文明素养提升方案（精选7篇）
为扎实开展“好习惯我知道，好习惯我养成，好习惯伴我行”的养成教育活动，根据恩阳区教育科技体育局要求，结合我校实际，特制定此实施方案。
一、指导思想
以《公民道德建设实施纲要》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》（以下简称《守则》、《规范》为基础，以《巴中常中小学生文明礼仪党规》和恩阳区教育宣传的要求为导向，以“四个规范”、“三种习惯的培养”为内容，以培养学生高尚的品质，文明的习惯，健康的心理，健全的人格为目的。将养成良好习惯教育活动与民族精神教育，传统美德教育，文明礼仪教育，遵纪守法教育，健康安全教育，环保教育，社会主义荣辱观，社会主义核心价值观，教育有机结合，促进良好校风、班风、学风的形成。
二、活动目标：教会学生“做人”、“做事”。
1、在校内做一个有个性、会学习、知荣辱的好学生。
2、在家里做一个有孝心、会自理、负责任的好孩子。
3、在社会做一个有教养、会共处、守道德的好公民。
4、通过学生良好行为习惯的影响，带动家长的文明、社区的文明，从而促进“五创联动”活动的开展，促进文明
和谐社会的创建。
三、活动的内容
良好习惯的养成教育是学校德育的重要内容，在学生身心发展的关键时期，从小事抓起。结合《守则》、《规范》、《巴中市学生文明礼仪常规》，针对不同年级和学生的不同心理特点，有计划地开展宣有成效的“四个规范”、“三种行为习惯”的养成教育活动。
1、四个规范教育：规范学生的语言，倡导使用文明语言，告别粗话、脏话；规范学生的课间行为，倡导轻走慢走，消除追逐打闹行为；规范学生的学习行为，倡导自主学习、探究学习、合作学习。指导学生抓好预习、听讲、复习、作业、考试五个环节，着力解决上课心迟到、课堂违纪、抄袭作业、考试舞弊等不良行为；规范学生的校外行为，倡导校内外言行一致，告别校外违规、违纪、违反社会道德行为，乱扔乱写行为。
2、三种习惯。
（一）把学习习惯抓实
学生在学校里最多的活动就是学习，而且和每个老师都息息相关，从学习习惯抓起，容易形成全校动力。学习习惯主要从培养学生主动学习的习惯，预习的习惯，认真听课的习惯，上课主动回答问题的习惯，多思善问大胆质凝的习惯，及时完成作业的习惯，认真考试的习惯等方面加强训练。
（二）把生活习惯抓严
良好的生活习惯的养成教育有助于推动学生良好学习惯的养成。从学生的作息、就餐洗手、洗脸、理发、剪指甲、整理衣被、物品放臵等最基础的生活习惯养成的抓起，长期训练，反复抓。
（三）把行为习惯抓细
1、举止文明的习惯
结合我校实际，继续加强“文明礼仪”教育。从学校礼仪、家庭礼仪、交往礼仪、公共礼仪等方面着手，教育学生对长辈、老师、同学、他人要有礼貌，待人接物要有礼节，争做文明学生。
2、遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会生活中的基本准则。在校主要培养学生遵守课堂秩序、课间秩序、活动秩序的习惯。在校外主要培养遵守交通秩序，商场秩序，活动场秩序的习惯，树立良好的大众形象。
3、尊重他人，团结友家的习惯
懂得尊重他人是做人的道德准则。只有尊重他人才能做到他人的尊重。人们相互尊重，生活才能快乐和睦，社会才能安全团结。教育同学要相互理解，互相支持，团结友爱，真诚相待。对身体有残疾的学生、家庭有困难的学生要真诚帮助；同学之间发生矛盾纠纷多做自我批评，冷静处理，不
能以大欺小，以强欺弱。
4、讲究卫生的习惯
让学生懂得卫生是身体健康的保证，是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重的道理。教育学生既要讲究个人卫生（洗脸、洗脚、理发、洗澡、换衣服、换被褥、剪指甲、饭前便后洗手、就餐自带（备）餐具，也要讲究公共卫生（不乱扔乱丢、乱张乱贴、乱写乱画；不随地吐谈，随地便溺）。
5、勤俭节约的习惯
勤俭节约是中华民族的传统美德。教育学生生活俭朴，不相互攀比，不盲目追求时尚；爱惜学习用品，爱护共公财物。从节约一分钱，一滴水、一粒米、一度电做起。
6、锻炼身体的习惯
热爱体育、崇尚运动。能够认识多种运动项目的价值。通过不同形式，认真上好体育课，做好早操、课间操；坚持每天1小时的体育锻炼；积极参加校内外的体育活动；掌握两项以上的运动技能，达到《国家学生体质健康标准》的要求。
7、养成自立自强的习惯
每天自己整理衣物，打扫房间卫生；上学前自己整理好书本、文具等物品；家长不在时，能够妥善安排自己的生活；做事有计划，不拖沓，当天的事当天完成，自己能做的事自
己完成。
8、养成诚实守信的习惯
坦诚做事，以诚待人；言而有信，说到做到；不说谎话，不弄虚作假，考试不舞弊，借东西按期归还，损坏按价赔偿。
9、养成安全意识习惯
增强安全意识，树立安全第一的思想，掌握基本安全常识；注重活动安全，课间不在楼道、校园追逐打闹；室外体育课、运动会要严格执行安全操作规范；注意交通安全，不坐超员车、无证车，不在公路上玩耍，走公路右边；不横穿公路，走斑马线；不在高速公路上走动；注意食品安全，不吃三无食品、过期、变质食品；不下河、塘、堰、库洗澡；遇到危险随时应对，及时拔打110、120、119急救。
10、养成感恩的习惯
从小事做起，从现在做起，学会感恩于他人，感恩于父母，感恩于学校，感恩于社会。
四、活动要求
1、高度重视，突出重点
各班要高度重视此项活动，把“养成良好习惯，提升文明素养”教育活动作为德育工作的重要内容去抓，全员参与，人人受益。
2、言传身教，重在示范
教师的言传身教在活动的实施过程中起着至关重要的
作用。因此，在此项活动中，教师一定要做到要求学生做的，自己先做到做好，以教师的榜样引领学生。教师要做到“五不进课堂”：衣着不整不进课堂；吸烟不进课堂；酒后不进课堂；非礼语言不进课堂；接打手机不进课堂。
3、因地制宜，创新形式
各班要在此实施方案的基础上，根据本班实际，因地制宜，创新形式，做到“每期有目标，每月一主题，每周一重点，每天一训练”，力求“一周一改变，一月一养成”，提高良好习惯教育的时效性。
4、形成合力，以点带面
各班要充分发挥“学校、家庭、社会”、“三位一体”德育网络的作用，以召开家长会，学生实践活动主题班会等形式，开展教育活动，形成教育合力，全面推进养成教育。让文明的学生带动家庭的文明，让文明的家庭带动社区的文明，为“五创联动”贡献力量。
五、具体措施 该活动分三个阶段进行
（一）宣传动员阶段（4月）
根据我校实际，制定出“实施方案”，召开全校师生动员大会，使全校师生进一步明确养成良好习惯，对于提升学生的文明素养，推动文明和谐社会的创建的重要意义；利用标语、宣传栏、黑板报、国旗下的讲话、校园之声广播等阵
动，全方位进行宣传动员。
（二）落实阶段（5月份）
第一步：知——熟知、深知 良好的行为习惯在知中行 1、5月份以班级为单位，召开“养成良好习惯，提升文明素养成”主题班会，让学生知晓，熟知各种良好行为习惯，选出优秀的主题班会在全校展示。
2、多形式学生《公民道德建设实施纲要》、《守则》、《规范》、《巴中市中小学生文明礼仪常规》，鼓励学生联系家长，让孩子和家长一起学生。
3、各班在班内举行《纲要》、守则》、《规范》、《巴中市中小学生文明礼仪常规》知识竞赛。
4、教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些该改政，哪些该发扬，从思想上明确，从行动上落实。做到“一会二讲三节约”，倡导“四带五无”，即：一会——生活会自理；二讲——学习、守纪讲自觉，集体活动讲秩序；三节约——节约一分钱、一粒米，节约一度电，节约一滴水；四带——把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝心带给长辈，把谦让带给他人和社会；五无——地面无痰迹，校园无果皮和纸屑等，课桌无刻划，墙壁无脚印，出口无脏话。坚持每天“一看三问”，即：一看教室、寝室、公区干净了吗？一问我扔了吗？三问我打扫了吗？
第二节：导——引导、疏导 良好的行为习惯在导中明
1、教师示范导
教师做到“五不进课堂”；校园生活严于律己；严格遵守教师职业道德和社会公德，家庭美德，严守人格底线。
2、典型引导
各班在此项活动，要坚持正面教育，注意树立典型，在行为实施中的榜样影响，让榜样起带头和示范作用，让学生感染学生，让自己成为其他学生的学习标兵。
第三节：悟——感悟、参悟 良好的行为习惯在悟中觉
1、有的放矢地开展各种活动，鼓励和指导学生自编顺口溜，举行知识竞赛、辩论会、演讲会、征文比赛、黑板报、手抄报比评等教育活动，以学生喜闻乐见的形式，促进学生加深对《纲要》、守则》、《规范》、《巴中市中小学生文明礼仪常规》的理解，使其逐步内化为自觉行为。
2、青年节前后举行全校师生“养成良好习惯，提升文明素养”主题演讲比赛。
第四节：引——躬引、共引 良好的行为习惯要以引为本
1、每个月学校组织开展一次“养成教育”黑板报评比活动。
2、成立“学生行为规范监督小组”，发挥学生的监督作用，同学之间相互监督，相互帮助，纠正不良行为。
3、实行一周一布臵，一周一总结制度。周一由值周安
排布臵、总结全校养成教育工作。各班利用每周星期日晚自习总结上周养成教育工作，安排本周工作。各班召开一次主题班会，讨论会，进行阶段性总结。
4、发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境文化建设，办好校园广播站，在广播站建立“养成良好习惯”的固定栏目，及时表扬涌现的典型人物和先进集体。办好“学生行为习惯”公布栏，及时公布全校学生养成教育的情况。
5、印制《玉山中学家校黄同关注学生好习惯养成教育沟通卡》。分“我受表扬”、“我在努力”、“在校表现”、“在家表现”四个栏目。孩子在家是否常说“三句话”（您好、我回来了；再见、我去学校了；谢谢爹妈）；是否常做“三件事”（一是生活自理；二是学习自主；三是汇报自觉即孩子能定期自觉向家长汇报学习生活情况，能经常和长辈谈心）。
六、成立“养成良好习惯，提升文明素养”实践活动领导小组
组 长：冯 彬
副组长：赵敏德 邓大鹏
成 员：伏国伟 陈中国 唐 岚 赵 兵 苟中德 赵 海 孙 伟 苟献中 张 毅 王清刿 刘军民
（三）总结阶段（6月）
1、收集文字、图片资料。
2、各班做好工作总结，写好总结材料。
3、学校开展“行为规范标兵”评选活动，召开总结、表彰会。
七、每月活动安排及责任单位 四月：
1、制定实施方案。（政教处）
2、召开“养成良好习惯提升文明素养”教育活动动员大会。（团委、政教处）
3、各班组织学习《纲要》、守则》、《规范》、《巴中市中小学生文明礼仪常规》等。（班主任）
4、各班设臵“文明习惯日志”。（班主任）
5、召开“文明礼仪伴和行”主题班会。（班主任、政教处）
五月：
1、成立“监督小组”并开展工作。（团委、学生会）
2、召开“养成良好习惯，提升文明素养”主题班会，学生写“我的行为习惯养成”承诺书。（班主任）
3、开展“好习惯我知道”手抄报。（政教处）
4、开展母亲节“献给妈妈的爱”活动。（班主任）
5、“寻找身边的好习惯”演讲比赛。（政教处、团委）
6、制定“家校沟通卡”，开展“在家常说三句话、常做
三件事”活动。（班主任）
六月
1、开展“扶贫助残”爱心活动。（团委会）
2、“校园之星”评选活动。（班主任）
3、开展主题家访活动。（班主任）
相比于传统媒体时代, 在网络飞速发展的社会更需要提升网民的素养。而加强网民素养的培养, 不仅可以提高普通网民对媒介的利用能力, 对社会的作用能力, 更重要的意义在于其有利于网络文明的建设和网络安全环境的营造。
1问题的提出 (案例)
(1) 普通网民推波助澜, 网络谣言泛滥。
2011年5月, “汶川地震人均投资将近800万”的网络消息引起民众对政府贪污财政收入, 不为人民办事等的猜测, 其核心内容是汶川灾区重建共花费8851亿元, 人均7917665元 (汶川共111788人) 。而结果最终证明, 网络谣言将汶川特大地震全部重建投资8851亿元, 变成了对汶川一个县的投资, 由于一些普通网民不负责任地发布不实信息, 造成了民众的误解。
(2) 网络欺诈蔓延, 受害人防范意识低。
江苏的林先生在广发数码网欲购买一款比市价便宜的笔记本, 并按照商家要求于2009年2月12日付款部分。两天之后, 商家称货已送到, 要求支付余款, 林先生支付完余款, 商家却说因为林先生是新客户, 还要再支付5000元才给予货物。林先生因此打网站的客服电话, 对方称退款必须到三月底。最后林先生始终未能挽回自己的损失。
2网民素养的缺失引发的问题
2.1 网民素养的界定
对于“网民素养”概念, 是指网民通过了解网络相关资源的价值, 并能通过使用网络有关工具在从互联网上获取一定的信息并加以使用从而帮助其解决相关问题的综合素质与能力。综上可知, 网民素养是一个综合性的概念, 笔者认为, 它是网民在使用互联网的过程中所应该具备的某种素质和修养, 而网民的文化程度, 思想意识, 使用技术能力, 外在的网络环境等多方面因素都影响着网民的素养。
2.2 引发的问题
通过上文的案例, 我们看到, 网民素养的欠缺表现为网民缺乏独立思考的能力, 安全意识淡薄, 防范意识和防范能力较低等形式, 已经给网络文明带来一系列的问题。
(1) 网络侵权等现象严重冲击现实社会的道德伦理。
网络中的消费者贪图小便宜, 未选择第三方保障, 进入低价陷阱, 维权意识淡薄, 导致了网络骗子的趁虚而入;网络的匿名性使得一些网民可以肆无忌惮地对他人谩骂甚至人身攻击;“恶搞”之风的盛行导致“恶搞”无禁区, 如恶搞红色经典等的现象, 恶搞文化已经逐渐沦为一种负文化;网络色情也随之泛滥, 利用上网裸聊进行敲诈, 利用互联网进行淫秽色情传播, 散布性交易信息等现象屡见不鲜。网络社会的百般变化, 使得现实社会的道德伦理无从适应, 网络不良行为冲击着现实世界的一切, 严重妨碍了网络的良性发展, 社会道德风气被污染。
(2) 破坏网络安全秩序, 网络文明建设势在必行。
网络的虚拟性、共享性、开放性导致网络谣言不分好坏地将网民裹挟, 破坏了良好的社会秩序, 导致公众和政府间的信任纽带变得越发脆弱;网络欺诈现象频发, 毒化了社会风气, 污染着人们的心灵;同时, 人们的视觉神经也被网络空间的一些垃圾信息所污染。这些现象导致网络安全问题日渐突出, 严重干扰了正常的社会秩序, 网络文明建设势在必行。
3网民素养培养的具体路径分析
经过以上分析, 可见, 加强对于网民素养培养的研究不仅具有十分重要的理论意义, 而且对于当前我国互联网发展过程中所遇到的问题的解决也有着重要的实践意义。有关网民素养培养的大体建议如下:
3.1 培养网民安全上网意识
青少年的辨别是非能力, 自我约束能力, 自我保护意识相对较弱, 不足以抵挡网络的不良诱惑。从国外经验看, 新加坡政府向来重视公共教育, 保护未成年人的成长, 开发并鼓励利用“家庭上网系统”来过滤网络色情软件。美国政府为了培养网民的安全上网意识, 每年都举办计算机安全知识的视频大赛, 宣传有关网络的安全知识, 提高网民的素养。因此, 我们不仅要重视学校教育阶段对青少年的网络安全法制教育, 还应该借鉴国外经验, 多开展网络安全教育的活动, 推出一些专门针对青少年不良信息的上网过滤软件。
只有成为“网络时代的合格网民”, 网络的良好秩序才从根本上得到了维护。
3.2 正确使用网络言论自由权
言论自由是公民政治权利的重要组成部分之一, 随着互联网的普及, 言论自由在更广阔的领域内得到了实现。侵犯国家、社会或者公民、法人、其他组织合法权益的言论, 也必将受到法律的制裁。例如, 网络转载者恶意传播虚假信息, 对其再进行润色、评价, 使信息达到“爆炸效果”。对此, 我们可以视为一种对虚假事实的“再生产”, 并可以综合其他犯罪构成以刑法加以处罚。
笔者认为, 加强网络言论自由权的立法是推动网民素养提高的一条必由之道。在完善网络言论自由权立法的过程中, 应该注意以下几个问题:第一, 坚持科学立法原则, 加强对网络表达的规制。第二, 对网络言论自由权的边界加以限制, 约束并打击假借网络言论自由权而暗自侵犯他人名誉权, 隐私权的行为。第三, 网络言论自由权应该属于宪法所保护的基本人权内容之一。
3.3加强对网络违法犯罪行为的打击, 为提高网民素养营造良好的网络环境
近几年, 网络犯罪出现网民低龄化, 犯罪手段多样性, 隐蔽性等现象, 网络犯罪如同毒瘤一般, 渐渐地开始侵入社会生活, 不断的扩散。网络盗窃电信资费, 盗取Q币, 利用网络实施欺诈等违法行为扰乱了安全有序的网络环境。
打击网络犯罪, 必须从多方面入手: (1) 完善基础网络立法, 加大处罚力度。我国针对计算机违法犯罪行为的立法没有形成完整的体系, 立法工作相对滞后。我们应以超前的眼光进行网络犯罪立法, 并且加大处罚力度, 改变现有的管理手段不足, 处罚力度过轻的局面。 (2) 加强网络安全技术的开发, 创新和升级。我国应大力发展自主知识产权的计算机操作系统软件, 高速计算机, 增强网络攻击的对抗能力。同时, 提高网络安全技术防范措施, 抵御病毒, 黑客的袭击。 (3) 加强网络安全执法力量的建设。例如, 加强对电子数据取证、网络入侵检查、病毒信息发现等执法工具的开发。同时, 培养打击计算机犯罪人才。
3.4 “主体自律”和“社会共治”
广大网民, 要提倡“主体自律”, 树立健康的网络观念。网民要从我做起, 发现克服自己的缺点和恶习, 提高自我道德修养, 提倡理性思维方式, 真正做到言语得体, 不侵犯他人的民事权益, 不危害社会稳定与安全, 不散布网络谣言, 误导网民, 不浏览不健康的网页, 自觉的遵守网络礼仪, 充分发挥网民在网络环境中的积极性、指引性、主动性。
对于社会来说, 所有网民的行为决定着网络文明建设的好坏, 网络文明建设离不开社会的广泛参与和支持, 因此, 只有“社会自治”即社会调动各方面的积极性, 齐抓共管, 共同参与到网络文明的创建活动中来, 才能推动网络文明的健康发展。例如, 互联网行业自治组织要开展健康文明网站的评选活动, 倡导有益于网络文明建设的创新性、探索性、可行性的活动, 充分发挥自己的引导和监督作用。社会公众也要发挥自己的监督和促进作用, 积极对网络犯罪活动进行抵御和举报。
网络文明建设的推动需要每一个个体的自律, 也需要社会的齐心协力。只有网民本身素养提高了, 网络文明建设才得以从根本上落实。
4结语
网民素养的培养与提升, 是网民自身思想道德的体现, 也是网民作为社会的个体所承担的社会责任意识的一种升华;网民素养培养的问题研究不仅具有重要的理论意义, 更有助于网络文明建设。
摘要：网民素养的缺失是导致网络谣言、网络欺诈等现象频发的重要原因, 加强网民自身素养的培养, 对我国网络文明建设具有重要的作用。选取了案例进行法律分析, 以促进网络文明为目的, 提出网民素养提升的具体途径。
关键词：网民素养,网络文明,具体路径
参考文献
[1]杜骏飞.中国网络新闻事业管理[M].北京:中国人民大学出版社, 2004.
[2]吴克明.网络文明教育论[M].长沙:湖南师范大学出版社, 2005.
从细节入手，促养成教育
为了引导学生养成良好的学习和生活习惯，学校将校园分为“静区”和“动区”。教室是学校的“静区”，在这里学生能够静静的学习，独立思考、自觉学习。课后，楼前的空地成为孩子们活动的天堂，也就是“动区”，整个学校变得活泼而有朝气。
长期以来，山东省淄博市安次小学把紧抓学生的习惯养成教育作为第一要务。从低年级抓起，体现“早”；从点滴小事抓起，凸显“小”；从薄弱环节抓起，力求“实”；常抓不懈，做到“恒”；改革求变，突出“新”。通过上述措施，着力培养学生的好习惯。
安次小学坚持“以行为养成教育为前提，以安全稳定为保障，以质量为核心”的宗旨，在狠抓学生日常管理、行为管理、卫生习惯管理、诚信管理、感恩教育、思想品德管理的基础上，强化学校的教学管理，进一步规范师生的教育教学行为，实现零距离无缝隙管理。并且将学生每天到校清理卫生、整理自己的桌凳、书包等行为纳入了常规考核。如今这些日常行为规范已经内化为同学们的自觉、主动行为，自主管理、主动文化溢满校园，并且作为一种正能量，向社会传播。
提升主动文化素养，点亮学校发展路径
主动，是一种伟大的品质，安次小学的主动文化，就是将学生的习惯内化为一种品质，让“我主动”成为师生的价值取向和校园的精神支撑，靠“我主动”的主动文化点亮学校的发展路径。在“早、小、实、恒、新”五字理念的引领下，安次小学根据自身特点，大胆探索，科学决策，在责任教育，主体性教育和校本科研上求突破，在“四个有效”的工程上做文章，强化有效管理，强化有效教学，强化有效学习，强化有效沟通，使每一个学生都能找到自己的位置，得到长足的发展，并最终取得属于自己的成功。
安次小学虽然是一所村办学校，但是校园里弥漫着民主、平等、人本的文化氛围，并且学生真正成为学习的主人，实现了学生的主动成长，养成不卑不亢、自尊自信的良好心态，引导他们时刻关心、关爱身边的每一个人，从身边的小事做起，让雷锋精神真正地落实到现实的学习生活中。
主动管理，让学校成为师生的家园
安次小学实行双班主任管理，也就是一个班级设定两个班主任，两个班主任不分正副，共同管理班级事务，此举一方面解决了一人管理班级情况下班主任因特殊事情无法到岗致使班级管理缺失情况的发生。为解决双人负责制的弊端，学校领导班子详细分列了班主任需要做的24件事，然后下发给各班主任，班主任再根据情况进行分工，明确的分工规避了两人管理班级可能产生的矛盾和扯皮现象的发生。
主动管理班级，把学生在校的一切活动都作为训练学生行为习惯的重要途径。例如：上课音乐一响迅速整队有秩序的进教室，静等老师来上课；上下楼梯靠右轻声慢行等等，把养成教育抓实抓细。
十多年的发展，是一份喜悦，一种荣耀，更是一份激情，一种责任。充满活力的安次小学，必将承载着溡源的深厚文化与历代溡源人的宏伟梦想，乘风破浪，驶向更加灿烂辉煌的明天！
加强精神文明建设提升乡村文明素养
改革开放三十年来，我镇农村经历了波澜壮阔的改革历程，我镇广大党员、群众在十一届三中全会的正确指引下，开拓奋进，各项改革不断深化，全镇农民素质稳步提高，农村民主政治和乡村文明建设扎实推进。
提升乡村文明素养，国民素质是关键。这是一个综合的概念，它包括了很多方面，像是文化素质、道德素质、身体素质等等，提高国民素质是一个伟大的工程，需要全体国民的共同努力。
首先应该有明确的素质标准可以参照，形成普遍共识，让这种标准成为习惯，努力向着标准靠近的过程就是素质不断提高的过程。
每个人前进一小步，社会就前进了一大步，很有道理。
整体的国民素质地提高需要我们举国上下地努力，这其中需要有我们全体公民有自觉意识，当然真正决定其成败的应该是我们的政府要有强烈的欲望，只有如此，才可以是举国上下的。
提高国民素质，是一件大事。政府应该从党员，干部，老百姓分层抓起。教师更是重中之重，因为孩子是祖国的未来，这关系着我们国家的兴旺与强盛。
如何加强精神文明建设，提升乡村文明素养，总的说来，有以下八大措施：
一、完善农村“三级宣传科技文化网络”，开展农民思想道德素质、农业实用技术培训和农村文化娱乐活动。
一是完善乡镇宣传文化站功能，健全村级宣传文化室和宣传文化中心户，增强为民、便民的实效。乡镇宣传文化站要配有2-3名责任心强、文化水平大学本科的专职管理人员；乡镇宣传文化站每周开放时间不少于5天，每天不少于8个小时；村级文化室、村屯文化中心户也要根据农村实际情况，经常开放。
二是积极开展各种宣传教育培训活动。宣传文化站每年举办思想道德、实用技术、政策法律、文明礼仪、卫生保健、电脑信息等培训班2期以上，举办文体活动5次以上。四是开展新型农村科技推广服务体系建设。
二、开展革命传统教育活动。
以建党、建国活动等为契机，通过以爱国影片下农村展播、组织文艺下乡、山歌比赛等形式，广泛在农村开展以革命传统教育，教育激发农村干部群众热爱家乡、建设家乡的热情。
三、开展“农家课堂” 和“创建学习型新农村、培养知识化新农民”活动。
以“党员中心户”、“文化中心户”、“农家课堂”和“创建学习型新农村、培养知识化新农民”活动为载体，依托宣传文化站、党校、致富能手等培训资源，以实用技术、场经济知识、法律知识为主要内容，开展农村党员大培训和农民素质培训活动。
四、开展农村“改陋习、讲文明、树新风”活动。
在全镇乡村广泛深入开展“改陋习、讲文明、树新风”活动，对农村存在的陈规陋习，充分运用道德、法律、行政等手段进行集中治理。发挥农村群众组织的作用，制定并严格执行村规民约，形成健康向上的村风民风。树立和宣传文明礼貌、尊老爱幼、诚实守信、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法等方面的典型，培育良好的社会风气。
五、开展“城乡居民文明卫生素质培训”活动，整治农村脏乱差环境，提高农民文明卫生素质。
一是全面实施“城乡居民文明卫生素质培训”工程，提高农民文明卫生素质。利用乡镇宣传文化站、村屯宣传文化室（户）以及村部等宣传文化阵地，强化《广西城乡居民文明卫生公约》和《广西城乡居民文明卫生公约读本》知识的宣传教育培训，增强农民群众的文明卫生意识，逐步养成良好的文明卫生习惯。
二是实施农村生活环境净化美化工程。以村为建设单元，继续
整治城乡管理中存在的“摊点乱摆、车辆乱放、垃圾乱倒、广告乱贴、工地乱象”等问题，集中开展农村中“柴火乱垛、粪土乱堆、垃圾乱扔、畜禽乱放、墙壁乱涂、柴火乱堆、房舍乱建”等专项整治活动，结合旧村改造，引导居民住宅合理规划，开展改路、改水、改厨、改厕、改栏、改院活动，绿化美化环境，为村镇居民营造文明卫生、井然有序的生产生活环境。
三是实施农业生产清洁工程，发展生态农业。以农业面源污染防治为重点，以“两减一控一提高”（即减少农药和化肥用量、控制高毒高残留农药的使用、提高农田资源化利用水平）为手段，通过大力推广生态高效型和环境友好型农业生产技术，降低或消除农业生产过程中的环境污染和资源浪费问题，提高农田综合生产能力，提升农产品质量和安全水平，促进生产发展和农民增收。
六、开展送科技、文化、卫生、法律服务下乡活动。
一是利用圩日、节假日，组织相关部门深入乡镇、村屯开展送科技、文化、卫生、法律“四下乡”活动，通过请专家、送知识、带信息，发放相关知识小册子等学习资料，为农民提供全方位的服务。
二是组织农业科技服务小分队。把科技人员按专业整合，选拔乡村农业技术骨干，结合农时、农事深入田间地头、果园、山头开展以技术帮扶为主的现场指导。
七、开展“农村生育文明示范村、户”创建活动。
通过开展生育文明示范村、户创建活动，广泛宣传晚婚晚育、少生优生、男女平等、生男生女一样好等科学、文明、进步的新型婚育观念，使广大群众对人口计生工作更满意，落实计划生育基本国策的行为更自觉，生育文明蔚然成风，实现人口计生事业与新农村建设同步推进、共同发展。
八、开展多形式创建评比表彰活动。
一是开展 “农民专家”、“诚信农民”、“致富能手”、“创业之星”等评比表彰活动。组织对农村建设和发展中涌现出各方面带头
人进行评比表彰，让农民学有目标，赶有方向，形成比、学、赶、超的良好局面。每两年进行评比表彰。
二是开展“十星级文明户”（即：爱国守法星、科技致富星、诚实守信星、勤俭自强星、计划生育星、环境整洁星、文化教育星、团结友善星、尊老教子星、敬业奉献星）评比表彰活动。在全广大农户中积极倡导文明、科学、健康的生活方式，改善农户生产和生活环境。每两年进行评比表彰。
三是开展“文明乡镇、文明村屯、文明户”等评比表彰活动。同时，在农村广泛开展“五好家庭”、“好婆媳”、“好丈夫”、“好邻居”评选活动，促进家庭和睦，协调好邻里关系，优化社会环境。每两年进行评比表彰。四是开展“生育文明示范村、生育文明示范户”评比表彰活动。以村为单位，采取自下而上的方法，按照 “生育文明示范村、生育文明示范户”创建评比标准，每年12月进行评比表彰。
单位：寨隆镇党委
课题组组长：韦啸骋
篇章一：找寻身边的不文明现象
首先我们来看看发生在我们身边的不文明现象，不知道这些垃圾是谁留下来的,无人问津；
洁白的墙壁上，却被无情的留下了斑斑痕迹
洁白的墙壁上，却被无情的留下了斑斑痕迹
下课后的狂奔乱跑，餐厅里的插队、翘腿等某些行为，有失我们宏力学校学生文雅的形象！
以上的这些小事或许曾发生过在我们的身边，现在我来问大家，小品里有哪些不文明现象？我们该怎样做呢？所以我们进入第二个篇章
校园文明大家谈!
升国旗礼仪
立正站好，向国旗行注目礼，我们要尊重国旗，要知道为了这一面国旗有多少人为此付出了生命.国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应该当作儿戏，不应该说话打闹而要尊重它爱护它。
尊师的礼仪：
尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要向老师问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
形象礼仪：
中学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。
家庭礼仪：
上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。
对同学的礼仪：
相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯
教学目的：1.充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高培养好习惯的自觉性。2.让学生能辨识好习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制能力。
教学思路： 选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。
教学形式：讨论、表演、抢答
教学准备： 让学生做好准备，编排相声小品，调查统计。
主持人： 甲，乙，丙，{教学模拟}
第一节：引入
主持人甲：踏着欢乐的节拍，主持人乙：踏入文明的高中时代。
丙：做个文明的一中人，甲：那是我们共同的心愿。
乙：文明人要有良好的行为，丙：文明人要有良好的习惯。
甲：做到这一些，需要克服很多困难，乙：做到这一些，养成教育是关键。
合：老师、同学们，下午好！“好习惯成就美好未来习惯造就性格，性格决定命运！”，高/（/）班主题班会现在开始。让我们以热烈的掌声欢迎到场的老师。
甲：文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。
乙：养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展至关重要的一件大事。丙：讲文明，讲礼貌，都是良好的行为习惯，习惯伴随我们成长。
乙： 奥格`曼狄诺曾说过：“事实上，成功与失败的最大分别，来自不同的习惯。好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。”
丙：从这句话我们可知习惯的重要，但我们都知道习惯是一种长期形成的思惟方式、处事态度。习惯是由一再重复的思想各行为形成的。习惯具有很强的惯性，像轮子的转动一样。人们往往会不自觉的启用自己的习惯，不论是好习惯还是不好的习惯，都是如此。习惯的力量----不经意间会影响人的一生。
甲： 是的，成功和失败，都源于你所养成的习惯。既然习惯如此重要，那如何养成好的习惯呢？乙：人们常说：“要改正错误，先要发现错误。”那接下来请同学们欣赏一段小品，同学们需要找出小品中表现出来的好习惯与坏习惯。
甲：请欣赏。
丙：请同学上台表演。
第二节：同学互动
甲：谢谢同学们精彩的表演。
乙：通过观看小品，请同学们谈谈你们在小品中发现了什么好习惯与坏习惯。
丙：（点同学发表意见，并做简单评价）
甲：习惯造就性格，性格决定命运！那么，有哪位同学愿意谈谈你们在生活中与本小品有哪些相似之处乙：（点同学发表意见，并做简单评价）
丙：同学们都说出了小品中的好习惯和坏习惯。其实每个人的身上都有好的习惯，就看同学们有没有用心去观察，用心去体会，看一个人不仅要看他的缺点也要看他的优点，毕竟每个人都有自己的闪光点，那么我们就请几位同学说一说自身有哪些好的习惯吧。（点名让同学说好习惯）
甲：俗话说：“人无完人，金无足赤。”同学们不要怕将自己的坏习惯暴露出来，其实只要我们能认识自己的坏习惯并努力去改掉它才是最棒的，希望同学们踊跃发言，让我们和你一起分享你的习惯。（点名发言）
第三节：习惯小名言
乙：法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为的长期坚持，养成习惯，形成自然。“好习惯，益终身”，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们高中生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。
丙：我们中华民族自古就拥有良好的习惯的，我们的祖先给我们留下了很多宝贵的名言，使我们受益匪浅。接下来请老师告诉我们几个关于习惯的小名言。
甲：老师已告诉了我们一些习惯小名言，那同学们是否还知道一些。
丙：生活中，一个好的习惯是很难形成，因为五彩缤纷的世界，充满着极强的诱惑力，它总是使一些毅志力溥弱或者贪得无厌的人，不断改变主意；不断地放弃和选择；不断地为自己确定新的目标。
甲：今天我们学习了不少名言警句，希望同学们选择适合自己的作为座右铭时时鞭策着自己改掉那些坏习惯。
第四节：班级小调查
乙：播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。可见习惯可以决定命运。接下来我们以小组形式进行讨论：我们在生活中的好习惯与坏习惯。
丙：通过同学们的讨论一定总结了不少，请总结。
结束语：
甲：我们是朝气蓬勃的高中生，我们把好习惯当作营养，勇敢的走向属于我们的舞台，终有一天，我们会看到挥舞的荧光棒，是不是？（学生答）
乙：
丙：生活中，一个好的习惯是很难形成，因为五彩缤纷的世界，充满着极强的诱惑力，它总是使一些毅志力溥弱或者贪得无厌的人，不断改变主意；不断地放弃和选择；不断地为自己确定新的目标。
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施 工 单 位：
编 制 人： 日 期：
目 录
二标段
安全文明施工提升施工方案
第一章 工程概况........................................................2 第二章 执行文件........................................................2 第三章 安全文明提升方案的落实..........................................2
1、建立文明施工领导小组..............................................2
2、现场围挡..........................................................2
3、建筑物围挡........................................................2
4、临时设施（宿舍）..................................................3
5、办公区............................................................3
6、食堂..............................................................3
7、厕所..............................................................4
8、其他设施..........................................................4
9、施工大门..........................................................4
10、道路及场区.......................................................5
11、施工现场生活区、作业区...........................................5
12、材料场区.........................................................5
13、现场防火.........................................................5
14、环境保护.........................................................6
二标段
安全文明施工提升施工方案
第一章 工程概况
第二章 执行文件
根据济建发〔2017〕35号文，关于《深化全市在建建筑工程项目创建全国文明城市实施方案》的通知要求：
第三章 安全文明提升方案的落实
创建全国文明城市是压倒一切的任务，是一项基础工作，根据第二章文件精神要求，我项目标段特制订以下各项文明施工提升措施，为我市能够顺利创建全国文明城市贡献一份力量。
1、建立文明施工领导小组
项目部根据工程实际情况，有针对性地成立专门提升文明施工的领导小组，对包括现场围挡墙、临时设施、生活区、宿舍、场容场貌、卫生管理、环境保护等各项内容做到逐一排查、认真落实、监督与督促，对现场所有安全文明施工措施进行提升。
组 长： 职务：项目经理 副组长： 职务：项目技术负责人 成 员：
职务：安全员
2、现场围挡
严格规范工地围挡设置。施工彩钢板硬质围挡，围挡设置连续、封闭、牢固，围挡高度为2.5m；围挡外貌保持美观、整洁、无破损，出现破损或污染要及时更换或清理干净。围挡外立面设置引领文明风尚的公益广告，公益广告面积不低于围挡总面积的30%。每天设专人对围挡进行洒水冲洗。
3、建筑物围挡
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安全文明施工提升施工方案
建筑物施工过程中进行全封闭式围挡，沿脚手架外围外立柱内侧用密目安全网封闭严密、牢固、平整、美观。封闭高度保证高出操作层1.5米以上。密目安全网用棕绳或尼龙绳绑扎，脚手架立杆全部喷黄色漆，防护栏、安全门及挡脚板涂红、白相间警示色油漆。
4、临时设施（宿舍）
临时宿舍采用彩钢板房搭建，房间规格：宽×深：尺寸为3.6米（宽）×5.4米深，放置1米（宽）×2米（长）的双层床4张，除留一个上铺用于摆放工人的行李包、工具等外，其余可住7名工人。床铺要求摆放整齐，被褥每天按统一要求折叠，每间宿舍安排一名舍长，由舍长统一进行值日分配安排，宿舍每天必须打扫两次，早晚各一次。要保持室内整洁，设置封闭式餐具柜。晚上不加班的情况下睡觉时间统一规定为10:30准时熄灯。
宿舍卫生制度，卫生值日表，宿舍负责人标牌等内容要求张挂于室内墙上。宿舍内墙要求干净洁净，不允许在墙上乱写乱画。外墙可张贴建筑警示牌（如工人进场佩戴安全帽，高空作业系安全带等）起到宣传、教育、美观的效果。
5、办公区
办公区位于施工现场西侧独立院内，建有两栋两层办公用房，均为彩钢板房。板房正立面张贴彩色标语、口号，办公室内张挂上墙责任制。
6、食堂
食堂设于现场西侧办公区院内，内设灶间、售饭间、储藏区。灶台为不锈钢材质，地面镶贴瓷砖，易于擦洗。地面设地漏通过排水管向室外排水，门口设防鼠板防止老鼠进入。食堂应满足以下要求：
① 食堂必须取得《食堂经营卫生许可证》，人员按规定进行体检，取得《健康证》，工
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安全文明施工提升施工方案
作时应穿戴统一工作服，工作帽和口罩。② 食堂距离厕所、垃圾污染源不得小于30米。③ 食堂内禁止有人住宿和放置有毒有害物品等。
④ 生熟灶具器皿应有明显标记，分别放置，经常消毒，保持洁净。⑤ 食品应加盖防蝇罩，且安装纱门纱窗。⑥ 食堂内排风通气要良好。
⑦ 门口应按规定设置挡鼠板，高度不低于0.6米。
7、厕所
厕所分别设置在施工现场内及生活办公区内。材质为彩钢板房，分男厕、女厕。蹲位间设1.2米高隔墙，厕所地面、蹲坑内全部贴瓷砖。厕所为封闭、水冲式。厕所应设专人管理，定时进行冲刷清理，喷洒药物消毒。
8、其他设施
为充分体现施工现场内的企业文化管理，丰富职工的文化生活，展现企业形象与管理水平。现场设置以下设施：
① 施工现场设置饮水室、吸烟室、职工活动室，娱乐室、医疗室等，严禁在施工区域内吸烟，饮水室设置密封式保温桶。保温桶加盖加锁，保持卫生、整洁。
② 生活区、办公区设淋浴室，地面贴瓷砖，排水畅通、通风良好。淋浴间与更衣间隔离。
③ 施工现场设置宣传栏、读报栏、黑板报，达到牢固、美观、防雨要求，并进行亮化。宣传及报道内容真实并及时更换。
9、施工大门
设电动伸缩门，门头顶部设置企业标志。大门口右侧设可移动门卫室，门卫室设自
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安全文明施工提升施工方案
动感应提示“进入施工现场需佩戴安全帽”装置。设扬尘监控、摄像监控等。实行人员出入登记和门卫人员交接班制度。严禁无关人员进入施工现场。进门口处（主路东侧）设置“七牌两图”。所有施工标志牌采用不锈钢材质。规格为高1.8米，宽1.5米。不锈钢直径为100㎜、80㎜两种。标志牌要求安装牢固、美观；并设照明以进行亮化。
10、道路及场区
施工场区内道路全部采用砼进行硬化处理。施工现场大门外西侧处设置车辆冲洗台，保持车辆整洁。同时场区内设置良好的排水沟。保持排水畅通，地面无积水。严禁污水直接排入城市管网和河流。场区内未硬化部分进行绿化或覆盖。厂区内每天设专人进行清扫、洒水车不定时进行洒水保潮降尘。
11、施工现场生活区、作业区
作业区及道路应用彩钢板完全隔开。建筑垃圾应集中，分类堆放，及时清运，生活垃圾设置密封式容器，日产日清。垃圾清运统一委托有资格的运输单位，不得乱卸乱倒，不得在现场焚烧垃圾。
12、材料场区
材料堆放场区及加工场区尽量靠近，便于取材方便。堆放场地按照企业要求及市有关规定设置标识牌，并按生产厂家、品种、强度和生产日期等分类存放，堆放整齐。水泥存放应设水泥库，有防雨、防潮措施。加工场区要将成品与半成品区分标识，同时挂好标识牌，并便于吊运。具体要求：
a钢筋堆放整齐，用木方垫起，作好防雨防潮工作。
b各种模板按规格堆放整齐，地面平整坚实，堆放高度不超过2米。c大型机械工具，应当一头见齐。
13、现场防火
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安全文明施工提升施工方案
施工现场火灾隐患较多，是消防的重点场所，为此应做到： a建立健全消防安全责任制，并在项目部落实岗位防火责任制度。
b施工现场制定用火用电制度，易燃易爆危险物品管理制度、消防安全检查制度等一系列措施，做到防患于未然。
c组织制定消防安全保卫方案和处理措施。组织消防安全宣传教育和检查。d配备兼职消防安全员，负责日常的消防安全检查工作。
e现场发生火灾时，应及时拨打119电话报警，并迅速建立组织疏散人员，扑救火灾，并配合消防员灭火。
f有关消防安全资料要整理齐全，分类存放保管。
14、环境保护
作为建筑企业，由于行业的特殊性，不可避免的对环境有较大的影响，但我们必须遵照有关环境保护的法律、法规，做好施工现场的环境保护工作。
① 场区全部按要求进行硬化，并经常洒水湿润，避免扬尘，同时进行绿化。② 建筑物实行安全密目全封闭施工，防止扬尘。③ 严禁在现场焚烧有毒、有害化学物质。④ 水泥和砂石应存放于仓库或覆盖。
⑤ 建筑物内垃圾严禁凌空抛洒，应用密闭容器吊运。⑥ 施工垃圾、生活垃圾应分类存放，及时清运。
关键词：宁波,高职,人文素养
1 高职院校学生人文素养研究的相关背景
人文素养是指通过人文学科等知识的习得而形成一种人之为人的稳定的修养和品质, 人文素养的提升是人类和谐发展的重要内容。早于1907年鲁迅在《科学史教篇》中就提出“人类需要牛顿, 也需要莎士比亚;人类需要康德, 也需要贝多芬;人类需要达尔文, 也需要嘉莱勒。”而目前, 中国高职院校人文素质教育较为缺失, 高职学生的人文素养不尽乎人意。
究其原因, 首先是中国正处于经济体制转轨和社会结构的转型期, 经济快速发展, 社会急需能将专业知识直接转化为经济效益的人才, 无形间孳生了重金轻文 (文化) 、重理轻文 (文科) 的浮躁之风, 文科生失去了用武之地, 便愤世嫉俗、妄自菲薄, 怀疑自身人文素养存在的价值, 网络上流传着“新不孝有三”——学文、考研、没对象, “学文”位居榜首, 而理科生由于专业所限, 人文素养较高者比例不高;再者, 中国的高等教育正处于由精英教育转向大众教育的转型期, 各类高等院校招生名额逐年增加, 直接影响到生源的质量。本科高校且降低了门槛, 高职教育就更加急不择“生”了, 2011年山东省高考最低录取分数线降至180分。高职院校本就偏重学生的专业技能, 人文素质教育相对薄弱, 再加上学生自身素质的下降, 更使高职院校人文素质教育的推广雪上加霜。
高职院校人文素质教育建设并不是一个新鲜的话题, 技能教育和人文教育失衡发展引发的社会问题也是显而易见的, 很多学者著文探讨过提升高职学生人文素质的对策, 如袁小红、曾妙红《高职学生人文素质现状调查与分析》一文写道高职院校应加强对学生的自励教育, 积极以课程整合、教学渗透、校园文化建设等方式, 加强学生人文素质培养。高凤香《关于高职院校加强人文素养教育问题的分析与思考》一文从提高思想认识、体现职业人文教育特点、营造特色校园文化氛围、提高教师职业人文教育能力等方面提出相应的对策。这些文章都是从宏观角度入手, 多为号召式, 很少从细枝末节处入手提出具体的整改方案。本文选取了经济迅速腾飞的沿海城市宁波, 面向宁波市所有高职院校发放问卷, 共2000份, 收回有效问卷1678份, 用数据说话, 剖析高职学生人文素质的现状, 对宁波市高职学生人文素质教育改革提出一套切实可行的方案, 旨在为同类院校提供借鉴。
2 宁波市高职学生人文素养现状
本次调查问卷共分四大版块——人文知识、人文精神 (态度) 、人文行为和所在院校人文教育。人文知识版块涵盖对语言学、文学、历史、艺术、民俗学和哲学掌握程度的自我认定以及获得这类知识的渠道调查。人文态度版块主要调查学生对人文素养的看法。人文行为版块主要调查学生在日常生活和学习中自觉不自觉提升自身人文素养的情况。所在院校人文教育版块主要考察宁波市高职院校人文教育的方式及学生的满意度等。
版块一数据显示, 高职院校学生对人文知识的掌握多停留在了解和略知的层面上, 达到熟悉程度的甚少, 全然不知的所占比例也较少, 如对普通话、方言概念的掌握度, 了解和略知的比例达到69%, 全然不知的仅占4%, 对诗歌、散文的掌握度了解和略知的比例达到88%, 全然不知的仅占2%, 对所在地风俗的掌握度了解和略知的比例达到86%, 全然不知的仅占3%。但是所有这些人文知识获取的渠道, 65%以上来自课堂, 20%左右来自自学, 15%来自其他渠道。这组数据说明高职学生较少主动涉猎人文学科, 知识获取全靠课堂教学且效果并不佳。
版块二数据显示, 绝大多数高职院校学生能够正确看待人文素养、意识到其重要性。如问题“对于‘在激烈的竞争中掌握一些专业技能是重要的’这一提法, 你的意见是 () ”, 比例分配见图1。
A这样做对于自己将来的就业很有利
B在校时间少, 必须集中精力学习专业知识和技能
C自己所学专业范围窄, 不得不这样
D可以忽略人文知识
E专业知识和人文知识都重要
F人文知识可以增长见识, 促进专业发展
G重视人文知识的陶冶有利于学生素质的全面发展和健康人格的培养
H说不清楚
版块三, 高职学生在日常行为中普遍能够做到关心国家大事、尽量约束自己的过激行为、不歧视残疾人等, 价值观基本是积极向上的。但在回答“你的人生支柱是 () ”时, 40%选择了金钱, 35%选择知识, 13%选择爱情, 11%选择奉献, 足以见得拜金主义在我市高职院校中是普遍存在的, 正确价值观亟待重塑, 人文素质教育亟待提高。
版块四数据显示70%以上的学生喜欢人文素养好的教师, 在学生认识的教师中, 在教学过程中只有一部分体现了人文关怀, 对于所在院校的人文氛围, 72%的学生认为一般。可见我市高职院校需要创造令学生满意的课堂和校园文化, 加强人文关怀精神建设, 注重师生交流, 提高教师队伍的人文素质。学生要尊师重教, 教师也要尊重学生、爱护学生, 让学生在和谐校园文化的熏陶中, 在教师言传身教的带动下, 耳濡目染地接受人文教育。
3 人文素养提升具体方案
3.1 纵向——实施人文素质教育的阶段要求
按照人文素质教育“系统化、递进式”的要求, 分阶段的要求是:
大一阶段要求:进行基本理论和基础知识教育。道德素质教育着重培养学生养成良好习惯和适应新环境的能力;职业素质教育着重培养学生规划职业生涯和确立长远发展的目标;健康素质教育着重培养学生树立生命至上、健康第一的理念和学生积极参与体育锻炼的兴趣、习惯。
大二阶段要求:深化理论教育, 强化实践活动。道德素质教育着重培养学生做人、做事的正确行为, 养成良好的道德行为习惯;职业素质教育着重培养学生的职业精神和职业能力, 特别要注重培养学生创新能力和实践能力;健康素质教育着重培养学生提高体育锻炼的能力, 促进学生健康心理品质的形成, 养成百折不挠的毅力和豁达开朗的乐观主义精神。
大三阶段要求:围绕适应学生从事未来职业需要的实际能力这一主线开展教育和实践活动, 培养学生做受企业最欢迎的人。道德素质教育着重培养学生从事未来职场需要的礼仪行为、职业行为、诚信行为等道德行为。职业素质教育着重培养学生的创新能力和实践能力, 滿足学生个性化成才的需要。健康素质教育着重培养和增强学生的体质与健全人格, 为“终身体育”奠定基础。
3.2 横向——实施人文素质教育的主要途径
(1) 道德素质教育:实施三大工程。
①读书导航工程。
开展读书活动, 每个学生在校期间阅读20本书, 作为在校学生的必修课, 每个学生要撰写2000字的读书心得, 经教师批阅, 成绩合格者获得规定学分, 并作为学生毕业的必备条件。
②感恩引导工程。
开展感恩父母、感恩教师、感恩母校活动, 分年实施, 大一阶段开展感恩父母活动, 大二阶段开展感恩教师活动, 大三阶段开展感恩母校活动, 通过“三感恩”活动, 让学生懂得父母的养育之恩、教师和学校的培养之恩, 从而激发起对父母和教师的情感以及对学校的认同感归属感。
③诚信修德工程。
开展诚信修德活动, 通过开展诚信承诺书和诚信体验等活动, 培养学生诚信贷款、诚信上网、诚信考试等道德实践行为, 提高学生的诚信道德修养, 做到内诚于心、外信于人, 使诚实守信成为每个学生的自觉行为和良好习惯。
(2) 职业素质教育:构筑三大平台。
①培训平台。
建立创新创业导师制, 培养学生职业能力。通过建立导师制, 对有技能、想创业、能创业和有创业激情的学生进行技能和创新创业的指导, 促进学生技能的提高, 增强学生创新创业的能力, 帮助有创业意向和能力的人实现梦想。
②合作平台。
加强校企合作, 培养学生职业能力。更积极更主动地与企业进行合作, 通过校企合作订单式、学创式、顶岗式等多元载体, 让学生参与企业的实践, 发挥学生的专业知识和特长, 锻炼学生的实践动手能力, 增强学生的岗位适应能力, 促进学生职业素质的养成。
③竞赛平台。
开展多元竞赛活动, 培养学生职业能力。要通过专业技能竞赛、挑战杯创新创业竞赛、创意竞赛、毕业作品设计竞赛等竞赛活动, 使学生所学专业知识得以运用, 增强学生创新创业的实践体验, 提高学生实践动手能力和创新能力。并要通过创业街、创业学院、创业实践基地等平台, 为创业项目的孵化提供良好的生长环境。
(3) 健康素质教育:推进三大活动。
①平安人生伴我行活动。
以“平安人生伴我行”为活动主题, 通过开展安全辅导、安全演练、安全案例讨论、共创平安等活动, 增强学生的安全防范意识, 提高学生的安全防范能力, 树立“生命第一、平安是金”的理念, 以学生的平安促进学生的健康成长和学校的安全稳定。
②阳光心理伴我行活动。
以“阳光心理伴我行”为活动主题, 通过开展心理辅导、心理沙龙、心理剧场以及人际交往辅导等丰富多彩活动, 播晒阳光, 呵护心灵, 培养坚强意志, 提高抗挫能力, 确立积极向上的心态, 铸造健康完善的人格。
③快乐运动伴我行活动。
以“快乐运动伴我行”为活动主题, 通过开展体育俱乐部、体育运动会、校园吉尼斯、社区文化节等活动, 引导和吸引学生积极参与锻练身体, 选择爱好运动项目, 掌握基本体育技能, 提高体育文化修养, 养成健康生活方式, 促进身心和谐发展。
高职教育需要将“求真、求善、求美”的人文追求贯穿在细微处, 在紧抓技能教育的同时, 将人文素质教育糅合在学校举办的活动、校园硬件建设中, 将人文素质教育穿插在学生三年的学习中去, 充分挖掘广大教职工人文素质教育的能力。高职院校需要给予师生深切的人文关怀, “使其拥有健康心态, 适应高等职业教育的快速发展和经济社会对高素质技能型人才的需求。”
参考文献
[1]蔡茜.提高高职院校学生人文素质的途经分析[J].现代商贸工业, 2009, (2) .
[2]王学军.高校学生素质养成实践[M].北京:中共党史出版社, 2010.
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