材料科学工程专业认识实习报告

材料科学工程专业认识实习报告（精选8篇）

材料科学工程专业认识实习报告 篇1

一、前言

生产实习是在我们学完部分专业课后去实地的进行验证巩固提高的过程，有以下几点好处：

1. 在工程技术与管理人员指导下，以助手身份参与实习地的技术与管理工作，灵活运用已学过的专业知识，培养分析问题、解决问题的能力，获得建筑材料的有关生产、检验技术与管理方面的实际知识。

2. 参与实习单位一定的生产劳动，熟悉劳动技术，虚心向工人师傅学习，培养劳动感情，锻炼操作能力，为以后从事建筑材料的技术与管理工作打下坚实的基础。

3. 在有限的时间内充分利用现场有利学习条件，了解熟悉原材料，学习新的知识，扩大知识领域。

二、概况

广东水电二局股份有限公司是广东省政府直属的广东省水电集团有限公司控股上市公司，12月成立，9月通过国家“质量、环境与职业健康安全一体化”认证。公司在职员工3500余人，其中各类型专业人才余人，含高级专业技术人员近300人、教授级高工9人。

公司具有水利水电、房屋建筑、公路、市政公用、机电安装等五项工程施工总承包壹级和地基与基础工程、隧道工程专业承包壹级资质以及城市轨道交通工程专业资质，同时具有对外承包工程经营资格;承建工程获“国家科技进步奖”、“国家优质工程奖”、“中国建筑工程鲁班奖”、“中国土木工程詹天佑奖”、“中国水利工程优质(大禹)奖”、“中国市政金杯示范工程奖”等奖项几十项。

公司始终坚持“诚信共融、协作共进、互利共赢”的合作理念，经过十多年的创新发展，形成了工程建设、实业投资、资本运营“三位一体”的发展模式，经营项目分布于广东、新疆、四川、贵州、广西、浙江、湖南、海南、河北等22个省区和越南等国家，先后荣获“全国文明单位”、“全国优秀施工企业”、“全国模范职工之家”、“全国优秀水利企业”、“全国守合同重信用企业”等省部级以上荣誉几十项。

三、实习内容

1. 原材料进厂控制

凡进入施工现场的原材料，每批都应出具生产厂家的质量保证书、检验合格证，实行每车必初检，每批量必全检。

a. 对于水泥,在使用散装水泥仓时，不同厂家、不同品种、不同标号的水泥严禁混用。水泥需要检测其细度、烧失量、标准稠度用水量、凝结时间、安定性、水泥胶砂强度、水泥胶砂流流动度等。

b. 砂石中初检时砂子中不得含有泥块等杂物，石子其超逊径不得超出标准规定。全检时砂子需要分析其级配、表观密度、堆积密度以及测定其含泥量;石子分中石和小石，全检时测定其表观密度、堆积密度及石子吸水率。

c. 外加剂、钢筋及粉煤灰等原材料我们实验室都需要委托金涛质检中心进行检测并出报告单。

2. 出配料单

每天根据施工部门出具的开盘通知单出具配料单。出具配料单前需要测定砂石含水率。配料单除桩号、施工配合比编号、原材料含水率及每方用水量变化外其他材料用量都根据研究所出具的试验配合比。

3. 混凝土试验

混凝土试验每开盘3小时需要测其坍落度、温度、含气率，每块底板和墙体顶板都要做一组抗压试块，每10块底板或墙体顶板做一组抗拉试块，每20块底板或墙体顶板做一组抗渗试块。

4. 整理资料

在拌合站试验室有许多资料需要每天同步进行，每天需要写的资料是各原材料进厂台账、原材料检测记录、制模记录、各仪器使用情况及养护室温湿度变化情况等。

四、学到的新知识

1. 混凝土含气量

外加剂中添加有引气剂，适量引气剂可提高混凝土抗冻性，因此需要测定其含气量。混凝土含气量测定方法如下：

a. 用湿布擦净含气量测定仪，将拌好的混凝土拌和物均匀适量地装入量钵内。用振动台振实，振捣时间以15s一30s为宜;

b. 刮去含气量测定仪表面多余的混凝土拌和物，用镘刀抹平，并使表面光滑无气泡;

c. 擦净量钵边缘，在操作阀孔处贴一塑料膜，垫好橡皮圈，盖严钵盖，保持不漏气;

d. 关好操作阀，用打气筒往气箱中打气加压至稍大于0.1MPa，然后用排气阀调整压力表至0.1MPa;

e. 松开操作阀，待压力表指针稳定后，测读压力表读数;

f. 查含气量与压力表关系曲线即可得出混凝土的仪器测定含气量。

2. 石子超逊径检测

超逊径试验需要超逊径筛，筛孔为圆孔，筛孔尺寸和分析颗粒级配所用筛有如下差别：

3. TYE-2000B型压力机操作

该压力机可实现实验数据自动采集，可打印实验结果，可自动保存实验数据，其操作流程如下：

a. 选择合适的档位，按“设置”键进行日期、试件编号及龄期的设置;

b. 按“清零键”;

c. 放入试件，对准中心，转动手轮，使上压力板距试件5mm左右;

d. 按“启动”键启动电机;

e. 关闭回油阀，缓慢打开送油阀，按0.3—0.5MPa速度连续均匀加荷，试件接近破坏开始变形时停止调整油门直至破坏;

f. 打开回油阀，关闭送油阀;放入第二、三块试块，重复操作;

g. 按“打印”键打印出数据。

4. 负压筛法测定水泥细度

水泥细度的检测方法有负压筛法、水筛法、干筛法，但负压筛是最准确的。负压筛析仪由筛底、负压筛负压源及吸尘器组成。

试验时首先要调整负压在4000—6000MPa范围，然后称取试样25g，倒入负压筛中，盖上筛盖，将筛析时间调整到120s，开启机器，如果试样附着在筛盖上则用钢尺敲击筛盖，使试样落下，筛完后称量筛余物，记录数据后再次试验，然后按照F=水泥筛余物/水泥试样质量，进行计算，以两次的平均值作为最终结果。

5. 水泥烧失量

水泥烧失量就是水泥灼烧后排出的结晶水、CO2、SO2及其他杂物。

烧失量试验首先要称取1.0000g试样，放入已经灼烧的坩埚中，并放入马弗炉中在950-1000OC灼烧15-20min，取出后冷却至室温，称出其质量，按照公式：烧失量=(试样质量-灼烧后质量)/试样质量，进行计算。

6. 胶砂流动度测定

胶砂流动度是水泥胶砂可塑性的反应，测定胶砂流动度可控制胶砂强度成型用水量。试验方法如下：

a. 以水灰比等于0.5称量水泥300g、标准砂750g、水150g，制作水泥砂浆;制作砂浆同时用湿布擦洗实验仪器。

b. 将制作好的胶砂分两层装入圆锥模，第一层装模高的2/3并捣压15次，第二层装高出模锥20mm并捣压10次;

c. 取下套模，抹平锥模上的胶砂;

d. 垂直提起锥模，并启动计数器，完成一次周期为25次的跳动;

e. 游标卡尺测定扩散直径。

7. 李氏比重瓶测砂的表观密度

李氏比重瓶测定砂的表观密度要比容量瓶测定砂的表观密度简单。

试验时先称取砂样50g，然后向李氏比重瓶注入一定刻度的水，记录下读数V1，将称取的砂样装入盛水的比重瓶中，旋转比重瓶排除气泡，静止24h后记录读数V2，然后按照公式ρ=G/(V2-V1)计算。

8. 了解到的规范标准

a. 《中国电力行业标准水工混凝土施工规范》DL/T 5144-

b. 《中国电力行业标准水工混凝土砂石骨料试验规程》DL/T 5151-2001

c. 《水工混凝土试验规程》SL352-

d. 《混凝土外加剂定义、分类、命名与术语》GB/T 8075-

e. 《水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验方法》GB/T 1346-2001 f. 《混凝土用水标准》JGJ63-2006

五、结束语

我刚开始实习就很快融入到实习工作中去了，不断要求自己，不断督促自己提高。作为一名实习生，对待工作我丝毫不敢怠慢，遇到问题向同事和领导请教，耐心的听取他们指导，改进工作。我还经常主动地跟随试验员和领导，学习他们为人处世的方法。

虽然在实习过程中，我学到了很多东西，完善了自己在课堂上的理论知识 。但是，我学到的仅仅是很小的一部分，还有更多的方面知识等着我去学习去发掘，我一定会继续努力不断提高自己的专业技术水平，以便以后参加工作后更好的完成领导安排的任务，拓宽思路，深化细化本职工作，努力的将工作完成的最好。

在刚开始实习我就懂得了不能再向学生那样，某些时候可以随心随意。生产实习，为我们提供了一个很好的实践机会，可以让我们更好的把理论应用于实践，在实践中领悟理论，更可以学习到很多书本上学习不到的、甚至比理论知识更实用的业务知识。而且，这些实习经验，无疑是我们毕业后就业的一大筹码。作为一个成年人，作为一个社会职业人，任何时候都要守规矩，做好自己的本分，承担起自己所需要承担的责任。经历了这次生产实习，我渐渐的认识到，每一份工作或每一个工作环境都无法尽善尽美，但每一份工作中都有许多宝贵的经验和知识，如失败的沮丧、自我成长的喜悦、温馨的工作伙伴、值得感谢的领导等等，这些都是工作成功者必须体验的感受和必备的财富。如果每天怀着感恩的心情去工作，在工作中始终牢记“拥有一份工作，就要懂得感恩”的道理，我们一定会收获很多很多。在我们收获很多很多的同时，我们会发现自己已经在锻炼中变得勇敢，坚强，乐观，阔达。这样的我们，是不断前进的走在成功的路上的。

材料科学工程专业认识实习报告 篇2

关键词：材料科学与工程,认识实习,教学改革

1 材料科学与工程专业认识实习现状分析

材料科学与工程专业是一门多学科交叉,集理论学习、技术开发和实践应用为一体的综合性专业。随着科学技术和社会经济的不断发展,对材料科学与工程专业人才培养的实践能力和综合素质的要求也越趋严格。而实习又是联系理论教学和社会实践的有效手段,相关的实习课程已经成为材料类本科生培养计划中的重要教学环节[1]。大量的实践经验已经证实,强化实习环节,不但有利于贯彻理论联系实际的原则,使学校教学与社会需求密切联系,通过接触社会实际,让学生了解国情,了解专业背景,开阔视野。而且由于此时的学生刚刚完成基础课程的学习,而专业课程尚未开始。学生对自己专业课程的学习和未来的就业方向充满期待但又缺乏了解。因此,精心安排认识实习能够帮助学生建立初步的专业概念并激发其学习专业课程的兴趣和爱好,为其未来两年的专业课程学习提供动力。

认识实习中常遇到或发生的问题主要有实习环境问题,学生思想上的重视问题以及师资力量和经费等问题。有关实习环境问题主要是指,认识实习往往被安排在大二结束后,7月初最炎热的两周时间内集中开展。而且由于是大材料的认识实习,参加实习的学生人数往往较多,即便是分组同时进行或轮流进行,一般的实习单位都存在场地局促的问题。由于生产现场多存在噪声,因此往往有学生反映难以听清现场的讲解。有时学生对认识实习重要性的认识不正确,部分学生重视课堂教学,轻视实践教学,实习过程中走马观花,流于形式,很难做到对复杂的生产过程建立起整体印象和感性认识。而对于第一次接触生产实际的学生,往往对生产过程中的噪声、粉尘和高温有明显的反感,甚至会诱导学生对专业方向产生错误认识而失去学习的兴趣与信心。这些制约因素和现实条件严重影响了认识实习的教学效果。

我们在多年指导认识实习的过程中,针对这些问题,经过反复思考,认真规划,并逐年改进,形成了一套较为完善、有效的适合材料科学与工程专业实践能力培养的模式以及认识实习的教学体系。在这里我们主要针对实习单位的选择,强化学生对认识实习的正确认识以及提高认识实习师资队伍的建设等方面总结了自己的一点心得与体会,提出了一些解决的方案以及教学改革思路。

2 材料科学与工程专业创新性认识实习的探索与思路

2.1实习单位的选择是认识实习取得成功的关键之一

单位的选择首先应该按照本科生的培养计划,并结合本专业特色来选择适合的实习单位。单位的选择应以学生为主体,以使学生了解社会、了解专业的典型生产流程为依据。因此,我们通常的做法是建筑材料方向应选择建材的生产和构件的生产企业。高分子材料方向应包含高分子合成与高分子加工的企业。无机非金属材料应包括陶瓷或玻璃生产企业。金属材料应有金属冶炼和金属加工的企业。复合材料方向应涉及不同的加工方式或不同类型基体树脂或增强材料的生产企业。

具体来说,考虑到认识实习的主体是学生,因此应以给学生产生良好、正面印象的单位为首选[2]。许多知名的国内外的大中型企业往往更能够吸引学生的关注,激发学生的实习兴趣。这些企业由于技术水平高、代表性强,对学生的专业学习积极性和把握本专业(行业)最新的工业技术有正面的影响。另外,大中型企业更看重其社会责任和企业形象,因此更愿意配合与支持高校的认识实习工作,为认识实习提供更多的便利条件。

但是,实习单位的选择仅仅如此考虑还是不够的,还应该考虑是否适合认识实习的开展这一基本条例。例如一些大型企业,其自动化程度高,生产的现场少有人工操作,更多的是操作室内通过仪表来控制生产。在这样的单位中,学生看到的连续生产设备如同原料和产品之间的黑匣子,对内部的流程和工艺难以产生直观的了解,反而不适合认识实习。而一些中小型企业中,由于没有过多的自动化控制体系,学生可以有机会深入生产车间,近距离观察各种设备,甚至是人工的生产操作,因而对原料到产品的生产流程有深刻的感性认识[3]。

所以认识实习单位的选择要综合以上两者,最终以适合认识实习的开展,达到实习目的为必要条件。实习单位的选择除了满足专业培养的目标,还应以社会需求为出发点,结合本专业毕业生主要就业去向,倾向选择近年来有更多毕业生就业的企业或行业。因此负责实习的教师应当根据近几年的就业数据统计潜在的实习单位,积极与其联系,并尽力协商建立实习基地,为专业实习的可持续发展奠定基础。

2.2 利用校企合作平台以及校友的力量建设实习基地[4,5]

我们通过横向科研合作、为企业培养技术人才等途径建立了一批关系良好的产、学、研合作单位。并请与这些企业有长期的合作关系的教师担任实习的指导教师,由于他们熟知这些合作企业的生产技术,有利于指导学生在课程学习过程中更深入地结合理论与实际进行学习。基于长期良好合作关系的单位在接待实习时会更加热情、耐心、配合,为认识实习创造良好的外部环境并提供许多便利条件[5]。例如,我们的认识实习基地中包括宝山钢铁公司,拜耳材料科技股份有限公司,大众汽车,玻璃钢研究院等企业,一直为我们的实践教学工作提供帮助和支持。这些行业的领军企业生产规模大、技术水平高、管理水平先进,我们学生在这些名牌企业实习切身感受到了与本专业相关的现代化企业的信息,有助于学生对专业方向树立信心,从而激发学习的兴趣和热情。在联系实习单位以及认识实习的过程中,校友的力量也不容小视。这些校友更了解相关行业和企业的现状,热情帮助指导教师寻找或联系更合适的实习单位,对认识实习起到了重要的作用[6]。

2.3 加大综合考核力度,帮助学生树立对认识实习的正确认识

在教学培养计划中加重认识实习课程的学分,有利于提高学生对认识实习的重视,在机制上起到促进和激励学生认真参与认识实习的作用。考核不仅是保证实习效果的必要手段,它更重要的作用在于可以督促学生在实习过程中深入钻研。参观结束并不意味着实习的结束,我们的专业认识实习要求学生对每一次的实习有详细的现场实习日记,并针对每个单位有实习报告。报告中考察的内容不仅仅是企业的基本概括,更主要的是考核实习过程中,现场技术人员讲解的生产原理,工艺流程、主要控制参数等内容。另外要求学生在实习报告中针对自己的专业方向,结合实习的内容,阐述个人的理解和体会,以启发学生思考问题,拓展思路。为了激励学生认识实习过程中的主动性积极性,对于实习过程中提出问题,并与现场指导人员有互动与交流的同学给予更高的成绩。因而通过综合考核学生实习现场的表现和记录情况以及报告,树立学生对实习的正确态度,来督促学生对教学内容掌握,以期达到良好的实习目的。

2.4 加强实习师资队伍以及教学方法和教学手段的建设

长期以来,我们的认识实习都是采取集中时间集体实习的方式开展。由于该专业人数较多,所以,即便是分组进行,也不能达到良好的实习效果。因此我们尽量争取加大实习的经费投入,尽量安排分散分组实习。多年的指导实习经验表明,生产现场每位讲解的技术人员带领的学生数不宜超过10人,这种分小组实习的措施使得小组内的同学能够在现场的环境中听清讲解,并能进行有效的交流和沟通。然而以小组分散的实习方式势必大大增加了指导教师和现场讲解的技术人员工作量。因而需要学校对实习工作做出更多的经费的投入。

实习前的资料准备也十分重要。认识实习在本科生的课程的学习中起承前启后的作用。例如实习前,多数学生没有接触过生产实际。而且学生所学均为基础课程,尚未涉及专业基础课和专业课程,造成学生专业知识模糊,进而导致学生普遍缺乏认识实习的针对性,对所要观摩的内容心中无数,实习时走马观花、印象不深,所以实践教学效果大打折扣。

因此,师生在实习前都要做好充分准备。指导教师应尽量安排实习经验丰富的老教师传帮带刚刚接触实习的教师,以培养合理的可持续发展的实习教师梯队。同时,根据实习大纲和工厂实际情况,聘请企业的技术人员配合指导教师制定实习任务指导书、实习计划、实习日程和内容安排,以及工厂的产品和基本工艺流程,工艺参数,典型设备的简单介绍等。如果附以工程实践的思考题,可以引导学生去思索问题、解决问题。实习前的实习动员环节中,必须将实习的安排和计划以及考核的机制告知学生,让学生了解企业的背景和基本情况,了解企业的理念和文化。在动员环节中,我们还聘请一些企业中的工程技术人员为学生做报告,介绍企业的历史背景以及主营产品和销售情况以及工艺流程原理等。每当学生看到这些材料领域的应用实例时,学生总是会对自己的专业方向充满信心。

在条件允许的情况下,我们尝试尽量在现场参观前,安排每一家实习企业的技术人员事先来为学生做预先介绍,以便让学生了解企业,了解行业,以期提高认识实习的实践质量。通过良好的沟通,协同企业技术人员利用一些适合化工专业的、结合企业生产实际的仿真软件,以3D动画写真的形式表现出生产工艺流程及其装置。通过它,学生可以在实习前对典型工艺、关键设备等有一个初步的感性认识,为在现场短时间内迅速熟悉、掌握工艺和设备奠定基础,强化实习效果,提高实习质量[7,8]。

3 结 语

经过多年的努力,我们在宽口径材料科学与工程专业认识实习的教学探索和实践中,已经初步建设了涵盖五个专业方向的一大批认识实习基地。在实习过程中,积累了丰富的实践经验,实习的过程拓宽学生的专业知识和视野,明显提高了学生的独立思考能力,也培养了学生的工程意识。但是,提高材料科学与工程专业认识实习质量是一项长期的、艰巨的任务,相信通过对上述方法的研究与实践,能够弥补学生现场实习的不足,最大限度地激发学生对专业方向的兴趣,启发学生的创新思维,为专业课程的学习打下良好的基础。

参考文献

[1]蒋敏,田妮,沙玉辉,等.材料科学与工程专业实验教学改革[J].中国冶金教育,2010(1):47-49.

[2]丁浩,邓雁希,杜高翔.加强实践教学培养大学生的创新能力和实践能力[J].中国地质教育,2007,16(3):116-118.

[3]张春艳,田中青,唐利文,等.材料工程类课程建设与实习相结合的教学模式探讨[J].重庆科技学院学报:社会科学版,2009(7):198-199.

[4]谢昭明,刘跃华,黎学明,等.改革专业认识实习教学模式强化综合能力培养[J].重庆大学学报:社会科学版,2003,9(6):212-213.

[5]王文燕,袁科,付勇智.卓越工程师培育过程中专业认识实习的意义及教学模式探讨[J].中国电力教育,2011(4):140-141.

[6]潘云鹤.论研究型大学工科学生的能力培养[J].高等工程教育研究,2005,93(4):14-19.

[7]周龙昌,陈小鹏,王琳琳,等.精心设计实习内容提高认识实习教学质量[J].实验室研究与探索,2008,27(4):113-115.

材料科学工程专业认识实习报告 篇3

关键词：设施农业科学与工程；专业；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）26-0050-02

随着农业科学技术的不断发展，设施栽培技术也在不断进步，我国设施农业正在向现代化方向发展。据资料统计，我国设施园艺栽培主要以花卉、蔬菜和果树为主体，到2011年我国设施栽培面积已经超过400万公顷。[1]为与其相适应，部分农业院校先后开设了设施农业科学与工程专业。但是，目前该新专业在教育模式等专业设置方面还有待完善，为适应现代化农业的发展需求如何培养出高水平的设施农业人才，如何深化教学内容改革和提高教学质量，是设施农业科学与工程专业建设的关键。为此，本文结合天津农学院开设的设施农业科学与工程专业的教学内容与工作实践，对设施农业科学与工程专业教学改革进行初步探讨。

一、设施农业科学与工程专业人才培养模式

设施农业是指在可控制的环境条件下，利用现代化工程和机械技术以及自动化设备设施，建立相对封闭的、可控制的且适宜植物生长的小自然环境，可以调控温度、光照、水肥等环境条件，在一定条件下可以摆脱对自然环境的依赖而进行高效化和自动化的现代农业生产方式。它集成了生物技术、环境控制和工程等学科，是建立在现代化农业设施和科学技术之上，形成的高效益、集约化、工厂化和规模化的现代农业，在农业生产中具有优质、高效、高产等特征。[2，3]设施农业科学与工程专业是为适应现代化农业发展需求而形成的，集工科和农科两方面专业知识为一体的农业院校新开设的综合性专业。它是一门涉及设施栽培技术、设施工程和环境调控等多学科交叉的学科，是多学科的综合发展与应用。设施栽培技术主要包括蔬菜、果树和花卉等作物的栽培技术与管理；设施工程学科主要是学习温室结构的设计与建造、温室建筑材料的选择和计算、设施装备与工程制图等内容，环境调控主要是学习设施温度、光照、湿度、气体和土壤五大环境因子的相互作用与调控。这三方面的有机结合与统一构成了设施农业科学与工程新学科。我国设施农业起步较晚，与其对应的设施农业科学与工程专业也是近年来新成立，教学模式还有待完善，而在设施人才的培养上仍需进一步探讨。目前，现代化农业的发展急需设施农业方面的专业人才，因此，各农业院校的设施农业科学与工程专业应根据当地的生产急需情况，对设施农业科学与工程专业人才培养模式进行教学改革。

根据设施农业领域人才培养的品质和素质要求，天津农学院设施农业科学与工程系组织本专业的老师对现代设施农业的发展与对人才的需求以及本地区设施农业的基本情况进行认真深入的调查、分析和研究，制订了人才培养计划和方案。目前，设施农业科学与工程专业为天津市战略性新兴产业相关专业，培养的人才目标是能服务于天津的涉农战略性新兴产业，因此，人才培养的模式是使学生具备从事设施农业生产、农业现代化管理、设施环境控制与设施农业工程等方面的基本知识，农工结合，以突出设施农业的应用为主，培养适合于天津市沿海都市型现代农业发展的应用型设施农业人才，服务于天津沿海都市型农业的发展。

二、设施农业科学与工程专业的课程体系改革

课程体系是专业人才培养的最重要组成部分，这是整个教学体系和人才培养中最根本的部分，它决定了学生所学知识的体系，为学生的实践实习、指导生产、从事设施农业相关工作奠定良好的基础，是贯穿学生学习设施

设施农业科学与工程专业课程的开设也应具有农、工结合的特点，本专业的学生要学习农业工程学、农业机械学、环境科学、设施栽培学、植物生理学等多方面的基础知识，通过参与各类设施设计与建造、园艺作物栽培管理、设施内环境自动化控制、无土栽培以及工厂化育苗等方面的实习，全面掌握设施农业生产技术、设施建造工程以及环境自动化控制等方面的知识。[4，5]目前，天津农学院设施农业工程专业开设的专业基础及专业课程主要有：农业设施设计基础、工程制图、农业园区规划与管理、温室设计与建造、设施蔬菜学、设施花卉学、设施果树学等，选修课主要有工厂化育苗、设施养殖、无土栽培、设施工程概算、园林工程、设施产品采后处理、植物生物技术等。对于课程改革，学院通过总结课程设置与教学效果，召开师生座谈会，通过征求一线教师及设施专业学生的意见，对现代农业调研以及对多个农业公司或基地实地调查，经过院学术领导小组讨论，依据设施专业人才培养方案调整了课程体系，增加了12门专业及专业基础课部实验课比例，目前的实验课学时是改革前的8.28倍，同时完善了实践课教学大纲，并适当增加了重点科目的课时，调整了专业基础课及专业课、选修课的课程内容，避免课程的重复设置。总的来说，对于课程体系的改革应当与其专业教学模式相呼应，重视实践能力的培养，增加实践课的比率、增加课程实习的内容，改善实践教学的基本条件，提高学生的综合素质与实践能力。

三、设施农业科学与工程专业的学生实践实习

学生的实践与实习是该专业人才培养必不可少的过程，能让学生深刻的理解所学知识以及如何将所学的知识用于实践当中，并且提高学生的综合素质和创新能力。该专业的实践教学体系同样包括基础实践、专业实践以及综合实践三个层次。[6]设施农业科学与工程专业对于实践方面的的改革除增加实践课时外，还应根据学科发展、生产实际需要，拓宽实践领域，培养形式可多样化发展。2012年天津农学院开始尝试订单式培养形式，首批为企业订单式培养的12名学生受到了用人单位的好评。在此订单式培养尝试基础上，设施农业科学与工程系在此基础上进行了经验总结，根据企业发展方向及急缺人才的需求对今后产学研合作以及学生订单式培养规模进行了更详细地规划，不仅提升了学生的实践能力，而且增加了毕业生就业率。

当前大学生社团形式多样，也起到了巩固专业知识、提高实践技能的作用。大学生应当积极开展社团活动，充分发挥本学科的专业优势，开展一系列创新实践活动。天津农学院近年来开设的社团（比如：致远社、阳台农业社团）都充分与专业结合。致远社的宗旨是培养学生爱心奉献、服务社会精神，结合专业，社团在设施生产降低农药残留与食品安全方面多次进行了宣传活动，不仅增强了对专业的兴趣，更激发学生对未知领域的探索；阳台农业社团充分发挥学生的想象力及创造力，业余时间不仅从事园艺作物栽培，还进行灌溉设施以及装置的开发，使学生实践能力与创新思维都得以锻炼，为今后从事设施农业相关方面的工作奠定了良好基础。

总之，设施农业科学与工程专业是一门随着设施农业发展而新开设的专业，因为设施农业是未来农业发展的大趋势，是在不断完善、发展和变化的，因而设施农业科学与工程专业也应根据生产用人需求进行改革与创新，培育出一批适应现代设施农业需求的专业人才，服务于设施农业生产。

参考文献：

[1]郭世荣，孙锦，束胜，等.我国设施园艺概况及发展趋势[J].中国蔬菜，2012，（18）：1-14.

[2]赵莹.设施农业科学与工程专“工程制图”课程教学改革的探索[J].中国电力教育，2011，（2）：76-77.

[3]李建明，邹志荣，王晓燕，等.设施农业科学与工程本科专业的建设与发展[J].高等农业教育，2004，（4）：45-47.

[4]孙光闻，刘厚诚，宋世威，等.设施农业科学与工程专业人才培养方案研究与实践[J].教书育人，2010，（6）：44-45.

[5]高洪波，张广华，李敬蕊，等.设施农业科学与工程专业人才培养模式研究与实践[J].河北农业大学学报，2007，9（4）：112-115.

[6]李政红，兰海波，李敬蕊，等.设施农业科学与工程专业实践教学建设与改革[J].农业教育研究，2010，（1）：29-31.

材料成型专业认识实习报告 篇4

认识实习报告

专业：材料成型与控制工程 班级：092班 学号：09011020201 姓名：曹开立

指导老师：袁泉 刘颖 罗怀林 谢文玲

一、实习目的、要求

认识实习是材料成型与控制工程专业重要的教学环节,通过认识实习,要求学生对炼铁---炼钢---轧钢的整个钢铁生产系统及厂间的相互关系有基本的了解.对钢锭的轧钢生产过程及主要工艺设备建立起必须的感性认识;同时,对铸造,焊接与锻压等生产过程建立起必要的感性认识,以便为以后续专业课程的学习作好准备.在实习过程中,要求学生深入生产实际,学习工人和工程技术人员的优秀品质,学习他们的生产实际知识和为”四化”勤奋工作的精神,增强热爱专业,爱劳动的思想.对实习的要求:

①要求对各厂原料的种类,产品的品种规格和用途,生产的品种规格和用途,成产过程及主要设备和生产能力有一般性了解.②要求对各个厂的原料,产品,某一产品的生产过程及主要工艺设备的结构形式,主要参数,生产能力及轧钢车间的品面布置等有基本的了解.③在实习期间要求学生认真做好笔记,在实习结束候及时写出实习报告并交给指导老师根据报告质量,实习态度及考试成绩中和评定.④认真听取各级安全报告,遵守交通规则及车间劳动纪律,严防安全事故发生

二、实习公司简介

1、自贡职业技术学校

自贡市工业学校、自贡市农业学校、自贡市财经学校和自贡市工业经济干部培训中心（自贡市职工中等专业学校）四校建于二十世纪六、七十年代，办学历史悠久。2005年四校合并组建自贡职业技术学校，2006年3月正式挂牌成立。学校座落在风光秀美、具有“盐之都、灯之城、龙之乡、食之府”美誉的国家历史文化名城、国家优秀旅游城市自贡市的东大门，是自贡职业教育的一颗璀璨明珠。学校曾被评为“省级文明单位”、“全国百个优秀志愿服务先进集体”、“市级校风示范学校”、“计算机绘图技能鉴定站”、“省级外语考试考点学校”、“四川省中小企业工商管理职业资格培训定点学校”。学校累计为国家培养了大批优秀管理干部、岗位能手等各级各类应用型人才5万余名，学生遍布全国各地。学校目前占地面积230亩，校内外实训基地20余处，有价值600多万元的实验实训设备。建有数控实训车间、普通机床实训车间、特种加工设备、液压、计算机、CAD/CAM、语音等实验室，国家职业技能鉴定站、职业介绍所各一个，图书资料16万册。开设覆盖工科、财经商务、计算机、农学园林类等专业达20多个，市级重点专业4个。

2、自贡山川气体压缩机有限公司

自贡山川气体压缩机有限公司，地处恐龙之乡——四川省自贡市，东距重庆210公里，西距成都200公里，南距宜宾大峡谷温泉110公里，比邻旅游胜地——九寨沟、峨眉山、蜀南竹海、乐山大佛及都江堰，境内交通发达，内昆铁路穿境而过，高速公路直达重庆、成都和昆明。公司是由专业生产气体压缩机的国有骨干企业“自贡空压机总厂”改制而成，是原机械工业部生产压缩机的定点企业，始建于20世纪50年代，有五十多年悠久的压缩机生产历史，是建国以来最早生产空气压缩机的三家企业之一，1953年5月1日生产出中国第一台柴油移动式空气压缩机，现已拥有国内一流和国际先进的生产技术及驰誉中外的“山川”品牌。

公司本着 “专业打造精品 科技铸就辉煌”的理念，经过五十多年的发展，现已成为拥有核心自主知识产权，采用新传动理论、新机械结构和新加工工艺，从事新型气体压缩机技术及其设备研发、设计、制造、销售、服务于一体的高新技术企业。公司依靠一流的技术力量和雄厚的经济实力，拥有开发、设计、制造、检测气体压缩机和D类压力容器的能力，具备铸造、焊接、冷压、热处理、金加工、装配、测试等全套压缩机设计和制造手段。公司制造的VF-3/7型空压机获机电部优质产品名称，L-10/7、VF-6/7型空压机获四川省优质节能产品称号，L-10/7型无基础空压机获1998年国家级新产品称号；公司研发的L系列主机自然冷却式CNG压缩机，采用了国际先进的径向平面浮动活塞、氟橡胶高压密封圈、主机自然冷却，风、水冷兼顾等先进技术，在四川省科学技术厅的科技成果鉴定会上，被专家组评为该产品的技术处于国内领先水平，荣获自贡市人民政府科技进步三等奖。

（一）实习地点：自贡职业技术学校

实习时间：2012年7月9日 实习过程：

为了更好的深入了解本专业所涉及运用的领域以及日后的发展前景，在学校的组织下，我们开始了本学期的认识实习。我们在老师的带领下，来到了机械学院实验室，开始我们认识实习的第一堂课。我们将在这里认识了解和我们专业息息相关的机械设备：车床。

老师以C1632A卧式车床为例，向我们讲解了关于车床的知识。㈠车床是主要用车刀对旋转的工件进行车削加工的机床。㈡车床主要用于加工轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，机械制造和修配工厂中使用最广的一类机床。铣床和钻床等旋转加工的机械都是从车床引伸出来的。

㈢车床按照主轴箱放置方向不同，车床主要分为卧式车床和立式车床，在所有车床中，又以卧式车床应用最为广泛。按照用途不同，可分为普通车床、转塔车床和回转车床、自动车床、数控车床等。我们看到的C6132A卧式车床即是属于卧式普通车床。

普通车床：主要组成部件有：主轴箱、交换齿轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、丝杠、床身、床脚和冷却装置。①主轴箱：又称床头箱，它的主要任务是将主电机传来的旋转运动经过一系列的变速机构使主轴得到所需的正反两种转向的不同转速，同时主轴箱分出部分动力将运动传给进给箱。主轴箱中等主轴是车床的关键零件。②进给箱：又称走刀箱，进给箱中装有进给运动的变速机构，调整其变速机构，可得到所需的进给量或螺距，通过光杠或丝杠将运动传至刀架以进行切削。③丝杠与光杠：用以联接进给箱与溜板箱，并把进给箱的运动和动力传给溜板箱，使溜板箱获得纵向直线运动。④丝杠是专门用来车削各种螺纹而设置的，在进行工件的其他表面车削时，只用光杠，不用丝杠。⑤溜板箱：是车床进给运动的操纵箱。⑥刀架：有两层滑板(中、小滑板)、床鞍与刀架体共同组成。用于安装车刀并带动车刀作纵向、横向或斜向运动。⑦尾架：安装在床身导轨上，并沿此导轨纵向移动，以调整其工作位置。尾架主要用来安装后顶尖（与卡盘相配合，针对较长工件防止工件向横向歪斜），也可安装钻头、铰刀等进行孔加工。⑧床身：是车床中都要求很高的带有导轨(山形导轨和平导轨)的一个大型基础部件。用于支撑和连接车床的各个部件，并保证各部件在工作时有准确的相对位置。⑨冷却装置：冷却装置主要通过冷却水泵将水箱中的切削液加压后喷射到切削区域，降低切削温度，冲走切屑，润滑加工表面，以提高刀具使用寿命和工件的表面加工质量。

㈣普通车床加工对象广，主轴转速和进给量的调整范围大，能加工工件的内外表面、端面和内外螺纹。这种车床主要由工人手工操作，生产效率低，适用于单件、小批生产和修配车间。

㈤操作时应该注意部分的操作事项：① 工作前按规定润滑机床，检查各手柄是否到位，并开慢车试运转五分钟，确认一切正常方能操作。②卡盘夹头要上牢，开机时扳手不能留在卡盘或夹头上。③工件运转时，操作者不能正对工件站立，身不靠车床，脚不踏油盘。④禁止高速反刹车，退车和停车要平稳等。

在最后老师演示了车床加工零件的实际操作过程。

在观看了这台普通车床后，我们来到另一个实验室观看车床中的另一种：数控车床。数控机床是一种通过数字信息，控制机床按给定的运动轨迹，进行自动加工的机电一体化的加工装备。数控车床按照车床主轴位置不同可分为卧式和立式两大类。在实验室中，我们看到的是一台立式数控车床，可以四轴连动，分别是X轴、Y轴、Z轴和转盘旋转轴。之前看到的C6132A卧式车床则是两轴连动的。

数控车床与普通车床一样，也是用来加工零件旋转表面的。一般能够自动完成外圆柱面、圆锥面、球面以及螺纹的加工，还能加工一些复杂的回转面。车床和普通车床的工件安装方式基本相同，为了提高加工效率，数控车床多采用液压、气动和电动卡盘。

数控车床的外形与普通车床相似，由主机（包括机床身、立柱、主轴、进给机构等机械部件）、数控装置(包括硬件以及相应的软件)、驱动装置(在数控装置的控制下通过电气或电液伺服系统实现主轴和进给驱动)、辅助装置（包括液压和气动装置、排屑装置、交换工作台、数控转台和数控分度头，还包括刀具及监控检测装置等）、冷却系统等部分组成。数控车床的进给系统与普通车床有质的区别，传统普通车床有进给箱和交换齿轮架，而数控车床是直接用伺服电机通过滚珠丝杠驱动溜板和刀架实现进给运动，因而进给系统的结构大为简化。老师用其中一台车床向我们演示了用数控装置编写程序置换刀具的过程，让我们真正领略到了数控自动化的快捷与方便。

（二）实习地点：自贡山川气体压缩机有限公司

实习时间：2012年7月16日 实习过程：

继上次在实验室中初步认识了解车床后，我们这次来到了工厂里，实地感受车床的工作流程，并且了解本专业的一个学习方向—模具。我们参观学习的第一个车间就是模具车间。模具车间是生产加工装配模具的车间。在这里生产出组成模具的各个零件，然后装配成符合要求的模具。

热室压铸机（简称热空压铸机）压室浸在保温溶化坩埚的液态金属中，压射部件不直接与机座连接，而是装在坩埚上面。这种压铸机的优点是生产工序简单，效率高；金属消耗少，工艺稳定。但压室，压射冲头长期浸在液体金属中，影响使用寿命。所以热室压铸对机器的耐热性要求比较高。

而后我们来到另一间实验室，老师开始给我们讲解液压系统。在学习数控电火花加工时，液压和气动装置是数控机床的辅助装置，前面刚刚看过的卧式冷室压铸机也是用液压驱动的。在其他的机床和大型机械设备中，液压系统应用也广泛。

液压系统一个完整的液压系统由五个部分组成，即动力元件、执行元件、控制元件、辅助元件和液压油。①动力元件的作用是将原动机的机械能转换成液体的压力能，指液压系统中的油泵，它向整个液压系统提供动力。液压泵的结构形式一般有齿轮泵、叶片泵和柱塞泵。②执行元件(如液压缸和液压马达)的作用是将液体的压力能转换为机械能，驱动负载作直线往复运动或回转运动。③控制元件(即各种液压阀)在液压系统中控制和调节液体的压力、流量和方向。④辅助元件包括油箱、滤油器、油管及管接头、密封圈、压力表、油位油温计等。⑤液压油是液压系统中传递能量的工作介质，有各种矿物油、乳化液和合成型液压油等几大类。

了解完了液压系统，再来了解另一种系统——气动系统 气动系统，即气压传动和控制：气压传动和控制是生产过程自动化和机械化最有效手段之一，但其工作介质（压缩空气）制造成本高，能量利用率又相当低。气动执行元件主要用于作直线往复运动。

模具是工业生产上用以注塑、吹塑、挤出、压铸或锻压成型、冶炼、冲压、拉伸等方法得到所需产品的各种模子和工具。它主要通过所成型材料物理状态的改变来实现物品外形的加工。在之后参观的生产加工车间里，模具充当了各种零件的加工工具，有着十分重要的作用。按所成型的材料的不同，模具可分为金属模具和非金属模具。它是有各种零件构成，不同的模具由不同的零件构成。

生产出的模具零件被运送到车间的另一处——钳工车间，按照图纸进行模具零件的组装而最后成为符合要求的模具。然后模具被应用在模具加工中。模具加工是指成型和制坯工具的加工，此外还包括剪切模和模切模具。通常情况下，模具有上模和下模两部分组成。将钢板放置在上下模之间，在压力机的作用下实现材料的成型，当压力机打开时，就会获得由模具形状所确定的工件或去除相应的废料。后面参观的两个车间都是进行模具加工的车间。

在车间，我们看到工人根据图纸确定数据，然后在一系列操作步骤后，加工出模具零件。而材料成型及控制工程专业研究通过热加工改变材料的微观结构、宏观性能和表面形状，研究热加工过程中的相关工艺因素对材料的影响，解决成型工艺开发、成型设备、工艺优化的理论和方法；研究模具设计理论及方法，研究模具制造中的材料、热处理、加工方法等问题。本专业分为两个培养模块：

（一）焊接成型及控制

（二）模具设计与制造。而模具设计与制造就是研究优化模具的设计和制造过程的部分问题。这样我已经在向我的专业慢慢靠近了。

我们来到冲压车间，了解冲压模具。与注塑车间类似，都是利用模具来加工小型零部件。但是，不同的是，冲压加工是借助于常规或专用冲压设备的动力，使板料在模具里直接受到变形力并进行变形，从而获得一定形状,尺寸和性能的产品零件的生产技术。板料，冲压模具和设备是冲压加工的三要素。冲压加工是一种金属冷变形加工方法。它是金属塑性加工（或压力加工）的主要方法之一，也隶属于材料成型工程技术。冲压加工时用到的冲压模具在冲压中至关重要，没有符合要求的冲模，批量冲压生产就难以进行。这更加证明了模具在工件加工中所占的重要地位。冲压模具可分为a.单工序模:在压力机的一次行程中，只完成一道冲压工序的模具。b.复合模:只有一个工位，在压力机的一次行程中，在同一工位上同时完成两道或两道以上冲压工序的模具。c.级进模（也称连续模）：在毛坯的送进方向上，具有两个或更多的工位，在压力机的一次行程中，在不同的工位上逐次完成两道或两道以上冲压工序的模具。d.传递模: 综合了单工序模和级进模的特点，利用机械手传递系统，实现产品的模内快速传递，可以大大提高产品的生产效率，减低产品的生产成本，节俭材料成本，并且质量稳定可靠。

在车间里，我们看到，刚刚在锻造车间里生产的毛坯件被运送过来，在这里进行表面的精加工。外圈和内圈一般是先加工内表面上侧和外表面上沿，然后再进行剩下部分的磨削。这样，一般经过两台车床的加工，内外圈的表面初步达到精度要求了。这些加工完毕的内外圈，接着进行热处理。热处理是将金属材料放在一定的介质内加热、保温、冷却，通过改变材料表面或内部的金相组织结构,来控制其性能的一种金属热加工工艺。它是一种调质处理。在这里对于外圈内圈热处理的一般步骤如下：①淬火：将工件加热保温后，在水、油或其它无机盐、有机水溶液等淬冷介质中快速冷却。淬火后钢件变硬，但同时变脆。②回火：为了降低钢件的脆性，将淬火后的钢件在高于室温而低于650℃的某一适当温度进行长时间的保温，再进行缓慢冷却。

经过这两次处理后，工件的硬度升高和脆度降低，达到加工要求。之后加热处理过的工件送入下一个车间，进行工件表面处理。

在经过车削加工后的工件表面并没有太大的改变。因为，磨削只是打磨去除工件表面薄薄一层氧化物，所以磨削而产生的废料是粉末状的。随着冷却液流走。在冷却液过滤装置中被过滤出来，而冷却液继续循环利用。经过磨削最后的精加工后，内外圈已经加工完成，经过简单处理后，将被送往装配车间进行装配。

参观到这里，我们的这次认识实习暂时结束了。总结以上所见所听，其中最重要的是模具。模具使这些加工得以进行。所以注塑成型和冲压加工都属于模具加工。在了解了这些之后，我们的专业以后所面临的问题和研究对象就不言而喻了。我们就是研究设计制造模具和解决模具生产中遇到的技术问题，优化机器设备，来提高生产效率。

车辆工程专业认识实习报告 篇5

专业认识实习报告

学院：机械工程学院

班级：车辆

学生：xxx 学号：xxx 指导老师：xxx

一、实习目的与要求： 实习目的：

1.通过实贱来巩固和加深对书本相关理论知识的理解，用实践来检验理论和促进对理论知识的学习；

2.掌握汽车发动机基本组成和结构、各零部件及其相互间的连接关系、拆装方法和步骤及注意事项；

3.学习正确使用拆装设备、工具、量具的方法；

4.了解安全操作常识，熟悉零部件拆装后的正确放置、分类，培养良好的工作习惯。

5.锻炼和培养动手能力。实习要求：

1.学会汽车发动机和车轮常用拆装工具和仪器设备的正确使用 2.学会汽车发动机的总体拆装、调整和各系统主要零部件的正确拆装 3.学习正确使用拆装设备、工具、量具的方法 4.掌握汽车发动机的基本构造与基本工作原理

实习意义

认识实习是我们学习车辆工程专业的一项重要的实践性教学环节，旨在开拓我们的视野，增强专业意识，巩固和理解专业课程。通过亲自动手实习体会方式，加深对课堂上所学知识的理解。开展本次实习，可以使我们学到很多课本上学不到的东西，并对理论知识有了更深的认识；还可以让我们获得了发动机构造的基础知识,了解了拆装的一般操作,提高了自己的操作技能和动手能力,而且加强了理论联系实际的锻炼,提高了工程实践能力,培养了工程素质。

二、设备及常用工具和仪器

设备：实验室两台旧的发动机、一辆完整的汽车

工具：套筒扳手、梅花扳手、一字和十字起子、扭力扳手、尖嘴钳、胶钳、活塞 环拆装钳、气门拆装钳、三角拉器、活塞安装器等。

三、实习内容

1.学会使用并熟悉掌握拆装发动机的各种工具； 2.掌握安全操作和熟记安全规则； 3.学会发动机拆卸、认识发动机各部件构成、掌握两大机构、五大系统的工作原理，以及车轮的功用

4.学会发动机的装配（特别注意各部件的装配关系和顺序，检查各原装配标记是否正确，如不正确装配时重新调整）

5.掌握发动机的调整,使各系工作处于正常工作状态。（如点火正时的调整、气 门间隙调整等）。

四、拆装要点及大致拆装步骤和注意事项(一）发动机的分解：

1.先拆发动机外围部件。如：冷却水管、分电器、进排气歧管、机油滤清器等。

2.拆下燃油分配管、气门室罩盖等。

3.拆下发动机前端附件。如：正时带（链）的上下罩盖，皮带、发电机、空调压缩机、水泵等。

4.查对原来正时标记是否正确，如不正确，在装配是需重新对正。

5.拆下皮带轮张紧器、正时皮带（链）、正时齿轮。注意：活塞处于上止点时,正时皮带拆卸后严禁摇转曲轴或凸轮轴，以免损伤零件；或者拆卸前将活塞摇离上止点位置,再拆卸正时皮带，这样才可以摇转凸轮轴。

6.以对正(角)原则,按从两边到中间的顺序松开汽缸盖螺栓,拆下汽缸盖（先拆下凸轮轴及气门摇臂组），还应注意汽缸垫的安装方向。

7.翻转发动机，以对正原则松开油底壳螺栓，拆油底壳，拆下机油泵。8.松开连杆轴承盖，依次拆下活塞连杆组。注意，拆前还应注意活塞的安装方向、连杆及连杆盖的配对记号，拆下的活塞连杆组及轴承盖应按缸号顺序及方向摆放好。

9.拆下飞轮及端面轴承盖板。

10.按顺序依次拆下曲轴主轴径轴承盖，按顺序摆放好，注意安装方向性。11.拆下曲轴、平衡轴等，这时发动机解体完毕。

（二）发动机的装配：

1.发动机的组装与发动机的分解顺序相反。它是指将从发动机上分解下来的零部件重新装合成一台发动机的过程。为保证发动机的组装质量，恢复其原有技术要求和技术性能。2.在装曲轴轴承盖与活塞连杆组时，应注意其缸号、轴承盖顺序以及方向不能装错，不要漏装止推垫片及轴瓦，在拧紧轴承盖螺栓时应按要求力矩拧紧。3.装配气机构时应注意对准正时标记，还应注意分电器与点火正时标记是否对应。如原标记不对，则应重新调整。曲轴和凸轮轴只能顺时针旋转。4.在装配运动部件时应涂上润滑油再装。

5.正时皮带不能沾油，不能把方向装反（拆卸时打上旋向标记）。

6.在装配汽缸盖时拧紧螺栓按拆的逆顺序分多次拧紧，并用扭力扳手按规定力矩拧紧。

7.严禁用暴力拆装发动机，以免损伤零部件。

（三）车轮的拆装 1.轮胎的功用

功用：支承、缓冲、减振和提高附着性

(1)支承汽车的质量，承受路面传来的各种载荷的作用；

(2)和汽车悬架共同来缓和汽车行驶中所受到的冲击，并衰减由此而产生的振动，以保证汽车有良好的乘坐舒适性和行驶平顺性；

(3)保证车轮和路面有良好的附着性，以提高汽车的动力性、制动性和通过性。2．分类

(1)按轮胎内空气压力的大小，轮胎分为高压胎、低压胎和超低压胎三种。低压胎弹性好、减振性能强、壁薄散热性好、与地面接触面积大、附着性好，因而广泛用于轿车。超低压胎在松软路面上具有良好的通过能力，多用于越野汽车及部分高级轿车。

(2)按轮胎有无内胎，轮胎分为有内胎轮胎和无内胎轮胎(俗称真空胎)两种。目前轿车上普遍采用无内胎轮胎。

(3)按胎体帘布层结构的不同，轮胎分为斜交轮胎和子午线轮胎。目前子午线轮胎在汽车上广泛应用。

(4)小结：目前轿车上应用的轮胎主要是低压(超低压)、无内胎的子午线轮胎。

车轮拆装过程：

1.先松开外轮的螺母，旋松时注意对角顺序，防止应力集中，如力不够可以增加力臂，旋松后，几个队友扶稳，取下螺母。这时可以发现这六个螺母有一边是圆的，这样设计的好处是可以增加紧固力和自动对中。2.取下第一个轮胎

3.按照步骤1拆下螺栓后取下第二个轮胎 4.用专用工具打开主轴盖 5.取下垫片，橡胶圈，定位环 6.取下后轮主轴

7.前轮的拆装和后轮大体相近

拆完后，老师为我们讲解了汽车制动系统的工作过程、气动刹车的特点，和与油压刹车比的优缺点及应用范围，丰富了我们的知识开阔了我们的眼界。之后的步骤为刹车调试，调试结束后按照先拆后装的原则开始装配，安装时注意橡胶圈与垫片的放置顺序安装外轮螺母时注意缓慢转动轮子，这样就可以比较轻松的把六个螺母自动对中旋紧。

五、实习心得

我们在老师的带领下先是学习了视频，知道了拆发动机的流程以及各个注意事项，然后弄懂后才在老师的带领下开始动手，拆了一个一天半的发动机最直接的感受就是亲眼看到了发动机，亲手触摸了发动机的每一部分，将一台完整的发动机分解成一个个独立的部件，然后再组装起来，这种感觉很奇妙。说实话很多时候我们并不觉得累，反而很开心，我们不觉得脏，反而对机油、汽油及润滑油很亲切。我们蹲在发动机前，七嘴八舌地在表达着自己的奇思妙想，我们站着、蹲着，很认真、很享受。当然我们拆装发动机毕竟不同于堆积木和拼图，在拆装发动机之前我们每个人对发动机都有一个自己的想象，不只是整体也包括各个部件，而这些想象几乎都来自课本上的文字和图片，或是上课时播放的视频，拆装实习可以说是给了我们一次机会让我们去验证自己的想象，纠正自己的想象。拆发动机当然要边拆边想，边想边问，这样的效果最好了。幸运的是我们有个很好地指导老师，这极大地刺激了我们的发问欲望，只要有不懂的问题就跑去抢老是过来解答，这和上理论课的沉闷与沉默可有天壤之别啊!经过这次实习后，我是切实懂的了如何去调点火正时、从凸轮轴上找出发动机的点火顺序这些以前似懂非懂的东西，亲手把油泵给拆了又装了一遍，在书上我是真的无法从装配图上看清它的庐山真面目。经过理论到实践再从实践回到理论这样一个学习过程，这次实习后再回到课本上去看图看理论的东西会发觉真的简单了好理解了。

七、致谢

环境工程专业认识实习报告 篇6

（一）长江水利委员会长江三峡水文水资源勘测局实习时间：2010年6月20日上午1.概况：长江三峡水文水资源勘测局是国家二级监测站，共监测30个项目，同等级别的监测站整个长江干流共有7个，主要负责水文水资源勘测、干流及主要支流水文、河道、泥沙、水质基本资料收集，在水文水资源监测与评价、水资源论证、水环境监测、水质分析、水量计算、水文气象预报、水文分析计算、防洪等方面，技术设备先进，实力雄厚。2.处理工艺：该监测站拥有较多实验室，根据其功能不同可分为：生化室，无菌室，质控室，消解室，天平室，仪器一，二，三室，原子荧光室，原子吸收室，气象色谱室，泥沙分析室，泥沙天平室。每个实验室配有相关的仪器。其中日常监测项目包括常规五参数（水温，ph，溶解氧，电导率，浊度），氨氮，化学需氧量，高锰酸盐指数，总有机碳（toc），总氮，总磷，硝酸盐氮，磷酸盐，氰化物，氟化物，氯化物，酚类，油类，汞等的重金属，粪大肠杆菌，细菌总数。而且该监测站设备齐全，比如说有gm-0.35隔膜真空泵，pxd-12数字式离子计，aa-400原子吸收仪，afs-900原子荧光分光光度计，气相色谱仪，测汞仪，测油仪，ddsj-380电导率仪，phsj-4a7ph计，离子色谱仪，uv-754紫外可见分光光度计，7-225型可见分光光度计，ae200电子天平，gpi-2气体净化仪，ldzx-40bi立体式自动电热压力蒸汽器，yxz型自动恒温水浴锅，psh525生化培养箱，tg16-ws高速离心机，bod5恒温培养箱，摩尔元素系列超纯水机，bod-220b快速测仪，z-xx原子吸收仪等一系列高级仪器。据高站长说，其中价值在百万以上的仪器不在少数。3.监测站工作流程：质量体系运行 → 业务合同受理 → 编制计划、程序 → 环境设施确认 → 仪器设备确认保证在有效期内使用 → 人员确认 → 采样＼送样 → 样品接收、处理 → 领出样品，按标准（作用指导书）检测 → 数据、记录控制 → 报告编制 → 服务客户

（二）宜昌水文站实习时间：2010年6月20日上午1.概况：宜昌水文站坐落在长江边，它被誉为国家一级水文站，世界教科文组织一级站，在世界上也占有相当重要的地位，同时它悠久的历史也为自身增添了不小的魅力。该站始建于民国时期，是我国最早的，同时也是最重要的几个水文站之一，并且在1998年抗洪期间发挥了极其重要的作用。该站从运行之日起，就开始在水文方面发挥重要作用，至今已为我们留下了许多宝贵的数据。比如：1153年7月31日 59.5m 1227年8月1日 58.47 m1560年8月25日 58.45 m 1788年7月23日 57.5 m1796年7月18日 56.81 m 1613年7月18日 56.67 m1860年7月18日 58.32 m 1870年7月20日 59.5 m1896年9月4日 55.92 m 19xx年8月14日 55.14 m1921年7月17日 55.33 m 1931年8月10日 55.02 m1945年9月6日 55.71 m 1954年8月7日 55.73 m水文站是观测及搜集河流、湖泊、水库等水体的水文、气象资料的基层水文机构。水文站观测的水文要素包括水位、流速、流向、波浪、含沙量、水温、冰情、地下水、水质等；气象要素包括降水量、蒸发量、气温、湿度、气压和风等。按测验项目分为观测水位、流量或兼测其他项目的水文站；只观测水位，或兼测降水量的水位站；只观测降水量的雨量站；只测水质的水质站；只测地下水的地下水井观测站；测量河流泥沙的泥沙站；观测水面蒸发和陆面蒸发的蒸发站。中国把水文站按性质分为基本站和专用站。前者的任务是收集实测资料，提供探索基本水文规律的资料，满足水资源评价、水文计算、水文情报、水文预报和水文科学研究的需要。[环境工程专业认识实习报告(共2篇)]篇一：环境工程专业认识实习报告

认识实习报告

院系名称

学生姓名

专业班级

指导教师

二○一二年 三月 二十六日

环境工程认识实习报告

实习情 况 一 览 表

[环境工程专业认识实习报告(共2篇)] 2 / 12

环境工程认识实习报告

一、实习目的环境工程专业认识实习是环境工程专业本科教学计划中非常重要的实践性教学环节，是环境工程专业学生在开始进行专业基础课和专业课学习之前，对本专业所从事工作的性质和内容的一次实地考察和认识。通过参观典型环境工程设施及其运行现状，明确未来的环境工程专业人士肩负的历史使命，加深对环境工程专业的认识，培养专业学习的兴趣，并初步了解环境工程主要领域技术发展现状和发展趋势，为今后学习环境工程专业课程奠定基础。通过认识实习，初步了解废水、废气、固体废弃物和物理性污染等污染控制工程的的基本工作原理、工艺流程和主要工艺单元组成等，并对环境工程有一个感性认识，激发对专业知识的学习兴趣，巩固专业思想，增强学生为改善和保护人类生存环境的责任感和使命感，为进一步学习环境工程专业知识打下良好的基础。

二、实习内容

（一）、济南市西区污水处理厂

我们早上八点半从学校出发，经过一个二十多分钟的车程，来到了济南市西区污水处理厂。该污水处理厂于2006年建成并在2009年进行升级改造，占地52.3亩，位于郊区位置，远离闹市区，南邻小清河，地理位置适合污水处理厂的性质，主要处理长清城区及经济开发区的生活污水。来到现场专业人员热情地带领我们参观并进行不断讲解。通过他的讲解，我们大致了解了济南市西区污水处理厂的相关情况。

1、工厂简介

济南市西区污水处理厂设计规模为日处理污水5万吨，一期日处理污水2.5万吨左右，采用一体化氧化沟处理工艺，其特点是将生物处理净化和固夜分离合

为一体，从生物处理工艺来讲，是一体化氧化沟又是一个集缺氧、厌氧、好氧为一体的a2/0处理工艺。污水进入氧化沟后，通过微生物的缺氧、厌氧、好氧区，将污水中有机物降解。其处理后的污水达到国家一级a排放标准（gb18918－2002）。

2、工艺流程

图一 济南市西区污水处理厂工艺流程

图2 粗格栅 图3 细格栅

一级处理

一级处理指的是去除污水中的飘浮物和悬浮物的净化过程，同时调节废水ph值，减轻废水的腐化程度和后续处理工艺负荷。济南市西区污水处理厂的一级处理工艺采用的是格栅和沉砂池。生活污水经过管道汇集后，到达污水处理厂先经过粗格栅进行初步过滤除去较大固体废物，然后经过提升泵提升后进行细格栅的过滤，然后流入曝气沉砂池进行充分曝气沉淀。

二级处理

二级处理是继一级处理以后的废水处理过程，主要利用构筑物内或特定环境中的生物(主要是微生物)去除水中溶解的或悬浮的有机物。常用方法有活性污泥法和生物过滤法。

图4 一体化氧化沟

该污水处理厂采用一体化氧化沟处理工艺，其特点是将生物处理净化和固夜分离合为一体，从生物处理工艺来讲，是一体化氧化沟又是一个集缺氧、厌氧、好氧为一体的a2/0处理工艺。污水进入氧化沟后，通过微生物的缺氧、厌氧、好氧区，将污水中有机物降解。污水进入氧化沟后，通过微生物的缺氧、厌氧、好氧区，将污水中有机物降解。其处理后的污水达到国家一级a排放标准。

图5 沉淀池

沉淀池是应用沉淀作用去除水中悬浮物的一种构筑物。沉淀池在废水处理中广为使用。它的型式很多，按池内水流方向可分为平流式、竖流式和辐流式三种。

沉淀池的作用主要是去除悬浮于污水中可以沉淀的固体悬浮物，在不同的工

下页篇二：环境工程认识实习报告终极版

认

识

实

习报 告

姓 名: 学 号: 专 业: 环境工程

班 级: 指导老师： 实习单位：1.武汉市江夏金口长山口垃圾处理厂

2.武汉城市生活垃圾焚烧江夏发电厂

3.武汉市开发区污水处理厂

实习时间： 2011年12月19日—2011年12月23日

一、实习目的

⑴.通过工程技术人员及工人师傅的现场说法全面而详细的了解固体废物处理、污水处理的工艺过程。实习的过程中[环境工程专业认识实习报告(共2篇)]，学会从技术人员和工人们那里获得直接的和间接地生产实践经验，积累相关的生产知识。

⑵.结合专业基础、专业课内容，理论联系实际，强化学生的综合观察、分析、解决问题的能力，独立思考能力，提高专业素质，为毕业后走向工作岗位积累有用的经验，同时培养学生爱岗敬业的良好品质。

⑶．了解自己专业方面知识的应用，让我们认识到我们将面临的工作问题；让我们明白读大学要认真的读，要有好的专业知识，才能为好的实际动手能力打下坚实的基础；更让我们明白了以后要有一技之长，才能迎接以后的挑战。

二、实习内容

1.武汉市江夏金口长山口垃圾处理厂

武汉市江夏金口长山口垃圾处理厂位于江夏区金口街长山口，项目占地55万多平方米，规划使用年限21年，概算总投资7.6亿多元，共分四期建设，是武汉市目前投资最多、容量最大的垃圾厂。该场消纳垃圾能力将达到1700t/d，总库容达1800多万立方米，超过去年新投入使用的陈家冲垃圾场。

图1 长山口垃圾处理厂渗透池

我们早上八点半出发，经过一个多小时的车程，来到了长山口垃圾填埋场。垃圾的刺激性气味铺面而来，现场专业人员带领我们参观并进行讲解。通过他的讲解，我们大致了解了填埋的过程和渗滤液的处理工艺：垃圾运输到填埋场后，不经分选直接填埋。先由专业工具车将其摊铺开来，然后到达一定厚度后进行覆盖。填埋后还要进行排气，后期工程中会将这些气体收集用于发电。由于大部分运送到长山口垃圾填埋场的垃圾都是生活垃

圾，厨余垃圾比较多，所以含水率较高，渗滤液的处理变得尤为关键。老师补充说渗滤液一直是垃圾填埋中的难题，因为渗滤液变化快，重金属含量大，cod、氨氮随季节变化而呈现出差异性。而长山口垃圾填埋场渗滤液的处理方法是生物法，遵从国家一级标准，要求cod出水不得超过60mg/l，氨氮出水不得超过8mg/l,总氮不得超过20mg/l。处理时，先对渗滤液进行预处理，可提高10﹪-20﹪的可生化性，使难降解得cod变为易降解的cod。一级处理运用ao2法，即经过厌氧、缺氧和好氧阶段，而二级处理运用ao法，即经过厌氧和曝气阶段。预处理后的出水cod不得超过1000 mg/l，氨氮不得超过20mg/l，总氮则在200-300 mg/l左右。

处理之前的原水为墨绿色，一级处理后还有污泥，污泥通过离心系统处理。然后进入膜系统进行处理，超滤出水后，去除了水中的ss，超滤膜是用于高浓度污染的膜。接着进行纳滤出水，去掉色度，最后经过反渗透出水，就达到了排水标准。渗滤液的回收率达到75﹪，浓缩液的cod含量低，氨氮含量低，但金属离子和细菌病毒的含量高。最后排出的处理水由环保局同步监测。

图4 污水处理膜车间

2.武汉市绿色环保能源有限公司

图2 武汉市绿色环保能源有限公司

长山口垃圾焚烧发电项目厂址位于江夏区郑店街道雷竹村，设计日处理生活垃圾1000吨，工程总投资3.7343亿元，主要处理江夏区、武昌区、洪山区及东湖开发区的生活垃圾。该项目占地92亩，采用拥有自主知识产权的异重循环流化床垃圾焚烧工艺，配套建设三条（3×400t/d）垃圾焚烧生产线，主要设备包括3台蒸发量为45t/h的循环流化床锅炉配套2台12mw汽轮发电机组，并同步建设烟气处理、渗滤液和废水处理设施。项目于2010年6月投产。该项目是武汉“国家综合配套改革试验区”和“两型社会”的建设重要项目。

对填埋场处理垃圾的工艺有了一定了解后，我们在工作人员的带领下，开始对焚烧工艺的学习：

图5 循环流化床垃圾焚烧系统流程图

垃圾—磁分选、破碎分选—输送带（晾干）--垃圾成品库（ch4助燃，水分晾干）--流化床锅炉（风力）——产生气体助汽轮发电—多余气体脱硫除尘—石灰、活性炭吸附—排放。垃圾渗滤液处理工艺：采用“混凝沉淀预处理---usab---a/o膜生物反应器---nf”的污水处理工艺，处理垃圾污水量150吨/天。主要设备有混凝沉淀预处理池、上浮式厌氧床、反硝化池、硝化池、超滤装置、纳滤装置等。处理后水质达到国家《污水排放标准》中的一级排放标准。而且产生的灰渣都用来制砖、水泥。

3.武汉市开发区污水处理厂

图3 开发区污水处理厂曝气池

武汉市经济技术开发区污水处理厂是由武汉凯迪水务有限公司采用bot方式投资建设。该厂日处理能力为60000 m3/d，采用unitank处理工艺。本系统于2005年5月开始安装，由于该厂是bot项目，业主对于设备安装及调试的要求也是极为严格，系统于6月安装调试完毕并经过业主验收合格。从此沌口告别了污水直排的历史。

在现场，我了解到：现代污水处理技术，按处理程度划分，可分为一级、二级和三级处理。一级处理，主要去除污水中呈悬浮状态的固体污染物质，物理处理法大部分只能完成一级处理的要求。经过一级处理的污水，bod一般可去除30%左右，达不到排放标准。一级处理属于二级处理的预处理。二级处理，主要去除污水中呈胶体和溶解状态的有机污染物质(bod，cod物质)，去除率可达90%以上，使有机污染物达到排放标准。三级处理，进一步处理难降解的有机物、氮和磷等能够导致水体富营养化的可溶性无机物等。主要方法有生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂率法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗分析法等。整个过程为通过粗格删的原污水经过污水提升泵提升后，经过格删或者筛率器，之后进入沉砂池，经过砂水分离的污水进入初次沉淀池，以上为一级处理(即物理处理)，初沉池的出水进入生物处理设备，有活性污泥法和生物膜法，(其中活性污泥法的反应器有曝气池，氧化沟等，生物膜法包括生物滤池、生物转盘、生物接触氧化法和生物流化床)，生物处理设备的出水进入二次沉淀池，二沉池的出水经过消毒排放或者进入三级处理，一级处理结束到此为二级处理，三级处理包括生物脱氮除磷法，混凝沉淀法，砂滤法，活性炭吸附法，离子交换法和电渗析法。二沉池的污泥一部分回流至初次沉淀池或者生物处理设备，一部分进入污泥浓缩池，之后进入污泥消化池，经过脱水和干燥设备后，污泥被最后利用。污水处理工艺流程图如图6所示。

材料科学工程专业认识实习报告 篇7

1 专业认识实习存在的问题

1.1 对认识实习重视不够

认识实习是在学生学习完高等数学、普通物理、有机化学、无机化学、机械制图等基础课程之后进行,其目的是让学生了解过程工业生产状况,了解产品的工艺流程及主要设备、机械的结构原理;通过将学过的基础课程与生产实践相结合,形成初步的专业概念,为学习专业课奠定基础[2]。由于受长期以来形成的传统教育观念的影响,在教学内容方面重理论,轻实践,因此对校外认识实习重视不够,主要表现在以下几方面:

(1)工业认识实习的师资力量薄弱

工业认识实习的带队老师多为年轻老师,刚从学校毕业不久,未进过化工厂,没有工厂工作经验,对认识实习项目不了解,对学生起不到指导作用,认识实习过程过分依赖工厂师傅。

(2)学生对工业认识实习教学重视不够

相较理论课,学生对认识实习重视不够,认为工业认识实习无关紧要,所以对认识实习抱着“混”的态度,认识实习准备不充分,实习中主动性差,认识实习过程中停留在“听”、“看”的层面,无法深入生产。

1.2 工业认识实习条件不足

在市场经济的大潮中,企业面临着很大的竞争压力,生产任务繁重,不愿接受学生的实习。视学生实习为企业负担,特别是对于化工专业的学生来说,因为化工企业多数是高温、高压、易燃、易爆、有毒、有害,危险性大,企业怕学生实习影响安全生产,所以承担工业认识实习的单位积极性不高,实习车间内噪声较大,使车间技术员现场讲解时多数学生无法听清等因素都会影响认识实习效果[3];也为避免影响生产的施工,安排的实习内容虚多实少,几乎就是教师带领学生走马观花的参观,学生很难对所学专业有较全面的了解,更不用说深入下去将所看所听的专业知识理解弄懂。

2 专业认识实习教学改革的思考

2.1 认识实习前充分准备

2.1.1 师资准备

在认识实习准备阶段,应该对带队教师的师资进行评价,为了增强认识实习教师的素质,学校可以与认识实习单位合作,组织对认识实习教师进行培训,考核合格后方可上岗带队。

2.1.2 认识实习指导书的制定

认识实习前制定实习指导书,让学生充分预习,在这个过程中应该充分调动学生的积极主动性,指导书的细节内容由学生自己搜集资料研究,为了调动学生学习的积极性,在下厂实习前为学生精心准备了一些思考题,让学生带着问题深入到实际生产当中去,达到理论联系实际的作用。。

2.1.3 工厂技术人员讲解工艺流程

认识实习前邀请实习单位的技术人员讲解生产工艺和生产流程,学生可以就预习过程中碰到的问题与技术人员交流,加深学生对工艺流程的理解,提高学生学习的主动性。

2.2 认识实习过程中提高效果

以往的认识实习中由于师资力量有限,过分依赖工厂技术人员,往往是四五十个学生跟着一个技术人员,加之现场噪音,大部分学生根本听不清楚、也看不到,使得认识实习流于形式,实习的效果不甚理想,目的难于达到。因此在认识实习过程中应将学生分组,每组学生人数不能太多,十个人左右,每组由带队老师和技术人员共同负责,充分调动师生,保证认识实习的质量。

2.3 认识实习后科学评价

考核是达到认识实习教学要求、实现实习教学目的的重要手段,是实习教学管理过程中的重要组成部分,也是衡量学生实习获取知识和知识掌握程度的手段。如何全面、准确、科学地评价,这与考核的方法和体系密切相关。学生认识实习成绩,由指导教师根据实习考勤、实习日记、实习报告和学生在实习期间的现场表现综合评定。必要时可进行笔试、口试或两者结合。对于实习成绩给不及格者需在下一年继续跟队实习。

2.4 建立仿真实习基地

建立学院的仿真、实训实习基地,通过仿真实习,学生可以在与实际生产十分接近的虚拟装置进行操作,可自行对工艺参数进行全面的控制和调节,通过处理由于操作不当而引发的各种事故,充分体验到实际工业过程的复杂性,学生可以充分发挥想像力,人为模拟各种现象,探索最佳的操作条件。学生在实际与虚拟的环境中交替进行,把在实际工厂中的所“想”及时带回到学校,在仿真实习基地中实现所“想”,即可把在工厂所想的操作方案在虚拟的仿真系统中及时实现。这样可大大提高学生实习的趣味性,培养了学生思考问题、解决问题的能力,学生们可以互相、主动地探讨所设方案的可行性,对实习内容的掌握起到了促进作用。

3 认识实习的收获与思考

通过对认识实习前期充分准备、实习过程中加强管理,提高效果、实习后科学的考核,充分调动师生的积极性,发挥学生的主动性和创造性,充分发挥认识实习的作用。现在我们的认识实习安排时间在第五学期,应该将认识实习时间前移,在学生开始学习专业基础课之前。

工业认识实习存在的问题还很多,需要在教学的道路上不断探索,持续改进。

摘要：认识实习是工科院校整个教学工作中一个重要的实践性教学环节,是培养现代工程需要应用型人才的重要途径。通过对传统认识实习形式的分析,从认识实习前准备、认识实习过程中提高效果、和认识实习后的考核等方面进行探索和改革,提出了具有良好效果的认识实习模式。

关键词：认识实习,教学改革,实践教学

参考文献

[1]蒲如兰.实行三“结合”推进实习教学改革[J].电力系统及自动化学报,2002,14(3):75-76.

[2]杜春.化学工程与工艺专业认识实习的探索与实践[J].石油化工应用,2008,27(4):118-119.

材料科学工程专业认识实习报告 篇8

【摘要】生产实习是提高学生实践能力的重要环节，我们探索了一种新的实习模式，将跟随工人的跟班实习和跟随技术员的顶岗实习有效结合在一起，通过实习过程控制和考核模式的改革，提高了学生实习的积极性和效果，解决了以参观为主实习模式存在的问题。

【关键词】生产实习 材料科学与工程 实习模式 改革

【基金项目】中国矿业大学教育教学改革与建设项目（2013G44）。

【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0244-02

生产实习是材料科学与工程专业重要的实践教学环节，在认识实习的基础上，培养学生理论联系实际、动手和创新能力，是其他教学环节不可替代的学习过程。 随着社会的发展，企业对接待实习热情及相关部门重视程度不高，导致生产实习流于形式，起不到提高学生实践能力的目的[1]，因此进行生产实习模式的改革与探索对提高材料科学与工程专业实践教学质量具有重要意义。

1.材料专业生产实习存在的问题

材料科学与工程专业实习地点大多为材料加工类企业，随着企业对安全、效益及技术保密等方面的重视，高校在选择实习基地的时候多处于被动地位，实习模式的话语权大多在企业手中。大多实习过程由企业负责人员带领许多学生参观生产流程的各个环节，几乎不会让学生亲自动手参与实践。

因此生产实习组织与管理过程中存在高校单方面难以解决的问题，大多指导教师和学生均把生产实习视为一个必须有但不好控制的环节，加上接待材料类企业的生产环境大多不太理想，教师不会严格要求学生，评价学生实习效果的方式简单，导致学生不重视生产实习[2]。

2.我校材料专业生产实习模式改革的思路

针对生产实习采用与认识实习同样的参观模式，构建与技术人员一起的跟班实习、与工人一起的顶岗实习体系，顶岗实习、跟班实习和其他实习环节各占三分之一的时间，针对材料专业本科教学的基本特点，在生产实习过程中，使学生对企业工人、技术人员两个层次上的生产、技术、管理与文化进行深入的学习。

针对学生不重视实习的问题，采用实习成绩考核多样化的模式，企业工人、技术员与指导教师打分，实习记录与报告，实习答辩成绩各占总成绩的三分之一，其中企业工人和技术员打分具有一票否决制的作用，从体制上激励学生认真实习。

3.我校材料专业生产实习模式改革的方案

（1）顶岗实习方案

在一周左右的时间内，让学生与某收获机械企业装配工人一同上下班，做同样的工作，原则上1名工人指导1-2名学生。学生利用与工人一起工作的时间，学习从工人的角度认识企业的生产、技术、管理与文化，掌握装配车间的工作技能。

收获机械企业的装配车间是接触零件最多、使用材料种类最多；实习过程中，要求学生每天抽出三分之一实习时间用于学习其他工位的工艺、零件及材料，要求学生掌握整个车间的布局，收获机械的结构及工作原理，由于工人掌握的技术细节较少，要求不同岗位的学生相互沟通、讨论与学习各种技术问题。

（2）跟班实习方案

在一周左右的时间内，让学生与某重工企业质检员一同上下班，跟随质检员在企业进行实习，原则上1名质检员指导5-6名学生。学生通过与技术员的沟通交流，掌握该企业技术层次的生产、技术、管理与文化，掌握该企业产品的生产工艺及技术细节。

在实习过程中，要求学生以小组为单位进行实习，观察与学习质检工作，向质检员咨询材料与工艺。要求学生一半的时间以小组为单位在企业生产车间观察、分析和讨论该重工球磨机生产的车间布局、材料种类和加工工艺，要求学生深入掌握1-2个该质检员负责工序的技术细节。

（3）实习考核方案

实习考核是保证实习教学效果、提高实习教学质量的重要环节，改革后实习成绩由实习表现、实习记录和实习答辩三方面成绩共同评定。为了使学生更好的与质检员或工人配合，质检员或工人对实习成绩具有一票否决制，最终成绩不能高于技术员或工人所给成绩。指导教师根据实习过程中的努力程度打分，与技术员一起作为实习表现评分。

实习答辩模仿毕业设计答辩的模式，多名指导教师对学生提问实习的技术问题，根据学生回答情况给出答辩成绩。答辩的形式可以客观评价学生的实习效果，避免以前实习报告主导的实习成绩评价模式。

4.结束语

随着我校对实习实践环节的重视，大幅度提高了实习投入，我校探索了面向本科生的顶岗和跟班实习一体的生产实习模式。通过跟随工人和质检员一段时间的学习与劳动，配合新的考核制度，使本专业的生产实习效果有了较大幅度的提升，获得了各方面的认可。

参考文献：

[1]陈华，王明罡，贾素秋. 基于材料工程专业特点的研究性生产实习模式探究[J]. 长春工业大学学报，2012，33（3）：94-95.