动画专业毕业论文致谢词（推荐12篇）
另外，感谢校方给予我这样一次机会，能够独立地完成一个课题，并在这个过程当中，给予我们各种方便，使我们在即将离校的最后一段时间里，能够更多学习一些实践应用知识，增强了我们实践操作和动手应用能力，提高了独立思考的能力。再一次对我的母校表示感谢。
范文二：
本论文在×××老师悉心指导和严格要求下完成，从课题选择到具体构思和内容，无不凝聚着组成员的心血和汗水，在三年的学习和生活期间，也始终感受着导师与学校的精心指导和无私关怀，我受益匪浅。在此向各位领导老师表示深深的感谢和崇高的敬意。这次做论文的经历也会使我终身受益，我感受到做论文是要真真正正用心去做的一件事情，是真正的自己学习的过程和研究的过程，没有学习就不可能有研究的动力，没有自己的研究，就不会有所突破，那也就不叫论文了。希望这次的经历能让我在以后的学习中激励我继续进步。本设计能够顺利的完成，也归功于各位任课老师的认真负责，学校的精心栽培使我能够很好的掌握和运用专业知识，并在设计中得以表现。
范文三：
经过几个月的忙碌和学习，本次毕业设计和论文已经接近尾声。作为自己独立完成的毕业设计，由于经验的匮乏，难免有许多考虑不周全的地方，如果没有指导教师的督促指导，想要完成这个设计是难以想象的。这里首先要感谢我的指导老师周刚伟老师。周老师平日里工作繁多，但在我做毕业设计的每个阶段，从选题到查阅资料，开题报告的确定，中期检查的修改，后期论文格式调整等各个环节中都给予了悉心的指导，倾注了导师大量的心血。除了敬佩周老师的专业水平外，他治学严谨和科学研究的精神也是我永远学习的榜样，并将影响我今后的学习和工作。
其次要感谢在毕业设计中给予我帮助的同学和朋友，他们在本次设计中给予我很大的帮助，让我克服了许多困难来完成此次毕业设计。如果没有他们的帮助，此次设计的完成将变得非常困难。还要感谢大学两年来所有的老师，特别是牛晓玲老师，魏继松老师，何亚楠老师，她们在我的毕业设计中也给予了很多指导。在老师们的无私指点下，我掌握了坚实的专业知识基础，为我以后的扬帆远航注入了动力。同时还要感谢所有的同学们，正是因为有了你们的支持和鼓励。此次毕业设计才会顺利完成。
关键词：毕业生创业,创办企业,建筑动画
当今世界, 发达国家如美国、日本、德国、英国等高度重视并普遍实施正规的大学生创业教育。1947年美国的哈佛大学就率先开设了创业教育课程, 德国也把高校教育作为创业者的熔炉, 法国则把高校定义为“培养企业家种子的摇篮”, 均取得了显著成效[1]。中国的创业教育尚处于萌芽阶段, 恰巧动画行业也是中国的新兴行业, 所以动画专业创业的方向选择尤为重要, 也极为艰难。
一、动画专业毕业生创业的方向
创业是指某个人发现某种信息资源机会或掌握某种技术, 利用或借用相应的平台或载体, 转化创造出更多的财富价值, 并实现某种追求或目标的过程[2]。动画专业毕业生创业一般包括:动画创作、建筑动画与效果图。而动画创作又分为动画片和手机动画等方向。
二维动画制作是一个非常繁琐而吃重的工作, 分工极为细致。通常分为前期制作、中期制作、后期制作等。前期制作又包括企划、作品设定、资金募集等;中期制作包括分镜、原画、中间画、动画、上色、背景作画、摄影、配音、录音等;后期制作包括剪接、特效、字幕、合成、试映等。
特点:制作繁琐, 但在动画行业占主导地位, 原画制作对原画师要求很高。从繁琐的工序不难看出需要的制作人员是很多的, 这也就是高成本的一个主要原因。
三维动画又称3D动画, 随着计算机软硬件技术的发展而产生的一种新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟世界, 设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型及场景, 再根据要求设定模型的运动轨迹、虚拟摄影机的运动和其他动画参数, 最后按要求为模型赋上特定的材质, 并打上灯光[3]。当这一切完成后就可以让计算机自动运算, 生成最后的画面。三维动画涉及影视特效创意、前期拍摄、影视3D动画、特效后期合成、影视剧特效动画等。
特点:三维动画强大的功能决定其高昂的制作成本, 制作周期相对较长, 对制作人员技术要求很高。
建筑动画是利用三维技术制造各种与楼盘相关的美景, 以此表现设计师的意图, 让观众体验建筑空间的动画影片。在建筑动画中利用电脑制作中随意可调的镜头, 进行鸟瞰、俯视、穿梭、长距离等任意游览, 提升建筑物的气势。三维技术在楼盘环境中利用场景变化, 了解楼盘周边的环境, 动画中加入一些精心设计的飞禽、动物、穿梭于云层中的太阳等烘托气氛, 虚构各种美景气氛。
特点:传统的效果图等表现手段容易被人为修饰而误导用户, 而把楼盘做成三维动画, 发展商可通过亲身感受, 评估各方案的特点与优劣, 以便做出最佳的方案决策, 不但可以避免决策失误, 而且可以大大提高该房产的潜在市场价值, 从而提高土地资源利用效率和项目开发成功率, 保护投资。利用三维动画技术作为大型项目的展示工具, 构筑逼真的三维动态模型, 全方位地展示建筑物内外部空间及功能, 在申报、审批、宣传、交流、销售时, 使目标受众产生强烈兴趣, 项目策划者的诉求更易为他人所认同。
手机动画作为一种新兴的媒体传播方式, 已经伴随中国手机的高速发展出现在了大多数人的生活中。手机动画的形式包括彩信、手机屏幕保护程序、真正意义上的手机剧情动画。[4]其特点是:彩信与屏幕保护, 首先, 彩信动画和屏幕保护动画只是一种工具并不能称之为艺术, 有些彩信业务是把用户发出的文字短信变成卡通的, 并带有一定动画效果, 还有的彩信业务是放一些祝福的卡通小短篇在网页上供用户选择, 在节日的时候发送给用户让平淡的短信更有意思。至于屏保就更不用说了, 网站上下载的屏保一般都有一些主题供用户选择下载, 只是让手机屏幕的内容更加丰富而已。真正意义上手机动画的特点是基于其商业性的, 这是它最重要也是最关键的一点, 手机动画是以盈利为目的的商业动画。它的存在为手机运营商和动画制作商提供了共同盈利的可能, 所以商业性是手机动画最重要的特点。
二、动画专业毕业生创业的基本条件
动画专业毕业生创业需要一些基本条件, 首先是需要一定的经验, 其次需要有原创的动画项目, 最后还需要有一定的资金。
1. 经验。
因为大学生长期身处在校园之中, 对社会缺乏了解, 特别在企业运营、市场开拓等方面缺乏经验, 很容易陷入纸上谈兵的误区。因此, 大学生创业前要做好充分准备, 一方面, 应该到动画企业打工或实习积累一定经验, 另一方面, 应该积极参加创业培训, 积累创业知识, 接受专业指导, 提高创业成功率, 避免在创业途中走弯路。
2. 项目。
动画项目是用智力换资本, 这是动画专业大学生创业的特色之路。动画专业毕业生有比较成熟的动画项目, 或者已经有创作好的动画短片, 都是毕业生创业的资本。有了好的项目, 毕业生才有可能在后面的实践过程中充分展现自己的才华, 才能将所学的知识转变为社会财富, 才能在自己的创业之路上走得更稳, 走得更远。
3. 资金。
是否有足够的资金创办企业是创业者遇到的第一个问题。企业创办起来后, 首先面临的问题就是是否有足够的资金支持企业的日常运作。解决途径除了银行贷款、自筹资金等方式外, 还可以充分利用风险投资、创业基金等融资渠道。另外, 为支持大学生创业, 国家各级政府出台了很多优惠政策, 例如资金扶持、低息贷款、税收减免等诸多措施。对打算创业的大学生来说, 只有了解这些政策, 才能走好创业的第一步。
根据国家和上海市政府的有关规定, 应届大学毕业生创业可享受免费风险评估、免费政策培训、无偿贷款担保及部分税费减免四项优惠政策, 详细包括:高校毕业生 (含大学专科、大学本科、研究生) 从事个体经营的, 自批准经营日起, 1年内免交个体户登记注册费、个体户治理费、经济合同示范文本工本费等。此外, 如果成立非正规企业, 则只需到所在区县街道进行登记, 即可免税3年。自主创业的大学生, 向银行申请开业贷款担保额度最高可为7万元, 并享受贷款贴息。
三、动画专业毕业生创业的可行性
研究发现, 手机动画、建筑动画与效果图方向的创业是可行的。一方面, 手机动画最大的优势是受众群体非常广泛, 如今的生活中几乎人手一部手机, 而手机的功能向多样化、集成化发展, 换句话说, 手机用户的数量也会大大增加, 手机动画的发展也将会有更广阔的平台。[5]另一方面, 手机动画与传统影院动画和电视动画相比, 开发成本低, 生产周期短, 资金周转快。因此, 从手机动画制作行业入手进行创业值得动画专业毕业生考虑。
建筑动画与效果图则以应用方向广泛, 具体可运用于商业展示、文物遗址复原设计、三维广告设计、房地产开发策划、园林规划、城市规划等, 发展前景广阔。关键是技术难度要比三维动画低, 所需时间短, 所需成本少。因此, 建筑动画与效果图行业也适合动画专业毕业生创业。
研究发现, 从二维动画、三维动画方向创业入手是艰难的。三维动画强大的功能决定其高昂的制作成本, 制作周期相对较长, 对制作人员技术要求很高。因为其需要更多, 人力资源需求也很大, 每次制作都要花大量的时间做模型、材质、动作、渲染等。三维动画的制作成本与制作的复杂程度和所要求的真实程度成正比, 并呈指数增长。三维动画的画面表现力虽然没有摄影设备的物理限制, 但可以将三维动画虚拟世界中的摄影机看做是理想的电影摄影机, 而制作人员相当于导演、摄影师、灯光师、美工、布景, 其最终画面的效果好坏与否还是取决于制作人员的水平、经验和艺术修养, 以及三维动画软件运用的熟练程度。三维动画技术虽然入门门槛较低, 但要精通并熟练运用需要多年的不懈努力, 同时需要随着软件的发展不断学习更新的技术。它在所有的动画制作形式中技术含量是最高的, 由于三维动画技术的复杂性, 最优秀的3D设计师也不可能精通三维动画的所有方面。因此, 由于创办三维动画企业的资金量大、技术的复杂性、设备的高投入等特点, 对于刚毕业的学生来说, 在这个行业创业难度很大。
从大环境来说, 国产的动画在步入21世纪后, 已不被国人支持, 国产动画被国人认为“单纯”、“幼稚”。[6]国产的教育动画, 教育青少年怎么做人的, 十分纯洁, 相对适合低年龄儿童, 定位过低, 跟不上时代潮流。国产动漫缺乏创意, 无法真正起到教育作用, 动画的制作商业化、市场化还没有得到真正发展, 也是导致二维动画、三维动画创业难度大的次要原因。
四、结语
因为影视动画、电视动画为方向的创业难度极大, 建议慎重从事。而手机动画、建筑动画投入小、周期短、风险小, 而且启用资金相较于前者较少, 技术难度也小, 所以大学生可以从手机动画、建筑动画入手创业。大学生创业是一个漫长而又艰难的过程, 所以大家在创业之前必须了解情况选择好方向, 才能逐步走向成功。
参考文献
[1]吴忠宁.汪保安全国大学生创业意识的调查和研究[J].教育与职业, 2009 (17) :96-98.
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[4]姜凌柯.浅谈手机动画的形式与发展[J].新闻爱好者, 2009 (4) .
[5]钟敏.浅谈我国动画产业的瓶颈与解决办法[J].电影评介, 2011 (03) .
根据教育研究机构麦可思研究院2013年6月发布的《2013年中国大学生就业报告》，动画专业“失业量较大，就业率、月收入和就业满意度较低”，被评为“高失业风险型专业”，“就业红牌警告专业”。这一内容被报纸、网络等新老媒体争相报道、转载，一时间，“动画专业就业难”言论喧嚣尘上，愈演愈烈，给专业招生、办学带来很大困扰。
笔者曾致电麦可思研究院相关部门，得知其就业率调查追踪仅在毕业后半年和一年两个时间段展开，不同专业就业状况进行比较后，得出了动画专业为“高失业风险型”专业。动画专业就业自由度大、各省市产业发展状况不均等等专业、产业的特殊性均不在考虑范围，毕业后二年、三年甚至五年后的就业情况也不在统计范围内。笔者认为其统计样本涵盖范围窄，数据得出有些轻率。
再看2014年10月教育部公布的15个就业率较低专业名单[1]，动画专业虽名列其中，但分析同文公布的“近二年部分省市就业率较低的本科专业名单”可知，北京、上海、天津、江苏、浙江、广东这几个产业发达省市“就业率较低的本科专业名单”没有动画专业，但在云南却又名列其中。可见，动画产业发达省市，动画专业就业率并不低。简言之，就业率高低与国家、地区的经济或者产业发展程度密切相关，不同地区不宜盲目进行比较。而这正是麦可思研究院发布的统计数字中所缺少的。
对于任何统计数字都要持冷静、客观，不盲目、不随波逐流的态度。不经过切实调查和公正、科学分析，不进行系统理论研究就人云亦云，任“一边倒”的宣传发展、泛滥，是对一个专业的发展极其不负责任的态度。
首先，失业量较大问题，仅就长春工业大学动画专业近几年毕业生来讲，除因生育、家人生病、换工作而暂时离职等原因短时间赋闲在家者，毕业生们并没有长期、频繁失业在家找不到工作者。①吉林省教育厅十一五社会科学研究项目《中日动画人生存状况比较研究》（吉教科文结字2012129）中对我校毕业生做过“动画人生存状况”调查问卷，研究结果可以支持这一结论，文章见参考文献[3]。
其次，月收入和就业满意度较低问题，这是动画专业上“就业红牌警告专业”榜首、被界定为“高失业风险型专业”的主要症结所在。根据笔者以往相关项目研究结果，在纯动画业内就业者，从业1-5年内收入状况确实并不乐观（但随着工作年限的增加收入会逐渐提升）；另外也存在工作时间普便超长现象[2]，再加上“五险一金”等福利待遇不健全，纯动画业内就业者确实存在就业满意度不高的现象。
但是，根据以往相关调查[3]以及此次“就业跟踪调查问卷”结果，毕业生们在与专业相关度较高的其他行业从业者，就业满意度则大大提高。如在电视台从事摄影摄像、后期编辑，或在广告公司等做平面设计师，以及从事书籍、杂志设计出版相关工作的毕业生，这些学生月收入高，就业满意度也非常高；另外，灵活就业者，如以个人工作室或在网上开设虚拟工作室、再或者以项目为基础的工作（有项目时进项目组，项目结束即离开）者，这部分人群收入高、工作自由度大，就业满意度也很高。但这部分人群却恰恰不符合通常的“就业观”，很容易被排除在统计范畴之外。
最后，就业率低问题。有必要对“就业”二字释义，“从劳动社会学的角度看，劳动就业是指具有劳动能力的公民在法定劳动年龄内，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会职业。这一概念包含了四个方面的含义：
一、劳动者就业需具有劳动能力，包括劳动权利能力和劳动行为能力；
二、达到法定劳动年龄,即年满16岁；
三、所从事的劳动是有报酬或劳动收入的职业，而不是义务劳动；
四、这种劳动能得到社会承认并且合法。”[4]
可见，只要是合法、自愿以自己劳动换取报酬和收入者，均可定义为“就业”。
因此，真正的“就业率”调查，首先要建立在正确定义“就业”、正确定义“人才”、正确看待大学教育、分清“就业和择业”关系的基础上；其次，从广义角度（不追求与所学专业高度相关等）和狭义角度出发的就业率调查数据，要有所区分；最后，要对毕业生进行长期就业追踪，并进行不同地区、不同专业的横向分析和同专业不同年度毕业生的纵向比较之后，才能真正得出公平、公正、基于事实基础上的动画专业毕业生就业真实数据。
轻率断定动画专业为“高失业风险型”专业，不利于动画教育发展，更不利于动画产业的未来发展。动画业是高科技、劳动密集型行业，人才是发展的基础，目前“一边倒”的“就业红牌警告”，势必造成几年后的后继乏人，从而出现人才断层。
基于以上，笔者认为，非常有必要重新对动画专业开展专门、专业、长期的就业追踪调查。
我国香港地区十分重视毕业生就业跟踪工作，香港理工大学的学生事务处曾对2001-2005年毕业生的就业情况进行调查，并通过定期的电话访谈进行持续追踪；台湾地区有相关的研究机构每年定期开展有关企业雇主对最爱大学生的调查，主要是请企业给各高校的毕业生从各方面的综合素质和职业态度进行打分。但在其他地区仅少数几个院校如上海交大、哈工大等，在毕业生跟踪调查方面的工作已开展起来，定期去有关大中型企业和用人单位走访，调查毕业生在岗位上的适应情况等。[5]而笔者所在学校，与相关部门电话采访可知，是采用吉林省教育厅提供的统计软件，根据“三方协议”来统计应届毕业生的就业情况，尚没有自行开展就业追踪方面的工作。
相反，国外的高等院校对毕业生的就业跟踪调查研究非常重视。如美国，毕业生就业跟踪调查工作早于20世纪20年代至30年代的经济大萧条时期就开始了。为了克服就业信息统计的“时间限制”，高校通常通过毕业生就业指导与服务中心对学生的就业情况进行定期评估，如美国是通过对毕业生刚毕业时、毕业后三个月、六个月、九个月、一年和毕业后四年这几个时间段的毕业生就业率进行统计，来掌握毕业生离校后的就业状况。日本也采取分阶段统计、即时公布的方式，向毕业生公布最新的与就业相关的信息，一方面可以为毕业生提供充分的信息支持；另外也在一定程度上改变毕业生对于择业的态度。[6]
对比以上国内外高校毕业生就业相关研究状况和研究方法，开展针对动画专业毕业生的就业追踪调查，有以下注意事项：
一、采用全新的有专业针对性的统计方法和调查问卷进行样本采集，并在此基础上开发出适用于动画专业的就业统计数据库；
二、区分应届毕业生和往届毕业生进行就业状况调查。时间段以毕业时、毕业后三个月、六个月、九个月、一年和毕业后三年、五年这几个时间段进行就业率统计，来掌握毕业生离校后的就业真实状况；
三、同时针对雇主和毕业生本人进行就业后的适应状况调查，从而为教学内容和教学方法改革提供一个基于长期调查、科学统计基础上的可靠依据。
这样，针对动画专业的就业调查工作就有了普遍意义和实践推广价值，可以适用于艺术类相关专业进行相关调查。
[1]中国教育在线.教育部公布15个就业率较低专业名单[EB/OL].(2014-10-15)[2015-05-01]http://career.eol.cn/kuai_xun_4343/20141015/t20141015_1189528_1.shtml.
[2][3]刘桂华.中日动画人生存状况比较研究[J].长春工业大学学报,2013(4).
[4]姜世健.关于我国大学生就业难问题的研究[D].天津：南开大学,2010：37.
感谢导师张教授，从论文的选题到最终完成，张老师给予了我悉心地指导，倾注了大量的心血，她精益求精的作风，深深地感染了我。四年来，张老师不仅在学业上给予了我精心指导，同时也在生活上、工作上给予了我无微不至的关心与帮助。作为老师，她点拨迷津，在我艰难的求索道路上点亮了一盏明灯；作为长辈，她关怀备至，让我在成长中感觉到丝丝温暖。在此谨向张老师表示我最诚挚的敬意和感谢！
感谢所有教导过我、关心过我的老师。你们循循善诱的教诲和不拘一格的思路给了我莫大的启迪，我敬仰你们为人师表的风范，敬佩你们严谨治学的态度，你们严谨细致、一丝不苟的作风将是我以后工作、学习中的榜样。
感谢一直关心与帮助我的同学和朋友们。在此特别感谢我的班长黄鹤飞，感谢你在三年学习生活中给予我的所有关心和帮助。同窗之谊，我将终生难忘！
感谢湖南大学法学院副教授邓祥瑞老师，一位平易近人的良师，一名优秀的律师，对我论文耐心的指导，新锐的启发，认真的审阅。感谢您在百忙之中对我毕业论文从选题到写作再到最后定稿所付出的辛劳!感谢您在这个我即将离开湖南大学的最后的炎热夏天对我人生方向的指引!
感谢翟理和张跃胜同学，如果没有他们在电脑方面给予的便利，本论文的结稿恐还遥不知期;感谢刘文瑾和李馨香同学，感谢他们在论文写作信息及联系指导老师方面对我的帮助。
--佚名在幼儿的成长过程中，除了家庭之外，幼儿园教师扮演了一个非常重要的角色。幼儿园教师的教育观及价值观，主宰整个保育教育活动的进行，其言行举止深深影响着幼儿稚嫩的心灵。然而，幼儿园教师的价值观念与行为并不完全被动地受社会情境决定，库尔特·勒温说，“任何一种行为，都产生于各种相互依存事实的整体，这些相互依存的事实具有一种动力场的特征”.在这种群体的“心理场”之中，个体能够透过与他人的互动，创造观点，解释情境，再根据这些行为意义作出互动行为，建构出共享价值与行为的面貌。正是基于导师对幼儿园教师与文化的景深探查，幼儿园教师文化成为我博士论文的主题。此刻，论文的撰写已接近尾声，我虽竭我所能，然困于心智、囿于学识，个人对幼儿园教师文化的理解仍然浅薄，我终究无力紧随导师高屋建瓴的视野、鞭辟入里的分析以及思想掘进的锋芒，与导师的期望和要求也尚存相当距离，深感有负导师厚望。惟愿在以后的工作与学习中再接再厉，更进一步。
凝视着眼前打印好的博士论文，我没有太多沉重的感觉，只是感慨博士论文是“遗憾的艺术”而无法臻于至美之余，隐约体会到了漫长的求学过程中自己的一点成长与进步，以及这篇论文所凝结的诸多人的支持与帮助。首先，也是最需要感谢的是我十分景仰的导师--姚伟教授。三年前，姚伟老师不嫌学生学识鄙陋，提携并接纳我于“芝兰之室”,引领我走上一段崭新的学前教育研究的朝圣之路。在跟随姚伟老师学习的三年之中，老师以严谨求实的治学态度、敏捷锐利的思维给我深刻启迪。记得第一篇小论文粗稿初成交给老师的时候，老师用红笔做了密密麻麻的批注，从论文标题到论文逻辑结构，甚至是一些我自认为无伤大雅的措辞与句读，都给予了精心斧正，往复修改，几易其稿终得以发表。博士论文的写作从最初的选题到最终的完成，亦得益于老师耐心的指导和宽厚的鞭策。
老师时常给我推荐文化相关的书籍与文章，指点我怎样理解“文化”,论文的字里行间无不倾透了老师太多的心血与对学术的精勤不舍。生活中，老师乐观豁达的人生态度、至诚至善的为师之道亦带给我精神洗礼。老师在学习、生活、工作等诸多方面对学生给予的谆谆教诲、细心关照、无私帮助，都将成为我终生前进，以及永远感念师恩的不竭动力和源泉。
思想成长、学业进步以及论文的完成还得益于东北师范大学教育学部老师们的帮助。感谢柳海民教授，在亲授的“当代重大教育理论前沿问题”课程中，不仅开阔了我的学术视野，更打开了我的研究思路。感谢于伟教授，在“教育哲学专题研究”以及“儿童与教育的意蕴”的讲授中，让我对教育与儿童有了更为形而上学的理解。感谢曲铁华教授、杨颖秀教授、杨兆山教授、饶从满教授、周霖教授在论文开题报告会及预答辩过程中对我博士论文提出的宝贵意见与建议。老师们身上所展现的学者风范深深感染我的同时，也成为我身不能至而心向往之的标尺。感谢教育部幼儿园园长培训中心的缴润凯主任、张泽东主任、张立新主任，以及吴方旭老师、葛聪攀老师在我实习期间的关心与照顾，让我深感“园长之家”的温暖。还有教育学部的马卓老师、牛利华老师、闫文学老师、贾小平老师，等等，在此，一并谨致谢意!
“面壁十年图破壁”,只是这十年，如果没有几位恩师的提携与教诲，不知我如今会在哪里，也不知会有怎样的十年。八年前，我敬重的邢利娅教授曾在一次闲谈中鼓励我，“男孩子，趁着年轻，把博士读下来”.说实话，当时懵懂的我在最初的专业学习与生活中，对自己的未来还不曾有过清晰的描绘。然而通过聆听老师的讲授，接受老师的论文指导，我开始对学前教育产生兴趣和热爱，并坚定了我“永走学前朝圣路，愿做童年点灯人”的信念。是邢利娅老师像一个“额吉”,把我扶上研读学前的“马背”,感念老师的启蒙与鼓励!后来，我又有幸遇到但菲教授和李爱秋教授，两位老师对学生的至诚至爱是无以言表的。忘不了但菲老师教我怎样做科研，发表论文;忘不了老师在我情绪焦躁时的谈心对话;忘不了老师在我备考前特意送来热乎乎的八个茶叶蛋……太多太多的忘不了，也让我学会了太多太多。李爱秋老师“思想并蓄”的心胸和独到的思维角度让学习的课堂成为头脑风暴的集散地、思想自由的活跃场。在民主宽容的研讨氛围中，我们可以享用最充分的自由去想象和表达，让我们发觉思想竟也可以带来一种精神的愉悦和享受。也正是在但菲教授和李爱秋教授两位恩师的推荐下，成全了我读博深造的梦想。“吾爱吾师，吾更爱真理”,两位老师不仅授我以“真理”,更为我搭建了再次放飞理想与获得重生的平台。师恩不忘!
在读博期间，师兄师姐、师弟师妹们对于学习和生活提供了很多关心与帮助，他们学习与生活的态度也深深地熏染着我。吴琼师兄宽厚待人、高标处事的风度，以及在事业上兢兢业业与孜孜以求的精神不断激励我努力前行。师姐于冬青老师和张宪冰老师话语不多，但在合作共事时，常常为我学业考虑，与师姐们的合作研究也让我受益良多。师姐焦岩岩迎接我入学、传授我读博心得、赠送我专业书籍。学姐张妮妮以不同的方式催发我研究灵感，给予我写作建议。学姐王小溪仅年长我一岁，却总称我为“孩子”,学习、生活之中亦视我如“弟弟”一般。学姐周智慧常常从远方打来电话询问论文进展和生活近况，对我的学业、生活也是关爱有加。同届的万慧颖是伴我走过三年苦与乐、甜与涩、笑与泪的战友，我们一路同行、彼此鼓励、彼此搀扶、有如“二人三足”,为着相同的梦想携手并进。
万慧颖也像一个大姐姐，缓我学业压力、解我生活困惑。感谢一路上有你的知心相伴!师弟闫振国、许浙川，师妹王宁、崔迪、马辉、冷雪姣、孙洋洋、张璐、孙梦雅、李宏、凌晓俊、朱景、朱雯珊、陈颂、胡剑彬、于婷慧、刘磊、黎诩、王馨桐、胡文雅、邵慧佼、孙胜男，我们一起学习与生活的点点滴滴，都成为我生命中清新明媚且念念不忘的际遇。感谢孙贺群博士，我的同学好友谢淑海、博亚杰、胡洪强、张家辉等给予我的帮助和鼓励，我们一起探讨学术、畅想生活，为我孤独的图书馆生活增添了许多惊喜与乐趣。
感谢吉林省长春市 d 园和 e 园的园长和老师们，她们既是我的研究对象，也是我的师长和朋友。感谢她们对我研究的支持与帮助。感谢 e 园果果三班的王老师、翟老师、刘老师、姜老师，以及果果三班所有的小朋友。在我相对较长时间集中观察的日子里，四位老师亲友般的相待让我倍感温馨。尤其是称自己为“喜羊羊”的王老师，她真诚无私的关爱和帮助给予我无限的信心和勇气。幼儿园里孩子们把我当做朋友毫无掩饰地倾诉时的信任，不分“叔叔”、“舅舅”、“哥哥”地称呼我时的懵懂，围着我、缠着我、抱着我、亲吻我以示对我喜欢时的单纯，也让我企慕孩子们生活的天真、艳羡孩子们世界的美好。
能够走到今天这一步，始终离不开家人的默默支持。曾经决定读硕士时，父母就有些许的不赞成与不鼓励，选择继续读博，也是如此。但当我一次一次选择远行时，是父母以朴实的宽容和理解让我能够在现实与理想之间有机会继续追逐心中理想。感谢弟弟与弟妹对父母的照顾，让我免除了学习与生活的后顾之忧。只是这些年，身在异乡求学，对家人的关心和陪伴太过有限。尤其是四年前，从小带我长大的奶奶的离世，让我至今无法释怀。我时常懊悔与自责，为什么不能在奶奶在世的时候，多陪她晒晒太阳，说说话。奶奶最疼爱我，我却再也没有机会回报。惟愿奶奶幸福，哪怕只在彼岸。
论文写作更多时候是在思想的隧道中单兵掘进，抑或是像西西弗斯一样把一块沉重的大石头推到非常陡峭的山上。个中苦楚，相信有此经历的人“你懂得”.
然而，痛苦与幸福本来就是同一大地的两个产儿。终于有一天，我看到了“巨石”在滚下与推动的循环往复中散发出一种动感庞然的美妙，而思想在弯弯曲曲中不断掘进和向上曲折爬行时所获得的自我突破与超越，本身就足以使一个人在自我否定中找到生的力量和心的安宁。加缪说，“迈向顶点的努力本身即足以令人心满意足，我们必须想象西西弗斯是幸福的”.西西弗斯是幸福的，他会幸福的。
首先，我要感谢我的指导老师xxx老师对我的教导。从论文的选题、构思、撰写到最终的定稿，x老师都给了我悉心的指导和热情的帮忙，使我的毕业论文能够顺利的完成。x老师对工作的认真负责、对学术的钻研精神和严谨的学风，都是值得我终生学习的。
其次，感谢经济学院的全体领导和老师，由于他们的悉心教导，我学到了专业的经济学知识，掌握了扎实的专业技能。同时，也感谢论文指导组老师xxx老师、xxx老师和xxx老师，对论文的修改提出了宝贵意见，使我的论文更加完善。
最后，感谢我的家人在此期间给予我的包容、关爱和鼓励，以及所有陪我一路走来的同学和朋友，正是由于他们的支持和照顾，我才能安心学习，并顺利完成我的学业。
毕业在即，在今后的工作和生活中，我会铭记师长们的教诲，继续不懈努力和追求，来报答所有支持和帮忙过我的人!
论文致谢词4
大学生活一晃而过，回首走过的岁月，心中倍感充实，当我写完这篇毕业论文的时候，有一种如释重负的感觉，感慨良多。
首先诚挚的感谢我的论文指导老师**老师。她在忙碌的教学工作中挤出时间来审查、修改我的论文。还有教过我的所有老师们，你们严谨细致、一丝不苟的作风一向是我工作、学习中的榜样;他们循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪。
致谢词 一：
首先感谢我的导师XXX教授，是您的悉心指导才使得我的论文能够顺利完成。谢谢您对本论文写作的始末给予的关心和帮助，在此，谨向孟老师表示衷心的感谢!
孟老师作为一名优秀的、经验丰富的教师，以其渊博的学识、严谨的治学态度、精益求精的工作作风给我留下了深刻的印象，并深深地影响和启发了我的学习，是我终生学习的榜样。几年来，在孟老师的精心指导下，我的理论水平和科研能力有了显着的提高，这段时间的学习和工作给我带来的不仅是丰富的专业知识，更是巨大的人生财富。故再次向尊敬的导师表示深深的敬意和由衷的感谢!
此外，在学校我还结识了许多老师和师兄弟们，同样他们为我的论文研究提供了支持和帮助，在此深表谢意!
最后，感谢我的家人在我论文研究期间给予我的谅解和支持。
衷心感谢各位专家能在百忙之中抽出时间对我的论文进行评审。虽然论文经过多次修改，但仍有许多问题和不足之处，期待着您的批评与指正。
致谢词 二：
光阴飞转，转眼四年的大学生活便要宣告结束，我的求学生涯中的.最后一站即将走向终点，在这学习生涯即将落幕之际，在享受收获的喜悦之时，回想起多年的求学经历，在对一路艰辛的感概之余，我想对在过去的几年学习生活中一起走过的老师、同学、朋友和亲人们表达我由衷的感谢，我的成长和进步离不开你们的帮助与支持。
首先，感谢我的恩师彭苏萍教授。在课题组学习、工作的这段时间，彭老师给予的宽松的工作环境，彭老师对个人发展的重视，以及容许失败、鼓励创新的做法培养了我独立思考和开展科研的能力，使得我获益颇多。同时，论文从选题、试验研究到论文定稿都是与他的精心指导和严格要求分不开的，凝聚了老师无尽的心血。彭老师在生活上给了学生无微不至的关怀，同时彭老师宽厚仁慈的长者风范、敏锐而又具有前瞻的学术眼光、渊博精深的知识、严谨务实的科学态度都令学生终生难忘。
感谢我所有的老师们，他们在我的学习过程中，从不同的角度给予了我启发，使得我少走了许多弯路，感谢他们无私的帮助，他们在专业上的深厚造诣给我留下了深刻的印象，在此我向他们表示深深的谢意!感谢安徽理工大学四年来对我的教导。
几年的大学生活，收获知识之余，也收获了同学情意。大家携手奋进、相互勉励一直走到今天。未来，祝愿大家事业有成、平安快乐。
论文收笔之际，要将一份深深的谢意送给我的家人，在求学的路途中，你们给予了我无尽的关怀、鼓励和支持，感谢我的父亲、母亲、感谢所有关心、支持和帮助过我的人们!
在我硕士研究生学习期间，王老师在学术和做人方面都给予了莫大的指导。难忘记王老师一遍又一遍的批改我们的论文，对我们的不足之处总是不厌其烦的给予指导，力求我们能做到更好;难忘记王老师总是以一颗宽宏的心一次次的原谅我们的错误，使我们能直面我们的错误，及时改正，以免铸成大错;更难忘记王老师看到我们的每一点进步时欣慰的表情。恩师情谊，铭记在心，一生难以忘怀!在此对王老师表示深深的感谢!
然后，感谢三年来在学习上同样给予了很多我指导的向海英老师、丁海东老师、张小永老师、印小青老师、杜传坤老师、董会芹老师。诸位老师都是学前教育领域极为优秀的老师。对于我们学习中出现的问题他们总是不吝赐教、耐心指导，他们热爱学生、关心学生，深受每一个学生的爱戴。在此祝愿诸位老师们工作顺利，身体健康。
再次，感谢三年来和我一起追随王老师学习的师哥王元凯、郑中建，邓菲菲，师妹们王文烁、李云霄、付晓莉。他们都是热爱学习，态度认真，尊敬师长，不断追求进步的好学生。在学习上我们经常相互交流、互相探讨;在生活上我们也是一起玩耍的好伙伴，大家互帮互助，组成了一个其乐融融的大家庭。
然后，感谢我的舍友商晓阳、孙姗姗、曹洪梅以及好友们张立萍、周晓、赵小甜。在学习上遇到了问题，她们总是能给予我解答;生活上碰到了困难，她们也总是伸出双手帮我解决。
亲爱的老师：
在我的论文完成之际，我向所有向我提供过帮助的老师表达我最真挚的感谢，首先要对我的恩师-杨若晶老师，致以最深的感谢。在论文的写作过程中，她无比耐心，无私无求的给予我持续的帮助，没有她，论文无法顺利完成，同时，感谢宋金灿老师在课余之际无私的帮助和辅导。
还有我的同窗，朋友们，是他们用最真挚的情感和最实际的援助，帮我渡过了一处处的难关。感谢宿舍好友尹国振，同我一块探讨可行性研究的内容和开题，感谢马榛同学，帮我分析和修改财务报表，还有同组的其他同学，也一并感谢，谢谢你们。
四年前，我怀着对大学憧憬的心情来到郑州航院，在土木建筑工程学院开始了美好的大学四年学习生涯，土木建筑工程学院以严谨求实，开拓进取的院训深深教育和感染了我们，毕业在即，四年的求学生活历历在目，清晰地记得大一时李广慧老师讲授土木工程概论课，听着晦涩的专业名词，才知道自己的知识多么的浅陋，依然清晰地记得杨德钦老师给我们做报告时的激情澎拜，依然记得宋金灿老师在宿舍里和我们座谈学习，生活的场景......四年时光如白驹过隙，稍纵即逝。
太行依旧，卫水长流。转眼间，我已在卫河之滨的河南师范大学度过了四个年头。四年，一段不短的时间，四年的光阴让我成长，让我从青涩走向成熟，也让我的人生有了不同的轨迹。
在这宝贵的四年的大学生活中，首先我要感谢我的导师——程xx教授。“授人以鱼，不如授之以渔”，程老师正是这样以言传身教来教导着我们。
程老师的博学，让我知道学海无涯仍需努力；程老师的勤奋，让我明白天道酬勤要坚持始终；程老师的大度，让我能以宽容之心面对生活；程老师的朴实，让我明白善良的价值。生活中，他教我们如何真诚做人、踏实做事；老师和我们的每一次的谈话都如同春风化雨，指引着我们沿着正确方向前进。毕业论文的写作过程凝结着程老师的心血，从选题开始的每一步，都离不开程老师悉心的指导。程老师对我的影响是巨大而深刻的，这种影响不是一朝的迸发，而是日积月累的渗透，在这点滴汇聚中使我逐渐形成正确、成熟的人生观、价值观。遗憾的是，毕业在即，能够在程老师身边学习的日子已屈指可数。多么希望时间可以再多些，日子可以再长些，让我可以有更多的时间、更多的机会向程老师再多学一点。但我知道，我人生的角色该转换了，我该走出校园了，在这转变发生之前我有程老师给我的如此多的指导，就将使我在面对以后的工作和生活有可以借鉴的资本。在此，我要真诚的说声：“谢谢您，程老师！”
在这里，还要特别感谢我的大学生创新性实验项目课题的指导老师——xx老师，您由内而外的美丽、大方与优雅永远需要我学习；您给予我们的指导和关怀我将永远记在心里！
感谢在大学期间给我诸多教诲和帮助的文学院的各位老师，感谢张xx老师、赵xx老师、牛xx老师、赵xx老师、王xx老师、张xx老师、梅x老师、关xx老师给予我的指导和帮助！
感谢和我一起生活四年的室友，是你们让我们的寝室充满快乐与温馨，xx的善良、xx的温柔、xx的执着、xx的果断、xx的勤奋、xx的理性和xx的见识，值得我学习。“君子和而不同”，我们正是如此，愿我们以后的人生都可以充实、多彩与快乐！
感谢我的来自五湖四海的同学们，谢谢你们给予我的帮助！
感谢我的朋友，感谢你们在我失意时给我鼓励，在失落时给我支持，感谢你们和我一路走来，让我在此过程中倍感温暖！
感谢我的家人——我的父母和弟弟。没有你们，就不会有今天的我！我一直感恩，感恩于我可以拥有一个如此温馨的家庭，让我所有的一切都可以在你们这里得到理解与支持，得到谅解和分担。我爱你们，爱我们的家！
我要感谢的另一个人，是本科时期的班主任陈建宪老师。陈老师学问很深，为人恬淡宽容，他亲自挑选我进入基地班学习，使我接受了本校最好的教育。他还时常同我谈人生的感受以及自己的经历，让我不再虚浮。可以说，我真正意义上的启蒙，是从认识他开始的。
最后要感谢我的导师左先生。左师继承了南开优秀的学术传统，对学术极为尊重，治学非常严谨，光这两点就足够我学习一辈子的。高山仰止，景行行止，在踏入工作岗位之后，我一定会尊重自己的职业，并且也一定会严格要求自己。在论文撰写过程中，左师提出了诸多建议，为我的论文付出了大量的心血，对此我只有用好好工作来报答了。
谭老师对我本科时期所进行的小研究进行了诸多指导，并鼓励我投身学术;我的同门及室友对我的学习和生活都给予了诸多帮助，在此一并致谢。
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