新教师调动申请书（通用12篇）
文
我叫xxx，我于20xx年x月从xx乡调到xx乡箐门小学工作至今，在家里面，我是这个家的顶梁柱，由于父母年老多病。需要人照顾。
我是个比较外向的人，无论对生活还是工作，我都充满了热忱，用积极乐观向上的态度面对教育事业，同时也使我充满了动力，良好的人格和性格使我与教育的同事们相处愉快，让我懂得更多与人相处的道理和技巧，懂得教书育人是我的人生航标。教师调动申请书范文。
为解决实际困难，免除后顾之忧，更好地投身到教育教学工作中，我希望就近调回老家文屏镇安阁小学进行教育工作。特请领导批准。
此致
敬礼
申请人:xxx
20xx年xx月xx日
篇二:教师工作调动申请报告
尊敬的xxx领导:
您好!
首先感谢您两年来对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告!
我系xx小学教师，在领导的关怀下我非常热爱本职工作。自-年参加工作以来，校领导出于对我的培养和爱护，让刚踏出校门的我连续两年担任班主任工作及校大队辅导员工作，并先后从事了一、二年级的语文、数学，三四年级的英语等教学工作，在工作中学到了很多知识。在单位我服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且
积极参加各类活动，在取得各项荣誉的同时，自身也得到了较好的发展。
家在马渚距离单位较远，工作两年来，我从未迟到早退，但我无怨无悔，因为我知道教育的意义在于奉献。
父母年岁已高，身体都不好，均患有严重的骨质增生，腰椎间盘突出等病症，常年靠药物维持，奔波于各家医院。教师调动申请书范文。妹妹在外求学，家中只能靠我一人来照料，给工作和生活都带来了诸多困难。所以，希望能够在不影响工作的情况下，对工作地点进行适当的调整，调往离家较近的马渚镇中心小学，这样也有利于把更多的精力用于工作，为本系统多做一些贡献。
因此，请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。谢谢!
此致
敬礼!
申请人:xxx
-年4月
篇三:教师工作调动申请书
尊敬青华镇第二初级中学领导:
本人于xx年南阳师范学院美术教育专业毕业，并当年8月经南阳市教师招聘考试分配到卧龙区青华镇第二初级中学任教。在任教的三年里思想端正，工作严谨，得到广大师生的一致好评。在思想上，对于教师这个职业我是终身向往，我努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。反对分裂，维护祖国统一，拥护党的领导，使我没有偏离学习的轨道，才有了我今天的成绩。在我的内心里，我一直想当一名优秀教师，来改造那些象我一样，有学习能力又自制力差的学生，让他们重新找到人生的目标。业务方面:在领导的关怀下我非常热爱本职工作。
xx年参加工作以来，自校领导出于对我的培养和爱护，我先后从事了全校的美术、以及七年级的政治、八年级的语文等教学工作，在工作中学到了很多知识。在单位我服从领导的安排，工
1、口令与队伍调动技能分析
有学者将口令与队伍调动技能所形成的标准有以下几点:首先, 体育教师下达的口令应正确、清楚、洪亮。口令采用胸音及腹音发音, 这样才正确。同时预令应清楚, 音量稍微低调, 并稍微带有长音调, 以提醒学生需要做什么做好接下来的准备。口令应短而急促、果断, 音量大而强, 如“稍息、立正”等基本口令。其次, 掌握发布口令的位置。口令的发布位置较为重要, 若距离太远, 后面的学生就难以听见口令, 若距离太近, 又使学生感觉到太吵。为此, 体育教师应根据队列的实际情况, 选择适宜的位置。再次, 掌握基本的队列方位练习的术语。通常情况下, 队列所呈现的形式有横队、列对、间隔、距离及排头、排尾等, 在教学实践中极易将“排与列”“间隔与距离”相混淆。最后, 熟练掌握队形之间的变化。对于高中生而言, 基本的队形变化所需要的基本动作主要有立正、稍息、看齐及报数等, 而对于行进中的队形变化则有齐步走、跑步走及前后左右移动等。相对来说, 原地队列转换及其步法移动相对较为简单, 而行进中的队形转换则较为困难。为此, 体育教师应根据高中生自身发展特点, 选择适宜的队列训练。
2、高中体育教师口令及队伍调动技能培养对策
2.1、加强体育教师培训力度
高中体育教师口令及队伍调动技能的培训可采用模仿练习法、实习锻炼法、基本功考核法、小组练习法及录像反思法。首先, 模仿练习法。该方法是高等院校在培训体育教师时所采用的, 如在专业术课堂中, 当大学生开始学习学习口令及其队形变化时, 在掌握基本的动作要领后, 作为授课教师可让学生重复该口令后, 再示范动作, 这样一来, 有利于大学生进行模仿, 将口令熟记心中, 采取现场模拟的方式锻炼该技能。其次, 实习锻炼法。每一位走向体育教师岗位的人员都需要经过一段实习期, 这就要求学校领导充分利用实习期, 实时锻炼口令及队伍调动技能。对于这一环节, 需要带队指导教师应做好相应的规划及策划, 在实习期间出现的错误也及时给予纠正, 记录及反馈常出现的措施, 进而促进技能的提升。再次, 基本功考核法。各类体育教师在考核中一项重要内容就是口令与队伍调动, 定期或不定期对高中体育教师进行考核, 对于成绩优异者给予奖励, 对于成就较差者及时找出问题, 加强后期培训, 直至考核为止。最后, 录像反思法及小组练习法。各个高中可召开体育教师口令及队伍调动技能大会, 将该项技能掌握熟练的教师录制下来, 并在研讨会上播放, 带领其他教师共同进步, 学习优点, 将其运用到自己今后的教学中。而小组练习则可将该高中所任职的体育教师组合起来, 在日常教学中开展经验交流会, 将成功经验传授给其他教师, 做到共同进步。
2.2、掌握口令及队伍调动技巧
作为一名高中体育教师应熟练掌握口令及队伍调动技巧, 只有将这些技巧熟练于心, 才能够在体育教学中应付自如。首先, 熟练掌握口令专业术语。掌握口令专业术语是作为体育教师最为基本的要求, 如缺少这些基础, 那么任何培训都是纸上谈兵。对于口令专业术语在大学期间就有所涉及, 对于这种普遍的现象, 体育教师在上岗后可温故而知新, 查阅相关书籍, 利用各种搜索引擎, 弥补已丢失的专业术语, 或增加当前新添的术语。准确理解各项专业术语的含义, 纠正常出现的错误。其次, 避免过渡使用口令专业术语。
坚持口令术语使用原则“该使用时用, 可用可不用时不用, 切忌过分使用”。在公开课及评议课中尽量少量专业术语, 在日常的常态课中则可使用简单的专业术语, 做到严格对待, 使用专业化、标准化的术语对学生队伍进行调动, 只有这样, 才能够提高体育教学质量。
2.3、提高体育教师学历
高中体育教师学历在很大程度上也影响着口令及队伍调动技能的发挥, 这就要求各个高中在招聘体育教师时, 应尽量招聘专业体育高校毕业的学生。这主要是因为专业的体育学校能够将这些技能传授给学生, 并且学生在日常学习中也将这些知识内化, 同时这些教师在上岗前都经过专业的培训, 能够较好的胜任教师一职。
3、结束语
队列练习是高中体育教学的主要内容之一, 是体育教学实践的组成部分, 通过队列练习能够使高中生形成良好的姿态, 增强动作的节奏感, 培养纪律性及责任心。同时, 俗话说“七分口令, 三分动作”, 口令在队列教学中有着重要作用。这就要求体育教师应熟练掌握口令及队伍调动技能。本文从加强体育教师的培训力度、掌握口令技巧及提高体育教师学历几方面进行详细阐述, 旨在提高高中体育教师的口令及队伍调动技能, 促进高中生的全面发展。
参考文献
一、筹设申请
申请筹设学前教育机构的单位和个人，坚持“属地政府统一管理、主管部门审批”的原则，应在筹设前两个月向乡镇中心小学提出筹设申请，并提交以下材料：
1、申办报告。内容应当主要包括：学前教育机构名称( 幼儿园名称中不得带有与实际不符或者易产生误导作用的词语，如“国际”、“中华”、“中国”、“双语” 、“艺术”等字样)、学前教育机构举办者(法人代表)及管理者情况、办园性质(政府、教育或其他部门、公办学校或其他事业单位、企业、集体、公民个人)、招生对象(招生区域范围及婴幼儿起止年龄)、办园规模、办园形式(全日制、半日制、寄宿制等)、办园类型(幼儿园、托儿所等)、管理体制、经费筹措与管理使用等;
2、举办者资格证明(机构所在村居证明);
3、房屋使用证明，并载明产权，属租房的须提供租赁合同意向书，要有3年以上租借协议;
4、办学资产来源、资金数额及有效证明文件;
5、联合办园的，应提交联合办园协议书;
二、正式申请
申请正式登记注册的学前教育机构的单位和个人，应提交以下材料：
1、《山东省学前教育机构审批注册登记表》(一式2份);
2、申办报告。内容应当主要包括：学前教育机构名称、学前教育机构举办者、性质、规模、形式(全日制、寄宿制等)、内部管理体制、经费筹措与管理使用等内容在内的申办报告;
3、举办者资格证明(机构所在村居证明);
4、房屋使用证明，并载明产权，属租房的须提供租赁合同意向书，要有3年以上租借协议;
5、办学资产来源、资金数额及有效证明文件;
6、所在辖区乡镇(街道、开发区)、中心小学初审合格证明;
7、联合办园的，应提交联合办园协议书;
8、学前教育机构章程、理事会、董事会或者其他决策机构组成人员名单;
9、县级卫生部门核发的《卫生许可证》、食堂应取得《餐饮服务许可证》、质检部门出具的房屋质检报告证明、公证部门盖章的《经济担保书》及公安消防部门对其建筑物审核、验收合格的许可证明;
10、园长、教师及其他工作人员的任职资格证明，及县级以上医疗卫生机构核发的《健康合格证》;
11、拟对学前教育机构工作人员确定的工资及社会保险费用说明;
12、配保安人员情况(配两名50岁以下的男性保安，身体健康，无精神病史，需购买意外伤害保险，并将两人的基本情况形成材料上报;两名保安的投保单的原件、签订的至少一年的雇佣合同);
13、有接送幼儿车辆的需提供交警部门的车辆合格证
明、驾驶员资格证明;
14、县教体局要求提报的其它材料;
三、评估验收
教育部门受理登记申请后，组织专家组对申请登记注册的幼儿园进行实地评估验收。评估验收合格的，予以登记注册，颁发《山东省学前教育办园许可证》和《办学许可证》，并在媒体或报刊上予以公告。评估验收不合格的，将验收结果以书面形式通知申请人。办学机构取得办学许可证，要到县民政局办理民办非企业单位登记和到县物价局办理收费许可证后，方可以招生。
四、年检要求
到期年检的幼儿园需提前2个月向登记部门提交年检报告(包括办园方向、行政管理、人员资格及配备、保教质量、
您好!本人***，女，****年*月出生，****年毕业于**大学**学院，同时获得理学学士学位。同年(****年)通过**市教育局老师招聘考试并分配到**中学担任**老师。于****年**月转正并聘用为中学二级老师。本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教育工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。同时积极参加继续教育学习，努力提升个人业务水平。但由于各种原因，本人申请调入**中学进行任教：家庭原因：个人发展原因：本人****年分配到**中学工作，由于当时英语老师紧缺，我服从了学校的教学安排，执教了两年的英语。对于**科的教学无疑是一个很大的阻碍，但我从没放弃过**科的教学。在执教两个班英语的同时，我还坚持执教一个班的**，同时带领及辅导学生参加市的**知识竞赛并获奖。由于山区学校对**科教学的不够城区学校成熟，对于个人业务水平的提高，我比城区的同类老师缺少了适合的环境及机会。为了在能兼顾照顾家庭的同时在**科教育事业上得到更大的提升，我恳请领导们同意我工作的调动。我坚信，不辛吕田和街口奔波的我会有更多的精力投入教育工作中，创造出更好的教学成果，为从化地理教育事业添砖加瓦。谢谢!
调出学校意见(盖章)：
申请人签名：
尊敬的领导：
本人xx，女，xxxx年x月出生，安远人。2014年7月毕业于陕西省榆林学院美术学专业并获得本科文凭，同年8月来到xx县xxxx小学工作至今。
本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。
2017年8月，我与在青岛啤酒股份有限公司工作的爱人结婚。百善孝为先，由于公公婆婆以七十多岁，生活中有许多不便，而我丈夫长忙于工作不能照顾周全，我又在异地工作无法照顾老人，老人缺少照顾。老人急于抱孙子，本人因为查出患有多囊卵巢综合症受孕成功率较低，所以每月都要去医院检查并治疗。而长期在偏远山区工作，在治疗上也造成了很多的不便。加上夫妻长期两地分居，对要孩子的难度性也增加了。如此下去势必会影响夫妻感情。这些生活中的事情给我们工作和生活都带来了诸多困难。我希望上级领导能体谅我家庭、婚姻和生活上的不便与困难，审验我的调动申请。为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好。同意我的请求，将我调回安远工作。如果上级同意了我的调动，那么，我坚信，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为教育事业添砖加瓦。
最后，我再一次 请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。谢谢！
此致
敬礼!申请人： xx
一、奉献精神与物质待遇
心理学研究告诉我们:需要是人产生积极性的心理源泉。根据马斯洛的需要层次理论, “尊重”的需要与“自我实现”的需要, 是人的高层次需要。从教师职业的特点看, 它是一种精神价值重于物质价值的职业, 在荣誉和金钱面前, 绝大多数教师把荣誉看得比金钱更有价值。所以, 要当好教师, 奉献精神不可少, 没有奉献思想准备的人, 是不能当也当不好教师的。
但是, 提倡奉献精神并不是不需要提高教师的物质待遇。奉献精神集中表现着教师的职业道德水平, 而物质待遇的提高体现了个人价值的提升。所以, 在教师队伍管理中, 学校管理者应该适度引进竞争机制, 采用定性和定量相结合的方法综合评价教师工作绩效, 并通过多种渠道制定合理政策, 力争做到以精神激励为前提, 注重“物质奖励”与“精神激励”相结合, 大力表彰先进、奖励先进, 使教师在优质优酬的工作评价中获得自我价值的肯定, 促进教师个体的和谐发展, 从而在竞争中激发工作积极性, 在合作中保持教师队伍的活力。
二、“大锅饭”与“吃小灶”
在目前学校管理中, 为了实现教师劳动的协作性、集体性, 普遍提高教师专业情操、专业知识、专业技能的综合水平, 适当开展教育理论、学科教学、计算机技能、班主任工作等全员培训, 普遍调升全体教职员工的物质待遇, 即保留“大锅饭”是必须的。但是, 学校要培养骨干教师、提拔学科带头人、提高优秀教师的职称层次, 就应该遵循“干好干坏不一样, 干多干少有区别”的原则, 对那些勇挑重担、业绩突出的教师进行有针对性地专项培训、单独培养, 即允许“吃小灶”也是必要的。“大锅饭”在为全体教师创设和谐舒畅的工作环境、发挥积极情绪的整体能动效应、稳固教师的工作定向和生活条件等方面具有重要的促进作用。“吃小灶”可以为能力较强、奋发进取的部分教师提供自我实现的良好契机, 创设最大限度释放优秀教师能量的有利环境, 充分体现教师专业发展的个性化。
有句话说得好:“好教师是主动要求发展所至。”所以, 以教师为本, 就是要以教师主动发展为前提, 把工作任务、发展要求与教师的工作态度、发展需求结合起来, 以公平的信念创造各尽所能、各得其所的学习和培养机制, 选送骨干教师参加国家级、省市级业务培训, 给教师开辟乐业的空间、发展的空间、创新的空间, 发掘教师的潜能, 激发教师的内部动力。同时, 在不同的教师专业发展中, 既要承认差异性和多样性, 又要从差异中寻求统一, 促进所有教师的和谐发展, 从而实现学校的整体发展。
三、“重奖”与“重用”
对教育、教学、管理工作中成绩突出者, 既要“重奖”, 更要“重用”。所谓“重用”不能只理解为对少数骨干人员的提拔, 而是指对广大教师的信任、尊重, 为他们创设能发挥聪明才智的机会和心情舒畅、团结和谐的工作环境。
具有较高素养水平的教师是不以实际的可被清点的物质收入来证明自己的工作成绩的, 而是在很大程度上将自己的精神世界作为职业的资源, 这就要求教师不断地、自觉地充实自己的精神空间。因此, 学校管理者要认识到, 教师的追求和需要的满足不仅是物质方面的, 更重要的是精神方面的。“重奖”中的物质奖励毕竟是有限的, 全面地、发展地、辩证地看待教师, 信任和尊重广大教师, 创设能发挥教师聪明才智的机会和心情舒畅、团结和谐的工作环境, 使每一个积极进取的教师都有各自不同的提升机会, 适时地、恰当地把一些条件成熟的教师安排在重要岗位, 才能真正最大限度地调动教师的工作积极性。另外, 对有学识、高水平、爱提不同意见的教师, 不要求全责备, 要以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提, 为他们智慧和才能的发挥创造机会和条件, 营造平等友爱、融洽和谐的人际环境, 创设民主宽容、积极向上的学术气氛, 这样才是真正地“重用”他们。
四、“个体”身心健康与“群体”身心健康
个体身心健康是个体开展生命活动、融入社会的基础;群体身心健康是保证一个集体蓬勃向上、不断发展的基础, 没有群体的身心健康, 就没有学校和谐的育人环境。教师必须理解身心健康的重要性, 并努力在行动中追求身心健康。教师可持续发展需要健康的体魄、健康的心态, 学校的可持续发展需要健康的教师、健康的环境。
俗话说得好:养身在于运动, 养心在于放松。学校管理者除了鼓励教师在业余生活中积极参加各类体育活动、增强每个教师的体质以外, 还要坚持每年组织教师例行体检;坚持组织教师开展各种体育活动, 如健美操、太极拳、球类等集体运动, 定期召开运动会等, 努力使全体教师树立健康理念, 并在运动中放松心情, 在运动中增进感情, 在运动中增强活力, 在运动中达到和谐。另外, 学校管理者还要重视教师养心, 创造条件帮助教师养心。我认为养心的最好办法就是阅读和交流。学校可以联合省市图书馆, 开通校内数字图书馆, 改善学校的阅读环境;可以采取每学期发给教师书票的方法, 促进教师阅读;可以定期召开读书座谈会、学术报告会, 交流读书、学习体会。保障教师个体和群体的身心健康是创建和谐校园的重要保障。
五、师德建设与教育科研
道德良知是教师师德成长的新境界, 是教师融入教育、热爱教育、体验教育, 获得心灵慰藉的精神支柱。有道德的教师, 能超越职业心, 养成事业心;有良知的教师, 能自强不息地追求自身人格的完善, 不断地以自己的人格魅力影响学生的人格发展。因此, 他们会自觉热爱自我、珍重自我、提升自我。师德方面如果不和谐, 教书不育人, 缺乏师表意识、缺乏人文修养和教育情怀, 对教学不上心、对学生不热心、对本职工作不尽心, 治学、治教不严, 就会对学生产生不良影响, 降低学校的办学质量。因此, 搞好学校的师德建设是构建和谐校园的重要条件。教育科研是指学校教育工作者在教育科学理论的指导下, 运用科学的方法, 有目的、有计划地认识教育事实, 揭示教育规律或遵循教育规律解决问题的创造性活动。学校教育科研已成为促进教师专业成长的有效途径, 对教师的理论思维能力、动手实践能力、综合判断能力、创造能力的发展具有重要的促进作用。教师从事教育科学研究的过程, 就是反思教育行动背后的“个人知识”、重建教育教学活动的信念、进而改进自身教育行动的过程。因此, 师德建设与教育科研在提升教师队伍整体素质中起着相辅相成的促进作用。
申请书一：
尊敬的学区及学校领导
您们好!
我于XX年分配到yt中学，现担任初三化学教学工作。由于我家住gp而工作地点在yt，相距太远，经济上带来极大负担，生活上也极为不便等原因，特向领导提出申请：调回gp工作。
自我到学校以来，各级领导给我诸多的关爱，在工作出现困惑时，及时给我很多有益的指导和建议，使我迅速成长和成熟，较好的完成了初三教学任务。可以说，我在这里的每一步成长，每一个小小的成功都有你们的参与，我从内心向你们说声“谢谢”!
虽然时间不长，但我对学校是有感情的，可是摆在我面前的问题却是现实和残酷的。我家在gp，工作在yt，两地相距20公里。每次搭车，从gp到ym后，即使不坐麻木，从城南走到城北(3公里)，再从城北搭车到yt，单程花费5元;遇上下雨或时间不够，搭个麻木就要增加到7元。每个月就按往返四次算，车费花消就得(5*2*4=)40元至(7*2*4=)56元。这样的上下班既浪费金钱和精力，又影响工作。由于是单身汉要住校，吃饭又是个大问题。就以每天每餐最低标准计算一天也需0.5(早餐)+2(中餐)+2(晚餐)=4.5元，一周五天(最后一餐不吃)得花消20.5元，一个月20.5*4=82元。换句话说，一个月开销最低也需要122-138元。然后看看现在飞涨的物价，房价、油价、菜价„„，在看看那两年未见动静的工资：510.5元，扣除这些后，不知道剩下的那点能做什么。可我到现在还没有解决个人终身大事，还没有自己的房子住，还没有„„，想到这些真让人冷汗直冒。此外，初三考试较多，都安排在双休日，学校也不提供伙食，总让人感到身心疲惫。
综上原因，也为了更好的投身工作，我希望调回gp，请领导批准。
此致
敬礼
申请书二：
尊敬的中心学校领导：
本人自XX年9月参加工作以来，先后在过龙绍小学、弄麻小学、那拉小学、大田坝小学。其间，积极进取;爱岗敬业;团结同事;热爱学生;服从领导的安排;积极参与学校主持的各种学习及活动;工作突出;是同事赞誉、学生欢迎、家长接纳的一位好同志。在繁忙的工作，本人以提高自身素质，强化自身工作能力为导向，不断优化自我、完善自我。——2010年中文系专科毕业，现正自考中文系本科。——于XX年申请加入中国*******，2010年7月正式成为中共党员。
本人是一个爱好广泛的人，对写作、播音、主持等颇有经验，尤其是音乐方面、吹拉弹唱略懂，钢琴为17级，音乐创作以达到完美境界。曾几次去录制原创歌曲，因经济能力有限而未发表。本人自工作以来，一直担任音乐教师。同时，本人胜任一至九年级语文、数学等。
本人为了能够充分施展自己的才华，能够把自己拥有的知识全面的传授给下一代。因此，本人特想领导申请调动工作，由小学调到中学。我恳请领导在百忙之中考虑一下我的调动申请，这一方面有利于学生未来的发展;有利于学生精神面貌的改变;同时更有利于本人能安心工作，使本人尽职尽责，为我镇的教育事业增添光彩。
愿批准为盼。
此致，敬礼!
尊敬的子洲县教育局领导：
您们好！我叫孙怀宝，男，1983年8月出生，2003年毕业于绥德师范学校，2008年分配于老君殿镇中心小学任教至今。2008年10月至2011年1月，在陕西师范大学【函授】进修汉语言文学专业，获得本科文凭。
我于2008年2月至今，一直担任数学教学工作及班主任工作，并兼职学校少先队工作，得到了学校领导、师生的一致好评。2010---2011学年度被子洲县教育局，子洲县人民政府评为“优秀教师”，在校多次讲示范课，在每年组织的全县青年教师学科能力竞赛中成绩优秀，2012学科能力竞赛中成绩全校第一，并参与榆林市青年教师学科竞赛。
我自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。因而获得了2010—2011年度“优秀教师”光荣称号。因我的爱人和老人都在县城，夫妻长期分居。未满四岁的独生子只能托付给父母照管着，生活上颇为不便。
再此，我特别恳请上级领导能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好。着重考虑我们的请求，将我的工作调动到县内二完小孙怀宝恳请领导百忙之中观注一下我的工作调动申请，这利于照顾我年迈的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。请领导批准。
此致 敬礼！
申请人：孙怀宝
2014年7月
教师工作调动申请书(一)尊敬的领导：
我叫翟彩霞，女，1981年9月出生，2002年7月毕业于榆林工业学校，2004年2月被分配到老君殿镇中心小学工作至今。一直从事小学语文教学工作兼班主任，本人于2008年10月至2011年1月，在陕西师范大学【函授】进修汉语言文学专业，获得本科文凭。
本人自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好，多次在校做师范课教学。在每年组织的全县青年教师学科能力竞赛中成绩优秀，2013学科能力竞赛中成绩全校第一，并参与榆林市青年教师学科竞赛。
2009年2月，我与在县城的爱人结婚。我们的二儿今年3周岁，又是上幼儿园的年龄，需要接送，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。现在爱人父母年岁已高，身体都不好，常年多病，靠药物维持，奔波于各家医院。弟妹在外求学，家中无人来照料老人和小孩，这给我们工作和生活都带来了诸多困难。因为我们夫妻都在学校工作，无暇顾及家庭，教养孩子，以及家务劳动。希望上级领导能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，同意我的请求，将我的工作调动到县内职教中心或二完小。
如果上级同意了我的调入，那么，我坚信，不用在老君殿镇和县内往返奔波的我，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为子洲的教育事业添砖加瓦。
最后，我再一次 请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。
此致 敬礼!
申请人： 翟彩霞
2014年7月 教师工作调动申请书(二)
尊敬的红方区教育局领导，您们好：
我叫佘寨花，是西雅图镇钓鱼小学的一名高级语文教师。自xxxx年3月31日分配到红灯小学以来，我把全部身心扑在钓鱼小学的教育事业上，数千年来我恪尽职守，全心全意地做好本职工作，得到了西雅图镇上领导及师生、家长的一致好评。
我本立志扎根于钓鱼小学，履行自己神圣的职责，但是我现在遭遇了仅靠自身无法解决的困难，恳请领导帮助解决。
我的父母亲住在富县县城，年事已高，病痛不断，小弟为了生计，长期在南洋打工，二老本身已经需要他人照料，但尚有两个年幼的孙子需要他们照料，生活压力很大，这让我夙夜忧叹，夜不能寐，白天神情恍惚，工作效率低下。我现在每天都在在富县和小镇之间往返，身心俱疲。
同时，不幸的婚姻也让我无法再此工作，品行不端的他不是到校无理取闹，令我无法安心工作。现在我拖着憔悴的心灵，感到辜负了领导的信任，对不住同学们的期待。因此，万般无奈之下，我用颤抖的手写下了这份申请书，申请调动工作调平安镇中心小学。希望能换一个环境，以便更好的工作，履行我的职责。
佘寨花恳请领导百忙之中观注一下我的工作调动申请，这利于照顾我年迈的父母、幼小的孩子，更有利于我安心工作。
恳请领导批准
申请人：佘寨花
xxxx年5月5日 教师工作调动申请书(三)xxx教育局：
我于1998年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于2002年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。1999年12月，我与在x县上班的爱人结婚。2002年我们按揭在xx巷购置了房屋。
我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。
请领导批准。
此致
敬礼！申请人：xxx 2009年*月*日 教师工作调动申请书(四)尊敬的各位领导：
我叫xxx，男，1982年8月出生，2004年毕业于xxx化学与生命科学系化学教育专业，同年参加工作，现在xxx任高三化学教学工作，现任学校团委副书记，为学校2008年后备干部培训对象。
我于2005年9月至今，一直担任班主任工作，并兼职学校行政办工作，处理班级日常事务和党总支相关事宜。得到了学校领导、师生的一致好评。2005—2006学年高一（3）班被评为“优秀班集体”，2006—2007学年、2007—2008学年高二（2）班和高三（2）班被评为“文明班集体”。个人也在2005、2006、2007年多次获县级、校级表彰。
我自从参加工作以来，一直热爱教育事业，勤勤恳恳，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，教学成果较好。因而获得了2006—2007年度“先进教师”光荣称号。因我的爱人xx在xxx中学担任高三化学教学工作，夫妻长期分居。未满二岁的独生子只能托付给远在xx的父母照管着，生活上颇为不便。2008年4月26日我爱人欣然地参加了贵校的优秀教师招聘会，并通过了试讲。
在这最苦痛且又让人忧心的艰难岁月里，天空中飘泊着零星的朵朵游云，雨后天边架起的美丽彩虹把这苍茫边城装扮得如同亭亭玉立的百合，而我的心却要一块一块地被生活拧碎吗？惟有鼓励自己需要继续在艰难困苦中潜行，永远都把对工作和事业的热情放在自己最期盼的“家”里。
再此，我特别恳请学校能体谅我家庭生活上的不便与困难，审验我的调动申请，为一个热爱教育事业的年轻教师，减少生活上的后顾之忧，支持鼓励我将教学工作搞得更好，着重考虑我们的请求，将我爱人的工作调动到xxx。贵校是一所出类拔萃的学校，是许多人梦寐以求的理想归宿，是有志者展示精彩人生的大舞台。如果学校同意了我的申请，那么，我坚信，不用在xx和xx往返奔波的我们，将能腾出的更多精力投入到教学工作中，创造出更好的教学成果，为xxx乃至xx教育事业的欣欣向荣继续抒写胜利的篇章。
此致
敬礼
申请人：xxx 二00八年五月十日 教师工作调动申请书(五)xxx教育局：
我于***年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。
***年12月，我与在x县上班的爱人结婚。XX年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。
为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。
此致 敬礼！
教师工作调动申请书(六)尊敬的xx县教育局领导：
本人，xx，云南宣威人。XX年毕业于曲靖师范学院xx教育专业（理学学士），并于当年9月分配到沾益县xx中学任教。
在xx中学资教三年的过程中，我有过彷徨、失落与痛苦，也有过快乐与高兴，可以说这三年是我人生的一次厚重的洗礼。在这里我有了很多的收获。
一是工作，三年中我一直从事xx年级化学教学的任务，对于新课程以及课改的要求把握到位，能够及时为学生备考提高积极的帮助，为学生的学习提供了信心和动力。同时在教学方面也积累了相当多的经验，能够适时的针对学生出现了各种现象给予妥善的处理，让学生跟上学生的进度。可以说工作方面我能够充分胜任学校交给我的多项教学任务，让学校放心，让学生满意。在这三年的时间中，也积极与当地有经验的教师交流、学习，互相促进，谋求共同发展。工作经验的累积和能够与同事之间迅速的保持良好的合作关系是我的特长。
二是生活，xx中学是xx最偏远的山区，不夸张的说也是最贫困落后的地区。三年中，我一直是坚持一边上课，一边做饭解决自己的饮食问题，有时候也与同事一起开荒种地，寻找工作以外的生活乐趣，以缓解工作的压力与苦闷。
住房也可以说是相当简陋，是学校的重点危房。可是这都没有吓倒我，我也从来没有象学校提出过任何要求，从来不给学校添麻烦！工作是要吃苦的，生活也是要受累的，这才是人生！
三是学习，xx中学地理位置导致了这里的信息闭塞与落后，为此我们也不放松对外面世界的了解与接触，并积极的开展学习。每年都要参加县、市多次培训，加强自己的专业能力；积极学习电脑知识，能够熟练的运用多媒体进行教学。半学期也要看自己的所学专业相关的书籍两本，并写读书笔记，以面对未来的教育形势。
四是思想，对于教师这个职业我是终身向往，这与我学习的经历息息相关。在小学，初中，高中，大学都有好老师时时刻刻关心我、照顾我，使我没有偏离学习的轨道，才有了我今年的成绩。所以在我的内心里，我一直想当一名教师，来改造那些象我一样，有学习能力又自制力差的学生，让他们重新找到人生的目标。我此时能够了教师的艰辛与责任，更增添了我留下的决心。教师工作调动申请书(七)尊敬的xxx领导：
您好！
首先感谢您两年来对我的关心和照顾，同时感谢领导在百忙中审阅我的申请报告！
我系xx小学教师，在领导的关怀下我非常热爱本职工作。自～年参加工作以来，校领导出于对我的培养和爱护，让刚踏出校门的我连续两年担任班主任工作及校大队辅导员工作，并先后从事了一、二年级的语文、数学，三四年级的英语等教学工作，在工作中学到了很多知识。在单位我服从领导的安排，工作中兢兢业业，与同事和睦相处，并且积极参加各类活动，在取得各项荣誉的同时，自身也得到了较好的发展。
家在马渚距离单位较远,工作两年来，我从未迟到早退，但我无怨无悔，因为我知道教育的意义在于奉献。
父母年岁已高，身体都不好，均患有严重的骨质增生，腰椎间盘突出等病症，常年靠药物维持，奔波于各家医院。妹妹在外求学，家中只能靠我一人来照料，给工作和生活都带来了诸多困难。所以，希望能够在不影响工作的情况下，对工作地点进行适当的调整，调往离家较近的马渚镇中心小学,这样也有利于把更多的精力用于工作，为本系统多做一些贡献。
因此，请求领导考虑到我的实际困难，同意我的工作调动。谢谢！
此致
敬礼!
1.1 考评机制
一个学校, 好的考评制度可以最大限度的发挥人的潜能, 使付出与收获成正比。管理者必须要想法改变过去那种吃大锅饭的现象, 改变过去干与不干一个样, 干多干少, 干好干坏一个样的弊端, 制定公平的奖励制度和岗位责任制度。教师这个职业是个特殊的职业, 工作量难以准确的量化, 即使现在有了绩效这一创新的激励机制, 也难以做到按劳取酬, 所以影响了教师的工作积极性。
1.2 工资收入
教育单位, 教师的工资大都与职称挂钩, 照顾到教龄等也仅占很少比例, 可以说是职称决定你的收入, 你的职称是几级, 你的工资收入就成了定数, 与你在单位具体做什么工作无关。即便你是在做最低级的管理卫生的工作, 只要你的职称级别高, 照样工资高高在上。所以教师的职称一旦评定, 个人工资就可以说已经固定下来, 再无所虑。而教师职称评定又有不合理之处, 职称虽然有标准, 但即或是你已经达到或超过标准, 也还要等待每年少得可怜的指标。所以, 学校里工作任务重的不一定是工资高的人群, 工资高的可能大多属于赋闲。可以这样说, 教师的工作岗位、奉献多少与收入没有多大关系。
1.3 学生素质
现在的很多高职学校, 教师每天面对的是一群不爱学习的学生, 使得教师上课没有成就感, 自己精心准备的课程, 学生就是不听。大部分教师周学时就是18~20学时, 繁重而复杂的教学任务, 加之学生的学习积极性差, 时间久了, 老师上课的激情也被磨灭了, 感觉上课的目的不是为了理想和事业, 而是为了养家糊口。
1.4 工作环境
大多数教师, 长期在同一个学校担任同一门教学任务, 面对的是相同年龄的学生, 教学要求也一样。每天重复着繁琐而单调的教学工作, 就容易产生职业倦怠和惰性, 工作积极性每况愈下。加之工作环境简陋, 教师的实际工资报酬与福利待遇和其它行业差距较大, 也是影响教师工作积极性的重要原因。
2 调动教师工作积极性的措施
2.1 尊重和理解教师, 从教师的需要入手, 调动教师的积极性
管理就是服务, 作为为教师服务的教育管理者, 要摆正自己和教师之间的位置, 不要认为, 我管理教师, 就要高人一等。因此, 管理者必须从教师工作的实际特点出发, 尽力为教师排忧解难, 急教师所急, 想教师所想。切忌以领导者或检查者自居, 检查工作尽可能采取平等交流的方式或方法。真正做到尊重和理解教师, 不可挫伤他们的积极性, 能采纳的意见一定要予以采纳, 尽力满足教师的需要, 解决他们合理的需求。
2.2 解决教师的后顾之忧, 利用教师自身的优势, 从根本上发挥教师的积极性
作为教学的管理者, 要善于抓住教师的优势需要, 真正做到为教师办实事, 这样才能激发他们的工作热情。一个学校, 不同年龄段的教师其优势需要往往是不同的。比如刚参加工作的年轻教师, 工作热情都很高, 希望有提高自己业务进修的机会;而中年教师有一定的教学经验, 做出的成绩, 希望得到领导的认可;老年教师大多希望自己工作顺利, 身体健康, 在校能得到领导和同事们的尊重等。面对不同年龄段的教师, 管理者应该首先树立为教师服务的意识, 积极鼓励年轻教师参加业务进修, 尽力解决他们的实际问题, 为中年教师尽力创造好的教学环境, 支持他们大胆的进行教学改革, 对于教学中成绩突出, 有重大贡献的教师要提拔重用, 给他们提供展示才能的机会。对于年纪比较大的教师, 要尊重他们, 事事关心他们, 认真听取他们对学校的意见和建议。
2.3 建立健全各项管理制度, 采用多种激励方式, 调动教师的积极性
没有规矩, 不成方圆。规章制度是调动教职工工作积极性的保证, 让人人都参与管理和监督能提高人的工作热情。每个学校都有自己的规章制度, 它是管理各自学校的一个准则, 具有约束性和指令性。规章制度从实施之日起所有教师都应该遵守, 任何人不得违反, 做到制度面前奖惩分明, 只有这样才能真正做到制度管人。当然, 规章制度能否公正的实施, 关键在于执行者, 执行者要做到公平、公正, 对那些违反规章制度的教师必须严格处理。不要因个别教师违反规章制度不处理而挫伤了广大教师的积极性。为使制度透明化和公开化, 让全体教师都参与学校的管理监督, 可以增强教师的主人翁意识, 密切干群关系, 更好地提高学校的管理水平。物质和精神的激励政策是调动教师工作积极性的重要因素, 把教师的评优评先、职称晋级、提拔重用与教师的业绩挂钩, 也是学校管理工作的重要一环, 完善学校教师评优评先管理, 能够营造良好的教育教学氛围, 起到既鼓励先进又鞭策后进的作用, 从而提高教育教学质量。
2.4 管理者以身作则, 为教师树立榜样, 这是调动教职工工作积极性的重要组成部分
管理者在工作中要高标准、严要求自己, 各项工作都要走在教师的前面, 但在经济利益上不要有私心, 做到廉洁自律;要团结学校的领导班子, 团结全体教师, 提高威信和感召力;学校领导要不断的提高自身的素养, 树立良好的个人形象。只有这样, 才能为广大的教师树立榜样, 赢得他们的信任, 从而提高他们的工作积极性。
摘要：本文阐述了影响教师工作积极性的因素, 提出了如何调动教师工作积极性所采取的措施。
关键词：高职教师,管理,工作积极性,措施
参考文献
[1]林瑞云.调动教师积极性的途径[J].职业, 2011 (02) .
[2]药会青.关于教师激励机制的几点思考[J].新课程学习:综合, 2010 (11) .
您好!
我是xx镇xx小学一名教师，至今在偏远而艰苦的小学工作已经七年多了。其间，我工作积极进取，爱岗敬业，热爱学生，服从领导的安排，积极参与学校主持的各种学习及活动。
我家在xx县xx镇，离学校有八十几里。20xx年我的女儿出生了，在孩子半岁的时候，为了工作我只能无耐的将她交由我父母带，可是父母年事已高，身体不好，照顾孩子很吃力。孩子爸爸又经常出差不在家，爷爷奶奶远在xxx地，只有我能照顾到家里，为了孩子，也为了父母，我只能学校家里两头跑，经常早出晚归，弄得我身心疲惫，现在我的身体也出现了问题，严重贫血，还伴有头疼等症状。所以，希望在不影响工作的前提下，恳请领导能将我调到离家较近的地方工作，这样也有利于我把更多的精力用在工作上，为本系统多做一些贡献。谢谢!
此致
敬礼!
申请人：
您好!首先感谢领导在百忙中审阅我的申请报告。
我叫xx，女、汉族，生于19xx年4月29日，现年30岁，大专文凭，小学一级教师，家住xx区北闸镇，身体健康。我于20xx年6月毕业于云南广播电视大学，小学师资教育专业,兼修计算机软件运用。20xx年3月至今在xx市镇雄县林口乡大倮块小学任教。
我自从参加工作以来，一直热爱自己的工作，勤勤恳恳，服从领导安排，在教学上，认真做好各项教学工作，如期完成学校布置的各项教学任务，各方面严格要求自己，勤劳能干，忠于职守，和同事们相处得很融洽。
现因婆婆(住xx北闸镇)和妈妈(住xx区苏家院乡)积劳成疾、体弱多病;爸爸因长期从事体力劳动，身体透支，加之年迈，多病且无人照管;女儿幼小都需要照顾。而公公尚未退休，身体也较差。
我于20xx年结婚，爱人(李xx)在离家较远的一所小学(xx区苏甲乡石拖姑小学)任教，我与爱人各在一县，相互奔波，生活上颇为不便，我身处外县，学校与家之间奔跑需转多次车，加之路阻，家校往返十分不便，再则夫妻长期两地分居导致诸多矛盾，严重影响夫妻感情。
现有一个女儿，3岁多了，由于女儿幼小，我和爱人都无法带着她工作，一直以来全由她爷爷、奶奶照管，长此以往，对女儿的成长极为不利。更为甚者，现在婆婆的病越来越严重，患有“三高”及严重的腰椎疾病，三天两头往医院跑;而我的妈妈身体也不好，患有严重的糖尿病，需长期服药并注射胰岛素，也无法帮我带孩子。由于我在外地工作，照顾老人、教养女儿的工作全都落在老公身上，可老公离家也很远，这样，一次次奔波于两地之间，他实在是疲惫不堪，不仅如此还会造成工作力不从心，影响工作效果。就我目前的家境而言，老人需要照料，孩子要进幼儿园接受学前教育，早晚需接送，而作为孩子的妈妈身处外地，无法照顾年老体弱且多病的父母、公婆，也无法照顾幼小的女儿，无法尽儿女之孝、父母之责，长期的这种精神折磨，使我无法全身心地投入到工作中去，为解决家庭实际困难，更好的投身于工作。故向组织上提出申请，若能如愿，为我解决自己无法克服的苦难，我会加倍努力工作，以报答组织对我的深切关怀。
此致
敬礼!
申请人：
一、我们必须走进学生的内心, 成为学生的知心朋友
我刚走上教学岗位时, 年龄上与学生比较接近。作为班里最年轻的老师, 我遇事总爱与学生商量, 让他们感到老师是他们的知心朋友, 与他们共同承担着学习的重任。凡学习上的事, 我们都一起想办法, 一块儿“冲锋陷阵”。有时学生还会兴冲冲地“冲”在老师前面, 好像是学生在领着老师跑。有一次我出差, 恰逢期中考试在即, 我未布置作业就急忙走了, 回来后我得知, 课代表和学生们一起列表复习, 梳理知识点, 复习得有条不紊。那次考试, 在我缺席的情况下, 他们依然考出了在平行班中第一的好成绩。所以说, 让学生主动参与到学习中来, 他们会不断给你惊喜。
二、教师要想尽办法, 不断激发学生的学习兴趣
从教第一届学生开始, 我就有意识地让学生在课堂上多表现, 这样既可以让学生兴奋起来, 又可以锻炼他们的反应能力、思维与表达能力。具体活动方式有以下几种:
1. 课前5分钟展示
具体做法是让学生在这5分钟内随意展示自己, 可以读、说、唱、跳等, 让学生在自己的爱好上充分找到自信。还记得我的学生王春龙曾经将一枚鸡蛋成功地立在了讲桌上, 在这个过程中他虽说几次想放弃, 但下面学生不断的掌声让他坚持到了最后。我不失时机地对学生说:“你可能不是成绩最好的, 但只要你肯坚持, 就一定能获得成功, 会成为父母的骄傲。”
2. 开展辩论会
在课堂教学过程中, 我经常向学生抛出问题, 提前让他们做好准备, 告诉他们在规定的时间内开展辩论。学生的积极性很高, 在辩论会上, 他们唇枪舌剑, 妙语连珠, 就连平时上课不爱发言的同学, 也不时地站起来发表自己独到的见解, 赢得其他学生的阵阵掌声。学生的表现远远超出了我的预期。我认为用课堂辩论的方式来解决问题, 最能激发学生自主学习的积极性。
3. 自编自演
从教第一届学生起, 《林黛玉进贾府》就成了我屡试不爽的篇目, 让学生自己写剧本、选角色、选道具。等演出结束, 我会让台下学生当评委, 评出最佳演员。这一做法, 不仅避免了学生学习文言文的枯燥感, 而且会对课文内容、人物性格把握得更好。
除此之外, 课文背诵比赛、知识竞赛等也是教学过程中行之有效的方式。这些活动, 从制订规则到参赛、评判均是学生自己组织、参与, 老师只是幕后筹划、指导, 整个活动过程学生都热情高涨, 活动结束了, 还意犹未尽, 这样的课堂不正是我们期望的课堂吗?
【新教师调动申请书】推荐阅读：
教师学校调动申请书07-15
农村教师工作调动申请07-27
小学教师调动申请书05-30
乡村教师工作调动的申请书06-11
教师公务员调动程序05-29
申请调动工作09-14
两地工作调动申请书06-11
财务岗位调动申请书06-22
调动工作申请书格式07-09
5人员调动申请书07-28
