第11周课堂教学设计

第11周课堂教学设计（精选11篇）

第11周课堂教学设计 篇1

高 瑞我经常理怨学生语言贫乏，学习能力差。这里面固然有环境及学生自身等各方面的因素，少不了的还是自己的课设计得不够细致，不够全面。我没能从学生的已有生活经验出发，没有看到学生与所学知识点的距离，从而想办法来缩短这个距离，使我的教学更符合学生的学习需求。我没能从学生的角度来考虑课堂教学，我用我成人惯有的思维把内容灌输给学生，自然，有学生不喜欢这种被动，他们对学习也兴趣了了，学习能力的发展也无从说起了。

这周的两节课的转变给了我很大的启发。学生的学习能力要想获得长足、长远的发展，作为教师的我，首先须做到认真、细致、耐心地对待每一篇课文，每一节课。从学生的生活出发，设计合理的教学活动来缩短学生与书本的距离，让学生在学习的过程中有话可说，乐说、爱说。相信在生活的土壤中，学生的学习会更快乐，学生的学习也会更有效。

第11周课堂教学设计 篇2

这是一节完美体现教学原则和新课程理念的教学设计，可以看出授课教师扎实的教学功底和敏锐的感悟能力。

首先，整堂课教师对教学内容从呈现到学习，再到操练巩固等的各个环节的设计，始终运用着以旧带新、因材施教等合理、贴切的教学原则，使学生对知识的学习和掌握一直处在一种自然而然、轻松愉快的状态下。

其次，新课程理念所倡导的很多方面在本节教学的设计上均有落实。如：兴趣激发(选择学生熟悉并感兴趣的话题进行交流)、面向每一个学生(知识难易程度的不同设计、回答问题人次的把握等)、对学生良好学习习惯和行为习惯的有意培养、文化信息的引入和情感策略的实施以及对学生发散思维习惯和能力的培养等，处处可见教者的智慧和灵感。

第11周值周总结 篇3

各位老师、同学们：

早上好！

上周是本学期的第11周，时间如梭，不知不觉本学期已经过半。半学期以来我校各项工作紧张、有序进行。

上周期中质量检测、阅卷、成绩汇总分析、评卷，是一项重点工作。周一、周二两天一至八年级参加了岐山县期中质量检测，教务处、年级组、各班主任精心安排，各位监考老师认真负责，保障了期中质量检测顺利进行。考试年级的全体教师利用周一、周二的两个晚上加班加点集体阅卷，及时登分，年级组及时汇总，保证了周三开始对各科试卷的分析讲评以及年级组会对整体质量的分析。

周三年级组会各年级任课教师结合期中质量检测成绩，围绕上半学期工作情况，查找差距，分析得失，对前半学期工作进行了回顾。为本周将要进行的期中质量大反思大总结活动做了铺垫。

中考日益临近，为了使家长了解中考的相关政策，了解近期九年级复课工作开展情况以及学生在校学习状况，更好的发挥家校合作的作用，周四下午，九年级召开了最后一次家长会。学校高度重视，孔校长代表学校作了发言，教务处、九年级组、四位班主任充分准备各自分别从不同角度为各位家长介绍了情况。九年级各位家长参会热情高，沟通愿望强。班主任及各位任课老师耐心细致的解答家长关心的各方面问题，这次家长会取得了预期的良好效果，为九年级后期复课工作增添了后劲，也为我校2013年中考再创辉煌奠定了基础。

为纪念5.12汶川地震和第五个“防震减灾日”，也为了提高广大师生的安全意识，熟悉紧急情况下的逃生路线，完善我校安全预警措施，上周五下午我校进行了应急逃生疏散演练。本次演练，全校师生听从指挥、沉着冷静，负责安全的各楼梯口值守教师各司其职，按照演练方案顺利地完成了演练任务。演练活动达到了预期目标。

演练结束后，赵书记对活动进行了总结，并结合我校近期实际工作，对校园安全提出了几点具体要求。希望各班结合本班实际，落实要求，对安全问题保持高度警惕，常抓不懈，时时讲安全，处处讲安全。全体同学也要提高自我保护意识，掌握自救自护常识，保证自己安全健康成长。

为了提升我校形象，宣传我校的校园文化建设，学校近期计划制作校园文化宣传短片，上周此项工作已做了详细的分工安排，相关人员正在紧锣密鼓的开始前期准备工作。

双休日总务处组织人员加班对校园绿化工作进行了扫尾，进一步美化了校园景观。

此外，上周各教研组对四月份教案进行了检查，各位教师对作业进行了自查。

通过值周检查发现还存在以下问题：

1.实行夏季作息时间以来，到校时间有所变化，学校要求早上不早于七点到校，下午不早于2点到校。不提倡学生过早到校。但值周检查发现，小学部分学生下午到校过早。部分中学生不午休，在小操场打篮球，下午上课精神不足。希望各班引起注意，加强教育和要求。

2.个别班级早上卫生打扫不及时，早操时教室还留有打扫卫生的学生。有些班级垃圾不及时清理，早读检查时垃圾篮满满的。

3.天气日渐炎热，有些同学一下课就去水龙头喝水，极不卫生。还有些同学互相泼水玩，既浪费又不文明。希望全体师生监督此类不文明行为，存在这些行为的同学引起注意。

第11周国旗下讲话 珍惜时间 篇4

指导老师：刘葵芬 讲话学生：102班 王竹

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

今天我国旗下讲话的题目是：《珍惜时间，努力学习》！

我想跟大家讲一个故事，一个关于一分钟的故事。有一次，一个男孩向著名教育家班杰明请教如何才能获得成功，他们约好了地点与时间。时间到的那一天，男孩如约而至，可是班杰明打开门的那一瞬间却让这个男孩惊讶不已，原来他的房间里乱七八糟，一片狼藉。看着男孩惊讶的表情，班杰明马上说：“你看我这房间，太不整洁了，请你在门外等一分钟，我收拾一下你再进来吧。”说完，不等男孩开口，他就关上门，一分钟之后，他再次打开门，并热情的招呼男孩进入了房间，这时男孩看到一切已变得井然有序。男孩在心里感叹班杰明的速度，可是，没等男孩把问题说出来，班杰明就非常客气地说：“好吧，你可以走了。”男孩一下子愣住了，既尴尬又非常遗憾地说：“可是，我，我还没向您请教呢。”“这些，难道还不够吗？”班杰明一边扫视着自己的房间，一边微笑地说，“你进来已经有一分钟了。”“一分钟？一分钟”男孩若有所思地说，“噢，我懂了，您让我明白了一分钟的时间可以做很多事情，也可以改变很多事情的深刻道理。”向班杰明道谢后，男孩开心地走了。

这是一个既简单又很耐人寻味的故事，故事告诉了我们一个道理，一分钟的时间非常很短很渺小，但是却可以做很多的事情，也可以改变很多的事情，我们的人生就是由无数个一分钟构成的。所以同学们，珍惜时间，就必须从珍惜你的每一分钟做起，从现在做起。只有把握好了生命的每一分钟，我们才能踏上成功之路，攀上理想之巅，才能到达成功的彼岸。

七年级上册英语第11周教案 篇5

七年级上册英语第11周教案

单元集体备课教案 年 级 七年级(上) 周 次 备课 时间 主备 教师 集体备课教师 使用教师 单元 Unit5 Lessons33―37 备 注 第一课时 Lesson 33 Target language 目标语言 1. Words and phrases 生词和短语 family, father, mother, brother, sister, daughter, son, young, year, grandfather, grandmother, aunt, uncle, cousin, love 2. Key sentences 重点句子 How old are you? I am ____ (years old). How old is she / he? She / He is _____ (years old). Teaching important points 教学重点 How to ask about people’s age. Teaching difficult points 教学难点 Learn the expressions to introduce their family members. Teaching procedures & ways 教学过程与方式 Step I Revision a. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr… b. Count from one to twenty. Step II Presentation a. Show two pictures to present “young” and “old”. One is a picture of an old man and the other of a young man. T: (Point to the old man.) He is old. Old. Ss: Old. Step III Practice a. Listen and answer T: Now listen to the tape and answer the following questions. After listening, the teacher asks and the Ss answer. T: How old is Li Ming? S1: He is twelve years old. T: How old is Danny? S2: He is thirteen years old. b. Listen to the tape and repeat. c. Ask and answer in a chain. Ste IV Presentation Look at the pictures in the student book of Li Ming’s family and read the words several times. Step V Practice a. Listen to the tape and repeat. The teacher writes some words on the blackboard, then Ss retell according to these words. b. Learn 1. In English “grandfather”, “grandmother”, “aunt”, “uncle”, “cousin”, “brother”, and “sister” have more than one meaning. 2. I have no … or … e.g. I have no brothers or sisters. I have no car or house. c. Draw their own family trees and talk about “My Family.” T: This is Ling Ming’s family tree. There are ten members. I’ll give you three minutes to draw your family trees. Then show your picture and tell us the members of your family. Then ask several students to present in front of class. T: Good job. Next class you could take a photo of your family if you like. Then you can introduce your family member to us. OK? Ss: OK. Step VI Homework a. Finish the exercise in the activity book. b. Recite the passage in this lesson and write a short one about your family. c. Preview Lesson 34. 第二课时 Lesson 34 Target language 目标语言 1. Words and phrases 生词和短语 her, my, his, name, bus, Mr., Mrs., student, police officer, driver, bus driver, worker 2. Key sentences 重点句子 My ___ is a ___. Her / His name is _____. She lives in Canada. We are the Smith family Teaching important points 教学重点 How to introduce their family members. Teaching difficult points 教学难点 Learn to introduce the family members’ jobs and names. Teaching procedures & ways 教学过程与方式 Step I Revision a. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr… b. Ask and answer about each other’s ages. c. Introduce the family according to the family tree or the photo. T: Is there anyone who take the photo of your family? If you take the photo, show it and introduce them to us. Step II Presentation Introduce Li Ming’s family, present the verb form for the third person singular form and explain the use of them. T: This is Li Ming’s family. He lives in Canada. He has no brothers or sisters. His mother and father only have one son, Li Ming. His uncle and aunt have one daughter, Jing. He loves his family. Step III Practice a. Listen to the tape and answer the following questions: 1. Where does Jenny live? (She lives in Canada.) 2. Who is Mr. Smith? (He is Jenny’s father.) 3. What is her brother’s name? (Her brother’s name is Bob.) 4. Who is Lynn? (She is Jenny’s sister.) b. Listen to the tape and repeat. c. Draw and talk Let the students draw their family trees and exchange them with their partners. Then talk about their partners’ family trees. Step IV Presentation Show pictures to introduce the new words “bus driver”, “worker”, and “policeman” and read the words several times. Step V Practice a. Listen to the tape and answer the questions. T: What’s Jenny’s mother, Mrs. Smith? (Explain the meaning of the sentence in Chinese.) 1. the Smith family = the Smiths 2. The family are watching TV. “Family” refers to “family members”. 3. The Smith family is a happy one. In this sentence, “family” is regarded as one group. So “is” is used. d. Pair work T: We have known Jenny’s family. Now let’s have a pair work. One acts as Jenny. One ask and answer about Jenny’s family in pairs. A sample dialog: S1: What’s your name? S2: My name is Jenny. S1: How old are you? S2: I’m twelve years old. Step VI Homework a. Finish the exercises in the activity book. b. Recite the introduction about Jenny’s family. c. Preview Lesson 35. 第三课时 Lesson 35 Target language 目标语言 1. Words and phrases 生词和短语 birthday, party, candle, present, tonight, will, really 2. Key sentences 重点句子 I will have a birthday party tonight. Happy birthday to you. Will you come to my birthday party, too? Teaching important points 教学重点 How to talk about their birthday party. Teaching difficult points 教学难点 Learn to talk about their birthday party. Step I Revision a. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss / Mr… b. Tell something about Jenny’s family. Step II Presentation a. Introduce “birthday party. And tell them the birthday party is a very important family activity. 背景知识：英美人士对自己和亲友的生日都很重视，特别是年轻人。每次过生日都要举行一个别开生面的生日party. 其中尤以16岁，18岁，21岁的生日party最重要。 b. Show pictures and introduce “birthday cake”, “candles”, “present” and read the new words several times. And tell the origin of the candles on the birthday cake。 见教学资源库1 Step III Practice a. Listen to the tape and repeat. b. Explain the meaning of sentences with “will”. c. Practice and act. Read the dialogue with a partner and then act it out. Step IV Sing the song “Happy Birthday” This is a traditional English song that you sing to someone on their birthday, usually just be fore they blow out their birthday candles. Tell the students that a name gives in the blanks. Listen to the tape and follow. Step V Activity book Fill in to the blanks with the proper words. Step VI Homework a. Finish off the exercises in the activity book. b. Practice reading the dialogue in the lesson. c. Preview Lesson 36. 第四课时 Lesson 36 Target language 目标语言 1. Words and phrases 生词和短语 above, below, beside, bed, TV, telephone, computer, radio, bedroom, lamp 2. Key sentences 重点句子 Where is it? It’s above / beside / below _____. Teaching important points 教学重点 How to talk about the positions of the objects. Teaching procedures & ways 教学过程与方式 Step I Revision a. Greeting b. Read the dialogue in Lesson 35. c. Ask and answer T: Where is your classroom? Ss: Here it is. Step II Presentation Show pictures to the students to introduce the words of “bedroom” “bed” “lamp” “TV” “telephone” “computer” and “ radio”. Lead them to read the words several times. T: They are the necessities in our daily life. More and more family own the modern objects. What else do you know? Let Ss try their best to give more answers. Step III Practice a. Listen to the tape and repeat. b. Ask and answer. The teacher points to different pictures and asks the students or lets the students ask and answer in pairs. Step IV Presentation Put an object in the classroom in different places to introduce the new words “above” “below” and “beside” and lead the students to read the new words several times. “Obove” means higher than sth. “Below” means at or to a lower position, level, rank, etc than sth. Step V Practice a. Listen and answer. T: Listen to the tap

第11周课堂教学设计 篇6

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2012年1月至2015年12月收治的36 660例孕妇中被检出中枢神经系统畸形的55例11~14周胎儿为研究对象, 均经引产病理证实。孕妇年龄18~41岁, 平均 (29.6±1.4) 岁, 孕周11~14周, 平均 (12.3±0.7) 周, 头臂长度45~84 mm, 平均 (58.1±2.5) mm。

1.2 方法

所有研究对象均采用HDI 5000, Philips i U 22, GE-V730及GE E8等实时多普勒彩色超声诊断仪检测。探头频率为3.5 MHz;在标准切面下检查NT厚度, >2.5 mm为增厚;使用腹部凸阵探头对头颅及脊柱多切面扫查, 对可疑处重复扫查;对诊断为中枢神经系统畸形胎儿追踪引产和尸检, 分析结果。

2 结果

经超声诊断发现:中枢神经系统畸形胎儿共55例 (0.15%) , 包括6例脑膨出 (10.91%) , 17例全前脑 (30.91%) , 12例无脑儿 (21.82%) , 4例开放性脊柱裂 (7.27%) 均伴颅内透明层消失, 14例露脑畸形 (25.45%) , 2例脊柱弯 (3.64%) ;共有16例伴NT增厚 (29.09%) , 包括10例全前脑、3例无脑儿、2例露脑畸形和1例脑膨出, 其中7例伴染色体异常, 10例全前脑伴NT增厚的胎儿中, 5例13-三体和1例18-三体, 6例脑膨出伴NT增厚胎儿中, 1例13-三体, 以上结果均经引产病理检查证实。见表1。

3 讨论

胎儿畸形指胎儿在子宫内发生结构或染色体异常[3], 神经管畸形是一种严重的畸形, 神经管即中枢神经系统, TANAKAK等[4]研究表明40万先天性疾病畸形胎儿中, 神经管畸形高达0.2%~0.4%, 可造成胎、婴儿死亡, 导致大量儿童患病和长期残疾, 同时给家庭带来心理负担和经济压力。因此早期发现畸形, 及时治疗或引产, 是妇产科医务人员工作的重点。但11~14孕周胎儿由于发育不如中期完善, 很多特征或异变无法清晰观察和准确诊断[5], 因此需要多种产前超声联合应用, 如三维、阴道超声, 同时要求医务人员利用自身丰富经验对结果进行分析, 作出准确判断, 提高胎儿质量, 实现优生优育。

3.1 露脑畸形及无脑儿

露脑畸形是全部或大部分颅盖骨缺失, 脑组织外露, 外有覆盖的脑膜为主要病理改变的一种神经管畸形[6], 超声表现为头部无高回声颅骨环, 见不正常的脑组织结构回声。无脑畸形是由于露脑畸形导致大脑完全缺失, 且头皮、颅盖骨也缺失, 仅存小脑、脑干和脑神经[7], 无脑胎儿脱离母体后一般会立即死亡, 超声表现为羊水平段>7 cm合并羊水过多, 测不出胎儿双顶径且B型超声波声像图不能看见胎头光环, 呈“青蛙”面容[8]。陶国伟等[9]研究表明, 无脑儿可能与绒毛膜促性腺激素分泌不足、遗传、Cit B12或叶酸缺乏、孕妇高热一周或糖尿病酮症酸中毒及孕早期服用避孕药等有关。两者区别是有无脑组织, 三维超声能够全方位观察脑组织及露骨结构, 帮助诊断 (图1) 。SHAH SB等[10]研究显示, 阴道超声检查更能清楚观察孕早期胎儿颅骨结构, 且无脑儿与颈项透明层 (NT) 增厚相关性达28.1%, 但本研究12例无脑儿中3例NT增厚, 略低于以上研究结果。

3.2 全前脑

全前脑又名前脑无裂畸形, 即大脑没有分开。全前脑综合征是由于胎儿前脑完全或部分未分裂引起一系列异常, 而且有相应脸部异常改变。全前脑致病原因尚不明确, 超声检查多见“蝴蝶征”消失[11]。目前认为与染色体异常有关, 也有研究发现有家族遗传倾向, 妊娠糖尿病、宫内酒精中毒、放射线等也是致病因素, 临床分为无脑、半脑和全脑叶型, 该病目前无特殊治疗方法, 预后较差, 出生后多为脑瘫或智障。而本研究显示17例全前脑中6例染色体异常, 包括5例13-三体和1例18-三体, 与以上观点相符。17例全前脑中13例胎儿伴颜面部畸形, 而三维超声能更清楚观察到全前脑胎儿的颜面部结构 (图2) 。10例全前脑伴NT增厚中6例染色体异常, 考虑与染色体异常有较高相关性。

3.3 脑膨出

脑膨出是一种先天性颅骨缺损, 中枢神经系统部分组织经此缺损向颅外疝出, 包括脑膜膨出 (颅内疝出物只包括脑脊液和脑膜) 、脑膜脑膨出 (内容物为脑组织和脑膜) 、脑积水脑膜脑膨出 (疝出物有脑组织、脑膜和脑室) [12]。超声表现为连续中断的高回声环状颅骨。张志坤等[13]研究表明, 脑膨出可能与其表面间充质组织发育异常有关, 后者造成颅骨缺损, 一般发生在胚胎8~12周。本研究6例脑膨出胎儿中, 脑膜膨出2例, 脑膜脑膨出4例。其中1例伴NT增厚, 染色体检查为13-三体。三维超声检查有助于观察脑膨出胎儿颅骨缺损及膨出部位。

3.4 开放性脊柱裂和脊柱弯

开放性脊裂是指开放性或有造成开放危险的一种畸形, 分为脊髓裂、脊髓脊膜、半侧脊髓脊膜、空洞性脊髓脊膜和脊膜膨出, 可通过手术治疗, 且近年来脊髓脊膜膨出手术生存率已高达80%, 但损害部位越高, 存活率越低。有文献报道[14], 开放性脊柱裂胎儿早期超声表现多为颅内透明层即第四脑室消失, 且本研究4例开放性脊柱裂胎儿均伴第四脑室消失 (图3) , 因此考虑将第四脑室消失作为判断胎儿开放性脊柱裂的一个重要指标。

3.5 NT检查的意义

CHEN X等[15]研究11~14周NT增厚胎儿中, 约10%合并染色体异常, 在染色体正常NT增厚者中, 4~20%存在解剖结构异常或某些遗传综合征。本文16例伴NT增厚, 包括10例全前脑、3例无脑儿、2例露脑畸形和1例脑膨出, 其中7例伴染色体异常, 可考虑NT增厚程度与胎儿中枢神经系统异常呈正相关, 增厚越明显, 异常可能性越高, 程度越严重。而10例全前脑伴有NT增厚中6例染色体异常, 考虑为染色体异常易导致胎儿多发畸形。

第11周课堂教学设计 篇7

开开心心去，安安全全回

同德小学

周卫红

老师们，同学们，早上好！今天我国旗下讲话的题目是《开开心心去，安安全全回》。

秋高气爽，云淡风轻，正值金秋好时节，正是我们走近大自然的好时光。我们同德小学将于本周三举行一年一度的秋游。通过本次秋游活动目的是让我们在接受爱国主义、集体主义教育的同时，走进大自然，亲近大自然，陶冶情操，增长见识，开拓眼界。那么在秋游的过程中要注意什么呢？

第一、听从老师和导游的安排，有秩序上、下车，不争先恐后，同学之间互相谦让，互相关心，把靠窗座位给晕车的同学。第二、在车辆行驶过程中，不吃或少吃零食，不在车厢里走动，不将头、手伸出窗外，不在车厢内大声喧哗，不乱扔垃圾，养成文明习惯；

第三、遵守景点规则，守秩序，玩得开心，玩得文明。不随地扔垃圾，不采摘花草，不随意攀爬护栏；活动过程注意礼让，不要和同学或其他参观的同学发生矛盾；

第四、穿轻便的运动服或休闲服，活动时不打打闹闹，不做危险的动作；

第五、要有集体观念：集体活动时，听从老师、导游的指挥；小组活动时，听从组长指挥，不单独行动。如果遇到与小组同学走失时，不要惊慌，不要走出景点，最好找本学校的老师或工作人员帮忙。

第六、保管好自己的财物，尤其是手机、相机等贵重物品。各自的中餐一定要准备适量、安全、卫生的食品，活动中不乱花钱，不乱买东西，做一个勤俭的好孩子。

第11周课堂教学设计 篇8

在这枫叶绯红的季节，我们迎来了学生会的又一次团日活动，系组织部在以“服务同学”为宗旨，以“配合院团总支工作”为指导下，为增强系各班级之间同学情谊，构建班级和谐。此次活动主要以“展现自我风采，让青春飞扬”为主题分年级、班级举办。

积极进取是中华民族的优秀传统，作为新时代的大学生我们应该继续发扬这样优秀的传统。正值现今的关键发展期，我们不仅应该继承发扬，也应该创新改进。

也许大学学习是辛苦的，但学习也是快乐的。于是我们只能耕耘，但求无悔。以无悔书写青春，用青春铸造无悔，那么让我们掬一把远足的汗水，擎一柄信念的火炬，在不舍昼夜的征程中再次扬帆起航，让起跑线就是胜利。一路领先！

为响应校团委开展“展现自我风采，让青春飞扬”主题团活动月的决定，各班级团支部于10月28日开展了一系列的活动。

级国际经济与贸易1001B班：以团日活动为线索，以团委精神为指导，以“展现自我风采，让青春飞扬”为主题，丰富了班级生活，展现了90后靓丽的风采。

活动一开始，由本班若干同学成广播体操队形排开，在音乐声中做第八套广播体操，让大家重温逝去的韶华，在熟悉的旋律及体操下拉近彼此距离，展现青春的热情与魅力。使大家在欢乐的气氛中了解彼此，从而增进了团结。

会计1001B班：同学们都怀揣着梦想来到大学殿堂，则此活动主要是让同学们在这一新的环境下，感受大学生活，从而为将来进一步提升自己的职能，起一个良好的开端，向自己的理想一步步迈进，同时也扎实推进团员先进性建设。在象征坚强的《隐形的翅膀》下由本班同学朗诵《梦想，在这里起航》10会计此次团活动内容丰富，有小品、歌曲、舞蹈、游戏等，让大家在笑声中更进一步拉近距离，增强感情，增进团结。同时也丰富了同学们的课余生活，为他们提供了一个合作交流的平台。

作为本系的组织部部长，我深深地感谢同学们对我们团支部工作的支持和信任，本次活动表现出了同学们的积极乐观情怀，体现出了同学们对班级的热爱和对生活充满激情。同学间距离也又一次被拉进，增强了大家的凝聚力，温暖洋溢，青春激昂，岁月流逝，让同学们更懂得珍惜。珍惜这段时光，珍惜这份缘情，珍惜生活的点点滴滴，团结在同学们的心中熠熠生辉，照透那层心灵的薄云，终会见得到一轮迷人的圆月。相信，在以后的年月中，大家都将似耀眼的光芒四射星空。

第11周课堂教学设计 篇9

开局:点燃战火

垫场赛过后第1场是羽量级赛事,由大泽茂树对上英国选手罗尼(Ronnie Mann),大泽是由战极的发展赛事走出来的选手,战极在困难的同时也不忘对后备选手的培养,并为此一直做出努力,在发展赛事成绩不错的大泽已能打职业规则的比赛,不得不说战极的后备力量培养得不错。但可惜罗尼的经验更为丰富,大泽苦战过后只收获了一个平局的判定,对手罗尼2:0判定胜出。接着是两位重量级选手的对决,美国的戴夫(Dave Herman)决战新西兰的约克(Jim York),比赛时间虽短但堪称精彩,戴夫在倒地后约克顺势抓着戴夫的左腿部署足锁,但他明显低估了戴夫的长腿,戴夫在被足锁的情况下用空出的右腿自上向下狠砸约克,脚跟就像重斧一样接连对约克发动了猛烈的攻击,而约克也错误地选择了硬扛,不多不少,正好10次自上而下的地面斧劈,约克的足锁还是没能完成与戴夫的耐力赛跑,被彻底砸至失去反抗能力,裁判第一时间冲上制止继续攻击的戴夫,戴夫K0胜出。

接着是羽量级的马龙·桑德罗(Marlon Sandro)与星野勇二之战,这场比赛很有看点,巴西贫民窟斗士桑德罗在8月份的羽量级GP赛事中以争议判定落败,遗憾地与冠军失之交臂;此战桑德罗的对手星野勇二绝非泛泛,是日本铁笼赛事“铁笼力量”(Cage Force)的初代羽量级冠军,日本近年涌现出的好手一名。这场值得期待的比赛只进行了两分多钟,上一场比赛因保守而吃亏的桑德罗加大了进逼性,在防住了星野的一记低扫后近身用快节奏的组合拳瞬间将星野击溃,桑德罗第1回合2分33秒K0胜出,在这里笔者也希望这位斗士能有进一步的突破。

连场恶战

日本擂台中流砥柱乡野聪宽早先征战UFC,但成绩并不理想,失意回归日本擂台后却惨被K0,此战他的对手是韩国人金润泳。金润泳名气不大,但实力却是有的,制服技术不错,而且年纪轻有拼劲。开场金润泳便靠着身高与臂长的优势站立紧逼,但曾是全日本踢拳冠军的乡野更为老道,他低扫为主的攻势让金润泳难以适应,金润泳虽然身材有优势,但单一的战术很难对乡野造成什么实质性的威胁。第1回合末段,金润泳成功把乡野拖到地面,几乎就在下位使出制服技术,但可惜很快给乡野破解。第2回合开始后不久,乡野突然主动出击下潜摔倒了金润泳,但金润泳的地面防守严密,乡野也并没能造成太大的打击,倒是金润泳在下位部署出与第1回如出一辙般的木村锁,但可惜再次被破解。之后这一回合剩下的大部分时间金润泳都被压制在地面,直到最后一刻可才成功摆脱。第3回合一开始,金润泳再次近身企图摔倒乡野,但乡野及时化解;金润泳前两回合的被压制使他的体能消耗比较大,在第3回合反应有些下降,以至于乡野的突然两拳就让他倒地,在硬顶着乡野的拳腿狼狈站起后,金润泳其实已全面处于下风。之后乡野的拳腿攻击多次击中金润泳,金润泳一度只能抱头防守,最终,乡野一致判定胜出。乡野赢在丰富的对敌经验上,他的打点意识远比对手要好;虽然金润泳的身材有优势,但战术的单一及技术的缺失让他很难对乡野造成大威胁,他的拳法乡野只要稍微后仰就足以化解下一步的攻势,前两回合他也耗费了太多的体能,在最后的第3回合被全面压倒,输掉了比赛。

紧接着是次重量级的一场比赛,MMA名将凯文·兰德曼(Kevin Randleman)的出赛相当吸引眼球,这位曾对无敌皇帝菲多使出惊天一摔的前UFC冠军在近几年已一步步走下坡路,但他的高知名度对于还未成气候的战极来说是相当有帮助的,何况日本的大级别人才本就不多。这次挡在兰德曼面前的是保加利亚人斯坦尼斯拉夫,内德科沃(Stanislav Nedkov),斯坦尼斯拉夫此前9战全胜,战极方面也打算把他作为自己大錄别比赛的主打人物。比赛开始后双方游走试探了1分多钟,之后才进入近身缠抱状态,这对于摔跤出身的力量型选手兰德曼来说更为有利,兰德曼找准时机发力摔倒斯坦尼斯拉夫,进入地战后的兰德曼开始压制,但斯坦尼斯拉夫及时地将兰德曼控制住,避免了形势的进一步恶化。兰德曼的强壮是他的最大武器,摔倒对手后压上位的兰道曼相当难对付,如果不是斯坦尼斯拉夫有犯规嫌疑而被裁判分开的话,他的麻烦远不止这些。之后的比赛回到了站立状态,在这环节占不到便宜的兰道曼又想摔倒对手,可惜斯坦尼斯拉夫早有防备,成功防摔后又以膝撞还击。第2回合开始后,本想摔倒对手的兰德曼却反被摔倒,斯坦尼斯拉夫抢占上位。斯坦尼斯拉夫的压制并不比兰德曼差,他的地面锤击也让兰德曼相当不好受;但可惜好景不长,兰德曼抓住机会翻过身来,反将斯坦尼斯拉夫压制,斯坦尼斯拉夫一番挣扎过后还是没能摆脱兰德曼的控制,再次被压制在地。之后的比赛因为斯坦尼斯拉夫的裤子在缠斗中被扯裂而暂停,在更换裤子过后比赛重新开始。之后的比赛双方在缠斗中轮番进行地面压制,一直到回合结束,但斯坦尼斯拉夫在地面打击方面要稍微胜过兰德曼。第3回合双方互有违例犯规,使比赛连贯度有所下降;比赛的最后时刻斯坦尼斯拉夫再次成功摔倒兰德曼,但依然没能终结比赛。最终,斯坦尼斯拉夫以争议判定2:1胜出,兰德曼就输在了过分单一的战术上;的确,今天的兰德曼依然很强壮,但技术环节的缺失让他很难面对更加多元化的对手。

接着的比赛是两位日本本土好手间的对决,由横田一则对上光罔映二;横田一则是前DEEP轻量级冠军,实力硬朗,连战极的现任冠军都曾输给过他;而光罔映二同样不可小看,缠摔技术了得,在日本轻量级中是排得上号的高手。两位好手经过了3回合大战后,表现更好的横田一致判定胜出;但笔者并不看好横田,他始终是缺少一种终结比赛的能力,抓比赛时机这一点上他甚至还不如光罔,这个问题将会是横田更进一步的最大阻碍。职业选手激战过后是一场短暂的业余发展赛事,上山知晓1回合4分29秒裸绞制服极真空手道出身的绀野,战极对于新兴力量的培养真可谓是尽心尽力。

征尘滚滚名将落马

战极前任轻量级冠军北罔悟在败给广田瑞人后丢掉了冠军,此战重回擂台,迫切需要一场胜利来为自己正名,如果是DREAM,那么绝对会丢给北罔一个“三无”选手;但战极可不是DREAM,北罔这次的对手豪尔赫·马斯维达尔(Jorge Masvidal)绝非庸手,年纪虽轻但战绩不俗,曾K0过活跃的MMA名将爱德华兹(Yves Edwards),对于北罔来说绝对是个不小的挑战。比赛开始后不久北罔就使出自己极具特色的低空式抱摔将豪尔赫拖入地战,一番纠缠后抱住豪尔赫右腿企图施展自己最擅长的足锁,但豪尔赫在不断地变换身位避免被锁死的同时边对着北罔火力全开,拳头雨点般落向北罔,但北罔就是不松手,同时豪尔赫的转体换位也让北罔完成不了锁技。之后第1回合剩下的时间内北罔都笼罩在豪尔赫狂风暴雨般的拳脚攻势中,他的数次抱腿都送给了豪尔赫施以打击的机会。第2回合开始后北罔依旧是将低空下潜抱摔后配合足锁的战术贯彻到底,只可惜豪尔赫早就做好了准备,在他抱住豪尔赫的腿企图足锁时就将对方的砸拳照单全收,足锁没能完成就被挣脱。吃了无数重击的北罔早已气力不继,最终豪尔赫低扫将他扫倒后扑上一顿凶狠的地面拳直接将北罔K0。北罔过于单一的战术成了他的死穴,他的低空抱摔确实很有一手,但摔倒对手后只有足锁一招拿得出手,一次两次就很容易被对手吃透,抱住豪尔赫的腿时就被豪尔赫一拳一拳地打至体力全无,同时北罔的打击技术接近于零,笔者早在之前就说过缺点和优点都过于明显的北罔注定走不远。

战极标志性的人物落马,这也预示着往后的比赛将会超出人们的想象。战极中量级冠军豪尔赫·桑提亚哥(Jorge Santiago)当年是被UFC淘汰的人,但是他到了战极之后完全用实力赢得了战极中量级冠军,颇让人有士别三日之感;此战是桑提亚哥10个月以来的第1场比赛,而挡在他面前的是波兰好手、KSW冠军马梅德(Mamed Khalidov),马梅德身手全面,绝对是不容小看的对手。这场比赛并没有想象中的火花四溅,或许是长时间没有比赛而影响了桑提亚哥的状态,桑提亚哥在地战压制时低级失误般地被对手冷拳砸中耳根,失神间被马梅德乱拳K0,比赛只进行了不到3分钟。桑提亚哥的各方面都太过平庸,没有真正意义上的撒手锏,状态一不好就只能落得惨败的下场。

当晚的最后一场比赛是日本羽量级两位选手日冲发与小见川道大。日冲发是日本该级别当之无愧的第一人,同级别排名第一,世界排名第4,实力强劲,潜力巨大,现在的战极羽量级冠军金原正德在第9阵赛事时就被日冲一顿痛打,只是在事后日冲因为脑震荡才不得不临时退出,错过了本该属于自己的冠军;而小见川道大虽然此前表现相当一般,但在第9阵赛事中争议判定落败,同样与冠军擦身而过;此战是两位选手争夺冠军挑战权的一战。第1回合首先是在站立对抗,日冲问题出来了,那就是体能,他的力量、速度等都不足,笔者在之前的介绍中就说过他需要加强体能;而小见川是降重下来的人,相比之下更强壮,当年在UFC惨败后小见川恶补打点技术,日冲险些被击倒;但随后日冲将小见川拉入地战,随后开始压制,小见川几次遇险,但最后都成功逃脱。进入第2回合后,小见川坚决不与日冲打地战,末段被摔倒后赶忙抓住机会站起,日冲对此也没有太好的办法。第3回合双方依旧是以站立为主,互有攻守,一直到比赛结束。赛后的判定结果,小见川以非一致判定取胜,其实笔者认为这个判决是相当有争议的,小见川第1回合后半段被压制,而且纵观全场,贯彻站立拼拳战术的小见川除了拳法力量比日冲足外,日冲的得点并不比小见川少,小见川对于日冲的扫腿和膝撞也没有什么好的应对办法。虽然争议地输掉比赛,但笔者依然看好日冲,因为他的技术与意识都是世界级的水平,只要加强体能那么他依然会前途无量。

第11周课堂教学设计 篇10

早上好！我是一所高中（12）班的学生，今天我讲的话题是：建设梦想青春，传递正能量。

上周的高中成人仪式对我的红色青春，成功的大学考试理想，对我的愿望，创造一个新的未来，哭声仍在耳朵，留下。作为我们的高中生，青年只是，它是理想的梦想时间。无论皇帝会是同一个还是贩运者的棋子，需要学习。如吴霞阿蒙，因为学习和印象深刻。作为我们的学生，沉浸在书海中，在海中战斗，结果是我们学习能力的重要体现之一，此外，语言表达，自我管理，规划活动，协调和咨询，区分正确从错误，这些能力也需要我们学习。学校为我们的青春梦想设定了舞台。各个社会的活动，即将举行的篮球比赛，井冈山的社会实践，假期的专业经验，春季会奖活动和红十的福利，以及备受好评的出版物和越来越多的出版物各种奖项，在刚刚完成的2016年罗湖区中小学生羽毛球比赛中，学校羽毛球队赢得了高中组冠军奖杯。这些都反映了xx学生的积极形象，太阳的外部传递是能量，也是我们学校的目的最好的解释。当然，能量的传递不仅是一个令人眼花缭乱的成就，很难学习困难的睡眠，同样是能量的传播。

传递太阳的正能量的行为是xx学生看不见的教义，彼此教导。例如，拳击艺术俱乐部，魔法学会和科学技术联盟的成员最近前往福利中心，利用他们的个人优势，利用美妙的特写魔术表演和无人机的儿童孤儿院。孩子们把群花剪纸，愉快。类似这样的事情有很多，学校和学生热情的这种寒意的温暖。

我们在xx家族的学生中长大，我们将使用汗水在这个绿色xx每一寸土地留下自己的华丽温柔的回忆，我们已经xx温暖也被给予其他人温暖，也许现在每天也可以为了梦想，一再挑战自己的极限，面对高考，是一个更美好的未来，为了值得他们的青春，一切努力都值得。出生我的材料会有用，钱金三bu也回来了。在这个祝福中，你学会学习姐妹，自信到考试室的高考考试，实现生活的梦想！

让我们所有的xx人，用行动建立一个梦想的青春，传递太阳是能量！

第11课 循环嵌套教学设计 篇11

循环嵌套》

教学设计

【教材分析】

本课主要是介绍mind+软件可以利用画笔工具进行绘画，结合生活中画图的过程提炼出画图的流程图，再由最基础的线段开始绘画，通过落笔、颜色、粗细、方向、移动的使用来绘制一个个基础图形。在绘画复杂图形时发现其是由简单图形重复组成，但代码重复量过多，从而产生使用循环嵌套的需要。教材将本课至第13课的学习内容设计成一个项目——绘制多边形，让学生在多边形的绘制过程中，慢慢了解到循环嵌套、程序调用、带参过程的便捷性。体验一个较为复杂的程序是如何完善优化的。

【学情分析】

五年级的学生通过上个学期第三单元的学习，已经学会了在Scratch中进行音乐模块的添加，同时在本单元已经学习过了流程图，这对本节课的逻辑整理以及画笔模块的引入打下了良好的基础。

【教学目标】

1.了解mind+画图的原理，知道常用的画笔类指令。

2.利用画笔类指令绘制简单的图形，掌握利用循环绘制正多边形的方法。

3.通过绘制多个正多边形，掌握循环嵌套的使用方法。

【重点与难点】

教学重点：利用循环嵌套绘制多个正多边形。

教学难点：理解循环嵌套结构。

【环境与素材】

1.学生机安装mind+、视频播放等应用软件。

2.相关的图片、视频等素材。

【教学过程】

一、新课导入

师：今天老师给同学们带来了几个特殊的图案（出示绘画图案）

老师如果说他们是用mind+来绘画的同学们会不会感到神奇呢？那绘画的笔是什么呢？其实我们的角色就可以充当画笔。今天我们就来试着用mind+来绘制图案。

二、新知探究

环节一：分析算法

师：我们的图案都是由一条条线段组成，所以在绘制图画前，我们要先弄清楚线段绘画的流程，老师收集了绘画的过程，可是他的先后顺序会是怎么样的呢？有没有谁能帮一帮老师。

（展示流程图，学生填写）

师：了解了画图过程那在mind+当中如何运用呢？画笔的指令在哪呢？

单击“添加扩展”，单击“画笔”就可以将画笔类指令显示在代码区域中。

他们分别有什么用呢？

（搭配移动指令，让学生自主探索画笔指令作用）

任务一

探索画笔指令（5min）

搭配移动指令，让学生自主探索画笔指令作用

连线归纳

这两个都是颜色的指令有异同呢？

环节二：程序设计

任务二

绘制简单图形

师：想一想

绘制下列图形，会用到哪些绘图指令?角色需要如何运动?

（学生用手画一画）

参考以下代码完成任务二

如何绘制正方形？

学生演示，或者教师展示

对比分析正方形展示循环的运用

师：老师刚刚发现有两种正方形的画法，那种更好呢？

学：第二种，更简单

师：我们可以用重复执行语句来循环执行相同的指令

任务三

绘制复杂图形

师：像正三角形、正方形这样的图形，他们的边长都是相等。可以利用循环，使画画更方便，看似复杂的图形，只需要简单的脚步就可以完成。那这复杂的图案该如何完成呢？

分析图形

师：他是由什么图形组成的呢？我们该如何画呢？

师：同学们回答的非常棒，你们可以试一试吗？完成任务三绘制复杂图形

请学生展示作品

总结循环嵌套

任务四

丰富你的图形

师：加入更多的创意，让图案更加好看，好玩。

请学生展示作品

师：同学们今天你学会了什么呢？

学生总结

下课！同学们，再见！

板书：

第11课