心理健康节活动（共11篇）
为了推进我校大学生心理健康教育工作的深入开展，提高大学生心理素质，促进大学生自我身心、自我与他人、自我与环境的和谐，以良好的心态和形象度过美好的大学时光。化工与环境工程学校分团委学生会心理互助部将在全校学生中开展“化工学校大学生心理健康节”系列活动。
一、活动目的
本次活动将采用丰富多彩的形式，在全校范围内通过普及心理健康知识，以增添我校学生的心理知识储备，增强学生应对、解决生活困扰的能力；通过此次活动，进一步强化大学生关注学生心理健康的意识，提升大学生心理素质，从而营造一个重视心理健康的氛围，切实深化我校心理健康教育工作；通过本次活动使我校大学生能以良好的心态和形象去规划自己的大学生活。
二、活动主题:“关爱心灵，共建和谐校园”
三、活动时间：11月初—12月初
四、具体活动：
活动一：
播撒心音，播种知识
──大学生心理健康知识作品设计大赛
活动主题：爱，心灵
活动目的：通过本次大赛，使同学们主动去了解心理知识，加强大学生关注心理健康的意识，提升大学生心理素质，营造一个重视心理健康的氛围。活动时间：11月8号—11月20号。
活动形式：可以个人参赛，也可以团体参赛，每组不得超过3个人。宣传报的形式分为：“手抄报”、“海报”、“漫画” 三部分，参赛者只要选择其中一种形式即可。活动内容：具体要求：
（1）要求用A3纸张，手写，手绘；内容要与主题紧密联系、健康向上；版面要整洁，有创意
（2）海报和漫画需要另外用纸张附上150字左右的说明
（3）作品统一由各班心委收齐，再交给心理互助部的相关工作人员。
（4）作品上交的最后期限是11月20日。逾期不收。
优秀作品将分别于27日在官渡校区的一饭堂门口，28日在光华校区的饭堂门口展出，并对其进行投票。全校师生都可以参与投票，每人限对每件作品投一票，最多可投两件作品。根据票数，综合评出“最佳人气奖”。另外，优秀作品展展出期间，参与“心愿墙”活动者，能获得精美小礼品一份。
注：所有参加者均可加综合测评分1分，素质拓展分0.1分，获奖的可加相应的综合测评分和素质拓展分。凡是不符合作品要求，或者随便应付上交的组作品，一律不给予素拓分加分。
活动二：
智慧的钥匙—10级心理委员及助理培训
活动主题：修心，助人
活动目的：为了提高心理委员及心理互助部助理自身心理素质，真正做到“助人自助”,让心理委员和班长了解心理互助部的工作的开展，同时认识到心理健康的重要性。通过班长和心理委员的“双管齐下”，最大程度的推进我校大学生心理健康教育工作的开展，以及更好的预防、排查心理危机，进一步地提高我校学生的心理素质。
活动时间：11月13日晚19:30—21:30 活动地点：待定
活动形式：培训以座谈会的形式展开，由刘仰智老师主持，并邀请到建工学校辅导员汪胜亮老师（江西师范大学心理学研究生）一同参加。活动内容： 1.组织大家学习《茂名学校心理委员工作须知》以及《化工学校心理委员守则》
2．向大家介绍了一些相关的心理常识
3.向大家介绍工作的重心，以后应该如何开展工作，以及在工作中应注意的问题。
活动三：
心灵按摩──主题班会
活动主题：健康心灵 和谐校园
活动目的：全校学生以班为单位，通过讨论、社会实践、演讲、辩论等形式，引导学生积极应对各种压力和挫折，帮助那些有困扰或困难的同学走出困境，营造和谐、健康的良好班风。活动时间：11月8日-12月5日 活动地点：各班自定 活动形式：各班自定 活动内容：各班自定
注：每班开班会时，邀请化工心理互助部的人去考核，根据班会的具体内容、同学的参与热情度、以及当时的气氛，效果，适当给参与该主题班会的人加综合测评分0.5至1分和素质拓展分0.1。
加素拓分的班级不超过50%
准备开主题班会的班级需要提前一天以上上交策划书。
活动四：
心灵的火花
──大学生心理健康知识竞赛
活动主题：“心灵，升华”
活动目的：通过心理健康知识竞赛，学习心理健康知识，走出心理健康误区，从而更好的推进我校大学生心理健康教育工作的深入开展，提高大学生心理素质。活动时间：2010年11月21号15:00-16:30初赛。2010年12月4号15:00-17:00复赛。活动地点：待定
活动形式：1．初赛：笔试
2．决赛：综合比赛
活动内容：初赛：以每2个人一组的队伍为单位参赛，在规定的时间内完成一份心理健康知识问卷，总得分前10的队伍则进入决赛。每班不超过6支队伍。
复赛：第一环节：“我爱心灵”。每支队伍通过ppt的形式，展示1)你是怎样爱护
心灵，你是如何让你身边的人爱护心灵，重视心理健康。每支
队伍的展示不得超过5分钟。每三支队伍展示完，评委进行点评。评委打分。
第二环节：“助人自助”。由演艺团的演员现场为每支队伍表演一小段情景
模拟，每支队伍现场对该情景发生的问题做出反应和进行处理。评委综合给分。
根据两个环节累计的总分评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。获
奖者可以获得相应的综合测评分和素质拓展分。
初赛的试卷作为加分依据，答卷情况不合要求，不予以加素拓分。
活动五：
塑造美丽心灵课堂
──心理健康知识主题讲座
活动主题：从“心”开始
活动目的：根据不同学生的心理需求，我们将在学校相应的、有针对性地开展两次心理健康教育讲座，以宣传健康心理理念，播撒心理健康教育知识，让同学们拥有一个良好的心理条件，开始自己美丽幸福的大学生活，踏进丰富多彩的社会，演绎自己的精彩人生。
活动时间：待定
活动地点：官渡校区，课室待定 活动形式：主题讲座
活动内容：主题讲座针对我们化工学校的情况举办两次 1．大学生心理调试
2．如何戒除网络成瘾
凡参与的每人加综合测评分1分，素质拓展分0.2分。
一、何谓操节活动
所谓的操节活动是幼儿活动中不可缺少的一部分, 操节是早操的主要部分,目的就是要唤醒幼儿的身体机能,锻炼幼儿的身体素质。 一般的操节活动包括:动物模仿操、器械操、徒手操、手指操等等。 目的就是要让幼儿精神饱满、心情愉快地进入一天的幼儿活动中,同时,也使幼儿在每日的早操中逐步实现幼儿运动能力和体质的不断提高,进而为幼儿健全的发展做好保障工作。
二、操节活动在生活管理中开展需注意的问题
操节活动对幼儿健全发展有着密切的联系, 是幼儿身体素质水平的提高、智力水平开发的重要方面。 但是,要想借助操节活动的作用来提高幼儿一日生活管理质量还需要注意以下几个方面的内容,为幼儿健全的发展做出相应的贡献。
首先,操节活动的组织要适合幼儿阶段的特点。 对于幼儿来说,身体各方面的技能还不完善,如果操节活动中选择的项目过于激烈或者是难度较大的话都会影响幼儿兴趣的调动以及操节活动价值的体现,同时,也不利于一日生活管理质量的提高。所以,在组织操节活动的过程中,我们要结合幼儿的特点,选择恰当的幼儿活动来提高生活管理质量。
其次,操节活动的组织要有效。 也就是说,操节活动不能流于形式,不能为了活动而活动,否则,久而久之,操节活动的作用就会降低,幼儿的兴趣也会下降,这是不利于幼儿园一日生活管理质量的提高的。
当然,除上述的两个问题之外,我们还需要注意幼儿兴趣的调动、幼儿参与度的提高等等,这些都在某种程度上影响着操节活动在一日生活管理中作用的最大化实现。所以,在操节活动的开展中我们要注意上述的问题,要充分发挥其作用,以逐步促使幼儿园一日生活管理质量的提高。
三、操节活动在生活管理中实施的作用
1.借助动物模仿操满足幼儿的表演欲
所谓的动物模仿操是指让幼儿在模仿一些动物的特点活动, 该活动的应用不仅能能够满足幼儿的表演欲, 提高幼儿的学习兴趣,而且还能提高幼儿教师的管理,对幼儿园一日生活管理质量的提高也有着密切的联系, 进而使幼儿以积极的心态走进生活。 例如:在动物模仿操的过程中,我首先引导幼儿观察相关的视频,然后在我的带领下,边唱边做操。 如“: 大象伯伯慢慢走,伸伸鼻子勾一勾;小熊小熊摇一摇,吹起喇叭嘀嗒嘀;大黄牛哞!竖起牛角顶一顶;小螃蟹伸伸爪子横着走;大黄牛哞! 竖起牛角顶一顶……”这样的操节活动不仅能够活跃课堂气氛,培养幼儿的模仿力,而且还能使幼儿体会到幼儿园的乐趣。
2.借助器械操锻炼幼儿的身体素质
所谓的器械操就是指幼儿手持器械进行的早操活动, 该活动不仅能够培养幼儿愉快、活跃的情趣,让幼儿在轻松的环境中找到学习的乐趣, 同时也能在逐步联系中提高幼儿的身体素质和正确的活动姿势,进而为幼儿协调的发展做出相应的贡献。 当然,幼儿兴趣产生之后,学习的积极性自然会得到提高,就更愿意参与幼儿园的其他活动, 这样对幼儿园一日生活管理质量的提高也起着不可替代的作用。 比如:在器械操联系中,我们所选择的器械要尽可能从生活中来。 比如:矿泉水瓶、易拉罐、蛋糕盒等等,引导幼儿对这些器械进行设计, 可以将绘画课上自己满意的作品贴在这些器械上,也可以将手工课上的饰品进行装饰,这样的活动不仅能够保护幼儿的学习兴趣,而且也能大幅度提高幼儿的管理质量。
3.借助手指操开发幼儿的智力水平
著名哲学家康德曾说:“ 手是身体的大脑”。 也就是说,手指操虽然活动的是手,但效果却在脑上,有效的手指操对幼儿智力水平的开发有着密切的关系。 所以,在幼儿一日的生活管理中,引导幼儿做一做手指操不仅能够强身健体,提高幼儿的大脑发育水平,同时,可以提高幼儿的管理质量。因此,在手指操的应用中,我们要引导幼儿根据口诀进行操作。 如“: 你拍一我拍一, 伸出大拇哥碰碰头,你拍二我拍二,伸出食指哥摆一摆,你拍三我拍三,伸出中指哥弯弯腰,你拍四我拍四,伸出无名指搭拱桥,你拍五我拍五,伸出小指头拉拉钩……”这是手指操的基本,引导幼儿两人一组按照口诀进行拍手活动,这样不仅能够提高幼儿的健康水平,而且,长期坚持不同的手指操也有助于幼儿智力水平的提高, 进而营造出良好的环境,提高幼儿一日生活管理质量。
综上所述,在幼儿园一日生活管理中发挥操节活动的价值,首先要明确影响因素, 以为幼儿兴趣的培养以及管理质量的提高做好基础工作。 同时还要借助多样化的操节活动来从不同方面促使幼儿健康发展,增加幼儿园生活的乐趣,进而真正提高幼儿园一日的生活管理质量,同时也为幼儿健康的成长做出相应的贡献。
摘要：幼儿操节活动的开展是幼儿园教学活动中不可缺少的一部分,也是一日幼儿生活管理中的重要组成部分。所以,为了提高管理质量,也为了促使幼儿获得良好的发展,更为了确保幼儿在不同的操节活动中各方面的水平都能得到相应程度的提高,在素质教育下,教师要认真贯彻落实课改基本理念,以充分发挥操节活动在幼儿园一日生活管理中的作用,进而为幼儿健全的发展奠定坚实的基础。
联欢晚会的气氛热烈而和谐,节目丰富多样,有独唱、合唱、舞蹈、诗朗诵、京剧、书法、电子琴演奏等等,精彩纷呈。最后由5199健康网工作人员共同演唱了歌曲《难忘今宵》:“难忘今宵,难忘今宵,无论天涯与海角……明年春来再相邀,共祝愿‘糖友’好,‘糖友’好。”
5月19日上午举办了5199“糖友”交流座谈会,邀请了怡成网络医院的专家团、北京康复中心院长、北京“糖协”秘书长和糖尿病之友杂志社的编辑作为特邀嘉宾。何伟董事长出席大会并致辞。他在发言中表示:“怡成公司的价值就在于以天下糖尿病患者的需求为己任,为他们提供更好的产品,创造更好的服务,让他们更加快乐地生活。”
会上,工作人员介绍和展示了怡成网络医院的服务模式和各项功能,使大家切身感受到了该平台给糖尿病患者的日常护理和家庭健康管理带来的巨大帮助。当日下午,“糖友”们在大运河森林公园举行了游园会。20日,大家又游览了青龙湖、卢沟桥和抗日战争纪念馆。在晚宴的一片欢歌笑语中,第七届5199糖人节落下帷幕。来自五湖四海的“糖友”们,在5199健康网的大家庭中,感受到了温暖,找寻到了属于自己的快乐。■
为进一步强化我校师生心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强学生心理调适能力和社会适应能力。进一步提高我校学生的心理健康水平，促进学生身心健康和全面发展，根据宁教基〔2013〕41号《关于印发西宁市教育局“5?25”心理健康日活动实施方案的通知》的通知的精神，特举办西宁市第三中学第二届“5?25心理健康活动节活动。
一、指导思想
以立德树人为根本，以“关爱自我，了解自我，接纳自我，体验自己存在的价值，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会”为核心内容，普及心理健康知识，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会适应能力，预防和缓解心理问题，提高学生心理健康水平，促进学生德智体美等全面和谐发展。
二、活动时间
2013年5月20日—5月31日
三、活动主题
阳光心灵 幸福校园
四、活动内容及日程安排：
（一）第二届 “5?25心理健康活动节”启动仪式
活动时间：2013年5月20日
活动地点：各班教室
参与人员：全体师生
活动内容：
5月20日上午举行“西宁三中第二届5.25心理健康节”活动启动仪式。利用国旗下讲话向全体师生发出“阳光心灵 幸福校园”为主题的心理健康节活动倡议。悬挂宣传横幅的同时将演讲稿和活动方案张贴于我校校园网首页和宣传栏，在师生中宣传心理健康活动节具体活动。为其它“5.25心理健康节”系列活动的开展奠定良好的基础。
（二）心理健康黑板报展示评比
活动时间：2012年5月20日——5月24日
参与人员：全校学生
活动地点：各班级
活动内容：
学生自找素材并设计制作一期以“阳光心灵 幸福校园”为主题的心理学黑板报。通过黑板报的设计，制作，让学生主动学习心理健康知识，为今后进一步推进我校心理健康教育工作打下坚实的基础。25日，学校将组织评比小组进行检查评比，各年级评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。获奖作品照片将通过宣传栏给予展示。
（三）心理健康手抄报、征文展评
活动时间：2012年5月20日----5月25日
参与人员：全校学生
活动地点：学校宣传栏
活动内容：
以“阳光心灵 幸福校园”为主题，动员学生心理健康教育征文写作和制作心理健康手抄报。通过手抄报的制作和征文比赛，调动学生学习积极性，使学生主动学习心理健康知识，使学生确立自己的人生志向，进一步发展创造性思维，开发自我学习潜能并提高承受挫折和应对挫折的能力，从而形成良好的意志品质。5月27日学校组织评比小组进行检查评比，征文和手抄报各评出一等奖一名、二等奖二名、三等奖三名。获奖作品将通过宣传栏给予展示。
（四）心理健康教育知识宣传（展板）
活动时间：2012年5月22日----5月31日
活动地点：学校宣传栏
活动内容：
针对高中学生特点进行关于学习类问题、人际关系问题、青春期心理问题、挫折适应问题方面的心理健康知识宣传，达到提高学生心理自控力，社会交往，环境适应能力目的。
（五）心理社团“心晴社”团体拓展游戏展示
活动时间：2012年5月22日----5月25日
参与人员：全校学生
活动地点：西宁三中馨心家园心理辅导实验中心
活动内容：（团体游戏大饼、油条、豆浆）
以西宁三中第二届“5.25”心理健康节为契机，在为让学生找出自己与他人之间的共同之处并尝试发现自己的独特之处，最终增加学生在团体中的归属感。
（六）观看一部心理学电影
活动时间：2012年5月22日
参与人员：全校师生
活动地点：各班级
活动内容：
“守护心灵，护航人生”户外咨询活动方案
一、活动背景：
许多大学生之所以会出现各种各样的心理问题，除了学习生活中的各种压力，很大一部分原因是在心理问题上缺乏一个正确的引导。烦恼得不到倾诉，郁闷得不到排遣，久而久之，消极而悲观的情绪成为对待问题及解决问题的主导心态，影响到我们正常的学习生活。
为了加强我校大学生心理素质教育，促进全校人人关注心理健康、重视心理健康的良好氛围的形成与推广，使广大学生更好的认识自我，发展自我，我校特举办大型“户外心理咨询活动暨心理游园会”。
二、活动主题：守护心灵，护航人生
三、活动目的：
通过组织开展一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动，积极宣传并普及心理健康知识，为学生搭建锻炼心理品质、提供心理素质的平台，在全校形成人人关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，全方位地加强我校学生心理健康教育。
四、活动时间：2013年5月24日（暂定）
五、活动地点：图书馆前求索广场
六、活动对象：湖北大学全体学生
七、主办单位：湖北大学心理健康教育中心
承办单位：资源环境学院团委学生会
八、活动内容：
“守护心灵，护航人生”户外咨询活动详细分为五个功能区，分别是专家咨询区、心理测量区、休息引导区、宣传区和心理游园区。具体位置详见分布图（见附件一）。
（一）专家咨询区
安排心理咨询专家为学生提供一对一的专业心理指导，帮助疏导和解决同学们的心理上的困惑及问题。
所需物品：专家席位牌、矿泉水、纸、笔
（二）心理测试区
该区提供专业的心理测试软件，在专业老师的指导下，进行心理测试。所需物品：电脑2台（可无线上网）、矿泉水、纸、笔
（三）休息引导区
该区为准备参加心理咨询或心理测试的同学提供登记、引导服务。所需物品：饮水机、纸杯、心理健康教育报刊杂志、纸笔、小板凳若干、垃圾袋若干
以上区域位于求索广场右侧，提供10个遮阳棚（备用2个）、桌子12张、椅子24把、横幅、区域后方悬挂心理趣味图
（四）宣传区
该区位于求索广场左侧，陈列10张心理健康知识宣传展板。
（五）心理游园区
该区位于求索广场左外侧草坪，为同学们提供各类有趣、友谊的心理健康小游戏。具体活动内容详见附件二。
所需物品：音响、游戏用品、奖品、气球
九、宣传工作
（一）横幅：提前半个月定制，并悬挂于二期公寓入口处；
（二）海报：提前一周定制，并张贴于食堂、公寓楼、教学楼；
（三）活动宣传单（含专家简介）：提前两天、活动当天在大学生活动中心、生活园区内发放；
（四）编印心理健康教育宣传手册：提前一周印好；活动当天，与心理健康教育小书签一并在活动现场的入口、出口处发放；
（五）心理知识宣传展板：提前一周设计印制好10个展板，活动当天摆放在宣传区。
（六）区域指示牌：提前一周制作五个区域的指示牌。
（七）校心理健康教育中心地点、电话宣传牌：提前一周制作若干个宣传牌，于活动当日悬挂在活动现场。
（八）媒体宣传：提前与校记者团、院学通社联系，做好活动宣传工作。
十、经费预算：
附件一： 活动现场平面图
附件二：
心理游园区具体游戏活动 ①夹气球
游戏规则：两人一组，背靠背夹住一只气球从起点向终点的椅子跑，到了终点后把气球放到椅子上然后坐爆，再返回起点继续夹气球。如果在跑动时气球落地，两人要从起点重新出发。在同样时间内哪组爆破的气球最
多哪组胜出
道具：气球1包，人数：3对 ②双人绑腿跑
游戏规则：两人一组，两组一队进行比赛，用绳子绑住一条腿，从起点跑到终点再返回，用时少者获胜。道具：绳子若干 ③风雨同行
游戏规则：7人一组，2个盲人，2个无脚人，2个无手人，一个哑巴。在角色分配后给盲人带上眼罩，无手人捆绑双手，无脚人捆绑双脚。通过合作将指定的物品从起点运送到终点，用时少的组胜利。游戏道具：每组绳子4条，眼罩2只，运送物品1个 ④大步向前进
游戏规则：两人一组（如A和B）每次两组
A被蒙上眼睛，在B的语言指引下走完指定路程（途中会有纸箱作为障碍物，A要避开，每碰到一个障碍物加时5秒），并在终点处的纸板上为小人画上眼睛和鼻子，用时最短的队获胜。
XX年的5月8日是第68个“世界微笑日”。微笑是阳光是良药。心理学家指出，有90%的疾病是心理上的，是可以通过“开心”治愈的。微笑是一门礼仪的艺术，是人际交往的魔力开关。喜欢笑的人，运气都不会差。
一、活动目的：
传播微笑沟通和谐共赢理念学会微笑面对人生；提高学生的积极乐观的心态，营造活泼、健康向上的文化氛围。
二、活动主题：
你笑了，生活就美了。
三、征集时间：
XX年5月8日至XX年5月11日；
四、参赛对象：
电子信息工程学院全体在校师生
五、参赛方式：
、班级采集
以班级为单位征集微笑，主要通过班级心理委员收集班级内微笑；稿件可为单人或多人照，稿件需附上10-20字说明，内容要求健康、积极向上、传播正能量，每班至少五份作品；也可采集班级任课教师微笑，标明班级姓名发至xx。
2、个人投稿
可投稿至：，标明班级姓名，稿件可为单人或多人照，稿件需附上10-20字说明，内容要求健康、积极向上、传播正能量。
五、评选标准：
将所收集全部微笑分组（单人、多人），推送至电子信息工程学院微信公众号上，同学们可关注学院微信号，同时进行网上投票，评出最美笑脸，并向其颁发荣誉证书。
我园是一所农村幼儿园, 我们让孩子和家长一起利用农村丰富的稻草资源制作玩具、布置环境……既享受着制作过程的乐趣, 又培养了孩子们的环保意识。我们还策划了“六一亲子稻草节”活动, 意在让孩子过一个低碳环保有趣的节日。
活动过程
导游篇:校园风光好
幼儿园场景设置:江南农家一条街。
将幼儿园的二楼护栏布置成江南农家一条街:用木条制作成农家小屋的屋檐, 上面适量铺盖一些稻草, 再在“屋檐”下悬挂用稻草制作的“鸟窝”, 并用绿色柳枝缠绕在“鸟窝”四周, “鸟窝”之间用红灯笼间隔美化, 体现江南温馨、秀美的意蕴。大班的孩子们利用稻草制作小圆盘, 然后重叠, 再用针、麻绳丝将稻草小圆盘串成高矮不同的小凳子供“游客”休闲娱乐。由幼儿担当讲解员, 向“游客”介绍江南农家的美景, 培养幼儿的语言表达能力和爱家乡的情感。
展示篇:我的手艺高
节目一:远古的流传
活动室布置:迷你工艺品斗室。
家长与幼儿共同用稻草制作草绳, 再卷成圆盘。大班幼儿用水粉颜料在上面绘制京剧脸谱或其他图案制作成墙壁挂饰, 布置成“戏曲室”;中、小班幼儿在稻草圆盘上面扦插鲜花或其他物品, 布置成各类“小巧手饰品室”。家长用稻草制作成生活用品, 如笤帚、斗笠、蓑衣、草鞋、盘子、碗等, 布置成“温温馨馨我的家”。孩子们可以运用各种装饰物对家居环境、生活用品进行装饰, 增加稻草制作物的美感。
节目二:稻草时装秀
把稻草浸泡后去掉外皮, 制作成各种形状的草帽、草裙、草链、草包等。中、大班幼儿用小饰物、图形、绘画作品或及时贴等进行自由装饰。孩子们穿上稻草编制的时装尽情表演。
运动篇:草绳游乐城
形式一:将稻草搓成草绳, 小班幼儿把50厘米的草绳当“小尾巴”或“缰绳”进行游戏。
形式二:中、大班幼儿用1米长左右的草绳练习跳绳, 或几个人合作跳绳。
形式三:师生齐动手, 把几米长的草绳合成粗草绳进行拔河比赛。
关键词：幼儿园；节奏乐活动
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-96
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.090
节奏教学是提高音乐教学水平和音乐教学质量十分有效的一种教学方式。著名儿童音乐学家卡尔·奥尔夫认为，音乐不可脱离节奏而存在，不管任何旋律，一旦脱离了节奏，就会变成无源之水，无本之木，就不能称之为旋律。对于幼儿园的节奏乐活动，我有如下见解。
一、教师要确定节奏乐演奏的方案
教师在进行节奏的演奏活动时，首先要选择适合的音乐。幼儿园使用的节奏乐曲一般分为两类：一类是伴随歌曲或演奏旋律的器乐曲而进行的由节奏乐器演奏的乐曲；另一类是纯粹由节奏乐器或替代性的节奏乐器演奏的节奏乐曲。是选择歌曲还是器乐曲，要充分地考虑幼儿的年龄特点、能力水平来选择适合的音乐。在选择了适合本班幼儿演奏的音乐之后，就可以来确定演奏的方案了。教师可以根据音乐的特点和幼儿的年龄特点来选择总谱法、指挥法、创作法等通过幼儿自己配器，编制变通总谱，激发了幼儿创作欲望，培养了创新能力。幼儿可以利用自己的身体的动作来表现乐曲的节奏，而教师也可以设计简单易懂的图谱来帮助幼儿记忆演奏的方案，再通过独特的语言提示来帮助幼儿掌握不同的节奏型。
二、让幼儿了解节奏乐知识和技能
演奏的技能主要有：用自然协调的动作演奏，奏出适中的音量和美好的音色，注意倾听音乐和他人的演奏，并使用自己的演奏与整体音响相协调。
首先，要让幼儿知道常见乐器的名称、演奏的方式和音色的关系等等。教师可以利用区域活动，让幼儿进行不同节奏型的练习，培养幼儿的节奏感，为乐器演奏打下基础。在幼儿的节奏感有了一定的发展之后，教师就可以利用各种图谱帮助幼儿记忆节奏型，比如说语言图谱、动作图谱，图形图谱、节奏谱等，在图谱的运用中，幼儿的各种能力就得到了发展。
其次，到了大班阶段，教师就可以尝试利用指挥的方式来指导幼儿进行演奏，在幼儿有了一定的知识经验之后，就可以让幼儿尝试自己即兴表演，即兴创编演奏，让孩子充分动起来。
三、选择合适的节奏乐演奏材料
演奏的材料要考虑到三个要素：音乐、乐器和配器的方案。教师在音乐的选择上要考虑节奏清晰、结构工整，旋律优美、形象鲜明的作为演奏的音乐。3—4岁的幼儿选择的音乐最好是幼儿熟悉的歌曲或者韵律音乐，韵律简单的，结构短小一段体的为宜。5—6岁的就可以选择稍微复杂一些的，可以两段体或者三段体。
在乐器的选择上应该考虑到乐器的音色、声音的大小，幼儿的演奏技能的水平如何。首先音色要好。比如铃鼓鼓面一般不宜选用塑料制或铁质的。其次就是大小和重量要适合，比如铃鼓的直径一般不宜超过15厘米，以12厘米为宜；木鱼的底面积不宜超过幼儿手掌的大小。
四、多方位创造演奏乐器，让幼儿体验节奏活动的乐趣
乐器是幼儿表达节奏的最自然最直接的工具，演奏乐器也是令孩子感到快乐的活动。在各种乐器中，打击乐器是孩子最容易掌握的乐器之一，因此，幼儿园也为幼儿提供了各种不同的打击乐器，有碰铃、大鼓、三角铁、沙球等等。这些乐器演奏方法简单，音响效果好，深受孩子们的喜爱，教师在教学过程中也往往选择几种适合各年龄段幼儿的打击乐器进行教学。但是，我认为，这些乐器固然对孩子的节奏感发展有着非常重要的作用，可我们也不能丢弃生活中的“乐器”。
尽管这些自制乐器的音色并不如专门乐器来的动听，但是这种来源与生活的创意一定能够受到孩子们的欢迎，事实也证明了一点，每一次开展区域活动时，这个小小的音乐天地的人气也总是最旺的。生活总会给我们带来惊喜，成人也许会因为各种原因而忽视掉，但是天真的孩子们一定能发现生活的秘密并热情地投入其中。那么我们就不该局限于一般意义上的乐器演奏了，和孩子一起共同寻找生活中美妙的声音，在节奏乐的探秘中我们会发现生活本身就是一个节奏天堂。
章 来源
一、活动主题：我爱我——团结互助，给力心灵，共同成长
二、活动目的：
围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑，以“给力心灵，团结互助，共同成长”为主题开展形式多样的心理健康教育活动，引发大学生关注心灵，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康成长。
三、活动主办：学生工作处心理咨询中心
四、活动承办：院系心理健康部，心理成长协会
五、活动时间：2011年5月3日（5月3日—31日）
六、活动范围：全体学生
七、活动内容及具体安排：
（一）宣传篇
1、横幅宣传：出一条横幅（一式两份），宣传本届心理健康节主题。
承办单位：院宣传部、院心理健康部
横幅内容：团结互助，给力心灵，共同成长——湖铁职院第八届大学生心理健康节宣（暂定）
横幅位置：南院悬挂于J1教学楼前，东院悬挂于篮球场
2、板报宣传：出一期板报，宣传本届心理健康节主题、内容、时间安排等。
承办单位：六系心理健康部
活动要求：六系各出一期板报
板报摆放：南院篮球场、东院教学楼前
3、报纸宣传： 出一期报纸（<<心之桥>>特刊），宣传本届心理健康节主题、内容、具体活动安排等。
承办单位：大学生心理成长协会《心之桥》编辑部
活动时间： 5月份编辑、印刷完成。
4、海报宣传：各系各出3张海报，宣传本届心理健康节
承办单位：各系心理健康部
活动要求：（1）正确悬挂于南院和东院篮球场上；
（2）纸张大小标准（与院宣传部统一标准）
5、广播宣传：宣传本届心理健康节各项活动安排，心理健康知识。
承办单位：院心理健康部、院团委广播站
资料提供：院心理咨询中心
注意事项：六系挂好海报后须通知院里进行拍照留影。
（二）活动篇
1、“团结互助，给力心灵，共同成长”大学生征文征画比赛
具体细则如下：
（1）活动对象：全院学生
（2）活动时间：全院征文上交时间为5月9日——5月18日、优秀征文评展时间为5月26日
（3）活动方式：以投稿形式讲叙大学生活中“团结互助，给力心灵，共同成长”的心情故事，再对参赛的作品进行评选，我们将对优秀作品选登到心理健康报中。
（4）活动分为两个程序：第一轮：各系分配到班级征选（篇数不限）
第二轮：院里征选
（5）备注：5月4号到7号在篮球场设立心理健康节活动咨询台，发放心理健康节活动安排表；征文必须贴近生活、内容丰富，积极向上；参赛文章不得抄袭，否则将被取消比赛资格。
（6）奖项设置：
分别为：一等奖2篇、二等奖4篇、三等奖6篇。
2、“爱的抱抱”温暖校园行动
（1）活动目的：给同学们鼓励与拥抱，让同学们对自己坦诚，对身边的人坦诚，释放心情，说出对朋友、家人、学校的感谢。
（2）主办单位：学生工作处心理咨询中心
（3）承办单位：院心理健康部
（4）协助单位：院心理成长协会
（5）活动内容：两名成员分别穿着卡通人物服装，给路过的同学送去“爱的抱抱”。此外，活动现场还摆放了“感恩”和“祝福”两块展板。不少同学也可以写下自己对好友、家人、学院的感恩与祝福，或是自己大学三年的心愿和梦想。同学们可以与其拥抱和合影。
（6）活动流程：设立一个服务台，准备便利贴和笔，同学领到笔和纸再写上自己的话后贴在指定的板报上。每位真诚地写出“感恩”与“祝福”的同学将获得一份小小的礼物。
（7）活动时间：5月12日下午14：30-16：00
（8）活动地点：南院篮球场
3、校园心理剧比赛
（1)活动目的：
通过心理话剧表演反映大学生活的方方面面与点点滴滴，让同学们关注自己与他人的心理健康，使同学们从话剧中学会更好地处理自我、自我与家庭、人际交往、情绪管理等方面的问题，更懂得享受生活，珍爱生命，构建和谐心灵，健康成长。
（2）话剧主题：毕业N年以后，我们相聚湖铁
（3）主办单位：学生工作处心理咨询中心
（4）承办单位： 院心理健康部
（5）协助单位：院治保部、体育部、院秘书处
（6）参赛队伍：6系及心理成长协会各派一支代表队，加心理成长协会共7支队伍参加比赛。
（7）活动流程：4月2日之前各参赛单位交校园心理剧剧本初稿至心理咨询中心，4月6日之前心理咨询中心将修改意见反馈至承办单位，4月11号前剧本定稿，4月至5月上旬排练，彩排时间是5月18日。
（8)比赛时间：5月19日下午15：00（暂定）。
（9）评分标准：
（1）评分方式：总分10分，取平均分。
（2）根据服装，表演的发挥与创新等相应得分
（10）奖项设置：一等奖1名；二等奖1名；三等奖2名；优秀表演奖1名；最佳团体奖2名；最佳获奖队将获得奖金和（集体）奖金。
（11）比赛地点：南院篮球场
（12）场地设置、纪律、安全工作安排：由院心理健康部、院体育部采购材料，布置场景，由院学习部负责计分，院治保部、院宿管部维护现场纪律、安全。
4、沙盘游戏作品展览
（1)活动目的：通过本次活动，让同学感受到做沙盘游戏的乐趣，感受到自己的内心世界，同时鼓励同学前往心理咨询室体验沙盘游戏。
（2）活动简介：一粒沙是一个世界，反映着智者的思考和智慧；沙盘中展现出美妙的心灵花园，则是沙盘游戏治疗的生动意境。把无形的心理内容以某种适当的象征性的方式呈现出来，从而获得治疗与治愈，创造与发展，以及个性化的体验，便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。
（3)主办单位：学生工作处心理咨询中心
（4）承办单位：院心理健康部
（5)协助单位： 院心理成长协会、六系心理健康部
（6)参与人员： 本院学生
（7）活动流程：各系学生在4月底之前做完沙盘游戏，将每个作品拍照留影，写上相应的名字，班级，作品名，并以系为单位将照片电子稿上交院里。院里选择部分作品，征得该同学同意，并由该同学对作品进行一定的描述（即：沙盘的名字、故事）后统一冲洗进行展出。
（8)图片展览时间：5月25日
（三）9：30-5月26日
（四）18：00
（9）展览地点：南院篮球场
5、心灵影片赏析
（1）活动目的：通过影片引导同学关注自己与他人的心理健康，努力构建和谐心灵，和谐人际，健康成长。
（2)主办单位：学生工作处心理咨询中心
（3）承办单位：院心理健康部
（4）协助单位：机电系心理健康部、电气系心理健康部
经贸系心理健康部、轨道系心理健康部
（5）活动要求：露天电影，心理咨询中心负责提供影片和宣传资料、播放设备
（6）放映时间：第一场-5月6日
（五）第二场-5月13日
（五）（7）观看形式：各系组织观看
（8）负责单位与地点设置：
第一场：南院篮球场--机电系心理健康部负责
东院篮球场--电气系心理健康部负责
第二场：南院篮球场--人文系心理健康部负责
东院篮球场—轨道系心理健康部负责
（东、南院各设置一个场地）
6、“5.25（我爱我）心理健康日”户外宣传活动
（1）活动目的：呼吁大学生关注自己的心理健康，并以此掀起社会关注心理健康的热潮。为提高我院大学生的心理健康水平，增强大学生的心理保健意识，在我院掀起关注心理健康的热潮，让更多的人来关注大学生的心理健康问题，让更多的人意识到心理健康问题的重要性。
（2）主办单位：学生工作处心理咨询中心
（3）策划承办单位：院心理健康部、朋辈心理咨询员
（4）协助单位：院学生会
赞助单位：172校园活动网、大学生精英论坛
（5）活动流程：
（1）领导就“5.25大学生心理健康日”致词；
（2）两个团体竞赛活动，由各系选派队伍参加总决赛；
（3）现场朋辈心理辅导活动，横幅签名活动。
（6）活动宣传：“我爱我——团结互助，给力心灵，共同成长”横幅一条以供签名；各系于5月24日19：00以前出横幅、海报宣传（每个系5张）置于南院篮球场；准备525宣传资料。
（7）活动形式：团队形式
（8）比赛地点：南院篮球场
（9）活动时间：5月26日，下午14：30-16：00
（10）活动内容：
团体竞赛活动一：无敌风火轮
（1）项目类型：团队协作竞技型
（2）道具要求：报纸、胶带
（3）活动场地：南院篮球场
（4）游戏时间：10分钟
（5）游戏详细玩法：12人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环；到达指定的目的地，时间最短的为胜利者。报纸破坏的不能再进行比赛。
（6）活动目的：本游戏主要为培养学员团结一致，密切合作，克服困难的团队精神；培养计划、组织、协调能力；培养服从指挥、一丝不苟的工作态度；增强队员间的相互信任和理解。
（7）参加人员：各系各派出二支队伍，每个队伍十二人。
（8）奖项设置：设立一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项。根据不同名次分发奖品，参赛队伍均获小礼品一份。
（9）活动流程：每个系选2支优秀队伍参赛，在到院里进行总决赛；每支比赛队伍在进入总决赛都给自己的队伍取好组名，定好组歌，并在比赛之前进行团队的展示；总决赛时，分3场进行比赛，比赛顺序通过抽签决定，发挥团队精神，友谊比赛，安全第一。
团体竞赛活动二：疯狂的设计
（1)游戏类型：益智型、团体合作型
(2)游戏目的：增强组员的团体合作能力
(3)游戏人数：各系2个小组，每组10人
(4)游戏道具：小纸条、笔（工作者提前准备）
(5)游戏规则：
第一轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的26个字母中的两个，然后用最短的时间摆出这个字母。
第二轮：小组成员派一个代表抽出一个工作者提前准备的一个单词（单词由3-4个字母组成），然后用最短的时间摆出这个单词。
在10分钟内完成单词数最多为胜利的一方。
(6)游戏时间：10分钟
（7）参加人员：各系各派出2支队伍，每个队伍10人。
（8）奖项设置：设立一等奖1项，二等奖2项，三等奖3项。根据不同名次分发奖品，参赛队伍均获小礼品若干。
（9）活动流程：由各系到班级选优秀队伍参赛，在到院里进行总决赛；每支比赛队伍在进入总决赛都给自己的队伍取好组名，定好组歌，并在比赛之前进行团队的展示；总决赛时，分3场进行比赛，发挥团队精神，友谊比赛，安全第一。
(10)活动场地：南院篮球场
7、心理讲座篇
（1）活动目的：通过举办健康心理讲座，引导同学们正确认识健康，关爱生命，提高全校大学生的自尊、自爱、自立、自强的自我意识。从而使得全校大学生能够更好的面对学习、工作、感情和生活。
（2）主办单位：湖南铁道职业技术学院学生工作处心理咨询中心
(3)承办单位： 院心理健康部、院心理成长协会
(4)协助单位： 6系心理健康部
(5)讲座内容：沙盘游戏的使用与操作（待定）
主 讲： 待定
地 点：J2多媒体
总 负 责：肖乐滢 钦松
宣 传： 聂政
参加单位： 各系心委、朋辈成员
流 程：
1、主持人介绍
2、听讲座
3、嘉宾小结
举办时间：（暂定）
第八届心理健康节系列活动时间安排表
日期/星期
时间
活动内容
地点
负责单位
5月3日
（二）19：00之前
横幅、板报、海报、广播等宣传到位
南院
东院
院、系心理健康部
暂定
14：30-16：00
心理健康知识讲座
南院
J2多媒体
信息系心理健康部
人文系心理健康部
5月6日
（五）19：00-21：00
心灵电影
南院
东院
机电系心理健康部
电气系心理健康部
5月9日
（一）19：00之前
发放报纸（心之桥）
寝室
心理成长协会、各系心理健康部
5月11日
（三）19：00之前
爱的抱抱活动宣传
南院
东院
院、系心理健康部
5月12日
（四）14：30
“爱的抱抱”温暖满校园行动
南院蓝球场
院心理健康部、各系心委、朋辈成员
5月18日
（三）19：00
心理话剧彩排
J4-206
院心理健康部
5月19日
（四）15：00
心理话剧比赛
南院篮球场
院心理健康部
5月13日
（五）19：00-21：00
心灵电影
南院东院
经贸系心理健康部
轨道系心理健康部
5月18日
（三）20：00前
“心情故事”大学生征文征稿收集、沙盘游戏作品、简介收集
J1-507
院心理健康部
5月24日
（二）19：00以前
525大学生心理健康日宣传、户外团体活动宣传
南院
东院
院、系心理健康部
5月25日
（三）9：30
沙盘游戏作品展览
南院、东院篮球场
院、系心理健康部
5月26日
（四）
14：30-17：00
5.25户外团体活动、朋辈现场辅导、签名活动
南院篮球场
院、系心理健康部、朋辈辅导员
具体活动时间以后面通知的为准。
ww w.Y k j.CoM文——社会学院学生运动会游戏环节策划
为了贯彻落实省教育厅有关推进大学生心理健康教育工作的方针，对大学生心理进行教育关注，从而促进大学生形成健康，积极向上的价值观、世界观、人生观。并为大学生和睦相处，相互信任，彼此协作奠定基础，最终共同建设文明、和谐、友善、稳定的大学生学习、生活环境，特此举办2011（第六届）苏州大学心理健康运动会。本次活动主要围绕班级协作合作培养进行，以“健康身体，健康心灵”为主题，以推进大学生心理健康建设，增强大学生幸福感。
<一>活动对象：社会学院
<二>活动时间：2011年5月25日星期三
<三>活动主题:健康身体，健康心灵
<四>活动内容：
游戏一：你演我猜
游戏步骤：随即纸张抽取，每组选出两人，一人表演，一人猜，表演者只能通过肢体语言向同伴表达所选词的含义，难度系数比较大，可修改为再不提及答案出现的字的情况下，要求同伴说出正确答案。答对次数最多的小组获胜。
游戏人员：每班2人
道具准备：4A的白纸（事先写好表演的词语）
游戏二：球类铁人三项
游戏人员：每班6人
游戏步骤：
1、所有的人分成三组，站成三队，每队相隔3米，每个小组约6人，最前面的同学分别有足、篮、排球
2、游戏要求将足、篮、排球球从发起者手里发出，最后足、篮、排球必须回到相对的发起者手里。在传递过程中，每一人都必须触及到三种球，所需时间最少班级获胜。
游戏规则：1.每班18名同学参加，男女不限；裁判只需要观察其中最前面的三个同学是否都碰到三个球。
2.球掉在地上一次额外加10秒，掉满3次直接出局。
游戏意义：通过这个游戏让同学们感受到：每一件看似不可能的事情摆到面前时，这种“不可能”的心理定势，使每个人都会想到放弃。做了才能成功，但最终的成功不是因为你做了，而取决于你怎样去做。发挥团队智慧，集合团队的创意，一件不可能完成的事情奇迹般的成功了，这就是团队的力量！思维可以指导人们的行动，同时也约束人们的行动。要想成功唯有敢于超越自己的思维。
戏规则：只能通过肢体动作，不能讲话。
游戏三：七人六足
游戏介绍：每当我们一个人走的时候，对于速度的控制总是可以随心所欲。想快走就快走，想慢走就慢走。那你有没有尝试过与一帮人一起走呢？在你走的同时，也要同时考虑一下别
人走路的步调。这种游戏考验参赛者之间的默契和团结，以及协调能力。在慢慢向前走的时候，想着控制自己的速度，保持与队友步调一致，更加的小心努力，为集体的胜利而加油。游戏人员：每班各出七人（4女2男）
游戏目的：锻炼人的协调性，增加同学间默契与友谊，道具准备：6根丝带
游戏步骤：用丝带将相邻两个人的腿绑起来，在裁判说明开始之后各组队员一起出发，相互竞争，在一定的时间内到达终点。
游戏规则：由裁判计时，先到达终点的队伍即是获胜队伍，根据所用时间，依次排下去。游戏四：瞎子背瘸子
游戏介绍：听过瞎子和瘸子的故事吗，他们通过互相合作，最终度过了崎岖的山路。扮演瘸子的同学一定要越过心理障碍，大胆向前走。团队的力量很重要
游戏步骤：有每组选出一男一女，由男生扮演瞎子（用眼罩将眼睛蒙住），女生扮演瘸子，男生背女生，通过一定的路程，要求工作人员在男生蒙上眼睛后放置道具，在路途中有路障（需越过），瓶子（需捡起送给女生）时间最短组获胜。
游戏人员：每班1男1女
道具准备：瓶子眼罩 秒表
游戏五：“背后的力量”（休闲游戏不做比赛用）
游戏介绍：当你站在高处向后倒时，你会怕吗？当下面是你的同学时，你还会怕吗？背后的力量会给你勇气与信任。
游戏人员：每班派出6名同学作为接人选手，其他同学站在高处向后倒，人员不限，建议
全班参加。
游戏目的：提高班级同学间的信任度
游戏道具：若干张桌子搭建高台
游戏规则：6名基础同学在下面准备，其他同学依次从高台上向后倒下，每人只允许倒一
次。
评比标准：
1、此项目不计入成绩，但用来角逐“最具信任感班级”这一奖项2、5分钟之内倒下来的人数最多的班级获胜，奖项可并列
<五>评分细则：
每项游戏取前5名，第一名12分，第二名10分，第三名8分，第四名6分，第五名4分。
<六>奖项设置：
一、根据教育目标投放材料，让材料有效地体现教育目标
区域活动中，材料是幼儿活动的基础，不同的材料，就可引发相应的活动，达到相应的目的。老师在投放材料时，既要考虑到幼儿的年龄和特点，又要结合本班幼儿现阶段的培养目标及兴趣需要，使材料充分满足幼儿发展的需要，最终为教育目标服务。
如，实施“发展幼儿精细动作”这一目标时，教师在设置相关活动内容时有走迷宫、拼图、穿珠子、建构玩具、扣扣子，并投放了各种材料（画笔、橡皮泥、剪刀、彩线）等，让幼儿根据自己的兴趣、能力去选择材料，这样幼儿参加哪一项活动内容都可达到这一目标的要求。在另一个有关科学探索的小实验中，教师也提出了多种有趣的、直观形象的，能激发幼儿探索欲望的材料，如，在沉浮的小实验中，幼儿可将纸片、木块、铁片、塑料玩具等放入水中观察，并发现铁片是最快沉到水底的，木块和塑料玩具浮在水面上，而纸片是先浮到水面上，然后才慢慢地沉到水底去。通过操作观察，幼儿发现了很多问题，有了问题，幼儿就会继续去实验、观察、探索。通过自己的实践，幼儿逐渐有了科学探索的兴趣。所以，教师在投放区域活动材料时，要做到目标在前，选材在后，让材料有效地体现教育目标。
二、根据幼儿兴趣和需求投放材料，一物多用
许多幼儿园的区域活动中，到处都是色彩丰富、形状材质各异的操作材料，材料丰富是好的，环境的支持作用是通过教师的材料提供表现出来的。但事实上，丰富与繁杂之间，往往只有一步之遥，教师为准备这些材料要花费大量的精力，而其他的教学时间就会减少。更有甚者，为了使环境尽快丰富起来，多快好省，孩子不仅得不到动手制作的机会，还被抛到一边，不能参与到活动之中，而更可惜的是，繁杂往往使材料的功能被淹没，过多过杂的材料，尽管能吸引到幼儿，但也容易让幼儿分心，不能专一地进行活动。
因此，我们可通过材料之间的组合，让各区域之间的材料都动起来，使材料尽可能为多个目标服务。根据幼儿的兴趣和需要，投放材料做到一物多用。这样做不仅让教师有更多精力去关注幼儿的发展，而且还给教师提出了更多思考的要求。
如，教师在科学区投入了各种种子，并和幼儿一同种植，制作了观察记录表，引导幼儿观察并记录种子的生长过程；在美工区，让幼儿发挥想象，用种子粘贴各种图案。同样，一卷色彩鲜艳的礼品包装纸，在美工区，可让幼儿通过裁剪，卷成一个个纸圈，再穿成一串做成裙子、项链、手链等装饰品；在数学区，教师投放了记录表和水彩笔，引导幼儿利用自制的彩色项链进行比较长短，记录纸圈排列的顺序及颜色分类等活动。这样区域间的材料，通过互动和组合，真正做到了一物多用，在简单中体现出丰富。
三、根据幼儿的发展水平，体现材料的层次性和渐进性
教师在投放材料时，要考虑幼儿间的差异，分析他们最近发展区的活动材料，估计出现的操作层次，将材料的操作要求细化，满足不同层次幼儿的需要。
如，在益智区的“图形宝宝”中，教师提供多种图形卡片，有大小不同、颜色形状各异的几个层次，让幼儿通过操作探索发展其思维能力和观察力，能力一般的幼儿可以选取同种颜色的图形进行区分和比较大小，能力较强的幼儿可按大小或颜色等不同特征进行分类和排序。在智力游戏“翻板拼图”中我们也为幼儿设计了两个层次，能力较强的幼儿可以操作十块以上的拼图，中等水平的幼儿选择简单的只有五块板的拼图。同样在美工区，教师准备了：沙贴画、绒线剪贴、稻草剪贴、彩纸剪贴等材料，难易各不相同，可满足不同年龄段不同能力水平幼儿的活动要求，这样既满足了幼儿的探索欲望，又充分发挥了活动材料的教育功能。
在操作中，还应考虑到幼儿的学习特点和认识规律，分期分批地由易到难、由浅入深地投放材料，使孩子在不断变化的环境中循序渐进地得到发展。如大班的操作探索区“奇妙的镜子”主题中，教师先投一面镜子让幼儿玩，而后提供双面镜，让幼儿去观察，感知其中的趣味性，孩子们惊奇地发现镜子里面东西多了，最后提供三面镜子的万花筒，让幼儿自己去探索，去发现新的知识，随着教学要求的不断递进，幼儿的探索欲望不断上升，在不断获得新的体验的同时，促进了能力的进一步提高。
在区域活动的实施过程中，我们深深地体会到活动材料确实是区域活动实施和开展的核心，它既是幼儿形成能力、积累经验的载体，又是教育目标与幼儿自身互动的中介，因此，作为教师在活动中要做个细心的观察者，成为幼儿学习、活动的支持者、合作者、引导者。让幼儿在与材料的互动中积累各种经验，主动去获得感性的知识，促进幼儿能力的发展。
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