乌鸦的追逐作文（精选15篇）
我奋力拍打着翅膀向前，路上我看到了他：
我身旁这位赤身奔跑的男人他叫夸父，他告诉我他在追逐太阳，我浅笑，太阳，谁人能及？结局也只会落人笑柄罢了。但他似乎永不疲惫，脚步如风般疾驰，耳边只听到“呼呼”的响声。大地将他的脚磨出了鲜血；太阳灼伤了他的皮肤，干裂了他的嘴巴。然而他却信心依旧，热情不减。最后他耗干了心血，倒下了，化做桃林，成为了耀动世界的涅槃，幻化为炫目的图腾。在他倒下的那一瞬间，我看到了他脸上欣慰的笑容。
我的心为之震颤，为什么笑容中没有丝毫遗憾？带着疑问，我继续向前。
滔滔江水滚滚去，林声阵阵空徘徊。我听到了你的慷慨激昂，悲痛凄婉，你用生命之魂奔走呼号，鲜血淋淋，可是除了我之外，好像没人能理解，哪怕那个渔父渔父也只是莞尔而笑，鼓枻而去，留下孤单的你。你行吟江畔，纵身一跃，我惊呼，欲留你，你老泪纵横的告诉我，举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，你要用生命惊醒楚君，用鲜血警示后人，这是你追求的。
我的心为之震撼，为什么在你挂泪的脸上，丝毫看不到胆怯的影子？
我让自己飞得更高，我来到了广阔的牧区，看到一只老鹰从峰顶俯冲下来，将一只小羊抓走，骄傲的呼啸而去。我告诉自己，这一次，我将不仅仅是惊叹。即使我可能到不了苍穹，但我仍要追逐梦想。我用尽毕生之力在天空盘旋，奋力冲向小羊，努力将它提起，这一刻，我的泪珠滴落，我根本无法抓起小羊，而爪子却被羊毛缠住了。这如流星般的一次划亮也将在这一刻陨落。
此时发现我的牧羊人抓住了我，嘲笑着告诉他身旁的男孩：“这是一只忘了自己叫什么的鸟。”我奋力拍打翅膀反抗。小男孩笑笑：“我觉得他很可爱呀。”我安静下来，给男孩一个灿烂的微笑。我知道，他理解了我，一个乌鸦的追逐情怀，而我之前的疑惑也豁然开朗了。
我清楚地记得编印第一期《浪花集》的情形, 那是2005年的夏天。
改作文、选文章、录入电脑、写评语、排版面……一股脑儿, 从始到终, 我包揽了全部的工作。本子上看作文, 电脑上改作文, 一篇作文看五六遍, 一本习作集30来篇作文, 等编好后, 相当于详细阅读了一本六七万字的中篇小说。这些还是次要的, 最苦的当然是在电脑上打稿了。打字速度本身就慢, 一篇400字的作文, 要打一两个小时。我记得当时正值夏日, 酷热难耐, 蚊叮虫咬很是烦人。为了斟酌评语用词, 茶饭不思有点夸张, 但冥思苦想是少不了的。
经过十多天的辛劳, 第一本学生优秀习作集终于和同学们见面了。为了让习作集有点意思, 我给它起了一个好听的名字——“浪花集”, 而且, 还写了一篇序———享受创作的快乐。
我也清楚地记得学生拿到《浪花集》那一刻快乐、激动的情景。
看到自己的名字出现在《浪花集》上, 看到自己的习作“发表”了, 同学们有的不敢相信自己的眼睛;有的抑制不住心中的喜悦, 走到我的面前, 连声说“谢谢, 谢谢”;有的把文章指给别人看, 嘴里说着“看我的, 老师写了长长的评语表扬我呢!”……
过了一段时间, 我又编印了第二本《浪花集》, 过程与第一本大致相似。
现在回想起来, 编印《浪花集》很辛苦, 可在当时, 一点也不觉得累, 反而很幸福。原来, 累只是一种心态。当你喜欢做一件事情时, 再多的工作量, 再长的时间, 你也不觉得累。如果有了厌烦的情绪, 哪怕一天只做一件事, 你也会觉得很累。
2011年上学期, 我又萌发了编印习作集的想法。
这次, 我改变了做法, 由过去的“单边奋战”变为“双边参与”。具体做法是这样的:先是在每次的习作批改中, 我有意识地选择那些写得有特色的作文, 除了写下富有启发性的评语, 给出等级外, 还特意写上一个“选”字;接下来, 让被选中的同学周末回家打好作文发到我的QQ邮箱;再往后, 我把发来的作文整理成册, 打印数份发到学生手中, 请他们相互传看, 提出修改意见, 写上评语;最后根据大家的修改意见, 由我统一校稿, 复印后人手一册。
学生换了一茬又一茬, 《浪花集》出了一期又一期。如今, 78期《浪花集》如78颗美丽的五彩石, 扑入同学们的心里, 激起无数闪耀创作光芒的浪花。
编印《浪花集》, 使我惬意地行走在作文教学的路上。从编印《浪花集》那一刻开始, 看稿、改稿、评稿、与同学们交流成了我教学工作的一个重要部分, 它使我的生活变得充实而又丰盈, 也让我的作文教学变得生动活泼, 魅力四射。编印的过程, 既是付出的过程, 也是收获的过程———无可否认, 我的写作、排版、美编等多方面的能力因此一步步提高。
编印《浪花集》, 让学生体验到了前所未有的快乐与成功。每个写作的人, 都有强烈的发表欲望。《浪花集》的编印, 满足了同学们的这一愿望。
得知我要编印习作集, 同学们心里充满期待, 脸上写满快乐。有一段时间, 他们争着打稿发稿, 以至于班上的一台电脑不够用, 我把自己办公室的电脑也让给了他们。《浪花集》征求稿发到班上后, 大家争相传看, 为了一个词, 争得面红耳赤, 为了一句话, 反复斟酌……昔日头疼的作文, 却成了同学们津津乐道的话题, 交流思想的平台, 展示才华的舞台。毫不夸张地说, 看作文、改作文、评作文在班上蔚然成风。
我很难想象, 此时还有什么比编印《浪花集》更能让同学们与原本头疼的作文建立起如此亲密的联系, 对作文抱有如此持久的兴致, 产生如此巨大的动力。
在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的追逐梦想的孩子作文，希望对大家有所帮助。
追逐梦想的孩子作文1生命的意义在于追寻梦想，这是人生的目标。如果你放弃了梦想，你就失去了绚丽的人生本色。
风筝被线束缚着，但它仍努力飞向高空；鱼儿在鱼缸里，但它仍努力呼吸空气；星星不起眼，但它仍努力追随月亮；向日葵只是百花中的一朵，但它仍努力向阳。物犹如此，何况是人呢？
一个躺在病床上的孩子呆呆地仰望着在空中自由飞翔的美丽小鸟，心里充满了对美好生活的向往。
她是一个美丽的小女孩，她的名字叫余艳，她有一双亮晶晶的大眼睛，还有一颗纯真的童心。她有一个伟大的梦想——救治许许多多跟她一样受病魔缠身的人。虽然她在这个世界上只活了8年，但她在弥留之际却留下了一句话——“我来过，我很乖”。
萧瑟的秋日里，纤痩的身体就像落叶一般，随风而去。在遍地黄花堆积、落叶空中旋舞的时候，她看见横空远行的大雁。她自愿放弃治疗，将爱心人士捐给她的54万元分成七份，把生命的花瓣分给更多正徘徊在生死线上的孩子，让希望在每一个孩子的心中生根发芽。
最终，8岁女孩离开了这个给她带来痛苦与温暖的世界，她痩弱的脸上露出了安详的神态。她在生命最后一刻，依然追求梦想，救助了7位同病相连的孩子，让梦想之花盛开，也让生命之树更加繁盛，更在全世界人们的心里添上了浓墨重彩的一笔。
风筝被线束缚着，但它仍努力飞向高空，因为它梦想有一天能自由飞翔；鱼儿在鱼缸里，但它仍努力呼吸空气，因为它向往新鲜的空气；星星不起眼，但它仍努力追随月亮，因为它向往着光明；向日葵只是百花中的一朵，但它仍努力向阳，因为它热衷于温暖。努力去追求梦想，勇敢地寻找属于自己的那一片蓝色天空！梦想之花方可绽放于蓝色天空！
追逐梦想的孩子作文2在草地上，放风筝的孩子们正在追逐他们的梦想。和他们一样，黎小田也在追逐他们的梦想。电影《孩子们追寻梦想》中的小英雄黎小田。他年轻时失去了母亲。虽然他喜欢跑步，但他很矮。然而，这并没有成为他实现梦想的障碍。在亲朋好友的热情帮助下，他终于在这座城市的400米赛跑中获得了第一名，并实现了自己的梦想。
梦想，我们都有，但是，能坚持和实现的并不多。这都是因为这些人没有追求。如果梦和你从同一个起点开始，梦想向前飞，但你留在原地，那么梦会离你越来越远，消失在天空中。因此，这个梦想不会实现，也不会存在。黎小田也做了一个他力所不及的梦，但他追求它，所以他成功了。黎小田比马骁矮一个头，比他小得多。也许你和我认为黎小田肯定不如马骁，但是黎小田比他好。黎小田的成功在于他坚持不懈地追求自己的梦想。为了参加比赛，他日夜训练，甚至半夜起床，结果脚都擦伤了。虽然他还是个孩子，但在他看来，这些都不重要。重要的是不顾一切地追求他的梦想。
“梦想永远不会抛弃那些努力追求的人。只要你不停止追求，你就会沐浴在梦想的光辉中。”向前跑，向前跑！即使它又热又出汗，即使它气喘吁吁，即使它冲破铁鞋，它也必须向前跑。男孩女孩们，让我们像黎小田一样过河，踢下绊脚石，爬上危险的悬崖，奔跑追逐梦想！黎小田为我们的生活树立了榜样。他的成功告诉我们，梦想是自信的源泉，也是我们进步的动力。让我们一起追求梦想。不管他们有多远，只要我们继续追求他们，我们一定会得到胜利的爱！
追逐梦想的孩子作文3草地上,放风筝的孩子在追逐他们的梦想,比赛场上的李小天和他们一样,也在追逐梦想。李小天——电影《追逐梦想的孩子》里的.小主人公。他从小失去了母亲,虽然喜欢跑步,却个子矮小,但是,这没有成为他实现梦想的障碍,在亲人和朋友的热心帮助下,终于夺得全市400米跑的第一名,实现了自己的梦想。
梦想,我们每个人都拥有,但是,能坚持和实现的却不多。这都是因为这些人没有去追逐,如果梦想和你从同一起点出发,梦向前方飞去,而你却原地不动,那么,梦想就会离自己越来越远,消失在天边。所以,这个梦便不会实现,也不存在了。而李小天也有一个遥不可及的梦,但他去追了,所以成功了。李小天的个头要比马骁矮一个头,身材要比他瘦小许多,也许你和我一样认为,李小天绝对比不过马骁,但是李小天却胜过他了,李小天的成功就在于他为了追求梦想的那股子坚毅顽强的劲儿,为了能参加比赛,他夜以继日的训练,甚至半夜起来训练,以至于他的脚都磨肿了,尽管他还是个孩子,但在他心中,这些都不重要,重要的是不顾一切地追逐梦想。
当妈妈干完天繁重的活时，我会放下手边正在做的事，悄悄地走到妈妈身边，伸出手，放在妈妈背上，边按摩边和妈妈聊聊今天在学校里的所见所闻;当妈妈生病时，我会端杯热水，亲自做份爱心早餐送到她的床边，看着她把早餐吃完;当妈妈节日或生日时，我会拿出自己存的零花钱，买束康乃馨，写份贺卡，说句“我爱你”!
仅仅做到这些是远远不够的，想要妈妈的晚年能够真正幸福安康，在学习上要下苦功夫。上课认真听讲，作业按时完成，预习复习,不让妈妈话学习上的“冤枉钱”。在学习之外，帮妈妈洗碗，扫地，拖地，做些力所能及的事。
当然，我的缺点太多。在太多的地方和妈妈吵架，关于喝饮料，吃路边摊……我也知道，妈妈所做的切都是为我的身体考虑，我也知道我的脾气太差，总是喜欢为些鸡毛蒜皮的小事钻牛角尖。以后，有什么问题，我会和妈妈以朋友的身份交流，而不是“仇人”的关系吵架。
谁还记得十几年前的东京爱情故事?犹记当年二姨为了看东京爱情故事，一晚没有睡。那时她就像我现在这般大。现在已是一个孩子的母亲了。她的青春已逝，剩下的是平淡的生活与应尽的责任。
今天小镇依旧在下雨。写了一天的小说，天黑的那一刻，心里突然有一种说不出的伤感。就要离开小镇，无法在小镇度过我最爱的冬天，无法再走在冬夜华灯初上的小镇街道上。静静地离去，远远地思念，隐隐地伤痛。
中秋的时候二姨到我家吃饭。看着现在的.二姨，不禁回想起当年熬夜看东京爱情故事时，那年轻、纯真的她。然而现在她已不再年轻，岁月的痕迹清晰可见。也许她已将曾经的青春遗忘。
我已二十几岁，对十几岁时的自己怀恋不已。那时的我没有现在这么多烦恼，就怕考试没考好会被爸妈骂。对配音疯狂的喜爱，却不能如愿。慢慢的激情退却，剩下的只是无止境的感伤，唯有用笔记下我的无限遐想。
东京爱情故事里，我最喜欢莉香。她的笑容是那样的灿烂、那样的唯美、那样的阳光。她深爱完治最后却和他分开。当三年后他们再次相见，二人相对无言，莉香笑容仍然灿烂。而现在饰演莉香的铃木保也已不再年轻，但她演的莉香永远都是最美的，无可替代的。
天早已黑尽，听着东京爱情故事里的原声碟，泪从眼眶里挣脱出来。它带着我的体温挣脱眼眶束缚，突然觉得轻松了很多。也许十几年后，当我到二姨现在这个年龄的时候，泪也就不会再轻易的流下来了。
是谁遗忘了曾经的青春，让它四处飘荡?是谁遗忘了曾经的青春，让它迷失方向?
也许再过几十年，我已不再这世上，不知还有多人会记得我。但我的青春不会被我遗忘，它会随我飘向世界的另一端。在那里继续我的梦想。
三十多年前那个遥远乡镇的小女孩在灯下不眠不休看书的场景仿若昨日, 一篇很平凡的课本范文我吟咏得有滋有味, 《八角楼上》《朱德的扁担》《少年中国说》……曾给了我多少向上和奋进的力量, 单薄的身体喷薄出济世济人的伟大理想;冬夜围炉的温暖现在还念念不忘, 相濡以沫的父母亲竟然也知晓罗贯中、铁凝等一大批名士风流, 惊奇之余是满满的羡慕, “作家”的梦想便格外的瑰丽和执著了, 对文学梦想的痴迷和热情超过一切。会为一本没看过的连环画跟同校的学生走几十里路, 会想尽一切办法搜罗没看过的书, 会为一场新上映的影片而帮姐姐洗一个月的碗赚了2元钱电影票乐不可支。印象犹为深刻的是看唐国强和李秀明老师主演的《孔雀公主》彩色故事片, 少不更事的我那时不知晓美丽的爱情啊, 只朦胧地在心中想着:我以后也要喜欢我喜欢的人。这大概就是爱情梦想的雏形吧。
在我们那个遥远的乡镇我算是个有梦想的女才子吧, 我的作文被很多老师圈点过, 那温暖的、包含期许的批文常让我在梦中笑醒, 也让我在父母、亲友中无比自豪。父亲是当地父母官, 有一次来我的学校检查工作无意中看到我发表在校黑板上的《新官上任》文章, 想必那时骄傲的心情不亚于全校师生夹道欢迎他来的畅快。三十多年已过去, 父亲现在还记得那块写他女儿文章的黑板。
梦想是和亲人一起成长的。周六或周日我一定会带儿子去西餐厅, 感受钢琴现场弹唱的琮琮乐声, 分享与儿子在一起或雀跃或惆怅的各种情绪。要么, 母子静默地对望, 看穿制服的服务生训练有素地迎过来一张笑脸:“二位需要点什么……”儿子也想当作家, 想去体验灯红酒绿下的各态人生, 我常对他说:“生活很不容易的, 你看服务生, 你看弹着钢琴的那个女生, 但是他们很执著和热情啊……”
梦想扎根于辛勤的工作中, 二十多年的护理生涯, 青葱的小护士已追随梦想的脚步成为信念坚定、业务精干的主管护师。病房的悲欢离合, 多少次晨钟暮鼓, 圣洁的南丁格尔梦想已定格为生命中的一部分。
草地上,放风筝的孩子在追逐他们的梦想,比赛场上的李小天和他们一样,也在追逐梦想。李小天——电影《追逐梦想的孩子》里的小主人公。他从小失去了母亲,虽然喜欢跑步,却个子矮小,但是,这没有成为他实现梦想的障碍,在亲人和朋友的热心帮助下,终于夺得全市400米跑的第一名,实现了自己的梦想。
梦想,我们每个人都拥有,但是,能坚持和实现的却不多。这都是因为这些人没有去追逐,如果梦想和你从同一起点出发,梦向前方飞去,而你却原地不动,那么,梦想就会离自己越来越远,消失在天边。所以,这个梦便不会实现,也不存在了。而李小天也有一个遥不可及的梦,但他去追了,所以成功了。李小天的个头要比马骁矮一个头,身材要比他瘦小许多,也许你和我一样认为,李小天绝对比不过马骁,但是李小天却胜过他了,李小天的成功就在于他为了追求梦想的那股子坚毅顽强的劲儿,为了能参加比赛,他夜以继日的训练,甚至半夜起来训练,以至于他的脚都磨肿了,尽管他还是个孩子,但在他心中,这些都不重要,重要的是不顾一切地追逐梦想。
“梦想从不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。”向前跑,向前跑!哪怕热汗直流、哪怕气喘吁吁,哪怕踏破铁鞋,也要向前奔跑。同学们,让我们像李小天一样跨过小溪,踢开绊脚石,翻过危险的峭壁,跑吧,去追逐梦想!李小天为我们树立了人生的榜样,他的成功告诉我们,梦想是自信的源泉和前进的动力,让我我们一起去追逐梦想,无论它是多么遥远,只要一直向前追,就一定可以得到胜利的垂爱!
一片乌云悄然漂移过来——下雨了!我又有了一个不去练习跑步的理由。我的身体如这些雨滴一样飘渺，仿佛不是一个整体，思绪也如雨滴一样杂乱——“为什么中考要有体育啊!”
想必我就是从重文轻武的宋朝穿越过来的人吧，除了脑子里装了点墨水，身上武功全废。瞧，那里还有一个比我更“废”的呢。我真是五十步笑百步，笑的还是一只蜗牛。窗外那只蜗牛正以十分缓慢的速度在树干上往上蹭。有时一滴雨打在它头上，它猛的把触角一缩，缓了几秒，又继续蹭着，那样子如一个演技拙劣的小丑，可滑稽了。
一丝伤感突然涌上心头，想必拼命练死的我也是这么可笑的吧，明明已经很努力了，体育却一直是我的弱项。无论如何注意技巧，体育的跑步成绩永远在及格线的边缘徘徊，一切的努力，难道都是白费的吗?纷纷的雨点掉下，抢走了一片繁盛，留下了满目的虚无。
怎么感觉眼前的一切终将逝去呢?努力是没有结果的;花苞是会被打落的;枝干是会被折断的;蜗牛……我心中一惊，那只小蜗牛终究是没有追到阳光吗?我虽是在室内，却觉得冰冷的大雨此时迎面而来。
慌乱的目光正在四处乱撞。刹那间，我又重新找到了那么小小的身影，不过几分钟时间，我已经需要仰视它了。雨已经停了，它身后那清晰的水迹是证明它努力的痕迹。
我心中一阵悸动，小小的蜗牛可以做到，那么我也可以!
换上跑步鞋，我跑出家门。迎面而来的是凉爽的风，照在我身上的是温暖的阳光。我始终感觉心中有一份信念在支撑着我。我为我的努力而骄傲、自豪，即使偶尔遭到乌云的困扰、雨滴的阻拦，我也会努力向前。
一、乐识乐学, 感之趣
低年级学生最容易受到感情因素的渲染。兴趣的动力来自乐学的起源, 它是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。有了兴趣, 学习就不是一种负担, 而是一种享受。在教学实践中, 用游戏开道。猜字谜:学习“春”字时, 我让学生猜字谜“三人日下去春游”, 根 :“很字两人离 , 木棍左边立”。编顺口溜:学“弯”时, 我编了一句顺口溜:一点一横长, 两竖在中央一边一个点, 弓字在下方。“对口令”、“儿歌”。如“斗”字的笔顺, 口令如下:“斗”字怎么写? “斗”字这样写:点点横竖。利用“找朋友”、“词语开花”、“摘苹果 ”、“给字娃娃找家”、“开火车等游戏, 使学生朗读上口, 兴致高昂, 思维敏捷, 疑难变易, 记忆有规律, 兴趣广泛, 营造良好的课堂气氛, 达到在玩中学, 学中乐, 乐中趣, 把识字的过程潜意识地融入到语言交际中, 增添乐识乐学的学习趣味性, 达到在“乐”中识字的目标。
二、乐玩乐变, 感之得
心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短, 无意注意占优势。根据这一特征, 要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣, 就不能只以单一形式进行, 否则就会把刚刚点燃的兴趣火花熄灭了。引导学生变换形式, 不断满足学生的好奇心是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。课上, 教师要找准游戏与教学内容的结合点开展游戏, 使学生真正“动”起来, 做到在玩中学习, 玩中思考, 玩中创新。
如在教学新课程“一年级下册识字7”时, 教师可穿插以下活动辅导教学:出示课文左上方插图, 让学生“猜一猜”、“比一比”;在理解“众人一条心, 黄土变成金”的含义时, 让学生“搭一搭”、“演一演”。使学生主动参与到课堂中, 充分调动学生的学习积极性。针对学生的年龄特征和注意特征, 要经常变换教学方法进行巩固识字练习。1.拆变记忆。如, 我们可以把“趣拆成“走”、“耳”、“又”或“走”、“取”教学 ;把“譬”拆成 “尸”“口”、“辛”、“言 ”或“辟”、“言”教学 。学生在识字过程中 , 还可以通过熟悉的一些构字部件, 加一笔、减一笔或换一笔的方法识记。如:“十”加一笔变成“土”, “方”减一笔变成“万”, “无”换一笔变成“天”。2.字义识变。在教学中, 有些学生不理解字的意思, 容易写错字。如:“暖”, 学生常把“日”字写成“目”, 我告诉学生:有“日 (太阳) ”才暖和, 让学生充分理解字的意思, 就不会再犯错了。3.字典多音识变。拓宽学习的学习能力范围提前做好预习准备, 调动学生的学习积极性, 就会充分开发学习潜力。
三、乐教乐学, 感之境
教学是以动态形式呈现的, 而结果则以静态形式存在于学生的主观世界之中的为了让孩子们都想学, 都会学, 形成乐教乐学的氛围, 可采用以下途径。
1.图画创设 情境。教室周围用几张大展版围成一圈 , 上面画的是公园的美景, 上课伊始, 老师带领学生参观这些美丽的图画, 让学生说说看到了什么。宝塔、小桥、红花、山洞、荡船……学生看到的这些事物就是今天要学的词语, 学生在这样优美的情境中开始了识字活动。教师让学生发现画上的小秘密, 原来画上有些小窗户, 里面藏着今天要学的词语。孩子们把这些小秘密一个个找出来, 兴奋之情溢于言表。老师让孩子们读这些词语时, 孩子们的情感大不一样, 兴趣高涨, 因为这些是他们自己发现的小秘密。
2.音乐创设意 境。这些词语在一起就是一幅美丽的画 , 老师根据这个特点, 设计了很巧妙很有趣的朗读词语的环节。先把这些词语配上音乐编成一首小诗让孩子们听, 然后让孩子们一边想象画面, 一边读, 也把这些词读成一首诗, 孩子们读得摇头晃脑, 读得有滋有味。老师给学生配上音乐读, 随着轻松欢快的音乐, 孩子们真像读诗一样, 陶醉其中。这样有创意的设计把一个个孤立的词语变成了一幅幅美丽的图画, 变成了一首首可爱的小诗。学生读得兴起, 和老师一起边读边配上动作, 枯燥的读词语竟然变得这么有趣味。在这样轻松愉快的氛围中, 学生识了字, 学了词, 还受到了美的熏陶。
3.表演创设语 境。在识字教学过程中经常会遇到抽象的难以理解的字, 可让学生运用身体的部位、面部表情表演, 这是一种行之有效的方法。如在学习“摇、推、掰、看、找, 抱、拉等字时, 把手放在眼睛 (目) 上, 像孙悟空一样可以看到很远的地方, 把手放在足上, 试做想跑的动作, 这样学生就会明白“跑”是用 (足 ) 跑 , 所以是足字旁。引导学生创造合适的动作表情表演, 使学生在很短的时间内都记住这些字。运用这种教学方法学生不但记得牢, 而且加深了对汉字含义的理解。可谓事半功倍, 一举两得。
总之, 课堂是充满阳光的成长舞台, 是感受灿烂人生的精华所在。因此, 课堂教学是一门很深的学问, 具有极强的艺术性。特别是一年级识字教学最关键, 它能放飞学生心灵, 使学生产生学习新知识的动力, 养成主动识字的好习惯。
摘要：语文是一门基础学科, 识字是低年级教学的关键, 也是教学一大难点, 更是一件十分枯燥的工作。汉字数量多, 结构复杂, 形近字、同音字难以辨析, 对部分儿童来说字形比字音字义要难掌握得多。如何让儿童轻松识字, 对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣, 提高识字能力?这是当前需要解决的一大难题。
关键词：小学低年级,识字教学,教学方法
参考文献
[1]中小学教师继续教育教材.2003.
[2]提高教育教学质量的策略与方法.
[3]刘芳总主编.教育部中小学教师综合素质培训专家指导汇编.中国和平出版社.
[4]阮望兴, 朱建人主编.嘉兴市小学教师优秀教育科研成果.教学改革与创新.
每个梦想，都是一颗星星，而我们，便是那群追逐繁星的孩子。
入夜，她侧卧在床上，辗转难眠，脑子里，白天老师的话挥之不去。“你是班长!要时刻牢记自己的职责!把你的能力发挥出来!”对，她是班长，可她也只是一个十三周岁，尚未成熟的孩子。她也爱玩，也喜欢说话，也有自己小小的愿望，也有，自己的想法……
她很外向，在同学中很受欢迎。她也很努力地将班中事务尽她所能做到最好，很积极配合老师工作，换来的却是不满意和否定。想到这，她幽幽叹了口气，在惆怅的.夜里显得异常沉重。难道，我真的很差劲么?她时常这样想。
望着深邃漆黑的天，她的眼神突然一闪，那里有颗星星!她激动得贴在窗户上。“那里，是不是也会有星星?”转而，她沮丧地坐回床上，略带失落地说。
她前几天在报纸上看到了新西兰，那是一个很美、原生态、而且刺激的国家。去那儿，成了她这些天的小梦想。哪儿的夕一定特别好看，那里的空气一定特别清新，那里的羊儿一定特别可爱。好想去体验一把蹦极!那就可以证明我不差劲，因为至少我拥有勇气!女孩天天这样想着。
渐渐地，临近暑假，女孩的愿想也越来越迫切，她开始收集一切关于新西兰的报纸、资料、图片，她和一妈妈一商量好了，若是期末考考进前五就带她去。她斗志满满，开始奋力追进弱项理科，挑灯夜读，有时甚至到了废寝忘食的地步。
功夫不负有心人，她考完试后自我感觉还 不错。
可就在成绩出来那一天，她五雷轰顶，甚至不敢告诉母亲，那天晚上，没有星星，滴答的雨声就像针一样刺破她的心，她还 未成形的梦，被一掌击碎。
第六!就差那么一点点!她反省自己，检讨自己，怨恨自己。甚至藏起了所有关于她的梦――新西兰的东西。却不知道……
第二天，天气很晴朗，光洒在身上很暖，她却窝在家里，缩在床上不肯下来，只觉得眼睛酸酸的。
一只一温一暖的纤细的手落在柔顺的发上。“女儿啊，你的努力妈妈都知道，所以，机票我早就买了，别哭了，乖。”她愣住，接着一蹦而起，开心地在床上打滚，甚至于晶莹的泪花在眼中打转……
“呼――”飞机降落，女孩踩上了这片陌生而新鲜的土地，只觉得身心舒畅，每个细胞都在活跃跳动。
她真的蹦极了!她做到了!她挑战了自己!直到到了酒店，依旧开心得手舞足蹈。
追逐远方的梦作文
远方并不遥远，成功始于梦想，梦想是远方的起点也是终点。在漫长而复杂的人生之路上，只有受尽折磨而不被辛苦和痛苦打败的人才能不断地走向远方，梦想就近在眼前。
所有成功者都有着顽强的毅力和刻苦学习的精神，他们不断地努力，朝自己心中远方走去。美国开国三杰之中成就最大的`本杰明.富兰克林既是一个企业家、发明家、科学家、作家，同时也是一个政治家、外交家、思想家。有人问他：你每天都在做些什么？本杰明.富兰克林说：我每天都在跟自己作战。老天总会给那些走在通往成功之路上的人给予折磨，而上帝就是每一个人自己。每个人都应该不断地挑战自己，当你到达终点时，你同时来到了一个新的起点，向更远的方向努力。
现在的优质课一改以往“表演作秀”的模式, 能真正回归文本, 这是一大进步。经过仔细研究, 我发现老师们特别注重文本的使用和挖掘。教学设计的环节基本上是这样设计的:
处理字词和文学常识→整体感知概括内容→赏析品味后朗读→揭示写法与主旨。教师预设的问题好像都得到了解决, 调控课堂也很自如。学生在课堂预习与老师配合方面都很到位。可是从学生的反应来看, 老师才是整堂课的主角, 引导、质疑、联想、拓展都是老师一个人在唱, 学生基本上成了完成教师个人展示的道具。
叶澜教授曾指出:课堂应是向未知方向挺近的旅程, 随时都有可能发现意外的通道和的美丽的风景, 而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。可是为评选而执教的所谓优质课几乎无一例外地将“向未知方向挺近的旅程”异化成了“遵循固定线路而没有激情的行程”。回到异化教学的现场, 我们可以看到旨在顺畅而缺乏发展设计的形形色色的表现。
表现一:教师碎问追问多, 核心问题设计少
教学实践表明, 能提出有启发性的问题, 是决定教学效率的重要因素。教师在设计问题时过多过碎, 使学生根本抓不住文本的核心, 一味问来问去, 学生觉得索然无味, 并在一定程度上妨碍了学生思维的发展。
如 《台阶》21 段:“他仿佛觉得有许多目光在望他, 就尽力把胸挺得高些, 无奈, 他的背是驼惯了的, 胸无法挺得高。因而, 父亲明明该高兴, 却露出些尴尬的笑。”执教者提问:父亲为什么感到尴尬?教师自圆其说是因为长期的自卑。然后, 又问:为什么父亲不敢放鞭炮?教师步步逼问, 目的还是体会父亲这一代农民生存状态和意义, 为什么不设计一个核心问题来让学生自己去理解体会感悟呢?这样的碎问不利于培养学生的逻辑思维与分析概括能力。因为他们不知道你为什么要问这些问题。但是, 这样的碎问能够避免设计核心问题带来的学生答问五花八门和教师驾驭难度加大的问题。这或许正是许多教师钟情于碎问隐衷吧?
我在教学《故乡》一课时, 学生预习课文了解写作背景后, 设计一个核心问题:故乡发生了哪些变化?一个主问题引发出几个分问题, 故乡的面貌变化了, 故乡的人也变化了, 如闰土、杨二嫂。教师以此调控, 深入比较闰土、杨二嫂两个人物前后的变化并思考产生变化的原因。核心问题主导着牵动着教学进程。表现出“执一而驭万”的一系列智能训练活动。
表现二:重视教学预设, 轻视现场生成
与钟情碎问相关联, 我们的优质课评选太习惯预设标准无二的答案, 而绝少现场生成的、教者事先无法预料甚至意见截然相左的答案。就算是文本理解上可以达成所谓标准答案, 但至少在形成学生自己的态度和价值观的问题上, 应该设计出现场生成和答案多元的问题。如果教学总是预设围绕文本内容理解、人物形象品析展开, 重在知识掌握与应试能力的分析, 价值观的培养目标就会被架空。鉴于此, 教师应设计信息量大的问题, 提供自由开放的选择和讨论, 使学生养成自己的情感、态度价值观。
那么, 《台阶》一文中父亲造了高台阶后仍没感到自己高人一等, 反而不自在, 在闪了腰后还生气的很, 我们是不是也应该让学生自由讨论:
1、“我”对父亲的“台阶行为”赞成吗?你怎么看?
2、像父亲一样的农民一生生存的意义在哪?
这样学生的人生观、价值观就会涌现出来, 这是帮他们形成正确价值观的绝妙时机。
表现三:重视静态分析轻视动态体验
我们的课堂只着眼于文本内容字词句篇的分析和写作手法、语言特点的理解和归纳, 解决“是什么”、“为什么”、“怎么样”的问题。可是每一篇文章都这样静态分析, 学生难免会失去兴趣。学生老是被牵着鼻子走, 缺乏自主探究、主动体验、发现感悟, 所以应该给学生以充分的时间和空间, 利用各种不同形式的活动及时给学生点拨指导, 让学生自己主动去获取知识, 这样才是动态体验的课堂。
小的时候，脑子里总是充满各种奇异的想法，或许有一天我偶然捡到超人的变身器，也能拯救地球;或许有一天我被外星人的飞碟吸走，我会用真诚感动他们，跟他们做朋友;或许有一天年老的国王不放心他美丽可爱的公主，而选中我当她的王子;或许童年时的想法总找不着边，因为那时的我相信天永远是蓝的。
到了上学的时候，被蓝天的博大和深邃吸引了，想象着总有一天我会坐着自己制造的飞船，投进我向往已久的蓝天的怀抱，于是努力地读书，就为实现这个梦想。
稍懂事时的想法是最坚定的，因为那时的我始终坚信天一直是蓝的。
成长中的我在梦想的.路上遇到了不少挫折，常常被路上的荆棘刺得浑身是伤，血染红了我走过的路，仰望天空，哦!原来一直以来我都被骗了。
成长中的想法是最容易动摇了，因为那时的我认为，天并不都是蓝的，也有乌云密布的时候。
长大后的我知道实现梦想的唯一途径就是坚持不懈，公主要靠自己争取，蓝天始终是不羁的向往，路上的荆棘要自己劈开。
每一个人都会有身陷黑暗的时候，我们会感到沮丧，会感到迷茫，这时若出现一盏明灯，那光亮变会成为我们最殷切的向往。在我们不够强大的时候，总会有那么一个人，身上拥有我们所向往的`东西，我们追逐他，崇拜他，拼尽全力只为多靠近他一点。
这种现象被称为“追星”，既然是“星”，那便是挂在天边，可望不可及的，又如何能追的上呢?以前我觉得这种行为是可笑的，我不能理解那些为了买明星周边花光午饭钱的人，也不能理解那些彻夜排队买门票只为隔着人海看偶像一眼的人，所谓的偶像与我们的生活几乎是毫不相干，付出那么多到底为了得到什么呢?后来我懂了，他们得到的是最宝贵的精神食粮。
我曾看过这样一个采访：被采访的是一位akb48偶像团体的资深粉丝。她的偶像是akb48中一位非常平凡的女孩，长相平庸，唱歌跳舞什么的都很一般，但女孩为了给自己的偶像投票花掉了两千多元的压岁钱，她说，她知道自己的偶像并不优秀，就像世上千千万万个普通女孩一样，但她非常努力，她很希望自己能一直站在舞台上为大家带来欢乐。这样一个女孩打动了许多人，因此她的人气非常高。只要努力了就会收获很多，这位偶像告诉了她的粉丝这样一个道理。在粉丝们的支持下，她的星光越来越璀璨，冉冉升上了更大的舞台。
只有这种积极向上的人才被人向往，见多了这样的粉丝，我的观点被逐渐改变，我认识到，大部分人追星并不是盲目的，而是发自内心地喜爱那个人，被他的努力所打动，赠予它小小的支持。但太多关于追星的负面新闻却泼下了一盆又一盆的脏水，太多人喜欢做一棍子全打死的事，却不愿意理性地关注事情的本质，导致许多粉丝被嘲笑，被谩骂。的确，在这个圈子出现过太多太多极端事件，可仔细想想，这一桩桩悲剧与闹剧的背后，与明星、粉丝并没有什么联系。他们并没有做错什么，却要被强加上罪名，也导致许多人对追星一事印象变差。
随和淡然, 说话不紧不慢, 很有条理, 这大概与她的职业有关, 郑桂清退休前是一名中学语文老师。都说“老师是辛勤的园丁”, 实际上“呕心沥血, 鞠躬尽瘁”用在老师的身上也并不为过。工作让郑没有多少闲暇, 兢兢业业到了2000年, 刚退休的她当时的想法是“什么也不干, 先休息半年再说。”
或许是长期的辛苦劳累与生活不规律, 退休两年后郑桂清的身体出现了很多问题。她患上了冠心病, 后经检查她心血管有80%堵塞, 在2008年在心脏里安了支架。2 0 0 2年, 她被确诊为糖尿病。也同是在这一年, 她摔伤了右腿, 在腿里支了两年的钢板……当她把裤管卷起来时, 一条长长的疤痕赫然在目。她笑着跟我说, “这我轻易不让人看, 别人也都不知道。”心脏里有支架, 右腿曾断过, 血糖还不稳定……这将是一个什么样的人。她就坐在我眼前, 竟是一个眼有笑意、积极乐观、怡然淡定的人。
不是每个人都能经得起这么多的苦难, 也没有几个人能在这多难缠身的情况下依然能保持淡然、乐观, 然郑桂清就是这样。她现在每天参加活动、听健康讲座、练书法、绘画、唱歌、做手工……精神饱满, 乐在其中, 跟那些身体健康的人一样积极活跃。用她自己的话说就是“我很爱玩。”是的, 心态很重要, 这些兴趣会帮助她把心态调整到最佳, 状态也最佳。不听她说这些又有谁会看得出来她是个病人呢, 但她仍然会承认:“我就是一个病人。”
严控饮食加强运动“养生就是别吃太饱”
以前的郑阿姨, 用她自己的话说是“毫无保健意识”。身体越来越差后, 她才开始注意养生保健。开始认真听医院的健康讲座, 积极参加各种健康活动, 并主动寻求各种途径学习养生的知识。由于家住在朝阳医院附近, 有了这个地理优势, 朝阳医院办的健康讲座, 她是每节必听。各种患者活动也都积极参加。还会主动看一些养生保健方面的书籍和电视节目, 研究这方面的知识。
“照我说呀, 这养生就是不要吃太饱。”少吃多餐, 定时定量, 这是郑桂清的饮食养生之道。每天早上7:0 0多是早餐时间, 一个西红柿、半个鸡蛋、一把挂面, 是她早餐的主要内容。吃不多, 但也不能浪费, 她现在是一个鸡蛋做两次吃, 也练就了把鸡蛋打出来, 一筷子夹下去, 蛋黄分半的本事。午饭晚饭也都按时吃, “什么都吃, 但什么都不多吃。”郑桂清还特别钟情于杂粮, 她从不吃富强粉, 吃的馒头是杂面馒头, 面包是全麦面包, 就连蒸的米饭也会有大豆、小豆、芸豆之类的豆类在里面。而每天下午4:0 0左右是郑桂清的下午茶时间, 她会在这个时候喝喝茶, 吃些点心, 当做加餐。这一天四顿是几乎成为规律, 虽然次数不少, 但吃得却不多。她自己说:“吃一点就好, 只要不饿着就行。”严格控制饮食, 就是她血糖控制良好的关键。
郑桂清很少正儿八经的说出去运动, 她那些丰富的兴趣活动就经常能把她的时间排满。她说:“我经常背个包出去就是一天的活动, 一天背书法的、一天背绘画的、一天背唱歌的、一天背手工的……”多种兴趣爱好, 总是能让她保持充沛的活力和积极的心态。而且很多兴趣也都是她退休后才培养的。不仅如此, 她还善于把运动的理念运用到生活的点点滴滴。去早市、逛超市, 她习惯于走着去;晚上看电视时, 她会站着, 一边做着云手等动作, 一边看电视。
多学多传帮助病友“还是需要多做宣传”
“一旦得了病, 你再想回, 是回不去了!”糖尿病更是如此, 目前还无法根治, 患上了就需要终身的管理, 从而造成生活上的诸多不便。身体健康不光是要靠医生, 得了病后再治好也并不是正确的健康管理理念, 健康应重在预防。郑桂清很明白这一点, 就如同她多么积极活跃、乐观开朗、不愿接受自己是个患者的事实一样, 她依然要承认自己就是个病人。亲身的感受让她感触颇多并希望更多的人可以注重预防、少生疾病。现在的她也很乐于在自己的活动圈子内做着健康知识的宣传工作。当记者向她提出约稿时, 她也欣然同意了。她说:“我们没有办法做到像鲁迅那样, ‘振臂一挥, 应者云集’, 但是宣传还是很有必要的。我们必须重视宣传, 尽自己能力做好健康知识的宣传工作。”
要宣传健康知识, 当然必须自己先掌握这些知识。郑桂清早在2002年被确诊为糖尿病患者和其他疾病时, 就开始有意识的学习健康知识, 积极参加医院健康讲座, 研究一些健康节目、健康类书籍上介绍的知识。并由于健康知识掌握得好, 在2006年被评为朝阳医院的“健康之星”。
郑桂清天生是个爱操心的人, 也许是做了一辈子老师的缘故, 看到邻居朋友谁家有些什么事, 都会特别上心的帮忙, 大家有关于健康的困惑, 也都会第一个想到她。她会根据自己的认识给对方提出一些建议;不清楚的问题她会记下来带到健康讲座上询问相关的大夫;还会陪同朋友去医院看病, 忙前忙后;会向朋友们通知健康讲座的时间, 希望大家都能去听课, 重视起健康来。她说:“我啊, 就是想把大家都忽悠上健康课堂上去哈哈。”
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