微课培训学习笔记（共10篇）
(一)微课的概念
微课，又叫微课例或微课堂、主要以视频为主。反映教师在针对某个知识点或环节的教学活动中所运用和生成的各种教学资源有机结合体。
（二）微课的特点
1、模拟真实课堂的教学环境
2、时间比较短
3、教学内容比较少
4、微课资源容量比较少
（三）设计的原则
1、选题要准：选择一个典型的知识点，力求准确无误表达课题或课堂上的一个环节。
2、内容要精：把握时间的限制，教学策略有观点可操作。
3、设计要全：教学环节完整精炼，评价及时有针对性。主要包括：片头—导入—教学过程—小结—片尾
4、课件要靓：简洁大方，视频要清晰，音响效果要优美。
二、微课的艺术性与技术性(一)微课的艺术性
1、结构设计的艺术性
2、色彩搭配的艺术性
3、成果包装的艺术性
（二）微课的技术性
1、图片的处理技术
2、音频的剪辑技术
3、视频的处理技术
2收货原则：正确，票据相符，准确及时，规范，有错必纠，诚实
3直供实销实结商品退货超过2000元以上必须由采购，营运，财务部审核后办理。直供月结清商品超过1000元以上必须由采购营运财务部审核后办理。因管理不善造成商品过期，变质的由责任人承担，不做退货处理。因单据传递不到位，造成的损失由相关责任人承担。
4门店对直销商品，库存大的商品，满足（1，2）两点，提出退货申请，交采购审核，注明条码，品名，规格，数量，申请退货原因。采购同意退货还需明确退货成本，退货地点。空退空收需有营运经理以上签字。
5采购部通知供应商退货商品如20天后不来退货，可将商品退货直接交财务部作扣款处理，退货超过3个月，厂商未来取货的，门店自行处理。
6最可爱的员工是这样一些人：具有高度责任心，工作态度表里如一，一丝不苟，永远抱有激情，认真对待工作，百分之百地投入，从不投机取巧，从不耍小聪明。
7对于工作责任我该怎样做：严格要求自己，勇于承担责任，不找借口，全力以赴。
8订货公式：日均销量*变量系数*（订货周期+到货天数+安全库存天数）+最小库存量-当前库存量-在途订量
9订单填写的正确方式：数量为零的写“无”，送货人签字，数量小于订单量，送货人签名，任何修改，请附签名，禁止以任何手工方式添加新商品陈列图堆头陈列 加高层标准商品卫生货架卫生 地面卫生陈列饱满 缺货标签价卡是否与商品一致是否一货一签
11企业核心竞争力？优秀员工的特征？
团队精神。特征：不忘初衷，虚心学习；有责任意识；懂得服从；爱护企业；能为团队着想；随时具备热忱；锐意创新；能作正确价值判断；有自主经营能力；有气概担当企业重任
12怎样做好防损工作：建立人人都是防损员的安全意识，做好重点区域防损，高单价商品要有交接班本，做好商品的防盗锁扣，加强内盗防范，严防厂商在收货退货环节作弊偷盗
13怎样使用灭火器：拔掉插销，对准火苗根部，站在上风口压手柄
14陈列原则：商品分类明确，显而易见，伸手可取，货架丰满，关联陈列，冲动型购买商品放在明显位置，货位方便搬运
15市调周期：食品一周一次，非食品一周一次，生鲜一天一次
16盘点准备：货架编号，商品整理，抄制，对单，盘点培训，盘点人员安排表，盘点人员控制表，非盘区要有标示，回收孤儿商品，处理负库存
17离职流程：实习员工提前7天，试用员工提前15天，正式员工提前一个月，店长助理以上提前2月，总监以上提前3个月
18顾客买到过期商品怎样处理？
小票是否属实，真诚致歉，合理支付50元交通费，按《食品安全法》给予最高1：10 的赔偿，不适的送医院
19报损标准：报损商品在总经办同意后24小时内在防损员的监督小执行，盘点前两天处理完毕
20变价原则：
低价调高：当天营业结束后生效
高价调低：即时生效
现进价高于原进价时拒绝验收
变价必须经营运部经理审核，负毛利变价需总经理审核，蔬菜可由店长把控
21八大意识：服务意识，风险意识，时间意识，成本意识，服从意识，竞争意识，团队意识，创新意识
22营运标准：陈列图，堆头陈列，货架正常陈列，标示标签卫生，盛情服务
23堆头陈列标准：在同一直线上，商品禁止直接落地，选择量大，高毛利商品，新商品，季节性商品，彩页商品，促销商品，大件商品，一个堆头不超过两个单品，可摆放同一系列，同一价位商品，高度1,2到1,5米
24盘点原则：真实，准确，完整，清楚
25优秀管理者的条件：忠诚，敬业，积极，负责，效率，结果，沟通，团队，进取，低调，成本，感恩
26消防四个能力：消除隐患的能力，扑灭初期火灾的能力，疏散人群的能力，宣传教育能力
27客服投诉处理四心：受理服务要精心，接待客户要耐心，帮助客户要诚心，解决问题要用心
28服务十大要领（略)
29价格原因引起的投诉处理：致歉，按标价与电脑扫描件的最低价出售
30忠诚意味着什么？
一、“农村、农民、农业”三农问题的内容丰富，意义重大，影响长远，为此应时刻得高度关注，认真对待，妥善处理。所以我们要认准形势，把住脉源，守住根基。
(一)、农村是革命的根据地。大量工作要从这里开始着手，农村工作关系到其它方面的具体工作;农村工作牵连到其它方面的具体问题，所以说农村是锻炼人才的舞台，同时也是表演的平台，很多年轻人会在这里茁壮成长，或将成为有用之才，备用之才;农村是历练人的品行宝地，磨砺意志，砥烈品行，农村是各种矛盾集中表现的地方，基于此在
农村里工作应该是：具体问题得具体分析，特殊情况得特殊处理。真诚地对待，踏实地工作，不断学习，不懈奋斗。唯有这样才能更好地为人民服务，才能为人民办实事，办好事。三农的进步才是我们国家真正的进步。
(二)、农民是基层工作的力量源泉。脱离了农民，农村工作也就没有法开展，也就失去了意义，因此在农村工作过程中要联系农民，依靠农民，服务农民，以人民的满意度来衡量自己的成绩。以人民的利益为工作的出发点，以为人民服务为根本，踏实工作，求真务实，敬业奉献。真正做到“情为民所系，利为民所谋，权为民所用”。
(三)、农业是衣食之源，生命之本。是国家重要经济命脉，是国家稳定长治久安的保证，是一个国家能否独立于世界民族之林的根本保证。农业的发展关系重大。因此党和政府高度重视，相继出台一系列的惠农政策，着力发展农业，大力实施各项补足，以此来提高农业劳动才的积极性，提高农业产品的质量与效益。
二、在态度上要端正，品行上需严谨，业务上得熟练，学习上应抓紧。
(一)、切实把握好自己的角色和地位。快速使自己转变角色，投身到农村工作中去，因此我要认真对工作和生活，对工作踏实负责，对人诚实有信，对事客观冷静。
(二)、品行上一定得严谨，特别是要做人低调，处理事情前做请示，处理后要汇报，礼貌对待领导、同事、朋友。
做一个谦逊之人，踏实之人，求真之人，务实之人。不邀功，不抱怨。
(三)、学习上应抓紧抓早，时间不等人，利用空闲时间多给自己“充电”，学习专业，学习技能，学习经验，学习沟通，学习处世。加强写作能力，突出专业水平，提高组织技能，优化沟通技巧。懂礼、懂法、懂科学;知人、知世、知事实。
非常有幸参加了岱岳区幼儿园园长培训学习班，在学习班上，我学到了很多知识，感觉自己成长了很多。
通过几位园长的讲座，我真正明白了一个园长该做什么，应该怎么做，园长职责是什么、园长怎样定位，幼儿园的发展包括什么，幼儿园园长的专业标准是什么，如何去小学化，为什么去小学化。去小学化的事实依据是什么？
一、首先园长应该掌握好管理学，人际关系学、管理心理学。
管理：指挥协调管理起主导作用；
管理的要素：人、财、物、时空、信息、手段等。管理的核心要素是人。管理的职能：决策、调研、组织、指挥、协调、督导、考评、激励职能、教育、保育、膳食。
管理过程：确定管理目标，制定切实可行的工作计划。组织计划的实施，对计划执行情况检查指导，抓好自上而下的工作总结。园长的职责是：
1.园长执行有关法律法规，方针政策和地方的规定。负责建立并组织执行幼儿园的各项规章制度。
2.负责保育教育卫生保健安全保卫工作。
3.负责按照有关规定聘任、调配教职工、指导检查和评估教师，及其他教师工作，并给与奖惩。
4.负责教职工的思想工作、组织业务学习、并为他们的学习进修、教学研究创造必要的条件。
5.关心教职工的身心健康，维护他们的合法权益，改善他们的工作条件。6.组织管理园舍、设备、经费。7.组织和指导家长工作。8.负责和社区的联系工作。园长定位： 1.定目标 2.理思路 3.搭班子 4.带队伍
幼儿园的发展： 1.教师发展 2.幼儿发展
3.幼儿园的整体发展 园长的专业标准：
1.办学理念：以德为先，以人为本，引领发展，能力为重，终身学习。2.专业要求：规划幼儿园发展，专业理解与认识，专业知识与方法，专业能力与行为
总之，管理的核心因素是人，经营好人心是管理的最高境界。对人的管理：有德无才不是好老师，有才无德不配当老师。
二、去小学化，让幼儿教育回到纯真的本位。
1、什么是小学化？
小学化的表现：游戏少，没有活动区，幼儿背书包，布置家庭作业等。
2、小学化产生的原因：国家应试教育的影响，政府监管不力，家长的揠苗助长，小学转嫁的压力，幼儿园迎合家长。
3、为什么去小学化：借助皮亚杰的理论，格塞尔的成熟理论，拉马克的进化论，艾利克斯的心理阶段理论，高尔顿的差异理论等验证了一定要去小学化，过早地环境压力，过度的能力要求，会阻滞潜能的表达。
4、去小学化的事实依据：从理论的角度看，小学化的教育剥夺了孩子的童年。
从生理的角度看，小学化教学璀璨神经系统会产生自我保护的抑制 从认知的角度看，严重破坏了认知的过程 从人格的角度看，让孩子产生了无能感。从兴趣的角度看，造成了无头趣感。
从发展角度看，造成知识消化不良。到小学时老师一教就会，一考就错
5、为什么必须6周岁入学
6岁孩子从具体思维转到形象思维，书写汉字需要44条精细的肌肉来支撑，6岁幼儿肌肉已形成。
6、幼儿园到底该学什么，福禄贝尔的幼教理论表明游戏是幼儿时期最纯洁最神圣的活动，恩物是一种适合幼儿特点游戏活动的玩具。
他们认为游戏应当成成为幼儿园教育的基本组织形式，强调以人为本，人的全面发展，人在社会中的主体地位是社会进步的最高价值目标
三、专家解读五大领域
一日活动包括：
生活活动、整体的教与学活动、区域活动、户外活动
1、健康：身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力
2、语言：倾听与表达、阅读与书写准备
3、社会:人际交往
4、科学：科学探究、数学认知、艺术
5、艺术：感知与欣赏、创造
社会最需要的人才，智商高加情商高，等于综合高
四、利用乡土资源丰富幼儿活动
乡土资源：自然生态和文化生态方面的资源 文化生态包括：人文资源，传统资源，当地文学
陶行知的教育理论；生活即教育，社会即学校，教、学、做合一。提倡六大解放，从生活与教育关系上说，是生活决定了教育，教育要通过生活才能发出力量，而成为真正的教育。
杜威的观点：幼儿的学习是与所处情境中各种关系进行互动的过程，杜威认为幼儿的学习是幼儿在与其他人共同活动中所得经验的重构。尊重幼儿兴趣，解放幼儿 关注教师专业成长，成就教师
微課是一種全新の培訓和學習方式，它用視頻の方式呈現學習の內容。微課短小精悍又圖文並茂，伴著優美の音樂，讓原本枯燥の學習變得更加生動鮮活。
為了提高教育資訊化發展水準，促進我校微課活動の順利開展，我校預計對教師進行了5個學時の微課培訓。我校把培訓工作分為三個階段，一是宣傳發動，在全體教師會議上，通過我校微信平臺，把學習の內容和要求傳達給了老師，讓老師知道做什麼，怎麼做；二是培訓學習階段，對全體老師進行集中培訓，將相關の學習內容傳達給老師；三是考核總結階段，挑選優秀作品放入校資源庫。
本次培訓旨在帶領老師們走進微課，幫助老師們從視角到思維體驗新の教學方式。培訓活動由楊峰主席負責主持，資訊技術教師周煒老師負責主講。培訓開始前，周老師播放了一些富有特色の微課，引起了大家の濃厚興趣。隨後就“什麼是微課程、教師如何設計微課程、微課程の設計技巧”等幾個方面，周老師提出了相關問題，並結合微課實例給全校老師進行了系統詳細の解讀。圖文並茂、深入淺出の講解拉近了老師們與“微課程”の距離，讓老師們對“微課程”製作產生了更濃厚の興趣。
本次培訓內容充實，教師們領悟到了微課不僅僅是簡單の“PPT”技術，它擁有愉快の形式、清晰の思路、創新のFpg Fpg 題材、明確の主題、豐富の內涵等特點。同時，也使老師們對微課有了深入の瞭解，為微課の教學設計與後期製作提供了理論引領與技術支持。到目前為止，所有の老師都按時參加了集中培訓，並且按時上交了微課作品。
微課正在快速發展，它改變了原有の教育模式和方法，可以提升教師の效率，減輕幼兒の負擔，提高幼兒の學習效率，幫助幼兒充分利用資訊手段主動學習、自主學習。
我校希望用微課這種方式打破教師成長の高原期，幫助教師突破自我，不斷創新，為打造資訊化學校の真實課堂、活力課堂再添新の動力。
逸夫回民小學
教学目标： 知识与技能：
了解微课的含义、特点及作用；初步掌握微课的制作方法。过程与方法：
讲述法，多媒体展示微课相关知识，让老师们基本掌握微课制作方法。
情感态度价值观：
培养老师们微课制作的能力，提高他们对教育教学新事物的积极性。教学重点：
微课的含义、特点及作用；微课的制作方法。教学难点：
微课的制作方法。教学过程：
一、引入：
老师们好！今天我培训的内容是微课相关知识内容。共分为三个环节： 1.介绍微课定义 2.欣赏优秀微课作品 3.介绍制作“微课”的工具
二、微课简介。
1、定义
2、作用
3、特点
三、欣赏优秀微课作品。（语文、数学、英语、美术、体育、信息技术等获奖微课作品观赏）
四、微课制作软件简介。Camtasia studio
下载、安装、打开、调试、制作的方法。
五、小结：
而这次培训，讲的竟然也是这一个软件，跟我坐一起的老师表示没听说过微课，对这个软件也不甚了解。另外觉得在初高中实用性并不大，因为条件达不到那个标准。而我，就会觉得容易接收得多，突然有一种感觉，原来我们现在在大学学的东西其实挺有用的，现在真正到了实习的中学后，就会发现，现在初高中推崇的东西正是我们在大学学到的东西，而且，我们的可塑性要比在职老师要大很多。
最让我惊讶的是，讲这个培训的是竟然就是本校的老师，孟小强，而这个老师还是我的老乡，之前我还跟他有一面之缘，老师只有三十岁，很年轻，看上去也不太起眼，但没想到他竟然能够一直坚持做微课，瞬间感觉自己仿佛找到了榜样，并且孟老师已经做出了一定的成就，目前他已经做了500个微视频了，我觉得，我一定要去网站上看看他的微课，像他学习。
培训过后，学校教务主任和书记分别发言，强调了微课的重要性，其中王主任提到，在前几天的优质课评比中，老师的表现离新课改还有一定距离，作为一名老师，需要我们不断进步，不断摸索，不断提升。
而李书记也对这位孟老师提出了表扬，并鼓励大家像他学习，我感觉到，其实教育一直在进步，而且在中学里，我明显感觉到，现在新课改已经离我们越来越近，学校一直在组织公开课，听评课等等，希望老师之间可以互相督促，互相提意见，最后达到共同的提升，另外现在学校还在搞集体备课，同科老师共同备课，最后整理出最优秀的课，然后大家就都可以按照那个课上。
我觉得教育一直都是我们社会生活很重要的一部分，而我们作为老师，更应该多花点儿心思，教育培养出更有能力的学生。时代在进步，教育在改革，而我们老师也应该有改革的理念，不断提升自我。
经过了12月15日至12月16两天紧张的现代职业教育教学视频微课设计与制作培训，我收获了很多，对我以后教育教学工作提供了一个新的方式方法，是我工作中改进教学，提高自身教学能力的一次有意义的培训。下面就本次培训收获及感想畅谈一下。首先是第一天的培训，是王洪波老师讲的课，有关软件设计及应用方面的内容，我的第一个感想是学习在于自身的不断创新与尝试，任何一个软件的功能都是很完善和强大的，关键在于你勇敢的去使用，跟进最新的版本，他介绍了录屏软件，和普通的录屏软件没什么区别，本身我对软件就有一定的兴趣，很简单就能掌握。接下来是会声会影软件，这个是我没有接触过的，但通过他的提点和引导，我开了眼界，理解文字、音频、视频的匹配竟然如此多的奥妙，我做了自己的作品，虽然很短很不好，但我把他讲过的内容和工具均融合进来，整个下午我们都在学，我们的自学能力真的很强啊，不禁自夸一下，当然也有王老师的指点和帮助，大家顺利掌握其中内容，可以实现自己的微课了。
第一天是自己动手丰衣足食，第二天是我们饱尝大餐的一天，能让我们笑能让我们更深层次的认识微课，收获巨大。首先我们看的是衣服褶皱的裁剪视频，这个视频给我的启发是新颖，作品从不同的明星穿着出发，吸引你的眼球，之后是节奏层次感特别强，内容条例清楚，教学重点突出，此外还有学生活动教师指点内容，让我们看完能真实的感受到微课的魅力和简单中给我们启迪啊。魏民老师进行了点评，我们从中学到了很多。再有印象深刻的是他点评钟南山教授的哮喘视频，我从中认识到的微课作品的朴实和真实，微课是需要花费我们心思的，是要想方设法去引导学生掌握知识的，过程的设计尤其重要，每一次幻灯片播放的时间，每一次镜头的切入都是我们要关注的要点，没有那么随意，你放几个美女上去没有语言说明也只是昙花凋谢，要达到微课的魅力，是在动画中进行说明，语言和动画要一致，要和中心思想一致，钟老师的敬业精神更是让我们学习，他学习的哮喘过程就是他获奖的最大点睛之处，一个教授上课的微力如此之大，和他曾经的付出是成正比的，我们不得不佩服这位老师的敬业精神和对教育事业的热爱精神。此外，在培训中一位老师的敬业精神也是让我学习，身体不舒服也能坚持做微课，珍惜机会，教学不易，让我更加珍惜这次让人受益匪浅的经历。
以上两位老师从软件制作方面和微课理论方面进行了全面教学，在稿本编辑好的情况下，我能顺利做好一个微课了。魏民老师幽默的点评让我感到一个教授眼光的独特和锋利，对作品的深入浅出的评论让我们称赞点头，他和以前我对微课的认识产生了质的改变，其实微课的实质是传递知识，(我的baby店铺，很美的哦，搜索 店铺名称 七世纪女装 送你折扣哦)通过短小视频承载学科知识，让学生理解的更深入，更风暴，更及时，让学生耳目一新，难以忘记，这就是微课的目的。当然我们也从本次提供的资料中对微课大赛概要了解，微课让我们上课更轻松，更有乐趣，教育要创新要有新的东西，改变学生不爱学，不爱动，不爱思考的学习状态。当然创作微课是要想是要真的去做的，学生从中受益，教师的教学能力有很大提高，教育是根本，我们要积极参与这个项目，去参加大赛，让我们在教学中享受乐趣。
在现代教学改革浪潮中，微课之所以如此盛行，主要在于其精简而又有实效。微课的教学时间简短，聚焦某个知识点，有较强的针对性，使用方便而又广泛应用。
微课教学设计的关键：选题要小而精。一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，可以对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本;选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形、多姿的动画，声色兼有的视频(不是什么内容都适合制成微课);微课的对象是学生，所以老师的讲解的口吻要贴近学生，虚拟情景，有吸引力，遇到问题时应该适当停顿供学生思考。
下面以自己在培训中制作的一节微课《比的应用》为例，细谈微课制作的主要过程：1.选课时聚焦单一的知识点，选取《比的应用》一课中“按比分配”的新知点;2.撰写教案(重点讲解“按比分配”两种解题过程);3.教学需要的素材例如课本例题，练习的设计;4.接着，就是制作课件，微课是供学生自学使用，因此课件的制作要科学，重点突出，简洁明了，注重视觉效果，图示体现文字内容，起到直观深刻的作用。例如“按比分配”这个新知的解题方法，采用数形结合，借助线段图帮助学生理解两种解题思路;5.前期的工作完成之后，开始实施拍摄，利用录屏软件(如Camtasia Studio)来录制，录制时要注意避开外界噪音的干扰，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT(Word、画图工具软件或手写板输入软件等)，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，讲解时不要念稿式的旁白，语气自然亲切，虚拟情景交互问答，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣;6.对录制完成后的“微视频”导入录屏软件(Camtasia Studio)进行必要的编辑和美化;7.最后，根据选题内容及“微视频”教学后的效果制作进行“微反思”。
这样的一节简短的十分钟微课，对学生而言，可以紧抓学生注意力的最佳时间段，自觉性高的学生他们在家里进行自学，不仅可以进行个性化的深度学习，对于没有掌握该知识点的学生，课后通过微课学习，完成进阶练习掌握该知识点;对于已经掌握该知识点的学生，课后通过微课学习进行巩固。还能更好地满足学生对不同学科知识点的个性化学习、按需选择学习，既可查缺补漏又能强化巩固知识，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。
XXX 我参加了微课制作培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作几点学习体会：
“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。
然后是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。
在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：
1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。
2.时间须严格控制在五分钟左右。
3.内容非常碎片化，非常精炼，在五分钟内讲解透彻，不泛泛而谈，若内容较多，建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480或320*240。音频格式有：AAC（aac、m4a、and、f4v）、MP3and Vorbis（ogg and oga）。
