八年级历史历史作业（精选8篇）
《甲午风云》 《四渡赤水》
《西安事变》
《血战台儿庄》 《战略决战》
二、读几本优秀历史图书，如：《中国上下五千年（近代部分）》
《孙中山》
《大国崛起》
《辛亥，摇晃的中国》
三、每天认真看电视《百家讲坛》
四、唱几首红歌，如：《保卫黄河》
《到敌人后方去》
《十送红军》 《五月的鲜花》
五、红色旅游景点推荐（1）河南省信阳鄂豫皖苏区首府革命博物馆及烈士陵园
一、运用乡土素材, 进行爱我家乡教育
历史学科涉及的知识是多方面的, 无论是人物还是事件都具有时代性、代表性, 课本的每一个单元、章、节都呈现着社会发展过程中的痛苦与荣耀, 情节又是一个个不同的乏味的、枯燥的截面, 如何让学生对历史课产生兴趣呢?只有从多反面获取知识, 才能达到历史教学的效果。例如:在讲述第四单元“中华民族的抗日战争”时, 结合课文提前布置作业:要求同学们用记日记的方法向长辈了解车桥镇在抗日战争期间, 具体发生了哪些事情?将同学们收集的材料, 与观看历史纪实纪录片《车桥战役》相结合, 向同学们展示抗日战争中, 中华大地上到处都是抗日的战场: (1) 、车桥战役发生的时间、经过、战果; (2) 、车桥战役是谁指挥的?纪念碑文是谁题写的?碑文的内容是什么?同学们发言后我及时点评:车桥战役描绘了老百姓在日本侵略者蹂躏下的地狱般生活, 展现了新四军指战员英勇善战、不怕牺牲的精神, 是一部闪耀着爱国主义的生动教材, 激励我们不忘国耻、为祖国的强大和民族尊严而努力学习。这样自然而然就将历史教学与乡土文化融合在一起, 培养学生热爱历史、热爱家乡。
二、选取典型人物、事件, 进行价值观教育
以往的课堂教学经验告诉我们, 教师课堂上的讲解单调、枯燥, 就不容易达到理想的教学效果:学生感受不到战争的残酷, 对战争的思考就会停留在表面而缺乏深度认识。针对不足之处, 教师设置好重点教学内容尤为重要。授课时教师把准机会, 就能调动学生的学习积极性, 整节课的教学效果就会事半功倍。例如:讲授《鸦片战争》课前, 设置教学重点、难点:让学生思考英国侵略者为什么非要将鸦片运到中国而不到其它国家销售?英国侵略者是为了赚钱, 还是毒害中国人?学生带着问题进入课本, 就能充分调动学生学习的积极性, 活跃课堂气氛, 从而达到对学生进行反对侵略、反对毒品的教育的目的, 让同学们铭记中华民族的屈辱史, 从而进行爱国主义教育。
三、巧设教学情境, 进行人生观教育
新课改要求充分发挥学生的主体作用, 将课堂还给学生, 让学生全获取更多知识。这样就要求教师在教学过程中要不断进行教学改革, 打破陈旧的教学方法, 巧妙设置教学情境氛围, 将学生置身于特定的教学情境之中, 真正达到教师、学生、课堂高度融合、一致。例如:在讲授《宁为战死鬼, 不作亡国奴》时, 通过多媒体技术, 和学生共同观看南京大屠杀”视频:日本侵略者的飞机像黄蜂一样飞过, 密集的炸弹下, 地面一片火海和残垣断壁;重机枪疯狂的扫向人群;刺刀在孕妇的腹部乱扎;侵略者挥舞军刀砍下一个个无辜的头颅……学生中露出悲伤、愤怒, 传出哭泣声。我关掉视频愤怒的说:“同学们日本侵略者犯下的惨绝人寰的滔天罪行, 我们永远不能忘记。请同学们观看后, 谈谈自己的看法。”本节课学生踊跃发言:有的谈学习前辈不怕牺牲、保家卫国的精神;有的谈勿忘历史, 落后就要挨打的教训, 要发愤读书;有的过激排斥日货等等。最后学生共同认识到:我们要牢记战争历史, 认识战争危害, 面向未来, 努力学习, 建设祖国, 珍爱和平。我总结到:我们国家以法律的形式, 设立南京大屠杀死难者国家公祭日, 不仅仅是对逝者的缅怀, 对生者的警示, 显示了中国政府和人民不忘惨痛历史, 铭记深刻教训, 彰显了国家意志和人民意愿, 向全世界传递中华民族维护人类和平与正义的决心, 不断推进人类和平事业向前发展。
四、以史为鉴, 进行爱国主义教育
如何在历史课堂教学中完美的将情感与教学内容融合在一起, 进行爱国主义教育, 达到最终教学目的, 是每一个教师追求的最高境界。
1. 钻研教材、尊重历史
教师要根据教材实际, 挖掘课本中的思想教育因素, 用充满感情色彩的语言将学生带入特定的历史时空中, 尊重史实真相, 切忌参杂个人的感情因素而影响学生。例如:《鸦片战争》一课我用沉痛的语调导入新课“同学们, 中华民族既是一个伟大的民族, 也是一个灾难深重的民族。在近代历史发展的长河中, 流淌着多少华夏儿女不屈不挠抗争的血泪, 记载着多少侵略者疯狂侵略的残酷史实。让我们回到历史的1894年, 共同体会那段给中华民族带来苦难的悲壮历史。”这样学生的思维就跟着我的情感进入到教材中。课堂上让学生用图表法列举中英《南京条约》内容, 从不合理条款中分析鸦片战争给中国带来的危害。同时教育学生反对侵略、反对毒品, 增强爱国主义情感。
2. 勿忘国耻、以史为鉴
教师在历史课堂教学中要善于打破时空局限, 拉近历史与现实的距离, 抓住历史知识与现实生活的的契合点, 让学生穿越时空, 融入历史。例如:讲授《八国联军侵华战争》时, 运用对比教学法, 从侵略者的暴行中, 让学生认识到落后就要挨打的道理。只有国家强大, 才能使中华民族屹立在世界的东方。
第三单元 新民主主义革命的兴起
【课标要求】
（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
（3）知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。
（4）了解南京国民政府成立的主要史实。
（5）知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
（6）讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
【知识结构】
【典例分析】
八年级（1）班历史兴趣小组的同学编写了《红军长征》剧本，他们设计了以下几个历史场景，其中与史实不相符的是（）
Ａ．巧渡金沙江摆脱了敌人的围追堵截
Ｂ．遵义会议，我党历史上生死攸关的转折点
Ｃ．红一方面军同陕北红军会师吴起镇
Ｄ．井冈山会师建立了中国工农红军第三军
点拨：此题通过设置情境，综合考查了长征的过程。学生只要牢固掌握关于长征的基础知识，问题即可迎刃而解。解答此题可以用排除法，井冈山会师后建立的是中国工农红军第四军，所以Ｄ项是与史实不符的一项。
【同步练习】
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意）
1．最能体现五四运动性质的口号是（）
Ａ．誓死力争，还我青岛Ｂ．取消“二十一条”
Ｃ．拒绝在和约上签字Ｄ．外争主权，内除国贼
2．自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。宣告中国共产党成立的大会是（）
Ａ．中共一大Ｂ．遵义会议
Ｃ．中共七大Ｄ．中共十一届三中全会
3．在中国人民革命军事博物馆陈列着这样一件文物（如右图），它是一把手枪，手枪上有两行字：“南昌暴动纪念”、“朱德自用”。这把枪陈列在此，是为了纪念（）
Ａ．辛亥革命
Ｂ．中国共产党武装反抗国民党反动统治的开始
Ｃ．中国第一个农村革命根据地创建的历史
Ｄ．秋收起义
4．决定中国走农村包围城市道路的最主要依据是（）
Ａ．中国的特殊国情Ｂ．国民党的反共政策
Ｃ．毛泽东思想的指导Ｄ．苏俄的革命经验
5．井冈山成为人们“红色旅游”目的地之一的原因包括（）
①中国共产党独立领导武装斗争开始的地方 ②中国第一块农村革命根据地开辟的地方 ③中国工农红军诞生的地方 ④长征开始的地方
Ａ．①④Ｂ．②④Ｃ．②③Ｄ．③④
6．在一次历史课上王老师说：“我爷爷就是1928年冬天在井冈山入伍的。”请你指出王老师的爷爷当年参加的是（）
Ａ．新四军Ｂ．中国工农红军
Ｃ．八路军Ｄ．中国人民解放军
7．毛泽东《长征》诗云：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”下列红军所渡河流，按先后顺序排列应为（）
①湘江 ②乌江 ③赤水河 ④金沙江 ⑤大渡河
Ａ．②①④⑤③Ｂ．①⑤④③②
Ｃ．①②③④⑤Ｄ．③④⑤②①
8．很多人认为贵州省的主要旅游点可以归纳为“一栋房子（遵义会议会址），一个瓶子（茅台酒），一棵树（黄果树瀑布）”。你认为贵州省的“这栋房子”之所以能够成为旅游景点，主要是因为（）
Ａ．伟大的中国共产党在这里诞生
Ｂ．在这里打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪
Ｃ．在这里点燃了工农武装割据的“星星之火”
Ｄ．在这里党经历了生死攸关的转折
9．“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，这句诗所反映的事件发生时，中国共产党所面临的状况是（）
Ａ．已经恢复了正确的领导，跳出了敌人的包围圈
Ｂ．已经建立了敌后抗日根据地
Ｃ．还在“左”的错误路线上徘徊
Ｄ．正同国民党进行主力大决战
二、非选择题
10．近代中国民主革命的任务是反对帝国主义和封建主义，建立独立、民主和富强的新中国。为完成这个任务，中国的有识之士进行了不断的斗争与探索。请看下列四幅图片，回答问题。
（1）图一、图二与哪一历史事件有关？这一事件的历史功绩是什么？
（2）图三、图四与哪一历史事件有关？这一事件的性质是什么？
参考答案：
一、1．Ｄ 2．Ａ 3．Ｂ 4．Ａ 5．Ｃ 6．Ｂ 7．Ｃ 8．Ｄ 9．Ａ
二、10．（1）辛亥革命。推翻了清王朝，建立了资产阶级共和国或推翻了君主专制制度。（2）五四运动。反帝爱国运动或一次彻底地反帝反封建的爱国运动。
第四单元 中华民族的抗日战争
【课标要求】
（1）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（2）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
（3）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。
（4）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
（5）讲述中国军队血战台儿庄和百团大战等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。
（6）了解中国共产党第七次全国代表大会的主要内容。
（7）探讨抗日战争胜利的历史意义。
【知识结构】
【典例分析】
阅读下面材料：
材料一：2007年4月4日，国务院总理温家宝接受了16家日本新闻媒体驻京记者的联合采访，回答了记者提问。
温家宝：中日两国有着两千多年的友好交往史，这种交往规模之大，领域之广，影响之深，在世界上都是罕见的。但是，在近代，中日之间也有过50年不幸的历史，日本军国主义者发动的侵华战争，给中国人民带来深重灾难，也使日本人民深受其害。以史为鉴，就是要吸取历史的教训；面向未来，就是要开辟中日友好合作的新道路。
材料二：2008年5月6日，中国国家主席胡锦涛抵达东京，开始对日本进行国事访问，展开为期5天的“暖春之旅”，以全面推进中日战略互惠关系。从前首相安倍晋三访华的“破冰之旅”到中国总理温家宝访日的“融冰之旅”，再到福田首相访华的“迎春之旅”，胡锦涛主席访日的“暖春之旅”，两国关系逐渐走上了正常轨道。
材料三：2007年中日文化·体育交流年的标志和标语（见右图）。其标志是中国、日本的英文打头字母“Ｃ”和“Ｊ”组成的心形标识，标语是“心的期待，新的未来”。
请回答：
（1）请结合所学知识，用史实说明材料一中温总理所说的“中日两国有着两千多年的友好交往史”和“在近代，中日之间也有过50年不幸的历史”。
（2）你认为近年来中日之间政治关系“结冰”的主要原因是什么？如何才能促进中日之间的世代友好？
（3）结合三则材料，请你以“心的期待，新的未来”为主题，为中日学生友好交流提一个活动建议。
点拨：这是一道将时政热点和历史知识紧密结合的试题，体现了历史学科为现实服务的社会功能。同时本题又将中日两国从古到今的关系纵向联系，对中日关系进行了全方位、多角度的考查。题目的最后一问体现了期待中日关系向友好和平方向发展的导向。
参考答案：（1）中日友好交往史实：日本派遣遣唐使，鉴真东渡等。中日之间50年不幸的史实：1894—1895年，甲午中日战争；1900—1901年，日本参加八国联军侵华战争；1931—1945年，日本侵华战争等。（2）“结冰”的主要原因：日本前政府领导人参拜靖国神社，文部省通过美化侵略战争的新教科书等。如何促进中日之间的世代友好：日本政府应教育国民正视历史，反思历史；中日之间应建立互信机制，加强经济、政治、文化方面的交流、对话和协商等。（3）如组织团队参观学习、开展各种联谊活动等，言之有理即可。
【同步练习】
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意）
1．“苦难十四年，日本和汉奸，压迫老百姓，有苦不敢言。”这首歌谣形象地反映了中国人民在遭受日本侵略期间所经历的痛苦，其中的“十四年”是指（）
Ａ．日本昭和十四年Ｂ．民国十四年
Ｃ．1931年到1945年Ｄ．1937年到1951年
2．在民族危亡关头，张学良、杨虎城两将军不顾个人安危，毅然发动西安事变，立下了不朽功勋。下列选项中，对他们评价准确的是（）
Ａ．“千古功臣”、“民族英雄”
Ｂ．“遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华”
Ｃ．“千古奇冤，江南一叶”
Ｄ．“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基”
3．某校历史兴趣小组在探索活动中找到一张旧报纸（见下图），他们对该报纸报道的相关内容进行了讨论，其中与史实不符的是（ ）
Ａ．这张报纸报道的事件发生在1936年的西安
Ｂ．这张报纸报道的事件涉及张学良、杨虎城、蒋介石、周恩来等人
Ｃ．这张报纸报道的事件和平解决后，中国抗日民族统一战线正式形成
Ｄ．通过这张报纸的报道可以看出该报纸对张学良和杨虎城的行为是支持的
4．20世纪30年代中期，在中国大学生中传唱着许多歌曲，这些歌曲有一个共同的主题是（）
Ａ．歌唱祖国Ｂ．追求理想Ｃ．抨击时弊Ｄ．抗日救亡
5．抗战期间，八路军主动出击日军的最大规模战役是（）
Ａ．平型关大捷Ｂ．台儿庄战役Ｃ．百团大战Ｄ．忻口战役
6．李红同学在参观下列城市的著名景点时，发出了一些感叹，其中不合适的是（）
Ａ．图一：中国人民的局部抗战开始了
Ｂ．图二：铭记历史，勿忘国耻
Ｃ．图三：让我们继承红军战士艰苦奋斗的精神
Ｄ．图四：中国共产党从幼稚走向了成熟
7．抗日民族统一战线的正式建立发生在（）
Ａ．九一八事变爆发后Ｂ．西安事变和平解决后
Ｃ．七七事变爆发后Ｄ．黄埔军校建立后
8．某媒体组织的“红色之旅”从北京出发，途经山西的平型关和山东的台儿庄等地，这是为了纪念（）
Ａ．辛亥革命 Ｂ．红军长征
Ｃ．抗日战争 Ｄ．改革开放
9．下图是某同学在研究性学习中使用的一幅图片。据图片内容判断，他研究的课题是（）
Ａ．台儿庄战役 Ｂ．百团大战
Ｃ．平型关大捷 Ｄ．淮海战役
10．在下列关于“南京大屠杀”的材料中，最有力的证据是（）
Ａ．当年受害者的控诉材料
Ｂ．历史专著中关于“南京大屠杀”的记载
Ｃ．侵华日军老兵的反省材料
Ｄ．屠杀现场遗迹与当时摄制的新闻照片
11．罗家伦在《凯歌》中写道：“祝捷的炮像雷声响，满街的爆竹，烟火飞扬。漫山遍野是人浪！笑口高张，热泪如狂。“诗人描绘的狂喜情形之所以出现，是因为抗日战争（）
①使中国摆脱了半殖民地半封建社会 ②增强了全国人民的民族自信心 ③是中国人民第一次取得的反帝斗争的完全胜利 ④提高了中国的国际地位
Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②③④
12．经过八年艰苦卓绝的斗争，中国人民在作出了巨大牺牲的前提下，终于赢得了抗日战争的胜利，下列选项不属于抗日战争胜利原因的是（）
Ａ．中国共产党发动和坚持的敌后抗战
Ｂ．抗日民族统一战线的形成
Ｃ．国际盟友的支持
Ｄ．国共实现了第一次合作
二、非选择题
13．阅读下列材料，回答问题。
材料一：鸦片战争之后，帝国主义又相继发动甲午中日战争和八国联军侵华战争，给中国人民带来了深重的灾难。中国人民的英勇抗争使帝国主义亡华野心始终不能得逞。
材料二：1937年7月，日本侵略者发动全面侵华战争。在民族危机空前严重的时刻，国共两党再度合作，并肩抗战。经过全民族八年艰苦卓绝的殊死斗争，中国人民第一次取得近代以来反侵略战争的伟大胜利。
（1）结合材料一写出抗击日军侵略的清军将领和抵抗八国联军侵华的民间组织。
（2）结合材料二写出抗日战争中两例著名战役及抗战胜利的标志。
（3）结合上述材料和史实，谈谈你的认识。
14．下图反映了中国共产党在抗日战争胜利前夕召开的某次重要会议，观察图片后回答：
（1）这是哪一次会议？
（2）小明同学在看了该图片后，为图片写了如下注解：在全国抗战即将取得胜利的前夕，中国共产党在北京召开了著名的八七会议，毛泽东在会上作了《论修改党章》的政治报告，指出抗战胜利后中国人民将面临两种前途的选择。以上表述有什么问题吗？
（3）此次会议最为重要的意义是什么？
参考答案：
一、1．Ｃ 2．Ａ 3．Ｃ 4．Ｄ 5．Ｃ 6．Ｃ 7．Ｃ 8．Ｃ 9．Ａ 10．Ｄ 11．Ｂ 12．Ｄ
二、13．（1）抗击日军侵略的清军将领：邓世昌，左宝贵。抵抗八国联军侵华的民间组织：义和团。（2）战役：平型关大捷（平型关战役）、台儿庄战役、百团大战等。抗战胜利的标志：日本天皇被迫宣布无条件投降。（3）中华民族具有敢于抗击侵略的英雄气概和斗争精神；中国人民不屈不挠的反抗斗争使帝国主义不能灭亡中国；只有全民族团结起来，才能取得反侵略斗争的彻底胜利；要学习先辈的爱国精神等。
同进行了三次，公元前2世纪成为地中海霸主。公元前27年
1、人类在距今约年前形成，起了重要作用。现代人类可能是从非洲中的一支发展而来的，属于“的人”。
2、中国人类学家把“完全形成的人”分为、（爪哇人、北京人）、和（山顶洞人）四个进化阶段。
3、由于体貌特征的不同分为黄种、白种和黑种人。是不同自然地理环境等因素长期影响的结果。
4、人类最初经历的是原始社会。随着和的进步，出现了氏族，几个氏族组成部落。
5、古代埃及
非洲东北部的孕育了古代埃及文明。约从公元前3500年出现奴隶制小国，约公元前3000年初步统一的古代埃及国家建立起来。是权力的象征。（埃及是“尼罗河的馈赠”。）
6、古代巴比伦
（1）亚洲西部的（流域）的古代巴比伦文明。公元前3500年以后，(人)建立奴隶制国家。公元前18世纪古巴比伦王国国王统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。
（2）汉谟拉比法典维护的利益，是世界上现存的古代第一部比较完备的。
7、古代印度
（1）印度河和恒河孕育了古代印度文明。约公元前2500年印度河流域出现一些小国。后来中亚的(人)在印度河和恒河建立了奴隶制国家。（2）种姓制度的四个等级是、、、。
8、雅典
公元前5世纪后半期执政期间（中国战国时期），雅典达到全盛，发展到古代世界的高峰。全体可以参加最高权利机构，决定重大问题。鼓励学术研究、发展文艺、重视教育。
9、罗马
公元前509年建立罗马共和国。公元前3世纪到公元前2世纪为夺得地中海霸权
在独揽大权，成为实际的皇帝，罗马共和国被罗马帝国所代替。
10、日本：
（1）5世纪，本州中部的统一了日本。（2)大化改新
7世纪中期颁布诏书改革，史称大化改新。
内容：政治上；经济上。意义：。
11、阿拉伯：
7世纪，在创立了伊斯兰教。622年率信徒从麦加出走，在那里建立了政教合一的国家，把622年定为伊斯兰教历元年。
12、西欧封建等级制度
5世纪西罗马帝国灭亡后，（人）建立强大法兰克王国，8世纪前期，任宫相进行改革，改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分
封，得到的必须为封建主服兵役。形成了森严的。
13、西欧封建社会深受基督教的影响
西欧封建社会时期，有至高无上的权力。是最大的土地所有者和西欧封建制度的精神支柱。在精神和文化领域，凌驾一切。
14、西欧城市的重新兴起
10世纪开始西欧出现为中心的城市，很多城市通过用金钱赎买或武力赢得了（）。形成了阶级，其中富裕商人和银行家发展成早期，为的兴起准备了条件。
15、拜占庭帝国的灭亡
东罗马帝国定都，其原称拜占廷，因此东罗马帝国又叫拜占廷帝国。1453年被国家所灭。（明朝时期）拜占庭帝国的灭亡的原
因：。
第十二章 第二讲（九上6-9课）2013.1.291、希波战争
公元前6世纪古代以波斯人为中心建立了。公元前5世纪早期，三次出征，史称希波战争。公元前5世纪中期，希腊胜利，其中产生了运动。
2、亚历山大大帝东征
公元前4世纪王国国王大建立了横跨欧、亚、非三大洲的亚历山大帝国，定都。客观上促进了东西方文化的交流（把传播到）。
3、罗马帝国的扩张与文化传播
公元前27年以后，罗马帝国在统治下，多次发动对外战争，到2世纪，罗马帝国成为地跨三洲的大帝国，成为其内陆湖。促进了罗马文化的传播。同北欧、印度、中国贸易往来。
（结论：扩张战争给人类带来深重的灾难，客观也促进了文明的传播。）
4、是东西方文化交流的使者
古代连接亚欧的著名商路是“”，阿拉伯商人在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展。
创造了从0到9十个数字的记数法，阿拉伯人加以改进，12世纪初传到，被称为“阿拉伯数字”，16世纪后，“阿拉伯数字”传遍了全世界。
5、马可•波罗
1271年人马可•波罗来到中国，在中国生活了17年，写进了，激起欧洲人对东方的憧憬和向往。
（结论：文明传播的两种方式：和。）
6、古代文字
古代埃及人最早使用的文字形成于公元前3000年左右。它用图形表示事物，所以叫，对以后的产生了重要影响。
大约在公元前3000年左右，两河流域的创造了，被西亚古代各民族所采用，为人类文明的发展作出了重大贡献。
7、世界三大宗教、、并称世界三大宗教。
佛教：公元前6世纪，在创立了佛教，被称为。佛教提倡“众生平等，反对婆罗门的特权地位，万物发生发展都有因果缘由，人要消除欲望，静心修行，忍耐顺从。公元前3世纪，在位时有了很大发展，开始向外传播。
基督教：在1世纪时产生于一带，有传说中的创建。把耶稣的出生日12月25日定位“圣诞节”。把耶稣出生的这一年定为。基督教提倡忍受苦难，死后可以升入“天堂”。基督教的经典是。
伊斯兰教：公元7世纪，在阿拉伯半岛的创立了伊斯兰教，提倡信仰唯一的神“真主”“安拉”。“伊斯兰”是“顺从”的意思。伊斯兰教徒被称为。伊斯兰教的经典是。作用：。
3、科学
古希腊杰出科学家的贡献有：、和。
4、文学
是古希腊著名的英雄史诗，由盲诗人整理而成，包括《伊利亚特》和《奥赛罗》。再现了社会图景。是研究古代希腊社会的重要史料。
是古希腊悲剧作家的代表作之一，把古代悲剧艺术推向成熟。
（又叫《一千零一夜》）是民间故事集，生动描绘了阿拉伯帝国丰富的社会生活。代表作有《阿里巴巴和四十大盗》、《阿拉丁神灯》。
5、建筑
坐落在现今沙特阿拉伯麦加城中心，是伊斯兰教的第一大圣寺，庄严肃穆。寺内是前来朝觐的穆斯林必须朝拜的地方。
一、政治思想认真学习、领会党的方针、政策及十八大精神,与党中央保持高度一致,思想觉悟不断提高。严格遵守学校的各项规章制度,不断提升育人能力。
二、业务技能
1、上课—清晰化,条理化,准确化增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。
2、辅导——面向全体,关注个别我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的不同需求,避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法,力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导,主要是学习思想的辅导,在解决学生的疑难问题的同时,不断的给予鼓励和支持,让他们认识到学习的重要性和必要性,逐渐培养他们学习的兴
趣。
保定市新市区江城中学 李志艳
各位评委、老师：
大家好!我是江城中学李志艳。我说课的内容是八年级上册第13课《红军不怕远征难》。我将从说教材、说教法学法、说教学过程、说板书四方面来说课。说教材
1、教材地位和作用
本课主要讲述了党中央和中央红军的战略转移，即举世闻名的二万五千里长征。（1）他在国共十年对峙的历史进程中具有承前启后，继往开来的特殊地位。（长征为后人留下的长征精神，直到现在仍具有很强的时代意义,因此，）(2)本课也是我们对学生进行爱国主义和革命传统教育的重要素材。
2、教学目标
（1）知识与能力：通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图，填图的能力。
（2）过程与方法：通过对示意图的学习和运用，了解地图所示语言；利用多媒体资料，创设情境，培养学生将课外知识与课内知识有机结合的学习方法和思维习惯。
（3）情感态度与价值观引导学生学习红军战胜艰难困苦，勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱祖国的感情，发扬长征精神，珍惜今天的幸福生活。3.八年级的学生对红军的长征应该说有一定的了解，但大多同学对长征的了解是通过文学作品而缺乏对长征艰苦历程的完整学习，根据学生这一情况结合课程标准的要求，我确定了本节课的教学重点和难点为：
1）教学重点：中央红军的长征，遵义会议极其伟大意义。2）教学难点：遵义会议的意义
二、教法学法
1、教法（有三）
1）、问题导学法——我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变；
2）、探究讨论法——激发学生兴趣，培养学生的合作探究精神；（放在过程中）
3）、讲授法、多媒体演示法——（目的是）突破重难点。
2、学法（有二）
（1）联系比较法 通过前后知识的联系，分析比较培养学生分析问题的能力
（2）小组讨论法 主要目的是培养学生的探究精神
三、教学过程
教学过程我从4方面来说明，导入新课，学习新课，思维拓展，巩固练习。
情景导入（大约3分钟）
导入新课，我采用情景导入法，播放《我的长征》电影片断，（播放）播放中提出一个简单的问题：这一电影片断展现了我国历史上哪一重大历史事件？学生回答后，教师设问：红军为什么要进行长征？红军长征过程中经历了哪些艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？从而导入新课。设计意图是创设问题情境，激发学生兴趣。
2、学习新课 我设计了两个环节
（1）自主学习、合作探究
首先自主学习、合作探究，进入此环节后出示导学提纲，导学提纲的运用起到了有的放矢的效果。这些问题的提出是教师完成本节课的知识与技能，过程与方法目标的重要手段，那么，如何设计引导学生解决这些问题就显得非常重要，我对这些问题的解决分为三个步骤：
A 阅读课文——自主学习、以学为主
要求学生带着问题，结合地图自学教材。边掌握教材，边列出长征的路线，教师做随堂指导。
B 提出问题——独立思考、发现问题
要求学生在初步掌握了长征概况后，针对阅读中遇到的无法解决的疑问，提出问题，以纸条的形式，送递老师。C 探究讨论——合作探究、竞争意识
教师将学生中具有代表性的普遍问题交由学生，组内合作交流，探究解决，小组再以成果的形式连同导学问题向全班展示。这一步骤的设计是为了培养学生独立思考，发现问题的能力。
自主学习，合作探究是以问题为主线，以学生自学为主设计活动，突出了学生的主体地位。
（2）、整体感知、建构体系
在学生自学的基础，教师和学生一起做一个知识性的总结，并进一步帮助学生突破重点和难点：
A、读图添图——突破重点 对中央红军长征这一重点的解决，我采用读图填图的方法，出示长征动态路线图，使抽象的内容直观化，进一步帮助学生建立直观、立体、动态的概念并培养学生读图填图的能力。
B、比较分析——突破难点
对遵义会议这一难点的处理，我选用了对比分析和出示材料的方法，首先让学生对比遵义会议前后，中央红军遭遇的结局的不同，得出结论。然后出示材料，从另一个角度进行分析，从而使学生能够深入分析正确评价遵义会议，理解遵义会议的意义。
3、教学过程的第三个环节，思维拓展。
出示纪念长征的图片，提出问题，我设计的意图是贴近学生生活，点名纪念长征的现实意义，从而进一步完成情感态度与价值观这一目标。
4、巩固练习
练习题我节选了影视资料《长征七律》。选择这一材料有三点好处（1）渲染气氛，升华感情，激发学生的爱国主义情操；（2）这段材料的歌词既是巩固练习的材料，真实材料的应用，可以使学生将学到的知识加以巩固，培养灵活运用的能力；（3）可以作为本节课的结束语。
总之，我的教学设计力求体现教改精神；明确教师的职责和学生的任务，师生互动，教学相长。所有问题都力争在课堂上解决，达到“教得轻松”，“学得愉快”的教学效果。
四、板书设计
震, 丰富的图片资料, 详实的内容, 清晰的脉络, 独具匠心的设计, 是以往的教材
看无与伦比的。在一学期的具体教学中也感觉到教材的切实可行、新颖独创, 打破了上几十年来历史教材僵化的局面。相比以往教的教材纳出五点, 可圈可点之处笔者从初中教。育施教者的角度归
版
《一、条理清晰, 层次分明中国近现代史是初中历史教学的历重点, 以往的教材是放在初二一学年进史史行, 。再从鸦片战争进入近代史的学习初二上学期先用四课时学习古代, 与到蒋、汪发动反革命政变, 国民大革命社的失败结束。到初二下学期再从南京国会雷同民政, 整个近现代史被人府的成立继续学习, 体系与高中为割裂成几部》分, 内容烦琐, 而且跨度较大。近现代八史本身头绪繁多, 概念繁杂, 须记忆的年不符合初时间更多, 中学生的认知特点教材反而加重学生, 学生学的负担, 习级◇◇谢困难, 掌握不牢固, 认为历史是最没兴 (琳新教材打破了原趣、最没价值的学科。有的框架结构大胆下创新, 全书由六单元组成, 前三单元叙) 述了整个近现代史最基础的内容, 而后教从标题看已经是很清三个单元为三个专题楚。了前, 分别是晚请三单元的内容材史、民国史、共和国史, 叙述了整个近
现代史的一条主线, 条理非常明晰。而每一单元的线索同样清晰。
二、图文并茂, 直观性强
初中历史教材中的插图一直是根据照片沟描的线条图、想象图, 色彩单一, 教师感觉失真, 学生感觉无味。而在《历史与社会》教材中有大量的彩色图片资料, 在长达130页的教材正文中只有13页没有图片, 其余的少则一副, 多则六副。图片资料所占的篇幅甚至超过文字资料。这些图片大多数是照片, 既有重要人物的画像、照片, 也有文物照片、古迹照片等等, 具有很强的直观性和可读性。初中学生对教材内容的理解总是建立在对事物感知的基础上, 一切知识的掌握都是从感官的感知开始的。历史教材叙述的又都是远离现代生活、不可再现的往事, 这就为学生的感知增添了困难和障碍。照片资料弥补了这些不足, 照片是凝固的历史、形象的历史、传神的历史、可视的历史。人们被照片所激发的思绪是任何文字都不能替代的。照片的大量引用也激发学生学习历史的兴趣, 从而达到提高学习质量的目的。
三、内容全面, 贴近生活
法国年鉴学派的代表人物费弗尔提出:“只存在作为整体的历史, 历史应当是包罗万象的。”英国著名历史学家威廉也提出:应当重视“政治以外的历史”, 把历史写成整体是历史的时代精神。《历史与社会》正是这一精神的具体体现, 用了比较多的篇幅讲述社会生活和文化史的内容。在前三单元介绍了中国近现代史发展的主要脉络之后, 用三个单元详细介绍了与我们生活休戚相关的工业、文化、社会生活。
四、史料教学, 开拓思维
历史学习的一重要原则是“论从史出”, 而在以往的历史教材中, 史料相当有限, 而结论性的论述却充盈其中。如果让学生仅仅通过阅读课本进行讨论与思考, 那么学生的思考将会成为缺少内容的泛泛而思, 其所进行的讨论也不可避免的完成为泛泛而谈。而在新教材中出现了大量的史料, 一改以往教材的弊端。这些史料除了在正文中出现, 还有在“读与思”中以问题形式出现, 这实际上就是史料分析题, 笔者做了统计, 一册书共30道史料分析, 史料丰富, 既有数据, 也有漫画, 既有新闻报道, 也有毛泽东的诗词。面对这些问题, 学生开始了积极的思考, 在阅读、分析史料、得出结论的过程中, 其历史思维得到训练与培养, 同时加深了对教材的理解, 也开始品尝了历史学习的乐趣。在先前的历史学习中, 学生经常有一种错觉, 历史教科书中所提供的问题都很简单, 只需记背就可解决, 上课听否无关痛痒, 所以历史课成了休息课。所以笔者认为在初中历史与社会教学中, 合理地运用史料教学, 可以更好的发挥历史学科的特点, 培养和发展学生的历史思维能力, 从而达到“以史启智”的目的, 使历史学科的内在价值得到最充分的体现。
五、以学生为主体
现代教学理念告诉我们, 学生是作为一种活泼的个体, 带着已有的知识、经验思考、灵感、兴致参与课堂活动, 并成为课堂教学不可分割的一部分, 使课堂层现出丰富性、多变性、复杂性, 作为教师应充分发挥学生的主体职能。而在传统历史教学中, 教师将自己的理解强加给学生, 剥夺了学生的自我思维与自我体验;重结论、轻过程, 使得历史学习只需听讲和记忆, 忽视学生的智慧和个性。这有历史教师不可推卸的责任, 但也与历史教材有很大关系。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”长期以来历史教材繁琐、呆板、缺少时代气息, 有人喻为“沉睡的羔羊”。《历史与社会》的问世, 大大改变了这种局面, 教材的创新, 评价体系的改变, 它给教师以很大的拓展空间, 可以放开手脚地教, 不再拘泥于书本。学生也有了自我思考、表现个性的机会。
本单元以垄断资本主义的形成为主线，讲述了第二次工业革命和第一次世界大战的知识。从19世纪70年代开始的以电力的广泛应用和内燃机的发明为主要标志的第二次工业革命，使人类社会由“蒸汽时代”进入“电气时代”。科学技术成就被迅速应用于工业生产，进一步推动了工业的快速发展，使生产和资本日益集中，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义社会由自由资本主义阶段进入到帝国主义阶段。资本主义国家政治经济发展不平衡，使列强之间的矛盾日益加剧，两大对立的军事集团疯狂扩军备战，最终导致了第一次世界大战的爆发。
【课程标准】
1.第二次工业革命。
(1)列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
(2)知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
(3)讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
2.第一次世界大战。
(1)简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
(2)讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
(3)以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
【知识梳理】
第20课人类迈入“电气时代”
【能力提升】
1.第二次工业革命同第一次工业革命相比具有的特点。
(1)自然科学开始同工业革命紧密结合，科学发展促进了技术革新，进而推动生产力发展，科学技术成为生产力发展的直接动力。
(2)第二次工业革命几乎在几个先进国家同时进行，其规模更大，范围更广，发展更迅速。
2.第二次工业革命的影响。
(1)电力作为新能源进入生产领域，逐步取代蒸汽机，成为工厂机器的主要动力，使人类历史进入到“电气时代”。电力被广泛应用，极大地改善了人们的生活和生产条件。
(2)在第二次工业革命中，科学技术成就被迅速应用于工业生产，进一步推动了工业的快速发展，使生产和资本日益集中，主要资本主义国家出现垄断组织，资本主义社会由自由资本主义阶段进入到帝国主义阶段。
(3)第二次工业革命促使主要资本主义国家政治经济发展不平衡，他们之间的矛盾日益加剧，最终形成了两大对立的侵略集团——三国同盟和三国协约，并导致了第一次世界大战的爆发。
3.两次工业革命的启示。
科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质。
4.两次工业革命的概况。
5.两次工业革命的影响。
6.两次工业革命对中国的影响。
(1)工业革命对中国的影响：①随着工业革命的完成，列强发动两次鸦片战争，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。②近代工业产生(民族资本主义产生)。③先进的中国人开始向西方学习科学技术。
(2)第二次工业革命对中国的影响：①帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会。②中国民族资本主义得到发展。③中国人民救亡图存运动高涨(维新变法、义和团运动和辛亥革命)。
7.正确认识萨拉热窝事件。
(1)萨拉热窝事件是一战爆发的导火线，导致了四年多的世界大战。
(2)塞尔维亚青年热爱自己的祖国，反抗外来侵略是正义之举，但他采用暗杀这种恐怖主义的方式，不值得提倡。
(3)国与国之间的矛盾，可以通过协商或一些国际机构和平解决。
(4)我们反对霸权主义，主张国与国之间平等交往，和平共处。
8.正确认识第一次世界大战的性质。
(1)第一次世界大战主要是一场帝国主义战争，列强出于各自的利益考虑，觊觎全球，争霸世界，给人类带来了巨大的灾难。
(2)虽然塞尔维亚顺应战前普遍高涨的民族主义情绪，维护民族独立，是第一次世界大战中一股带有正义性的力量，但并不能改变非正义的帝国主义战争的性质。
9.如何理解第一次世界大战在客观上推动了世界历史的进程。
(1)大大削弱了帝国主义的力量，摧垮了俄、德、奥匈等帝国，即使是战胜的英国、法国和意大利等也被削弱了。
(2)俄国无产阶级取得了十月革命的伟大胜利，建立了第一个社会主义国家。在第一次世界大战的影响和十月革命的推动下，资本主义各国无产阶级的革命运动和亚、非、拉美的民族解放运动出现了高涨的新局面。
(3)第一次世界大战对军事技术的发展产生了重大影响，同时也带动了民用科技的发展。
【图文历史】
1.爱迪生——电灯泡。
(1)爱迪生：美国科学家，正式注册的发明有一千三百种，被誉为“发明大王”。
(2)电灯泡：1879年，爱迪生研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明。(3)名言：天才是1％的灵感加99％的汗水。
2.卡尔·本茨——内燃机、汽车。
(1)卡尔·本茨：德国工程师，他的主要发明是内燃机和汽车，被誉为“汽车之父”。
(2)内燃机：①19世纪80年代，由卡尔，本茨设计。②用石油作燃料的动力装备。
(3)汽车：①1885年，由卡尔·本茨试制成功，以内燃机为动力。②汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的联系。
3.莱特兄弟——飞机。
(1)1903年，美国的莱特兄弟制成飞机，并试飞成功。
(2)今天飞机已经成为人们便利、快捷的空中交通工具。
4.三国同盟与三国协约。
(1)德国向英国提出挑战(图1)：①后起的帝国主义国家要求重新分割世界。②左边是德国，右边是英国，它们分别是三国同盟和三国协约的核心国。
(2)三国同盟和三国协约(图2)：①三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利。三国协约：英国、法国、俄国。②性质：两大军事侵略集团。③后果：它们疯狂扩军备战，致使大战一触即发。
【直面中考】
一、单项选择题
1.(2011·江苏盐城)马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指()
A.珍妮机的发明B.火车机车的发明
c.电力的广泛应用 D.飞机的发明
2.(2011·湖北荆州)世界石油产量在1870年为八十万吨，到1900年达到二千万吨，导致这一增长的主要原因是()
A.内燃机的发明和使用B.蒸汽机的发明和使用
c.电动机的发明和使用D.发电机的发明和使用
3.(2011·江苏徐州)南北战争后的几十年对美国来说，是勇于创新的时代，也是开始腾飞的时代。以下体现美国在第二次工业革命
中“勇于创新”的是()
A.蒸汽机车的发明B.蒸汽轮船的制造
c.飞机的成功试飞D.无线电报的问世
4.(201 1·四川攀枝花)以下科技发明属于第二次工业革命成果的有()
A.①②③B.①③④c.①②④D.②③④
5.(2011·山东临沂)中国汽车工业协会2011年1月lo Et发布的统计数据显示，2010年中国汽车产销量双双突破1800万辆，不仅蝉联世界第一，且创全球历史新高。世界上第一辆投入实际使用的汽车诞生于()
A.英国B.法国c.美国D.德国
6.(2011·天津)因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是()
A.瓦特B.史蒂芬孙c.爱迪生D.卡尔·本茨
7.(2011.广西桂林)2011年3月19日，美、英、法等国联手，对利比亚发动代号为“奥德赛黎明”的空袭，利比亚战争由此拉开帷幕。美国等西方国家对利比亚这么感兴趣，其核心利益就在于石油。你知道石油开始成为重要的能源是在()
A.文艺复兴期间B.新航路开辟期间
c.第二次工业革命期间D.“一战”期间
8.(20ll·福建泉州)1870年以后，资本主义世界工业发展速度显著提高(见右图)，其决定因素是()
A.资本原始积累增加
B.资本主义制度的确立
c.开始采用大机器生产
D.第二次工业革命的开展
9.(2011·山东滨州)“第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐超出各国政府所能控制的国际形势。慢慢地，欧洲分成两个对立的列强集团。”文中的“两个对立的列强集团”是指()
A.三国同盟和三国协约
B.轴心国集团和反法西斯同盟
C.北约组织和华约组织
D.社会主义阵营和资本主义阵营
10.(2011·湖南岳阳)2011年5月初，制造了9·11事件的世界头号恐怖大亨本·拉登被美军击毙。下列历史事件中，同样带有恐怖主义活动色彩、成为帝国主义国家发动战争的借口的是()
A.萨拉热窝事件B.凡尔登战役
c.珍珠港事件D.古巴导弹危机
11.(2011·山东聊城)某同学利用右边的漫画进行研究性学习，他的研究结论应该是()
A.巴尔干是欧洲战争的“火药桶”
B.人类迈入“电气时代”
c.协约国必将战胜同盟国
D.凡尔赛体系确立
12.(2011·四川南充)有人把经济上的竞争作为第一次世界大战爆发的最重要因素之一。为了重新分割世界而挑起第一次世界大战的是()
A.日本B.塞尔维亚C.俄国D.德国
13.(2011·广东汕头)近代英国政治家亨利·帕麦斯顿说：“我们没有永久的盟友和永久的敌人，我们只有经常的、永久的利益。”一战中为自身利益而望风使舵、背叛“盟友”的国家是()
A.英国B.法国c.德国D.意大利
14，(2011，浙江杭州)某同学的听课笔记中记载了以下信息：“历时十个月，双方伤亡七十万人，有‘绞肉机之称。”据此我们可以判断，该同学学习的内容是()
A.凡尔登战役B.斯大林格勒保卫战
c.南京大屠杀D.三大战役
二、非选择题
15.(2011·四川成都)阅读下列材料，回答问题。
材料一(18世纪后半期)当革命的风暴横扫整个法国的时候，英国正好在进行一场比较平静，但是威力并不因此就显得缺乏力量的变革。蒸汽和新的工具机把工场手工业变成现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。
——恩格斯《反杜林论》
(1)材料一中“横扫整个法国”的“革命风暴”是指哪一重大历史事件?英国进行的“比较平静”、“但是威力并不因此就显得缺乏力量的变革”又是指什么事件?请简要概括这场“变革”给世界带来的彭响。
材料二新的钢铁材料、新的内燃机……带来了铁路、轮船等交通运输工具的革命性变革，使得远程运输更为广泛、安全、便捷；电报、电话、无线电通信等电讯手段的出现及其大发展，加速了商业信息的传播与交流。
——王斯德《世界通史》
(2)请从材料二中找出与第二次工业革命相关的新成果，并结合所学知识，指出这次工业革命的主要标志。
(3)请结合现实生活，举例说明两次工业革命的重大发明给人类社会生活带来的变化(任举一例)。
16.(2011·山东东营)阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
(1)材料一中“生产的革命”指什么?为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”?
材料二
(2)材料二中的发明创造分别是哪种新能源和新动力的应用?
材料三
自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年，法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
(3)依据材料三说明，在社会生产发展的同时，出现了什么问题?
(4)综合上述材料，谈谈你的认识。
参考答案：
一、1.C 2.A 3.C 4.C 5.D 6.D 7.C 8.D 9.A 10.A11.A 12.D 13.D 14.A
二、15.(1)法国的“革命风暴”是指法国大革命。英国的“变革”是指工业革命。影响：极大地提高了社会生产力，直接导致了工厂企业形式的出现和人们生活方式的变化；促进了城市的兴盛和城市人口的增长；使英、法、美等主要资本主义国家成为了强大的工业国。(2)相关新成果：内燃机、电报、电话、无线电通信。主要标志：电力的广泛使用。(3)答案示例：轮船的发明使得远洋运输更加广泛、便捷。
16.(1)工业革命(或第一次工业革命)。英国最早进行并率先完成工业革命。(2)电力；内燃机。(3)环境污染。(4)科技进步，促进人类社会发展；坚持可持续发展，采取有效措施保护环境，使人类社会与自然和谐相处。(言之有理即可)
第八单元璀璨的近代文化
【单元概述】_
世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济上取得了前所未有的成就，而且在政治制度和思想理论上也取得了巨大进步，在科学技术和文学艺术上取得了辉煌成果。
17—18世纪，随着欧洲资本主义经济的不断发展，资产阶级同封建专制制度之间的矛盾日益激化，反对封建专制和反对教权主义成为时代的要求。18世纪的法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮，启蒙运动所宣传的思想推动了欧美资产阶级革命和改革，如法国大革命等；启蒙思想运动对19世纪以后的亚洲国家有很大的影响，如日本的明治维新和中国的戊戌变法。
近代，在科学技术上取得的成就超过了以往所有时代的总和，牛
顿、达尔文和爱因斯坦是其中的杰出代表。资本主义的先进性和残酷性决定了这一时期世界文化的迅速发展，托尔斯泰、梵高和贝多芬等举世闻名的大师用他们的智慧、心血和佳作共同构建着人类文化的圣殿。
【课程标准】
1.简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
2.了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
3.知道莎士比亚和托尔斯泰的主要作品。
4.说出《最后的晚餐》和《向日葵》两幅名画的作者和艺术风格。
5.知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。
【能力提升】
1.认识思想解放斗争与社会进步的关系。
(1)文艺复兴解放了人们的思想，促进了资本主义的产生和发展。
(2)启蒙运动为资产阶级革命(美国独立战争等)做了思想动员。
(3)马克思主义的诞生，推动了国际工人运动进入一个新的阶段。
2.比较文艺复兴与启蒙运动。
3.近代科学革命成功的原因。
(1)资本主义的产生和发展，使自然科学摆脱了宗教神学的束缚，这是近代科学革命成功的根本原因。
(2)启蒙思想的传播，促进了人们的思想解放，促使人们去积极思考与探索，推动了科学的进步。
(3)科学家的个人因素，没有一代又一代科学家辛勤忘我的实践探索，科技的进步是难以实现的。
4.区分近代文学作品反映的时代背景。
(1)列夫·托尔斯泰的《战争与和平》，反映了俄国人民反抗拿破仑的入侵。
(2)贝多芬的《英雄交响曲》，讴歌了法国大革命和拿破仑的革命精神。
(3)梵高的《向日葵》，体现了对生命的热爱。
(4)毕加索的《格尔尼卡》，揭露了德国法西斯的暴行。
(5)聂耳的《义勇军进行曲》，反映了中国人民的抗日斗争。
(6)欧仁·鲍狄埃的《国际歌》，反映的背景是巴黎公社失败。
注意：《战争与和平》和《英雄交响曲》都反映了拿破仑的对外战争。
【直面中考】
一、单项选择题
1.(2011·广东清远)哲人们认为，思想是地球上最美丽的花朵。17至18世纪，有一批思想家对封建制度和教会进行批判，并提出民主、人权、法制等资产阶级政治学说，大力倡导科学理性。他们燃起的思想火花是()
A.文艺复兴B.启蒙运动
c.空想社会主义D.马克思主义
2.(2011，广东)请你根据表格提供的信息，完成“姓名”一栏的填写()
A.但丁B.达·芬奇c.伏尔泰D.达尔文
3.(2011·广东佛山)历史学家怀特在为《纽约时报杂志》撰写纪念美国建国日的文章中说，“到杰斐逊起草宣言时，人们已在战场上为那些新学到的自由而战”。美国人新学到的“自由”来自()
A.杰斐逊B.马克思C.华盛顿D.伏尔泰
4.(2011·山东济宁)小明同学搜集到四个人物图片，欲将他们的活动归纳到一个专题中，这个专题应是()
A.资产阶级革命B.国际工人运动
c.近代文学艺术D.思想解放运动
5.(2011·广东佛山)他的著述“论万物分种类之根源，并论万物强存弱灭之理……此谓天道自然之理。”此著述的作者是()
A.达·芬奇B.牛顿c.达尔文D.爱因斯坦
6.(2011·江苏扬州)19世纪英国诞生的一项伟大理论，戳穿了“上帝创造了万物”的流言，把越来越多的人从宗教神权的无知、愚昧和落后中解放出来。该理论是
(
)
A.经典力学B.进化论c.相对论D.日心说
7.(2011·山东潍坊)2011年发生的日本大地震导致核泄漏、核污染，再次引起人们对原子能利用的持续关注，如何利用科技成果造福人类成为热议的话题。历史上为原子能的应用提供理论基础、打开原子时代大门的科学家是()
A.牛顿B.达尔文c.爱因斯坦D.邓稼先
8.(2011·湖南怀化)下列各项成就，属于下页图人物的是()
A.提出了生物进化论思想
B.提出了运动三大定律和万有引力定律
C.提出了相对论
D.提出了三权分立学说
9.(2011·江苏苏州)科学技术促进了社会生产力的提高，促进了社会发展。下列科学家与其科学成就正确对应的是()
①牛顿——电磁感应现象②达尔文——进化论③爱因斯坦——相对论
④爱迪生——万有引力定律
A.①②B.①④c.②③D.③④
10.(2011·河南)下列哪部作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生话画面()
A.《战争与和平》B.《老人与海》
c.《百年孤独》D.《人间喜剧》
11.(2011·山东泰安)荷兰原是郁金香的故乡，梵高却不喜欢此花，反而认同法国的一种花，为此他为这种花专门画了一个画册，并且成了他著名的作品。这部作品是()
A.《蒙娜丽莎》B.《向日葵》
c.《墨葡萄图》D.《最后的晚餐》
二、非选择题
12.(2011·山东滨州)思想解放是伟大社会实践的先导，中外历史上的重大社会变革都与思想解放有关。阅读下列材料，回答问题。
材料一史学家布克哈特在评论一场思想文化运动时说：“由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的神学纱幕最先在意大利烟消云散了。”在此运动期间，意大利涌现出一批杰出的艺术家和思想家。诗人但丁的作品强调了人的价值和理性的伟大，闪烁着人文主义最初的光辉，体现了这场运动的核心主张。
(1)材料一中的“思想解放运动”是指14—17世纪欧洲的哪场运动?这一运动的核心主张是什么?但丁的代表作品是什么?
材料二17—18世纪，一批先进的思想家适应资本主义经济发展的需要，高举理性大旗，批判封建专制和中世纪宗教神学，主张建立合乎理性的社会和国家。
(2)材料二反映了欧洲的哪场运动?其核心主张是什么?这场运动对美国独立战争和法国大革命有何作用?
材料三20世纪初期，中华民国虽然成立了，但民主共和制并没有真正实行，一批知识分子秉承西方启蒙运动的理性之光，以《新青年》杂志为阵地，发起了一场反封建的思想解放运动。
(3)依据材料三写出这场运动的名称，并列举两位主要代表人物。
(4)概括上述三大运动的共同性质。
参考答案：
一、1.B 2.C 3.D 4.D 5.C 6.B 7.C 8.13 9.C 10.A11.B
