国学经典试题及答案（共8篇）
一、把正确答案的的序号填在( )里。( 每小题5分共15分 )
1、“冬则温，夏则清。晨则省，昏则定。”这句话是说( )
A、要坚持锻炼身体。
B、要注意天气的变化
C、子女要孝敬父母。
D、要加紧时间学习。
2、孔子是我国历史上著名的思想家、教育家，是儒家学派的创始人，他是我国春秋战国时期的哪国人。( )
A、宋国 B、鲁国 C、赵国 D、楚国
3、《弟子规》曰：“但力行，不学文。任已见，昧理真。”那你知道“手不释卷”这个故事发生在我国历史上哪个大将身上吗?( )
A、岳飞 B、吕蒙 C、杨六郎 D、戚继光
二、看拼音，选择正确的读音。(每小题1分共5分)
1、父母教，须jìng听 A、敬 B、近( )
2、出必告，fǎn必面 A、反 B、返 ( )
3、事虽小，勿shàn为 A、擅 B、善 ( )
4、兄道友，弟道gōng A、恭 B、公 ( )
5、言语忍，fèn自泯 A、愤 B、忿 ( )
三、请给下列各句经文选择正确的理解。( 每小题2分共30分 )
1、同是人，类不齐。( )
A、同样在世为人，品行高低各不相同。
B、同样是人，种类不一样。
C、同样是人，类别不整齐。
2、果仁者，人多畏。( )
A、真正品行高尚的人，人们都心存敬畏。
B、果敢仁义的人，别人都害怕。
C、果断仁慈的人，人们都害怕他。
3、事诸兄，如事兄。( )
A、对待各位朋友，好像对待哥哥一样。
B、在别人的兄长手下做事，就如同在自己的兄长手下做事一样。
C、对待堂兄表兄和他人的兄长时，也应像对待自己的兄长一样。
4、德有伤，贻亲羞。( )
A、品德上有缺欠，会让自己感到羞愧。
B、父母的品德上有缺欠，会感到羞愧。
C、在德行上有缺欠，就会使父母感到羞愧。
5、张刚与好朋友李杰因为一句口角，最后大打出手。如果你用《弟子规》中的经文劝说他们化解矛盾，你会用( )
A、兄弟睦，孝在中。
B、言语忍，忿自泯。
C、尊长前，声要低。
6、如果父母有过失，你会怎么做( )
A、常悲咽 B、谏使更 C、谨为去
7、现代教育中提倡的“赏识教育”是要求我们( )
A、人有短，切莫揭。 B、人有能，勿轻訾。 C、道人善，即是善。
8、除夕的团年饭上，爸爸准备了上好的白酒，你应该怎么做( )
A、早就听说这酒好，今天有这么好的机会，一定要尝尝，就一点点。
B、就算是再好的酒，我也不会尝一口的。
C、爸爸今天兴致好，一定要陪爸爸喝两盅，让他尽兴。
9、俗语“亲兄弟，明算账”是说( )
A、恩欲报，怨欲忘。 B、与宜多，取宜少。 C、凡取与，贵分晓。
10、请选出与经文“非圣书，屏勿视”相吻合的名句。
A、书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟。
B、书非借不能读也。
C、两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
11、孔子曾说：“己所不欲，勿施于人。”与孔子的话意思一致的经文内容是( )。
A、凡是人，皆须爱。 B、人有短，切莫揭。 C、己不欲，即速己。
12、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”这句话告诉我们( )。
A、恩欲报，怨欲忘。 B、善相劝，行皆建。 C、报怨短，报恩长。
13、“读书法，有三到”，这“三到”是( )
A、口、眼、手 B、心、眼、手 C、心、眼、口
14、战国时，商鞅主张变法，为使人们信任新法，他采用了一个措施，这个措施是( )
A、取信于民 B、王子犯法与庶民同罪 C、移木取信
15、西晋司马炎当了皇帝后昏庸无道，吃喝玩乐。一次他问敢说真话的大臣刘毅：“我可以与汉朝的哪个皇帝相比?”刘毅说：“桓灵二帝，他们卖官的钱都入了国库，你卖官的钱却落入了你私人的`账上，从这一点说，他们不如你!”假如是你听后，作何打算?
A、就地革职、杀头并抄没九族
B、有则改，无加警。
C、厚脸笑道：“我今天有说直话的大臣，我比他们强!”
四、根据下列提示写出恰当的句子。(30分)
1、《弟子规》中告诉我们“把握光阴，及时努力，珍惜青春”的句子是：“_____________，______________，____________，_____________。”
2、“_____________，______________，____________，_____________。”告诉我们重要的书籍，要放在固定的地方，这样便于查寻，书看完后，也应放回原处。
3、如果你上课回来迟到了，一定要先敲门，声音洪亮的喊“报告”，是因为______________，________________。
4、原文中说“做人最要紧的是道德、学问、才干、本领，这些比不上人家，就要不断勉励自己，迎头赶上”的句子是“_____________，______________，____________，_____________。”
5、原文中讲到“不要随便答应别人不符合义理的事，否则将陷入进退两难的境地”的句子是“_____________，______________;____________，_____________。”
6、只要小刚一放学回家，随处都可以见到他的衣服鞋帽，混乱不堪，我们要用“_____________，______________，____________，_____________”来帮助他养成良好的生活习惯。
7、我们在外边要注意自己的身体，不要让自己生病，而且一定不要做违反道德要求的事，因为《弟子规》中说“_____________，______________，____________，_____________。”
8、有些同学现在穿衣很讲究品牌，总要让家长给买名牌，对于这样的同学，你要用《弟子规》中哪些话劝导他们?
“_____________，______________，____________，_____________。”
9、在学校出入班级关门的时候，以及走到楼梯拐角处的时候，应时刻内心谨记《弟子规》中的“_____________，______________，____________，_____________”这四句，做到不要打扰他人，或是撞伤自己或他人。
10、平常在家的时候，如果外出和回家后一定要对父母做到“_____________， _____________”，不要让父母担心。
五、说说你是如何理解下列句子的。(8分)
1、亲所好，力为具，亲所恶，谨为去
2、对饮食，勿拣择，食适可，勿过则。
六、请从下边三道题目中任选一题作答。(不少于100字)(12分)
1、请写出《弟子规》中对你影响最大的一句话，并简要阐述你的理由。
2、请写出你在力行《弟子规》的过程当中，对你具有深远影响的一件事。
3、试举出校园中或当今社会上的不良风气或行为的一个例子，然后用《弟子规》中的具体语句作为依据，对这些不良风气或行为进行批判和劝诫。
答案：
一、CBB
二、1—5：AAAAB
三、1—5：AACCB 6—10：BCBCC 11---15：BACCC
四、1、朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时
2、列典籍 有定处 读看毕 还原处
3、将上堂，声必扬
4、唯德学，唯才艺，不如人，当自砺。
5、事非宜 勿轻诺 苟轻诺 进退错
6、置冠服 有定位 勿乱顿 致污秽
7、身有伤 贻亲忧 德有伤 贻亲羞
8、衣贵洁 不贵华 上循分 下称家
9、缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱
10、出必告 反必面
五、1、父母亲所喜爱的东西，当子女的都应尽力准备齐全，父母所厌恶的，都该小心排除。
2、对于食物不要挑剔偏食，而且要吃适当的份量，不要吃过量。
六、略。
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一、国学经典诵读教学活动开展的现状
(一) 学生对于经典诵读教育与语文教学的区分比较含混
三所小学课堂教学的情况表明, 有两所学校在语文教学与国学经典教学的区分度上不明显。在课堂教学上, 教师对于二者在教学方法、教学过程与教学策略上基本相似, 学生很多时候感觉上国学课与上语文课区别不大, 甚至把国学经典诵读课当成是语文的附属课。同时, 国学经典的主要呈现方式是古诗文, 背诵古诗文加重了学生的学习负担。久而久之, 这容易让学生对经典诵读形成不正确的认识态度, 从而难以进一步激发他们的兴趣与热情。
(二) 教材缺乏, 学生的经典读物来源比较单一, 数量较少
表1是根据学生日常学习生活中的经典诵读读物来源的调查。
从表1可以看出, 绝大部分的学生所背诵的经典诗文主要来自课本, 只有24%来源于课外读物和其他渠道。据了解, 三所学校为学生订购的经典诵读教材都只有一本。以上表明学校或者家庭提供的经典读物数量较少, 学生所接触到的国学经典读物有限, 学校在教材采用的多样性和对学生知识领域拓宽等方面做的探讨不够, 对经典诵读的认识程度还不够高[1]。
(三) 经典诵读活动形式较单一, 课堂缺乏活力
结合表2、表3的调查数据来看, 课堂是学生经典诵读开展的最主要平台, 但活动形式以学生朗诵及教师讲解为主, 形式单一, 课堂枯燥, 缺乏活力。学生在课外进行经典诵读的主要场所为家庭, 反映出大部分家长注重家庭的人文熏陶, 支持经典诵读的开展。而学生课后进行经典诵读的时间仅有23.84%, 说明学校极少在课外安排经典诵读活动, 但开展课外活动能很大程度地激发学生的积极性与参与性, 使学生由被动接受变为主动认可[2]。例如, 课题组通过参与赣州市滨江第二小学组织的校园经典诵读活动, 明显感觉到, 活动对小学生很有吸引力。在活动过程中, 学生们通过朗诵、舞蹈、歌唱等方式, 展现出对经典诵读极大的热情。
(四) 学生个人对于国学经典诵读的态度
从表4和表5可以看出, 学生对国学经典内容本身是感兴趣、不抗拒的, 学生喜欢国学经典, 而且能正确认识到国学经典将会给他们带来正面的影响。表5中学生认为国学经典教学能提高应试能力的比率并不高 (12.16%) , 可见学校对经典诵读的态度是宽容的, 没有往应试教育方面进行“助推”。但是我们从表6学生对背诵国学经典的态度数据来看, 喜欢背诵的学生只占一半。在排除掉一些可能由于其他科目带来的背诵困扰和负面迁移的影响后[3], 我们认为, 单一的背诵形式, 可能使学生由喜欢国学到谈“背”色变。
二、改进国学经典诵读教学活动的几点建议
(一) 既要注重与语文教学的紧密结合又要注意区别对待
国学经典教学与语文教学相辅相成, 语文教学为经典诵读活动的开展奠定基础, 经典诵读活动的开展又对语文教学产生积极影响。国学的知识点用在语文教学过程中, 既能加深学生对国学知识的记忆, 又能提高他们的语言思维能力以及文化修养, 从而保持对经典诵读的兴趣与热情[4]。与此同时, 在国学经典诵读教材的编排与选择上, 还需考虑其与现行语文课本间的相似性与区别性。
基于上文提到的含混的现状, 需要学校和教师在经典教学与语文教学之间保持一个平衡点, 在有效结合二者的前提下突出国学经典诵读的特色, 避免给学生造成其教学与学习性质相类似的错觉。因此, 需要加强小学师资队伍建设, 提高教师对经典诵读的正确认识, 最好配备专门的国学教师, 形成一套与语文教学既有交叉又特色鲜明的教学风格与教学策略。
(二) 注重教材的科学性、定向性与立体性
教材是教师进行教学的重要工具, 是承载学生所学知识的载体, 教材的质量对经典诵读的教学有很大的影响。其内容的选取无疑是一份巨大的工作, 如何在浩如烟海的中华经典作品中选取出适合中、小学生诵读并与其身心发展规律相适应的材料, 是一项值得探讨的工作[5]。国学经典诵读小组根据几所学校的现状及在实践中发现的问题进行分析, 并结合所学专业理论知识, 认为教材的编排选取应该更突出科学性、定向性与立体性的特点。为此, 本课题组围绕上述特点进行了大胆尝试, 编写了一本《国学经典诵读》试用教材, 目前正在相关学校进行实践试验。
科学性, 是指内容的正确性和正面性、各单元的层次性与衔接上的递进性以及整体的系统性。对于刚接触国学经典作品的学生来说, 其教材的内容应该是极具经典与代表性的, 并且内容朗朗上口, 易于背诵;文章的篇幅不应过长, 以精简凝练为主;教材的版式设计应该活泼, 色彩多以鲜艳为主, 科学的教材应该与学生的认知水平相适应, 遵循由浅入深、循序渐进的教学原则[6]。
定向性, 就是要确定所编教材的基本走向, 即针对何种教学类型、规定教材所编的容量、为怎样的教学对象而编写、需要多少学时学完等一系列问题, 有针对性地进行解决。
立体性, 即要求教材编写向立体化方向发展。教材设计和编写不应仅限于一两本教科书, 而应同时考虑配套的教学用具和用书, 尤其是考虑声像文本的制作与现代教育手段的利用, 激发学生的学习兴趣。因此, 我们在教材编写的过程当中, 增设了著名诗词曲目的推荐学习网站以及具有代表性的歌曲作品, 希望从视、听结合的角度让学生有更为深刻的记忆[7]。
(三) 注重输入形式的多样性与输出的有效性的统一
输入是指将国学经典诵读的内容教授给学生。在经典诵读形式方面, 应该结合中、小学生身心发展的阶段性特点, 开展丰富、多样的经典诵读活动来增加他们的兴趣, 加强学生对注意力的保持。
虽然经典诵读的主要内容是以古诗文的形式呈现的, 但是学校和教师在对于如何给学生教授知识的形式上应该是要多样性的。例如, 可以充分调动学生的听觉、视觉等感官, 将古诗文配以古今中外名曲, 以视频、音频、动画的形式呈现;将文章编成各种有趣的节目, 让学生分组进行表演;进行吟诵、接龙、讲故事、游戏, 激发学生的兴趣;早上、中午、放学时分的吟诵, 以及结合室内与室外的场所进行教学, 让学生在玩中学, 寓教于乐。
输出是学生对所习得的经典诵读知识的理解与运用, 是对学生知识的吸收与习得的一个检测。根据艾宾浩斯记忆遗忘曲线, 对于学习到的新知识如果不及时进行复习很快就会忘记[8], 因此在对学生进行一定内容的输入之后, 要求他们进行复习、巩固, 而小学生的自控力往往是不高的, 因此这一环节可以由学校或者课堂教师进行指导, 此阶段多是学生进行各种比赛、讲故事、表演, 并评选出“先进学生”“诵读之星”“最佳进步奖”“故事大王”等来鼓励学生。
我们认为只有将教师对学生所进行的知识输入与学生的自觉输出相结合, 不断地进行交互强化, 才能取得学生对经典诵读知识内化的效果。
(四) 根据内容的有效吸收与否, 分阶段开展国学经典教学
各阶段学生的学习基础和认知能力是不同的, 因此我们主张形成阶段性教学模式与策略。根据行为主义学习理论的特点, 在学生低年级阶段可以主要通过反复背诵国学经典, 只注重强化对知识的记忆, 达到“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”的效果[9]。对低年级阶段的学生来说, 通过各种形式开展经典诵读活动来激发与保持学生的兴趣是很重要的。
根据认知学习理论, 在学生的智力水平已进一步发展的前提下, 主张在教学中加入学生的认知意识。例如对高年级阶段的学生, 可以通过讲解相关的背景知识、细化知识的讲解, 提高学生的理解能力, 扩大他们的知识面, 让学生学会自己思考。同时还应注重提高学生经典作品的阅读能力, 指导他们深入理解与领会国学经典作品的内涵。
(五) 形成校园、班级、家庭三位一体的格局
环境对小学生性格的塑造有极大的影响, 尤其是课堂、校园与家庭三者的有机结合可以对学生的品行起到耳濡目染、潜移默化的影响。
学习与习得在教学中是两个很重要的概念, 学习是指在课堂环境中通过教师的指导, 有系统、有组织、有意识地获得知识的一种方式, 目前学生所学的大部分经典诵读的知识都是以这样的形式获得的;而习得是指在自然环境下的无意识学习, 对学生施加潜移默化的影响。国学经典诵读的教学, 不仅需要课堂的有序输入, 同样也需要整个大环境下学校和家庭的无意识输入, 让学生“沉浸”在经典诵读的环境中[10]。改善小学生诵读经典的现状, 不能依赖于他们的自觉性, 而应该给他们创造一个处处见得到、时时摸得着的人文环境, 以此潜移默化地教育学生, 使学生轻松愉快地学习并理解经典。
此外, 应获得学生家长对经典诵读活动的大力支持, 激发他们本身对经典诵读的学习兴趣, 让广大的学生家长也融入到经典诵读的浪潮中来, 在家庭生活中给予学生经典诵读氛围的熏陶。
三、结语
水滴石穿贵在坚持。全面推进经典诵读、发挥其对学生身心健康的积极影响是一个长期的过程, 任重而道远, 这与社会、学校以及家长的通力合作分不开。在进行经典诵读教育教学时, 应该考虑到不同阶段、不同水平的学生对知识的接受能力, 因材施教。学生才是教学活动的主体, 经典诵读教育教学的成功与否是经由学生检测的, 应将教师的教与学生的学紧密结合, 充分发挥学生的主观能动性, 构建和谐而充满诗性的经典诵读课堂, 从而为学生创设浓郁的书香氛围, 架设起传统与现代的桥梁, 让中华文明与华夏优良传统在中华儿女的身上代代相传。
参考文献
[1]王路江, 马俊杰, 王志诚, 等.测量愿望[M].北京:中国人民大学出版社, 2001
[2]刘虎平.大众文化语境下小学生经典阅读策略探微[J].语文建设期刊, 2016 (14) :7-8
[3]温小军.对实现经典诵读有效性的必要追问[J].语文建设, 2012 (9) :73-75
[4]程红霞.让经典伴随孩子成长[J].华夏教师期刊, 2015 (s2) :81
[5]刘旭相, 孔涛.传承国学经典助推素质教育[J].中国学术期刊电子出版社, 2012 (4) :46-49
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[7]张晓军.浅谈信息技术在国学经典诵读教学中的运用[J].学周刊, 2016 (1) :147
[8]莫雷.教育心理学[M].北京:教育科学出版社, 2007
[9]邱美容.浅谈经典诵读语文校本课程的研究[J].新课程 (中学) , 2015 (10) :56-57
A.c（Na+）>c（HS-）>c（S2-）>c（H+）
B.c（Na+）>c（S2-）>c（HS-）>c（H+）
C.c（OH-）=c（H+）+c（HS-）+2c（H2S）
D.c（Na+）=c（S2-）+c（HS-）+c（H2S）
传统答案：A、D。
传统分析思路因为盐的水解是部分水解，所以溶液中存在大量的S2-，应该具备c（S2-）>c（HS-），c（S2-）>c（OH-）的结论，所以A选项错误，另外，根据质子守恒，可得c（OH-）=
c（H+）+c（HS-）+2c（H2S），根据物料守恒可得
c（Na+）=2c（S2-）+2c（HS-）+2c（H2S），所以D选项错误。
错误探究比较电解质溶液中各种微粒浓度的大小问题一直是中学生学习化学的难点之一，它涉及知识点较多且零碎，如不仅要考虑电离知识，还要考虑水解等反应的影响，在比较各种微粒浓度的等式关系时，一般要从电荷守恒、物料守恒、质子守恒等角度分析，而该试题所得出的传统错误答案，其原因在于忽视了有些盐的水解程度较大，在解答该类试题时又易犯想当然性的错误。
定量探究Na2S的一级水解常数比二级水解常数大得多，达到水解平衡时，主要以第一步水解反应为主，则此时我们可以得出1.00 mol·L-1的Na2S溶液中存在如下关系：
S2-+H2OHS-+OH-
Kh=KwKa2=1.00×10-141.20×10-15=8.33，Ka2为HS-的电离常数，
设达到水解平衡时，x=c（OH-）=c（HS-），所以有：x21.00-x=8.33，解答，得出x=0.902 mol·L-1，根据计算结果，显然可以得出如下结论：c（OH-）>c（S2-），c（HS-）>c（S2-），这显然与想当然的结论截然不同！
正确答案：B、D。
例2不能用来鉴别Na2CO3和NaHCO3两种白色固体的试验操作是（ ）。
A.分别加热这两种固体物质，并将生成的气体通入澄清石灰水中
B.分别在两种物质的溶液中加入CaCl2溶液
C.分别在这两种固体中加入同浓度的稀盐酸
D.分别在这两种物质的溶液中，加入少量澄清石灰水
传统答案：D
传统分析思路A选项中，Na2CO3加热不分解，而NaHCO3加热易分解出CO2，所以选项A可以鉴别；B选项中，Na2CO3和CaCl2反应有CaCO3白色沉淀，但NaHCO3溶液中CO2-3浓度极小，不和CaCl2反应，没有沉淀，所以也可以鉴别；C选项中，分别在这两种固体中，加入同浓度的稀盐酸，NaHCO3反应的速度比Na2CO3更快，所以可以鉴别；D选项中，两者与澄清石灰水反应都会有白色沉淀，所以不能鉴别。
错误探究在溶液中准确判断能否生成沉淀关键是根据浓度商规则推断，不是“想当然”。
一般情况下，容易这样认为，两种盐溶液混合后，会发生复分解反应，若是碳酸盐溶液，生成CaCO3白色沉淀，若是NaHCO3溶液，则一定不会生成CaCO3白色沉淀！该试题的错误根源在于忽视了NaHCO3溶液中CO2-3浓度的相对大小，
若根据溶度积规则进行计算，结果会出现出乎意料的结果。
下面从定量角度分析加入CaCl2 或BaCl2 溶液真的能够用于Na2CO3 、 NaHCO3 溶液的鉴别吗？
定量探究假设取0.01 mol/L（较稀溶液）的NaHCO3 溶液10 mL，该溶液中CO2-3的浓度可以做如下计算。
HCO-3+H2OH2CO3+OH-
0.01-x x x
根据HCO-3的水解常数及其数学表达式，可得：Kh=x20.01-x
又由于HCO-3水解程度很小，所以0.01-x≈0.01，即：
Kh=x20.01-x≈x20.01=2.3×10-8
所以得出x=c（OH-）=1.52×10-5，此时溶液中氢离子浓度为：c（H+）=Kw/c（OH-）=1×10-14/1.52×10-5=0.658×10-9。
HCO-3H++CO2-3
0.01-y 0.658×10-9y
Ka=0.658×10-9y0.01-y
由于HCO-3电离程度较小，所以0.01-y≈0.01，根据其电离常数，可得：
Ka≈0.658×10-9y0.01 =5.61×10-11
所以y=c（CO2-3）=8.53×10-4
根据溶度积规则，向溶液中加入BaCl2、CaCl2，若要产生沉淀，则必须满足：
c（Ba2+）c（CO2-3）≥Ksp（BaCO3）；c（Ca2+）c（CO2-3）≥Ksp（CaCO3）
再根据其Ksp的具体数据，可得：
（Ca2+）≥（4.96×10-9）/（8.53×10-4）=5.8×10-6
（Ba2+）≥（2.58×10-9）/（8.53×10-4）=3.02×10-6
显然一般溶液中BaCl2 、CaCl2即使很稀时，也能够使NaHCO3 溶液中产生沉淀。
所以，从理论上可以计算出，传统答案中，认为“加入CaCl2或BaCl2试剂能够用于Na2CO3、 NaHCO3溶液的鉴别”是个错误结论。
正确答案：B、D。
例3在一定体积的密闭容器中放入3 L气体R和5 L气体Q，在一定条件下发生反应：
2R（g）+5Q（g）催化剂4X（g）+nY（g）
反应完全后，容器温度不变，混合气体的压强是原来的87.5%，则化学方程式中的n值是（）。
A.2 B.3 C.4 D.5
传统答案：A
传统分析思路根据题意，该化学反应达到平衡后，气体压强变小，说明反应后，气体的总物质的量一定变小，再依据该化学反应方程式的特点，只有n的值为2，才符合题意，所以答案为A。
错误探究该高考试题设计巧妙，在所提供的四个选项中，唯有A选项符合题意，所以，学生容易借助解题的技巧，很轻松的得出唯一的一个答案，不过，细心的同学或许会进一步猜想，那如果n值为1，是否也符合题意呢？如果n=1也符合题意的话，那n=2则不是正确答案！该试题设计则不够严谨，欠科学性。
定量探究假设该反应达到平衡时，反应物R的消耗量为2x L，则：
2R（g）+5Q（g）催化剂4X（g）+nY（g）
初始量（L） 3 5 0 0
转化量（L） 2x 5x 4x nx
平衡量（L） 3-2x 5-5x 4x nx
根据题意，可得：（8-3x+nx）÷8=87.5%
化简可得：（3-n）x=1
若n=1，则x=0.5；若n=2，则x=1。
显然，当n=1时符合事实，而当n=2时，此时5-5x=0，反应物Q已完全消耗完毕，这显然不符合化学反应限度的基本特点，所以可以得出，n值不应该为2。
正确答案：无
（收稿日期：2015-21-10）
请务必记住这些十八大三中全会经典题目，已经穷尽了命题走向。
一、单项选择题
1.2013年11月9日到12日，中国共产党十八届三中全会在北京召开，这次全会的主题是（A）
A全面深化改革
B全面深化开放
C全面改革开放
D全面深化改革开放
2.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出面对十分复杂的国际形式和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，中央政治局全面贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，团结带领全党全军全国各族人民，坚持的工作总基调是（A）
A稳中求进
B提质增效
C又快又好
D多快好省
3.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出面对十分复杂的国际形式和艰巨繁重的国内改革发展稳定任务，中央政治局全面贯彻党的十八大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，团结带领全党全军全国各族人民，着力
（A）
A稳增长、调结构、促改革
B调增长、稳结构、促改革
C稳增长、促结构、调改革
D促增长、调结构、稳改革
4.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出全面深化改革，必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚定信心、凝聚共识，统筹谋划，协同推进，坚持社会主义市场经济改革方向，以（C）出发点和落脚点
A 为人民服务
B立党为公、执政为民
C为促进社会公平正义、增进人民福祉
D 权为民所用、利为民所谋、情为民所系
5.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出全面深化改革的总目标是（D）
A实现中国梦
B 全面建立社会主义市场经济体制
C实现和完成社会主义四个现代化建设
D完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化
6.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出全会指出，深化经济体制改革要紧紧围绕使市场在资源配置中起（B）
A 基础性作用
B决定性作用
C关键性作用
D核心性作用
7.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出全会指出，全面深化改革，必须立足于我国长期处于社会主义初级阶段这个最大实际，解决我国所有问题的关键是（B）
A坚持创新
B坚持发展
C坚持改革
D坚持开放
8.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出全面深化改革的重点是（B）
A政治体制改革
B经济体制改革
C文化体制改革
D社会体制改革
9.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出指出，经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是（BB）
A处理好政府和市场的关系，使政府在资源配置中起决定性作用和更好发挥市场作用
B处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用
C处理好政府和市场的关系，使政府在资源配置中起基础性作用和更好发挥市场作用
D处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起基础性作用和更好发挥政府作用
10.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，使市场在资源配置中起决定性作用的基础是（B）
A健全宏观调控体系
B 深化行政体制改革
C建设法制政府和服务型政府
D建设统一开放、竞争有序的市场体系
11.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，国家治理的基础和重要支柱是（D）
A 税收
B 财政
C 科技
D 经济
12.2013年11月12日，中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，优化资源配置、维护市场统一、促进社会公平、实现国家长治久安的制度保障是（B）
A科学的税收体制
B科学的财税体制
C 科学的经济体制
D 科学的管理体制
13.2013年11月12日，fwsir.com中国共产党十八届三中全会通过的《中国共产党中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出，制约城乡发展一体化的主要障碍是（B）
A城乡不同步
B城乡二元结构
C城乡分割结构
问题1、患者，女，30岁，表现为口若悬河、滔滔不绝，一个话题未完又转入另一个话题，此患者的精神症状属于(单选)
A、感觉过敏
B、思维奔逸
C、妄想
D、思维散漫
E、语词新作
参考答案：
B
据题干描述，患者表现为联想速度非常快、健谈、反应特别快，属于思维障碍中的思维奔逸。
问题2、男性，19岁，因右侧胫骨骨肉瘤行截肢手术，术后10天该患者仍感觉右小腿存在并有疼痛，提示其可能出现了(单选)
A、内脏牵涉痛
B、幻肢痛
C、躯体痛
D、神经瘤
E、残端出血
参考答案：
B
绝大多数截肢患者在术后相当长一段时间内对已切除部分的肢体依然存在一种幻觉，感觉截除肢体仍存在并有疼痛，称为幻肢痛。目前尚无确切机制可以完全解释幻肢痛，一般认为属于精神因素性疼痛。
问题3、患者王某，56岁，男，因青光眼急性发作住院治疗。术后第二天，护士小王来到病房向患者讲解术后眼球按摩的相关知识，在交谈中小王不恰当的沟通行为有(单选)
A、在交谈时让患者选择舒适的体位
B、当对方表现出明显的焦虑和担心时，给予语言安慰
C、在患者说话时，埋头看自己手里的资料
D、结束时留给患者一份书面材料
E、向患者的配合表示感谢
参考答案：
C
护士在和患者沟通的时候，应有目光的注视与交流，因此，当患者说话时，护士埋头看自己手里的资料是不恰当的。
问题4、下列收集的资料属于客观资料的是(单选)
A、头痛
B、咽部充血
C、感到头晕
D、睡眠不好，多梦
E、感到恶心
参考答案：
B
客观资料是护士通过视、触、叩、听、嗅等方法或借助医疗仪器检查而获得的有关患者症状和体征的资料。咽部充血是可以通过观察看到的，因此是一种客观资料。
问题5、关于压力蒸汽灭菌方法，下列说法不正确的是(单选)
A、是热力消毒灭菌法中灭菌效果最可靠的一种方法
B、不宜用于凡士林等油类和滑石粉等粉剂的灭菌
C、玻璃类物品不能用压力蒸汽灭菌
D、物品灭菌前需洗净并晾干
E、灭菌包不宜过大
参考答案：
C
压力蒸汽灭菌法是热力消毒灭菌法中灭菌效果最可靠的一种方法，临床应用非常广泛，适用于耐高压、耐高温、耐潮湿的物品，如金属、玻璃、搪瓷等，不宜用于凡士林等油类和滑石粉等粉剂的`灭菌。
问题6、患者女，29岁，已婚。近3周来无明显诱因出现情绪低落，晨重夕轻，兴趣缺乏，精力减弱，言语减少，动作迟缓，自觉脑子笨，觉得前途暗淡，悲观失望，并有早醒、食欲减退、便秘、性欲减退。患者去医院被诊断为抑郁症，医生给予其三环类抗抑郁药丙咪嗪治疗。此患者需密切观察的药物不良反应不包括(单选)
A、口干
B、便秘
C、心动过速
D、体位性低血压
E、肾功能异常
参考答案：
E
三环类抗抑郁药物的不良反应较多，主要是抗胆碱能反应和心血管不良反应，包括口干、视物模糊、心动过速、便秘、体位性低血压等。
问题7、某早产儿体温不升，需用热水袋保暖，下列操作不当的是(单选)
A、调节水温为60～70℃
B、灌水入袋中1/2～2/3满
C、将热水袋装入布套内
D、用热时间一般为30min
E、如皮肤潮红应立即停用
参考答案：
A
正常成人使用热水袋时水温为60℃～70℃。但对于婴幼儿、老年人及昏迷、麻醉未清醒、末梢循环不良、惑觉障碍者，水温应调至50℃以下，以免烫伤。
问题8、患者张某经抢救无效，被宣布死亡，其最早出现的尸体现象是(单选)
A、尸冷
B、尸斑
C、尸僵
D、尸体腐烂
E、尸绿
参考答案：
A
机体死亡后，会相继出现尸冷、尸斑、尸僵、尸体****等尸体现象，最早出现的是尸冷。
问题9、下列不属于护理人员专业技术职务序列的是(单选)
A、主任护师
B、主管护师
C、护师
D、护士
E、护理员
参考答案：
E
根据卫生部颁发的《卫生技术人员职称和晋升条件(试行)》的有关规定，护理人员专业技术职务序列包括主任护师、副主任护师、主管护师、护师、护士。护理员不属于护理人员专业技术职务序列。
问题10、造成患者明显人身损害的其他后果的医疗事故的级别是(单选)
A、一级
B、二级
C、三级
D、四级
E、五级
参考答案：
D
根据《医疗事故处理条例》规定，医疗事故分为四级，其中，一级医疗事故为造成患者死亡、重度残疾;二级医疗事故为造成患者中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍;三级医疗事故为造成患者轻度残疾、器官组织损伤导致一般功能障碍;四级医疗事故为造成患者明显人身损害的其他后果。
问题11、患者住院后，处于愤怒、激动的状态，对护士的某些信息出现了过度反应，这是(单选)
A、文化因素对沟通的影响
B、态度因素对沟通的影响
C、个性因素对沟通的影响
D、情绪因素对沟通的影响
E、认知因素对沟通的影响
参考答案：
D
患者愤怒、激动的状态是处于负性情绪状态，这是情绪对沟通的影响。
问题12、患者，女性，57岁，高血压病，护士为其测量血压时发现测得血压值偏低，分析其原因可能是(单选)
A、被测者在进餐后立即测量血压
B、测量时，放气速度太慢
C、缠袖带过紧
D、血压计位置远低于心脏水平
E、用宽12cm袖带测下肢血压
参考答案：
C
袖带缠绕松紧应以能放人一指为宜，若缠绕过紧，使肱动脉在袖带未充气前就已受压，因此测得的血压值假性偏低。
问题13、对疑似甲类传染病患者在明确诊断前，应在指定的场所进行(单选)
A、医学观察
B、留验
C、隔离
D、访视
E、就地诊验
参考答案：
C
根据《传染病防治法》规定，医疗机构发现甲类传染病时，应当及时采取下列措施：①对患者、病原携带者，予以隔离治疗，隔离期限根据医学检查结果确定;②对疑似患者，确诊前在指定场所单独隔离治疗;③对医疗机构内的患者、病原携带者、疑似患者的密切接触者，在指定场所进行医学观察和采取其他必要的预防措施。
问题14、患者，男性，70岁，近日来频繁呕吐，查电解质血钾偏低，医嘱给予500ml盐水加lOml 15%氯化钾，静脉滴人。输液第3天，患者主诉注射部位疼痛，局部沿静脉走向出现条索状红肿、灼热。以下处理措施中不正确的是(单选)
A、立即停止局部输液
B、更换注射部位
C、局部95%乙醇湿热敷
D、50%硫酸镁湿热敷
E、抬高患肢并多活动
参考答案：
E
氯化钾对静脉有一定的刺激性，长期输注或输液的速度过快容易引起静脉炎，出现局部组织红、肿、热、痛，沿静脉走向出现条索状红线，为静脉炎的典型症状。所以，可以确定患者局部出现了静脉灸。静脉炎患者应停止在受损静脉输液，患肢抬高制动，避免局部再受刺激;局部用95%乙醇或50%硫酸镁行热湿敷;超短波理疗，中药外敷。
问题15、在护患关系模式中，护士和患者具有大致同等的主动性，共同参与医疗护理的决策和实施，该模式属于(单选)
A、主动一被动型
B、指导一合作型
C、主动参与型
D、共同参与型
E、彼此合作型
参考答案：
D
共同参与型护患关系是一种双向、平等、新型的护患关系模式。此模式以护患间平等合作为基础，护士和患者具有大致同等的主动性，共同参与医疗护理的决策和实施。
问题16、癔症患者的性格特点是(单选)
A、固执
B、孤僻
C、敏感
D、表情夸张
E、冲动任性
参考答案：
D
癔症患者具有情感反应强烈、表情夸张、寻求别人经常注意和以自我为中心等表演性人格特征。
问题17、患者同时口服下列药物，护士为其指导正确服药顺序，其中宜最后服用的是(单选)
A、维生素C
B、复方阿司匹林
C、地高辛
D、复合维生素B
E、止咳糖浆
参考答案：
E
止咳糖浆对呼吸道黏膜起安抚作用，服用不宜立即饮水，同时服用多种药物，应最后服用止咳糖浆，以免冲淡药液，使药效降低。
问题18、患者灌肠前自行排便1次，灌肠后排便1次，正确的记录方法是(单选)
A、l/E
B、4/E
C、5/E
D、1/4E
E、11/E
参考答案：
E
灌肠后的大便次数用“E”以分数形式表示，分数线前面的数字表示灌肠前自行排便的次数，分子(分数线上面的数字)表示灌肠后排便的次数，分母(分数线下面的数字)表示灌肠的次数。
问题19、护理诊断的内容是针对(单选)
A、患者的疾病
B、患者的疾病病理过程
C、患者疾病的病理变化
D、患者疾病潜在的病理过程
E、患者对疾病所作的行为反应
参考答案：
E
护理诊断是关于个人、家庭、社区对现存的或潜在的健康问题或生命过程的反应的一种临床判断。
问题20、早产儿放置在暖箱保暖的指征是体重低于(单选)
A、2500g
B、2200g
C、g
D、1500g
E、lOOOg
参考答案：
C
【活动一：宣传发动】
宣传组的同学为了搞好这次活动，以班委会的名义，拟写了下面一则海报，请认真阅读，按要求答题
诵读经典，吟咏诗词
①本周双休日，我班将组织全体同学开展集体课外吟咏诗词活动。②用我们的实际行动去为传承民族文化，增强民族凝聚力做出自己的努力。③我们希望有更多的同学加入吟咏诗词的行列，一起来诵读经典，吟咏诗词。
九年级(二)班班委会
(1)海报的内容和格式上各有一处疏漏，请找出来。
____________________________________________________________
(2)文中有一个句子有语病，请找出来，并提出修改意见。
____________________________________________________________
【活动二：推荐经典诗词】
(3)为了达到“诵读经典”的目的，同学之间进行了经典诗词推荐活动。
你推荐的经典诗词是：_____________________
你推荐的理由是：
____________________________________________________________
【活动三：吟咏诗词比赛】
(4)假如你是本次活动的`主持人，请你设计一下这次比赛活动的开幕词。
____________________________________________________________
参考答案：
(1)内容上没有交代清楚活动举办的具体时问和地点;格式上没有明确倡议时间。
(3)示例：岳飞的《满江红》，理由：这首词展现了岳飞满腔热血、精忠报国的英雄气概。(答案不唯一)
2、3)钢是合金，而其它是纯金书。
3、1)都是顶角平分线交于一点并将多变形等分。
4、3)只有3是由两条直线组成，其他均有三条直线组成。
5、3)高于沃斯的14人，低于沃斯的14人，加上沃斯自己共29人。 6、5)从图2可知，B的对面就是A的尖头所指的方向，从图1可知其为E。 7、4)“确信”与“肯定”意义最相近。 8、3)脚和手分别与褪和臂相连。
9、2)正方形变为三角形，阴影与亮处对换。
10、1)例如：所有的狗都是动物，没有动物是植物，那么，没有植物是狗。 11、15除15之外都是质数。
12、3)除3)外，其他均由直线和曲线组成，而3)只有曲线。 13、4)我们仅仅知道麦瑞和乔丹均比沃斯小。
14、3)仅3)完全由直线构成，而其它则由直线和曲线构成。 15、4)予=8，页=3，木=2，彡=6。
16、3)5分的5枚，2分的4枚，1分的3枚是唯一的解。 17、3)亩是面积单位，而其他均为长度单位。 18、3)香蕉：星期三。苹果：秘密。大鸭梨：进攻。 19、3)爱是恨的反义词，英勇是怯懦的反义词。
20、4)例如，原价20元，降低50%为10元，要按原价出售。需提高100%才为20元。 21、5)几何图形对换了位置，“尾巴”保持在原来的一侧但是改变了指向。 22、4)处于米外，其他均长在藤蔓上。
23、2)龙头控制水的流止，开关控制电的流止。 24、3)为打第11桶还需走一趟。 25、5)图形不变，仅实线变成虚线。
26、1)例如，如果所有的狗都是哺乳动物，所有的哺乳动物都是动物，那么，一定所有的狗都是动物。 27、4)
28、3)汉斯53个，塞斯43个，麦克27个，约翰逊21个。53+43+27+21=144 29、除4)外均为感觉。 30、3)叔叔和侄女是父女关系。
31、11)消去11以后，所余部分是两个互交错的数列，第一列是4，8，16，„„
第一数字是前一数字的二倍;第二列的每一数字是由第一列的相应数字一次加1，加2，加3„„组成的。例如，5=4+1，10=8+2，19=16+3，„„ 32、2)除2外，大小图形均一样。
33、4)树皮覆盖在树表面，鱼鳞覆盖在鱼表面。 34、4)除鹤以外，均为家中饲养的禽类。 35、3)红是樱桃的颜色，白是牛奶的颜色。
36、3)机车长=6.4米+12.8米=19.2米;车厢长=6.4米+19.2米=25.6米; 总长=6.4米+19.2米+25.6米=51.2米。 37、5)处5)外，均为正多边形。 38、月分别组成“胡”和“肥”字。 39、2)哥哥20岁时，妹妹10岁。
40、3)从偏左侧看，正方形是正方体的前面，三角形是三棱椎体的前面。 41、4)角是元的低级量度单位，小时是日的低级量度单位。
42、3)人用笔来写作，用眼来看书。 43、4)前后各6个，左右各2个。 44、1)
45、4)汽油是汽车的能源，食物是人的能源。 46、4)除4外，均由两个字组成。 47、2)除2外，方框的个数均是奇数。
48、2)例如，如果有些汽车是白色的，雪全是白色的，那么，一定有些汽车是雪。 49、2)。
50、1)除1外，其余的两两成对。 51、3)。 52、4)
53、2)除2外，其余均是容器。
54、3)“+”是数学预算的符号，而其他均表示数学关系。 55、4)车站是火车的装货地点，港口是轮船的装货地点。
56、2)例如：如果所有的猫均是动物，有些动物是狗，那么，一定有些猫是狗。 57、3)除3外，均通过肢体运动来工作，而播音员通过语言来工作。
58、1)、2)、3)、4)、5)、均由两个圆、一个长方形、一条弧线和四条直线组成，而1)多一条直线。 59、5)其他均可作为能源。 60、3)。
本测验每答对一题计1分，相加得到总分，总分还要转换为智商，才能真正知道你的智力水平，下面的计分标即有此作用。在你的年龄那一列中找到你的题目得分，对应的最右边一列的数值即是你的智商(I.Q)。例如，如果你是20岁，答对40道题，那么你在20岁这一列中找到40，右侧即是你的智商122。 智商是智力的数量化表现，一般认为智力低常者的智商在70分以下，这部分中有些人经过特殊训练能学会基本的知识，从事简单的工作，另一些被称为白痴，生活不能自理。
智商在80-120分之间，表明智力属于中等或接近于中等，这部分人约占全部人口额80%，是生活中正常的人。
常被人们称为天才的人其智商在140分以上。天才具有的特征是：比普通人身体更健康，行动更活跃，身材更高大，情绪更稳定，学说话、开始走路的时间都比其他人早;学习成绩优异，学习兴趣很广泛;社交能力强，一般是团体中的领导分子。
1、孔子说宁武子“愚不可及”，意思是（）。A.比任何人都愚蠢B.聪明超过众人C.装愚谁也及不上D.狡猾无人能比
2、“克己复礼”之“礼”是指（）。
A.周礼 B.礼乐 C.礼仪 D.夏礼
3、告子说：“性，犹杞柳也；义，犹桮棬也。”其意为（）。
A.性与义在根本上是相同的 B.性像杞柳般柔软，义像桮棬般有用
C.性是先天的，义是后天的 D.人性像杞柳，可以做成不同的桮棬
4、孝的总原则是（）。
A.在家无怨 B.为父母守丧 C.为父母操劳 D.不违背礼
5、“蓰”的意思是（）。
A.一倍 B.三倍 C.五倍 D.七倍
6、中国“古代辩对散文的开元者”和“驳论文体的滥觞”是指（）。
A.《论语》 B.《孟子》 C.《韩非子》 D.《荀子》
7、“化性起伪”的意思是（）。
A.改变人性的虚伪之恶 B.变化天性之恶而兴起后天的人为
C.人性随环境而变虚伪 D.教化会导致天性发生人为的变化
8、“以劳殿赏，量功而分禄”句中“殿”字的意思是（）。
A.宫殿 B.评定 C.分配 D.实施
9、儒家称“敬爱年长者”为（）。
A.悌 B.爱 C.礼 D.仁
10、认为“民为贵，社稷次之，君为轻”的是（）。
A.墨子 B.孔子 C.老子 D.孟子
11、“仁”落实到具体的人与人关系就是（）。
A.礼 B.义 C.忠 D.孝
12、被荀子《非十二子》斥为“贱儒”、“禹行而舜趋”的是（A.曾子 B.子夏 C.子思 D.子张
13、常与孔子抬杠，最终死于卫乱的孔子弟子是（）。）。
A.子贡 B.子路 C.颜回 D.宰我
14、《性恶》一文中荀子对善恶所作的区分是（）。
A.顺性自然为善，悖性人为为恶 B.谦让勤劳为善，好利好逸为恶 C.懂得礼义为善，不懂礼义为恶 D.正理平治为善，偏险悖乱为恶
15、被谭嗣同斥为乡愿、卖孔的是（）。
A.孟子 B.荀子 C.子思 D.颜回
16、“儒以文乱法，侠以武犯禁”中的“侠”是指（）。
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
17、庄子说“为天使，难以伪”的意思是（）。
A.被天道驱使，难以使人诈伪
B.作为天使是难以伪装的 C.为了天的使命，难免要伪装 D.被天道驱使，难于被伪道驱使
18、“与贫穷地”句中之“与”的意思是（）。
A.离开 B.赞许 C.参与 D.施予
19、《显学》一文“此人所以简巫祝也”句中的“简”意为（）。
A.选择 B.检验 C.规劝 D.轻视
20、先学于儒后全面反对儒家的先秦诸子是（）。
A.庄子 B.墨子 C.孟子 D.荀子
21、孟子说的“四德”是指（）。
A.仁、义、忠、孝 B.仁、义、礼、智
C.德、义、礼、信 D.仁、礼、忠、诚
22、“稷下学宫”在（）。
A.齐国 B.楚国 C.鲁国 D.赵国
23、“人人不损一毫，人人不利天下，天下治矣。”此言出自（）。
A.老子 B.庄子 C.墨子 D.杨朱
24、“就有道而正焉”的意思是（）。
A.不走邪道要走正道 B.接近有道者，端正自己德行
C.只走大道就能正确 D.有道德的人，就是正义代表
25、主张“己欲立而立人，己欲达而达人”的是（）。
A.老子 B.孔子 C.孟子
D.墨子
26、墨家主张给贤者厚禄，目的是为了（）。
A.赏赐其贤 B.使其无养家之忧 C.高薪养廉 D.鼓励其办成事情
27、“见侮不辱”的意思是（）。
A.被欺侮不甘受辱 B.被欺侮不以为受辱 C.被人欺侮而受辱 D.见人受侮辱不出手
28、孔子认为，君子不同于小人的是（）。
A.君子言必信 B.君子能器 C.君子喻于义 D.君子善辩
29、《墨子》中属于“墨守”范畴的有（）。
A.五篇 B.七篇 C.十一篇 D.十七篇
30、《性恶》一文中“合于文理”的“文理”是指（）。
A.文明与理性 B.文化理论 C.文章的道理 D.礼仪制度
二、多选题
1、被孟子视为主要论敌的是（）。
A.老子 B.墨子 C.杨朱 D.荀子
2、孔子对“好学”的定义包含哪些内容？（）
A.食无求饱，居无求安 B.敏于事而慎于言 C.就有道而正焉 D.君子喻于义
3、以下哪些人是历史上著名的孝子？（）
A.曾参 B.闵子骞 C.孝己 D.唐尧
4、按荀子的标准，以下哪些属于“天性”？（）
A.目明耳聪 B.子让于父，弟让于兄
C.好利疾恶
D.饥欲饱，寒欲暖，劳欲休
5、古代中国最核心的主流学术思想出自以下哪几家？（）
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
6、孔子生前遭受不少隐士的讥讽，包括（）。
A.接舆 B.长沮 C.桀溺 D.荷蓧丈人
7、《尚贤》以哪些事例来说明古人“尚贤”的成功？（）
A.尧举舜 B.禹举益 C.汤举伊尹 D.文王举闳夭、泰颠
8、儒、墨两家针锋相对的主张有（）。
A.儒“尚亲”，墨“尚同” B.儒“亲亲之仁”，墨“兼爱” C.儒“厚葬”，墨“节葬” D.儒“尚礼乐”，墨“非乐”
9、孟子说的“四心”，除了“恻隐之心”外，还包括（）。
A.羞恶之心 B.辞让之心 C.是非之心 D.仁义之心
10、以下哪几例说明“有性善，有性不善”这一观点？（）
A.尧为君而有象
B.文、武兴，则民好善；幽、厉兴，则民好暴
C.瞽瞍为父而有舜
D.纣为兄之子且以为君，而有微子启、王子比干
11、《孟子?告子上》一文中“放心”的意思是：（）
A.放逐其心 B.放宽其心 C.开放其心 D.安放其心
12、《性恶》开篇作者列举了哪些人性的特点？（）
A.好利 B.好声色 C.疾恶 D.好争夺
13、以下哪些是孔子之言？（）
A.君子三年不为礼，礼必坏 B.君使臣以礼，臣事君以忠 C.君子去仁，恶乎成名 D.笃信好学，守死善道
14、《性恶》一文中，荀子批驳了孟子哪些观点？（）
A.人之学者，其性善 B.恶必定是因为丧失其性的缘故 C.凡礼义者，是生于圣人之伪 D.人固有仁、义、礼、智“四端”
15、告子与孟子辩论人性时，用了哪几个比喻？（）
A.杞柳、桮棬
B.湍水
C.白羽、白雪、白玉
D.犬、牛
16、以下属于“人道派”的有（）。
A.道家
B.儒家 C.墨家 D.法家
17、以下哪几篇《墨子》文章被称为“墨经”？（）
A.《天志》 B.《经上》 C.《小取》 D.《明鬼》
18、韩非之前的法家主要代表人物是（）。
A.商鞅 B.李斯 C.申不害 D.慎到
19、同样提倡“仁义之道”却又针锋相对的是（）。
A.道家 B.儒家 C.墨家 D.法家
20、韩非用哪些例子说明“民智不可用”？（）
A.百姓耕田垦草 B.婴儿剔首揊痤
C.大禹决江浚河 D.子产开亩树桑
三、判断题
1、荀子认为，圣人的本性与众人同，但圣人未舍弃本性，而众人舍弃了本性。
2、荀子又称“孙况”、“孙卿”。
3、荀子批评杨、墨“无父无君”。
4、西周时期人们仍然崇尚“鬼神”。
5、“得民心”是墨子的主张。
6、荀子批评墨子“蔽于天而不知人”。√ ×
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7、师旷是春秋时著名乐师。
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8、除了墨子反对“三年之丧”，儒家弟子宰我也反对。
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9、韩非特别推崇《老子》的《解老》、《喻老》两篇。
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10、宋钘对待受欺侮的态度是“见侮不辱”。
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11、孔子主张主张“天治天事，人治人事”。
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12、庄子说：“泉涸，鱼相与处于陆。相呴以湿，相濡以沫，不如相忘于江湖。”由此可见庄子主张“相濡以沫”。
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13、孟子是战国晚期儒家的重要代表。
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14、儒家主张“自得”，道家主张“不自得”。
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15、墨家“官无常贵，民无终贱”主张，针对儒家世卿世禄的世袭制度。
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16、老子认为“民为贵，社稷次之，君为轻”。
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17、儒家首创尧、舜禅让说。
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18、“其善者伪也”的意思是：那些善是伪装的。
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19、孔子批评宁武子“愚不可及”。
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20、《论语》是孔子的著作。
21、法家提倡“王道”。
22、孟子说：“名不正则言不顺。”
23、墨者之葬，桐棺三寸，服丧三年。
24、现今传世之《庄子》有52篇。
25、荀子主张“以法为教，以吏为师”。
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