以生命的作文汇总

以生命的作文汇总（共8篇）

以生命的作文汇总 篇1

无论在学习、工作或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的生命的勇气作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

生命的勇气作文 篇1

生命是宝贵的，也是美好的；生命是伟大的，也是渺小的；生命是强大的，也是脆弱的。最重要的，是要拥有生命的勇气。

我老家后院有一棵柚子树，寒假，我去我老家玩，有一天晚上，下了很大的雪，柚子树上全都是雪，连树枝也被压断了好几根，雪好像在像它挑衅，北风也来凑热闹，对它大声的咆哮着。柚子树非但没有被压倒，反而站的更直了。过了几个月，春天来了，柚子树又长出来新芽，抽出了枝条，这是多么顽强的生命力啊！

我的外婆得了癌症，为此我的妈妈还哭了一整天呢！外婆虽然的了癌症，但是她有着活下去的信念，有着活下去的勇气。外婆做化疗放疗的时候，头发都快掉光了，面部憔悴，整个人瘦了好几圈，但是她还是在与病魔作斗争，而且，外婆病好点，就会帮外公做点家务事，比如说扫扫地，洗洗碗。外婆很喜欢鸡，有时间，她就喂喂鸡，看着鸡啄米的养子，外婆会露出的笑容！

植物和人都有生命的勇气，即使遇到了多大的挫折，他们也会勇敢的面对生活，得到生命的勇气并不难，只有热爱生活，热爱生命！

生命的勇气作文 篇2

无论是动物，还是植物，它们都该拥有生命中最重要的东西，那就是?D?D勇气！

在我很小的时候，我一直以为荷花生长在干净明亮的清水之中，后来我从书上了解到，荷花是生长在淤泥里的。原来荷花，虽然生长在淤泥之中，但它并没有放弃自己的生长，反而更加努力地往上长，使劲地吸收泥土当中的养分，他不停地往上长呀长呀，最后开出了美丽的荷花，得到了“出淤泥而不染”的美誉。

荷花从淤泥里生长，并最后开出美丽的荷花，是一个多么艰难的过程，但它依旧能坚持下来，而我们，可能因为一点小挫折就一蹶不振，甚至自暴自弃，不思进取。

记得有一次，期中考试成绩单发下来了，我一看成绩，心情瞬间跌到了谷底，心好像拧成了一团，走在回家的路上，我的眼泪情不自禁地一滴滴往下流，觉得上天是故意的，现在一想真是惭愧，荷花要开出花有多么困难，而我的挫折和荷花的困难比起来，根本不值一提，不应该怨天尤人，只要努力学习，成绩就一定会提高。

不只是学习，生活遇到困难我也一样会迎难而上，勇敢面对。

生命的意义是勇气。我们一定要像荷花一样不畏困难，勇往直前。

生命的勇气作文 篇3

有一天，我放学回到家里，去鱼缸前喂金鱼的时候，惊奇的发现：咦？鱼缸里怎么少了一条金鱼？我慌忙寻找，终于在茶几下面发现了它。我急忙把妈妈叫过来。那条金鱼应该是因为鱼缸里的水太满了才跳出来的。它的鱼鳞没有了原来的光彩，眼睛和鳃上蒙上了一层白白的东西。

正当我为金鱼感到惋惜时，细心的妈妈突然叫了起来：“小金鱼还活着！”我仔细一看，小金鱼的鳃还微微地动着。妈妈赶快端来一盆水，把奄奄一息的小金鱼放入水中。小金鱼在水中挣扎了几下，又浮到水面上了。我拿起小金鱼的尾巴，甩了几下，做了一次“电击”，将小金鱼再次放入水中。小金鱼在水中游了一个来回，渐渐地，小金鱼的鱼鳞恢复了光彩，眼睛上白色的东西也消失了。我又给小金鱼做了一次“电击”，小金鱼右鳃上的白色物体消失了。小金鱼使劲划动鱼鳍奋力挣扎了几下，左鳃上的白色物体也渐渐消失了。小金鱼终于战胜了死神，活了过来！

看着小金鱼在水里快活地游来游去，我明白了：生命体现于顽强的毅力，更体现于战胜死神的勇气！

生命的勇气作文 篇4

生活宛如一部曲折的电影，那一个个精彩的`小镜头组成了多姿多彩的节目。我热爱生命，因为它给了我勇气，让我一次次站起来。记得上学期的期末考试，我没考好，心情沮丧。回到了家，爸爸看了我的成绩，又大骂了我一顿，我心里更加的难受。还好正赶上放假，我出去走走。正在我漫不经心散步时，从我的身后传来了一声“哎哟”，我回头一看：一个比我差不多小一两岁的小女孩，正摔倒在地上。我走过去打算扶她起来，但是她谢绝了。她说：“谢谢你，你让我自己站起来吧！我出院三四天了，练练就习惯了。”我仔细的打量着她：噢，原来她是一个失去左腿的残疾人。她已经连续站了四次，手上的皮蹭破了，正在流血，但她还是要坚持着自己站起来。多么坚强的孩子啊！我不由得对她产生了佩服之情，佩服她生活的勇气。就在她第五次又鼓起勇气要站起来的时候，远处来了一位慈爱的母亲，她可能就是小女孩的妈妈吧。她慈祥的看着小女孩，小女孩终于鼓起勇气站起来了！小女孩喊了一声妈妈，妈妈把女儿涌入了怀中，激动地热泪盈眶。

此时此刻，小女孩向往康复的勇气又一次震撼了我。此时，我的心情开朗了许多，是啊！摔倒了再爬起来......比起我，我遇到的挫折又算是什么呢？我要好好珍惜生命，吸取教训，努力学习，鼓起勇气，让有限的生命重新绽放光彩。(文章写了我因为考试没考好，被爸爸责骂。正当我心情沮丧时，看到了残疾小女孩为了练习走路，多次摔倒又爬起来，从中受到启示：挫折算得了什么，摔倒了再爬起来，只要好好努力，就会让有限的生命真正绽放光彩！

生命的勇气作文 篇5

在我五岁半那年，我因脖子上长了一个包块，住进了南方医院。爸爸妈妈整天在我面前强颜欢笑,一有人来探望我,他们就呜咽着,眼睛里噙着泪水，然后再强忍着。

我不知道为什么，老是问：“妈妈你怎么了？”妈妈说：“最近和你爸爸在生气，与你无关。”一位与我同病房的大叔笑着对我说：“小家伙，爸爸妈妈吵架你也管呀。”当时，他脸色苍白，骨瘦如柴，没有一点精神。听妈妈说，他听妈妈说，他好象是得了很严重的病。虽然他的家人一直隐瞒着这个残酷的事实，可是细心的他，早已从他家人的伤心与朋友的担心看出了自己病情的严重，但他还是当做没事的样子，坦然地接受着医生的治疗，不让家人担心。他经常给病友讲笑话,唱歌,我也很喜欢和他玩。

一次，他的病情突然恶化，呼吸相当困难，连咳不止,必须马上动手术。手术前，医生对他含糊的说：“万……万一不好……”，他的脸上露出了紧张的神情,可他却坚定地说：“没……没关系，为了我……我马上回到家……家中，为了我……能再投入到……到工作中，认真……做吧！相信你我……都能成功……”医生沉重地说：“好吧！”

好几个时辰过去了,他们终于从手术室出来了。听医生说手术非常成功，但还需要一段时间治疗。第三早晨,他终于醒来了。我看见，他在病床上，含着泪对家人和同事充满信心的说：“谢谢你们!放心吧!我的病一定会好起来，马上就能回到你们中间去……！”那天下午，正好是我的手术，我看爸爸妈妈紧张万分，我也跟着害怕起来，那么叔叔说，没关系，你看我不是挺好吗？何况你又是小毛病，小家伙，勇敢点！男子汉嘛！妈妈也附和着说：“就是，男子汉，没事的！”傍晚时分，我终于顺利出了手术室，第二天早晨，我一睁开眼，就看到爸爸妈妈和那位叔叔都笑眯眯的看着我。

以生命的作文汇总 篇2

根据小学生好动的年龄特点, 在加强小学生思想道德建设过程中, 班主任起引导作用, 应积极开展丰富的系列主题教育活动。如班会课、思品课、活动课、团队活动、法制讲座。通过这些活动的开展对小学生重点进行热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义教育, 引导他们树立正确的理想信念, 初步形成正确的人生观、价值观和世界观。

学生最易被感人的真情故事所打动, 现就学生思想道德建设有所收获的事例与大家同享。

一、用真情唤起真情, 动之以情

小学生浪费的现象很多, 有些事随处可见, 给他们讲要节约, 他们口头说得好, 实际行动却不是说的那样, 是因为没打动他们的心, 说服力不够, 要想让他们知道节约, 真实故事是最好的心灵感应剂。记得那次上品德课《和水交朋友》, 我先给大家讲了一个故事, 故事是这样的:说一个山村缺水, 他们的水是专用车送的, 还有限制, 一次送水车快到山村口时, 一头牛挡住了送水车的路, 司机怎么赶, 牛就是不让路, 眼睛一直盯着水车, 司机想了想, 倒了半盆水放在牛的面前, 这时老牛哞哞地朝着另一个方向叫了几声, 从山坡跑下来一头小牛犊, 小牛犊喝完了那半盆水, 老牛带着小牛走开了。司机感动了……讲到这儿学生静静地听着, 而我的眼里已浸满泪水, 我转身忍了忍, 没让泪水流出来, 可是还是被细心的同学发现, 对我说:“老师你流泪了。”我点点头, 而这时我也发现很多孩子的眼里也浸满了泪水。我说你们为什么也流泪啊?有的说太感人了;有的说水太宝贵了;还有的说我觉得我太幸福了……不同的答案, 一个教育目的:水是宝贵的, 要节约用水。这时我不失时机地说:“水很宝贵我们都来做节约小标兵好吗?”大家异口同声地说“好!”我又说:“怎么节约?”于是有的说:“不用流动的水洗手。”有的说:“看到水龙头滴水, 把龙头关好。”也有的说:“洗过衣服、洗过澡的水不要倒了, 用来冲马桶。”还有的说:“喝多少水就倒多少, 不随便倒了。”听着他们节约用水的建议, 我开心地笑了。说:“你们都是懂事的好孩子, 就让我们用实际行动来节约用水吧!”然后我要大家自己看看品德书上《和水交朋友》尤其通过水存在的形式的比例, 让大家进一步了解了水的珍贵, 自那以后, 我发现打扫卫生时, 一桶又一桶洗拖把的水减少了, 玩水的同学也少了。我知道这节课那个感人的故事一定震撼了他们幼小的心灵, 水分布的具体数字和形象的图案给他们留下了深刻的印象, 他们一定会做到节约用水合理用水。

二、润物细无声, 晓之以理

榜样的力量是巨大的, 小学生都是积极进取的, 对于新事物也有很强的模仿能力, 因此, 为学生提供学习的榜样, 注意情感的交流, 可以有效地激发学生的上进心。而教师积极发现各种榜样形象, 为学生提供学习的楷模是更有说服力的教育。如那些能助人为乐、讲究卫生、爱护公物、节约用水用电, 合理用水用电的学生就是学习的榜样, 这样具体的学习事例, 不仅让学生有了学习的榜样, 还促进他们努力去养成好习惯, 使每个学生的文明行为得到肯定, 也让他们体验成功的喜悦。

只有感染和陶冶学生思想情操的良好氛围, 才能更好地开展德育工作。通过多渠道、多情境、多媒体的综合教育力量, 从而对学生起到指导的作用, 也让学生养成良好的思想道德和行为习惯。把课堂教学的育人作用努力发挥, 在思想品德课和各学科教学中渗透德育内容, 并且牢牢地抓住渗透的德育内容。但如果照本宣读, 学生就会觉得枯燥乏味, 达不到教育的目的。而通过让学生积极地配合整个教学过程, 运用自主、合作、探究的学习方式, 将多种教学方式灵活运用, 如故事法、参观法、讨论法等学习做人的道理, 易于达到教育效果。如品德课上, 教学《我可爱的家乡》时, 先让学生说说家乡的美丽, 再讨论家乡的环境。学生运用已有的知识、经验说出爱护家乡环境的做法, 最后结合生活实际讲讲, 在墙壁上乱图刻画做法的危害, 当学生讲过自己的看法后, 教师要不失时机地把墙壁形象的比喻为脸, 乱图刻画, 会疼也不好看, 让学生发自内心地感受到这种行为的不对, 从而帮助学生树立爱祖国、爱家乡要从小事做起。

三、良好行为习惯用耐心爱心来培养

《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生的常规都有明确的要求, 可以通过开展丰富多彩的班队活动, 将守则规范教育寓于丰富的活动之中, 让学生明确地知道什么该做, 什么不该做, 知道对错, 做合格、快乐、健康的学生。而在守则规范实施的过程中, 小学生自我约束性较差, 常常因为贪玩而违反守则规范, 不能形成良好行为习惯, 这时, 教师要耐心地教育并通过评比给学生以触动, 给学生以改过的时间和机会, 让学生的行为逐步成为良好的习惯。并通过“开展守则规范我知道”“守则规范利我行”等竞赛活动, 激发他们主动自觉遵守纪律、热爱劳动、注意安全、珍爱生命、勤奋学习、勇于探究等的思想感情, 培养勤劳俭朴、爱护公物、珍惜劳动成果等品质。结合语文课实践活动与品德课开展参观、访问、调查等活动, 让学生亲身体验对守则规范的理解与实践, 开拓学生的视野, 丰富学生的活动体验, 增强学生的责任感, 让自尊心和自豪感更加强烈地体现出来, 从而更好规范自己的行为, 也将养成更好的日常行为。

加强小学生思想道德建设, 是教师长期的、神圣职责, 任重道远。班主任要把对小学生理想信念的引领和高尚思想品质, 良好道德情操的培养作为重要任务, 让信念成为动力, 通过实践活动, 体验活动, 采取不同手段、方式, 走进学生引领学生学会做人, 健全人格, 培养良好的心理素质, 努力实现自己的理想和人生价值。

摘要：学生是有生命, 有血有肉的人。单从这一点来看, 我们教师在做好德育工作的同时, 还要走进学生的内心世界, 让自己的行为举止, 在学生的成长道路中起到潜移默化的作用, 使他们的成长历程更加美丽、丰富、有趣。在教育教学的过程中, 教师应以积极的态度去引导学生, 要求学生做到的, 教师首先做到, 在学生中产生威信, 让学生在班主任长期的言行影响下形成积极的人生态度, 呈现积极的生命状态。

以生命的姿态走进学生的生命 篇3

关键词：教育理念 生命 班主任实践 思想道德

道德可以弥补知识的缺陷，而知识却弥补不了道德的缺陷。加强小学生思想道德建设，为小学生道德品质初步形成的基础阶段做好教育工作有重要的地位和作用。因而，在教育教学过程中，教师应蹲下来，以真情唤起真情，用人格影响人格，用爱心照亮心灵，在学生成长的道路上为学生铺垫好美好的品质，打下坚实的人生美好的思想基础。

根据小学生好动的年龄特点，在加强小学生思想道德建设过程中，班主任起引导作用，应积极开展丰富的系列主题教育活动。如班会课、思品课、活动课、团队活动、法制讲座。通过这些活动的开展对小学生重点进行热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱科学、热爱社会主义教育，引导他们树立正确的理想信念，初步形成正确的人生观、价值观和世界观。

学生最易被感人的真情故事所打动，现就学生思想道德建设有所收获的事例与大家同享。

一、用真情唤起真情，动之以情

有关生命的思考作文汇总 篇4

在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的生命的思考作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生命的思考作文 篇1

前天，惊悉姑姑家的噩耗，原来是姑父的母亲驾鹤西归了。听到这个消息，我诧异极了，怎么可能呢?在今年持续高温的六七月间，这位老太太拖着气息奄奄的躯体与死神抗争。大家都以为她熬不过这个炎热的夏天，但在死神面前她赢了，她在滚烫难耐的夏之河中艰难地跋涉过来了，登上了凉爽宜人的秋之岸。人们终于松了一口气，说：“这下可好了!”啊，生命竟是如此顽强，如此执著，在生命的尽头也能够闪现它的摇曳的光彩。

但是，在顽强的生命背后，却有着脆弱的阴影。正当大家以为这下没事了，老太太依旧可以健康地活下去时，她却仍然逃不脱死神的魔掌，没有任何先兆也没有留下任何遗言而溘然长逝，悄悄地走了，走得那样无声无息。

我很难相信这个事实，但事实就摆在我们面前，我又不得不相信。生命是如此让人难以索解。它是顽强的，顽强到在任何恶劣的环境和条件下都能延续，都能繁衍。极地，冰峰，数十米以下的密闭的矿井，大荒漠之上的无人之区，都有人类生命的步履。历史上许多不可抗拒的灾害和劫难之后，都出现了超越极限而生还的奇迹。至于人类以外的动物，我们所知道的例子就更多了。雪被下数万年以前的古莲，现在正在绿水荡漾的湖泊开出美丽的花朵……然而，我们也知道，生命又是脆弱的，脆弱到只要一个细菌孢子，就足以将一个庞然大物击毙在地。

我们每个人的生命都是顽强的，同时也都有脆弱的一面。年青的朋友啊，让我们在生命的最美丽的岁月，充分展示它的活力，使它放出夺目的光辉。虽然谈论死亡对我们来说还为时尚早，但有朝一日，如果生命遇到不可抗拒的外界原因而必须终止的时候，我们将可以和保尔一样，带着微笑，毫无遗憾，轻松地说一声：我不懊悔!

生命的思考作文 篇2

低头

抬头

会不会是个等量代换

即使不会

用几十年的低头去换取几年的抬头

你换是不换

又或者

用十几年的低头去换取未来时光的抬头

你又换是不换

但是，前提是

在这十几年的岁月里

你将失去太多的生活享受

你将失去太多更深的友谊

有的

仅仅是那静夜里的橘色灯光

仅仅是那人生中睁眼的分秒

生命的思考作文 篇3

孔子曾说：“学而不思则罔”。是啊，思考是取得成功的要害，是点燃发明火炬的火种，是翻开桎梏的钥匙，实正有成绩的人，一定是一个善于思考的智者，是一个懒于思考的能者。

擅长念考是摸索答题的捷径。

英邦物理学野卢瑟福曾看到一个学生始终在做真验，即问讲：“你在干什么？”“我在做名验呀，我这一终日皆在做试验。”学生标认为他的答复会让老师满足，不料，卢瑟福却说：“这样，你用什么时光来思考呢？”一言惊醒梦中我，是的，只做不思的研讨，将永遥不会获得成功。只有善于思考，作生涯的有口己，才是探索问题的捷径。

擅于思考是超出从尔的快活。

还记得《福尔摩斯探案选》中，福尔摩斯第一次取华生的会晤就立即分辨没华生是一名往过阿富汗的医生。而后又具体了向华生息懂得释，并沉醉于其中的乐趣之中。思考是一种居心行动，善于思考，将会得到一种前所未有的钝乐，绽开生命的颜色。

善于思考是走向成过的阶梯。

在牛顿的成年时期，未经构成了思考的习惯，而且专一于透功事物的名义瞅实质。该他在花园面漫步的时候，忽然被树上掉下去的苹果呼引，并从这件望似一般的事件中，发明了万有引力从而走向了胜利。

善于思考，还让我的生活充斥了活力与乐趣。

还记得有一次，在始夏的一地，我追随父疏去田里启拖拉机时我发现有很多蜻蜓在飘动：拖拉机开去北边，蜻蜓就飞到北边；拖拉机开返南边，婉如拖拉机的尾巴，穷追不舍，我问叔叔是何本果，叔叔表现也不晓得。我想，岂非是拖拉机的声音吸引着蜻蜓，或是什么其它的起因，于是我开端了我的侦察农作。首先，我又归到了私路上，察看这些拖沓机，发现有的拖拉机后点并不蜻蜓，这让我十分的恶奇，一个个问题像是一个个受着面纱的奼女，让人骑虎难下，却又不得其法。合法我甜思不得其结，突然我领现，在田间有一些小飞虫牢牢地缭绕着田草旋转，而后随着开动的拖拉机，像是一个渎职的警察，对着罪犯贫追不舍。面对这个发现，我犹如是在荒凉中突然发现了一片绿洲，冲动地立刻跑从前，看着那些小飞虫不停地旋转，我不禁要思考，究竟是什么让小飞虫飞讫来，又毕竟是什么引起了蜻蜓的追逐呢？我看着那着开动的拖拉机，突然意识到那拖拉机在开动的时候会发出声音，从而会轰动那些小飞虫，迫使那些躲在草丛里的小飞虫飞向天空，有的小飞虫没来得及飞伏来又被溅起来的水花击翻在田间，有的飞起来但飞的不高，最后又掉以水里了，而那些蜻蜓就是替了追赶那些小飞虫，由于蜻蜓最爱好的就是吃小昆虫了。这样的发样，让我悲痛欲绝，我觉得一种前所未有的速乐。

让思考点焚性命的火花！

生命的思考作文 篇4

鱼对水说：“你看不到我在流泪，因为我活在水里。”水对鱼说：“我知道你在流泪，因为你活在我心里。”每次读到这两句对白，我的心都会被深深打动了。

当我们以一声啼哭向世界宣布我来到了这个世界的时候，同时也预示着我们父母甜蜜的负担开始了。他们为我的吃、穿而辛勤工作，用爱将我们养大。我们快乐，他们也快乐了我们忧伤。我们痛苦，疼的是他们的心，我们流泪，湿的`是他们的脸。这就是亲情，是我们来到这个世界上最先得到的爱。亲情是我们生命中最重要的一种情感，从我们人生的开始到结束都陪在我们身边。

渐渐地我们长大了，我们走出了父母的怀抱，走出了家。这时候我们又接触到了一些人。他们和我们年纪相仿，有着同样的天真，同样的活泼，同样的可爱，我们在一起时总是有笑声，我们生活在一起，无忧无虑无牵挂。开心时我们放声高歌，即使把狼引来也不怕了；悲时候，我们相互安慰，知道笑容写满了挂着泪花的脸颊，风雨中我们同行，阳光下我们互相追逐。嬉戏玩耍。在一起时，我们不是天时却有比天使还灿烂的笑容。我们无拘无束，无惧无怕，这些被我们称作朋友，这伤情被我们称作友情，友情陪我们走过严寒酷暑春夏秋冬。生命中友情是我们的支持，以内有了它，我们才能走完人生的道路。

在绿茵下，有两个人手牵手一起在湖边散步。他们相互看着，诉说着彼此的心事，当听到不好的时候，他们会为对方伤心听到快乐的事情，他们会为对方高兴，在生命中爱情虽然有时也会成为一种折磨，可却因为折磨而更迷人，让我们身心陶醉，无法自拔。

生命因为有了亲情，右倾，爱情，而更加值得我们去珍惜。人的一生总在不断的奔波劳碌，因为有了他们才使我们感到幸福不觉的辛苦，才觉得这一生是值得的。

生命的思考在于生活中的点点滴滴，在于我们身边的人和事情，在于亲情，友情，爱情的奉献，人间因为有情，人生才充满意义。

生命的存在让我觉得伟大，真情的出现，让我觉得生命的可贵。

生命的思考作文 篇5

生命究竟是什么呢？

我最喜欢的动物是蚕宝宝，我最大的爱好是养蚕。春天有到了，有一天，我打阳台去散散心，我惊喜地发现我的桑叶竟然长出了新芽，真是喜出望外。突然，我就想到我的蚕宝宝也应该从卵里面钻出来了吧。我迫不及待地寻找鞋盒，是因为我蚕卵就藏在鞋盒里，我费了九牛二虎之力，找到了鞋盒，打开一看，眼前的一幕让我惊呆了，40多条黑乎乎的蚕宝宝都一命呜呼，一动也不动了，可是还有14条竟然还活着。我又伤心又难过又着急，这些活着的如果不及时给他为桑叶，它还会继续死掉的。于是我像箭一般冲到桑树旁，小心翼翼地摘下桑叶，放到鞋盒里，那些活着的见到桑叶，就迫不及待地爬到桑叶上，大口大口地吃了起来。我以后精心地喂养它们，可是它们的生命很脆弱，相继又死去了10条，只剩下4条活了下来。我想，蚕宝宝的生命又短暂，又脆弱。

蚕宝宝的生命很脆弱，可是乌龟的生命却很顽强。我家养了一只鳄鱼龟，它的体型很大，有脸盆那么大，喜欢乱动，有时候还蛮喜欢撞石头的。有一次，我们全家都去旅游，去了十多天，我想，我家的鳄鱼龟没有人照顾它，会不会饿死呢？我忧心忡忡的。一回到家，我就立马看看我的鳄鱼龟，没想到它竟然还是生龙活虎的样子，它见我回来了，十分兴奋，不断地用鼻子朝我喷泡泡，我也十分开心地用手抚摸他的鼻子。鳄鱼龟，真是了不起呀！

生命是脆弱的，生命又是顽强的。我们要珍惜爱护自己的生命，好好锻炼身体，注意生命安全，让自己的生命焕发美丽的光彩。

生命的思考作文 篇6

“聪明的人警告我说，生命只是一颗荷叶上的露珠。”泰戈尔的这句话是生命的真谛。他告诉我们生命是短暂的，是容不得你可以去挥霍和浪费的。

家里的院子有棵梧桐树，它已经陪我走过六年之多了。在它还是棵小树苗的时候，我们一家没有留意过它，以为它会慢慢死掉。但是它却很顽强的活下来了，一直到现在。

每年的秋天悄然来临的时候，院子里都会堆满很多落叶，我从来没有去观察过叶子是怎样变黄？是怎样落下的？

我记得每年叶子悄然落完的时候，我会对自己说：“下次我一定要看到这些小生命体的结束的时候的样子。”但每年秋天快结束时，我都会对自己说同样的话。然而今年，我记住了。

看着叶子有叶尖一点点变黄到落下时，我想到我看过的一本书，书的名字是: 《一片树叶落下来》。这是美国作家利奥巴斯利亚的著作。故事十分简单，描述了一片树叶从出生到死亡的过程。用形象的描述，回答了“我从哪里来，会到哪里去，为什么活着，死是怎么回事”等等关于生命的道理。“来也匆，去也匆，问生命为何，系生命永恒，这才是真意义。这是《永恒的生命》其中的几句歌词。

也就是叶子的变黄到落下，让我明白了：生命———永恒的乐章。在夏天，它们会一起为人们遮阳，让人们不会因为天气的炎热，而心情却变的很糟，人们可以在大树的遮挡下，聊聊天，说说家常。

如何才能像叶子那样有意义的度过一生呢？让短暂的生命成为永恒呢？保尔给了我们一个明确的答案：“人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不至于因为虚度年华而痛悔,也不至于因为过去的碌碌无为[注:平平庸庸，无所作为。]而羞愧;在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争。

虽说叶子没有这么大的使命，但叶子这短暂的一生不会因碌碌无为而羞愧不已，不会因虚度年华儿悔恨。它们为人类为世界造了福。

一片飘零的落叶，一抹酡红的残阳，一滴晚来的秋雨，一袭迟降得暮色……它们生命的神秘是庄严的，朴素的，永恒的。生命是天空中闪亮的流星划过的一道完美的曲线，还是天宇中那永远闪亮的恒星。生命是悬崖上那不败的石岩花，还是那夜间只是一现的昙花。多少人在历史的车轮中被淹没，但又有多少英雄好汉在前赴后继[注: 前面的冲上去了，后面的紧跟上来。形容不断投入战斗，奋勇冲杀向前。]。多少物种在自然的物竞天择中被淘汰，又有多少新的生命体出现，多少新的奇迹在发生。我们不得不说生命是一个奇迹，生命是一种延续，生命是一种永恒。从历史唯物主义的角度来看，个体的生命会被终结，但是生命的延续不会被截止！

热爱生命作文汇总[范文模版] 篇5

在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的热爱生命作文6篇，欢迎阅读与收藏。

热爱生命作文 篇1

生命是什么？生命就像一根无形的绳子，似长非长，似短非短，我们可以让它充满活力，也可以让它黯淡无光。

贝多芬，大名鼎鼎的音乐家，有着极高的音乐天赋，创造出了许多家喻户晓的曲子。人们为之赞叹，为之自豪，“贝多芬”这三个字成为了音乐界的代名词。然而，又有谁知道，贝多芬从26岁就开始失去了听力，当他知道自己耳朵聋了时，是多么绝望，多么痛苦，对于一个热爱音乐的人来说，这是一件多么不幸的一件事啊！开始贝多芬没有放弃对音乐的追求，他靠在顽强的意志力，拾起了音乐，拾起了他的梦想——钢琴。他把自己与音乐融为一体，用心灵去触摸黑白键，用他那对生命的热爱去倾听，最终成为了以为音乐家。那天，我又一次聆听了他的名曲：《命运交响曲》。多么雄伟，多么慷慨的音乐，我仿佛看到了贝多芬与病魔做斗争的情景。贝多芬热爱生命，终于谱写出了流芳百世歌曲。他鼓励着一代又一代青少年：要热爱生命，创造出属于我们的明天！

贝多芬只是其中的一个例子。

我们一定要热爱生命，勇于挑战，创造出属于我们的命运交响曲！

热爱生命作文 篇2

人们常说：“生命是脆弱的，短暂的。”可在今年一个春风还没有融尽余寒的残冬里，在河外，一群游来游去的小鱼，使我对生命有了新的释解和认识。

有一次，我和爸爸到河边钓鱼，我们准备了一下，就拿起鱼杆钓鱼了。

过了半小时，还没有鱼上钓，我有点不耐烦。正当我想放弃的时候，那只鱼杆抖了抖，爸爸对我说：“有鱼上钩了。”我邓上抽起鱼杆，用九牛二虎之力拉着。只见那条鱼甩动着大尾巴。撑着一双鱼翅，向后拉，那条鱼的嘴里已经出血了，鲜血染红了它的嘴，但它还继续挣扎着，极力摆动着大尾巴，我的心怦然一震，我顿时感到一股生命的力量在我的鱼杆上跃动。突然，“哐”的一声，线断了，那条鱼带着伤逃走了。这一声，让我不知是激动还是失望。

再过了半小时，鱼杆又开始颤抖了，我马上拿起鱼杆，向后拉，因为这次是一条小鱼，所以我不费次灰之力就把它钓上来了。我看这么小的鱼，就拿去喂猫吧！我本以为这条鱼会死。但它还继续挣扎着，极力鼓动双翅和扇动着小尾巴，在地上跳来跳去，好像不想被吃的样子。鱼那种求生的欲望感动了我，我忍不住放了它。

此时此刻，我的眼前似乎出现鱼求生的一幅幅画面，鱼想活下去的决心。鱼逃生后那高兴的表情。鱼宁死不屈那种勇敢的精神。

啊！我感叹，鱼是多么热爱自己的生命，我们也应该向鱼一样热爱生命。

热爱生命作文 篇3

燕子去了，有再来的时候；杨柳青了，有再青的时候；桃花谢了，有在开的时候。但是，聪明的`你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——题记

不错，生命对于人而言只有这么一次。随着一声清脆的啼哭声，就标志着一个生命降落人间，生命的存在意味着什么？

生命，那是自然赏赐给人类去雕琢的宝石。所以意味着我们要张开双手，去拥抱生命。

生命，那是女娲用心血塑成的艺术。所以，意味着我们要去实现人生的价值。

生命，那是上帝用奇妙的构思复制的真谛，所以，意味着我们要去用构思创造一切。

所以我们要热爱生活，珍爱生命。

珍爱生命，要让自己的生命有所价值。充实自己，提高自己，为了人生的充实，为了生命的完美你没有理由不努力，让生命因奋斗而精彩。

珍爱生命，还要以一颗平常的心对待自己，适时调整自己的心态，平静的面对生活中的一切。要相信，人生没有过不去的坎。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这是司马迁对人生命价值的评价。必须如蜜蜂一样，采过许多花才能酿出蜜来。这是鲁迅对人生命价值的评价。人生似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。这是埃斯特洛夫斯基的评价……

热爱生命作文 篇4

随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？

道路交通安全事故依然是各种事故领域的头号杀手。而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。

红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，更好地珍视我们生命，我们必须做到以下几点：

1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；

2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；

3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；

4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

记得有这么一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：你们会不会游泳啊？学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：那你们就失去了全部的生命。

虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

热爱生命作文 篇5

生命到底是什么呢？对于我来说生命是顽强的。

以前我也是在老家里面种花生豆当一个星期过了以后我有去看那几个花生豆，我看了以后简直就是不敢相信我所看到的一切。那一棵棵花生豆既然冲破了坚硬的土块。还可以在坚硬的土块中冲破一道道小小的缝。并且每一颗花生种子都生了芽。

而且我们头骨盖是特别特别坚硬的。以前有一个科学家做实验。在头盖骨里面放一颗小小的种子。既然过了几天竟然冒出了一截小小的种子苗。这就说明那小小的种子里面既然包含着顽强的生命力。说明连我们多么强大得人类就连一个弱小的种子都比不过。我们人类的力气既然连一个小小的种子的力气都比不过。种子的生命力真坚强。

树被砍断了还可以在生长，草烧了以后也可以在生长，悬崖上的一棵松树茁壮的生长着，不需要人来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以先翻着压着它的石块，顽强的向上生长。不屈向上、茁壮成长。

生命是特别顽强的，就像我上面说的就连一个小小的种子都可以做到我们人类做不到的东西。生命真顽强！

热爱生命作文 篇6

生命是什么？7、8年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的成长和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒小的看不见的微生物，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗美丽的珍珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。

那是一个没有课的下午，我高高兴兴的走在回家的路上，突然从身后跑过来一个同学，拍了我肩膀一下，叫着我的名字。我当时认为他这是在向我挑逗，便毫不犹豫地向他追去，并不假思索地回敬了他一拳。接下来我俩便短兵相接，你一拳我一脚地打逗起来。到了家门口我们也没有停止，他抄起了木棍，我拿起了酒瓶就在我猫腰拣东西的时候，对方手中的木棍便向我的头部重重地砸来。出乎意料的事情发生了，那粗大的木棍再加上用力过猛，落到我头上时，鲜血就像开了闸的水，顺着我的额头流淌下来。我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我捂着流血的头，害怕极了。因为我从来没有看到有谁流过这么多的血，当时我幼稚地想：这下我完了。快送医院吧！不知是谁打破了那可怕的沉寂。后来，我被朋友的家长送到了医院，医生给我的伤口缝了针。又是打针，又是吃药。原本清闲的中午，被弄得手忙脚乱。我后悔极了，要是当时我们都能控制一点，就不会发生这样的事情了！

通过这件事我懂得了应该热爱生命、热爱自己，不该随便别人打架、吵嘴，朋友应该友好相处。

以生命的作文汇总 篇6

演讲稿在写作上具有一定的格式要求。在充满活力，日益开放的今天，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，来参考自己需要的演讲稿吧！以下是小编整理的生命的演讲稿9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

生命的演讲稿 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

有这么一个故事：森林里，一支枪对准了一只正在喂奶的母猴。枪已瞄准，随时可以开枪。一开枪，必定能使两只猴子毙命。这只母猴发觉了，明白已难逃一死，眼中流露出哀怜的神情，将怀中小猴高高举起，放在树上，自己跪了下来，用手拍打自己的胸脯，意思是要杀就杀我吧，不要伤了孩子。这是多么悲壮的画面！要是你是那个猎人，你忍心开枪吗？

如今，各种文化日益发达。人们自诩“高等生物”，把自己的感情看得很重。动物？不过是无感情的玩偶罢了。可是，仔细想想，同为生命，为何有高低贵贱之分？我们也是生物，生物与生物之间不应平等共处吗？但在生活中，又有谁能做到？人们做出伤害动物，破坏人与动物之间和谐关系的事已不是一朝一夕。想到这，万千思绪不由涌上我的脑海，这种事情，已太多太多。在加拿大，新生格陵兰海豹是禁止捕猎受保护动物。但一等到它们的白毛开始脱落，也就是出生12天后海豹捕猎者便可合法捕猎这些海豹幼崽。合法捕猎！可以想象，有了法律的庇护，捕猎者的脚步会有多疯狂！之所以海豹们会有这样的遭遇，是因为一些人们对皮草的疯狂追求。人们把毛皮出口，用于国际时装市场。而海豹尸体却像垃圾一样被扔在冰面之上，任由他们腐烂。试问，不过是为了自己外表上的光鲜，却断送了那么多无辜的生命，这，就是“高级生物”的所作所为吗？

但是，我们同样也不能否认，现实生活中，还有许多对动物充满爱心的人，他们热爱动物，保护动物，为动物付出了许多许多……但这样的人实在是太少了。仅二十世纪，彻底灭绝的动物就达20万种以上！若再是如此，终有一天，同为生命的我们也会受到与其它动物一样的命运！

谢谢大家！

生命的演讲稿 篇2

亲爱的老师和同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《安全伴我行》。

多么生动的一个词“生命”；“安全”是个多么古老的话题；多么美妙的“幸福”境界。生活只有在安全中才能永远保持活力，幸福只有在安全中才能永远保持魅力。

众所周知，人类最基本的需求，——，不仅仅是空气、水、食物的需求，还有安全的需求。

生命是多么珍贵！有了生活，就有快乐和悲伤；有了生活，才有希望和理想；有了生活，就有了竞争和努力……世界上最珍贵的是生活，但生活对每个人来说都只有一次。所以有人说：“人生是一笔财富！”有人说：“生命是金！”我说：“生命是一朵花！”就像春天五彩缤纷的花朵！然而，有些人很容易让生命之花过早死去。

近年来校园伤害事件频频发生，如拥挤的走廊造成的踩踏，课间打闹造成的撕裂或骨折，上课被铅笔尖扎破，实验过程中的烫伤等。

面对深刻的教训，我们应该深刻认识到，安全工作不仅仅是校长和班主任的事情，也是一件可以通过手办报纸、召开班会、开展活动来完成的事情。

同学们，我们不一定要画报纸，不一定要回答安全知识教育问卷，但一定要知道在危险的时候如何避免和远离伤害。所以一定要学习安全知识，学会如何保护自己。安全行为是每个在校学生义不容辞的责任！

基于这些认识，我认为：首先，我们所有的学生都应该有高度的安全意识，充分认识到安全行为的重要性和紧迫性；其次，在各种运动中要注意运动安全。在体育课上，要做好准备活动；运动时不要剧烈碰撞，以免受伤；还要注意食品安全等等；在学校一定要小心使用剪刀、转笔刀、铅笔等锋利的东西；放学后不要在学校周围逗留，遵守学校规定。

要牢固树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，具备良好的自救和自理素养和能力，进而养成良好的习惯！在安全问题上，一定要防，一定要防。一定要树立人人讲安全，永远讲安全，一切讲安全的意识。我们必须用我们的思想和行动来建造一堵保护生命的墙。

所以，同学们，让我们行动起来，从今天开始，从现在开始，从我做起，成为安全教育的示范者、传播者、先锋和受益者！我的演讲结束了！谢谢你

生命的演讲稿 篇3

敬爱的友人们：

在这草长莺飞、阳光亮媚的日子里，我们充足享受着生命的愉悦，感想着生命的宝贵。

是的，人最名贵的莫过于生命。生命之可贵，蜜意地召唤着人们珍爱生命、善待生命；生命之宝贵，无情地鞭笞着各种疏忽生命、戕害生命的行动。

当您步入这港口装卸功课区域，当您看到作业车辆在忙碌中疾驶，当您感触着出产的热气腾腾，你是否仍然还想着那句“平安第一”？事故总在疏忽中孕育而生，查查本人，看看身边的人吧，保险帽生根了吗？反光背心穿上了吗？一颗心里带着警惕吗？让咱们大家从当初做起，从本身做起，从点滴做起，用实际举动来珍重性命吧。让那些血淋淋的、惨不忍睹的事变不再来临；让妻子为失去丈夫而悲哀欲绝的场景不再呈现；让嗷嗷待哺的幼儿抚摩着妈妈冰冷的躯体而痛哭不会再有；让白发人送黑发人的惨剧不再重演。

违章就是事故，安全发生效益！请大家携起手来，彼此关怀、互相提示，遵章守纪，关爱生命，在日益美妙的生涯中独特锻造一座坚不可摧的安全长城。

谢谢大家！

生命的演讲稿 篇4

大家好!

倾听，却又如同一棵弱不禁风的小草，那么脆弱，风一吹就死了，安全也因而成了生命的保镖。

在人生的旅途上，安全伴我同行!安全伴随你我他，对于我们每一个人来说，安全都是如此的重要：它是通往你成功彼岸的独木桥，只有在确保安全的前提下，你才能抵达成功的彼岸去感受成功的快悦;它又是培育幸福的乐土，只有在安全这片沃土的培育下，幸福之花才能随时绽放在你的生命旅程。有了安全，我们才能快乐地成长;有了安全，父母才能放心地工作;有了安全，我们国家才会繁荣昌盛……安全，像一条拉链，关系着我们的生死存亡、喜怒哀乐，可偏偏有这么多人一失足成千古恨，每年车祸、火灾、溺水等事故有上万起，死伤无数，家属鬼哭狼嚎，声声入耳，令人产生怜悯之心，血迹斑斑的场面更是惨不忍睹。每一个学生的安危，牵动着所有父母的心，关系着家庭的安宁与幸福，社会的稳定与发展。

车祸是最大的元凶，意外事故中它占了百分之三十，使得多少人命丧九泉?我的表哥前段时间因骑摩托车速度太快，不幸摔倒，结果把右腿摔断，从此每天只能躺在床上，再也站不起来了，这个噩耗不仅给他带来了无法忍受的痛苦，更给全家人带来了难以抚平的伤痕，每当看到家人为表哥痛哭欲绝的样子，我真想对世界上所有的人说：珍爱生命吧，它不仅属于你，更属于你我他!

每当漫步在校园里，看到有的同学在楼梯上打闹，每当看到有的同学坐在楼梯扶手上往下滑，每当看到有的同学趴在栏杆上掂起脚尖往下看，我的心就怦怦直跳，那该是多么危险的事啊!

人生道路漫漫长，悠悠岁月需平安。生命好比铁树开花，只开一次，为了我们家庭幸福美满，为了我国繁荣昌盛，为了世界多一点爱、少一点悲哀，多一些欢乐，让我们把生命放在第一位，每时每刻提醒自己要珍爱生命，安全第一，在安详的环境中茁壮成长。

谢谢大家!

生命的演讲稿 篇5

生命对每个人来说都是宝贵的，时间无限，生命有限。我们应该珍惜生命。

珍爱生命，要注意交通安全，不能闯红灯。那天早上。我和同学一起上学。看到要迟到了，过马路的时候，因为路上有红灯，还没看到车。我们不能迟到，于是同学说：“我们赶时间！”他正在过马路，突然一辆车开过来撞了他。司机飞驰而去，周围的人纷纷拨打120。救护车来到医生那里，把我的同学送到了医院。

珍爱生命，未经允许不要在河里洗澡。记得那年夏天，我和爸爸一起去钓鱼，几个孩子在旁边洗澡。过了一会儿，我们听到了救人的声音。看到是那几个孩子，我们赶紧拨打120，爸爸救了溺水的孩子，救护车把他拉到了医院。

珍爱生命。人生只有一次。世界太大了，我们看不够。

生命的演讲稿 篇6

法国作家拉封丹写过一则寓言，讲的是南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风一开始就拼命刮，企图一下子把行人的大衣掀掉，哪知道，风越刮，天越冷，行人把大衣裹得越紧。南风则不同，它徐徐吹动，顿时风和日丽，行人热得受不了，最后就脱下了大衣。结果是逞强好胜的北风却输给了温文尔雅的南风。

这则寓言给了我太多的启示：我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像南风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声”。

1995年，我曾在《校园文艺》上发表过一篇题为《我呼少水的载歌载舞饰的文章，记述了我从教路上的一段往事。那还是我做高一班主任的时候，一天，上早读课，我偶然发现一位同学的练习本上写着我的名字，我就笑着对他说：“你替我签的字真潇洒。”谁知，听了这话，他的脸立刻涨得通红，站在那里，不知所措。我马上意识到他可能认为我是在责怪他了，就耐心地安慰他。谁知到了下午，他竟给我写了一封很长的信，信中说：’’老师：真对不起，我非常后悔，也非常难过。当您站在我的面前时，我想接下来的一定是一场暴风雨，没想到您却和蔼地安慰我。老师，我相信，您大海般宽广的胸怀，一定会容得下我这条无知的小鱼的……，，读着这封信，我思绪万千。说实在的，我真不知道这位同学错在哪里，他竟那样内疚，那样不安。如果真要道歉的话，我倒觉得应该是我们老师。扣心自问，我们是不是离我们的学生太遥远了？孩子们的心田干涸得太久了，哪怕是几滴雨露，也会激起层层涟漪，我们应该在孩子们心灵的荒漠上多开辟爱的绿洲。老师们，让我们永远铭记泰戈尔的那句名言吧：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美的。”

师生之间这种细腻的爱、绵绵的爱，当我们真的把它作为我们事业的基石的时候，那种情感是难以割舍的。

去年冬天，我的一位品学兼优的学生张立华被白血病夺去了生命。当我最后一次带着几位同学去医院探望他的时候，他已经昏迷了几次。当时最令我难忘的是，他拉着我的手，轻轻地说：“老师，我最愿意听您朗诵课文了。那次，您给我们朗诵《大堰河，我的保姆》时，我被感动得流了泪。老师，我再也不能听您的课了，现在您能为我再朗诵一遍吗？’’望着这个在死亡线上挣扎的孩子，望着他苍白的脸，望着他渴盼的眼神，我心如刀绞。这是一个对生活无比留恋，对生命无比珍爱的学生向老师提出的唯一的要求，我没有丝毫的犹豫和羞涩，当着小立华的家人，当着医护人员，当着我的学生们，我放声朗诵着：“大堰河／在她的梦没有做醒的时候已经死了／她死时／乳儿不在她的旁侧／她死时／轻轻地呼着她的乳儿的名字／大堰河／含泪地去了”读到这里，我看到，小立华的眼泪大颗大颗地滚落下来。面对着此情此景，我已经泣不成声，在场的所有的人也都清然泪下，这是多么真挚的情感的交流！这是多么丰富的人生的体验！这里没有虚伪，没有自私；这里有的是爱和爱的汇合，情与情的交织。老师们，谁说我们极度贫乏？谁说我们极度空虚？我们真正是天下的首富，我们真正是文明的使者，我们真正是屹立于天地之间的大写的“人”！

然而，仅是深深地爱我们的事业，爱我们的学生，这还不够当我们面对即将开启的21世纪的大门，当我们沐浴在“科教兴国”的春风里，我问一句：“老师，您准备好了吗？’’联合国教科文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加说过：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”试想，如果我们呕心沥血地培养了一大批未来的文盲的话，那么，我们的教育真的像社会上某些论调所说的那样一积重难返份‘误尽苍生”了。

在这里，我不想谈教师的平凡和清苦，不想谈教师的眼泪和白发，也不想谈教师病倒讲台和死后的欠账单，因为，日新月异的世界已赋予我们新的使命、新的责任。

当我承担的语感教学的地区教研课题初见成效时，当我的教研论文频频发表时，当我辅导的学生在各级各类比赛中屡屡获奖的时候，当我拿到全省高中语文优质课评选第一名的获奖证书时，我首先感到的不是欣喜，而是一种责任：培养跨世纪的人才，需要跨世纪的教师。我们应该放眼世界，放眼未来，转变观念，改进方法，不当教书匠，要做教育家，使我们的教育充满灵性、充满活力。把能搏击风雨的雏鹰送上祖国的蓝天，这才是我们对学生的最博大、永恒的爱！

有一首题为《夸父》的诗这样写道：一根拐杖／支撑了你／你说要去追赶太阳了／于是你用带花边的脚印编成了一条缆绳／拽住了／一只任意漂流的小船／日后／在埋下拐杖的地方／定能长出茂林一片。我想，作为教师就应像夸父那样，拄着拐杖也要去追赶振兴祖国教育事业这个太阳，即使有一天，像夸父一样倒下了，但终于给这个世界播撒下一片生命的绿色！

生命的演讲稿 篇7

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！《三字经》是中国古代文学史上一颗璀璨的明珠，是中国人的智慧结晶，是老祖宗为我们留下的精神财富。《三字经》从各个方面讲述了做人的道理，如果能把它都理解、吸收，无疑会成为一个情商高手。可是，现在的中国人大多已经不重视它了。

但《钱文忠解读“三字经”》的作者钱文忠意识到了它的重要性。事实上，他不仅仅意识到了《三字经》的重要性，他意识到了所有古代名著的重要性。他写了许许多多的关于古代名著的书，希望能唤醒人们的意识，使它们重新焕发出光彩。他就像和平时期的鲁迅，用笔造福社会。

有时候，我会思考，人活着有什么意义。我想普通人的生活可能会经历这样一个过程：上学前，没什么思想，也无所事事。上学后，在学校度过充满竞争的十二年。工作后，每天日出而作日落而息，度过人生的一大部分。有了孩子，辛辛苦苦把他带大，又看着他有了自己的家庭，难得见上一面。老去了，又像小时候一样每天无事可做，直到离开世界。绝大部分人都会度过这样的一生，平平淡淡。去世后过个几十年，就没人记得你了。随着逝去的时间消失在历史的潮流里。

但是，名人就不一样了，名垂千古，死后那么多年还是有人记得，想想就很神奇。如果是因为伟大而青史留名，那他的人生是有意义的。

我个人认为，很多人的生命都很有意义。也许，像鲁迅，像钱文忠这样造福社会的人的生命是有意义的。但是，只有像名人那样名垂千古，生命才有意义么？其实很多对社会有贡献的普通人的生命也是有意义的。比如志愿者，他们给世界送去温暖；比如警察，他们守护人民的利益；比如科研人员，他们制造出产品方便大家；比如……

其实，只要是帮助过别人的人，努力过奋斗过的人，他们的生命都是有意义的。

人活一辈子，要是一点东西都没留在世界上，那真的是没意义了。

生命的演讲稿 篇8

20xx年5·12汶川大地震中，有这样一个故事：

5月15日，在灾区垮塌的房子下面一位死去的母亲双膝跪地支撑身体护住

了3个月大的婴儿，她的孩子毫发未伤，在孩子的被子里有一部手机，屏幕短信显示着18个大字：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住我爱你！”

“我爱你”。在一个母亲用自己的生命保卫着这个孩子的时候，最美丽的语言就是这三个字“我爱你”。多么无私的爱，他可以让我们奉献出自己的一切，甚至是生命。

当大地震夺去成千上万人的生命的时候，我们感受到生命脆弱的同时，更感受到了爱的无私，爱的伟大，这种无私大爱所创造的生命奇迹。

无数感天动地的事迹在灾难与伤痛中闪耀着人性的熠熠光辉，这耀眼光辉的根源就是人类所共有的爱，这种爱就是大爱无疆。

正是这样一种对生命对爱的感动，让我重新审视了生命的意义和作为一名护理的价值。

刚毕业时，我曾护理过一个五岁的白血病男孩。他从三岁开始就失去了一个健康小孩的所有欢乐，无忧无虑的童年就在白色的病房里渡过，没有了和小朋友们的嬉闹，每天面对是穿着白色工作服的医生和护士，但在他白色的床单上，我们总会看到他和他的母亲亲手为我们编织的五彩小金鱼。

一个被病痛折磨的五岁小孩，一个随时可能会失去孩子的母亲。是什么力量让他们如此坚强？是什么力量让他们没有绝望和放弃。

是爱，是对生命的热爱。在这个母亲看来，生命如果存活一天就一定要活得有价值有意义。我们不仅要感恩我们生命的存在，更要让我们有限的生命去施展无限的爱。再短暂的生命，只有有爱，同样可以绽放出人性的光芒。

现代护理事业奠基人南丁格尔说：护士的工作对象不是冷冰冰的石块、木片和纸张，而是具有热血的生命和人类，护理工作是精细艺术中之最精细者，其中一个原因就是护士必须具有一颗同情的心和一双愿意工作的手。

那颗同情的心，那双愿意工作的手就是护理工作者为无数生命所施展的爱。

我是一名输液区护士。配药、输液、接瓶、拔针就是我们工作的主旋律。

每天我们穿梭在排着长队的走廊，耳旁是小孩的啼哭和尖叫，空气中时刻弥漫着紧张的气氛和不安情绪。

我们的力量微不足道，但我们的爱坚韧持久。我们用爱为病人送上一杯温

水，我们用爱呵护痛苦的呻吟，我们用爱擦干伤心的眼泪，我们用爱宽容患儿向我们吐来的口水，病人不理解的抱怨和辱骂。

没有豪言壮语，平凡的话语中却渗透着对生命的认真和责任。这就是一种人性的关怀和爱护。

我们不再感到委屈和负重。因为我们用爱守护生命。这种爱，是黑夜中闪亮的`明星；这种爱，是夏日丝丝的清凉；这种爱，是冬天暖暖的阳光；这种爱，是责任、真诚和奉献。

这种爱，让我们用人性的光芒照亮和温暖备受病痛折磨的生命。

用爱守护生命，感受生命的尊严。用爱守护生命，感受爱的无穷力量。

擦干眼泪！

让我搀扶着在废墟上屹立！

信心点燃信心！

体温相互温暖！

大音希声静穆比哭泣比叹息更深沉！

大爱无疆同心比同悲比同哀伤更有力！

生命的演讲稿 篇9

朋友们，大家好！

听完了前几位的演讲，我想大家和我一样深受感动，感动我们的除了那些优秀的讲稿外，更多的是她们在平凡岗位上所做出的不平凡的动人事迹。她们都是女中豪杰，是当代女性杰出的代表。和她们相比我不觉有些惭愧。因为我只是一名普通的人民教师。我所做的也只不过是一些平凡的小事。可我热爱我的事业，为此我付出了真情。我演讲的题目是《生命的价值》

人活着，就会有价值的体现。

农民的价值，在于一年一度的收获;工人的价值，在于精心制作的产品；医生的价值，在于妙手回春的医术；科学家的价值，在于对科学顶峰的攀登；而教育者的价值，就体现在下一代人的素质上、体现在我们祖国和民族的未来身上。

我从事少先队工作四年，四个春秋四个冬夏，为了这些孩子，我哭过，我笑过；我付出过，我放弃过；可我却觉得应该，值得。因为我爱我的事业。

我爱我的事业，我用拳拳爱心和辛勤的汗水浇灌着这块红领巾园地。真是这种源于事业的爱，给我和孩子们架起连接心灵的纽带。

12岁正是在母亲怀里撒娇的时候，而五中队的韩建北同学，就在她刚刚12岁的时候，母亲突然因病去逝了，突如其来的噩耗犹如晴天霹雳一样给她幼小的心灵沉重的打击。原本一个活泼开朗的小姑娘一夜之间就变得性格孤僻‘郁郁寡欢了。对任何集体活动都失去了兴趣，学习也一落千丈。她就像一只离群的小燕子那么孤独’那么无助。我看在眼里疼在心上。决心用教师的爱抚平这幼小心灵的创伤，唤回她的进取心。于是我便经常找她谈心，可以安排一些事情让她去做。在生活上，我也加倍地关心她。那是深秋的一天，同学们都快活地在操场上玩，而她却静静地站在班级门口，穿着单衣的她在秋风中显得那么单薄、瘦弱。我的心忍不住一阵疼痛。下班后，我立即到商店给她买了件毛衣和围巾。当她接到这些物品时，她哭了。我感觉到了温暖她的不仅是她的身体，而是那颗幼小冰冷的心。从此，我把慈母般的爱更多地倾注在她身上，我通过自己的语言、行动，甚至表情使他获得精神上的支持和感情上的慰藉。精诚所至金石为开。小健北终于在我的关怀下恢复了往日的欢笑，学习也有了很大的进步。正在我暗自喜悦的时候，却突然接到了一封她写的退学信，信上的内容是这样的：敬爱的王老师，当您看到这封信时，我就要离开您和同学们了，离开我喜爱的母校。。。。。。王老师，原谅我，我没有勇气向您告别，我辜负了您对我的期望，请不要来找我，我不会回来的，我讨厌读书！！！王老师，谢谢您和同学们往日对我的关怀，我会记住你们的。永远。。。。。。永远。。。。。。爱您的学生，韩建北。看到这突如其来的信，我愕然了！她绝不是讨厌读书，我急忙赶到她的家里，经过耐心细致的劝导，她终于扑到我怀里说出了实情：原来她父亲又娶了一个妻子，可是没过几天骗走了家里仅有的一点钱。父亲为此气的病倒了，而9岁的妹妹也需要上学。所以她想退学赚钱帮助父亲维持这个家，供妹妹上学。一个只有十几岁的孩子由于过早地承受了生活的压力，懂事了。教师的责任感驱使我一定要让她重回课堂，重返校园。我跟校领导商量，决定免除他上学的一切费用，就这样，小健北又回到了校园，她没有辜负老师的一片深情，以总分第一名的成绩考入县中学，被评为黑龙江省首届希望之星。当她拿着奖状回到母校扑到我的怀里告诉我说：“王老师，您放心，我一定好好学习，将来也做一名向您那样的人民教师”时，我深深地体会到了作为一名人民教师的自豪！

一位哲人说得好“人不可以没有追求。”而当一名好老师就是我心中不懈的追求！

在孩子们的世界里，我找到了生命的坐标，找到了人生的价值！

赋予数学课堂以生命的灵性 篇7

一、案例再现

教学“三角形面积计算”第二教时 (练习课) 出示如下题目:图1是人民医院包扎用的三角巾。现在有一块长72分米, 宽16分米的白布, 最多可以做这样的三角巾多少块?

师:医院要用一块长方形的白布来做包扎用的三角巾, 如果是你准备怎么剪?

学生独立思考的同时, 教师提示:如果有困难可以画一画示意图。

生1:我是先求出白布的总面积, 最后用白布的面积除以一块三角巾的面积, 就求出了“最多可以做这样的三角巾多少块”。

生2:我知道了要求块数就等于长方形的面积除以三角形的面积, 也就是求“长方形”里有多少个“三角形”所以用除法。列式是:72×16÷ (8×8÷2) 。

师:还有什么不同想法吗?

生3:我是这样想的, 先从这块白布上剪下边长是8分米的正方形, 算式是72×16÷ (8×8) 就求出了一共可以剪成这样的正方形多少个, 因为一个正方形可以剪成两块这样的三角巾, 所以还要乘以2。列式:72×16÷ (8×8) ×2。 (边说边画示意图, 如图2)

生3的回答得到全班同学的认可。

师:你们受他的启发, 还有别的想法吗?

生4:老师我还有, 列式是: (72÷8) × (18÷9) ×2。

师 (故作惊讶地) :这是什么意思啊?

生4:我也是先求可以剪成多少个正方形的。我发现长方形的长和宽与三角巾的直角边存在倍数关系。可以用72÷9求出每行可以剪几个正方形, 用18÷9求出有这样的几行, 再用每行的个数乘以行数, 就求出了一共可以剪几个正方形, 最后再乘以2。

全班同学都为他的精彩发言所折服, 向他投去羡慕的眼光。老师也感到十分欣慰, 大加赞扬了他。接着教师改变了条件, 把白布的长由原来的72分米改为69分米。

师:这道题该怎样求?

很多同学不屑一顾, 拿起本子就写。

生5:可用 (69×16) ÷ (8×8÷2) 。

生6:可用 (69×16) ÷ (8×8) ×2。

师:他们的做法你们同意吗?

学生们有的在沉思, 有的在小声议论, 还有部分同学举手想要发言。

生7:他们这样列式计算, 结果不能得到整数。

生8:我认为计算结果可以取近似数。

生9:老师我知道了, 他们算的都不对, 都没有考虑实际情况。我是先从这块白布上剪下边长是8分米的正方形的, 我发现长是69分米, 那么每行里可以剪8个正方形, 还余5分米, 宽是16分米, 说明有这样的2行。就把 (64÷8) × (16÷8) ×2得数是32块。余下的部分不够剪, 所以没有用。 (边说边画图解释, 如图3)

话音刚落, 教室里响起了热烈的掌声, 大家都称赞他的解法妙。

师 (微笑着) :同学们, 通过计算这道题对你有什么启发呢?

生10:今后做数学题时要和生活实际相联系。

生11:计算应用题时要考虑实际情况。

生12:今后计算数学题时可借助画示意图来帮助理解题意。

最后, 教师出示了巩固题:农具厂要切割底和高都是2分米的三角形铁板 (如图4) 。现在有一块长25分米, 宽16分米的长方形铁板, 最多可以切割这样的三角形铁板多少块?

二、反思

(1) 把生活内容引入课堂, 让课堂教学生活化。数学源于生活, 生活中充满了数学。现实生活中存在着大量的数学问题, 很多数学知识都可以在生活中找到它们的原型, 这为学生的数学学习提供了丰富而广阔的经验背景, 只是小学生受年龄的限制, 还不会或还不习惯于用数学的眼光去观察和思考问题。为了让学生在一个模拟的生活空间结合自己的生活经验学数学、用数学, 案例中教师充分挖掘了数学知识在生活中的原型, 引导学生借助“示意图”抽取出实际问题的数量关系, 在数量关系分析与问题解决之间, 架起了一座“桥”, 这座“桥”是一个数学模型, 运用这个模型, 使学生从实际问题中舍弃与数学问题无关的“呆板的、模式化的”解题策略, 抓住体现问题实质的东西, 从而把实际问题转化为数学问题。这样让抽象的东西以它蕴藏于其间的原有生活状态呈现, 学生能轻松、自然地理解与掌握并自觉转化为一种生活的技能。

(2) 创设生活情境, 开展体验式教学。开展体验式教学, 克服了时间、空间的限制, 既能让学生从生活情境中学数学, 又能让学生有身临其境之感, 从角色体验, 与人争论、合作等情境中感受到更为全面的教育和感悟, 所以在教学中, 我们要注重实践多创设贴近学生生活实际的具体形象的问题情境, 促进学生的体验学习获得成功。案例中学生在经历主动的探索建构中, 设身处地学会了用联系生活实际来“剪”的方法, 即使条件发生改变, 学生也会用新学的知识去探索和解决实际问题, 在解决实际问题的过程中体验到成功的乐趣。

(3) 实施开放教学, 激活学生创新思维。众所周知, 数学教育的趋势是由封闭走向开放。在我们传统的数学教学中, 教学模式的固化极大地束缚了学生思维的发展。“封闭导致僵化, 开放产生活力”, 因此, 课堂中应积极实施“有利于全体学生主动参与, 有利于教学的民主性和合作性, 有利于学生体验成功, 有利于学生数学思维能力培养”的开放式教学。上述案例片段中的教学是开放式的, 教学中少了一些封闭和预设, 多的则是开放和生成, 师生的活力在课堂中得到发挥。案例中学生通过自己的探究活动, 掌握了多种解题方法, 学生在获取知识的同时, 分析问题、解答问题的能力得到了提高。教师在引导学生借助数学模型思考问题、解决问题时不再是学生学习活动的主导者, 学生有独立思考的时间, 有合作交流的机会, 有展示自己创造性思维的舞台, 这样的教学有助于激活学生的创新思维。

以坚强挺起生命的脊梁 篇8

一颗坚强的心能让你学会总结失败的教训，重新审视自己。

他曾是一国之君，锦衣玉食，风光无限，如今战败而成了阶下囚，受尽屈辱，与奴隶无异。 可他从未抱怨，因为他明白，只有忍辱负重，只有坚强不屈，方可积累实力，反败为胜。 一叶小舟，载着他在越国的江面上招贤纳士；一张木床，承载着他的思考、他的决心；一枚苦胆，给他的除了苦涩还有振奋与信念……终于，多年的风霜寒苦、数个春秋的辗转反侧，让他将宝剑磨得锋利无比，寒光四射；坚强的心、不屈的魂，让他再次站起来，终获“三千越甲可吞吴”的成功。

因为坚强，勾践看清了自己，弥补了不足，终成一方霸业。

一颗坚强的心能让你不惧艰苦，笑对人生。

他，一生仕途不顺，遭小人排挤，降官贬职，而我却从他的浅浅一笑之中看到了光风霁月的胸襟气度。 我知道，他是坚强的。 他的一生极富传奇色彩：他是欢饮达旦、望月怀远、起舞弄清影的舞者，他是望西北射天狼、聊发少年狂的老者，他是穿越十年生死阻隔、在梦中与亡妻相逢而独落千行泪的痴汉，他更是途中遇雨依然吟啸徐行、笑对人生风雨的行者。 那一句“归去，也无风雨也无晴”彰显了他心中的坚强，也让他的人生更加璀璨。

因为坚强，苏轼且歌且行，收获一生传奇。

一颗坚强的心能让你在漆黑的夜晚看到黎明的曙光。

泪已尽，身已残，本以为他会引刀自决；朋友弃，亲人离，本以为他会悲赴黄泉。 而他却活了下来，坚强如山，意志如铁。 他并未因此而失去人生的追求，他从“文王拘而演 《周易》，仲尼厄而作 《春秋》，左丘失明厥有 《国语》”中，看到了黎明的曙光，他坚信百炼方成钢、雄才多磨难，于是，他愤笔直抒，一部千载传诵的“无韵离骚”诞生了。

因为坚强，司马迁在黑暗中昂首前行，终迎来黎明。

让我们微笑着唱出生命的歌谣，以坚强挺起生命的脊梁。 因为，只有坚强不屈、英勇无畏，才能在风雨之后见到美丽的彩虹，迎来美好的明天。

（责任编辑 曹 懿）