暑期活动小报

暑期活动小报（通用10篇）

暑期活动小报 篇1

好词好句积累的好：张文睿、周一宣、陈凤晓君、牧珺、杜晨昱、徐熙彤、邢康、张宁、严浩楠

暑假作业：林静、姚嘉颖、王祉毅、周一宣、张圣杰、施驭城、蒋欣颜、郭枫、张宁、张嘉芯、周希颜、严浩楠、牧珺、崔康、周玉清、吴昱、洪子轩、杜晨昱、邢康

不能以貌取人

8月2日星期五晴

今天，我和爸爸一起看电视。我们看了一个电视节目，我说：“这个人真丑！”爸爸听见了，说：“每个人都有自己的特点，不能以貌取人。”爸爸还跟我说：“并不是每一个长得好看的人，心就是善良的。” 今天，我明白了一个道理，就是不能嘲笑别人，还有不能只看别人的外表去评论一个人。（钟韬）

8月7日 星期三雨

今天下午终于下雨了，雨下得好大啊！伴着一阵阵雷声。我高兴地对妈妈说：“这真是一场及时雨啊！” 妈妈笑着说：“傻孩子，这可是人工降雨呀！是我们的气象学家，根据天上云团的变化，向天空发射炮弹才下起雨的。”我兴奋地对妈妈说：“我长大了也要像科学家一样做个呼风唤雨的东海龙王。”（蒋欣颜）

升旗

今天早上我们三点半就起床，因为我们要去天安门广场看升国旗，来到天安门还不到四点，广场上的游客从四面八方赶来，真是人山人海！四点五十分，国旗护卫队精神抖擞地出现在天安门广场，国旗伴着国歌缓缓升起，这一刻，我感觉祖国多么伟大呀！（章鹏健）

参观动物园

7月27日星期四晴

暑期活动小报 篇2

关键词：思维导图,信息技术,自主探究,主题活动

思维导图又称脑图、心智图, 属于一种放射性思维的表达, 最早兴于20世纪60年代, 由英国著名心理学家、教育家托尼·马赞所创造的一种新的思维模式, 对于全面提高和发展健全的思维品质具有非凡的价值。将思维导图应用于信息技术主题活动, 不仅可以让学生进行自主探究, 帮助学生提高理解力和记忆力, 还有利于知识的管理与建构, 形成整体的思维能力和逻辑能力, 使学习更加有目的性和针对性, 提高学习效率。

小学生对新鲜事物非常感兴趣, 对事物有了一定的理解能力, 具有从动作思维向形象思维和抽象思维逐步发展的特点, 但是对事物的理解能力还是有限, 这在信息技术课程教学中尤其显得突出。利用思维导图分析解决信息技术学习中的主题探究活动, 学生就能抓住知识的本质特征, 发现解决问题的关键, 机智灵活地解决问题。

例如, “制作电子小报”主题活动, 对于学生来说是一个难度很大的项目, 是对学生整体思维能力的考验, 因为在作品主题构思、版面设计、内容等方面都需要学生通过思考、分析、归纳、比较、规划等思维活动来完成。但是由于小学生的思维能力有限, 他们一般没有能力全部完成这些重要步骤, 大多只能应付技术层面的工作, 这样做出来的小报效果只能差强人意。如何让学生轻松地制作出优秀的作品?在教学中, 针对具体情况, 利用思维导图从如下几个方面引领学生自主探究完成电子小报的制作。

1 利用思维导图构思“电子小报”的主题, 整理想要研究的问题

主题是一个作品的灵魂, 是影响一个作品是否成功的关键因素。作品应该主题明确, 内容健康。为了在选题时能够尽快扩展自己的思路, 将学生进行分组讨论, 教师适当引导, 学生发挥想象力和创造力, 在讨论的同时去绘制思维导图, 将所有人的想法记录下来。例如, 在制作“魅力靖江”宣传小报时, 我进行了尝试, 让学生利用“思维导图”把想要研究的问题画下来, 起初学生的思路很窄, 想研究的问题也就是“靖江的由来”、“靖江的特产”、“靖江的景点”, 经过引导, 学生很快想到“长江三鲜”、“靖江的历史名人”、“名胜古迹”、“民俗文化”、“靖江新形象”等, 短短十分钟内, 学生在综合讨论交流的基础上, 绘制出的“魅力靖江”宣传小报是从“靖江的由来”、“靖江的美食”、“靖江的名胜古迹”、“民俗文化”、“历史名人”等方面来宣传的思维导图。

2 利用思维导图制定“电子小报”的制作计划

一份优秀的电子小报作品, 需要经过多个阶段才能完成。但是大多数学生对制作过程有哪些阶段以及每个阶段的具体工作是什么都不了解, 便开始盲目制作。由于没有制作计划, 只是想到哪做到哪, 临时安排, 导致每节课没有完成相应的制作任务, 进度缓慢, 难以在规定的时间内完成任务。通过绘制思维导图, 让学生自主探究出每个阶段需要完成什么工作、组内成员分工和时间进度安排, 并将想法进行整理优化, 然后画出层次清楚、条理清晰的网络结构图。这张图就将作为整个作品制作的引导工具, 指导主题活动任务的完成。

同样在“魅力靖江”电子小报制作中, 有小组对思维导图中的“靖江美食”感兴趣, 于是组内成员讨论交流, 根据组内成员特长制定相应计划, 计算机水平高的可以负责收集“长江三鲜、双鱼肉脯、蟹黄汤包、各类风味小吃”等方面的素材, 美工好的负责版面设计, 水平一般的学生可以帮忙录入文字等, 并且明确时间进度。这样, 小组内成员各司其职、各负其责, 还能起到相互监督的作用。

3 利用思维导图整理制作“电子小报”的所需素材

电子小报的制作计划和主题确定以后, 就需围绕所选主题进行搜集素材。学生根据主题画出以“所选主题”为中心点的各类素材以及获取素材的途径、方法等的思维结构图, 然后根据思维导图决定去网络搜集, 还是去图书馆搜集。

在收集“靖江美食”素材中, 例如, 蟹黄汤包的吃法, 可能配有视频更有感染力。所以, 组内成员要讨论哪些是需要文字素材, 哪些是需要图片素材或视频素材, 哪些需要去图书馆查询, 哪些可以去网络搜集等。

4 利用思维导图设计“电子小报”版块

学生遇到的最大困难是没有做好电子小报的整体规划, 一边做一边想, 将搜集到的素材粗略组合一下, 就随便地叠放在一起, 资源与资源之间缺乏联系和逻辑, 让读者看了感觉多而乱。让学生利用思维导图画出自己所能想到的版块栏目, 是板块式还是穿插式, 是横排还是竖排, 最后学生从画出的所有版面中选择一种适合自己的。

通过以上几个方面将教材每个模块的主题探究活动分成几个小主题, 利用思维导图自主探究出知识结构图, 边画边修改整理, 画出自己满意的结构图。然后选择适合自己的主题, 有计划有步骤、条理清晰地完成整个主题活动任务, 极大地培养了学生的创新思维能力。

参考文献

[1]张秀常.思维导图在信息技术教学中的案例及分析[J].浙江现代教育技术, 2008.

[2]高志军, 李海青.对思维导图在教育应用研究的调查与分析[J].中小学信息技术教育, 2009.

家庭创意暑期亲子活动 篇3

接孩子的时候，妈妈和幼儿园张老师聊起了这个话题，张老师觉得这也是所有幼儿家长都要面对的一个问题，值得深入探讨。于是借助班级的家长群，南通师范第一附属小学幼儿园发起了一个向家长征集“暑假生活创意点子”的活动，让家长介绍自己为孩子策划与组织的既有意思又有意义的活动。活动得到了歲长的响应，幼儿园为此还组织家长召开了专题家长沙龙。为了让暑期生活创意点子更有可行性，老师整理并优化了活动方案，提出了组织活动的指导性建议，供更多家长分享。

创意活动：

活动意图：对于城市里的孩子来说，农村生活是新奇的。广阔的农田、绿绿的蔬菜，院子里的小鸡、小鸭，河里的小鱼、小虾，树梢的小鸟和知了……多么不同的生活景象!到了农村，孩子们可以寻找河里的、泥土里的、树上的生物，探索奥秘。城里的孩子看着碗里的饭菜，总是很难想象这些食物是怎么来的，农村生活可以让孩子了解农作物的生长过程，感受农民伯伯的辛劳，学会珍惜粮食。

活动发起人：云云妈妈

活动回顾：去年暑假，我带云云到乡下爷爷奶奶那里住了一段时间。那里的活动非常丰富，云云还学会了种菜。我和云云跟着爷爷到了田里，在爷爷的指导下，我先把泥土整平，然后让云云把小白菜的种子拿出来，教她一点点撒在泥土上，每块地都要撒到。云云可认真了，撒下去后还蹲下来仔细观察种子在哪里。撒完种子以后，爷爷指导我和云云一起踩泥土，就是用脚把种子都踩进泥土里，云云高兴地和妈妈玩起了比赛。用了好长时间，我们终于踩好泥了，虽然很累，但真的很好玩，大脚印一排排，小脚印一排排，可爱极了!坐在田边休息的时候，云云还发现了蚂蚁，原来蚂蚁在搬云云掉在地上的饼干屑，这又引起了她的兴趣。从一只只的蚂蚁到一排的蚂蚁，云云仔细观察了很久，回来后，她还画出了蚂蚁搬饼干的图画。中午的时候，我拿出做好的塑枓袋网兜带云云去捕知了。但是，我们只听到知了的叫声，却找不到它们究竟在哪棵树上，突然云云在大树根那儿发现了一只知了壳，我们用玻璃罐装回家了。睡了一个大大的午觉，傍晚我们又跟着奶奶去摘黄瓜和番茄，回来一起制作蔬菜沙拉，和爷爷奶奶一起分享美味。一整天，云云都特别地快乐，还央求妈妈在乡下多待几天，我也仿佛又回到了童年。

老师的建议：

1种菜。家长可以给孩子开辟大约2平方米的空地，在种菜之前先带孩子认识种菜的工具，如钉耙、铲子、水桶、勺子，等等。在种菜的过程中，还可以引导孩子观察蔬菜种子的形状、颜色，讲解种菜的方法如种子撒到泥土上要均，匀，在踩地的时候最好穿平底的鞋子，一只脚挨着一只脚踩下去。种完后，家长还可以带孩子做观察记录，让孩子将每天的观察情况画出来，直到长出小青菜。当孩子自己到地里去拔菜的时候，他的心情是无比高兴的。这个活动既让孩子体验了劳动的辛苦又获得了收成的快乐。

2蚂蚁搬粮食。从孩子无意的发现中引导孩子有意识地观察，这就是抓住了教育的契机。有准备的家长还可以给孩子一个放大镜，让孩子观察蚂蚁在搬运过程中的动作，搬运路线，搬运方法，认识蚂蚁的生活习性。家长还可以和孩子一起画蚂蚁的家，还可以通过网络和孩子一起了解更多关于蚂蚁的信息，如蚂蚁的种类，蚂蚁的生活环境……活动中还可以引申出观察蚯蚓等泥土里的小生物，观察它们在雨前和雨后的变化，了解这些小生物对农作物的影响。只要家长做个有心人，生活中的每一个细节每一件事都会对孩子有探索的价值。

3捕蝉。妈妈想出的这个活动对孩子来说是最快乐的一件事，把孩子完全带进大自然，寻找大自然中的秘密，这也是现代城市生活中差不多已经消失的最童真的事。家长事先准备好一个塑料袋，把它穿在铁丝上围成圈，然后扎在竹竿的顶端，还应为孩子准备一个防护的布头套，以防碰到马蜂。我们要根据蝉的叫声来捕蝉，太高的地方不要去，要注意安全。我们还要提醒孩子不要单独去做这些事，要有大人的陪护。捕蝉是夏天里一个有趣的活动，即使捕不到也没关系，感受过程中的快乐才是最重要的。

4好吃的蔬菜沙拉。田里都有哪些蔬菜?是结在藤上的还是长在泥土里的?是长长的还是圆圆的?蔬菜的叶子是什么样子的?果实成熟了又是什么样子的?家长带孩子到田里看一看、摸一摸、闻一闻就知道了。当他们亲手摘下蔬菜时，他们对蔬菜的感知是最真实的。家长和孩子一起摘黄瓜和番茄，洗净、切好，让孩子自己放沙拉酱，拌匀，最后不要忘记和爷爷奶奶一起分享小厨师做的沙拉。

创意活动：

活动意图：家乡是我们祖祖辈辈生活居住的地方，家乡的自然风光、风土人情、历史文化等都可以成为激发孩子探索事物的兴趣和热爱家乡的教育资源。孩子家长共同参与设计旅游线路、认识路标、欣赏美景，这样的亲子家乡游会使旅行变得更有趣、更有意义：在获得快乐、增长见识、锻炼智慧的同时，亲身体验感受家乡的美景，为家乡感到骄傲自豪。

活动发起人：露露爸爸

活动回顾：暑假本是个长途旅游的好机会，但考虑到我们夫妻从事医疗工作没有长假的现实条件，我们决定带露露一同走走附近的景点。首先，我们和露露一起收集了一些景点的资料，挑选几个大家喜欢的景点。露露兴致勃勃地和我们一起寻找景点，收集景点的资料并——记录下来。在对家乡的特色景点有了一定的了解之后，经过一番讨论，我们确定了几个景点：南通博物馆、南通珠算博物馆、如皋水绘园、如东的“海上迪斯科”(踩文蛤)。由于我们是家庭自驾游，就需要预先规划与设计出游路线。于是我陪女儿以家为起点了解了这几个景点的位置、用在路上的时间。每个景点要走的路线、所要经过的显著路标名称，我们一一找出做了记号。通过测量、计算、比较，露露发现了一条最合理的线路。在这个过程中，露露明白了设计短的路线可以减少开车的时间，而且节省汽油。接下来我们就开始确定出行时间，准备一些必需物品和预订酒店。由于事先的积极参与和筹划，露露在旅行中俨然是一个小导游：一会儿对照线路路标，一会儿交流景点游感。在回来的路上，女儿悄悄跟我说：等开学了一定要向小伙伴讲讲这次旅游经历，给他们看看照片。

老师的建议：

1家乡找景点。家乡有哪些景点值得游览，可以让孩子征询见多识广的大人，也可以从电视上获得信息，还可以上网查询，汇集各种资讯。在亲子出游之前，和孩子事先做好准备工作很重要，如收集景点的介绍、图片，预先了解相关的自然人文信息。这样，旅游就成为孩子了解家乡，寻访历史，丰富知识，培养情感的过程。

2制定旅游线路。家长带孩子一起查阅景点的位置，让孩子说说自己的看法。建议家长引导孩子制定直观可行的线路图，近的景点可带孩子实地考察，学习记住路标，在路线图上对重要的路口用红笔标出。在制定过程中还会有几种不同的路线，家长要启发孩子学习测量、计算、比较哪条路线最合适。

3出游准备。和孩子一起关注天气预报，决定出游的日期。一起通过网络或电话订好住宿的酒店，然后再一起来准备出游的物品，如食物、用品、药品、玩具、摄像拍照工具等。另外，夏季出行建议带上足够的水，还要注意防晒伤、防痱子、防蚊虫、防中暑、防意外伤害等。订酒店的活动可以由家长完成，但要让孩子在场，看父母是如何联系的。在准备旅游物品时，家长可以提出建议，以孩子为主完成物品准备，因为在准备物品的过程中，孩子了解了各种生活常识，有助于独立生活能力的培养。

4出游乐哈哈。带上事先制定好的线路图，让孩子看路标一路旅行。在旅行中记得记录拍摄值得回忆欣赏的画面镜头，同时还要有意识地和孩子讲讲景点的人文历史故事。此外，应注意利用景点资源开展一些孩子喜欢的游戏或探索活动，因为孩子毕竟不是大人，他们喜欢那些参与性与体验性的活动，静静地观赏不是幼儿期的认知方式。总之，旅游的时候要让亲子双方都享受到乐趣，体会浓郁的家乡乡土文化风情。

5整理照片资料。在旅游结束后，家长要和孩子一同整理照片摄像(可洗出照片或在电脑上建立文件夹)，建议家长鼓励孩子在照片旁附上感想和体会，当然也可将旅行中的画面通过自己的笔画下来。有机会时让孩子利用这些图文资料向同伴亲友作介绍。

专家点评：

充分发掘日常生活中的教育契机。

教育不应该也不可能和生活分离，尤其是生命早期的幼儿教育。我们应该让孩子的生活和孩子的教育融为一体。生活中其实充满了教育的契机，成人要有意识地发掘其间的教育元素。在四季轮回中可以进行季节特征的科学教育，在亲子出游中可以进行远足认路的生存教育，在家庭聚会中可以进行人际交往的社会性教育，在回乡探亲中可以进行地方文化的传承教育。总之，教育就在孩子的身边，在家长的手边。

利用充裕的时间与季节资源。

暑假的时间比较充裕，可以策划与组织一些时间跨度较长的活动。如长途旅行、返乡探亲、寄宿人家、上游泳班等，这样就能彰显暑期活动的优越性，也可以和学期申的小活动形成互补。暑假还要利用季节资源，夏天气温高，昆虫多，可以多开展玩水、游泳、夏令营等活动，让孩子充分感知与体验夏天的季节特征。

要突出操作体验和人际互动。

数学小报活动总结 篇4

2011年4月25日数学教研组

数学小报活动总结

数学教研组为了提高学生学习数学的兴趣，举行了数学小报活动。学生对此次活动有较为浓厚的兴趣，在老师的指导下，自己动脑、动手，在作品上都动了不少心思，制作了一幅幅别致的数学手抄小报。因为生活中处处有数学，只要做一个细心的人，便可用敏锐的视角捕捉数学的存在，活动中孩子们关注古人精心钻研的数学之谜，审视生活中的数学趣闻，赏析生活中的数学的美。用一张张精致的小报展示出童真的一刻，通过办数学小报进一步激发全体同学学习数学的兴趣，提高动手操作的能力，增强了学习数学的自信心，同学们真正地感受到生活中处处有数学，数学就在我们的身边。数学小报闪烁着孩子们智慧的光芒，美的不仅是小报，是数学，更是孩子们前进的足迹。

2011年4月25日

开展“节日小报”活动总结 篇5

为贯彻落实绿园区教育局开展“我们的节日”主题活动精神，对全体学生深入开展民族精神教育，营造节日气氛，弘扬中华民族传统美德，增强学生对中华优秀文化的认同感和自豪感。结合本校实际，组织学生积极开展了“节日小报”主题活动，本次主题活动旨在突出春节、元宵节、端午节、中秋节、等孝老爱亲等内容，得到师生、家长的充分认可，取得了良好的效果。

一、与常规教育相结合制作小报

我校把学生自办“节日小报”主题实践活动纳入学校的常规工作，根据我校自身情况，精心策划、周密组织，细化主题，有效调动学生的参与积极性，倡导创作主体的自主性，注重创作内容的丰富性，突出表现形式的多元性，增强活动的广泛性和实效性。

根据不同节日的类型，如传统节日、法定节日、纪念日、校园节日，特别是春节、元宵节、清明节、端午节、等传统节日，挖掘节日文化内涵和教育意义，结合学生认知规律、年段特点和实际需要，确定小报主题，组织学生自办“节日小报”。在活动中注重创新形式，可灵活采取个人、小组、班级等方式，创造性地编制各具特色的小报，展示节日收获和感悟。

二、与社会实践相结合拓展活动内容

注重社会实践，深化传统美德教育。在学生自办“节日小报”的过程中，学校、老师、家长要有意识地引导中小学生去收集并参与传统节日民俗活动。如春节贴春联、元宵观灯、清明祭祖等，培养学生用心用脑去理解、体会、认知中华优秀传统文化的精髓。充分利用经典诵读活动、民俗知识讲座、传统手工艺作品制作、参观博物馆，组织引导学生在节日期间，亲近家庭，走入社区，走入社会开展实践活动，引领学生践行传统美德，做一个有道德的人亲身感受中华优秀传统文化的魅力，自觉接受爱国主义的教育，用知识享受节日快乐并丰富自身的精神生活。

三、与校园文化建设相结合培养主人翁意识

结合我校校园文化建设的特色，形成独有的办学理念，引导学生创作集聚本校特色和个人风格的“节日小报”；我校积极开展学生自办“节日小报”评比活动，调动学生创作的积极性。

通过本次活动的开展，丰富了学生节日精神文化生活，熟悉了我国传统的节日活动的氛围，亲身感受到中华民族文化的魅力所在，增强了对中华优秀传统、文化传统的认同感和自豪感。

幼儿园做亲子活动小报 篇6

大脚小脚

主要目标：训练宝宝如何迈步，体会走路的动作感觉。

指导要点：①家长和宝宝面对面地站好，用双手拉着宝宝的手，宝宝的小脚踩在家长的.大脚上。②家长边说儿歌边走着，带动宝宝向前迈步。

建议：这个游戏适合学步儿，帮助他们体会走路的动作感觉。

儿歌

一二一，走呀走，

妈妈宝宝手拉手，

小脚踩在大脚上，

迈开大步向前走。

找妈妈

主要目标：训练宝宝朝着一定的方向独立行走。

指导要点：宝宝和妈妈分别站在场地两端，妈妈叫宝宝的名字，宝宝从场地的一端走向另一端去找妈妈。

注意：宝宝和妈妈的距离不要太远，以免宝宝感到困难，失去信心。踩尾巴

主要目标：①培养孩子对音乐的感受力。②引导孩子大胆地行走。

活动材料：音乐磁带，自制拖地纸条当做尾巴。

指导要点：①在家长的后腰上系着“尾巴”行走。随着音乐节奏的快慢调整行进速度。宝宝用手抓或用脚踩“尾巴”。②教师引导孩子们相互追踩“尾巴”，注意按音乐节奏的快慢行走。

建议：在晴天时，父母可带着孩子到户外，玩踩人影子游戏，看谁先踩到别人的影子，先踩到者为胜。

悬捉蝴蝶

主要目标：①训练孩子视觉追逐能力。②练习孩子四散行走，转换蹲下、站起动作。

活动材料：彩色纸蝴蝶、软电线。

指导要点：①家长拿着纸蝴蝶逗引孩子，让孩子的视线追逐蝴蝶的落点。②家长逗引孩子追着蝴蝶走动，当蝴蝶落地时，让孩子蹲下捉住它。③为增加孩子游戏兴趣，家长可以让孩子拿着蝴蝶，家长反过来追逐孩子。

关于学生暑期体育活动指导的思考 篇7

因为放假，学生从平时有规律的作息、有纪律约束的学习状态转变为无拘无束的“自由”状态，远离了课堂、没有教学规范的约束，也没有教师面对面的督促。任何人都有惰性，更何况是初中学生——一群没长大的孩子。紧张学习后，尤其是假期，都想着怎么放松，或许体育活动在平时紧张学习时是“难得的休闲”，此时且变得“累赘”。所以我们第一步要做的就是要关注学生自觉主动锻炼的指导：加强体育目的性、导向性的教育，让学生懂得锻炼的目的、意义、标准和指向性，强调体育锻炼的持久性，提高身体素质、单个项目锻炼的价值，结合《国家学生体质健康标准》及南通市学生体能技能评分标准、体育中考项目的测试方法和评分标准等。因此，我在放假前把《国家学生体质健康标准》测试要求、南通市2013年体育中考项目及每学期体能技能测试方法和评分标准一起印发给学生，告诫学生“拳不离手，曲不离口”，要求学生对照“标准”，结合自己对应薄弱的项目加强锻炼。对初三的学生更是强调中考项目训练的标准、每天运动量、训练记录等。对初一、初二的学生则强调学期体能技能测试标准、每天运动量、训练记录等。其二，不管怎么说，体育锻炼毕竟是“体力活”，如果运动项目再单一，时间一长，就乏味了。因此，我们要加强对体育活动组织形式的指导，从而激发活动兴趣的教育，引导学生在暑假里，没有纪律规范的约束，没有老师的督促与指导，完全靠自己的自觉主动以及对运动的兴趣爱好来完成练习。所以，我们在布置假期活动内容时既要关注测试的《国家学生体质健康标准》项目、中考项目、技能体能项目更要兼顾到学生喜欢的项目和组织形式的指导，如排球垫球可以用二人或四人小组进行传接球赛；跳绳，可以1分钟单摇、30秒双摇或多人组合跳长跳绳，这样可以提高学生活动的兴趣、培养合作竞争意识，也有利于“终身体育”思想意识的形成；既达到了教育教学目的，又完成了教育教学的任务。其三，因为每个学生的技能和体能不同，兴趣爱好不同，所以，有必要给学生在活动项目设置、评分标准、要求上给予引导，可以提供多个训练项目供其选择，或单个项目提供多个评分标准——不同学生设置不同评分标准要求，充分发挥学生的主观能动性；设置的项目要让每个学生都有几个项目、几类项目可选择，适合不同学生实际的训练需求，只要有利于促使学生主动学习就好。比离校或社区体育健身设施较远的学生，可以提供一些简单实用、切实可行的项目：例如，在庭院里或客厅里可以有1分钟跳绳、踢毽子、立定跳远、30秒立卧撑、坐位体前屈、压腿等。家庭居住环境较好的，离校或社区体育健身设施较近的学生，可以提供或借助体育设施、健身设备进行锻炼。也可进行有一定难度或安全要求较高的高低杆、双杆、实心球等的练习。教师布置的训练任务也要与生活实际情况相结合，因条件变化而变化，发挥学生的主观能动性及培养创新思维意识。

假期锻炼，安全第一。要反复强调注意安全，安全必须是“零差错”的。训练设施的安全问题，如果在学校，则教师要到场做好防护措施，如在社区健身场所，要有同学之间的帮助保护和强调自身的保护，最好要求有家长陪同。练习中要注意技术的安全防患，训练的程度、生理机能的适应性，每次训练前要有准备活动，防止肌肉韧带拉伤等；结束时要有整理运动，调整呼吸，身心愉悦等措施。由于是暑假的体育训练，尤其是今年，温度高达37～39度，有些地方甚至达40多度，所以更应该合理的科学的安排锻炼时间。

作为体育教师，不仅要关注课堂，也要关注课外，不仅要教给学生锻炼的技术方法，也要关注健康知识理论的传授、健康理念和习惯的养成。让我们一起努力，为了孩子们的健康成长。

暑期活动小报 篇8

之后，学生们通过微软亚洲研究院的研究人员演示的微软的研究成果又一次感受到了“科技无所不能”，以及科技给生活带来的无限乐趣。两位研究人员还激励学生们要多动脑、多动手，充分发挥自己的想象力，并努力实现它。

通过第一天的活动，学生们受益匪浅，而对于来自偏远山区的河北省平山县西柏坡中学的学生来说，这次活动的意义更是非同一般。他们说：“微软公司向我们学校捐赠计算机教室之前，我们很少有机会接触电脑。现在，我们每星期都有计算机课，并掌握了基础的信息技术知识。而通过这次夏令营活动，我们不仅交到了新朋友，增长了见识，开阔了视野，而且奇妙的产品和技术更激发了我们对高科技的兴趣和热情，对我们个人的发展也有了一番新的认识。”

暑期活动小报 篇9

本刊讯(记者韩阳)近日记者从北京市新华书店连锁公司了解到，暑假期间，北京市新华书店于6月29日－8月31日，在北京市新华书店连锁有限责任公司所属20多家门店同时推出“多彩暑期快乐阅读”暑期系列活动。将组织纪念中国共产党成立91周年优秀出版物展示展销、庆祝中国人民解放军建军85周年优秀出版物展示展销、第二届逛遍京城书店签到大行动、暑期电影夏令营和“满100返15”百家出版社万种畅销书优惠促销等各种丰富多彩的活动，使青少年读者能在书店过一个有意义、有收获的暑期。

去年暑期“逛遍京城书店签到大行动”受到广大读者的喜爱，很多读者热情地走遍了每一个参与活动的书店。2012年暑期，北京市新华书店连锁有限责任公司隆重推出第二届“逛遍京城书店签到大行动”，广大市民可在北京图书大厦、王府井书店、中关村图书大厦、亚运村图书大厦领取北京市新华书店地图手册一本，于8月31日前到指定的40家新华书店进行“观光旅游”，这40家新华书店每家都有自己的特色。其中，北京图书大厦的文化亮点品牌“名家大讲堂”7月21日－8月11日期间推出“军事面对面”系列讲座活动。8月下旬推出“教育直通车”系列讲座活动，针对暑期学生读者组织以各科学习方法、学生心理自我调整、高考复习方法等内容与青少年读者进行现场互动，为学生们的知识储备加足马力。王府井书店为给广大喜爱动漫和摄影的青少年读者带来一个轻松的暑期，推出“夏爽动漫绘”“摄影如此简单”图书展销，还特别邀请专业漫画家为读者绘画漫画肖像，邀请摄影专家为广大摄影爱好者进行现场指导。中关村图书大厦为使青少年读者在暑假期间从不同角度、多个侧面了解祖国的发展史和奋斗史，开阔眼界，增长知识，7月1日－8月31日期间每单周周五上午在大厦五层推出“清凉夏季多彩电影”——暑期电影夏令营活动，包括“快乐假期，经典动画”“光辉历程观军事电影”“科幻电影展播”及“看电影学英文”英文原版电影展播等四大板块。

萧言中推出《皇城漫游记》让中国元素动起来

本刊讯(记者缪立平)“2012皇城国际旅游节”于6月26日至7月9日在北京举办，本届旅游节的特色之一是有了自己的“卡通形象代言人”，而创作这三个形象大使以及《皇城漫游记》的，正是台湾著名漫画四大才子之一，“笨贼”之父萧言中。

为了加强品牌塑造，提升文化魅力，“2012皇城国际旅游节”主办方特别请来了台湾知名漫画家萧言中创作卡通形象大使。其实，因为主持世界旅游节目，萧言中曾在过去探访过二十多个国家和地区，但这一次接受“命题作文”、通过文化采风这一崭新的模式来进行漫画创作，在大陆尚属首例。记者了解，2012年4月萧言中接受邀请，到北京走街串巷，认真地进行了一场被他称为“灵感之旅”和“浪漫任务”的采风和创作，贯穿“皇城”的地标建筑、传统美食、老字号、四合院等文化元素，最终他第一批推出了三个卡通角色以及15幅漫画作品：“京妞儿”负责寻觅美食，“小胖儿”知道皇城里所有好玩的地方、有趣的把戏，“沙燕儿”则是“活体时光飞行器”，穿越古今中外，把古老的城市，用青春的方式游览了一遍。其中蕴含了深厚文化底蕴和频频闪现的创意火花及童趣。

萧言中告诉记者，他还将继续与“皇城”旅游文化做深度的结合与开发，演绎更多的漫画故事，衍生出一个个创意与文化市场接轨的新型产品，展现出文化品牌更强的生命力。

《孩子，今天你提问了吗》出版，引起教育界热议

本刊讯(记者邸荣芬)6月20日，出版人、犹太文化研究专家，南开大学文学院客座教授贺雄飞的新作《孩子，今天你提问了吗?——中国父母必备的六大价值观》由社会科学文献出版社出版发行，引起教育界的热议。

该书是首届中以教育高峰论坛重点推荐项目。全书分为上下两篇，上篇“以色列犹太教育札记”收录了作者访问以色列，“盗取”犹太智慧的心路历程。下篇“中国父母缺失的六大价值观”，将犹太教育与中国教育对比，提出了中国父母缺失的六大价值观，分别是灵魂、品格、智慧、道路、真理、生命。贺雄飞希望他这本书能搭起中犹教育的新桥梁。

拆迁娱乐小报 篇10

“超女”“李宇春”“周笔畅”“写真”“尚雯婕”“张柏芝”“博客大会”“时尚”“走光”“绯闻”“偷拍”“夜宴”“隐私”“恶搞”“红楼梦”“潜规则”“贺岁片”“大片”……无数此类词汇和事件，像细菌一样围绕着你，少数的还可以像病毒一样侵蚀你，即使那些最牛的作家在世，也难免受到影响吧。克里斯蒂在今天，只能写一本《东方摩的谋杀案》，普鲁斯特在今天，只能写 本《追忆上网年华》，罗琳晚出生三十年，只能写长篇巨著《哈利，波特大》，海明威能写一本《老人与海选》，约瑟夫·海勒能写 本《第二十二条潜规则》，歌德能写一部《浮士德性》，叔本华能写部《作为意淫和作秀的世界》

看看，娱乐就是如此混乱不堪，而且包罗万象。

从混乱不堪角度出发，这是一个不适合经历了理想主义的中老年人的时代，是一个适合需要良好成长环境的青少年的时代，是一个不适合接受多年正统教育的七八十年代生人的时代……它是一个谁都不适合的时代，又偏偏是这些人造就的。

从包括万象角度出发，如果未来的考古学者认识和分析这个世界不是从现在最好的作家艺术家及其作品(暂且不谈有没有)，而是从今天的层出不穷娱乐和商业事件，那么，虽然残忍，我们只能说，对，就是这样。