大学组织委员工作总结和工作计划

大学组织委员工作总结和工作计划（共16篇）

大学组织委员工作总结和工作计划 篇1

大学组织委员学期工作总结和工作计划

当了一段时间的组织委员，我发现，我有更多对于组织委员这个职务的理解，组织委员不仅在日常工作中要协助团支书完成一切有关团支部建设工作，而且在其他方面要更多的考虑，就如上面所说的活动，除组织团组织生活外还应多组织一些可以增强班级凝聚力，增进同学交流的活动，而且还因为班级条件资源的限制，更加大了活动开展工作的难度，所以还需通过一些小细节的影响达到班级内部的团结建设。

在整个学期中，在与班委会的配合下，在辅导员的指导下，本学期的工作即将结束，现将本学期的工作总结如下：

1、在本学期除完成一些日常工作外，共组织“五十石大共创辉煌，明朝我辈书新篇”“难道环保只是一种口号”“敬廉崇洁，诚信守纪”等三次校级团组织生活，共组织“当梦想照进现实”“成长是一种快乐”“敬廉崇洁，诚信守纪”三次院级团组织生活，这六次团组织生活都受到了同学们普遍好评，每次活动我们都认真准备，活动后都认真总结和讨论不足之处和值得发扬的优点，对于不足之处我们我们都认真考虑失误之处，找出补充措施。

在第一次团组织生活中，由于缺乏经验，准备不充分，在考评中只获得了“良好”成绩，在经过认真的总结后，在下一次的团组织生活中不仅获得了“优秀”的成绩，并且成为优秀团支部，推荐给学生会和其他兄弟院系，在以后的团组织生活的考评中我们都获得了“优秀”的成绩。在这几次团组织生活中，丰富了同学们的生活，增强了同学的凝聚力，提高了同学们的团员意识，更好的开展了团的基层思想教育，健全了团的组织生活。

2、协助班长完成了“难道环保知识一种口号”“安全知识教育”“敬廉崇洁，诚信守纪”三次主题班会，增强了对同学们的环保、安全、廉洁、诚信等当代大学生应具有的基本知识和道德素质的教育，提高了同学们的素质，丰富了同学们知识。

3、配合体育委员组织了寝室篮球对抗赛，加强了寝室间的交流，增进了同学的友谊，锻炼了身体，同时也进一步增强了班级的凝聚力。

4、在学期末，为了帮助同学提高学习成绩，促进全体同学共同进步，与班长等班委讨论制定了学习互助“一帮一”细则，并促进其顺利的开展。

12月，河高政教处所有成员都以饱满的热情投入工作中，以“为全体学生服务，为所有教师服务”的宗旨服务于师生。在校党委的带领下，积极配合其他部门，顺利的完成了本月的工作。

大学组织委员学期工作总结和工作计划

时光飞逝，我们计算机083班的同学们在一起走过了大三这一学年。回首这学年，这是我们真正在为自己的前途、目标的一个学年，这是我们更加团结友爱、收藏宝贵记忆、谱写青春纪念册的学年，全班同学共同进步的一个非凡学期。

回顾我们班委的这学期的工作，我们班级建设取得了不少成绩，当然也存在一些不足；为此做个总结：

本学年我主要负责班级团支部的部分工作，并配合其他班委完成相关工作。

首先是积极协助团支书做好班级团委工作。大部分是由团支书王博伟负责，我主要是协助团支书搞好班级的思想工作，让大家尽量向党靠拢，让大家在最后的时间里，心往一处想，积极向上，为自己的目标奋斗

其他活动：1．协同其他班委，组织班级烧烤。2.统计班级的综合素质考评表，等等

由于这学期大家又忙于准备考研，考公务员，我的工总中也存在些不足的地方：

如由于在忙自己的公考的复习，多多少少还是有点忽略了班级工作，与别的班委沟通也存在不足，有时因为分工的不够明确而使活动场面混乱等。我在工作中不断反思发现不足，当然大家如果对我有意见也可以当面指正，我会接受大家的意见，努力改正。

一个班级就是一个集体，就是一个家，希望大家在接下来最后一年的时间里共同努力。最终都能达到自己的目标。

大学组织委员学期工作总结和工作计划

时间过的真是飞快，转瞬间，在襄樊学院的第一个学期就要结束了。我的第一个工作生涯也步入了尾声。回顾这短暂而似乎又漫长的4个月，其中酸甜苦辣，一应俱全。尝试过失败的苦，拥有过成功的甜。同样经历了酸辣，给平淡的生活加了点调味剂，给平静的生活添加了些许波澜，不咸不淡，别有风味，不惊不险，胜似冒险。所以，我的工作总结其实只有四个字——丰富多彩。

在我竞选组织委员的时候，我就说过会为班上的同学好好服务，虽然在这半年中没做什么惊天动地的事，但我已经尽增加最大的力量做到最好。我也相信我在这半年的时间里没有让我们班的同学感到失望，很感谢同学能相信我，让我做我们班的组委。网小组组员之间互相配合，烤肉，烤馍，大家配合默契。小组间还互相交换自己组的成果，大家其乐融融。之后大家都结伴去玩各种游乐设施。从同学们愉快的表情上我感觉到这是一次成功的活动，同时也让我感觉到我们班的灵气和活力。

10月26日，我又组织一场联谊活动，目的是让我们班的同学能更号的了解大学生活，结交更多的朋友，同时提高同学们人际交往能力，丰富同学们的大学生活。联谊的对象是机汽学院机电一体化0912班。在准备联谊活动的时候，同学们准备节目不是很积极，但到布置会场的时候，同学们都很踊跃。这让我知道大家不是不喜欢这活动，而是大家不敢大胆的表现自己。但到晚会开始的时候没准备节目的同学却自愿上台表演，这让我很感动。当晚我们请到了我们管理学院的副主席等人参加，在联谊晚会上我们班同学都争相表现自己，晚会是意想不到的很成功。从这次联谊中我知道了自己的弊病，是我自己开始没和同学讲清楚，没和同学好好沟通，导致一开始同学们的热情不高。这让我知道，在组织活动之前一定要和同学多交流，调动同学的积极性，这样才会把活动做得更好。

大学组织委员工作总结和工作计划 篇2

据介绍,河南理工大学测绘与国土信息工程学院党委在学校党委的正确领导下,坚持以中国特色社会主义理论体系和习近平总书记系列重要讲话精神为指导,坚持“围绕中心、服务师生、凝心聚力、促进发展”工作思路,团结带领全院师生员工,抢抓机遇,真抓实干,推动学院各项事业取得了较好的发展。

测绘学院党委以“五个带头”为抓手,强化领导班子建设:带头抓好理论学习,扎实强化理论武装;带头抓好调查研究,掌握实情加强研判,把“走动式”管理理念融入学院工作,引领调研新常态的形成;带头搞好班子团结,奠定干事创业基础;带头落实从严从实要求,化解热点难点问题;带头贯彻落实民主集中制原则,健全党政联席会、党委会等议事制度,坚持集体领导,民主决策,着力提高领导班子的决策水平。

测绘学院党委重点实施党支部特色活动项目化管理,坚持有针对性地确定项目课题,强化过程管理,突出品牌特色,实现了“一支部一品牌一特色”,进一步增强了党支部的生机与活力。同时,他们还强化基层支部建设,着力发挥战斗堡垒作用。重点选好配强党支部书记,通过专职辅导员担任学生支部书记,加强对学生党支部工作的督促指导;重点打造党建特色阵地,创立学生党建工作指导中心,构建学生党员发展和教育管理的扁平化管理模式;重点开展“三化四型”支部创建活动,有力增强了基层党支部的政治功能和服务功能。

测绘学院党委以“五个载体”建设为工作切入点,不断加强党员队伍建设。他们首先开展了“一学二炼三为”活动,三年来共举办入党积极分子培训班6期,预备党员培训班3期,共培养积极分子680人,预备党员446人。其次,建立党员身边榜样库,充分挖掘学院师生中的优秀典型人物事迹,掀起用身边人讲身边事、用身边事感染教育身边人的党员自我教育热潮。再次,学院开展微型党课竞赛,让支部书记和党员走上讲台,运用小事例宣讲阐释大道理,增强党课的吸引力和感染力。同时,学院还深入开展党员联系基层活动,党员处级干部联系专业、系室,党员教师联系班级、宿舍,优秀学生党员担任“学长导师”,实行“一帮一带”,进一步密切党员与群众联系,发挥党员的示范引领作用。在学院开展的“亮身份、亮工作、亮形象;比学习、比贡献、比业绩;党员立足岗位做承诺”活动中,促进党员增强党员意识,发挥先锋模范作用。近年,8名全国青年教师讲课竞赛特等奖、一等奖的获得者都是党员;省部级以上科研项目主持人中87%是党员;省部级科研奖励的主持人中85%是党员;在受到各级各类表彰的教师中92%是党员;考取硕士研究生的毕业生中,党员比例在80%以上。

测绘学院党委结合自身实际,建立和完善了一系列规章制度,不仅促进了党建工作的有序开展,也有力提高了学院党建工作的科学化水平。测绘学院党委一方面扎扎实实抓党建,用强有力的党建工作凝聚发展力量;另一方面一心一意谋发展,用发展取得的成就鼓舞人心士气。在测绘学院党委的带领下,学院走出了一条内涵和特色发展之路,测绘工程学科获批河南省首批特色学科,测绘类专业在全国学科专业排行榜中获五星评价,仅次于武汉大学。其研究成果“大面阵数字航空影像获取关键技术及装备”获得2013年国家科技进步二等奖,填补了国内研究的空白。

大学组织委员工作总结和工作计划 篇3

《通知》要求，各地要结合实际，采取各校自查、县级教育行政部门全面排查、省级教育部门和公安机关组成督导组交叉互查的方式，做好春季开学督查工作。省级教育部门统一组织市县和所属高校开展自查，全面梳理排查各项开学条件保障情况，建立问题清单，逐项及时解决，开展网络测评工作，了解群众满意度。根据各地自查情况，教育部党组成员带队组成8个重点督导组分赴16个省份开展督导，其他省份教育部门、公安机关联合行动，组织16个督导组开展交叉互查。

《通知》强调，督导组要深入基层，特别是基础薄弱学校、寄宿制学校、农村偏远学校、农民工子弟学校等，掌握真实情况，了解实际困难。督查中要严格执行中央“八项规定”和教育部20条实施办法，不干扰学校正常教育教学秩序，不给学校增加负担。

此次督查结束后，国务院教育督导委员会办公室将根据各地自查和督导组督查情况，形成国家教育督导报告，并向社会公布。对督导中发现的问题学校将进行通报，督促其限时整改。

大学组织委员工作计划书 篇4

时光飞逝，岁月如梭，转眼间，我们已经在大学里生活了三个学期，除了每天的学习生活外我并没有为班级做什么事情，所以借这次新选班委，担任组织委员，为同学们服务，也借这次机会来锻炼自己，这个学期我们的学习任务都很繁重，各种压力都使大家紧张起来，作为组织委员的我就有职责竭尽我所能来减轻大家的压力，让大家学习愉快，生活愉快！

我认为组织委员这个职务不仅能够把同学们与团组织、党组织联系起来，而且有利于提高同学们的素质，所以我会在岗位上尽职尽责，在以后的工作中也会更加努力为同学们服务发挥好模范带头作用，积极配合好其他班委工作，以下为我以后的工作计划

1协助团支书完成有关团支部建设的工作，使同学们的思想觉悟提高，促进同学们积极向党组织靠拢

2协助团支书做好发展团员工作，了解入党积极分子情况，负责对入党积极分子进行培养、教育、考察。

3配合各个班委组织各种各样丰富多彩的课外活动。4协助班长以及其他班委的工作

大学生活中班委是老师与学生沟通的桥梁，旨在服务同学，提高自己。一个班级的活动组织，学风的形成，和班委的工作是分不开的，班委应时刻以班委身份要求自己，所以在今后的工作中，我决心做到以下几点

1协助配合院团委搞好各项组织工作

2做好发展团员，团员培训，按时收缴团费等常规工作

3协助各班委筹划组织班级特色活动，调动同学们参加各项活动的积极性

大学生组织委员10月份工作总结 篇5

这个学期班里的活动比较少，院系各方面的活动也比较少。但是同学们还是能积极参与到这些小量的活动中去。如班里的莫予婉，孙翠莲同学参与了本院歌唱比赛,并获得了好的成绩。朱槿颜同学参加了芙蓉区舞蹈比赛,正在彩排中。虽然活动少，但是同学们的积极性还是很高的，很多同学都自发性的组织起一些活动，如组织班级DV拍摄。当然这个学期体育这一块取得最好成绩的当然是我们班的足球考试，虽然不是很满意，但是有了我们的努力,班上大部分的同学足球考试都过了。团方面这个学期曾组织过班团外出旅游活动，最后由于四月份考试太多，计划流产了。这是我这个月里的最大的遗憾，希望在下个月大家能放松的时候和班委们一起圆我们班露营梦。

二.工作情况：

在组织同学参与活动的工作中，我尝试过打了一个下午电话去确保同学们准时到位的情况，也出现过一些临时的突发情况，但是这也是一种挑战。但总体来说这个学期同学们对参与活动的积极性还是很不错了，除了一些同学以外，大部分同学都很配合我们组织委员的工作，准时到位地参与到活动中去。班委与班委之间的合作也是我们能顺利完成工作的重要保证，在这里非常感谢同学们对我们组织委员的支持和班委们对我们的大力配合。

x.工作中的感受：

大学组织委员计划 篇6

工

作

计

划

08造价312班

组织委员

李宇星

今年我很荣幸能担任本班的组织委员，作为一个组织委员，首先我在这里感谢全班同学和老师对我的鼓励和信任。因为我认为组织委员是一个很重要的职位，他的工作就是要协调好各班委之间的关系，辅助班主任老师更好地为班集体做贡献。为了更好地为班集体服务，我大概制定了以下几条工作计划：

一、工作方面

1.努力配合好各班委、团委做好学校交给的各项任务。

2.做好其他辅助类工作，比如协助团支书做好每次活动动员、协助宣传委员做好宣传活动等等。

二、活动方面

1.多举行文艺、体育方面的班级活动，丰富同学们的课余生活，不仅能使同学们比较充分的利用课间时间，减少虚度光阴的情况，还能促进同学之间的友情，增强班级的凝聚力。

2.积极组织同学们参加学校举行的各类活动。

三、学习方面

1.学习其他班级在学习方面上好的方法，取长补短。

大学组织委员工作总结和工作计划 篇7

本刊讯2014年11月27日, 甘肃省“十三五”科技发展规划编制工作领导小组暨专家咨询委员会第一次会议在省科技厅召开。

编制工作领导小组、专家咨询委员会及“十三五”科技发展规划办公室成员参加了会议。编制工作领导小组组长李文卿、中科院院士刘维民出席会议。会议由省科技厅副厅长王彬主持。

省科技厅计划处向与会领导和专家介绍了我省“十三五”科技规划编制方案概况以及工作进展情况。到会专家分别做了发言, 对科技规划重点研究领域和专项设置提出了宝贵的意见。结合专家意见, 省科技厅李文卿厅长要求, 在规划制定过程中一定要“开门办规划”, 充分吸收专家意见, 广泛听取社会各界的建议;“十三五”科技规划要以省委省政府确定的创新型省份建设目标为指导, 加强与全省国民经济规划相衔接, 把握科技发展方向和重点, 提高规划的科学性、针对性和前瞻性;要结合我省特点制定出具有可操作性和实现性的规划方案, 指导我省今后一段时期科技工作。李文卿厅长要求各研究专项尽快组织, 凝练重点任务, 按照规划实施方案进度开展工作, 保证总体规划编制工作的顺利开展。

大学组织委员工作总结和工作计划 篇8

关于成立**乡村党组织委员会和第九届

村民委员会换届选举工作领导组的通知

各村，乡直有关单位：

为切实做好**乡村党组织委员会和第九届村民委员会换届选举工作，乡党委、政府决定成立**乡村“两委”换届选举工作领导组。其组成人员如下：

组长：***（乡党委书记）

常务副组长：***（乡党委副书记、乡长）

副组长：***（人大主席）

***（政协工委主任）

***（党委副书记）

—1—

***（党委委员、副乡长）

***（副乡长）

***（副乡长）

***（纪检书记、组织委员）

***（政法委员、人武部长）

***（宣统委员）

成员：***（党政办）

***（财政所）

***（计生办）

***（民政办）

***（派出所）

***（司法所）

***（妇联）

***（团委）

***（组织办）

领导组下设办公室，***兼任办公室主任，***兼任办公室副主任。办公地点设在党政办，从乡纪委、党政办、计生办等单位抽调专人办公。

中共**乡委员会

**乡人民政府

2014年7月1日

—2—

（此页无正文）

抄送：县委办公室，县政府办公室，县委组织部，县民政局。**乡党政办2014年7月1日印发

组织委员工作计划 篇9

职务：组织委员学号和姓名：制定日期：2011年10月10日 我从第五学期开始担任组织委员，任期为一年。写任职计划有利于规划组织委员的工作任务，督促自己完成本职工作，对于以后的工作有指导意义。

一、工作目标

1、协助团支书完成团组织工作，同时做好详细记录，即活动时间，活动地点，活动人数以及活动小结，及时反馈给团组织。

2、组织同学们积极参加学校和学院组织的活动，并做好组织和辅导的工作。

3、配合其他班委组织协调好工作，起到组织委员的纽带作用。

4、组织计划本学年班级活动，主动联系活动场地，准备所需物品等，并保证活动过程中的组织性和纪律性，协调活动中出现的各种突发问题，为活动正常有序的进行，提供有力的组织保障。

二、工作内容

1、组织班级活动一到两次。组织班级活动以提高班级凝聚力。

2、组织班级的文化建设，辅助副班长加强班级考勤工作，以提高班级学习氛围。

3、配合团支书等团干完成团组织任务，及时向上级反映。

4、鼓励班级成员积极参加团组织活动，申请上党团校，积极学习党团知识，努力向中国共产党靠近，成为一名优秀的党员。

三、主要措施

1、组织全班进行一到两次的户外活动，在放松同学们心情的同时进一步促进班级凝聚力。具体时间地点将在班上进行民主投票，以少数服从多数的原则制定组织策划方案。

2、注重班级的文化建设，引导班级确定共同的目标，营造一个良好的学习氛围。在团体活动中积极组织班上同学参加，培训班级的团体精神。

大学组织委员工作总结和工作计划 篇10

本委员会主席、武汉铁路职业技术学院院长张玲教授为大会作了《委员会2008年度工作报告》,总结了委员会自2008年6月成立以来的主要工作,并提出下一阶段的主要工作目标。为结合高职体育教育类型特征和课程体育改革建设取向的需求,委员会邀请了浙江大学教育学院体育系主任、博士生导师于可红教授作了“我国普通高校体育课程改革趋势与高职院校体育课程特色建设”方面的专题讲座。通过委员会工作会议报告和专家讲座,纵览了我国中学体育课程改革与普通高校体育改革的基本趋向,同时横向了解了我国高职院校体育工作的基本现状和存在的现实问题,拓宽了各位与会代表的教育视野,明确了高职体育工作理念以及体育课程改革思路。

在科研学术委员会第一次会议上,浙江经济职业技术学院胡振浩教授、深圳职业技术学院董伦红教授和浙江金融职业学院翁惠根教授,分别为大会代表作了“我国高职体育课程精品化”、“教育技术信息化”和“体育课程改革成果化”等方面的经验介绍。此外,通过分组讨论、主席团会议,决定2009年将举行“中国大学生体育协会职业教育学校首届院校校长杯乒乓球比赛暨体育科学论文报告会”、“中国大学生体育协会职业教育学校首届男子篮球比赛暨教练员、裁判员培训班”等活动。

组织委员工作总结 篇11

这一学期里参与组织了丰富 多彩的活动,我们在书记,老师的指导下,在全班学生的支持和参与 下,各项工作有序而有成效的开展起来.我自己也在同学中起到了良 好的带头作用,在一定程度上做好了老师和同学之间的桥梁.这一学期里,总的来说,通过大家的努力,取得了较好的成绩,通 过开展各式各样的活动增强了班级的凝聚力, 培养和锻炼了同学们的 能力.但同时由于组织经验不足,考虑不周全,督促不到位,也出现 了一些失误.在今后,我将认真吸取和总结经验,争取做得更好.作为组织委员,如何更好地发挥作用,协助老师做好各项工作,使同 学们能够切实从活动中收益, 成为我们不断探索的课题和一直努力的 方向.每周例会,在会议前向参加者通知开会时间,地点.考勤工作在会议开始前几分 钟进行.并妥善保管记录备查.

组织委员工作总结 篇12

组织委员在党支部委员会的集体领导下，分工负责支部的组织建设工作：负责租借教室，组织班级同学参加各种活动，班级信息处理工作，协助班长，团支书开展各项活动：配合学院组织部工作。

第一年的大学时光飞快地过去了，一学年的工作也已经圆满结束了。从开学以来，我们班委会团总支一班人恪尽职守严格要求自己，勤奋工作，力争在思想上、工作上，活动中树立起榜样的作用。班级组织的每一项活动，都亲力亲为,从中看到了大家兢兢业业的工作态度和昂扬向上的斗志，看到了每位学生干部饱满的激情和勤奋工作的身影,大学里组织的一项项活动，也给了我们巨大的鞭策。先面就主要活动作一些梳理：

一、积极组织各项学习和活动。1.按时组织团日双学活动，并且认真做好记录，理解学校要求，进而指导自己的工作。

2、准时参加例会，,积极完成学校布置的各项临时任务。

3、积极承担一些力所能及的活动。比如每次活动的黑板设计、团日双学活动记录等，都能比较自觉地做好。

二、工作纪律和考勤方面。在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。严格遵守工作流程。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好，没有迟到、缺席等。

三、认真做好班务工作的每一个环节，努力提高活动质量。除了上述工作以外，我班的班团干部还做了大量具体细致的工作。我班多次利用课后时间开短小的班会，促进同学们学习，提醒同学们注意日常生活健康和安全。这些具体细致的工作，使同学们感到了集体的温暖。我班按照学院的统一安排，及时做好贫困补助获得者评选，优秀团员评选的活动，及时高效地完成了学院的工作安排。我班经常组织或号召同学们参加讲座和报告会，努力扩大同学们的视野。

大学的第一学年已经过去，我们有得有失。我们将继续总结经验教训，使我班在第二学年里更加辉煌！

组织委员：

大学组织委员工作总结和工作计划 篇13

但在教学实践中, 课堂展示交流又是一个难点, 组织不好就可能会出现“失控”局面, 达不到预想的效果。比如:1) 展示交流散漫、耽误时间;2) 优等生唱“独角戏”, 其他学生无事可做;3) 不展示的学生不注意倾听;4) 课堂气氛冷寂, 出现无人或无小组展示; 5) 教师做“壁上观”;6) 组内分工不明确, 相互推诿等。

究其原因, 是因为担任展示交流任务的学生与其余学生在展示交流活动中任务不均衡所带来的角色间互动缺失造成的。因此, 为了使课堂展示交流充分发挥其积极作用, 需要周密做好课堂展示交流的组织工作并采用灵活多样的组织形式。

一、课堂展示交流组织工作

1.营造氛围。为了让学生在课堂上“敢于展示交流”, 教师首先要为学生悉心营造一种活泼生动、和谐的、民主的课堂氛围, 保障学生的话语安全和人格安全, 在身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习环境和学习过程中, 让学生充分表现, 并体验到平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解、宽容, 同时受到激励、鼓舞、指导、忠告和建议, 从而产生愉快的情感体验。教师应做到“二转变”、“三允许”、“四不讲”“六个让”。“二转变”:变权威式的师生关系为平等合作的交流; 变权威性的知识拥有者为学生活动的合作者、咨询者、情感反应者。“三允许”:即允许学生出错;允许学生持有不同意见;允许学生向教师质疑。“四不讲”:即学生已掌握的不讲;学生能探讨出来的不讲;学生能自己操作的不讲;学生能自己得出的结论不讲。“六个让”:即书本让学生看;思路让学生讲;问题让学生提;规律让学生找;结论让学生想;实验让学生做。只有这样, 学生才会有感而发, 敢于表达自己的想法, 展示交流才能真正成为观点的交流、智慧的碰撞。

2.科学分组。在学期初以均衡为原则, 综合考虑学习能力、学科偏好、语言表达、性格特征、性别等因素, 对全班学生进行科学分组, 建立异质小组。每组六人。A类学生 (强) 1人, B类学生 (次强) 2人, C类学生 (中等) 2人, D类学生 (弱) 1人。组内成员都有固定编号:1号 (A) , 2号 (B1) , 3号 (B2) , 4号 (C1) , 5号 (C2) , 6号 (D) 。小组成员的座位安排在一起, 面对面而坐, 便于课堂活动中成员间的交流和互动。

每组设组长1人, 副组长1人, 一个月轮换一次, 保证每个同学都有机会得到锻炼。组长负责将展示交流活动的任务具体分工迅速落实到个人, 副组长负责完善补充纠错。组内建立三对“兵教兵”帮扶互助对子, “兵练兵”、“兵带兵”、“兵强兵”。

3.语言指导。为了让学生在课堂上会展示交流, 教师要作相应的指导。

展示交流时注意文明礼貌, 例如:“Please look at…”, “Please listen to me…”, “I think…”, “Do you have any different opinions?”, “Do you have any different ideas?”等。

当有新思路、新方法时, 要积极说出与大家共享。要有相应过渡语:“I can”;“Let me answer their question”;“I have two different opinions”;“Here is a new way”等。

组长口令: “One, two, start.”“…stands for our group.”“Do you have any questions?”…

4.展示要求。胸挺直, 头高昂;口里说, 心中想;吐字清, 声洪亮;面微笑, 手帮忙;敢质疑, 能思量;情充满, 理跟上;展示完, 礼貌让;我自信, 我最棒。

5.规范流程。组长明确分工;全员积极参与;组内展示交流;班级展示交流;点评质疑互动。

二、课堂展示交流组织形式

每一个学生都是全班展示的主体, 展示的形式不宜整齐划一。教师应根据内容选择适当的组织形式, 力求强、次强、中等、弱的学生都有机会展示, 真正面向全体学生。根据参与展示交流的主体不同, 可以分为组内展示交流与班级展示交流。班级展示交流可以学生“争抢”展示交流、“擂台”比赛展示交流, “合作”展示交流, “轮流”展示交流、也可以“问题”展示交流、“代表”展示交流、“抽号”展示交流、“师生”共同展示交流、还可以点评质疑互动等。

1.组内展示交流。组内展示交流是由小组长组织的在组内进行的展示, 解决最为基础的问题。这一过程, 是为班内大展示做好铺垫。如有组内不能解决的问题应在下一环节向全班展示时提出, 与其他组交流互动。如:执教7A Unit1 Task时, 笔者设计了introduce myself组内六生逐个展示交流, 最后推举一人代表本组参加班级展示交流。在教学实践中, 教师可根据教学内容先安排“组内展示交流”, 再进行“班级展示交流”, 也可直接采用“班级展示交流”形式。

2.班级展示交流

(1) 争抢展示交流。那些课上无需合作、难度不高、学生自主学习之后可以直接进入展示汇报的学习内容, 适合采用“争抢展示交流”的方法。

案例:执教8A Unit 1 Friends“Comic strips & Welcome”时, 笔者设计了“Brainstorm头脑风暴”争抢展示交流活动。T: What are the important qualities of a good friend? 学生们争先恐后、一个接一个地说出了十几种好朋友必须具备的品质:kind, clever, friendly, good-looking, tidy, helpful, strong, honest, funny, humorous, polite, interesting, keepsecrets, share my joy……

(2) 擂台展示交流。对于稍有一定难度的内容, 可采用“擂台展示交流”的形式。由在上一轮展示交流环节中表现尤为精彩的代表或小组做擂主, 其他组员或小组发起挑战。

案例:执教8A Unit 4 Reading“Giant pandas”时, 笔者设计了“借助模型”展示交流活动, 自带了一只玩具小老鼠, 一只玩具大熊猫, 塑料竹子竹叶。学生借助这些模型, 说出大熊猫“希望”的成长变化。采用“擂台式”展示交流形式。一名学生毛遂自荐成为第一个擂主, 其他学生发起挑战。大家认为表达更丰富生动精彩的同学做新一任擂主。最后的擂主奖赏玩具大熊猫, 其余擂主分别奖赏玩具小老鼠, 塑料竹子竹叶。下面是最后一名擂主借助玩具模型的解说词。

When Xi Wang was born, she weighed just 100 grams.She looked like a little white mouse.You could carry her in your hand.She drank her mother’s milk for up to 14 hours a day.At four months old, she started to go outside her home for the first time.She weighed about 10 kilograms.She grew so fast, right? When she was six months old, she started to eat bamboo shoots and leaves.She became black and white.At twelve months old, she grew into a healthy young giant panda and weighed 35 kilograms.She was a bit fat and looked like a ball.She was not a small baby any more.When Xi Wang was 20 months old, she started to look after herself because her mother had another baby.

(3) 合作展示交流。对于有一定难度的教学内容, 需要二人或三人合作, 不仅要解说, 而且还要演示、表演才能完成的任务, 适宜采用“合作展示交流”的形式。

案例:执教8B Unit 3 Vocabulary时, 笔者设计了借用打印机、笔记本电脑、鼠标等实物的展示交流活动。一组六名学生再分成三个二人小组, 合作完成, 解说各电脑部件功能。

S1: This is our English teacher Miss Virginia’s computer.Look, this is the screen. (指屏幕)

S2:We can see words and pictures on the screen.

S1: This is the keyboard. (键盘)

S2: We use this set of keys for typing.I can type very fast.Canyou? (现场打字)

S1: (打开菜单) This is the menu

S2: It shows a list of information and let you choose what to do

S1: (打开程序) They are programmes.

S2: These sets of instructions are used to control your computer.

S1: It is the mouse.Does it look like a real mouse? (出示鼠标)

S2: I can move it with my hand to work on the computer.You can choose one icon in the menu.Click on it for more details. (单击、双击、右击)

S1: It is the printer. (指打印机)

S2: It’s a machine that puts your words and pictures on to paper.

S1: I want to print this picture.Please help me. (现场打印出图片)

(4) 轮流展示交流。难度低、容量小、耗时短的内容, 如单词识记、词句理解、课文朗读、句段背诵等, 可

以小组成员轮转展示, 机会平等, 全员汇报, 人人参与。

案例:执教7B Unit 8 Reading“A poem about my dog”时, 笔者让学生先朗读诗歌, 再以小组为单位, 轮流展示。一组共六名学生面向全班, 声情并茂地朗读, 并说出押韵的单词,

T:There are always rhymes in a poem.Please read it againand try to find the rhymes in this poem._________ rhymes with__________.Work in groups.

S1:My dog is the cleverest animal of all.He doesn’t just run after a ball.

All rhymes with ball.

S2: With eyes open wide, he hunts when I hide.

Wide rhymes with hide.

S3: He does wonderful tricks, builds me camps out of sticks.

Tricks rhymes with sticks.

S4: He’d never bark or bite, and he doesn’t like to fight.

Bite rhymes with fight.

S5 S6: My dog is my best friend, and I’ll look after him till the end.

Friend rhymes with end.

(5) 问题展示交流。恰如其分的提问不但可以激活课堂气氛, 而且可以启发学生思考, 调节学生思维节奏, 开发学生智能。通过提问, 可以引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括。

案例:执教8B Unit 4 Integrated Skills时, 笔者设计了两个开放性问题引发学生交流互动。

T: If you want to organize a charity show, what do you need to decide first?

S1: Time./ S2: Name./S3: Date./S4: Ticket price./ S5: People./S6: Place …

T: What do you need to do for a charity show? There’s a lot of work to do.

S1: Design the poster./S2: Organize a play./S3: Choose the host of the show./S4: Set up the stage

S5: Sing a song./ S6: Ask friends and families to come.…

(6) 代表展示交流。那些开放的、有难度的、需要整合提炼的探究题, 适宜采用小组推荐代表展示。这样的代表无论是语言表达, 还是思维想象能力在小组内都应是首屈一指的!他们的展示不是个人英雄主义的张扬, 而是团队合作探究精神的彰显, 整合提炼组内众人智慧的体现。

案例:执教9A Unit 1 Main task“A formal recommendation”推荐某学生当新的学生会主席时, 笔者设计了“个人演讲”代表展示交流活动。让学生先独立思考, 列出推荐学生具备的个人品质, 并举例说明。各人先在组内展示交流, 然后各组推荐一人在全班发表演讲。以下是一名学生的演讲词。

Dear madam,

I am writing to recommend Gu He as the new chairperson of the Students’ Union.I think she has many good qualities and she can be an excellent chairperson.

She is very confident.She is brave enough to make a speech loudly and clearly in front of our class, even the whole school.She is hard-working.She always gets high points in exams.She is also patient.Sometimes she explains things to us again and again.She is so helpful that she never minds doing extra work for our class, our school.She is organized as well.She can plan everything very well.

I think Gu He has all the qualities to be a good chairperson.

(7) 抽号展示交流。那些需要人人过关的基础知识, 适宜采用抽号展示的方法。因为随机抽号意味着人人都要积极应对, 人人都有被抽中的可能。为确保本组万无一失, 每一位学生在自主学习和合作探究时, 必然会全身心投入。这在无形中强化了自主意识、合作意识、质量意识。

案例:执教7A Unit 5 Comic strips时, 设计了改换人称, 短文挖空, 口头复述的“课文复述”展示交流活动。因学习内容难度较易, 量也不大, 笔者采取了先让各组准备, 然后抽号展示的方式。被抽中展示的学生号码为各组5号。Hobo is free today.He wants to go to a new shopping mall.He wants to buy a lot of things, but he doesn’t have money.Eddie, his master gives him his wallet.But Hobo says: “Eddie, please come with me.I need you to carry the bags for me.”

(8) 师生展示交流。教师转换理念, 将自己置于与学生同样平等的地位, 仅仅作为活动中普通的一名合作者参与其中, 与学生共同学习、展示交流。突显了学生的主体地位, 贯彻了新课改理念。教师不再是知识的化身、课堂的主宰, 而做学生学习的引导者、知识探究的合作者。

案例:执教7A Unit 8 Grammar现在进行时特殊疑问句时, 笔者设计了借助动作的说唱展示交流活动。一组六名学生, 邀请老师共同参与。

S1 S2 S3 T: What are you doing? What are you doing? (做询问表情)

S4 S5 S6: I am reading.I am writing.I am drawing. (做读书、写字、画画动作)

S1 S2 S3 T: What are you doing? What are you doing?

S4 S5 S6: We are singing.We are dancing.We are having fun. (做唱歌、跳舞、开心动作)

S1 S2 S3 T: What is he doing? What is he doing?

S4 S5: He is running. He is walking. He is jumping. (S6做跑步、步行、跳跃动作)

S1 S2 S3 T: What are they doing? What are they doing?

S6:They are standing.They are sitting.They are playing games. (S4 S5做站立、坐下、游戏动作)

3.点评质疑互动

(1) 点评:一个小组在展示时, 其余小组认真倾听, 深入思考。展示结束时, 对展示小组的综合表现及个体表现作出客观诚恳的评价。

(2) 质疑:展示结束, 由展示小组答疑, 其它小组质疑, 形成你问我答的互动局面。这就要求展示小组在之前的“合作探究”过程中必须对展示内容进行全面深入的讨论研究, 此时才能准确细致地回答其它小组的提问。

(3) 补充:其它小组如果发现展示小组展示内容或观点与本小组意见不一致, 应立即进行补充。

(4) 引导:在全班展示交流、生生互动的时候, 教师全心聆听, 然后以教师的视角来引领提升, 举一反三, 拓展延伸, 升华总结。将学生的发言规范、提升, 使之更条理化、逻辑化, 从而使学生对问题形成一个清晰的认识。

总之, 只有让学生真正成为课堂的主体, 做好周密、严谨、科学的展示交流活动组织工作, 开展全员参与、整体联动、灵活多样的展示交流活动组织形式, 才能让短暂的课堂充实又高效。

摘要：在教学实践中, “课堂展示交流”这一环节通常因组织不力而使课堂出现“失控”, 时间浪费, 效率低下。本文着重探讨如何做好“课堂展示交流”的组织工作和以学生为主体的组织形式。

关键词：营造氛围,科学分组,语言指导,学生要求,争抢,擂台,合作,轮流,问题,代表,抽号,师生,点评,质疑,互动

参考文献

[1]金海清.活动单导学实用手册[M].江苏教育出版社.2010.

组织委员工作总结 篇14

2007年9月，党办任命我为06电子系党支部组织委员，我的职责是：

1、负责了解和掌握支部的组织状况，根据需要提出党小组的划分和调整的意见，检查和督促过好组织生活。

2、了解掌握思想情景，多方面地关心和帮忙党员，做好党员的管理教育工作;搜集、整理党员的模范事迹，及时向支委会提出表扬、奖励党员的提议。

3、安排好党的组织生活，了解党员过组织生活和遵守纪律的情景，帮忙党员正确开展批评和自我批评。

4、做好发展党员工作，认真学习和掌握发展党员工作的方针，了解党员和入党进取分子的情景，提出发展党员的意见。

工作：

2007年9月我开始接手06电子系的支部建设工作，接手工作之前我做了很多的准备，首先查阅《党章》，党刊，了解电子系得党建实况，做出了相应的发展计划。由于支部是新划分组建的，除了热情，能够说什么东西都没有。在我的面前一下出现了较多的问题和困难，思想上一下只出现为难情绪，这个时候党办主任潭教师和指导教师李教师给我做了及时的思想工作，为难情绪少了一些，同时想起以前的一位领导说过：没有做不了的事，仅有你不做的事!于是，我从头开始干起：

一、按造入党程序的第一步做：

从定期或不定期的谈话，交流开始，从刚开始的第一批48人，谈话40人，8人未谈;第二批28人，谈话23人5人未谈，完成率分别是83%和82%，经考合后第一批32人，7人未谈;第二批12人，谈11，完成率分别是78%和92%。其中有部分同学是多次交谈，不少于10次。

二、进取组织和参加活动：

2007年参加了深圳警备区和深圳大学组织的50公里拉练、学院组织党建知识讲座(二级教育)、学习十七大讲话，组织了长跑活动、07级入党进取分子评选会聆听、07级入党进取分子的一级教育，室外活动(园博园)、确定三批入党进取分子、学校的业余党课(三级教教育)、观赏《恰同学少年》、《当祖国召唤的时候》及《纪念一二.九运动合唱比赛》等活动。活动的出勤率总体超过98%以上，现场次序也较好!

三、加大党的宣传：

根据《党章》第五章，三十一条，一拦规定“宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本组织的决议，充分发挥党员的先锋模范作用，团结、组织党内外的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。”在宣传方面先后组建了Q群，组织部分进取分子学习了党的相关知识，交谈中宣扬党知识等，但效果不是很好。

四、加强支部建设：

将支部工作规范化，正规化，反对人制化，建立《支部纲要》实施制度化，落实党委下发的文件等，在这方面得到了党办主任潭教师和指导教师李教师的大力支持，改变了以往的不合要求的做法，最高权力在支委会，而不是个人身上，严格按照《党章》建设支部，大胆尝试招用支部助理，绝对放手，此刻支部电子资料以到达1.28G，纸制资料300多张(除了党员党案)，记录本3本等。

在此次的预备党员的发展上我们严格要求，他们的综合水平比其他支部的预备党员要强很多，此刻能够骄傲的讲这样一句话：没有学生党支部能够和我们这个支部相比!

生活：

生活上勤俭节俭，在生活经济方面尽量不使用家里的钱，找家人借了钱后能及时偿还，自我作好经济上的“规划”;衣物等自我动手洗，不使用洗衣机，能知觉的承当家里和学校宿舍的劳动与卫生等。不乱和社会上复杂的人来往，断绝以前不良朋友的来往，不去不健康的场所，坚持杜绝他人的引诱，拉拢。坚持生活检点，不乱使用钱物!

学习：

经过一年的学习，在学习中取得必须的提高，能自觉去实验室和课室学习。能做到学生的最基本要求：上课不旷课，不迟到，认真听讲，不打瞌睡，不做小动作等!但成绩上只是过得去，而过不硬，过级上只是过了，但感觉上不是很好，对自我不感兴趣的科目下的力度不大，学习上存在必须的偏科现象，方法上不是很得当!

班级组织委员工作计划 篇15

一、共同奋斗的目标。共同的奋斗目标是班集体建设的方向，它反映全班同学的共同愿望和要求我班把争创“先进班集体”作为本班的学年目标，从实际出发，指定班级总体规划，并有计划、有步骤地提出切实可行的阶段性目标，鼓励学生克服困难，团结互助，携手前进。

二、高度的政治氛围。班级成员认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；关心时事，正确认识党的路线、方针、政策；积极参加校、院、班组织的活动，遵守政治纪律。

三、浓厚的学习气氛。班级成员学习目的明确，学习态度端正；遵守学习纪律，热爱所学习的专业并圆满完成各科学习任务；注重是环节能力素质的培养。发扬“团结、献身、求是、创新”的优良学风。

四、较强的集体注意观念。集体注意是班级工作的灵魂，对班级工作的顺利看站起着巨大的促进作用。班级成员要有强烈的责任心和集体荣誉感；要树立以集体注意为核心的价值观。

五、较强纪律观念。班级成员能用《南京理工大学本科生暂行条例》及学校的其他各项规章制度严格规范自己的行为。

六、生动活泼、丰富多彩的课外活动。班级能够适合青年学生特点，充分发挥每个同学的特长，开展生动、活泼、健康的科技、文化、体育、娱乐等第二课堂活动，做到“寓教于学，寓教于乐”，达到既锻炼学生能力有提高素质的目的。

大学组织委员工作总结和工作计划 篇16

一、中国目前的就业状况

对我国就业形势的总体判断, 学术界有两种不同的观点:一是认为我国就业形势十分严峻, 已进入高失业阶段;二是认为尽管我国就业压力在增大, 但就业形势比较稳定。

大多数学者都持第一种观点。从就业指标和现象上看, 就业形势严峻首先表现在城镇失业率加快攀升, 国有企业下岗职工再就业困难, 劳动年龄人口的劳动参与率也一直呈下降趋势 (丧失信心者增多) 农村劳动力剩余压力加大等方面。

从劳动力供给和需求的矛盾看, 我国实际劳动力供给量愈来愈大, 形成若干个相互叠加、相互冲突的迅速增大的就业压力。而我国创造就业的能力和实际就业需求量明显下降, 加剧了就业供求矛盾。

二、人口结构的变化

影响组织和工作的强大力量之一就是人口结构的改变, 我们需要对当前的人力资源政策和实践怎样才能适应现实变化进行一些必要的反思。

(一) 老化的劳动人口

自1999年进入老龄社会, 截止到2007年底, 中国60岁以上老年人口已经增长到了1.53亿, 2037年将超过4亿, 2051年达到最大值, 之后一直维持在3～4亿的规模。

作为中国生育高峰期出生的那一代人对于退休年龄的看法, 有多达1/3的人希望提前退休。老龄化的人口、低出生率以及越来越多的工人因为接受教育而推迟工作, 将会加剧技术和人才的短缺。年轻工人尤其是有一技之长年轻人的竞争的加剧, 将会导致人才争夺战。

在老员工和新员工的衔接中, 最重要的是通过某些必要的程序, 确保知识和技能能够成功地从老一辈传到下一代。这方面, 可以借鉴传统的师带徒的方式, 但应该在师傅的绩效考核和薪酬发放方面加以调整, 将老员工在传帮带中的作用体现出来。

(二) 人才外流

自中国改革开放以来, 大致经历了三个“阶梯式”的人才外流潮。第一次是在20世纪70年代末、80年代初;第二次是在1989年后;第三次是在2001年11月正式加入WTO后, 更加广泛深入的国际交流促成了中国新一轮人才外流高潮。

中国大量人才外流是一个不争的事实。但在“人才流失”问题上, 要注意避免一个严重的认识误区, 那就是不能具体问题具体分析, 而是简单地做道义是非判断, 甚至“上纲上线”, 将一个具体选择行为如“回国还是不回国”上升到“爱国还是不爱国”、“可耻还是不可耻”等民族大义的高度来简单地下结论。

其实, 按照经济学的观点, 人们选择出国还是不出国, 出国回归还是留在海外, 都是一种“有限理性”行为, 即在特定约束条件或时空情境下进行“理性选择”的结果。在大多数情况下, 中国大量人才外流都是在改革开放和全球化这样大的时代背景或国际竞争环境下, 以及“人往高处走”这个人力资本流动规律客观作用下, 人们自主理性选择行为的必然结果。

这里的关键不在于简单的伦理是非判断, 而是如何理性评估问题在具体情况下的正面效应和负面影响, 以及负面影响究竟严重到了什么程度, 如何进一步在战略和操作层面上制定正确的方针政策和有效的对策措施去应对解决因人才外流而导致的人才危机。

(三) 新一代劳动主力

80年代中后期和90年代初期出生的20岁左右的青年代表劳动人口的未来, 他们有一套自己的价值观、要求和工作习惯, 包括令人难以置信的科技知识。如果他们成为劳动主力, 组织必须更有效地关注他们的价值观、信仰和行为。

新一代雄心勃勃, 希望有一个美好的生活, 并且不害怕说出来。但他们耐心不足, 不喜欢按部就班脚踏实地地从低做起。因此, 扁平式结构的组织可能更容易吸引新年轻人。同时, 这一代人强调金钱取向比较强, 看重利益和机会。组织必须对这些特点做出回应, 提供更有高度竞争力的薪金和发展机会, 并提供指导, 以满足这些年轻人的期望。

新一代既不忠诚也不反叛, 组织不要指望他们能够对组织有什么长远的承诺。当他们厌倦一份工作的时侯, 会马上提起包袱走人的。在他们的眼里, 个人感受永远是第一位的, 没有永远的铁饭碗, 也没有永久的营盘。

新一代最突出的特点是他们的价值取向、电脑和技术。他们知道如何整合科技融入他们的生活, 能够熟练地使用最新的掌上电脑、黑莓和其他电子工具, 能够迅速了解和采用新的思路和平台技术。因此, 组织可以依靠新一代, 从新技术入手, 提高组织效率和生产力。在技术进步一日千里的时侯, 这是一个非常重要的独特优势, 如果你善于利用新一代的话。

三、科技

驱使我们在哪儿工作以及如何组织和管理工作的第二个因素是科技。随着新技术的发明, 人们做事情的方式在发生变化, 这些变化又反过来直接影响到我们的生活和工作。

(一) 技能退化

电脑和智能的发展正造成组织效能的提升和工人的消减。在制造业等生产领域, 自动化与工人之间的转换, 使我们传统的生产方式受到了巨大的冲击。同样, 技术爆炸也极大地改变了其他技能的工作方式, 例如, 数字化技术已使AutoCAD在设计和建造房屋中得到普遍运用, 全球定位系统和导航系统正逐渐深入至我们的日常生活之中。这些导致了“技能退化”, 能工巧匠将因此而降级为机器操作工。事实上, 新技术是如此强大, 乃至组织不能忽视或不要购买及使用它们。当新技术在工作场所得到介绍和推广时, 工人必须跟上新技术的步伐, 理解并掌握它们。那些不愿意学习、掌握新技术的员工, 将会因技能退化而失去工作。

(二) 知识型员工的出现

信息技术也促成了新一代知识型员工的出现。在德鲁克看来, 知识型员工具有如下特征:1.知识型员工自带生产工具, 与组织联系松散;2.除非把知识应用于工具, 否则毫无意义;3组织无法有效地监督知识员工;4.组织无法以薪资赢得员工的忠诚;5.现代组织不是老板与部属的组织, 而是一个团队合作的组织。

知识型员工不喜欢被告知要做些什么, 他们比传统的员工更希望得到更多的自主权。这就给我们的组织管理者提出了一个难题:如何管理知识型员工?

知识型员工的管理应该以这个假设为基础:公司需要员工甚于员工需要公司。他们知道他们任何时候都可以离开, 因为他们具有流动性和自信心。这意味着对他们必须以自愿者的身份来管理。首先, 这些人想要知道的是公司在努力做什么和向那个方向努力。其次, 他们对个人成就和责任感兴趣———这表示他们必须要被安置在合适的职位上。知识型员工期望不断地学习和培训。最重要的是, 他们想要得到尊敬, 不完全是为自己, 更多的是为其所在的知识领域。他们比传统的工作人员前进了几步, 传统的工作人员习惯期待指令来做工作, 尽管后来越来越期望他们“主动参与”。相比之下, 知识型员工期望在其自己熟知的领域内做出自己的决定。

(三) 远程办公和分布式工作

技术发明也改变了我们的生活和工作。移动通信技术的发展, 如手机、黑莓、PDA和无线网络连接都有利于远程办公或分发工作。通信技术变得更好、更快和更便宜的事实, 给远程办公和弹性工作带来了新的乐观主义。工人不再需要长途跋涉去工作场所上班, 而可以通过远程办公、在线会议和虚拟团队等工作去解决问题。事实上, 知识工作者只有约40%的工作时间呆在办公室, 30%在家, 其余时间在其他“第三场所”, 如咖啡店、机场等等。然而, 新技术并没有给工作和家庭的平衡带来什么好处。相反, 工人发现自己比以往任何时候都更多地与工作接触, 他们不断检查电子邮件、下载报告, 并随时连接回办公室。

技术也使信息共享和分配成为可能。信息可以在一秒钟之内在世界各地进行传播和分享。数码和通信技术让知识网络激增, 这使得网络协同工作成为可能。

(四) 沟通和组织结构

最后, 科技改变了我们传统的组织沟通方式。沟通渠道的方便快捷 (例如公司内部网和电子邮件) 让普通雇员有机会接触到高级管理层和主要决策者。在正式的层级分明组织中的中层管理者的作用正变得越来越小。当知识网络能让每个人都能最快地掌握最新信息的时候, “信息就是力量”天平已倒向传统管理中的相对另一方, 基层员工的作用将会越来越大。所有这些都是扁平化和水平式的组织结构实施的结果。

国外很多学者也疾呼, 组织只有减少官僚作风, 变得更加民主, 才会更有效率。通常, 很多决策必须制定和实施, 但它们不能总是来自庞大而复杂的组织的顶端。因此, 当信息分布得更广的时候, 决策权力必须被分散, 决策才能尽快制定。

四、全球化

科技的发展, 打破了所有政治的、文化的和经济的障碍, 让各地的市场联系越来越紧密。美国专栏作家弗雷德曼在《世界是平的》一书中预测, 劳动力全球化将是世界大趋势。目前, 西方大公司把工作外包到中国, 中国成为目前这一趋势的直接受益者, 但未来一些比中国落后的国家迎头赶上, 会将中国的工资水平也拉平。如果世界是平的, 中国劳动力市场不会永远是卖方市场。

在全球化背景下面, 企业需要新的技能解决新的问题, 企业需要掌握引入新资源的技能, 比如利用世界范围的人才、知识和关系资源, 使之成为企业间竞争优势的源泉。组织考虑全球化, 需要考虑不同地域员工的思维方式、员工治理方式和员工的能力, 只有全力致力于营造一种包容性和创新性的企业文化, 才能够更好地适应全球化。

五、启示

在过去的十年里, 几种因素综合在一起, 影响着组织中人力资源管理的作用、意义和实践。这些因素在各种层面的运作, 给组织人力资源管理带来了更复杂的问题和更艰巨的挑战。

在过去十年中我们也看到, 对人力资源管理实践及其稳定表现之间关系的理解, 也得到了显著深化。正是基于这种理解, 人力资源管理现在被视为组织中一个非常重要的无法复制的竞争优势。HR专业人士的作用已经改变, 尽管许多HR专业人士可能还没有准备好如何应对这种新的更艰巨的挑战。