安全生产管理讲义

安全生产管理讲义（通用4篇）

安全生产管理讲义 篇1

培训主要从以下三个方面进行：

1）法律法规知识

2）安全生产管理知识

3）本公司的相关管理制度、操作过程注意事项

第一部分：第一章法律知识

《中华人民共和国安全生产法》自2002年11月1日起施行。《安全生产法》的地位很高，1、是我国第一部全面规范安全生产的专门法律；2是我国安全生产法律体系的主体法；

3、是安全生产法制建设的一个里程碑。

4、是各类生产经营单位及其从业人员实现安全生产所必须遵循的行为准则，是各级人民政府及其有关部门进行监督管理和行政执法的法律依据。国家根据《安全生产法》编制了《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》的一系列的法律法规。

根据《安全生产法》确立了七项基本法律制度，在此我们仅讲与我们相关的第二项和第七想的内容。

二、生产经营单位安全保障制度

1、生产经营单位的安全生产条件；

2、安全管理机构及其人员配置；A、从业人员超过三百人的-------设安全生产管理机构或配专职安全管理人员；

B、从业人员在三百人以下的------配专职或兼职的安全管理人员，或委托具有国家规定的相关专业技术资格的工程技术人员提供安全生产管理服务。

3、安全投入；

4、从业人员安全资质；

5、安全条件论证和安全评价；

6、建设工程“三同时”；

7、安全设施的设计审查和竣工验收；

8、安全技术装备管理；

9、生产经营场所安全管理

10、社会工伤保险等。

七、事故应急救援和处理制度

1、事故应急预案的制定；

2、事故应急体系的建立；

3、事故报告、调查处理的原则和程序；

4、事故责任的追究；

5、事故信息发布等。

我国安全生产方针 ：安全第一、预防为主、综合治理。

九、危险物品的安全管理与存放

1、生产、经营、运输、储存、使用危险物品或者处置废弃危险物品的，由有关主管部门审批并实施监管。

各个环节的生产经营单位必须：

A：执行有关法律、法规和国家或行业标准；

B：建立专门的安全管理制度；

C： 采取可靠的安全措施；

D：接受有关主管部门依法实施的监督管理。

2、重大危险源管理

A：重大危险源应登记建档；

B：进行定期检测、评估、监控；

C：制定应急预案；

D：告知从业人员和相关人员在紧急情况下应当采取的应急措施。

E：重大危险源及有关安全措施、应急措施须报政府安监部门和有关部门备案。

十、劳动保护用品

1、生产经营单位必须为从业人员提供符合国家标准或者行业标准的劳动防护用品，并监督、教育从业人员按照使用规则佩戴、使用。

2、生产经营单位应当安排用于配备劳动防护用品、进行安全生产培训的经费。

第三章：从业人员的权利和义务

一、对劳动合同的规定

1、生产经营单位与从业人员订立的劳动合同，应当载明：

A：有关保障从业人员劳动安全、防止职业危害的事项，B：依法为从业人员办理工伤社会保险的事项。

2、生产经营单位不得以任何形式与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任。

二、从业人员的权利

1、知情权：

从业人员有权了解其作业场所和工作岗位存在的危险因素、防范措施及事故应急措施；

2、建议权：

有权对本单位的安全生产工作提出建议。

3、批评、控告权：

从业人员有权对本单位安全生产工作中存在的问题提出批评、检举、控告；

4、拒绝违章权

有权拒绝违章指挥和强令冒险作业。生产经营单位不得因从业人员对本单位安全生产工作提出批评、检举、控告或者拒绝违章指挥、强令冒险作业而降低其工资、福利等待遇或者解除与其订立的劳动合同。

5、停止作业权：

●从业人员发现直接危及人身安全的紧急情况时，有权停止作业或者在采取可能的应急措施后撤离作业场所。

●不得因从业人员在紧急情况下停止作业或者采取紧急撤离措施而降低其工资、福利等待遇或者解除与其订立的劳动合同。

6、索赔权：

因生产安全事故受到损害的从业人员，除依法享有工伤社会保险外，依照有关民事法律尚有获得赔偿的权利的，有权向本单位提出赔偿要求。

第二部分：职业健康管理知识

一、中华人民共和国职业病防治法

《中华人民共和国职业病防治法》自2002年5月1日起实施。

2013年以前由卫生部主管，由于卫生部对酒店、餐饮、食品业关注的比较多，而对生产企业了解得少，也不是很重视，导致近年来职业病发病率上身趋势较大。2013年年初安监局组织召开了专门会议讨论了有关职业健康管理方面的专题培训会议。

2013年初我们公司重新调整了劳保发放制度。进入车间一定要穿戴好劳动防护用品，比如一处、二处为重粉尘车间，普通员工必须佩戴3M防尘口罩，其他岗位佩戴普通口罩；磨瓶人员必须佩戴防尘面具，俗称“猪鼻子”，三处喷漆、调漆、手工喷字人员、缠绕瓶配胶人员必须佩戴防毒面具，因为漆和稀料中含有较高量的“苯”、“二甲苯”，虽然防尘面具与防毒面具外形差不多，但是里面的滤芯是不一样的，大家一定要注意区分，接触“苯”较长时间会会得“血癌”，大家一定要注意劳动防护用品的佩戴，不要学一些老员工的不良习惯，职业病的潜伏期通常都比较长，甚至10年以上。新员工要旗号带头作用。

安全帽：

劳保鞋：

第三部分：安全生产管理知识 工伤：也称职业伤害，是指劳动者（职工）在工作或者其他职业活动中因意外事故伤害和职业病造成的伤残和死亡。

2003年4月16日公布的《工伤保险条例》第十六条规定

下列情形之一的，不得认定为工伤或者视同工伤：

1、因犯罪或者违反治安管理伤亡的；

2、醉酒导致伤亡的；

3、自残或者自杀的工伤保险：又称职业伤害保险，是指劳动者由于工作原因并在工作过程中遭受意外伤害，或因职业危害因素引起职业病，由国家或社会给负伤、致残及死亡者生前供养亲属提供必要的物质帮助的一种社会保险制度。（由人力资源处做专门讲述）。

事故隐患泛指生产系统中可导致事故发生的人的不安全行为、物的不安全状态和管理上的缺陷。（发生安全生产事故的主要原因）

举例：

结论：能用工具代替手时一律使用工具，80%以上的工伤事故都是手部受伤。

什么是事故处理的“四不放过”原则

1、事故原因没有查清楚不放过 ；

2、事故责任者没有受到处理不放过 ；

3、职工群众没有受到教育不放过 ；

4、防范措施没有落实不放过。

“四不放过”原则已经成为生产安全事故处理的通用原则。

什么是生产过程中的“三违”现象

1、违章指挥，2、违章作业，3、违反劳动纪律。

统计表明：70%以上的事故都是由于“三违”造成的，三违现象是安全生产管理中要重点打击的对象。我们公司对“三违”现象一经发现，一律给以“甲类过失”

员工：400元

小班长：500元

大班长：800元

处长： 1500元

第四部分：天海公司内部安全生产管理

天海公司的安全理念也是在公司安全管理、安全行为的指导思想：“安全为天、生命至尊”。从严考核是天海公司安全管理的重要特征

1、所有事故都要按照“四不放过”原则处理。

2、三违现象一律给与甲类过失。

3、责任事故中的责任人一律按过失处理。

4、考核采用连坐制。

5、考核是为了约束规范大家的安全行为，保证制度的有效执行，目的是避免事故。

三、完善公司安全生产管理体系

公司的安全生产管理体系分为三级：公司级、部门级、班组级。

对新入厂员工、转岗员工、重新上岗员工必须有老员工监护，负责其安全生产工作，监护期不少于一个月，要求落实监护人员的具体责任和权利。

第五部分：讲安全管理小册子

第六部分：公司制度

1、公司东门为货门，用于运输货物、蔬菜车辆进出；

2、公司西门为正门，分为两个通道

1、靠里面小道为人员、电动车、自行车进出所用；2档杆侧为车辆进出通道，严禁人员通行。

3、车辆存放只允许在车棚内、必须加锁，警卫不负责看车，虽然厂区内安装了40多个摄像头，但是不加锁丢了也很正常，公司不予负责。

4、车去内禁止骑车、禁止给电瓶车充电。避免电池、电瓶充电引起爆炸。

5、车间没有专门吸烟区，吸烟区即厕所，其他区域禁止抽烟，特别是油化库、液氧库、喷漆车间。发现一次罚款：普通员工：100/次；班长：200/次；处长：500/次。

6、安全保证金制度。自2012年开始

7外租房防火

安全文化建设与班组管理培训讲义 篇2

加强企业安全文化建设，提高全体员工的安全意识是具有战略远见的选择。通过倡导和加强安全文化建设，强化安全理念，提高全员的安全意识，创造安全、和谐的生产生活环境氛围，是保障员工生产安全，促进各项工作稳定发展的重要途径。

一、安全文化的提出和定义

安全文化应该是伴随人类劳动生产的发展而产生、发展的，它是人类文化的重要组成部分。一般来说，文化是人类在生产实践和社会实践活动中创造并能为后人继承的物质产品和精神产品的总和。安全文化应当是人类在社会发展过程中，在向自然界获取生活资料、生产资料活动中，为维护自身免受意外伤害而创造的各类物态产品及形成的意识形态领域成果的总和;是人类在生产活动中所创造的安全生产、安全生活的精神、观念、行为与物态的总和;是安全价值观和安全行为标准的总和;是保护人的身心健康、尊重人的生命，实现人的价值的文化。由于对文化的不同理解，目前对安全文化的定义有多种表述，这是安全文化理论发展过程中的正常现象。此外，就其研究的对象、范围，安全文化还有“广义说”和“狭义说”。

安全文化概念的正式、明确提出并引起人们重视的时间并不长。20世纪80年代中期，国际上提出有关“安全文化”的概念，如“核安全文化”(NucleafrsaftyCulture)、“预防文化”(TheCultureofPrevention)等。90年代初，国际核安全咨询组发表了 “安全文化”专论，深入地论述了安全文化的特征以及对决策层、管理层、执行层的不同要求，并且提出了一系列问题和定性指标，使安全文化这一抽象的概念成为一种有实用价值的概念。随后不久，安全文化在我国各界也引起了重视。

二、安全文化建设的意义和作用

21世纪的中国将继续坚持走改革开放的强国之路，在改革的实践中经济发展的规律将继续改变着人们的生产、生活理念和行为，全新的价值观念、更务实的关注安全、珍惜生命已成为一种弘扬和倡导安全文化、提高安全文化素质的主流。因此，致力于加强安全文化建设，提高全民的安全文化素质，不断满足人们日益增长的文化需要，既符合代表先进文化的前进方向要求，也符合“代表最广大人民群众的根本利益”和“先进生产力的发展要求”。

安全文化建设对企业的安全生产具有重要作用。这是因为事故发生的原

因无外乎是人的不安全行为和物的不安全状态。而物的不安全状态归根到底也是人为因素造成的(自然因素除外)。既然安全文化是以人为本来规范人的安全思想和行为，加强安全文化建设就抓住了安全生产中的主要矛盾。这对于加强社会主义精神文明建设、提高全民安全文化素质、促进经济建设的发展，都有着非常重要的现实意义。

(一)人类安全与健康问题是人类生存、发展的大事。在经济高速发展中，一方面创造了新的财富;另一方面由于生产中的重大伤亡事故造成了社会灾难，使人们更加关注安全生产和生活。安全文化建设是预防事故的一种“软对策”，它对于防止事故的发生具有长远的战略性的意义。

(二)安全文化建设是预防事故的“人因工程”。以提高劳动者的安全素质为主要任务，因而它又具有保障安全的基础性意义。

(三)安全文化建设通过创造一种良好的安全人文氛围和协调的人机环境关系，对人的观念、意识、态度、行为等形成从无形到有形的影响，从而对人的不安全行为产生控制作用，以达到减少人为事故的效果。

(四)加强安全文化建设，使人们在实现安全生产的活动中，丰富了安全的准则、理念、策略和手段。安全文化建设除了关注人的知识、技能、意识思想、观念、道德、伦理等内在素质外，还重视认的行为、设施设备、工艺工具、装臵环境等外在因素和物态条件。

(五)安全文化建设必须是全社会的发动与参与，解决人的基本人文素质问题。提高全民的安全素质需要全社会的努力，要求在策略、思路、规划、对策等方面提出安全文化的理论，使安全策略和活动方式有了更新的意义，又使安全教育、安全科学、安全管理、工程技术等都具有了安全文化的内涵。

三、中国建设安全文化的时代背景

任何文化的产生和发展都是与时代的发展相联系的。当前我国企业安全文化和大众安全文化建设兴起和发展的时代背景。

1.随着经济发展和人民生活水平的提高，其人生观、价值观发生重要变化，安全生产、生活安全、社会稳定、长治久安成为社会文明和文化素质的重要标志。

2.安全科学进步和科普水平的提高，增加了公众的安全科技文化知识,提高了自我保护意识和新需求。

3.劳动安全卫生法律、法规体系逐步完善与人民的法制观念的不断增强，用法律法规保护自己的权益，维护安全健康已成为其自觉行为。

4.目前我国社会处于社会主义初级阶段，科技和生产力水平较低，企业安全生产投入较少。

5.劳动者的安全意识和安全文化素质偏低亟待提高。

6.由于种种原因，近年来全国各类重大、特大事故频发已引起方方面面的密切关注。

四、安全文化的基本特征

(一)实践性。安全文化源于实践，又反过来指导实践。安全文化不是凭空产生的，它来自于人们在生存理念与安全理念之下对于自然与社会长期认识、适应和改造的过程。这一过程，既改造了客观世界，又改造了主观世界，正是推动人类文明和社会发展的过程。

(二)系统性。安全是一项系统工程，安全文化作为现代安全管理的延伸和扩展，具有很强的系统特征。安全文化强调文化建设的整体性，追求系统的协调和发展。同时，安全文化运用文化手段将安全的最终目标化为社会的价值系统，并通过价值系统的运动实现目标。

(三)人本性。安全文化的核心是实现人的安全价值，其本质在于追求整个社会对安全价值观的认同。在创造文化的三要素(时间、空间、人)中，人是根本。人在生理、安全、社交、尊重和自我价值实现五个层次上的心理需求，形成了安全价值体系的需求和观念，安全文化的人本性在体系的运行轨迹中留下了人格化的烙印。

(四)全面性。安全文化内涵丰富，几乎涉及了各个领域，涵盖了包括组织、个体在内的所有对象。安全文化在解决社会实践中各种安全问题时，充分调动社会实践主体的积极性，强调全员、全方位、全过程的参与和控制。

(五)目标性。安全文化具有安全价值取向和目标取向，它把经济效益、社会效益等有机地结合起来，借助于个体、组织内外部力量，以共同的价值观念为指导，以统一的行为规范为准则，实现即定目标。

五、安全文化的功能

(一)导向功能。安全文化的导向功能是指其对社会成员安全行为的导向作用。安全文化集中反映了社会成员共同的价值观念、安全理念和安全经济利益，因而它具有强大的感召力，引导社会成员按即定的目标开展活动。

安全文化的导向功能首先体现在它的引导性方面。通过教育培训和文化氛围的烘托，使安全价值观念和安全目标在社会成员由形成共识，并引导人们的思想和行动;其次是对社会成员安全行为的跟踪引导。安全文化的价值观

念和目标将化解为具体的行动依据和行为准则，人们可以参照并据此进行自我约束、自我控制，使之不脱离目标轨迹。

(二)激励功能。现代管理理论认为，人的行为不仅取决于个体心理的需求与动机，而且还取决于他所在群体的文化因素。积极向上的思想观念和行为准则可以形成强烈的使命感和持久的驱动力，这种使命感和驱动力使得人们产生认同感和归宿感，在自我激励、自我约束的同时起到相互激励的作用。安全文化把“以人为本”视为主要价值观念，对激励机制极为重视。安全文化的倡导过程，正是帮助人们树立安全观念、建立社会动机，从而调动积极性、预防不安全行为的过程。人们以安全行为准则作为自我激励标尺，同时，在安全价值观念和安全目标的强大精神感召下，相互激励，形成人们自觉、自信和自如实现安全生产和安全生活的内在动力。

(三)凝聚功能。社会中每一个群体组织和个体都有自己的价值评判标准和行为准则，都有自己的物质和精神方面的需求，从而表现出不同的个性特征。安全文化因其对生命的参悟和价值的总和，能使全体社会成员在安全上的观念、目标、行为准则方面保持一致，形成心理认同的整体力量，表现出强大的凝聚力和向心力。

(四)规范功能。规范是人们行为准则，安全文化通过文化的微妙渗透与暗示，使社会成员形成安全价值共识和安全目标认同并实现自我控制，形成有形的、无形的、强制的、非强制的规范作用。

此外，安全文化还具有预防功能、戒后功能、稳定功能等。

六、企业安全文化建设的结构模式

以提高全民安全文化素质为目标发展和建设中国安全文化是一项庞大复杂的系统工程。市场经济的日益发展，对安全文化建设提出了迫切的要求。建设完善的安全文化体系，其指导思想应当是坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想和“以人为本”的科学发展观，以爱国主义、集体主义为核心，以培养和提高劳动者素质、实现安全生产为目标，建设具有中国特色的社会主义安全文化。

安全文化是文化科学的重要对象之一，安全文化在科技进步和社会发展中不断丰富和完善，不断融入新的内容;安全文化与其涉及的领域将不断扩展。

依据安全文化的形态体系分为安全观念文化、安全管理文化、安全行为文化和安全物态文化等，提出了企业安全文化建设的模式与结构。

观念文化：正确的安全观和意识流，科学的态度、理念和认知高尚的伦理、品德和情感。包括安全第一的哲学观、珍惜生命的情感观、合理安全的风险观、安全生产的效益观、综合效益的价值观、人机环境的系统观、本质安全的科学观。

管理文化：严明的法律，明确的责任，规范的管理。包括：安全第一预防为主、监督、监察、管理、法制与全面管理;无隐患管理技术、安全目标管理、安全系统工程、安全行为科学、风险评价技术、物流人流定臵管理。

行为文化：遵章守纪、行为规范、人机协调、操作高效、文明活动、身心健康。包括：案例回顾、教育培训、宣传检查、文学艺术等。

物态文化：隐患控制、信息警示、应急措施、气象环境。包括：技术工艺本质安全化、安全检验先进科学、环境监控有效、人机设计合理、安全技术措施达标等。

七、安全文化建设的途径

(一)通过宣传教育提高全民的安全文化素质。提高人的素质是安全文化建设的目的，也是安全文化建设的关键。一方面，通过安全文化宣传教育和培训提高全民安全文化素质;另一方面，要充分运用宣传、教育和培训等手段和形式，传播安全文化意识、普及安全哲理、知识和技能。人的文化行为要靠文化来影响，利用一切宣传和教育的形式传播安全文化，就是发挥包围着人类的安全文化环境的作用，达到启发人、教育人、提高人、造就人、约束人的目的，提高全民族的安全文化素质。

(二)推广科学技术，促进安全文化的建设和发展。科学技术在人类文化进步中占有重要的地位并起着巨大的推动作用。科学技术本身就是一种社会文化因素，是人类文化的组成部分。应当积极利用科技进步和成果来保障人民群众的身心健康，为劳动者创造良好的生产生活环境、条件。科学技术是生产力，也是工具，它改变了生产对象和生产关系，也保护了生产力、解放了生产力、发展了生产力，这是发展和繁荣安全文化的有力保障。

(三)加强法制建设，保证安全文化建设的健康发展。安全文化作为一种社会意识，要健康稳定地发展，必须主要有相应的法律法规、制度作保障。当人们还没有认识到安全的规律和重要性时，即人的认识落后于已被证实了的安全生产现实时，安全法律法规作为规范和强制推行安全文化的手段，更显得十分重要。安全方面的法律法规既是安全文化的重要组成部分，同时加强法律法规方面建设对于整个安全文化建设可以保证一定的稳定性和连续

性，保证安全文化建设的健康发展。

(四)引人先进的管理机制，推动安全文化建设不断进步。建设安全文化，需要在企业进行安全生产观念、安全生产职责、安全生产技术及安全规范、法制的教育。要作好作业人员和管理人员的培训。建设好企业安全文化与管理人员的安全文化素质紧密相关：一方面，要健全安全方面的规章制度，推广好的经验和做法，使“安全第一、预防为主”方针真正得到落实;另一方面，要学习、引进国外先进的经验和管理机制，如《职业安全卫生管理体系试行标准》，强化企业安全管理，完善企业安全生产的自我约束机制和激励机制，从而推动安全文化建设的不断进步。

(五)面向新世纪和未来，安全文化素质教育要从孩童抓起。儿童是祖国的花朵、民族的希望。增强民众的安全意识，提高全民族的安全文化素质，要着眼于下一代。安全文化素质教育应纳入学生素质教育大纲，改变目前我国学生安全教育相对滞后的状况。安全科技、文化能最深刻地影响儿童的思想和行为，通过安全文化的渗透和传播，提高儿童、学生及大众的安全文化素质,利在当代、功在千秋。

(六)要继续加快安全文化产业的发展。随着科技进步和社会发展，必将推动安全文化产业的体系的形成和完善。一方面，民众需要高层次的安全文化和更多的安全文化产品，同时，安全文化产业有是科技进步、经济繁荣和社会文明的标志;另一方面，政府重视对安全文化方面的投入，已基本形成了劳动保护用品及安全装臵的运营生产体系、职业病防治和保健体系、安全科技书刊为主的安全卫生信息体系，还有一批安全科技研究院所、学校的科研队伍及相关的社会团体，在推动安全文明生产、建设安全文化、发展安全文化产业将起着不可替代的作用。应当继续发挥全社会各方面的力量，借鉴国外安全文化产业的发展经验，结合国情制定我国安全文化产业目标，加快发展，为安全文化的发展与进步做出贡献。

第二节 什么是企业安全文化

企业安全文化，顾名思义是指企业(或行业)在长期安全生产和经营活动中，逐步形成的，或有意识塑造的又为全体职工接受、遵循的，具有企业特色的安全思想和意识、安全作风和态度、安全管理机制及行为规范；企业的安全生产奋斗目标、企业安全进取精神；保护职工身心安全与健康而创造的

安全而舒适的生产和生活环境和条件、防灾避难应急的安全设备和措施等企业安全生产的形象；安全的价值观、安全的审美观、安全的心理素质和企业的安全风貌等种种企业安全物质因素和安全精神因素之总和。

企业安全文化是企业文化的组成部分，是安全文化的主要分支。它既包括保护职工在从事生产经营活动中的身心安全与健康，即无损、无害、不伤、不亡的物质条件和作业环境，也包括职工对安全的意识、信念、价值观、经营思想、道德规范、企业安全激励精制安全的精神因素。

一般认为，企业安全文化也是多后的复合体，由安全生产物质文化、安全制度文化和安全行为文化组成。当今的企业安全文化以人为本的“安乐性管理”为中心，以职工安全文化素质为基础所形成的群体和企业的安全价值观(即生产与人的价值在安全取向上的统一)，表现在职工中的激励安全生产和敬业精神。建立起“安全第一，预防为主”、“尊重人、关心人、爱护人”、“惜生命，文明生产”、“保护劳动者在生产经营活动中的身心安全与健康”的安全文化氛围是企业安全的文化的出发点，也是最终的归宿。企业安全文化也是广施仁爱，尊重人权，保护人的安全与健康的高雅文化。

要使企业职工建立起自保互爱互救、心和人安，以企业为家，以企业安全为荣的企业形象和风貌，要在职工的心灵深处树立起安全、高效的个人和群体的共同奋斗意识，当今最根本的方法和途径就是通过安全知识和技能教育、安全文化教育。根据企业的特点、安全管理的经验，以建立保护职工身心安全的安全文化氛围为首要条件，依靠先进的安全科技和现代安全防灾的风险控制方法，以新的安全生产营运机制，发展生产，提高效益，实现共同的安全价值观，形成具有各自特色的企业安全文化。

第三节 企业安全文化建设的目标

企业安全文化建设的目标有其长远的和阶段性的，随着企业的发展和时代文化的特点，具体安全文化建设的活动及形式，可能有与时俱进的变化，但其建设的原则是相对稳定的。因此，企业安全文化建设的目标，应以企业安全生产经营活动为中心，至少还包括：增强企业安全意识，提高全体员工的安全素质，实现对群体、对企业、对社会的安全需求，在提倡“以人为本、珍惜生命、关心人、爱护人”的基础上，把“安全第一”作为企业生产经营的首要价值取向，形成与时俱进的安全文化氛围，使企业普及安全文化知识教育，安全管理制度健全，安全生产政令畅通。安全信息反馈及时，安全操作规范达标，安全预警预报系统灵敏可靠，意外事故应急处理快速有效。在企业安全文化建设目标实现的全过程中，就能使事故大大减少，或将事故损失降低到最低水平。

为实现企业安全文化建设目标，达到预期目的，必须做到以下几点：

1.决策层中建立起“安全第一，预防为主”的机制，并贯彻于一切生产经营活动之中

用安全制度文化要求企业的“一把手”，真正负起“安全生产第一责任人”的责任，做到“安全责任重于泰山”，在计划、布臵、检查、总结、评比生产经营工作时，必须有落实安全工作的考核指标;在安全生产问题上运用决定权、否决权、协调权、奖惩权;在机构、人员、资金、执法上为安全生产提供保障条件。

各单位主管领导必须要各司其职，本着“谁主管、谁负责”以及“抓生产必须抓安全”的原则，抓好其业务领域的安全工作。

2.不断健全安全制度文化建设

完善和健全安全文化宣传教育制度、各级安全生产责任制、安全生产技术规程及安全操作规范、持证上岗制度、职业病防治制度、安全性预评价和职业安全卫生标准等，弘扬和倡导安全文化，从全员抓起，讲科学、求实效，提高全员的安全文化科技素质，养成遵章守纪，规范员工的安全行为和习俗。

3.实现安全文化建设的目标。要讲究工作方法

采用员工喜闻乐见的形式，有目的有计划地组织开展安全文化宣传、教育、培训、实践活动。利用广播、电视、图书、报刊、黑板报、宣传栏、文艺会演、专题讲座、培训班、研讨会、表演会、安全技能竞赛等多样形式，宣传安全文化知识，讲授安全科学技术及学科建设理论，推广安全技术先进成果，演示应急处理办法自救互救技能，使广大员工及其家属从多渠道、多层次、多方位受到安全文化的影响和熏陶，起到事半功倍的效果。

4.强调员工的实际响应行动

企业安全文化建设必须靠全员努力，因其动力和基础是全员积极响应，即决策层、管理层和操作层都要实现各自的要求和目标，只有大多数员工都接受，学会和掌握了企业对安全文化建设的要求，对企业安全文化建设具有探索、创新、发明的安全生产工作态度，具有科学、严谨、求实的安全生产工作方法，具有互尊互信及时交流安全生产思想和信息的工作习惯，通过企

业和员工对其家属及周边人员在安全文化建设方面的影响，能以积极支持和响应的态度，参加企业安全文化建设活动，并在生产经营活动中及日常生活中卓有实效、取得成果，才算达到了预期的安全文化建设目标。

第四节 安全文化实施的方法与途径

1.领导垂范法：企业文化是企业领导人的哲学，必须由企业的最高层领导抓起。塑造安全生产价值，靠的是领导人去躬亲实践他想要培植的价值观，一往无前，诚恳踏实，持之以恒地献身于这些价值观。领导垂范要从细节做起。在深入生产作业现场时，也规范着装、“两穿一戴”;领导垂范要从保证过程的公正公平做起。在安全生产上一视同仁，确保制度面前人人平等，对事不对人，使每个职工在制度面前得到平等对待和人格尊重;领导垂范要从最困难的工作做起，从最不好落实的问题示范起。在安全工作最困难的局面下，要不屈于误解，勇于承担责任，以不言放弃的精神推行安全价值观。

2.营造氛围法：安全理念是企业安全文化建设的核心，是开展安全生产工作的行动指南，它代表了尊重员工的价值、理解员工需求、关爱员工身心、实现员工自我的安全价值取向。要通过各种方式、组织专班征集，不断丰富安全文化理念内涵，完善体系，要通过编制安全文化手册、举行安全文化导入仪式、举办专题讲座等活动，对业已形成的安全文化理念大力的输灌。大力开展安全文化环境建设。充分利用公司网络、内部报刊抓好宣传教育和舆论监督，通过开办“安全论坛”提供安全思想的沟通交流，通过“曝光台”形成让违章者面上无光的舆论压力;制作富有哲理和人性化的安全警示牌、贺卡，悬挂和摆放在办公场所、办公桌、生活小区，时该提醒员工注意安全;按照规范划、标准化、定臵管理的原则，在电力设施、施工现场悬挂好“禁止合闸，线路有人工作”、“止步，高压危险”、“必须带安全帽”等禁止标志、警告标志、指令标志;积极培育安全亲情文化，唤醒职工的主体意识，使职工在亲情、关爱的浓厚氛围中增加安全意识和安全生产自觉性，用爱心筑牢安全的第二道防线。

3.造就楷模法：发掘和培植安全生产先进典型，寻找企业“平凡英雄”，“平凡英雄”是安全价值观的人格化，其是企业中其它成员可仿效的榜样，能使员工在潜移默化中接受公司安全文化，规范自我安全行为。要树立潜心学习，耐心细致，苦练技术的学习典型;要树立安心本职，言传身教，勇于纠章的工

作典型;要树立立足岗位，技术革新，流程再造的创新典型;要树立夯实基础，狠抓管理，从严治企的实干典型，用典型带路，大张旗鼓宣传他们的美好的品格和模范事迹，引发人们的“内省”与共鸣，从而起到强烈的示范作用，就像一面旗臶，引导人们的行动，化为职工的“精、气、神”和推动安全生产的强大动力。

4.利用事件法：安全文化要被广大员工接受，需要良好的契机，时机不同，所取得的效果可能完全不同，敏感地把握事件时机，为企业安全生产造势，是推行企业文化一个重要手段。可以结合社会、行业、企业内部新近发生的重大安全事故，展开举一反三，多层次的剖析，进行深入的大讨论，给员工带来心灵的震憾和教育;围绕企业内部安全生产重大事件，如实现长周期安全记录、出台新的安全举措等，精心做好策划，形成宣传强势，让员工在成绩中受到鼓舞，在信心中认同安全价值观。

5.制度牵引法：没有规矩，不成方圆，要以制度为牵引，全面规范约束员工行为，提升全员安全水平。

在安全性评价的的基础上，建立健全《安全能力评估》、《员工安全信誉等级评价》、《安全风险评估》等制度，规定将员工的安全能力、安全信誉、承担的安全风险作为岗位调整、薪酬分配的依据，使员工承认等级的差别，接受风险共担、利益共享的安全理念。确保制度的执行力不亚于出台一两个好的制度，安全制度建设要真正体现以人为本，遵循心灵契约、共赢平台的原则，对现有制度中激励不足、规定不明等方面问题进行全面梳理、详尽修编，做到奖得心动，罚得心痛，职责清晰，做事舒畅。倡导职工参与制度的修编，提高操作者对安全规章制度的认识，增强遵章的自觉性。

6.特色活动法：充分发挥活动的文化载体作用，围绕“爱心活动”、“平安工程”，策划组织“我经历的一次事故”为主题的报告会，以现身说法方式，深刻剖析事故之害，心灵之痛，达到教育员工、感化员工之目的;班组是企业文化建设的主战场，抓好班组安全学习和培训，开展示范性安全学习活动，制作1 —2个具有示范作用的班组安全学习会和典型事故案例多媒体，在各基层班组中播放;定期聘请心理咨询专家进行员工安全心理诊断，根据员工安全心理状态，理顺情绪，释放压力;开展“安全生产流动红旗单位评比竞赛”活动;确定每年6月为公司安全宣传教育月，广泛开展安全生产文艺汇演，开“安全在我心中”或“我用我心话安全”演讲会，安全救护演习，安全生产书法、漫画、摄影展等活动。

7.行为激励法：激励是行为的金钥匙，在生产过程对保护自已、他人和物质设备健康安全的行为采取激励措施，可引导职工把安全需要作为一种自觉的心理活动和行为准则。这些行为包括：与违章行为作斗争;时刻提醒、指正同伴的不安全操作;发现重大安全隐患;关心安全生产、积极献计献策;勤于思考、勇于探索，发明解决安全难题的新技术、新方法;做好自身的防护措施，出色完成工作任务等，激励采取精神鼓励与物质奖励相结合，使企业所倡导的行为不断强化，发扬光大，形成自觉。

第五节 常见的企业安全文化活动模式和方法

企业安全文化建设突出„„安全第一，预防为主”、“安全为天”、“人命关天”、“珍惜生命”、“安全责任重于泰山”的观点和理念，保护员工在生产经营活动中的身心安全与健康。但由于个企业的经济、技术和文化背景不同，在工业进程中企业有其特点和需求，在建立企业安全文化的方针、政策和目标方面，会有较大的差异。因此，要因企业、因时、因地制宜，企业安全文化建设的模式会各有特色，千姿百态，百花齐放。企业安全文化活动模式多样化、特性化、人本化的出现，反映出企业安全文化建设活动中，群策群力，各显神通的大好形势，不断地总结和提升，及时的推荐一些创新的思想和创新的方法是十分重要的。常见的活动模式概要如下：

1．常见的安全文化活动模式

(1)安全宣传、激励模式；

(2)安全教育、培训模式；(3)安全文学、艺术模式；

(4)现代安全管理模式；

(5)安全自查互评模式；

(6)安全科技创新模式；

(7)安全健康模拟演练模式；

(8)安全健康观摩交流模式；

(9)企业安全精神塑造模式；

(10)企业安全文化形象展示模式。2．企业安全文化建设的实用方法

每个企业都有自己的安全文化背景，经济基础和安全管理水平差异较大，安全生产、作业条件也不尽相同，企业领导层、安全管理层及职工的安全意识和安全文化素质也不一样，企业安全文化建设的方法就会各有特色，形式多样。概括起来有：安全物质文化的，安全制度文化的，安全精神文化的，安全价值观与行为规范文化的四大类及其他形式的文化传媒载体的几种方法，又可归纳为“硬件”和„„软件”两大类。概要列出一些实用方法：(1)塑造企业安全精神法；(2)树立企业安全形象法；

(3)突出企业安全风貌与职业道德法；(4)安全经济一安全生产效益法；(5)安全文化知识一自我保护意识法；(6)企业员工三级安全教育规范法；(7)管理干部任职安全培训达标法；(8)安全科普知识宣传与教育法；(9)安全心理普及教育法；(10)安全行为规范教育法；(11)安全文艺宣教激励法；(12)安全专家咨询整改法；(13)安全科学技术宣传推广法；(14)安全产品质量保障法；(15)安全法规法制普及法；(16)企业班组安全生产活动竞赛法；(17)企业班组安全文化活动推进法；(18)人体科学身心保护法；(19)安全自救、互救、应急法；(20)安全生产知识竞赛法；(21)职业安全道德培训法；(22)安全工程技术专业教育法；(23)职业卫生工程技术推广法；(24)现代安全管理科学普及法；(25)安全生产规章制度宣讲法；(26)企业安全生产考核奖惩法；(27)企业安全评价整改法；

(28)企业重大隐患评估法；(29)安全监督检查评优法；

(30)企业定期安全检查循回活动法；(31)企业厂长、经理安全法规教育法；(32)企业事故应急安卫法；(33)防三违基本素质训练法；(34)企业安全软科学思维拓展法；(35)事故分析一预报、预防一减灾法；(36)企业安全生产信息数据处理法；(37)安全标识形象判断法；(38)国内外重大案例分析对策法；(39)企业重大事故日反思教育法；(40)企业安全生产竞赛重奖法；

(41)职工安全生产家庭优胜评选活动法；(42)企业安全报刊服务优胜评比法；(43)企业安全生产自查、自评、自改法；(44)全员安全法规制度自律创优法；(45)安全一环保综合治理法；(46)员工“三不伤害”评比法；(47)安全警句、语录、标语激励法；(48)员工要安全、会安全、互学互爱法；(49)员工安全科技文化知识持续更新法；(50)国内外安全生产管理模式研讨法。

第六节 企业安全文化建设常用的重要手段

企业安全文化建设除了继续探索、发展和丰富企业安全文化的理论外，更加重要的是实现安全文化的途径和方法，必须通过企业的生产经营活动实践，不断总结、提高和优化，形成独特的企业安全文化。根据企业的特点和在生产经营中突出的安全与健康问题，以近期的安全生产计划或企业安全文化建设的中长远奋斗目标为依据，特别在企业的安全生产及效益等方面，要体现出企业员工的安全文化的素质和建立宜人的企业安全文化氛围。从国内外企

业安全文化建设的理论和安全文化活动经验表明，可以采用以下几种方法和模式。

1．安全管理手段

采用现代安全管理的方法，更有效地发挥安全文化的物质财富和精神财富的作用。保护员工在安全生产经营活动中的安全与健康。一方面以改善企业的人文环境，树立科学的人生观和安全价值观，在建立和突出员工的安全的意识、思维、态度、理念、精神的基础上，形成企业安全文化的氛围和人文背景；另一方面。通过安全管理的手段调节人一机一环境之间的关系，建立一种与企业安全文化和谐的安全生产运行机制，达到安全管理的期望目标。例如：通过安全目标管理；安全行为管理；劳动安全卫生监督、检查；发挥行业安全管理作用；无隐患管理；预期型管理；企业安全权变管理；企业安全人性化管理；企业安全柔性管理等。其各种途径的对象和目的集中于对人的关心和爱护，对生命的珍惜和对人权的尊重。

2．行政的手段

发挥行业、企业的内部行政和业务归口管理的一切办法，例如：贯彻政府、行业的法规、条例、标准；企业保证执行安全生产的各种安全规章、制度和操作规程；坚持“三同时”即新、改、扩建工程的劳动安全卫生设施必须与主体工程同时设计、施工和投产；坚持“五同时”，即全过程安全生产；推行安全奖优罚劣；严格事故报告和处理；真正贯彻管生产管安全并落实企业第一法人代表安全生产责任制。行政手段要充分发挥企业安全制度文化的作用，规范员工的行为，人人遵章守纪，防止“三违”现象，保护自己，保护他人，保障企业安全生产。

3．科技手段

依靠科学技术进步，推广先进安全技术和成果，不断改善劳动环境和作业条件，实现生产过程的本质安全化，不断提高生产技术和安全技术的水平。例如：应用和发挥安全科学及其工程技术的作用，消除潜在危险和危害；用新工艺、新材料代替入的手工操作和笨重体力劳动，改善劳动环境；采用防火防爆工程、消防技术、阻燃、隔爆等方法，减少和防止工业爆炸和火灾；采用安全系统工程、安全人机工程、闭锁技术、冗余性技术以及能量、时间、距离控制等技术，保障人一机一环境和谐协调运转，保护人与设备的安全。总之，利用安全文化的物质文化和安全文化物化的技术、材料、设备、保护装臵，维护安全生产，保护中工在劳动过程中的安全与健康。

4．技术经济手段

保障安全生产，不仅保护员工在生产经营活动中的身心安全和健康，也不仅是减少意外伤亡事故导致的经济损失，还表现在生产技术与安全技术的能动作用产生的经济正增长能力。特别是在市场经济条件下，怎样掌握经济规律及其杠杆作用，实现安全生产，创造良好的劳动作业环境，保障安全所需要的投入。采用科学而合理的方法，适应企业的安全文化和经济背景，以最小的安全投入，取得最大的效益。例如：利用安全经济的信息分析技术；安全一产出的投资技术；事故直接经济损失计算技术；事故间接非价值对象损失的价值化技术；安全经济效益分析技术；安全经济管理技术；安全经济决策；安全风险评估和分析技术等，在安全投入、技术改造、兴建工程、安全经济决策、安全奖励等方面都显示出安全经济手段的重要作用。当科技进步的程度，经济基础的强弱，大众文化需求的水平达到某一状态的时期，技术经济学和安全经济学的理论与实践可以为应用经济手段提供科学依据。

5．安全法制手段

充分利用劳动安全与卫生或劳动保护的法律、法规及国家的有关政策，对企业的安全生产状况，包括企业的生产改造、扩建、改建或兴建工程，生产经营活动等进行安全监督和监察，利用安全法制来规范企业、员工的安全生产行为。例如：宪法、刑法、劳动法、安全生产法、企业法中有关劳动保护的法律、法规和标准；行业(部委)建立的安全法规、制度；企业安全生产责任制度；工会法中有群众对劳动保护、劳动安全的监督制度；矿山安全法、职业病防治法等，保护企业员工的合法权益，保护其劳动生产中的安全与健康的基础原则。同时也用法制手段限制和规范员工的安全行为，以及规定其要遵守安全法规的义务。安全的行为、安全的道德、安全文明生产已成为安全文化及企业安全制度文化基础。

6．安全宣传教育手段

安全教育即安全教化，是一种传播安全文化、传递安全生产经验、灌输安全科学知识、保障社会秩序稳定的重要途径，也是普及安全与健康的科技与文化，促进社会文明的重要手段。员工的安全生产、生活以及安全的知识、态度、意识、习惯，可以通过政府、社会根据时代对安全科学技术和安全精神文化需求开展培训、教育，宣传、学习安全科技文化知识和技能而不断提高。宣传和教育是培养和造就高安全文化素质人才的必由之路。企业的全员安全教育必须常抓不懈，不断提高和升华，以适应安全科学技术的进步和现

代安全管理的需要。例如：新员工的工前安全知识、规章制度培训和教育；特殊工种资格培训教育；各级安全主管干部的安全任职资格教育；安全法制、法规、标准教育；安全科普知识、安全文化知识教育；员工家属安全文化知识及安全生产技术教育等。通过各种各样的宣传、教育的形式和手段来培养、塑造符合企业发展和社会文明的安全文化人。全体员工不仅具有安全生产技术、安全行为规范，还有正确的安全观念、安全思维、安全的态度、意识和应急反应，还有符合时代的安全的心理和安全的精神需求，使员工在生产活动及生活环境中真正达到安全与健康的状态。

第七节 安全文化建设必须处理好的八个关系

安全文化是在企业安全生产实践中形成的具有本企业特色的安全理念和行为准则，它包括相应的规章制度和组织体系。煤矿企业把安全文化建设当作安全生产的一项基础性工作来抓，突出以人为本，营造“关爱生命、关注安全”的良好氛围，全面强化员工的安全文化素质，把“安全第一、预防为主”变为每个员工的自觉行为。从而为实现安全生产提供思想保证和精神动力。

安全管理是煤矿企业的永恒主题，安全文化是企业文化的重要组成部分。煤矿企业在开展安全文化建设中，必须把握和处理好以下八个方面的关系：

一、处理好安全文化与企业文化的关系

建设安全文化是企业文化建设发展的需要，是从属于企业文化的一个子系统，是企业文化的重要组成部分。安全文化建设必须依赖于企业文化这个基础，没有企业文化的发展，企业安全文化也就没有了根基。因此，在搞好安全文化建设的同时，必须抓好企业文化建设。通过安全文化以有形或无形的渠道，正式或非正式的传播方式在企业员工中树立一种全新的“安全生产、以人为本”的企业文化理念，以此推进企业文化建设向深层次发展。

二、处理好安全文化与安全管理的关系

安全文化与安全管理有其内在联系，但安全文化不是纯粹的安全管理，企业安全文化也不是企业安全管理，安全管理是有投入、有产出、有目标、有实践的生产经营活动的全过程，安全文化是安全管理的基础和背景，是理念和精神支柱。安全文化与安全管理是互相不可取代的。它们都是为了人的安全和健康，但各自的目标值和广度及深度大不相同。安全文化与安全管理是有机的统一，安全文化来源于安全管理，指导于安全管理，安全管理又提

炼了安全文化，丰富了安全文化的内容和理念。

三、处理好安全理念和安全生产的关系

安全理念是企业在安全方面的诸项工作科学发展的综合体现，是企业管理层对企业安全管理的深层思考，是灵魂和精髓。安全理念的培养、形成和发展，直接影响着安全生产的进程和生产质量的高低，关系着企业的生存和发展。就企业安全生产的本身分析，安全理念是一种精神理念，没有安全理念的精神支柱，是很难保证安全生产的。因此，在煤炭生产过程中，安全理念的确立是第一位的，而安全生产活动则是第二位的。

四、处理好安全文化与学习型组织创建的关系

搞好安全文化建设工作，首先要组织编写《安全文化手册》，这是最基础的工作。在此基础上，我们要大力开展宣传贯彻《安全文化手册》活动，要充分利用各基层单位学习型组织的网络优势、政治优势和传播优势，将《安全文化手册》的内容纳入到学习型组织的学习内容中，真正落实“工作学习化、学习工作化”，赋予学习型组织贴近安全生产、贴近企业发展的实际内容和现实意义。同时，也希望学习型组织创建工作能够在学习宣传贯彻《安全文化手册》的活动中，与安全文化建设相辅相成、相得益彰，共同取得成果。以安全文化建设为突破口，全面带动企业文化建设向前发展。以企业文化建设为纽带，促进学习型组织创建工作的不断深入。

五、处理好继承与创新的关系

在安全文化建设中，我们一方面要继承和发扬过去在安全文化建设中创造和总结的好经验、好做法，使之在安全文化建设中进一步发扬光大，发挥更大的作用。另一方面，要与时俱进，不断创新，虚心学习和借鉴兄弟单位的先进做法，在 《安全文化手册》的框架之内，充分吸收其安全文化的先进理念、科学内涵以及丰富的营养，在探索和创新中不断丰富安全文化，使安全文化在企业安全生产中充分发挥作用。

六、处理好思想教育与经济处罚的关系

在安全文化建设中，既需要经济处罚这一手段，也需要思想教育这一方式。事故教训告诫我们，既不能任意夸大思想教育的作用，也不能过分依赖经济处罚的作用，要把思想教育与经济处罚有机结合起来，在经济处罚中不断做好思想教育工作，在思想教育中合理利用经济处罚手段。

七、处理好安全文化建设与思想政治工作的关系

安全文化建设和思想政治工作既有区别，又有联系。安全文化形成后具

有相对的稳定性，思想政治工作要求启发自觉，一般不带强制性。安全文化建设与安全思想政治工作相互渗透，缺一不可，你中有我，我中有你，煤矿企业开展形式多样的安全思想教育工作的内容便是安全文化。安全文化和思想教育是两个相交的圆，其目的都是为了搞好企业安全生产。

八、处理好政工部门与生产部门的关系

在安全文化建设中，有一种错误认识必须纠正，有些人认为安全文化建设是政工部门的事情，与生产部门关系不大。安全生产涉及方方面面，安全文化同样如此。尽管政工部门和生产部门的工作性质不同，但安全文化建设的职责是相同的。政工部门和生产部门要通力合作，密切配合，全力以赴搞好安全文化建设。

第八节 建设安全文化应 抓好的“四个重点”

安全文化是保护人的身心健康、尊重人的生命安全、实现人的生存价值的文化，对于扭转煤矿企业安全被动局面，体现“关爱生命、共同发展”主题，保证安全生产持续有效推进，构建和谐矿区，都具有重要而深远的影响。笔者以为，现阶段，加强煤矿企业安全文化建设，必须抓好“四个重点”。

一抓好学习，浓郁安全文化建设氛围。

安全文化建设是一个庞杂的系统工程，涉及到许多领域的知识概念，只有抓好安全文化的学习，明确安全文化建设的意义，才能形成浓郁的建设氛围，使干部职工积极主动投入到安全文化建设之中，自觉坚持安全生产。要突出抓好全体职工的安全学习，普及安全法律法规、方针政策、指令文件，整体提高安全文化建设意识和知识含量;要突出抓好重点辅导，利用广播、电视、板报、简报等形式，开设专栏，专题辅导，着重提高岗位职工、管理干部的安全素养;要突出抓好安全培训，举办技术比武，开展安全文化建设系列活动，全卖弄灌输安全文化理念，浓郁安全文化建设氛围，为建设企业安全文化打好基础。

二、抓好制度，保障安全文化建设有序推进。

规章制度是约束安全生产行为规范的准绳，制度文化建设是安全文化建设的重要组成部分。没有好的规章制度，就没有安全生产的保障。要加强安全生产规章制度的贯彻落实，使职工有章可循，有法可依，杜绝“三违”行为，做到安全生产;要针对新设备、新工艺、新技术，完善规章制度，规范安全行

为;要抓好安全管理队伍新老交替、传帮带工作，打造高素质的安全规章制度执行力量，使规章有力，制度生效，安全制度文化建设扎实开展。

三、抓好管理，促进安全文化建设上台阶。

管理使企业永恒的主题，现场安全管理是安全生产工作中的重中之重。只有将所有的规章制度以及安全理念贯穿到生产现场，才能使得安全生产不成为一句空话。所以，抓好安全管理工作，提高安全生产水平，促进安全文化建设上台阶，是煤炭企业面临的重要二紧迫的任务。

一是加强现场管理，勤检查，勤指导，勤纠正，勤考评，促进安全生产。

二是抓好安全亲情管理，以亲情化的力量感动、凝聚职工，打造安全文化建设的互动、互为、互促局面。

三是抓好安全系统管理。要加大投入，引入新设备、新工艺、新技术，要合力安全文化建设的各个环节，循序渐进，环环相扣，持续进行，全面强化安全管理效能。

四、抓好警戒，推动安全文化建设向纵深发展。

事故案例是安全生产的一面镜子，不丹具有较强的说服力，而且最能打动职工的心，能使他们从中吸取血的教训，引以为戒。因此，要定期开展事故案例教育活动，敲响警钟，提醒职工;要让“三违”人员现身说法，讲述违章经过，剖析事故恶果;要将事故案例分类造册，分发到班组，杜绝各类事故。

总之，只有全面抓紧抓好以上“四个重点”，才能卓有成效地进行安全文化建设，才能为创建平安和谐矿区铺平道路。

第九节现代供电企业安全文化的构建

建立现代供电企业安全文化，这是一种全新的企业文化理论和企业文化理念。这种管理理论和管理理念的出现是供电企业管理理论的创新和发展。是供电企业在安全生产管理中逐步形成的、占据主导地位并为全体员工认可和恪守的共同价值观念和行为准则。认真探析供电企业安全文化对强化供电企业的安全管理，促进规范化管理具有重要的意义。一个企业会在其生产经营管理中形成自己的传统、自己的思想和决定其行动抉择的价值理念，他是在特定的空间和时间中形成的，是地缘的、历史的现象，是在生产经营管理过程中不断继承和发展的。他反应了企业的组织体系、组织功能的设臵以及实现各职能的资源配臵和各级管理层的责任诸多方面。这种不断继承和发展 的价值理念就可称谓是企业的文化。如果企业的这种文化是以“安全”为价值取向的，就称之为“安全文化”。

电力企业的安全事关国家经济建设、人民生活安定，多年来国家和政府时时都在强调电力的安全，而电力企业的安全管理经历了一个漫长而卓有成效的历程，在电力安全工作方面打下了坚实的基础，积累了很多经验，并将部分经验转化成了电力企业行之有效的规程、标准、制度等有形的东西，用来规范参与电力生产的人的行为。同时，制度、规定以及多年的安全生产实际工作经验的应用，形成了大量的规范人行为的无形的东西既安全意识。

供电企业安全文化理念应该是一个完整的体系，其核心为一个中心四个基础。一个中心是供电企业的安全生产的管理活动。供电企业的安全文化理念是从企业安全生产管理过程中产生和发展的，反过来它又促进供电企业安全生产的管理，使供电企业获得较好的经济效益和社会效益，因此，供电企业的安全文化必须紧紧地围绕供电所的安全生产经营这个中心来运转。四个基础即为观念基础、制度基础、机制基础和劳动环境基础。

(一)观念基础

1、在电力企业的安全生产系统中，人是最为重要的元素。安全的最高要求是要切实保障人的生命安全，而要使人的安全切实得到保障，要靠人来具体落实那些针对人身安全而制定的安全措施和规范。在开展工作时，要站在保障人身安全的高度，提出电力安全工作的系列要求，其中人的素质又是对工作质量及完成情况起着决定性的因素。从更大的范围来讲，人又是一个企业是否能够实现其企业目标的至关重要的因素。这就归结为一点，所有的安全生产工作，甚至企业目标的实现，是以人为中心而展开的。

2、安全文化是企业安全工作的活力、动力和灵魂，他有利于熏陶职工的安全情愫，强化职工的安全意识，使职工在潜移默化中接受教育，深刻认识安全生产的重要性、必要性，增强自觉的安全行为，主动为企业的安全生产出谋划策,更重要的是它可极大地强化安全生产作为企业核心的价值观。因此，安全文化是电力企业开展好安全工作的活力、动力和灵魂。

3、安全文化可纠正职工的麻痹思想、侥幸心理和蛮干行为。在安全文化中，既有积极的认识，也有消极的观念。认为“事故不可知，防不胜防”，“事故是不可避免的”等非常消极的观念，通过发挥安全文化的教育功能，能有力地纠正类似认识上的误区，树立起正确的安全思想意识。其实，人类完全有能力掌握自己的命运，“出不出事故，不能凭运气”，是取决于主客观的防范

措施是否落实;是否发生事故，不是不可知，而是能够分析预防的。在我们电力企业，实现安全生产长周期的企业并不是没有，这充分地说明：除了不可抗拒的自然灾害之外，一切生产事故都是可以预防的，“零事故”的目标在一些电力企业已成为现实。通过教育传播安全文化知识，可极大地拓宽人的视野，提高我们正确认识安全问题的能力。

电力企业安全管理是一个复杂的系统，在人与环境、人与设备、安监部门与其他部门、安全思想建设与安全设施建设、安全管理者与被管理者等所有的人、组织及各环节、各要素之间充满着矛盾，会出现摩擦，可以通过遵循一定的安全文化准则和精神、价值来协调各种关系，解决各类矛盾，使安全管理系统的各方面都能处于有序运行、和谐配合、协调发展的状态，产生整体效应，实现安全目标。

(二)制度基础

安全法令、安全规程、安全规章制度、安全组织措施、安全技术措施和反事故技术措施等，都是一种带有严格规范性的文化，成为人们共同遵守和服从的行为准则。它不仅用严格、准确、简洁的语言进行阐述，告诉职工在一定的情况下应该做些什么，不应该做些什么，怎样做是安全的，怎样做是容易引发事故的，而且对每个职工都适用，不会因人因事而异。安全规程、安全法令和安全规章一经颁布，就对任何组织和职工个人都具有同等的规范性和约束力，使组织和职工克服不良的习惯，养成良好的安全习惯。

(三)机制基础

安全机制是实现安全生产良性循环的首要保障和重要的管理手段，是一种有利于调动职工的安全生产积极性，有效地控制事故，实现安全生产良性循环的首要保障和重要的管理手段。如建立健全安全生产规章制度，以此来规范、约束职工的安全作业行为;针对不同工种工作时的实际情况和以往的事故制定出相应的防范措施，完善安全保证机制，突出以安全第一责任者为核心的安全保证作用;强化安全监督机制(包括群众性的安全监督体系)和新闻媒体对安全工作的舆论监督;建立安全教育培训和激励机制;建立安全风险共担机制，层层签定《安全目标责任书》，奖优罚劣;健全安全检查评比机制，达到超前控制;开展反“三违”(即违章指挥、违章作业、违反劳动纪律)，贯“两双”，举“两措”活动，实行重奖重罚，安全一票否决的安全奖惩机制等。这些来自生产实践的安全生产机制，是保证安全供电的治本之举。但安全机制无论多少，怎样科学合理，关键在严密实施，严格检查，严明奖惩，严肃落实，离开了这个“严”字，再好的机制也是一纸空文。

(四)劳动环境基础

良好的作业条件，优美的劳动环境能使劳动者处在轻松愉快的状态下工作，企业必须保证劳动者在从事生产活动中的人身安全，这是电力企业安全文化建设的重点内容之一。从安全工作的主体看，人是保证生产顺利进行、防止事故发生所采取的一切措施和行动的计划者、执行者和控制者，但往往也是事故的引发者、事故责任的承担者、事故后果的受害者。因此，安全是靠人创造的，大多数事故也是人为的，事故往往要以人的生命为代价，所以，维护生命权，是保护员工所有合法权益的基础。关爱员工就要从保护生命、关心健康做起，使员工做到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害，保护他人不被伤害”，这既是强化安全生产管理、建立安全文化的首要目的，也是对员工的基本要求，更是员工家庭和社会的基本愿望，这些目的和愿望都要以良好的作业条件，优美的劳动环境为基础的，因此，企业保证安全的投入能满足安全生产的需要就是对职工的关心和关爱。

企业安全文化是一个企业安全生产管理体系，体系的要求是建立并保持有效运行，并持续改进其绩效。在体系建立运行一段时间后必须对体系进行评估，找出不足，制定措施，实施改进，提高绩效。在建立企业安全文化的过程中，由于受到传统文化的影响，以及考虑问题的局限性，企业安全文化不一定是十分完善的，特别是从传统的命令式管理过渡到依靠文化的激发式管理时，一些激励方法不一定完全适应本企业的情况，因此需要修正。另外，时代总在前进，观念在不断更新，企业安全文化本身也在变更。因此，不断改进企业安全文化，使它不断进步，保持先进性。

改进企业安全文化的关键是评价安全文化体系，在评价中找出差距，以便于制定措施。安全文化的评价原则是看企业员工是否具有持续的积极性与创造力，安全管理水平是否不断提高，安全生产形势是否越来越好。评价的内容一是领导对安全生产的认识与员工安全生产观念，二是安全生产的主体人的作用，三是安全生产的规章制度，四是安全生产的绩效，五是安全生产的环境，六是安全生产的形象。

企业要制定安全文化评价标准，制定安全文化评价方法。

企业安全文化是一个系统工程，涉及企业的各个方面、包罗万象，各个企业的情况不一样，安全文化的内涵就会不一致，但是只要我们努力探索，就一定能建立具有本企业特色的安全文化，就会创建人人关注安全、关爱生

命的和谐氛围。

第十节 企业中层管理者应具备的安全教育目标

企业中层管理干部的安全教育目标。中层管理干部通过教育，除应具备多学科的安全技术知识、推动安全工作前进的方法和一系列的安全法规、制度外，还应具备以下安全文化素质。

①有关心职工安全健康的仁爱之心。“安全第一，预防为主”的观念牢固，珍惜职工生命，爱护职工健康，善良公正，体恤下属。

② 有高度的安全责任感。对人民生命和国家财产具有高度负责的精神，正确贯彻安全生产法规制度，决不违章指挥。

③有适应安全工作需要的能力，如组织协调能力、调查研究能力、逻辑判断能力、综合分析能力、写作表达能力、说服教育能力等。

第十一节 安全生产教育培训的内容

安全生产教育培训的形式很多,“三级”安全教育是安全教育的一种形式,也是法律明确规定的对新员工的饿教育 制度.那么,什么是“三级”安全教育?新员工通过“三级”按教育培训能学到哪些东西?

一、什么是“三级”安全教育

“三级”安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度.教育的对象是新进厂的人员,包括新进入的员工,临时工,季节工,代培人员和实习人员.“三级”安全教育是指厂(矿)级安全生产教育,车间(工段,区,队)级安全教育,班组级安全教育.二、“三级”安全教育培训内容

1.厂(矿)级安全生产教育培训主要内容

安全生产基本知识

本单位安全生产规章制度.劳动纪律.作业场所和工作岗位存在的危险因素,防范措施及事故应急措施.有关事故案例等.2.车间(工段,区,队)级安全生产教育培训主要内容

本车间(工段,区,队)安全生产状况和规章制度.作业场所和工作岗位窜的危险因素,防范措施及事故应急措施.事故案例等.3.班组级安全生产教育培训主要内容

岗位安全操作规程.生产设备,安全装臵,劳动防护用品(用具)的性能及正确使用方法.事故案例等.三、企业“三级”安全教育的组织实施

厂(矿)级安全教育培训一般由培训部门组织,安全技术管理部门共同实施.车间(工段,区,队)级安全生产教育培训由车间(工段,区,队)负责人会同车间安全管理人员负责组织实施.班组级安全教育由班组长会同安全员,带班师傅组织实施。

四.“三级”安全教育与其他安全教育的关系

“三级”安全教育是最基础的安全教育,新员工除要接受“三级”安全教育培训以外,还必须接受经常性的安全教育,复工教育,“四新”教育,特别是要从事特种作业的员工,还必须接受专门的特种作业人员安全教育培训,取得特种作业人员操作资格证,才能上岗作业.“三级”安全教育不能代替其他教育,其他教育也不能代替“三级”安全教育,员工只有通过这些教育培训,才能不断提高自身的安全意识和技能,从而实现安全生产.五.特种作业教育和其他形式教育 1.什么是特种作业人员

特种作业人员是指其作业的场所,操作的设备,操作内容具有较大的危险性,容易发生伤亡事故,或者容易对操作者本人,他人以及周围设施的安全造成重大危害的作业人员.由于特种作业人员在生产作业过程中承担的风险较大,一旦发生事故,便会带来较大的损失.因此,对特种作业人员必须进行专门的安全技术知识教育和安全操作技术训练,并经严格的考试,考试合格后方可上岗作业.2.电讯公司特种作业及人员的范围

电工作业.含发电,送电,变电,配电工,电气设备的安装,运行,检修(维修),试验工.金属焊接,切割作业.含焊接工,切割工.起重机械作业.含起重机械司机.企业内机动车辆驾驶.锅炉作业(含水质化验).含承压锅炉的操作工,锅炉水质化验工.压力容器作业.含汽轮机运行及检修工.3.从事特种作业人员必须具备的基本条件

年龄满18周岁.身体健康,无防碍从事相应工种作业的疾病和胜利缺陷.初中(含初中)以上文化程度,具备相应工种的安全技术知识,参加国家规定的安全技术理论和实际操作考核并成绩合格.符合相应工种作业特点需要的其他条件.4.特种作业人员安全教育培训的内容.安全技术理论.包括安全基础知识和安全技术理论知识.实际操作.包括实际操作要领及实际操作技能.5.特种作业人员复审培训内容

典型事故案例分析.有关法律,法规,标准,规范.有关本工种的新技术,新工艺,新材料.对上次取证后个人安全生产情况的经验教训进行回顾总结.6.经常性安全教育培训主要内容.安全生产新知识,新技术 安全生产法律法规.作业场所和工作岗位存在的危险因素,防范措施及事故应急措施.事故案例等.7.“四新”安全教育培训主要内容

按照实施的新工艺,新技术或使用的新设备,新材料,对从业人员进行有针对性的安全生产教育培训.第十二节 班组安全文化建设

一、班组安全文化建设的理念 1.1零事故原则

任何人都有愿意受到伤害或者患病，而希望安全。如果把这种愿望划作一种精神财富，总结为“大家一起来向零事故挑战”的全体员工的共同意志，就一定能得到企业全体员工的一致拥护。1.2危险预知原则

要现实零事故原则，必须把岗位一切潜在的危险因素事先辨识出来，加以控制和解决，从根本上防止事故的发生。因而，应在事故发生之前，发现和掌握这些危险因素，同时对那些可能成为事故的危险因素进行预知和预测，并尽力排除。1.3全员参加原则

全员参加，即大家一起共同，站在每个人的立场与工作岗位角度，主动发掘其所在作业场所中可能发生的一切危险因素，以无事故和无疾病为目标，共同努力做到预先推进安全卫生管理。

二、班组危险预知活动是企业班组安全建设的主要内容

2.1定义

班组危险预知活动是当前安全教育改革的重要内容。该活动地在作业前，在班组长或作业负责人主持下，利用安全活动时间及工前较短时间进行的群众性的危险预测预防活动。这类活动类似于解放军作战前的诸葛亮会，发动群众讨论敌情，研究作战方案，克敌致胜。是控制人为失误，提高职工安全意识和安全技术素质，落实安全操作规程和岗位责任制，进行岗位安全教育，真正实现“三不伤害”的重要手段。

危险预活动分危险预知训练和工前五分钟活动两步骤进行。前一阶段主要是发掘危险因素，制定预防措施，后一阶段重点落实预防措施。2.2班组危险预知活动的内容

通过危险预知活动,应明确以下几个问题:

1)作业地点、作业人员、作业时间； 2)作业现场状况； 3)事故原因分析； 4)潜在事故模式； 5)危险控制措施。2.3危险预知活动程序

2.4组织班组危险预知训练须注意的问题

(1)加强领导,要求根据危险源辨识的结果，PDCA循环模式拟定预知训练课题计划，分批分期下达到班组开展活动，并将实施结果纳入考评内容。(2)班组长准备，活动前要求班组长对所进行课题的主要内容进行初步准备，以便活动时心中有数，进行引导性发言，节约活动时间，提高活动质量。(3)全员参加，充分发挥集体智慧，调动群众积极性，使大家在活动中受到教育。危险预知活动应在活跃的气氛中进行，不能一言堂；应让所有组员有充分发表意见的机会。危险预知活动分为四个阶段： a发现问题 b研究重点

c提出措施

d制定对策

(4)训练形式直观，多样化，班组长可结合岗位作业状况，画一些作业示意图，便于大家分析讨论。

(5)抓好危险预知训练记录表的审查和整理。预知训练进行到一定阶段，车间应组织有关人员参加座谈会，对已完成题目进行系统审查、修改和完善，归纳形成标准化的教材，作为工前五分钟活动的依据。2.5工前五分钟活动

工前五分钟活动是预知训练结果在实际工作的应用,由作业负责人组织从事该项作业的人员在作业现场利用较短时间进行,要求根据危险预知训练提出的内容对“人员、工具、环境、对象„进行、四确认‟，并将控制措施逐项落实到人。重大危险作业应作业安全和工序安全两个阶段开展工前五分钟活动。

第十三节 如何搞好班组安全文化建设

1、组织保证

企业领导要高度重视，为班组安全文化建设创造条件；车间领导要大力支持，为班组安全文化建设出谋划策；安全部门要具体指导，为班组安全文化建设提供帮助。要从组织上为班组安全文化建设顺利进行提供可靠保证。

2、素材源泉

营造良好的学习氛围，是搞好班组安全文化建设的重要环节。班组不仅是完成任务的实体，也是孕育企业文化的细胞。班组成员在实际操作中的成功经验、失败教训、亲身感悟、点滴体会是形成班组安全文化的素材与源泉。

3、个性特征

班组安全文化建设具有广泛的群众性、普遍的实践性、科学的指导性，朴素实在、可塑性大、前瞻性强，带有良好的希望和祝愿，具有较高的法律、学术、技术水准，能体现班组成员的文化、技术水平、安全意识，反映班组的工作性质、个性特征。

4、形成理念

班组安全文化建设是通过动员全班人人讲、个个想、说身边的人、写身边的事、开展安全评估、安全征文、安全演讲、危险点排查、事故原因分析、生命价值研讨等形式，让班员认清安全源于警惕、事故出于麻痹，认识到发生事故对己、对人、对家庭、对企业、对国家不利的道理，不断由浅入深形成安全文化理念。

5、丰富内涵

在班组安全文化建设中，班长要因势利导、画龙点睛、善于总结，从班员的发言、心得、演讲、感慨、班组安全记录、报刊、通报、上级指示精神、安全规章制度、安全法规中引摘核心内容，结合班组实际不断丰富班组安全文化建设的内涵。

6、提炼结晶

班组安全文化是企业安全文化的重要组成部分，企业安全文化是班组安全文化的集中体现。在班组开展的形式多样的安全文化活动中，班长要注意把班员抒发的安全文化豪情、事故分析得出的原因、挖掘意识收到的成果、总结利弊得到的启示和经验，通过归纳提炼为班组安全文化理念的结晶。

7、强化意识

班长要在实际工作中细心观察班员的动感激情，注意从动感上寻思、伤感上找源，紧紧抓住班员操作结束一回到班组就情不自禁所说的“吃一惊”、“吓一跳”、“乖乖吓死人”、“不是安全帽小命就送掉”等忏悔中查根追源，按照“三不放过”的原则，在引导班员吸取教训、制定防范措施的基础上，按照短、明、快的要求形成班组安全文化格言、警句、诗歌、顺口溜，绘制班组安全标志、图案强化班员的安全意识，形成安全文化理念，牢固构筑班员安全思想防线，实现班组安全目标。

8、发展创新

班组安全文化建设是一个动态过程，受班员文化结构和素质的制约和影响，并根据科学发展而发展、技术进步而进步、工艺变化而变化，只有与时俱进、创新发展、丰富内涵才能保持顽强的生命力和完整的个性特征。

第十四节 班组在企业中的地位和作用

１．班组是企业生产经营管理的第一线，具有保证企业管理目标实现的作用。２．班组是企业经济活动的细胞，具有提高企业经济效益的作用。打个比方：班组是细胞，企业是躯体。

３．班组是企业能人、强人的聚集库，具有对企业的发展起“输能”的作用。４．班组是企业活力的源头，具有对企业活力的增强起支撑作用。５．班组是企业民主管理的基地，具有团结和稳定职工的凝聚作用。６．班组是企业职工的小家，具有育人和护人的熔炉作用。

第十五节 班组长的安全责任

落实安全责任有许多层面，有政府和企业层面，有管理部门和社会层面，有领导和员工层面等等，但是关键取决于企业中班组长对落实安全责任的重视程度，是否扎实有效。因为班组长与生产一线工作人员一起面对生产中的各种安全问题，对工人操作和现场安全生产情况最了解，与班组成员的切身利益、安全责任利害关系最为密切，是“兵头将尾”，对安全责任落实起着承上启下的作用。上边安全生产“千条线”，到基层就是班组“一根针”，只有班组长将这条线认真穿进去，才能有效地将安全生产落实到班组中。班组长边工作边把有关安全生产的规章讲给工人，要比在课堂上老师讲课效果更好。所以，做好班组安全责任落实工作是班组长的一项重要职责。

一般情况下，基层生产班组是可以做到安全生产的，但在单位时间内定额过重、赶时间，为了多挣钱的情况下，就有可能不按操作规程办事，甚至是违章指挥、违章操作，这种情况下班组长和职工的利益是捆绑在一起的，很难坚持原则站出来制止违章行为，事故隐患在这种容易滋生的环境中怎能不潜伏下来伺机爆发？工人今天可能能躲过去了，但终究是在不安全状态下进行生产的，侥幸心理逐渐膨胀，麻痹大意思想逐渐滋生，挤走了安全生产思想。有很多的生产安全事故，究其根源，很重要的因素就是麻痹大意、心存侥幸，有了隐患发现不了，甚至是视而不见。由此可以看出，班组长落实安全责任的意义和作用不可低估。抓住班组长落实安全责任这个环节是非常关键的，只有班组长这层人员真正落实了安全责任，生产一线的安全生产局面就会有很大的改变。

怎样加强班组长的安全责任心、落实班组的安全责任呢？关键是选好班组长。选用班组长不仅是其本人能干，还要从综合素质上考察任用。要选用敢于坚持原则、责任心强、了解安全生产方针政策和具备一定现场安全技术知识、有全局安全意识、善于学习、安全生产经验丰富的人才来担任。有关部门要定期对他们进行法律法规和安全生产知识的教育培训，培养他们如何管理班组安全，怎样去做班组成员的思想工作，定期考核班组长执行安全操作规程和安全目标完成情况，使之增强对自己班组的安全责任意识。班组长在生产中要建立班组安全生产目标责任制，使安全工作的成效与分配挂钩，做到赏罚分明。结合本岗位安全生产要求，分析身边事故案例，让班组成员真正从思想上认识到违章的严重后果，从行动上自觉做到遵章守纪，用事故案例教育、引导、打动组员。班组长要严格要求自己，要不断加强学习、提高自身素质，结合本组实际开展各类安全生产活动，使职工潜移默化地接受安全理念。善于观察生产中的隐患和工人在操作中的情绪变化，与职工一起分析、查找安全问题和改进生产安全技术。同时，还要平易近人地与职工交流思想，防止职工将不好的情绪带到生产中。

做好这几方面的工作，班组长的安全责任才能落实。

第十六节 班组长的安全教育目标

班组长通过教育具备较多的安全技术技能、熟练的安全操作技能，还要具备以下安全文化素质：

①强烈的班组安全需求。珍惜生命，爱护健康，把安全作为班组活动的价值取向，不仅自己不违章操作，而且能够抵制违章指挥。

②深刻的安全生产意识。深悟“安全第一、预防为主‟‟的含义，并把它作为规范自己和全班同志行为的准则。

③自觉的遵章守纪习惯。不仅知道与自己工作有关的安全生产法规制度和劳动纪律，而且能够自觉遵守，模范执行，长年坚持。

④勤奋的履行工作职责。班前开会做危险预警讲话，班中生产进行巡回安全检查，班后交班有安全注意事项。

⑤机敏的处臵异常的能力。如果遇到异常情况，能够机敏果断地采取补救措施，把事故消灭在萌芽状态或尽力减少事故损失。

⑥高尚的舍己救人品德。如果一旦发生事故，能够在危难时刻自救救人

或舍己救人，发扬互帮互爱精神。

第十七节 如何落实好班组长和安全员的安全责任

（一）选拔好班组长是关键

班组能否在企业的生产活动和其他活动中充分发挥作用，班长是关键人物。因此，班组长应该具备如下一些基本条件：(1)要有较好的文化基础、技术基础，过硬的实际操作本领和水平；(2)要有较强的责任心、能任劳任怨，吃苦在先，起带头作用；(3)要有一定的组织和管理能力，敢抓敢管，又能关心、团结班组职工，调动班组职工的积极性；(4)要有强烈的安全意识，既要抓好班组的安全学习，又要抓好班组的安全管理工作；(5)要能模范遵守各项规章制度并以身作则；同时，要求别人做到的，自己首先要做到；(6)在实际工作中，要做到公平合理，尽量做到一碗水端平，化解班组职工的矛盾。

（二）落实班组长的安全责任

在生产过程中，要明确落实班组长的安全生产责任，这是企业岗位责任制的一个重要组成部分，更是企业安全生产的最重要的组织保证措施，是安全生产工作的核心所在。班组长的安全生产责任有：

(1)宣传贯彻安全生产方针、政策。在生产过程中，班组长要认真宣传贯彻上级和厂部的有关安全生产的指示，严格执行“安全第一，预防为主”的方针，模范遵守并指导监督职工认真执行安全工作规程和工艺质量标准，对本班组人身、设备、运行、检修工作的安全全面负责。当安全与质量、安全与进度、安全与生产、安全与效益发生矛盾时，首先要服从于安全。

(2)开好班前、班后会，落实“五同时”，认真进行“两交两查”。坚持认真开好班前、班后会，贯彻落实安全生产“五同时”（在制订计划、布臵、检查、总结、评比工作的同时，要对安全工作进行计划、布臵、检查、总结、评比）。对每项工作都应该做到事先“两交底”（即交任务、质量、进度，交安全措施和设备情况）和事后“两查”（查任务完成情况，查设备安全情况）工作。班组长在布臵生产工作任务时，必须指出可能影响安全的因素，并提出预防措施和要求，做好安全防范措施。

(3)编制安全目标及实施计划。组织编制年度班组安全管理目标及实施计划，对年度“两措”要落实专人负责。认真分析本班组的习惯性违章行为，31

制订针对性防范措施，每月组织对照检查，并严格考核。

(4)抓好安全日活动以及预防和预测工作。每周组织好安全日活动，做到活动有内容、有记录、有实效。每月组织班内人员对设备、系统、设施进行安全评价、技术分析、预防预测工作。

(5)检查作业场所及责任区，落实安全措施。组织班内人员认真进行设备巡回检查、现场设施检查，积极做好消除设备、人身隐患工作。要经常巡查工作现场，制止违章作业和违反工艺标准的现象。有重大隐患、缺陷要及时汇报，积极排除。

(6)对发身异常以上事故，要抓好“三不放过”。班组发生异常及各类不安全事故，要按规定向主管领导汇报并保护现场。要及时对事故进行调查分析，由有关人员分别写出不安全事件的发生经过、原因以及本人处理等情况。对不安全事件要按“三不放过”原则，做到原因清楚、责任明确、对策落实。

(7)抓好现场设备、设施、工器具管理工作。管好、用好安全工器具，做到专人负责，加强维修，定期检查试验，不合格的要及时更换，并做好记录。要督促职工正确使用劳动保护用品，保障人身和设备安全。

（三）落实安全员的责任

安全员是班组长搞好安全生产的参谋和助手，安全员应该热心安全工作，具备安全知识和技能，有较高的技术水平，勇于坚持原则。安全员的责任如下：(1)善于发现各种事故隐患并协助班组长及时采取防事故措施。(2)协助班组长开好班前、班后会，督促班组长对安全交底时缺席的班组成员进行补课。(3)协助班组长认真抓好安全日活动，全面分析安全生产现状，研究今后的对策措施。(4)协助班组长编制好班组年度安全目标和实施计划，以及年度“两措”计划的检查和考核。(5)发生异常及各类不安全事件时，要保护现场，及时汇报，协助班组长调查、分析。(6)经常检查本班组所管辖的设备及现场设施的安全状况，并监督安全工器具的使用和管理工作，制止违章作业。(7)参加部门或厂级安全活动，起到安全信息传递的桥梁作用；对本班组成员的不安全行为，应及时阻止，或及时向上级领导和安监部门反映。

总之，落实班组长和安全员安全责任，是多方面的，只要我们在工作中，认真落实好班组长和安全员安全责任，抓好班组的安全管理，提高班组职工的安全意识，那么，班组的安全工作就会搞好，班组的安全加会稳定。否则，会影响班组的安全，影响全厂的安全稳定。

第十八节 班组长怎样管安全

安全生产是企业永恒的主题，而班组是企业的细胞，一个班组工作的好坏将决定一个企业的发展。因此，要实现安全生产，加强班组安全文化建设尤为重要。而搞好班组安全文化建设，重在以情感人，以言服人，以行化人，做职工的贴心人、领路人、带头人和明白人。

做职工的贴心人

安全工作不同于其它工作，涉及工作现场的方方面面、各个角落，它需要基层班组长齐抓共管，需要班组员工群策群力，共同努力。要把先进的安全管理理念贯穿到具体的工作当中，把安全意识渗透到每一名职工的心中，努力营造一种人人重视安全、人人保证安全的良好氛围。班组长不能以一名普通职工的标准来要求自己，所有的工作都要身先士卒，以身作则，用自己的实际行动感召班组成员。如果不能从严要求自己，班组工作就不可能开展好。

当好班长首先要明确自己所负的责任，不但对工作要尽心尽责，还要时刻关心班组成员的生活和工作，及时了解职工的思想动态，要做到“时时处处了解人、真心真意尊重人、实实在在关心人”。在实际工作中，要用道理启迪、用行为召唤、用典型引路。对自己一日三省，靠人格的魅力带动和激励大家。如果班里的成员在某些方面遇到了困难，要想方设法尽自己的能力帮助他们摆脱困境，这样时间久了，职工都把班组长当成他们的知心朋友，工作起来会更有默契。

做职工的领路人

班组需要培养和发扬职工终身学习的风气，不断进行充电，吸收新知识，创新思路。

培训是班组安全文化建设的基础。在抓职工培训上，主要是要结合日常检修工作中出现的一些不安全现象及职工出现的情绪不稳定等实际情况，有针对性地组织开展班前会、座谈会、交流会、岗前培训、岗位练兵、案例教育、观摩学习、分析讨论、预案演练等多种形式的学习，做到寓教于乐。同时，班组在培训工作中要改变那种“头痛医头，脚痛医脚”和“不出事故不培训，出了事故才培训”的做法。激发职工兴趣，让班组职工从培训中不断提升素质。

要积极倡导终身学习，提高班组全体成员的综合素质，树立一种不断学习的理念，以知识重塑班组发展，为班组注入不断发展的动力。通过班组全

员的互动和学习实践，提高职工的学习能力和创新能力。

做职工的带头人

抓安全生产工作，必须做好人的工作。事故的发生不仅是人的安全技术素质不高或企业的安全投入不够，更是人的思想在作怪。因此必须清醒地认识到抓人的安全意识是一个长期的工作，不是一朝一夕、一蹴而就的事情，应从最基础的环节抓起，从转变人的观念抓起。

作为班长，应把集体利益放在第一位，要和班组成员搞好团结。班组在进行较大项目的工作以及较为敏感的奖金分配等工作时，应先同班组成员进行商量，将大家的意见集中起来，看有哪些矛盾。工作中无论遇到什么困难，都要充分发扬民主，集思广益，讨论后做出决定。例如在大修期间，考核和奖励的力度特别大，这就会给班里的奖金分配带来不少困难。这时就可以召开班委会，让大家献计献策，商讨奖金的分配问题，多次商讨，制定出相应的方法。日常制度也可以在班务公开栏里公开，让每一位职工心里清楚，以公开和公正的管理模式，使班里的民主管理制度得以体现。

做职工的明白人

企业安全生产、职工的生命安全与企业的改革发展和稳定息息相关，许多事故教训使我们深刻认识到：“预防”是安全生产的一条基本原则。班组长作为一名基层管理者，既要当好领导的助手，又要当好班组的带头人，既要关心职工的安危，又不能辜负领导的重托和职工的信任，站好岗、把好关，要运用好“望闻问切”四诊法，对症下药，标本兼治。

望：注意观察班组职工的情绪。人的情绪会对安全生产造成很大的影响。在班组管理中，班组长要善于观察每位职工，及时发现其情绪的波动。如果发现不安全的情绪因素，要及时采取方法使其工作不受影响。特别是在重大施工操作前，班组成员若有异常情绪，班组长一定不能不闻不问。

闻：倾听班组成员的意见。班组成员是企业生产的主体，班组长要经常听取大家对安全工作的意见和建议，从班组成员的言谈中能得到有益的启发，从而更好地开展工作。

问：多与班组成员进行思想上的交流。班组长要做班组成员的知心朋友，要多与班组成员谈心，多了解他们的困难，并想方设法帮助解决，这样会充分调动起班组职工的积极性。

切：抓住问题，找出解决办法。企业工作千头万绪，都要通过班组落到实处。班组长要准确找出管理中的薄弱环节和存在的问题，积极认真地制定

措施和办法。班组长解决问题要切合实际，切忌走形式，走过场，切忌说模棱两可的话，办模棱两可的事。

同时，班组长要积极推广新技术、采用新方法，不断吸取安全工作的新方法和新思维，将传统的工作经验与现代科学管理的要求有机结合起来。

事故的发生从表面现象上看往往具有偶然性、突发性和不可预见性，但事故的形成必然有一个过程。安全管理是班组工作永恒的主题和头等大事，如何把事故消灭在萌芽状态，这是基层班组管理者今后努力的方向，只有做到“有组织、有计划、有布臵、有检查、有总结、有评比”，才能筑起安全生产第一道防线。

班组安全文化是一种理念，也是一种习惯行为，更是一种责任。如果我们在日常工作中，能够形成一种讲到工作就会想到工作中的安全问题，并对工作中的安全措施逐一落实的风气，那么工作中的安全系数就会有较大的提升。反之，安全理念没有形成，对待安全问题形成了马虎、满不在乎的思想，再改起来就很困难。可见对待安全工作，说起来重要，忙起来不要，工作中某一环节一旦疏忽，发生事故也就见怪不怪了。

实践证明，企业班组需要安全文化，而安全文化也只有与班组建设的实践相结合，才能充满生机和活力，帮助企业前进发展。

第十九节 如何当好班组安全员 班组安全员的职责

(1)协助班长制定班组安全学习目标和计划。定期对班组成员进行安全思想教育，及时学习上级下发的安全文件和《事故通报》，《事故快报》。

(2)工作前召开班组安全会议，做好事故预想和危险点预控分析。(3)协助班长组织每周的安全活动，总结和分析一周工作中的安全状况，并对照《安规》逐条检查自己在安全工作中的漏洞和不足。

(4)当班组发生事故时，一方面要保护好现场，另一方面要采取有效的应对措施防止事故扩大。此外要认真搜集事故的有关原始资料，参加事故分析会，并对当事人进行帮助和教育。

(5)认真建立班组安全台帐，管理好上级下发的各种安全性文件、资料以及对违章者处罚的文件。搞好班组安全活动

(1)打破由班组长或安全员做安全活动主持人的模式，由每个小组轮流负责组织一月的安全活动，让班组成员每人主持一次安全活动，让其结合主题，融人自己的风格。

(2)安全活动内容要更新，要联系生产现场实际工作有针对性地进行安全思想教育。

(3)改变一贯由班组成员轮流发言的活动形式，采用访谈录、读后感等形式，使每个成员在喜闻乐见中受到教育。

(4)要建立好班组安全台帐，安全日活动内容、安全管理原始记录卡片、台帐要认真详细，不得更改。

(5)要认真贯彻《安规》及两票、三措的实施，坚持布臵工作前讲安全、工作中讲安全、工作后总结讲安全。

(6)要努力使班组安全工作规范化，实际操作程序化，安全设施、安全标志、工器具管理、安全用语、防护用品使用和保管标准化。营造班组安全文化和谐氛围

(1)要与班组成员多交谈，做到对班组成员的思想情绪心里有数。如果作业现场发生异常情况，可进行现场安全教育。

(2)对班组违章人员进行批评教育，态度要诚恳，要让班组成员从内心感觉到对他的严厉是为他生命安全与健康负责。

(3)要针对班组实际遇到的安全问题组织学习和讨论，努力营造人人爱学习、个个讲安全的良好氛围。落实班组安全检查工作

(1)工作前检查个人防护用品是否合格，工作中是否正确使用。(2)定期检查班组安全用器具是否符合要求，并保证安全用具完好，发现缺陷及时更换。

(3)发现班组成员(包括班组长)工作过程中的违章作业和违章指挥行为，及时制止或纠正过来。

(4)现场工作时要严格把关，检查到位，要加强监护并及时提醒作业人员注意安全事项。

(5)经常检查本班组所管辖的设备以及现场设施的安全状况，要善于发现各类事故隐患并协助班组长及时采取保证安全的防范措施。

(6)检查班组安全活动中提出的要求及措施完成情况，以及遗留的问题是否能及时解决。

加强班组安全培训工作

(1)运用不同形式的安全培训，把安全教育和安全技术培训相结合，以提高班组成员的群体保护和自我保护意识。

(2)对班组成员进行情感教育，使班组成员明白自己的安全其实与家人的幸福密切相关。用实际行动去落实安全措施，保障自己在工作中不发生人身和设备事故。

(3)组织班组成员参加反事故演习，观看事故案例汇编和幻灯片、宣传画，提高班组成员分析、判断、处理事故的能力，同时从中吸取教训，做到警钟长鸣，防患于未然。

第二十节 如何巩固班组长在安全管理中的地位

安全工作要以人为本，每个企业都有自己的安全管理机构，在这些机构中最基层的管理者就是班组长。他们是企业的带头兵，发挥好他们在安全管理中的能动作用，是一个企业安全管理的最基本也是最直接的保证。如何巩固班组长在电力企业安全管理中的突出地位，让它们发挥好更大的作用，应从以下几点考虑：

要择才而用

以前在电力企业中，如果某个人在工作中表现积极、吃苦耐劳、无怨无悔，那他往往是班组长首选对象。这样的班组长在讯息工期企业中比例较大，他们的工作方式是瞪眼睛、嗓门大，没有一点管理艺术，只能使班组成员口服心不服，班组没有凝聚力，在班组形成不安定因素。其实工作积极、吃苦耐劳，这仅是作为班长的一个必要条件，但不是充分条件。如果这个人技术文化素质低、没有管理水平，他可能带领这个班组胡干蛮干，空有一腔热情却使班组得不到正常发展。因此，选拔班组长应该考虑这个人的整体素质，如技术文化素质、工作积极性、责任心、有较强的安全意识及组织、管理水平，这样的班长在现代化的电力企业中才能胜任。

企业应加大力度对班组长定期进行安全知识培训

企业应定期对班组长进行安全培训工作，一是要加强安全基础培训，如安全规程、安全规章制度等。二是在巩固基础的同时，再融入新的知识。因为现代化的企业在飞快发展，一些新的安全技术、新的管理模式不断出现，如果他们得不到及时的培训，他们的知识就显得越来越贫乏。只有不断加强

对他们的培训，逐步提高班组长的安全意识及安全管理水平。这样才能使班组长符合现代化企业安全管理的需要。对企业的发展起到一个促进作用。

制定相应的规章制度

作为班组的上层领导机构——车间，在明确班组长必须采取安全目标管理的前提下，发挥他们的主观能动性，支持他们合理地行使自己的职权，为班组开展安全目标管理提供组织保证和依据。如将事故与班组长及班组的经济效益挂钩，成绩佳给予奖励，成绩差的给予处罚。这样就加大了班组长的责任心，同时班组长在处理违章人员时也有了可操作的依据。

另外，每个车间的安全员，很难兼顾到所有现场的每个角落。但是，班组长经常在工作现场，对工作现场的状况比较了解。如果扩大班组长的安全职责，授权他们不光管自己班组的安全，也可以有权监督其他班组的安全违章行为。这样每个车间的安全工作就形成一个齐抓共管的局面。同时上级机构要作好班组长的考核工作，定期考察班组长的安全意识，主要看班组对上级关于安全生产的要求是否落实，是否坚持班前会制度，是否亲自主持班组的安全活动，是否执行班组安全检查制度等。考核不及格的重新竞聘上岗。这样对班组长起到一个好的促进作用。

作为班组长应当做到以下几点才能作好班组的安全管理工作 1．正确处理好班组安全与生产速度的关系

在实际工作中安全与生产往往发生冲突。比如有的操作基础上采取安全操作措施用的时间要比操作用的时间多的多，因此有的班长怕影响工作进度或者怕影响工作量从而影响奖金，就取消安全措施或消极应付、野蛮操作，这样做不仅增加了不安全因素反而影响生产的正常进行。其实在操作中，生产和安全是相辅相成的统一关系。如果生产中蛮干、乱干，在侥幸中求得的快，缺乏真实与可靠，一旦酿成不幸非但生产速度上不去，反而会延误时间。生产速度以安全作保障，安全就是速度，这句话是千真万确的真理。我们的班组长一定要树立安全第一的思想，在工作中追求安全加速度，避免安全减速度。安全生产速度成正比关系，一味强调生产速度臵安全于不顾的做法是非常有害的。当安全与生产速度发生矛盾时，应暂缓生产速度，保证安全是正确的。

2．班组长应作好职工的思想工作控制好人的不安全因素

在以前发生的事故中，大部分是因为违章作业而发生的。事故与操作人员的心理因素、生理因素有很大的联系，非理智行为在引发事故中占很大比

例。人在情绪低落或心理、生理因素发生障碍时，对外界环境因素处理能力应付大大降低，处理总量就表现为侥幸、省能、逆反等。这样的人在工作时产生不安全因素，极有可能导致事故的发生。因此，班组长应对班组内每个职工的生活习惯、精神状态了如指掌，班长一定要会察言观色、眼光敏锐。班组长应及时作好职工的思想工作，合理安排职工的工作。

3．班组长一定要作好班组检查工作

班组长应定期对自己的班组进行安全自检工作，检查应依照下列内容进行：

（1）作业前的检查

⊙班前会是否正常召开。班前会在发电企业非常必要，班组长不仅在班前会上进行工作部署，同时利用班前会的时间对前一天的工作进行分析总结，在当天的工作基础上进行危险点分析。针对每个工作项目所包含的人、物、环境的不安全因素，制定切实可行的防范措施，杜绝事故的发生。

⊙每周一次的安全活动是否坚持，安全活动记录是否做好。

⊙检查岗位安全生产责任制是否落实，知道责任制的内容，明确相互之间的关系。

⊙检查本工程安全技术操作规程掌握如何。班组每个人应熟悉安全操作规程，理解内容实质。

⊙检查班组成员是否知道作业环境和作业地点，是否知道安全注意事项。⊙检查工作前机具设备是否齐全可靠，摆放是否合理，安全装臵是否符合要求。

⊙个人防护用品是否齐全可靠，是否有隐患。有的职工在工作中往往忽视防护用品的作用。

（2）在作业中及作业后检查工作

⊙检查工作人员是否有违纪现象。如检查他们工作中是否密切配合，是否相互出难题，只顾自己不顾他人。是否有隐瞒安全隐患强行作业的现象。

⊙检查是否有违章作业现象，如乱动机具设备；乱碰电气开关；随便抛料物件；随便拆除防护设备；流动吸烟等。

⊙检查班组成员是否有不懂不会操作的现象，或是有意违反操作规程的现象。这种情况往往发生在雇佣的临时工身上，要对他们着重进行检查。

⊙检查工作中是否有人对工作有不适应的现象，工作人员的身体及精神状况是否正常。

⊙工作后设备和材料是否摆放整齐；工作场地是否清扫干净；下班后是否清点人数。

班组长只有经常按上述内容进行班组的自检活动，才能了解本班组的安全情况；才能知道本班组运行是否有效；才能进一步作好班组的安全管理工作。

（3）在《安规》面前做到人人平等

只有严于律已，才能严于律人。班组长在工作中要求别人做到的，自己首选要做到；要求别人执行的自己首选执行。更要勇于坚持原则不徇私情，不能因为某个人与自己的关系就一味迁就，这样势必在班组内造成矛盾，让职工对你失去信心，使班组没有了凝聚力，影响班组的管理工作。

总之，只要工作在电力企业生产一线的班组长们能够做到上述所述各项，他们在电力企业安全管理中的突出地位就将得到巩固，企业的安全管理工作就能够得到有效的施行，就能够确保实现安全生产的目标。

第二十一节 开好班组民主生活会

班组民主生活会是班组实现民主管理的重要形式，班组开好民主生活会，有益于班组的团结，有益于班组人员的进步，进而在安全生产中形成更强的团队战斗力。

生活中的矛盾，工作上的想法，学习中的困惑，班组人员之间的协调、了解，都可以在民主生活会上谈出来、指出来。这种更趋向于透明化的方式，可以使班组管理步入良性发展的轨道。一个和谐的班组，首先是一个团结的班组；一个团结的班组，首先是一个民主的团体，而民主生活会正是班组民主的有效载体。

批评与自我批评是民主生活会的重要内容，班组长应带头进行批评与自我批评。民主生活会不能你好我好他也好。真正好的民主生活会，一次与一次的话题是不同的，一次与一次产生的效果是累进的。这个累进的结果应能够解决问题、增进团结，让职工少犯错误，工作少出问题。

第二十二节 班组怎样组织好安全日活动

实践证明，开展班组“安全日”活动是电力企业保证安全生产的行之有效

的方法之一，是夯实安全基础的有力保障，但班组“安全日”活动依然存在一些问题，需进一步加以改进。班组“安全日”活动存在的问题

目前班组“安全日”活动存在参加人员缺席较多，活动方式形式化，“掺水”现象严重等问题。其原因可归纳为：

(1)企业安全管理工作中存在忽冷忽热、时紧时松、管理力度时大时小的现象;(2)企业生产工作中不同程度的存在重效益轻安全的情况，安全第一的原则得不到全面落实;(3)班组“安全日”活动的组织者长期得不到比较正规的培训，他们的安全管理知识比较匮乏、组织活动能力较差，安全管理水平不高。

(4)由于班组“安全日”活动存在上述问题，员工的安全意识难以提高，安全防范的能力就比较弱，从而动摇了安全基础，严重威胁安全生产。如何组织班组“安全日”活动 2.1 “安全日”活动要有充分准备

(1)活动前准备好上一周的安全工作总结，活动中明确指出上一周安全工作中存在的问题及应吸取的教训和整改措施。

(2)组织者注意搜集事故案例，准备好有关的学习资料。活动中要结合本岗位、本专业的实际情况，运用“举一反三”的办法，引导教育员工。

(3)平时注意对生产骨干的培养，提高他们的安全知识和安全意识，在“安全日”活动前提示骨干带头发言，抛砖引玉，确保活动顺利进行。

(4)对出现不安全问题的员工要事前做好思想教育工作，帮助其在“安全日”活动时主动提高认识、谈体会、找原因。这样做的效果要比组织者在活动中直接宣布问题及其性质和批评教育好，且有利于员工互相帮助，共同接受教育，共同提高。

(5)准备好下次活动的主题，让员工提前思考，做好准备。2.2 班组员工积极参与

(1)动员班组员工积极参与“安全日”活动，如在组织学习事故通报时，可先读通报中的事故经过，而后引导大家分析讨论，找出事故原因，并提出防范措施和处理意见，最后再学习通报中所列的事故原因、防范措施和处理意见。这样既可提高员工的安全知识、安全意识和主动参与的热情，又可达到让员工自己教育自己的目的。

(2)在“安全日”活动中应表扬安全生产中出现的好人好事，可采用口头表扬、班内嘉奖和向上级请奖等方式，并号召大家向其学习。通过正面引导，有效调动员工的积极性，为安全生产做贡献。

2.3 “安全日”活动要注意联系实际

(1)“安全日”的活动内容，包括各种文字材料的学习，都要与本专业、本岗位的实际情况进行必要的对照、解释。以便从学习材料中吸取精华，达到学为所用的目的。要避免安全活动与安全生产脱节的不正常现象，防止因活动形式单调而诱发员工的逆反心理，提高安全活动的效果。

(2)“安全日”活动结束前，应留一定时间，用来征求员工对安全工作的意见，并对相关问题给与明确的答复(解释)，以使“安全日”活动取得比较满意的效果，从而为安全生产提供有力的保障。

第二十三节 如何开好班前会

班前会，顾名思义它是班组每天工作前开的会，要对每天的工作作具体的安排，工作中要注意的安全事项，它所开展的内容是丰富多彩的，除了由班长作工作安排外，还可以让组员在会上就安全工作各抒己见，谈自己对安全工作的看法，把工作中不安全的因素说出来，让组员讨论、分析解决的办法，以此来调动组员的积极性，做到人人都来抓安全、管安全。也可以让违章人员讲自己违章的经过和帮教后的认识，给组员敲安全警钟。工作中出现的事故案例要经常向组员提起。俗话说：好了伤疤，忘了痛，事故如果久不提起，人们也就把这血的教训给淡忘了。如有的班前会，就曾让组员就事故案例进行分析，让组员找出该案例是如何违的章，换了自己该怎样去操作，从而让组员认识到违章的后果，懂得害怕，就不敢去违章操作了。这样的班前会是很有必要的，我们的员工在工作中其实是知道哪些行为是违章的，出现的违章行为大多数都是为了图方便、图快造成的，是习惯性违章

总之，班前会的开展形式是多样的，它需要班长根据自己班组的实际情况灵活开展。如果开展好了，就能使组员在每天的工作中绷紧安全这根弦，按章操作。

第二十四节 发挥班前会和班后会在安全管理中的作用

《安全生产工作规定》第8章例行工作中第55条班前会和班后会的要求规定，班前会：接班(开工)前，结合当班运行方式和工作任务，做好危险点分析，布臵安全措施，交待注意事项;班后会：总结讲评当班工作和安全情况，表扬好人好事，批评忽视安全、违章作业等不良现象，并作好记录。那么如何在实际安全生产中充分发挥“两会”的作用?笔者认为要做好以下工作。

首先，要充分认识班前会和班后会在安全管理中的作用。安全管理是为了防止事故的发生而进行的一系列管理工作，实际上也是为防止事故发生而做的一些超前性工作。班前会是把人们从比较松闲的生活状态进行一次迅速的收拢，使之思想注意力进行一个转变。班前会除了安排当日的工作外，更重要的一个内容就是结合当日具体工作进行安全思想教育和安全措施的交代布臵，保证安全顺利完成当日的工作;班后会则是对工作完成情况和安全上存在的问题进行总结。班前会可以说每次上班都和大家敲响一次安全的警钟;而班后会则可以总结当日工作的经验和教训，防止类似错误的重复发生。更重要的一点，它可以不断发现工作中的危险点，为今后的工作打下基础。我们知道，无论任何岗位，危险点查找不是一朝一夕的事情，是一项长期性的工作。班后会就是一种行之有效的手段。因此，班前会和班后会最大的特点就是强调了安全上的超前管理、警钟长鸣和经验教训的总结，而这些工作又是我们安全管理必须做好的工作。

其次，班前会和班后会必须注重实效。班前会和班后会在安全管理上起着重要的作用，那么如何才能最大限度地发挥它的作用呢?关键就是注重“两会”的实效，也就是说扎扎实实开好“两会”使之不流于形式。“两会”不但要结合实际还要开诚布公，充分发挥每个人在安全管理上的作用。开工前针对工作的危险点进行强调，提高大家的重视程度;对上次工作中存在的问题进行提醒，避免在工作中发生同类的错误。在班后会上，要认真进行总结，对工作中的不安全因素和违章行为要提出来，做到不留死角，对工作中发现的新的危险点要认真做好记录，并制定出相应的措施，在下次进行的同类工作中作为重点进行落实安全措施。

最后一点就是要坚持，把班前会和班后会作为日常工作必不可少的一个工作内容。任何一项好的措施必须坚持，安全管理是一项长期性的工作，不可能一蹴而就，因此它要求人们无论在什么时候都要坚持常抓不懈，班前会

班后会也是如此，不能有厌倦心理，更不能摆花架子，这样就会失去它应有的作用。

第二十五节 如何选择班组安全学习的内容

切实开展好班组的安全学习活动，能有效控制设备异常、减少事故的发生，这也是企业安全管理工作的基础与核心。班组安全学习活动的质量和效果如何，选择好学习的内容是关键。笔者根据多年的班组长工作经验，谈谈在开展班组安全学习活动中选题的心得。

1.学习内容应紧密联系实际工作

针对当前工作中班员存在的问题、设备存在的安全隐患及时展开学习与讨论，没有具体时间和地点的约束，就事论事，印象深刻，效果也好。例如运行班组接班后可利用一点时间对目前存在的设备主要缺 陷和安全较薄弱环节进行分析，使大家了解设备的安全状况，及时做好异常分析及反事故预想，这样就掌握了安全生产的主动权，不致于万一到隐患升级后手忙脚乱，处理不当，酿成事故。对工作中发现有违反安规的行为，除立即给予纠正外，一定要在班组安全学习中提出，讲明危害，加深印象，以促使大家互相监督，确保安全。

2.学习安全技术及法规

学习内容包括《电业安全工作规程》、《电业生产事故调查规程》、调度规程、工作标准、两票制度、安全奖罚细则、安全防护以及类似《电力安全技术》杂志等，只有通过认真学习各种规章制度和积极吸收先进的安全技术，才能做到切实有效地提高安全意识和安全水平。例如在一次设备检修期间，常遇到有多项不同工种的工作同时展开，一旦做高压试验时，可能危及在二次回路或安全距离不足处工作人员的人身安全。为此我们利用班组安全学习会热烈讨论，研究出了既不违反两票制度等相关规定，又能保障人员安全的方案，已被厂部采用。又如通过相关安全技术杂志与资料，学习最新的安全技术，对现有的安全设施和装臵提出更新改造的合理化建设，或是探索改进使用方法等，都是非常好的学习内容。

3.学习事故通报和安全简报

各级安监部门下发的事故通报和安全简报对于分析事故规律、吸取事故教训有很强的学习和教育价值，从中可以检讨自己、举一反三。尤其针对与

本单位设备相同或接近的事例，通过学习活动分析讨论事故起因，制定反事故措施并加以落实，真正杜绝雷同事件的发生。

当然，班组安全学习的选题十分广泛，只要从实际工作着手，从确保安全出发，勤于思考，就可以不断发现更多、更好的内容，以充实我们的学习。

第二十六节 班组安全教育的七种方法

班组作为煤矿安全生产工作的基层单位，在安全生产工作中担负着最重要的角色，是安全生产的最大受益者，也是危险因素的最大侵害者。所以，加强班组安全教育，提高员工的安全意识，必须坚持做到以人为本，笔者认为应该从以下几个方面作好班组安全生产教育工作：

一、要有“多样性”。教育方法要因地制宜形式多样，如采用广播、黑板报、宣传栏、安全标语等，利用周二、五安全检查日组织工人学习安全知识等。

二、要有“现实性”。班组安全教育既要讲实际又要突出重点，还要有新意，要以最近发生的正反两方面的事件、案例和典型就地取材，用身边的事实进行教育，增强工人的自保能力。

三、要有“及时性”。在日常工作中，尤其是安全隐患第一目击者发现事故苗头或不良倾向，要及时采取适当的方式方法给予制止或教育。

四、要有“针对性”。对个案“三违”进行剖析，就事论事，谈危害讲安全，在教育中不千篇一律，根据不同的人，不同的情况，采用不同的内容和不同的方法。

五、要有“连续性”。安全教育讲求连续性，克服头上一句、脚上一句，东扯葫芦西扯瓢的现象，使教育流于形式。

六、要有“对比性”。对生产中涌现出的完成任务好、工程质量标准高，无“三违”的班组或个人，要大张旗鼓的表彰，既有物质奖励，又有精神奖励；相反，表现不好的班组或个人，毫不留情，受到批评还要扣罚。奖的眼红、罚的心痛，显然对比，鞭策落后、激励先进，最终达到安全生产目的。

七、要有“趣味性”。把典型事故、小常识、小经验等运用生动的语言编成工人喜闻乐见的故事、快板、顺口溜进行宣讲，起到寓教于乐的目的。

第二十七节 表扬艺术在班组管理中的应用

在日常工作中，遇到好人好事要表扬，这是班组长搞好班组工作不可缺少的一门学问。分场合、有分寸的表扬，能调动职工积极性，也有利于搞好班组工作。

(1)要掌握表扬的对象

由于主客观因素的制约，班组职工存在工作能力、思想意识、性格等方面的差异。为了实现班组工作的全面推进，班组长应注意“抓两进”；对于思想进步、工作积极、敢于负责的“上进”职工，班组长要常鼓励、多鼓励，发挥其带头作用；而处于“后进”的少数职工，也是影响班组工作正常开展不可忽视的因素，班组长要随时发现他们的细微变化与进步，及时提出表扬，让“后进”职工心里有盼头，放弃自卑心理，树立赶超思想，大步前进。

(2)要把握表扬的艺术

表扬同其他事物一样，也具有两重性：表扬得当可起到激励本人引导他人的作用；否则可能会产生副作用。在表扬某人时，一要综合考虑：既要看其行动过程和结果，还要看其行动动机，以防以偏概全；二要把握时机、适可而止，有的“后进”职工或处于转变中的职工，既有积极进步的要求，又担心领导和同事不相信自己，往往思想不稳定，此时，班组长要把握好“火候”，及时靠上去，对他们的点滴进步都要充分肯定，大力表扬，激发他们的上进心。而对于那些一贯积极向上者，一味的表扬则可能会滋长自满情绪，因此，表扬要适可而止。

(3)要讲究表扬的方法

要根据事情变化程度的大小或对周围的影响面，决定采取表扬的方法。一般来说，对在企业、班组或职工中确实具有积极意义而影响比较小的事情，可在小范围内口头表扬。对事迹比较突出、影响面大、具有深远意义的事情则应采取黑板报、宣传栏、报纸等多种媒体进行报道宣传。另外，表扬的方法也应因人而异，对性格内向者而言，多次的口头表扬可能不如几角钱的一纸奖状、几元钱的一本证书或几十元的奖励更有效；对性格外向者，有几句口头表扬则会令其干劲十足、一往无前。可见适当运用表扬方法也是调动职工积极性的重要途径。

“工作没典型，难以上水平”。及时发现先进典型，表扬他们的可贵之处，激励“后进”职工学先进、赶先进，是全面推动班组工作上台阶的重要举措。

表扬作为思想政治工作中不可缺少的一种艺术方法，值得我们很好利用。

第二十八节 作业标准化是班组安全的保障

所谓作业标准化，就是对在作业系统调查分析的基础上，将现行作业方法的每一操作程序和每一动作进行分解，以科学技术、规章制度和实践经验为依据，以安全、质量效益为目标，对作业过程进行改善，从而形成一种优化作业程序，逐步达到安全、准确、高效、省力的作业效果。班组作业标准化是预防事故、确保安全的基础。它的主要功能有：

1、能有效地控制人的不安全行为

班组生产作业过程中，主要控制对象是人、机、料、法、环五要素。而这五要素中，必须有效地控制自由度极大的人。因为人是客观事物的主体，人的不安全行为是诱发事故的主要原因。作业标准化，能把复杂的管理和程序化的作业融为一体，能有效的控制、约束、规范人的失误，把可能发生的事故降低到最低限度。

2、能有效地控制“三违”现象的产生

从数理统计可看出，企业中所发生的事故有90%发生在班组，班组中有80%的事故是由“三违”现象的引起的。班组作业标准化把企业各项安全要求优化为“管理标准、技术标准、工作标准”，并在作业单元上严格规定了操作程序、动作要领。把整个作业过程分解为既互相联系，又相互制约的操作程序、动作标准，把人的行为限制在动作标准之中，从根本上控制违章作业，特别是习惯性违章作业，保证班组长作业人员上标准岗、干标准活、交标准班，从而制约了侥幸心理、冒险蛮干的不良现象。

第二十九节 违章违纪的六个原因

事故的发生多是违章违纪，而造成违章违纪问题发生的原因又是多方面的，主要有六个方面：

一是从心理上看，存在抵触情绪。主要反映在一些员工思想上有一种内在的消极抵触情绪，特别是部分年轻职工对本职工作没兴趣，对他来讲干好干坏都一样，干得不好或许还可以跳到另一个工作岗位，因而工作中始终提不起精神。另外，性格内向的职工，平时工作认真，却得不到班组长的认可，47

反而老挑毛病，久而久之就产生一种逆反心理，认为工作干得再好也是白搭。在调查中还有职工存在侥幸心理，认为违章作业被抓住了算自己倒霉，抓不住算幸运。再就是在一个工作岗位干得太久了，思想上不知不觉就会产生一种厌烦的心理，工作好与坏就不太在乎等。这些心理上的障碍，是形成抵触情绪导致违章违纪的主要原因。

二是从业务上看，技能水平低。影响员工技能水平低的原因有主观和客观两个方面。主观方面反映在，对本职工作的业务知识不感兴趣，抱着大概会干就行了，会而不精，知道的太多也没什么大用的态度。职工对学技练功的内动力不足，有的满足工作现状和已有的经验，不思进取；有的学习只是应付考试，对所学的内容不求甚解，会考不会干；有的把参加培训当作一次休息的机会，培训中请假访亲会友，课堂不认真听讲、做笔记、考试靠作弊等。客观方面主要表现在，高新信息技术的广泛运用，诸多新技术领域的专业知识技能，迫切需要职工学习掌握。但是岗培人员不到位，有些一线关键岗位职工特别需要进行培训，但每次脱产培训都抽不下来，就让别人代替；有的教材陈旧，与现实岗位上的新技术不配套，学非所用等。因而造成在现实生产中对规章制度不理解、不掌握，岗位技能不高、应变能力不强、不按标准化作业时常造成各类险情的发生。

三是从工作上看，自控能力差。主要反映在对安全生产意识淡化，缺乏最起码的工作责任心，工作中白天和黑夜不一样、平时和检查不一样、有人监督和没人监督不一样等。在长期的工作中，养成了一种自由散漫的不良习性，工作中怕吃苦、怕担风险和责任。有时为了抢工期、赶任务，工作中就忘记了安全规章，把简化作业程序当作赶工期、抢任务的理由，施工中违返作业标准司空见惯。另外，有的干部职工认为上级天天讲完成任务，企业才能创效益，职工就能得实惠，但事实上就不是那回事，所以职工工作积极性不高。

四是从管理上看，班组考核松。这里所说的考核松是指在班组日常考核时，不能一碗水端平，处理上对人不事，考核不透明，分配上体现不出奖勤罚懒、多劳多得的原则；还有一种就是职工对企业制定的有关考核政策有意见，认为政策是给老百姓定的，出了问题只考核职工不考核干部。有的班组在内部环流动态待岗人员考核上，搞上有政策下有对策的“土办法”等等。这些形式主义的东西，从表面上看是对个别责任人留了情面，实际上这种做法影响了周围职工，挫伤了工友们干好本职工作的积极性，导致职工对遵章守

纪、认真执行标准化作业的误解，认为制度是定在本上、挂在墻上的样子。

五是从作风上看，负面影响大。作风，主要是干部的工作作风不实，有的干部业务水平不高，解决生产上遇到的问题原因说不清、道不明，指导不到位；有的频繁检查，作表面文章，不解决实际问题；有的干部对上级有关政策和会议精神，不及时传达；有的保包干部不能与职工同吃、同住、同劳动，搞特殊、讲排场；有的干部心气不顺，到处发牢骚，霸王气盛，工作方法单一，一遇到问题不管三七二一，对职工就是一顿训斥等。这些工作作风不仅影响了职工工作的积极性，而且也影响了干群之间的关系。

六是从教育上看，情感沟通少。目前，大多数班组在职工管理教育上都是采取以罚代教、以罚代管、一罚了之的办法。许多管理者动辄以经济责任制对违章违纪或事故责任人进行经济处罚，而缺少动之以情、晓之以理的思想政治工作，去帮助和说服教育，更不会从深层次帮助其查找原因和症结，没有真正达到吸取教训的目的。这种缺乏人性化的考核和教育，只会使被管理者对管理者产生心理障碍和情绪对抗。

要解决违章违纪问题，消除安全生产的隐患，从以上分析的原因来看，当前最紧要的是要抓好以下几项工作：一是抓住干部，狠刹不正之风，切实转变干部作风，使干部真正在职工中树起威信，成为安全生产的带头人。二是突出班组管理这个重点，着重对班组长要进行专业管理培训，定期对班组长进行民主测评，对不胜任的班组长要立即调换，切实提高班组长的管理水平。三是加大业务技能培训力度，培训中既要注重教材与现场实际工作的统一，又要注重对生产一线，特别是主要岗位职工的脱产培训，切实解决会考不会干，会干不精通的问题。四是重视加强和改进班组思想政治工作，切实关心、解决好职工生活工作中存在的实际困难和问题，不能因为强调加强安全生产和突出任务，而忽视关心职工生活和思想政治工作，要最大能量地发挥好党支部、党小组和工团组织的作用，既要种好自己的地，又要管好“别人”的田。要始终围绕安全生产开展工作，要切实掌握职工的思想状况，特别是要做好受罚职工的思想工作。

第三十节 树立20种安全观

安全生产的根本目的是保护劳动者的生命与健康安全，维护生产经营单位的正常生产和发展秩序。它直接关系到人民群众生命财产的安全，关系到国民

经济持续快速稳定健康的发展。只要各级政府、各有关部门、生产经营单位的干部、群众、管理者和从业人员，只有树立了正确的安全观，才能实现安全生产的根本目的。为了真正把安全生产工作做好，安全生产工作应当树立20种安全观。

1.树立“安全政治”观：把安全生产工作提高到讲政治的高度，既体现出搞好安全生产工作的责任感和紧迫感，又体现出安全生产工作在经济发展和社会稳定中的重要地位。

2.树立“安全法制”观：人人都树立起安全法制观念，强化法律意识，自觉按照安全生产法律、法规规范安全生产行为，履行安全生产法律、法规规定的法定责任和义务，通过法律形式规定人们在生产过程中的行为准则，维护企业生产的正常秩序，保障员工在生产过程中的安全与健康。

3.树立“安全长效”观：安全生产必须适应社会发展的要求，形成高效运作的安全生产监管体系。健全安全生产法律体系和企业安全生产的自我完善的约束机制，以此实现安全生产工作的长治久安。

4.树立“以人为本”观：人是生产力最活跃的因素。在人、机、环境安全生产诸要素中，人起着决定性因素。同时人的生命也是最宝贵的，安全生产的目的就是在于保护人，促进人的全面发展。所以，必须坚持以人为本，在提高人的素质、调动人的积极性上狠下功夫。

5.树立“安全第一”观：“安全第一”是安全生产方针的基础，一切生产经营单位从事生产经营活动，首先必须确保安全，保证劳动者在安全的条件下进行生产。同时，广大劳动者在生产活动中必须事事处处注意安全，维护安全。6.树立“预防为主”观：“预防为主”是安全生产方针的核心，是实施安全生产的根本途径。任何生产事故都是可以预防的，关键是将工作立足点纳入“预防为主”的轨道。“防患于未然”，把可能导致事故发生的因素，消除在事故发生之前。

7.树立“安全教育”观：安全教育是提高劳动者素质的重要手段，通过对生产经营单位各类人员有计划、有步骤地进行教育、宣传、培训，加强安全知识和安全技能的学习，全面提高全体人员安全综合素质，把安全政策法规与安全行为准则内化为自觉行为规范，从而可降低事故率。

社交安全讲义 篇3

社交，指社会上人与人的交际往来，是人们运用一定的工具传递信息、交流思想，以达到某种目的的社会活动。

社交关系是我们每一个社会人都必须要面对的，据有关材料介绍，一个人一生中要用60%的时间和精力用来处理各种复杂的社交关系。没有良好的社交关系的人，就象陆地上的船，永远也到不了人生的大海。处理好社交关系是非常重要的，它可以减少摩擦、克服内耗、解决矛盾，求得个体和群体相对稳定与和谐发展。当今时代，经济和社会环境的变化使得人与人之间的交往显得更加重要。因为我们只有不断地与各类人员进行交往和信息沟通，才能不断地丰富自己、发展自己。美国普林斯顿大学对1万份人事记录进行分析，结果发现：“智慧”、“专门技术”和“经验”只占成功因素的25%，其余的85%取决于良好的人际关系。因此，社交关系的好坏对大学生成才起着重要作用。

比起中学生，大学生的人际交往更为复杂，更为广泛，独立性更强，更具社会性。个体开始独立地步入了准社会群体的交际圈。大学生们开始尝试独立的人际交往，并试图发展这方面的能力。而且，交往能力越来越成为大学生心目中衡量个人能力的一项重要标准。大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，良好的人际关系，是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。

大学生社交关系主要包括：同学关系、朋友关系、师生关系、网络关系、主雇关系。

以同学关系为例：同学是大学生人际交往的主要对象，同学关系是大学生社交关系的主要内容。大学校园里的同学关系总的说是和谐、友好的，同学之间的关系有亲情化、家庭化的趋势，即在日常生活、学习中创造一种如同亲属一般和谐稳固的同学关系。

新的家庭。几乎每个大学生寝室都按年龄大小进行了排行，一个寝室的几个同学就像一个家庭的几个孩子一样，按大小排序，谁是大哥、大姐，谁是小弟、小妹，分得很清楚。同学间平时的称呼，也不叫名字，而是叫老大老

二、姐姐妹妹之类。

同学友情。在大学校园里，常常可以看到三三两两的大学生结伴而行，有的女同学之间还手挽着手，显得十分亲热。几个同学一起逛街、逛公园、吃饭、看电影、下棋打牌，更是经常的事。大学生十分重视同学之间的情谊，希望感受彼此之间相互帮助、相互照顾、相互倾诉的学友情谊。即使个别同学之间出现了某种隔阂，大家也注意“着眼长远、面向未来”，有意去弥补。

称呼世俗化。大学校园里的称呼世俗化，如：同学中几个关系亲近的同学可以用“哥们儿”、“姐们儿”、“爷们儿”相互称呼；在学生社团的活动中，为了让大家多参与、多配合，组织者常用“兄弟们多帮忙”之类的话来调动大家的积极性，这时同学之间的互相配合不仅仅是“组织”层面的，更是个人感情层面的；同学之间遇到内部矛盾时，大家可以用“弟兄们好说”、“大家都是朋友嘛”来化解。同学之间的称呼世俗化倾向，反映出大学生的人际交往有排斥政治文化，更侧重个人亲情性交往的倾向。

室友关系。在学校这个特定的场所里，寝室室友之间的关系处理恐怕是最基本的人际交往了，它是这么的普通，每天都会遇到，并且它也是大学生活中不可缺少的一部分，如果处理的好，也许就会有几个个知己，相反如果处理的不好，那么，你将度日如年。

然而，并不是每个大学生都能处理好人际关系的。在这一过程中，有相当数量的人会产生各种问题。认知、情绪及人格因素，都影响着人际关系的建立。一旦在这一过程中受挫，就可能表现为自我否定而陷入苦闷与焦虑之中，或因企图对抗而陷入困境，并由此产生心理问题。女大学生小刘为了获得别人的重视，千方百计地要与其他同学一块吃饭，一块行走，即使洗脸，也要拉上个伴。为了使自己不再孤独，她常花钱请客。假如别人不跟她说话，她便会胡乱猜想，人家会不会认为她不好，搞得自己心绪不宁。也有不少同学特别是女生，诉苦无法与同寝室的人相处，一见到她们就心里特难受，希望搬出去住。

处理不好同学关系的人大致有两类：一是过分求全，处处忍让。这种人一味迁就别人，别人对的他接受，别人不对的他也接受。有了意见也不肯提，怕伤了和气，怕别人对自己印象不好，怕别人“报复”自己。看起来这种人与世无争，与人为善，其实长期如此内心就比较压抑。如缺少知心朋友、倾诉对象的人则容易出现抑郁症的症状：少言寡语、不爱与人交往、退缩，或者出现少数极端不理智的行为，如伤害他人、自杀等。另一种是过分维护自己，对别人缺少宽容，以自我为中心，言谈举止不考虑别人的利益。这种人在群体中不容易被接纳，常常不受人欢迎，是群体孤立的对象。过分的忍让对身心健康不利，过分的自我中心不利于维持良好的人际关系。

其实，人际间的交往心态并不单一，只要你细心体察，当会发现有嫉妒也有理解，有冷漠也有热情，有尔虞我诈也有真诚相助，否则社会何以能形成合力，人们何以能共同生活，世间何以有对友情的讴歌？如果眼中看到的全是嫉妒，那就会感到人际冷漠，四壁如冰，最终在自我封闭中走向孤寂。如果能全面体察，善于发现人际交往中的真诚和友谊，就不会让嫉妒阻碍你享受人间的真情。

二、大学生社交的特点

●大学生人际交往需求迫切。

大学生思想活跃、精力充沛、兴趣广泛、活泼好动，对人际交往的需求比成人或中小学生更迫切。他们力图通过交往去拓宽视野，获得同伴的认可、接受、尊重、信任，满足自己多方面的需求。此外，大学生对异性之间的交往愿望强烈。大学生由于性生理的成熟和性意识的唤醒，对异性产生了兴趣。大学生活又提供了与异性同学交往的许多机会。因此，与异性交往的愿望常常会变为交往的具体行动。

●大学生交往对象以同龄人为主。

因为大学生过着朝夕相处的集体生活，摆脱了对父母、老师的依赖。众多的交往机会、相似的人生经历、共同的学习任务，使得大学生的交往对象更多地选择同寝室、同班、同乡等有相似背景的同学。交往的内容基本上围绕共同的话题，如学习、考试、娱乐、思想交流、情感沟通而展开。

●大学生交往动机中功利性少情感性多。

大学生之间的交往更注重情感的沟通和交流，对交往中的直接功利性动机一般不肯轻易苟同。因为处于求学之中的大学生具有情感理想色彩。

●大学生交往的方向从注重纵向交往向扩大横向交往转化。

进人大学后，生活的空间大大扩展，学生们与家长、老师的联系减少，交往的重点转向同龄人。以往同班同学之间的交往扩大到同系、外系、外校的交往。

●大学生交往的形式从封闭式交往向开放式交往转化。

过去的交往多限于同宿舍、同班，而现在的交往早已超越了家庭、宿舍、班级、学校，不再受地域的限制，范围不断扩展。

●大学生交往的特征从依附性向选择性转化。

过去的交往基本特征是依赖性，在师长的指导下，在高年级同学的协助下进行。随着独立意识的增强，交往的对象、范围都有了选择，交往的自由度也同时加大。

●大学生交往的内容从单一型向丰富型转化。

过去交往多是为了交流感情、寻求爱情，内容相对单—。而现在随着社会的多样化，交往的内容也更加丰富多彩，交往涉及到衣、食、住、行、工作、学习、娱乐等方面。

●大学生交往心理由情绪型向理智型转化。大学生情感丰富，且不稳定，但随着社会经验的丰富，成长与成熟，学会了调节情绪，交往活动不再被情绪左右，在交往中能理智地择友。

三、大学生社交安全

交往对大学生充满了诱惑，他们渴望了解他人，了解社会，同时也希望被别人所了解。所以大学生交往的特点表现为交往欲望强烈、交往频率高、交往面广等。但是，面对纷繁复杂的社会和形形色色的交往对象，其中难免有一些居心叵测，心怀不轨之徒，在给大学生交往带来不和谐音符的同时，也带来了交往中的一个重要话题——社交安全。

（一）影响大学生社交安全的因素

1．客观环境：现实与网络

现实：高校在改革、开放、搞活的新形势下，与社会的融合程度越来越高，周边治安环境复杂。

随着改革开放的深入，我国高校由过去的封闭性办学变为开放性办学，由一般教学、科研型机构转变为教学、科研、生产、商贸等多元化的机构。当前高校的管理方式社会化、办学形式多样化、学生结构复杂化，校园与社会相互交叉、渗透，致使校园治安形势日益复杂严峻。特别是一些处于城乡结合地带的高校，校园周边的环境极为复杂，各种歌舞厅、网吧、对外出租的民房林立，使大学生多了很多与外界接触的机会。但同时，这些是非之地，也为社会上的无业人员、流动人口提供了容身之所，形形色色的违法人员混迹于其中，对高校的师生员工的安全造成了严重的威协。部分学生在上述的场所，通过与社会上的闲杂人员交往，从而沾染上很多不良的习气，诱发不道德行为的发生，有的学生在与社会上闲杂人员的交往过程中，逐渐产生以大欺小、以强凌弱或者是拜金心理，他们整天沉迷于对身心不益的活动当中，有的学生因此而逃学甚至是退学。而更为严重的是，由于与违法人员的交往，部分学生开始走上了打架、偷盗等违法犯罪的道路，不但自己的身心受到严重的伤害，还影响到了其他老师和同学的安全。另外，在我国高校后勤社会化的影响下，大量的外来人员涌入学校的内部，校园环境的结构更为复杂化，对大学生的人际交往安全造成了一定的威胁。

网络：信息技术革命作为一种伟大的生产力给人们提供了丰富的物质和精神生活资料，同时也改变着人们的时空观念和生活方式。在全球，一个以互联网为核心的网络社会正在悄然形成。网络日益走进人们的生活，成为人们生活的一部分。随着网络技术的飞速发展和普及，计算机网络正以越来越快的速度进人大学校园，成为大学生获取信息、学习知识、休闲娱乐的重要工具。网络的发展使得人们的社交理念发生了微妙的变化，今天在人们的社交范围中，网络社交占了一定比例，网络聊天、网络交往、网络爱情等网络社交日益成为大学生喜爱的文化、生活和社交方式。从现实的情况来看,网络确实带给大学生交往观念、方式、内容的变化，然而网络交往在扩大大学生人际交往圈子、给大学生提供宣泄不良情绪的途径、激发他们的想象力和创造力之外，也对大学生的人际交往带来了很多负面的影响，容易引起大学生现实生活中人际交往的冷漠；而由于网络人际交往具有虚幻性、匿名性的特点，沉溺于网络人际交往的人在现实生活中容易引发心理障碍。由网络所引发的人际交往心理障碍主要体现在网络孤独症、人际信任危机、和各种人际交往冲突，当大学生在出现此类心理危机后，他们会失去对显示生活的信心，而将更多的精力投入到网络交往中去。有很多的不法份子利用大学生容易沉迷于网络和辨别能力不强的性格特点，通过网络的方式对大学生进行欺骗，在我国各高校频频出现大学生因在见网友的过程中被骗取财物甚至是遭受人身攻击的事例，从而造成人身和心理的双重伤害，充分的说明网络交友方式的种种弊端。

2．主观认知：大学生身心不够成熟，情绪和性格有待稳定。

大学生处于心理学家说所称的“心理断乳”阶段，他们自身不够成熟，性格和情绪都不是很稳定，在人际交往的时候容易产生冲突。所谓的人际冲突是指与人际交往相反的概念，是指人与人之间互不相容的现象，包括背离、排斥、侵犯等方面，表现为拒绝、对抗、破坏、暴力等形式，这种人际冲突在大学生的人际交往过程中经常出现。有很多大学生在面对这种冲突的时候，不能积极的应对，而是采取了对抗或者逃避的态度。长期处于这种人际交往状态中的大学生容易造成心理障碍，对外界的认知和评价会产生一定的偏差，从而危害自身的身心健康，甚至危及他人。而大学生中的特殊群体在与人交往的时候更容易产生心理障碍，目前我国高校的贫困生比例达到了 20%以上，大多数的贫困生，由于家庭经济困难，难以支付高额的学费，有的甚至连生活费也无力承担，虽然目前高校的资助政策已经日趋完善，但是从小的生活环境导致他们的心理负担很重，在与人交往的时候，存在很严重的自卑心理，他们对自己没有信心，总觉得自己低人一等，不少的人因为害怕被人看不起而不愿意主动与人交流，不参加集体活动，也不愿意接受别人的帮助。当强烈的自卑感、极度敏感、脆弱的自尊心、拘谨压抑的性格、尴尬的人际关系等因素共同作用的时候，就会引发贫困生严重的心理问题。有的学生因为陷入严重的心理障碍中不能自拔而逃学、出走、偷窃、打架，这些都是典型的由于人际交往冲突所引发的人际交往安全问题。

大学生人际交往的绊脚石有哪些？

●心胸狭窄。往往是学习不顺心，为一点不如意的小事，就耿耿于怀，让你郁郁寡欢。

●胡乱猜疑。有的同学疑神疑鬼，对别人缺乏应有的信心。遇到别人三五成群地交谈，就怀疑是议论自己，说自己坏话，自寻烦恼。

●妒火中烧。不管是学习，还是容貌、穿着、都担心别人超过自己，心里容不下别人比自己强，眼里看不惯别人比自己好，耳朵听不得别人一点好消息。嫉妒心过强的人，对别人有着憎恨的情感，容易与别人发生摩擦，丧失友情。

●目中无人。走路时不朝前看的人，随时会被前方的石块绊倒。“目中无人”者就是在人生路上不朝前看的人，他也会被自己放置的“石头”所绊倒。

●轻信他人。古人曰：害人之心不可有，防人之心不可无。一个人既应诚实守信，又不能忽视防范。如果同学们稍有不慎，轻易地相信别人的花言巧语，或者过于依赖某个不可靠的人，就有可能使你栽跟头。

（二）大学生社交安全隐患的主要表现方面

主要有以下几种情况：

1．同乡交往。中国人乡情意识浓厚，远在他乡遇到同乡会倍感亲切，聚在一起谈乡音叙乡情，或者遇到困难时互相帮助，其乐融融。但大学生中以乡情为纽带组成的小团体----同乡会，有时也会因情绪的感染或从众心理而带来安全隐患，特别是在介入处理同学矛盾和纠纷中，容易造成群体性事件，甚至群殴伤害。

案例：

例一：大学校园“老乡会” 使新生陷入“义气”误区（中国教育报）

在采访的过程中，我们遇到了一位读大四的方同学。他向我们介绍了他们的广东某“老乡会”。他们每学期都会有一两次聚会，大家聚在一起，用同一种方言交谈，平常也经常联系，有了困难互相帮忙，像朋友更像亲人。

在中国同乡会网站上我们看到这样一句话：“少小离家，乡音难改，浓浓乡情，美好回忆；千里之外，故乡明月，唯我乡情，尽在心中。”这充分表达了同乡之间的深厚感情。乡情是一种永远无法割裂的地缘纽带，不管走到哪里，只要听见乡音，一种阔别已久的亲情便会迅速温暖全身。

偏离初衷的演变

老乡们能够聚到一起诉乡情，话乡愁，彼此增进了解，互相帮助学习，本是无可厚非的事。但笔者在采访调查中也发现，许多“老乡会”正在演变成“没有是非准则、只讲乡情义气”的狭隘、封闭的小团体，表现出许多负面现象。

实际上，在经过一年两年的熟悉之后，许多同学对“老乡会”的关照不再那么满意了，认为不如多交外地朋友。所以开“老乡会”也不一定参加。其中原因当然是多方面的，有的同学说：开“老乡会”我是不愿意去的，20元的会费不是拿不起，而是每次开会都要去包舞厅，白白把钱送给了别人，我受不了。还有的同学说，不愿意参加“老乡会”聚会的目的是不愿意给家乡抹黑。一个同学认为，他很不习惯同乡中有些同学的言行举止和傲慢不羁的样子，认为和他们在一起会影响家乡人的形象。还有一些“老乡会”收费时没考虑贫困家庭学生的情况，只知让人交钱，不知交过钱后这位同学却需节省几日饭钱，为此，这些学生就可能借故不参加或是有意避开。有的“老乡会”聚会太频繁，影响了学习和正常的课外活动，既增加了学生们的经济负担，也把同学们的进取心、求知欲消磨掉了。贫困生小丽对参加“老乡会”有自己的看法：本身我就很贫困了，再让我交上几十块的会费，着实吃不消，还是不参加的好。

老乡之间本该是一种互相信任的关系，但少数人正是利用了这种感情，打着“老乡会”的名义骗吃骗喝，甚至骗钱。有些“老乡会”的负责人手头紧时就组织一次“老乡会”聚会，等老乡交过钱后，他们却极尽能事压缩开支，从中捞一把。虽然这是极少数人干的事，但其影响恶劣是难以估计的。而一位当了两年“乡长”的宋姓同学对“老乡会”也有着自己的苦衷：“当„乡长‟很累，老乡之间随便聚一聚是件好事，但真正要把大家都聚在一起，作为„乡长‟就要到各楼各寝室去通知，联系地点，还要收取会费，打老乡表，照相，很麻烦人，牺牲了很多学习时间，成绩也滑坡了，有时还得不到老乡们的信任和理解，很害怕你在收取费用时捞一把。”另一个当了一年“乡长”的同学说：“这学期开„老乡会‟，包的是歌舞厅，当天就花去200余元，外加上照相、打老乡表，又花去140元，到现在仍有130多元成了缺口，只好自己先垫上。”他感叹：“乡长”这“官”不好当。

在采访调查中还发现，个别学生太重视老乡之间的感情而忽略了与其他同学的联系，在班里几个老乡自成一个封闭的小集团，既不与其他同学交往，也不许其他同学介入进去，不参加班里举办的任何活动，在不自觉中远离了班集体。另外，“老乡会”有时还起到婚姻介绍所的功能，通过在一起活动的交往和了解，彼此谈起了“恋爱”，影响了正常的学习。

也有人称，发生在校园内的学生斗殴事件与部分“老乡会”同学参与有关。据调查，有些高校的“老乡会”几乎涵盖了大学各年级的学生。“老乡会”本是远离家乡的学子们为了交流情感、互帮互学、共同进步而搞起来的，但由于一些主观和客观的原因，一些“老乡会”却在慢慢偏离了这个初衷，步入误区。

走出小圈子融入大集体

据国内某大型知名网站的一组统计数据表明，对于组织或参与“老乡会”的心理，77%的同学是为了认识老乡、联络感情、交流经验、互相帮助、共同进步，15%的同学是在别人的动员下被动参与的，还有8%的同学仅仅是为了消除孤独感。一个“老乡会”的组织者说：“往往开学初的几天还有点联系，时间一长根本就是名存实亡，大家一旦融入到自己的班级、寝室，就会淡忘了所谓老乡间的情谊。”“这种靠„老乡会‟建立起来的感情其实很脆弱，还可能导致小团体主义的产生或拉帮结派现象。老乡的交流往往会优于„非老乡‟的交流，特别是遇上会员是同班或同寝室的情况，很多人就会先入为主地排斥与其他同学的交流，而把自己相对孤立起来，所谓扩大交际圈的初衷可能只是固定在某几个老乡同学身上，尤其对于一些性格比较内向的同学，这种心理还会很顽固。”一名学生班干部说得有些痛心疾首。

例二：老乡见老乡骗你没商量 大二男生被“借走”万余元

小高是河南人。今年暑假期间，他在河南QQ群上聊天时，认识了一个网名叫“周口有情人”的老乡。当时这名老乡自称“刚来武汉，正在找工作”。小高便向他推荐了几个找工作的网站，老乡执意要小高留下电话号码以便日后联系。

此后，老乡经常在QQ群上和小高聊天、发短信。有一天，得知小高要坐车经过小何西村，老乡热情邀请小高到他的租住屋见面。“他大概1.72米的个子，皮肤白白的，瘦瘦的，戴个眼镜，二十二三岁的样子，像个大学生。”小高说，老乡自称生在甘肃，长在河南，郑州大学毕业，母亲是医生，父亲在郑州市委办公室工作，他家住在郑州市委家属楼。第一次见面，小高觉得这名老乡“特别热情，人很好”。

过了几天，老乡来找小高玩。“临走时他接了个电话，打完电话就对我说，有个朋友的女朋友要住院，要他借点钱。他说他没钱，就问我借。”小高便向同学借了500元钱给了老乡。这是老乡第一次向小高借钱。不久，小高的同学出了车祸，老乡闻讯跑前跑后，帮了不少忙，这让小高十分感激。没过几天，老乡又开口向小高借钱。“当时他说没钱吃饭了。”对老乡心存感激的小高二话没说，掏出100元钱给了他。

前两次借钱成功，让老乡的胆子越来越大。“不久，他告诉我想开个网店，但资金不够，让我借他点钱给他买台电脑，寒假前还钱。”正和老乡打得火热的小高，对老乡的话言听计从，当即从银行卡里取了3700元交给他，“那是我的学费”。此后，老乡又两次以“要回老家筹钱开公司”为由，向小高借路费。“我实在没钱借给他时，他就哭哭啼啼的。”被逼得无计可施的小高只得硬着头皮找同学借了600元钱。“前前后后一共借给他4900元钱，其间他给过我200元。”小高说。

不久，“回老家开公司”的老乡又出现在小高面前，这次他称没地方住，想在小高的宿舍住几天。一天放学回宿舍时，小高发现一直呆在宿舍的老乡不见了，同学那台价值万元的笔记本电脑也不翼而飞，打他的电话也打不通。“后来联系上了，他承认把电脑拿去了，说给他7天时间，他会把电脑还回来。”然而直到现在，老乡音讯全无，电话也打不通了。“后来，北京一名受骗者通过警方，查找与那个老乡联系密切的电话号码时，找到了我，我这才知道，被他骗了的人不止我一个。北京有2个，黄石有1个，武汉有2个。”小高通过北京受害人提供的河南老乡身份证号码，查到了他的个人信息资料。他的名字叫“巴兵兵”，在武汉曾用名是“巴云涛”，家庭住址是河南周口郸城。由于借钱时没有借条，证据不足，小高说警方立案有些难度。在电话里，这名18岁的男生显得很无奈，“我永远也不会忘记这件事的。”

2．涉外交往。随着高等教育的国际化，高校与国外的交流日益频繁。在对外交往中大学生的行为代表着国家的形象，如交往不当可能会使国家利益受到损害，同时也会给自己造成伤害。

3．网络交往。在网上与他人交流已成为大学生交往的新时尚，殊不知网络交往不过是虚拟空间的一种游戏，有的同学沉溺其中而荒废了学业，更有甚者贸然去会见网友，不光浪费了时间与金钱，还使自己的身心遭受了巨大的创伤。

案例：五大步骤完成网络诈骗过程

第一：骗子事先假扮美 女与事主聊天、通过强制视频软件录下事主的动态视频。

第二：使用盗号软件、钓鱼插件等，盗取事主的QQ号码及密码。第三：登录盗取的QQ号码，掌握事主信息，如与谁关系亲密等。第四：邀请视频、发送强制视频软件给被盗号码的亲友，这样也打开了亲友的视频，一方面是为了获得他的信任，另一方面还可以为下一个骗 局做准备。

第五：以各种理由骗取钱财。

4．异性交往。男女之间交往要分清爱情与友谊的界限，掌握好两者间的尺度，交往中双方还要互相尊重，不影响对方与他人的交往，以免造成不必要的误解，使自己或对方受到伤害。

常见的异性纠缠骚扰。异性纠缠骚扰，是指青年男女在社会活动中，在恋爱关系破裂后，单方钟情求爱、寻求刺激或所发生的互相纠缠、骚扰行为。多见于男性纠缠骚扰女性。具体表现在以下几个方面：

（1）失恋者的纠缠。一是往往因某种原因一方提出终止恋爱关系，而另一方不同意而苦苦纠缠，想挽回败局，重修秦晋之好。二是精神病患者的纠缠。多见于因失恋精神受到刺激，有时遇到幻觉中所爱的角色，便会语无伦次，死死纠缠不放。

（2）单方求爱者的纠缠、骚扰。一是单相思者的纠缠、骚扰。多见于在有过一面之交或同学、同乡之间，一方有情，一方却无意。无意者保持距离，不理不睬，有情者积极进攻，穷追不舍，纠缠、骚扰。二是“马路”求爱者的纠缠。多见于公共场所或集体活动中，有的男青年（男同学）不把精力放在学业上，整日胡思乱想，寻找机会，自己选中目标，便主动出击，套近乎、献殷勤，强行交朋友，纠缠、骚扰对方。

（3）寻求刺激的纠缠。一是社会上流氓无赖、混世魔王等不法之徒，为寻求异性刺激，有时混入高校娱乐场所，对其物色的女同学进行无理纠缠、骚扰。二是在舞会上，有的舞伴或不法之徒，当对方不愿意与其跳舞时，仍不肯罢休，死死纠、缠骚扰对方等。

案例：

例一：女大学生交了个打工男 同居后想分手反被勒死

重庆晚报讯：90后女大学生读书期间，与一离异打工男子恋爱。当她提出分手，竟被男友活活勒死。昨天，市三中院公布了这起故意杀人案。

法庭调查核实，垫江县人殷伟出生于1982年9月30日。2009年，殷伟因感情不和与妻子离婚，小孩由殷伟抚养。

检方指控称，殷伟只有小学文化，是个打工仔。他通过QQ，在网上认识了在重庆某大学读书的90后女大学生白洁。两人是老乡，也比较聊得来，在网上认识几个月后，发展为恋人，并开始同居。两人的文化背景差异太大，今年5月1日，白洁提出分手。殷伟明确表示不愿意分手，并对白洁实施殴打，之后又通过网络对白洁进行威胁。

同月18日，正在宁夏打工的殷伟听说女友怀孕了，立即回到重庆。以到医院做人流为由，和她一起坐大巴车回到垫江。

同月23日上午11时许，殷在垫江县桂溪镇其住房卧室内，用绳子缠住白洁的颈部将其勒死，之后写下遗书逃离现场，次日被抓。

法庭上，殷伟对指控没有异议，但他说是和女友相约自杀，是殉情自杀。但他没有举示相关证据。

例二：女大学生同居面临5大陷阱 性

不知道有多少人是为了解决性问题才同居的，正如不知道这个世界上到底有没有纯粹为了性而结婚的人。不过，我本着对女性的不了解的态度来揣测一下，性并不是一个女孩决定同居的第一因素。但是，很多女孩子还是单纯地相信，性确实是一种能栓住男人的有利武器。而在男人那边情况如何呢？刚开始同居的时候，你们也许为从此随时随刻都可以消魂而开心，但是要不了3个月你会发现：同居的性生活通常会比你们分开住时无聊，然后就会怀疑自己接受同居是一个愚蠢的念头。这种局面的产生是因为次数频繁而强度减低了？“同一件事情做久就会无聊”，这并不是全部的理由，更多的原因来自对方生活中所暴露出的各种小毛病。比如，他吃饭声音太大，喝汤的时候简直像一头猪……不知不觉中你会发现原本激情如火的你已经开始沦落为“无性一族”。

金钱

当你们刚开始约会的时候，你当然理直气壮地让他包揽所有的费用，从公共汽车票到别致的晚餐到电影票到夏天的汽水。但是，当你们决定同居到一起后，这些好处可能就会消失：共同生活所必须的花销绝对不是他这个刚入社会的毛头小伙子所能负担的，总有一天他会打开你的钱包叫你自己负担那只水晶花瓶，从此开始列出家庭帐单的明细。当然，解决这个麻烦也不是没有办法，比如马上一五一十算好帐采用家庭内部AA制度。这种看似公平的方式其实也不能很好地解决问题，你们的争论还是不会少的，比如：夏天某人彻夜开空调或者某人老是长时间打电话，要不了多久AA制度的平等也会崩溃。要想彻底解决这个问题，共同生活必须丑话说在前面：个人的衣服与喜好的CD当然是各自负担，其他日常花销共同承担。最好是按照各人收入比例与消费习惯，每月都先上交一部分家庭基金，其他花销不管大小都一一记帐，月底结算一次。这个方式最最关键的一点是，不管任何一方因为任何原因交不出钱，那就是欠钱。另一方可以考虑代垫，但是只要一有钱就必须马上还清。隐私

当你们没住在一起的时候，他接到异性的电话，你表示好奇，可能还能被他认为是娇憨可爱的，你去他单身宿舍的时候，翻看他的小抽屉也不会受到他强烈的谴责。可是当你们住在一起后，你监控他的电话与行踪，随时用手机定位查询他，可能就要被他骂成小肚鸡肠了。时间长了双方都会被这种疑神疑鬼折磨到崩溃。同居是一种很亲密的行为，但是双方仍然要尊重对方的隐私权。有一种非常美好的愿望是这样：把两个人打烂了揉碎了再搓成一个人，互相能做到足够坦白，两个人如同一个人一样。可是，这个美好的愿望在实施的时候是多么艰难，人的内心里总是有一个角落不愿意对任何人开放。比如，你享受赤裸着对自己进行全身拔毛术，他喜欢长时间地用镜子观察自己最里面的那颗牙齿。

家务

一个家到底有多少家务活呢？擦桌子、洗衣服、给猫咪喂食并打扫粪便、做饭、洗碗、刷马桶、整理壁橱、倒垃圾……当你一个人住的时候，你会觉得整理房间是一件充满乐趣的打发时间的方式，但是当你跟他生活在一起后，你会发现原来你在他眼里完全是个怪物。从小妈妈就告诉你两只袜子要挽成一个球放在抽屉的第二格，可是他认为你这样做完全是白痴；一吃完饭马上就要刷碗，可是他推托看完体育新闻再刷最后连晚间新闻都完了他还是不想洗。“人生就是被你这样的女人搞得没有意义的。”可是为什么他在上床嘿咻的时候倒不认为你收拾他内裤是没有意义的？

朋友

当你开始与人同居之后，你会发现你与好朋友之间的距离远了，你不再是各种聚会的热心参与者，慢慢地，你的生活里只充满了一个男人的影子。但是，朋友对于一个正在成熟的女性来说是多么重要。当你从女朋友那里获得一些经验与指点之后开始在他身上做实验的时候，他总是能一下子发现，并警告你：不要再去找那个笨蛋女人取经了。同时，你是不是能很好地与他的朋友相处也很重要。

例三：广东性学报告:大学生同居 六成会后悔 后悔4大原因

●人身、财产安全没有保障。大学生校外同居存在着很大的安全隐患。在许多地方，大学生租房地小区环境和周边环境都不是很好。在这种情况下，容易出现大学生租住房被盗的情况。由于经济条件的限制，大学生所租的房子一般比较陈旧，电线线路老化、电器超龄使用等都威胁到学生的安全。

●同居开支巨大难以承受。房费等生活开支对于学生是一笔不小的数目。如有的在外租房同居者无力支付生活开支，只好外出打工，导致数门课程不及格，被勒令退学，甚至有的人走上犯罪道路……

●影响学习耽误人生。迟到、早退、旷课成了一些人的家常便饭。离群索居，缺乏和班上同学正常的思想交流，不利于自己的健康成长。

●未婚同居易酿苦果。意外怀孕对女生身心危害大，对男生也造成精神重压。广东外语外贸大学吴小燕认为，同居更多不过是逃避现实压力的一种方式。可惜的是，同居却又会带来新的压力。吴小燕说:“谁付房租、水电费，到谁煮饭、谁洗碗，都可能引发争吵。除此之外，就是会不会怀孕的问题。我感觉同居很多时候都是甜蜜得不得了的时候做出来的冲动行为。一旦感情不合或者以后毕业面临分手，肯定会后悔。”

广州中医药大学学生小B在大学最美好的时段曾与女友过了二年同居生活，但至今回想起来，依然后悔不已。小B是在大二下半学期和女友同居的，对方是比自己小一级的师妹。小B说“已是成人的他迫切渴望提前享受小两口的生活”。就这样，两人过起了同居生活。他们采购了冰箱、洗衣机、电视、沙发、电脑、空调，显而易见，这个“家”有些富足。小B因此成为同学中羡慕的典型，两人也因此沉浸在幸福之中，甚至想到了结婚。

但因为还是在校学生，家庭开支成为没有任何经济来源的他们必须面对的问题。好在小B父母支持他校外租房，每月提供给他2000元的生活费，女友也有1000元的生活费，这样两人每月至少有3000元的固定收入。但这还不够用：每月租房水电煤气1000元，交通费数百元，生活费2000元，加上其他的意外开支。为了让家维持下去，小B不得不到校外兼职做家教，晚上还会帮一家公司打打杂。

小B向记者抱怨，当初如果不是父母支持，他和女友的同居生活一定会过得很惨。但是两人最终没有好梦成真，如今还是在校生的女友向小B提出了分手，原因是“两人的生活观差距过大，小B走向工作岗位后，两人经常吵架。

广东省社科院社会学与人口学研究院研究员孙蕾指出，大学生同居所产生的消极影响，往往对女性的伤害最大。她们不但在生理和生殖健康方面会受到影响，更要承受更大来自社会与传统给其心理上造成的压力。

“学生意外怀孕的结果往往只能是流产，目前流产的主要方式是药物流产和人工流产，但这两种方式都可能对女性造成不同程度的伤害。特别是多次人工流产，很容易导致生殖系统的损害，引起各种妇女疾病甚至终身不育。”研究者指出，有高达76.6％的未婚同居女性认为同居对自己身体产生了严重影响。

在接受记者采访时，广东省社科院社会学与人口学研究院研究员孙蕾指出，“一方面有近2/3的大学生对婚前同居宽容度很高，而一方面却对自己法律上的配偶的贞操看得很重，特别是男方对女方。”

调查显示，“如果你的恋人失去贞节，你还会与她结婚吗？”竟有53.4％的男大学生答“不”。有人直言：“朋友怎么乱搞，都无所谓；但自己的老婆不行。”研究者指出，这种看似矛盾的心理，其实是传统男权社会和贞操观念在现代的遗留。在这种现实中，女性无疑处于劣势地位，其选择婚前同居，变数较大，容易给以后的婚姻埋下隐患。

“婚前同居男女不会产生配偶权，也无法律上的权利和义务关系，这种关系得不到社会的保护。同居关系一旦破裂，女性要承受更多的危险和不良后果，对女学生的前途会埋下不可逾越的陷阱。”孙蕾指出，因为传统观念的潜在影响并没有消失，女性受这些传统的东西约束显然更深更重。“若同居后最终未能结婚，无论是社会舆论还是自我评价都更于女性不利。”

5．兼职求职 案例：

例一：求职应有警惕心理 大学生就业要当心传销陷阱

张某去年毕业后工作一直没着落。前不久，他到广州参加人才招聘会，在街上问路时碰到一陕西“老乡”，两人便攀谈起来。

当那人得知张某正为找工作发愁时，便主动留下其手机号，说如果一时找不到合适的工作，可以与他联系，他可以帮忙介绍张某到他们公司工作。张某当时还不在意，但经过在人才招聘会上的一番竞争而没有任何结果后，准备返回家时，突然想到了那位“老乡”。他抱着试一试的心情给“老乡”打了个电话，“老乡”果然帮忙，要了他的一份自荐书，让他等消息。第二天，“老乡”说老板要面试，他们就一起去公司见老板。刚走到“广州某某有限公司”门口，一老板模样的人就走过来对“老乡”说，他有急事要办，这小伙他看不错，明天就带来办手续。

次日上午，“老乡”带他到一公寓办理填表等手续时告诉他，公司是推销一种高科技节能蓄电池的，每月不算奖金基本工资3000元，先培训，后上岗。为鼓励员工能及时掌握工作技能，先交500元培训费，培训结束后则奖给你1000元。另外还要交1500元的样品保证金，这钱是培训期间你要接触产品，防止你损坏和丢失。培训完后，如数退还。张某一听，觉得工资待遇还不错，也合情合理，于是就交了2000元。“老乡”把他交给公司人后就再也没有露面。接着，他就被公司人“带到”一居民楼，进行岗前培训。他们以“军事化管理”为名，暂收了他的手机、身份证等物品，便与二三十名男女在一起“培训”。他一打听，这些人来的迟早不一样，都是为找工作而被骗来的。他们的活动受限制，不准与外人接触，平时都有专人看管。而他们所谓的“培训”就是专门有人给你讲“怎样发展团队”、“怎样发展下线”、“怎样赚钱”的道理。整天有人逼你给熟人、同学和朋友打电话，让来这里“工作”，根本就不是什么产品推销。要说以前“传销”还有产品给你让你高价倒卖，而现在可以说是“传销”的升级换代，是更疯狂、更赤裸裸的，就是让你骗人，骗来的人交2000元。谁骗的人越多，谁就赚的钱越多，谁就在“公司”吃得香，谁就升级快当老大。如果你不愿意干，想走想要回钱，不但没门，还要被毒打。他是在装病上医院时，乘机逃跑报警，才逃出魔掌。

因此，大学生在找工作时，一定要到公司单位去，不要到私人和居民住宅处。对不熟悉、特别热情的人要提防。不要把手机、身份证等重要物品随便交给他人保管，一人外出一定要告诉家人、朋友自己的行踪。若遇到不测，一定要先保证自己的人身安全，沉着应对，只能智取，不可强攻，及时报警或与外界联系，以便想方设法脱身。

例二：排名前十求职陷阱

一、不实生前契约及灵骨塔篇

手法：利用招募员工之机会，借机推销生前契约。

二、不实电子商务篇

手法：利用招募员工之机会，借机推销未上市股票、网络空间销售等。

三、不实补习班篇 手法：刊登「公家机关」、「航空公司」招募员工机会，实为计算机 或空中服务员补习班。

四、不实演艺人员&模特儿经纪公司篇

手法：要求模特儿缴交训练费、拍照费、海报制作费等费用后，迟迟没有推介演出。

五、不实外汇买卖篇

手法：利用招募员工机会，借机诱使求职人投资从事期货买卖或假造交易资料诈骗金钱。

六、不实生化科技篇

手法：利用招募员工之机会，借机推销气血循环机、中频电疗机、灵芝、胎盘素等健康器材、健康食品。

七、不实多层次传销篇

手法：刊登征才广告，实为推销产品或游说加入事业。

八、违法家庭代工篇

手法：名为代工、实为贩卖原料，以高价购买原料辛苦完工后，公司借故不买回成品。

九、不实征人求才篇

手法：刊登征保全员、或西服公司店员…等求才广告，等求职者前来应征，便请其先定做制服，缴交制服费，或要求缴保证金，诈骗金钱。

十、不实伴游司机篇

手法：应征伴游司机，公司表示，要当贵妇人司机需先有名车，若无名车，请先缴付名车租金数万元，待民众将租金汇入户头，已联络不到雇主。

求职找工作应注意的事情：

1.报纸上广告暧昧，不清不楚以及无正式公司名称

2.广告刊登地点并非公司所在地或使用邮政信箱号码

3.有时无人接听或只一、二人接电话，要求赴约，深入洽谈

4.可月入数万元高薪或诱以升等，高职位，保证就业

5.购买直销的产品，如：滤水器、珠宝、保险等，类似老鼠会的吸金组织

应征时应注意事情： 1.公司、主事者的基资料及特征，如：人名、职称、特征等

2.绝对不要任意购买产品、不随便签字

3.绝不留身份证或驾照、不签立本票

4.出现一些不对劲的情形

在求职过程中，若有下列情节发生，可能就是变相的拉保险

1.职员、行政助理、储备专员、有底薪

2.受训三至五天后，可能要先完成一件保单后取得工作机会

3.按业绩发给，没底薪

4.(考核)达一定程度始能升专员、科长(股长)、组长、经理(主任)受骗后的应变措施

1.向父母、师长反应

2.向警察单位、消基会，转交主管单位处理

3.向公交易委员会检举

（三）大学生社交安全隐患的防范

作为社会的人，应该懂得交往，善于交往。古人云：“在家不会迎宾客，出门方知少主人，”说的也是这个道理。但是，与谁交往？怎样交往？这类问题本身是一门综合性的社会知识，其中也牵涉安全问题。这里仅从安全的角度谈谈交往中应注意的几个问题：

1．明确最基本的交往关系。校园的人际交往是具有多样性的。从结构上一看，有垂直的，有水平的，也有两者交叉的，学生大多选择后两者。就方式而言，有单向的，有双向的，也有多向的，学生也是倾向选择后两种。这些都很自然。但是就交往的对象和范围而论，除了受个性差异心理的制约，同时也受特定环境的制约。这里，班集体一个最基本的组织形式。在班集体内，客观存在着共同的学习目标、系列的教学计划和大体一致的活动方式。这样，在这个特定的环境里形成的师生关系和同学关系就成为最基本的人际关系。同学之间的友谊和正常的师生情谊比什么都可贵，唯有正确处理好这两种基本关系，才能促成我们顺利完成数年的学习任务。

2．明辨是非，不要用感情代替理智。人的情感，是主体与客体的交流，是主观体验，也是对外界的反映，本身应该包含有合理的理智的成份。我们有些学生在交往中受骗上当，往往吃亏于感情用事，一味“跟着感觉走”，而缺乏理智感。交往中在原则问题，大是大非面前，决不能含糊。不能因为是同乡、同学或好友，讲所谓的“义气”，感情用事，不分是非曲直，使自己误入歧途而断送前程。因此，分清善与恶、是与非，对交往安全有百益而无一害。因此，在任何交往场合下，我们都要保持清醒的头脑，才能对外界做出正确的反应。这其中，特别是要学会区别对待不同类型的人。

（1）对于熟人或朋友介绍的人，要学会“听、观、辨”，即听其言、观其色、辨其行。态度诚恳而不失轻浮，三思而后行，不要“一是朋友，都是朋友”。

（2）对于“初相识”，要谨慎，在不了解对方的时候，不要轻易露出自身的底细。“画虎画皮难画骨，知人知面不知心”。

（3）对于那些“来如风雨，去似微尘”的上门客，态度要热情，处置要小心。要避免单独行事，必要时可在集体环境中接待。

3．谨慎交友，择其善者而从之。交往对象是影响交往安全的主要因素，一个人的朋友如何，对自身的成长、发展往往起一定的作用。与正直、讲信用的人交往会收益匪浅，与心术不正、华而不实的人交朋友，会带来害处。交友审慎，“择其善者而从之”应是大学生的交往准则。真正的朋友关系首先是志同道合的，应该建立于高尚的道德情操的基础之上，是真诚的情感交流，而不是一个简单的利益和利害关系。注意“四戒”：戒交低级下流之辈，戒交挥金如土之流，戒交吃喝嫖赌之徒，戒交游手好闲之人。

4．虚心求教，意识到相对公开性。这种公开性体现在两个方面：（1）有些人习惯于把交往看作是自己的隐私，这是个人的权利。但是，既然是交往，就不存在绝对的保密。有些交往关系在自己认为合适的范围内透露或公开，会更适合安全的需要。

（2）在交往中，会遇到各种各样的人和事，也会出现许多自己把握不定的问题。特别是交往中察明对方的疑点或已经受骗上当，在这种情况下，应该及时处置，不要盲目听信他人，也不要自作主张自行其事，而要及时与老师和家长沟通，多多征求他们的意见，取得他们的帮助，这样才会避免交往中的危险，使交往变得更加安全，切勿“哑巴吃黄连”，这样只能纵容坏人。

（四）大学生社交中注意的几个问题 1．同学之间怎样防止纠纷发生？

当你预感到可能发生纠纷的时候，希望你尽力做到：（1）冷静克制，切莫莽撞。（2）诚实谦虚。有了诚实、谦虚的精神，在发生纠纷的时候，就能认真听取他人的意见，进行认真的自我批评，宽容他人的过失，处理好相互间的争执。（3）注意语言美。一是要说话和气，心平气和的与人说话，以理服人，不强词夺理，不恶语伤心。二是说话要文雅，不说粗话、脏话。三是说话要谦虚，尊重对方，不说大话，不盛气凌人。

同学之间发生纠纷的原因主要有哪些？

（1）不拘小节容易发生纠纷；（2）开玩笑过分容易发生纠纷；（3）猜疑容易发生纠纷；（4）骂人容易发生纠纷；（5）嫉妒他人容易发生纠纷；（6）不谦虚，狂妄自大，目中无人，容易发生纠纷；（7）极端利己，不容他人，容易发生纠纷。

2．与老师发生矛盾怎么办？

（1）树立尊敬老师的思想。（2）本着尊重老师的思想来认识和处理师生之间的矛盾。相互之间，应该真诚友爱、坦诚相见。（3）如果与老师或领导的分歧一时难以统一认识，可以求同存异保留自己的不同意见。还可以通过正常的组织程序向上级反映，维护自己的合法权益。

3．在集体宿舍怎样防止发生纠纷？

（1）严格遵守共同的生活制度消除摩擦，协调一致，维持正常的生活秩序。（2）相互谅解，求同存异。（3）在交往中坚持互酬原则。在满足他人需要的同时，又得到他的报答，使同学之间的友谊不断得到巩固和发展。（4）要相互信任，不要互相猜疑。

4．在食堂发生纠纷怎么办？

（1）要自觉遵守就餐纪律。（2）不慎将饭菜泼洒在别人身上后，要主动赔礼道歉，求得对方的谅解。（3）一旦与食堂工人发生矛盾，也不要争吵，应当找食堂领导反映情况交换意见，提出要求，或者向自己单位的领导汇报，通过组织加以解决。（4）不论学生之间，还是学生与食堂工人之间发生纠纷，你都不要介入进去，更不能起哄，防止扩大事态，激化矛盾。

5．怎样防止斗殴？（1）防突发性斗殴的“偏方”——说服力。突发性斗殴往往是由偶然起因不能冷静对待而引起的。制止这种斗殴首先应采取说服的方法，针对不同的对象，认真讲清道理，指出“行少顷之怒，丧终身之躯”的严惩后果，使冲动的头脑迅速冷静下来，不自酿苦酒。（2）防报复性斗殴的方法——攻心述和暗示效应。报复性斗殴往往产生于某种奇特的变态心理。在生活中，人们的思想动机必然要从言语、行为等方面显露出来。所以，我们要注意关心同学的思想变化，发现问题及时而又有针对性地进行规劝。（3）防演变性斗殴演变到极点。演变性斗殴一般有较长周期的滋生过程。同学们长期生活在一起，不可避免地在思想上和生活上会发生一种摩擦和冲突。而有些伤人感情的话语容易生成积怨，引发斗殴，甚至毙命。（4）防群体斗殴。应从纷繁复杂的生活现象中分辨是非，判断正误。

6．遇上别人打架怎么办？

（1）不围观，不起哄，不介入。（2）如果你想劝解，应当先问明情况，站在公正的立场上做双方的工作。（3）打架的一方如果是你的同学或熟人，在劝解时要主持公道，不可偏袒。（4）当学校有关部门调查打架真相时，现场目击人要勇于出来向有关部门提供线索和证据，以保护受害人的合法权益，使肇事人受到惩处。

7．如何预防异性纠缠、骚扰？

（1）女学生要洁身自爱、自重。女学生作风稳重，不刻意打扮，不过分新潮，不过于轻浮，不贪财贪色，不传递引起异性非分之想的错误信息，生活俭朴，大方得体，这些本身就是女生防范异性纠缠、骚扰最好的武器。

（2）对求爱者纠缠、骚扰的防范。一是态度明朗，方法妥当。不论是要终止恋爱关系，还是有异性向你求爱，你并无此意，不论哪种情况，都应及时、严肃、认真地向对方表明自己不同意与其恋爱的态度，并不卑不亢讲清不同意的理由。切忌态度暖昧，模棱两可，拖泥带水，给对方传递错误信息。二是文明礼貌，讲究公德。不管处不处朋友，都应互相尊重，礼貌相待，文明相处。拒绝对方时，要讲清道理，尊重人格，不要以生硬的态度和挖苦的语言刺激对方；被对方拒绝时，不应记恨对方，更不能采取非法手段在公开场合揭露对方隐私，侮辱、诽谤对方人格。三是正常交往，相处有度。在热恋中要防止感情冲动，在分手时要理智对待，不是恋人还是朋友、同学，做到好聚好散。（3）对寻求刺激者纠缠、骚扰的防范。一是提高警惕，保持距离。对于寻求刺激、骚扰的人，不管他采取什么方式，只要是不良企图暴露，就应有高度的警觉性，迅速与其拉升距离，或结伴行动，造成狼想肉却无法吃到的结果。二是态度鲜明，不传递错误信息。对于这种想占便宜的人，应果断、严肃而明确地表明态度，不传递任何容易造成对方误会的错误信息，使其打消想占你便宜的企图。三是依靠组织、法律。这种寻求刺激、骚扰的人，多数素质较差，有的是不法之徒，一旦被纠缠、骚扰，往往不易摆脱。这时不要孤身与其作战，应设法报告校领导、校保卫处，依靠组织和法律保护自己免受伤害。

8．实习、兼职就业中的安全预防 实习：

（1）学生外出实习，如果有老师组织，要按老师的组织进行；如果同学们自己组织，要注意安排男女生混合编组，指定专人负责安全工作；并针对实习的具体情况，制订安全预案。

（2）每到一个实习单位，要听从单位领导安排，自觉遵守单位的安全制度，要严格按操作规程办事，要统一组织，统一行动，防止不请假单独行动，防止造成意外人身伤亡、设备损害事故。

（3）到了实习单位，要根据当地的风俗习惯（特别是少数民族地区）、治安状况和居住环境，有针对性地做好防火、防盗、防特、防泄密、防事故工作，发现隐患，及时报告。

（4）在实习过程中，如果组织参观、访问等其他活动，一定要严密组织，统一行动，制订安全预案，及时清点人数，遇有意外情况及时报告。

兼职就业：

（1）要辨别中介机构。目前，劳务中介机构很多，许多人以此为幌子招摇撞骗。为防止就业、兼职上当受骗，一是要看中介机构有无政府职能部门核发的营业许可执照；二是要对其发布的招聘信息进行分析研究；三是必要时最好到其介绍的用工单位实地考察一番，对那些大包大揽，把工作条件和工资待遇说得天花乱坠的中介机构，须要加倍小心。

（2）要慎签劳务合同。不论是就业还是兼职，为保障自己的合法权益，必须慎签劳务合同。需签劳务合同时，一是必须采用书面形式，不能搞口头约定或“君子协定”；二是双方必须遵循平等、自愿、协商一致的原则，不能因就业难就什么条件都答应对方，更不能签“生死合同”；三是要把合同里面的条款认真解读明白；四是慎交押金。劳动法禁止企业与职工订立劳动合同时采取先交押金后签合同的办法。

（3）要选择合适的工作。学生利用假期和休息时间兼职，其特点具有临时性、阶段性、实践性，因此，要选择既能锻炼自己，又适合自己干，并有合理报酬的工作。一是选择和自己所学专业以及将来准备从事的工作相近，又适合学生兼职特点的工作。例如，家教、临时行政服务、文秘、解说等。二是选择和学校工作、自己学习矛盾较小的工作。例如，打工时间最好在节假日或休息时间。三是选择风险、危险性小的工作。例如，最好不要去风险较大、要做出一定承诺或污染严重、事故多发的行业和单位兼职。

（4）要通过合法诚实的劳动获得报酬。学生兼职，不能只考虑经济实惠，要注意自己的身心健康，更要注意社会责任和社会效果。因此，必须通过合法和诚实劳动来获得合理的报酬，绝不挣不干净的钱。一是不到没有合法手续或生产、销售伪劣商品的公司兼职。二是不做法律禁止的事。例如参与传销，替别人考试当枪手等。三是不做有损学生身心健康、违背道德、伤风败俗的事。例如家庭陪聊、歌舞厅坐台、陪歌、陪舞、陪酒等。

（5）要警惕意外伤害事故的发生。兼职中要树立安全意识，随时警惕各种意外伤害事故的发生。一是要树立证据意识。解决劳动纠纷，打劳动争议官司，都必须以事实为依据。为保障自己的合法权益，平时要注意保存诸如押金的收据、拖欠工资的欠条、双方签订的合同协议等证据资料，以备需要时使用。二是保管好有关证件。在求职中一般需要用到的证件主要有身份证、毕业证、荣誉证、各种资格证、就业协议书等，这些证件表明就业、兼职者的法律身份、能力和荣誉，用（招）工单位无权扣留。三是要了解、熟悉自己兼职所从事的工作性质。其中不安全的因素有哪些，有无易燃、易爆、易传染疾病、污染身体的问题，有何预防措施等。四是要熟悉自己兼职处所的工作环境是否符合安全要求，安全设施是否完好，有无应急预案，一旦发生问题，自己有何自救应急办法。了解自己兼职所从事工作的最大不安全隐患。现实隐患及潜在的隐患都要心中有数，做到防患于未然。

四、大学生良好社交关系的建立

（一）建立良好社交关系的原则

1．尊重原则

尊重包括两个方面：自尊和尊重他人。自尊就是在各种场合都要尊重自己，维护自己的尊严，不要自暴自弃。尊重他人就是要尊重别人的生活习惯、兴趣爱好、人格和价值。只有尊重别人才能得到别人的尊重。

2．真诚原则

只有诚以待人，胸无城府，才能产生感情的共鸣，才能收获真正的友谊。没有人会喜欢虚情假意，多少夸夸其谈都会败下阵来。

3．宽容原则

在人际交往中，难免会产生一些不愉快的事情，甚至产生一些矛盾冲突。这时候我们就要学会宽容别人，不斤斤计较，正所谓“退一步海阔天空”、“人不犯我，我不犯人”。人先犯我，礼让三分，不要因为一些小事而陷入人际纠纷，这样我们会浪费很多时间，同时也变得很自私自利变得很渺小。

4．互利合作原则

互利是指双方在满足对方需要的同时，又能得到对方的报答。人际交往永远是双向选择，双向互动。你来我往交往才能长久。在交往的过程中，双方应互相关心、互相爱护，既要考虑双方的共同利益，又要深化感情。

5．理解原则

理解是成功的人际交往的必要前提。理解就是我们能真正的了解对方的处境、心情、好恶、需要等，并能设心处地的关心对方。有道是“千金易得，知己难求”，人海茫茫，知音可贵啊！善解人意的人，永远受人欢迎。

6．平等原则

与人交往应做到一视同仁，不要爱富嫌贫，不能因为家庭背景、地位职权等方面原因而对人另眼相看。平等待人就不能盛气凌人，不能太嚣张。平等待人就是要学会将心比心，学会换位思考，只有平等待人，才能得到别人的平等对待。

（二）克服社会知觉中的偏差

知人者智，自知者明，能否正确地认识和了解他人，同样关系到人际交际能否顺利进行。要走出对他人认知的心理误区，要注意以下几个方面： 晕轮效应

在我们的头脑中，总有一些潜在的，得之于各种途径的观念，并常常以此来评价和判断他人，因为这样做所耗费的心理能量最少，也就是说，它最省事。但是，图省事往往会造成一些认知偏差。什么美国人开放，英国人保守，商人精明世故，农民老实本分„„这些说法虽与某些人的特征相吻合，但绝不是个个如此，还要“具体问题具体对待”。某人的一种优点、优势放大变成了笼罩全身的“光环”，甚至原来的缺点也被掩盖或者蒙上了一层夺目的光彩。这种对他人认知的最大失误就在于以偏盖全。“借一斑而窥全豹”并不总是适合于一切人和事，个别和局部并不一定能反映全部和整体。在人的诸多行为或性格特征中抓住某个好的或不好的、就断定他是好人、坏人，无疑是幼稚的。恰当地、全面地认知他人，就要克服说好全好，说坏全坏的绝对化方法。

首因效应

我们通常所说的印象实际上指第一印象或最初印象，社会心理学中，把由于第一印象的形成上获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应。

第一印象，也就是第一次对人知觉时形成的形象，它往往最深刻，而且常会成为一种基本印象而影响对他人各方面的评价。俗话说，先入为主，讲的就是这个道理：人们很重视给别人的第一印象，但也该看到，第一印象得之于较短时间的接触，又无以往的经验作参照，主观性、片面性较强。所以，一定要注意其消极的一面既不能因第一印象不好而全盘否定，又要防止被表面的堂皇所迷惑。“金玉其外，败絮其中”，这样的例子也屡见不鲜。要练就一番透过现象看本质的本事，在长期的相处中全面、正确认识和了解他人。如一位大学生刚入大学出色的自我介绍在同学的头脑中留下强有力的第一印象，即使以后他的表现不如以前，学生认为不是能力问题，而是不够尽力；相反，有的同学在寻求职业时留下很不称职的第一印象，那么要转变需要很多长时间。人们已习惯于用先入为主的最初印象轨道解释一些心理问题。

建立良好第一印象的方法是善于表现自己，给别人留下良好、深刻的印象呢？社会心理学家艾根1977年根据研究得出同陌生人相遇时，按照SOLER模式表现自己，可以明显地增加别人对我们的接纳性。S表示坐或站要面对别人； 0表示姿势要自然放开 L表示身体微微前倾 E表示目光接触 R表示放松

从描述中我们可以得出“我很尊重你，对你很有兴趣，我内心是接纳你的，请随便。”以此给对方留下轻松良好的第一印象。

近因效应

某人刚犯了一个大错误，于是就有人发现，他从来就不是好人。这是近因效应在作怪。在较为长期的交往中，最近的印象比最初的印象更占优势，这是一种心理惯性。由于这种惯性的作用，人们往往会以最近的印象来评价人。与首因效应相比，在总的印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大，所以不因一时一事评价人。

刻板效应

有些人习惯于机械地将交往对象归于某一类人，不管他是否表现出该类人的特征，都认为他是该类人的代表，而总是将对该类人的评价强加于他，从而影响正确认知，特别是当这类评价带有偏见时，会损害人际关系。如有的大学生认为南方人小气、自私，家庭社会地位高的学生傲气、不好相处等，这种刻板印象容易形成先入为主的定势效应，妨碍大学生正常人际关系的形成。

定势效应

定势效应是指人们头脑中存在的某种固定化的意识，影响人们对人和事物的认知和评价。当我们与他人接触时，常常会不自觉地产生一种有准备的心理状态，作一种固定了的观念或倾向进行评判。

投射效应

人际关系中的投射效应，即“以小人之心，度君子之腹”，指与人交往时把自己具有的某些不讨人喜欢、不为人接受的观念、性格、态度或欲望转移到别人身上，认为别人也是如此，以掩盖自己不受人欢迎的特征。如自私的人总认为别人也很自私；而那些慷慨磊方的人认为别人对自己也应不小气，由于投射作用的影响，人际交往中很容易产生误解。

（三）健康的社交模式

适度的自我价值感是良好的社交关系的基础。自我价值感来源于对自己作为一个独特的个体而存在有的固有价值的认识。任何一个个体都是无法完全被取代的，都有其独特性，有其独特的创造性潜能。伴随这种价值感而来的是对他人的独特性价值的理解以及对他人的尊重。是否具有这种适度的自我价值感直接影响到人际交往的模式。

美国著名心理学家爱利克·伯奈依据个体对自己和他人所采取基本生产，提出了四种人际交往模式：

我不好――你好，我不行――你行(自卑、恐慌)我不好――你也不好，我不行――你也不行(不喜欢自己也不喜欢别人)我好――你不好，我行――你不行(骄傲自大，自以为是)我好――你也好，我行――你也行(理性、理解、宽容、接纳)我不好――你好，我不行――你行 著名心理学家阿德勒指出，人在生命的初始是依赖于周围的人而生存的，与周围的成人相比，儿童常常感到自己的无能，因而从小就有自卑感，因而在潜意识中形成了“我不行――你行”的心理模式。人的成长过程也就是逐渐克服这种心态的过程。有的同学由于在个体社会化过程中，尚未完全摆脱儿时形成的这种心理行为模式，因而在人际交往中常常表现出不同程度的自卑和恐慌，最为极端的表现是社交恐惧症。

我不好――你也不好，我不行――你也不行 不喜欢自己也不喜欢别人，既看不起自己也看不起别人，既不会去爱人也不能体验和接受他人的人。

我好――你不好，我行――你不行 常常表现为充满优越感，骄傲自大，自以为是，总以为自己是对的，别人是错的，自己对别人好而别人对自己不好，并为此感到愤愤不平，把人际交往失败的原因都归咎于他人的责任。

这三种交往模式都会阻碍人际交往，并且不利于心理发展和心理健康。成熟的、健康的应该是“我好――你也好，我行――你也行”(理性、理解、宽容、接纳)。具有这种心态的人能相信自己也相信他人、爱自己也爱他人。这种人不是十全十美的人，却能客观地悦纳自己和他人，正视现实，并努力去改变自己能改变的事物，善于发现自己、别人和外部世界的光明面，从而使自己保持一种积极的、乐观的、进取的、和谐的精神状态。

（四）提高社交技巧，增进魅力

1．树立良好个人形象。社会交往中，个体的知识水平与涵养直接影响着交往的效果，良好的个人形象应从点滴开始，从善如流，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，优化个人的社交形象。

微笑、眼神、肢体语言、着装、音量„„从仪表到谈吐，从形象到学识，多方位提高自己。心理学研究表明，初次交往中，良好的社交形象会给对方留下深刻的印象，而随着交往的深入，学识更占主导地位。特别是大学生的个性培养，拓展自己的内涵。

2．培养主动交往的态度。大学生对外在世界的观察和思考已接近成熟，但对内在自我的反省能力却有待发展。在人际交往中，他们往往觉得别人不关心自己，或不尊重自己，却很少反省自身，问问自己对别人怎样。这种单向性思维容易导致交往中一厢情愿的倾向，并容易对挫折做出错误的归因。

人际交往本质上是一个互动的过程，但许多时候互动链的运行需要有人激发。事实上，许多交际成功的人往往会主动激发，开启人际互动链。即他们往往首先向别人发出友好的信号，主动关心别人，主动帮助别人，主动与人打招呼„„正像我们前面提到的那样，“我敬人，人自会敬我”，他们以此打开了人际交往的局面。主动交往特别是当面临人际危机时，主动解释，消除误解，重新建立良好的人际关系非常重要。

许多时候，一个人如何对待自己以及如何对待别人，别人也会以相应的态度和方式对待自己。所以改善人际关系首先是改变自己，通过改变自己来改变别人。对大学生而言，思维已近成熟，所以从反省自我开端，从具体行动起步，乃不失为上策。有人说：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。

3．热情地待人。心理学家发现，热情是最能打动人、对人最具吸引力的特质之一。一个充满热情的人很容易把自己的良性情绪传染给别人。一个面带微笑的人很容易被他人接纳。每个人在生活中都会遇到许多烦恼的事，但我们不应被它们所奴役，而应像鲁迅先生所说的那样：敢于直面惨淡的人生！学会愉快地面对生活可以从行动入手，让自己高兴地去做事，以微笑去待人。要热情待人还须从心里对他感兴趣，真心喜欢他人，人们更容易喜欢那些对自己感兴趣的人。“只要你对别人真心感兴趣，在两个月之内，你所得到的朋友，就会比一个要别人对他（她）感兴趣的人，在两年内所交的朋友还要多。”

4．帮助别人。心理学家们发现，以帮助与相互帮助开端的人际关系，不仅良好的第一印象容易确立，而且人与人之间的心理距离可以迅速缩短，使良好的人际关系迅速建立起来。日常生活中的患难之交正说明这点。

5．积极的心理暗示。生活中不难发现，有的人身上仿佛有一种魔力，周围人都乐于聚在其身边，这类人往往能在短时间内结识许多人。心理学研究表明，这类人大都具有良性的自我表象和自我认识：“我是一个受人欢迎的人，我喜欢与人交往。”这样的心态使人以开放的方式走向人群，他们心地坦然，很少有先入为主的心理防御，因而言谈举止轻松自在，挥洒自如。在这种人面前，很少有人会感到紧张或不自在，即使一些防御心理较强的人也会受其感染而变得轻松、开放起来。同学之间的交往，许多时候都是在紧张的学习之作求得一种轻松感，所以能满足这一愿望的人自然会有一种吸引力。

但许多同学，包括一些才华和品质都很优秀的人也可能存在一些消极的自我意象。在与人交往时，常常会生出“他(她)会喜欢我吗?会尊重我吗?”的疑问，由此带来的结果是防卫心理。由于对自己的某种东西缺乏信心便想掩饰，掩饰心理所带来的行为表现或是夸张或是封闭，带有表演给人看的味道。再者，由于时时注意别人如何评论自己，心情难以轻松下来，所以其言行、表情总会显出某些不自然的东西，交往气氛也会因此受到一定程度的损害。

之所以有以上差异，是由于习惯性暗示在起作用。运用积极暗示能够减少或消除不良的自我意象。比如经常在心里默默对自己说：“我是受欢迎的人！”每天早晨醒来，都要充满信心地默诵这句话。除言语暗示外，还可运用形象暗示。在头脑中把自己想象成一个良好的交际者，直到这种形象在头脑中能够栩栩如生地浮现出来并根深蒂固。这就是西方心理学中有名的想象方法。

6．把每个人都看成重要人物。自尊得以维护，自我价值得到承认，这是许多人最强烈的心理欲求。我们只有在交往中注意到这一点，才能对应自如。的确，每个人都是重要的，当我们把自己看得非常重要时，也应将心比心把别人也看成重要的。据此，在交往中，我们应注意：

（1）让他人保住面子。如果一个人习惯于通过挑别人的毛病和漏洞来显示自己的聪明，那将是最愚蠢的，必将为此付出高昂的代价。人人都有毛病和缺点，所以找起来并不难。但被人暴露自己的“短处”，这是许多人所反感的，因为这威胁到了他的自尊。

（2）不要试图通过争论使人发生改变。同学之间常常争论，若是为探讨问题，这是有益的，但试图以此改变对方，则往往会适得其反。每个人都或多或少把某种观点看成是自我的一部分。当你反驳他的观点时，便或轻或重地对他的自尊造成了威胁。所以争论双方很难单纯地就问题展开争论，其间往往渗入了保卫尊严的情感。这种情感促使双方把争论的胜负而不是解决问题看成最重要的。所以赢的一方常常难以抑制自己的洋洋得意，他把这看成是自己尊严的胜利，自己有能力的明证。而输的一方则会觉得自尊受到伤害，他对胜方很难不产生怨恨。从而我们不难理解，为什么许多争论到最后会演变成为人身攻击，或变成了仅仅比嗓门高低的游戏。所以争论对人际交往常常是一种干扰因素。

（3）发现和赞赏别人的优点。

课堂练习：请一位同学站在讲台前，前三排的同学每人必须说一句赞扬他的话或一个优点，不能重复。

每个人都有其不足，每个人也都有其所长。人类天性中最深切的冲力是“做个重要人物的欲望”，赞扬能释放一个人身上的能量，调动人的积极性。真心真意，适时适度地表示你对别人的赞扬，赞扬要对人也对事，能够增进彼此的吸引力。

在我们生活中，最为人渴望而不用花钱费力就能给予的“赞赏”却常常难得一见。在大学里，有一些同学由于家境、容貌、见识等等原因而深藏一种自卑感，他们多么需要得到认同和鼓励！一句由衷的赞赏很可能会使他们的生活洒满阳光，甚至改变他们的整个命运。最有效的赞赏是赞扬他人身上那些并不是显而易见的长处和优点。如果你赞赏一个领导能力强，他也会高兴，但若是赞赏他有风度或是很会教育子女，他一定会更高兴。如果你赞赏一个容貌出众的女孩子漂亮，可能不会引起太大的反响，因为她对这一点很自信；如果你说她性格很好或聪明，她可能会更为高兴。

7．注意倾听。我们在谈话中常常会有一种冲动，把溜到嘴边的话讲出来。为此，我们会变得对别人讲的话心不在焉，甚至急不可待地打断对方的谈话。还有一种人话匣子一打开，就再也收不住了，既不允许别人插嘴，也不在乎别人是否感兴趣。这类举动赢得了一时的畅快，但也丧失了许多与别人深交的机会。可以说这种人有些自我中心的倾向。只谈论自己的人，所想到的也只有自己，这是不受欢迎的。因为跟你谈话的人，对他自己的需求和问题更感兴趣。

其实，许多时候耐心而认真地倾听别人讲话并不是委曲求全。深入的了解有赖于倾听，从而做到有的放矢。倾听有助于我们从别人那儿学到许多有益的东西，每个人充满感情所谈论的往往是其感受颇深的，这些对于弥补和增长我们的经验是大有益处的。许多时候，冷静的倾听还能化干戈为玉帛。比如在一个家庭里，夫妻中的一方火冒三丈、大发牢骚的时候，另一方也怒目圆睁，义正辞严。非但什么事也解决不了，而且常常是不欢而散。如果另一方耐下心来，不加评论、不加辩解地倾听对方说下去，对方就会渐渐平息下来，甚至主动开始反省自己；或是待其冷静下来后，再平静地讲清一切，效果一定强于冲动之举。

8．自我表露。真正可以深入下去的交谈必然是双向的。因而自我表露是另一项应该掌握的技能，即自信地袒露关于自己的信息——怎样想，有什么感受，对他人的自发信息如何反应等。然而，许多人却不能顺畅地表达自己的思想感情，从而给交往制造了障碍。正如威廉·詹姆斯所说：“有些人之所以不善谈吐，是因为他们担心自己所说的东西要么会被人们认为太平淡、太浅薄，要么被人们认为太虚伪。他或者认为自己不配和对方谈话，或者认为自己所说的东西多少有点不切场合。”自我表露需要把握好时机，否则就可能犯滔滔不绝、只顾自己之大忌。一般而言，谈自己的合适时机之一是有人邀请你谈谈自己的时候。这时，如果你能适度地展开自己会引起大家的兴趣和好感。另一种时机是当他人谈的情况和感受与你自己比较一致时，即“我也„„”的技巧。人们总是喜欢那些经历和看法与自己一致的人，因为赞成自己的人实际上是在肯定我们的价值和自信。所以，“我也一样”，“我也喜欢这个”，“我有过和你同样的经历”之类的表白往往能激发对方积极的反应，使谈话气氛热乎起来。

9．批评的艺术。“贬低他人，也就意味着自己的渺小。”许多人往往由于自信不足，从而有意无意地通过寻找别人的缺陷来满足自己的自尊。不过有些时候，当别人的错误损害了我们自己及周围人时，我们需要促其改变，而不是一味地“好，好，好！”如果你不是出于贬低别人的目的，同时又能运用适当的方法，那么你的批评就会收到意想不到的效果。

首先，批评应注意场合。批评要想奏效，必须尽量减少对方的防卫心理。如果我们在大庭广众下批评别人，对方很可能首先意识到自己的形象和自尊受损而不是自己的所犯的错误。因此，他会马上以敌视的态度来反击你以保护受到威胁的自尊心。这样，你的批评除了增加对方的反感和抵触外，不会有任何效果。所以，批评应尽量在只有你们俩在场的情况下进行。

第二，从赞扬和诚心的感谢入手。在此之前，我们已深知赞扬和感谢的作用，它可以提高对方的自信和自尊，从而在感情上接纳我们。在这种背景下，我们诚恳地提出批评，对方往往更容易接受。

第三，批评对事不对人。比起一些具体的言行来，人们对自身的人格、能力等看得更重。如果你的批评含有贬低其能力、人品的意味，便容易激怒对方。如果你在肯定其能力、人品的前提下指出其某一个具体方行的错误，他（她）往往容易接受。如“按你的能力，这件事本来可以做得更好些。”“依你的为人，不该说出这种伤人的话。”等等。

第四，批评应针对现在，而不要纠缠老帐。如果习惯于用“你怎么总是„„”之类的形式批评别人，是不会取得好效果的。因为这样的说法暗示对方：“你旧习难改。”卡内基告诉我们：让对方感到自己的错误很容易改掉。这样对方往往会有信心去改变自己。另外，翻老帐的做法也容易引起对方的反感。一两件事可以归因于偶然，许多件事则更可能归因于人品，所以翻老帐等于在贬低对方人品。记住，只针对当前这一件事。

附：让身边的人更喜欢你28个绝招：

1.永远记住：长相不会令人讨厌，只有愚蠢，虚伪，不礼貌，自已为是，狂妄自大，说大话，不办实事的人才是最令人厌恶的。

2.气质是关键。如果时尚学不好，宁愿纯朴。3.与人握手时，可多握一会儿。他会体会到你的真诚。

4.与别人交谈时，笑容是杀伤性最强的一种秘密武器。你的微笑会让对方放松戒备，很快与你成为无话不谈的好朋友。

5.不要没事发脾气，生活不是电视剧。

6.少在别人面前抱怨“好无聊啊”，你越说无聊，别人越觉得你无聊。7.与人打车时，请抢先坐在司机旁。8.有人在你面前说某人坏话时，你只微笑。

9.自己开小车，不要特地停下来和一个骑自行车的同事打招呼。人家会以为你在炫耀。10.同事生病时，去探望他。很自然地坐在他病床上，回家再认真洗手。11.不要把过去的事全让人知道，把自己弄的像白纸一样，对自己没多大好处。12.尊敬不喜欢你的人。

13.别人批评你的时侯，一定让他把话说完，即使你是对的。如果你选择争辩，那你的麻烦就大了去了。

14.尊重批评你的人，因为他们才能让你真正意义上的进步。15.自我批评总能让人相信，自我表扬则不然。

16.没有什么东西比围观者们更能提高你的球技了。所以，平常不要吝惜你的喝彩声。17.不要把别人的好，视为理所当然，要知道感恩。谁出生都不是为了侍侯你而出生的，即便他是保姆。

18.榕树上的“八哥”在讲，只讲不听，结果乱成一团。学会聆听。听明白了再说，而且要抓住重点的说，那么你就是超一流的谈判专家。

19.尊重传达室里的师傅及搞卫生的阿姨，把拉圾扔到拉圾桶，在公交车上给老人让座，这些小事却能很大程度上增加你的魅力。

20.说话的时候记得常用“我们”开头。会拉近彼此之间距离。21.为每一位上台唱歌的人鼓掌，他会对你有份特别感动。

22.有时要明知故问：你的钻戒很贵吧！有时，即使想问也不能问，比如：你工资是多少？

23.话多必失，人多的场合少说话。

24.把未出口的“不”改成：“这需要时间”、“我尽力”、“我不确定”、“当我决定后，会给你打电话```````` 这是种成熟的表现。（同时也是用人单位常用的技俩，我们毕业大学生在就业的时侯，大多数都碰到过用人单位说回去等电话的时侯，那这时侯你就可以考虑换一家 单位了）

25.不要期望所有人都喜欢你，那是不可能的，让大多数人喜欢就是成功的表现。当然，自己要喜欢自己。

26.如果你在表演或者是讲演的时候，如果只要有一个人在听也要用心的继续下去，即使没有人喝采也要演，因为这是你成功的道路，是你成功的摇篮，你不是让观众成功，而是要你自己成功。

27.坚持在背后说别人好话，别担心这好话传不到当事人耳朵里。举个最好理解的例子：比如你和你女朋友生气，闹的很凶，你可能说一千，道一万都不能合好如初，这时侯最好的办法是找你女朋友的最好朋友，她的一句话顶你一千句，你信不？你就让她传三句话，保证解决问题：（1），你老公对你一直不都很好吗？（2），他又给你买这个，又帮你做那个，怎么还能因为拌两句嘴就分啊？（3），合好吧，还能真分咋的？你女朋友肯定会说：哎，也是，凑和着过吧，但是这小子他气死我了，一会你帮我好好收拾这小子一顿。

28.如果你看到别人的日志还值得一看的话，那么你一定要回复，因为你的回复会给人继续前进的勇气，会给写日志的人很大的激励。

四、实习、就业打工和运动安全

（一）实习中的安全

1．学生外出实习，如果有老师组织，要按老师的组织进行；如果同学们自己组织，要注意安排男女生混合编组，指定专人负责安全工作；并针对实习的具体情况，制订安全预案。

2．每到一个实习单位，要听从单位领导安排，自觉遵守单位的安全制度，要严格按操作规程办事，要统一组织，统一行动，防止不请假单独行动，防止造成意外人身伤亡、设备损害事故。

3．到了实习单位，要根据当地的风俗习惯（特别是少数民族地区）、治安状况和居住环境，有针对性地做好防火、防盗、防特、防泄密、防事故工作，发现隐患，及时报告。

4．在实习过程中，如果组织参观、访问等其他活动，一定要严密组织，统一行动，制订安全预案，及时清点人数，遇有意外情况及时报告。

（二）就业打工中的安全

大学生就业或利用假日和休息时间打工的人越来越多。一方面，一些学生家庭困难，贷款上学，通过打工能弥补一些经费不足。另一方面，一些学生想通过打工了解社会，从社会活动中吸取经验，锻炼、提高自己等。不论是就业还是打工，都必须把安全放到第一位，只有如此，才能避免上当受骗。具体应注意以下几点：

1．要辨别中介机构。目前，劳务中介机构很多，许多人以此为幌子招摇撞骗。为防止就业、打工上当受骗，一是要看中介机构有无政府职能部门核发的营业许可执照；二是要对其发布的招聘信息进行分析研究；三是必要时最好到其介绍的用工单位实地考察一番，对那些大包大揽，把工作条件和工资待遇说得天花乱坠的中介机构，须要加倍小心。

2．要慎签劳务合同。不论是就业还是打工，为保障自己的合法权益，必须慎签劳务合同。需签劳务合同时，一是必须采用书面形式，不能搞口头约定或“君子协定”；二是双方必须遵循平等、自愿、协商一致的原则，不能因就业难就什么条件都答应对方，更不能签“生死合同”；三是要把合同里面的条款认真解读明白；四是慎交押金。劳动法禁止企业与职工订立劳动合同时采取先交押金后签合同的办法。

3．要选择合适的工作。学生利用假期和休息时间打工，其特点具有临时性、阶段性、实践性，因此，要选择既能锻炼自己，又适合自己干，并有合理报酬的工作。

（1）选择和自己所学专业以及将来准备从事的工作相近，又适合学生打工特点的工作。例如，家教、临时行政服务、文秘、解说等。

（2）选择和学校工作、自己学习矛盾较小的工作。例如，打工时间最好在节假日或休息时间。

（3）选择风险、危险性小的工作。例如，最好不要去风险较大、要做出一定承诺或污染严重、事故多发的行业和单位打工。

4．要通过合法诚实的劳动获得报酬。学生打工，不能只考虑经济实惠，要注意自己的身心健康，更要注意社会责任和社会效果。因此，必须通过合法和诚实劳动来获得合理的报酬，绝不挣不干净的钱。

（1）不到没有合法手续或生产、销售伪劣商品的公司打工。（2）不做法律禁止的事。例如参与传销，替别人考试当枪手等。（3）不做有损学生身心健康、违背道德、伤风败俗的事。例如家庭陪聊、歌舞厅坐台、陪歌、陪舞、陪酒等。

5．要警惕意外伤害事故的发生。打工中要树立安全意识，随时警惕各种意外伤害事故的发生。

（1）要树立证据意识。解决劳动纠纷，打劳动争议官司，都必须以事实为依据。为保障自己的合法权益，平时要注意保存诸如押金的收据、拖欠工资的欠条、双方签订的合同协议等证据资料，以备需要时使用。

（2）保管好有关证件。在求职中一般需要用到的证件主要有身份证、毕业证、荣誉证、各种资格证、就业协议书等，这些证件表明就业、打工者的法律身份、能力和荣誉，用（招）工单位无权扣留。自己应妥善保管。（3）要了解、熟悉自己打工所从事的工作性质。其中不安全的因素有哪些，有无易燃、易爆、易传染疾病、污染身体的问题，有何预防措施等。

青年安全工作讲义内容 篇4

青年朋友们，大家好：

很荣幸能来到美丽的成庄矿和大家交流青年安全工作方面的心得体会。首先，我先自我做个介绍，我是来自古书院矿团委的沈鑫。在接下来的1.5个小时内，我会用自己看到的、见过的、听过的关于安全，关于青春等方面的话题和大家一同探讨交流。

下面，我们进入第一个主题：关于“安全”

关于安全的话题，作为煤炭行业的一员，大家已经是在熟悉不过了，今天我要和大家交流的安全包含这几个方面：

1、安全为了谁？

2、安全的素质？

3、安全的感悟？ 安全为了谁？

日前从网上看到一则消息，讲的是南方电网云南公司举行安全规程考试，规定要考滿分才算合格。考试成绩不合格者回炉再考，重新进行教育培训，再次考试，直到合格为此。该公司这种考试法已经坚持数年，至今仍在坚持。

“安全规程考试滿分才算合格” 的做法之所以能够推行至今，是因为该公司开展了深入细致的内部沟通工作，在沟通中提出了让员工深思的问题：安全规程考试滿分才算合格，公司的初衷是什么？谁是最大的受益者？ 企业是最大受益者：谁是安全最大受益者，不可否认，企业会受益。很多企业之所以处理不好安全和效益的关系，就在于认不清安全也是效益；

员工是最大受益者：第二，我们应当承认，企业做好安全工作，员工不仅受益，而且是最大受益者。众所周知，财产可以是企业的，生命却是你自己的。保住安全，也就保住了你的生命健康，你不就是受益者吗？另外，这里不妨设想一下：发生一起工亡事故造成1人死亡，对企业损失有多大，这也许是一般事故，连“重大” 都说不上，更不要说“特大” 了。企业失去一个员工，承受经济损失之外，也许会很快找到人来替补你的位臵。但对你本人的损失，对你家庭的损失，不仅“重大”，而且绝对是“特大”。这就意味着你永远的失去，永远无法弥补。所以，我们说，员工是企业安全工作最大受益者。

总结上述：企业的安全管理措施不怕严厉，怕的是员工们稀里糊涂，不知道谁是安全的最大受益者。当沒有人想到自己是企业安全的受益者的时候，企业的安全管理就成了外来的负担，就会有人管就做，无人管就不做。云南电网公司之所以推出“安全规程考试滿分才算合格”，并让员工深思“谁是安全最大受益者” 这个问题，旨在让员工清楚搞好安全自己才是最大受益者，让员工牢固树立” 安全第一” 思想，自觉遵章守纪，按规程要求作业，确保安全。

引深：何为安全的内涵？八个字：无危则安，无损则全 给大家推荐一个安全的法则：葛麦斯安全法则

在阿根廷著名的旅游景点卡特德拉尔，有段蜿蜒的山间公路，其中有3公里路段弯道多达12处。平均每公里弯道有4处，约合250米就有一处弯道，因为弯道密集，因此经常发生交通事故，人们都称段道路为“死亡弯道”。这段路从1994年通车到2004年，共发生了320起交通事故，106人丧生。交通部门在该段路入口处竖立了提示牌：“前方多弯道，请减速行驶”，没起作用；于是将提示语改成触目惊心的文字：“这是世界第一的事故段”、“这里离医院很远”，事故依然高发。

就在人们的智慧仿佛走到尽头时，老司机葛麦斯公布的“独家安全秘籍”给公路管理当局以新的启示。

葛麦斯驾车43载，不仅从未发生过交通事故，甚至连一次违章纪录都没有，因此在他退休前，交通部决定颁发一枚“优秀模范驾驶奖章”给他。

颁奖当天，记者问葛麦斯：“要如何才能做到像你这样平安驾车呢？”

葛麦斯回答道：“其实开车时，我都由家人陪着啊！不过乘客看不到我的家人，因为他们都在我的心里。”

记者不解，葛麦斯笑着说：“想想你的妻子正等着你吃晚餐；你还要陪孩子上学；年迈的父母正是需要你照顾的时候……你就会小心驾驶。”

原来，葛麦斯的秘诀，就是时时刻刻把对家人的爱放在心中。当局随即将“死亡弯道”提示牌内容更换成：“家人在家等吃饭，请不要让他们失望”；“安全驾驶，不要让白发苍苍的父母为你伤心”；“您的平安是对家人最好的爱”……结果该段路的交通事故率大幅度下降，综上所述：当你下井时、当你割煤时，当你操作机械设备时，不要在意是否有领导在盯着你，不要在意是否有安检工在盯着你，你只要记住，“你的家人在盯着你”，你就能够唤醒自己的强大安全意识！

通过葛麦斯的安全法则，我们也不难联想到我国前段时间出现的，被媒体评为“最恨安全标语”，大家看一下这张幻灯片：

互动小环节：对这个标语：我想现场采访两名同志，假如你是这里的工作人员，你对这样的标语会有什么样的看法？你会觉得是积极作用大呢？还是负面作用大呢？

最后，在说安全为了谁？在和大家交流三点心得：只要大家记住这三点心得，我保证你一定能把安全工作做的漂漂亮亮。

第一：想安全要记着子女的祝福。孩子小的时候，父母是孩子身后两座大山，那座大山都不能出现任何闪失！

第二：想安全要记着爱人的心愿。

前柯达公司全球副总裁叶莺女士这样阐述女同志和安全生产的关系：“安全”两字，“安”是“家”字的宝盖头下有个“女”，“全”可分为“人”和“王”，合起来就是说：家中有女人为王，家里必定安全！这就是叶莺女士的原话。咱们先不要急于判断这 句话的科学正确与否，让咱们先用哲学的观点来分析一下：

什么是安全？大家都知道，安全是管理、制度、纪律，是一种观念，是一种文化，是一种习惯。女同志身上有什么特点：（插入互动环节：提问两个团青）。中国女性的特点是：谨慎、节俭、敏锐、周到、顾大局、传统、温柔、细致、耐心、整洁、爱美、克己。现在把这些特点同安全生产练习一下：在想一下：比如：安全生产中的人、机、物、环境和谐是安全的最高境界，而女人爱美、爱整洁的特点，就会有意无意的消除存在的一些瑕疵，把事情做得整齐力洒，这就和我们井下开展的安全质量标准化、岗位操作标准化、动态检查达标相一致了；在比如，女人的细致、细心的特点也符合做好安全工作的要求，还有女人爱啰嗦，这也就是安全要时时讲、刻刻讲，即使我们在感到啰嗦，还照样讲了。所以，听女人的话，会安全，这不假。

说到这里，可能我们的一些单身青年有点做不住了，说，我还结婚呢，怎么办？告诉你，越是这样越得注意安全，越得小心谨慎，如果你不注意安全，冒冒失失，哪个姑娘愿意对你托付终身。

所以，想安全，就要想着爱人的心愿。第三：想安全，就要时刻记着父母的期盼

小的时候，父母希望你能健康成长，上学的时候，父母希望你能快乐的成长，工作的时候，父母希望你能幸福的生活，所以，为了父母，我们必须安全！到这里，“安全为了谁”大家可能都比较清晰了，下面我们进行下一个话题:安全的素质？

何为安全的素质呢？（互动环节，提问两个团青？）

安全素质是人们的安全意识、安全知识和安全技能的总和。人的安全素质分为两个层次：

一是人的基本安全素质，包括：安全知识、安全技能、安全意识；

二是人的深层安全素质，包括：情感、认知、伦理、道德、良心、意志、安全观念、安全态度等。

人的安全知识和安全技能通过日常的安全教育手段可以得以保证和提高，在社会和企业的日常安全活动中(宣传、教育、管理等)，能够得到较好地解决和保证。而安全意识、安全观念、安全态度，以及情感、认知、意志等，则属于心理学研究范畴，这是安全行为文化建设的难点和重点。

了解的安全素质，那我们为什么要研究安全的素质呢？简单来说，目的就是为了安全，具体来说就是要做到：

“不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害”

仅仅16个字，我们每个人记得都很清楚，然而，大家真正理解其中的内涵吗？这里我们大家就一块来探讨一下：

首先，如何做到不伤害自己？

一是保证意识上不伤害自己，此话怎讲，员工安全意识差，麻痹大意，心存侥幸，图省事，怕麻烦，这就是隐患，就是潜在 的自己伤害自己。因此，对待安全，思想意识上必须高度重视，集中思想，一丝不苟；

二是保证技能上不伤害自己。说简单些，就是要主动参加安全活动，接受安全培训，主动学习安全技能，掌握操作的设备或作业活动中的危险因素及控制方法，提高识别和处理危险的能力，才会有能力做到自己不受伤害。

说道安全的技能，这里就想和大家多说说：

大家都是青监岗员，都在具体的岗位上，我想问大家一句话？大家都能够非常熟练的操作自己岗位上的各类设备、工具吗？都对自己的工作岗位、作业环境做到了如指撑吗？我之所以这样问大家，我也是通过自己的经历在这里和大家在做探讨的？

我是2006年9月份，被分配到古书院矿预备队的，到来时，是本科学历，所以分到队了，就是实习技术员？对这个名分，真是有点不敢恭维，因为刚才学校出来，对岗位是干啥？咋干？都不清楚，何谈是技术人员啊？后来在队里工区，先接受2个月的井上学习培训，队里也安排一个主管技术员带着我们，天天看看措施，学习各类资料，偶尔下井看看现场。也是在这两个月我通过理论培训，拿到了井下掘进工及井下小绞车司机运输证及安全岗位操作证。06年的11月份分配到生产炮掘头班，下井干活，当时所在的炮掘头班，由掘进工、放炮工、清煤工、支护工、打眼工、乳化液泵站司机、小绞车司机、机电维护工等近10余个工种，我虽然有小绞车司机资格证，在井下一年时间，就从没有 开过小绞车，理论上知道，但操作方面却是一塌糊涂，用我这个例子，我就是在想，大家在具体的岗位上，自己认真反思一下，真的能熟练的掌握自己的岗位业务技能吗？对自己比较自信的，请举下手？（和青年互动一下）

所以，要做好青监岗工作，先把自身的业务素质和操作本领练到家，这是干好青监岗工作的基本。俗话说：打铁还需自身硬，就是这个道理。

自身本领练好了，那么做好青监岗工作还需要什么素质呢？那就是履行好青监岗员应有的工作职责：

咱们来看下，青监岗员应该有哪些职责、权利及义务呢？

基层：分岗长的职责（团支部书记担任分岗长）：

(一)制订和安排青监岗工作实施计划，认真做好各类总结和材料报表的统计上报工作。

(二)突出“三个标志”（形象标志（青监岗标志）、效果标志（青年安全生产示范岗挂牌）、特色标志（青年安全工作特色标志如：温馨提示灯））建设，加强和规范本单位青监岗组织管理，建立健全青监岗组织机构，建立完善岗员管理档案。

(三)负责定期组织青监岗培训，召开青监岗工作会议，开展青工安全宣传教育，召集青监岗小分队活动。

(四)负责了解掌握岗员的思想和工作状况，开展严重“三违”青工帮教谈心活动，做好帮教谈心记录。(五)负责对所辖青监岗分岗、岗员进行工作指导和考核，每月根据岗员考核结果发放岗员津贴。

基层青监岗员职责：

(一)完成本职工作，协助本班组搞好思想工作，宣传党的安全生产方针和有关安全规程、技术知识，上级团组织的各类安全工作号召。

(二)按照分岗长的安排，负责当班的安全生产监督工作。如当班有“三违”现象或发现隐患，应立即采取措施进行处理。处理不了的，要及时向值班人员和有关部门报告。

(三)积极参加安全知识培训，学技术、钻业务，不断提高安全监督水平。

(四)积极对安全工作提出合理化建议，为安全生产献计献策。(五)切实做到“三无”，即岗员身边无违章、无工伤、无事故。

(六)岗员必须每班到矿青监岗井口工作站认真汇报。

青监岗员的权利和义务：

(一)制止权。有权制止作业现场各种违章指挥、违章作业、违反劳动纪律的不安全行为。

(二)汇报权。对日常工作中发现的问题和隐患有权向青监岗组织或安监部门及时汇报；对事故隐患处理不及时和严重违反安全技术规程的情况，有权越级向上级部门报告。

(三)建议权。对本单位、本岗位安全生产工作有权提出改进 意见和建议。对“三违”人员的处理有权提出建议。

(四)带头执行和遵守有关安全生产的法律、法规、条例和煤矿安全生产“三大规程”的义务。

(五)接受安全教育和培训，积极向职工宣传和普及安全生产知识。

(六)带头反“三违”、查隐患、提合理化建议，保障自身工作范围内工作人员安全。

所以，大家在掌握本职岗位业务技能的基础上，在熟练掌握青监岗员的职责、青监岗员的权利和义务，这些知识后，再把这些履行到岗位作业中来，这样安全的技能才能得到有效的保障。

三是行为上不伤害自己。刚才咱们讲到了技能上不伤害自己，现在咱们谈下行为上不伤害自己，记住一句话：养成良好的操作习惯，不偷懒、不冒险、不违章、不放过任何隐患，就能在行为上做到不伤害自己。

讲到这里，跟大家分享一个沉痛的事例。曾经在我们矿发生过这样一个安全事故：在一次井下工作面顶板打锚索的过程中，有几个员工在操作锚杆机对工作面顶板进行打锚索，其中就有一位员工，在打锚索过程中，因为没有将袖口系扣，结果在退锚杆机的过程中，搅住袖口，就直接将一个手臂带了进去，结果将手臂打骨折，酿成惨痛事故，事后，这个员工非常后悔，但已于事无补了。

所以，要行为上不伤害自己，也一定要做到操作规范。其二，如何做到不伤害他人？

集中精力，搞好配合，随时提醒，按章操作。其三，如何做到不被他人伤害？

先讲一个故事，说古时候大街上都没有路灯，如果遇到没有月亮的天气，大街上就会变的很漆黑，有位禅师在大街上行走，差点被来往的人撞到，突然他看到前方有个人打着灯笼过来，走到跟前，原来是个瞎子，禅师就很奇怪，说瞎子为什么还要打着灯笼啊？禅师觉得奇怪，就上前咨询，盲人说：我什么都看不见，可是到了晚上，别人也会和我一样，什么都看不见，我之所以打着灯笼，就是为了让别人能看到我。禅师不由暗自佩服这个盲人的高尚情操，感慨的说，原来你这都是为了别人啊？可是盲人摇头说，不是，我是为了自己，我的灯笼即为别人照了亮，也让别人看到我，这样他们就不会撞到我了。

这个故事告诉我们，提高自身的保护意识，才是不被别人伤害的关键。

讲到这里，咱们分析了，不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，的三不伤害，那么安全的素质还有注意哪些呢？

跟大家分享几方面具体的细节：

安全素质之一：做好互联互保：

我们常会有这样的经历，说是天黑了，一个人在没人的黑路上行走，就会感到害怕，总会想，如果这会有个人陪着该多好了，也就不会害怕了，这就是团队的安全感，同伴能给自己带来安全感。同样，我们在安全生产工作中，要善于给工友带来安全感，在说的具体些，就是要学会做好“自保”、“互保”、“联保”工作。

自保：自己保护自己，是安全的根基

互保：工友间结成安全对子，相互帮助，相互负责，相互监督。

联保：个人保班组，班组保区队，区队保矿山。在安全互联互保中做好三点：

一是自保，二是要真诚，三是要互助。

安全素质之二：意识到潜在的危险，加以整改 泰坦尼克号的故事大家都知道，1912年4月14日，这艘当时号称“海上巨无霸”的超级客轮在海里撞到冰山，沉没了。淹死了1513名游客。当时这艘配备最高端，安全设施最齐全的客轮怎么就撞上冰山了呢？说到底就是，没有意识到危险。麻痹大意！

咱们在来分析一下：

1912年4月11日下午，泰坦尼克号开始了处女航，当时大西洋上的冰山还未完全消融，当他们正在行驶过程中，守望员本应该用望远镜来查看客轮前方的水况，然而客轮原先的二副在船只起航前，突然被调离，并带走了锁望远镜的柜子，结果观察员只能凭肉眼进行观测。这就大大降低了观测距离（这是泰坦尼克号沉没事件分析的事故原因）在泰坦尼克号经过此前，已经有英国的邮船发现冰山并绕过去，并给泰坦尼克号发了一份电报：说此处有冰山，请过往船只绕行，可是这份电报并没有引起船长的重视，到了旁晚，又有两艘经过此处的邮轮发现了冰山，并顺利的绕行。同时，这两艘穿也给泰坦尼克号发挥冰山紧急电报，可泰坦尼克号的报务长正忙着给私人发电报挣小费呢，竟顾不得看这两份紧急电报„„。就在泰坦尼克号撞冰山前，共接受各类警告21次。但从船长到船员认为，泰坦尼克号有16个防水间，又是世界上最大、配置最高的邮轮，竟然都疏忽过去。这注定造成泰坦尼克号的悲剧。

安全中，经常听说，要绷紧安全这根弦，“安全这根弦”指的是什么？就是风险意识。刚才在泰坦尼克号的悲剧中，我们来分析一下，出现事故的三个原因：

一是迷信设备，过分依赖。二是心存侥幸，忽略危险。三是不负责任，拒绝警示。

所以，作为煤炭企业青年一定要学会从事故中吸取教训和经验。因为这个世界上，学习有两种：一种是从自己的经验中学习，另一种是从别人的经验中学习。在安全工作中，从自己的经验中学习是痛苦的，因为要付出惨痛的代价；从别人的经验中学习是幸福的，别人用血泪告诉我们真理所在。

借此机会：给大家推荐个井下事故的“生存宝典”：当你在 作业中，突然遇到顶板、透水及其他事故时，必须沉着应对，冷静处理，做到以下几点：

1、止危害。消除正在发生的危害，避免损失扩大，如止血、包扎伤口等。

2、定信念。要树立活下去的坚定信念，永不放弃。

3、存体力。减少活动，避免躁动，注意休息，保存体力。

4、补能量。为了生存，充分利用好身边所有能吃的、喝的。

5、求外援。设法让外界了解生命信息的存在，为救援创造条件。

安全素质之三：做到忙而不乱 展开话题前：咱们做个小测试：

假如你一个人在家，电话响了，你刚准备接电话，有人敲门。你准备去开门，床上的孩子又哭了。你准备去抱孩子，厨房里烧的开水壶有响了，水开了。你还没想好，要不要去厨房关煤气开关，外面打起雷下起雨，衣服还在阳台上晒着呢。

几件事，样样都很急，哪一样不办都有后果，电话不接，不知谁打的？门不开，客人可能等急了；孩子哭了，不抱可能就尿床；厨房炉子不管，可能就漏气；衣服不收，可能就被淋湿。怎么办？

这个游戏做不好，就可能顾此失彼，忙中出错，出现损失。最佳解决办法是： 先接电话，告诉他，有急事，请稍等。放下话筒，立即开门：说：“对不起，请帮我照顾孩子”。然后，直奔厨房，先关上煤气，立刻去阳台收衣服。收好衣服，在接电话解释，接下来，灌开水，给客人沏茶，抱孩子，与客人寒暄。一切搞定。

这个小时间，在短时间内，出现的事情真的很多，如果整体不统筹好，都可能引发一系列的问题。所以在安全生产工作中，也好学会条理意识，做到有条不紊，同时做到以下几点：

第一：做好准备，熟悉预案，避免手忙脚乱。

这里的准备包括知识准备和物质准备。即平时多学习业务，掌握操作流程，心中知道轻急缓重。工作中，防护用具，施工工具这些突然用的东西随时准备到位。

第二：严守程序，绝不逾越，杜绝忙中出错。第三：使用防错方法，避免容易出错。

这里建议大家有时间可以到网上了解一下“防呆法”

安全素质之四：发现隐患的能力

大家即使安全生产的主体，也是安全风险的承担着。所以一定要掌握发现隐患的能力，经常问自己三个问题：

1、存在什么样的隐患？

2、伤害怎样发生？

3、谁会受到伤害？ 安全素质之五：远离侥幸心理

为什么很多人知道有隐患却不去治理：就是因为侥幸心理在作祟。

这种侥幸心理就是因为存在“不一定”、“不确定”的思想认识。

大家都知道2008年汶川大地震，那次灾难造成多么大的人员财产伤亡，从那次地震中，便流传开“史上最牛校长叶志平的故事”。叶志平是四川绵阳安县桑枣中学的校长，大家都知道，绵阳是汶川大地震的重灾区，而且就在地震第一次震波开始后的，1分36秒内，桑枣中学的2300名师生快速安全的集中到学校操场。无一学生伤亡、无一教师伤亡。这简直是个奇迹。然而这一切都源于叶志平校长平时对安全工作的高度负责重视：

一是预付意外事件发生从平时做起：叶校长到桑枣中学就任后，他每学期都要在全校组织一次紧急疏散的演习。学校规定好每个班固定的疏散路线。要求两个班在疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位臵也是固定的，每次各班级都站在自己的地方。

二是对学校里的不安全建筑在平时做好加固处理。尤其是学校里的一栋实验楼，以前修这栋楼的建筑人员都是非正规施工队，以至于楼修好后，没有哪家验收单位敢去验收。对此，叶校长为保证该楼的安全，平时就到处化缘，筹措资金，不断对实验楼进行加固。结果，地震当天，学校外的房子几乎全部损坏，而学校里的8栋教学楼部分坍塌，全部成为危楼，加固后的实验楼却没有塌。师生经过平时有序的疏散演练。最终无一人伤亡事件。

桑枣中学的经验告诉我们：无论是一定还是不确定，只要有任何可能，就要彻底根除它，让他变成不可能，摒弃侥幸心理。

安全的素质之六：细节不容放过

英语里有个成语：“THE DEVIL IS IN THE DETAILS”.魔鬼藏在细节中。引入蚁穴溃提的故事说明小不谨慎终酿大错。(一个铁丁损了一匹战马，损了一名将军的故事)中国有两个成语，一个叫“防微杜渐”，一个叫“亡羊补牢”。防微杜渐：说的就是在隐患刚冒头时，就加以防止，杜绝，不让其发展成大事故。（防：防止，微：微小，指事物的苗头；杜：杜绝；渐：事物的开端）

汪中求曾写了一本书：《细节决定成败》。他之所以大呼细节的重要性，就是因为他发现很多企业存在“螺丝少紧一扣不碍事、垫片少一个没问题、作业简化一步不算啥”的错误认识。就像我我们的企业，从来不缺各项规章制度，但总缺少不折不扣的执行者。要想时针走的准，必须控制好秒针的运行。

安全的素质之七：破除作风散漫的习性

在三不伤害的环节里，咱们谈到过安全的意识、安全的技能 等，在这个环节里咱们在详细谈一下人自身的隐患具体有哪些？

其一：思想隐患。骄傲自满、麻痹松懈（人员调整期、改革转型期、工资下调了，突发事件了）人事调整一次没有，二次没有。

其二：作风隐患。作风松散、纪律松懈、工作松弛。害怕承担责任，推卸责任，推诿扯皮等

其三：技术隐患。不懂装懂。误断误诊，眼高手低，比如在开展金点子评审活动中，和机电部的一位领导在聊关于节支降耗的事，就说到当下井下有许多素质差的技术人员，不懂装懂，本来开关上是个小问题，他解决不了，害怕别人笑话他，就干脆把小问题弄成大问题，结果开关真是坏的不能修了，最后只有换了。

青年员工是企业发展的未来和希望。如果我们不从自身重塑形象，重振作风的话，企业将来会变成什么样子？全国员工如果思想待毙的话，祖国将会变成什么样子，所以说当前一直在提的社会主义核心价值观就是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。

当年大庆精神里说“三老四严”和“四个一样”？请问在座的还有谁能说出个只言片语？（互动一下，现场提问两个团青）：

三老：“当老实人、说老实话、办老实事”

四严：“对待工作有严格的要求、严密的组织、严肃的态度、严明的纪律” 四个一样：“黑夜和白天一个样，坏天气和好天气一个样，领导在场和不在场一个样，没人检查和有人检查一个样”。

大庆精神是多么好的优良传统，然而都没有很好的传承和执行，看来现在的价值观念确实需要好好扭转扭转了！

安全的素质之八：处理好伴侣的关系

青年人一般都是年轻气盛，有自己的个性，遇到什么不顺心的，就会发表自己的看法意见。稍有不慎，就可能大动肝火，尤其是和自己对象和爱人之间。所以无论工作或是生活一定要处理好伴侣之间的关系，让情绪充满正能量。这里给大家推荐一个《吵架公约》，建议大家能领会在心。

《吵架公约》

1,吵架不当着父母，亲戚，邻居的面，在公共场所给对方面子。

2，不管谁对谁错，只要一吵架，男方必须先轻声轻气哄女方一次，女方才能马上冷静下来，否则女方一看到男方哇啦哇啦，女方也忍不住哇啦哇啦，一旦造成严重后果，全部由男方负责。

3，在家里吵架不准一走了之，实在要走不得走出小区，不许不带手机和关机。

4，尊敬对方的父母长辈，吵架不开心不能对父母无礼。5，有错一方要主动道歉，无错一方在有错方道歉并补偿后要尽快原谅对方。

6，双方都有错时要互相检讨，认识到错误并道歉后由男方主动 提出带女方出去散心。

7，要出气不准砸东西，只能吃东西，实在手痒只能砸枕头。8，吵架尽量不隔夜，晚上困觉觉时男方必须主动抱女方，女方生气百般推让男方也不能就此放弃，一定要哄到女方睡着，做上美梦。。

9，每周都要给对方按摩一次，因为大家经常吵架都很辛苦，男方手艺不好的话可以跟盲人师傅学，严禁和发廊女学！10，吵架时男方不准挂电话，如果挂了要马上打回去，并表示歉意，吵架时女方如果挂了电话，男方必须在1分钟内打给女方，电话不通打手机，总之不能气绥，屡挂屡打，但是女方也要给男方面子，每次挂电话次数不大于5 次。

（公约条款暂时为以上这几条，可由女方无理由无时间限制的更改，男方有权利提出异议，但是异议是否被采纳最终解释权在女方手里）

男方签名： 女方签名：

日期： 日期：

做自己情绪的主人：下班后，时间是你自己的，你只要不犯法，吵不吵架，喝不喝酒，睡不睡觉，都是你的私生活。但是，你必须明白，情绪会延续，酒精会延续，疲倦会延续，你的思想 意识也会延续。如果你头天晚上，吵架、打架、酗酒、赌博、通宵，第二天，你何来精神上班啊？所以作为青年人，和大家共勉一句话：“一定要把持住自己————的情绪”。

安全的感悟

到这里，“安全的素质”大家可能都比较清晰了，下面我们进行下一个话题:安全的感悟？

安全感悟之一：黄泉路上无老少，违反规章先报到。很多违章员工坏就坏在安全意识和遵章守纪自觉性不强，处理异常情况图省事、走捷径，“低级错误”成习惯，对老毛病、坏习惯熟视无睹，麻木不仁，造成违章屡禁不改。

违章之所以发生，那是因为大伙对三违的危害认识不足，安全意识差，工序操作不规范，标准掌握不准确，主观上图省事，凭侥幸怕麻烦，走捷径。具体分析，违章有以下几种类型：

一是：盲目无知。安全知识掌握不到位，一知半解，半生不熟；

二是好强逞能。胆子大，逞英雄，感觉自己比别人强； 三是心存侥幸。不一定，不确定，刚才在安全素质中讲过这个；

四是疲劳作战，机体下降，注意力降低，协调性变差 五是一味求快。在任务压力下，一位求快，降低了安全保护意识； 六是作风散漫，自由主义强烈，毫不在乎，纪律涣散，藐视规章，无视制度。

七是好奇心强，生性好奇，管不住自己，擅闯禁区，乱摸乱动。

八是简单应付。对隐患不认真整改，敷衍了事，满足于蒙混过关。

大家可以对照自己，看看自己属于哪种类型，综上所述，是习惯性违章在作祟，说到习惯性违章，有一个典故和大家分享一下啊：

猪到马家做客：习惯性行为

从这个小事例中，我们能认识到，习惯性思维只是长期以来上传下、自己长期性思维定式养成的思维习惯，进而养成习惯性行为。习惯性违章的特点有三：

一是顽固。二是传染。三是传承。

俗话说：习惯成自然。如何克服习惯性不良行为，时间是最好的发酵剂。坚持是助推器，只要坚持正确的行为，等一段时间过去后，你就会养成正确的习惯。

安全感悟之二：规章制度血写成，要敬畏规章制度。和大家交流两个观点： 一是要知道敬畏：敬畏法律法规，敬畏生灵生命。二是懂得感恩：用感恩，感激的心情，对待那些为制度诞生付出了沉重代价的人们。