继承党的优良传统

继承党的优良传统（共8篇）

继承党的优良传统 篇1

今年是我们党90周年。当时中国正徘徊在十字路口，面对民族危亡和社会危机，爱国主义.中华民族是一个伟大的民族，在5000多年的历史长河中我们党继承和发扬了中华民族光荣传统，在90多年的奋斗历程中始终高举爱国主义、社会主义的伟大旗帜。在这面旗帜下，凝聚了中国各族人民的力量，打败了侵略者，取得了抗日战争和解放战争的伟大胜利。进入社会主义时期，在改革开放和社会主义现代化建设、反对帝国主义和霸权主义、反对西方敌对势力“西化”和“分化”的政治图谋、反对国内极端民族分裂主义和战胜各种自然灾害的斗争中，爱国主义得到了进一步发扬，并在社会主义制度的基础上形成了社会主义爱国主义。社会主义爱国主义不仅热爱浇灌自己生长的土地山河，热爱在这块土地上生活的人民群众，而且热爱自己的社会制度和国家制度，是新的更高类型的爱国主义。以胡锦涛同志为总书记的党中央，在总结历史经验的基础上，创造性地提出了社会主义核心价值体系。这是四位一体的价值体系和价值追求，包括理论层面的坚持马克思主义的指导地位，理想层面的坚持中国特色社会主义共同理想，精神层面的坚持以爱

国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，以及道德层面的坚持社会主义荣辱观。爱国义在社会主义核心价值体系中具有重要地位，是实现中华民族伟大复兴的强大精神支柱。

当前，全党正在兴起建设学习型政党的新高潮。弘扬党和组织部门的优良传统也是建设学习型政党的根本要求。我们党组织部门的优良传统是由党的优良传统决定的，是党的优良传统在组织部门各项工作的具体体现。这里着重讲五个问题。

2、注重和加强自身的学习，可以说是中国共产党建设的一个重要特点。在新的历史时期，我们党提出“建设学习型党组织”，更加强调把学习作为最鲜明的组织特征，把学习作为组织成员的自觉行动，也就是说，把学习作为马克思主义学习型政党的重要特征，作为党组织活动的重要内容，作为党员干部素质的重要标志﹔更加强调把学习作为整体性要求，作为全党的共同责任，要求全党学习、全员学习﹔更加强调学习是一个长期过程，要把学习制度化、机制化。这一方面要求我们在坚持运用好过去组织学习的有效做法的同时，结合实际积极探索富有时代特点的新方式，不断创新建设学习型党组织的方法。另一方面，我们党在长期的建设特别是在思想理论建设中，形成了很多优良的传统，也应该在新时期的学习型党组织建设中得到继承和升华。

弘扬重视和善于学习的优良传统。加强学习，注重以科学的理论武装自己，是马克思主义政党保持先进性的基本途径。党的成长壮大的过程，也是学习、研究马克思主义并用以解决中国的实际问题的过程。进入新世纪新阶段，我们党把对学习的认识提到了一个新的高度。继十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的一个重要目标后，胡锦涛同志多次强调全党要重视学习、善于学习，党员领导干部应当做到先学一步、多学一些、学深一点，在创建学习型社会中展现和保持共产党员的先进性。在建设学习型党组织中，一定要坚持和弘扬我们党重视和善于学习的优良传统，使长期学习实践活动的有效做法制度化、管用经验长效化，让我们将重视学习和善于学习的优良传统在建设学习型党组织中得到充分的弘扬。

1.弘扬与时俱进的优良传统。我们在建设学习型政党中，要坚持和弘扬党的与时俱进的优良传统，必须保持开拓进取的精神状态。中国特色社会主义是不断发展的事业，我们在前进中还会遇到这样那样的新情况新课题，还要应对各种可以预料和难以预料的风险和挑战，因此，要继续进行新的实践和新的探索。保持改革创新、开拓进取的精神状态，提倡勤于思考、勇于探索、敢于创新，做到重实际、说实话、办实事、求实效。努力在全党形成认真学习的风气、民主讨论的风气、积极探索的风气和求真务实的风气。按照体现时代性、把握规律性、富于创造性的要求，坚持继承与创新相统一，营造宽松环境，尊重基层党组织和党员的首创精神，积极拓展学习的内容、途径、管道，不断创新组织学习的思路、办法和机制。以与时俱进的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作，不断推动理论创新。

2.弘扬理论联系实际的优良传统。实践是认识的出发点和归宿点，理论学习只有与实践结合才有价值。在建设学习型党组织中，坚持和弘扬理论联系实际的优良传统，要在推动本地区、本部门、本单位的工作上下功夫﹔要同研究解决本地区、本部门、本单位改革发展稳定的突出矛盾和问题结合起来﹔要同研究解决人民最关心、最直接、最现实的利益问题结合起来。贯彻发展是硬道理、稳定是硬任务的战略思想，不断提高各级领导班子和领导干部谋划发展、统筹发展、优化发展、推动发展的本领和做好群众工作、公共服务、社会管理、维护稳定的本领，增强新形势下依法办事能力和应急管理、舆论引导、新兴媒体运用、做好民族宗教工作等方面能力。

3.弘扬改造主客观世界相结合的优良传统。党员和干部要紧密联系自己的思想实际，坚定共产党人的理想信念，提高思想政治水平，真正做到在改造客观世界的同时改造主观世界，寓改造主观世界于改造客观世界的过程中，用改造主观世界的成效来推进客观世界的改造。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理全过程，融入党员干部日常工作学习生活中，以党员干部的模范带头作用推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化，使我们的党员和干部自觉践行社会主义荣辱观，自觉培养高尚道德情操和健康生活情趣，是建设学习型党组织的重要任务。在建设学习型党组织中，党员和干部要把牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观放在重要位置，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，真正讲党性、重品行、作表率。

在学习基本理论的同时，要学点历史，学点党史。只有了解历史，特别是现代史，才能知道中国的国情，才能认识中国为什么要革命，为什么只能由共产党来领导，为什么必须走社会主义道路。党史是党的理论、路线、方针、政策的记载，是党的历史经验的科学总结，只有了解党史，才能正确认识和把握中国民主革命、社会主义革命和建设、中国特色社会主义理论及科学发展观。我们正处在知识经济时代，各种新技术、新知识都应学习。在地方工作的同志还要学点地方史，了解当地的风俗人情、历史、文化等，这对于促进当地发展，加强社会、文化建设是有利的。

继承党的优良传统 篇2

中国共产党在长期的革命和建设中,尤其是在改革开放以来的30多年的伟大实践中,不断改进和加强思想政治教育,取得了可喜的成就,积累了丰富的开展思想政治教育的宝贵经验,形成了具有中国特色的思想政治教育的优良传统。这些优良传统的主要是:

1.1 马克思主义和党的路线方针政策武装人们的头脑

马克思主义的指导地位的坚持与否,是我们的党立党立国的根本。作为党的工作的一个重要组成部分的思想政治工作,必然要把坚持与巩固马克思主义的指导地位作为一个根本工作来抓。尤其是处在改革深入发展的今天,受到种种因素的影响,人们的思想呈多元化趋势发展,我们更应通过思想政治教育工作的开展,来坚持与巩固马克思主义的指导地位。

1.2 解放思想,实事求是,一切从实际出发

实事求是是中国共产党的根本思想路线,是马列主义、毛泽东思想的精髓。所谓实事求是,就是把马列主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合。纠正“两个凡是”错误,实事求是地纠正“文化大革命”及其以前“左”倾错误,以及随后开展的关于真理标准问题的大讨论,打破了人们的思想枷锁,促进了人们的思想解放。党的十一届三中全会以来各项重大成就的取得,无一不是坚持和发展了实事求是这一优良传统的结果。

1.3 重视党员干部教育

早在抗日战争时期我党就非常重视党内干部和党员的教育工作,此时期的干部教育取得了良好的效果,使共产党员尤其是党的干部在思想上有了很大的提高,使党在马克思主义、毛泽东思想的基础上达到了空前团结,为中国革命的胜利提供了根本保证。在改革开放的新的历史时期,邓小平同志提出了做好工作最重要的条件,就是教育者要以身作则。“三个代表”重要思想中强调党的先进性是通过党员的先进性来体现的,共产党员不能保持先进性就会影响和削弱党的先进性。所以不管是在革命战争年代还是在和平建设时期,加强党员干部教育和提高党员干部队伍素质都是有着十分重要的历史和现实意义的。

1.4 坚持群众路线

党在长期的革命斗争和社会主义建设实践中总结和创造的“一切为了群众,从群众中来,到群众中去”的群众路线,是中国共产党的优良传统和政治优势,也是党的思想政治教育的优良传统。可以说,党的全部历史就是忠实地为人民利益而奋斗的历史,是全心全意为人民服务的历史。

2 新时期加强大学生思想政治教育的重要性和主要内容

大学生是我国现代化建设的主要人才资源,也是实现中华民族伟大复兴的希望。高校作为人才培养和主流文化宣传的重要载体,同时也是我党思想政治教育的重要阵地,因此继承和发扬党的思想政治教育的优良传统,加强大学生的思想政治教育显得尤为重要。

必须加强对大学生的思想政治教育,使他们成为我国社会主义现代化建设的有用之才。学校要善于做大学生的思想政治工作,这是由我国大学教育的宗旨及其任务所决定的。大学思想政治工作的主要内容:一是对大学生进行革命理论的教育,教育大学生努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观,用革命理论武装大学生的头脑,让大学生学会运用科学理论的立场、观点和方法去分析和处理复杂的社会问题;二是对大学生进行理想信念教育,使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观;三是对大学生进行爱国主义教育,使大学生树立热爱党、热爱祖国、热爱人民和全心全意为人民服务的思想;四是对大学生进行正确的学习目的教育,使大学生树立为振兴中华而学习的目的,把大学生培养成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人;五是对大学生进行正确的道德规范的教育,全面提高大学生的综合素质。

思想政治工作的主要内容,就是要围绕学生成才去进行。具体说,就是需要通过思想政治工作去统一学生的思想,增强信心,鼓励大家积极开拓,勇于探索。首先,要进行思想和纪律教育。其次,要大力加强爱国主义教育。再次,倡导情感教育,调动大学生的积极因素。最后,坚持思想政治教育与管理相结合的原则。

3 新时期加强和改进大学生思想政治教育的新途径

思想政治工作是我们党在长期的革命斗争和社会主义建设的实践中所形成的优良传统和作风,是我们党克敌制胜的法宝。在社会主义现代化建设事业中,我们要继续坚持和发扬党的这些优良传统和作风。思想政治工作不能一成不变,它是随着形势的变化而不断变化的。由于当代大学生是一个特殊的群体,他们的世界观正在形成之中,他们的思想活泼,政治敏感性很强,容易接受新生事物,他们聪颖好学,对未来世界充满了好奇、幻想与希望,他们的思想容易摇摆,经常处于各种矛盾之中,一遇挫折,往往又会灰心丧气。特殊的矛盾,必须用特殊的方法去处理。对大学生的思想政治工作,我们不能简单地沿用过去的老一套,既要继续坚持与发扬我们党思想政治工作的优良传统与作风,同时又要有所创新,有所发展。对当代大学生的思想政治工作要坚持教书与育人相结合,教育与自我教育相结合,理论教育与社会实践相结合,解决思想问题与解决实际问题相结合,教育与管理相结合,坚持普遍教育与个性教育相结合,继承优良传统与改进创新相结合。

(1)加强和改进大学生思想政治教育,应当以服务和谐社会为重要目标。

(2)加强和改进大学生思想政治教育,必须贯彻“以人为本”的理念。

(3)加强和改进大学生思想政治教育,学校的校长和教师应该管,学校的党组织和共青团组织应该管,家庭和社会也应该管。应该把动员社会力量帮助大学生尤其是困难群体解决实际问题作为重点内容抓好。

(4)加强和改进大学生思想政治教育,要做好对大学生党员干部的教育和管理工作,充分发挥学生党员干部的模范带头作用。首先,要健全和完善大学生党建工作长效机制,不断增强高校大学生党组织的生机和活力,扩大大学生党组织的吸引力、凝聚力和影响力,严格学生干部选拔标准;其次,对学生党员进行理想、信念的教育,对学生干部进行培训,提高他们的政治素质和业务素质。在实际思想工作中使党员干部在政治意识、党性修养、友爱同学文明交往、积极创建先进集体、创建优良学风校风、积极主动协助老师等方面起模范作用。

参考文献

[1]张耀灿.中国共产党思想政治教育史论:380.

[2]邓小平文选(第2卷)人民出版社,1994:276.

[3]中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见(中发[2004]16号).

继承和发扬党的优良作风 篇3

关键词：执政党；党风建设

执政党的党风，关系到党的形象，关系到党和人民事业的成败。因此必须在全党大力弘扬理论联系实际、密切联系群众、批评和自我批评的作风，始终谦虚谨慎、艰苦奋斗，以思想教育、完善制度、严肃纪律为抓手，下大力气解决突出问题，以优良党风促政风带民风，形成凝聚党心民心的强大力量。

一、深刻理解党的优良作风的丰富内涵

(一)关于党的“三大作风”和“两个务必”的作风

党的“三大作风”即理论和实践相结合的作风；密切联系群众的作风；批评和自我批评的作风。这是毛泽东在1945年，党的七大政治报告中第一次明确概括提出来的，并作了全面、深刻的阐述。毛泽东指出：“以马克思列宁主义的理论思想武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风。”三大作风是无产阶级世界观即辩证唯物主义和历史唯物主义在党内生活和党的工作实践中的具体体现，是中国共产党区别于任何其他政党的显著标志。在三大作风的要求和指导下党领导全国人民取得抗日战争、解放战争的伟大胜利。建国以后又取得了社会主义改造的伟大胜利，建立了社会主义制度，并在社会主义建设中取得了巨大成就。

“两个务必”的作风是1949年3月5日毛泽东在中共七届二中全会上所作的报告中提出的，毛主席讲到：“敌人的武力是不能征服我们的，这一点已经得到了证明了。资产阶级的捧场则可能征服我们队伍中的意志薄弱者。可能有这样一些共产党人，他们是不曾被拿枪的敌人征服过的，他们在这些敌人面前不愧英雄称号；但是经不起人们用糖衣裹着的炮弹的攻击，他们在糖衣炮弹面前要打败仗，夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。”他特别提醒全党，在革命取得胜利后，路程更长、工作更伟大、更艰苦。因此他向全党提出了两个“务必”。即“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。”从此“两个务必”作为一种强大的精神力量，伴随着革命、建设和改革的光辉历程，激励着我们夺取一个又一个的伟大胜利。

党的三大作风和“两个务必”的作风，凝结着深刻的历史经验，体现了我们党的根本宗旨和共产党人的本色，蕴涵着长远的指导意义。时刻提醒我们在取得辉煌成绩的同时，决不能自满和懈怠，在成就面前，更要保持清醒的头脑，居安思危。团结和带领广大人民群众全面建设小康社会，不断建立新的功绩，为党和国家增添新的光彩。

(二)关于求真务实的作风

什么是求真务实，这里的“真”就是真实，追求真理的过程，透过现象抓本质的过程，求真，即认识和探索客观规律，探求真理；这里的“实”就是实际，实在，实效，务实即将对客观规律的认识付诸实践，求得实效。求真和务实的关系是辩证统一的，求真是务实的前提，没有正确的认识就不会有科学的实践；务实是求真的根本途径，只有通过实践才能使认识得到验证。胡锦涛总书记指出，求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，他强调：“在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。”关于如何做到求真务实他提出：坚持全心全意为人民服务，摆正同人民群众的关系，是坚持求真务实的根本准则。正确认识国情，按照国情制定路线方针政策和开展工作，是坚持求真务实的根本依据。认识规律、把握规律、遵循和运用规律，是坚持求真务实的根本要求。我们党的干部队伍建设，迫切需要大力弘扬求真务实精神，这是每一名共产党员应具备的政治品格，是每一名党员干部在任何时候、任何条件下都必须坚持的科学精神和优良作风。

(三)关于“讲党性、重品行、做表率”

“讲党性、重品行、做表率”，是党中央从全面加强和改进新形势下党的作风建设，更好构建社会主义和谐社会的高度提出的一项战略任务。“讲党性”就是要牢记党的全心全意为人民服务的根本宗旨，中国共产党党性的精髓就是立党为公，执政为民。作为一名共产党员，尤其是領导干部，要做到经常倾听群众的呼声，真正满足群众的愿望，多为群众办实事办好事，做到权为民所用，利为民所谋。“重品行”就是重视培养高尚的道德和操守，“品”是品德，“行”是操守。也就是说品行主要靠个人的道德修养，重品行的人会“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。”重品行的人会一日三省吾身，把个人兴趣、爱好、欲望等一言一行都严格控制在时代的道德范围之中。“做表率”就是以身作则，发挥共产党员的先锋模范作用，共产党员要做普通群众的表率，上级领导要做下级的表率。欲胜人者必先自胜，欲论人者必先自论，欲知人者必先自知。

讲党性，重品行，做表率，不仅有利于发展我们党的事业，有利于密切党和群众的联系，也有利于党员干部特别是领导干部做到思想上尊重群众、感情上贴近群众，行动上深入群众，工作上服务群众。

二、继承和发扬党的优良作风的重要性

(一)继承和发扬党的优良作风是中国共产党立于不败之地的重要保证

认真总结共产党执政的历史经验，可以看出，执政党最大的危险就是脱离人民群众。世界上一些长期执政的共产党之所以丧失政权，一个重要原因就是其领导集团内部出现了严重的腐败现象，脱离了群众，最终被人民所抛弃。因此，加强和改进党的作风建设，是共产党执政规律的必然要求。

执政党的党风，关系党和国家的生死存亡。邓小平同志在新中国成立后不久就指出：“共产党的领导够不够格，决定于我们党的思想和作风。”改革开放初期，陈云同志也指出：“执政党的党风问题是有关党的生死存亡的问题。”因此一定要坚持群众路线、实事求是、批评与自我批评的优良作风，发扬谦虚谨慎、戒骄戒躁、艰苦奋斗的优良传统和作风，只有这样才能抵抗腐败现象。为了抵制腐败，避免乱子，保证党的领导“够格”，一定要不断加强党的作风建设。执政时间越长，越要加强党的作风建设；越是改革开放和发展社会主义市场经济，越要注意拒腐防变。在任何时候任何情况下，与人民群众同呼吸共命运的立场不能变，全心全意为人民服务的宗旨不能忘；坚持为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益的一致性，坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性。

(二)继承和发扬党的优良作风是全面贯彻落实科学发展观的必然要求

科学发展观是指导发展的科学的世界观和方法论的集中体现，是加快推进社会主义现代化，推动经济社会发展必须长期坚持的指导思想。科学发展观是对经济社会发展规律的全面深入的认识，必须靠科学求实的态度和真抓实干的作风来贯彻落实。党员的作风问题不解决好，科学发展观就很难落到实处。就会产生一些因循守旧、不思进取的做法，一些只看眼前、不顾长远利益的做法，甚至会有些好大喜功、脱离实际的做法，这些都是与科学发展观的要求、目标格格不入的。因此抓好党员，尤其是党员领导干部的作风建设是不容忽视的，不断教育和引导各级领导干部认真学习科学发展观的要求，自觉纠正违背科学发展观的观念，解决好制约科学发展的突出矛盾和问题，才能推动经济社会又好又快发展，不断开创科学发展的新局面。

(三)继承和发扬党的优良作风是中国共产党团结和凝聚人民群众共同奋斗的重要法宝

加强和改进党的作风建设，核心问题是保持党同人民群众的血肉联系。执政党的党风，关系党的形象，关系人心向背。“得民心者得天下”，政权的得与失全在人民群众的拥护与否。党的作风决定了党以什么样的姿态和面貌出现在人民群众面前，直接关系到党能否在群众中的保持崇高的威信和良好的形象。群众对党的判断往往就是通过在日常工作和生活中观察党的组织和党员在思想上、工作中以及生活上的作风，来对整个党和党员进行认识和评价，从而形成对整个党的印象。胡锦涛同志在十七大报告中指出：要继承优良传统，弘扬新风正气，以优良的党风促政风带民风。这一论断充分说明加强和改进党的作风的重要性。

党要在革命和建设中走向勝利，离不开人民群众的大力支持，人心向背决定党的生死存亡，江泽民同志曾经指出：“历史和现实都表明，一个政权也好，一个政党也好，其前途与命运最终取决于人心向背，不能赢得最广大群众的支持，就必然垮台。”无数历史事实证明，党的作风好，人心就向着党，党同人民群众的关系就密切，党就有凝聚力和战斗力，党的事业就欣欣向荣。保持和发扬党的优良作风，保持党与人民的血肉联系，得到人民拥戴，是中国共产党执政之根基，是中国共产党最大的政治资源。

在发展中国特色社会主义实践中，继承和发扬党的优良作风。努力做到着眼于人民群众，一心一意为群众谋福利，把以人为本、执政为民贯彻落实到各项工作中；注重要解决突出问题；要抓好制度建设。人民群众是我们党的力量源泉和胜利之本。党要经受住长期执政、改革开放和发展社会主义市场经济的考验，就必须始终密切联系群众。

党的优良作风是党的宝贵财富，随着时间的推移和社会的发展，会更加显现出它的灿烂和珍贵，忘记过去就意味着背叛。因此，共产党员无论在任何时候，任何情况下都要坚定不移地继承和发扬党的优良作风，不断提高思想政治素质，努力奋斗，创造更辉煌的成绩。

参考文献

[1]毛泽东选集：第3卷[M].北京：人民出版社，1991.

[2]毛泽东选集一毛泽东在七届二中全会上的讲话[M].北京：人民出版社，1991.

[3]胡锦涛在中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话[Z].

继承党的优良传统 篇4

1921年7月，在嘉兴南湖的红船上，中国共产党第一次全国代表大会庄严地向世人宣告：中国共产党正式成立！从此，中国诞生了以实现共产主义为目标、以马克思列宁主义为指导的工人阶级政党。中国共产党的成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，给中国革命指明了前进的方向，是一个开天辟地的大事变。

一、党的光辉历史

如今，中国共产党已经走过了90多个峥嵘岁月。在这三万多个日日夜夜里，它时时刻刻为实现祖国统一，人民安居乐业和中华民族的伟大复兴，自力更生、艰苦奋斗！

在第一个三十年的苦难岁月里，中国共产党团结带领全国各族人民，抵御外来列强入侵、推翻资产阶级统治，夺取了新民主主义革命的胜利，推翻了封建主义、官僚资本主义、帝国主义三座大山，建立了新中国。

在第二个三十年的曲折历程里，中国共产党团结带领全国各族人民，完成了反封建的土地改革和社会主义的改造，在社会主义初级阶段的道路上艰辛探索、曲折前进。

在第三个三十年的发展时代里，中国共产党团结带领全国各族人民，实行对内改革，对外开放，以经济建设为中心，解放和发展生产力，开辟了一条具有中国特色的社会主义道路，迈上了全面建设小康社会的新征程。

二、党的三大优良传统

回顾这90多年的光辉历程，正是因为中国共产党“理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评”的三大优良传统，使党时刻保持着高度的先进性、广泛的群众性和强大的战斗力。三大优良传统也 1 是我党区别于其他政党的重要标志，也是应对任何困难和挑战的制胜法宝。

（一）理论联系实际

党的思想路线的基本内容是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。在党的历史里，指导思想的升华和飞跃都是理论联系实际，马克思主义中国化的结果：毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物，邓小平理论是结合中国发展的实际情况产生的中国特色社会主义建设理论。在我党几次生死存亡的关键时刻，也都是做到了理论联系实际、实事求是，才得以渡过难关、继续发展。

（二）密切联系群众

党的十六大报告指出：“我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。”一直以来，我党始终坚持以人为本，以人民群众的根本利益为一切工作的出发点和落脚点。回顾历史，在中国的农民革命运动、资产阶级改良运动、资产阶级的革命运动都没能挽救中国，除了由于农民阶级、资产阶级本身的局限性之外，最重要的一点是没有依靠广大人民群众。而中国共产党的成功正是因为有深厚的群众根基。

（三）批评与自我批评

批评与自我批评不仅是我们党内重要有效的防错纠错机制，而且对于促进党内民主和团结具有重要意义。在延安的整风运动中，就是通过开展批评与自我批评，达到整顿学风、党风和文风的目的。在文革结束后的拨乱反正中，也是通过开展批评与自我批评，实现党的政治路线、组织路线和思想路线的拨乱反正。

继承优良传统,弘扬民族精神 篇5

（第三周）

演讲题目：继承优良传统，弘扬民族精神 演讲班级：六年级

亲爱的老师、同学们：

大家好！很高兴能站在这里演讲，今天我班演讲的题目是《继承优良传统，弘扬民族精神》。

生1：面对高山，你一定会感慨它的气势磅礴； 生2：放眼大海，你一定会惊叹它的汹涌澎湃； 生3：仰望青松，你一定会赞美它的高大苍劲； 生4：俯瞰小草，你一定会称颂他的坚忍不拔。

合：是的，那是因为他们身上凝聚着中华民族数千年的民族精神。

生5：在中华民族五千年的历史长河中，曾涌现过多少风流人物，仁人志士。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”屈原追求真理的科学精神激励着多少中华儿女，励志成材，报效祖国。

生6：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”孟子的教诲激励成就了多少中华伟丈夫，民族大英雄。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”那是范仲淹心系天下的博大情怀。

生1：还有岳飞精忠报国的故事，林则徐虎门硝烟的壮举，孙中山“天下为公”的胸怀，周恩来“为中华之崛起而读书”的信念，都让我们回想起中华民族一段又一段荡气回肠的历史。

合：中国人的民族精神是中华民族五千年文明史的结晶。是以爱国主义为核心，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息的精神。

生2：对于我们小学生来说，培养民族精神是时代的需要，也是我们健全人格的需要，我们究竟要怎样做才能具有民族精神呢?我认为应从以下几方面做起： 生3：做一个讲文明、懂礼仪的好学生。遇到师长、来宾，主动问好；上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通；讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡；爱护公共财物，不乱写乱划；严格遵守学校规章制度，相互监督，共同进步！营造一个整洁、舒适、美丽的校园。

生4：做一个快乐的学生。全心全意地做好一件事情，合理地安排时间，培养自己的兴趣爱好，多看看课外书，练练字，专心听每一节课，及时认真的完成每一次的作业，认真地对待每一次考试„„还有很多很多，这些都会给我们带来快乐！

生5：做一名会合作的学生。那么什么是合作呢？简单地来说，就是你和你的同伴们一起认真地完成一件事。比如一起合作打扫好教室卫生，一起合作解决很难的问题，一起合作制作一样小物品，一起合作帮别人做好事„„在合作中，我们一定学会更多的本领！

生6：做一个锐意进取的学生。什么是进取？就是要不断地努力，就是要好好学习，天天向上。就是我们用顽强的意志，坚持不懈地学习，不管你的基础如何，同样都会取得成绩，获得成功。

生1：做一个有安全意识的学生。我们要遵守学校的安全公约，听从老师指挥，出操、课间活动都要把安全放在第一位，绝不开展危险性游戏。

继承党的优良传统 篇6

一、读党史

我在假期通过在新华网上学习了中国共产党的发展历程，体会到了我党在不同的发展阶段实事求是所采取的各种政策和措施，以及共产党对于中国的发展所起到的重大意义。中国共产党从1921年成立以来，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，已经走过了近九十年艰辛而辉煌的历程。近代中国半殖民地半封建的国情，决定了中国的革命和革命胜利后的建设都要从中国的实际国情出发，走有中国特色的道路。中国共产党以马克思列宁主义确立为自己的指导思想，但是她没有把马列主义当做一成不变的权威理论，而是不断同中国的实际相结合，经过多次的艰难曲折和对胜利与失败的反复比较，对此进行了创新和升华，也正是创新才使得中国的革命和建设事业取得了巨大的胜利。在毛泽东思想、邓小平理论这两大理论成果的指引下，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国和社会主义基本制度，开创了改革开放和社会主义现代化建设的新局面。纵观党的历史就是“一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书”。实践和历史证明，只有中国共产党才能救中国，才能发展中国。在读党史的至始至终我发现我党紧紧抓住了“解放思想，实事求是”，这是我党制胜的法宝也是生命所在，正因为我党敢于对前人的理论进行创新和升华才能使得我党清醒的看清处在不同阶段下中国的实际情况，才能不断开拓进取创造伟大的事业。我想我们每一个党员同志也都应该牢牢把握“解放思想，实事求是”这八个大字，在不断学习和思考下创新思想，既要吸取前辈的理论精华也要敢于从实际出发创造出符合实际的新的理论来武装自己，这样我们才能不落伍，才能达到一名新时期优秀党员的标准，才能使得我们党立于不败之地。

二、学习焦裕禄同志感人事迹有感

焦裕禄，山东省淄博市博山区崮山乡北崮山村人。为了加强农村工作，1962年12月焦裕禄被调到兰考县任县委书记。兰考县地处豫 1

东黄河故道，是个饱受风沙、盐碱、内涝“三害”折磨的老灾区。焦裕禄踏上兰考土地的那一年，正是这个地区遭受连续３年自然灾害较严重的一年，全县粮食产量下降到历年最低水平。面对这样一个烂摊子他没有被困难吓倒，他从第二天起，就深入基层调查研究。他说：“吃别人嚼过的馍没味道。”他在一年多的时间里跑遍了全县140多个大队中的120多个，在暴雨和洪水中他摸清了全县风沙、内涝的病结所在，他亲自带队跋涉了方圆5000余里，查出大小风口84个，对全县的堵塞河流做了标记，而在这个过程中他是拖着患有慢性肝病的身体来完成这一切的。就这样在他的带动之下很多对兰考失去信心的干部又重新鼓足了干劲积极投入到了抗灾当中去，他还经常教育党员和干部说“干部不领，水牛掉进”，“没有抗灾的干部就没有抗灾的群众”，就这样他为县里的干部和党员树起了模范，而这些党员和干部也为群众做起了榜样，榜样和模范的力量激励了全县上上下下36万人齐心协力共抗灾魔。在治理风沙的时候焦裕禄经常因为肝病的发作站立不稳，有同志就劝他休息，他说出这样一句话“活着我没有治理好沙丘，死了我也要看着你们把沙丘治理好”，就在临走前他还要坚持县委的同志向他汇报兰考“三害”治理的情况和庄稼的长势。焦裕禄逝世后人们按照他的遗嘱将他埋在了兰考的沙滩上，在这里它见证了一个再也没有风沙、盐碱、内涝的新兰考的诞生。人们一个个含着泪站在他的坟前，一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声：“我们的好书记，你是活活地为俺兰考人民，硬把你给累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心，跟着俺们受罪，现在，俺们好过了，全兰考翻身了，你却一个人在这里……”每每看到这里我的眼眶不禁湿润，这是人民群众对为他们的利益献出生命的共产党员的最高嘉奖，这句话也是对我们当代党员的一种鞭策和激励。焦裕禄同志他始终都对人民群众充满着阶级感情，视人民如自己的亲人，他以对人民利益的不断追求阐释了共产党对人民的承诺。身为大学生的我们，即将奔赴祖国建设的前线，摆在我们面前的将是以更多的实际行动来服务人民、服务社会，我们应该牢记焦裕禄同志的这句话“对人民群众要充满阶级感情”，不怕苦不怕累，这样我们才能真正做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”。

虽然焦裕禄在兰考只工作了４７０多天，但他却给兰考找到了一条摆脱贫困的出路。这源于他坚持深入实际调查研究的工作方法，源

于他亲自“嚼馍”感知“味道”的扎实作风。这种科学、求实的作风，任何时候都是克服困难去争取胜利的锐利武器。深入学习实践科学发展观，就要学习焦裕禄这种深入实际调查研究的扎实作风。

三、校史学习

贵州师范大学创建于1941年，原名“国立贵阳师范学院”，1950年更名为“贵阳师范学院”，1985年改名为“贵州师范大学”，1996年被确定为贵州省省属重点大学，2004年原贵州理工职业技术学院并入。学校历经近七十年风雨，我校培养了十万余名各条战线的优秀人才，成为各项事业蓬勃发展、综合实力稳步提升、以教师教育为特色的多科性师范大学，在此发展的过程中学校上下熔铸了“爱国、奉献、敬业、自强”的大学精神。“爱国、奉献、敬业、自强”，既是对我们当代大学生的一种要求也是学校一种期望，我们学生党员也应该以此作为自己的行为准则之一来要求自己。爱国，我们现代的青年充满着活气和个性，但是无论什么时候我们都不能忘记一点爱国，俗话说没国哪有家，现实生活中有一些人为了利益的追求而放弃了爱国，他们的不顾祖国利益的行径值得我们每一个人唾弃。社会上存在这种现象，我们学生党员就应该学习焦裕禄同志起好带头模范作用，形成一股团结、坚实的爱国热潮。奉献，全心全意为人民服务是我党的唯一宗旨，作为一名党员如何去为人民服务？我想焦裕禄同志给了我们一个很好的榜样。首先，要对群众有阶级感情，我们共产党从群众中来要到群众中去。其次，不怕苦不怕累，始终把人民的利益放在第一位，敢于牺牲自我。另外就是理论结合实际，让真理在实践中得到检验，不断的改进自我，提高为人民的服务水平，当然我们更应该在大学里扎实学好业务知识，具备为人民服务的能力。敬业，已经是大四的我们马上就要奔赴自己的工作岗位去实现自己的人生价值，我想在自己的工作岗位上做好自己的工作已经是一种为人民服务，为社会负责的很好表现。我们师范类学生更是任重道远，教书育人是我们一辈子也改牢记于心的承诺。自强，“男儿当自强”，我们当代大学生作为祖国的栋梁更应该敢于拼搏，自强不息来开创事业，这样既是对自己负责也是对社会，对国家负责的表现，我们要敢于在自己将来的岗位上打拼。

这次假期关于党的知识的学习以及自我反思使得我的觉悟有了很大的提高，使我作为一名学生党员的行为准则和奋斗目标更加明

确，使得我服务于人民、服务于社会的信念更加坚定，尤其是焦裕禄同志的感人事迹让我明白了这样才是一名合格、优秀的共产党员。我更会以此次学习为契机，不对提高自己的党性修养，为成为合格、优秀的共产党员而不断努力奋斗。

继承党的优良传统 篇7

一、建设学习型办公室要树立“六种意识”

(一) 政治意识

要高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以党的十八大精神为指引, 以加速提升增效落实为着力点, 围绕企业中心工作, 自觉学习新时期的理论文献, 把讲政治贯穿到工作始终, 融化到思想深处, 时刻保持清醒的政治头脑, 并不断提高自身的政策水平、综合分析和逻辑思维能力, 保持具有充盈理论功底的良好思想和文字写作状态。

(二) 大局意识

要时刻关注大局, 认真研究大局, 准确把握大局, 坚持围绕企业发展大局开展工作, 从全局的高度思考问题、谋划工作, 立足自身职能, 坚持以人为本, 牢固树立办公室工作无小事的思想, 力求把工作做细、做实、做精, 使管理线条更加清晰, 责任更加明确, 工作落实一目了然。

(三) 团结意识

要自觉从团队精神出发, 每名办公室人员都从自身做起, 维护和加强团结。做到大事多研究、小事多沟通, 相互理解, 互相支持, 坚持“不利于团结的话不说、不利于团结的事不做”, 真正把办公室建设成为精诚团结的战斗集体。

(四) 服务意识

要努力创新服务机制, 创新服务方式, 不断完善各项工作程序, 提高工作标准, 突出服务的超前性, 做到知之在早, 思之在先, 谋之在前。办公室人员要有“抢”的意识, 服务抢在前、措施定在前、协调抢在前;要围绕“公转”抓“自转”, 在被动中争取主动, 想领导和基层之所想, 想领导和基层未曾想, 主动提供超前服务。

(五) 创新意识

要在观念创新、机制创新、方法创新上下功夫, 不断研究新情况、解决新问题, 多想新点子, 多出新思路, 多创新经验, 努力提高服务质量和水平。紧紧围绕企业的中心工作和重点工作搞创新, 围绕解决问题、提高效率搞创新, 突破原有管理模式, 使工作更好地体现时代性, 把握规律性, 富于创造性, 不断促进各项工作争先创优。

(六) 奉献意识

要加强精神理念教育。通过开展以“维护大局, 团结协作, 忠于职守, 无私奉献, 适应形势, 勤俭好学, 深入实际, 求实创新”为主要内容的办公室精神教育活动, 增强干部职工的奉献意识, 形成“比干劲、争排头、创一流”的工作态势, 始终保持对工作的激情, 使办公室精神成为办公室人员工作发展的内在动力。

二、建设学习型办公室要订立双重目标

(一) 当好“四个模范”

一是学习上的模范。要经常用先进的思想、先进的理论进行洗脑、补钙, 学习要小步快跑, 要有压力感、紧迫感, 要把学习当成工作的第一要务来抓, 要把学习当成一项任务来完成, 这样工作才有动力, 发展才有后劲。二是业务上的模范。要熟知、精通本职工作, 要开展好业务, 要当好行家里手, 工作骨干。三是做制度上的模范。要带头执行制度, 带头落实规范, 要严格把握政策原则, 在遵章守纪上当好践行人、明白人。四是落实工作先行人的模范。上头千条线, 下边一根针, 要避免工作打乱仗, 要解决好推诿扯皮的问题。

(二) 提高“四种素质”

一是提高科学文化素质。要学好理论、学好业务, 切实武装好头脑。二是提高自主创新的素质。要有全新的思想观念, 要把工作当成事业干, 增强工作的主动性、自觉性。三是提高职业道德素质。做到品行端庄、本分可靠、作风过硬, 能耐得住寂寞, 不计个人得失, 能包容他人、服务大家。四是提高现代文明素质。要顺应时代发展的要求, 不断提高综合能力素质。

三、建设学习型办公室要做好三个方面

(一) 学习奠定工作基础

要在学习内容上从“深、实、广”上狠下功夫, 抓好“三个突出”, 为更好地开展工作奠定扎实基础。一要突出理论深度。把邓小平理论、“三个代表”、科学发展观、十八大精神等重要思想, 党的重大方针政策、上级部门的重要指示精神作为提高办公室人员政治理论水平的主要教材, 学深学透, 融会贯通。二要突出实用价值。突出以文辅政, 狠抓写作水平提高。开展集中学习活动, 学习领导讲话、经验交流、工作汇报的撰写常识和技巧;定期召开作品分析会, 对重要文稿进行全面剖析, 总结得失, 相互交流, 共同提高。三要突出广博范畴。要制定计划, 统筹安排, 力求兼顾各方。党的大政方针、法律法规、国际时事政局、经济发展规律、社会科学知识、现代办公室技能等内容交替在学习中出现, 开阔视野, 拓展思维, 提高效率。

(二) 学习充实工作生活

围绕“听、讲、问”三个字, 不断丰富学习形式, 激发学习活力, 充实工作生活。一是要听出人生距离。要倾听老领导、老同志的艰辛历程, 先进模范人物的动人事迹, 专家学者的满腹经纶, 基层领导干部的实践经验, 在知识上有所收获, 发现自己在生活阅历、思想境界和知识水平等存在的距离, 进而勤学善身, 奋发有为。二是要讲出个性风采。通过专题讲座, 把理论与工作实际有机结合, 登台演讲, 既充分展示个性风采, 又增强学习主动性。三是问出真知灼见。围绕热点难点工作, 广泛调研, 掌握现状, 寻找规律, 撰写报告, 在从理论到实践再到理论的嬗变中巩固知识, 增长才干。

(三) 学习必须持之以恒

坚持不断完善、执行学习制度, 强化学习机制的约束力, 推动“创建”活动深入开展, 人人爱学习、人人会学习、人人勤学习的良好氛围。一是以考促学, 定期组织政治理论、业务知识考试, 对成绩偏低的人员提出学习要求, 定期补考;严格执行集中学习考勤制度, 把学习出勤情况与考核、评优等挂钩;将学习纳入绩效考核, 与其他工作同检查、同考核。二是以赛促学, 结合各种主题活动, 组织岗位技能竞赛, 形成比学赶超的良好氛围。三是以奖促学, 通过开展主题活动评选先进, 鼓励干部职工积极转化学习成果。

总之, 建设学习型办公室是做好新时期办公室工作的客观要求, 我们要用中国特色社会主义理论体系武装头脑, 继续发扬党崇尚学习的优良传统, 把学习工作深入持久的开展下去, 不断提高办公室工作水平, 更好地推动企业的科学发展、跨越发展。

摘要：重视学习、善于学习是党的优良传统和政治优势。积极推动学习型办公室建设, 树立政治意识、大局意识、团结意识、服务意识、创新意识、奉献意识, 当好“四个模范”, 提高“四种素质”, 通过学习奠定工作基础、充实工作生活并持之以恒, 确保办公室“枢纽”作用的高质量发挥和管理水平的全面提升。

继承党的优良传统 篇8

小学是学生学习成长的基础阶段，也是重要阶段。在小学阶段，学生的各种习惯开始养成，各种情趣志向开始形成，各种思维品质逐渐定位，实践与创新能力也初步表现出来。在学校里，学生不仅要学习科学文化知识，还要最大限度地提高道德修养、艺术素养、科学素养，提高自己的实践与创新能力。目前我国小学阶段的教材中，没有玉文化的教育内容，学校里的师生们所了解到的玉文化，大多是只言片语，零碎不全。作为教育工作者，身肩民族兴盛、教书育人的历史重任。在近年来的教育教学实践中，我们对玉文化的认识愈加深刻，把玉文化引进校园，施教于学生，有着深刻的教育意义、历史意义、社会意义。因此，对学生进行玉文化教育，应从小学阶段做起。

党的十八大明确指出，建设社会主义文化强国，促进文化的发展与繁荣，是今后我国建设的重要任务。所以，北京市昌平区平西府中心小学对小学生进行玉文化的创新教育是对十八大精神的实际贯彻与落实。

北京市提出“爱国、创新、包容、厚德”的北京精神。在教学中突出的“宁为玉碎不为瓦全”的爱国气节，“锐廉不挠”的创新勇气，“化干戈为玉帛”的包容精神，“瑕不掩瑜”的厚德理念，赋予了传统“玉德观”崭新的内涵，很好地挖掘和利用了经久形成的传统玉文化民族潜意识，使“北京精神”易于传播，产生共振共鸣。

玉文化在中国传统文化中占有重要地位，崇玉、爱玉、赏玉是中国人几千年的传统，玉文化也是中华民族的精神寄托，它蕴含着中华五千年文明的沉淀以及炎黄子孙的民族精神；玉雕工艺是中国传统工艺中的瑰宝，对它进行保护、传承和弘扬，是中国传统工艺事业中一项迫在眉睫的大事。可见学校选择对小学生实施玉文化教育是非常必要的。

“玉文化进校园”特色教育项目研究的问题

玉文化特色教育项目重点对几千年传承下来的优秀的中华民族传统玉文化，进行深入系统的研究，探索对小学生进行玉文化教育的内容和方法，形成校本教材，进行课程改革，使玉文化走进校园，形成校园文化特色。

“玉文化进校园”特色教育项目研究过程

研究周期从2011年2月至2013年9月，分为三个阶段。

第一阶段：准备阶段（2011年2月至2011年8月）。搜集整理文献资料，进行玉文化教育理论学习，提高对课题的认识；进行人员分工，确定研究的重点难点；场地建设与课题立项。

第二阶段：实施阶段（2011年9月至2012年12月）。学习研究文献专著；组织师生多种形式的实践活动，请专家指导；课题组汇总学习成果；组织师生多种形式的实践活动，制定校本教材纲目；确定校本教材具体内容，组织师生多种形式的实践活动，完成校本教材电子稿；完成校本教材正式出版工作；正式使用校本教材实施玉文化教学。

第三阶段：总结阶段（2013年1月至2013年9月）。玉文化教育成为校园文化建设特色；玉文化教育在学生中初显的效果；总结、反思，撰写研究报告，成果展示。

“玉文化进校园”特色教育项目研究内容和结果

研发校本教材 明确课题研究意义后，随着研究的不断深入，课题组在校长的大力支持和直接参与下，扩充了教研组成员队伍，完善了组织机构，确定了人员分工，制定了具体的研究计划。

一是成立了教材研发小组。

二是确定了教材的总体定位。教材要将德育、美育、科技及相关学科相融合；教材要以现代教育理念为指导，探索课程改革，培养学生科学意识、创新精神和实践能力；将教材内容分为四大领域：玉文化知识领域、玉石原料知识领域、玉雕作品的设计与制作领域和玉雕作品的鉴别与欣赏领域；各年级教材要适合学生的年龄特点和认知水平，要准确地体现各年级的教学目标。

三是校本教材开发实施步骤。第一阶段：确定校本教材各年级教学目标（2011年10月至2011年11月）；第二阶段：确定各年级教材内容（2011年12月至2012年2月）；第三阶段：教材的资源收集、整合、自编，形成教材初稿（2012年3月至2012年5月）；第四阶段：教材走入实验班，发现问题进行研讨、修订完善，形成教材第二稿（2012年6月至2012年8月）；第五阶段：完善教材编辑并正式印刷出版（2012年9月至2012年11月）。通过课题组成员的不断努力，在2012年10月终于印刷出版了第一版“玉文化进校园”系列校本教材一套。并在一年多的教学实践中不断修编完善，于2014年5月完成了第三版“少儿识玉”系列教材的定稿。

师资培训 为了顺利地施教于学生，课题组利用每周三下午对玉文化教育任课教师进行专业技能培训。培训目标为：加深教师对“玉文化进校园”课题的认识、提高教师的授课能力；培训的主要内容为：“玉文化发展历史”“玉文化与中国传统文化”“汉字与中国玉文化”“诗词与中国玉文化”“成语典故与中国玉文化”“玉雕作品分类与鉴赏”“玉雕加工工艺”等等；培训方法为：讲授法、谈话法、实践法。经过一系列的培训，任课教师对校本课程的实施意义有了新的认识，掌握了一定的玉文化专业知识，形成了一支玉文化教育教师团队，为课程的顺利实施打下了坚实的基础。

落实校本课程

一是课程实施。组织形式：班级集中授课、社团活动；课时安排：班级集中授课每两周一节，社团活动每周一次；活动安排：每学期举行一次《玉文化进校园》交流课活动，每次一节公开课；每学期进行一次玉文化知识大赛。

二是实施方法：

班级集中授课——学校将玉文化校本课程写入学年初计划中，根据各年级校本教材的内容，每两周对学生集中授课一次，每学期组织一次“玉文化公开课”交流活动，保证全体学生都能在课堂上接受中国传统优秀玉文化教育。

社团活动——学校为了将玉文化更好地施教于学生，使不同层次的学生都能得到提高和发展，组建了玉文化社团，制订了社团活动制度与计划，注意做好活动记录，并从社团成员中发现小人才，定期组织竞赛和比赛等多种形式的社团活动，培养玉文化小讲解员，为学生提供展示自己才华的舞台。

学科渗透——在校本课程实施中，课题组成员积极探索玉文化教育与各学科的紧密结合模式，其中包括：玉文化与德育、语文、数学、美育教学相结合等，形成学校玉文化教学特色。

“玉文化进校园”特色教育项目研究结论

形成了学校校园文化特色 结合研究过程中的实践与思考，学校将“玉文化”教育作为学校发展的基石，结合课题研究，努力打造以“玉文化”为主导的校园文化特色。

一是硬件基础保障。学校在课题研究之初，就开始自筹资金，新建了玉文化教室一间，购置了大量玉文化教学学具、授课资料及教学标本，为玉文化基础教学提供了保障；随着课题研究不断深入，改建玉文化展室一间，配置了各类各种玉石矿标、各类玉雕作品，并为师生开辟了作品展示区域，为师生深层次学习玉文化相关知识提供了平台。

二是校园环境建设。课题组成员研究和设计了以传承中华玉文化为主要特征又体现现代特点的校园环境，制作了楼厅展板60余块。学校从校徽的设计与制作、楼厅文化墙的规划与安排都注意体现出学校玉文化精神内涵和玉文化底蕴，实践了“让每面墙壁说话，让一草一木育人”的德育思想，由这些物质和精神文化构成的“磁插”，像磁石一样地吸引着学生，使学生在潜移默化中接受优良传统文化教育、爱国主义教育、民族自豪感教育。

三是传统项目确定。学校在推进玉文化课堂教学的同时，成立了玉文化社团，筹划了“玉文化科技节”“玉文化游戏棋大赛”“玉文化知识大赛”等活动，并将这些活动作为学校的常规工作来抓，努力为学生搭建玉文化学习平台和自我展示的空间。

四是积极组织、参加各类活动，特色展示，效果显著。课题组利用研究过程中形成的各种优势，积极组织和参加各级各类展示活动，如：2012年12月的“昌平区首届科技教育成果展”中，学校承办的“玉文化中的科技教育”主题成果展获得特等奖；学校的玉文化特色教育活动在多次的展示交流中，被昌平区科委所关注，授予学校“特色科技示范校”称号；学校于2013年5月和2013年9月邀请“玉文化专业委员会”领导专家来学校，进行“玉文化进校园”特色工作座谈会，并被“玉文化专业委员会”吸纳为理事单位。

由此可见，以“玉文化”为主导的校园文化特色，已经成为学校发展的灵魂，势必将作为彰显学校特色的旗帜，孕育出一代又一代的创造性人才！

教师专业水平大幅度提高

一是专业知识增长。教师的成长需要“专业引领”，通过课题研究可以有效地促进教师由“被发展”向“主动发展”转化。为了研究“玉文化进校园”这一课题，课题组教师每个人都分配了相关的资料收集整理任务，在课题会上交流学习，同时组织教师拜访玉雕大师，走访玉雕名人，考察玉文化发祥地，并积极邀请玉文化界权威来学校为课题组教师进行专题讲座，为教师的学习提供了平台、营造了气氛，教师们的玉文化专业知识水平有了很大的提高。

二是骨干教师发展。随着课题研究的不断深入，玉文化系列教材顺利出版，学校组建了玉文化授课教师团队，在玉文化课堂教学实践中，通过不断的尝试、反思，教师们摸索出了一套玉文化课堂教学一般规律和方法技巧，期间杨健老师承担的区级美术研究课《玉雕设计》获得了广泛好评，关庆族老师在课题研究期间被评为“北京市农村中小学骨干教师”。

三是青年教师培养。针对课题组年轻教师较多的特点，为使年轻教师尽快适应工作环境，融入这个大家庭，在课题研究的同时，学校也特别重视年轻教师的培养工作，每一位新教师都由一名有课题研究经验的老教师负责引领。在课题研究过程中、教学过程中出现的教学难点、课堂教学组织形式等问题，老教师都对新教师进行指导，帮助他们渡过课题研究及教学成长中的难关，促进新教师不断成长。现在课题组的很多新教师如郇强老师、于艳梅老师、姚美娜老师已经担负起学校整体发展的重担，跃升为学校的骨干力量。

四是理论水平提高。在课题研究过程中，课题组积极鼓励教师结合自身研究撰写心得、反思、课例和论文，这不仅提升了教师的理论水平，也全面地促进了教师的专业水平发展，促使了教师向“研究型”乃至“专家型”教师转化。

学生综合素质显著提升

一是提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习热情。在“为学生减负”的当今，安排“玉文化进校园”校本教材施教于学生，不但没有增加学生的课业负担，反而学生在集中授课中表现出了极大的热情，在教材图文并茂、教师声画并茂的情境下，学生能够主动探究、发现问题、及时提问，并在课下也能够积极地去探索和查询与玉有关的相关知识，学校组织的“玉文化”相关活动，如：知识竞赛；冲洗、封装、称量、标注玉石实践环节；玉文化游戏棋比赛等，学生们参加的热情极其高涨，争相参与，做到了真正激发了学生的学习兴趣。

二是提高学生的艺术素养、审美能力、科学意识、创新精神和劳动技能。在玉文化课堂教学中，学生能够通过网络搜集课堂教学中及自己感兴趣的玉文化知识，不断扩充知识面，在课堂之外也能积极地与授课教师共同探讨，其独立思考能力和自主学习能力得到增强，搜集信息、分析问题、解决问题、获取新知等方面的能力也不断提高。

学生在校本课程课堂教学及社团活动中，认识到了璞玉之美，制玉之艰辛，了解了玉雕发展史，认识了科技发展对玉雕工艺做出了伟大的贡献，知道了玉雕工艺在不同历史时期的创新点，增强了学生的创新精神。在活动课中，学生们动手洗玉、称玉、装玉、摆玉、把玩玉、欣赏玉、设计玉，劳动技能得到了提升。

三是增强了学生的爱国主义情怀和民族自豪感，提高了学生的文化修养。课程中涉及的“玉”字起源、成语“玉”缘、“玉”与中国文学等教学环节，使学生认识到了玉与中国文学有着千丝万缕的联系，有着极深的渊源，在中国文学史上占据着令其他事物望尘莫及的高大地位，同时玉石是中国文化的一个部分，似乎是最能代表中国人性格的。温吞，谦逊，沉默，持重却不乏风雅。她伴随着华夏文明一路至今，满身都是时间的沁色，让每个华夏儿女的血液中，或多或少地流淌着她的清越之声。这些章节的教学提高了学生的文化修养，增强了爱国主义情怀和民族自豪感。