现代农业培训心得体会

现代农业培训心得体会（通用8篇）

现代农业培训心得体会 篇1

一、转变观念，提高对发展现代农业的认识。

只有壮大农业规模，提高农业综合效益，才能加速农业现代化的进程。发展农业最大的瓶颈是土地。要加快农村土地集中流转，加快农业结构调整，加快实现由传统农业向现代农业的转变。必须进一步解放思想，转变观念，学习外地发展现代农业的宝贵经验，用工业的理念发展农业，加快我市农业结构调整，要牢固的树立以下几种意识：一是机遇意识，二是市场经济意识，三是创新意识，四是品牌意识，五是有机食品意识。

二、加强对现代农业发展的领导。

要抓住昆山决胜现代化的`契机，推进农业现代化进程，必须加强组织领导，真正地把工作重心转移到为农业服务上来，要把发展现代农业纳入政府的目标管理，加大发展投入，加强督查力度，严格考核标准，依据考核结案，实行奖惩。要及时调整优化领导工作小组，充实工作人员，及时解决发展中的困难和问题。

三、培育和壮大龙头企业，推进农业产业化经营。

发展农业产业化经营，关键是培育和壮大龙头企业，龙头企业具有开拓市场、引导生产、科技创新、加工流通的功能。因此要把龙头企业建设作为农业产业现代化的关键环节来抓，一方面通过扶持优势主导产业，扩大建设一批规模化基地，可以带动一大批农户参与基地建设，增加农民收入。另一方面，我市渔业资源丰富，可以通过水产规模养殖，带动农业结构调整。

四、加快推进技术创新，为农业发展提供强有力的支撑。

现代农业培训心得体会 篇2

现代企业培训理念是一种高层次的观念认识, 其内容主要是针对培训活动的, 它对人们能够清楚的认识到培训的目标起着决定性的作用, 对人们选择合适的培训手段起着指导性的作用, 对合理有序的组织好整个培训活动起着约束性作用。现代培训理念有没有融入到企业员工培训中, 影响着这个企业能不能建立起先进的培训模式, 能不能通过培训提高员工的知识进而进一步提高企业的生产效率。要将现代培训理念融入到企业员工培训中, 要求组织培训的管理人员具有更高的专业水平, 要求实施培训的师资力量具有更高的能力水平, 更要求建立起完美的培训制度与之相适应。为此, 组织培训的管理人员必须在现代培训理念的指导下不断改革、不断创新。

二、从实际出发, 将现代培训理念融入到企业员工培训中

培训是一种投资活动, 它的主要目的就是直接或者间接的提高劳动生产率, 它的整个实施过程实现了将培训内容转化为员工工作行动的功能。

1、将现代培训理念融入企业员工培训中, 必须要明确培训的作用和地位。

当前的时代, 我们又称之为知识经济时代, 知识所起到的作用越来越重要, 而且知识的更新换代也越来越迅速, 企业员工的知识结构必须及时地得到更新, 培训是一种必不可少的方式。企业要想更好的生存和发展下去就必须努力增长企业的人力资本, 实现人力资源的开发, 培训又是一种重要的手段。通过这些我们可以预见, 随着人力资本价值逐渐得到人们的认可, 资本逐渐被知本的价值所超越, 培训的作用会变得越来越重要, 越来越被人们所重视。

美国相关权威机构做过统计, 投资在培训上, 一般能够收获到33%左右的回报率, 据统计, 摩托罗拉公司为培训投资1美元, 3年内获得的生产效益是40美元。为此, 很多国家和地区的企业都会为培训投入大量的资金, 如中国石油天然气集团公司每年投资的数目占职工工资总数的2.5%, 这些都在一定程度上提高了企业的竞争力。

2、将现代培训理念融入企业员工培训中, 必须掌握好成人的学习特点。

成人是企业培训的主要对象, 它区别于普通的学历教育, 可以让员工获得一定的技术资格或者获得能力的提升是培训的主要目的, 其实现的方法主要通过学员和培训师之间的互动来完成的, 作为培训对象的成人在培训过程中也需要承担一定的职能角色, 他们是有一定的工作经验和知识背景的, 因此, 在培训工作中, 要对成人的学习特点有一个充分的了解和掌握, 这样往往能收到事半功倍的效果。

首先, 他们能够自主的对问题进行判断和分析, 大多数员工都经历过各种学历教育, 他们的理解能力和知识积累已经达到了一定的高度, 而且能够对所掌握的知识做到熟练使用, 他们往往对培训有一定的需求和要求, 对培训的内容更容易消化和吸收。

其次, 他们的实践经验也非常丰富。他们的实践经验大多都不是来自于书本, 而是在实际工作的过程中养成的或者得到的, 也许他们自己本身并不一定能够意识的到, 用一句谚语来说就是“只可意会, 不可言传”。在此基础上, 就要想尽办法将这些实践经验挖掘出来, 让所有的受训者都有所收获和进步, 而且这些往往容易让其他的受训者所接受, 更能直接的提高他们的劳动生产率。

最后, 他们的成就意识和心理品质是良好的, 他们往往都工作了一定的时间, 有的甚至担任过一定的领导职务, 很多的复杂局面和棘手问题他们往往都面对过, 自己的见解也很容易被别人理解, 因此, 彼此之间的沟通也不存在任何的障碍, 这样, 在培训中, 更容易实现相互间的沟通和经验的共享。

3、将现代培训理念融入企业员工培训中, 必须把握好新的培训的发展趋势。

培训的组织者一定要对培训的发展趋势有一个明确的了解, 特别是是那些知名企业的培训趋向, 在现代培训理念的指导下, 培训要兼顾时代特点、企业的发展和员工的需要。

首先。当前社会中企业面临着全方位的竞争, 包括每个细节和每个方面, 要想让企业长盛不衰, 不仅需要企业的领导者善于经营决策和富于开拓精神, 还需要有各种能够顺利执行上层决策的普通员工和具备高端技术的专业人才, 为此, 培训必须是全方位的, 所有员工都能够获得培训的机会实现自身的成长和提高。

其次, 经济全球化是当前世界经济发展的大趋势, 科学技术的发展也越来越迅速, 我们可以预见, 只是和技术的发展速度必将越来越迅速, 在这样的情景下, 要求我们的企业必须具备更强的学习能力, 让员工在每个阶段都能接受到相应的培训, 进而实现所谓的终身教育。

再次, 一个完整的企业内部, 其人员组成的成份是非常复杂的, 而且每个员工的性格特点也往往存在较大的差异, 为此, 在培训的实现过程中, 必须充分尊重这些差异, 有针对性地去实施培训, 尽可能做到因材施教。

最后, 前文已经说过, 人力资源越来越被人们所重视, 员工的发展必然成为企业发展的先决条件, 为此, 员工的培训必然要成为企业进步的计划内容之一, 在此基础上, 就有必要在企业内部象其他普通部门那样设立专门的部门, 来为培训工作进行计划和组织。

三、现代培训理念需要重点把握的内容

无论是企业的发展还是社会的发展都离不开人的发展, 培训的最终目标也是为了满足人们的需要和个人的发展, 以人为本是现代培训理念区别于传统培训理念的根本所在。在现代培训理念中, 人的发展和企业、社会的发展是相互依存的, 这是因为, 首先企业为了提高员工的观念、技能和知识而组织各种培训, 进而提高企业的经营效率和竞争力;其次, 员工为了提高自己的观念、技能和知识而参加各种培训, 进而提高自己的竞争力。所以, 在对培训进行设计时, 要充分考虑到两个方面:企业和个人, 并尽可能将两者统一起来, 既能促使企业得到发展, 又能使员工得到提高。

摘要：要想在激烈的市场竞争中保持优势, 员工培训是一个必不可少的手段, 为此, 石油企业必须将其放在非常重要的位置。对员工的培训要在经过充分调研的基础上结合企业和员工的实际需要来进行, 做到有针对性, 另外, 还要兼备行业特点和学员的自身状况, 融入现代培训理念。

关键词：企业员工,培训,现代培训理念

参考文献

[1]、石金芳, 论企业员工培训在人力资源开发中的重要性[J], 黄石理工学院学报 (人文社会科学版) , 2010年1、石金芳, 论企业员工培训在人力资源开发中的重要性[J], 黄石理工学院学报 (人文社会科学版) , 2010年

[2]、王瑞, 浅谈提高企业员工培训效果的有效途径[J], 经营管理者, 2010年2、王瑞, 浅谈提高企业员工培训效果的有效途径[J], 经营管理者, 2010年

现代农业培训心得体会 篇3

关键词：现代农业；领军人才；培训管理；培训效果

中图分类号：G71 文献标识码：A

在中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化道路的推进过程中，确实需要一大批积极探索和引领前进的农业领军人才。中国农业大学始终坚持以“切实服务社会需求、创新发展终身教育”为己任，充分发挥中国农业大学在农业教育资源方面的优势，积极组织开展多形式、多层次现代农业领军人才的教育培训工作，特别是与长沙市政府合作的现代农业领军人才培训项目，取得了非常显著的社会效果。

一、项目情况

自2013年开始，我校与长沙市人民政府开展合作，共同制定了为期三年的“长沙市现代农业领军人才培养规划”，并按计划逐步实施，至今已为长沙市举办了13期现代农业领军人才培训班，培训学员1102人次，涵盖现代农业经营主体领军人才10期，现代农业管理干部领军人才培训3期。培训项目不仅促进了长沙市现代农业的发展，同时也带动了其它省份进行现代农业领军人才培训的积极性，取得了较广泛的社会影响，发挥了较好的引领示范作用。

二、主要做法

（一）坚持内涵式发展，强化培训管理

1.坚持内涵式发展的培训理念

在培训中，坚持内涵式发展的培训理念，即以人才需求为导向、以资源整合为基础、以规范管理为保障、以方法创新谋发展的理念开展培训工作，特别注重培训全过程管理，突出学员的主体地位，强化全员服务意识，充分体现“有用，能用，会用，管用”四用人才培养理念。通过不断实践探索和总结，来进一步提升培训教育质量，塑造中国农业大学的培训品牌。

2.严格按照管理制度规范运行

按照培训项目组织管理制度的相关流程严格规范执行。从培训接洽、培训准备、项目实施到培训总结都有非常细致的工作流程，责任到位、责任到人；同时加强对各类培训班的统一管理，合理调配人手，在出现交叉班次的情况下，也可以保证培训工作顺利进行；树立起全员培训服务意识，确保培训任务顺利完成。

（二）加强课程体系专业化建设，提升培训质量

1.多维度培训需求调研

在培训前，一方面征求主办方的培训需求意见；另一方面，通过对拟调训对象进行问卷、访谈等方式征求意见；在培训开班报到时通过全体学员现场填写培训专题内容具体需求问卷进行调查；在培训专题结束时，还进一步征求学员对专题内容的意见和建议；在培训整体结束时，再通过主办方了解学员训后情况。重视多维度、全方位把握培训需求，完善个性化培训方案，努力做到按需施教。

2.丰富培训组织形式

按照委托单位培训对象的工作实际、具体需求、时间安排等，提供一次集中的综合性培训，以及多次集中的分专题系统培训两种模式，满足委托方的不同需求，便于培训组织和学员个性化学习。

3.推行结构化课程菜单模式

按照专题讲座，现场教学，研讨交流，团队融炼，以及校内特色活动五个模块结构进行课程设计，并对每个模块进行板块菜单细化，如专题讲座模块再细化政策形势，产业发展，专业知识，方式方法，能力素养等板块，方便委托方按照现实需求自主选择课程，充分体现培训的个性化和专业化。

4.精心选聘师资

注重师资动态管理，完善师资库建设工作。在原有师资基础上，不拘泥于校内师资，多渠道整合优质师资资源。聘请相关部委官员解读政策，相关院所单位专家讲专业知识和研究成果，聘请一线工作者讲实践经验，通过培训班学员反馈，筛选确认一批理论功底强，实践经验丰富，授课效果好的师资担任培训班的主讲老师，以切实保证授课质量。

5.强化培训效果评价

通过参训学员现场评估，培训实施单位组织者、授课师资以及教学管理人员的评价，对培训效果进行多维度测评，促进培训组织管理服务不断完善，培训方案更加贴近实际，培训管理助学能力稳步提升。

（三）推动教学方式方法特色化探索，增强培训效果

1.按照培训对象差异，尝试不同的参与式研讨方法

根据培训对象为干部、经营主体人员等工作性质的不同，分别采取学习期望分析、岗位职责分析、基本素养分析、工作状态分析、工作主要问题分析等方法，从不同侧重点进行参与式研讨分析交流。

2.按照培训主题不同，安排符合主题内容的现场教学

根据各类培训班的主题，不拘一格来安排与主题相符合的京内或京外现场教学，制订细化的问题导向的现场教学执行流程，并不断进行总结和完善。

3.按照学员学习状态情况，安排形式多样的互动交流活动

根据参训学员具体情况，适时组织开展学习小组内部工作经验及学习体会的交流，组建兴趣小组进行共同关注内容的交流，选拔优秀学员开展学员论坛及案例经验分享等交流共享活动。

4.按照学员实际发展需要，安排校内特色活动

根据学员单位发展情况，安排相关教授进行科技成果对接活动，视学员多少情况进行集中对接交流和按类别分组对接交流两种形式服务学员科技成果需求。另外根据学员自身情况，安排参观学校食品加工研究中心、生命科学研究实验室、农大校史馆、以及学生招聘等农大校内特色活动。

5.按照学员工作性质不同，选编针对性的培训教材

依据确认的培训方案，结合学员工作需要，组织选编符合培训班主题和培训对象的专门的培训辅助材料，同时印发中国农业大学科技成果汇编手册，培训课程讲义等材料，力求保障学员训中参考和训后自主学习，并为日后开展工作提供有效帮助。

6.坚持推进班主任“三引导”做法，调动学员参与的积极性

坚持开班前班主任进行PPT教学说明的做法，明确学习任务和要求，引导学员进入学习状态；坚持每堂课后班主任点评活动，引导学员与授课老师进行互动交流；坚持培训结束时进行PPT培训小结，引导学员进行学习梳理回顾和总结。

三、初步成效

（一）课程总体评价

通过发放的评估调查表的统计分析发现，学员对整体评估都在90分以上，对课程设置和师资质量的总体评价也是非常满意的。学员一致认为课程的设置符合工作需要，对自身工作有较大的帮助，课程符合自身感兴趣的知识，教师观点新颖，非常赞同老师讲授的观点，并且表示如果再有机会还会继续来培训学习。

（二）学员的主要收获

通过培训，使得学员从宏观、中观、微观层面都对三农工作的认识发生了积极变化。对国家整个发展战略、方针政策都有了更全面的领会；对农业产业整个行业都有了更准确的认识；对自己工作事业也有了更清晰的思考。确实拓展了思路，开阔了视野，更新了观念，交流了经验，也深深感受到了政府、学校、学员之间相互沟通、交流平台的重要意义和价值。

（三）对主办方及承办方的影响

由于现代农业领军人才的轮训，调动了当地农业从业者热爱农业，投资农业的积极性，掀起了农业发展热潮，也得到当地各界的高度关注和积极评价，有力地促进了主办方当地现代农业的积极发展。由于培训课程及培训方式方法的创新实践应用，有力地促进了承办方工作质量的提升，也为其它省份现代农业领军人才培训积累了一定经验。

四、结语

通过我校现代农业领军人才培训项目的实践探索，要做好现代农业领军人才的培训工作，服务好现代农业健康发展，确实需要不断的更新培训理念，完善课程体系，创新方式方法这样才能够保障教学质量，体现教学效果，突出教学特色；才能真正满足社会人才的实际需求；也才能逐步铸造出独立的教育品牌，才能充分发挥高校服务社会需求的基本职能。

参考文献

[1]杨瑾.新时期高校教育培训品牌构建探索[J].学术研究，2015（12）.

[2]黄友生 .高校干部培训模式创新研究[J].党政干部论坛，2015（12）.

农业培训心得体会推荐 篇4

去冬今春以来，我局以邓x平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻科学发展观，以学习贯彻党的十x大及十七届五中、六中全会精神为主题，以农业实用技术培训、农家课堂自主培训、农业技术咨询、专家授课等为主要形式，制定目标、落实经费、建立制度，扎实开展农业科技大培训行动，取得了一定成效。

一、主要成效

据不完全统计，全市累计派出农技人员4500人次投入到农业科技大培训行动中,在市、县、乡镇、村共举办技术培训班406期, 培训以养殖大户、示范户为主的农民共25500人次, 开展现场技术指导350次，接受技术咨询9000多人次，发放有关学习、宣传资料10.5万份，其中实用技术书籍2万份，实用技术资料明白纸2.8万份,光盘300盘；赠送农民群众物资计10万元。

(一)农民实用技术进一步提高。针对我市农业生产和农民群众技术需要，结合市委、市政府农业工作重点，开展了生猪标准化生态养殖、旱鸭生态养殖、罗非鱼标准化养殖、庭院养殖等优势产业、特色产业的新高技术培训、技术咨询、发放技术资料等活动，宣传和推广农业生产实用技术，将农业生产实用技术普及到农民群众，提高了农民群众科学种植水平。

(二)促进党和国家支农惠农政策全面落实。通过组织工作队员深入农村开展农业科技大培训，使广大农民全面了解掌握国家和自治区、南宁市的一系列支农惠农政策，促进支农惠农政策进一步落实；通过完善国家对标准化建设、能繁母猪、渔船用油等补贴发放办法，细化各项措施使各种补贴资金及时发放到农民手中；通过加大对“三农”的投入，使广大农民群众得到实实在在的实惠。

(三）农村困难群众生活得到基本保障。我市在农业科技

大培训行动中，把帮助农村困难群众解决生产生活困难作为重要工作来抓，工作队员对困难群众不嫌弃、不放弃，结成对子进行帮扶，将生产生活物资送到困难群众家中，鼓励他们积极参与生产，立足发展生产脱贫致富，多渠道增加他们收入，千方百计解决好困难群众生产生活问题，主动给他们和农行等金融机构牵线搭桥，解决他们的实际困难，给他们创造良好的生产条件，特别联系扶持贫困村工作，给农户赠送养殖苗种，给贫困家庭小孩帮扶上学费用、午餐费，赠送课本书书籍，受到了广大农民群众的欢迎。

二、主要措施

（一）领导重视，及时部署。自治区农业厅在百色市田东县召开全区冬春农业科技大培训行动现场会后，我局高度重视此项工作，成立南宁市冬春季农业科技大培训工作协调小组，组长由市农业局局长担任，副组长由市水产畜牧兽医局局长担任，成员由市农业局、市水产畜牧兽医局分管科教、扶贫、计生工作的领导，各县（区）农业（农林水利）局、水产畜牧兽医局局长，市农业局、水产畜牧兽医局机关负责农业科技培训、农业生产、扶贫、计生工作的业务科室负责人及局属各单位负责人。协调小组下设办公室，办公室设在市农业局科教科，由市农业局科教科、市水产畜牧兽医局市场信息与科技科负责人分别任主任和副主任。及时召开会议，明确指导思想、主要内容、时间安排、组织领导和工作要求，要求各县区、各单位结合冬种和 春耕等农时季节开展活动，确保活动及时、全面、深入、有效开展。

（二）制定方案，落实计划。根据自治区党委组织部等部门?结合南宁市实际，南宁市农业局与南宁市水产畜牧兽医局制定?，确定培训目标、培训内容、工作进度、保障措施。要求2017年12月至2012年1月，各县（区）农业（农林水利）局、水产畜牧兽医局和市农业局、市水产畜牧兽医局局属各有关单位也要根据?行动方案?的部署和要求，结合实际，制定本系统（单位）的工作方案，县、区也要适时举办大培训行动启动仪式，2012年1月至4月底，全力开展好各项培训工作。

（三）加大宣传，营造氛围。为营造良好培训氛围，市、县(区)有关部门密切配合，加大宣传力度，扩大培训活动的影响面，通过会议宣传、街头村头张贴海报，以及利用报纸、电台、电视等媒体等形式报道，大力宣传开展农村党员大培训活动，营造声势，将培训时间、地点及授课内容告知农民群众，使培训活动在辖区内家喻户晓，为我市农业科技大培训行动动顺利开展奠定了坚实的基础。

（四）部门密切协作，形成整体合力。为确保农业科技大培训行动出实效，我市、县水产畜牧部门既各司其责，又密切配合，形成合力，各县区水产畜牧兽医局按照?行动方案?，着力开展好各项培训工作；市水产畜牧兽医局局属各单位按照本单位的大培训工作方案、扎实开展好各项培训工作。各阳光工程项目的县严格按照阳光工程项目的培训要求，认真组织阳光工程项目的实施，规范阳光工程管理，全面实施阳光工程提质增量工程。市局负责对阳光工程项目实施情况进行指导、督查与考评并协助县（区）联络自治区“百名顶尖人才支撑工程”专家到有培训需求的县（区）开展各种科技下乡活动，主要针对农技人员、种养大户、科技示范户、农民专业合作社带头人等开展种养实用技术培训；牵头组织组成“ 农业生产服务队”，深入各县（区）开展科技下乡服务活动，市水产畜牧兽医局市场信息与科技科协同水产渔政科、畜牧与饲料科、防疫科、医政药政科等重点开展水产畜牧健康养殖、乡村兽医师等相关的培训活动。2月4日下午，南宁市“万名兽医走村屯大行动”工作组来到安宁街道辖区皂角村开展主题实践活动，为该街道办中小规模养猪场600户，存栏5.9万头；规模鸡场35户，月平均存栏12万羽，提供疫病防控方面的辅导。从而拉开“万名兽医走村屯大行动”走村入户将养殖户急需的养殖业生产新技术、春季动物防病防疫措施等农技服务带到鸡舍、鱼塘、田间地头等生产现场，帮助养殖户解决生产中遇到的热点、难点问题的序幕。2月28日上午，江南区举办江南区2012年春季重大动物疫病免疫工作动员会暨“万名兽医走村屯大行动”动物疫病防控宣讲培训活动，全面贯彻落实201x年中央一号文件以及自治区、南宁市农村工作会议精神，贯彻落实自治区、南宁市创优争先活动办关于在全区开展“万名兽医走村屯大行动”的有关通知精神，启动江南区贯彻落实全区“万名兽医走村屯大行动”，并进行开展活动授旗。

（五）创新方式，提高质量。充分利用农技人员春节返乡在本村、自家办起了课堂，把当前生产中最关键、最急需的农业生产技术和转移就业技能传授给家乡农民。对当地农民进行“节期充电”，宣传普及党的惠民政策，以及有关法律法规，帮助村民们做好今年生产计划，为外出劳动力传授新技能知识等。根据各县(区)、镇（乡）、村的优势、特色产业，组织技术员分组到新农村建设试点村，结合实施农业新技术试验示范、新品种推广等项目，通过各种形式，利用全国科技周活动、科普活动日、科技大集、科技“三下乡”大型活动，紧扣农事季节，组织农业专家、技术骨干积极参与全国科技活动周、南宁市科技活动周科普活动科技下乡活动，利用乡镇集市日人员集中时机，参加活动的人多、教育面广、影响力大。通过实物、图片、发放资料专家授课、现场演示、咨询等形式，开展标准化养殖、生态养殖等新技术，给农民群众送去了急需的技术知识。为确保我市农业科技大培训活动扎实推进，结合本局工作，把农业科技大培训活动与农业实用技术培训行动、农业科技集中下乡行动、农技人员春节培训进万家行动、农产品质量安全专项行动、农村劳动力转移培训就业推介行动结合起来。

（六）加强督促检查，确保任务完成。为确保农业科技大培训活动顺利开展，我市组织有关人员加强对农业科技大培训活动的督促检查，同时要求各县（区）、各单位切实加强对冬春季农业科技大培训活动的指导和监督，按照本行动方案的要求，定期或不定期地组织开展专项检查，认真做好培训各项工作的落实。

三、存在问题

现代农业培训心得体会 篇5

作为企业管理者，都渴望拥有一支思想统一、勇于担当、不断创新、忠诚敬业、充满爱心、积极乐观，为达目标全力以赴的卓越团队。那么，作为一名合格的企业管理者，应该如何驾驭自己的团队乃至整个企业的运作机制呢？为提升企业管理水平，帮助企业稳健发展，公司特邀请到北京“大鸭梨”集团陈永宏老师为大家带来一场专业的管理培训会，令人受益匪浅。

1认清团队 找准定位

我们每一个人在团队中都扮演着不同的角色，就像一场运动赛中的运动员、裁判与观众。那么，你认为自己属于哪一种呢？

这样看似是一个简单并且与主题无关的问题，实则蕴意很深。员工聚在一起便是一个团队，就像一场球赛一样，缺了任何一个角色球赛便无法良好地进行。既然是团队便要有团队协作精神。然而光有团队精神往往是不够的，唯有找准自己的定位，认清自己在团队中的角色，才能让这个团队得以良好的运转。

2个人价值观的取向

日常生活中我们常常会说“三观不正”、“毁三观”。世界观、人生观和价值观，我们都知道，也人人都有。尤其是价值观。价值观对人们自身行为的定向和调节起着非常重要的作用，决定着人的自我认识，直接影响和决定着一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。那么什么是价值观呢？一个简单的问题便把在场所有员工都给难住了，本还很活跃的氛围顿时变得沉默了。就是这么习以为常的事物，我们却未必能真正领悟到它的含义。

价值观就是人们所认为对自己来说最重要的事。它可以是金钱、可以是健康、可以是家庭也可以是爱......对于这个问题每个人的内心都有着不同的答案---只要是你认为它对你来说是最重要的，它便是你的价值观。具有不通价值观的人，其内心动机及对于人与事物的看法也会不同。管理者在对员工进行管理和置顶相关规章制度之前，必须综合将员工的价值观作为一个因素进行综合考虑。

3关于信念

确认了我们所认为最重要的事情，那么就得去实现它。于是便有了信念。信念近义于观念，更适合为一个形容词和名词。因你对你认为的事实或者将成为事实的事物非常有信心，如果你相信会成功，信念就会鼓舞你达成；如果你相信会失败，信念也会让你经历失败。顾名思义，信念就是指预先相信的事情。它对事情的结果起了直接的影响。

你的信念决定了你会产生什么样的情绪和欲望。而不是反过来的。和信心不同，有时你的欲望强烈到你必须付出更多的“信心”时，才慢慢会往“必胜的信念”去转变。

4关于成熟

成熟=自律+爱

成熟其实是一个过程，一个渐变的过程。人们总是在时间的流逝中慢慢成熟。成熟不是一个时间点。从来没人能一夜之间突然成熟起来，只是有人突然“自以为成熟”起来。所以世上也没有什么“真正的成熟”，只有“不同程度的成熟”。

成熟是什么？其实，成熟就是你的世界变大的过程，就是你对世界的感知力、思考力和承受力逐渐加强的过程。

成熟的四大法则：推迟满足感、承担责任、忠于事实、保持平衡

5管理者的沟通视窗

肢体语言沟通中，一个循环的过程中包括两个非常重要的因素：说和问的行为。这里有一个非常著名的理论叫“沟通视窗”。“沟通视窗”把关于你的所有信息分为四个区间：

◇公开区：就是你自己知道，同时别人也知道的一些信息。()公开区的信息，就是一些个人的信息，如：姓名、性格、居住地、工作单位。

◇盲区：经常是关于自己的某些缺点，可能是自己意识不到自己的缺点，但是别人能够看到你的缺点。就是你自己也不知道的关于你的信息，但是别人知道。盲区的信息，如：性格上的弱点或者是平时自己不在意的一些不好的行为。

◇隐藏区：就是关于你的某些信息，你自己知道，但是别人不知道。还有一种隐藏区的信息，别人不知道，只有你自己知道。如：阴谋、秘密。

◇未知区：就是关于你的某一些信息，你自己不知道，别人也不知道。

这个视窗说明，当我们在说和问不同对待的时候，即说的多或者是问的多，那么就会让别人对你产生不同的印象，影响别人对你的信任。

沟通视窗的运用技巧

◇在公开区的运用技巧。他的信息他知道，别人也都知道，这样的人我们感觉会是什么样的一种人？善于交往的人、非常随和的人，这样的人容易赢得我们的信任，容易与他进行合作地沟通。要想使你的公开区变大，就要多说、多询问，询问别人对你一些建议和反馈，这从另一个侧面告诉我们：多说、多问不仅是一种沟通的技巧，同时赢得别人信任，是使别人以一个合作的态度与你沟通的重要的保证。在沟通的过程中我们一定要注意沟通是一种技巧，这个技巧就是你在沟通中表现出来的行为。

◇在盲区的运用技巧。如果一个人盲区的信息最大，会是什么样的一种人？是一些不拘小节、夸夸其谈的人，他有很多不足之处，别人都看得见，而他看不到。造成盲区大的原因是他说的太多，问的太少，他不去询问别人对他的反馈。所以，在沟通中，你不仅要多说而且要多问，避免造成盲区大。

◇在隐藏区的运用技巧。如果一个人隐藏区最大，那么关于他的信息，往往会只有他自己知道，别人都不知道。这是内心很封闭的人或者说是很神秘的人。这样的人我们对他的信任低。我们在和他沟通的过程中，可能合作的态度就会少一些，因为他很神秘、很封闭。我们说为什么造成了在别人看来他的隐藏区最大？是他问的多，但是说的少。关于他的信息，他不擅长主动告诉别人，所以说如果别人觉得你是隐藏区很大的人或者别人觉得你是一个非常神秘的人，原因就是你说的太少了。

◇在未知区的运用技巧。未知区大，就是关于他的信息，他和别人都不知道，换 句话说，未知区大的一个现象就是他不说也不去问，可能是一些非常封闭的人，这种非常封闭的人，关于他的信息，他不去问别人去了解，也不去告诉别人。封闭很可能会使他失去很多机会，能够胜任的工作就会失去了，可能别人不了解他能做这件事情，他也不知道自己能做这件事情。我们说现在竞争变得越来越激烈，每个人都要努力去争取更多的工作机会，争取更多的机会来成就自己的事业，那么这种未知区很大的人，就很可能失去了很多的机会。当竞争越来越激烈的时候，失去了机会就意味着要落后，甚至要被社会淘汰，所以每一个人一定要尽可能缩小自己的未知区，主动地通过别人去了解自己，主动地去告诉别人我能做什么。

现代教育技术培训心得体会 篇6

一、学习收获。

最近，我在老师的指导下又学习了如何申请电子邮箱，如何用电子邮箱收、发文件，练习了如何申请博客，如何在博客上发表日志，感觉自己的视野一下子扩充了好多，仿佛我一下子拥有了整个世界。通过与学员们的交流，无论是教育还是教学，我都能取长补短，大大提升了自我。基本掌握了如何利用制作合成图片，如何利用软件，截取mp3中的音频文件，制作配乐音频文件。如何制作动画，如何在ppt文件中插入flash动画，如何下载文件，如何制作幻灯片等。有了这些知识和技能的学习和实践，我在课件制作、资源收集、网络互动等今后必须或将会用到的教育技术都得到了长足的提高，在教学工作中更加得心应手了。

二、存在问题。

我觉得教育技术学使我学有所获，但是我现在还只是学了一点点，很多还没涉及，需要更努力学习，真正学懂教育技术学。还有对教育技术学的研究做出决策，推动其向前发展。

三、今后的打算。

为了提高我校教师运用现代教育技术的能力和水平，今年我校继续开展教师现代教育技术培训工作。认真按照培训内容、质量标准等要求，保证培训工作质量，使广大教师在教学思想、教学方法、教学手段的改革中取得显著进展，应用教育技术的整体水平得到明显的提高。通过宣传动员和培训，使全校教师全部参加培训使我校应考试教师在现代教育技术升极达标上达到上级要求。

浅谈现代企业的培训 篇7

培训是组织根据某些人或某一阶段的工作需要, 通过结合书面的讲解或其他的沟通方式, 对员工进行教育, 以达到更新他们的知识、技能、理念, 提高他们的综合素质。以期影响他们的行为, 提升企业的核心竞争力, 促进团队更快、更健康地发展的行为活动。现代企业培训的意义十分重大, 具体表现在以下几个方面:

1. 培训是对人力资源这一核心资源进行开发的投入, 同

其他投入相比, 这种投入是一项能获得更大产出的投资, 并且是企业最有价值的投资。其效益是巨大的, 而且具有综合性、长远性。包括给员工股权、福利, 增加沟通、培训和成长的机会, 这种趋势表明当今企业不仅是雇佣劳动的组织, 而且是激励劳动者, 使其劳动价值得以真正体现的平台。企业要和员工成为命运的共同体, 必须对员工进行更大的培训投入。培训还是一种双赢投资, 一方面员工的工作自觉性、积极性和创造力将得到不断提高, 从而增加企业产出的价值, 使企业获得更大的利益;另一方面, 培训是企业送给员工的最佳礼物, 员工整体素质得到提升, 获得的是一份终生保值的财富。

2.培训是提高员工素质的重要途径。员工教育培训是企业人力资源管理与开发的重要组成部分和关键职能, 是为新老员工获得完成工作所需要技能而采用的方法。具体是指企业通过教学或实验等方法促使员工的行为方式在知识、技术、品行、道德等方面有所改进或提高, 保证员工能够按照预期的标准或水平完成所承担或将要承担的工作与任务。因此, 它既是企业人力资产增值的重要途径之一, 又是企业组织效益提高的重要途径之一。

3.培训有助于企业建立学习型组织。学习型组织是现代管理理论与实践的创新, 是企业教育培训开发理论与实践的创新, 是有学习理念和学习功能的组织。在全新的学习型组织里, 有一种热爱学习和交流的文化氛围。它能创造空间和正规的机制, 为所有成员的学习提供便利, 鼓励他们改革创新, 促进个人学习与组织工作有机的、系统持续的结合。同时组织自身有强烈的学习意识和自我学习能力, 且学习能力不断增长, 通过现代企业培训保持个人与整个组织系统同学习、共成长、不断创新和发展。

我国企业培训现状分析

现代科学技术迅猛进步, 知识经济时代即将来临的经济全球化浪潮的促使下, 企业培训已经刻不容缓, 受到政府、企业越来越多的关注。据报道, 政府方面, 美国政府每年投资600亿美元用于员工培训;法国每年用于员工培训的费用占全国普通教育经费地25%;新加坡政府的投资达3000万新元。企业方面, 摩托罗拉建有自己的大学, 培训投资每年为1.2亿美元;GE (美国通用公司) 用于培训的教育经费每年为9亿美元。而在国内方面, 长虹投资1000万建立了培训中心, 进行全员培训。与此同时, 研究机构对北京地区部分企业的专题调查数据显示, 有72%的高层人士非常重视中层管理队伍的培训。其中:认为培训是企业发展需要的占64%;人才是培训出来的占44%;培训是稳定人才的手段的占36%。然而, 尽管培训浪潮势不可挡, 培训中仍存在种种误区, 具体表现为:

1. 对培训的认识不够, 培训没有被放在组织的高度来考虑。

1) 培训是培训部或人力资源部的事, 培训得不到其他部门的支持;2) 只要你愿意就可以参加培训, 培训没有建立在需求分析的基础上;3) 培训与工作目标脱节;4) 企业效益好时不用培训, 效益差时无钱培训;5) 培训没有与激励、反馈机制挂钩。

这些错误观点的流行导致了培训实施不到位, 培训效果反馈不及时、培训方式不灵活, 培训结果不理想。然而效果的不理想又反作用于培训观念, 致使培训工作更难以有效、顺利地开展。对企业来说, 一般的培训只有10~20%的转化率, 也就是说, 80~90%的培训资源成果被浪费了。另一方面, 调查表明:92%的民营企业没有完善的培训体系, 大约20%的国有企业年人均教育经费只有10~30元。这种恶性循环越来越严重, 这不能不是个必须注意的问题了。综合起来存在的三个方面的问题: (1) 企业对员工培训重视不够, 对培训的投资严重不足; (2) 企业的培训力度不够, 管理技术人员资本含量低; (3) 人力资源培训管理不严谨, 浪费严重。

2.企业培训效率低下。 (1) 对象不清, 不知培训对象; (2) 目的不清, 不知培训为什么; (3) 计划不周, 不知培训什么; (4) 四处请人, 不知由谁来培训; (5) 动力不足, 不愿认真搞培训; (6) 培训方式单一, 培训对象感到枯燥乏味; (7) 培训师匮乏, 培训水平满足不了企业的实际要求。

审视上述种种问题, 其原因却是根植于整个组织系统:高层管理者, 各部门经理, 公司的激励机制, 公司文化, 各部门结构与关系等。所以说, 要想真正将培训观念渗透到企业中, 将培训实践做好做精, 就必须要有一种系统的思维, 把培训内容与组织发展战略紧密联系;培训部或人力资源部与组织其他各部门经理共同参加培训计划;管理影响培训过程的关键环节;用反馈或激励机制促进培训的发展;加强培训成果在实际工作中的运用、转化;将学习、工作融为一体, 把视野扩展到学习活动以外去, 系统思考培训。只有这样, 才能提高培训的效率与转化率。同时, 还要有真正发挥作用的企业培训政策;要有专门的部门和人员来保障培训顺利进行;正确引导企业管理者对培训的认识和期望。要调研企业的培训需求;要有合理的培训计划;有内聘或外请的讲师;有培训的技巧、方法。

在制定培训政策的过程中, 为了不流于形式, 至少要有以下几个步骤: (1) 分析培训需求; (2) 确定培训目标; (3) 设计培训计划; (4) 实施培训方案; (5) 估计培训效果。这五个步骤环环相扣, 缺一不可。在此基础上又确定了各自的基本内容 (如培训需求的确定又被分成四个层次:需求分析、组织分析、工作分析、个人分析) , 这样就使得培训系统在提高组织绩效上的功能达到最大化。

培训理念的创新

1. 培训是一种投资, 认识创新。

尽管目前仍有一些企业认为培训预算应随利润大小而波动, 但最初的“培训成本观”已正在逐步淡化, 进而转变为如今的“培训投资观”。如今在企业中常听许多负责培训的人力资源总监和总经理这样强调:培训很贵, 但不培训更贵。可见企业的培训意识已经形成, 培训市场已经开始成长, 将人员培训作为一种投资已成明显趋势。

2. 企业教育由一次性教育到持续教育、终身教育的创新。

传统的企业教育培训, 是在一次性的教育理念支配下展开, 因此, 不但新员工和一线操作员工是教育培训的重要对象, 而且出于短期目标需要, 往往进行应急的一次性教育。如, 职前教育培训、迎新教育培训、技术操作培训等。但今天, 面对知识经济, 信息社会的严峻挑战, 那种零敲碎打, 突发性的培训根本无法适应。所以要保证教育具有连续性、全员性、适应性以及超前性。

3. 新技术条件下, 现代企业培训实践的创新。

传统的培训以提高技术工人的操作技能为主。而现代培训是多层次的培训, 是对企业高层、中层、基层人员在知识、技能、交涉、创新能力、团队合作意识等方面综合能力的培养。在内容的制定上, 应考虑目前新技术的使用水平。依现在的水平, 找出新、旧工作岗位之间的差距所在, 再结合现有员工的知识层次、技能来明确列出所需的相关技术与技能, 最终确定培训的内容。并且, 培训内容应当做到板块化、层次化, 全面系统, 因材施教。

4. 培训方式的创新。

培训方式体现层次性、多样性, 要拉开梯度, 根据人才的不同学历、阅历, 伴有不同性质水平的培训。例如, 对于年轻的员工, 可以派到高等院校进修;而对于资格阅历很高的中老年员工, 可以直接派到总部挂职锻炼。

5. 评估体系由低级向高级发展。

培训效果的评价是培训体系的最后一步, 也是关键的一步。效果评价做得好, 就会推动未来培训的进一步发展;效果评价做得不好, 不到位, 就会使得培训反馈体制受阻, 而这正是导致不愿组织培训的主要原因。作为培训效果评价的载体--评估体系, 自然而然就扮演了重要角色, 企业应作以下分级管理:一级评估要注意学员的反应。因为无论老师怎样认真备课, 学员只要某方面不感兴趣, 就不会认真学习。二级评估要检查学员所学的东西。这种检查可能以考卷形式进行或实地操作。三级评估主要衡量学员工作表现的变化。这是为了记录学员是否真正掌握了课程内容并运用到工作中去。如没学以致用, 则说明对每个参加人都是一种浪费。四级评估则是衡量培训是否有助于公司业绩的提高。课程达到让员工改变工作态度的目的, 那么是否同时对业绩的提高也起了应有作用, 这可以通过硬性数据来显示。

6. 培训其他方面的创新。

这包括培训的接受者, 应由被动的接受培训到主动地制定自我发展的计划, 自我学习;培训的疆界从企业内部转向企业外部, 与大学合作培训.组建培训班, 企业之间联合培训, 建立联合学习中心等。

未来世界对企业培训的要求

未来的世界竞争更加激烈化、白热化, 企业要生存, 拥有最宝贵的人才是关键, 而作为提升人才价值的培训早已被普遍视为获取竞争优势的工具, 世界对培训的要求越来越高, 越来越专, 越来越精。

1.以现代的科技设备及完善的教育训练环境, 培育德才兼备的人才。教育培训全面导入制度化、资讯化的理念, 逐步规划建立训练体系, 将培训由无计划、零星式管理, 发展为涵括了新进人员、资深人员、各级主管、经营管理各个阶层“进修、储备、专精、晋升”的完整训练体系。

2.鼓励内部晋升, 加强内部讲师的培训, 以弥补专家学者授课的不足。

3.重视训练的经验交流和学习观察。主动参加外部机构和社团、协会活动, 以吸收新知识新技能。

4.重视员工职业生涯训练。坚持“以人为本”的理念为基础, 富教育于生活、工作, 让员工认识到培训的目的是以个人利益、自我成长为重, 将员工转化为有高附加值的人力资源。

5.制度培训与非制度培训的结合。所谓非制度培训是指, 领导和管理者对下属进行指挥、激励、组织、协调的过程中所包含的教育培训, 即企业对员工的管理过程也就是对员工的非制度性培训。它包括对新员工的文化培训以及业务能力培训。

在进行非制度性培训的过程中, 企业领导和管理者应认真听取新职工的意见, 加以归纳分析, 找出合理的因素加以吸收, 不仅会使新员工加快对企业已有文化价值观念的认同, 而且更主要的是它会给企业文化注入新的活力因素, 保证企业组织具有不断变革的动力。

完善企业培训体系, 提高企业培训质量的对策和建议

1.要建立良好的员工培训体系。 (1) 获得管理者支持; (2) 将培训纳入企业的管理, 建立企业培训系统; (3) 重视人才的培养及培训效果; (4) 将科学的培训理念纳入企业文化中, 提高企业和职工对培训的重视程度; (5) 将培训作为一种长线投资, 加强对员工培训的投资力度; (6) 对员工培训需求进行科学分析, 有针对性地制订企业培训计划; (7) 建立适当的员工培训激励机制; (8) 对员工的培训结果要进行科学地评估和总结。

2.提高企业的培训质量, 必须开展有效的企业培训。 (1) 端正对培训的认识; (2) 加强对培训的管理; (3) 建立科学的培训系统; (4) 建立企业文化强化学习氛围。

3.采取规避员工培训风险的措施。 (1) 签订培训契约; (2) 员工合理分担培训费用; (3) 加强人事档案管理。

在知识经济时代, 人力资源、才能、知识和创造力已代替金融资本成为新的稀有资源。现代企业正面临市场瞬息万变、市场范围不断扩大的现状, 市场竞争更趋激烈。因此, 必须注重提高“人”的素质, 发挥“人”的作用, 围绕“人”来构筑企业的核心能力。培训作为开发与发展人力的基本手段, 已突破其原来的纯教育意义, 成为现代企业提升管理、增强竞争力的有效手段。

参考文献

[1]高伟富.张文贤《.人力资源会计教程》.上海财经大学出版社.2003年11月.

[2]加里.德斯勒.曾湘泉《人力资源管理》 (第十版.中国版) .2007年1月.

现代农业培训心得体会 篇8

一、健全培训组织 明确职责分工

学校成立了基层农技员知识更新培训工作领导小组，责成专门科室负责培训工作的组织实施，统筹安排，精心组织，做到人员到岗，责任到人，以确保农技员培训各环节落实到位。

二、深入调研 科学制定培训方案

培训前，承德市农广校多次深入项目示范县进行调研，掌握示范县主导产业发展的技术和人才需求，结合当地基层农技人员数量、专业水平和专业结构等实际情况，科学设置专业，优化教学模块，围绕现代农业新技术、现代农业推广服务、现代农业信息化服务和考察与交流4个模块进行。根据专业特点，将教学班分为种植专业和养殖专业。种植类开设蔬菜、食用菌、玉米、马铃薯4个专业；养殖类开设生猪、养牛、养鸡、养羊4个专业。在培训内容的安排上，为了达到系统更新农技员知识结构的目的，学校坚持以人为本，充分尊重农技人员意愿，广泛听取基层农技人员的意见和建议，力争使培训内容能够满足学员需求，适应学员特点，充分调动基层农技人员参训积极性和主动性。

三、落实培训环节 注重培训实效

1. 聘请名师 高端培训

按照因产施教，广角培训，突出急用、实用、管用的培训原则，在培训教师的选聘上，学校组建了以国家、省、市知名专家、教授为主体，市级专家为辅的师资队伍。3年来，根据培训专业内容和产业发展现状，先后从中国农业大学、河北农业大学、中国航空航天大学等高校聘请知名教授讲解现代农业推广的基本技巧、推广模式和特征、目前农业推广的现状及国外的先进经验，农业推广人员技能培养的方法，农产品质量安全、提质增效，物联网现代信息技术在农业生产中的应用等方面内容，为基层农技推广人员进行“洗脑”，同时，各专业课模块依据区域特点，主推品种，科学设置培训内容，采取案例式教学。通过高水平师资的精彩讲授，师生充分互动，零距离交流，开拓了培训人员的视野，破解了多项农技人员工作中遇到的难题，掌握了相应专业的关键技术。

2. 开展典型发言 互相交流经验

培训期间组织不同示范县学员，交流各区域农业推广的典型做法和成熟技术。学员们畅谈学习体会，交流学习心得。农技人员以所在区域产业发展的成功做法，为其他学员提供新思路，大家取长补短，互相借鉴，理清了发展当地农业产业的工作思路。学习交流中，农技人员纷纷表示，学到了先进的专业知识和技能，他们动情地把培训称为“事业上的加油站”。

3. 学用结合 认真组织参观考察

结合学员的专业特点，学校专门安排外出考察活动，先后组织种植专业农技员深入当地设施蔬菜园区、地栽菇生产园区、工厂化食用菌生产龙头企业、食用菌文化博物馆、农产品深加工龙头企业进行参观学习。组织养殖专业学员到大型肉鸡生产企业和专业合作社养殖示范村进行参观学习，拓宽农技推广人员的视野，进一步提高了培训效果。

现代农业生产技术不断变化，新品种推出日新月异，这就决定了基层农技员知识更新培训工作的长期性和连续性。因此，要建立培训的长效机制，形成与新技术和新品种更新协调发展的培训模式，以此不断提高推广人员的知识、技能水平，使其成为当地农业生产的引领者。同时还要建立培训后的跟踪和回访制度，巩固培训效果，及时解决推广中遇到的新问题。

河北省承德市农广校