中班第三周上教案

中班第三周上教案（共6篇）

中班第三周上教案 篇1

活动目的：通过模仿小老鼠的形象训练了学生的表演能力，增强孩子的表现欲望，同时给学生提供了即兴表现的空间。活动过程：

导入：有一只小老鼠，从来没有坐过火车，一天它想到城里去，第一次坐上火车，感到很稀奇，我们来听听这只小老鼠是怎么想的吧？（播放视频《做火车的小老鼠》）

问：这只小老鼠给你什么样的感觉啊？它可爱吗？我们一起来模仿它好吗？ 教授动作

1、小老鼠形象：

（一）站立的：双脚正部位站立，双手掌形提腕放于胸前。

（二）下蹲的：双脚正部位站立，双手掌形提腕放于胸前，屈膝半蹲，上身前倾，仰头眼视一点。

2、东张西望：保持“站立的”老鼠形象，单脚向三七点方向半脚尖点地，同时头部伴随动力腿转向三七点方向，随后脚与头同时还原。

3、老鼠行进步：（以右为例）身向三点，左脚半脚尖向三点方向点出，左手在胯旁压腕，右手伸向前平位提腕沉肘，上身与头部转向一点方向。随后保持舞姿压左脚脚跟一次，推重心至反面动作。节奏：

前奏：（1）上身保持小老鼠形象，收右脚蹲下，低头含胸

（2）1-2上身保持小老鼠形象，迅速抬头，下肢呈半蹲状，3-4站立的小老鼠形象，5-6平踏步四次，7-8下蹲的小老鼠形象 第一段：（1）“东张西望”动作一边一次

（2）1-2“东张西望”动作加上动力腿方向的手臂同时做，3-4正部位两次压脚跟，双手重拍向下甩两次，头随动。5-8反面重复（2）1-4动作

（3）重复（1）动作

（4）1-2重复（2）1-2动作，3-4收右脚身体转向三点方向做“下蹲的小老鼠形象”，眼视一点，5-8反面重复（4）1-4动作

（5）1-4“站立的小老鼠形象”伴随平踏步原地转向三点方向，5-8做“下蹲的小老鼠形象”，眼视一点

（6）1-6“老鼠行进步”，7-8“下蹲的”老鼠形象

（7）反面重复（5）动作（8）反面重复（6）动作

间奏：（1）“站立的”小老鼠形象伴随平踏步左转向五点方向行进

（2）1-2经过双脚蹦跳步形成“下蹲的”小老鼠形象，双手上下拍打一次，3-4保持“下蹲的”小老鼠形象臀部向右甩出，同时头转向右方向，5-8反面重复1-4动作

（3）“站立的”小老鼠形象伴随平踏步左转向三点方向下场，同时第二组小老鼠从三点方向平踏步走到场中

（4）1-6平踏步行进，7-8第二组小老鼠形成“下蹲的”老鼠形象 第二段：（1）-（8）重复第一段（1）-（8）

结尾：（1）-（5）两组小老鼠排成一队，搭住前人的肩膀伴随平踏步做“开火车”的游戏，在游戏中结束 学生表演 歌词：

有一只乡下老鼠要到城里去，到车站也不知道坐在哪里好，多奇怪种种东西向后飞过去，一开眼看看左右正在车头里。嘟嘟嘟经过高山又到大海里，嘟嘟嘟经过铁桥又到山洞里，嘟一声，吓了一跳闭眼跳下去，我从来没有见过这种怪东西。

活动主题二：我是班级小主人（重点领域：社会）

活动目标：

1、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

2、学会简单的劳动方法（如擦桌子、椅子、玩具等）。

3、通过亲自参与，能体会到劳动带来的快乐。

活动重点：

学习简单的劳动方法

活动难点：

知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务

活动准备：

经验准备：在尊重幼儿的基础上，教师事先给幼儿分配劳动

物质准备：每人一块抹布

活动过程：

一、导入

师：小朋友，我们每天都能看见妈妈打扫房间，看见清洁工阿姨在打扫人行道，还有我们的刘老师每天打扫班上的卫生，多么的辛苦呀！老师想问你们想不想为我们中一班做点什么？我们又该如何做呢？今天老师就教你们一个新本领，这样我们以后都可以把我们的环境卫生保持干净，那我们需要保持哪里呢？

二、知道自己是班级小主人，并乐意为班级服务。

1、师：刚刚小朋友们说了许多需要保持的地方，现在老师想请你们来说说怎样才可以让我们的桌子、椅子变干净？那我们要怎样来擦呢？

2、师：老师想情一些小朋友来做示范，看看我们的小朋友谁擦得最干净？

师：刚刚老师请了小朋友们来做示范，现在老师教你们如何来做？

师：在擦桌子时，要先擦桌面，再擦桌腿。

在擦小椅子时，先擦椅背，再擦椅面，最后擦椅腿，从上到下的顺序擦。

三、让幼儿自己尝试，体验集体劳动的快乐。

1、师：现在老师请小朋友将自己的桌子和椅子擦干净，为我们中一班服务。

2、师：小朋友们，打扫卫生时，一定要按照老师示范的方法来擦桌椅。（老师巡回指导）

四、体验劳动带来的快乐

师：现在、小朋友们都擦好了，老师来检查看谁擦得最干净？ 评选班级小小管理员：

师：我们每天洗手的时候，有小朋友喜欢玩水，谁来当“节水管理员”，提醒小朋友节约用水呢？

活动结束：

师小结：经老师检查后，发现小朋友们都擦得很干净，小朋友们都很棒。所以老师希望一直将桌椅保持干净。

活动延伸：

师：小朋友回家后为，为爸爸、妈妈做点家务。做作家里的小主人，爸爸妈妈会很高兴的。

活动主题三：果皮回家了（重点领域：社会

语言）

活动目标：

知道不能乱扔果皮，养成良好的习惯。增强保护环境意识。

活动准备：故事《菲菲、妈妈和咪咪》、儿歌《摘果子舞》，平衡木

活动过程： 导入活动，教师设定一个设定一个情景：请一个小朋友把掉在地上的垃圾捡起来。然后进行提问：刚才那个小朋友做了一件什么事情呢？（把地上的垃圾捡起来）

2、教师：小朋友，请你们说说我们能不能随便把垃圾丢到地上去呢？

3、教师：今天老师带来了一个故事，故事的名字叫《菲菲、妈妈和咪咪》，里面就讲到了一个小朋友，我们一起来听一听这个小朋友是怎么样做的，哪些地方做得不对，哪些地方做得好。

二、教师讲述故事并提问

1、教师讲述故事内容。

2、教师提问：

（1）、菲菲把画画的纸丢到了哪里去呢？

（2）、妈妈又把废纸扔以了什么地方呢？

（3）、菲菲为什么不好意思把果皮、纸袋扔到地上了呢？可是她后面又把垃圾丢到了哪里呢？

（4）、菲菲把垃圾丢到窗对不对呢？后面又发生了什么事情呢？

教师小结：菲菲开妈把画画的纸丢到了地上，后来妈妈帮她扔进了垃圾篓，之后菲菲就不好意思再丢了，因为地上又被妈妈弄干净了。可她又把果皮丢到了窗户外面，咪咪从那里经过就滑倒了。最后菲菲也改正了，跟妈妈说了对不起。妈妈也对她说：只要改正了就还是好孩子。

3、教师：小朋友，我们用完、吃完的垃圾能不能随便乱丢呢？垃圾它们也有家，你们知道它们的家在哪里呢？

师：你们都能在什么地方能看到果皮、垃圾箱呢？这些果皮垃圾箱都有什么作用呢？

三、请幼儿根据自己的经验来说一说

1、教师：小朋友，你们平时在家里面或者是在外面，手上吃完的果皮和垃圾会丢到哪里去呢？

2、教师：如果你们在路上或者是小区里面看到有垃圾在旁边，我们是不是也可以顺手把它丢进垃圾箱呢？

3、引导幼儿要爱护环境，增强幼儿的环保意识。四．游戏：送果皮回家

摆好平衡木，粗细不同，当做“桥”，幼儿选择一座能过的桥，过桥后把水果皮放在篮子里。

五、摘果子舞

幼儿跳《摘果子舞》做放松运动

活动主题四：厨房小用具（重点领域：社会）活动目标：

1、认识常见厨具，了解厨具的用途。

2、观察削皮器、榨汁机的工作过程。活动准备：

1、幼儿参观自家厨房，认识厨具。

2、榨汁机一台、水果刀一把、削皮器若干、每人带两三个水果洗净。

3、大图一张，幼儿用书每人一本。活动过程：

一、导入

今天我们来认识厨房里的工具。出示课题，带幼儿齐读。

二、看书认厨具

请小朋友打开书14页，仔细看：都有什么厨具，是干什么用的？ 常用的幼儿说出即可，面条机和搅拌机教师介绍一下。

三、看图认厨具

出示大图，小朋友们来看：这些厨具你认识吗？请幼儿说一说名称和用途。教师介绍蒸笼。

四、猜谜巩固

现在老师说谜语，你们来猜厨具。

五、观察打汁机的工作、品尝果汁

幼儿带着自己的水果请客人老师帮忙削皮，然后交给老师。教师把水果切成小块，装进榨汁机。让幼儿观察果汁怎样打出来的。每人用小杯子喝一点。包饺子比赛：

老师演示包饺子，邀请会包饺子的小朋友上台比赛。探索包饺子器的秘密。操作，讨论：

认识了这些厨房小用具你感觉怎么样？能发明一种新型的厨房用具吗？自然结束。

活动主题五:拔萝卜（重点领域：艺术）

一、活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。

2、感知7以内的数量，初步了解7以内的序数。

3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

二、活动准备：

1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1—7的数字卡片。

2、学具：1—7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。

三、活动过程：

（一）导入部分

1、师：听！什么声音？

2、教师在钢琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）

师：猜猜会是什么东西拔不动呢？

（二）基本部分

1、出示大萝卜图片。

师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？

2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。

师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）

3、教师范唱歌曲第1—6小节，带领幼儿学唱这几小节。

师：他有没有拔动呢？

4、教师范唱歌曲7—10小节，带领幼儿学唱这几小节。

师：他会请谁来帮忙呢？

师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！

5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。

6、依次学唱歌曲第2—7段。

（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。

（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。

7、教师小节。

8、游戏：大家一起拔萝卜。

（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！

（2）师：你们看看自己身上的数字是几，老公公是数字1，老婆婆是数字2，小姑娘是数字3„„唱到数字几，就请你们说：“哎！来啦！”然后请你们上来一起拔萝卜。你们准备好了吗？

（3）幼儿角色表演。

9、教师总结，活动结束。附歌词：

中班第十三周教学内容 篇2

一、活动名称：

打喷嚏的小老鼠（律动）

活动目标：

1.根据老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，较合拍地随乐曲学习做动作。

2.学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，用太阳光动作表现B

段音乐。

二、活动名称：

奇妙的动物车（美术）

活动目标：

1.借助已有的经验，表现动物车的基本结构和主要特征。

2.乐于发挥想像，比较大胆地作画。

三、活动名称：

小动物排队（数学、序数）

活动目标：

1.学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。

2.能清楚表述排列的顺序。

四、活动名称：

动物运动会（体育）

活动目标：

1.基本掌握跑、跳、爬、钻等技能动作，对体育活动感兴趣。

2.能大胆参与，相互合作，共同完成游戏。

五、活动名称：

快乐的动物园（歌曲）

活动目标：

1.学唱新歌《快乐的动物园》，初步唱出三拍子歌曲的强弱规律及歌中的休止符。

2.迁移知识经验，将熟悉的动物与原歌词进行替换并唱出来。

六、活动名称：

图形找家（数学、二次分类）

活动目标：

1.学习看两种标记（如颜色、形状）把图形进行二次分类。

2.会自己收拾整理数学操作材料。

七、活动名称：

赶小猪（体育）

活动目标：

练习用球拍或小棍滚球，努力做到动作协调。

八、活动名称：

火柴棍拼图（数学、空间方位）

活动目标：

1.在拼摆图形中，感受空间方位的变化。

2.能不受排列形式影响正确感知7以内数量。

附：歌曲：《快乐的动物园》

第三周小班教案 篇3

活动1：我的家（语言·儿歌）

活动目标：

1．知道家里有些什么人，能说出父母的姓名以及他们做什么工作。2．能在集体中用较清楚的语言表达自己的意思。3．体验一家人在一起的幸福感受。活动准备：

1．每个幼儿带一张全家合影，制作漂亮的、可贴照片的楼房墙饰。2．配套磁带或CD。

3．请父母事先向幼儿介绍自己的姓名、工作。活动过程：

一、激发幼儿的兴趣。

提问：我们每天早晨从哪里来到幼儿园？下午又从幼儿园回到哪里？ 小结：我们每个小朋友都有一个家，我们都很喜欢自己的家。

二、谈话活动：我的家。

1．引导一位幼儿出示全家合影，请他向大家介绍。你的家里都有谁？他们叫什么名字？

你知道爸爸妈妈在哪里工作吗？（在幼儿介绍的过程中，老师给予帮助）2．相互介绍家人。

幼儿拿着自己带来的照片分别向大家介绍自己的家庭：“这是我的XX，这是我的XX⋯⋯”

幼儿自由结伴相互介绍。

老师依次将幼儿的全家合影插入楼房中，在教室里布置“我的家”专栏，供幼儿欣赏。

小结：你们真能干，能说出自己爸爸妈妈的名字，还知道他们在哪里工作。

三、欣赏儿歌《我有一个幸福的家》。活动延伸：

在日常生活中培养对家及家人的情感。附：儿歌 我有一个幸福的家 我有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，还有我这个小娃娃。亲亲热热在一起，我们都爱这个家。

活动2：找一找谁多了（数学·数量）

活动目标：

1．幼儿学习用一一对应的方法，找出一组物体多出的部分。2．在教师引导下学习观察图片，会回答老师的问题。3．使幼儿学会正确整理操作材料的能力。活动准备：

1.教具 贴绒兔子5 只，蘑菇6 只，1 排草地标记图，2 幅图画（小狗和小猫，小树和花）。

2.学具 第一组：人手1 套动物卡片和饲料卡片，标记图1 张；第二组：人手1 套同色大方片（5 个）、同色小方片（6 个），标记图1 张；第三组：人手1 套不同大小的碗（4个），标记图1 张；第四组：人手1 张图形排序材料纸，图形片（4 个）；第五组：人手1张涂色材料纸，彩色笔若干支。

活动过程：

一、集体活动。

1.出示图一，“小朋友，看看这幅图上有什么？小狗小猫谁多？谁少？你从哪里知道的？”请个别幼儿指图找出多的小猫。出示图二，方法同上，比较小树和小花谁多谁少。

请个别幼儿找出多的小花。

2.学会用一一对应的方法比较两组物体。

出示散放在草地上的蘑菇和标记图，“草地上有许多蘑菇，小兔来采蘑菇了，请小朋友仔细看看是兔子多呢？还是蘑菇多呢？”边讲边出示5 只小兔，“想一想用什么办法让大家一看就知道谁多谁少？”手指兔子，蘑菇和标记图，请幼儿想办法。让个别幼儿在纸板上给兔子排队，提醒幼儿边操作边大声地讲述：一只兔子请你排在红旗的后面⋯兔子排好队了再给兔子发蘑菇，边发边说：一只兔子一个蘑菇⋯没有兔子了，还有一个蘑菇。

引导幼儿讨论操作的小朋友是怎样做的：一只兔子，一个蘑菇⋯

“兔子和蘑菇哪个多哪个少？蘑菇多，多在哪里？你怎么看出来的？兔子少，少在哪里？你又是怎样看出来的？谁能说说他是怎样让我们容易看出来谁多谁少的？”

3.教幼儿学习整理操作材料。

“我们来送小兔和蘑菇回家好吗？先送红线下的蘑菇。从最后一个开始收，右手从最后一个蘑菇开始收，收一个放在左手上，再收一个放在左手上。蘑菇收完了，把它们放在盘子底下。再收红线上的兔子，方法同收蘑菇。全部收完后，再放进盘子里。”“现在看看，小兔和蘑菇都整整齐齐地收起来了，板上什么也没有了，真干净。”

二、小组活动。第一组，动物排队。

“先仔细看看小动物有什么不一样，谁排在最前面，谁跟在后面，排好后再给小动物送点心，一只小动物一个点心，送完后说说谁多？谁少？多在哪里？少在哪里？

第二组，大、小方片哪个多。

“先把大方片排好队，再给每个大方片送一个小方片做朋友。送完后，说说大方片，小方片哪个多。“

第三组，套碗排队。

“看看盘子里的套碗有什么不同，哪个排在最前面，哪个跟在它的后面？排完后，说说把套碗排成什么样了？”

第四组，接着排片片。

“看看这张卡片上前面的片片是怎样排的，想一想接着往下应该排谁了？ 排好以后，请小朋友说说片片排成什么样了。”

第五组，涂颜色，做彩带。

“要先看清楚前面是按什么顺序涂颜色的，想想接下去应该涂哪种颜色，全部涂好了说一说彩带上每个图形的颜色。”教育幼儿做完一组游戏后，应该把材料收整齐放好。

三、活动评价。展示第一活动小组个别幼儿的活动，请幼儿评价他活动的结果是否正确。

活动 3：扶爷爷奶奶走路（音乐• 律动）

活动目标：

1．熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。

2．能初步分角色表演。

3．知道在日常生活中要尊重老人。活动准备：

注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿势，配套磁带或 CD。活动过程：

一、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。1．倾听音乐。

2．用身体动作（如拍手、拍腿等）表达对不同乐段的感受。

二、想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。1．迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。2．随乐动作，并根据音乐的动作变化变换动作。

三、结伴表演。

1．探索如何扶爷爷奶奶走路。

2．分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。在乐段A 的伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐的走着、游戏着。在乐段B 的伴奏下，“爷爷”“奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，“扶爷爷、奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷”“奶奶”送回座位。

3．“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。

活动4：我的家人（社会）

活动目标：

1.乐意向同伴介绍自己的父母以及自己与父母的相像之处。2.体验家庭成员之间温馨、亲密的关系。活动准备：

幼儿带来家里人的照片各一张，教师把照片张贴在教室的周围，节奏欢快的音乐。活动过程：

一、找爸爸妈妈。

幼儿听着音乐边拍手边在活动室内自由走路，音乐停止后快速跑到自己爸爸妈妈的照片前，手指照片说“这是我的爸爸（妈妈）”。游戏进行2 次。

二、我和爸爸妈妈像不像。

幼儿围坐在一起。提问：“你为什么这么快就能找到自己的爸爸妈妈？” “你为什么会长的像你的爸爸妈妈？”（因为我是爸爸妈妈的孩子。）我来帮你找爸爸妈妈。

幼儿听着音乐，边拍手，边在活动室自由散步，音乐停止后，就近找到一张照片，说说这个是哪个小朋友的爸爸或妈妈，他们什么地方和自己的孩子长的像。找对了，就把照片拿下来送给那个小朋友，并说“我帮你找到了你的爸爸或妈妈。”

三、游戏继续进行，直到照片送完为止。

每次音乐停下来，教师应尽量让每个幼儿都有介绍自己爸爸妈妈的机会，以满足幼儿表达自己与家人亲密关系的愿望。

活动5：电话真方便（科学）

活动目标：

1.感受打电话的有趣和给我们的生活带来的方便。2.学习打电话的方法，能有礼貌地和别人打电话。3.能较主动地和同伴一起打电话。活动准备：

“娃娃家”游戏场景。活动过程：

一、创设“娃娃家”场景，引起幼儿活动的兴趣。

提问：娃娃家的爸爸妈妈想请娃娃的爷爷奶奶来做客，可以通过什么方法和爷爷奶奶联系呢？

二、学习打电话的方法。1.认识电话

（1）出示电话，引导幼儿观察。师：大家仔细看看，电话上面都有什么呀？（2）小结:电话上有听筒、数字键。2.了解电话在生活中的作用 提问：小朋友们知道了电话的这么多秘密，那大家想想，什时候需要打电话呀？

（1）遇到坏人、遇到危险的时候我们可以打110 给警察叔叔，找警察叔叔帮忙的。

（2）生病很严重的时候我们也可以打电话找医生叔叔帮忙的？（3）发生火灾的时候，可以打电话找火警叔叔帮忙的。

（4）小结：生活中呀，小朋友们遇到了危险，可以打电话找警察叔叔、医生叔叔和火警叔叔帮忙。但是，这些电话不能随便打得，在发生紧急情况的时候才可以打。

3.了解如何打电话

（1）教师示范打电话的方法:打电话要先把话筒拿起来的，然后按电话号码，这样电话才能打出去。通话时要问好，说自己找谁，再告诉别人自己是谁，最后要和别人说再见，才能挂电话。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。提问：跟其他小朋友讲讲，你是怎么打电话的。

（3）了解手机的作用。提问:现在的人越来越聪明了，在外面也可以打电话的，打电话可以用更方便的电话了，小朋友们知道是什么吗？

三、游戏：我和你来打电话。

幼儿两人一组，互相打电话邀请对方来家作客，巩固打电话的方法。

活动6：宝宝学滚球（体育）

活动目标：

1.练习双人近距离滚接球，提高手眼协调的能力。2.体验与同伴共同游戏的愉悦。活动准备：

1.幼儿已有与老师互相滚接球的经验。2.球若干（数量为幼儿人数的一半）活动过程：

一、引发兴趣

提问：“（教师出示大口袋）大口袋里面装了一个神秘的东西，布袋里装着什么呢？请小朋友猜猜看”？

二、基本活动

1.老师出示皮球，并以游戏口吻交代游戏名称——“宝宝学滚球”。请一名幼儿和老师合作示范玩法：幼儿用双手推或拨球向前滚给老师，老师等球滚过来时，用两手分开将球接住。

2.幼儿随《找朋友》乐曲愉快地找一个游戏伙伴。两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏。老师巡回指导，根据实际情况，提醒幼儿调整两人之间的距离，同时纠正不当的玩法。

3.鼓励滚接球成功的幼儿，并请他们示范表演。

三、结束活动

小皮球玩的好累呀！我们快快把它送回家。

活动7：苹果（美术·泥工）

活动目标：

1.进一步学习运用橡皮泥搓球的技能并尝试选用辅助材料制作苹果。2.综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。3.学习在手心和泥工板上操作，进一步养成良好的操作习惯。活动准备： 1.小猫超市场景。2.苹果一个。

3.橡皮泥、泥工板、带叶子的短树枝若干。活动过程：

一、通过情景表演，引起兴趣。

喂，你好，你是谁呀？小猫呀，你的水果超市明天就要开业了，什么，还缺点苹果？

要我们小朋友帮忙？好的！那就这样，再见！

二、学习用泥工捏苹果。1.认识苹果的外形特点。

提问：你们看看苹果是什么样子的? 小结：苹果圆圆的，上下有小坑。2.老师示范做苹果方法：

（1）橡皮泥放在手心里搓圆，再用手指在圆球的上、下压两个坑。(2)选用辅助材料装饰苹果。

提问：苹果上面还有什么？（根柄、叶子）我们可以将一根带叶的树枝插在苹果的凹陷处，当作苹果的根柄。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

提醒幼儿要将圆的表面搓光滑，在压坑时注意力度。

第三周主题班会课教案 篇4

活动主题：弘扬民族精神，增强爱国情感 组织者：（班主任）参加人员： 年级 班 全体学生 活动时间：2014年 月 日 教学目标：

1、通过一些能够激发学生的民族精神、爱国热情的人和事，对学生进行民族传统道德的熏陶，通过活动了解更多的知识，了解在中华的历史上有哪些人事值得我们自豪，值得我们学习，作为我们的楷模。

2、让学生在民族精神的指引下，树立爱国主义思想，培养学生的爱国情感。

一、导入主题。

中华民族精神，是维系中华民族团结和国家统一的精神纽带也是促进中华民族与时俱进、不断走向兴盛繁荣和文明进步的重要精神动力。为了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文化，增强我们的民族自尊心、自信心。为了让我们以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统，弘扬和培育民族精神，做一个新世纪的合格中学生。请同学们思考：

1、何谓民族精神？包含哪些内容？

民族精神就是一个民族有别于其他民族的思维、意志、情感、习惯和品格。

2、民族精神的核心是爱国主义,那么我们对于爱国方面的名句知道多少呢？下面我们来举行名句竞赛(抢答)。

二、学生互动的问答游戏，根据已有的信息猜测此人是哪位，请在座的同学们踊跃的举手回答。

⑴有关澳门澳门特别行政区第一任行政长官何厚铧的介绍 ⑵有关李宁的介绍 ⑶有关导演张艺谋的介绍 ⑷有关电影明星成龙的介绍

三、报放歌曲《在我生命中的每一天》

四、诗朗诵《祖国啊，我为你自豪》

五、请大家来谈谈，作为一个中国人，现今社会哪些方面、哪些人值得我们骄傲自豪。

六、小结

大班第十三周备课教案 篇5

科学：变魔术 活动目标：

1、对科学小实验有兴趣，乐意参加变魔术活动。

2、能仔细观察、思考魔术背后的秘密，并愿意动手操作和尝试探究。、活动准备：

1、与家长联系，收集“小魔术”题材或联系家长、幼儿参与。

2、魔术师服装，实验用的容器、材料等。

3、分区域准备实验的材料。活动过程：

1、表演者以魔术师形象出现在幼儿面前，由教师、幼儿或家长分别进行表演。

2、魔术师表演。

魔术

一、不湿的手帕 魔术

二、妙笔生花 魔术

三、巧取纸张 魔术

四、浮起来的蛋

3、幼儿结伴分散在区域里操作，尝试变魔术，教师给予适当的提示或帮助。

健康：身体动一动 目标：

1、初步了解人体骨骼具有支撑、运动等重要作用。

2、学习在运动中保护自己的身体。准备：

1、教学挂图：身体动一动。

2、幼儿用书：身体动一动。

3、《健康歌》磁带，录音机。过程：

1、引导幼儿找找身体个部位。

●教师启发幼儿说说运动场上运动员的各种锻炼项目，如跑步、跳高、踢足球等，并现场模仿这些运动。

●教师引导幼儿讨论：运动时，我们身体哪些地方在动？ 让幼儿边做动作边说说相应的部位，如胳膊、脚、腿。

●教师和幼儿一起摸摸身体的这些部位，教师有意识地提出问题，请幼儿回答。教师：这些硬硬的是什么？（让幼儿知道是骨骼等。）●教师引导幼儿看书：《身体动一动》，进一步明确运动时身体相应部位骨骼的活动。

2、了解身体中主要骨骼的名称及对身体的重要性。●教师启发幼儿找找身体中还有哪些骨骼，分别了解它们的名称，如头骨、肋骨、四肢骨、躯干骨等。

●教师组织幼儿讨论：如果我们的身体没有这些骨骼，会怎么样？（知道骨骼对我们的什么很重要，支撑我们的身体

3、学习在运动中保护骨骼的方法。

●教师引导幼儿谈谈如何在运动中保护骨骼，如辨别安全与不安全的行为、不做危险的动作、受伤时告诉成人进行处理、使用保护用品等。●教师现场设置若干游戏情景，如“过小河”“爬山”等，让幼儿模拟练习。●教师和同伴及时评价，帮助幼儿形成保护意识和安全观念。延伸：

●在日常活动中，特别是户外锻炼游戏中，巩固幼儿的认识，对于幼儿一些动作及时引导其进行辨别、讨论，从而形成安全意识。

语言游戏：好玩的游戏棋 活动目标：

1、通过玩游戏棋，培养幼儿多种方式解决困难的能力。

2、在活动中扩散幼儿经验，进一步提高幼儿想象力和语言表达力。

3、分享合作游戏的快乐，体验成功的喜悦。活动准备：

1、大棋盘一张、红猫和兰猫头饰各

一、大馓子一个

2、幼儿每人一张设计好的棋盘、小馓子和棋子若干 活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣

师：听说最近我们小朋友都迷上了下棋，谁愿意来向大家介绍一下你设计的棋盘？

幼儿：小鱼棋、蘑菇棋、叶子棋……

师：你设计的棋终点在哪里？起点在哪里？是怎么玩的？中间的符号代表什么意思？

教师小结：小朋友设计的棋都很特别。

二、观察教师设计的棋谱，了解规则

（1）指导语：看一看，想一想，你觉得老师设计的棋是怎么玩的？起点在哪里，终点在哪里？

师小结：老师设计的是故事棋，看看故事里都有谁？

（2）出示红猫和蓝猫，如果你是红猫，你想走哪条路？那蓝猫呢？请支持红猫的小朋友做这边，支持蓝猫的小朋友坐另一边。

(3)师：小猫在探险的路上遇到了许多困难，这些困难都藏到了大馓子里，请红队小朋友先投掷一下，遇到了谁？（大灰狼）

大灰狼想干什么？遇到大灰狼怎么办？（躲、爬树、猎人帮忙、大象、刺猬帮忙）那红猫走几步？（2步）教师进行走棋操作。（4）请蓝队来投掷：小猫掉到了什么地方？

教师：小猫掉到陷进里那怎么办？请小朋友互相商量一下。（绳子、大象帮忙、叫救命、梯子、长颈鹿）蓝队走几步？教师进行走棋操作

（5）猜一猜，小猫在探险的路上还可能遇到什么困难？

幼儿：……

三、请两个小朋友合作玩棋，进一步扩展幼儿讲述经验（1）教师交代游戏要求：

一个红队小朋友和一个蓝队小朋友手拉手，拿一个撒子，滚到什么就说说发生了什么事，怎么办？滚到小问号就想想还发生什么事，先玩一个小朋友的棋谱，有时间再玩另一个小朋友的棋盘。

（2）幼儿两人一组合作下棋。

四、交流讨论

刚才玩棋的时候谁赢了？你在路上遇到了什么困难？是怎么解决的？

五、玩教师设计的棋盘

指导语：老师这里的探险之旅还没有结束，谁愿意来试试？教师把棋盘取下，请两位小朋友站到棋盘上，请红队先投“刚才谁也遇到这个困难？你是怎么解决的？蓝队再投，直到分出胜负。

六、延伸活动

邀请更多的朋友来玩棋。

周二

大班：全世界儿童是一家（语言 ·儿歌）活动目标：

1.加深对六一国际儿童节的认识。

2.能有感情地朗诵诗歌。

活动准备:

1.儿歌中的人物形象、彩虹桥。

2.儿童版世界地图一张。

3.《幼儿画册》（第二册p.32），配套挂图，配套磁带或 CD。

活动过程：

一、引发兴趣

出示儿童版世界地图，围绕“全世界”一词，进行讲述理解。

二、基本活动

学习儿歌《全世界儿童是一家》。

1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。

2.完整地欣赏儿歌。

3.幼儿学习朗诵儿歌。

三、结束活动

分角色表演儿歌。

1.请两位小朋友与老师一起示范表演。

2.幼儿自由结伴，三人一起表演。

音乐：快乐的六一

一、活动目标

1、会用活泼欢快的情绪，有表情地演唱。

2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐感。

二、活动准备

1、用彩色声线（毛线、塑料包装绳等）和塑料浴帽做成的发套若干。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程

1、在欢快的乐曲声中自由做动作进入活动室。

2、感受理解新歌。

（1）提问：六一儿童节小朋友最喜欢干什么？交流已有的有关六一活动经验，与幼儿共同理解歌词，跟着音乐旋律有节奏地朗诵歌词。

（2）教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏并感受歌曲活泼欢快的情绪。

3、学唱歌曲。

（1）在歌曲旋律的伴奏下，尝试与歌词进行匹配。（2）放慢速度，轻声学唱。（3）练习。

4、有表情地歌唱。

（1）体验节日将到的快乐情绪，探索如何表现歌曲。（2）提供道具，表现歌曲的活泼欢快情绪。体育游戏：老鹰捉小鸡 活动目标：

1．尝试闪躲得走和跑。

2．感受多人合作游戏的乐趣。活动准备： 场地

游戏规则：

每组一个小朋友扮老鹰，其余幼儿站成一路纵队扮小鸡，“小鸡”随“母鸡”左右一动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍到，“小鸡”如被捉到，即离开场地。玩法：

一、开始部分：

1.队列练习四路纵队——二路纵队——开花走——圆形——四路纵队 2.复习徒手操 要求动作连贯、有力

二、基本部分：

1.交待游戏名称、玩法

T：今天，老师要和大家一起玩一个老鹰抓小鸡的游戏。玩法：每组又一个小朋友扮老鹰，该组内其余幼儿站成一路纵队，排头幼儿扮“母鸡”，张开两臂，后面幼儿扮“小鸡”，用双手依次拉着前面的小朋友的衣服，小鸡一起念儿歌：“老鹰天上飞，小鸡地上跳，老鹰捉小鸡，就是捉不到。”n念完后老鹰立即捉队尾的“小鸡”，“母鸡”张开双臂保护“小鸡”。“小鸡”随“母鸡”左右一动，灵巧的躲闪，不让“老鹰”拍到，“小鸡”如被捉到，即离开场地。“老鹰”捉到三分之一或者二分之一“小鸡”时，调换角色，游戏从新开始。

2.请一组幼儿配合，示范游戏。

3．幼儿评论游戏奇情况，了解没弄清楚的规则。

4.幼儿分组合作游戏。

5．老师提出游戏中出现的问题，集体讨论解决。6．继续游戏。

周三

科学：弹性 活动目标：

1、通过操作获取有关弹性的科学经验，对探索科学现象感兴趣。

2、知道弹性与生活之间的关系。活动准备：

室外大型玩具。活动过程：

1、幼儿自由探索材料，感知物体的弹性。

幼儿自由玩，在玩的过程中，引导幼儿多采用几种材料。

教师小结：有些东西玩一玩，看看这些东西用力拉或压它的时候，它就会改变形状，手一松它就能变回来，这样的东西就有弹性。

1、引导幼儿进一笔感知生活中物体的弹性。

教师：请你倒室外再找一找还有哪些物体有弹性，比一比谁找得多。引导幼儿在室外寻找、区分并讲述哪些物体有弹性、哪些没有弹性。

2、讨论弹性和生活的关系。

教师：你还见过哪些东西有弹性？ 教师：有弹性的东西有什么用途呢？ 引导幼儿发现弹性与生活的关系。

社会：弟弟妹妹过节好

活动目标：

1、尝试用自己制作的礼品，和弟弟妹妹一起活动，表达对弟弟妹妹的关心。

2、主动与弟妹进行交往，乐意表达自己的情感，感受交流的乐趣。活动准备：

1、每人一份自己制作的礼物，准备表演的歌舞、故事等节目。

2、与邻班联系互动事宜。活动过程：

1、展示分享幼儿为弟妹做的礼物，并互相欣赏说说。

2、讨论如何向别人赠送礼物，练习说祝福的话语。

3、带领幼儿有秩序地来到小班、中班，鼓励幼儿大方地向弟弟妹妹赠送礼品。（1）主动寻问弟妹的名字。

（2）向弟妹介绍自己的礼品并赠送，说祝福话语。

4、和弟弟妹妹共欢乐。（1）给弟弟妹妹表演节目。

（2）与弟弟妹妹一起玩游戏，如“听音乐抢凳子”“捉迷藏”“击鼓传花”等。

5、师幼分享和弟弟妹妹一起过节的乐趣。

音乐游戏：迷路的小花鸭 活动目标：

1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感；

2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演；

3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣； 活动准备：

1、多媒体课件，律动音乐；

2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；

3、有关对迷路及自救的方法；

活动过程：

一、律动进活动室，营造音乐气氛

1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；

二、播放“小鸭子迷路”课件，引起幼儿兴趣

1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；

2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）

3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词

1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？

3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4、师生共同演唱第一段歌词；

5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。“这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？”（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）“鸭子在哭着谁呢？”（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）

6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；

7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；

8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？

9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

四、创编第二段歌词

1、提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2、看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）

3、抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）

4、房子代表什么意思？眼睛呢？

5、共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）

6、猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）

7、请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；

8、演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。可以分角色演唱；

五、音乐剧表演

1、小朋友们真能干，一下子就把这首歌曲学会了，还自己编了歌曲，我们来夸夸自己吧。

2、这首歌曲还可以编成一个好听的故事，请你们来说说看，这个故事可以怎么讲？

3、我们把这首歌曲表演出来给大家看看好吗？（教师当叙述者，请几名幼儿分别当小花鸭，鸭妈妈，小朋友，引导幼儿创编各角色的对话，其余幼儿演唱歌曲）

八、律动，结束活动

1、小花鸭终于回到了妈妈的身边，真开心，它邀请我们和它一起跳鸭子舞来庆祝一下；

2、天色晚了，我们也该回家了，和小花鸭再见！

3、带幼儿出活动室。

周四

语言活动：给妈妈一把椅子 活动目标

1．观察画面的前后变化，尝试较完整地讲述故事。2．丰富阅读图画书的策略、经验。3．学会关心体贴亲人。活动准备

幼儿用书人手一册。活动过程实录 活动过程：

1．教师设置具有挑战性的情境，引导幼儿阅读故事前半部分。（1）教师：“你们想不想自己看书？能不能看懂画面的意思？”（2）教师：“这里有一个特别的故事，先请小朋友看画面，再试着说说故事的前半部分讲了什么。”

（3）老师引导幼儿根据画面讲述故事的前半部分后进行提问：“故事里有（那）哪些人？她们都是做什么工作的？为什么存钱买把椅子呢？原来他们家发生了一件什么事？你是怎么知道的？这件事情使她们家怎么样了？”

2．幼儿自主阅读故事的前半部分。

（1）人手一册幼儿用书，幼儿自主阅读故事的前半部分。（2）教师注意观察、了解每个幼儿的阅读情况。

3．引进阅读策略：根据前后画面的变化，用想象填补空白。（1）教师：“你们有没有什么地方看不明白的？”

（2）鼓励幼儿提出问题，大家共同商讨：“火灾发生后，她们家有了什么变化？是怎样生活的?她们搬家那天邻居们是怎样做的？”（3）分享各自阅读的方法。

（4）教师重点引导幼儿根据前后画面的变化，合理猜测故事内容，并比较完整地讲出故事的内容，对幼儿讲述精彩的地方及时予以肯定。4．教师带领幼儿完整的阅读故事的前半部分。（1）教师：“我们一起来说说故事的前半部分吧。”

（2）教师边说边观察幼儿的反应，幼儿能够自己说的地方，教师放轻声音或不出声音，让幼儿自己叙述。

5．迁移阅读策略，幼儿自主阅读故事的后半部分。

（1）教师：故事中的一家人为什么要得到一把世界上最好的椅子呢？我们继续看看故事后面是怎么说的？对于我们看不懂的地方，可以试着把前后的画面连起来看。

（2）幼儿自主阅读故事的后半部分。6．教师和幼儿共同阅读故事的后半部分。

（1）引导幼儿以小组的形式，在集体面前讲述故事的后半部分。

（2）对于有争议的地方，如故事中妈妈说的“我妈妈怎么样？”和我说的“婆婆怎么样？”“这里的妈妈和婆婆指的是同一个人吗？”教师可以引导幼儿共同讨论，强化阅读策略。

（3）教师：“当家里遭遇大火的时候，妈妈和我首先想到的是人的安全还是财物的安全？”引导幼儿懂得在遇到灾难的时候首先要保护自己和他人的生命安全。7.幼儿完整地讲述故事。

将全班幼儿分成两队，轮流作为讲述者和听众。

8.幼儿完整地倾听故事并说一说和自己的讲述有哪些地方不同。

音乐：筷子舞

一、活动目标

1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体“筷子舞”。

2、通过使用道具，尝试探索“筷子舞”的舞蹈动作。

3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

二、活动准备

1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

2、每人一副筷子（两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带），幼儿腰扎红腰带。三活动过程

1、跟随音乐拍手。

2、学习舞蹈动作。

（1）自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作（预备动作）。（2）探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？（3）和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。（4）看两位教师完整示范1~16小节的舞蹈动作。（5）男女小朋友分别学习1~16小节的舞蹈动作。（6）站成双圈（女内、男外），完整地跳1~16小节的舞蹈动作。（7）听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。（8）学做17~24小节舞蹈动作。

3、完整地跳双圈集体舞。

（1）第一、第二遍注意动作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。体育游戏：欢快的小雨滴 活动目标：

1．能跟随音乐用合适的动作表现雨滴下落的情景。2．体验身体运动的乐趣。活动准备： 磁带。

游戏规则：

能用合适的动作自由表现小雨滴落在什么地方的表现。玩法：

一、谈话交流。

1．师：小雨滴会落到哪里呢？

2．引导幼儿互相讨论，小雨滴落在不同地方的情景。如：落在树叶上会怎么样等？

3．老师引导幼儿分散，用合适的动作自由表现，并说说自己（小雨滴）落在什么地方了。如：落在池塘里的小雨滴，幼儿就做原地转圈的动作。

二、探索快速前进的方法。

1．小雨滴落下来，落在了地上，最后小雨滴流进了小河、大海。这时的小雨滴会怎么样？

2．鼓励幼儿探索快速前进的方法，幼儿可以分散、小组等形式进行表现。

周五

数学活动：自助银行 活动目标：

1.运用已有经验感知各种不同面值的人民币。2.学习用不同方法进行7元人民币的等价兑换。活动准备： 1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的纸币与硬币

2、若干。布置“银行”场景，里面1元、2元、5元面值的纸币若干。

3、幼儿用书第21、37页操作材料，记录单，铅笔若干。活动过程：

一、认识各种不同面值的人民币。

1、教师出示各种不同面值的人民币。

2、教师：这些钱币一样吗？

3、它们分别是多少钱？你是怎样知道的？

4、中国钱币有一个共同名称叫什么？

5、教师：你还知道哪些国家的钱币名称？

二、鼓励幼儿大胆尝试、探索取7元钱的不同策略。

1、教师出示若干1元、2元、5元的纸币。

2、教师“你到银行会取7元钱吗？想一想，可以取几张什么面值的人民币？

3、请个别幼儿演示自己所取的7元钱。

4、教师引导幼儿讨论。

5、鼓励幼儿多角度的思考问题。

6、比较两次取7元钱的不同策略。

三、引导幼儿记录自己的取钱策略

1、请幼儿探索取7元钱的不同策略。

2、鼓励幼儿运用标记、符号、数字、图示等方法在记录单上记录自己每一次取钱的不同策略。

四、同伴之间相互交流各自记录的结果。

五、幼儿分组操作

1、取钱

2、算式接龙

3、翻花片

4、撕贴格子

六、活动评价

1、教师展示幼儿多种不同的取7元钱的策略

2、师幼小结：数一数，一共有多少种不同的方法可以取出7元钱？

美术：打扮我们的教室

一、活动目标

1、能根据集体的计划，开展讨论，分工合作，进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

二、活动准备

1、彩色用纸，胶水，剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》（第二册P34）

三、活动过程

1、与幼儿共同讨论：如何美化我们的活动室？

2、根据幼儿讨论的意见和方案，师生共同布置活动室。

幼儿自由结伴，确定由谁负责，共同准备制作材料，讨论小组分工。

幼儿分组进行制作活动：拉彩链、剪贴庆“六一”主题墙、做挂饰等，利用幼儿已有的制作经验，同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

3、师生共同将装饰物布置上墙，集体评价各组分工合作的情况。

智力游戏：变废为宝 活动目标

1、和孩子探究生活中一些废旧材料的二次利用，激发幼儿利用废旧物品再创造的愿望。

2、培养幼儿的想象能力和动手操作能力，体验变废为宝的乐趣。

活动准备

1、教具：小乌龟、各种形状的泡沫板、用纸折成垃圾盒四个、每人一个选材料用的纸盒、剪刀每人一把、照相机一部。

2、鸡蛋壳、花生壳、瓜子壳、核桃壳、贝壳、毛线头、绿叶等。活动过程

1、谈话（1）出示“小乌龟”。请幼儿看一看、摸一摸感知一下它是用什么做的。（废旧报纸、泡沫板、及时贴）（2）我们身边还有哪些废旧物品？（幼儿自由发言）

2、扩散思维、展开想象。

2、孩子们说的这些废旧物品还有用处吗？用它们可以做什么东西？如：牛奶盒何以做小

车；可乐瓶可以做花蓝、鱼缸；一次性纸杯可以做电话、公鸡、茶几；旧报纸可以做帽子、纸球；……小结：千万别小看我们身边任何一件看似没有用的废旧物品，只要我们肯动脑筋、积极动手，我们就会变废为宝。

3、幼儿尝试利用废旧物品进行创作。

（1）出示准备的废旧物品，幼儿观察、讨论它们可以做什么？

（2）请幼儿拿纸盒去选择自己需要的物品和一块自己喜欢的泡沫板。

（3）激发幼儿即兴创作，制作过程中教师巡回观察，适时关注需要帮助的孩子。（提醒幼儿注意桌面清洁、用剪刀要注意安全）

4、作品展示。

（1）幼儿相互欣赏同伴的作品。

（2）请几名幼儿介绍自己的作品如：名称、内容等。

（3）用相机记录下幼儿的作品，让幼儿感觉到自己成了真正的艺术家。

5、总结。

苗班十月第三周数学教案 篇6

活动名称：认识６点数6并书写6 活动目的：１.认识６，了解６的意义，知道

6与5的关系.学会点数6以内的实物数量.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯 4.正确认读和书写数字6 活动准备：1.教师准备口哨一个，数字卡，点子卡，小黑板。2.幼儿准备彩笔。

活动重点：学会点数6以内的数，认识6和正确书写6。活动难点：了解6的意义及6与5的关系，正确书写6。活动方法：游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作等方法。

活动过程：一.游戏导入

1.将5把小椅子先摆成圆圈，请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。幼儿一边拍手，一边围着椅子走，拍手由慢到快停，此时幼儿立即找一把椅子坐下，没坐上椅子者为输。再将椅子摆成一排一行或两排，重复玩几次。

2.让幼儿想一想，为什么总有一个小朋友没椅子坐？ 3.启发幼儿数一数有几把椅子？几个小朋友？从而知道有6个小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。二.教学认识6 1.问幼儿：要使6个小朋友都有椅子坐，应该怎么办? 2.添上一把椅子，再玩游戏，每一个人都能坐上一把椅子，使幼儿通过活动知道5添上1就是6，6里面有6个1。

3.问幼儿:现在玩游戏的有几个小朋友?几把椅子？该用哪个数字来表示? 板书课题：认识6 4.出示数字卡片6，教幼儿认读。

5.让幼儿说说6像什么？（出示口哨，6像哨子吹得响）6.教幼儿正确书写6 四.巩固练习

1.拍手游戏后抽读数字卡片 2.出示小黑板

〔2〕树上有几个桃子，请你再添画一个后再数数有几个桃子，将数字填在方格里。五.作业

让幼儿拿出算术本再本子上书写6.板书设计： 认识6并书写6：

活动名称：6的分解组成

活动目标

1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。

活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动准备教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、活动过程复习5的分解组合、对对碰

教师：我说

五、幼儿：我对

五、教师：5可以分成1和几？ 幼儿：5可以分成1和4。教师：5可以分成4和几？

幼儿：5可以分成4和1。

（一）、开始部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。

（二）、基本部分

1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。

（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。

2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和 3、4和2、5和1.（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。6 /(1)(5)1+5=6(2)(4)2+4=6(3)(3)3+3=6(4)(2)4+2=6(5)(1)5+1=6（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。

(4)作业，先写一个分和式： 6 6 1+5=6 / /

(1)(5)(5)(1)5+1=6；

活动名称： 学习6的加法

教学目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、通过游戏巩固幼儿对6的加法的练习。

3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。

教学重点：学习6的加法，知道加号、等于好的作用 教学难点：根据图列出算式并准确计算。活动准备：

1、教具：实物卡、看图列算式卡

2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、看图分类计数等 教学过程：

一、导入：

游戏：找朋友。幼儿每人持一张1---10的卡片走线，老师举起一张数字卡如5，它的相邻数好朋友（持有数字卡4和6的幼儿）向圈中跳一步再回到线上，游戏可反复进行。

二、新授

1、复习6以内数的组成碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。。。

2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法 师：看，看这张图上有几朵小花啊? 幼：6只

师：我们帮这些小花分一分，现在我们来动动脑筋，怎么样分，并用算式表示出来。

3、引出新游戏

出示看图列算式卡，请幼儿操作列算式，并准确计算。（1）看图列算式（实物卡、数字卡）（2）6的组成卡

（3）看图分类计数或用算式记录（4）看实物用算式记录（5）算式接龙

三、总结：

我们学习了6的分解和组成，又根据6的分解，学习了6的加法，你记住了吗？看图列式计算我们一定要牢记，它是我们学习的重点，回家要认真复习哟！！

活动名称：学习6的减法

教学目标：、复习6 的分合 , 在掌握 6 的分合的基础上 , 学习6 的减法。、进一步理解减法的实际意义 , 会解决生活中的简单的减法问题。、培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。

教学重点：

理解减法的实际意义 , 解决生活中的减法问题.教学难点：会6的减法，并能准确计算。教学准备：

幼儿雪花积木、小兔、大象、小猴、蘑菇、桃子活动卡片，奖杯图 且背面有 6 的减法算式、幼儿书写用具。6以内的分解组成、6以内的加减运算题。

教学过程：

一、导入：全体幼儿做“数字手指操”。

游戏：《看谁又快又准》：教师出示口算卡片，請幼儿抢答，看谁又快有准，老师给予表扬和鼓励。

二：新授：

（1）、游戏“拼 6 ”

在美丽的大森林里面，住着许多可爱的小动物，小兔呀、小猴呀、还有大象呀……这几天，森林里可热闹了，你们看，到处彩旗飘飘，你们知道是为什么吗？原来小动物们在举办动物运动会，你们看，小动物们正在装饰花环，小朋友看一看每一个圈都是用 6 朵美丽的花摆成的，你们仔细观察，第一环上有 1 朵花，第二环上有 2 朵花，第三环……还要添上几朵花就是 6 朵花？请小朋友们拿出雪花积木帮小动物们拼花环。幼儿操作： 1 和5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1 和起来就是 6。

（2）、复习6 的分解；游戏“小兔运蘑菇”。

大象伯伯宣布比赛开始了，第一项是“小兔运蘑菇”比赛，要求小兔分两次将 6 朵蘑菇运到终点，6 朵蘑菇分两次运到终点，应该怎样运？小朋友动动小脑筋，帮小兔想想办法，怎么分 6 朵蘑菇，每次运的数量情况不一样，怎么运？每次运的情况用记录卡记下来。请个别幼儿回答他是怎么运的？怎么记录的？幼儿操作： 6 可以分成 1 和 5、2 和 4、3 和 3、4 和 2、5 和 1。3、尝试练习：出示尝试问题，启发幼儿根据分解组成列出减法算式。

大象伯伯宣布比赛进行第二项：“小猴摘桃”。5 棵桃树上都有 6 个桃子，分别被摘掉了 1、2、3、4、5 个桃子，树上还剩下几个桃？小猴算出结果就跑到终点拿相应得数的桃子返回贴在几号桃树上，请小朋友帮忙，看小猴用的什么方法算的？怎么列式的？小朋友列出算式，说出算式并记录下来。6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-4=2、6-5=1。、巩固游戏“颁发奖杯”。

今天，小动物们很高兴，现在是最激动人心的时刻，我们要为取得前五名的运动员颁奖，颁发奖杯，奖杯的正面是奖杯图案，背面是减法算式，算出得数是几就将奖杯发给第几名的运动员。

三、总结：

教师出示各种卡片，让幼儿根据图片编出6的减法，并计算出来，回家后说给爸爸妈妈。

活动名称：认识

7、点数

7、书写

活动内容：认识

7、书写

7、点数7 活动目的：１.认识7，了解7的意义，知.学会点数7以内的实物数量。.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯。4.正确认读和书写数字6。活动准备：数字卡，点子卡，葫芦卡片。

葫芦娃动画片或歌曲。

活动重点：学会点数7以内的数，认识7和正确书写7。活动难点：了解7的意义及7与6的关系，正确书写7。教学过程：

一、导入

教师播放动画片《葫芦娃》，小朋友刚才看的是什么动画片？（葫芦娃）葫芦娃有兄弟几个？请小朋友点数一下。（7个）教师板书数字“7” 感知“7”的数量。

二、新授：

1、教师师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？（7像镰刀割青草）2游戏：《智力大闯关》 正确判断“7”以内的数量。

1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么礼物，它有几个？

2、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。

3、游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。玩法：师放《葫芦娃》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

三总结：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。

活动名称：学习7的分解组成.教学目标：学会7的分解和组成。理解7的分解过程，并学会运用

教学准备：粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡.教学过程：

一、复习6的组成小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太阳）（在小黑板上画出太阳）天气真暖啊。再过几天，地上的小草就绿了（画两个草丛）有一天，一个数字宝宝出来散步，你们想知道它是谁吗？（贴数字6）大家看，这是几呀？数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中，好不好？老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应该种几颗种子啊？（活动开始，复习6的分解后，导出7）

二、实践操作，学习7的组成1、师：小朋友们，你们知道了6的分解，今天老师带你们认识新的数字宝宝，想不想知道它是谁（贴上数字7，同时摘下数字6）小朋友认识它吗？是几啊？在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好（幼儿操作，让同桌之间互动，合作学习）

2、再次操作，尝试新方法师：谁来说一说你怎么分的？请幼儿说出自己的分解方法，其它幼儿补充，说完6种分法，板书：7的6种分法，木棒我们摆完了，那我们先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？

3、用手指再次学习7的分解，加深印象

4、现在，小朋友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好？（目的加深对7的分解的印象，并带入7的组成）

4、看图，再次巩固小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧，天暖暖的，太阳公公照着大地，草丛中开满了鲜花，这么好的天气，小蝴蝶也飞出来了，快看，这边草丛飞来了一只蝴蝶，小朋友们想一想，那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊？

5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）活动名称：学习７的加法

活动目标：

1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

2、体验共同游戏的愉悦。

活动重点：学习7的加法。

活动难点：看图列式计算，要求计算准确。活动准备：

1、教具：小猫、小鱼图片各六个、数字卡片1~７ 活动过程：

一、复习6以内数的组成1、碰球游戏

师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

……

2、出示实物卡，复习７的组成，引出７的加法

师：看，这是什么？（小猫）有几只小猫啊？(７只)师：上一次啊我们帮这些小猫分过组了，现在我们来动动脑筋，怎么样用数字表示（请3—4位幼儿）

二、引出新授活动

1、今天，有1只小猫要去钓鱼，旁边６只小猫也要去，一共有几只小猫要去钓鱼？

请个别幼儿根据图意列出相应的算式，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思，进一步理解“一共”的含义

2、引导幼儿运用小猫继续创编出７以内各数不同的加法题，并用数字卡片演示出来。进行交流

3、利用小鱼继续创编７以内的加法题，并组织幼儿交流演示不同算式。

三、教师总结

与幼儿共同观察７的加法题，总结算式规律

四、幼儿练习教师出７以内加法题幼儿进行计算练

活动名称：学习7的减法

活动目标：

1、学习７的减法，感知事物的数量关系

2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意； 活动重点：学习7的减法。

活动难点;根据题意，列出减法算式，并正确计算。活动准备：

1、教具 课件制作。活动过程：

1、开始部分： 复习７的加法，复习加号，等号。

小朋友想不想知道７只小兔在干什么？我们一起去看看。（单击）出示一只小兔。“来了几只小灰涂？”（一只）。（单击）“又来了几只小白兔？”（６只）。（单击）出示问号：“现在有几只小兔？”幼儿学习讲述图意。“我们来把刚才的事情记录下来。”（依次单击）用一个算式来表示，那就是（单击）

1+ ６=７

“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。再依次讲解：

2+ ５ = ７、3+４ = ７、4+ ３ = ７、5 +２ = ７ ６＋１＝７

2、新授部分 学习７的减法

我们再来看又发生了什么事情。（单击）鲜花把谁给引来了？（蝴蝶）飞来了几只？（７只）再继续看。（单击）飞走了一只蝴蝶。我们把刚才发生的事情讲述一遍。（依次单击）草地上飞来了７只蝴蝶，飞走了一只蝴蝶，草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示（单击）

７ — 1 = ６

“这个算式什么意思呢？”引导幼儿讲述图意。依次学习算式:７—2 =５、７—3 = ４、７—4 = ３、７—5= ２７－６＝１

三、总结：与幼儿共同观察减法算式规律，进行交流。

4、活动延伸。

游戏：老狼、老狼几点了。

活动名称：认识8点数8书写8 活动目标：

1、在认识数字8的基础上，学习规范描写数字8.2、通过游戏，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

活动准备：

铅笔8支、教学图片、幼儿用书

活动过程：

1、玩儿游戏“报数”

教师组织幼儿围成圆圈站好，指定一名幼儿按顺时针方向进行“1----8”的报数，知道全体幼儿都报完数为止。

教师：请报到7数字的小朋友举起手来。

小结：锻炼幼儿的快速反应能力。

2、出示铅笔，引导幼儿理解数字8的意义。

1）教师出示8支铅笔，请幼儿集体进行点数。

教师：小朋友，老师新买来了几支铅笔，请大家数一数有多少支呢？

小结：引导幼儿手口一致地点数出8支铅笔。

教师：8支铅笔要用哪个数字来表示呢？

小结：数字8可以表示数量是8的物品。

2）教师引导幼儿讨论数字8还可以表示什么，理解数字8的意义。

教师：生活中，还有那些物品可以用数字8来表示数量呢？

小结：8本书、8辆汽车、8朵花儿、8匹马、8只鸡、8个书包、8张床、8个圆圈.......3、教师引导幼儿观察数字8的外形特征。

1）教师出示8的数字卡片，引导幼儿认读数字8.教师：大家看这是哪个数字宝宝？它和我们生活中熟悉的什么物品长得像？

小结：鼓励幼儿大胆发言，想象数字8的形象记忆。

2）教师出示麻花的教学图片，加强对数字8的形象记忆。

教师：这是什么啊？他的味道是什么样的？和数字8像不像啊？

小结：8像麻花拧一拧。

4、翻开书，加强幼儿对数量8的理解。

教师请幼儿认真点数，说出小鼓的数量。

5、教师指导幼儿练习描写数字8.1）教师出示数字8的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字8的字形，一边讲解，一边范书。幼儿跟随教师用手指书空描写数字8.小结：数字8由一笔写成，占田字格的右半格。起笔于右上半格的右上角，向左上方画圆，相切于竖中线后向右下方运笔，在右下半格画圆，最厚回到起笔处，注意与起笔处稍微有些距离，不封口。

2）翻开幼儿用书，幼儿动手练习描写数字7，教师巡回指导、帮助。

活动延伸：

教师和幼儿一起玩儿“抓豆豆”游戏，教师出示一袋豆豆，让每个幼儿抓一次，并数出自己抓到豆豆的数量，最后，找出抓到8颗豆豆的幼儿。

活动名称：学习8的分解组合

活动目标：1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

三、活动过程：

（一）集体活动

复习7的组成---碰球游戏

师：“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。”

（二）学习8的分合。

1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。

2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。

3.PPT小猫分家

结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。

（三）小组活动 学习8的组成——分苹果

（四）活动小结 1.复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的? 2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)2.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

活动名称：学习8的加减法

活动目的：

1、幼儿知道应用题的结构，初步学会看图列式，能根据不同的画面，学会口编8以内的加减法应用题。具有一定的推理能力。

2、懂得运用互换规律列出另一道算式，并列式运算。

活动准备：课件，幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔。

活动过程：

一、复习8的分合。

1、老师带来了一蓝鲜花，要分给小朋友。教师点击课件。

数数看，有几朵鲜花？一共有8朵鲜花，分给小朋友一朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？用拍手、跺脚或体态动作来表示？说对的电脑给予鼓掌。

2、老师又摘了几朵鲜花，数数看。分给小朋友二朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？

3、老师又摘了几朵鲜花，数数看。分给小朋友三朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？

二、学习8的加减

1、出示课件，看图列式，学习列加法算式，先让幼儿观察，知道两种不同颜色的气球可以列加法题。7＋1＝8，根据互换规律，找出另一道题1＋7＝8。

2、师：应用题讲了一件事，（妈妈买气球）2个已知道的数（7和1），还提出一个问题？（一共有几个气球）这道应用题用什么方法运算？为什么说7 1=8？（7和1合起来是8）。

幼儿根据不同形状的树，列出加法算式。6＋2＝8，根据互换规律，找出另一道题2＋6＝8。师：刚才编的应用题讲了一件事？有哪两个已知道的数？还提出一个什么问题？（教师小结：编应用题有三个要求：要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？为什么？怎样列式？为什么说2 6=8？对了，一共有8棵树。

3.幼儿看图编减法应用题（点击课件）。

师：看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用三个要求检查应用题对、错）。

出示课件，看图列式，学习列减法算式作文人网 你也可以投稿，让幼儿知道划去的符号表示减少的意思，可以列减法算式。8－1＝7，另一道题是8－7＝1。

看图汽车，列出算式8－2＝6，另一道题是8－6＝2。

三、幼儿动手操作活动

将老师给出的三个数字2、6、8和3、5、8，用卡片排出两道加法和两道减法算式，并将结果记录在练习纸上。引导幼儿根据生活经验编题。

四、游戏《找朋友》