二年级家庭消防安全作文（共10篇）
感动有许多种，对一件事情的感动，对一句话的感动，对一个微笑的感动……我就被去年的一件大事所感动。5月12日，发生了以四川汶川为中心的8.0级地震。汶川是四川省的一个宁静的小镇，然而，在14：28分，这里往日的平静，却被这突如其来的地震所打破。三天后，解放军战士进入了这个小镇。他们发现了汶川中心小学，学校已被水泥板死死的压住，他们只好用吊车把水泥板吊起来。然而就在抢救到最关键的时候，突然教学楼的废墟因为余震和机吊操作发生了移动，随时有可能发生再次坍塌，再进入废墟救援十分的危险，几乎等于送死，当时的消防指挥下了死命令，让钻入废墟的人马上撤出来，要等到坍塌稳定后再进入，然而此时，几个刚才废墟出来的战士大叫又发现了孩子。虽然几个战士听见了撤退命令但是仍然不顾个人的安危，转头又要往废墟里钻去，这时坍塌就发生了，一块巨大的混凝土块眼看就在往下陷，那几个往里钻的战士马上被其他的战士死死拖住，两帮人在上面拉扯，最后废墟上的战士们被人拖到了安全地带，一个刚从废墟中带出了一个孩子的战士就跪了下来大哭，对拖着他的人说你们让我再去救一个孩子，求求你们让我再去救一个!我还能再救一个!看到这个情形所有人都哭了，然而所有人都无计可施，只眼睁睁的看着废墟第二次坍塌。后来，那几个小孩子还是给挖出来了，但是却只有一个还活着，看着那些个年轻的战士抱着那个幸存的小女孩在雨中大叫着跑向救援所在的帐篷的时候，那个战士已经泣不成声。
看到这里，我的泪水已经情不自禁的留了下来。多么感人的故事，多么无私无畏的战士们，他们在火辣辣的太阳下，在大雨倾盆下，用自己的生命来保证人民群众的安全;多么感人的事情，多么无私的举动，他们放弃休息，为受灾的人们抬起一块块沉重的水泥板，给灾区人民带来了生的希望;多么感人的行动，多么无私的奉献，他们体现了中华儿女坚强不屈，甘于奉献的精神，他们用爱拯救了受灾群众，在危急时候，这样的事迹很多很多，令人泪流满面，让我们记住他们，记住这些平凡而伟大的人们，这就是我们中国人!
而我们呢，我们不必在烈日炎炎中抢救群众，不必在洪水中抢救伤员，也不必在废墟中艰难挺进。我们的本职工作就是学习，我们在学习上不也需要有这种拼搏、顽强的精神吗?学习不是一天就能学会的，要学会有恒心，有毅力，只有这样才有可能成功!
1、提高幼儿主动、合作的精神和勇敢的意志品质。
2、练习幼儿跳、跨、爬的动作，重点锻炼匍匐爬，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。
3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备：
椅子20把、小动物玩偶10个
活动过程：
一、准备活动
教师：小朋友们，今天我们要来做小小消防员去执行任务!在执行任务之前，让我们一起来活动活动我们的身体吧!
二、基本活动
1、创设游戏情境，激发兴趣。
教师：消防员们，你们知道我们的任务是什么吗?但是，我们今天的任务可不是那么容易完成的，我们会遇到很多的困难。你们看：我们必须要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最后还要爬过山洞!你们有信心能够安全到达吗?
2、幼儿自由探索方法，教师观察。
教师：既然有信心，那我们要怎样才能越过这些障碍呢?请小小消防员们去试一试，我们来看一看谁的方法最好!
3、请个别幼儿示范，教师讲解动作要领，重点介绍匍匐爬。
教师：你们是怎么通过的?我来请小朋友示范一下!
4、教师请幼儿再次尝试，巩固练习。
教师：下面，请小小消防员们再去试一试，我来看那个消防员比上次做的好。
5、游戏：勇敢的消防员教师：老师刚刚接到警报声，说森林那边着火了，有好多小动物被困在里面需要我们去救援!你们准备好了吗?
教师介绍游戏规则：一次只能一个消防员出发、一个消防员一次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后，下一位消防员才能出发。
三、结束活动
教师评价幼儿的游戏情况，带领幼儿做放松运动。
教师：今天我们的消防员们都特别的棒!把被困的小动物都安全的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧!
教学反思：
一、教学活动目的：
1、宣传我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。
2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视生命，珍惜生命。
3、学会正确使用灭火器的方法，知道自救与逃生的方法。
二、教学活动重点
了解消防安全常识，扑救常识，灭火方法。
三、教学活动难点
知道灭火器使用方法。
四、活动准备：
课件，消防安全知识手册。
五、教学方法：
自主参与实践、合作探究式。
六、活动过程：
（一）导入。
师：全国每年都有不少的中小学生因为缺乏对消防知识的认识，而引起了许多本该可以避免的悲剧。让我们看一组图片（课件出示一些火灾的图片），你想到了什么？
预设：（生1：我看到了很多家园被烧毁。）
预设：（生2：很多人很伤心。）
师：此时，你又想到了什么？是的，如果我们知道如何正确使用电器，知道自救与逃生的方法，将可以避免许多悲剧的发生。
（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。师：老师准备了6个小问题，请小朋友看清提示，分组讨论。
（意图：在这里我将会用课件出示6个问题，要求每小组讨论两个问题。）
（1）校园防火应注意什么？
（2）离家或者睡觉前应该注意什么？
（3）发生火灾时应该拨打什么电话？
（4）火灾来袭时，是安全第一还是财物第一？
（5）人身着火时，用身旁的什么东西进行自救？
（6）家里着火该如何逃生？
师巡视，碰到有问题的，给予指导。
（三）小组代表分题发言，评选小小智多星。
师：老师发现我们班同学刚才的讨论真是精彩啊！现在请每一小组派出一个代表来说一说你们的讨论结果。（意图：收集精彩的言论，板书在黑板上，评选出小小智多星。）
预设：（生1：离开家的时候要看一下家里的煤气灶是不是已经关了，电灯有没有关掉„„）
预设：（生2：发生火灾时要拨打119。）
预设：（生3：„„）
师小结：我们班的同学懂得可真是不少啊！不仅知道火警电话119，而且知道平时要注意哪些地方以避免火灾的发生。那么我们一起拍手读一读这则消防安全儿歌（课件出示）。
遇到火灾心不慌，消防知识全用上。
赶紧报警“119”，家庭住址讲清楚。
学会自救很重要，潮湿毛巾顶头上。
卫生间里把身藏，保全生命最重要。
（四）学习消防安全手册，评选阅读之星。
（1）自学“消防安全常识”教材全文。
（2）男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。
师：请你告诉老师从刚才的学习中，你都知道了什么？（意图：从学生的回答中评选出阅读之星。）
（五）灭火器使用方法。
（课件出示灭火器的使用过程）
引导学生分步说清楚如何使用灭火器。
1、右手拖着压把，左手拖着灭火器底部，轻轻取下灭火器。
2、右手提着灭火器到现场。
3、除掉铅封。
4、拔掉保险销。
5、左手握着喷管，右手提着压把。
6、在距离火焰两米的地方，右手用力压下压把，左手拿着喷管左右摆动，喷射干粉覆盖整个燃烧区。
（六）教师赠言。
今天下午，天气晴朗。我对爸爸说：“这么好的天气，带我出去学骑自行车吧。”爸爸欣然同意了。于是，爸爸帮我把自行车扛到楼下，我们打算在小区里骑自行车。
首先，我小心翼翼的坐在座垫上，握着自行车的把手，踩着踏板，父亲握着车尾，我用力踩着踏板。刚开始骑的时候，我很紧张。爸爸看到了，笑着对我说：“你一定要向前看。没事的。如果我有你的支持，你可以大胆骑。”在父亲的鼓励下，我大胆骑行，骑得越来越快。最后，爸爸赶紧松开手，让我自己骑。爸爸一放下写作，我就忍不住了。自行车扭来扭去，不小心撞到小区停的大卡车上，车子掉在地上。还好没人受伤，我吓得汗流浃背。爸爸赶紧跑上来，举起了自行车。爸爸告诉我，骑自行车的时候，如果车要倒了，他会迅速把脚撑在地上，这样就不会摔倒。爸爸给我演示了一下，我就迫不及待的想骑了。我花了很长时间才学会。后来，我能骑自己的自行车了。
今天真开心。虽然骑自行车的时候摔过几次，但最后还是学会了骑自行车。哈哈，我觉得这些摔得值。
2.检查煤气漏气，可用软毛刷、毛笔或牙刷蘸肥皂水涂抹管道和灶具，凡肥皂水涂抹之处有气泡泛起的部位便是漏气处。
3.煤气罐着火后，不要慌张，用湿的被褥衣物等把火捂住，然后迅速关闭煤气罐阀门，让煤气和氧气隔绝，从而将火灭掉。
4.发现燃气泄漏，要迅速关闭气源阀门，打开门窗通风，切勿触动电气开关和使用明火，不要在燃气泄漏场所拨打电话、手机。
电气消防安全
1.不要私拉电线，不超负荷用电，不要在插座上过多使用用电设备，电线老化应及时更换。
2.使用电熨斗、电烙铁等电热器具，必须远离易燃物品，用完后应切断电源，拔下插头，以防意外。
3.不要长时间连续使用电热毯，停电或人离开时要切断电源。
4.电器或电气线路起火，首先要切断电源，再用灭火器或湿棉被等覆盖物灭火，不可带电直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
消火栓使用方法
1.打开消火栓箱;
2.延伸水带;
3.将水带的一端与消火栓接口连接，另一端接口与水枪连接;
4.转开止水阀;
今天，我给我们家做了一次安全消防检查。在检查过程中，我觉得以下几点是做得比较好的：
1、每个成员都清楚火灾逃生线路。
2、一量发生火灾，每个成员都知道如何正确、快速地拨打119火警电话报警。
3、在离家或睡觉前及时关闭取暖设备。
一、「網路成癮」的定義：
關於「網路成癮」心理學界雖已於1997年正式承認其研究價值，但目前對於網路成癮的診斷並無一個共同認定的標準，一般而言我們談到「網路成癮」都會都會聯想到Kimberly Young，他可以說是開啟網路成癮實徵研究調查的第一人，他認為在所有上癮診斷中，「賭癮」是一種無涉及到中毒的「衝動控制失序症」其狀態是最接近網路成癮的。他在接受《時代雜誌》專訪時指出,網路上癮具有下列診斷標準 ：
1)強迫性地非本質使用;
2)對活動或人際往來失去興趣;
3)被線上及時活動佔據;
4)無法控制使用。
「網路成癮」是否要將其視為如同煙癮、酒癮、毒癮等病態症狀？是見仁見智的，即使是Kimberly Young也傾向將網路成癮視為如同毒癮那種非無涉及到中毒的「衝動控制失序症」；但不管怎樣，任何一件行為若過分投入以致影響日常生活作息，不管是何種身分、角色都應該適可而止，以免造成生理與心理的傷害。
二、為什麼會沈溺在虛構的網路世界中？
近幾年心理學家的研究結果顯示歸納出網路玩家的四種使用動機因素：「自我肯定」、「匿名陪扮」、「社會學習」、及「逃避歸屬」（蘇芬媛，民85）。
1、「自我肯定」型動機之使用者藉由在網路遊戲的活動，充分發揮想像及創造之能力建立虛擬世界。在遊戲中證明自我的能力，享受達成任務升級的成就感藉以滿足支配的權利慾望。
2、「匿名陪扮」型的使用者，充分扮演和表達在現實世界中隱匿的另外一面，以不同的行為模式與他人互動，滿足生命中自己想達成的角色及人物。
3、「社會學習」型的使用者透過網路遊戲的虛擬社會從事社交性的活動，結合志同道合的戰友、學習更高階的程式積極努力晉升成巫師等。
4、「逃避歸屬」型的使用者，自由馳騁隨心所欲在虛擬世界中扮演角色，甚至玩家可自由做一些真實世界中違反社會道德規範的事，在此虛擬情境中暫時逃避現實。
三、如何協助沈溺網路的青少年？
台灣目前有諮商專業人員發展出治療青少年網路成癮的五步驟（王智弘，民89）第一步驟：「覺」－協助當事人覺察自己的上網行為已經失當！
第二步驟：「知」－協助當事人認知到導致其過度上網行為的潛在心理問題！第三步驟：「處」－協助當事人去面對現實，處理潛在的心理問題！
第四步驟：「行」－協助當事人發展並執行改善過度使用網路行為的行動計畫！第五步驟：「控」－協助當事人應培養出對時間的敏感度與對自我監控的能力！
參考文獻：
童谣里说：“二十四，扫屋子，二十五，糊窗户。”今天是大年二十四，离过年只有一星期了，我家开始大扫除。
我们进行了分工，外婆打扫客厅，妈妈整理卧室，我呢，负责清理书桌。我先把书一本一本地叠放整齐，再把杂物放进箱子里，最后用抹布把桌子擦得一尘不染。妈妈也干得不错，把卧室装扮得漂漂亮亮。外婆最辛苦，客厅最大，事儿也最多，我完成自己的任务后，就帮助外婆一起清洁客厅。
虽然我累得满头大汗，但是看到我们家变得干干净净，心里乐开了花!
家庭消防安全预防篇
日常生活中，排除家庭火灾隐患，防患于未然才是确保安全的关键。关注生活小细节，预防火灾筑平安。
1、大功率电器要单独接线分开使用;
2、插线板周围不要堆放可燃物，线路和接头要按照说明书定期检查、及时更换;
3、锅在火上，人不离开，厨房明火要有专人看守;
4、屋内门口和楼道的杂物要及时清理，安全存放;
5、醉酒躺卧时，不能吸烟;
6、平时要向孩子讲述火灾隐患危害，教育孩子不能玩火。
家庭火灾正确应对篇
正确应对火情，共筑平安生活。
1、家中出现火情，首先要保持镇定，判明火情后，采取相应措施;
2、提倡家中常备家用灭火器，在着火初期，可以采取正确方式和有效措施进行扑救，如果火势蔓延，用湿毛巾掩住口鼻，迅速伏身低姿逃离现场;
暑假又来了，我的旅行地点也知道了，那就是——普陀。听说普陀有大海，还有沙雕，普陀会举行一年一度的沙雕比赛，不知道到普陀的时候，还能不能看到那些栩栩如生的沙雕呢!
第二天，我随着我的想法一起坐上了大巴，不知道这几天会发生什么事，好期待呀!
过了好久，在我迷糊的意识里，好像听到旅客们说，终于到了。我跟着老妈下了车，第一眼就看到了大门口那醒目的提示牌，上面居然写着：因为台风的缘故，不得下海玩耍。这让我立刻晴转多云，心情差了一大半。
可是当我踩着柔软的沙滩时，我的心情又多云转晴了，因为太舒服了。浪花拍打着我的脚丫，我脱掉了鞋子，在沙滩上飞奔着，所有不好的心情都随着海风飞向了九霄云外。此时，我的脑袋里，我的心里，除了喜悦，还是愉悦。
我们还参观了沙雕，用手机和照相机留下了我们和沙雕的一张张合影，和一个个回忆。
不知不觉，已经黄昏了，我们依依不舍地离开了大海，回到了宾馆。
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