期末不能结账

解决方法：重新由账套主管登录，在“期末”菜单中双击“结账”，进入结账向导，双击要取消的结账的月份，按“Ctrl+Shift+F6”激活“取消结账”，单击确定即可

五、总结

通过本次上机实践，总结出以下注意事项：

1.第一次使用银行对账功能前，系统要求录入日记账及对账单未达账项，在开始使用银行对账之后不再使用。

2.在录入完单位日记账、银行对账单期初未达账项后，请不要随意调整启用日期，尤其是向前调，这样可能会造成启用日期后的期初数不能在参与对账。3.对账条件中的方向、金额相同是必选条件。

4.在自动对账不能完全对上的情况下，可采用手工对账。

5.输入转账计算公式有两种方法：

一是直接输入计算公式；二是引导方式录入公式。

年级：

姓名：

学号： 组号：

上机实践成绩：

上机实践日期：2016/4/22 上机实践时间：2小时

管理学院会计学专业上机实践报告

课程名称：会计电算化 指导教师：

上机实践名称：报表制作 上机实践编号：实验七

一、目的

通过本次实验，通过对手工报表的分析，进一步介绍了固定格式报表和变动格式报表的设计以及公式的编辑，是充分发挥电子报表功能的基础，是电子报表处理工具的强大优越性的体现。

二、实验内容

（一）自定义一张报表

（二）利用报表模板生成报表

（三）报表格式的修改与参照

（四）区域保护、报表或格式加锁设置

（五）编辑计算公式

（六）编辑审核公式

（七）编辑舍位平衡公式

三、上机实践所使用的功能

1.报表格式设计（格式状态、行高列宽、组合单元、区域划线、单元属性）2.编辑单元公式

3.编辑审核公式

4.编辑舍位平衡公式 5.用模板生成报表

6.报表数据生成

四、操作过程出现的问题及解决方法

问题：审核报表时，显示错误信息

解决方法：是因为数据不能满足某个审核公式的要求，重新将数据更正即可。

五、总结

财务报表对于一个企业的财务状态有着完好的诠释，所以报表的编制十分的重要。编制时，账表、科目表以及余额表的平衡的要求十分严格，必须之前的操作无误才能进行。所以信息录入的时候必须小心谨慎并且多次检查。在编制过程中对于关键字无法录入时，应该在“格式”下设置关键字；还有注意报表生成时修改公式中的科目代码。

通过这次试验，深刻体会到财务处理的每一步都需要严格的准确性，必须养成严谨的人生态度，这样才能在面对各种事务处理时才能更加如鱼得水。

年级： 姓名：

学号： 组号：

上机实践成绩：

电算化上机实验报告 篇2

关键词：基础设置,日常处理,期末处理,UFO,报表管理

目前高校越来越注重学生的动手操作能力, 会计电算化实验教学是各高校非常重视的课程, 能促进学生实际操作能力的培养。教学过程中采用用友ERP—U8.61软件进行上机操作, 教师根据操作步骤和原理要求对学生进行演示, 学生根据演示情况自己上机练习。但是, 对于初学者来说, 由于掌握步骤不正确以及对会计基础知识掌握的不牢固等原因, 会出现很多问题。但出现错误不一定是坏事, 通过解决问题可以使学生更灵活地掌握软件应用和理清原理。本文分析会计电算化上机中的常见问题及产生原因, 并提出相应解决对策。

1 系统管理及基础设置中常见问题及对策

问题1:在系统管理中已设置用户和权限, 但用003进入企业应用平台进行基础设置时无法进入企业门户。

分析原因:操作员编号错误。用admin或账套主管进入系统管理—权限—用户, 发现操作员姓名正确, 但是编号并不是003, 因此用003不能进入企业应用平台。用操作员的编号进入企业应用平台, 必须保证该操作员编号存在并且正确。用户编号在系统中必须唯一。

更正:用admin或账套主管进入系统管理, 增加003用户, 并赋予相应权限。

问题2:已建立完账套, 在基础设置中增加“供应商分类”时, 无法增加。

分析原因:在建立账套过程中, 并未选择供应商分类。在建账过程中, 选择供应商分类, 在基础设置中才能增加供应商分类, 然后再增加供应商名称。相反地, 如果要求没有供应商分类, 直接增加供应商名称, 那么在建立账套时不能选择供应商分类, 如果选择了, 则不能直接增加供应商名称, 因为只有增加供应商分类才能增加供应商名称。注意软件系统中的前后关系。

更正:以账套主管身份登陆系统管理, 点击账套—修改, 打开修改账套对话框, 点击下一步, 出现供应商分类一栏时, 在供应商分类前方框内单击左键, 出现“√”标示以示选择。

问题3:在基础设置中, 增加部门档案时, 一级分类编码和二级分类编码与教材不同, 不能按要求增加正确的编码。

分析原因:在账套建立过程中, 编码方案设置有误, 或者直接按默认编码并未修改。

更正方法一:以账套主管身份进入系统管理, 选择“账套—修改”, 找到编码方案, 修改相应分类编码方案中的信息, 修改结束后点击确认保存。

更正方法二:以账套主管身份进入企业门户, 执行“基本信息—编码方案”, 双击修改分类编码方案信息。

问题4:用账套主管身份注册进入企业应用平台, 单击设置—基础档案, 基础档案展开没有客商、存货等信息。

分析原因:在建立账套时, 没有启用总账系统。

更正:用账套主管进入企业应用平台, 单击“设置—基本信息—系统启用”选项, 打开“系统启用”对话框, 启用总账, 并选择启用日期为某期期初。

问题5:已通过“系统管理—账套—输出”功能进行账套备份, 但原备份的目标文件夹中没有备份文件Uferpact。

分析原因:备份步骤不完整, 备份时只选中了目标文件夹, 没有双击打开, 备份文件没有装入目标文件夹, 而是存放于目标文件夹的上一级文件夹中。

更正:可以在目标文件夹的上一级目录下找到丢失备份。正确备份方法是, 在备份时要选定目标文件夹并双击打开, 再点击确定。

2 日常业务处理中常见问题及对策

问题1:填制凭证时, 涉及现金、银行存款的科目输入凭证点击回车, 系统并未弹出“现金流量表”对话框。

分析原因:没有将现金、银行存款科目指定为现金流量科目。

更正:以账套主管身份进入企业应用平台, 单击“设置—基础档案—财务—会计科目”, 出现会计科目对话框, 点击菜单中“编辑—指定科目”, 选择“现金流量科目”单选按钮, 将现金、银行存款选入。

问题2:出纳执行现金日记账查询时, 没有查询权限。

分析原因:出纳没有现金日记账的查询权限。

更正方法一:如果在选项中设置了“明细账查询权限控制到科目”, 取消。

更正方法二:如果不取消“明细账查询权限控制到科目”, 则以账套主管身份进入系统管理, 赋予出纳现金、银行存款科目的查询权限。

更正方法三:数据权限控制设置中, 对出纳进行了权限控制, 则在科目前取消科目控制。

问题3:出纳有了查询日记账权限, 但不能双击查询凭证。

分析原因:出纳没有查询总账的权限。

更正:以账套主管身份进入系统管理, 赋予出纳“科目账”权限。点击权限—权限, 选中出纳, 点击修改权限, 单击“账表—科目账—总账”权限选择。

问题4:以账套主管身份填制凭证, 导致不能审核凭证。

分析原因:应以会计身份填制凭证, 账套主管审核凭证, 填制和审核凭证不能为同一人, 即职务不相容原则。

更正:以账套主管身份将所填制凭证作废, 并整理凭证, 则没有账套主管填制过的凭证, 再以会计身份重新注册进入企业应用平台填制凭证。

问题5:出纳执行出纳签字时, 没有符合条件的凭证。

分析原因:出纳签字必须符合以下4个条件。 (1) 出纳具有出纳签字的权限; (2) 现金、银行存款科目分别指定为现金总账科目、银行总账科目; (3) “业务—财务会计—总账—设置—选项”总账控制参数中选择出纳凭证必须经由出纳签字; (4) 会计科目修改中, 现金科目选择日记账、银行存款科目选择日记账、银行账。出现没有符合条件的凭证, 要从以上4个条件中分析原因, 查看4个条件是否同时具备。另外有可能会出现该操作员没有出纳签字的权限而导致无法执行出纳签字, 这是因为没有具备条件1, 此时应以账套主管身份登录系统管理, 执行“权限—权限”, 赋予出纳人员出纳签字权限。

更正:经过分析以上4种原因发现出现错误在于没有指定科目, 则以账套主管身份进入企业门户, 指定科目。

问题6:填制凭证保存时, 出现“凭证不满足借贷必无”无法保存凭证。

分析原因:凭证类别选择了转账凭证, 类别选择错误。该凭证不是转账凭证所以选择转账凭证时无法正确保存。

更正:在凭证类别一栏中选择相应的凭证类别, 收款凭证或付款凭证。

问题7:填制凭证时, 输完银行科目, 并填写完辅助项对话框, 凭证输入完成后, 没有弹出“此支票尚未登记, 是否登记”的窗口。

分析原因:没有进行支票控制设置。没有设置支票控制, 则在银行存款科目是支票的情况下无法进行支票登记。

更正:以账套主管身份进入企业应用平台, 打开“业务—财务会计—总账—设置—选项”, 选择支票控制。

问题8:填制凭证时, 出现科目不合法。

分析原因:填制凭证所填科目编码与设置会计科目时科目编码不一致。前后不一致时, 系统不能正确匹配编码, 则科目不合法而无法使用。

更正:查找会计科目, 找到相应的会计科目编码填写正确。

3 期末会计处理常见问题及对策

问题1:在期末对账过程中, 单位日记账的记录为空。

分析原因:没有记账则不会产生企业的日记账信息。

更正:以账套主管身份进入企业门户, 打开总账系统下凭证—记账, 完成记账。

问题2:银行对账时, 出现检查不平衡。

分析原因:本单位存在未达账项。银行对账通过自动对账和手工对账两种途径进行, 之后发现检查不平衡, 则可能存在未达账项, 此项不平衡不影响后续操作。

更正:通过手工对账仔细检查, 仍然不平衡, 则在会计电算化上机实验中不予考虑。

问题3:进行期末结账时, 出现“存在未记账凭证”, 无法结账。

分析原因:期末结转生成凭证并保存后, 单位出现新的转账凭证, 需要进行凭证审核记账后才能结账。学生经常忘记审核记账环节直接进行结账, 这种方法往往导致无法结账。

更正:期末处理的顺序是:转账—凭证生成—审核凭证—记账 (—按前序循环) —结账以账套主管的身份进入企业门户, 执行审核凭证, 然后执行记账功能。

问题4:期末转账时, 生成凭证, 点击保存出现“日期不能滞后系统日期”而无法保存。

分析原因:实验课不是实际操作, 所以必须要分清系统启用日期和操作日期的关系, 上机实验一般以一个月的账务处理为对象, 启用日期一般是某月月初。操作时一般把电脑的系统时间调整为对应某月的月末, 这样可以处理处于月初至月末间任意一天的业务。出现日期不能滞后系统日期的原因是转账应于月末进行, 而电脑系统日期提前甚至提前了日常业务处理的日期。

更正:修改电脑系统日期, 将其改为月末, 转账生成凭证的时间选择月末。

问题5:期末损益结转转账生成凭证时, 执行“转账生成—损益结转”, 右边没有相应需要结转的项目。

分析原因:在转账生成之前需要进行损益结转的设置, 没有需要结转的项目是因为没有进行损益结转。

更正:进行期末损益结转的设置, 具体操作如下。以会计身份进入企业门户, 执行“业务—财务会计—总账—期末—转账定义—期间损益—期间损益结转设置”, 选择本年利润科目编码, 点击确定。

4 UFO报表管理常见问题及对策

问题:利用UFO表编制会计报表时, 报表格式、公式全部成功设置, 但运算后没有产生数据。

分析原因: (1) 总账系统还没有记账; (2) 录入的关键字 (如年、月、日) 与总账系统不符或公式中会计科目代码与总账系统设置的会计科目代码不一致, 公式运行时没有正确数据所以不会产生数据。

更正: (1) 记账后再编制报表; (2) 进入总账系统确认正确的年、月、日或会计科目代码, 然后在会计报表中录入正确的关键字和会计科目代码。

参考文献

[1]陈雪芬.高职院校会计电算化上机实验中学生常见问题浅析[J].现代会计, 2006 (5) .

[2]陈玲.会计电算化上机实验中的常见问题及对策[J].武汉交通职业学院学报, 2008 (6) .

上机实验报告---第九次 篇3

第九

次

上

机

报

告

班级：08（本）计算机科学与技术学号：

姓名：

周次：

上机时间：班

C++语言程序设计

一、上机目的：

（1）理解异常处理的重要性以及使用异常处理。

（2）使用不同的C++异常处理技术。

（3）能够处理不可预见的异常。

（4）熟悉标准异常处理函数。

附加内容：

1、异常处理语法

1）throw语法

Throw<表达式>;

当某段程序发现了自己不能处理的异常，就可以使用throw语句将这个异常抛掷给调用者。

2）try块语法

Try

{

复合语句

}

Try语句后的复合语句是代码的保护段。如果预料到某段代码有可能发生异常，就将它放在try语句后。如果这段代码运行时真的遇到异常情况，其中的throw表达式就会抛掷这个异常。

3）catch语法

Catch语句的语法格式如下：

Catch(异常类型1参数1)

{

//针对异常类型1的处理语句

}

Catch(异常类型2参数2)

{

//针对异常类型2的处理语句

}…..…….Catch(异常类型n参数n)

{

//针对异常类型n的处理语句

}

Catch语句后的复合语句是异常处理程序，捕获由throw表达式抛掷的异常。

4）异常处理的执行过程

步骤：

①控制通过正常的顺序执行到达try语句，然后执行try块内的保护段。②如果在保护段内没有发生异常，那么跟在try块内的保护段。

③如果在保护段内执行期间或在保护段调用的任何函数中（直接或间接的调用）有异常被抛掷，则从通过throw创建的对象中创建一个异常对象。在这一点上，编译器能够处理抛掷类型的处理程序，在更高执行上下文中寻找一个catch语句。Catch处理程序按其在try块后出现的顺序被检查。如果没有找到合适的处理程序，则继续检查下一个动态封闭的try块。此处理继续下去，直到最外层的封闭try块被检查完。

二、上机内容：

在Visual C++环境下编程实现以下题目。

1、声明一个异常类Cexception，成员函数Reason，用来显示异常的类型。定义函数fn1触发异常，在主函数的try模块中调用fn1函数，在catch模块中捕获异常，观察程序的执行流程。

2、编写一个程序，求输入数的平方根。设置异常处理，对输入负数的情况给出提示。

#include

#include

using namespace std;

void main()

{

double n;

double m;

cout << “请输入一个数: ”;

cin >> n;

try

{

if(n < 0)

{

throw exception(“输入的数是负数!”);

}

m = sqrt(n);

cout << “n的平方根是： ” <

}

catch(exception e)

{

cout << e.what()<< endl;

}

3、下面是一个用于处理文件打不开的异常处理程序，分析程序并完成相应的问题。

//test10_2.cpp

#include

#include

Using namespace std;

Int main()

{

Ifstream source(“file9_2.txt”);

Char line[128];

Try

{

If(!source)

Throw “file9_2.txt”;//如果打开失败，跑出异常

}

Catch(char *s)

{

Cout<<”error opening the file”<

Exit(1);

}

While(!source.eof()){//判断是否到文件末尾

Source.getline(line,sizeof(line));

Cout<

}

Source.close();

Return 0;

}

请回答以下问题：

1）若其中没有file9_2.txt文件，则输出结果如何？【写出理由】

2）在硬盘上建一个file9_1.txt文件，其文件内容自己定义。输出结果如何？【写出理由】

三、上机结果

给出C++源代码，并把上机运行结果粘贴到CPP文件末尾。

请输入一个数: 8

n的平方根是： 2.82843

Press any key to continue

请输入一个数:-8

输入的数是负数!

Press any key to continue

四、上机心得

电子商务上机实验报告 篇4

专业班级：会计0805姓名：李雯学号：20081304230指导教师：王琼实验日期：2011.9-2011.11实验地点:院实验中心302机房

一、实验目的学习如何利用系统，模拟扮演上午机构和个人角色，在电子商务交易及电子商务相关的安全认证、网络支付等活动中进行仿真操作，充分体验电子商务能够给我们的商业活动和生活带来的商机、便利和乐趣，运用各种电子商务和信息化工具开展商务活动，熟悉电子商务交易等流程，了解电子商务相关内容的含义，从而更加直观的学习电子商务知识，对电子商务有感性的认识，从实践中学习理论，用理论指导实践。

二、实验平台

奥派电子商务教学模拟套件 http://192.168.2.5:8

1三、实验前期准备

我开设的公司名称是零食小铺，主营各种饼干、糖果、干果以及进口零食，采用网络销售方式，主要针对各在校学生等年轻的消费群体，对我校学生可提供免费送货上门服务。

(学生的公司名称、经营范围、经营方式、市场定位、基本产品结构)

四、实验内容

进入实验系统后应首先注册，我的用户名为liwen，公司名称为零食小铺，注册成功后登陆到个人控制台，填写企业的相关资料，在初始产品设置中进行初始产品的设置，填写产品编号、产品名称、产品简介。进入网上银行后分别以个人身份和企业身份注册银行账号，我的个人账号是5***6713，银行账号是5***6810，注册成功后登陆到网上银行，在个人账户中存入50000奥元，在企业账户中存入500000奥元。

完成所有前期准备工作后就可以开始正式交易了，进入B2B交易系统，以企业的身份作为采购方采购商品和作为销售商发布和出售商品。首先进行会员注册，成功后开始交易实验：

我首先是作为卖方身份发布商品，找到所要发布的商品类型后进行供应信息的发布，选择要发布的商品（芒果干）并进行定价操作以及终止日期设定。通过

信息通道与买方星星服饰达成价格一致后拟发合同发送给买方，交易

号:B2B2011117161249，收到买方确认的合同后，到物流中心发货，进入网上银行用企业账户支付运费，买方支付货款后，企业账号收到汇款150奥元，交易凭证号是B2B2011117161249完成交易。

再以买方身份在供应信息中找到所要购买的商品（黑色经典小西装），询价确认订购后向卖方发送询价信息，卖方同意后拟发交易合同，待买方支付货款200奥元到帐号5***6912后发货，买方凭交易号:B2B2011117161832到物流中心提货完成交易。

进入B2C交易系统，分别以个人消费者身份和商品发布商身份进行交易。作为个人消费者首先要进行个人用户注册，在“搜索物品”中找到所要购买的商品后去收银台付款并填写相关详细信息，然后在网上银行个人账户完成付款，交易号:B2C2011117162919交易完成后到物流中心提货。

再以商品发布商身份进行注册并支付注册费，交易号:fbs2011117162247，再从B2B中购买的商品中选择发布，填写商品简介和详细说明，最后提交商品发布信息。买方星星服饰订购并支付货款300奥元，交易号：B2C2011117162637。

最后是进行C2C的交易，分别作为卖方发布个人商品和作为买方参加竞价购买商品，我首先是以买方身份进行会员注册，完成后通过商品目录浏览商品信息，在定价竞买中选择所要的商品并购买，确认购买信息后进入网上银行的个人账户完成付款230奥元的操作，交易完成后商品可在个人控制台中的我的物品中查看。

再以卖方身份进入系统，在“卖东西”中选择要出售的商品，在定价竞买设定商品的起始价和交易结束时间，买方星星服饰订购并付款150奥元完成交易。(注册、初始信息设置、信用认证、网上银行存款、B2B、B2C、C2C。角色，和谁交易了什么，多少金额。需要流程介绍和实验数据支撑，流程参见讲义)

五、实验总结和体会

通过此次电子商务上机实验，我深刻认识到了电子商务的意义以及它给我们现代生活带来的便利和它区别于传统商务的优越性，熟悉了网上交易的完整流程和操作步骤，从中学会了要进行电子商务交易首先要对市场信息调研、商品应该如何定位以吸引更多的消费者，作为个人如何购买商品和作为企业如何发布商品信息、出售商品等，对电子商务的理论知识也有了初步的认识。

总体来说这次实验在老师的指导下还是进行得比较顺利，但是在操作的过程中也不免遇到了一些问题，比如在初始阶段企业的信息设置有问题会导致在B2B交易的时候无法在信息通道中获取买方发出的信息，不能完成交易，只有重新进行企业注册才可以；如果公司的邮政编码设置错误也会导致在B2C交易中不能出售商品；密码格式设置的不正确在B2B、B2C交易中可以顺利进行，但是在C2C中就会出现没有可出售的商品的情况而不能完成交易。这些问题提醒了我们在操作的过程中每一步都应该小心谨慎，并严格按照规范进行操作，实验模拟中应该如此，现实中更应该如此

(通过此次实验你学到什么，有什么问题还没有解决，对于课程教学和实验环节是否还有建议和意见)

要求：实验报告2000字以上，内容细致具体，真实反映出实验中的所思所感所行所获。

字体：除标题外正文宋体小四，23磅行距，字间距为标准。每一段段首空两格。

电算化上机实验报告 篇5

（七）姓名：

上机须知：

a)必须带《实验教程》，没有带的回去取；上机时间：2小时

b)提交内容：提交两张表（“学生成绩排序表.xls”和“彩电销售情况表.xls”），4张截图 c)A、B班要求不完全相同，不要做错

d)作业提交格式：提交多个文件时打包为rar压缩包，压缩包按班级-学号-姓名-实验号（阿拉伯数字）-A（B）.rar命名，A、B代表A班或者B班，截图按1.jpg、2.jpg…依次命名学号：班级：日期：

1.新建Excel表格，并录入数据

说明：

a)参考实验5.4，新建Excel表格“学生成绩排序表.xls”，要求：

◆参考图5.10录入数据；

◆录入记录达到20个以上，（图上的记录不够20条，自己编造数据补齐20条记录）； b)参考实验5.5，新建Excel表格“彩电销售情况表.xls”，要求：

◆参考图5.15录入数据；

2.数据的普通筛选和高级筛选 说明：

a)参考实验5.4，对“学生成绩排序表.xls”中“体育”一列进行普通筛选，要求：

◆显示80≤体育分数≤85的记录；

◆对显示结果进行截图，命名“截图7_1”；

b)参考实验5.4，对“学生成绩排序表.xls”中“体育”和“高数”两列进行高级筛选，要求：

◆显示80≤体育分数≤85并且80≤体育分数≤90 的记录；

◆对显示结果进行截图，命名“截图7_2”；

3.Excel表格的图表显示 说明：

a)参考实验5.5，对“彩电销售情况表.xls”进行图表生成。

要求：

◆图表达到图5.17的效果；

◆对显示结果进行截图，命名“截图7_3”；； b)参考实验5.5，对“彩电销售情况表.xls”进行图表生成，并更改图表格式。（A班做，B班可不要求）

数据库课程上机实验报告 篇6

二、实验环境

WINDOWS XP 和 SQLServer200

5三、实验内容：

参照完整性定义

参照完整性检查和违约处理

属性上的约束条件的定义（1.不允许去控空值 2.劣质唯一 3.用CHECK短语指定列值应该满足的条件）

属性上的约束条件检查和违约处理

元祖上的约束条件的定义

完整性约束命名子句

修改表中的完整性限制

定义触发器

激活触发器

四、程序源码与运行结果

一、定义SC中的参照完整性。

CREATE TABLE SC

(Sno CHAR(9)NOT NULL,Cno CHAR(4)NOT NULL,Grade SMALLINT,PRIMARY KEY(Sno,Cno),FOREIGN KEY(Sno)REFERENCES Student(Sno),FOREIGN KEY(Cno)REFERENCES Course(Cno));

二、显式说明参照完整性的违约处理示例。

CREATE TABLE SC

(Sno CHAR(9)NOT NULL,Cno CHAR(4)NOT NULL,Grade SMALLINT,PRIMARY KEY(Sno,Cno),FOREIGN KEY(Sno)REFERENCES Student(Sno)

ON DELETE CASCADE

ON UPDATE CASCADE

FOREIGN KEY(Cno)REFERENCES Course(Cno)

ON DELETE NO ACTION

ON UPDATE CASCADE);

三、在定义SC表时,说明Sno,Cno,Grade属性不允许取空值。

CREATE TABLE SC

(Sno CHAR(9)NOT NULL,Cno CHAR(4)NOT NULL,Grade SMALLINT NOT NULL,PRIMARY KEY(Sno,Cno),四、建立部门表 DEPT，要求部门名称 Dname列取值唯一，部门编号Deptno列为主码。（列值唯一）

CREATE TABLE DEPT

(Deptno NUMERIC(2),Dname CHAR(9)UNIQUE,Location CHAR(10),PRIMARY KEY(Deptno)

五、Student表中Ssex只允许“男”或“女”。（用 CHECK 短语指定列值应该满足的条件）CREATE TABLE Student

(Sno CHAR(9)PRIMARY KEY,Sname CHAR(8)NOT NULL,Ssex CHAR(2)CHECK(Ssex IN(„男‟，„女‟）），Sage SMALLINT,Sdept CHAR(20)

六、当学生的性别是男时，其名字不能以 MS.打头。（元组上的约束条件的定义）CREATE TABLE Student

(Sno CHAR(9),Sname CHAR(8)NOT NULL,Ssex CHAR(2),Sage SMALLINT,Sdept CHAR(20),PRIMARY KEY(Sno),CHECK(Ssex=„女‟ OR Sname NOT LIKE „ MS.% ‟));

七、完整性约束命名子句

CONSTRAINT <完整性约束条件名> [PRIMARY KEY 短语ㄧCHECK 短语]

例1：建立学生登记表Student,要求学号在90000-99999之间，姓名不能取空值，年龄小于30，性别只能是“男”或“女”。

CREATE TABLE Student

(Sno NUMERIC(6)

CONSTRAINT C1 CHECK(Sno BETWEEN 90000 AND 99999),Sname CHAR(20)

CONSRAINT C2 NOT NULL,Sage NUMERIC(3)

CONSTRAINT C3 CHECK(Sage < 30),Ssex CHAR(2)

CONSTRAINT C4 CHECK(Ssex IN(„男‟，„女‟）），CONSTRAINT StudentKEY PRIMARY KEY(Sno));

例2：建立教师表 TEATHER，要求每个教师的应发工资不低于3000元。应发工资实际上就是实发工资例Sal与扣除项Deduct之和。

CREATE TABLE TEATHER

(Eno NUMERIC(4)PRIMARY KEY,Ename CHAR(10),Job CHAR(8),Sal NUMERIC(7,2),Deduct NUMERIC(7,2),Deptno NUMERIC(2),CONSTRAINT EMPFKey FOREIGN KEY(Deptno)REFERENCES DEPT(Deptno),CONSTRAINT C1 CHECK(Sal+Deduct >=3000));

八、限制修改表Student中的约束条件，要求学号改在900000-999999之间，年龄由小于30改为小于40。（修改表中的完整性）

可以先删除原来的约束条件，再增加新的约束条件。

ALTER TABLE Student

DROP CONSTRAINT C1;

ALTER TABLE Student

ADD CONSTRAINT C1 CHECK(Sno BETWEEN 900000 AND 999999),ALTER TABLE Student

DROP CONSTRAINT C3;

ALTER TABLE Student

ADD CONSTRAINT C3 CHECK(Sage <40);

九、SQL 使用 CREATE TRIGGER 命令建立触发器,其一般格式为

CREATE TRIFFER <触发器名>

{ BEFORE AFTER } <触发事件> ON <表名>

FOR EACH {ROW STATEMENT}

[WHEN <触发条件>]

<触发动作体>

例：定义一个BEFORE 行级触发器，为教师表Teacher定义完整性规则“教授的工资不得低于4000元，如果低于40000元，自动改为4000元”。

CREATE TRIGGER Insert_Or_Sal

BEFORE INSERT OR UPDATE ON Teacher

FOR EACH ROW

AS BEGIN

IF(new.Job=‟教授‟)AND(new.Sal<4000)THEN

new.Sal :=4000;

END IF;

END;

十、执行修改某个教师工资SQL语句，激活上述定义的触发器。

UPDATE Teacher SET Sal=800 WHERE Ename=„陈平‟；

执行顺序是：

 执行触发器 Insert_Or_Update_Sal;

 执行SQL语句“UPDATE Teacher SET Sal=800 WHERE Ename=＂陈平＂；＂  执行触发器Insert_Sal;

 执行触发器Update_Sal.十一、删除触发器的SQL语法如下：

DROP TRIGGER <触发器名> ON <表名>;

触发器必须是一个已经创建的触发器,并且只能由具有相应权限的用户的删除.例： 删除教师表 Teacher 上的触发器 Insert_Sal。

DROP TRIGGER Insert_Sal ON Teacher;

五、实验总结

在实验过程中我对于创建和修改触发器和完整性约束的语法搞不明白

数据库课程上机实验报告模版 篇7

专业班级学号学生姓名任课教师朱焱老师辅导教师杨方蓉、梁懿

年月日

一、实验目的本次实验所涉及并要求掌握的知识点。根据老师实验前的讲授自行撰写。（小四号字，宋体）

二、实验环境

本次实验所使用的系统平台和相关软件。（小四号字，宋体）

三、实验内容：

本次实验的内容描述及相关题目

四、程序源码与运行结果

按照实验内容编写的代码与结果显示（五号字，宋体），重复的SQL语句只写一次。

五、实验总结

电算化上机实验报告 篇8

指导教师：李丽

姓名：田扬科

学号：0978100

班级：09级营销一班

实验目的：一：系统学习系统管理和基础设置的主要内容与操作方法．

二：能够掌握采购业务的处理流程和处理方法，深入了解采购管理系统与供应链的其他子系统，与ERP中其他子系统之间的紧密联系．

三：能够掌握主要销售业务的处理流程，处理方法和步骤，深入了解销售系统与供应链的其他子系统，与ERP中其他子系统之间的紧密联系．

四：加深对库存管理的认识，了解企业中库存管理的重要作用，认识ERP系统中库存管理与其他模块之间的关系．

五：加深对存货核算的认识，了解企业中存货核算的基本方法和步骤．

六：掌握供应链的月末处理方法．

ERP实践的意义：

第一:通过仿真环境仲对企业运作的模拟演练，将我们掌握的理论与处理企业实际经济业务相结合，全方位体验和实践企业的管理理念和和行管理思想，感受经营环境的复杂性和多变性，决策的科学性与灵活性，经营管理的整体性，协同性和有效性。

第二:真切地感受到成功与失败，体验到竞争的意识，团队精神，职业素养的意义，特别是团队精神，因为团队精神是一个组织成败的关键。

第三:这次ERP实践是学生从学校踏出社会工作的一个桥梁，使我们提高综合素质，提高我们的动手能力，解决实际问题的能力，沟通和协调能力，使我们积累间接的工作经验，为毕业后的实际工作打下了监视的基础

实验内容：

上机课老师让我们模拟了ERP管理系统软件，主要包括人力资源管理、生产管理、物料需求、财务管理、供应链管理等几个方面，大致了解了ERP模拟系统的相关基础知识，对生产计划的制定，根据市场部的各项预测，进行各项的生产规划，制定产品的产销制度，生产计划管理制度，生产作业管理制度，物料需求管理制度有了一定的了解，同时也认识到各个部门互相沟通和合作的重要性。

实验结果及感想：学习ERP软件不知不觉已是快1个学期了，通过这个学期的学习，我不仅了解了ERP中供应链的相关基础知识，还懂得了一些关于自学的方法。

ERP对供应链的定义是设计产品自原材料至最终用户移动过程中的全部相关活动。包括：资源、采购、产品设计、生产计划、物料管理、订单处理、库存管理、运输、仓库管理和客户服务等等。这个学期我主要学习了供应链中的库存管理、销售管理、物料需求、采购管理、存货核算这几个方面。销售是企业生产经营成果的实现过程，一个企业的销售在很大程度上决定了企业的存亡。而物料需求、采购管理、库存管理则是在生产需求满足的基础上，减少企业的存货数量，增加周转资金，提高企业效率。

开始接触ERP这门课程时，我觉得他很难,开始时总在一些小关卡上卡住了，觉得理解那些概念都很费劲。例如开始我总是完成账套的注册后就把他关掉，做的实验都不知道怎么保存，后来请教了老师才知道是自己没注意细节而导致了这个常识性的错误。在接下来的课程中，我都认真地听老师讲课，再也没有犯这类的错误。老师的授课让我掌控课程的重难点和课程的学习方法，这给我在课后的学习带来很大的帮助。同时，通过课后的自习和每周一至两次的上机练习，我把教材的知识同实际操作较好地结合在一起，达到对知识的理解和实际操作的融合，也较好地完成了开学初定下来的学习计划，完成了教学大纲需要完成的学业任务。

经过这个学期的对ERP供应链的学习，我拓宽了知识面，也提高了认识。认识的提高主要表现在两方面：

一方面是对自我的认识。认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识、管理知识和财务知识，而这一切的提高，都需要通过以后不断地学习才能达到。

另一方面是对ERP形成正确的观念。ERP的核心能力在整合，企业在他的协助下能够使交易和数据管理都上轨道，提高执行速度，降低信息处理的成本，大幅度提升竞争力;之后，能够再藉ERP来提升决策管理的能力。在执行方面，只要把数据整理清楚，把单据内容正确地录入，ERP的整合功能自然能够替企业带来省力、正确、及时等自动化的好处。ERP将许多“事后”的管理工作提前为“事前”的管理，因而强化了事前稽核的功能。据此，ERP的实施是一项系统工程，是个总体规划、突出重点、分步实施的过程，企业通过ERP项目能够帮助规范管理，加强执行能力，更充分地利用现有资源提高工作效率。

要掌握好一门技术或知识，总是要先学习和掌握一种方法才能真正深刻的领会其中的内涵。这一点我自认为是没有完全做到的。但从这个学期的学习中，我还是学到了一些。例如，在开学初，我们制定了这个学期的学习计划，但我没有认识到这个学习计划的重要性，在期中的ERP考试中，我考得比较糟糕，我才意识到学习计划的重要性，它是督促我们自学的动力和目标，也是对自我的一种负责的体现。在接下来的半个学期，我按照学习计划上面的要求，常到实验室做实验，课余时间偶尔看看课本。虽然我现在依然觉得自己的ERP知识是不足的，还有待更进一步的学习和提高，但现在我的水平和期中前的我是不一样的了。这点我觉得挺满意了。