放飞心情(700字)作文（精选10篇）
人生不可能是永远快乐的，也找不到那么多快乐，但是请不要陷入忧伤，放飞自己的心情，抬头看看，天空还是那样的蓝。
放飞心情，多好的词。能把自己的心情放飞，又是多么快乐的事。小的时候没有烦恼每天都过着无忧无虑的生活，每天都有着快乐的心情。随着时间慢慢的流逝，自己也在不知不觉中长大。每天脚步匆匆，每天都有着该做的事情，该学的东西，生活也从此有了压力。只是，内心深处有一种想法始终不会改变，那是天天有好心情。
想要有好心情，就要懂得如何释放自己，放飞自己的心情。只有学会放飞心情，才能让自己的内心得到真正的解脱，才能使自己拥有一份好心情。当你失败时，对自己说：不要灰心，我还有机会！当你失去心爱的东西时，对自己说：不在乎天长地久，只在乎曾经拥有：当你心情低落时，对自己说：别伤心，别难过，周围还有许多关心我的人，至少有他们与我携手同过。
有人说，人的心如同一个杯子，杯里的水就是人的心事，水太多了，就会溢出。所以适当的时候我们要倒掉一些才行。心情也是一样，负荷太重了，就需要放纵一下。只有放飞心情，才能使自己少一些烦恼，将微笑留在脸上，将痛苦一手抛开，你会发现好心情和你如影随形。人生不会总处于低潮，正如天空不会永远挂满雨滴。快乐是最重要的，当自己不开心的时候，一定要学会放松自己的心情，这样生活才会有意义，多姿多彩。人生原本短暂，为何要愁眉苦脸呢，要放飞自己的心情，随着自己的努力高飞。
一个人，只要还有乐观的向往，还有一份放飞的好心情。在你不快乐的时候，可以尝试放飞风筝，风筝那自由翱翔的姿态，那美丽的弧线都是人赏心悦目，看到自己喜欢的美丽图案飞上蓝天，烦躁的心似乎也跟着平和下来。风筝会一直陪你渡过，有风无风的日子你一样拥有，独特的温柔。放飞你的心情，不再一个人承受累的感觉。风筝会一直站在风中，永远微笑祝福。高二:方雨舟 篇一：小学作文：放飞心情
放飞心情
心情，是我们的眼睛，它能够帮我们识别生活中的好与坏，对与错。她时时刻刻流露出自己的心思，时时刻刻记载着欢笑与悲伤。可心情能时时刻刻充满幸福和乐趣吗? 所以心情放飞是一种理智
许许多多的少年儿童心情都是复杂的，所以我们难道不应让自己轻轻松松、快快乐乐的吗? 没事听听小曲儿，无事唱唱歌谣，心情自然也就开朗了。
笑一笑吧，生活中总有一些烦人的事可是常常愁眉苦脸心胸也不知不觉的狭隘了，不是吗?只要遇事对自己说：“没事笑笑就好，”也许是对自己说：“笑口常开，好运自然来”也是放松啊。
时时刻刻，放松自己，鼓励自己吧！!
篇二：作文(放飞心情)放飞心情
星期四是最让我激动的一天，学校举行的春游活动，去神秘岛。
对于我这个新转入的学生来说，对春游是非常期待的，因为我并没有去过神秘岛，因此，在出发的前一天，我就兴奋得睡不着觉，心里充满着无限的向往，想像着神秘岛有什么，是不是很热闹，到了出发当天，我就早早起床，到学校。经过了一个多小时的车程，我来到了向往已久的神秘岛，但在我们到达之前已经有班到达了，所以我就只好排队，排队时，每过一秒我就像过了一个小时一样，恨不得马上飞进去。
进入神秘岛后，我发现好冷清，我着实有一点失落，不过，不一会儿神秘岛就从酣睡中醒来，到处都是人，十分热闹，还有不少的游乐设施，一个一个的都很好玩就算头顶着个大太阳，我也不怕，就像吃了兴奋剂似的，东玩玩西看看，不知不觉到了午饭时间，但我却只想玩。
神秘岛有许多的游戏，比如：云宵飞车、海盗船、激流勇进、鬼屋、垂直极限等，它们都非常的好玩，非常的刺激，但最让我流恋，让我喜欢的是“垂直极限”，其实刚开始我
是很怕的，坐上去后，心里一直在祈祷，刚开始是先上升一点，然后下一点，中间停了一会儿，当我想放松时，忽然就升到了最高，着实让我吃了一惊，最让我感到害怕的是降下来的时候，我都感到自己飞了起来，脸的肉都在动，叫都叫不出来，然后，就不感到害怕了，我还在上面看了一会儿风景。
离开神秘岛时，心中有万般不舍，但回到学校后，我发现我身心轻松了不少，上课的劲头也大了，原来非常紧张的心情、大脑都放松了。
这次的神秘岛之行，让我的身心都得到了很大的放松，让我们的欢歌笑语留在了游园，也体现了“文明出行”的宗旨。
篇三：放飞心情
放飞心情
人的一生不可能永远是快乐的，也找不到永远的快乐，可是也不要陷入忧伤。放飞自己的心情，抬头看看，阳光还是那么的灿烂，天空还是那样的湛蓝。我们小的时候没有烦恼，每天都过着无忧无虑的生活，每天都有着快乐的心情。在家乡的田野上奔跑，在家乡的小河里嬉戏。随着时间慢慢的流逝，昔日的花样年华也悄然流逝。每天脚步匆匆，每天都有着该做的事，该学的东西，生活也从此有了压力。工作的压力，家庭的压力和各种各样的压力便接踵而来。要想有份好心情，就要懂得如何释放自己，放飞自己的心情。只有学会放飞心情，才能使自己的内心得到真正的解脱，才能使自己拥有一份好心情。当我失败时，对自己说‘不要灰心，还有机会；’当我失去自己心爱的人时，对自己说‘不在乎天长地久，只在乎曾经拥有；’当我心情低落时，对自己说‘别伤心，别难过，周围还有许多关心我的人，至少有他们与我携手前进。如果刻意地去追逐与拥有，就很难走出患得患失的误区。对于万事万物，我们其实都不可能有绝对的把握。所以，生命需要升华，心情需要放飞。明白的人懂得放弃，重情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱，快乐的人懂得放飞心情。今生虽然与你无缘，可是，我也仍然很感激上苍，让你就如那昙花一现，出现在我的生命里，并且与我擦肩而过，我会铭记心中，永远，永远„„。。放飞心情，忘掉烦恼，忘掉忧伤，打开心窗，不在一个人承受心累的感觉。让生活充满阳光，充满惊喜，让我们彼此祝福吧。
篇四：放飞心灵,快乐作文 放飞心灵，快乐作文
作者：余毅欣
来源：《速读·下旬》2015年
作文的目的在于使学生以书面语言表达自己真实的思想感情。也就是“把自己的观察、经验、理想、情绪等等宣示给人们知道，而且希望愈广愈好”。所以要排除高中学生的封闭性心理障碍，就必须把作文建立在学生的内在需要上，“就叫学生把干的、玩的、想的写出来，他们决不会感到没有什么可写。在加上恰当的鼓动，引起他们非写不可的强烈欲望，那么他们虽然按教师的题目作文，同时也是为了实际的需要而作文了”。作文教学如果离开了向说话靠拢的原则和学生实际需要的原则，强硬地告诉学生应该怎么做，怎么写，学生只好服从，说一番空话、套话、假话和自己也觉得莫名其妙的话，去拼凑三段论式的作文，结果使作文训练反而成为自由倾吐的障碍。为了使学生尽情地在作文当中表现自己的思想感情，教师必须做正确的引导工作。使学生在各种活动中养成观察生活、反省生活和积极主动地评价生活的习惯。有了这种良好持久的习惯，作文便由被动变为主动，作文时也就能够贴近学生的心理发展水平。掌握这种规律的教师常常鼓励学生大胆地写日记，甚至不作任何干预，逐渐培养学生用书面语言倾吐内心世界的习惯，并在课堂上巧妙地设题让学生展开激烈的争论，让学生形成不吐不快的切身体验。
在此过程中，教师的“下水”也是非常重要的，身教重于言教。教师真诚地表白内心与学生共同交流，会使学生消除顾虑，解除心理防范，开启心扉。这种做法不仅使学生学会了举一反三的思考习惯，启发了他们学习的能动性，而且使学生愈来愈认识到自己的不足之处并激励学生进一步探索和弥补的心理。
三、提高认知，洞察世界
处于青春期的高中学生，虽然认知水平不断提高，但对现实的判断仍然会出现茫然现象或走向极端。因为他们毕竟由于知识阅历的限制，对眼前的事物和现象缺乏辨证思维，很容易走向偏激。加之心理承受能力低，易激动，易自卑，因而亦很容易产生困惑感。这种心理特征具体表现就是观点不深刻、不新颖，甚至前后矛盾；论据无说服力；结论往往出现悲观调子，诸如把师长的教育言行归咎于“代沟”，将偶尔受委屈和失败的原因归结为“做人难”等等。这就无疑会造成了某种“贫血症”。作文要反映生活、评价生活，高中学生认知能力的培养只能与他们的切身生活紧密相联系。教师要引导他们在学习生活中有意识地概括、分析，逐渐确立真、善、美的正确标准，对客观世界作出合理正确的评价。
首先在课堂结合选文阅读和分析，让学生针对某个问题展开讨论，大胆质疑，培养好思考的习惯，提高对文章的鉴赏能力。因为课文本身是社会的位移，所以我们不能忽视选文教学对提高学生作文水平的重要作用。
另外，在课外活动中要重视培养高尚的生活情趣和艺术欣赏习惯，通过举办中外音乐、名画欣赏评论会，潜移默化式地陶冶他们的性情，培养健康的思想情趣。也可以利用学生的逆反心理多找一些反面材料与学生正常的学习生活作对比，使他们找到差别和谬误，明确真、善、美的真正含义，并在作文中体现出较为正确的观点。在此过程中，教师要把作文与做人结合起来，培养学生高尚的政治修养和道德情感，让学生首先明白“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。教育他们热爱生活，辨证地看待人生、社会。
总之，站在理论的高度分析研究、设法排除学生的心理障碍，是中学作文教学的主要任务之一。在此过程中，教师要帮助学生树立正确的动机，开启学生的心灵，提高学生的认知能力，使学生巧妙地、富有兴趣地表达自己的思想感情，让他们的心灵在作文中放飞。参考文献：
[1]见《简明心理学辞典》.刘雨著.东北师范大学出版社，1990年版
放飞梦想作文700字
放飞梦想同学们，你们有自己的梦想吗?梦想，它拥有梦幻般的华美、纯洁和甜蜜。它是每个人心中最美好的净土，是它带领着我们走向成功的道路。我想到了曾经读过的一本书《小妇人》，文中的女主人公“琼”就是一位有着梦想追求，乐于助人的女孩子。她热情大方，虽然没有姐姐曼格漂亮，但她有远大的抱负和崇高的理想。她博览群书，天文地理无一不爱看，每当她闲暇无事时，便会不由自主地拿出钢笔，认认真真、聚精会神地趴在书桌边一丝不苟写作。在她持之以恒的写作坚持下，终于将她一份不断修改后的手稿刊登在报纸上，并拿到了第一笔稿费。谦虚的她不但没把登稿的事情告诉家人，反而更加专心致志、夜以继日地写作，朝着她自己的`梦想前进，最终成为了一名优秀的作家。我的梦想来自三年级下学期的语文代课王老师，他每天中午都会抽出时间和大家讲历史故事，趣谈历史风云人物。只见王老师一只手拿着粉笔，另一只手拿着历史书籍，绘声绘色、眉飞色舞地讲起了李广射箭的故事，底下的同学听得津津有味，就连平时上课最爱讲话的同学也闭紧了嘴巴，竖起了耳朵聚精会神地听着。直到下课，大家才回过神儿来。自从那以后我便深深的喜欢上了历史，让妈妈买了好几本中外史记，每天我都会全神贯注地去看，也从那一刻起，我的梦想便在心中生根发芽，想成为一名历史学家，去研究中华上下五千年的文化，渊远流长的历史。在中国还有许许多多深奥、悠久的历史需要我们去探索，如秦始皇之墓、传国玺的下落、顺治出家……那么将来我又会成为怎样的“小妇人”呢?我要象“琼”那样拥有坚定的信念，踏实的去学习，去阅读有关书籍，了解更多的知识，才能离梦想越来越近。梦想，是你心中的目标，它需要你的心血去浇灌，只要向着它不停地去努力，就一定会成功!拉萨路小学四(8)班林奕辰联系人：杨丽联系电话：13851832222
山大给我的第一印象是环境优美，校园里的各种各样的花草树木，还有不时传来的鸟儿的鸣叫将我们一路颠簸的疲惫一扫而光，参天大树，还有古色古香的建筑似乎在向我们诉说着百年山大走过的沧桑与辉煌。
最让我们感兴趣的是博物馆，蒋维崧先生的书法篆刻清晰典雅又不失古朴，不同历史时期的文物展现了中华民族的灿烂文化，这是山大师生共同努力的结果，同时也体现了山大浓厚的人文色彩，历史情愫。
在参观山大图书馆文理分馆时，一位老师谈到对社会自由我们无能为力，但是思想是我们每个人的追求，并且在现阶段，在山大是可以实现的。山大就是各种思想的大熔炉，是一个和谐的精神家园，在这里我们可以找到自己的精神归宿，追求思想自由，我心向往之。
这次山大之旅对我来说这是一个莫大的奖赏，不得不承认，在这之前我有些沾沾自喜，有些“发飘”，但在这次令人鼓舞的山大之行后，我冷静了许多。大学，一个让我向往的地方，山大，我不知道自己可不可以，但是，此刻，我心潮澎湃，一个念头冲击着我的大脑，一个声音在我的心底呐喊：我要上大学。这念头，这声音，有些幼稚，有些单纯，确是我真心所想，这就是我现在的梦想，为了这个梦想我必将全力以赴，既然选择了远方，我风雨兼程。
有人说，大学是天堂，那里有雨露，是圣洁之地，我们现在所处的正是在通向天堂的路上，在这路上，有我们的一个必经之地，这就是炼狱。经历浴火我们才能重生，经过磨励，我们才能坚强，可能我们有时候会被现实击垮，但为了我们的梦想请不要放弃，永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色的梦。
在我家的小屋的角落里，挂着一只风筝。
两年前，我和颖雯花费了所有的课余时间，在那个春天扎成了它。
我们扎的是一只蝴蝶，好漂亮。我们拿来画画的原料，把蝴蝶画得五彩缤纷，颜色瑰丽。一双美丽的大眼睛被颖雯涂得淡蓝淡蓝的。颖雯说这是外国人的眼睛，我情不自禁的拍手叫好。
完工以后，颖雯拍拍满是油彩的手，自豪地说：“明天我们就去放飞它!”
然而一直到现在，风筝仍旧挂在那个静静的角落，以前那些光丽的.颜色早已淡下来，灰尘一天一天地淹没了它。
刚扎好风筝的几天，老天爷像是碰到了什么心事似的，“眼泪”哗哗啦啦地流了下来。终于，雨过天晴了，我怀着高兴地心情兴高采烈地去找颖雯，她的爷爷跑了出来，说颖雯被接到江门去了，一时半会还回不来。
我慢慢地转过身来，心里不自在地想：呀，颖雯，你真坏!你走了，风筝怎么办呢?怎样放飞呢?……
“诶，霞，她还给你留了一张纸条呢。”爷爷小跑进屋，一会儿出来，手里果然拿了一张小纸条。爷爷说：“颖雯说一定要把这张纸条交给霞……”她老是说来说去这句话，我不敢不做呀!
我接过纸条，没错，果然是颖雯那龙飞凤舞般的字迹：霞，风筝先别放出去，等我去捎风筝线回来先。颖雯。我拿着这张字条走了。
一转眼，一年又过去了，又到了美丽的春天，我周末去帮颖雯的爷爷打扫卫生，他说：“颖雯在搞什么兴趣班呢，恐怕没有时间和你玩了，忙着呢。”
我再也不像以前一样焦急地等了，让风筝挂在墙角，让灰尘肆意地侵蚀它，让时间慢慢地湮没它。但是，心里却藏着怀念和希望，却有一天深重了……
不知道遥远的颖雯可否记得这只风筝，它已经寂寞地在墙角上度过了两年的时光。本属于它的蓝天，微风，白云……它都未曾拥有过。
风筝什么时候才能飞向蓝天，飞翔白云，飞向……
祖父见状，将女孩带到另一边的窗口处，窗外，鲜艳的玫瑰怒放着，女孩笑了。祖父告诉女孩：“是你开错了窗。”
看了这则故事，有人叹息女孩之前的忧伤，有人感受到景致对人心情的影响，但我想说的是：“莫做泪眼看花人。”
眼前景致固然对心情有着影响，但与人自身的情绪相比，作用甚小。正如面对昙花一现，有人惊赞它的娇艳，有人感慨它生命的短暂。
不同的人在同样的景致面前会生出不同的情感。面对秋日，刘禹锡有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”的豪壮气势，杜牧有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的淡雅闲逸，李清照有“知否，知否，应是绿肥红瘦”的青春伤感。面对一弯玉镰，李白有“举杯邀明月，对影成三人。”的月下独酌，苏东坡有“起舞弄清影，何似在人间。”的平淡愉悦。
面对相同的景，相同的人也会由于心情、境遇的不同产生不同的情感。正如李清照，早年时赏梅，对于梅的冰清玉洁深有感触;中年时拈梅，文物的丢失给她留下了不可磨灭的打击;晚年时的她甚至不忍心看梅，国破家亡夫丧......金人南下的铁蹄踏碎了李清照的青春梦，一串串的灾难降临于一个柔弱女子的身上，影响了她的心情。一首“香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头，任宝奁尘满，日上帘钩”的断肠情思令人心碎，一句“只恐双溪舴艋舟，载不懂许多愁”充满了感叹与忧虑。
是的，世界并不只像两扇窗那样简单，我们的心情也不会像小女孩那样简单。但这使我联想到了如今正奋战中考的我们。倘若在伏案苦读之际偶然间抬头，看到窗外树上嬉戏的鸟儿，花丛中飞舞的蜂蝶，我们是会轻松一笑欣赏富有活力的春景图，缓解学习上的压力，还是会将它们与自己三点一线的生活对比，心中顿生不平衡之感，甚至变得烦躁不堪?
也许失去方才懂得珍惜。得到父母的爱或许是微不足道的事了，但对于我们班的陈新同学来说，却是一件很幸福的事。陈新原本对亲情并不太在意，而现在却因为种种原因只能和父亲相依为命。他这才感觉到有父母的疼爱是多么幸福哇!
我生活在一个和睦幸福的家庭里。母亲是一位小学教师。她每天下午都会准时送水果给我吃，让有些同学羡慕不已。有一次，我们班的一位同学说：“张爱珲都这么大了，她母亲每天还送水果给她吃，以为自己还小呢!”听了这话，我很难过，回到家后，便很生气地对母亲说：“母亲，以后别送水果给我了，好吗?同学们对我冷嘲热讽，让我受不了!”母亲感到很委屈，默默地点了点头。事后，我才意识到母亲是多么爱我啊!她每天都从百忙之中抽出时间来为我削苹果，然后再送到楼上，我应该感到幸福才对呀!我对她的误会实在太不应该了!为了报答母亲，我每次的考试成绩都在90分以上，也取得十级优秀的好成绩。我的付出，我的成绩，也给母亲带来了幸福。
其实，纵观古今中外，以奉献作为幸福的事例不胜枚举，明代的李时珍翻山越岭，尝遍草药，吃尽辛苦，终于编写成了《百草纲目》，对医学事业作出了巨大的贡献。全国优秀女教师殷雪梅在护送学生过马路时，义无返顾地用自己的身躯保护了孩子，她的牺牲，换来了六个孩子未来的幸福。瑞典的科学家诺贝尔冒着生命危险，反复实验，终于研制出炸药，为人类的共同事业作出了巨大贡献，而他也奉献了他的一生。
要等很久才能明白，原来没有什么可以失去，也没有什么不是幸福。
渐渐的开始迷恋那几抹的素色，在快被遗忘之际闯进眼里，四散逃开。浅浅勾勒的边框，就像阳光斜照出的线条，难以寻觅，似有若无的...
人说，等待是多么漫长而无助的过程，那样煎熬。以致于，需要很多的信心，才能够一直坚持下去。过去的很多都已成过去，记忆于我，恍如隔世。在这个痛苦的奋斗年代，我们守着枯枝败叶、衰草疏离的无奈，守着寒水碧波、败叶残荷的孤寂，守着满山暗淡、遍野焦黄的肃杀，熬着守了一个冬。
总是羡慕他人的美好，看着他们闹他们笑，呆呆地望着也渴望有着同样的欢喜。其实自己早如此地活过，却仍是感叹生活的不公与索然无味。整天想着会给自己安排个怎样怎样的未来，怎样地过活才能不亏待自己。整天为自己的落寞孤寂发愁，可怜自己的可怜。
身在福中不知福，以为孤身断肠人。
很多人说你够幸福了吧。可无论怎样拼命去回味，怎样拼命去说服。
始终无法给我欢喜的勇气。多么糟糕......这种颓废而没有结果的过程，何尝不是一种莫大的讽刺。
静静地思考，我要学会着相信自己的幸福。或许，我真的够幸福了。人就是这样，有着强烈的不满足感。那些说我幸福的人何尝不是如此，以为别人的.生活才是自己的目标，于是即使达到了目标仍是追求着别人的生活这样无止境地追逐下去，只落得个筋疲又力尽的悲惨下场。于是四处张望找寻埋怨的借口，却从来不会找到自己头上。
时间永是流驶，现在的终将成为过去。若是过去的都是美好，何不珍惜即将成为美好的现在?我们总是在现在中煎熬，熬着想着以为美好的将来，殊不知我们熬的正是让现在成为了美好的过去，然后又在将来的现在中哀叹着欢乐不再，接着又让将来成为了过去，再继续哀叹这样，总是在过去的阴影中熬着的，人生不过如此。
来放风筝的大多是孩子，也有几个老人来凑热闹，看来放风筝这项活动真是老少皆宜呀！放风筝的人姿势也非常有意思，真乃千姿百态。有站着放的，坐着放的，躺着放的，还有跑着放的。他们个个仰望天空，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧的盯着自己放飞的风筝，也不时去观看别人的风筝。
本性使许多人在暗暗较劲，想方设法让自己的风筝比别人的风筝飞得更高更稳，比赛总是悄悄的进行着。喜欢争强好胜的大多是孩子，他们常在不知不觉中加入到比赛的行列。高空中，一只“老鹰”和一只“燕子”正在比翼高飞。“燕子”越飞越高，马上要超过“老鹰”了。这时，老鹰的主人也不甘示弱，不停的放着手中的线轴。在它们旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，脚下那只“蜈蚣”扭动着柔软纤细的身姿，在空中随风舞动。只见“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高，终于超过了那只“老鹰”。
空中是漫天飞舞的风筝，耳边不时传来阵阵悦耳的欢笑声，我的思绪早已伴随着愈飞愈高的风筝飘上云天……
今天上午，听老师师一说要到五一广场放风筝，我们高兴的手舞足蹈，一蹦三尺高是真的吗？这但是是我五年以来从没有遇到过的好事呀！“好同桌，好同桌，你快掐掐我吧！好让我知道这到底是不是真的呀！”日期：3月8日 时间：上午 地点：教室 天气：晴
今天上午，听老师师一说要到五一广场放风筝，我们高兴的手舞足蹈，一蹦三尺高。是真的.吗？这但是是我五年以来从没有遇到过的好事呀！“好同桌，好同桌，你快掐掐我吧！好让我知道这到底是不是真的呀！”
时间：中午
一回家，我就兴高采烈地对老爸老妈说：“爸！妈！我们明天下午放风筝，怎么样，美吧！”“瞧你那高兴劲，可别忘了带风筝，那多么扫兴。”妈妈打不住地跟我开玩笑。爸爸一副嬉皮笑脸的样子对我说：“到时候你不会放，别打退堂鼓。”我也不知道爸爸这是嘲笑我还是鼓励我。姐姐一回来，放下书包，看见我流露出异样的表情，故意骗我说：“你到底有什么不可告人的秘密？”我不只有诈，说：“没干什么呀！你难道知道我们要放风筝了吗？”“哈哈！总算把大鱼钓上来了。”我恍然大悟，这才看出破绽。姐姐只好哀叹地说：“要是我能放就好了。”
时间：夜晚
夜长梦多，我巴不得马上就放风筝。我晚上一进入梦乡，就梦到什么不吉利的事。什么清晨刮了罕见的龙卷风，外面下起了倾盆大雨……我一夜都没睡好觉，唉！这折磨人的放风筝啊。
日期：20XX年3月8日 时间：下午 地点：路上
天气：晴转多云
我拿着风筝和同班同学走在路上，讨论这怎么放……心情愉快极了。走到学校门口了。忽然头上滴了几滴水珠，我大声地叫道：“啊！不好了，不好了，不好了，窝头上下雨了”“乌鸦嘴，那时有人在那喷雾器喷你呢，别瞎说。”“吓死我了，我又在心中默默念道：阿弥陀佛、阿弥陀佛……
每天都写日记,日记成了我的负担了,我又多了一份让我恨的作业.虽然,我每天都会按时完成,但是,那些都不是我自愿的.有时,我要写日记的时候,我就坐在桌前抱着脑袋想了半个小时才找的题材写,我实在想不出那天有什么东西好写的了,每当我苦思时,我都在抱怨老师叫我们写日记.而现在,有时写日记时,我发现我会笑或者就有点忧伤的感觉.渐渐,我对日记的怨恨少了.我会对日记笑了,也会抱怨了.虽然,我的秘密都没有在日记本上流露出过,但是,我每天都会记录两篇日记的.日记,我现在已经把你当成我的好朋友了,有了你,我渐渐会变化了.渐渐会去回忆了,我最终喜欢上了日记,它的名字真的好好听.它是我最忠诚的朋友.
记得有一次放寒假,班主任在跟同学们讨论一下,要把什么作业给删掉,同学都说日记.我想,删了日记岂不是要把自己这段美好的回忆都给忘了我想,这可不行呀.我举起自己的手.老师点了我,我一本正经的说:“我们都写了一个学期的日记了，应该日记都成了我们每天都会自觉做的是吧，如果，你觉得写日记会烦恼的话，那说明，你写日记的习惯没有养成.难道你们觉得写日记是一种负担吗写日记时,只要你们用心的对待,也会像我一样慢慢的就会爱上了日记.”老师也同意我的说法,最终没有把日记删了,不过,我坐下了,很多同学都对着我抱怨.
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