大学语文考试重点（精选8篇）
10.《金镂曲》 纳兰性德很有文学天才，工诗词，而尤以填词著称，与阳羡词派领袖陈维崧，浙西词派领袖朱彝尊鼎足清出词坛。
11《纪念傅雷》 施蛰存，1932年起在上海主编大型文学月刊《现代》，并从事小说创作，是中国最早的“新感觉派”的代表。
12.《中国人失掉自信力了么》鲁迅 代表小说集有呐喊，彷徨，杂文集 坟、且介亭文集 散文集，朝花夕拾。散文诗集 野草
18《湘夫人》 屈原作品中采用大量的神话传说。构思奇特。想象丰富。文辞华丽。充满了积极的浪漫主义精神。《春江花月夜》 张若虚，扬州人。与贺知章。包容，张旭并称“吴中四士”。这篇文章，近代王闿曾评为”孤片横绝，竟为大家”。
月光是否是拳师的灵魂，为什么?
一、军校大学语文在培育战斗精神方面的重要地位和作用
作为军队院校, 培养目标不仅是具有高超军事技能的人才, 更应该是具有高尚的道德情操、浓烈的爱国情怀和顽强的英雄气概的新一代革命军人。大学语文是军校学员进入大学后的第一门强化母语的人文素质课程, 它具有独特的价值取向和教学目标, 通过课程的学习, 要加强学员对祖国传统文化和历史的理解, 增强学员的民族自豪感和爱国情怀, 使学员成长为具有较高文化素养的新型军事人才。
二、军校大学语文在培育战斗精神方面应有的教学侧重
我校的大学语文课程是培养武警部队初级指挥官的必修课程, 这就和普通地方高校在人才培养目标上有很大的不同, 因而教员在传授文学知识的同时要对古往今来军人的价值信念、道德情操、行为模式和优秀文化传统进行分析和借鉴, 在课堂上既有学术思想的交流, 又有军事文化的融合渗透。
(一) 弘扬爱国精神
对祖国的忠诚和热爱是军人最崇高的美德和最可贵的品质, 是培育战斗精神最重要的思想基础和取之不尽的力量源泉。爱国情感源自于学员对中华民族传统文化和精神内涵的高度认同。
例如, 唐代现实主义诗人杜甫, 为国家殚精竭虑, “葵藿倾太阳, 物性固难夺” (《自京赴奉先县咏怀五百字》) , 这颗赤诚的爱国心是无法改变的本性。“安得广厦千万间, 大庇天下寒士俱欢颜, 吾庐独破受冻死亦足”等诗句都是其爱国情怀最好的表达。还有范仲淹的“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”, 顾炎武的“天下兴亡, 匹夫有责”等等, 这些仁人志士忧国忧民, 舍生取义, 用对脚下这片热土的挚爱凝成文学的经典, 发出时代的最强音, 这些都是激发学员忠于党、忠于祖国、忠于人民的使命感最好的素材。
(二) 培养英雄气质
英雄气质是战斗精神最直接、最鲜明的体现, 无数的战争都证明了“两军相遇, 勇者胜”这一真理, 因此培养学员的英雄气质, 使他们在未来的战争中始终保持和发扬英勇顽强、不怕牺牲的英雄主义精神, 也是军校大学语文课程的重要目标。
(三) 锻造心理素质
在教学中, 教员可以通过富于哲理的名言警句和栩栩如生、具体可感的艺术形象, 传递出古今贤达们对生活的深刻体验以及对人生哲理的思索和观照, 让学员体会他们崇高的人格魅力和精神。例如《史记》的作者司马迁, 忍辱负重, 终于完成“史家之绝唱, 无韵之《离骚》”的伟大著作;北宋大文豪苏轼, “乌台诗案”后被贬黄州, 但他没有被仕途打击所打倒, 在自省中获得“回首向来萧瑟处, 也无风雨也无晴”的旷达自解。只要我们在教学中贯彻一定的耐挫教育, 就能使学员在面对突如其来的危险和困境时, 做到“泰山崩于眼前而色不改”的临危不惧, 获得“心战”的胜利。
(四) 通晓战略战术
我们培养的现代军人, 不仅要能打仗, 还要打胜仗, 这就要求学员要通晓作战的战略战术, 虽然在军校教育中有专门讲授战略战术的课程, 但大学语文的教学内容中也有许多与之相关的古代典籍, 这是先辈们在战争中总结出来的智慧之光。例如被奉为“兵学经典”的《孙子兵法》, 其中记载的许多战争思想和策略, 至今仍具有借鉴意义;例如先秦历史典籍, 《左传》《史记》《战国策》等, 既有战争的具体描写和记载, 又有将士们的战争谋略、作战方法等, 都可成为军队院校大学语文教学独有的亮点。
简而言之, 作为军校的教员, 面对新时期提出的要求与使命, 在教学中应该积极探索培育战斗精神, 提升战斗力的方法途径, 不断提高课堂教学质量和效果, 有侧重点地引导学员自觉地把国家、民族伟大复兴和自身全面发展结合起来, 汲取中外历史上优秀战争文化的养分, 培育学员的战斗精神, 引导他们树立献身国防的使命意识, 发扬敢打必胜的战斗作风。
摘要：大学语文作为军校的公共基础必修课, 其中蕴含着较高的审美价值和生动的认知功能, 在培育学员战斗精神方面有着得天独厚的优势, 因此在教学中应区别于普通高校, 要针对培养对象的实际有所侧重, 通过对文学作品的剖析和人物精神的理解, 从爱国精神、英雄气质、心理素质、战略战术等方面重点培养学员战斗精神, 牢固树立献身国防的使命意识, 锤炼能打必胜的战斗意志。
关键词：军校,大学语文,战斗精神
参考文献
[1]徐中玉.大学语文[M].上海:上海交通大学出版社, 2010.
关键词：自学考试;大学语文;教法探究
自学考试“大学语文”作为高等教育的一门公共基础课程，囊括了中华民族古老而源远流长的文化底蕴，彰显着中国异彩纷呈的民俗风情，它呈现的是浓厚的知识、深远的人文情怀。大学语文课程的开设也让学生陶冶情操，提高文学审美水平，培养健全人格，树立健康的人文精神。因此它不是实用性技能的学习，而是一种基础素质的培养。
一、自学考试“大学语文”教学现状分析
（1）课程设置及教材大纲分析。目前2006年版自学考试《大学语文》教材录入了52篇文章，古代文学与现代文学数量持平，学习内容较多，篇幅较长，而学习课时却仅为72课时，这为教学增加了难度。
（2）学生整体学习情况。学校助学的自学考试教育模式承接继续教育衣钵，为高考落榜生和中专技校学生提供升学的机会，而学生整体素质参差不齐，个性差异大，学习基础差，通常以应试教育死记硬背的方式学习，囫囵吞枣，教育快餐化，忽略了教育的本质 。[1]
二、自学考试“大学语文”教法探究
传统的“高四”教学法和“研究”教学法，无疑都使文学作品丧失了深广的人文气质和厚重的历史底蕴，此种或死板教学，或看似开明的研究教学，却无非都是“炒冷饭”的教学模式。鉴于此，如何更好地开展自学考试的“大学语文”教学？笔者根据自己的“大学语文”的教学实践，总结出以下教学方法，以期促进学生更好地学习和发展。
（1）“大语文”教学模式。必须抛弃“小语文”单纯的传授字词句章的“高四”型教法，也须摒弃“研究”型的“非语文”定位教法。大学语文必须从文本教材出发，勾画出恢宏的历史人文底蕴，引导学生明辨、笃行，完整而系统地熏陶和养成大学生的人格修养、道德情操、价值观和人生观，使学生具有独立的人格精神，彰显独特的人格魅力，这才是语文教法艺术性的体现。[2]
（2）授人以渔。“授人以鱼不如授人以渔。”师者是传道、授业、解惑者，并非以“填鸭式”教授方式在课堂中占据主导地位，学习、领悟、吸纳知识的主体应为学生，要结合课文，合理地引导学生发散思维，开阔眼界，主动探索思考。譬如：自学考试课文前的作者简介，将此看似非重点却与考试密切结合的知识内容有效地传递给学生，实为教学艺术的一个亮点。授者即可免去传统的宣读作者生平及思想精神的平淡方式，而是将选择认知方式的主动权交还给学生，鼓励学生大胆地用自己的方式真正触碰到历史的轨迹、人文精神的脉络，用眼了解一个作者，用心感受一个朝代，用情氤氲文学和历史，如此将自己融入文化的情怀。这才是大学语文“工具性” 和“人文性”的完美结合。
（3）写意与写实并重，基础与拓展并行。国画中自古有“写意”与“写实”之说，文学中也常有“虚实并行”的表现手法，大学语文教学亦有主次之分，基础知识与拓展知识并行并重。在扩展学生思维这条虚线的前提下，更好地引导学生掌握书本知识，奠定实线基础，提高考试通过率亦是自学考试教学义不容辞的艰巨任务。
（4）大数据时代的资源共享。结合先进的互联网平台及现代化影视作品、话剧作品等资源，吸引学生学习兴趣，加强文学作品的直观感，从多维度、多版本、多比较、多理解中找寻自己的“哈姆雷特”。
三、总结
凸显大学语文的人文性、审美性、工具性和应用性，又包含了科学性、知识性和趣味性，并延续了文学的时代性和发展性的教学方式，既能提高学生的文学鉴赏能力和文学素养，又能增强学生的人文情怀，将知识融会贯通，博古通今，进一步扩宽学生视野和思维空间，树立健康的人文精神，培养全面、和谐、健康的独立人格精神，如此才为文学，亦为教育的最终目的。
参考文献：
[1]邓星明《大学语文》教学思考与教法革新[J]九江学院学报（哲学社会版）， 2006，（1）.
1.马克思主义三个组成部分：马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、马克思理论体系。马克思的产生与发展有深刻的经济社会根源、思想渊源和实践基础
判与继承了：德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国英国的空想社会主义
表人物：黑格尔
资产阶级古典政治经济亚当斯密
空想社会主义的代表人物：昂利·傅利叶、罗伯特·欧文 4.19世纪40-60年代 马5.世界观是人们对整个世界的哲学是系统化、理论化的世界观，又是方法论。
6.哲学分为唯物主义和唯心主义又可以划分为可知论与不可知论，形成了。（大部分都是可知论；无论唯物还是唯心都有辩证法和形而上学两种观点。例如：“人是环境的产物”是形而上学唯物主义；“人有多大胆地有多大产”是不可知论的唯心主义）。
7.实践的基本特征：物质性、自觉能动性、社会历史性。
实践的基本的实践和科学实验。
总特征是：联系和发展。联系和发展具有普遍性和多样性。9.唯物辩证法体系包括：、质量互变规律。10.量变是事物数量的增减和次序的变动；质变是事物性质的根本变化。11.否定之否定规律揭示了事物发展的前进性与曲折性的统一。
12.归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑与历史相统一。
13.感性认识包括：感觉、直觉、表象。
理性认识。
14.真理的绝对性是无限性；相对性与之相反。15.主要是指：生产方式，也包括地理环
生产方式是社会历史发展的决定力量。社会意识包括：个人意识和群体意识、社会心理和社会意识形式，以及作为上层建筑的意识形式和非上层建筑的意识形式。属于上层建筑的社会意识形式称为社会意识形态，主要包括政治法律思想、道德、艺术、宗教、哲学等。
16.生产力包括：劳动对象（工具）、劳动资料、劳动者（活跃因素）17.是 18.中，政治上层建筑居主导地位心 19.国家是一种具有20.社会形态包和意识形态，是三者的历史。21.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是社会基本矛盾。
22.阶级斗争是社会基本矛盾在阶级社会中的表现，是阶级对立社会发展23.资本原始积累包括：生产者与生产资料相分离、货币资本集中于少数人手中这两个过程。资本原始积累两个途径：用暴力手段剥夺农民的土地、段掠夺货币财富。
两个因素。生产商品的劳动可分为具体劳动和抽象劳动期交换过程中形成的固定充当一般等价物的商品。其五种基本职能：价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。26.私有制商品经济的基本27.资本主义生产的直接目的和决定性动机：无休止的采取各种方法获取尽可能多的剩余价值。剩余价值是由可28.资本家提高对工人的剥削程度的方法有两种：绝对剩余价值的生产和相对剩余价值的生产。
29.产业资本并存于：货币资本、生产资本、商品资本。
30.资本主义的和生产社会化之间的矛盾。
生产过剩是资本主义经济危机的本质特征。
31.资历的两个阶段：自由竞争资本主义和垄断资本主义。32.常见的垄断组织：卡特尔、33.金融资本包括：工业垄断资本和银行垄断资本。
34.国家垄断资一起的垄断资本主义。
35.当代国际垄断同盟的形式：跨国公司和国家垄断资本主义的国际联盟。国际性协调组织：WTO、36.科学社会主义的诞生标志：1842年2月党纲《共产党宣言》的发表。社会主义的根本任务是什么：发展生产力37.科学社会主义的核心内容：会主义民主。
工人阶级执政为之奋斗社会主义民主。
会主义的基本特征有：1.解放生产力2.建立公有制3.各尽所能、按劳分配4.建立工人阶级和劳动人民的政权5.发展社会主义文化6.以人为本，构建和谐社会。的原因有哪些：生产力的发展状况、历史文化传统的差异、时代和实践的不断发展。简答：
主观能动性与客观规律性的辩证关系。P58
1.必须尊重客观规律。发挥人的主观能动性必须以承认规律的客观性为前提。
2.在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。3.实践是发挥人的主观能动性作用的基本途径。
4.主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手段。
为什么实践是检验真理的唯一标准？ P77 实践之所以能够作为真理的检验标准，这是由真理的本性和实践的特点决定的。
1.从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，他的本性在于主观和客观相符合。所谓检验真理，就是检验人的主观认识同客观实际是否符合以及符合的程度。要做这种检验，就要把客观认识客观实际联系起来加以比较、对照，才能判定它是不是真理。
2.从实践的特点看，时间是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性的特点。实践的直接现实性的特点是作为检验真理标准的主要根据，使它成为最公正的审判官，具有最高的权威。
为什么说人民群众是历史的创造者？ P126
人民群众是指一切对社会历史发展起推动作用的人们，从量上说是指社会人口中的绝大多数。不同历史时期有不同的内容。最稳定的主体是从事物质资料生产的劳动群众及其知识分子。第一，人民群众是社会物质财富的创造者。
人民群众供给全世界以衣食等等社会物质生活资料，创造了人类的物质文明。
第二，人民群众是社会精神财富的创造者。
人民群众不仅以其实践活动为创造精神财富提供取之不尽的源泉，而且以其千百万创造者的伟大的力量和智慧，为人类社会提供不可胜计的精神财富的成品。
第三，人民群众是社会变革的决定力量。人类社会经历由奴隶社会向封建社会、资本主义社会和社会主义社会的演变，都必须通过人民群众自觉的革命斗争，劳动人民是革命斗争的主力军。总之，历史活动是群众的事业，人民群众是历史的主体，是历史的创造者。
国家垄断
资本主义形式。P188 1.国家所有并直接经营的企业。包括：满足国家机构自身需要的国有企业。2.国家与私人共有、合营企业。包括：国有企业将一部分股份出售给私人。3.国家通过多种形式参与私人垄断资本的再生产过程。包括：国家作为商品和劳务的采购者，向私人垄断企业大量订货。
4.宏观调节和微观控制。宏观调节主要是国家运用财政政策、货币政策等经济手段，对社会总供给和总需求进行调节。
论述：
价值规律及其作用。P148
1.价值规律：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换要以价值量为基础实行等价交换。价值规律是贯穿于整个商品经济的一般规律，它既支配商品生产，又支配商品流通。2.在商品经济中，价值规律的表现形式是，商品的价格围绕商品的价值自发波动。由于供求关系变动的影响，商品价格总是时而高于价值，时而低于价值，不停地围绕价值这个中心上下波动。
3.价值规律是在市场配置资源的过程中体现它的客观要求和作用的。价值规律的作用表现在：第一，自发地调节生产资料和劳动力在社会各个生产部门之间的分配比例。在商品经济条件下，按比例合理分配社会劳动的客观要求，是通过价值规律的自发作用实现的。
第二，自发地刺激社会生产力的发展。商品生产者为了获得较多的利益，并在竞争中获胜，必然要不断改进技术，提高劳动生产率，从而推动社会生产力的发展。
第三，自发地调节社会收入的分配。
矛盾的普遍性与特殊性之间的辩证关系。P45
1.矛盾无处不在，无时不有，是对矛盾普遍性的简明表述。其含义是：矛盾存在于一切事物中，存在于一切事物发展过程的始终，旧的矛盾解决了，新的矛盾又产生，事物始终在矛盾中运动。
2.矛盾普遍存在，但不同的事物的矛盾又是具体的、特殊的。矛盾的特殊性有三种情形：一是不同事物的矛盾各有特点，二是同一事物的矛盾在不同发展阶段各有不同特点，三是构成事物的诸多矛盾以每一矛盾的不同方面各有不同的性质、地位和作用。
3.矛盾的普遍性与特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性，矛盾的特殊性即矛盾的个性。矛盾的共性是无条件的、绝对的，矛盾的个性是有条件的、相对的。
4.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义的普遍真理同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设中国特色社会主义的哲学基础。矛盾普遍性和特殊性辩证关系的原理，对建设有中国特色社会主义具有重要的现实指导意义:我国的社会主义建设，要以马列主义普遍真理为指导，坚持社会主义道路和方向；同时又要从我国特殊的国情出发，去探索有自己特色的建设和发展道路。在这里，社会主义是普遍性、共性，中国特色是特殊性、个性，建设有中国特色社会主义，就是要把个性与共性有机地结合起来，走自己的路。
简答：
为什么说社会生活在本质上是实践？
1.实践是使物质世界分化为自然界与人类社会的历史前提，又是使自然界与人类社会统一起来的现实基础。
2.实践是人类社会的基础，一切社会现象只有在社会实践中才能找到最后的根源，才能找到最后的根源，才能得到最终的科学说明。社会生活是对人们各种社会活动的总称，社会生活的实践性主要体现为三个方面：实践是社会关系形成的基础；实践形成了社会生活的基本领域；实践结构成了社会发展的动力。
3.全部社会生活在本质上是实践的。社会生活的全部内容就是不断进行的社会实践，实践既是人的自觉能动性的表现，也是人的自觉能动性的根源，是人的生命表现和本质特性。
当代资本主义出现新变化的原因和实质？ P202
1.原因科学技术革命和生产力的发展，是资本主义变化的根本推动力量。2.工人阶级争取自身权利和利益斗争的作用，是推动资本主义变化的重要力量。
3.社会主义制度初步显示的优越性对资本主义产生了一定影响。
4.主张改良主义的政党对资本主义制度的改革，也对资本主义的变化发挥了重要作用。实质：①当代资本主义发生的变化从根本上说是人类社会发展一般规律和资本主义经济规律作用的结果。②当代资本主义发生的变化是在资本主义制度基本框架内的变化，并不意味着资本主义生产关系的根本性质发生了变化。
生产力和生产关系的辩证关系。P100
生产力和生产关系是社会生产不可分割的两个方面。在社会生产中，生产力是生产的物质内容，生产关系是生产的社会形式，二者的有机结合和统一，构成社会的生产方式。生产力与生产关系的相互关系是：生产力决定生产关系，而生产关系又反作用于生产力。
1.生产力决定生产关系。在二者的矛盾运动中，生产力是居支配地位、起决定作用的方面。首先，生产力状况决定生产关系的性质。其次，生产力的发展决定生产关系的变革。
2.生产关系对生产力具有能动的反作用。主要表现为两种情形：当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。
为什么实践是检验真理的唯一标准？
答：生产力决定生产关系，而生产关系又反作用于生产力。
①生产力决定生产关系。在二者的矛盾运动中，生产力是居于支配地位、起决定作用的方面。首先，生产力状况决定生产关系的性质。其次，生产力的发展决定生产关系的变革。
②生产关系对生产力具有能动的反作用。生产力与生产关系的相互作用是一个过程，表现为二者的矛盾运动。这种矛盾运动中的内在的、本质的、必然的联系，就是生产关系一定要适合生产力状况的规律，也称作生产力与生产关系的矛盾运动规律。
论述：
马克思的物质观及理论的意义。（1）马克思主义物质的概念： “物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”
（2）马克思主义物质观的理论意义：（以下每要点1分）第一，坚持了物质的客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。
第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力地批判了不可知论。
第三，体现了唯物论和辩证法的统一，克服了形而上学唯物主义的缺陷。第四，体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一，为彻底的唯物主义奠定了理论基础。
马克思主义的劳动价值论的意义。以及如何深化对劳动价值论的认识。P151
1.通过对商品关系的深刻分析，马克思阐明了商品的二因素和生产商品的劳动的二重性及其相互关系、价值的质和量的规定性及其变化规律、价值形式的发展和货币的起源、商品经济的基本矛盾和基本规律及其作用，形成了科学的劳动价值论。
2.马克思创立劳动价值论的时代，是工业化初期的蒸汽机时代。现在人类进入了21世纪，对马克思所处的时代相比，社会经济条件发生了很大的变化。面对新的情况，必须深化马克思劳动价值论的认识，根据变化了的实践在继承的基础上有所创新，有所前进。第一，深化对创造价值的劳动的认识，对生产性劳动做出新的界定。因此，应当在理论上充分肯定服务性劳动也是创造价值的劳动，以利于推动第三产业更快的发展。
第二，深化对科技人员、经营管理人员在社会生产和价值创造中所起作用的认识。
第三，深化对科技、知识、信息等新的生产要素在财富和价值创造中作用的认识。所以，应充分认识科学技术的作用，把大力发展科学技术摆到重要的位置。
二、考试重点：
1、近代中国的主要矛盾、社会性质及其基本特征是什么？（P16；11；13-14）
2、近代中国社会的两大历史任务是什么？为什么说第一个任务为第二个任务创造了前提？（P17-18）
3、《马关条约》的主要内容。（P21；22；27）
4、近代中国历次反侵略战争失败的原因是什么？（P35）
5、《资政新篇》是一个具有资本主义色彩的方案。（P43）
6、简述洋务运动的主要内容。（P47）
7、洋务运动的历史作用。（P48）
8、戊戌变法时期颁布的政令主要有哪些内容？（P52-53）
9、简述戊戌维新运动的意义。（P53-54）
10、清末新政的主要措施有哪些？（P58）
11、简述孙中山三民主义学说的基本内容。（P60-61）
12、简述二十世纪初年革命派与改良派论战的主要内容和意义。（P62-64）
13、简述《中华民国临时约法》的主要内容。（P66）
14、辛亥革命的历史意义。（P67）
15、在新文化运动中，“民主”和“科学”的具体内涵是什么？（P98）
16、简述十月革命是如何推动中国先进分子从资产阶级民主主义转向社会主义的？（P101-102）
17、试论中国共产党成立的历史特点和意义。（P114-115）18、20世纪20年代后期、30年代前中期，中国共产党内为什么连续出现“左”倾错误？（P134）
19、西安事变。（P146）
20、列举历史事实说明，国民党与抗日正面战场的地位和作用。（P149-151）
21、抗日战争胜利的原因、意义和基本经验。（P166-167）22、1946年政治协商会议的主要内容有哪些？它的意义如何？（P171-172）
23、简述《共同纲领》的主要内容。（P189）
24、为什么说“没有共产党就没有新中国”？中国革命取得胜利的基本经验是什么？（P191-193）
25、简述实行社会主义改造的国内外条件。（P215）
26、农业合作化的基本原则和方针是什么？（P221）
27、简述中共八大路线的主要内容。（P232）
28、简述1958年社会主义建设总路线的内容并对其进行评价。（P237）
29、简述邓小平南方谈话的主要内容和历史意义。（P276-277）30、简述构建社会主义和谐社会的目标和主要任务。（P289）
资本—帝国主义对中国的侵略
一、军事侵略：①发动侵略战争，屠杀中国人民 ②侵占中国领土，划分势力范围③勒索赔款，抢掠财富。
二、政治控制：①控制中国的内政、外交②镇压中国人民的反抗③扶植、收买代理人。
三、经济掠夺①控制中国的通商口岸②剥夺中国的关税自主权③实行商品倾销和资本输出④操纵中国的经济命脉。
四、文化渗透①披着宗教外衣，进行侵略活动②为侵略中国制造舆论 如何认识太平天国农民战争的意义和失败的原因、教训？
意义太平天国起义虽然失败了，但它具有不可磨灭的历史功绩和重大的历史意义。①太平天国起义沉重打击了封建统治阶级，强烈震撼了清政府的统治根基，加速了清王朝的衰败过程。②太平天国起义是旧式农民战争的最高峰，具有不同以往农民战争的新的历史特点。③太平天国起义还冲击了空子和儒家经典的正统权威，这在一定程度上削弱了封建统治的精神支柱。④太平天国起义还有力的打击了外国侵略势力，给了侵略者应有的教训。⑤在19世纪中叶的亚洲民族解放运动中，太平天国起义是其中时间最久、规模最大、影响最深的一次，他和亚洲国家的民族解放运动汇合在一起，冲击了西方殖民主义者在亚洲的统治。原因A、从主观上看：①农民阶级不是新的是生产力和生产关系的代表。他们无法克服小生产者所固有的阶级局限性，因而无法从根本上提出完整的正确的政治纲领和社会改革方案。无法制止和克服领导集团自身腐败现象的滋长，也无法长期保持领导集团的团结，削弱了太平天国的向心力和战斗力。②太平天国是以宗教来组织发动群众的，但是拜上帝教不是科学的思想理论，它不仅不能正确指导战争，而且给农民战争带来了危害。③太平天国也没能正确对待儒学。④太平天国不能把西方国家的侵略者与人民群众区别开来，对西方侵略者还缺乏理性的认识。B、从客观上看：中外反动势力勾结起来，联合镇压太平天国。教训太平天国起义及其失败表明，在半殖民地半封建的中国，农民具有伟大的革命潜力。但它自身不能担负起反帝反封建取得胜利的重任，单纯的农民战争不可能完成争取民族独立和人民解放的历史重任。
如何认识洋务运动的性质和失败的原因、教训？
性质洋务运动是清朝封建统治阶级中的洋务派为了维护清朝的封建统治而实行的一场自救改革运动，即具有进步性，也具有落后保守性。原因①洋务运动具有封建性。洋务运动的指导思想是“中学为体”“西学为用”，洋务派企图在不改变中国固有的制度与道德的前提下，以吸取西方近代生产技术为手段，来达到
维护和巩固中国封建统治的目的，这就严重限制了洋务运动的发展。②洋务运动对外国具有依赖性。西方列强依据种种特权，从政治经济等各方面加紧对中国的侵略控制，他们并不希望中国真正富强起来，而洋务派处处依赖外国，企图以此来达到自强求富的目的，无异与虎谋皮。③洋务企业的管理具有腐朽性。洋务企业虽然具有一定的资本主义性质，但其管理確是封建式的，企业内部充斥着营私舞弊、贪污中饱、挥霍浪费等腐败现象。教训地主阶级不能担负起中国近代化的历史重任。如何认识戊戌维新运动的意义和失败的原因、教训？
意义：①戊戌维新运动是一次爱国救亡运动。维新派在民族危亡的关键时刻，高举救亡图存的旗帜，要求通过变法，发展资本主义，使中国走向富强之路。维新派的政治实践和思想理论，不仅贯穿着强烈的爱国主义精神，而且推动了中华民族的觉醒。②戊戌维新运动是一场资产阶级性质的政治改革运动。③戊戌维新运动更是一场思想启蒙运动。④戊戌维新运动不仅在思想启蒙和文化教育方面开创了新的局面，而且在社会风习方面也提出了许多新的主张。原因：戊戌维新运动的失败，主要是由于维新派自身的局限和以慈禧太后为首的强大的守旧势力的反对。维新派本身的局限性突出表现在：①不敢否定封建主义。他们在政治上不敢根本否定封建君主制度，在经济上，虽然要求发展资本主义，却未触及封建主义的经济基础——封建土地所有制。②对帝国主义报有幻想。他们大声疾呼救亡图存，却又幻想西方列强能帮助自己变法维新，结果是处处碰壁。③惧怕人民群众。维新派的活动基本上局限于官僚士大夫和知识分子的小圈子。他们不但脱离人民群众，而且惧怕甚至仇视人民群众，因此，运动未能得到人民群众的支持。教训：戊戌维新运动的失败不仅暴露了中华民族资产阶级的软弱性，同时，也说明在半殖民地半封建的旧中国，企图通过统治着自上而下的改良道路，是根本行不通的。要想争取国家的独立、民主、富强，必须用革命的手段，推翻帝国主义、封建主义联合统治的半殖民地半封建的社会制度。革命派和改良派论战中是如何论述革命的必要性、正义性、进步性的？
1905年至1907年间，围绕中国究竟是采取革命手段还是改良方式这个问题，革命派与改良派分别以《民报》、《新民丛报》为主要舆论阵地，展开了一场大论战。革命派在论战中论述了革命的必要性、正义性、进步性。①清政府是帝国主义的“鹰犬”，因此，爱国必须革命。只有通过革命，才能“免瓜分之祸”，获得民族独立和社会进步。②进行革命固然有牺牲，但是，不进行革命，而容忍清王朝在中国的统治，中国人民就不能免除痛苦和牺牲。革命虽不免流血，但可“救世救人”，是疗治社会的良药。③人们在革命过程中所付出的努力，乃至作出的牺牲，是以换取历史进步为补偿的。革命本身正是为了建设，破坏与建设是革命的两个方面。为什么说辛亥革命引起了巨变？
辛亥革命是资产阶级领导的以反对君主专制制度、建立资产阶级共和国为目的的革命，是一次比较完全意义上的资产民主革命。在近代历史上，辛亥革命是中国人民救亡图存、振兴中华而奋起革命的一个里程碑，它使中国发生了历史性巨变。①辛亥革命推翻了封建势力的政治代表、帝国主义在中国的代理人——清王朝的统治，沉重的打击了中外反动势力，使中国反动统治者在政治上乱了阵脚。②辛亥革命结束了统治中国两千多年的封建君主专制制度，建立了中国历史上第一个资产阶级共和政府。③辛亥革命给人们带来一次思想上的解放。④辛亥革命促使社会经济、思想习惯和社会风俗等方面发生了新的积极变化。⑤辛亥革命不仅在一定程度上打击了帝国主义的侵略势力，而且推动了亚洲各国民族解放运动的高涨。
辛亥革命为什么会失败？失败说明了什么？
失败原因A从根本上说，是因为在帝国主义时代，在半殖民地半封建的中国，资本主义的建国方案是行不通的。帝国主义与袁世凯为代表的大地主、大买办以及旧官僚、立宪派一起勾结起来，从外部和内部绞杀了这场革命。B从主观方面来说，在于它的领导者资产阶级革命派本身存在着许多弱点和错误。①没有提出彻底的反帝反封建的革命纲领。②不能充分发动和依靠人民群众。③不能建立坚强的革命政党，作为团结一切革命力量的强有力的核心。教训辛亥革命的失败表明，资产阶级共和国的方案没有能够救中国，先进的中国人需要进行新的探索，为中国谋求新的出路。中国的先进分子为什么和怎样选择了马克思主义？
（1）斗争实践——中国选择马克思主义是近代以来先进中国人向西方探索救国救民真理历史发展的必然结果。农民阶级、洋务派、维新派、革命派的努力先后失败。（2）思想启蒙——五四新文化运动思想启蒙的结果；三次大论战，最终确立了马克思主义在中国革命的指导思想地位。（3）阶级基础——五四前后工人阶级的壮大及其斗争为中国选择马克思主义提供了阶级基础和实践需求。（4）外来影响——“一战”的影响：“一战”充分暴露了资本主义制度的内在矛盾，中国人对资本主义方案产生了怀疑；俄国十月革命的推动：十月革命给陷于彷徨、苦闷的中国人昭示了新的理想目标和建国方案，这就是走俄国人的路，搞社会主义。
为什么说中国共产党的成立是“开天辟地”的大事变？
① 中国共产党的成立是中国革命有了坚强的领导核心，灾难深重的中国人民有了可以依赖的组织者和领导者，中国革命从此不断向前发展，由民主主义革命向社会主义革命推进。②中国共产党的成立，使中国革命有了科学的指导思想。中国共产党以马克思主义为指导思想，把马克思主义和中国革命的具体实践相结合，制定了正确的革命纲领和斗争策略，为中国人民指明了斗争的目标和走向胜利的道路。③中国共产党的成立，使中国革命有了新的革命方法，并沟通了中国革命和世界无产阶级革命之间的联系，为中国革命获得了广泛的国际援助和避免走资本主义提供了客观可能性。中国共产党成立后，中国革命呈现了哪些新面貌？为什么？
① 第一次提出了反帝反封建的民主革命纲领，为中国人民指出了明确的斗争目标。②发动工农群众开展革命斗争，在中国掀起了第一次工人运动高潮，同时，中国共产党也开始从事发动农民的工作，农民的运动蓬勃发展。③实行国共合作，并在合作中发挥主导作用，掀起大革命高潮，推翻了北洋军阀的统治。
以毛泽东为代表的中国共产党人是如何探索和开辟中国革命新道路的？
①开展武装反抗国民党统治的斗争。1927年8月，中共中央在汉口召开紧急会议（八七会议），彻底清算了大革命后期的陈独秀右倾机会主义错误，确定了土地革命和武装反抗国民党方针。八七会议以后，举行了南昌起义、湘赣边界秋收起义、广州起义。中国革命由此发展到了一个新阶段。②走农村包围城市的革命道路。以农村为重点，到农村去发动农民，进行土地革命，开展武装斗争，建设根据地，这是1927年以后中国革命发展的客观规律所要求的。农村包围城市、武装夺取政权这条革命心道路的开辟，依靠了党和人民的集体奋斗，凝聚了党和人民的集体智慧。而毛泽东是其中的杰出代表。③毛泽东不仅在实践中首先把革命进攻的方向指向了农村，而且从理论上阐明了武装斗争的极端重要性和农村应当成为党的工作中心 的思想。1928年，毛泽东写了《中国的红色政权为社么能够存在？》、《井冈山的斗争》等文章，明确指出以农业为主要经济的中国革命，以军事发展暴动，是一种特征；还科学阐明了共产党领导的土地革命、武装斗争于根据地建设这三者之间的辩证统一关系。1930年，《星星之火可以燎原》一文中，毛泽东指出：红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导下的农民斗争的最高形式，和半殖民地农民斗争发展的必然结果，并且无疑议的是促进全国革命高潮的最重要因素。④农村包围城市，武装夺取政权理论，是对1927年革命失败后中国共产党领导的红军和根据地斗争经验的科学概括。它是以毛泽东为代表的中国共产党人同当时党内盛行的把马克思主义教条化、把共产国际和苏联经验神圣化的错误倾向做坚决斗争基础上形成的。农村包围城市、武装夺取政权理论的提出，标志着中国化的马克思主义：毛泽东思想的初步形成。⑤随着革命新道路的开辟，中国革命开始走向复兴。中国共产党领导的红军和根据地逐步发展起来。红军游击战争实际上已经成为中国革命的主要形式，农村根据地成为积蓄和锻炼革命力量的主要战略阵地。
为什么说中国的抗日战争是神圣的民族解放战争？
从世界意义上看世界反法西斯战争是人类历史上规模空前的战争，战火遍及亚洲、欧洲、非洲、大洋洲，有80多个国家和地区，约20亿人口卷入其中。中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，是世界反法西斯战争的东方主战场。中国人民抗日战争的胜利，对世界各国夺取反法西斯战争胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。从战争的性质上看抗日战争是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在20世纪30年代展开的一个决死战争，是一个民族反对另一个民族侵略、压迫、奴役的战争。中国是正义的、进步的反侵略战争，是得道的；日本是非正义的、野蛮的、侵略战争，是失道的。日本侵略者肆意践踏中国的大好河山，屠杀中国军民，强行掠夺中国劳工，蹂躏和摧残妇女，进行细菌战和化学战，制造了南京大屠杀等一系列灭绝人性的惨案，犯下了令人发指的罪行，使源远流长的中华文明遭到了惨重破坏，使中华民族蒙受了巨大损失。从战争的结果上看中国人民抗日战争，是近代以来中华民族反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是20世纪中国和人类历史上的重大事件。中国人民彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免遭受殖民奴役的厄运。为什么说中国共产党是中国人民抗日战争的中流砥柱？
①中国共产党积极倡导、促成、维护抗日统一战线，最大限度动员全国军民共同抗战成为凝聚全民族抗战力量的杰出组织者和鼓舞着。②毛泽东思想。制定、实施了一套完整的抗战策略和方针，提出了持久抗战的战略思想，对抗战胜利发挥了重要作用。③中国共产党通过游击战开辟敌后战场，建立抗日根据地，牵制和消灭了日军大量有生力量，减轻了正面战场的压力，也为抗日战争的战略返攻准备了条件。④中国共产党人以自己最富于献身的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，成为夺取抗战胜利的民族先锋。抗日战争胜利的意义
中国人民抗日战争，是近代以来中华民族反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是 20 世纪中国和人类历史上的重大事件。①中国人民抗日战争的胜利，彻底打败了日本侵略者，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中华民族避免了遭受殖民奴役的厄运。抗日战争的胜利，结束了日本在台湾 50 年的殖民统治，使台湾回到祖国的怀抱。②中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的觉醒，使中国人民在精神上、组织上的进步达到了前所未有的高度。中国人民通过抗日战争的实践认识到，中国共产党是领导中国各族人民争取民族独立和人民解放的坚强核心。正是在抗日战争胜利的基础上，中国共产党领导人民
取得了整个新民主主义革命的胜利。③中国人民抗日战争的胜利，促进了中华民族的大团结，弘扬了中华民族的伟大精神。这就是：坚决维护国家和民族利益、誓死不当亡国奴的民族自尊品格；万众一心、共赴国难的民族团结意识；不畏强暴、敢于同敌人血战到底的民族英雄气概；百折不挠、勇于依靠自己的力量战胜侵略者的民族自强信念；开拓创新、善于在危难中开辟发展新道路的民族创造精神。④中国人民抗日战争的胜利，对世界各国夺取反法西斯战争的胜利、维护世界和平的伟大事业产生了巨大影响。中国人民为最终战胜世界法西斯势力作出的历史性贡献，在全世界人民面前树立了一个以弱胜强的范例。中国参与发起成立联合国并成为联合国安理会常任理事国，显著提高了中国的国际地位和国际影响。
抗日战争胜利的原因：
① 中国共产党在全民族抗战中起到了中流砥柱的作用。以毛泽东为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，创立和发展了毛泽东思想，对抗日战争发挥了重要的指导作用。中国共产党积极倡导、促成、维护抗日民族统一战线，最大限度地动员全国军民共同抗战，成为凝聚全民族力量的杰出组织者和鼓舞者。中国共产党人以自己最富于献身精神的爱国主义、不怕流血牺牲的模范行动，支撑起全民族救亡图存的希望，成为夺取抗战胜利的民族先锋。②中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争，是中国人民抗日战争胜利的决定性因素。抗日战争唤起了全民族的危机意识和使命意识。在抗日战争中，军队和老百姓相结合，武装斗争与非武装斗争相结合，前方斗争和后方斗争相结合，公开斗争与隐蔽斗争相结合，特别是敌后军民广泛开展伏击战、破袭战、地雷战、地道战、麻雀战等，创造了人类战争史上的奇观，使日本侵略者陷入了人民战争的汪洋大海之中。国民党的爱国官兵也为反对日本的侵略作出了贡献。③中国人民抗日战争的胜利，同世界所有爱好和平和正义的国家和人民、国际组织以及各种反法西斯力量的同情和支持也是分不开的。
抗日战争胜利的基本经验：
①全国各族人民的大团结是中国人民战胜一切艰难困苦、实现奋斗目标的力量源泉。在抗日战争中，中华民族形成了广泛的抗日统一战线，显示了空前的大团结，形成了真正意义上的全民族抗战。没有全国各族人民的大团结，就没有抗日战争的伟大胜利。②以爱国主义为核心的伟大民族精神是中国人民团结奋进的精神动力。抗日战争大大丰富和升华了以爱国主义为核心的中华民族精神，这是抗日战争得以坚持和胜利的重要的思想保证。③提高综合国力是中华民族自立于世界民族之林的基本保证。一个国家只有首先自强，才能在世界上自立。④中国人民热爱和平，反对侵略战争，同时又决不惧怕战争。中国人民进行反侵略战争，是为了捍卫中华民族生存和发展的权利，是对世界反法西斯战争和人类和平进步事业的重大贡献。⑤只有坚持中国共产党的领导，中华民族才能捍卫自己的生存和发展的权利，才能创造美好的未来。为什么说中国人民抗日战争是弱国战胜强国的范例？
①从实力对比来看，抗日战争是弱国对强国的战争。中国是半殖民地半封建社会，政治、军事、经济、文化等各方面综合实力都很落后，是弱国。而日本是世界上一等强国，军事、经济实力和政治组织力量都很强大。②从战略对比来看，抗日战争是大国对小国的战争。③从战争性质上看，抗战是中国抵御日本侵略的正义战争。中国是正义的、进步的反侵略战争，是得道的；日本是非正义的、野蛮的、侵略战争，是失
道的。④从战争结果上看，中国人民的抗日战争取得了近代以来的第一次反侵略战争的完全胜利。中国人民彻底打败了日本侵略者，使中华民族避免遭受殖民奴役的厄运。为什么说“没有共产党就没有新中国”？
①中国共产党作为工人阶级的政党，不仅代表着中国工人阶级的利益，而且代表着整个中华民族和全中国人民的利益。②中国共产党是马克思主义的科学理论武装起来的，他以中国化的马克思主义即马克思列宁主义基本原理与中国实践相结合的毛泽东思想为一切工作的指针。③中国共产党人在革命过程中始终英勇地站在斗争的最前线。以实际行动表明了自己是最有远见，最富于牺牲精神，最坚定，而又最能虚心体察民情并依靠群众的坚强的革命者，从而赢得了广大中国人民的衷心拥护。④“没有共产党就没有新中国”。这是中国人民基于自己的切身体验所确认的客观真理。为什么说中华人民共和国的成立开创了中国历史的新纪元？
中华人民共和国的成立，宣告中国人民当家作主的时代已经到来，中国历史由此开辟了一个新纪元。①资本-帝国主义列强压迫中国、奴役中国人民的历史从此结束，中华民族一洗近百年来蒙受的屈辱，开始以崭新的姿态自立于世界的民族之林。占人类总数四分之一的中国人从此站立起来了。②本国封建主义、官僚资本主义统治的历史从此结束，长期以来受尽压迫和欺凌的广大中国人民在政治上翻了身，第一次成为新社会、新国家的主人。一个真正属于人民的共和国建立起来了。③军阀割据、战乱频仍、匪患不断的历史从此结束，国家基本统一，民族团结，社会政治局面趋向稳定，各族人民开始过上安居乐业的生活。人民可以集中力量从事经济文化等方面建设的时期开始到来了。④从根本上改变了中国社会的发展方向，为实现由新民主主义向社会主义的过渡，创造了前提条件。⑤中国共产党成为全国范围内的执政党。它可以运用国家政权凝聚和调集全国力量，解放并发展社会生产力，以造福于各族人民，造福于整个中华民族。这就为巩固民族独立和人民解放的成果，为进行社会主义现代化建设，提供了根本的政治保证。总之，中华人民共和国的成立，标志着中国的新民主主义革命取得了基本的胜利，标志着半殖民地半封建社会的结束和新民主主义社会在全国范围内的建立。这是马克思主义同中国实际相结合的伟大胜利。近代以来中国面临的第一项历史任务，即求得民族独立和人民解放的任务基本上完成了；这就为实现第二项历史任务，即实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕，创造了前提，开辟了道路。怎样理解社会主义制度在中国的确立是历史和人民的选择？
（1）社会主义性质的国营经济力量相对来说比较强大，它是实现国家工业化的主要基础。而国家的社会主义工业化，是国家独立和富强的当然要素和必要条件。（2）资本主义经济力量弱小，发展困难，不可能成为中国工业起飞的基础。（3）对个体农业进行社会主义改造，是保证工业发展，实现国家工业化的一个必要条件。（4）当时的国际环境也促使中国选择社会主义。总之，这一选择是十分必要的、完全正确的。通过这一选择，中国共产党创造性的完成了由新民主主义到社会主义的过渡，实现了中国历史上最伟大、最深刻的社会变革，开始了在社会主义道路上实现中华民族伟大复兴的历史征程。
为什么说完成社会主义改造是中国历史上最伟大和最深刻的社会变革？
社会主义改造的基本完成，标志着社会主义制度在中国的确立，实现了中国历史上最深刻、最伟大的社会变革，为中国的社会主义现代化建设奠定了基础。（1）社会主义改造的胜利，在一个几亿人口的大国中，能够比较顺利地实现消灭私有制这样复杂、困难和深刻的社会变革，不但没有造成生产力的破坏，反而促进了工农业和整个国民经济的发展，并且得到人民群众的普遍拥护而没有引起巨大的社会动荡，这的确是
伟大的历史性胜利。（2）社会主义改造的基本完成，我国社会的经济结构发生了根本变化，几千年来以生产资料私有制为基础的阶级剥削制度基本上被消灭，社会主义经济成了国民经济中的主导成分，社会主义经济制度在中国基本确立。它与1954年召开的第一届全国人民代表大会确立的社会主义政治体制一起，完成了历史上最深刻、最伟大的社会变革，中国从新民主主义社会进入社会主义初级阶段。（3）中国共产党在实践中把马列主义的基本原理同中国社会主义革命的具体实际相结合，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造道路，以新的经验和思想丰富了马克思主义的科学社会主义理论。（4）社会主义改造的胜利，大大解放了我国的社会生产力，促进了生产力的发展，为社会主义建设的发展，人民生活水平的提高开辟了广阔的前景。
总之，中华人民共和国的成立和社会主义制度的建立，是20世纪中国历史上的第二次历史性巨变。这是中国从古未有的人民革命的大胜利，为中国的社会主义现代化建设创造了前提，奠定了基础 帝国主义侵略中国有功还是无功，有理还是无理？
论述帝国主义的侵略与中国人民的历史命运和历史选择。帝国主义侵略中国总的来说是无功的，无理的。当然并不能完全的说帝国主义侵华是完全无作用的，如鸦片战争使中国的一部分知识分子觉醒，他加速了封建主义的毁灭速度。
帝国主义列强侵略中国，客观上给中国资本主义的发展创造了一定的条件，在一定程度上促进了中国资本主义的发展。但这与西方殖民主义者宣扬的“侵华有功”是截然不同的。帝国主义列强侵略中国的目的，决不是要帮助中国发展资本主义，它对中国资本主义发展的刺激作用是在客观上发生的，正如马克思所说，它们只是充当了历史不自觉的工具。
随着帝国主义列强侵略的加深，帝国主义越来越成为中国资本主义发展的最主要障碍。鸦片战争后，帝国主义列强通过发动野蛮的侵略战争，强迫中国签订一系列不平等的条约，从各方面控制和操纵了中国，在政治上，帝国主义列强践踏了中国神圣的主权，在中国割占领土，攫取了中国的海关主权、司法主权和外交权等许多特权；在经济上，帝国主义列强控制和掌握了中国的海关，垄断了中国的金融、航运、进出口贸易等经济特权，牢牢控制了中国的经济命脉；在文化上，帝国主义列强通过在中国传教，办医院，办学校，吸引留学生等文化侵略政策，麻痹中国人民的精神，培养为他们侵略政策服务的买办文人；另外，帝国主义列强还在侵略的过程中，杀人放火、抢劫财物，无恶不作，对中国人民犯下了滔天罪行，给中国人民带来无法估量的精神损失和精神伤害。
帝国主义的侵略使得中国人民开始总结教训，寻找救国的道路和御敌的方法，中国人开始有了普遍的民族意识的觉醒。由于中国自古以来就有天下兴亡，匹夫有责的传统，救亡图存成了时代的主旋律。近代以来，中国的志士仁人正是怀着强烈的危机感和民族意识，历经千辛万苦，不怕流血牺牲，去探索挽救中华民族危亡的道路的。甲午战争后的戊戌变法、辛亥革民，都是在救亡图存、振兴中华这面爱国主义的旗帜下发生的。这些斗争和探索，使中华民族燃起了新的希望，标志着中华民族进一步的觉醒。
（回答该题应分别叙述帝国主义侵略在经济、政治、文化以及对中国人民犯下滔天罪行等方面加以说明，以增强论点的说服力，同时揭露侵略者鼓吹“侵华有功”的颠倒黑白的丑恶嘴脸。）从中国人民自新求强的历史艰辛及最后胜利看中华民族的民族精神。
鸦片战争以来到1949年成立新中国，我们国家先后经历了反帝国主义侵略，新民主主义革命，中华民族抗日战争的一系列的困难及挫折，但是中国人民没有被打倒，而是凭着一种力量走到了今天，这种力量就是——民族精神。中华民族的精神是我们生存和发展的支撑，我们要透过历史看到这种精神并继续发挥
它的作用。爱国主义精神 团结合作精神 艰苦奋斗的精神 总之，中华民族精神博大精深，我们之所以有今天的成就是我们民族自尊自信，自立自强的生动体现。当然，这种传统精深要与时代精深融会，才能焕发更强的生命力。当今世界，综合国力的比拼，经济实力技术实力是物质基础，但离不开民族精神的支撑。所以我们要总结历史经验，从那段悲壮史中汲取力量，大力弘扬民族精神，凝聚民族力量，发奋图强，为全面建设小康社会，实现民族的伟大复兴团结奋斗。（注：答题思路，回顾历史，看到中华民族的精神所在并加以论述，联系实际展望未来）
5、论述近现代以来中国人民所进行的“三大选择”的必然性与进步性。
选择马克思主义的必然性：事实表明，不触动封建根基的自强运动和改良主义、旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的民主革命，及照搬西方资本主义的其他种种方案都不能完成救亡图存的民族使命和反封建的历史任务，中国期待着新的社会力量寻求先进理论。这时俄国十月革命给中国送来了马克思主义，而五四运动促进了其在中国的传播和其与中国工人运动的结合，中国共产党应运而生，所以这种全新的社会力量选择马克思主义作为理论基础是必然的。
马克思主义定义：从阶级属性来说，马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说。从研究对象和主要内容来说，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然界、社会和思维发展的普遍规律的学说，是资本主义发展和转变为社会主义的以及社会主义和共产主义发展的普遍规律
马克思主义的三个组成部分：马克思主义哲学，马克思主义政治经济学和科学社会主义。
马克思主义的时代背景：
1，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会条件
2，无产阶级对资产阶级的斗争日趋激化，对科学理论的指导提出了强烈的要求
3，现实的实践发展需要科学理论的指导，科学理论的形成和发展也学要现实实践作为客观基础。马克思主义正是适应了时代和实践的需要而产生的无产阶级的科学理论。
马克思主义科学性与革命性的统一：
一，马克思主义最根本的世界观和方法论
（1）辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学世界观和方法论
（2）辩证唯物主义和历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的基础
二，马克思主义最鲜明的政治地位
（1）这是由马克思主义的本性决定的
（2）这是由无产阶级的历史使命决定的
（3）是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观与唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义的试金石
三，马克思主义最重要的品质
（1）这种品质是马克思主义理论本质的反映
（2）这种品质是人类认识发展规律的具体体现
（3）这种品质是理论创新的要求
四，马克思主义最崇高的社会理想
（1）实现物质财富极打丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会
（2）马克思主义产生以前，人们期盼过宗教的或世俗的“救世主”，但从来没有过人类解放科学理论的真正阐述者
（3）共产主义社会是人类最美好的社会
（4）实现共产主义是人类历史上最伟大的事业，但又是十分艰巨的事业
第一章
世界的物质性及其规律
哲学的基本问题是：
一：意识和物质，精神和自然界，究竟谁是世界的本原，既物质和精神何者是第一性何者是第二性的问题。
二：我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎么样的?我们的思维能不能认识现实世界?我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确的反映现实?即思维能否认识或正确认识存在的问题?
世界观：人们对整个世界的根本观点和总体看法。
方法论：人们认识和改造世界的所遵守的的根本方法的学说和理论体系。
世界上万事万物归结起来无非是两大类现象：物质现象和精神现象。人类的一切活动归结起来无非是两大类活动：认识世界和改造世界。
意识形成经历的三个发展阶段：
由一切事物所具有的反映特性到低等生物所具有的刺激感应性，在到高等动物的感觉和心理，最终发展到人类的意。
马克思主义的物质观具有丰富而深刻的理论意义
第一，坚持了物质客观实在性原则，坚持了唯物主义一元论，同唯心主义一元论和二元论划清了界限。
第二，坚持了能动的反映论和可知论，有力的批判了不可知论。
第三，体现了唯物论和辩证论的统一。
第四，体现了唯物主义世界观和唯物主义历史观的统一。为彻底的唯物主义奠定了基础。
社会的物质性主要表现在：
第一，人类社会依赖于自然，是整个物质世界的组成部分。
第二，人类谋取物质资料的实践活动虽然有意识做指导，但仍然是以物质力量改变物质力量的活动，仍然是物质性的活动。
第三，物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础，集中体现着人类社会的物质性。
综上所述，包括自然界和人类社会在内的整个世界，其真正同一性在于她的物质性。
为什么说社会生活本质上是实践
第一：实践是人类能动的改造客观世界的物质活动。
实践的基本特征是：一，实践是物质性活动，具有直接现实性。二，实践是人类有意识的活动，体现了自觉能动性。
三，实践是社会的历史活动，具有社会历史性的特点。
实践的基本形式：物质生产劳动实践，处理社会关系实践，科学实验。
物质生产实践是人类最基本的实践活动。
处理社会关系的实践是人们社会生活中的一个重要方面。
科学实验是改造自然和社会的准备性和探索性的实践活动，科学实验是指科学上为阐明某一现象，揭示其客观规律而创造特定的条件，以便观察它的变化和结果的过程。
为什么说实践是人的存在方式。
第一，实践是人所独有的活动。
第二，实践集中表现了人的本质的社会性。
第三，实践对物质世界的改造是对象性的活动。
第二：从实践出发理解社会生活的本质
社会生活的实践性主要体现在：
第一：实践是社会关系形成的基础第二：实践形成了社会生活的基本领域。
第三：实践构成了社会发展的动力。
总之，全部社会生活在本质上是实践的。
事物的普遍联系
第一：联系具有客观性第二：联系具有普遍性第三：联系具有多样性(书上36页详细解释)
事物是永恒发展
新生事物是不可战胜的
第一：就新生事物与环境的关系而言，新事物之所以新就是因为它有新的结构和功能它适应已经变化的环境和条件，旧事物之所以旧，是因为它各种要素和功能以不适应环境和客观条件的变化，走向灭亡就成为不可避免的
第二：就新事物与旧事物的关系而言，新事物是在旧事物的”母体”中孕育中成熟的，它既否定了旧事物中消极腐朽的东西，又保留了旧事物中合理的，仍然新的条件的因素，并添加了旧事物所不能容纳的新内容。
对立统一规律是事物发展的根本规律
第一，矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其在事物发展中的作用。
矛盾的同一性的含义，第一：矛盾着的对立面相互依存，相互存在的前提，并工处一个统一体中，第二，矛盾着的对立面相互贯通，在一定的条件相互转换。矛盾的斗争性是矛盾着的对立面之间相互排斥，相互分离的性质和趋势。
矛盾的同一性和矛盾的斗争性在事物中具有重要作用
矛盾同一性在事物发展中的作用表现在
第一，同一性是事物存在和发展的前提，在矛盾的双方中一方的发展以另一方的发展为条件。发展实在矛盾统一体中的发展。
第二，同一性使矛盾双方相互吸收有利于自身的因素，在相互作用中各自得到发展。
第三，同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。事物之所以能转化使因为事物内部矛盾双方具有贯通的关系。事物的发展方向，趋势不是随意的，而是又规律的向自己的对立面转化。
矛盾斗争性在事物发展中的作用表现在
第一，矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化，竞长争高，此消彼长，造成双方发展的不平衡，为对立面的转化，事物的质变创造条件。第二，矛盾双方的斗争，是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。矛盾的相互排斥，否定促成旧的矛盾统一体破裂和新的矛盾统一体的产生，从而使旧事物发展为新事物。
第二矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系
矛盾的普遍性和特殊性及其相互关系的原理是马克思主义的普遍性同各国的具体实际相结合的哲学基础，也是建设具有中国特色社会主义的哲学基础
矛盾特殊性的三种情形
一：不同事物的矛盾各有其特点
二：同一事物的矛盾在不同的发展过程和发展阶段各有不同的特点。
三：构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质，地位和做用。
第三事物发展过程中的质变和量变及其相互转化
量变和质变的辩证关系：
第一，量变是质变的必要准备
第二，质变是量变的必然结果
第三，量变和质变是相互渗透的，一方面在总的量变过程中有阶段性的和局部性的部分质变，另一方面，在质变的过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。
第四事物发展过程中的肯定和否定及其相互转化
事物内部都存在着肯定因素和否定因素。肯定因素是维持现成事物存在的因素，否定因素是促使现成事物灭亡的因素。
辩证否定观的基本内容：
第一，否定是自我否定是事物内部矛盾运动的结果。第二，否定是事物发展的环节。它是旧事物向新事物的转变，是旧质向新质的飞跃。只有经过否定旧事物才能向新事物转变。
第三，否定是新旧事物联系的环节，新事物孕育产生于旧事物，新旧事物是通过否定环节联系起来的。
第四，辩证否定的实质是”扬弃”，即新事物对旧事物既批判又继承，既克服其消极因素又保留其积极因素。
唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
唯物辩证法的基本范畴：原因与结果，必然性与偶然性，可能性与现实性，现象与本质，内容与形式等，都具有重要的方法论意义，都蕴藏的矛盾分析方法。
第一，唯物辩证法是客观辩证法和主观辩证法的统一
第二，唯物辩证法是科学的辩证法
第三，辩证思维方法于现代科学思维方法
规律及其客观性
1，规律是事物的本质联系
2，规律是事物的必然联系
3，规律是事物的稳定联系
4，规律是客观的
自然规律与社会规律的联系与区别
自然规律：自然现象固有的，本质的，必然的，稳定的联系
社会规律：通过人们的活动表现出来的社会生活过程诸现象间的本质的，必然的，稳定联系。
均可分为：一般联系，特殊联系和个别联系
自然规律和社会规律的联系：自然规律和社会规律都具有不以人的意志为转移的客观性。
自然规律和社会规律的区别：自然规律是一种盲目的无意识的力量其作用，社会规律则是通过抱有一定目的和意图的人的有意识的活动实现的。
二
意识的能动作用
第一，意识是能动的具有目的性和计划性。
第二，意识活动具有创造性。
第三，意识具有指导实践改造客观世界的作用。
第四，意识还具有指导，控制人的行为和生理活动的作用。
总之：意识是物质的产物，是物质世界在人脑中的主观印映象，这是物质，意识关系问题 的唯物主义。意识对物质有能动的反作用，这是物质，意识关系问题上的辩证法。而无论是物质决定意识还是意识反作用与物质，都离不开社会实践，只能在实践中发生在实践中实现。
主观能动与客观规律性的辩证统一
第一，必须尊重客观规律
第二，在尊重客观规律的基础上，要充分发挥主观能动性。
正确发挥主观能动性要注意
第一，从实际出发，努力认识和把握事物的发展规律
第二，实践是发挥主观能动性的基本途径
第三，主观能动作用的发挥，还依赖于一定的物质条件和物质手。第二章
认识世界和改造世界
一实践是认识的基础
1，实践和认识的主体与客体
主体和客体相互作用的过程组要包括一下的环节：
确立实践的目的和实践方案
实践主体按照实践目的和实践方案实际的作用与实践客体通过一定的实践手段把实际方案变成实际的实践活动。
通过反馈和调节，使实践目的，手段和结果按一定的方向运行。
总之，实践活动过程在主体的自觉以后思支配下，既能动的变革着客观世界，也能动的改造着自身的实践能力。（详细见书56页）
2，实践在认识中的决定作用
实践使认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在一下四个方面：
实践产生了认识的需要。
（2）实践为认识提供了可能。
（3）
实践使认识的以产生和发展（4）实践是检验认识的真理性的唯一标准
总之，人的认识是从实践产生，为实践服务，随实践发展，并受实践的检验。
二
认识是主体对客体的反映
认识是什么？认识是主体在实践基础上对客体的能动反映，这是辩证唯物主义认识论对认识本质的科学回答。深刻把握认识的本质，必须弄清各种哲学派别在这个问题上的不同观点。
唯物主义和唯心主义对认识的不同回答
一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线
一条是坚持从思想和感觉到物的威信主义路线
辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答
辩证唯物主义和旧唯物主义虽然都坚持反映论，认为认识是主体对客体的反映，但是两者之间有存在着本质的区别。
旧唯物主义的认识论即形而上学唯物主义认识论，把人的认识看成是被动的，消极的反映和接受外界对象。它有两个严重的缺陷：
离开实践考察问题，因而不了解实践对认识的决定作用。
不了解认识的辩证性质，离开辩证法来考察认识问题，不能把认识看做是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的。
辩证唯物主义的认识论在继承了旧唯物主义的反映论的合理前提的同时，又克服了它严重的缺陷。
辩证主义认识论把实践的观点引入了认识论，科学的规定了认识的主体和客体及其相互关系，认为主体与客体的关系首先是一种改造与被改造的关系，在此基础上产生了他们之间的反映与被反映的关系。
辩证唯物主义把辩证法应用于反映论，应用于考察认识的发展过程，科学的揭示了认识过程中的多方面的辩证关系。
辩证唯物主义认识论认为，认识是主体对客体的能动反映。这种能动反映具有两方面的特点：
反映具有摹写性，即人的认识作为客观事物的反映，必然要以客观事物为原型，它总是力图在思维中再现客观事物的状态，属性，关系和本质。反映的摹写性决定了反映的客观性。
反映具有创造性，反映的摹写性决不是对对象的直观描摹或镜子式的原型映现。
三
认识的基本规律
一
从实践到认识
感性认识的三种形式：感觉，知觉和表象理性认识的三种形式：概念，判断和推理
感性认识和理性认识的关系？
理性认识依赖于感性认识，理性认识必须以感性认识为基础。坚持理性认识对感性认识的依赖关系，就是坚持了认识论的唯物论。
感性认识有待于发展和深化为理性认识。只有使感性认识上升到理性认识，才能把握住事物的本质，满足实践的需要。坚持了这一点，就是坚持了认识论的辩证法。
从感性认识向理性认识的过渡，必须具备两个基本条件：
勇于实践，深入调查，获得十分丰富和合乎实际的感性材料。这是正确实现由感性认识到理性认识的基础。
必须经过理性思考的作用，将丰富的感性材料加以去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的制作加工，才能将感性认识上升为理性认识。也就是说，必须运用辩证思维的科学方法，才能获得真正的认识。
二
从认识到实践
理论对实践的依赖，除了只有在实践中才能产生正确理论之外，还在于两个方面：
理论只有回到实践中去，为群众所掌握，才会变成巨大的物质力量，真正实现对客观世界的改造，显示出理论的作用。
理论只有回到实践中才能得到检验和发展
实现由理论向实践的飞跃的条件？
必须从实际出发，坚持一般理论和具体实践相结合的原则。只有这样，理论才能真正发挥自己的指导作用，并随着实践的发展而发展
理论要回到实践中去，需要经过一定的中介环节。理论要回到实践中去，还必须为群众所掌握。人民群众是实践的主体，理论只有为群众所掌握才能化为改造社会，改造自然的物质力量。
要有正确的实践方法即工作方法
三
认识运动的不断反复和无限发展
造成认识过程反复性和无限性的原因
人们对事物的认识，由于主客观条件的限制，往往不是一次完成的。
从人们具体的认识过程看，当某一思想，理论，计划，方案等，经过多次反复，在实践中达到预想的结果，就算完成了。
一
真理的客观性，绝对性，和相对性
（1）真理的客观性：第一，真理的内容是客观的第二，检验真理的标准也是客观的
（2）真理的绝对性和相对性
真理的绝对性：指真理的无条件性和无限性。
任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。
人类认识按其本性来说，能够正确认识无限发展着的物质世界的接近，这一点也是绝对的，无条件的。
真理的相对性：指真理的有条件性和有限性
真理所反映的事物是有条件的，有限的
真理反映客观对象的正确程度也是有条件的和有限的
真理是具体的，是发展的，真理的饿绝对性和相对性是辩证统一的
具有绝对性的真理和具有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。
一方面：相对中有绝对，绝对寓于相对之中，真理的相对性之中，也包含着绝对性的颗粒。
另一方面：绝对之中有相对，真理的绝对性通过相对性表现出来无数具有相对性的真理之总和构成具有绝对性的真理
具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。真理与谬误
真理与谬误既对立又统一：
第一：真理与谬误是相对的。就一定范围，一定客观对象来说，真理就是真理，谬误就是谬误，二者有本质区别，不能混淆。
第二：真理与谬误又是相互联系的。真理是与谬误相比较而存在，没有谬误也就无所谓真理
第三：真理的发展也是通过与谬误的斗争来实现的，真理的每一个进步都意味着谬误被批判，被放弃，被真理所取代。
第四：真理与谬误在一定条件下相互转化。真理与谬误的区别和对立并不是绝对的，任何真理都是在一定范围，一定条件下才能够成立的，如果超出这个范围，失去了特定条件，它就会变成谬误。
二
真理的检验标准
（1）实践是检验真理的唯一的标准
第一，从真理的本性看，真理是人们对客观事物及其发展规律的正确反映，它的本性在于主观和客观的相符合。
第二，从实践的特点看，实践是人们改造世界的客观的物质性活动，具有直接现实性特点。
（2）实践作为检验认识真理性的标准的确定性与不确定性 实践作为检验认识真理性的标准的确定性即绝对性，是指实践作为检验认识真理性的标准的唯一性。
实践作为检验认识真理性的标准的不确定性即相对性，则是指实践对认识真理性的检验的条件性
认识与实践的统一
一
一切从实际出发二
在实践中坚持和发展真理三
认识世界和改造世界
第三章
人类社会及其发展规律
（一）两种根本对立的历史观
1，唯心史观的缺点：至多的考察了人们的思想动机，而没有考察人们的思想动机背后的物质动因和经济根源，因而从社会意识决定社会存在的前提出发，把社会历史看成精神发展史，根本否认社会历史的客观规律，根本否认人民群众在社会历史发展中的决定作用。
2，唯物史观：人们在自己生活的社会生产中发生的一定的，必然的，不以他们的意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适应的生产关系。
（二）社会存在与社会意识及其辩证关系
社会存在也称社会物质生活条件，使社会生活的物质方面，主要指物质生活资料的生产及生产方式，也包括地理环境和人口因素。
地理环境是人类社会生存和发展的永恒的，必要的条件，而且它作为劳动对象也不断进入人们的物质生产领域。
人口因素是重要的社会物质生活条件，对社会发展起着制约和影响的作用。
人是社会生产和社会生活的主体，人口数量，素质，结构等状况对社会存在和发展具有重要作用。
生产方式是社会历史发展的决定力量
第一，物质生产活动及生产方式是人类赖以存在和发展的基础，是人类一切其他 活动的首要前提。
第二，物质生产活动及生产方式决定着社会的结构，性质和面貌，制约着人们的经济生活，政治生活和精神生活等一切全部社会生活。
第三，物质生产活动及生产方式的变化发展决定整个社会历史的变化发展，决定社会形态从低级到高级的更替和发展。
社会意识是社会生活的精神方面，是社会存在的反映。
社会存在和社会意识是辩证统一的。社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，并反作用于社会存在。
1，社会存在是社会意识内容的客观来源，社会意识是社会物质生活过程及其条件的主观反映。
2，社会意识是人们社会物质交换的产物。
3，随着社会存在的发展，社会意识也相适应的或迟或早的发生变化和发展
总之，社会意识以理论，观念，心理等形式反映社会存在。这是社会意识对社会存在的依赖性。但社会意识又有其独立性，即它在反映社会存在的同时，还有自己特有的发展形式和规律。主要表现在：
1，社会意识和社会存在发展的不平衡性
2，社会意识内部各种形式之间的相互影响及各自具有的历史继承性。
3，社会意识对社会存在的能动反作用
二
生产力与生产关系矛盾运动规律
（一）生产力与生产关系
生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适合社会需要的物质力量。它是人类社会生活和全部历史基础。
生产力具有复杂的系统结构。其基本要素有：1，劳动资料，也称劳动手段。其 中最重要的是生产工具。2，劳动对象。3，劳动者，劳动者是人，但不是所有人都是劳动者。
劳动者：具有一定的生产经验，劳动技能和知识，能够运用一定劳动资料作用于劳动对象，从事生产实践活动的人。它是生产力中最活跃的因素。
（二）生产力与生产关系矛盾运动的关系
1，生产力决定生产关系
生产力是居支配地位，起决定作用的方面。
第一，生产力状况决定生产关系的性质
第二，生产力的发展决定生产关系的变革
2，生产关系对生产力具有能动的反作用
第一，当生产关系适合生产力发展的客观要求时，它对生产力的发展起推动作用。
第二，当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会阻碍生产力的发展。
生产力与生产关系矛盾运动规律：生产力与生产关系相互作用的两方面：
1，生产力的状况决定一定的生产关系的产生及其变化发展的方向和形式。
2，生产关系反作用于生产力，当生产关系适合生产力的状况时对生产力发展起促进作用，反之将起阻碍作用。
生产力与生产关系矛盾运动规律原理具有极为重要的理论意义和现实意义。
第一，这一原理在人类思想历史上彻底否定了以“道教说理”作为批判历史功过是非的思想体系，第一次科学得确立了生产力发展是“社会进步得最高标准”
第二，生产力与生产关系矛盾运动规律是马克思主义制定路线，方针和政策的重要依据。
三
经济基础与上层建筑矛盾运动的规律
（一）经济基础与上层建筑
经济基础：由社会一定发展阶段的生产力所决定得生产关系的总和。两点内涵：
1，经济基础得实质是社会一定发展阶段上的基础经济制度，是制度化的物质社会关系。
2，经济基础与经济体制具有内在联系
上层建筑：建立在一定经济基础之上的意识形态以及相应得制度，组织和设施。（书上94页）
（二）经济基础与上层建筑的矛盾运动
经济基础与上层建筑是辩证统一的
第一，经济基础决定上层建筑。
（1）经济基础是上层建筑赖以产生，存在和发展得物质基础
（2）经济基础得性质决定上层建筑的性质
（3）经济基础的变更必然引起上层建筑的变革，并决定着其变革方向
第二，上层建筑对经济基础具有反作用。集中体现在：
为自己的经济基础的形成和巩固服务，确立或维护其在社会中得统治地位。
上层建筑这种反作用得后果可能有两种：
当它为适应生产力发展要求的经济基础服务时，就成为推动社会发展的进步力量，反之就会成为阻碍社会发展的消极力量。
经济基础与上层建筑相互作用构成二者得矛盾运动，这种矛盾运动在实际中是极为复杂的。
第一，在同一性质的经济基础与上层建筑的关系中，上层建筑的不完善部分，没 有反映经济基础要求的部分都会同经济基础发生矛盾
第二，在不同性质的经济基础与上层建筑的关系中，矛盾更为复杂，主要表现在：占统治地位的经济基础与旧上层建筑的残余，未来上层建筑的萌芽之间的矛盾，新旧上层建筑之间，新旧经济基础之间的矛盾等。
(接第6期)
五、销售自产货物提供增值税应税劳务并同时提供建筑业劳务的征税问题
自产货物的范围包括金属结构件, 如活动板房、钢结构房、钢结构产品、金属网架等产品、铝合金门窗、玻璃幕墙、机器设备、电子通讯设备、防水材料等。
税务处理的相关内容:
1. 纳税人以签订建设工程施工总包或分包合同方
式, 销售自产货物、提供增值税应税劳务并同时提供建筑业劳务, 同时符合以下条件的, 对销售自产货物和提供增值税应税劳务取得的收入征收增值税, 提供建筑业劳务收入征收营业税:
(l) 具备建设行政部门批准的建筑业施工 (安装) 资质;
(2) 签订建设工程施工总包或分包合同中单独注明建筑业劳务价款。
凡不同时符合以上条件的, 对纳税人取得的全部收入征收增值税, 不征收营业税。
实际上是一种混合行为的特殊处理, 如果单位符合上面的两个条件, 混合行为按兼营处理:货物交纳增值税, 建筑业劳务交纳营业税。
2. 扣缴分包人营业税的规定
不论签订建设工程施工合同的总承包人是销售自产货物、提供增值税应税劳务并提供建筑业劳务的单位和个人, 还是仅销售自产货物、提供增值税应税劳务不提供建筑业劳务的单位和个人, 均应当扣缴分包人或转包人 (以下简称分包人) 的营业税。
如果分包人是销售自产货物、提供增值税应税劳务并提供建筑业劳务的单位和个人, 总承包人在扣缴建筑业营业税时的营业额为除自产货物、增值税应税劳务以外的价款。除此规定以外的分包人, 总承包人在扣缴建筑业营业税时的营业额为分包额。
六、银行营业税计算总结
1. 一般贷款业务, 全额计税:营业额=贷款利息收入+加息+罚息。
2. 外汇转贷业务营业额:
(1) 中国银行系统从事的外汇转贷业务, 上级行差额纳税, 下级行全额纳税。
(2) 其他银行从事的外汇转贷业务, 上级行实际利息支出与核定利息支出差额为营业额, 下级行利息收入与核定利息支出差额为营业额。
3. 金融商品转让业务:余额计税
营业额=卖出价 (不扣除任何费用) -买入价 (不含各种费用和税金, 买入价格中可以扣除持有期间的利息和股利) 。同年度不同纳税期出现的正负差可相抵, 注意相抵的一定是同一投资品种。
4. 融资租赁:余额计税
本期营业额= (应收取的全部价款和价外费用-实际成本) × (本期天数÷总天数)
实际成本=货物购入原价+关税+增值税+消费税+运杂费+安装费+保险费+支付给境外的外汇借款利息支出和人民币借款利息
5. 金融经纪业务和其他金融业务 (中间业务) 按全额计税, 营业额为手续费 (佣金) 的全部收入。
金融企业从事受托收款业务, 如代收电话费、水电煤气费、信息费、学杂费、寻呼费、社保统筹费、交通违章罚款、税款等, 以全部收入减去支付给委托方价款后的余额为营业额。
6. (1) 金融企业发放贷款 (包括自营贷款和委托
贷款, 下同) 后, 凡在规定的应收未收利息核算期内发生的应收利息, 均应按规定申报交纳营业税;贷款应收利息自结息之日起, 超过应收未收利息核算期限或贷款本金到期 (含展期) 超过90天后尚未收回的, 按照实际收到利息申报交纳营业税。
(2) 对金融企业2001年1月1日以后发生的已缴纳过营业税的应收未收利息, 若超过应收未收利息核算期限后仍未收回或其贷款本金到期后尚未收回的, 可从以后的营业额中减除。
7. 人民银行对金融机构的贷款业务不征收营业税。
人民银行对企业的贷款或委托金融机构贷款的业务应征收营业税。
8. 金融机构往来业务暂不征收营业税。
金融机构往来, 是指金融企业联行、金融企业与人民银行及同业之间的资金往来业务, 不包括相互之间提供的服务。
9. 银行销售金银的业务不征收营业税。
1 0. 金融机构接受其他单位或个人的委托, 为其办
理委托贷款业务时, 如果将委托方的资金转给经办机构, 由经办机构将资金贷给使用单位或个人, 在征收营业税时, 由最终将贷款发放给使用单位或个人并取得贷款利息的经办机构代扣委托方应纳的营业税, 并向经办机构所在地主管税务机关解缴。扣缴义务发生时间为委托发放贷款的金融机构代委托人收讫贷款利息的当天。
1 1. 对金融机构的出纳长款收入, 不征收营业税。
七、一般进口货物以成交价格为基础的完税价格
进口货物完税价格=货价+购货费用 (运抵境内输入地起卸前的运输、保险和其他劳务费用) 。
1. 如下列费用或者价值未包括实付或应付价格中, 应当计入完税价格:
(1) 由买方负担的除购货佣金以外的佣金和经纪费; (2) 由买方负担的与该货物视为一体的容器费用; (3) 由买方负担的包装材料和包装劳务费用; (4) 可以按比例分摊的, 由买方直接或间接免费提供, 或以低于成本价方式销售给卖方的或有关方的货物或服务的价值, 可以理解为以劳务、实物支付价款; (5) 与该货物有关并作为卖方向我国销售该货物的一项条件, 应当由买方直接或间接支付的特许权使用费。但是在估定完税价格时, 进口货物在境内的复制权费不得计入该货物的实付或应付价格之中; (6) 卖方直接或间接从买方对该货物进口后转售、处置或使用所得中获得的收益。
2. 下列费用, 如能与该货物实付或应付价格区分, 不计入完税价格:
(1) 厂房、机械、设备等货物进口后的基建、安装、装配、维修和技术服务的费用; (2) 货物运抵我国境内输入地点之后的运输费用; (3) 进口关税及其他国内税。
简单的记忆规律就是:一般货物的成交价格就是货物在漂洋过海入关前发生的除购货佣金以外的所有费用!
八、城建税主要考点汇总
1. 城市维护建设税是一种附加税, 本身没有特定的、独立的征税对象。
以纳税人实际缴纳的增值税、消费税和营业税额为计税依据。
2. 城建税不适用于外商投资企业和外国企业。
3. 城建税采用地区差别比例税率:
在市区的税率为7%;在县城、镇的, 税率为5%;非市区县城、镇的税率为1%。由受托方代扣代缴纳增值税、消费税、营业税的单位和个人, 其代扣代缴、代收代缴的城建税按受托方所在地适用税率。流动经营等无固定纳税地点的单位和个人, 在经营地缴纳“三税”的, 其城建税的缴纳按经营地适用税率。
4. 纳税人违反增值税、消费税、营业税规定被加罚的滞纳金和罚款不能作为计征城建税的计税依据。
违反上述3税法规定被处罚时, 同时对其城建税也应进行处罚, 按拖欠或偷漏的城建税金为依据计算滞纳金或罚款。
5. 进口产品不征城建税, 出口产品退还增值税、消费税, 不退还已缴纳的城建税。
九、城镇土地使用税主要考点汇总
1. 计税依据:
为纳税人实际占用的土地面积。纳税人实际占用的土地面积按下列办法确定: (1) 凡有由省、自治区、直辖市人民政府确定的单位组织测定土地面积的, 以测定的面积为准; (2) 尚未组织测量, 但纳税人持有政府部门核发的土地使用证书的, 以证书确认的土地面积为准; (3) 尚未核发出土地使用证书的, 应由纳税人申报土地面积, 据以纳税, 待核发土地使用证以后再作调整。
2. 年应纳税额=实际占用土地面积 (平方米) ×适用税额
3. 要求考生能够正确区分法定免缴土地使用税的优惠由省级地方税务局规定的减免税。
注意有关企业方面的税收优惠问题和计算题目的结合。
4. 熟悉纳税义务发生时间。
十、房产税主要考点汇总
1. 凡在我国境内拥有房屋产权的单位和个人都是房产税的纳税义务人。
外商投资企业和外国企业暂不缴纳房产税。
2. 房地产开发企业建造的商品房, 在出售前不征收房产税;
但对出售前已使用或出租、出借的商品房应按规定征收房产税。
3. 征税范围:城市、县城、建制镇、工矿区。不包括农村房屋。
4. 税率:
房产税适用比例税率, 计税依据不同, 适用的税率不同。 (1) 经营、自用房, 按房产余值计算, 从价计征, 税率1.2%; (2) 出租房屋, 按房产租金计算, 从租计征, 税率12%; (3) 个人按市场价格出租的居民住房, 用于居住的, 可暂减按4%的税率征收房产税。
5. 应纳税额的计算:
从价计征的计算年应纳税额=房产原值× (1-扣除比例) ×1.2%;从租计征的计算年应纳税额=全年房产租金收入×12%
6. 税收优惠要熟悉, 注意客观题目。
7. 熟悉纳税义务发生的时间。
十一、保险机构代收代缴车船税和滞纳金的计算
1.特殊情况下车船税应纳税款的计算:对于境外机动车临时入境、机动车临时上道路行驶、机动车距规定的报废期限不足1年而购买短期“交强险”的车辆, 保单中“当年应缴”项目的计算公式为:
当年应缴=计税单位×年单位税额×应纳税月份数/12
其中, 应纳税月份数为“交强险”有效期起始日期的当月至截止日期当月的月份数。
2.欠缴车船税的车辆补缴税款的计算: (1) 对于2007年1月1日前购置的车辆或者曾经缴纳过车船税的车辆, 往年补缴=计税单位×年单位税额× (本次缴税年度-前次缴税年度-1) 。其中, 对于2007年1月1日前购置的车辆, 纳税人从未缴纳车船税的, 前次缴税年度设定为2006。 (2) 对于2007年1月1日以后购置的车辆, 纳税人从购置时起一直未缴纳车船税的, 往年补缴=购置当年欠缴的税款+购置年度以后欠缴税款, 其中, 购置当年欠缴的税款=计税单位×年单位税额×应纳税月份数/12, 应纳税月份数为车辆登记日期的当月起至该年度终了的月份数。若车辆尚未到车船管理部门登记, 则应纳税月份数为购置日期的当月起至该年度终了的月份数。购置年度以后欠缴税款=计税单位×年单位税额× (本次缴税年度-车辆登记年度-1) 。
3.滞纳金计算:每一年度欠税应加收的滞纳金=欠税金额×滞纳天数×0.5‰
关键词：语文；语言训练；阅读能力
中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0147-02
在目前中学语言训练逐渐被淡化的情况下，我们更应该认清语言训练对于中学语文教育教学的重要性，并不断积累我们在语言训练方面的经验，互相交流，共同探讨，努力在新的语文课改中走出一条更趋向培养学生的语言训练的新路。
一、培养语感能力，“双基”语言的核心是语言，语言的核心是语感
语文教学中培养学生各方面的语感能力是首要任务，一个学生的语感能力提高了，他的理解和表达方面将继续前进。什么是语感？就是对于语言文字敏锐的感觉。它是一个综合的概念，离不开语音，文字，词，句和语言的理解和把握的基本知识。因此，语言学习的基础知识是培养基本条件的语感。但是，毕竟知识是理性认识的东西，语感是一种能力，一个感性与理性的实践技能。语感的升华，是语言知识，经验和不断的培训，不断的实践过程。从教学点的另一个角度讲，培养语感的有效途径是提高阅读能力，语言和思维的训练。俗话说，“读书百遍，其义自见”、“思则进矣”。一篇文章，引导学生反复背诵，用心熟记，品味咀嚼，才能体会到内在的味道。在这整个过程中，对文章中的声音，文字，词，句的鉴赏是一种不自觉地训练。这样的训练和个别分解知识点的训练是不一样的，前者是一个动态的，灵活的训练，这是静态的，死的训练。如何引导学生阅读的潜在思想，培养语感能力呢？摆脱想象，诱发语感。古人强调，读书要想出来读进去。也就是说，想象和阅读，促使学生组合使用形象思维阅读的方法。有三种情况：第一，抓住关键的词语、句子的感染力，并引导分析，理解想象，发现其蕴含的意义，去深刻体验遣词造句的目的，即语感。例如教《守株待兔》，当我们讲到一只兔子突然从树林里窜出……时问学生：“为什么要使用‘窜出’，而不是‘跑’或‘走出去’呢？”学生想象特定的语境情况下使用这三个字，分析比照，仔细品味“窜”描写了四乱逃离野兔偶然撞死的可能性。这样字词的描述加深了了解表达并诱发了语感。第二，阅读文章要使用形象的思维，再现课文的情景，深刻认识文章的内涵。例如教《黄继光》，读黄继光用鲜血和生命完成了一项艰巨的任务时，老师问了一个问题：“读课文后，同学们会觉得黄继光是什么样的战士呢？当时的背景是什么样的？”启发同学们的想象。当时在战场上的危险和黄继光战士的突出表现，同学们就会像放影片一样在大脑中上演了一场，并构成一个个生动的画面，使其处于当时的景象之中，并产生感觉和情感的共鸣，看到了志愿军战士黄继光英勇顽强，不怕牺牲的英雄本色，从而熏陶了学生们爱祖国、敬佩我们英勇顽强的战士的情操，语感得到了进一步的提升。第三是材料（或情节）放在一起。选择三个或四个零散的事情或细节，让学生在朗读的基础上，教师要求学生补充、延续、不断扩展，使这些资料演变成一个非常有意义的故事。如果用“电脑”、“公路”、“盲人”“鲜花”，“掌声”，“雨伞”，要求学生发挥自己的想象力，使用几个特定的词语想象出一个有意义的事件或故事。随着时间的推移，这种语言实践的语感能力，真正能使阅读成为一种习惯和能力。意会反嚼，回溯语感。意会就是指凭借现有的知识和经验，文章和生活体验所潜在的含意联系，直接获得对文章的整体把握与理解的一个心理过程。它侧重于直观的性质与认识模糊的简单理解。对句子，词语，段落，通篇文章阅读的理解，但它是很难用言语来解释的，可以引导学生联系上下文来进行理解，从每个字词和句子中寻找形成意会的突破口，进行语感的回溯。在《月光曲》教学的时候，贝多芬与盲姑娘是一对知音者被众多老师强调，可是课文里却没有“知音”这个词，要想让学生领悟这个知识点，就得抓住“琴声”这个词。启发学生思考：“通过琴声你能想到什么？”这应该从两方面去理解：一是回读课文，把“琴声”作为联系贝多芬与盲姑娘是“知音”关系的线索，从而就有未听见声音就有见到本人的感觉；二是走出课文，把“知音”和“琴声”作为基点和线索展开想象，引发心弦震动。这两方面的活动都包含了语感，它的效果自然而然高于老师的解释。
二、思路的把握，不仅可以提高阅读能力，还可以训练思维能力
这两种能力是以反复的阅读实践为基础的。叶圣陶先生曾说，典型的例子就是课文。看完一篇完整的文章，作者的思路你就得明白了。思想要讲求路，一句句，一段段，都要成路。首先要摸清整篇文章的思路，其次要把握每段的思路，最后就是理解每句的思路。如果这些都会了，你将一辈子受益。然而，在教学过程中把握以下三点就可以提高学生阅读能力：
善于铺路。就是将课文思路特点与学生学路相结合，采用合理的教法，让学生了解作者的思想，让学生知道课文“写了什么”、“怎样写的”、“为什么要这样写”，进而挖掘文章的内涵。在教《手》这篇课文的时候，可以提供文章线索提出三个问题：①本文记述了什么事？②哪些材料可以记述这些事？③这些材料和文章有什么关系？学生通过读、思考、讨论，来领会文章的思路，把“手”作为线索从不同层面反映老一辈农民、教练组长那种吃苦耐劳的精神。巧于指路。通过语言文字作者的思路才得以体现，学生要想把握文章的思路，老师要学会教给学生掌握一定的规律，教给他们学习方法，让学生根据一定的规律来理解文章。什么样的文章思路都有它自己的规律，记叙文会沿着时间和空间的脉络发展，或者按事件的发展过程的脉络发展，有的沿着作者认知过程的脉络发展，有的沿着体现人物性格的脉络发展；说明文有的沿着方向变化的脉络发展，有的沿着事物发展变化的脉络发展，有的沿着不同类别和功能的脉络发展。理解了相应的规律，利用重点词语、中心句和表现方法来教学生，学生就能理出文章的各段思路，理解文章的思维。
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