医学专业应届生简历

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教育/培训

求职意向

医学专业应届生简历 篇2

1 对象与方法

1.1 对象

整群随机抽取我校已经完成和正在进行预防医学课程以及与预防医学有关选修课程学习的部分大三本科学生共290人作为调查对象。共发放调查问卷290份, 回收有效问卷285份, 有效问卷回收率为98.28%。其中男生101人, 女生184人;护理专业100人、精神专业95人、临床专业90人。

1.2 方法

采用自行设计的调查问卷, 内容包括非预防医学专业医学生对预防医学实习内容的要求, 涉及预防医学的校内实习问题、社区实习问题及疾病控制中心实习锻炼的问题等。

1.3 统计处理

全部资料均输入计算机, 经整理核实后, 使用SPSS 11.0软件进行χ2检验等统计分析。

2 结果

2.1 非预防医学专业学生对预防医学实验教学设置的认知状况

83.2%的学生认为预防医学实验教学内容对将来的工作、科研有帮助;60.0%的学生认为我校预防医学实验课程的设置基本合理, 对营养与食品卫生学实验内容比较感兴趣, 并希望通过预防医学实验课的学习进一步扩大知识面、获得一定的实践能力;58.6%的学生希望通过预防医学实验课的学习掌握解决实际问题的能力;50.0%以上的学生认为应增加健康教育与健康促进和现场调查技术课。

2.2 不同性别、专业的学生对预防医学实验教学方法改革的建议 (见表1)

注:与男生比较, *P<0.05;与护理专业、精神专业比较, #P<0.05

2.3 不同性别、专业的学生对预防医学实习内容安排的建议 (见表2)

注:与男生比较, *P<0.05;与护理专业、精神专业比较, #P<0.05

2.4 不同性别、专业的学生进入社区实习相关情况的调查

学生感到参加预防医学社会实践的机会较少者占2.5%~13.3%, 84.2%的学生希望将来能够参加社会实践, 大部分学生 (91.6%) 认为安排进入社区实习是有必要的。有60.0%的学生希望社区实习安排在校内学习期间, 28.4%~30.9%的学生认为进入社区实习的时间应为2~4周。不同性别、专业的学生对社区实习内容的要求见表3。

注:与男生比较, *P<0.05;与护理专业、精神专业比较, #P<0.05

2.5 不同性别、专业的学生对进入疾病控制中心实习相关情况的调查

90.9%的学生赞成进入疾病控制中心实习, 27.0%~33.7%的学生认为进入疾病控制中心实习的时间应为2~4周, 42.1%的学生希望疾病控制中心实习安排在校内学习期间。不同性别、专业的学生对疾病控制中心实习内容的要求见表4。

注:与男生比较, *P<0.05;与护理专业、精神专业比较, #P<0.05

3 讨论

调查发现, 非预防医学专业学生参与社会实践的机会较少, 要求增加有意义的预防医学实验课内容和进入社区、疾病控制中心实习的机会。进行模拟角色表演、在模拟实验室教学等方法能调动学生主动参与教学的积极性, 大部分学生都要求进行教学改革。在校实习一般采用计算器进行统计分析, 计算机的应用很少, 所以学生对应用计算机进行统计学实习的要求较高。一般医学院校女生较多, 特别是护理专业, 由于其性格特点, 在校期间精力主要在学习上, 对未接触过的知识好奇心强, 所以女生对进入社区、疾病控制中心实习及锻炼的要求更强烈 (P<0.05) 。护理专业学生相对于临床及精神专业面对的人群更广泛, 所以在对社区实习内容的要求上, 护理专业要求更多、更强烈 (P<0.05) 。由于调查对象中部分学生在调查时仍未完成预防医学课程, 只有50.2%的学生树立了“预防为主”的医学观念, 但也从侧面说明部分非预防医学专业的学生对预防医学的重视程度还不是很高。

通过这次问卷调查, 对非预防医学专业医学生预防医学实习要求有了一定的认识和了解, 为我校进一步推动非预防医学专业预防医学实习教学的改革提供了一定的参考。在下一步预防医学实习教学、社区实习及进入疾病控制中心实习的改革中, 我们要在完成培养目标的基础上, 尽量满足大多数非预防医学专业学生的要求, 提高非预防医学专业学生对预防医学的兴趣。同时, 在整个实习教学过程中, 将非预防医学专业学生的专业课、预防医学及社区医学结合起来, 使学生既懂得群体预防, 又懂得个体预防[1,2], 加深其对社区卫生服务的了解程度, 提高其解决问题的能力, 强化其预防医学的群体观念。根据预防医学的发展态势, 对疾病的预防教育观念实行4个转变:从传染病预防扩大到一切病的预防, 从重点预防扩大到全面预防, 从技术预防扩大到社会预防, 从生物预防扩大到心理预防, 将临床医学与预防医学紧密地结合在一起, 解决两者之间脱节的问题。

参考文献

[1]张凯, 王学春, 陈廷, 等.改革预防医学教育模式, 培养学生创新能力[J].医学教育探索, 2006 (11) :1006-1007.

应届大学生医学生个人简历表格 篇3

水产/生产/工程

技工/工程

英语师范专业应届生简历 篇4

姓 名：yjbys

性 别：女

出生年月：1990年7月

民 族：汉

籍 贯：广东高州

健康状况：良好

政治面貌：团员

学 历：大学专科

专 业：英语

毕业学校：XX师范大学XX校区(学院)

兴趣爱好：音乐、体育运动(跨栏、羽毛球)等等

求职意向：本人希望能在外经贸，涉外事务，教育机构、文职类等行业从事。

联系方式

联系电话：XXXXXXXXXXX

E-mail：yjbys@126.com

技能总结

英语水平：能熟练的进行听、说、读、写。并通过国家英语四级考试。尤其擅长撰写和回复英文商业信函，熟练运用网络查阅相关英文资料并能及时予以翻译。

计算机水平：国家计算机等级考试一级，熟悉网络和电子商务。精通办公自动化，熟练操作Windows。能独立操作并及时高效的完成日常办公文档的编辑工作。

教育背景

9月-6月 XX市第X中学 团支部书记

209月-6月 XX师范大学XX校区(学院) 文体委员

主修课程

英语语音教程、综合英语教程、新编英语教程、英语泛读教程、英语听力教程、英语口语教程、英语写作基础课程、英美文化概况、新编英语语法教程、计算机文化基础教程、思想道德修养、马克思主义哲学原理、电子商务技术、法律基础教程、大学语文、美英报刊阅读教程、高级英文写作教程、文学写作教程、高级视听、教育学新编、英语教师技能训练、外语教学法、英国文学史及选读

选修课程

现代生物技术、现代公司管理、现代实用社交礼仪、教师口语、现代秘书学

所获证书

12月在至中，被评为“三好学生”

月在XX师范大学体育节田径运动会比赛中荣获女子组100米栏第七名、400米栏第三名、4*100米第四名

应届生酒店管理专业简历 篇5

所谓简历，当然就是个人的简要经历，其目的是将自己的成绩和能力简明扼要地叙述给对方，所以，简历不需要过度推销。HR们身经百战，通常看一份简历的前三五秒就可以确定你是不是可以进入面试。

应届生酒店管理专业简历范文篇一

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女 22岁 广东人

学历： 大专

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 50008000元

工作地点： 广州 天河 不限

求职意向：餐饮店长/经理 | 销售代表/客户经理

沟通能力强 学习能力强 有亲和力 责任心强 人脉广阔 善于创新

工作经验(工作了1年7个月，做了1份工作)

教育经历

XX年6月毕业 财贸学校 酒店管理

语言技能

普通话：很好粤语：很好

证书奖项

证书名称：健康证 颁发时间：XX年4月 颁发机构：广东省广州市越秀区疾病预防控制中心

证书名称：餐饮食品安全管理员 颁发时间：XX年6月 颁发机构：广东省食品药品监督

自我描述

我是一个有上进心的人.在工作中能独自担当一面.我在工作中是个及时发现问题及时处理.我的性格开朗比较亲和。

应届生酒店管理专业简历范文篇二

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男 25岁 广东人

学历： 大专

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 30005000元

工作地点： 广州 天河

求职意向：大堂经理

教育经历

XX年6月毕业 民办南华工商学院 酒店管理与服务

自我描述

— — 两期在广州白云国际会议中心(5星级)参加实习工作。

工作内容:在酒店的会展宴会部与房务部负责基本的对客服务，深入学习了所在岗位的操作和基本管理理念，并及时恰当处理客人的各种要求与问题。在白云国际会议中心实习期间，参与了两届广东省、广州市两会;一届广东省、广州市党代会的重点政务接待和其他的重点政务和商务接待，拥有丰富的经验。

医学专业应届生简历 篇6

关键词：医学基础课,临床医学生,专业思想教育

专业思想是指人们对自己所从事专业的总的看法和观点[1], 专业思想不稳定是影响学生学习质量的一个重要的非智力因素, 也是干扰学风建设的一个重要动因[2]。而我国当前大多数高校医学教育实行的是先基础后临床的教育模式, 临床医学生前五个学期都在学校学习医学基础课, 很难有接触临床的机会, 因此, 医学基础课教师承担了大量的专业思想教育工作, 他们的专业思想水平和课内外开展的教育教学工作直接影响临床医学生的专业思想。

1.研究对象与方法

1.1研究对象

本研究以湖北某高校68名医学基础课程教师为研究对象, 其中男性30人, 女性38人, 副高及以上职称21人, 具有硕士及以上学历57人, 教龄15年以上39人。

1.2研究方法

本研究主要采用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计等研究方法, 其中调查内容包括: (1) 对医学基础课程的态度 (包括调查对象认为学校、临床医学院、临床医学生和调查对象本人对基础课是否重视等) ; (2) 对人才培养方案的认知 (包括是否参与人才培养方案的修订工作、人才培养目标、教学内容和课程关系等) ; (3) 课堂教学中的专业思想实践 (包括基础知识与临床病例结合的比例、医德医风、教学内容的更新等) ; (4) 课外拓展 (包括课余时间指导临床医学生的思想工作情况、开展临床医疗工作情况、参与应用研究情况、了解社会对临床医学生的要求、对医学社会热点的关注等) 。

2.结果与分析

2.1调查结果统计

2.1.1专业态度。

态度是做好工作的前提, 医学基础课教师对所教课程的态度直接影响他在课程教学和课外活动中的行为。对所从事学科的喜欢程度上, 有52人很喜欢和喜欢, 但也有11人是不喜欢的, 甚至还有5人考虑调换岗位。大部分医学基础课的教师认为学校、临床医学院、临床医学生对医学基础课程不重视。

2.1.2专业认知。

认知是做好工作的基础, 只有各门课程的教师都非常熟悉临床医学专业的人才培养方案, 并将这一人才培养目标作为教学工作的灵魂, 在课程中紧紧围绕目标的落实并培养学生的实践技能, 才能实现人才培养目标。在医学基础课程教师对临床医学专业的人才培养方案的了解程度方面, 只有15人负责人才培养方案的制订, 有17人参与了本课程部分工作, 甚至还有36人根本没有参与任何工作; 在对该专业教学内容的熟悉度方面, 有42人认为很熟悉该专业的重点内容, 有18人选择不熟悉。

2.1.3教学实践。

实践是实现目标的关键, 医学基础课教师在教学过程中, 是否将基础与临床紧密结合, 进行一定的医德医风教育, 及时更新教学内容是临床医学生前期能否建立专业思想的关键。在基础知识与临床病例结合方面, 能够结合50%以上内容的有41人 (占60.3%) ;而在医德医风教育方面, 有27人 (占39.7%) 一个学期几乎不涉及; 在教学内容的更新方面, 有43人 (占63.2%) 与教材同步更新。

2.1.4课外拓展。

课外拓展是教师提高自身综合素质的延伸, 医学基础课程教师开展的活动和进行的工作间接影响其对临床医学生的专业思想教育。在指导临床医学生思想工作方面, 有22人一个学期能指导1次以上, 也有28人从没有指导过临床医学生的思想工作。在参与临床医疗工作方面, 有24人没有参加;在参与医学应用型研究项目方面, 每五年有一两项的有8人。在社会对临床医学生的要求方面, 有45人很了解;在关注医学热点问题方面, 有39人很关注。

2.2结果分析

2.2.1学校和专业院部要转变意识, 加强对医学基础课程的重视。

专业思想教育是高等教育的重要组成部分, 在人才培养过程中具有不可替代的作用[3]。医学基础课程是临床医学专业的基石, 直接决定临床医学生业务水平的发展高度, 因此, 在人才培养和学科建设中占据举足轻重的位置。在专业态度方面, 分别有30.9%、51.5%、32.4%的基础课程教师认为学校、临床医学院和临床医学生不重视医学基础课的教学工作, 在专业认知方面, 还有52.9%的基础课教师没有参与临床医学专业人才培养方案的制订工作中。这些反映了当前高校教育和管理中存在一定程度的重临床、轻基础的错误观念, 影响了医学基础课教师教学的积极性和临床医学生专业思想的建立和巩固。建议高校领导和职能部门高度重视基础医学的发展, 加大硬件设施的投入, 改善教学条件和环境;重视医学基础课教师在专业建设和学生专业思想教育中的作用, 科学合理地计量他们在此工作上的工作量, 给予肯定和奖励;为医学基础课教师拓宽与临床教师和医生交流的渠道, 如提供到临床进修学习的机会, 鼓励和支持基础教师参与应用性科研项目研究等。

2.2.2各院部间要加强沟通和协作, 做好人才培养方案的制订和落实工作。

人才培养方案是高校落实国家人才质量工程, 实现本校人才培养目标的纲领。在专业认知方面, 有52.9%的教师根本没有参与人才培养方案的制订工作。这说明, 人才培养方案的制订没有充分发挥基础课教师的作用, 方案制订后宣传的力度和广度不够, 没有深入人心。因此, 制订或者修订人才培养方案应该是高校的集体意志, 而不是个别管理者的决定, 也不是专业院部的研究, 应是包括基础和临床教师在内的所有教师和管理一起民主科学决策的结果。在课程体系的设计方面, 应遵循“厚基础、宽口径、提高人才适应力”的原则, 课程开设的课时、学期、理论课与实验课的比例、基础课与临床课的比例都应科学规划, 不应为了学生提前进入临床阶段学习, 加强临床操作技能, 而一味提前开设基础课程, 压缩医学基础课程学时, 这种急功近利的行为必然导致临床医学生基础知识薄弱, 专业思想片面、肤浅。

2.2.3医学基础课教师要提高认识和素质, 充分挖掘课程内外的专业思想。

医学基础课既承载了大量的专业基础知识, 又承担了重要的专业思想启蒙工作。但在课堂教学中, 只有极少数教师认为基础课程含有丰富的专业思想, 并能做到基础知识结合临床病例, 只有60.3%的教师一个学期开展师德师风教育1次以上;在课外拓展方面, 大部分教师指导过学生思想工作, 对社会需求、医学热点问题比较关注。但毕业后, 从不参加临床医疗工作的占到35.3%, 平均五年参与过应用性研究项目的也很少, 说明医学基础课教师开展临床工作和临床研究的很少。由此可见, 医学基础课教师要提高认识, 正确对待自己的工作, 把临床医学生的专业思想教育作为自己的神圣使命, 贯穿到日常工作和生活中。一方面, 认真挖掘梳理课程中蕴含的专业思想, 在课堂上及时更新知识, 将基础知识与临床病例紧密结合, 深入浅出地讲解, 以身作则, 树立爱岗敬业、甘为人梯、乐为基石、勤于奉献的基础医学精神。另一方面, 在课余勤于实践、勇于创新, 提高自身综合素质, 结合临床工作中的难点热点, 加强基础医学的研究, 为临床医学提供支持;在教学中促进研究, 在研究中补充教学, 让临床医学生学到鲜活的知识, 感受到基础医学的魅力, 从而激发学习热情, 沉淀和积累专业思想。

3.结论与建议

临床医学生的专业思想是否科学合理稳固, 医学基础课教师肩负着神圣而重大的责任, 而目前一部分医学基础课教师存在专业态度消极、人才培养方案制订和落实不力、基础课程的专业思想挖掘不够、课余时间专业拓展很少等问题, 建议各方都应重视医学基础课的教学工作和任课教师的综合素质, 从而夯实临床医学生专业思想启蒙教育的基础。

参考文献

[1]汤珺, 赵媛, 等.加强护理本科生专业思想教育及对策探讨[J].大理医学院学报, 2001 (S1) :120-122.

[2]刘霁堂.中医院校专业思想教育要有新理念[J].西北医学教育, 2003 (2) :93-94.

市场营销专业应届生简历 篇7

性别： 男 工作经验： 二年

民族： 汉族 学历： 中技

出生年月： 1987-07-02 所学专业： 市场营销

籍贯： 江西上饶 现居住地： 江东王家弄

婚姻状况： 未婚 手机： 138********

身份证： 362*************** E-mail：

自我评价

抗压能力好，工作负责

求职意向

期望工作性质：全职

期望工作地点：江东区,鄞州区,江北区

期望工作行业：咨询/财会/法律/翻译教育/培训

期望工作职位：客户代表,渠道/分销专员,电话销售

期望工作待遇：1800元/月

到岗时间：随时

工作经验

-09-01至2009-09-01

公司名称：清华长三角研究院

公司性质：民营/私营企业

公司规模：50-99人

职位名称：销售

部门：销售

证明人信息：********

工作描述：负责客户开发，维护和邀约

离职原因：个人

2009-09-01至-09-01

公司名称：天行健国际教育

公司性质：民营/私营企业

公司规模：50-99人

职位名称：电话销售

部门：销售

证明人信息：********

工作描述：电话销售，客户的维护，开发，邀约和新员工的一些培训

离职原因：

-02-01至2011-06-01

公司名称：宁波中信培训学校

公司性质：民营/私营企业

公司规模：50人以内

职位名称：电话销售

部门：销售

证明人信息：********

工作描述：客户开发，维护，邀约，拜访

离职原因：

教育背景

-06-01至2008-09-01

学校名称：江西外语外贸职业技术学院

电子商务专业应届生简历 篇8

女 24岁 山西人

学历： 本科

工作年限： 应届毕业生

期望薪资： 面议

工作地点： 上海 - 闵行 - 七宝

求职意向：网站运营

沟通能力强 执行能力强 学习能力强 有亲和力 责任心强 阳光开朗

工作经验(工作了4个月，做了2份工作)

运城荣飞酒家(社会实践)

工作时间：7月 至 209月[2个月]

职位名称：服务员

工作内容：负责给客人点菜，上菜，客人走后收拾饭桌

淘宝店铺

工作时间：207月 至 年9月[2个月]

职位名称：客服

工作内容：负责回答买家的问题，跟买家进行售前沟通，解决买家购买时以及购买后遇到的问题

教育经历

7月毕业 山西大学商务学院 电子商务

语言技能

英语：较好 普通话：很好

证书奖项

证书名称：大学英语四级 颁发时间：2013年9月 颁发机构：全国大学英语四六级考试委员会

证书名称：C1驾照 颁发时间：2013年8月 颁发机构：山西省太原市公安局交通警察支队

证书名称：会计从业资格证 颁发时间：3月 颁发机构：山西省财政厅

证书名称：助理电子商务师 颁发时间：年9月 颁发机构：全国职能鉴定中心

证书名称：普通话二级甲等 颁发时间：2011年9月 颁发机构：全国语言文学委员会

人力资源管理专业应届生简历 篇9

如果在书写个人简历过程中，求职者存在隐瞒行为，为提高简历竞争力，诠释个人技能的时候使用过多夸张的语言，即便自己进行填写，很多内容由于并非真实的内容，在面试过程中如果招聘单位提出各类问题，很多求职者无法正确的进行回答，导致招聘单位对于求职者的诚信度产生严重的怀疑，导致面试过程以失败告终，影响求职效果。

下面是yjbys小编和大家分享的人力资源管理专业应届生简历范文，更多相关信息请关注(/jianli)。

个人信息

yjbys

性别：

出生年月：

民族：汉

政治面貌：

联系方式：

电子邮件：/jianli

求职意向及自我评价

期望从事职业：人事专员、市场专员、行政专员

教育经历

20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院 人力资源专业 xx学士

学分绩点(GPA) x.x (满分x分)， 院系/班级排名 第x

连续四年获得校奖学金

所获奖励：

20xx年 获得院级“三好学生”

20xx年 获得院级“学生团干部”

20xx年 获得校级“学生团干部”

20xx年 荣获校级“三好学生”

项目/科研经历

20xx年 xx项目 项目负责人

课题：xxxxxx

项目描述：

工作职责：

工作业绩：

20xx年 xxxxxx项目 项目组成员

课题：xxxxxxxx

项目描述：

工作职责;

工作业绩：

实践/工作经历

20xx年 x 月—20xx年 x月 xx教育机构 招生管理

主要工作：负责校区的.招生工作,参与市场宣传和展示活动;按照领导制定的招生计划进行招生目标，有效完成业绩;做好招生电话团队管理和教学部保持沟通的工作;负责学生、家长关于教育方面的咨询工作;负责对学员教学进度的追踪及了解，对学生进行全面的指导，对学生出现的任何问题，给予及时疏导和解决;建立有效的招生渠道;完成领导交办的其他工作

20xx年 x 月—20xx年 x月 xxxxx有限公司 人力资源专员

主要工作：负责完成总部及直营司人事管理具体工作的实施：包括打电话联系应聘者，各岗位人员筛选，新员工入职指引及公司制度各岗位的培训工作，做好员工入职和离职手续的办理;完成公司一般管理制度的编写及直营分公司档案的管理，包括对各分公司各项总公司会议及文件的传达和执行监督跟踪;负责公司来客及直营加盟分公司的接待、各分公司的活动组织和相关外联工作

个人技能

大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力

快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈

国家计算机三级 (数据库技术)

熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop

普通话

普通话等级证书一级甲 读写能力精通 优秀的听说能力

本专业证书

人力资源证、高级人力资源管理师、人力资源管理师、助理人力资源管理师

自我评价：

性格积极稳健、乐观向上，为人真诚正直、勤奋热情，善思慎行，独立自觉，精益求精。善于沟通协调，视野开阔，心态开放，可随时随地学习，注重合作共赢，处人纳物宽容大度。

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