幼儿园小班游戏活动实施方案（推荐18篇）
1、练习持物控球跑，提高控制能力。
2、发展动作的协调性。
活动准备：利用废旧物品自制体育器械“高尔夫球杆”、纸球、小椅子若干张。
活动过程：
1、教师与幼儿热身运动。
2、教师先示范游戏玩法，然后幼儿每人领一头小猪(纸球)，用“高尔夫球杆”赶着小猪去散步。
3、启发幼儿想象，例如赶着小猪去郊游或者去……，使幼儿在练习的过程中更有趣味。
4、游戏：送小猪回家:
(1)小猪迷路了，请小朋友帮助小猪送回家，回家路程要走过一条弯曲的小路，还要经过一座小山。(用小椅子设置的障碍物)
(2)幼儿一个跟着一个送小猪回家。
《爱探险的朵拉》是一部比较受孩子们欢迎的动画片, 可爱活泼, 聪明勇敢的7岁拉丁小女孩, 更是孩子们熟悉的小伙伴。她总是背着那个百宝囊背包和猴子Boots (布茨) 一起经历许多有趣的事情。于是我们以孩子的兴趣为出发点, 根据小班幼儿的实际能力, 创设了游戏情境—跟着朵拉去寻宝。我们巧妙利用身边常见的桌子、椅子, 设置多重障碍, 如独木桥 (椅子) , 钻山洞 (桌子) , 跨越篱笆 (椅子) , 走迷宫 (垫子) 和池塘寻宝。整个过程围绕寻宝展开, 有效地激发了幼儿参与活动的积极性、主动性, 又让幼儿在游戏中发展了走、跑、跳、爬、跨等各种技能, 也培养了幼儿的观察能力和思维能力。让幼儿在愉快的情绪下, 大胆的参与游戏, 体现了体能与智能并重。
活动名称:跟着朵拉去寻宝
适合班级:小班
活动时间:20分钟
参加人数:20人左右
活动目标:
1.练习走、跳、跨、钻、攀爬等技能, 提高平衡、手脚协调能力, 增强体能。
2.能积极参与寻宝活动, 并能积极动脑、大胆尝试获取宝贝的方法。
3.体验成功带来的快乐, 喜欢参加户外游戏活动。
活动准备:
1.障碍设置:小桥 (一张张小椅子摆成的, 中间有间隙) ——大峡谷 (大型滑滑梯) ———山洞 (四张桌子拼成) ——迷宫 (由红绿蓝方形垫子拼成, 红色垫子和蓝色垫子的尽头有均有大灰狼的标记表示不能通过, 只有绿色的垫子才能通过, 但垫子上还贴有炸弹标记, 表示不能走;单脚印表示只能一条腿过;双脚印表示两条腿过) ——篱笆 (两张小椅子侧躺着, 椅背和椅背靠在一起, 摆成四排) ———池塘 (在场地中间画一个大圆圈, 圆圈中间放若干藏有宝贝的盒子;圈外备有取宝用的辅助工具, 如圈、绳子、棍子、梅花桩等。)
2.根据场景布置路线, 自绘一张“寻宝图”。
3.音乐《加油, 小宝贝》。
活动过程:
一、谈话导入, 引导幼儿进入游戏情境
(1) 师:小朋友, 你们喜欢看《爱探险的朵拉》吗, 今天就让我们一起跟着朵拉一起去探险, 去寻宝, 好吗?
(2) 出示寻宝图, 引导幼儿观察, 了解寻宝的行进路线。
师:现在, 我们一起来请地图帮忙吧, 请它来告诉我们怎样才能找到宝贝。
首先, 我们要走过独木桥, 穿过大峡谷, 爬过山洞, 穿过迷宫, 跨过篱笆, 最后才能到达藏着宝贝的池塘, 宝贝就藏在圆形的宝瓶里, 不过这些宝贝只有勇敢的, 爱动脑筋的小朋友才能拿得到。
二、热身运动
师:我们先来活动下我们的身体吧!老师带领幼儿随音乐活动身体的各个部位, 如头部运动——上肢运动——伸展运动——体转运动——腹背运动——跳跳运动——全身运动———放松运动。
三、游戏“寻宝探险”
1.走小桥。幼儿有序地排成一队, 一个跟着一个走过小桥 (小椅子拼成的, 椅子与椅子之间有间隙, 有的间隙小一点, 有的间隙大一点) 。鼓励幼儿大胆地走过小桥, 重点鼓励、帮助个别胆小、动作发展稍弱的孩子。
2.大峡谷。幼儿以自己喜欢的方式自由穿过滑滑梯。可以从台阶爬上滑梯, 再从滑梯上滑下来, 也可以从攀登杆上爬上滑梯, 从台阶上一来。
3.过山洞。幼儿一个跟着一个爬过桌子组成的山洞。 (启发幼儿可以从桌子上面走也可以从桌子下面爬过去)
4.走迷宫。
(1) 引导幼儿观察迷宫, 思考如何通过迷宫。
师:小朋友, 你们看, 现在我们来了迷宫, 看看有几条路可以通过? (引导幼儿观察有三条路, 绿色、蓝色、红色)
提问:看看路上有些什么? (引导幼儿观察并找出路上的标记, 地雷、脚印、大灰狼)
师:有两条路的尽头有大灰狼, 所以我们只能走绿色的那条路, 当我们遇到地雷该怎么办呢? (引导幼儿说出跳过去) 遇到一只脚印时该怎么办呢? (单脚跳过)
(2) 请一名幼儿示范。
(3) 其余幼儿一个跟着一个鱼贯通过迷宫。老师给予适当的提示与帮助。
5.池塘寻宝。
(1) 师:我们的小朋友都是能干的小勇士, 你们不怕苦, 不怕累, 现在我们终于来到了藏着宝贝的池塘边了, 看看怎样才能拿到宝贝, 宝贝藏在圆形的宝瓶里, 看看池塘旁边有一些工具可以帮助你们, 我们应该怎样运用这些工具呢? (圈、石头、棍子)
(2) 启发幼儿大胆想象, 如何借助工具取得宝贝。
(3) 幼儿自由选择工具取宝贝。 (老师提醒幼儿不能掉到河里, 并帮助能力弱的幼儿)
四、放松活动
1.幼儿玩一玩自己找到的宝贝。
2.师生共同收拾游戏器材, 整理活动场地。
活动规则:
1.走迷宫时必须双脚跳到垫子上, 遇到地雷时双脚跳过垫子, 遇到一只脚印时单脚跳到该垫子上。
2.池塘寻宝时幼儿不能走到池塘里, 只能在池塘边上取宝贝。
活动反思:
兴趣是让幼儿主动参与活动的前提, 游戏活动也不例外。在本次活动中我们根据幼儿感兴趣的动画片《爱探险的朵拉》创设了游戏情境, 将教育目标和幼儿喜欢的动画人物形象结合在一起, 充分带动了孩子们参与活动的积极性。
1 调整幼儿一日活动结构
从小班幼儿年龄点出发,一日活动以游戏为主。具体表先现在减少集体组织的活动,减少幼儿集体等待的时间,把幼儿从束缚的空间、时间中解放出来,给幼儿更多的游戏时间,增加幼儿字选玩具、自由结伴、自由交谈等活动。
2 挖掘各类游戏活动中潜能在的培训幼儿自信心的因素
一是在表演游戏中，幼儿是否敢于表达或表现自我；二是在娃娃家、小医院、玩具店等角色游戏中，幼儿是否敢于同伴交往、大胆想象；三是在“玩玩做做”的活动中，幼儿是否能运用材料大胆表现、创作等等。
3 创设与培训幼儿的自信心相适应的良好环境
一是在环境创设上，遵循把环境创作作为现教育目标、促进幼儿全面发展的有效途径和手段的原则，注重活动室环境不止与有关增强幼儿自信心的主题结合，突出幼儿自信心培养的内容。如：“好孩子自己走”，“我会吃饭，我爱睡觉”、“自己的事情自己做”等，教师以直观、形象的形式，给幼儿粘贴小红花或幼儿下的小动物形象等，增加趣味性。
二是在精神环境创设上，鼓励幼儿自选活动，以自主、自愿为原则，选择自己下、感兴趣的活动。在游戏活动中，教师应注意充分满足幼儿的需要，并注意运用眼神、笑容、身体接触等无声语音肯定幼儿的积极行为。例如，一名幼儿偶然来到图书角，她那起一本书，一边翻，一边不连贯地讲起来。老师观察到这一情况，就走上前去，充分鼓励她说：“你讲的真好，老师真爱听！”小女还受到了鼓励，忽然扬起头，高兴地说：“我最喜欢讲故事啦！”幼儿的一个随意行为受到老师的关注和肯定，哟而从这种鼓励的态度中获得了强大的推动力。
三是根据小班幼儿的年龄特点及幼儿的兴趣、意愿，创设活动区，投放各种活动器具，为唱腔幼儿的自信心创作条件。
首先，从幼儿的兴趣出发，增设表演角色，充分给幼儿提供表现自我、展示自我的机会与条件。如在表演活动中，发现幼儿将拼插玩具当作“话筒”，举在嘴边，非常投入地“演唱”，在了解幼儿有表演的兴趣和愿望后，教师应用废旧纸筒、布头儿制成“话筒”，把幼儿熟悉、下的歌曲和儿歌串录下来，并找来响板、撞钟、铃鼓等小乐器，为幼儿“表演”提供帮助。同时，也可以用皱纹纸为幼儿做成美丽、鲜艳的百皱裙、头花儿等饰品，增加幼儿的游戏选择面。
其次，从幼儿的年龄特点出发，开展与之相适应的游戏。小班幼儿由于具有好模仿的特点，在玩建筑区时，平行游戏为主。因此，教师应把积木分成几筐，用报纸的进区卡控制幼儿人数，做到建筑区的每一名幼儿都有一份数量充足的建筑材料，并给幼儿投入小汽车、树、花、动物等辅助材料，丰富游戏内容。
最后、从幼儿的实际水平出发，使其在游戏中获得成功的喜悦。培养幼儿自信心的必要条件是让幼儿能经常获得成功的经验而过多的失败体验，往往使幼儿对自己的能力产生怀疑。因此应根据幼儿的发展特点和个体差异，提出适合其水平的任务和要求，使其经过努力能完成任务从成功的吸引中获得自信感。
提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。
活动目标：
利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。
尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。
活动准备：
人手一根软绳。
活动过程：
弯来绕去扭扭绳。
关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢?(绳子)
看!我的绳子变成什么了?(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)
好玩的扭扭绳。
幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。
幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。
请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。
为扭扭绳喝采
扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的玩法喝采！
按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。
条扭扭绳有好多玩法，两条、三条扭扭绳在一起会怎么样呢?
幼儿自由结伴，或游戏或造型，为不同的扭扭绳组合暍采。
建议：
运用绳子造型时，幼儿会将某一形状与一定的事物联系起来。绳子造型的抽象性给幼儿大胆联想留下了广阔的空间，教师对这一过程中幼儿萌发的创造性因素要给予肯定和赞许。
在体育活动或晨间活动中，可继续满足幼儿的玩绳需求。
可在区角游戏中，提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。
活动结束：
小朋友一起探讨。
1．一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)
两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)
三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)
四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)
五个手指拍拍拍(两个手对拍)
五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)
2．小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）
手指伸出来，（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）
眼睛在这里，（指你的眼睛）
用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）
灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。3．大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏），小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）
爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）
耳朵听听（捏捏耳朵）
眼睛看看（点点眼睛）
鼻子闻闻（点点鼻子）
嘴巴尝尝（点点嘴巴）
咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）4．黄老先生有块地
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。
他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
5．爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀（双手大拇指单伸出来，向下按）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰（双手中指单伸出来，向上做投篮动作）
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（双手无名指单伸出来，做绕圈动作）
个子最小就是我，我在敲小鼓，东东东（双手小指单伸出来，做敲小鼓动作）6．爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）
妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）
宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）
爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）
妈妈看看（闭合右手，往背后收）
宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）
爸爸妈妈快来看
宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）
7．我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）
小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）
请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）
要是手脏（用右手食指点着左手手掌）
别碰我！（挥动右手表示“不”）
8．包饺子
小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）
擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）
包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）
香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）
（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）
9．小熊小熊圆圆脸(用手在宝宝的手心画圆)
一步一步上上坡(从宝宝的手往手臂上点上去)
几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下做滚状
滚进一个山洞里(用手点到宝宝的胳吱窝挠挠)
10．一根棍，梆梆梆。（在宝宝身上轻轻敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在宝宝身上轻轻夹）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、无名指分开伸出，轻触宝宝）
四板凳，拍拍拍。（拇指弯曲，四指并拢，轻打）
五小手。抓抓抓。（五指分开，然后做抓的动作）
六烟斗，抽抽抽。（拇指和小指伸开做抽烟状）
七镊子，夹夹夹。（拇指、食指、中指捏一起，在宝宝身上捏捏）
八手枪，啪啪啪。（拇指食指做手枪状，啪啪啪射击）
九钩子，钩钩钩。（食指弯曲做钩状，在宝宝胸前钩钩）
十麻花。转转转。（中指搭在食指上，食指伸直。双手转动。）
每次做，宝宝都是笑的花枝乱颤的。呵呵
11．白色的小幽灵
拿一张白色的餐巾纸顶在食指尖，把手指团团抱住，用线在手指上缠一圈，用笔在餐巾纸上画上眼睛和嘴巴，这样就扮成了一个小幽灵。让你的手指在空中移动，假装小幽灵在飞舞，随便你编什么样的故事情节都可以，比如：
一个白色的小幽灵 在空中飞行 飞啊飞啊，飞得好高啊
碰到了星星 碰到了月亮 然后飞下来，落到宝宝的头上！
这是一个启发孩子想象力的游戏，比较适合年龄大一点的宝宝。
12．我有一双小小手，小手拍一拍，小手拍一拍；（把小手拍一拍）
小手藏起来，小手藏起来。（让宝宝把小手藏在身后）；
小手在哪里？小手在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小手在这里，小手在这里。（把小手从身后拿出来，拍一拍）
我有一双小小脚，小脚踩一踩，小脚踩一踩；（让小脚踏踏地）
小脚藏起来，小脚藏起来。（让宝宝用小手把小脚捂住）；
小脚在哪里，小脚在哪里？（留有时间让宝宝想一想）
小脚在这里，小脚在这里。（把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）
13.手指谣
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
小班室内游戏有许多：如手指游戏：手指游戏一 目标:认识手指名称
方法:两手放到腿上准备.然后边念儿歌边做动作.一只小手出来了,[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对] 大拇指见面点点头,点点头.[左右手大拇指各弯曲两次]“你好,你好”[左右手大拇指各弯曲一次] 食指见面弯弯腰,弯弯腰.[左右手食指各弯曲两次]“你好,你好”[左右手食指各弯曲一次] 中指见面顶顶头,顶顶头.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰两次]” 无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]“你好啊,你好啊” 小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]“你好,你好”[小拇指勾住拉两次] 两只小手要回家[两手相对]"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次] 一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上] 又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。1．桌面滚球
目的：
练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。准备：
三张桌子，一个大球。玩法：
将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。建议：
提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。
2．猫捉老鼠
目的：
练习躲闪爬，发展身体的灵活性。准备：
猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。玩法：
戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。建议：
根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。
3．退得快 目的：
练习退爬，发展身体的协调性。准备：
将几张桌子纵向拼接摆放。
玩法：
幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。
建议：
幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。
4．上上下下
目的：
①
练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。②
发展四肢的协调能力。准备：
两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。玩法：
幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。建议：
幼儿园小班音乐游戏活动教案一
活动目标
1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏。
2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。
3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重点难点：
活动重点：幼儿学会几种不同的小鱼游得动作
活动难点：幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏
活动准备
儿歌录音《许多小鱼游来了》;小鱼头饰若干;小猫头饰一个;渔网一个;自制池塘
活动过程
一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣
师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室
二、复习儿歌，理解歌词
1、师：鱼宝宝们(师呼唤幼儿)，我们学过一首有关小鱼的儿歌，你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?
2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌
提问：歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)
小鱼在做什么?(游泳)
三、幼儿学习小鱼游泳动作
师：歌曲里面的小鱼在快乐地游泳，那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?
(引导幼儿做不同的小鱼游泳动作)
扩展引伸：
(1)鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游，左右游)
(2)鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作，摇尾巴)
师：鱼宝宝们真能干，学会了小鱼不同的游泳姿势，那我们现在就来玩一个《捉小鱼》的游戏，怎么样?
四.介绍游戏规则
师：现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了。
五、玩音乐游戏
1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来，并提出要求。
2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。
3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。
4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏。
六、结束部分
1、师：鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧。
2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
附儿歌：
许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住
幼儿园小班音乐游戏活动教案二
活动目标：
1、学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
2、喜欢参与游戏，体验打击乐带来的乐趣。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动重点难点：
重点：学习用肢体动作和打击乐器的不同力度表现大雨小雨。
难点：拍准节奏型，表现出节奏的强弱。
活动准备：
《大雨和小雨》演奏图谱一份、铃鼓9个碰铃9对、教棒1根、磁带及录音机
活动过程：
(一)、倾听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的强弱。
师：今天，老师带来一首好听的歌曲，请你们来仔细的听一听，你在歌曲里听到了什么?
1、播放音乐一遍，引导幼儿仔细倾听。
教：好听的歌曲唱完了，谁能告诉卢老师
2、提问：
(1)你在歌曲里听到了什么?(幼：大雨小雨)
(2)大雨的声音是怎么样的?(哗——啦;哗——啦)
(3)小雨的声音又是怎么样的?(滴滴答答)
(4)小雨和大雨的声音一样吗?不一样在哪里?
教师小结：大雨的声音“哗啦、哗啦”，听上去很大声，很响亮;小雨的声音“滴滴、答答”听上去轻轻的、小小的。
(二)、教师引出基础游戏，示范玩法，并请幼儿游戏。
1、出示图谱，引导幼儿看图谱。
师：今天大雨点和小雨点来到了我们班上，他们想要请小朋友一起玩一个节奏游戏。
教：这是大雨点和小雨点在唱歌呢，你能用拍小手的方法来表现吗?(请个别幼儿说说并学学)
2、分句哼唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3、播放音乐，完整练习。
4、尝试用身体的不同部位拍节奏。
播放音乐，拍肩练习打节奏
(三)、运用乐器，练习拍节奏。
1、出示铃鼓和碰铃，学习用乐器打节奏。
2、出示铃鼓和碰铃，教师分别敲打铃鼓和碰铃，并提问：
谁能告诉老师哪种乐器发出的声音像大雨?哪种乐器发出的声音像小雨?(大雨——铃鼓;小雨——碰铃)
3、教师小结。
教:小朋友都发现了铃鼓的声音比较响亮，就像大雨的声音，一对小铃碰在一起发出“叮叮”的响声就像小雨的声音。(教师边小结边出示铃鼓和碰铃的图谱)
4、引导幼儿看乐器图谱。
5、用乐器完整练习拍节奏一遍(教师清唱歌曲，幼儿拍打乐器)
6、交换乐器，再一次听音乐演奏
师：小朋友能听着音乐将图谱的节奏拍正确，表演的真棒!请你们相互交换乐器再来合奏一遍这首好听的歌曲吧!
教：小朋友和大雨点、小雨点玩节奏游戏真开心，那你们想不想挑战一下自己。(想)好，现在老师把图谱拿掉，看看你能不能听着音乐拍对节奏，小朋友准备好，看老师的指挥，听好前奏。
(四)、活动结束
1、教师小结
教：小朋友这么快学会了拍节奏的游戏，但幼儿园的很多小朋友还不会，我们去找他们一起来玩这个游戏吧!
2、播放《大雨小雨》音乐，全体师生在音乐声中离开活动室。
幼儿园小班音乐游戏活动教案三
活动目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
活动过程：
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。
“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。
“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”
提问：这首歌唱的是谁的故事?
笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?
一敲敲到了谁的家?
一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。
“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。
玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
幼儿园小班音乐游戏活动教案四
活动目标：
1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt;
3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：
一、导入活动，引出课题
1、你们认识我吗?林老师!对，昨天我们已经是好朋友了!
2、利用故事情境，理解歌词，今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁?(幼儿自有猜测，自由表达)让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢?原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧!(丁丁你好!)它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧!(咚咚你好)，丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧!哦!大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧!”于是丁丁飞走了(拿小鸟做飞的动作)，咚咚也飞走了(拿小鸟做飞向另一边的动作)，两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁!又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。(两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。)。两只小鸟的游戏好玩吗?这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢!让
我们一起来听一听吧!
二、充分欣赏歌曲
1、师：这首歌好听吗?我们也来唱一唱好吗?
老师利用指偶等道具(教师边操作边唱歌)
2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，(老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。两个好朋友怎么样，抱一抱)。
三、尝试游戏表演
1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗?(跟音乐示范表演)
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲;
3、尝试用小指表演并演唱歌曲;
4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲;
5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演!
四、结束部分
1、小朋友们表演的真不错!那么你们都有自己的好朋友吗?你能说出好朋友的名字吗?帮你的好朋友捶捶背好吗?抱一抱你的好朋友!好朋友在一起都做什么呢?(一起玩、不吵架)还有吗?小朋友说的都很好!
活动目标：
1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
2、发展幼儿的动手能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动过程：
1、引入：一起边说儿歌边做手部运动：“小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。”
2、认识小手
教师：“刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊?”(幼：“手。”)
教师：“我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗?”(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)
教师：“我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今天我们来认识一下我们的小手。”
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师：“我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。(快思老师.教案网出处)在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。”
教师：“手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了?”(幼：好)
教师：“大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，谢谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)”
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师：“我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。”
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调“无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。”
“小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。”
5、结束活动
教师：“我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。”
做捏拢放开游戏：“捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。”
最后我们的小手爬回家了。
教学反思：
根据对小班幼儿分析，幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的，接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他对手指的名称较新奇，能理解所讲内容。认识手指的游戏活动能吸引幼儿的兴趣，引导幼儿学会保护自己的手指。
一、在数学活动中的应用
将毛线作为数学游戏活动中的教具, 可使枯燥的数学游戏活动变得妙趣横生、轻松活泼。我经常用毛线来引导孩子们进行相关数学知识的学习和复习巩固活动:可以先对毛线进行整个点数, 再根据毛线的不同特征, 分别进行点数, 由易到难, 层层递进, 活动中既包含了对分类的初步感知, 也能很好地培养幼儿的观察能力和辨别能力。例如, 给幼儿几根毛线 (为了配合教学, 给幼儿提供的毛线在数量上、长短上、颜色上等教师都要掌握好) , 先练习点数:五彩毛线, 好玩好玩。我有几根?数数看看。在幼儿分别正确点数后, 接着引导幼儿比较自己手中的毛线的长短:五彩毛线, 好玩好玩。谁最长?谁最短?比一比, 看一看。然后可进一步让幼儿进行排序练习:五彩毛线, 好玩好玩。从高到矮 (从矮到高) , 摆在眼前。
在引导幼儿加强对圆形、正方形、三角形的认识时, 我教幼儿用毛线来变图形娃娃, 既有趣又好玩, 孩子们非常喜欢。如圆形:我的脸儿圆又圆, 大大的眼睛鼻子尖;今天我呀特高兴, 因为我来到了小朋友们身边。正方形:我的脸儿宽又大, 大大的眼睛黑头发, 张着嘴巴笑得甜, 心里乐得开了花。三角形:虽然我长着三角脸, 可我的模样也很好看。弯弯的头发弯弯的眼, 弯弯的嘴巴笑得甜。其他如教幼儿学习4的形成、学习比较多少、认识1和许多、比较粗细长短等, 都可通过操作毛线来进行。孩子们手中摆弄着软软的毛线, 对数学活动有了极大的兴趣。
二、在绘画活动中的应用
在组织幼儿进行绘画活动时, 大多采用的是水彩笔作画, 但由于小班的孩子喜欢涂鸦, 往往难以掌握所画形象的轮廓特征。用毛线“绘画”, 可以随意修改, 孩子们兴趣大增。活动中, 首先要给幼儿准备颜色各异、长短不一的毛线段, 引导幼儿用毛线把这个形象拼摆出来, 运用我们幼儿园的园本课程“诗画教学”, 引导幼儿边说儿歌边操作, 比如太阳:太阳公公脸圆圆, 弯弯的嘴巴笑眯眯的眼, 外面摆长线, 短线在中间, 金光亮闪闪。通过利用毛线拼摆操作, 加深了幼儿对所摆形象的特征印象, 再用彩笔表现时, 效果非常好。对于幼儿拼摆的毛线画, 教师可拿一块较大的白毛巾, 叠成几层, 按在幼儿的毛线图案上, 这样, 幼儿的作品便“跑”到了毛巾上, 教师可举着毛巾, 向大家展示小朋友的作品。
三、在建构造型活动中的应用
在活动室的操作区域, 我给孩子们准备了大量毛线, 供孩子们自选和自由游戏, 孩子们有时候会构建各种造型, 有时候会在玩娃娃家时用毛线装扮娃娃或将毛线作为各种食物, 还有时候会将毛线装扮在自己或同伴的头上或身上, 乐此不疲, 百玩不厌。在孩子们熟练掌握毛线造型的基础上, 可对幼儿提出进一步的要求, 鼓励幼儿大胆创新, 拼摆不同的图案, 如相同的内容不同的造型, 相同的造型不同的颜色;同样一个事物, 可以用许多根短毛线段表现, 也可以用一根长毛线段表现;对于一些简单的造型, 既可以在桌面造型, 也可以离开桌面, 尝试立体造型。
四、在语言活动中的应用
在小班幼儿的语言教学活动中, 故事儿歌和古诗的学习一直是主要内容, 只要适合毛线表现的, 我都及时地把它派上用场, 力求通过对不同教具的灵活、交替运用来激发孩子们的学习兴趣。比如故事《给妈妈的妈妈送甜蜜》, 故事中的角色可以用手偶表现, 小松鼠给妈妈准备的糖和蛋糕及妈妈给外婆准备的围巾就可以用毛线表现, 教师可事先准备好或边讲故事边操作拼摆, 学完故事后, 可激发幼儿为长辈或朋友准备礼物的愿望, 并用毛线表现出来。
儿歌教学中, 有的用毛线作为辅助教具也很适宜, 如儿歌《气球》, 就可引导幼儿用相应颜色的毛线边说儿歌边拼摆出气球:红气球、黄气球、绿气球, 像群小蝌蚪, 蓝天上面游。在孩子们熟练掌握后, 进一步引导幼儿用其他颜色毛线来构造, 并尝试创编新的内容, 如蓝气球、紫气球, 粉气球, 像群小蝌蚪, 蓝天上面游。
关键词：幼儿园；游戏化；户外活动；晨间
中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）32-0252-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.32.160
随着幼儿园教育的不断改革和创新，幼儿晨间户外活动成为了一项重要的工作内容。幼儿通过有效的晨间户外活动能够增强体魄、活跃氛围，保障自己在一天的学习和生活中更具有活力。尤其是在幼儿园小班中的作用更加明显，不仅可以帮助刚进入幼儿园的小朋友减少陌生感和恐惧感，还能够增进幼儿与教师、幼儿与幼儿之间的关系。但是在实际幼儿园小班晨间户外活动中还存在一些问题，比如幼儿单调、机械的重复动作，缺乏自主性和灵活性，运动缺乏目的性，晨练质量不高，时间、空间安排不合理等。新时期，幼儿园小班晨间户外活动需要注重游戏化，通过不同的游戏形式激发幼儿的参与热情，让幼儿在游戏中健康快乐地成长。
一、深入挖掘户外活动材料，激发幼儿的活动兴趣
幼儿园小班晨间户外活动需要得到幼儿园的大力支持，这就要求幼儿园能够为幼儿提供大量的户外活动材料，从而满足幼儿的多样化需求。户外活动材料对于幼儿积极参与晨间活动具有重要作用，可以吸引幼儿的注意力，激发幼儿的活动兴趣。由于幼儿的身体素质和个性特点存在差异，所以幼儿教师在投放活动材料的时候需要考虑到幼儿的差异化和个性化，让幼儿找到户外活动的乐趣。比如在组织幼儿进行“老鹰捉小鸡”游戏时，可以给“老鹰”“母鸡”和“小鸡”都带上相应的头饰，这样可以使户外活动更加生活化和真实化；在玩“丢沙包”的游戏时，幼儿教师可以改变沙包的样式，设计成水果形状，这样就会有更多的小朋友参与到其中；带领小朋友玩“丢手绢”的游戏时，可以把手绢换成毛绒玩具或者其他玩具，让幼儿找到游戏的乐趣。同时，幼儿教师还要考虑到投放材料的多重作用，通过晨间户外活动不仅要让小班幼儿得到身体的锻炼，还要开发幼儿的智力和情商，提高幼儿的综合实力。比如在玩呼啦圈的时候，小朋友都只知道呼啦圈是用来在腰间转动的，幼儿教师可以通过重组的方式让呼啦圈有多种玩法：可以把呼啦圈平铺到地上，让小朋友玩跳圈的游戏；可以把呼啦圈立起来，让小朋友玩钻山洞的游戏。
二、设计多样化的游戏内容，鼓励幼儿发挥主动性
传统的幼儿园晨间户外活动呈现出单一、枯燥的现象，不仅幼儿的主体地位得不到保障，幼儿所参与的游戏也缺乏灵活性，得不到幼儿的青睐。所以在幼儿园小班晨间活动时，幼儿教师必须设计多样化的游戏内容，将幼儿的健康成长作为重中之重，让幼儿有施展才华的空间。《幼儿园教育指导纲要》提出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面的发展需要，使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的宝贵经验。由于小班幼儿的年龄较小，所以他们在做游戏时往往以模仿居多，喜欢表现自己，幼儿教师应该抓住幼儿的特点，为幼儿选择合理的户外游戏内容。比如可以给幼儿穿上五颜六色的民族服饰，让幼儿扮演各种少数民族的小朋友，然后跟着幼儿教师播放的音乐进行跳舞，这不仅能够活跃气氛，还有利于锻炼幼儿的身心；可以让幼儿分组进行跳绳比赛，并给予优胜的小组奖励，这样的活动方式不仅改变了传统的幼儿单人跳绳模式，还让幼儿有更多的合作机会，提高了幼儿的团队意识；可以创设幼儿晨间户外活动情境，假设小朋友们都是活泼可爱的小精灵，幼儿教师给幼儿们演示各种运动动作，让幼儿来学习，学的好的小精灵将会获得更高的“能量”。
三、注重教师的指导和拓展，增强幼儿的情感体验
幼儿教师在幼儿晨间户外活动中有不可替代的作用，不仅能够有效指导幼儿掌握正确的运动技巧，还能够为幼儿延伸和拓展知识，增强幼儿的情感体验，丰富幼儿的生活经验，从而真正发挥晨间户外活动的作用。在实际教学中，有很多小班幼儿不爱进行运动，每次晨间活动都不积极参与，只是看着其他小朋友做游戏，针对这些幼儿，我耐心地进行引导，跟他们进行谈心和交流，给幼儿讲述了参与活动的好处，并且亲自带领幼儿参与到集体活动中。同时，对于一些游戏的玩法，教师还要给予正确的讲述。比如我在教小班幼儿玩“排队走”的游戏时，我改变了传统的游戏规则，我让第一个幼儿带上头饰站立，然后第二个幼儿弯腰，双手抱住第一个幼儿的腰，第三个幼儿弯腰，双手抱住第二个幼儿的腰，以此类推，然后让小朋友们向前行走，注意互相的配合，不踩到别人，通过这样的活动形式极大的丰富了小班幼儿的想象力。总而言之。晨间活动的时候不能只让一部分幼儿活跃起来，而应让每个幼儿都活跃起来，充分接触自然，感受太阳的温暖，亲近阳光和空气。
四、创设轻松的活动氛围，让幼儿感受参与的乐趣
在组织小班幼儿进行晨间户外活动时，幼儿教师必须创设轻松、和谐的活动氛围，调动全体幼儿的参与热情，让幼儿感受到参与活动的乐趣。同时，幼儿教师应该遵循幼儿的认知规律，启发幼儿不断创新，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法，发展幼儿的语言表达能力和思维能力，增强幼儿的自制力和自信心，确保幼儿养成健全的人格。在活动时，我会给幼儿播放儿歌或者节奏明快的歌曲，让幼儿伴着歌曲做游戏或者做运动。比如玩“小布球投篮”游戏时，我准备了相同大小的黄、绿两种小布球若干个，桌子2张，篮筐2个，先把篮筐用胶带或其他方式简单固定在桌子上，然后将小班幼儿分成两队进行轮流投篮，当听到我宣布开始以后，小朋友就要快速地投篮，最终投中球数多的队为胜，反之为败。另外，幼儿教师还要为小朋友树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，加强对幼儿的心理健康教育，以促进幼儿的全面发展。在小班幼儿晨间户外活动中发现幼儿存在问题时，幼儿教师应该给予及时的心理疏导，可以用鼓励性的话语激发幼儿的游戏欲望，如“你表现的真棒，老师和小朋友们都为你感到骄傲”“你真聪明，能有这么多的好主意”等。
参考文献：
[1] 万晓梅.幼儿园晨间户外活动游戏化的实践与研究[J].教师博览，2014（4）.
[2] 任慧.小班晨间户外活动游戏化的实践研究[J].读与写，2014（16）.
1.能随儿歌节奏念儿歌。
2.发展手的大动作。
活动准备：
事先与一位幼儿或老师熟练地玩游戏。
活动过程：
1.告诉幼儿，今天要玩一个新的游戏：拉大锯2.教师和一位小朋友示范游戏的玩法：
两个人对坐。双腿自然盘曲，双手对握。随儿歌节奏做拉锯似的前仰与后仰动作。
3.教师和小朋友一齐有节奏地学习念儿歌：
拉大锯，拉大锯，姥姥家门前唱大戏。
你也去，我也去，我们一块去看戏。
4.小朋友两两拉手做游戏。
活动评价：
1.能有节奏地说儿歌。
一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
二、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
【活动准备】：
一、材料准备：小蚂蚁头饰;沙包制成的红、绿粮食若干;红、绿筐各一个;垫子搭乘的小桥一个;背景音乐。
二、经验准备：了解有关蚂蚁生活的相关知识。
【活动过程】：
一、准备活动--听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣。热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤。
二、基本活动
(一)、练习各种不同方式的爬行动作
1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备。并提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全。
自编儿歌：今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步。
蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬。
2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的小桥。
3、寻声爬通过玩“捉迷藏”的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈。
4、尝试倒退爬(播放“狮王进行曲”)宝宝听什么声音?前面发生什么事了?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只正在找食物的老虎，快向后退。(引导幼儿向后倒爬)听，没声音了，让我们再次向前爬。(引导幼儿再次向前爬)
三、游戏：
蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋。
请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓。(师友共同检查游戏结果)
小结：启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳。
蚂蚁妈妈：粮食不够怎么办?
引导幼儿在场地中发现“大豆”鼓励幼儿一起合作把“大豆”抬回去。
四、放松练习，结束活动。(时间2分钟，运动量小)律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖。
注意事项：
1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全。
一、幼儿园游戏活动的分类
幼儿园按游戏的教育作用来对游戏进行分类，可分为创造性游戏和规则性游戏，创造性游戏有角色游戏、结构游戏、表演游戏和活动区活动，规则性游戏有智力游戏、体育游戏、音乐游戏、手指游戏和娱乐游戏，这样的分类便于老师了解游戏的教育作用和目的，便于老师有意识地选用各种游戏组织教育教学，完成教育任务。
（一）创造性游戏
角色游戏是幼儿自己确定主题，编造情节，扮演角色，自己布置游戏环境，自己选择材料，制作玩具用品，自己设计情节，想象适当的语言、动作来进行的一种游戏。结构游戏是幼儿利用各种不同的结构玩具和结构材料进行建筑造型以反映周围生活的一种游戏。表演游戏是幼儿用动作、表情、语调和服饰把自己所熟悉和理解的文艺作品中的角色，创造性地进行表演的一种游戏。
（二）规则性游戏
智力游戏是幼儿以完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏。体育游戏是幼儿以完成一定的体育任务，增强体质为目的，以发展走、跑、跳、投、钻、爬、攀登、平衡等基本动作为活动方式的一种游戏，也可称为活动性游戏。音乐游戏是幼儿最喜欢的游戏，在游戏中幼儿一边唱一边跳，根据歌曲或乐曲的节奏做出相应的舞蹈动作。娱乐游戏是幼儿园游戏中幼儿最喜爱的一种游戏。
二、幼儿园游戏活动的设计与实施
（1）创设良好的游戏环境，保证游戏时间，提高游戏趣味性
教师每天都要给幼儿一段相对集中的时间，来保证幼儿的游戏，使幼儿积累知识经验，体验成功的愉快，由此来获得自信和满足。现在幼儿园普遍存在班额较大的问题，在游戏活动中许多教师害怕幼儿发生碰撞、摔倒等危险行为，于是游戏过程出现了小部分幼儿活动，大部分幼儿等待的现象，无意中造成了时间的隐性浪费，游戏的效率大大降低了。
掌握一定的游戏活动技能是顺利开展游戏的前提条件，也是激发幼儿游戏活动兴趣的良好保证。教师要用简单明了的语言和适当的动作示范，让幼儿明白游戏的名称、玩法及规则，可以先教会个别的幼儿玩游戏，然后让他们互相学习学会玩游戏；也可以运用教具讲解游戏的玩法和规则。在进行游戏时，教师应指导幼儿遵守游戏规则，同时对个别的幼儿进行指导，掌握游戏的时间，使每个幼儿都有机会参与游戏。
（2）幼儿教师要通过观察，以不同角色参与实施游戏
幼儿游戏既是幼儿认知经验、个性情绪、社会交往等发展的途径手段，也是幼儿发展的真实写照，更是教师观察和了解幼儿多方面发展水平和内心世界的最佳窗口。通过对幼儿游戏行为的观察，为教师了解幼儿提供依据，同时也提供游戏指导的依据。通过观察教师可以及时发现孩子在游戏中说些什么，做些什么，你投放的材料幼儿是否感兴趣，是否适合本班幼儿的年龄特点和实际水平，孩子们在游戏中遇到什么困难和问题，作为老师应该什么时候恰如其分地给以解决等等。
“幼儿是活动的主体”决定了教师的引导者、支持者、合作者的身份，因此，在活动中老师需要扮演多种角色。当孩子们遇到问题和困难时教师要给以引导和支持，教师还可以以角色的身份参与到游戏中，如音乐游戏《老狼老狼几点了》，游戏开始时老师扮演老狼，教师模仿老狼的声音和动作，惟妙惟肖地表演大大地激起了幼儿游戏的兴趣，孩子们的参与热情很高，游戏取得了很好的效果。
（3）要根据幼儿的不同年龄特点设计游戏活动。
在游戏中教师要考虑本班孩子的年龄特点，选择适合本班孩子年龄特点的游戏，在教育教学中教师要对游戏进行创意、发展，不断提高要求和难度。大小班的指导游戏方式不同。幼儿的游戏随着幼儿的成长发生和发展，教师在指导幼儿游戏时也应该考虑这种发展。小班幼儿在玩游戏的时候，都是各玩各的，特别容易受外界环境的影响，喜欢模仿周围的人和事。因此在游戏时教师要时刻注意观察幼儿。对中大班幼儿，教师则可以作为一个参加者、发问者、倾听者等身份去指导幼儿游戏，在教育教学中教师要对游戏进行创意、发展，不断提高要求和难度。如游戏《棒棒糖》，这个游戏在小班可以让幼儿复习巩固对数字1、2的认识，让小朋友根据老师说的棒棒糖的数量迅速粘在一起，到了中大班教师可以加大难度，对幼儿提出更高的要求。如老师说：“我有六个帮棒糖”，于是每六个幼儿一组将耳朵或者其他五官粘或靠在了一起，这样加大游戏的难度，提高幼儿对数字的运用，在游戏中幼儿既巩固了知识又提高了游戏兴趣，小朋友们玩得不亦乐乎。对于幼儿游戏的指导没有固定的模式，因此，在指导幼儿游戏的过程中，我们应根据不同的游戏活动，给予幼儿不同的指导，保证幼儿能够在愉快的氛围中获得游戏的快乐。
综上所述，我们可以看出，幼儿是在游戏中成长的，游戏是幼儿期的主要活动，它对幼儿的身心健康发展起着重要的影响。作为幼教工作者，更要发挥教师在游戏中所起的作用，为幼儿创设与教育相适应的良好环境，给他们提供表现的机会和条件，为他们营造一个丰富的、可感知的物质环境，更要为他们创造一个宽松、愉快的精神环境，在丰富多彩的游戏中生动健康地、幸福地成长。
1.玩不同的浴巾游戏, 锻炼动作的灵活性。
2.能在教师的提醒下躲避他人的碰撞。
3.体验和爸爸一起游戏的快乐。
爸爸活动目标
1. 了解利用浴巾锻炼身体的多种方法。
2. 在“卷花卷”游戏中能观察孩子自主滚动的情况, 进行针对性指导。
3.能投入地和孩子游戏。
活动准备
1. 经验准备:有亲子体育活动的经验。
2 .物质准备:毛巾被12 条, 床单1 条, 运动音乐。
活动过程
一、开始部分
亲子韵律操《爸爸去哪儿》。
指导语:游戏开始前, 我们要和爸爸一起做律动操, 活动一下身体, 大家准备好了吗?
二、基本部分
1. 玩浴巾。指导语:看看, 今天我们要和谁一起做游戏呢?一会儿我们拿浴巾和爸爸一起找个空地方, 想想浴巾可以怎么玩, 看谁想的玩法多。
亲子展示利用浴巾一物多玩锻炼身体的方法。
小结:浴巾的玩法真多呀!今天我们就用浴巾来玩“爸爸去哪儿”的游戏。第一站是“小溪”。
2. 小鱼和浪花。指导语:现在, 我们要和爸爸玩“小鱼和小溪”的游戏, 谁是小鱼?谁是小溪?请小鱼到我这儿来, 爸爸们打开手里的浴巾, 两两相对, 组成一条小溪。看, 小鱼的前面是一条弯弯曲曲的小溪, 我们要想游到大海里, 首先要穿过小溪。
游戏一:小鱼游小溪
玩法:爸爸们两人一组, 用浴巾组成一条小溪, 孩子们当小鱼在小溪中游。
要求:要在小溪的中间游, 身体不能碰到小溪边的石头, 可以多游几次。
指导语:小溪的水越来越急了, 小鱼们要注意哟, 在小溪的中间游, (提醒爸爸轻微抖动浴巾) 不能碰到溪边石头哟。
游戏二:小鱼戏浪花
指导语:你们真棒!顺利通过了小溪, 现在我们游进了大海, 我们一起来看看大海的浪花是什么样的, 想一想像这样的浪花我们应该怎么穿过去。
(1) 爸爸们两人一组拉着浴巾组成海面, 孩子们当小鱼在海面下游动。
要求:①小鱼在穿过浪花的时候, 身体不能碰到浪花。②看看哪条小鱼穿过的浪花最多。
(2) 爸爸们上下挥动浴巾, 变成翻滚的海浪, 孩子们在海浪中四散穿行。
提问:刚才我看见有些小鱼在穿越浪花的时候差点撞起来, 如果遇到这种情况, 你该怎么办呢? (遇到浪花翻滚的时候, 要赶紧改变方向;还可以放慢前进速度, 避免和别的小鱼碰撞)
要求:①跑动穿过海浪, 身体尽量不被海浪碰到。②自由穿越海浪时, 注意躲避他人。
提问:小鱼们, 刚才在穿越浪花的时候, 你们有没有撞到其他小鱼啊?
指导语:你们的本领很棒呀!是不是真的很棒呢?我们再玩一个“网小鱼”的游戏就知道了。
游戏三:网小鱼
玩法:爸爸们用浴巾围成一个大大的鱼塘, 孩子们当小鱼在其中游动, 老师扮演渔夫网小鱼。
要求:在鱼塘内四散跑时能够躲避渔夫, 尽量不被渔网网住。
3. 卷花卷。指导语:今天我们的收获很大, 打上来很多条小鱼, 中午的午餐就是小鱼花卷。宝宝是花卷心, 浴巾是花卷皮, 爸爸是做花卷和吃花卷的人。 (儿歌:我是花卷的心哟, 这是花卷的皮, 皮子摊摊好呀, 心子放放好, 抓住皮子卷呀卷, 卷出一个花卷喽!来了一个人呀, 咬住皮子吃吃吃, 吃呀吃呀吃完喽)
玩法:浴巾做花卷皮, 孩子做花卷心, 爸爸来卷花卷。花卷卷好, 爸爸再轻轻抽动浴巾, 让宝宝从浴巾中慢慢滚出来。
要求:亲子边念儿歌边玩游戏, 努力把自己的小花卷卷紧。
三、结束部分
1. 游戏“乘地铁回家”。
玩法:爸爸们站成一横排, 抱住孩子依次从队伍的一端向另一端传送。传送结束, 爸爸们手脚着地撑起背部, 组成地铁, 幼儿手膝着地在地铁爬行。
1、《袋鼠爸爸》
准备：24个水果
玩法：孩子双手趴在爸爸的背上，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸的背上。爸爸弯下腰，双手戴手掌着地爬行。往返两头，从起点线爬到对面拿起水果或蔬菜再回来放到篮子里面。
2、《吃橘子》
准备：30个橘子
玩法：每人三个橘子，小朋友拨开给家长吃，看谁先拨完就是胜利。
3、《揪尾巴》
要求：父母到场
准备：小尾巴8条
玩法：父亲在前面，小朋友在后面抓住爸爸的衣服，小尾巴安在小朋友的后面，和其他小朋友家长一起互相揪对方的尾巴，谁的尾巴保护的最好就是胜利。
4、《铺路》8人
准备：垫子16个
材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景 活动过程：
一、开始部分（准备活动）
1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问：“宝宝、宝宝长多大了？” 幼儿答“我们伸出小脑袋！”（带幼儿活动头部）
3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们伸出小翅膀！”（带幼儿活动肩、臂部）
4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了？”
幼儿答：“我们跳出蛋壳了！”（带幼儿活动腰、腿部）
5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应该怎样走？”（引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习）
二、中间部分（跑的动作练习）
1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”
2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它快速带回家，可别让狐狸给抓走。
7、回到家中分享食物。
三、结束部分：带鸡宝宝做整理活动，带回活动室休息。
幼儿园中班户外游戏体育活动
游戏：荷花荷花几时开
活动目标：
1、感受与同伴合作，共同游戏的乐趣。
2、帮助幼儿练习在一定范围内四散追逐跑。
玩法：幼儿围成一个大圆圈，请几名幼儿蹲在圈内扮演“荷花”，圈上的幼儿边念儿歌便围着“荷花”走，当念到“六月荷花朵朵开”时，圈上幼儿做开花动作后四散跑开，而圈内的“荷花”就跑去抓住，抓到幼儿就算获胜。
游戏：丢沙包
活动目标：
1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。
2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。
游戏方法：游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量）接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。
幼儿园大班户外游戏体育活动
游戏：接龙游戏
一、活动目标：
1、练习往返跑和钻的技能。
2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。难点：提醒幼儿遵守规则。
二、准备：教师和幼儿一起布置场地，（纸箱和呼啦圈）
三、过程：
1、给幼儿讲游戏规则。
2、幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地 的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第二名幼儿手，循环往复直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。
游戏：一二三
一、活动目标：
1、通过让幼儿在游戏中学着听口令，提高自控能力。
2、初步培养幼儿的竞争意识。
二、游戏玩法：
请一个孩子背对着大家，嘴上喊一二三，然后回头看伙伴们，看到有谁在移动的为犯规，只能在原地停止游戏一次。其他孩子在一条相距大约3米的起点线上，只能在喊口令的孩子背身过去时才能移动，否则做违规处置。以谁先到终点拍到喊口令的孩子为胜。
游戏：多变的纸球
教学目标： 1．引导幼儿利用拍、踢、夹、抛等等的多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。2．通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。3．培养幼儿想像力及创造力。教学准备：报纸若干、大篮子若干等。教学过程：
一、活动前准备：教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河、跳过报纸、抓住报纸等）。
二、想像游戏 1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？ 2.教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。3.引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动。
三、引导幼儿进行小组游戏活动 引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动，教师各别指导。
四、小组接力竞争游戏：运果子。教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组。看哪组运的果子最多。
五、结束，集合进行做放松、整理活动，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
关键词：小班幼儿,自主游戏,支持策略,幼儿发展
一、在参与游戏中提高幼儿游戏水平
教师要学会做“幼儿游戏中那个年龄稍长的玩伴, 在了解幼儿所思所想的前提下, 给予一些适当的‘回应’”, 以提高幼儿游戏水平。
如幼儿听了“黑猫警长”的故事后, 户外活动时, 幼儿自扮“黑猫警长”, 把对方当“一只耳”, 相互追逐, 容易摔倒, 这样游戏有一定的危险, 可又不能压制孩子玩的兴趣, 于是我自扮“一只耳”:报告黑猫警长, “一只耳”在这儿呢。孩子们都停止了追打, 把目光转向了我, 我一边调节速度, 一边跑跑走走, 走走跑跑, 还利用滑梯和孩子们玩起了捉迷藏的游戏, 在找的过程中我引导幼儿说出在哪里找到“一只耳”, 这样不仅满足孩子们玩的需要, 还学习了“上、下、里、外”等方位关系和方位词。教师以玩伴的身份与幼儿共同游戏, 才能引领幼儿快乐游戏, 安全游戏, 促进幼儿健康发展。
二、在自主游戏中生成区域游戏
区域游戏比教学活动有更大的自由度和更强的针对性, 它和自主游戏很相似。以往区域游戏是由教师设置, 教师介绍怎么玩。可现在我们尊重幼儿的意愿, 在幼儿自主游戏中巧妙地生成区域游戏, 提高幼儿游戏兴趣, 让幼儿自己研究怎么玩。
XX对“插塑”不感兴趣, 别的孩子玩“插塑”时, XX则用小手指在桌上画“火车”, 伴着“呜呜”的声音, 一条又一条曲曲弯弯的火车开来开去, XX忙得不亦乐乎, 我没有阻止XX的“随心所欲”, 在明白XX的想法后, 我为她设置了“画室”, 提供了油画棒、画纸等, XX高兴地画画去了, 受她的影响又有几个孩子也去画画了。
后来根据孩子们的需要我又投放了彩色纸、固体胶等, 孩子们喜欢去那儿撕彩带、做手工、画画, “美工区”产生了, 如今美工区是我班孩子最乐意去的场所。小班幼儿喜欢模仿, 常常模仿妈妈抱着娃娃, 于是我和孩子们商量给娃娃布置“家”, 孩子们很感兴趣, 主动参与到布置娃娃家里来。在娃娃家的基础上, 又生成了商店、理发店、医院等多个游戏区。与幼儿商量生成的这些游戏区域, 是幼儿感兴趣的, 也是幼儿当下最需要的, 体现了教师尊重幼儿、理解幼儿, 促进了幼儿主动发展。
三、自然地渗透教学目标
游戏是儿童自发的对自身潜能开发的一种活动, 而教学则是外部文化对儿童潜能的开发。在小班, 由于幼儿的注意力时间短, 集体教学也相应时间短, 教师要巧妙地把教学目标渗透在各种形式的游戏中, 让幼儿在玩中学知识、长技能。如串木珠, 开始时孩子们随意串, 我说:“兔妈妈的生日快到了, 串一个好看的‘项链’送给兔妈妈吧。怎样把项链串得好看?”我引导幼儿试着用不同颜色、不同形状的木珠有规律地搭配, 孩子们在玩中计数、分辨颜色、认识形状, 数学目标、科学目标得到了实现。我又设计了兔妈妈过生日的场景, 兔宝宝不仅给兔妈妈送了“项链”, 还说了自己心中的祝福, 爱的情愫在孩子的心间萌发, 社会目标渗透其中。
教师要用智慧的双眼去捕捉游戏中的教育契机, 在充分观察和了解幼儿游戏的基础上, 以一个支持性的角色介入, 恰到好处地促进儿童的发展。教学的因素自然而然地融入了游戏过程当中, 幼儿在保持游戏愉快体验的同时, 不知不觉地得到了游戏水平的提高和自身的发展。这种在游戏中渗透各科教学目标的做法是随时随处的, 把教育目标变成幼儿自身游戏需求, 使幼儿真正成为学习的主人。
四、促进幼儿社会性的发展
《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。”在“教育建议”中强调“结合具体情境, 引导幼儿换位思考, 学习理解别人”。在幼儿自主游戏时, 孩子们为争抢玩具常发生“事端”。我没有简单地评判谁对谁错, 而是就游戏中的具体事件引导幼儿讨论:当你想玩别人的玩具时怎么办?“和小朋友商量”怎么商量呢?“给我玩一下好吗?”“我们换玩具玩好吗?”幼儿自己想到解决办法, 老师及时肯定、表扬, 强化幼儿积极动脑, 解决问题的信心。在这个过程中孩子们学会了商量, 知道需要帮助时要说“请”, 得到帮助后说“谢谢”等。在游戏情境中提高了幼儿的交往能力。
总之, 观察孩子的一日生活, 关注幼儿的自主游戏, 寻找有效策略, 促进幼儿全面和谐发展, 是每个教师的责任。
参考文献
[1]徐则民.在游戏中走近孩子[J].幼儿教育, 2011 (25) .
因为小班孩子对颜色和数都刚刚熟悉，他们又都喜欢小动物，所以我创设了“果园丰收了，动物们都来摘果子”的游戏情境。在有趣的游戏情境中，巩固幼儿对颜色和数的认识和记忆；其次，借助子母胶的使用，以粘贴的方式进行操作，让幼儿的小手肌肉也得到很好地锻炼与发展。另外，巧妙利用月饼盒的张与合，给小班幼儿的操作以及对游戏材料的收放也提供了便易。
二、所需材料
废旧月饼盒、水果包装套、丝绵、纸杯，彩色泡沫纸、KT板等。
三、制作步骤
1.在月饼盒内，利用KT板制作出小栅栏，并布置出草地的场景。再利用彩纸、纸杯制作出草丛、花朵等，创设“快乐的果园”情境。
2.借助彩色纸布置出蓝天、白云、大树的背景，并在树冠上粘上对应的子母胶。
3.利用彩色泡沫纸画。剪出三种水果的外形，并结合丝绵进行缝制，制作出立体的水果外形，并分别粘上对应的子母胶。
4.再利用废旧的水果包装套制作出盛果子的小筐。
5.画、剪出相应的点卡和三个动物宝宝。
四、幼儿玩法
玩法一：幼儿将散乱在一起的三种水果进行分类，并一一对应粘贴到大树上，巩固幼儿对不同颜色的认识。
玩法二：每个小动物摘一种水果，将水果摘下后，随意放进它们身旁的三个小筐中，学会分类摆放。
1、训练孩子能侧身的前进。
2、提高孩子之间的默契度。
【游戏准备】皮球数个。
【游戏玩法】
1、孩子们谁能告诉老师螃蟹是怎么行走的啊?有谁能给老师来模仿一下呢?
2、原来螃蟹是横着行走的啊!通过螃蟹老师想到了一个很好玩的游戏，这个游戏的名字叫《螃蟹赛跑》。
3、这个游戏和螃蟹行走有关，你们想不想玩啊?那老师现在说玩法要注意听哦!
4、孩子们要分成两人一组进行游戏，这两个人在游戏中需要默契的配合才能获取胜利。
5、两个人有一个皮球，要背对背站好，游戏开始，起点两个人要用背部夹这个球，夹住后侧身的前进到终点，先到的两个人为胜。
设计意图
游戏是幼儿的主要活动。开展多种有趣的体育活动，特别是户外的、大自然的活动，于是，设计了《玩沙包》活动。培养幼儿积极参加体育锻炼的积极性。促进孩子们智力和身体动作的发展，培养孩子们自信心，展示他们的能力。将民间游戏渗透在一日活动中，使传统民俗、民风、民情根植在幼儿心里。让幼儿在游戏中体质得到锻炼，能力得到培养。
教学目标：
1.双腿夹物跳及投掷能力的练习，学习沙包多种玩法。
2.培养幼儿大胆参与游戏，体验游戏之快乐。
3.培养幼儿耐力，训练幼儿动作协调性、灵敏性、准确性。
4.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
教学准备：
一人个沙包。
教学过程
一、开始部分：
1.到活动场地，师生共同念儿歌“今天天气真正好，小朋友们来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。
2.每人到筐子里拿一个沙包。
二、基本部分：
1.沙包有许多种玩法呢，请小朋友们动脑筋想一想，然后自己练习一下，你是怎样来玩沙包的，看谁想的办法多?(.来源快思老师教案网)注意观察孩子们的玩法，随时给以指导。
2.师生共同讨论沙包玩法，让幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿，体验游戏的快乐。
小朋友们快告诉老师，沙包有哪些玩法呢?
现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来跟着他学习一下他的玩法，看哪个小朋友学得最认真。
3.重点练习双腿夹物跳、准确投掷
师幼一起玩沙包游戏，《龟兔赛跑》：
幼儿分两组，一组扮小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进，另一组扮乌龟背着沙包进行着地爬，两组一起前进，途中如沙包掉落，可放好继续前进，最先到达终点组为胜。
三、活动结束：
1.把沙包放回箩筐，整理场地。
2.听音乐做放松运动。
教学反思
初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。让活动进入了高潮。
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