小学音乐中心教研组主题研究活动方案

小学音乐中心教研组主题研究活动方案（共10篇）

小学音乐中心教研组主题研究活动方案 篇1

活动主题：中国画如何进行创新教学

活动时间：四月份

活动地点：绣惠镇中心小学

中心发言人： 刘秀娟

活动内容：

在小学国画教学中，存在着很大的问题，受到传统文化根深蒂固的影响，在我的国画教学中，就应抛弃传统的方法，努力地去探索新的教学方式。教育家陶行知先进言：“世界上人人是创造之人，时时是创造之时，处处是创造之地。”培养创新意识，首先需要以下几个条件：①创设一种宽松的教学气氛，使学生充分开展创造认知活动，产生乐于创造要求。②民主、亲密、平等与和谐的师生关系，是进行创造教学、培养儿童创造性的前提。③在创造教学的内容安排上，必须具备准确的有利于产生联想的指导理论和有利于创造思维的充分活动。

本次活动将围绕以下内容进行研究：

（一）游戏引入，激发兴趣。

（二）用“玩”来训练绘画的技法

（三）故事的导入，提高学生的知识

（四）利用范例，提高学生的表现力。

（五）在内容选择上，力求多样化

（六）深入生活，扩展学生表现面

安远镇中心小学校本教研活动方案 篇2

在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。为了进一步提升学校教研实效，全面提高教学质量，结合我校实际情况，特制定校本教研实施方案。

一、指导思想

1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。

2、改善机制。进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。

3、搭建平台。继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。

4、学教并重。校本的主体是学校中的教师。过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。

二、校本教研类型

1.教学型教研

以教为着眼点，主要以“课例”为载体，立足课堂教学，通过开展“五个一”教研模式，重点开展同课异构活动。研究成果的呈现样式主要是文本的教案、案例式的课堂教学。

2.研究型教研

研究型教研以研为着眼点,通过以课题研究小组为主的活动方式，重点做好“引进尝试教学，打造数学有效课堂”市级课题与小班化教学县级课题的研究。

3.学习型教研

以学为着眼点，旨在通过学习来提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保障，为教师专业发展奠定基础。教师读好书的根本支撑是自己要成为一本书。为“学生而读书”，是教师阅读的第一推动力。重点通过学校组织的政治业务集体学习与自学结合的两种方式，利用教师指定学习书目与自定书目的学习来提高理论修养。

三、校本教研要求

提倡教学型教研，防止把校本教研“神化”；提倡研究型教研，防止把校本教研“泛化”；提倡学习型教研，防止把校本教研“窄化”。

四、校本教研办法

1.开展五个一教研模式，即：观看一节课堂实录、评议一节课堂实录、模仿课堂实录并创新性上好一节课、说好一节示范课、做好一次才艺展示。教师通过观看课堂实录，学到名师的教学方法；模仿中转变陈旧的教学思想，创新自己的教学方法；授课中加入自己的教学设想，改变自己的课堂教学；自评、点评中发现自己的不足，提升自己的课堂驾驭能力；开展才艺展示活动，提高教师的综合素质。

2.同课异构教研活动办法

同组教师在周例会结束后随机抽取小组内成员所任学科中的一门，根据教学进度确定教学内容；如抽到平行班课程，抽签决定授课班级；抽签决定授课顺序。授课打分成员由教研组组长、学校领导班子成员组成，其他教师打分将作为评定等次的参考依据。

3.教学方法

数学组重点以“尝试教学法”为主、英语组重点以“六步教学法”为主、语文组重点以学习窦桂梅教学方法为主。

五、领导小组

组长：蒋汉武（校长）

副组长：

柴兆荣(副校长)

卫建福（教导主任）

成员：

小学音乐中心教研组主题研究活动方案 篇3

海阳市留格中心小学

2015年是中国人民抗战胜利七十周年，也是世界人民反法西斯战争胜利七十周年。为了纪念抗战历史、缅怀革命先烈，增强历史责任感和使命感，使青少年从小铭记历史，更好地肩负起建设祖国的重任，留格中心小学特别策划并举办“寻访红色足迹”主题活动，通过主题活动带领学生重温红色记忆，追寻红色足迹。活动方案如下：

一、活动目的

本次“寻访红色足迹”主题活动旨在引导学生通过社会实践、红色旅游活动，组织学生阅读革命传统故事，观看红色电影，走访身边的老战士、老同志、革命后代，参观革命历史遗址、历史博物馆、烈士陵园，对小学生进行爱国主义教育，培养小学生的历史责任感和使命感，使青少年从小铭记历史，进一步坚定为中华之崛起而读书的远大志向。

二、活动主题

寻访红色足迹，坚定爱国信念

三、活动安排

本次红色教育综合实践活动共分三个阶段：

（一）暑假红色综合实践活动阶段（7月13日——8月30日）开展假期红色实践四个一活动：看一部抗战电影、走访一位抗战老兵、寻访一处革命纪念地、搜集一个革命故事，将自己的活动过程以感想、游记的形式写下来，有条件的同学要将活动过程以图片、影像的方式进行记录，开学初进行汇报交流展示。

（二）抗战胜利七十周年纪念活动阶段（8月31日——9月20日）

1、搜集并了解中国人民抗战胜利相关历史资料，以黑板报、宣传栏、手抄报等形式进行展示，并利用班会课进行汇报交流。

2、组织学生观看9月3日阅兵式当天的直播节目，深入了解抗战历史，感受阅兵仪式的庄严、隆重，增强民族自信心和自豪感。

3、组织进行纪念抗战胜利征文比赛。

4、邀请抗战老兵对学生进行爱国主义教育。

5、组织学生集体参观地雷战纪念馆，观看电影《地雷战》。

（三）迎国庆爱国主义教育活动阶段（9月21日——10月31日）

1、组织进行迎国庆红色歌曲歌咏比赛。

2、各班级进行《昨天，今天，明天》主题班会，并制作一期以“热爱祖国”为主题的黑板报。

3、进行《我的梦，中国梦》读书演讲比赛。

4、组织进行《国庆七十周年成就》图片展览。

四、领导小组 组长：校长由成浩 副组长：德育校长徐清罡 成员：各级部主任、各班班主任

责任分工：学生集体活动由学校副校长负责组织实施，班级活动由教导处牵头，各级部主任和班主任积极配合。

小学音乐中心教研组主题研究活动方案 篇4

为了落实寿光市党委创先争优活动领导小组关于开展创先争优主题实践活动实施方案的通知，我校结合实际，经过认真研究，决定在学校和全体教职员工中深入开展为民服务创先争优主题实践活动，特提出如下实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，深刻领会胡锦涛总书记“七一”重要讲话精神，按照中央创先办《关于在窗口单位和服务行业深入开展“为民服务创先争优”活动的指导意见》要求和市委、区委创先办的具体部署，以坚持全心全意为人民服务为宗旨，以深化创先争优、促进科学发展为目标，以落实以人为本、执政为民要求为出发点和落脚点，突出实践特色，创新活动载体，丰富服务内容，把服务学生、家长当亲人，努力在为民服务当中创先进、争优秀，扎实推进创先争优活动开展，促进创先争优活动成为人民群众满意工程。

二、目标任务

这次主题实践活动以创先争优“四句话”总目标为统揽，突出以生为亲、为生服务这个重点，结合我校工作的实际，力争实现以下目标：

1、牢记宗旨，树立一流的服务意识。

2、改进作风，形成一流的服务风尚。

3、优化效能，体现一流的服务水平。

4、提升能力，取得一流的服务成效。

三、活动内容

1、通过“三比”，广泛开展服务竞赛。我校要在广大党员中经常开展“比技能、比作风、比业绩”活动，开展岗位练兵、技能比武，不断提高业务技能，争当行业“排头兵”。

2、通过“三创”，持续激发服务动力。我校深入开展“创群众满意岗位、创服务先进单位、创优质服务品牌”活动，结合本单位实际，进一步健全服务网络，整合服务资源，拓展服务领域，丰富服务内容，改进服务方式，努力打造群众满意岗位、创建服务先进单位、树立优质服务品牌。

3、通过“三送”，切实提高服务质量。学校将以德育处为首，广泛开展“三送”活动，为贫困生送温暖，为学困生送信心，为留守儿童、农民工子女等特殊生送关爱。

4、通过“三办”，着力提升服务品质。细化为民服务流程全方位为“亲人”办实事、办好事。做到“事前主动办”，做到“事中热情办”，做到“事后跟踪办”，始终如一地为群众做好服务。

5、通过“三亮”，全面推行服务公开。学校要开展“亮标准、亮身份、亮承诺”活动，采取亮标准、佩戴党徽和设立党员责任区、党员先锋岗等，亮出党员身份，通过展板的形式公布承诺内容，接受群众监督。通过开展“三亮”活动，把服务公开与党务、校务公开有机结合起来，让服务透明化、公开化。

6、通过“三评”，切实加强服务监督。我校要大力开展“领导点评”、“党员互评”、“群众评议”等活动，把领导要求、党员互助、群众促进结合起来，促使“把服务对象当亲人”为民服务创先争优活动持续进行下去。通过设置意见箱、问卷调查的方式征求群众意见，整改存在问题。

四、工作步骤

主题实践活动从2012 年4月开始，到2012 年6 月基本结束，分为动员部署、组织实施、检查总结、评比表彰四个阶段进行。

（一）动员部署阶段（2012 年4 月）

月中旬，我校要及时成立领导小组，制定实施方案，召开动员会议，传达市、区文件精神，对我校开展主题实践活动及时作出部署。广泛动员，深入学习，切实统一思想和认识。

（二）组织实施阶段（2012 年5月至2012 年6 月）

1、深入群众，听取意见。利用1 个月左右的时间，组织党员、干部和职工到学生及家长，深入社区中去，通过个人走访、集中座谈、发放问卷、设置邮箱等多种形式，广泛听取群众意见，了解“亲人”目前最需要的是什么，最不满意的是什么，并逐一进行统计汇总。、认真对照，查找问题。5 月份，我校开展服务质量大检查，对照收集来的学生及家长、群众意见和建议，从服务意识、服务作风、服务效能、服务能力等四个方面，深入查找存在的不足和问题，针对反映强烈的突出问题，要深刻剖析、明晰原因。

3、突出重点，整改落实。今年4月至6 月，我校组织开展“把服务对象当亲人”为民服务创先争优集中整改活动，广泛开展“三亮”公开、“三比”品牌、“三比”竞赛、“三办”服务等活动，掀起为民服务、创先争优的热潮，真正把以人为本、执政为民的要求落到实处。、建章立制，规范管理。2012 年4月份，我校在集中整改的基础上，进一步制定、修改和完善各项为民服务的规章制度，并通过报纸、电视、网络等多种渠道，征求服务对象意见建议，最终形成规范性的制度文件，作为以后为民服务的依据。

（三）检查总结阶段（2012 年6月）

我校将对本单位开展主题实践活动进行自我检查，总结成功经验，分析存在问题，提出整改措施。同时，形成书面总结汇报材料上报上级主管部门，并将活动材料整理归档，积极迎接上级部门来我校督查验收。

（四）评比表彰阶段（2012 年6 月）

采取领导点评、党员互评、群众评议相结合方式，打造一些群众满意岗位、评先一些先进个人，并结合“七一”表彰活动，召开我校“把服务对象当亲人”为民服务创先争优主题实践活动总结会议，对先进典型进行表彰。

五、组织领导

我校开展“把服务对象当亲人”为民服务创先争优主题实践活动是一项系统工程，也是当前和今后一个时期创先争优的重点工作，我校要把这项活动作为深入推进创先争优工作的主要抓手，切实加强领导，健全工作机制，推动工作落实，确保取得成效。

1、成立领导小组

组 长：国明政（党支部书记）

副组长：仉文湦（校长）

成 员：李桂菊 李振文 温兰君 侯如玺 王娟 徐中亮 领导小组下设办公室，办公室主任由李桂菊同志担任。

2、深化党群共建。我校党组织和党员要充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，以党内带党外、党员带群众、共同推进。充分发挥我校工会、共青团、妇女组织的优势和作用，充分调动青年、妇女教师的积极性，立足本职岗位，争创一流业绩。要继续广泛开展创建“党员示范岗”和“青年文明号”、“巾帼文明岗”等活动，真正把争优转化为全社会的自觉行动，形成“人人创先进、个个争优秀”的生动局面。

小学音乐中心教研组主题研究活动方案 篇5

主题活动方案

一、指导思想

围绕庆祝建国64周年、建队64周年，围绕传承栖霞文化，以及迎接区第二次少代会的召开，策划组织开展形式多样的主题活动，引导少年儿童学习了解少先队发展历史、寻访追忆共和国发展足迹、感悟体会家乡发展变化，同时，以活动促建设，实现少先队基础建设规范、少先队活动参与扩大、少先队员组织归属感增强的工作目的。

二、参与单位

各年级

三、活动主题

火红的栖霞，火红的少先队

四、活动过程

一．前期准备：

1.利用校橱窗以“辉煌64年，光荣少先队”为主题进行宣传

2.各中队出一期主题板报

3.在校内掀起学唱红歌热潮，歌颂祖国，歌颂少先队

4.利用大中队会，规范队会仪式，开展校内比赛

5.认真排练各大队的特色展示活动

二．队日活动：开展星星火炬传递仪式及特色展示

火炬进校前，全体队员按既定顺序入场，组成1大5小6片红叶图形队形就坐

1.传入：

a.传递手（由一名火炬手、两名护火炬手以及栖霞山文化节吉祥物“欢欢”、“嘻嘻”组成）从离目的学校50米外下车，步行进入学校；

b.栖小所有少先队员和其他大队代表在操场等候，开展“红歌颂祖国”拉歌活动，烘托气氛。c.大鼓敲响，主持人宣布火炬进场，全体起立;

d.鼓号队齐奏迎宾曲;

e.大队长讲话：说明活动的主题和基本内容，重点介绍栖霞山文化节活动的开展背景 f.进行星星火炬交接传递；（火炬经红叶边缘进行传递，传递前队员均戴黄帽，传递到的方阵队员改戴红帽，逐渐变红的过程，代表火炬照耀了栖霞，染红了栖霞。）

2.大队特色展示:

a.出旗、敬礼、唱队歌、礼毕；

b.大队长讲话（揭示本次大队特色展示主题：红领巾社团成果展示）；

c.特色活动——红领巾社团成果展示

d.张贴星星火炬传递版图及红领巾心愿卡；

e.校长讲话；

f.辅导员呼号；

g.退旗、敬礼、礼毕。

3.传出：传递手从学校走出50米上车。

4.中队主题队会活动：

a.一年级，《我爱红领巾》，让少年儿童知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，读入队誓词，学唱队歌，培养少年儿童对少先队组织的基本认识和感情。

b.二年级，《五星红旗，我们爱你》，认识国旗，了解国旗的组成部分和来历，收集观看红色

电影片断，让少先队员知道新中国的建立是无数烈士用鲜血换来的，今天的幸福生活来之不易，培养少先队员热爱党、热爱祖国的感情。

c.三年级，《中队是我家，建设靠大家》，让少先队员通过参加队的集体活动，感受队生活的丰富多彩，把少先队集体当成自己的家，树立集体观念和荣誉感，激发队员热爱集体、为中队服务的意识。

d.四年级，《红色之声—红领巾故事团》，组织队员向一年级、幼儿园的少年儿童，向家长和社区群众讲述红色寻访小故事，并邀请相应代表参加中队主题队会讲述。

e.五年级，《同在队旗下》，让每位少先队员采访自己的父母、爷爷奶奶以及身边的少先队工作者，了解不同年代少先队员在成长中的经历，整理成小故事，在中队主题队会上通过讲故事、画漫画、做幻灯等丰富多彩、生动活泼的形式进行交流。

f.六年级，《红领巾伴我成长》，让队员谈谈自己六年来在少先队组织中的成长过程和经历，总结收获，可通过成长记录、成长日记、成长脚印、成长相册等形式体现。

三．后期工作

美术主题教研活动方案 篇6

美术主题教研活动方案1

活动目标：

1.欣赏秋天的树林，学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

2.学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动重难点：

重点：能用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天树林的色彩美。

重难点：学习合理构图，注意疏密有致、近大远小地安排画面。

活动准备：

经验准备：中班时，幼儿上过美术活动《树》，初步掌握了绘画树的形态。

幼儿上过美术活动《跳舞的树叶娃娃》，尝试过用接色的方法进行涂色。

物质准备：课件：秋天树林的图片若干、轻松的音乐;范画红_系的树若干、黄绿色系、红橙色系的树林各一幅;画纸、蜡笔幼儿各一份。

活动过程：

一、欣赏秋天的树林，感受秋天树林的美丽。

1.播放轻松的音乐，出示图片，引导幼儿欣赏秋天的树林。

教师说：“秋天来了，秋天的树林是什么样的呢?我们一起来看看吧。”(引导幼儿欣赏图片。)

2.集中交流：秋天的树林美在什么地方，感知秋天树林的美。

当幼儿说到树的形态美时，教师引导幼儿观察，复习巩固幼儿对树形态的认识，如有的树干是粗壮的，有许多树枝，树冠像一朵花等。

当幼儿说到树的色彩时，教师引导幼儿仔细观察，发现秋天的树上，有红色和_，有_和绿色，有红色和橙色，小结：秋天的树林颜色特别漂亮，一棵树上有红色和_，有_和绿色，也有红色和橙色。

如果幼儿能够观察到树林的布局，教师引导幼儿仔细观察，进行进一步的引导，如果没有发现，教师自然过渡到下一环节。

二、学习绘画秋天的树林。

(一)学会用红黄、黄绿、红橙等色系表现秋天的树林。

1.出示画好树干、树冠的一棵树，巩固对接色方法的运用。

教师说：“秋天的树颜色特别好看。我都忍不住要把它画下来了。可是它的树冠可以涂什么颜色，怎么涂呢?”

在幼儿简单讲述以后，教师在集体面前示范用红黄接色的方法进行涂色，引导幼儿徒手模仿，巩固幼儿对接色涂色的运用。

2.出示许多红黄颜色的树，引导幼儿初步了解色系。

教师说：“老师用红黄颜色表现了一棵秋天的树，看，当我有许多红黄颜色的树时，就形成了一片红_系的树林。”

教师提问：“除了可以用红_系表现秋天的树林，还可以用什么色系表现秋天的树林呢?”鼓励幼儿大胆讲述，教师进行引导，如：红橙色系、黄绿色系等。

(二)学习合理构图，注意疏密有致，近大远小地安排画面。

1.尝试将红_系的树布置在画纸上。

教师提问：“现在老师要把这些红_系的树布置在画纸上，怎么放?谁来试一试?”教师请个别幼儿上前尝试摆放，其他幼儿观看、思考是否合理，为什么。

2.集中交流：“秋天的树林应该怎样构图，要注意些什么?”

教师出示黄绿色系以及红橙色系的两幅画，引导幼儿在观察比较的基础上进行交流，教师引导幼儿发现构图时要注意疏密有致、近大远小地合理布置画面。

3.再次请幼儿将红_系的树布置在画纸上，注意疏密有致、近大远小地合理构图。

三、清楚要求，自主绘画

1.教师提出要求：“今天我们要在纸上来画一画秋天的树林，请先想好你的树林怎样构图，准备画什么色系的树林，想好后，请你开始动笔认真地画吧。注意疏密有致、近大远小，接色要自然哦。”

2.教师点击课件，循环播放画面，播放轻松的音乐。幼儿绘画，教师巡回观察，在幼儿需要的时候及时给予帮助和技术上的支持与引导。

四、评价、交流

1.请先画的幼儿将作品给配班老师布置在展示板上，幼儿之间进行欣赏、交流。

2.组织幼儿集中讲评。

教师说：“你最喜欢哪一幅画，为什么?”教师组织幼儿欣赏作品，引导幼儿围绕构图和色彩的合理与应用进行讲评，鼓励幼儿之间相互学习。

活动在愉快、轻松的氛围中自然结束。

美术主题教研活动方案2

活动目标：

1、在指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下，一下、一下地点画出雨滴，学会用抹布擦手(弄干净手指)的方法。

2、感知儿歌、歌曲的节奏，帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。

3、合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、贴有“白云娃娃”的蓝色粉画纸若干张，用铅笔在“白云”下面画上“竖线”。(贴在墙上，直接作画)

2、分别装有红、黄、蓝、绿4种水粉颜料和吸水的海绵。

3、抹布若干。

活动过程：

1、感知作画方式，引起学习兴趣。

(1)音乐游戏《大雨小雨》(用身体和手部的动作及嘴巴的发音，感知一下一下的节奏和点、提的动作)。

(2)老师边蘸色边随着音乐的节奏一下下由“云”而下地顺着铅笔线点画雨滴。

(3)引导幼儿观察：老师在干什么?老师怎样画出雨滴的?

(4)请一位幼儿来模仿老师点画出雨滴，全体幼儿边听唱《大雨小雨》，边空手练习一下一下地点，注意不拖拉。

(5)请两位幼儿示范同方向点画如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼儿作画

(1)两位幼儿共同点画一朵云上下来的雨滴。

(2)老师巡回指导。

3、评价活动。

(1)将作品贴在活动室墙上。

(2)幼儿和老师一起收拾桌面，整理作画工具。

(3)幼儿自由地去观赏作品。

美术主题教研活动方案3

教学目标：

1、通过体验成功的快乐，培养对美术的兴趣。

2、学习画一个封闭的圆，并在圆的基础上添画成小鸡。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学准备：

1、每名幼儿胸前一只母鸡图，藏三支油画棒。

2、若干只剪成鸡窝的粉色卡纸。

教学过程：

1、幼儿别上母鸡图，带上三支油画棒。随音乐《老母鸡》学母鸡拍拍翅膀进入室内坐下来。

2、小母鸡们有什么本领呢?哪只母鸡能干，用你的油画棒生个鸡蛋。

其它小母鸡也来生鸡蛋吧，我们去找个鸡窝生个蛋，鸡窝在哪儿呀?音乐四遍，幼儿随音乐自由画蛋。

生了这么多的鸡蛋我们心情怎么样?

3、如果能把鸡蛋孵出小鸡来，那一定更幸福吧。这次让母鸡妈妈先来试试。(音乐时，教师边示范边念儿歌：啄破一个洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小脚，叽叽叽叽叫妈妈。)我孵出小鸡来了，你们想不想把蛋孵成小鸡呢?(音乐四遍，幼儿自由地找个圆画成小鸡。教师提醒幼儿把一些空的鸡窝画小鸡。)

4、小母鸡们真能干，大家想想小鸡们喜欢去哪里玩，爱吃什么食物，我们给它添画上去。

5、我们真能干，不仅会生蛋还能孵出小鸡来。我们带鸡宝宝去外面晒晒太阳，做做游戏吧。

活动反思：

通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

美术主题教研活动方案4

活动目标：

1、爱小动物，保护小动物的情感。

2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。

3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

到动物园参观过大熊猫;大熊猫的图片资料、水墨画工具。

活动过程：

一、欣赏讨论

1、你们喜欢黑色吗?

其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色?

2、欣赏大熊猫图片

找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。

二、师生共同讨论画法。

1、今天我们要用水墨画来画大熊猫。

墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨?

其它地方又用什么墨呢?

2、请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。(边欣赏大熊猫图片)

大熊猫由哪些部分组成?像什么形状?用浓墨还是淡墨?

先画什么?再画什么?

教师和幼儿共同完成范画。

三、提出创作要求

刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的…….现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫照个像，照相前要先想好：大熊猫和谁在一起?在什么地方?在干什么?把大熊猫的动作也要照下来!

四、幼儿作画，教师指导重点

1、导刚入门的中班孩子掌握调浓墨、淡墨的技巧。

2、鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。

3、提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。

4、引导大班的孩子用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景，鼓励中班孩子向大班孩子学习。

五、欣赏评价

展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

美术主题教研活动方案5

活动目标：

1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

2、体验创作活动的乐趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

颜料、笔、竹筒、范例。

活动过程：

1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)

2、出示旧竹子。

师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗?

“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)

师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

3、出示范例。

师：瞧，好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?

------我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)

------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天)

------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)

------还有一个呢?我们看看(色块)

(欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察)

师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

4、幼儿构思作画，教师观察指导。

师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢?(个别幼儿进行简单回答)

师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：

竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

在装饰时，要注意颜色的搭配。

安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

5、作品欣赏。

师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?

6、拓展活动

师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

主题教研活动实施方案 篇7

一、确定主题：

新年伊始，学校要求每个教师要把自己教学工作的成绩、经验、方法、体会要总结出来，还要把教学工作中的失误，困惑，疑难的问题总结出来，我们把教师工作中碰到的问题与困惑进行系统整理，把带普遍性的问题，我们认为是制约教学发展的关键性问题列出来，经过提炼，确定为本学期的教研主题，每个学期确定1主题。本期的教研主题是“读图识图能力的培养”

二、主题解读。

教研主题是从教学中存在的问题提炼出来的，是为解决教学中的问题而确定的，围绕主题，每个教师能够做什么，应该做什么，如何做，必须有一个系统的分析过程，由教研组长员向本学科的教师作一次主题解读。在解读主题时，一般要解决以下几方面的问题：

一、主题的来源及涉及的研究范围。

二、主题的已有成果经验及前沿信息。

三、围绕主题应该学习和查阅的相关资料指引。

四、围绕主题研究时教师的分工与任务的安排。

在主题解读的过程中，每个教师也可将自己的经验体会与困惑在会上说明，互相启发思考。

三、实践体验。

通过主题解读，教师们基本了解按照主题要求，教学实践中应该重点尝试某种做法，要注意和防止出现某种问题，搜集各种读图识图的方法，在上课的过程中，教师还让学生自己学以致用，举一反三，实践的过程中，增强教师之间的协作，资源共享，同一个年级的教师，进行分工协作，由一个教师主备，其他教师提出参考意见，进行集体备课，上课时，教师相互听课，补充修改意见。

四、公开成果。

围绕主题上公开课，在教师自我实践一段时间之后，由一两名教师上公开课。公开课上要把教师的研究成果，创新思维，充分体现出来。

一是公开课的备课是在集体备课的基础上进行，集中大家的智慧。

二是有专家的指引，公开课前要进行一次试讲或说课，由中高级教师听评课，给予指导。

三是由一人负责，公开课不是一锅大杂烩，而是体现一个教师执讲的特点，在主题确定时，公开课教师即已确定，研究主题立即以该教师为核心。所有资料的收集均由一位教师进行。这就解决了主题的责任人问题。执讲过程中，也要以该教师的意见为主，别的教师的意见，都是通过执教人消化，转换，表现出来。这样就保证了课的鲜活性，独立性和经验的可普及性。

五、评课小结。

评课是指对主题公开课的评课，在评课过程中：

一是把创新的设计，创新的方法总结出来。

二是把不可取的一些做法排答出来。

三是把主题涉及到的尚未解决的疑惑指出来。

小结：

一是由专家对整个主题研究的过程和取得的成果在评课会上进行一次小对。

二是由主题责任人将整个都教研过程中的相关资料收集整理。包括主题解读的资料记录，集体备课笔记，教案，课件，评课记录，主题小结等。

三是由主题责任人，根据自己的实际写出论文或感想，通过主题教研，使教师们得到了很大提高。

首先，主题教研过程即是教研活动，是实实在在帮助教师解决教学中的困难，改进方法，提高效率的活动，是每一个教师在备课和上课过程中的思考研究的活动。在教师心目中，不是增加他的负担，而是在减轻他们的负担。从时间上看，主题教研，集中的会议不过二次，一是主题解读会，二是评课小结会，集中的活动一次，公开课活动。而其他的事情都是分小组的，或个对个的，或单个的备课，上课思考整理活动，而分段备课，共享教案资源，都为教师减少了很多时间，互相听评课，更发挥了大家的智慧，加强了沟通与配合。

其次，促进了教师的学习、思考和提高，主题教研促进了教师有目的的学习，为解决教学中的某个问题去找资料，去吸纳各种意见。主题教研促进了教师的分析思考，备课过程中要思考，不是凭经验，不是照搬别人的东西，上课过程中要思考如何优化课堂教学，课后要反思。

再次，促进了教师的教研成果的积累。主题教研是围绕一个目的有步骤开展的研究活动，各种资料都是围着一个中心，在教师写论文时水到渠成。

2014年春季音乐教研活动方案 篇8

新的学期又开始了，在上学期的教学研讨活动中，我们通过学习新纲要、新课程，教师的观念与行为也在不断转化。确立 “以幼儿发展为本”的基本观念，尊重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的发展之窗，转变幼儿的学习方式……这些新理念都能熟记于我们老师的心中。“如何能授人以渔，而不是授人以鱼呢？”这是我们经常思考的问题。在实际操作中，我们老师的新旧观念发生了碰撞，产生了许多困惑。

在本学期的教研活动中，我们将结合奥尔夫音乐理论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈，乐器演奏，等多元艺术。带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，奏，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。

本学期我园将继续以音乐综合游戏活动为教学研讨的主要内容，组织各班教师围绕《我的身体会唱歌》音乐教材内容，开展汇报形式的综合音乐游戏活动，探讨整合音乐活动中内容的选取，编排，特别是结合教材内容开发幼儿打击乐演奏的能力，以激发幼儿在对乐曲节奏的感悟、理解基础之上的演奏，表演。并能在教学研讨基础上，对2014年六一活动有所创新。具体安排：

一、研讨准备阶段：4月上旬

二、研讨活动阶段：4月14日——4月18日

三、活动评议小结阶段：4月下旬——5月上旬

大班音乐主题活动方案 篇9

一、主题来源和活动思路

虫虫们都很爱清洁，他们喜欢吃嫩嫩的青草，喜欢喝甜甜露水。如果草地被弄脏了可不好啊。你看，他们每人都捡了一大袋的垃圾，正准备送到垃圾站呢！小朋友也要爱清洁呀，请把垃圾放到垃圾桶而且别忘了垃圾分类呀！

二、主题目标

1、学唱歌曲《虫虫飞》感受和复习各种节奏类型。

2、养成垃圾分类的良好习惯，认识书上的各种飞虫，理解基本的分类常识，喜欢各种身体的模仿动作。

3、帮助幼儿树立爱护环境的意识，体验音乐带来的美好感受。

三、活动准备

1、道具（指偶、音符卡）

2、乐器类（沙锤）

3、儿歌《虫虫飞》虫虫飞、虫虫飞，飞到南山吃露水，露水吃不到，回来吃青草。

四、活动过程

1、原地上肢动作：跟随音乐，在老师的带领下，做动作。动作要点：第一句：“虫虫飞、虫虫飞”、做虫儿飞动的手势。第二句：“飞到南山吃露水”须知探头吃露水的姿势。第三句：“露水吃不到”，做摇头，摆手动作。第四句：“回来吃青草”须知握拳手放嘴边啃食青草的动作。

2、原地站立动作：请小朋友两人一组，在老师的带领下重复上述动作的表演。动作要点：第一名身体可晃动做飞舞的动作，第二句时，加入脚下小碎步，第三四句，同原地动作。

3、创意动作：问问小朋友虫虫除了飞，还可以须知什么动作，比如：虫虫爬、虫虫转、虫虫扭等等。老师和小朋友一边唱一边须知创编动作。

4、道具活动：指偶游戏，每人一个指偶，老师演唱歌曲，小朋友戴着指偶飞到不同的地方吃露水。

5、乐器活动：在老师的带领下，请小朋友用沙锤打出儿歌的节奏型。

6、乐理认识－－十六格游戏

五、延伸活动

1、请小朋友把书上虫虫的垃圾袋和对应的垃圾桶连线。

小班音乐主题活动流程方案 篇10

小班音乐主题活动1

活动目标：

1、感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。

2、探索散步动作，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气的反应。

3、遵守游戏规则，并在散步时注意寻找合适的空间，不与同伴相撞。

活动准备：

《小朋友散步》的磁带

活动过程：

一、复习歌曲。

我们小朋友从开学到现在已经学会了好多好多的歌曲，今天我们就来用好听的声音唱给你们的爸爸妈妈听好吗?

二、谈话引出主题。

今天老师又给小朋友带来了一段好听的音乐，你们想不想听呀?

提问：你听了这段音乐你觉得怎么样?

三、感受乐曲性质。

1、接下来老师又要请小朋友仔细地来听一听这段音乐有几段?每一段是不是一样的?

提问：你听出来有几段?

2、请你们再听一听前后两段有什么不一样?

提问：前后两段是不是一样的?

四、探索散步动作。

1、老师先请小朋友来听听第一段慢的音乐，你听了这段音乐想干什么?

提问：你听了这段音乐你想做什么事情呢?

2、有的小朋友听了这段音乐想去散步，好的，那谁来做做散步的动作?你还可以和谁一起去散步呢?

3、我们来听着音乐做散步的动作，看到漂亮的花儿可以向花点点头，问好等。

4、小朋友在散步时突然天气有变化了，小朋友听听是什么声音?

提问：你听到了什么?

打雷了、下雨了小朋友心里怎么样?你会想什么办法呢?

5、我们来听着音乐做打伞、跑回家的动作。

五、完整游戏。

现在老师要请小朋友听着音乐来完整表演了，散步时和小朋友保持距离，不碰撞。

六、和家长同台表演。

接下来小朋友来请你们的爸爸或妈妈上来听着音乐一起来散步好吗?

小班音乐主题活动2

【活动目标】

1、倾听音乐并能分辨出“狐狸”和“猎人”不同音乐形象的乐段旋律。

2、在教师引导下创编动作表现音乐，体验自由表现和创造的快乐。

3、激发幼儿热爱动物的情感。

【活动准备】乐曲、玩具手枪。

【活动过程】

(一)律动《合拢放开》

(为欣赏音乐做如下准备：

1、情绪上的准备：乐曲欢快轻松，调动幼儿积极愉快的情绪反应，为感受乐曲作准备。

2、动作上的准备：律动基本上是手上动作组合，而需要幼儿创编的动作也基本是手臂动作，这样在动作上做了一个铺垫。)

(二)欣赏音乐，自由表现音乐。

(老师讲述故事引导幼儿分段欣赏音乐，在这个过程中，每一小乐段都按带着问题倾听音乐→自由创编动作表现音乐的顺序让幼儿主动欣赏音乐、自由表现音乐，对于幼儿创编的动作不做统一要求，鼓励幼儿进行音乐创造，让他们感受活动的快乐。)

师：森林里有一只小狐狸，它可调皮啦，在大树中间跑来跑去，一会儿跑到这棵大树下，一会儿又跑到那棵大树后，这只小狐狸还非常聪明，看见猎人来了，它会赶紧藏好，当猎人走远了，它又会跑出来。现在我们一起来听一听，小狐狸和猎人谁来了?

1、欣赏A段乐曲，表现猎人。

(1)听一遍：谁来了?小朋友知道猎人会干什么吗?谁来学学小猎人。

(2)猎人走几步就会开一枪，猎人可以怎样开枪?(不同方位)

(3)听音乐学做猎人。

2、欣赏B段乐曲，创编动作表现音乐。

(1)如果你是小狐狸，会怎样跑?

(2)用手指做狐狸，身体做森林，动作表现音乐。

3、完整欣赏音乐，老师小结，幼儿大胆做动作表现音乐。

4、分角色扮演

(1)老师做猎人，幼儿扮狐狸，进行音乐游戏。

(2)请个别幼儿做猎人。

5、创编活动

(音乐欣赏更侧重发展音乐的感受与体验能力，而不特别注重发展音乐的表演技能。所以幼儿能用简单的动作表现即可。)

(1)除了小狐狸，森林里还会有什么动物?(创编动作)

(2)猎人来了，小动物可以藏起来，也可以做一个“木头人”。(创编造型)

6、完整欣赏并表现音乐。

(三)谈话：音乐故事里的猎人没有打死小动物，生活中我们也要爱护小动物。动物音乐会开始啦，我们快去参加吧!

小班音乐主题活动3

【活动目的】

1、引诱幼儿感觉夜晚星空闪灼、优美的意境。开导幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用袭击乐器敲出两种差别的节拍型。

【活动准备】

1、袭击乐器多少

2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

3、节拍卡

4、灌音带、灌音机

【活动过程】

1、先生带幼儿听音乐模拟种种动物的行动痛快地进运动室。

师：“小朋侪!本日气候真好，让我们饰演种种小动物到丛林动物园玩吧!”

音乐起：(放小动物操音乐)先生随幼儿一路翩翩起舞，并勉励幼儿：“看，多美丽的小鸡呀!智慧的小狗走得多好!可爱的小猫本日特殊精力!哇!小鸭本日跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师：“你们真是一群智慧可爱的小动物，如今我们来到了丛林动物园，看看我们小动物的家是奈何的?小动物们又是奈何学本事的?看看我们谁最醒目，谁最卖力，谁最智慧?

2、小动物学唱歌

师：“小动物们!看!谁来了?”(师回身把小鸡头饰戴上)

幼：“小鸡来了!”

(1)幼儿拍出节拍：|叽叽叽|叽叽叽|

(2)用以上要领和幼儿一路训练小猫、小狗、小鸭的啼声。|喵喵|喵喵|;

呷—|呷—|;汪—|汪汪|汪—|汪汪|

(3)在音乐伴奏下举行节拍训练。

(4)师：“树上的小鸟闻声你们在唱歌，它也想唱一唱。”在先生的批示下有情感地应用强弱比拟的声音唱歌曲：《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、进修节吹打《细姨星》

(1)出示挂图

(生动淘气的星星)

师：“入夜了，妈妈带着小朋侪出来漫步了，你们猜猜这时间什么工具在天空中最淘气，像一只只小眼睛一样看着我们?

先生引诱幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表示闪灼的星星。

(2)师：“我们可以用什么节拍型来表示轻快、跳跃的细姨星”(引诱幼儿实验用身材各部位拍出__|__|的节拍。

(3)出示挂图

(平静优美的星星)

师：“细姨星玩累了，安安悄悄地睡觉了。”

引诱幼儿用舒缓、连贯的唱法表示累了的细姨星。

师：“如今我们又可以用什么节拍型来表示玩累的细姨星?(引诱幼儿拍出_—|_—的节拍型)

(4)引诱幼儿听音乐举行节拍训练。

(5)幼儿分离用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

5、将幼儿分为两组分离敲出两种差别的节拍型(提醒幼儿差别情感的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋侪拿乐器敲出笑星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。

(2)再请一组小朋侪拿乐器敲出睡觉星星的节拍型，别的一组小朋侪可做颔首行动。

6、两组幼儿一路配上乐器，为歌曲《闪灼的星星》伴奏。

7、音游《小动物回家》

师：适才小朋侪吹奏得又划一又动人，本日我们在丛林动物园里度过了痛快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!

(1)师弹出代表种种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做响应的行动，音乐竣事时末了一个长音的唱名必需是C大调的135音高。

(2)当变更代表另一些小动物的乐曲时，游戏从新开端。

8、竣事运动

师：“入夜了，小动物们回家吧!”

小班音乐主题活动4

一、活动目标：

1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。

2、对改编歌词有兴趣。

二、活动准备：

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

三、活动过程：

(一)、清情景谈话

1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

师：小朋友看看这是什么地方?

幼：田地

师：　王老　先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?

2、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)

师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!

3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)

(二)、分角色演唱;

师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?

1、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的　王老　先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

2、师幼共同做游戏。

(三)、仿编歌曲;

师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?

1、出示图片。

师：哎!是___，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)

2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。

3、教师做听动作。(杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)

4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!

小班音乐主题活动5

活动目标

1、倾听音乐的快慢变化，做出相应的小鸟动作。

2、喜欢玩音乐游戏。

3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备

鸟妈妈的头饰。

活动过程

1、听音乐走路：

幼儿听“走路”的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿站立不动。

游戏反复数遍。

2、听音乐找座位：

幼儿听“走路”的音乐，按着节奏走路，音乐停止，幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

游戏反复数遍。

3、幼儿学做音乐游戏：

教师戴头饰扮演鸟妈妈，幼儿扮演小鸟，妈妈带娃娃出去玩。

幼儿听“鸟飞”音乐，做鸟飞动作，音乐停止，提醒有热找到家(座位)。

教师变化音乐的快慢速度：

“音乐有什么变化?”“音乐快的时候，小鸟可以干什么?”(小鸟很快乐，自由自在地在飞翔)“音乐慢的时候，小鸟可以干什么?”(小鸟在捉虫、休息)“音乐停止了，小鸟就干什么?”(找家)游戏反复数遍。

活动建议