六班班级工作总结（通用15篇）
六（1）班班级工作计划
一、指导思想
为能形成“团结、活泼、严谨、求学”的班风，让学生形成积极向上的精神面貌，成为时代发展需要的社会建设者和接班人是制定本计划的宗旨。学校的工作计划是本计划的基础。目的是为学生负责，为了一切的学生，为了学生的一切，努力做好本学期的班级工作。
二、本班学生基本情况、成绩。
全班共有57人，其中男生34人，女生 23人。学生学习的纪律性、自觉性一般，希望经过一个学年的努力，能使该班学生的学风、班风能有明显的提高.三、基本措施和做法。
１、了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。因此为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
⑴与学生交谈。有计划地利用班会课与思想品德课与学生交谈，通过召开中下生座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
⑵不定期检查学生的作业。通过平时的观察与检查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬，当学生的成绩出现较大的退步时，要及时调查原因，扭转局势。
2、抓好班主任的日常工作。
⑴组织好学生参加升旗和做操。
组织学生参加每一周的升国旗，是对学生进行形象具体的爱国主义教育，通过这种形式可以激发学生热爱中国共产党、热爱社会主义祖国和人民解放军的情感，进一步把自己的学习、生活与祖国的前途、命运联系起来。
组织和指导学生的课间操，是保证小学生经常锻炼身体的重要措施。做课间操是班主任坚持跟班指导，要求学生做到精神饱满，姿势正确，动作符合节奏，做操完毕听口令整理好队伍，依次返回课室。
⑵检查本班学生值日生工作。
班级的值日制是培养小学生良好道德品质和自治自理能力的重要途径。目前学校中独生子女的比重越来越大，在他们的身上不可避免地会具有独生子女在性格上的弱点。学校通过班级的值日工作，对他们进行关心他人，关心集体，热爱劳动，培养劳动习惯等方面的教育，都有着重要的现实意义。
⑶组织好放学。
组织放学是班主任不容忽视的一项工作。小学生在经过半天或全天的紧张学习，离校时情绪变得激动，行为举止也容易失控，在返家的途中会相互追逐，不遵守交通规则为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好放学这一环节的教育。
3、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
⑴确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。班主任在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
⑵选拔、培养和使用班干部。
首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
4、做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如鱼丝。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总
之，对个别生不能一概而论为差生，要区别对待，对症下药，因材施教。
一、以生为本, 构建平等和谐的师生关系
“爱是教育的基础”, 没有爱就没有教育。作为一名班主任, 心中要时刻装着学生, 平时要经常到班级走走看看, 主动接近学生, 走进学生的心灵, 帮助学生解决实际问题, 尊重、关爱毎一位学生, 用饱满的热情去呵护学生幼小的心灵, 让学生健康快乐地成长。让学生感到父爱与母爱般的温暖, 学生的心灵就会受到感化, 教师就能自然而然地赢得学生的尊敬、理解和支持。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。我们要勇于放下架子亲近学生, 敞开心扉, 以关爱之心来触动他们的心弦。
二、以身作则, 共同遵守校纪班规
“言教不如身教”, 教师的一言一行, 时刻影响着身边的每一位学生。师生是平等的, 在班规面前也一样。要求学生做到的, 教师首先应做到。试想一下, 教师上课经常迟到不守时, 能要求学生诚信守时吗?平时总叼着香烟的你, 去告诉学生吸烟有害健康, 要求学生不要吸烟, 这能有效吗?为此, 我们教师平时无论在工作上还是在生活中, 无论是在校内还是校外, 无论是在上课时还是在放学后, 都要带头自觉遵守学校及班级所规定的各项规章制度, 时刻以一名合格的党员教师从严要求自己, 处处都要为人师表, 以身作则。只有这样, 才能无形地影响你的学生, 激励他们规范自己的行为, 共同遵守学校和班级所制定的各种规矩。
三、审时度势, 科学确立班级奋斗目标
我们要根据学校教导处和政教处不同时期提出的要求, 结合班级实际, 在不同的时期确立本班相应的班级奋斗目标, 不断提出新的任务, 并鼓励学生为实现新的目标而不懈地努力, 从而激发学生的自信心和上进心, 培养他们的意志和坚韧不拔的精神, 推进班集体达成新成就。刚组建这个班时, 我就让全班学生畅想, 经过三年的初中生活.你将成为一个什么样的人, 我们班将是一个什么样的班, 为此, 你该做些什么?经过一个月的讨论, 大家一致认为应建成一个“团结协作、务实创新”的班集体, 并共同制订了班级口号“七六七六, 我最优秀”和班训“务实、刻苦、创新、超越、同时, 进一步制定了每个学年的中期目标;初一建优秀班委会, 组织一个高凝聚力的班干队伍, 制定各项管理制度, 形成优良班风学风, 重抓养成教育;初二明确提出建"学习型”班集体’打造特色班级, 重抓学习效率的提高;初三建成"书香班级”, 人人热爱学习, 愉快地迎接升学考试有了长期和中期目标, 每个学期、每个月、每周还有班级的小目标。就数学学科而言, 上个学期末, 我们班期末考试的平均分低于同档次的三班28分。为了激励大家努力学习, 在尽可能短的时间内赶上或超过, 我跟他们共同商讨, 制定了数学学习的奋斗目标是:争取在期中考试中允许相差18分;到期末考试时平均分再提高10分, 顶多相差8分;下个学期要逐步赶上并超过。通过这几个星期的周测和上个月的月考, 只要不出意外, 所制定的目标完全可以实现。
四、任人唯贤, 组建强有力的班级领导核心
班干部是班级管理的骨干, 在班级管理中起着举足轻重的作用。因此, 在刚组建这个班集体时, 我十分重视班干部的选拔和培养1:作, 通过不断地调整和指导, 本班已建成一支热心于班级T.作和具有示范作用的班干部队伍。他们用自己的行动团结全体学生, 影响、调动学生参与班级管理。我常指导班干部, 培养他们的工作能力, 告诉他们刚开始做没有经验, 都可能会出错。关键是知道错在哪儿, 然后调整好:K作思路, 让大家尽管大胆工作。特别是老师不在的时候, 班干部就更要大胆地工作。放手让班干部自己管理班级, 使班级纪律比较稳定, 老师在与不在一个样, 逐渐实现班级自治, 形成良好的班风。
五、精心策划, 完善和落实一整套班级管理评价体系
无规矩不成方圆, 要形成一个良好的班级, 就应该有一个班级规范, 班干部确定下来后’我们召集大家在一起集思广益, 共同讨论确立了班级行为规范——《班级学生操行评定办法》, 本办法从学生的纪律、卫生、仪表、出勤、作业等学生日常行为的方方面面做了较为详细的规定.为打造优秀的班集体提供了有力的管理依据.班规确定后, 关键在于是否得到落实。起初, 我将班级以小组为单位, 由各小组组长根据本组成员当天的表现进行评分, 然后交给执行班长累总, 对全班进行排名, 选出排名倒数第一的小组, 由该组组长带队负责次日的一些劳动的小惩罚。刚开始时, 也许是新鲜感, 还是很有效的, 但时隔不久, 小组长就不太愿意压低自己所在小组成员的分数了, 于是变成了“你好我好, 大家好”的局面;后来, 我又尝试用小组交叉评分的方式, 效果有了一定的好转。上周, 根据学校的新要求, 我又修改了部分评分方法, 重新调整了评分机制。安排班干部专门负责某个时段的专项监督评分工作, 我把全天的评分内容分成了:晨跑早操、早读晚读、课堂纪律、眼保健操、午休晚寝、卫生保洁、作业练习、仪容仪表、一日三餐、晚自习等十项, 安排班干部负责其中一项的监督评比, 这样, 把班级管理工作做到了精细化, 任务更明确, 管理更到位, 评分更公平更公正’为今后评优工作提供了第一手资料。
学校的中心工作是教学, 学生的主要任务是学习, 课堂教学是学习过程中重要的一环。要使课堂上学生能长期保持“善于交流, 勇于展示, 敢于质疑”的积极状态, 就必须要做好评价工作。为此, 我还根据本班实际, 制定了《高效课堂学生个人和学习小组的评价制度》。本评价从目标预习 (导学案、同步练习) 、课堂展示、学习成绩评价 (完成作业、考试成绩) 、小组的评价等四大评价项目, 由各学习小组组长进行登分记录和小组之间交叉评分相结合。班长还每周将学生个人成绩和小组成绩汇总, 将个人成绩前十名的学生和小组成绩前-名的学习小组在班级公布, 予以表扬, 并对每月进行总结, 评选优秀组长, 给予表彰。通过一段时间的试行, 发现课堂气氛十分活跃, 学生都争先举手回答问题, 积极主动地上讲台发表自己的见解, 收到了较好的课堂教学效果:
六、务实创新, 加强班级文化建设
班级文化建设体现着班级的价值观, 是班级全体成员精神风貌的集中反映, 也是全体成员依赖的东西。在七年级的时候, 我们就确立了班级目标、班训、班歌、学风、班风, 到了这个学期, 我班根据实际, 大都沿袭使用, 班级目标仍是“团结协作、务实创新”;班徽仍是红蜻蜓图案;班歌仍是《红蜻蜓》;班训仍为“务实、刻苦、创新、超越”, 只是班级口号有点改动为“八六八六, 追求优秀”;班风改为“惜时高效, 迎头赶超”, 这是由当前我们班所处的实际而定的, 它们将一直影响着全班学生一路勇往直前, 尤其是班风。良好的风是无声的命令, 建设优良的班风, 能在班级成员的心理h产生一种内在的激励因素, 从而增强班集体的向心力和归属感。
班级管理工作关系到孩子的成长和未来, 班级管理T.作千头万绪, 工作方法千差万别, 形势和任务又在千变万化, 因此作, 为每一位班主任都要认真思索并总结管理中的经验和方法, 探索适应新时期学生特点的管理方法, 在教授学生知识的同时, 培养学生正确的价值观、人生观, 塑造他们求真务实、拼搏创新的优良品质, 为将来走向社会、面对竞争打下坚实有力的基础。
摘要：班级作为教学活动的基础单位, 管理水平的高低对学生身心的全面发展, 实现学校教育目标, 完成育人任务起着举足轻重的作用。所以应从构建平等和谐的师生关系、科学确立班级奋斗目标、组建强有力的班级领导核心、完善和落实班级管理评价体系、加强班级文化建设等方面人手, 通过民主科学的班级管理, 努力打造具有一定特色的班级。
下学期大六班班级工作计划
夏末秋初，时间变得格外温暖。阳光斜斜的照进来，有一点炫目的艳丽。转眼又是九月，新的一学期又开始了，为了更好的开展园内各项工作，现结合本班的具体情况，计划如下： 一，班级情况分析 本学期，我班共有幼儿44名，男生21名，女生23人，其中只有3名幼儿是原来在本园中班学习的，41名幼儿都是外插进来的新生，通过几天的观察，大部分幼儿还没有形成良好的行为习惯，有的幼儿性格比较内向，不愿意和同伴交流，分享，孩子们在语言的发展上也有待提高，有的幼儿不能大胆的表达自己的想法，根据他们的具体情况，我们大六班两位老师有针对性的制定了本班班级工作计划，因材施教，努力把孩子们培养成为一名全面发展的优秀小学生。 二，指导思想 我们坚持以“新纲要”为指导思想，以爱为教育的基础，彰显本园的人文幼儿园特色，促进教师的专业发展，努力营造学习和研究的`氛围，积极开展教育教研和课程改革的实践，促进每一位幼儿，教师身心全面和谐富有个性的发展。 三，主要目标 1，营造一支团结协作，齐心向上的教师队伍，不断学习，努力提高每位教师各方面的能力，注意塑造教师的良好形象。 2，努力以教育教研，以班级特色推动幼儿的发展。 3，探索家长工作，使家长满意并积极配合我班幼儿园的工作。我班还在网上开通了班级博客，及时上传幼儿在园的表现以及幼儿园最新动态，家长可随时了解孩子在园情况。 四，主要工作 本学期我们班将通过开展丰富多彩的活动，为孩子提供发展与展示自己的舞台，能够让孩子在活动中彰显个性，增强自信。具体活动有： 1，开展兴趣组活动，给孩子选择发展的自主权，当然，老师要以自己的兴趣影响孩子，从而带动孩子的学习，如：唱歌，跳舞，做游戏，讲故事等。寻找每个机会，抓住每个细节，提高整体效益。 2，根据大班孩子的能力特点，增加外出参观与实践活动的机会，让孩子通过自己的观察与交往，来了解社会生活。另一方面也可以充分利用好家长资源，共同促进孩子各方面能力发展。 3，加强安全卫生意识，严格执行各项规章制度。 五，具体工作安排 九月份 1，做好幼儿园入学工作 2，制定保教工作计划 3，班级环境氛围布置 4，正常开展一日活动，稳定幼儿情绪，对幼儿进行常规教育，新生幼儿学做早操。 5，9月10日庆教师节活动 6，开展“中秋节”“庆国庆”活动 十月份 1，幼儿安全教育 2，开展“我生活的环境”主体活动 3，开展“同课异构”教研活动 4，继续幼儿常规教育 5，开展“我是小明星”主体活动 十一月份 1，继续幼儿常规教育，礼貌教育，安全教育 2，继续教育教研活动 3，开展“我是小主人”的主题活动 4，班级故事演讲比赛“我是小小演说家” 十二月份 1，继续幼儿安全教育，常规教育 2，开展绘画展示活动“我是小小绘画家” 3，撰写幼儿评语 4，继续教育教研的深入开展 一月份 1，完全教育 2，做好幼儿素质发展期终评估 3，公务还家 4，安排幼儿期末复习活动 5，散放寒假 大六班 209月
2. 非学无以成才，非志无以成学。
3. 六班：认真读书，踏实做人。全民健身，奔向奥运。
4. 六班：六班六班，永争前三!
5. 六班：拼搏，拼搏，再拼搏，奋斗，奋斗，再奋斗!
6. 六班：友谊第一，比赛第二!六班：永争第一!
7. 六班：没有最好，只有更好。
8. 锲而不舍，存义精思。
9. 挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
10. 最美的年龄为最纯的梦想尽最大的努力。
11. 每一次努力都是最优的亲近，每一滴汗水都是机遇的滋润。
12. 功崇惟志，业广为勤。
13. 班：超越自我，挑战极限!
14. 与时俱进，奋力拼搏，齐心协力，争创一流。
2.天行刚健，志在拿云，傲视群雄，唯我独尊
3.顽强拼搏，超越自我，不鸣则已，一鸣惊人
4.互帮互助，团结友爱，疯狂学习，活泼玩耍
5.鸟贵有翼，人贵有志，人若立志，万夫莫敌
6.思不嫌烦，学不嫌苦，坚持不懈，勇往直前
7.六班奋起，所向披靡，六班腾飞，无坚不摧
8.良药苦口，忠言逆耳，顿开茅塞，补偏救弊
9.学贵有恒，务实上进，天道酬勤，厚积薄发
10.六班团结，破茧成蝶，气贯长虹，笑傲苍穹
11.初二时代，八班最帅，团结友爱，样样厉害
12.真彩青春，活力焕发，勤俭有度，为梦奋发
13.奋发学习，积极进取，品格至上，做人正直
14.团结一致，奋发拼搏，激扬青春，放飞梦想
15.勤奋努力，勇创佳绩，团结拼搏，再展雄风
16.我的青春，由我做主，丰硕自我，自信人生
关键词：班级,管理,“四诊”法
我在中学任班主任已15年了, 总结多年来担任班主任工作的经验, 那就是“上面千条线, 下面一根针”。班级是学校管理的基本单位, 学校中的一切教育教学工作都是通过班主任来进行的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者, 同时又是处理好各种关系的纽带。面对如此种种的复杂关系, 班主任工作真是千头万绪, 如果不能及时、准确地把握学生的思想动态, 在管理中就会处于被动地位, 管理效果就不理想。那么, 班主任怎样才能将班级工作中的种种“弊端”抑制在萌芽状态呢?笔者认为:班主任要做个有心人, 通过细心观察学生的行为;耐心倾听学生的心声;成心了解学生的思想;真心帮助学生的进步。归纳起来也就是通过“望、闻、问、切”的方法来管理班级, 能起到事半功倍的效果。
一、“望”就是班主任应用视觉, 细心地观察、了解学生的行为表现和情绪变化, 从而有针对性地开展工作。
因为, 人的精神状态、语言行动都是内心活动的表现。当高兴时眉开眼笑;当入神时目不转睛;当困惑时眨巴眼睛。正如裴斯泰洛齐所说:“每一种教育都要用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地看孩子的眼睛、嘴巴的动作, 来了解他内心情绪的每一种变化”。所以, 班主任应选择不同的观察点, 多角度、多方位地进行深入细致的观察。如:学生从早晨进教室到晚上离开教室, 在遵守《中学生日常行为规范》时所做出的表现。只要你“望”得细致, 就会发现:有的学生神色恍惚;有的学生忧心忡忡;有的学生双眉紧锁;有的学生上课心不在焉。班主任可以从这些信息中分析问题, 从实际出发, 有针对性地“对症下药”。此外, 对个别学生重点观察时, 还可以事先制订计划, 有目的地把他放在一定的范围内, 使其被“望”得更加清楚, 更能及时、有效地教育他们。最后, 还要观察了解班风是否良好;是否蓬勃向上、团结奋进。
二、“闻”就是班主任应用听觉、倾听学生的心声, 了解他们的内心世界。
班主任要建立自己的信息渠道:1.开好班会。听班干部的汇报, 可以从纪律、卫生、作业、课外活动等方面来判断近日的班风情况。2.听学生的议论。从学生的议论中了解学生心中的想法, 了解学生关心的事情。只要你腿勤, 所走到的地方都能听到许多你不了解的情况, 为班级管理带来方方面面的信息。3.听任课老师的反映。认真听取他们对学生情况的反映和对班级工作的建议, 有利于统一对学生的管理要求。4.听放学站队值周教师对班级的评价。这可以了解学生对班集体的荣誉感, 以及班级工作与学校整体工作的差距。总之, 只有班主任获取了大量的信息, 才能从学生的衣、食、住、行、思想、学习入手, 及时找到教育的方法。
三、“问”就是师生之间的交流。
班主任和学生朝夕相处, 谈话是与学生沟通思想的一种方法。班主任应该主动接触学生、亲近学生, 这既是老师认识和了解学生的过程, 又是学生亲近老师的过程。如果班主任能创造一个良好的谈话气氛, 询问出学生发自内心的真话, 那班主任的育人工作就好做了。对一些学生的难言之隐, 还可以与学生用书信方式交流。
此外, 只要班主任关心学生, 把学生的学习、生活放在心上, 解决他们学习、生活上的困难, 学生就会“亲其师、信其道”。
四、“切”就是切合实际进行“诊断”。
班主任经过“望、闻、问”之后, 掌握了学生的第一手资料, 就应该认真分析找准病根。正如:中医大夫给病人切脉, 只有细心把脉, 才能开出良方、药到病除。这是班主任工作中最重要、最关键的一步, 班主任只有从学生一进校门就开始“切”准学生的思想道德、言行、学习等“脉络”, 才能客观公正地评价学生;才能促进学生的健康成长。特别是对后进生, “切”准其脉尤为重要, 每个学生都有自尊心, 老师客观、公正、恰如其分的评价, 有利于学生从消极中寻找积极的成分;在失败中寻找希望的火光。只有这样才能看到他们的闪光点;才能抓住最佳时机输入你的有效信息激活学生, 从而最大限度地使学生和班级达成自我完善、自我调节、自我控制的目的。
2. 绿色学校，全面发展，精英五班，勇往直前
3. 风起云涌，日出东方，唯有六班，再创辉煌
4. 争创一流团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想
5. 文者称雄，武者称霸，高三六班，雄霸一中。
6. 扬帆起航，劈波开浪，xx班出马，谁敢争锋。
7. 龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
8. 工商工商，先酒后汤，做好保健，不长痔疮。
9. 山中猛虎，水中蛟龙，六班六班，卧虎藏龙。
10. 锻炼身体，保卫祖国。锻炼身体，建设祖国。
11. 亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
12. 竞速时代，xx班最帅，团结友爱，不可阻碍。
13. 山中猛虎，出水蛟龙，六班六班班，卧虎藏龙
14. 齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌。
15. 全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹
16. 六班雄风，争荣立功，六班精英，谁与争锋
17. 毅然决然，团结勇敢，昂首阔步，勇往直前
18. 文安天下，武定江山，得才兼备，智勇双全
19. 团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
我们的阅读不是单纯的看看课外书，而且还可以包括对书画的欣赏，对生活照的评价等等。
“书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯”。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”
一．活动目的：
１、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。
２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。
3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一
个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。
4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向班主任进行读书成果汇报。
二、活动主题：
以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。
三、班级读书口号：
在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
四、活动实施方案：
（一）活动筹备与发动。
1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库
2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。
（二）活动具体实施过程。
1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。
2、每天的固定读书时间为早自习十五分钟，周五晚上一个小时，以及睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。
3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。
4、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。
5、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。
7、每周安排读书交流会。
（三）活动成果展示。
1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。
2、每周五下午第二节进行系列主题活动，如：成语接龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。
3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。
4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。
5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。
（四）班级物质文化建设
班级物质文化建设是指教室环境建设。它是班级精神文化的体现，是师生之间，同学之间沟通交流的平台，是班级舆论导向的载体。
1.教室环境布置。
新课程教学体现的是一种动态与静态相结合的学习过程，课堂与生活紧紧相连的一种学习状态。它需要师生、同学之间有动态与静态的交流；需要经常地有大量信息的补充；需要同学之间的合作竞争和交流等。所以我们要充分利用教室的黑板报、园地、以及墙面等，美化教室环境。
（1）美文荟萃。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业。让学生学会欣赏别人的优点，随时养成良好的学习习惯。
（3）生活点滴。张贴学生的照片，以及学生制作和收集的作品等。让学生学会收集，学会判断，拓展他们的知识面。
（4）书画园地。展示学生自己动手制作的剪贴画、书法美术作品等，陶冶学生的性情。
（5）图书角。书籍是人类的精神食粮，好书使人受益终身，为丰富学生的知识，开阔视野，班级可以摆放几本有利于孩子们身心健康的课外书籍，来丰富孩子们的知识。
（6）成长足迹——谁是最亮的那颗星。看班上的哪个同学看得书多，看书认真等多个方面每天进行评比量化分，一周一评，激励班级其他学生。
（7）你追我赶。为培养学生的小组合作精神，我们以小组为单位展开竞争。每周自己组一周内看到的觉得最好的文章拿到讲台上去朗诵。由班委会决定获胜组。
我相信我们广电六班在这次班级文化建设中每个人不仅能获得丰富的阅读经验而且还能增强一个班的班级凝聚力，让我们爱上学习，努力学习。
物理与信息工程系12级广电六班
第一.良好的班集体应有明确的奋斗目标
在旧的模式下, 人们的目标就是“升学”从而片面追求升学率, 束缚了学生的全面发展, 而在素质教育的框架下, 我们要培养的是全面发展的人, 而有了共同奋斗目标的人们无疑会对自身所处的集体有一种爱护、保护意识, 也就会积极地为其服务。因为只有这样, 个体本身才会在一种良好的环境中健康成长, 实现自我。因此, 在新班级成立不久, 我就在班里开展了一项讨论, 即我们为什么要学习?结果是:为国家也为自己。从这一共同点出发, 我和学生们共同制定了“一切为祖国、为班级、也为我自己的未来而努力奋斗”的目标。这种把集体利益和个人利益相结合的目标有利于调动学生的积极性, 增强集体主义观念, 学生本人对自己的前途也有了信心。所以, 每个学生都能自觉地为集体服务, 把集体真正看成了自己的家。大家团结互助, 积极向上, 心往一处想, 劲往一处使, 在共同的奋斗中形成了一个坚强的班集体, 使班级各项工作都走在前列, 连年获得好评。
第二.坚实的思想工作是前提保障
有了共同的奋斗目标这一基础, 还要利用坚实的思想来保障工作的顺利实施。受经济大潮影响, 一些家长忽视了对孩子的教育工作, 或往学校一送撒手不管、或干脆让孩子辍学经商。面对这种种不为人知的不良倾向, 加强思想政治工作势在必行, 因此遇到类似的现象我总是和学生摆事实讲道理, 孩子通了, 再和家长谈, 帮其认识教育的重要性, 劝其放弃短视的做法。另外, “共青团”这块阵地一定要搞好, 近年来, 共青团工作在学校工作中呈现出软弱无力的态势, 这不好。要知道, 共青团应是真正的先进青年组织。故而, 我大力在班级里加强团的工作, 利用班团会的时间搞好团的知识讲座, 定期在团支部内部召开民主生活会, 查缺补漏, 强化团员素质, 使团支部成为了班级的思想政治工作的坚实堡垒。而在支部的具体工作中, 我们班主任应注意把关, 而让团员们自己动脑放手去干, 不宜给太多干预束缚了孩子们的积极性和创造性, 影响他们健康成长, 这是值得每一位班主任深思的。另外, 班主任应指导团支部带领团员常年不懈地为班级做好事, 带动班级工作的全面顺利展开。
第三.狠抓干部建设, 扩大积极分子队伍
俗话说:火车跑得快, 全靠车头带。如果说团支部是一个政治堡垒, 班委会则是名副其实的“车头”了。班委会建设的好坏直接影响班级的治理情况。好的班委会可使班级日新月异, 孬的班委会则会使班级如一盘散沙。因此, 我在组织班委会前, 搞了一场民意测验。结果发现几乎所有的学生都有做班级干部的愿望。这意味着, 每个学生都有上进心。所以, 班里大胆采用“竞选及轮流机制”规定每届班委会任职最长半年, 半年改选二分之一, 并实行干部考核意见箱, 在班级公开记录班干部的得于失, 学期末依个人表现进行换选掉一半。这样, 每个在职的学生干部就有了压力, 丝毫不敢懈怠, 始终如一地全心全意为同学服务。另一方面, 半年换一半成员既保持了新老交替的稳定性, 不致于都是新手, 又有机会使更多的学生在班干部的岗位上得到了锻炼, 增长了才干。同时, 也迎合了学生的心理, 引发了他们极大的热情。
第四.利用多种方式加强纪律及学习管理
六（2）班安全工作总结
郑村中心学校
项繁荣
安全工作是学校教育教学的组成部分，是各项工作的重中之重，毋庸置疑，也是班级工作的重中之重，我班根据学校安全工作精神，将安全工作落到实处，把安全工作当作头等大事来抓，确保学生安全。平时常抓不懈，并及时了解情况，反馈总结。
一、认真学习，增强意识.为了使广学生生增强安全意识，班主任利用各种宣传工具，对学生进行安全教育，组织全体学生反复学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》《森林防火知识》《致家长的一封信》，通过深入学习，使广大教师从思想上提高了认识，增强了责任感。通过黑板报，橱窗等宣传工具，进行安全知识讲座，对学生的安全教育。
二、强化管理，防患未然
结合教育教学，把安全工作纳入班级的常规管理，从小事入手，不放过一个可能会演变成大祸的“平常”问题，把事故隐患消灭在萌芽状态，是班级安全工作的重要措施，三、强班级管理，堵塞事发的最大渠道。
班主任通过周会，主题对会，早晚自习对学生随时进行教育，如要求学生课间不能打武，爬墙，不玩危险的游戏，不能模仿影视武打动作等；二是教育学生上下学路途上要排好路队，遵守交通秩序。
四、注意防止学生在校内买零食而发生中毒事故，并要求学生注意食品安全，并养成良好的饮食习惯。
五、注意雨、雾、霜冻、雪天行路安全和骑自行车安全，注意自我安全保护。
六、注意假期安全。如“十一”“元旦”“双休日”“寒假”的安全教育。
-------曾伟
时光飞逝，一个学期就快过去。我们六（3）中队在学校领导和学校少先队大队委的正确领导下，以“三个代表”重要思想为指导，以爱国主义教育为主旋律，以素质教育为主要任务，以提高队员的思想道德素养和科学文化素质为宗旨，全面深入地开展少先队各项活动，培养学生的创新精神和动手实践能力，加强队员的思想政治教育、爱国主义教育、法制观念教育和文明礼仪教育，充分发挥了少先队组织的育人功能的积极作用。本学期我中队主要做了如下工作：
一、认真贯彻《小学生日常行为规范》，狠抓学生养成教育。
小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正学生不规范言行。我们排队、行礼做起，教学生做到见到老师行鞠躬礼，看见升旗时行队礼或注目礼等从一点一滴入手，有计划、有步骤地对他们进行学生常规训练，为保证养成教育的实效性，大部分还做到以下两点：一是严抓真管、经常地、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求学生记清记牢，做到淳淳教导，坚持不懈；二是对规范学生行为采取正反两方面教育相结合的办法，及时表扬、及时批评，让小队与小队进行评比，并把检查、评比的结果列入小队考评内容中。
我们特别加强了爱国、爱校、爱师的教育。根据学生的年龄特点采取多种多样的形式，开展学生喜闻乐见、易于接受的教育活动，促进其良好行为习惯的养成。如：开展“看谁最懂礼貌”、“讲公德、见行动、爱花、护绿、我能行”的主题队会，有趣而有益深受学生的欢迎。
二、以大中队主题活动为载体，开展少先队活动。
（一）以“感恩、诚信、礼仪”为主题的中队活动。
本期以来，学校的教育活动始终坚持“感恩、诚信、礼仪”为主题，保证每周一班，旨在让活动融进辅导员与队员们的情感世界，促进队员各方面能力的同步发展。
（二）其他活动
1、在11月份开展了一个为体育节健儿写稿和供后勤活动。
2、1月底开展了为低年级新队员授予队员标志活动。
三、开展人和自然和谐相处活动
环境教育是整个国家教育事业的一个重要组成部分。因此，环境教育不仅是环境保护事业的重要组成部分，而且是教育事业的一个重要组成部分。让少年儿童在学习社会科学、自然科学的同时，就受到良好的环境教育，是提高未来公民素质的重要内容，是面向未来的事业。
我们建立了一支“环境保护特色小队”，我们不仅使少年儿童认识环境，而且比较注重培养其保护环境的态度和行动。“人和自然和谐相处”是现代人应有的良好素质。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最密切的小环境，要爱护地球就要从我们身边做起。因此，必须在自己的学校里创设一方“净土”，自然诱发孩子们爱护环境，保护环境的意识。“环保特色小队”每天早晨和中午一进校门就忙碌在责任区，有的在拭擦花圃边沿的装饰磁砖，有的在及时记录树或花卉的发芽、长叶、开花、落叶等生长变化过程，担负起园丁的职责。美丽整洁充满生机的校园环境，激发了孩子们爱护环境之情。
一、班集体的形成是基础
刚刚组建的一个班级, 只是一个较为松散的群体, 班主任要善于抓住集体形成的基本条件, 并采取有效的措施, 使之尽快发展为良好的班集体, 这一过程大致经历三个阶段:
1.组建阶段。在组建阶段, 我一般做几方面的工作:一是抓紧时间全面了解学生, 做到对班级整体和对班上每一位学生的情况都心中有数, 并从中寻找、选择积极分子;二是建立班级常规, 提出切实可行的要求, 督促执行, 逐步培养学生养成良好的习惯;三是根据班级、学生的特点, 创造条件开展丰富多彩、具有新意, 为学生喜爱的活动。
2.初步形成阶段。在班主任引导和培养下, 通过班级的各种活动, 积极分子崭露头角, 表现出自己的才能, 取得了同学的信任。班主任从中选择有威信、责任心强、学习优秀的学生担任班干部, 建立班级的组织机构, 形成骨干力量、班级核心。
3.形成发展阶段。经过前两个阶段的工作, 班级群体已形成为班集体。班干部能各尽其职, 积极主动地开展各项工作。班级教育目标确立, 转化为学生自我奋斗的目标, 班级成员之间团结友爱, 班集体已成为教育的主体, 发挥积极的教育功能。这时, 班主任要通过班级对学生提出更高层次的奋斗目标。
经过三个阶段的工作, 一个有着强大凝聚力, 生机勃勃, 团结友爱, 积极向上的班集体已经形成, 班级成员能充分展示自己个性, 对班集体有认同感和归属感, 有共同的奋斗目标。
二、制度管理是保障
班集体形成之后, 由于学生的思想行为存在不稳定性, 不能持之以恒地规范自己的行为, 在向班级目标共同努力的过程中, 个体行为会出现一些偏差。因此, 班主任要和全体学生一起, 建立和健全各种规章制度, 使班级秩序规范化, 学生行为有准则, 检查有依据, 舆论有导向。班主任要根据小学生守则、小学生行为规范、校规校纪, 结合本班实际, 发扬民主, 和学生一起讨论制订班级的具体规定, 形成制度序列。具体包括学习制度 (课堂常规、考勤制度、作业检查制度) 、体育卫生制度 (早锻炼制度、课间活动制度、晨检午检制度、卫生值日制度) 、班级干部制度等。如我和我班学生一起针对学生当中有上课不专心听讲等情况, 制订了本班课堂常规制度, 内容为:
1.上课铃响快步进教室, 准备好上课用品, 静候老师来上课。
2.老师讲课要专心听讲, 认真思考。不乱发言, 不做小动作, 不玩小物品。
3.讨论发言要积极, 要发言先举手, 发言完毕说“发言完毕”后再坐下。
4.上课坐立与读写姿势要正确, 不随便离开座位。
5.下课铃响, 要等老师宣布下课才离开, 离开教室要有秩序, 不拥挤。
无规矩, 不成方圆。在贯彻执行过程中, 要加强教育, 使学生懂得道理, 认清其精神实质, 把管理过程变为教育、训练过程, 逐步提高要求, 使学生能自觉地、主动地认识并遵守这些规定, 而不能把制度管理变成抑制学生发展的手段, 要求学生盲目地、被动地去执行。在规章制度的检查、执行过程中, 要能面向全体学生, 公平、公正地执行。此外, 规章制度要有一定的奖惩, 同学生的行为评分结合起来, 对违规违纪学生要耐心教育, 使其认识错误, 并能自觉改正。三、情感注入是升华
在实施班级制度管理过程中, 我们要把规章制度所规范的行为准则内化为学生的行为意识, 使他们身心愉悦, 主动积极地遵守各种制度, 使班级成员之间关系融洽、和谐, 使学生喜欢班主任, 热爱班集体, 并通过努力实现班级的奋斗目标。这一过程, 关键是班主任在管理过程中的情感注入, 在班集体内形成良好的人际关系, 倾注真情, 关爱学生是班主任的职责和美德, 是教育的基础和源泉, 是师生间有力的、自然的连结点, 是开启学生心扉的金钥匙。教育家苏霍姆林斯基指出:“热爱孩子是教师素养的‘实质’, 是教育艺术的‘基础’……教师应把自己的一颗心交给孩子, 教师的心目中应当有每个孩子的欢乐和苦恼, 同情孩子, 对孩子由衷地关怀, 是教育才能的血和肉。”教师要对学生倾注爱心, 了解他们, 关心他们。对于差生更要耐心, 帮助他们走出阴影, 奋发向上;教师要从每件小事做起, 让学生觉得老师是可亲可敬的大朋友, 愿意向老师吐露心里话, 倾听老师的教诲;教师要善于观察学生, 解决学生之间的矛盾, 对学生交往之间出现的裂缝要及时疏导, 指导并协调好同学和班干部的关系, 创设友谊情境, 让每位学生养成热爱集体, 团结同学, 互相帮助, 关心他人的良好习惯, 使班集体中充满和睦融洽的氛围, 像磁铁一样吸引着大家。这样, 学生就会自觉地遵守规章制度, 自觉地向班级的共同目标努力。
开学到现在，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，大部分学生能够遵守学校、班级的纪律。小部分学生没有养成良好的习惯,纪律涣散,学习上不主动。
一、班级情况及存在问题
本班共48名学生，男生30人，女生18人，学期初学生能较快地适应新的学习生活，班级工作能有序地进行，师生间较和谐。每个孩子都活泼可爱，但自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。学习也不够积极主动，个别同学对学习缺乏兴趣，基础较差。少数学生学习态度很不端正，作业敷衍了事，非常马虎。
二、管理目标：
1、培养学生良好的行为习惯。
2、增强学生的安全意识。
3、营造良好的学习氛围。
三、采取的措施
1.重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队
2、加强后进生管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、培养班干部，发挥班干助手的作用
本学期，我注意选拔和培养骨干学生，选拔那些德、智、体全面发展，关心集体，在同学中有一定威信，具有一定工作能力的学生来担任班干。
5、在班级文化建设方面,我主要从以下方面着手
（1）健全的制度文化。在严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作的同时，还进一步对校规进行细化，逐步形成适合学生实际的制度文化。本班在管理上采取量化管理的模式，量化指标涵盖纪律、卫生、作业、活动等各个方面，量化成绩计入期末学校的各项评优。全体同学在班级管理制度的指引下，跟随集体的脚步，学会守纪、学会学习。
（2）丰富的活动文化。组织开展丰富多彩的活动是增强团队的凝聚力的有效途径。为培养班级的集体精神和竞争意识，我班经常开展一些富有特色的评比活动。如在班上开展守纪之星、学习之星、卫生之星、读书之星、礼仪之星等评比，促进同
----好记性不如烂笔头
“好记性不如烂笔头”这句话的目的是要我们养成做笔记的好习惯。现在,我在工作实践中便深刻地体会到了这句话的重要性。记笔记有助于稳定学生的注意，培养学生课堂认真听讲的习惯。记笔记的过程也是一个积极思考的过程，可调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了学生对课堂讲授内容的理解。记笔记有助于对所学知识的复习和记忆。如果不记笔记，复习时只好从头到尾去读教材，这样既花时间，又难得要领，效果不佳。如果在听课的同时记下讲课的纲要、重点和疑难点，用自己的语言记下对所学知识的理解和体会，这样对照笔记进行复习时，既有系统、有条理，又觉得亲切熟悉，因而复习起来，事半功倍。
记笔记有这么多好处，作为一名小学教师，我们应该培养小学生良好的记笔记的习惯。
一、从“认识”开始，明白重要性
培养学生记笔记得先从记笔记的意义开始，告诉学生记笔记的种种好处，学生才会有记的愿望。每次需要记录时教师要提醒学生及时记录，尤其是对一些课堂不肯听的同学做好督促，这样也更容易提高学困生的学习成绩。
二、从“模仿”下手，教给其方法
小学生该如何去做笔记呢？由于他们的年龄小，因此他们不可能像初中的学生那样知道哪些该记，哪些不该记，所以，我认为可以从“模仿”下手。从古到今，多少伟大的书法家不是从临摹开始的？临摹是一个很好的学习方式，那么模仿同样是一个不错的方法。首先：我们可以利用好课本资源和一些数学常用符号帮助快速记录。小学生做笔记和大学生做笔记有明显的不同。小学生课堂常常涉及字词句的知识巩固。同音字、形近字、多音字、反义词、词语积累归类。那么这里可以适当教给学生一些符号，如辨别近义词范围大小，可以用上数学中的约等于、大于号、小于号来表示，学生对于词义的辨别是一目了然；反义词则用双箭头来连接。学生只要使用约定的符号就可以快速做好笔记。其次：重点词语加点记录，重点字加点注释。有许多以成语作课题的寓言故事、成语，这类词语不单是要懂得整个成语的意思，还要能解释清楚个别字的意思。如“亡羊补牢”的“牢”的解释，叫学生直接在“牢”的下面打上“· ”并在“牢”的头上记录“羊圈”；“爱不释手”中的“释”叫学生直接在这个字上面写上“放”，这样学生既很清楚地记录了字的意思，又能依据字义读懂了词语的意思，有效地提高记笔记的速度。又及：对于文中有不懂的句子，就在那里打个问号，如果老师及时讲解就作好记录。
每一次做笔记我都会给予学生充分记录的时间，让所有的学生都能按要求去完成。只有这样，才能培养所有学生养成做笔记的良好习惯。因为──“好记性不如烂笔头。”再聪明的人，如果不能从小养成良好的学习习惯，学习质量也要大打折扣的。作为教师，要想让自己的工作事半功倍，就一定要培养学生良好的做笔记的习惯。
存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，学生学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；
2、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我仍然会取长补短，争取做到最好。
一年六班 张久瑞
一、思想上，率先垂范
辅导员工作是塑造学生灵魂的工作，辅导员对创设良好的班集体，全面提高学生的素质，陶冶学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，辅导员是接触学生时间最长、开展教育活动最多、对学生影响最大的人。在学生面前，辅导员就是一面镜子，一本书。因此，规范学生的行为，首先辅导员要规范自己的行为。提高学生的素质，首先辅导员要提高自身的素质，真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做到的，辅导员首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，辅导员首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦、讽刺学生;教育学生搞好团结，辅导员首先做到跟同事搞好团结，和学生交知心朋友。这样自己的一言一行就成了一种无声的教育，处处成为学生的表率，是学生心目中的榜样，是学生的指导者和引路人。
二、方法上，倾注爱心
爱是激发、感召、唤醒学生进取心、上进心的一副“良药”，是理想抱负的“生长素”，是学习的“催化剂”。因此，辅导员要时常用爱心去关怀每一位学生，用情去温暖每一个孩子，用爱去点燃学生求学的火花。辅导员像爱自己的孩子一样;用爱去对待孩子们的每一次过失，用爱去等待孩子们的每一次进步;用爱的目光去关注孩子们的每一次闪光点;用爱的心情去赞许孩子们的每一次成功，就会赢得同学们的心，就会获得教育的主动权，就会从中体会到教育成功的满足，就会收获教育的快乐。
三、管理上，要求创新
作为一名辅导员，我深知管理对于一个班级和每一个学生的重要性，其中最关键的是怎么去管。我带了六个班，经过一年时间的磨合，我已经清楚了解学生之间的不同，各班有各班的优点，各班有各班的优势。对于个人来说，更是如此，每个学生都有自己的特点，要根据不同的情况采取不同的管理方法。可见，如何掌握正确的管理方法是因对象而定的。没有一成不变的方法，也没有普遍适用的方法，只有根据他们的不同特点才能找到最合适的管理方法。特别是对学生的批评教育，一定要掌握技巧，现在的大学生大多是独生子女，不管家里是穷还是富，都是家庭的中心和宠儿，而对于大多数学生来说又都是第一次离开家，突然要独自一个人去面对周围的一切，去处理发生在自己身上的很多事情，大多数学生都会觉得很茫然或是失落，变得更加多疑和敏感。因此，不掌握一定的方式方法很容易在不经意间伤害学生的自尊，结果必定是适得其反。我采取通过对学生档案的了解及课余时间聊天的方式，基本掌握班上学生的情况，把学生分为三种类型。对于那些一直在父母严加管教下成长，还不成熟的幼儿型学生，我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟，让学生不要从那种紧张的氛围一下子放松，一旦发现学生有什么错误时，毫不留情严厉批评;对于那些各方面表现平平，但事事又有自己独到见解的成长型学生，我采取多人谈话，以对学生进步的表扬或对错误的批评，侧面鼓励与教育;对于那种自尊心特别强的成熟型学生，我不批评，只是很关心地询问或谈话，让其自己悟出其中的道理。
四、服务上，要求育人
虽然管理是学生工作中非常重要的一项内容，但在辅导员看来，仅仅做好管理是不够的，服务学生是必不可少的。辅导员除了要管理好学生外，还要服务学生。在和学生的相处中，我谨记这一点，这也使得我在处理学生问题时，排除总是单一以管为主，不论什么事情总是以引导学生为主，突出个性化、亲情化管理模式。在平时不仅指导学生学习，而且指导学生生活。平时只要学生自我反映情况，无论事情大小都把它记下来，并想办法帮助解决，很多时候都是站在学生的立场替学生着想，现在班上的学生中有很多都和我说过心里话，甚至有些话是对父母都不愿意说的。我也特别尊重这些同学，能够帮助的尽力而为，让学生从内心信任我，愿意和我交流，在潜移默化中实现教育目的。
五、工作上，开拓创新
面对管理学生工作的日趋复杂，辅导员要根据学生的特点，不断探索积累，开拓创新，坚持“以生为本，全员育人，全面成才”的教育理念，坚持典型教育，以心理教育为突破口，与时俱进，实现对学生管理工作的深层次变革，这是我们开拓创新的内在动力。
（一）注重典型教育
在学生每月一次的组织生活中，有些班团支部开展活动流于形式，针对这种情况，我经常和同学们分析原因，出点子，想对策。如通过“学习十七大”、“胡锦涛总书记给孟二冬女儿的回信”、“学习李力锦同志的先进事迹”等各项活动，充分调动同学们的积极性，开展一系列不同形式的主题班会和团队活动，充分调动广大团员青年开展团队活动的积极性和主动性，活动效果好。
辅导员由于所带的学生来自不同的年级，针对不同年级的学生特点，要有针对性地开展工作。刚刚迈进大学校园的新生思想单纯，可塑性强，这正是开展各项工作的黄金时段。主要从思想上和学习上两方面进行积极引导，帮助新生端正学习态度，确立目标，对大学生活有一个整体规划，不虚度大学光阴。入学教育开展得如何，关系到学生今后三年的学习、生活及自我发展，所以对新生的入学教育非常重要。我就“如何充实、愉快地度过大学生活”;“如何尽快适应大学学习”这两个问题开展了主题班会，对这两个大一新生最关心的问题进行了阐述。我还请了品学兼优的大三学生(学长)从大学生自身特点出发，就自己大学生活的经历及几年来自己取得的成绩，向学生谈了自己的感受和经验。在会上同学们畅所欲言，相互交流，相互学习，充分调动同学们的积极性，发挥主观能动性，鼓励同学们参与实践，在实践活动中成长成才，从而锻炼同学们的组织能力、动手能力和思维能力，培养他们的人生观、价值观。
（二）加强心理教育
随着人们生活节奏的日益加快，竞争越来越强烈，人际关系越来越复杂，大学生作为一个特殊的社会群体，出现了许多特殊问题学生，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题，以及对未来职业的选择问题，等等，都是摆在当代辅导员面前必须解决的问题，在我所带的班级中有一些学生都患有各式各样的心理疾病，诸如家庭发生变故、受过重大打击、单亲家庭和性格孤僻的同学进校后面对种种压力已经成为班级管理的主要障碍，我在注重思想教育的过程中注重心理健康教育，使学生避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前的社会环境，最大限度地预防和控制精神疾患和身心疾病的产生，加强对学生的心理健康教育。平时多关心学生，注意观察学生的思想动态，正确开导学生，对少数有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使学生尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，充分挖掘潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展、不断正确认识自己。
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