会计考试应试方法与技巧

会计考试应试方法与技巧

会计考试应试方法与技巧 篇1

让我们来设想你下一次参加资格考试答题的基本步骤吧!我们假定你考试前首先已做了如下几件事：

1、你已经对考试大纲和指定教材全面学习过，并能说出其大意。

2、你基本上确定了考试涉及的范围(甚至曾作过考前预测)，包括考试题型。

3、对于各种题型，你已经作了一些有针对性的训练；对参加考试，你已经在心理上作好准备。

4、考试的前一天，你又大致地翻了翻考试教材，复习了一下你自己写的学习笔记和重要内容摘要。

5、参加考试时，你已经带好了各种考试证件和必要的考试用具(如笔、尺、计算器、涂改液等)。

进入考场，你可能会感到有点紧张，这很正常。放松你的脑子，树立考试信心，相信你有能力有把握考好本次考试。拿到试卷后，你应该做到如下几点：

1、排除一切思想杂念，你此时的任务就是一心一意地答题。

2、认真听取监考人讲的注意事项，仔细阅读各类题型的答题要求。

3、如有不清楚的地方，应及时提问弄清楚。

4、迅速测览一下试卷，计划考试时间。

5、依次回答各题，一时确实难以作答的题就跳过，继续答下面的题，不要在某些难题上花过多的时间。

6、主动进攻，藐视困难，充分地运用答题技巧。

7、对于确实不能解答的问题，如试题注明不倒扣分，应果断而合理地进行猜测。

8、答完全卷以后，不要忘忆回过头来重新考虑你最初没有确定答案的那些题。对于那些特别棘手的问题，看看试卷内的其他某些题是否能够给你启示。

9、全部检查一下，找出你本来不应答错的题而因疏忽出了错。

10、如无特别要紧的事情，尽量不要提前交卷。要是你交卷后突然又想起某个问题或发觉某个问题有错误，你会非常遗憾的。一次考试机会很难得，应该珍惜。

会计考试应试方法与技巧 篇2

1 全国计算机等级考试简介

1.1 NCRE的等级分类

计算机等级考试共有一二三四级。考生可以任意选择考试等级,每年考三次,考试时间为3月份、9月份、12月份,报考时间一般在考试前的一至两个月。

1.2 NCRE各级考试内容

一级有三科,分别是:Office,一级B,一级WPS。更多的人考的是一级MS Office,考Word、Excel、PPT的人居多。二级有七科,分别是:C语言、C++、VB、VF、Access、Java、Delphi等,任选其一进行考试即可。现在高校开设的编程语言几乎全部为C语言,所以二级考C语言的人最多,占到一半以上。三级有四科,分别是:网络技术、信息技术、数据库技术、PC技术。四级有三科,分别是:数据库工程师、网络工程师、软件测试工程师。

1.3 NCRE等级证书

考试成绩分为四个等级:60分以下不及格;60分到80分之间是及格;80分到90分之间是良好;90分以上是优秀。考试分数60分以上就算及格,颁发合格证书;分数超过90分颁发优秀证书。

2 二级C语言命题原则和考试要求

2.1 命题原则

大纲规定C语言考试由“公共基础”+“C语言程序设计”两大部分,重点考查对基础知识的掌握,主要考查对基本理论、基础知识点、基础编程及决实际问题的能力。

2.2 考试要求

按照命题原则,考试大纲对应试也提出了要求。主要有以下两个方面:强调基本概念、基本理论、基本知识点的掌握;强调利用C语言编写程序解决实际问题的能力。因此,要想通过考试,既要熟练掌握C语言的基本理论,还要学会实际编程能力,分析问题和解决问题的能力。

3 复习方法

3.1 掌握好基础知识

C语言考试的重点是基础知识的掌握、编程能力,所以,要求对基础知识点的掌握要非常熟练。因此,正确理解、熟记概念是前提。可以通过以下三方面来打好基础:

(1)“比较总结”学习法。对一些复杂知识点,通过比较和总结来理解、记忆。(2)对一些容易混淆的概念理解要准确。一定要准确地掌握它们之间在操作步骤和实现功能上的细微区别。(3)联想记忆各知识点。C语言考点之间是相互联系的,要学会一个考点联想到与之相关的考点。

3.2 做题要有针对性

二级C语言考试的题目很多,搞题海战是不行的,应根据考试大纲适当地做一些往年考过的习题,特别是历年真题。了解历年真题题型使我们较快地掌握考试题型,从而既节省时间,又能达到较好的学习效果。

4 答题策略和应试技巧

4.1 加强上机实践

笔试中程序设计类的题目最佳方法是上机操作,验证自己的解题思路和做题结果。通过上机实践,可以发现错误和纠正解题思路,加深我们的记忆。

4.2 选择题应试技巧

选择题共40题40分。选择题主要是对基本知识和基本操作进行考查,它主要是考查对相关概念掌握是否全面、理解是否准确、思路是否清晰、运用是否灵活。

选择题难度不同,我们根据难易程度,先做简单一些的题目然后做复杂一点的题目,这样能够增加考生信心、提高得分率,所以可以考虑以下做题顺序:先做公共基础题,即选择题的前10题;接下来完成C语言的基础题,即选择题的11至20题,这部分题目主要考查一些基本概念,如常量、运算符、表达式、标识符、数据类型、三种控制结构的应用、输入输出格式等;再接着完成选择题21至40题,这20个选择题前10个比较简单,后10个较难,这20题主要考查C语言的综合应用,题目都会给出一段代码,根据代码做选择,这就要求读懂程序,在理解的基础上认真作答,由于前10题比较简单,所以必须保证前10题的正确率。

4.3 填空、改错题应试技巧

填空、改错题着重考察综合运用基础知识和程序读写能力。填空、改错题综合性强、难度较大。从以往的考试结果来看,考生在程序填空和改错题上失分较多。下面研究一下填空、改错题的解题方法和步骤。

(1)填空题的特点和注意事项

在程序中会给出填空的地方,比如ay[j]=1。

解题思路:先读程序,理解程序的功能和算法,然后边填空边运行,最后,分析运行结果找到正确的答案。程序填空题的特点和注意事项:(1)填空题通常有两个空需要填写。(2)试题中用"found注释"提示在下一行或下两行需要填空。(3)程序填空题重点考查对程序的整体理解,考点经常是函数参数、返回值、for语句的初值、条件判断、变量数据类型、指针移动、文件函数、if条件等。(4)填空的位置处要求填写语句、表达式等,但是不能增行、删行,也不能改变程序行原有的结构。

填空题一般按照以下五步进行:(1)审题,了解试题要求,注意输入和输出例示,以便检验运行的结果。(2)注意"found注释"所在的函数,根据题意理解程序编写时所采用的算法。(3)填好空后首先检查语法错误。(4)按照试题的示例给出的数据进行测试,若测试的结果与给出的输出结果相同,该题就基本答对了,为了确保正确,最好再输入其他数据验证;多次验证的结果与给出的结果不同,应再去检查逻辑错误。(5)修改完成,得到正确结果后,一定要保存好最终程序,并注意路径和文件名不要修改。

(2)改错题的特点和注意事项

(1)改错题中通常包含两个错误需要修改。(2)试题中用"found注释"来提示在下一行附近有错。(3)错误的性质有语法错、逻辑错两种。(4)只能在出错的行上进行修改,不能改动程序行的顺序,不能另行编写程序。

解题思路:一边调试一边找错,分析运行结果,有错则改正。改错题按以下六步进行:(1)审题,了解试题要求和输入和输出结果。(2)审视"found注释"处的函数,根据题意理解采用的算法。(3)检查语法错误。当编译有语法错时,按照提示来查找并改正错误。(4)运行程序,对照示例数据,如果验证的结果与给出的结果相同,该题就答对了;若不同再检查逻辑错误。(5)程序有逻辑错误时,先理解题意、再读算法。(6)得到正确结果后,一定要保存好程序,并注意路径和文件名不要修改。

4.4 编程题应试技巧

二级C语言程序设计考试中有一个编程应用题。主要考查学生对语法、算法和编程能力的掌握。

编程题答题步骤有六步:(1)审题,了解题目要求,记下输入、输出例示,以便验证运行的结果。(2)对照形参,注意主函数中实参个数,以便确定函数中需要处理数据个数。(3)理解题目要求,掌握主函数中调用函数的方式,注意用return返回还是间接返回。(4)选择合理高效的算法,编写程序代码。(5)编译程序,直到没有错误。(6)运行程序,利用例示数据验证结果,直到结果无误即可。

5 结束语

总之,考试能否通过,不仅仅是掌握了考试方法和技巧。关键还是取决于对C语言基础知识掌握的是否扎实,运用的是否灵活,编程是否熟练。C语言是二级考试科目中考生最多的,但通过率却是最低的,原因主要是考生动手编写的程序较少,对基础知识的掌握不好,动手编写的程序较少,还有就是缺乏考试经验等原因。当然,具备了扎实的基础,能够灵活运用上述应试技巧,会使考试得心应手,通过率一定会有大幅度的提高。

参考文献

人文地理复习方法与应试技巧 篇3

一、人文地理的特点

人文地理的特点是内容散，不容易抓住重点，需要记忆的内容多，并且偏重考查观点、方法的运用，需要结合区域实际进行评价与反思。从近几年的高考试题来看，人文地理在文综试题考查中主要呈现出以下特点：①人文地理多与自然地理和区域地理综合在一起考查，关注区域人文特征和区域发展，强调理论联系生产生活实际问题；②人文地理内容变化大，试题比较新颖，多以国内外最新的素材为背景考查人口、资源、环境与可持续发展的相关问题；③考查考生发散思维能力，答案具有不唯一性，甚至出现开放性答案的题目；④文综跨学科试题切入点多为人文地理内容，与政治和历史学科结合较为紧密。

二、人文地理的复习方法

人文地理想得高分很难，但掌握了正确的复习方法和答题技巧，就有可能提高考试成绩。

1.把握学科特点，合理安排复习时间。

复习时，一般先复习地图和经纬网、世界地理、区域地理(含选修二)、自然地理，然后复习人文地理，即把人文地理复习的时间放在偏后阶段。从人文地理的特点可以看出，人文地理知识往往要与自然地理相结合，在区域地理中得到具体的应用。由于人文地理具有综合性特点，只有排在最后复习才能更好地综合应用地理基础知识和提高综合地理能力。

2.归纳总结。提高区位分析能力。

区位理论是人文地理的核心，该内容理论联系实际的特点突出，能够有效考查考生获取信息、迁移知识、解决问题的能力，所以能够运用区位理论去分析和解决现实问题是人文地理学习的主要目标。所谓区位分析，就是分析地理环境各因素与生产活动的相互联系及其对区位选择的影响。例如，农业区位因素主要从自然条件和社会经济条件两方面进行分析。自然条件应该从气候、土壤、地形等方面进行分析，社会经济条件主要从市场、交通、劳动力、技术等方面进行分析。分析区位因素时既要分析有利的一面，又要分析局限性的一面，分析比较后得出生产或布局的主导区位因素，逐渐形成良好的辩证思维习惯。区位把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分的“灵魂”。(如下图)

3.认真审题，总结常见答题思路。

平时要养成认真审题的好习惯。做题时，对试题中的关键词不妨勾勾圈圈，以提高对试题中关键词的敏感度。

熟悉常见人文地理试题答题思路，可以避免在考试答题时出现思维混乱和丢三落四的现象。常见人文地理试题的答题思路可以从典型案例中归纳。如以下答题模式非常适用，也经常用到。

①对于生态环境问题，可通过工程措施、农业技术措施以及生物措施加以解决；②对于传统工业区的发展条件，可从资源、能源、市场、交通、水源等方面人手分析；③对于高技术工业区，可从科技、交通、环境三方面人手分析；④对于改造传统工业的措施，可从调整产业结构、发展科技、改善交通、美化环境人手分析；⑤分析农业(尤其是种植业)发展的自然条件时，要从地形、气候、水源、土壤等方面进行；⑥某地水力资源丰富的原因，一定是因为该地河流的流量大、落差大；⑦分析某地的水土流失严重时，一定要从该地地形起伏较大、降水较丰富且多暴雨，以及地表植被覆盖较差(或人为破坏严重)人手。

但需注意，答题模式并非“通用公式”，具体回答某道试题时，在采用某个答题模式的同时，一定还要结合该题所提供的具体环境进行回答，这样才会更加贴合题意，才会与答案更加吻合。

4.综合分析，提升地理整体思维。

人文地理问题的分析并不是孤立的，往往需要与自然地理和区域地理紧密结合。例如在解答高考文综第36题时，应把自然地理和人文地理结合起来综合分析，形成答题的基本思路或模式：首先，根据区域空间位置和相关资料进行空间定位。其次，提取自然和人文信息，概括当地自然和人文的基本特征。最后，分析自然要素和人文特征之间的关系，认识人类活动与环境之间的关系；分析当地经济发展的有利条件和不利条件，确定该区域可持续发展的措施或方法。要想提高人文地理的得分率，同学们还要拓宽人文地理的知识范围，增加人文修养。这要求我们结合历史和政治的相关内容，进行综合分析训练，形成文综思维，适应文综的考试模式。

5.千锤百炼，提高语言表达能力。

在平时的复习中，我们一定要对文字的组织、层次的划分以及准确的措辞等进行深入的考究，不断总结经验，从而真正提高思维方式的科学性、思维过程的严谨性，避免由于文字表述不当而造成不必要的失分。如高考文综第Ⅱ卷，地理试题所占分值比重较大，而且试题答案中往往包含多个得分点，考生须采点得分。但有不少考生答了一大堆，就是答不到点上，或者题目理解了但措辞不规范，更多的是答案有遗漏、不完整，所以得不了高分。语言表达精准、答案条理有序、书写清晰规范都能直接提高文综的得分率。

三、人文地理的应试技巧

1.分析材料，学会提取有效信息。

人文地理的有效信息通常蕴藏在以下内容中：①各种地理图形的表述语言中；②各种地理统计图表的文字和数字中；③地理试题的题干文字中；④地理试题的问题设计中；⑤各种地理图形的主图和副图中；⑥各种地理图形的组合和整合的分析中。

在解答试题时必须认真阅读材料，对材料进行由表及里、去粗取精的综合分析，明确材料的中心问题及属性，理清它们与地理学科中的哪些知识、规律和原理发生联系。明确问题产生的自然因素和社会因素，辨别哪些人类活动对问题的产生和发展起主导性作用，哪些是关键性的、起决定性作用的因素。这样，通过阅读材料从中提取关键性信息，可掌握材料的核心和问题的本质，为进一步分析问题奠定基础。

在做题时，还要特别注意对综合试题材料信息的提取。综合题的图文材料内容大都篇幅很长，而问题则篇幅较短。很多考生在做综合题时，往往对图文材料匆匆一浏览，就迫不及待地回答问题了。殊不知材料是经命题者精心筛选的，其中隐含了很多答题时用得到的信息。答题时，我们应尽量利用材料中的信息，从材料中找得分点。

2.科学组织，规范答题。

做人文地理试题时，抓不住关键词、语言混乱、表述不清往往会造成失分。我们在答题时要注意以下几点：

首先，做到答案科学、完整、周密，尽量少而精，问什么答什么。但如果没把握，怕漏答知识点，根据目前高考开放性试题的评分标准，则不如多答。

其次，做到层次分明，尽可能使用地理原理。一个问题答一段。或者一个方面答一段，这样看起来条理清晰、脉络分明。不要一段到底，要准确使用标点符号。

最后，使用学科术语，回答简明扼要。尽量抓知识的主要方面，切中要害，实在没把握或怕抓不到，则主次一起抓，但要注意把你认为最精彩、最重要的放在前面。

3.做好检查，相信第一选择。

期末考试复习方法及应试技巧 篇4

一、面向基础，面向中低档题——高考制胜的法宝 二、一看就会，一做就错，眼高手低——高考失利的祸根

三、诚心合作，相互示醒，共同提升——人人升学的保证

四、用心计划，万念归一，高效学习—延长复习时间的最佳途径

五、跌倒了，爬起来，永不屈服——征服高考的第一利器

六、高考不结束，不存在一个成功者和失败者——慎者成，骄者败

高考诀窍

各位考生要牢记．．．．．．．,．一看二审三注意．．．．．．．;．拿到试卷别慌忙．．．．．．．.．首先看有多少题．．．．．．．.． 检查试卷齐全否．．．．．．．,．前后页码看仔细．．．．．．．;．答题记号搞明确．．．．．．．,．单选多选莫麻痹．．．．．．．!． 铃声未响不许做．．．．．．．.．不妨用．．．手作标记．．．．.．题多时少巧安排．．．．．．．,．先易后难细深题．．．．．．．.． 找出解题突破口．．．．．．．,．选对选错莫岔题．．．．．．．.．关键字词要抓稳．．．．．．．,．文字书写要麻利．．．．．．．.． 专用名词切莫错．．．．．．．.．代号符号要规矩．．．．．．．.．若是碰上拦路虎．．．．．．．.．一时半刻想不起．．．．．．．,． 不如暂时放一边．．．．．．．,．先做把握最大的．．．．．．．.．单选填空和推断．．．．．．．.．一般没有大问题．．．．．．．.． 遇到单选组合时．．．．．．．,．千万小心别轻敌．．．．．．．!．力争做到稳准很．．．．．．．,．一次成功最省力．．．．．．．.．

现在时兴新情境．．．．．．．.．变换花样考能力．．．．．．．

中学生备战期末高效六种复习方法

如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。那么，如何做好期末复习呢？有以下几种复习方法：

一、归类列表法

我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。整理知识的方法很多，常用的就是归类列表法。例如：把本学期学过的古诗进行整理，把学过的各种偏旁部首的字进行整理和词语分类整理等等。

二、过电影复习法

回顾本学期学过的内容，为了使自己做到触类旁通、举一反三，加深对知识的理解和运用，在学习上再上新台阶，复习时以单元或分类的形式，把所有的知识要点在脑子里像放电影一样再过一遍，加深印象，这样比捧着书本去复习，效果会更好。

三、读写结合法

复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。如：识记字词，有一个小窍门，就是一边读，一边用手在书桌上书空练写，手和嘴一起动，这样记得快，记得牢。我们要充分利用点点滴滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师在课上讲的重点，才能把有限的时间变成无限的力量！

四、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重难点。对于重点应吃透,并尽可能在实际中进行运用。对于难点则要努力攻破,一方面可以结合教材中的内容进行理解,另一方面同学之间可以加强交流,在交流中解决这些难点。还可以把平时作业中所出现的错误，再进行一次分析,确保不再犯同样的错误。

五、交叉复习法

当我们同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，如先复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使学生产生厌倦心理。

六、多种方式复习法

长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学的孩子更是如此。比如复习语文，可以让学生以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以让学生看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。还可以根据时间的长短，采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，以便达到理想的效果。总之，复习的方法多种多样,不同的方法适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。有时我们会感到一种本来十分灵验的方法经过一段时间后变得不再灵验了,这就要求我们及时地改变方法,以不断提高复习的效率。同学们,只要大家合理安排好复习时间,运用恰当的复习方法,相信大家一定会在期末考试中取得理想的成绩。

我们自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下功夫搞好。

B、讲究方法 俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，我们应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。我们这里向大家重点推荐的是“四位一体”复习法。

1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的原则，把期末复习分成四个阶段：（1）基础复习；（2）强化能力；（3）查漏补缺；（4）模拟练习

2、在复习过程中，要充分发挥我们自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

C、巧用试题 首先逐项归类进行复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按考试的要求，独立做相当于“模拟试题”的“期末测试题”。考试前与你谈谈答题技巧

有没有很高的答题技巧是考试能否正常发挥甚至超发挥的必要条件。下面将介绍几种常见的答题技巧及注意问题。对你来讲，它们可能已不是新鲜面孔，然而，你是否已经接纳了它们，将其转化成自己的技能了呢？

（一）明确答卷要求，严格执行 在考场上，监考人员会讲一些要求，如，怎样填写姓名、准考证号，怎样填写答案（特别是标准化考试）等等，务必听清楚，并严格照办。有时，监考人员还会对试题作一些说明或更正，更要听准，若有不明立即问清。千万不要拿到试卷就急于埋头做，造成没按格式要求而乱填、漏填或没按要求做错题等严重后果。

（二）通览试卷，考虑答题计划 接到试卷首先要看清楚试卷前面的说明和要求，随后冷静、迅速地认真通览一遍试卷。这样做的好处是：（1）接触每一道题，初步掌握题意，为正式审题解答题打下基础。（2）能够了解整体分量，难易试题的比例和分布，做到心中有数。有些同学以为通览试卷浪费时间，其实恰恰相反，这样才能预防错漏，少走弯路，合理利用时间，提高答卷效率。安排答题计划应考虑两个主要准则：一是自己对考试的熟知程度；二是不同考题的分值。安排好了准备用于每道题的时间后，就要按计划去做。要记住，对每一道题都写出一点答案来，远比详

期末考试复习方法及应试技巧

首先要对自己有足够的信心，坚信自己有很大的上升空间，有未曾开发的潜力，事实上人的潜力是无穷的！

A、思想重视 期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证。首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖很广.学了一学期，究竟学得怎么样？

尽无遗地答一道题，而对其他试题却一字不答为好。

（三）先易后难，巧攻难题 统观全卷之后，对于较容易的题目，应先做解答，以便集中精力攻克难题，这样才能合理利用时间，提高考试成绩，而不至于因一两道难题耗去大部分时间，致使一些较浅易的试题由于时间仓促而解答粗疏，造成错误，甚至有时还来不及解答。再者，刚一进考场，一般同学心情比较紧张，记忆、思维等方面都达不到最佳状态，待做过几道题之后，情绪就逐渐稳定下来，智力活动恢复正常，这时再做较难的题就容易奏效。而且做的“小题”越多，“积分越多”，自信心也就越强。如何攻克难题是应考中夺取优异成绩的关键，一定要认真对待。总结许许多多考生的经验，宜采取寻找弱点、多方突破、攻撤交替、反复突击的办法攻克难题。首先应相信，考题再难一般也不会超过所学知识范围，因之都有解答可能，解答关键在于灵活运用知识。有的难题是难在拐弯多，综合性强。遇到这种题目，就可以利用类比法找出其与同类型题目的异同，然后运用相应的解题规律寻求突破点。这个突破点攻不下来，再换一个角度，几经突击，往往即可攻克；如果运用几种方法，几经突击，耗费了不少时间和精力，仍不得解，再这样的情况下，就应暂时“撤兵”，先去复查你做过的题目，让脑子得以放松休息，稍待一会再发动攻势，往往会茅塞顿开，迎刃而解。有些难题则是由于遗忘造成的。遇到这样的题目，可以运用联想和对比的方法把旧知识回忆推导出来。如数学中对数函数、三角函数的性质比较重要，但又难记易忘。考场上一旦忘记，完全可以利用图象回忆、推导出来，正如学地理课脑子里要有一个地球仪、一张地图一样。物理课中的一些公式、历史课中的一些年代，更可以利用相关知识仔细推导出来。在解答比较复杂的题目时，一定要“袖手于前”、落笔在后。就是在答卷之前深思熟虑，特别要抓主要点，严格解题步骤，然后再一挥而就。这既可以防止误走弯路，又可避繁就简，还节省文字、时间。文科答案力求要点明确、突出，有血有肉；理科答案力求合乎逻辑，步骤严格。要注意严防只答其

一、不答其二，也不要眉毛胡子一把抓。

（四）审清题意 审清题意就是要细心读题，推敲题意，掌握已知条件，看准未知条件；判断该题是属于哪部分知识范围，明确解答该题需要哪些基础知识和技能技巧，联想与过去做过的习题有什么异同。认定了知识范围，就确定了它的性质；明确了所需要用的双基知识，就找到了解答的工具；区别了异同，就抓住了特点。经过了这样的审题之后，一般问题就能思索出解答的路途。审题一定要做到：一不漏掉题；

二不看错题；三要看准题；四要看全题目的条件和要求。要细而又细，“咬文嚼字”，反复推敲。尤其是看来较容易的题目，更要字字认准，句句看清，严防错觉。有些题目似曾相识，更要严防疏忽大意，造成错漏。

（五）科学安排时间 科学使用时间，是临场发挥的一项重要策略。科学安排时间的原则是，保证在能得分的地方决不丢分，不易得分的地方力争得分。在自己心中时刻要意识到，与其花10分钟去攻克一道3分的选择题，不如花10分钟去攻克一道15分的大题。在作答过程中学会随机应变。例如，一道题你计划用5分钟解决它，但5分钟过后一点眉目也没有，那么，你不妨暂时跳过去（详见第三点）；若是已接近成功，则延长一点时间也是必要的。总之，时间的分配只是大致的整体安排，没有必要精确到每一小题或每一秒钟。值得提醒的是，别忘了留出5~10分钟的检查时间。

（六）细心检查订正 考场上常见到以下这种情况：仓促解答，忽视复查审阅，做完就匆匆交卷。考试时间非常宝贵，每分每秒都要加倍珍惜。一般可将考试时间大体分为三段：第一段，用三五分钟填写相关项目，通览试卷；第二段，做题；第三段，检查。考试时间紧迫，心情急躁，答案往往有错漏，必须最后加以查缺补漏，订正差错。检查答卷，一要检查题目是否有遗漏，二是检查答案是否正确。要对照原题，看是否弄错了题意，是否抄错了字母、符号等。三，留出二到五分钟的时间检查机读答题卡。考试最后几分钟，提醒大家不要忘记检查答题卡，检查类型、科目、考号填涂是否正确；仔细核对答题卡所涂答案和题号与试卷上的是否一一相符。检查，是一场考试的最后时刻，容易精神紧张，特别需要沉着镇静、认真仔细。

（七）书写整洁 作为一种常识性的观点：书写一定要认真。你可能没有一手漂亮的字体，但你却不应该书写潦草，字迹模糊。

中学期末考试复习方法之记忆七要诀

学习当中，记忆是关键，然而，记忆也是最需要讲究科学的。心理学研究表明，记忆不是单一存在的，它同思维意识等大脑活动紧密相关，毕竟记忆也不是最终的目的。所以疲劳记忆等不卫生的记忆方法不仅不能记住需要记忆的东西，还会造成记忆力下降、记忆混淆等不良影响。科学记忆，事半功倍。记忆要讲究方法，以下七要诀希望对在记忆上存在问题的同学有所帮助。

一、保持稳定而愉快的情绪。记忆不是单一的思维活动，愉快的心情能够增强记忆的广度和深度，在心情愉悦情况下不仅会让你记得更快更多，也会记得更牢靠。这也好理解，愉悦的心情会让你对记忆充满主动性而不是苦不堪言的勉强硬塞。

果形成了每日的生活规则，在固定的时间从事固定的活动容易让身心达到较佳的状态。如果经常无规律地安排生活学习，身体就会和意愿唱反调，全然不是想象的那回事。制定好每日的作息时间就严格遵守不轻易更改，这样才会保证良好的身体状态迎接高考。

六、注意掌握最佳的记忆时间。尽管不尽然，但是一般说来早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。心理学研究证明，记忆事物总是容易对首尾记忆深刻，那是因为记忆总是相互干扰，而首尾的干扰因素少，也就更容易记住。在早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰，而临睡，不再受新学习的干扰。所以每天临睡前，把一天内学习的主要内容，像过电影一样在脑子里过一遍，这对记忆的巩固很好。晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，效

二、注意适当的营养。大量的记忆消耗的能量多，所以需要补充适当的营养。有计划的、适量地吃点鱼、肉特别是蛋黄，对于维护记忆功能是很必要的。另外，新鲜空气能使大脑得到充分的氧气，增强记忆力。空气污浊，头脑发涨，影响记忆效果。

三、一定不要抽烟饮酒。吸烟降低人的记忆力效果，吸的支数越多

降低越明显。长期饮酒，可使人注意力涣散，理解力降低，记忆力下降，果会更好。意志消沉。

四、劳逸结合记忆不累。打疲劳战妄图广种薄收的方法绝对是笨方

七、合理用脑。合理用脑使大脑皮层的不同部位轮流兴奋和抑制，有助于增强记忆力，使人保持不疲劳的状态。长时间啃一门课不如不同课程交替学习的效果好。内容相似的课程不要挨着复习。学习时用的是右半脑，听音乐、歌曲是用左半脑。左半脑兴奋几分钟，右脑就可休息一下。用音乐来调节，做到合理用脑，在世界各大学里已被广泛重视。

法也十分不可取。与其说昏昏沉沉地耗，不如劳逸结合，学习一段时间以后，适当地休息一下，做体操、打球、唱歌、谈笑，都可使大脑得到适当的休息，进而在大脑恢复活力后事半功倍的学习记忆。

五、合理的作息制度是十分重要的。人体生物钟总是有节律的，如

期末考试前的复习方法

1、要保持一颗平静、乐观的心态，消除紧张、松懈、畏惧情绪；不要去想期末考试考得如何，只想如何尽力复习好；早睡早起，保持足够的睡眠，同时劳逸结合。

2、根据自身实际，制定复习计划，能归纳出每科的知识结构，然后根据知识结构图去发散、联想基础知识点和每个知识点的基础题，3、要珍惜时间，合理安排时间。离期末考试所剩时间不多，每位同学除上课、自习认真学习外，还应把自己饭后、课间、晚上就寝前的有效时间都利用上（不提倡晚上熬夜），针对不同科目特点，安排不同的复习内容。不能根据自己的喜好过分偏重于对感兴趣科目的复习，应做到重点突出，全面兼顾，对于薄弱科目应略多投放时间。同时规定的复习任务，每天一定要按质按量完成。

复习小结，力争复习参考题每题都过关。

5、适当的做些期末模拟试题，但量不要太大，有

一、两套就可以了。应该多做那些自己认为知识点理解、应用薄弱的题，对一些难题可在自己思考的基础上加强与同学、老师的交流，对于那些偏题、怪题笑而弃之。

6、分析自己平时得分的分布情况，也就是说选择题、填空题、解答题前3题与解答题后几题、实验题、作文、听力等得分进行分析，针对自己的情况做好得分的精力分配。比如：平时选择题得分较高，解答题前3 题得分较高，那么，复习时重点应放在填充与解答题后面的几题上。尽量将精力放在自己的薄弱环节上，不要精力平均使。

7、答题时，字迹要清楚，不要潦草，不要一句话连着一句话，直到结束，那样老师看不清，这样会影响自己的得分。

8、从平时作业中、考试中培养自己做题的细心度，避免粗心造成4、将每一单元的试卷与笔记整理、装订，在错题做上显眼的记号，的失分。有计划的看或做错题，这样可以避免以前所犯的错误，如果看过一次就能掌握的，将这题划去，看了两次以上还没有掌握的，要多请教与练习，直到错题基本掌握。认真看课本上的复习参考题和每章的考试一定会取得好的成绩。

初高中学习方法与应试技巧总结 篇5

前言：这里就不用讲学习的重要性，家长老师都讲腻了，学生也听够了，但是学生一定要摆正心态，不要以为道理全都懂，真正把一个简单的道理在实际生活中做到的能有几个？你要知道，半罐水响叮当以后会被人嘲笑的，真正社会的艰难你永远都不能完全体验到！现在中国已经进入知识技术型社会，第一产业农牧林艰难啊，第二产业制造冶炼需要太多体力和资本，第三产业中的知识、信息、高新技术产业才是主导产业，需要的是头脑（知识，技术，创新）。以后你是没日没夜的苦干，还是朝九晚五，双休加年假，拿着高新满世界的旅游玩耍，你应该考虑未来自己处于那一层次！

学习方法因人而异，从实际出发，寻找适合自己特点的有效方法。这里重点在有效，而不是在于用时间去堆砌学习成果，有效的学习方法有几点共性：

一、循序渐进

学习注重基本训练，一步一个脚印，由易到难（这里的难易也是相对而言的）。充分利用时间，有规律，有目标，有计划的学习，有些学生觉得制定计划总是不能按计划完成学习任务，所以做了几次学习计划后就放弃，对于这方面，只能说事物的规律就是“计划赶不上变化”，既然随时变化，当然计划也得随时改进呀！目标分为长期、中期和短期，分阶段制定学习计划，按计划规律的学习，养成好的学习习惯！这一切的核心，就是充分有效的利用时间，时间高效的用好，学生玩耍的时间有了，成绩也提高了，把学习当成生活的一部分而不是全部！

当然，还有的学生遇到这样情况，成绩或者排名起起落落，没有形成震荡上行的趋势该如何是好？首先，学习如逆水行舟不进则退，另外学生应该更能体会：学习不是享受，学习就是要离开自己的适应区去探索，坐船顺流而下容易，划船逆流而上极难啊！学生应该对自己合理定位，在班上年级上排名大致在哪儿，然后制定计划，即使某次周考月考下去了，但是总体稳中有进，看的出震荡上行的趋势就是好的。学生就是应该从小应该培养向上的精神，九年义务教育之后，高中，大学，甚至到社会，就是在淘汰后面的人，有些同学初中垫底淘汰了，有些同学高中垫底淘汰了，有些大学垫底淘汰了，工作中升职也是垫底的淘汰了。同批次的一辈人中做拔尖的人生之路才能顺风、顺水！

二、持之以恒

学习不能凭一时热情，三天打鱼两天晒网没什么好结果！有句话说得好“努力不一定会成功，不努力一定不会成功”，有些人一直期待着中500万的彩票，先不说概率问题，你算过一个人学习成本、住房成本和生活成本吗？有人算过，结论是下次买彩票请买两注（两倍），就是说要1000万才够生活的精彩缤纷！

这里还得讲讲现在学生软弱的心理态度。首先是依赖心理，学生要勇挑重担，不要觉得父母健在一天天吃喝无忧就可以了，世界这么大，难道不想去看看，出了国门，英语都说不利索难道不觉得搞笑？父母已经给你他们能给的最好的了，要感恩！但是也得知道，父母不能给的更多，从小培养靠自己的心态，在以后学习生活的坎坷中才能站起来继续走下去，才不会去天台解决余生~其次是贪玩儿，现在是互联网时代，信息爆炸，娱乐、游戏数不胜数啊，要是能天天遨游其中多得劲。这些心理造成多少失败者，凡事要留遗憾，不要后悔，等你老了难道回忆的都是悔不当初？ 三、一丝不苟 端正学习态度，警惕思想松懈。最大的敌人是自己，一旦自己意志力薄弱，丧失斗志自己放弃自己，谁也没办法救你，不要当烂泥扶不上墙的阿斗！自己是蜗牛，爬十年二十年终能爬上巅峰，自己是兔子，蔑视别人丧失警惕，终将成别人的手下败将，社会的底层人士！

这里要讲一点关于学习辅导资料的，现在辅导教材玲琅满目、数不胜数，请学生不要贪多、喜欢偏题怪题亦不可取。购买教材时先要纵览全书结构、难度等级，选择既有基础夯实的，又能按着自己的定位选择稍难的教材辅导资料，有了课本辅导资料，一定要精读细品，反复精读、细品，天才就是重复次数最多的人！有些人一丝不苟的看书、看题和答案，最后考试还是考的差，总感觉自己都会啊，甚至知识点都知道啊，考试的时候就卡住了，就是不能流畅顺利的完成答卷。这里不得不提许多学生都犯难的问题，看着书都会，闭卷考试就是懵逼了，这错那错的，这说明学习方法就是不对！现在辅导书都带答案的，很多学生看题之后就看答案，觉得懂了就PASS了，其实并没有达到“题海战术”真正的奥义！背下知识点，不代表能融汇贯通（俗称题目变形），知道答案，不代表能闭卷流畅作答，就算题目知识点简单，但把三四个、六七个知识点弄到一道题目中，学生很少能完全把握，完美作答！所以，题海战术在当前很有必要的，其次，完完全全闭卷答题，步骤一步不少，踏踏实实做完辅导体才是真正得高分的奥义！

四、善于总结

这里就要说错题本的重要性了，但是看了许多学生的错题本，几乎没啥用，确实是记录了曾经错过的题目，但是对于最后期末考、大考没什么用。但是错题本是完全有必要的，问题是要做一个自己的专有的，有针对性的错题本，认真总结为什么错误，知识点有哪些，有可能会怎么变形等等。有些学生错题本做着做着就放弃了，因为抄了N多道题，时间花费巨大，效益却极低！一是不能自我正确定位，一道错题只会错一次，抄到错题本上有什么用？一道错题变形了也不会了抄到错题本上有什么用？二是全面综合的看问题的能力不够，有些同学的错题本就是可以压中期末考的题目。三是对错题以及知识点要分类别，分出层次，那些是核心点，那些是必考点，那些是常考又老是记不住出错的考点。可以看看成绩优秀的同学的错题本读书笔记，会发现这类学生做的笔记高效简洁，对期末考试及其有用！

五、统筹兼顾

再说说偏科的问题，科科优秀，总分极高往往是每个人都羡慕的。但万千学子，每个班都只有前几名能做到吧，所以如何平衡各科，且拉高总成绩呢？应用经济学的思维，成本收益法则，用最少的成本做最大利润的事情！每个人情况不一样，有的走平衡发展路线，搞搞语文英语，搞搞数学物理化学；有的都不平衡发展路线，极致的发挥某一课，再补短板，总之最后以总分论高低，学习也要讲科学，不是感性的东西，理性的看待学习。

优秀的学习方法是一个良好的循环，优秀是一种习惯！养成良好的学习习惯，不要边玩儿手机边做作业，不要边吃东西边看书，更不要做作业的适合转笔看书做作业一定坐姿端正（很多人书没读出来玩的一手溜的转笔和整天带着眼镜），对学习有圣神感，能让你有很到的代入感，效率高了，什么问题都不是事儿！课前预习，上课高效听课，课后独立做题巩固，总结问题反复记忆理解，最后成绩一定不会差！课前预习是及其重要的，它让你知道下节课老师要讲什么，自己不懂得点在哪里，觉得自己懂得点结果上课老师讲出了新花样，考试考出了新花样也能应付，还有没有谁在45分钟听课时间能全程集中精神的，叫老师去听课也必是如此，所以高效听课也就是，讲到自己懂得可以稍微休息一下，讲到重要的难得点必须立马回神，要做到这点不预习怎么做得到？老师讲课的时间有限，考试的时间有限，总之分到各科的学习的时间有限，如何在有限的时间完成庞大的学习任务，并且取得好成绩，总结成两个字--高效！

六、压力情绪的控制

初中开始，就不会再过儿童节了，也要开始接受社会上方方面面的压力，也要学会控制自己的情绪。小升初，初升高，在初中就要开始淘汰了，佼佼者风生水起，一旦成绩下跌，压力迎面而来，面对诸多学习情感问题，几经挫折，努力后还是失败，自信崩塌，光荣不在，烦躁、叛逆、想放弃的心理充斥内心，近年来研究初高中生居然发现阴暗面增加，所以大家心态放轻松，保持积极乐观，但也不是无所作为，大浪淘沙，更应逆流而上！

随着年龄的增长，好胜心强，爱表现，总认为自己是正确的，听不进劝，不懂的也补虚心请教，自信是好的但需要拿得起放得下。由于心理生理的日益成熟，这个年龄情绪是复杂的，外来的许多东西都会引起我们情绪的多变，希望大家面临选择时怀着一颗平静的心去衡量，多问多思考，不留遗憾！

另外提一句，初高中生也应该有明辨是非的能力了，就算老师偶尔发发牢骚也应该辩证的看待，个人觉得还是相信世界是美好的好一点，太多阴暗面了解就好不去深究，不去碰触！

应试技巧总结

好习惯有利于稳定考试心态，有利于发挥真实水平。考试时，合理的时间分配，流畅的过程运行，适宜的节奏松紧。

首先，大致浏览整体试卷。根据考试经验，分辨试卷中难题与易错题，如果是正常命题，一般先易后难，之后分配每部分时间，从简单的做起，遇到坎先跳过，简单的做完又回过来继续探讨，这样的理由是，从简单的题热身，进入考试状态，逐渐加快解题速度，解决中高档题目。

其次，审题过程一定仔细，看清楚题目条件，根据题意答题，找准思路，注意主次条理清晰。考试过程也要懂得合理取舍，整体把握，抓大放小，分值大的题目不能轻易放弃，充分压榨题目分数，分值小的越不能出错且不要花太多时间。

再者，调整好心态，最重要的是排除紧张情绪，不要总看表也不能不看表。可以通过积极的自我暗示、自我鼓励唤起良好的情绪。

中考物理考试应试技巧 篇6

A：相信自己实力，沉着冷静思考。

B：认真审阅题目，充分理解题意。

C：注意关键词、隐含条件、常数条件、平时容易混淆的问题。

D：会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学，防止被因“大意”被扣分。

解物理题，要特别注意题目的关键词、特殊条件、隐含条件、要充分运用等量条件和不变的条件。

解答题中，“物理符号、等量条件、主要公式、代入过程、计算结果”要写清楚、准确。

填空题、实验题所用词语，要简洁通俗，又表达清楚准确。

作图要规范，要用铅笔、直尺、橡皮擦。要按老师平时的要求画图。

选择题，用规定的铅笔涂在合适的格上。

举例时，要尽量用大家认识的、课本上的例子。

二、先易后难，合理安排。

拿到题目后，会有几分钟时间检查的。先看考题一共几页，有多少道题，了解试卷结构和大意。全卷大致是先易后难的排列。从卷首开始依次做题，先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题，再做综合题、难题。中途，应根据自己的实际能力，果断跳过啃不动的题目。

三、答好填空题：

A：审题时要注意前后问之间是否有联系，全部审完本题再填第一空格。

B：填数值时要注意单位有无、正确与否，千万别忘记化单位。

C：用词要简明、准确、规范.

四、涂对选择题：

A：特别注意,先弄清是要求选择“正确”的，还是“不正确”的选项.

B: 注意运用排除法和应用常识解题。

C：先在试题上打钩，做完选择题后立即把它们正确涂在答题卷上。如有错误要更改，涂对答案后，一定要用橡皮擦擦干净错误的，以免机器误读造成失分。

五、作图题：

A：作力要规范，按老师平时要求画。带足工具：三角板、直尺、2B铅笔、橡皮擦、圆规等。

B：一定要用铅笔作图，要用橡皮擦擦干净错误的，不要用涂改液、胶粘带等。

C：线条虚实要分清。光学题的虚像、辅助线、法线用虚线，实像用实线。力学、电学图用实线。

六、实验探究题：

A：尽可能运用课本语句和例子答题。

B：实验方法和步骤的设计，要符合生活生产实际情况。

C：语句表述要准确科学。

七、解答题：

A：解答时，先看清题目前面的一段要求。

B：认真审题，综合分析题意。

C：对待难题，要冷静分析，要分步计算。要注意运用相等和不变的条件立式解题。个别难题可能要立方程来求解。

会计考试应试方法与技巧 篇7

BEC中级考证包括听、说、读、写四个部分, 每一部分各占25%, 总分为100分。考试分两个阶段进行, 第一阶段为笔试, 包括阅读、写作和听力, 第二阶段为口试, 口试时间为14分钟。相对于其他考试, BEC的考证更注重口语能力的要求。如果口语能力较弱, 往往很难拿到合格证书。

二BEC中级口试题型及能力要求

BEC中级口语测试由3个部分构成, 考试采取的是面试方式。考生2人一组, 有2位考官, 1位提问, 1位评分。评分的考官按以下四个标准给分:语法和词汇、谈话组织、发音、互动式交流。提问的考官对整个测试给予最后得分。

第一部分, 考官对每个考生轮流提问一些个人的相关信息, 通常并不严格按照顺序进行, 考试时间为3分钟左右。测试的是考生一般语言交流和用英语进行社交谈话的能力。第二部分, 是简短发言。考官给每位考生3张卡片, 每张卡片上都有指定的话题。考生可选择其中一张, 用大约一分钟的时间准备一段持续一分钟的有发挥性的简短发言。第三部分, 是讨论问题。考官给考生一个讨论题目, 题目中包含主题的背景介绍和与主题相关的两个问题。讨论前给考生30秒的时间阅读准备, 讨论时间为3分钟左右, 讨论结束后, 考官会向两位考生提一些与主题有关的问题, 考试时间总共为5分钟左右。这部分侧重考查考生在实际情境中运用和驾驭语言的能力。

三BEC中级口语训练方法

1. 视频跟读法

这种方法主要是用来纠正语音语调。地道、正确的语音语调是提高商务英语口语的前提条件, 这不仅影响着口语的准确的传达, 也会给听者或考官留下深刻的印象。这一环节可使用商务场景视频教学, 学生边看视频图像和对话, 边大声跟读, 尽力纠正自己不标准的语音语调。经常进行这样的训练不仅能修正自己语音、语调的缺陷, 也能激发学生的学习兴趣。

2. 商务翻译实战法

这种方法是3人一组, 模拟商务场景中的翻译实战。角色分配如下:1人讲汉语, 1人讲英语, 1人做翻译。教师事先选择好商务场景, 通常是具有连续性的, 比如说联系客户——询问日程安排——接机——带客户去工厂参观等。一个场景操练结束后学生可交换角色进行下一个场景的演练。这种方法不仅弥补了学生实战经验的不足, 而且还大大提高了学生口译的反应速度和能力。

3. 口头作文法

口头作文法通常是老师在课上给出一个相关的商务TOPIC, 规定要阐述的内容和步骤, 要求学生在规定的时间内进行口头作文, 准备时间为1分钟左右, 然后要求学生做2~3分钟的口头作文, 这种方法能训练学生在最短的时间内进行语言组织和词汇准备的能力, 以适应商务场合的快速变化。

4. 单句口译法

单句训练要求老师选择那些常用的商务性句型, 教师给出汉语要求学生能马上准确地译出英语, 或老师给出英语学生能马上说出汉语, 教师可选择一些有代表性的句子, 要求学生能准确快速地理解并给出正确的答案。这是督促学生夯实商务英语专业知识的一个良好途径。

5. 课前演讲法

这个方法要求老师事先给学生布置好相关的演讲任务。要求学生在课下进行准备。上课前, 学生针对所给的任务进行演讲, 阐述自己的观点, 提出自己的见解。这种方法不仅能让学生尽可能掌握所学的词汇和商务知识, 更能培养学生的自信和勇气。

四BEC中级口语应试技巧

1. 事先做好相关资料的搜集和准备工作

学生要事先做好英文的自我简介和与自己相关信息的话题准备, 在准备这些材料时, 要充分理解, 不死记硬背, 同时还可背诵一些具有实用价值的句子。

2. 保持放松和自信的心态

要相信自己的实力, 以一种放松和自信的心情进入考场。一旦由于紧张或其他原因没有听懂考官说出的题目, 你可以说Can you repeat it please?或Could you say that again?否则理解错误了, 即使说得再好也无济于事。

3. 关注考官的所有问题

由于是2个人一组同时参加考试, 所以考试中考官给对方提问题时绝不可掉以轻心, 因为很多时候, 考官问完对方问题后或听对方阐述完观点后会紧接着问你与这个问题有关的话题, 题目常用What about you?或What do you think?的方式提问。

4. 旗帜鲜明地给出自己的观点

记住, 回答问题时先要旗帜鲜明给出自己的观点, 然后再进行阐述。回答问题前可适当考虑一会儿, 当你时间准备过长时考官会提醒你Well, are you ready?这时你就可以开始说了, 说的内容不应过于简单, 应尽量给出完整的句子。

5. 口试中可适当编造一些内容

口试中我们常常会碰到一些自己很难用英语清楚表达出来的问题, 这时我们要巧妙地绕过这些困难, 适当编造一些你熟悉的内容和观点。考官不会追问你的真假, 因为口试只考查你的英语运用能力, 而不调查你的个人情况和你内心真正隐藏的实际观点。

摘要：本文在分析了剑桥商务英语中级考证中口试所占的比重及存在的问题、题型与能力的要求后, 提出了BEC中级口语训练的方法与应试技巧, 旨在提高剑桥商务英语中级考试的通过率, 并从根本上提高学生商务英语的口语能力。

关键词：BEC中级口试,题型与能力要求,训练方法,应试技巧

参考文献

[1]剑桥商务英语证书考试命题研究组.剑桥商务英语证书中级30天突破1000题[M].北京:中国石化出版社, 2008[1]剑桥商务英语证书考试命题研究组.剑桥商务英语证书中级30天突破1000题[M].北京:中国石化出版社, 2008

浅谈中学生英语考试应试技巧 篇8

关键词：提高 中学生 英语 应试能力

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）03（c）-0011-01

如果说英语实力水平是成绩提高的基石，那么应试技巧就是成绩提高的助推剂，可以让学生们的成绩提高到更高的层次。在教学过程中，发现不少学生平时学习很用功，模拟考试也考得还不错，但是到了关键的重大考试，他们就常常考得不好。究其原因，这种情况跟考试技巧有很大关系。为此，作为中学英语教师，重视学生应试技巧的培养是十分必要的。文章从自己亲身经历出发，浅谈中学教师在提高学生应试技巧方面的看法。

1 转变旧的教学观念，思想上重视应试技巧

在乡下农村，由于受旧的教学观念影响，很多教师都是死板地认为，中学英语的教学流程是：备课—讲课—布置作业—讲解—考试。这种教学模式只是简单地把课程任务上完，是“灌输式”教育，不仅枯燥无味，而且使得学生极其被动，效果适得其反。在新课标的要求下，中学英语教师应该与时俱进，用新的视角和思想来看待英语教学，开发出新型的教学模式是当务之急。

所谓新型教学模式，就是根据学生实际情况、现实教学和考试要求，开发新的教学环节，摒弃旧的传统教学模式，运用现代技术、资源和知识丰富课堂教学[2]。在应试教育的今天，成绩是学校、父母、社会和企业用来评价学生能力高低的最重要标准，因此，全社会都绞尽脑汁想办法提高学生的成绩。所以，中学英语教师不能再沿用传统的教学方式，除了将课堂上好外，还应十分重视学生应试能力的培养。

2 辅导学生突破心理关，做好考试心理准备

关键考试来临之时，学生难免会有所恐惧、焦急和不安，这些现象也是很正常的。这时，老师的作用就可以体现出来了，必须留意每位学生的心理状态情况，帮助他们调节和缓解心理压力。如果此时老师对学生们的心理情况漠不关心，任其发展下去，那么结果将会很严重。

心理调节的方法很多，中学英语教师应该根据每位学生的具体情况，有针对性地进行帮助辅导。有些学生可能比较焦急，可以教他们做深呼吸，看看报纸、电影，听些轻音乐，转移他们的注意力。对于患有考试恐惧症的学生，教师应说服他们，“这仅仅是一次普通的考试，没有什么特别的，考得好或不好都不是最重要，重要的是自己努力过”，还可以带学生出去运动运动，以缓解他们的心理压力[1]。不管是什么情况，教师都应做好学生们的心理辅导工作，当好他们的知心朋友，才能更好地了解并帮助他们。

3 引导学生掌握考试时的应试技巧

考试过程中，各种情况都随时可能发生，此时，老师必须引导学生做好一些准备工作。只有掌握了一定的考试技巧，学生才有可能考出好的成绩。

考试过程中主要碰到的问题有：答题的先后顺序、答题时间的自我分配、碰到困难时的应付、心理状态的调节、审题要领和答题书写规范问题等。答题的先后顺序没有硬性要求，学生可以根据自己的习惯来自由安排，但是答题时间分配一定要合理，教师应提醒学生不要过分钻研难题，而要点到为此，该放手则要放手；碰到难题时，一定不要紧张，先稳下来，提醒学生此时可以进行深呼吸，使自己放松下来，并暗示自己“一定能行”，即使暂时想不起来，也可以先绕过去，说不定到后来会豁然开朗；考试过程中不能出现焦急、担心的心理情绪，即使有一定要及时调整，提醒学生保持良好心态是考试成功的关键；审题是一个重要环节，教师要提醒学生做好审题关；英语的答题要尽可能书写工整，字迹清晰，使人一目了然，分数自然不会难看。

4 考前一定要做好复习和休息准备工作

英语是一门语言，不及时复习是很容易忘的。因此，教师要安排时间给学生复习，提醒他们及时复习易错、易忘的知识点，留意自己的薄弱环节。做好作文素材、词汇量的准备，并做适当的练习热身也是很有必要的。此时不宜做偏题怪题，而应以简单、易错、典型题型为主，目的是训练学生们的应试能力。

学习和休息是相辅相成的，不仅要学习好，更要休息好，因为身体是革命的本钱，没有好的身体和旺盛的精力，是难以顺利完成考试的。所以，考试前，老师一定注意不要给学生布置过量的练习，不要给他们施加任何压力，而应鼓励他们按时休息，适当参加一些轻松活动，注意劳逸结合，同时加强营养，保证身体健康需要。

5 结语

英语对于中学生前途和未来的重要性是不言而喻的，因此，中学英语老师应该尽可能地想办法帮助学生们提高他们的英语成绩和水平，分担他们的压力，力助他们茁壮成长，发扬教师燃烧自己的蜡烛精神。在教会他们知识的同时，一定不要忽视应试技巧的培养。重视学生应试技巧的培养，也是学生全面发展的需要，是教师对自己工作负责，对学生负责的具体体现。

参考文献

[1]贾冠杰.外语教育心理学[M].南宁：广西教育出版社，2003.

公务员考试笔答应试技巧 篇9

一般来说，解答论述题应该抓住试题的中心议题，按照“是什么”、“为什么”和“怎么办”的思路渐进深入地进行阐述。

1、确立中心议题

确立中心议题，是整个解答过程最为关键的步骤。为避免跑题，考生在解答前一定要仔细推敲题意。对于试题的测试要求，应试者应该做到心中有数，并使全文的论述紧紧围绕着这个中心议题而展开。

2、辨别试题类型

根据不同的标准，论述题可以划分为许多类型。主要有叙述式、说明式、评价式、分析式和批驳式这五种。叙述式论述题要求考生把某一事实或原理详细地记述下来；说明式论述题则要求考生用自己的话对某一事件或原理进行解释。运用所掌握的知识或理论对事物或人作出价值评定，是评论式论述题的重要特点。分析式论述题要求考生对某一现象进行分解，然后找出这些独立的组成部分相互之间的内在关系。批驳式论述题要求应试者用某种观点对试题所展示的观点或立论进行反驳。

题型不同，作答方式也不同，考生一定要看清试题类型，按相应方式作答。

3、确立论点

中心议题和应答方式确定后，考生接下来就有根据试题的中心议题来确立论点。在确立论点时，考生应考虑到时间许可程度，论点数量不宜过多，安排也应有主次之分，尽量将重要的论点前置，不太重要的内容放在后面叙述，以免把时间耗费在意义较小的内容上。

4、选择论据

论据的选择是论述题解答中的一项非常重要的内容。针对性是论据选择的首要准则或要求。考生应从说明或证明论点的需要出发，选取那些能够强化所提论点或对论点进行解释和论证的材料做为论据，使这些论据能有效地为论点服务。由于考试时间有限，考生往往不可能将所以符合要求的材料都选择进来，这就要求考生必须对所有的材料进行筛选，依据代表性的大小来选定取舍。最终只将那些最有代表性或最有说服力的材料作为自己的论据，而不是毫无选择地堆砌材料。

5、论证充分、全面

应试者在具体论述过程中，要做到论证充分、全面。中心议题的内涵应该在论点中有完整的体现，而且，每一个论点也应有充分的论据为基础，论点应是对论据的正确概括。要注

意说理的全面性，不能以偏盖全。其次，表述上要注意逻辑，内容之间不能相互矛盾和冲突，同时应避免层次不清、语无伦次的现象。除此之外，还要注意理论联系实际，将所述理论同现实生活中的某些事实结合起来，运用这些理论来对现实事物作出解释。这一点很重要，因为从命题的角度来讲，论述题侧重于对知识原理的分析和论证。

6、回应主题

临床执业医师考试应试技巧 篇10

临床执业医师考试应试技巧-07-06 19：08每个人做每个事情都是有自己的目标，参加临床执业医师考试的考生也是如此，准备长达一年的复习时间，就是为了医师资格考试，等了这么久，都盼望有个好结果，下面为大家分享临床执业医师考试应试技巧：

1.找准教材，认真复习

教材是复习的根本材料，也是答题的根本依据，复习时应以教材为根本，全面、牢固地掌握教材内容，不可本末倒置，以复习资料、模拟试题之类的东西为主，任何复习资料都应当以教材为准，围绕教材内容而展开，并且无法替代教材，这是复习时首先应明确的问题。

明确教材的重要性之后，还应当明确使用什么教材。选择教材由一下三个标准确定。

(1)准确是指该教材为报考院校所指定的教材，或是有关导师主编、参与编写的教材，或是该院校学生使用的教材。因为考题的范围、考查的内容、重点、有关问题的观点都与指定教材密切相关，所以使用教材一定要准确，这样才能事半功倍，成绩喜人，特别是在跨专业、时间紧的情况下，找准教材尤为重要。

(2)考生应密切注意新教材的出版，尽可能以新教材作为复习、大体答题的依据。

2.阅读学术刊物、报纸，扩大知识面

医师资格考试不同于自学考试、大学的期末考试，它不仅要求考生牢固掌握基础知识，还要求考生有广阔的知识面，运用所学的知识解决实际问题。这类题目大多以主观选择题的形式出现，所占比重相当大，一般为20%到50%，考生不可忽视，在分数上拉开距离的往往就是在这个方面。并且这些题目不仅要求考生有扎实的基本功，灵活的应变能力，还要求执业医师考试考生善于观察、勤于思考，具有广阔的知识面。

3.了解最新医学动态，关注执业医师信息、热点问题

执业医师考试的试题，特别是选择题为主，这些题目的分值又相当大，因此考生应予以高度重视。

4.全面复习与重点复习相结合

所谓“全面复习”是指考生在复习专业课时应对教材的内容全面掌握，不能凭主观感觉猜测哪些内容考、哪些内容不考。复习时应持的正确态度是全面复习，全面掌握，把握基本概念、基础知识，建立起知识点之间的联系，形成完整的知识体系，用全面、整体的观念看待每一个知识点，这样才能融会贯通，全面、准确、牢固、深入地掌握教材内容。法硕试题覆盖面较宽，不仅考查重点、热点，还考查一些次要的、偏僻的知识点，考生务必全面复习。

所谓“重点复习”是指在全面复习的基础上对重要的概念、理论更多地投入时间和精力，力求熟练掌握，并能灵活运用，而不是眉毛胡子一把抓，不分主次轻重。

而重点、热点分析“则是探讨该学科重点理论问题和近年的.热点问题，希望能引起足够的重视。总之，全面复习与重点复习同等重要，缺一不可，全面复习是重点复习的基础，重点复习是全面复习的深化，二者是”广“与”精“的关系，必须妥善处理，不可取此舍彼。

所以考生在专业课复习中应当把全面复习结合起来，做到二者兼顾，而不是顾此失彼。

5.认真分析历年试题

历年真题对于每一个考生都是很重要的，每年的考试大纲或多或少会有些变化，但是考试题型还是有相当大的关联的，可以从历年真题看到考试热点以及是以何种形式出题，试题中如何将重点考点嵌入到题目上，这都是考生复习时需要借鉴，然后融合贯通的，考生需要明确复习方向，确定复习范围和重点，做好应试准备都具有重要作用。

分析试题主要应了解以下几个方面：命题的风格(如难易程度，是注重基础知识、医学教.育网搜集整理应用能力还是发挥能力，是否存在偏、难、怪现象等)、题型、题量、考试范围、分值分布、考试重点、考查的侧重点等。考生根据这些特点，有针对性地复习和准备，其效果一定颇佳。

高考英语听力的训练与应试技巧 篇11

关键词：高考英语；听力测试；听力训练；应试技巧

一、听力的训练方法

听、说、读、写四种技能相互紧密联系，“听”处于最基础的地位，然而听的技能需要进行系统的训练。为了提高学生的听力，平时教师在教学中应采用多层次、多形式的听力训练。

1.听读结合

考生可以把听力的原文材料拿来读和背诵，如果考生能熟读及背诵常见的情景对话，那么在考试的时候，会对听力材料非常熟悉，这样做不仅提高了学生的听力水平，同时也可以促进口语训练，即以口语来突破听力。在平时的教学中，教师可以充分利用教科书的朗读带，让学生听音的同时，对照课本跟读录音，对录音中的语音、语调进行模仿，这对听力较差的学生尤其适用，而对听力较好的学生，可以让他们脱离课本听课文。这种形式最为简便，学生也容易接受。

2.听说结合

让学生听一些简短的句子进行复述，也可以用自己的语言来描述所听的内容。这个方法主要锻炼学生对于语言的接收及输出能力。也可以选择课文中的对话或短文，听完一段录音后，教师可以提一些简单的问题，让学生做简略的回答。对于一般疑问句可以只回答Yes或No；对疑问句可以只回答所问的部分；如What did she do yesterday afternoon？——Shopping.对学生一下子回答不出来的问题，可针对性地重复听，在听时要提醒学生根据问句的不同疑问词来确定听力的重点。

3.听写结合

听写是训练学生听、拼写和写作技能的一种很好的方式。这是教师在英语课堂上常用的一种检测教学效果的手段，内容一般有听写单词、词组、句子或短文。也可以抽去一篇短文中的某些关键词，要求学生边听边填空，即听力完形。这样可以有计划地训练如年、月、日、数字、单词连读等辨音能力。在听写内容上可以使用课文中的段落，也可以是部分课文的改写。听写应成为学生经常性的训练方式。

4.积极营造语言环境，课内课外相结合

听力的培养也离不开良好的英语学习氛围，平时教师也应该注重这方面的培养。在组织课堂教学时，教师应有意识地尽量多说英语，并用学生已学的英语解释新的语言现象。无形中，学生的听力也得到了锻炼。在课堂之余，教师应鼓励学生多听英语广播，多收看英语节目或电影，提倡用英语交谈。学生不用增加负担，就可增加接触英语的机会，加强听力的训练。

二、应试技巧

影响英语听力理解的因素是多方面的，但主要是知识性障碍。诸如对语音、语法知识掌握得不够，对词汇不熟悉，跟不上语速，对英语国家的文化背景知识不了解等。除此之外，在听力测试时，学生应具备一些必要的方法和技巧。下面是学生听力应试时的一些注意事项：

1.心理素质的培养

要想提高听力水平同时还应具备良好的心理素质。如果在听录音时，主动且不带任何心理负担地去听，理解率就高，就可以最大限度地发挥听者的现有水平。许多学生有这样的体会：一紧张就什么都听不懂。要想培养良好的心理素质，就要克服自己的不良心理障碍，变压力为动力，从而增强自己的信心。学生应该从高、从严要求自己。正确地看待自己，时刻保持平衡心态，做到认真而不慌乱。只有稳定情绪，持之以恒，经过大量的听力训练，其听力效果才能体现出来，从而考出理想的成绩。所以，培养良好的心理素质是提高听力水平的保证。

2.词汇量

词汇量不足也会影响听力的效率，因此掌握一定的词汇量尤为重要。试想，如果听到一段话，有很多生词，无论你怎么推理、判断也不可能弄明白它到底讲些什么。这就要求学生注意词汇的积累。首先在词汇上要有耐心、多练习、勤复习。其次记单词，要兼用机械记忆与理解记忆，兼用视觉记忆、听觉记忆与动觉记忆，要在句子里记单词，也要专攻单词。有了一定的词汇基础，学生做听力会更有信心，效果会更好。

3.学会预测话题，抓住重点

利用每段对话或独白开始前的指令时间，快速浏览或边听边看问题和选项，并对所要解答的问题做一定的预测，从而做到心中有数，提前做好心理准备，获得主动。另外，考生应熟悉听力材料中常见的问题，可以先画出一些关键词，有针对性地带着问题去听，以便更容易理解听力内容。

如：（1）对话双方的关系（Who are the speakers？）

（Who is the speaker talking to？）

（What’s the relationship between the two speakers？）

（2）事情发生的地点（Where does the conversation take place？）

（3）说话的话题（What are they talking about？）

（4）短文的主题（What is the main topic of the passage？）

4.做好记录，提高记忆效率

好记性不如烂笔头，一个人的记忆再好也不能把所有的东西都记住。若对话或短文中涉及时间、地点、人名、数字、价格等信息时，要及时记录下来以免遗忘，可以用首字母或做一些记号的方式来记录，如：“in the morning”“in the afternoon”可分别简记成“a.m”和“p.m”。“up”和“down”可分别用符号“↑”和“↓”来代替，这样可以节省很多时间，也可以帮助考生记住一些重要的信息。

5.掌握一些基本读音规则

英、美国家的人在实际交际中使用的是连读、弱化、失去爆破、辅音连缀等读音技巧，这对中国学生来说听起来倍感吃力，在应试时，考生应注意这些读音规则，以免影响对句子、短文的理解。

6.拓宽文化背景知识

学生常抱怨听力水平提高不快，这除了因学生英语基础差、词汇量小、语法掌握不够等原因外，还有一个重要的原因就是对英语国家的文化背景知识知之甚少。很多学生总是以固有的思维去思考问题，而东西方文化的差异，形成了运用语言的不同，生活习惯的不同或行为准则的不同。学生应该有意识地对东西文化进行比较，找出差异，熟悉西方文化，尽量以说英语国家的思维方式去看待事物。这样有利于提高学生的跨文化交际能力。

总之，英语听力是一项综合性技能。英语的听、说、读、写四项技能是相辅相成的，要想提高听力水平，同时也要注意其他三项能力的培养，这样才能促进听力水平的进一步提高。这是一个反复实践的过程，要循序渐进，不要急于求成。只有坚持勤听多练，一定能提高自己的听力。

参考文献：

[1]张小林，王静.听力策略[M].世界图书出版公司，2015.

[2]杭宝桐.中学英语教学法[M].华东师范大学出版社，1998.

[3]朱泽生，胡继岳.六级英语听力技巧与实践[M].西安交通大学出版社，1995.

会计考试应试方法与技巧 篇12

为了适应知识经济发展的需要, 大力促进信息产业的发展, 需要在全民中普及计算机的基本知识, 培养一批又一批能熟练运用计算机和软件技术的各行各业的应用型人才。1994年, 国家教委 (现教育部) 推出了全国计算机等级考试 (National Computer Rank Examination, 简称NCRE) , 截至2012年年底共开考36次, 考生人数累计达4933万人, 有1876万人获得各级计算机等级证书。在2013年9月推出了新版考试大纲, 新版考试大纲在考试体系、考试内容、考试形式等方面做了较大调整[1]。

一、全国计算机一级考试简介

全国计算机一级考试主要分为一级计算机基础及Photoshop、MS Office和WPS三个科目, 其中MS Office主要是考核计算机基础知识和MS Office办公软件及因特网 (Internet) 使用的基本技能。考试形式采用无纸化考试, 上机操作, 考试时间为90分钟。软件环境为Windows 7操作系统和Microsoft Office2010办公软件[2]。一级考查知识点具体分值分配和考查方式如下表所示。

二、一级MS Office复习方法和应试技巧

(一) 基础知识

基础知识主要考查对计算机和网络基础知识的掌握情况, 一级基础知识的考试涵盖的范围广、内容多, 可以建议学生购买一本报考简章指定的辅导教材——由高等教育出版社出版, 教育部考试中心主编的《全国计算机等级考试一级教程——计算机基础及MS Office应用》 (2013年版) 。

在复习基础知识时可以采用形象记忆、比较记忆和图表记忆等方法, 也可以综合使用这几种方法。比如, 在复习“计算机系统”知识点时可采用形象记忆法, 将计算机系统与计算机实物联系在一起, 计算机系统由硬件和软件两大系统组成, 硬件系统包括键盘和鼠标 (输入设备) 、显示器 (输出设备) 、硬盘 (存储器) 、CPU和内存 (主机) 等。在复习ASCII码的时候可采用比较记忆法, 通过比较大小写和数字的具体数值, 可以得出“数字的ASCII码值<大写字母的ASCII码值<小写的ASCII码值, 大小写的ASCII码值相差32”等规律。在复习计算机发展历程时, 可以采用图表记忆法。在复习内存储器的时候, 可以采用比较和图表相结合的记忆方法等。

学生可以选择下面实用的复习方法:先复习辅导教材涉及的知识点, 理解掌握相关的知识和内容, 然后做练习, 检查自己复习的具体情况, 依据自身情况反复记忆相关的知识点, 直到完全吃透。

(二) Windows基本操作

Windows基本操作主要是考查文件和文件夹的创建、移动、复制、删除、更名、查找和属性设置。Windows操作题目的复习应当注重操作, 边操作、边学习、边记忆, 练习五套以上的模拟试题, 这样基本上就可以顺利完成这个科目的练习。

在考试的时候可以将考试系统窗口和资源管理器窗口平铺到桌面上, 目的是用资源管理器做题时, 能够看到试题窗口内的试题要求, 防止做题时在资源管理器窗口和考试系统窗口之间来回切换, 影响答题速度。

(三) Office软件操作

Office软件考查内容主要是Word、Excel和PowerPoint软件的基本使用。在复习时需要首先理解这些软件的基本概念和工作窗口的组成, 接着熟练掌握相应菜单和工具按钮的用法, 然后针对每一个知识点认真练习, 反复练习, 直到完全掌握操作的具体方法和步骤。

在考试时要注意以下问题:软件窗口不要覆盖考试系统窗口, 否则来回切换窗口浪费时间;按照题目的要求一项项做题, 避免漏项, 同时要注意及时存盘;完成后要将所有的文件保存在考生文件夹, 如果保存路径不对, 那么即使题目完全做对了, 结果也是零分。

1. Word操作题

Word考查重点是文档格式设置和表格基本操作。文档的基本操作主要包括:创建、打开、输入、保存等基本操作;文本的选定、插入与删除、复制与移动、查找与替换等基本编辑技术;字体格式设置、段落格式设置、文档页面设置、文档背景设置和文档分栏等基本排版技术;表格的创建、修改、修饰、数据输入与编辑、排序和计算;图形和图片的插入、图形的建立和编辑、文本框、艺术字的使用和编辑;文档的保护和打印。

2. Excel操作题

Excel考查工作簿和工作表的基本操作 (建立、保存和退出) ;数据输入和编辑;工作表和单元格的选定、插入、删除、复制、移动;工作表的重命名和工作表窗口的拆分和冻结;工作表的格式化 (单元格格式、设置列宽和行高、设置条件格式、使用样式、自动套用模式和使用模板等) ;单元格绝对地址和相对地址的概念, 工作表中公式的输入和复制, 常用函数的使用。图表的建立、编辑和修改及修饰;数据清单的基本操作 (建立、排序、筛选、分类汇总、数据合并) 和数据透视表的建立等。

3. PowerPoint操作题

PowerPoint考查演示文稿的创建、打开、关闭和保存;幻灯片基本操作 (版式、插入、移动、复制和删除) ;幻灯片的基本制作 (文本、图片、艺术字、形状、表格等插入及其格式化) ;演示文稿主题选用与幻灯片背景设置;演示文稿放映设计 (动画设计、放映方式、切换效果) 等。

对Office办公软件科目复习时, 理解概念是基础, 操作练习是重点, 方法步骤是难点。

(四) 因特网的应用

因特网应用主要考查网页浏览、保存, 电子邮件的发送、收取、回复、转发, 以及附件的收发及保存。学生在复习时应理解因特网相关的基本概念, 重点掌握IE浏览器和Outlook Express软件的使用方法。

三、结语

全国计算机一级考试考核的是计算机的基本应用水平, 重点考查的是操作能力。考试不是目的, 掌握知识才是最终目标, 但可以通过权威的考试检验课堂所学的知识, 达到以考促学、以证促学的目的。

参考文献

[1]教育部考试中心.全国计算机等级考试一级教程——计算机基础及MS Office[M].北京:高等教育出版社, 2013:序.