乡村真美小学生作文（通用19篇）
晴空万里，乡村早上的景色真美呀!
东方，一轮红日慢慢地升了起来，阳光普照着大地。一个小男孩儿来到池塘边，他看到清澈的河水、游来游去的鱼儿、各式各样的花儿，情不自禁地拿出自己心爱的笛子吹了起来，那悠扬的笛声传遍了整个村庄。笛声引来了一只只小麻雀，它们把大树当作舞台，“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在为那个小男孩儿伴奏呢!笛声引来了一只只小青蛙，它们趴在圆盘似的荷叶上，“呱呱呱”地叫着，好像在说：“好呀!好呀!真好听呀!”
远处，农田里，秧苗也从土壤里探出小脑袋来，它们好像在说：“晴天真好，笛声真好!”农田的左边，弯弯曲曲的是一条小河，河边站立着一棵棵柳树，柳树的枝条在微风中不停地摇摆，好像在为那个小男孩伴舞呢!右边是一座座房子，红砖青瓦，掩映在绿树丛中……一只大公鸡长啼一声，惊动了不知谁家的大黄狗，它也“汪汪”地叫起来。鸡鸣声、狗叫声，再加上男孩的笛声，组成一曲美妙的交响曲。
如何让乡村学生喜欢作文,提高写作水平呢? 笔者作了一些尝试。
一、增强自信,激发兴趣
《语文课程标准》中指出 ,对学生要“激发写作的兴趣和自信心,养成写作的良好习惯”。针对他们阅读面和阅读量明显不如城里孩子的现状,我让他们明白,一是作文就是用自己的手写自己的心,写出真情实感;二是他们的人生经历比城里孩子更丰富更有表现力,从而树立作文自信感。
写作的兴趣和自信,只能是一种内驱力,写作的合作和交流才能产生成就感。《语文课程标准》指出:能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。要重视发挥交流欣赏在写作中的作用。印象最深的是学生陆之超的一篇习作《国庆里的新鲜事》,选材、构思都很不错 ,打印分发给学生后大家你一言我一语地作了很高的评价, 我看到陆之超同学脸微微有点泛红,眉目间透着喜气。当然,在同学们的赞扬后,我不失时机地提出本文是否可以作些润色? 人物的刻画上是否单调和肤浅了些?怎样使人物形象丰满呢? 是否增加一些人物的描写? 加在哪里更合适? ……过后陆之超经常找我问问题看得出他对语文尤其是写作有了浓厚的兴趣。
二、贴近生活,写出特色
《语文课程标准》指出 :多角度观察生活 ,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。叶圣陶说:“生活犹如源泉,文章犹如溪流,源泉丰富,溪流自然活泼地昼夜不息。”这番话充分说明了生活对于写作的重要性。要想让学生有内容可写,有兴趣写,就要让学生走进生活,走进大自然。让孩子们用自己的眼睛观察大自然,用自己的心聆听大自然。
如一次习作《我的家乡》,很多同学觉得无话可说,无从下手,就是写了也泛泛而谈,自己感到平淡乏味。问题到底出在哪里呢? 当然是学生对生活观察得不够,脱离了生活就成了无米之炊。我让学生走进田野,走进村庄,走进农舍,看早晚的景,听农家的话,辨家乡的味,选取细小的事物表现家乡的美家乡的变化, 尤其不能忽视农村这样一个充满自然气息的特定环境。学生在这样的指导下纷纷给了我一些惊喜。
三、加强阅读,重视积累
写作离不开积累,厚积才能薄发。当前中学生的学习任务较重,平时只是忙于应付老师布置的各项作业,根本无暇顾及阅读。怎样才能提高学生的阅读量,拓宽阅读面呢?
首先要用好教材,其次要求学生养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,广泛阅读各种类型的读物,规定课外阅读量。建议并引导学生利用双休日、节假日,把自己的阅读心得写下来,“在阅读中积累词语”。
四、巧用技巧,增彩添色
如何让乡村孩子在考场上短时间内写出一篇500字以上的优秀作文? 除了平时的训练和积累外,让他们掌握一些考场作文技巧也是十分重要的。
1.注重书写
近年来,卷面整洁、写字工整已经成为中考作文的一项重要评价标准,“字如其人”的古训至今仍在每个老师的心中根深蒂固。乡村学生由于种种因素,字迹优美的极少,工整清晰的也不多。如何创造一个清楚整洁的文面,增加评卷老师对作文的印象分? 作文的书写要注重几点:1用颜色比较深的水笔书写;2不要出现涂改,笔画端正;3杜绝空格、拼音;4尽量把字写得大一点。
2.巧拟题目
“题好一半文”。文章的标题就好比一篇文章的眼睛 ,题目拟得如何,不但存在给阅卷老师第一印象差的问题,而且直接影响到阅卷老师对文章的评分。例如中考满分作文《为何小偷这么多》,初看以为是作者在抱怨社会风气不好,其实作者采用设问句巧妙设下了悬念,引人入胜。开篇的“我一直生活在一群小偷之中”,更是下笔不凡,它在吸引你往下读,这些“小偷”是那些关爱我的妈妈、同学、老师。这样的题目新颖别致起到以奇句夺目、先声引人的功效。
3.炼好头 、尾
古人说“凤头豹尾”,就是说开头要写得有姿有彩,像凤凰的头那样,出色的开头能一下子就打动评卷老师的心。如满分作文《把黎明的美丽带给曾失落的我》的开头用了题记提示了文章的主旨:就在蔚蓝变得紫红的那一刹那,也预示着无情的黑夜即将代替这片漂亮,但我仍然坚信:无情的黑夜也是慷慨的! ———题记。这类开头直抒胸臆,容易引起读者的共鸣,自然会给阅卷老师留下一个好印象。
结尾应该是文章的圆满收束,是文章的压轴部分,结尾巧妙,收束自然得体,不仅能使读者感到余音缭绕,回味无穷,而且能给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。
4.安排结构
考生们往往只注重作文内容、立意、语言等方面的“出巧”其实好的作品如果有了漂亮的包装,就定会带给阅卷老师新与美的视野与享受。如:满分作文《打造蓝天》就用了三个十分抢眼的小标题:“起风了”、“下雨了”、“云散了”,从表面上看,它们是自然界天气变化的写照,深入文章,你会发现它们更是“我心理变化的形象表述,通过小标题,文章情节一气贯通。
5.锤炼语言
孔子说:“言之无文,行而不远。”意即文章要讲究文采讲究美。优秀作文语言生动活泼、魅力深厚的奥秘有:(1)妙用动词、形容词,修饰语,叠字等;(2)句式灵活多样,长短变化,整散结合;(3)巧用修辞格一直都是增添文采的有效途径和方法。
当然模仿、借鉴优秀作文,对于一些写作水平一般的乡村学生来说,虽然是一种捷径,但一定要遵循“手中有范文,心中有类型”的原则。
关键词：作文；彝族；小学生
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合表现。彝族地区农村小学生由于受生活环境和学习环境的制约，因而使彝族地区农村小学生的认识水平和语言文字表达能力普遍较低，这就直接影响了农村小学生作文水平的提高。因此，如何提高农村小学生作文水平，是一个小学语文教师值得重视的问题。为此，针对这个问题谈谈提高彝族地区农村小学生作文水平的一些看法。
一、要注重思想教育
在小学生作文教学中应注重渗透思想教育。俗话说：“文如其人。”作文像是学生心灵的一面窗户，透过它，可以看到不同的精神世界。一篇好的作文，与其作者的思想、情操应有密切的联系。比如一个不热爱集体的学生，让他写《我们的班集体》这个作文时心里是空虚的，大脑一片空白，无话可写，这样的同学即使写出作文来也缺乏真实性、生动性，使文章显得干巴巴的，枯燥无味。因此，笔者认为小学语文教师应做好学生的思想教育。对学生要加强党的基本路线教育、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，学习近代史、现代史教育和国情教育，正确引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法认识现实问题，引导学生走与工农结合，与实践结合的成长道路，从而促进学生逐步树立科学的世界观和为人民服务的人生观，使他们从小树立一种坚定建设有中国特色的社会主义的信念。这样，学生们作文时才会有内容可写，才有可能写出生动而有教育意义的作文。
二、要扩大小学生的生活面、知识面，并加强练笔
彝族地区农村小学生生活面太窄，每天生活范圍只限于学校→家庭，家庭→学校。因此，小学语文教师要重视丰富学生生活，让学生开阔视野，见多识广。
例如在教学小学语文第七册，基础训练3中的《秋天的田野》这篇作文时，如果老师在秋天时节从来没带着学生去野外有目的、有计划地观察秋天的景色，就让学生自己动手写的话，学生写作文就会出现以下两种情况：一是要么无处下手；二是要么就会不符合实际地乱编乱吹，而且编出来的还会条理不清楚。那么如何教学好《秋天的田野》这一写景类型的作文呢？我是这样教学的，第一先把作文题目布置好后，第二再带着学生有目的地去观察秋天野外的景色，并且指导学生有顺序、有重点地去观察，引导学生合理地去想象，这样一来写这篇作文时就会使学生心中有数，有话可写，而且能写得生动有趣，把秋天野外瓜果遍地、到处一片金黄的美丽特色淋漓尽致地展现出来。另外要开展大量的丰富多彩的课外活动，让学生有丰富的生活积累，学生才能拥有作文的原始材料。
三、要做好作文写作过程的指导
教师要认真做好作文写作过程的指导。“作文难，作文难，一提作文心就烦。”这是小学生普遍存在的心理，农村小学生对作文写作更是觉得如此。那么如何指导学生的写作过程呢？例如在教学小学语文第七册第一单元中《暑假中一件有趣的事》这篇作文时，笔者认为教师可从这几方面来指导。
1、引导学生从题目入手审清题目要求，审清这篇作文是一篇记事作文。一个人所经历的事情往往是很多，但从数量上来看只能写一件，从时间上来看这件事要是在暑假中发生的，内容上的要求是所选材料要有趣。
2、指导选材。（1）引导学生回忆暑假中自己经历了哪些有趣的事？如：山林中拾蘑菇、田间摸鱼、捉蝗虫……从中选出一件自己觉得最有趣的来写。（2）同桌互相交流，要求说清事情的开始、经过和结果。（3）指导写具体。让学生将准备写的事情经过在头脑中放电影一样再现一遍。（4）起草作文。
四、指导修改
一篇好文章是要经过反复的修改才能成功。那么如何指导学生修改文章呢？笔者认为可从①增加、补充；②删减；③改正、修正；④调整、调动；⑤连接；⑥看这几方面指导。
1、增加、补充。在教学作文写作时一定要让学生先打草稿，草稿打好后，自己读读看看，如发现材料上疏漏和文字上的遗漏都应增补上。
2、删减。如材料上有与中心思想没有关系，或者是重复繁杂，语言啰嗦等这种现象应删去。
3、改正、修正。把文章中用得不妥贴、不准确的地方都改正过来。
4、调整、调动。在文章中段与段、句与句、材料与材料之间顺序不正确，联系不紧密，该调整的都要调整顺当。
5、连接。在改动一篇文章后，笔者认为还要让学生反复读几遍，若发现句、段之间有连接、过渡不够的地方，要设法引导学生使之联起来。
6、看。总的来说，修改文章做到六看：（1）看是否具体符合中心；（2）看段落是否分明，层次是否清楚；（3）句子是否完整、通顺、连贯；（4）用词是否准确，搭配是否得当；（5）用字是否正确；（6）标点符号是否恰当。这六要素如果自己认为都做得可以了，就可以把作文誊写到作文本上。
五、教师要认真批改，学生要结语经验
小学语文教师要认真批改学生的每一篇作文，不论自己学生的作文写得如何，都要认真批改，并且要一分为二地写出评语，批出作文中的优缺点，千万不可只写分数或对写得差的作文只写“重写”二字，这样批改出来的作文，对于小学生来说，他不明白自己写的作文写得如何，优点是什么？不足之处在什么地方？为什么要叫我“重写”？这不便于小学生提高作文水平。
当然，除了教师认真批改每篇作文之外，学生更应该认真对待教师的“劳动成果”。很多小学生拿到教师批改后的作文往往只看分数，而不注意看教师的评语，这是作文水平提不高的一个重要因素，因为只有总结才会有提高，只有看到自己的不足才会虚心地进取，也只有认真阅读教师的批改，吸取经验，才能帮助自己提高作文水平。
总之，要培养提高彝族地区农村小学生作文水平，应该把小学生的思想、学习、生活，兴趣 ，爱好等方面有机结合起来，并不断归纳总结经验。要求学生反复练习写作，反复修改。
为了感受句町文明，扩大西林名声，我县特地举办首届句町文化艺术节。开幕式那个晚上，观众从四面八方汇集到广场，这里人山人海，水泄不通。人们等待着认识句町。表演开始了，一个巫师带领句町人民跪拜铜鼓，跳起了铜鼓舞、摊面舞。句町王带领句町兵表演打仗……句町英明神武，好象把我们带到了句町国的梦境。忽然看见一位小女孩唱着平别山歌，她就是我们学校的一位女同学。
美食街设在外滩，从远远的地方都能闻到香味。来到这里，只见人们在烤美味的食物，有烤麻雀，有叫化鸡，有北京烤鸭，有羊肉串，有粽子，有羊瘪汤，还有小炒……我闻到这些香味，馋得我直流口水。我最喜欢吃小炒，因为吃到小炒，我就会感到无比美味。
天空像一颗水晶晶的巨大的蓝宝石，只不过点缀着几多白云。这云啊，她真是个伟大的魔法师，一会儿变成小鱼，一会儿变成小山羊，一会儿变成小猪……太阳公公一遍照耀着大地，一边津津有味地欣赏着自己的杰作。小燕子也排着队伍飞回来了。
葱绿的高山显得格外秀美雅致，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。大树伯伯也请来了“森林医生”——啄木鸟个自己治病，让自己精神焕发;小草弟弟不顾一切地吸收着营养，迫不及待地从泥土里探出脑袋来观赏美景;小花姐姐一边有美容大师——蝴蝶小姐伺候着，一边哼着小曲晃着脑袋：她们真会享受生活啊!瞧，哪儿还有许多小动物在嬉戏呢：小野兔，小山羊，还有小青蛙……
小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜。河边的芦苇随着春风轻轻飘荡，翩翩起舞;还有那河里的小鱼儿在开心地捉迷藏呐……
今天下了一场鹅毛大雪。我觉得，下雪天，真美！
下雪天，真美！你看那一片片雪花，纷纷扬扬的落下来。有的雪花像游子投进大地母亲的怀抱一样，在空中一刻也不能停留，就匆匆的落了下来；有的雪花则在空中跳起了“华尔兹”，慢悠悠的落了下来；还有的雪花东飘飘，西飘飘，在空中看起了远处的美景，一会儿，才慢慢地，依依不舍的落了下来。
下雪天，真美！你看那一个个小孩子的脸上，洋溢着快乐。有的孩子在堆雪人，堆出的雪人好漂亮：黑黑的眼睛，红红的嘴巴，手里还拿着一支粉色的塑料花；有的孩子在打雪仗，他们分成几个战队，你打过来，我打过去，雪球打进脖子里，凉飕飕的；还有的孩子在踩雪，一只只小脚丫踩着洁白的雪，发出“咯吱咯吱”的声音，为下雪天的气氛增添了音乐，多么美妙啊！
下雪天，真美！你看那一棵棵树上挂满了白雪和冰条，亮晶晶的，在阳光的照耀下，映出了五彩斑斓，夺目耀眼的光彩；那一座座房子，仿佛童话中的水晶宫殿，房顶，门前，都是洁白的雪，被雪怀抱着；那一座座高山，成了白色，白雪皑皑，像给大山铺上了一层棉被，好让它舒舒服服的睡上一觉……
一、创设情境, 感受美
1.欣赏夕阳。 (播放夕阳视频, 配课文录音)
2.此时, 你最想说什么? (让学生自由感悟说, 同时引向课题《夕阳真美》)
设计意图:夕阳的景色对于学生来说应该不陌生, 但是, 对于二年级的孩子平时能够留心、仔细观察生活中景色的较少。因此, 教学一开始, 我就利用多媒体, 创造了与课文相通的具体可感的生动情境, 让学生在身临其境中受到真切的感染, 初步体会到夕阳的美。让学生通过细看录像中的夕阳景象, 静听课文的范读, 来激发他们学习的兴趣, 并潜意识地提醒他们平时能主动观察生活, 做生活的有心人。这样就把语文和生活结合起来, 非常自然地进入了新课的学习。这样学生披情入文, 用自己的感官去欣赏语言的美丽, 领会到语言的魅力, 得到属于自己的真实感悟。
二、整体感知, 再现美
1.初读全文。
(1) 借助拼音读课文, 读准字音, 读通句子。
(2) 再读课文, 边读边想:课文的哪几小节具体写了夕阳的美丽?
2.展示读书, 注意倾听。
设计意图:语文课要上得扎扎实实, 要切实提高每个学生的语文素养。读书, 首先就要把字音读准, 句子读通。二年级的课文, 每个字书上都有拼音, 借助拼音让每个学生自由读。自己读了还要学会听别人读, 既是检查学生读书更是培养学生的倾听能力。在借助拼音读正确的基础上, 再来说说课文的哪几小节具体写夕阳的美丽, 初步培养学生对课文的梳理能力。
三、以图带读, 体会美
1.看图, 读文, 发现错误。 (学习课文第2段)
(1) 老师根据第二自然段画了一幅图, 老师画对了吗?能在小组内读读书, 并谈谈你的看法吗?
(2) 随机教学, 通过读书可以发现图上有好几处错误 ( (1) 傍晚时分太阳应该西斜; (2) 天空应该是一片深蓝; (3) 太阳收起了刺眼的光芒; (4) 西山的形状不对; (5) 夕阳西下, 余辉应该映在山的西边) 。随着学生的发现, 纠正错误, 指导朗读, 放手评价。
(3) (利用课件直接出示夕阳西斜图) 瞧, 这就是披着夕阳余辉的连绵起伏的西山, 让我们再去感受一下这壮观美丽的景色! (再次赏读)
(4) 让我们跟着优美的音乐把你所感受到的美读出来!
(5) 谁还想读?其他的小朋友用听的方式在大脑里拍摄一下属于你自己的夕阳图片。
设计意图:此环节的设计, 巧妙地把讲读课文孕育于评价图画中, 让学生通过读文去找错, 把课文的语句理解吸收并外化为自己的语言去评图, 对照图画巧妙进行评读的训练, 同时也是语言的训练与师生交际的训练。正是这小小评论家的环节, 激起了学生浓厚的兴趣与参与热情, 体现了课堂的自主性和学生的创造性, 学生的读和评都是从内心有感而发的。文质优美的文章不外乎赏、读二字, 学生理解了、感悟了, 并不代表学习任务就此完成了, 相反如何让学生记住这情境, 内化这语言, 积累这经验, 读还是重要的手段。
2.画画读读, 选择学习。 (学习课文第3、4段)
(1) 过渡:谁喜欢做小画家, 谁喜欢做小朗读家?喜欢相同学习方式的自由组合, 选择第3段或第4段来读读:太阳下山了, 各景物有什么变化, 把你所体会到的通过读读说说或画画评评的方式表示出来!
(2) 找好朋友去展示所作的画, 说说你这样画的理由。评画的小朋友, 可以找出他画得最好的地方, 也可以找出他画错的地方。小朗读家去读给好朋友听听。
(3) 再次修改图画, 大堂交流。评画的同时, 请小朗读家读读文中相应的句子。 (随机指导观察太阳在颜色位置上的变化, 云彩的变化, 再次引导多种感悟读)
今天，妈妈带我去饭店吃饭。来到饭店，只见饭店里人山人海，好多人啊。我们等了好大一会，才终于等到了座位。
吃饭的时候，我把玻璃杯放在桌子边上，一转身，杯子就被摔在了地上，“啪”的一声，吓了我一大跳，饭店里的人都往我这里看。妈妈：“你看看你，告诉你多少次不要把杯子放得太靠边。”只见一位服务员阿姨听到声音快速地向这边走来，我害怕会被她骂，低着头不敢看。妈妈说：“对不起，我的孩子把杯子打了，我来赔吧。”没想到，那位服务员阿姨没生气，反而笑着说：“没关系，没伤到人就好，我来把碎玻璃扫掉，小心不要被扎到。”我非常高兴，仔细看了那位阿姨，她不高也不低，不胖也不瘦，我觉得她很美丽。
吃完饭离开的时候，我对这位美丽的阿姨说：“谢谢你，再见！”阿姨也笑着和我摆手，说：“小朋友，再见，欢迎你再来。”
山西省阳城县实验小学二（2）班
评语：
小作者用稚嫩的语气写了生活中的一件小“意外”，特别是生动地描写了自己的心理活动。我还想说的是，小孩子的心灵需要大人的呵护，这样才会给孩子留下一个美好的回忆。
意外的收获/林锌茹
1月2日 晴
原本长得茂盛的芦荟，几天时间里枯萎了。妈妈要拿去扔掉，我不肯，说：“再试试，看能不能救，真的不行再扔。”
从那时起，我的心思都放在那盆芦荟上了。天天给它浇水，早上把它放在阳台上，晚上又搬进屋里。有一次，我们在吃饭，突然下起大雨，我一看，心想：坏了，芦荟还在外面呢！我二话不说，马上冲了出去。我赶到楼下，一把将花盆揽在手里，就急冲冲地跑回家。到家后，妈妈一直叫我把湿衣服换掉，我没顾得上，就拿着汤勺给芦荟排水。因为我没换衣服，所以病倒了。
醒来的第一件事，就是去看芦荟。看见它还好好的，我心上悬着的一块石头终于落下来了。我依旧给它松土、施肥。妈妈见了急了，硬是叫我躺着，说：“你病还没有好，怎么能下床？”“你帮我给芦荟浇水，晴天要把它搬到太阳底下。”妈妈答应了。
如今，芦荟在我的细心照料下已经长出小芽了，在它的身边，还有一群嗷嗷待哺的“孩子”。
是呀！任何事物，只要你真心去对待它，你一定会得到意外的收获。
福建省安溪县梧桐中学附小三年级（1）班
春天，万物复苏，是生命的开始。在阳光的培育下，人们的呵护下，五颜六色的花儿散发出迷人的芳香。小草长出来了，用自己的绿色带给人们满眼的健康。柳树长出一点点的小短发，越长越长，慢慢地接触到水面上，荡出一圈圈涟漪。春风吹过每个角落，唤出了一个生机勃勃的春天。
夏天，一阵微风吹过，柳条摇动起来，划动着水面，一条条波纹流向远方。一条条西瓜藤像一条条又绿又长又粗的蟒蛇，缠绕着又大又绿的西瓜。蝉不耐烦地鸣叫着，大榴莲像一个个流星锤，还有一个个像飞镖一样的香蕉。夏天，绿树葱葱郁郁的，整个世界像浸在了绿色的海洋里。
秋天，地上的落叶，有的已经枯萎了;有的是刚落下的，还隐隐透着一丝绿意。一阵秋风吹过，地上的落叶便迎风起舞，好像一只只美丽的蝴蝶，正翩翩起舞。花花绿绿的果实，则给农民伯伯带来了丰收的快乐。
冬天，一朵朵雪花飘落在我的脸颊上。大雪刷刷地下着，把一根根树杈压弯，动物也安详地进入了梦乡，等待着春天的到来。一串串糖葫芦，在小孩的手中闪烁着红色的亮光。
我们一走进门，就看到一个大大的喷泉，夏天来临，喷泉就会往外冒着一股股泉水，晚上就会喷出三四层楼那么高的水柱，泉水就像一条白色飞龙，轻轻地拍着翅膀，优雅地往上飞起，摆出了炫酷的造型，张开了嘴巴，随后消失在空中，可壮观了。
再往前走，我看到了一片棕榈树。棕榈树有着一大把白花花的胡子，那胡子像一些小木棒，正在教我们算数呢!棕榈树也像一把大伞，大大地敞开大伞给了人类，我们在那乘凉，我们在那玩耍，我们在那看书。
绕过棕榈树，你就会看到一个小池，小池那里有好多荷花，荷花像一个个化了妆的小儿郎，荷花的旁边有一些荷叶，荷叶像一个个圆盘，圆盘托着荷花。小池水底有着一大堆鱼虾，它们玩着不被鱼钩勾到的游戏，河对岸有着柚子树，柚子树很挺拔，像个小士兵，守卫着香水芙蓉国际新城。
一、 泰国松仁咸鱼炒饭
用料：泰国香米饭1000克，松子仁100克，咸鱼肉30克，瘦猪肉75克，泡红椒25克，生姜10克，荪仁、香菜末各15克，花生油、生抽王、胡椒粉、水淀粉各适量。
制法：1、咸鱼切成小粒；瘦猪肉切成小粒，放碗内，加入水淀粉、生抽王，拌匀；泡红椒、生姜剁成末。
2、松子仁入四成热油锅中，小火炸至淡黄色，倒入漏勺内。锅内留底油，下猪肉，炒散炒熟，出锅。炒锅洗净，重上火，下底油，咸鱼粒炸香，加入姜末、荪仁末、泡红椒末，炒香，下米饭，淋上少量生抽王，撒上胡椒粉，炒香炒散，加入松子仁、肉粒、香菜，炒匀，出锅即成。
特点：糯软、香辣、鲜香、味妙。
二、 韩国鸡丝泡菜炒饭
用料：米饭1000克，鸡胸肉100克，韩国泡菜100克，水发香菇50克，红葱头30克，生姜10克，鸡蛋3个，干红椒5克，红萝卜25克，葱花、生抽王、水淀粉、嫩肉粉、花生油、精盐各适量。
制法：1、鸡肉、泡菜、香菇、红葱头、生姜、红萝卜均切成短丝；干红椒切成节；鸡蛋磕入碗内，打散。
2、鸡丝放碗内，加入水淀粉、嫩肉粉、生抽王、精盐、花生油，拌匀。
3、炒锅上火烧热，下花生油烧至四成热时，下鸡丝，划开，滑熟后，倒入漏勺内。炒锅洗净，重上火，烧热后下花生油，烧热，下鸡蛋，炒熟炒散，炒老炒香，加入泡菜、香菇，略炒出锅。
4、锅内加入底油，下干红椒节，炸酥，加入红葱头、生姜，炸香，下红萝卜、米饭，撒上少许精盐，淋上少量生抽王，炒香，加入炒鸡蛋、泡菜、香菇，炒匀后下鸡丝、葱花，炒匀出锅即成。
特点：鲜软香辣。
三、 印尼咖喱膏蟹炒饭
用料：米饭1000克，膏蟹500克，洋葱25克，红萝卜25克，生姜10克，鸡蛋3个，葱花、花生油、精盐、鸡精、生粉、咖喱粉各适量。
制法：1、膏蟹囊杂处理干净，斩成块，放盆内，加入生粉拌匀；洋葱、红萝卜切丁；生姜切成末；鸡蛋磕入碗内，打散。
2、炒锅上火，下花生油，烧至六成热时，下膏蟹，炸熟，倒入漏勺内。锅留底油，下蟹黄炒散，再下鸡蛋，炒散炒香，加入洋葱、红萝卜、生姜、咖喱粉炒香，下米饭，加入精盐、鸡精，炒散炒香，下葱花，炒匀出锅即成。
特点：色泽金黄，糯软鲜香，味美可口。
四、 俄罗斯吐司牛肉炒饭
用料：米饭1000克，咸面包片2片，卤水牛肉100克，土豆（去皮）100克，洋葱25克，西红柿50克，黄瓜50克，花生油、奶油、生抽王、精盐各适量。
制法：1、咸面包片切成丁；卤水牛肉、土豆、洋葱、西红柿、黄瓜切成丁。
2、炒锅上火，下花生油，烧至五成热时，下土豆，炸至色黄质绵时，捞出。下面包丁，炸脆，捞出。下牛肉略炸，倒入漏勺内，锅内下奶油，加入西红柿、黄瓜，略炒，出锅。炒锅洗净，重上火烧热，下底油。洋葱炸香，下米饭，加入精盐、生抽王，炒散炒香，加入面包、牛肉、土豆、西红柿、黄瓜，炒匀出锅即成。
特点：色彩美观，味道极佳。
五、 越南虾仁青豆炒饭
用料：米饭1000克，虾仁100克，青豆100克，酸香芹75克，竹笋75克，荪仁25克，生姜10克，红椒15克，油炸腰果仁100克，葱花、红油、生抽王、精盐、碱水、姜汁酒、精制油各适量。
制法：1、虾仁放碗内，加入精盐、姜汁酒、少许碱水拌匀，腌2小时；酸香芹、竹笋、红椒切成粒；荪仁、生姜切成末。
2、炒锅上火，下精制油，烧至四成热时，下虾仁，滑熟后倒入漏勺内，锅内下红油、生姜、荪仁、红椒炸香，下酸香芹、竹笋、青豆炒香，加入米饭、精盐、生抽王，炒散炒香，加入虾仁、腰果仁、葱花，炒匀出锅即成。
一、营造氛围,感受读书趣味
良好的阅读环境可以起到“润物细无声”的作用,因此我们应努力整合出一个广阔的阅读环境,让学生在生活中时时处处都有书可读。
首先,我们应努力营造书香校园。让学校的每一块墙壁都说话,让学校的每一个地方都洋溢书香。可以在教室墙壁定制与读书有关的喷绘,也可以班级轮流出有关读书的黑板报。
其次,建立班级图书银行,图书由师生共同捐献,资源共享,创建浓厚的班级读书氛围。班级制定图书管理制度、图书借阅制度,推选威信较高的学生担任图书管理员,每天定时还书借阅。
二、以身示范,拓宽读书内容
农村语文教师更有责任为孩子们推荐优秀的读物,引导他们提高阅读品位。
1.每天阅读中国古文经典。作为中国人要读中国书,读中国书必读古文经典。古文经典是我们中华文化的遗产,它能涵养人的精神,充实人的底气,改变人的态度,提升一个人立身行世的境界。
2.儿童文学名著是主阵地。儿童文学通俗易懂,生动活泼。作品的形象具体鲜明,语言浅显精练,情节有趣,想象丰富,为他们所喜闻乐见。坚持读成本的书,磨练了学生的意志力,有助于学生良好意志品质的形成。
3.尝试阅读科学的、历史的书籍。如《森林报》《昆虫记》《有趣的科学(四册)》等这些书籍能帮助学生驱逐愚昧,以智慧照亮学生的心灵。
三、授之以渔,习得读书方法
阅读的书籍不同,而采用的阅读方法也不一样;阅读的目的不同,阅读的方法也不同。教会学生根据个人不同的阅读习惯,阅读目的、性质,选择合适的阅读方法,灵活使用。
1.选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。
2.精读法。所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。“三步精读法”是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。
3.速读法。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,作出快速的信息处理和消化。
四、关注点滴,养成读书习惯
在课外阅读指导中,语文教师从以下几方面有意识地培养学生良好的读书习惯:
1.随时阅读习惯,鼓励学生利用晨读、午休、睡前这些时间读书。学生一旦养成随时阅读习惯,他的阅读视野将无限广阔,收获不可估量。
2.边读边思考的习惯。读书贵在思考,读思与共,这样的阅读才是主动构建,不是被动吸取。对于选择好了的读物我们除了要学生仔细地去读外,还要让学生阅读过程中运用课文中所学的方法、技巧边读边思考。
3.不动笔墨不读书的习惯。在阅读过程中根据自己的需要将有关警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。
五、搭建舞台,展示读书成果
结合农村实际,因地制宜的开展读书活动,是课外阅读取得成功的关键。学生在活动中展示了自我,获得了成功的体验,他们才会更加热爱读书,形成良性循环。
1.讲。坚持每日5-10分钟的听说训练,让学生轮流上台,交流课余时间阅读中摄取的语言材料,让大家说新闻,谈趣事,背古诗,明道理,变枯燥的读写为有趣的乐事,学生兴趣盎然。
2.赛。为了使孩子的读书热情持之以恒,我利用各节日定期举办故事会、古诗朗育会、辩论会、手抄报比赛、征文比赛等读书交流活动。也可进行快速阅读比赛、读书知识竞赛等,使学生在活动中体会到课外阅读的乐趣,获得成功的体验。
3.展。学生在广泛读报纸、杂志或其他书籍时,会发现其中具有保存价值的材料,指导学生把这些材料剪下来,找一个本子,分类贴上,积累资料,每月在班上评展一次,以激发学生周而复始地进行下去。
作为语文教师要积极拓宽渠道,努力改变农村小学生课外阅读现状,为学生的课外阅读保驾护航。让学生徜徉在书海中,让农村的孩子也能“同沐四季风,共享读书乐”。
“雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道”。你们知道我要写什么了吗？对了，今天我就要写彩虹。刚刚还好好的天气，突然，下起了雷阵雨，可太阳公公还在空中耀武扬威。’‘雨停了。’‘随着一声令下，天空又增添了一道美景――彩虹。我欣喜若狂，赶紧跑到彩虹的尽头去看。
“哇，真美啊！”我一边欣赏，一边赞不绝口。过了一会，彩虹不见了，我疑惑不解：为什么彩虹会有彩虹呢？为什么彩虹又一瞬而逝呢？我跑到家里查了教科书，终于明白了其中的道理。
原来彩虹是太阳光穿透雨的颗粒组成的。原来光是笔直行进的，但他也具有一旦进入水中就会折射的性质。因此太阳光在通过雨的颗粒时就会折射。此时，由于光折射的角度因颜色而异。所以七种颜色会以各自不同的角度折射。所以七种颜色会很漂亮的排起来。这就是形成彩虹的原理。我恍然大悟。
小学生作文：中秋的月亮真美
今天是中秋节，是全家团聚的日子，也是观看那美丽的月亮的好日子。
晚上到了，美丽而又宁静的晚上到了，知了在树上欢快的叫着，“知了，知了……”虽然很单调，但是却异常的优美动听。我和妈妈慢悠悠的从楼上走了下来，到了碧绿的草坪中间，我一屁股就坐了下去，妈妈也坐了下去后，我们母女俩静静的仰望天空，天空中有一两颗发着微光的小星星，在调皮的`眨着眼睛。月亮圆圆的真是漂亮，还给人了一种思念的感觉，我从我的口袋里拿出了两个月饼，给了妈妈一个，我顺口说了一句：“月饼圆圆的，甜甜的，给了我幸福的感觉；月亮大大的，亮亮的，给我了无尽思念。”妈妈说：“哟，我们家出了一个大诗人呀！”我得意洋洋的说：“那是！也不看我是谁，我谁呀！我是徐老二呀！”我刚一说完，妈妈就“扑通”一声笑了，我，也笑了，开心的笑了……月亮真美！
(1) 认真备课以增加各教学环节的趣味性。首先, 熟悉教材、深入教材是前提。如果教师对教学内容都没有谙熟于胸, 不能运用自如, 那么趣味就无从谈起。而且容易出偏, 只追求形式上的乐趣, 把握不好那个“度”。其次, 乡村学校的教学环境相对来说比较落后。各种设备实施都不具备或者不齐全, 那么我们就得把身边那些可利用的资源都利用起来。 (以下列举的方法虽然老套但效果却很明显, 而且实际操作也很方便, 不妨一试。) 例如: (1) 教apple、banana、p e a r等水果名词时, 我们可以尽可能地买到这些实物来进行实物教学, 肯定会胜过枯燥的口头教学。还可用扑克牌, 分别写上26个英语字母并写上大小写 (因这样比较直观) , 让26个学生拿着, 然后开展活动。要求他们从26个字母中各自去组成水果类、动物类、或者人体的眼耳口鼻等。这样的活动可使学生轻松记住这些单词。当然形式有多种, 根据情况灵活运用, 不能一成不变。 (2) 教boy、girl、teacher、nurse、doctor等人物名词时, 我们可以来几张漂亮的简笔画以提高学生的兴趣, 对说得好的学生当场奖励简笔画, 同时也可以活跃课堂气氛。 (3) 利用肢体语言、丰富的面部表情来教单词、讲解语句, 也是少不了的, 可感而又直观。其次开展英语口语对话活动, 也是很好的形式。
(2) 课堂上要充满活跃的英语气氛, 教师要做学生的知心朋友。学习英语, 氛围很重要。不可能天天都像上述所举那样开展教学。可以开展一些简单的、活跃气氛的活动。如:我们可以唱一首英语歌曲, 或者以简单的问候开始, 让学生进入英语学习的角色, 进而进入学习状态。还有, 上课时, 老师要面带微笑, 让学生觉得你和蔼可亲, 平易近人, 从心灵深处愿意接近你、接受你进而喜欢你, 他们自然就喜欢听你的课了, 就会把你当做知心朋友。他们会与你同甘共苦、因胜利而欢乐, 因失败而忧伤。这时你的教学就更好开展了, 他们的兴趣就更好培养, 简直是水到渠成。最后, 教师不能忽视这一点, 即老师上课要有幽默感、丰富的面部表情、滑稽的肢体语言、浅显易懂而又精彩的内容讲解。这些都会影响学生学习英语的兴趣。做得好会事半功倍, 相反则索然无味。值得注意的是, 老师的讲解时间不要太长。小学生毕竟还是孩子都贪玩、好动, 对一件事的注意力坚持不了多久, 所以老师得抓紧上课的前20分钟进行学习内容的讲授。
(3) 开展丰富多彩的英语课外活动。既然学生有好玩的天性, 那我们就让他们玩得更开心、更彻底。例如教面部五官名词的时候, 我们就可以采用游戏的方式, 让下面的学生说英语单词, 另一个学生站在黑板上指, 让做错的学生扮扮鬼脸等。这样既可以提起学生的兴趣, 又可以让学生在玩中学, 学中做。
(4) 建立和谐的师生关系。就像上述所讲要让学生接受你并喜欢你, 学生才会对你的英语课堂、英语教学感兴趣, 也才对英语学科感兴趣。建立良好的、和谐的师生关系, 也是让学生对英语感兴趣的重要保证。
现在的乡村学生大多数都是留守儿童, 他们需要家长式的、朋友式的老师。我们老师就得扮演好各种各样的角色, 是知识渊博的老师, 又如和蔼可亲的家长, 又是知心的朋友。只有这样, 我们老师才能和学生建立起良好而和谐的师生关系。总之, 英语学习, 兴趣很关键。学生没有学习的兴趣, 没有学习的热情, 要开展好教学就很困难很被动。所以, 培养他们学习英语的兴趣很重要。
(遵义县芝麻镇小学)
有这三者。但是, 传统的、以教师为中心的“一言堂”教学模式忽视了“状态”, 而它是三者中最重要的。“学习之门必须打开, 否则真正的学习无法发生。而那门是一种情绪性的东西———学习的门卫。”为了打开学习之门, 我在课堂教学中, 采用多种媒体协调课堂环境, 创造一种轻松的教学气氛, 其效果是比较明显的。
(2) 注重语言交际功能的培养。在教学初中英语8A The Taiwa n e a rthq ua ke一课时, 我在课文整体理解和分段讲述之后, 要求学生围绕课文内容以多种方式做展开性的提高练习。以记者采访的形式, 让学生把所学到的语言知识在实际交际中运用。根据课文线索, 分别请学生扮演Timmy、Timmy's parents、Timmy's teache r、Timmy’s c la s s ma te s等, 其余同学均为Re p orte r进行现场采访。采访Mother and Father, 了解Timmy平时遇到困难危险时的表现;采访Teacher, 了解Timmy在学校的情况;采访classmates, 了解他遇到地震危险时的自救的过程, 也可直接采访Timmy.我们也采用类似的方法进行高中英语教改实践。
(3) 激励创新思维。当今时代知识更新日益加快, 衡量一个人
素质的主要标准不再仅仅是他占有知识的多少。新的世纪更加强烈地呼唤着教学对创造性思维的培养。在英语教学中, 为了充分发挥学生的主体作用, 我们特别注重学生思维发展训练, 培养创新思维能力。其做法是: (1) 精心设计课堂提问。课堂提问是一种最直接的师生双边活动, 在着重培养学生思维能力的前提下, 注重课堂提问的艺术、质量和效果。 (2) 注重创新能力的培养。在新编英语教材中有些课文以对话形式出现, 我们要求同学以短文形式进行改写, 有些课文我则要求同学改编为对话形式, 有些课文我要求学生进行课文续写训练, 以训练学生的创造性思维能力。其效果是非常明显的。
英语作为“教育面向世界”的重要学科, 在新形势下它的作用显得更加突出。作为英语教师, 我们的任务应是“teach students how to le a rn Eng lis h”而不仅是“te a c h s tud e nts Eng lis h”。学生是学习的主人, They are learning English not from teachers but with te a c he rs。在英语教学中, 我们应充分发挥学生的主体作用。
初涉困境
刚转到这所学校时，我很不适应。这里学习节奏快，要求严，让我压力很大，而且这里的同学们成绩都很稳定，即使我在原来的学校名列前茅，现在也感到很吃力。最让我头疼的便是语文老师的讲课风格以及其他总总，都和原来不一样了。就连我一直引以为傲的自信也消失得无影无踪，每一天都被灰暗笼罩，毫无美丽可言。
重拾信心
当老师再一次把小测卷子发到我们手里时，我心惊胆战，大脑一片空白，连刚刚复习过的知识点，也忘得一干二净，成绩自然惨不忍睹，头上好像写着三个字“我不行”。几次考试过后，老师看出了我的状态不佳，便找我谈心，鼓励我重拾信心，告诉我只要努力一定能取得好的成绩，相信我一定能成为班级的骄傲。经过老师的教诲，信心重新回到了我的身上，我开始觉得世界是那么的美丽。
昂起头来
期末考试终于到了，在去考场的路上，我好像是已经打了胜仗的将军。铃声响起，其他同学准备要死战一场，而我神色平静，好像战无不胜。考试时遇到不会的题，心不慌，仔细阅读；答完后，细心检查，认真验算。可是在写作文时突然想不起要写什么内容，开始有些着急，但在紧张之后，便迅速调整心态，回想一篇篇见过、写过的作文，终于将素材选好，开始有条不紊地将作文写完……交卷后，我昂起了头，仿佛已经得到了美丽的分数。
要做成一件事仅有能力是不够的，还要有自信，只有充满自信才能发挥出自己正常的水平。无论遇到什么挫折都要昂起头来，不惧艰辛，努力向前。当你做成了一件事时，你会发现自己所做的一切真美！
小标题的设置，将小作者的心路历程清晰展现。
“心惊胆战”“一片空白”“一干二净”，寥寥几笔便将小作者当时的状态描绘得淋漓尽致。
结尾点题，议论升华，抒发自己心中所想。
教师评语
小标题的运用使文章条理清晰，使读者在阅读过程中对文章的主要内容有了一个概括性的了解，能够体悟出作者的写作意图。本文语言朴实无华，人物心理描摹细致到位，将作者的心态转变呈现得自然贴切，恰到好处。
秋天的公园真美呀！瞧，那枫树叶子全都红了，红得发光，红得鲜亮，在秋风的吹拂下一个劲儿地飘舞，在夕阳照耀下一个劲儿地笑，在人们的称赞中一个劲儿地展示自己柔美的身姿。望着火红的枫树，我不禁想起了唐代诗人杜牧写的诗句：“霜叶红于二月花”。秋风起，银杏开启了一年中最美丽的篇章，它的叶片没有像多数树叶那样变黄、卷曲、枯萎，而是变成了灿灿的金色。一阵秋风吹过，银杏树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来，宛如无数只金色的蝴蝶漫天飞舞。那满地金黄的树叶，灿烂无比，如同给大地铺了一层松软的地毯，把大地装点得格外靓丽。
秋天的果园真是五彩斑斓。红彤彤的苹果挂满枝头，像一个个小灯笼。黄澄澄的鸭梨挤在一起，活像一个个胖嘟嘟的小娃娃。葡萄叶下挂满了大串大串玛瑙般的葡萄，一个个晶莹透亮，好像在说：“想不想尝尝我的味道呀？”石榴一天天长大，一天天成熟。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。小山枣也成熟了，快活地放声大叫：“在秋天，我是最红火的！”
来到果园里，我们看到果园里一片丰收的景象。苹果树上红通通的苹果成熟了，远远望去，苹果像小朋友灿烂的笑脸。快看，石榴也成熟了，它们张大了嘴巴，好像在笑着说：“农民伯伯，我熟透了，快把我摘下来吧!”柿子像红灯笼一样长在枝头。那紫微微的东西是什么?走近一看，原来是一大串一大串的葡萄，它们挂在葡萄架上发出醉人的香味，让人口水直流下来。葡萄上的雨滴把葡萄映衬得更加晶莹透亮。农夫在收水果，个个汗流浃背。一些人正在吃水果，他们有的吃香蕉，有的吃苹果，还有的吃石榴……
来到田野里，我们看到田野热闹非凡。玉米金黄金黄的，在阳光的照射下，就像金子掩映在绿叶中。一排排挺拔的高梁摆动着熟透了的脸庞，等待着农夫收割，一阵风吹过，高梁随风摆动，田野成了红色的海洋。棉花白得像雪，还像天上的云落在人间。一群收割的人比赛收棉花，一会儿他收得多，一会儿我收得多，个个满头大汗。
来到树林里，我们看到树林里变得更美了。枫树的叶子火红火红的，在夕阳的映衬下更像一团火焰在燃烧。松树不怕寒冷，松针还是碧绿碧绿的，好看极了。梧桐树的叶子黄灿灿的，风一吹，无数片叶子在秋风下翩翩起舞。天空中，野鸭在自由地飞翔;小河里，小鱼在开心地玩耍;草地上，绵羊在悠闲地吃着青草……
可还是他, 考入东南大学后, 学习成绩扶摇直上, 三年来学习成绩、能力分及综合排名均位列全年级第一, 是学院唯一的省三好学生, 专业唯一的校级优秀生, 全校获奖学金、助学金最多的学生。他自信开朗, 热心参加学校各项活动, 并在诸多比赛中屡屡获奖;他关心集体、乐于助人, 同学都亲切地称他为“虎哥”;他坚信知识改变命运, 对未来充满信心, 现已取得出国留学预备生资格。不久前, 东南大学专门授予他“杰出学生”荣誉称号。
他就是东南大学土木工程学院本科2005级给排水专业学生杜二虎。
家贫志坚
杜二虎出生在安徽凤阳, 家境不好, 一家人仅靠三亩地维持生活。父母忙于生计, 很少管他, 初中时二虎还不知道好好学习, 最大的理想是长大了开家游戏厅挣钱。上初三了, 面临中考, 需要交纳200元考试费, 父亲说没钱, 想让他也出去打工, 赚钱贴补家用。老师觉得二虎聪明, 是读书的料, 一次次上门动员家里让二虎读下去。父亲最后还是同意了, 说考上就去读, 考不上就去打工。结果出乎所有人的意料, 他取得了全校第一的好成绩。当老师们赶来报喜, 说以二虎的成绩可以上市里任何一所高中的时候, 二虎看到了父母开心的笑容, 在他的记忆里, 这还是头一回。他也第一次懵懵懂懂地意识到, 知识可以改变命运, 只有学习才能让自己走出父辈的宿命。
二虎走进了安徽滁州二中“宏志班”。滁州市第二中学是市属重点中学, 为解决像二虎一样家庭特困但成绩优异的学生的上学问题, 学校创办了安徽省最早的“宏志班”, 让他们免费就读。杜二虎来到这里, 开始了他的梦想之旅。2005年, 他以高于当地一本录取线60多分的成绩考取了东南大学土木工程学院。
在等待通知书的一个月里, 他去了父亲在广德打工的那个工地, 跟工人们一起用锄头挖沟, 抬石修路。手磨出了血泡, 就把血泡挑破, 挤出脓水, 久而久之便磨出厚厚的茧。尽管很累很辛苦, 他还是坚持每天写日记, 在艰难中勉励自己, 在平淡中找寻快乐。吃了许多苦, 也使他变得更加坚韧。一个月的打工生活, 让他学到了许多书本和学校里学不到、看不到的东西。
贫穷的家境使杜二虎的大学之路比许多同龄人都来得艰难。开学报到时, 他所有的家当仅是一条床单、几件衣服和几本书, 连被褥都没有。依靠国家和学校的扶贫助学政策, 凭着过硬的学习成绩, 二虎获得越来越多的助学金、奖学金, 渐渐消除了后顾之忧。上大学后他再没拿过家里一分钱, 有时还从自己的奖助学金中拿出一部分补贴家用。他还时不时地帮助其他同学, 而他自己每餐的伙食费从未超过3元。二虎非常相信这样一句话:“通过努力获取财富是一种快乐, 一种小快乐, 将自己获取的财富回馈社会才是大快乐。”
勤能补拙
二虎从不认为自己是个聪明人, 却相信勤能补拙。
每天早晨6点, 二虎就轻轻地起床, 整理好被褥, 带着英语书到操场半小时晨读, 半小时跑步, 然后回宿舍洗漱。早餐很简单, 两个馒头加一碗稀饭。随后是一天的忙碌:上课, 自习, 社团活动……22∶00回到宿舍, 一边和舍友聊天, 一边尽快地洗漱, 然后拿起课外书看上一个小时, 这是他给自己规定的:除专业课之外, 每年至少看50本书。0∶00, 准时睡觉。这就是杜二虎一天的生活, 这样的生活, 他坚持了三年多, 雷打不动。
除了下大雨, 每天早上英语晨读和6000米跑是他的“必修”项目。他知道, 农村出来的学生英语基础普遍差, 因而更要抓紧点滴时间提高。他更清楚, 健壮的身体是学习和工作的保证, 所以他坚持每天跑6000米。
刻苦、认真、执着, 这是杜二虎对待生活、对待学习的态度。在大学里要应付考试其实并不难, 可杜二虎认为, 学到有用的知识才是最重要的。每次考试他都不像有些同学那样划重点复习, 而是整本书都认真通读、理解、记忆。大一时有一次高等数学考得不太理想, 他下决心一定要赶上, 于是买了两本高数习题, 硬是把所有习题全部做完, 第二次就取得了96分的好成绩。
我们曾问杜二虎, 是什么力量支撑他坚持这一切的?他憨憨地回答, 也许是因为自己患有“强迫症”。其实, 他口中的“强迫症”正是他身上最可贵的品质之一———执着和韧性。也正是因为这种执着和韧性, 杜二虎才取得如此骄人的成绩。
自信阳光的“虎哥”
杜二虎喜欢《士兵突击》里的许三多, 他特别能体会和理解许三多每次遇到逆境挫折, 都选择坚韧地活下去, 从生命的绝境中寻找生活支点的人生态度。在二虎眼中, 许三多那种坦然接受现实, 对生活永不抱怨, 对周围的任何人永远抱有善意, 对别人的点滴帮助都心存感激的态度, 正是他要学习的。
刚上大学时, 二虎也羞怯、内向、不自信。刚来报到那段时间, 他走路总是低着头, 说话低声小气。“那时非常忐忑不安, 怕不被这个集体接纳。”杜二虎回忆道。辅导员袁琴找他长谈了一次, 从仪容仪表、精神面貌和自尊自卑等角度聊了很久。其实二虎是个内心刚毅、善于学习的学生, 只是以前缺乏锻炼机会而显得内向, 一旦心结打开, 他的转变很快。
军训时, 因为个子较高, 二虎总被教官拉出来多做很多工作, 他也很乐意:“军训对其他同学而言很苦, 但对我而言实在不算什么。”一个月的军训, 杜二虎为全连做了很多分外的工作, 恰恰是他的这些举动, 让全院的同学都记住了这个朴实热心的同学, 大家给了他一个昵称“虎哥”。因为军训期间的突出表现, 在班上首次推选班长时, 全班同学一致地推选了杜二虎。
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