微机信息管理中心主任岗位职责

微机信息管理中心主任岗位职责（精选7篇）

微机信息管理中心主任岗位职责 篇1

近日,国务院印发物流业发展中长期规划(2014—2020年),指出要进一步推进交通运输物流公共信息平台发展,整合铁路、公路、水路、民航、邮政、海关、检验检疫等信息资源,促进物流信息与公共服务信息有效对接,鼓励区域间和行业内的物流平台信息共享,实现互联互通;加快推进国家交通运输物流公共信息平台建设,依托东北亚物流信息服务网络等已有平台,开展物流信息化国际合作。这标志着平台建设被正式纳入国家物流发展规划。对此,本刊采访了国家交通运输物流公共信息平台管理中心综合发展部戴建锋主任,就平台如何站在国家战略层面与其它区域实行互联互通发表自己的观点。

只做政府该做的事

物流第三利润源,但当前国内物流整体水平不高,普遍的反映是物流成本高。以浙江省道路运输行业来看,企业散小弱的情况严重。戴主任介绍说:“浙江省拥有36万家运输企业,户均只有1.3辆车;100辆车以上的只有243家,而且信息化水平相当低,企业间信息系统难以互联互通,直接影响了企业的物流效率。

正因为有问题才有机会,大量的物流企业、第三方平台运营商、政府等物流活动相关方都从各自的利益出发投入到公共信息平台的建设运营中,希望以此来推动物流的发展。

戴主任在接受采访时表示,“公共平台”有着巨大的经济社会效益,但不产生直接的经济利润,不可能由市场自发产生,也不适宜由企业负责建设,必须由政府主导,站在国家宏观层面进行顶层设计,整合各方面资源,进行统一的规划建设。“‘公共平台’的建设由政府主导,它的交换边界是最大的,推动提升效能是最好的,集聚集成能力是最强的,诚信力和公认度是最高的。”

公共平台”如何避免政府之手强、市场之手弱的弊端?对此,戴主任说,关键在于要找准定位,厘清政府与企业的关系,充分发挥政府和市场两方面的作用。

政府做数据交换,市场的问题交易的问题由企业去解决。“政府部门主要是抓标准和平台框架建设,开放政府的公共信息,做好信息化推广;企业改造自身的业务信息系统,实现与各方信息系统互联,并利用平台开发交易、跟踪等丰富的商业应用。”戴主任解释说。

“公共平台”作为由管理部门、行业协会、软件开发商、物流供应商多方共建的开放、共享的物流单据和服务电子交换基础网络,有利于促进企业间、行业间、区域间物流信息有效衔接,因此也被看作是提升区域物流信息化水平的重要手段。

依靠政府“有形之手”去做企业想做而做不了的事,要充分体现政府为主导的公益性、开放性和共享性特征。

政府搭台、运营商唱戏、用户使用服务,这是“公共平台”与市场搭建的平台的不同所在,“不直接提供具体的信息服务,而是解决物流活动相关方之间的信息交流效率低下的问题,牵头相关方共建物流信息共享标准,搭建物流信息共享的底层交换网络,只要符合标准就可以接入到公共平台上。”在戴主任看来,服务的对象不仅包括物流企业与其合作方,也包括了为物流企业提供服务的各类平台。

“公共平台”应该起到的作用当然是通过信息化的手段形成更加透明、优化、高效的物流生态圈,从而提高物流发展水平。市场上的平台都是立足于一个功能再提供服务,这也是整个物流生态圈所需要的,只是缺少一个串联起这些平台的顶层设计。

对此,戴主任建议:“我们所要做的就是建立各平台或各服务之间的互联共享标准,平台内部的功能可以千差万别,因为用户的需求不一样,但是平台之间、用户之间的标准只要定义好了就可以实现互联互通。”

提供服务而不是抢市场

目前,市场上已经存在众多的企业平台,这些物流公共信息平台根据服务对象不同,功能上大致分三类:第一类是为企业经营活动服务的功能,如物流SAAS软件服务;第二类是为行业提供信息查询服务的功能,如车货源信息、定位信息服务等;第三类是提供物流配套服务的功能,如保险、金融等。

在戴主任看来,“这些平台都可以利用‘公共平台’的基础交换网络为载体,提供车货源信息、运费在线支付、代收货款、物流保险等增值服务或公共信息服务。”

对于“公共平台”与这些增值服务平台是否存在竞争关系的问题,戴主任表示,“公共平台”的定位是一个物流商务信息服务的大窗口,既方便各类物流公共信息平台运营企业能够在更大范围向社会提供增值服务,也方便社会企业用户通过一个窗口更便捷地找到自己所需的服务。

戴主任介绍说:“交通运输部推出的交通运输物流公共信息平台作为政府牵头的具有公共、开放、共享属性的平台,定位为“平台的平台”,即它不是一个直接提供以上三类具体业务功能的平台,而是为物流活动各方提供信息共享的高速公路,是联通各物流信息孤岛的连岛工程,同时又是面向交通运输行业的信息化推动工程。

对此,戴主任介绍说,公益性、开放性和共享性是这个平台的最大特征,它可以很好地解决信息孤岛问题,“公共平台”与“区域平台”、“企业平台”与相关政务信息系统都能实现互联互通。

提供的标准、信息共享通道以及政务公开信息的整合查询服务,用户可以通过“公共平台”与自己的物流相关合作方进行信息的电子交换,实现合作方系统之间的互联,提高供应链管理效率,降低信息共享成本。

据了解,“公共平台”已经形成了跨地区、跨行业、跨国界的物流基础交换网络,打造成为服务经济发展的“物流信息高速公路”。作为一个“连岛工程”,全国已建成1个根服务器,部署了9个交换服务器,目前平台日信息交换量高达200万条。

戴主任介绍说:“这个平台一是能实现企业信息互联服务,包括了新华书店、华东医药等18家商贸、制造企业与物流企业的数据交换。二是通过衢州物流网、四方物流平台、中远物流、华泰保险等20多个物流信息服务商为企业提供交易、跟踪、保险等物流增值服务。三是提供公共信息服务,推动港口等物流节点信息共享,目前中日韩三国18个港口、萧山机场、2个海关监管区按照平台标准提供了公共信息查询服务,23个物流园区实现了车辆一卡通。”

信息网络主控中心主任岗位职责 篇2

信息网络主控中心负责学校教育信息化建设及学校文化建设工作，在校长室指导下开展工作。主控中心主任岗位职责如下：

1、负责制定教育信息化建设及学校文化建设发展规划及年度计划，具体组织实施建设目标和任务；制定并实施主控中心日常工作计划，安排并管理主控中心的日常工作。

2、及时了解校园网络有关设备和资料的信息，负责提出年度经费的使用计划。包括组织编制仪器设备申报计划，编制低值、易耗材料的购置计划，并上报审批。

3、调查、了解学校文化生态现状、特点，负责提出校园文化环境营造计划，宏观指导校园文化社团活动。

4、统筹学校网络建设，全面掌握各种交换设备和服务器的安装、配置技术，管理交换设备和服务器的密码，处理各种网络设备的突发故障。

5、负责制订、完善主控中心的各项规章制度；制定主控中心各类人员的岗位责任制；组织制定主控中心工作的有关细则；对主控中心管理人员的分工和工作时间进行安排。

6、经常了解并检查各项规章制度的执行情况和各岗位的具体工作情况，及时解决工作中遇到的问题，组织领导主控中心管理人员完成各项基本任务；定期检查、总结主控中心工作，开展各类评比活动。

7、负责组织主控中心管理人员业务学习，不断提高他们的工作能力和业务水平。

8、拓展主控中心业务范围，发挥校园网络的作用，大力推进学科网络资

源库建设。

9、指导主控中心所属各部门工作，沟通、协调主控中心与上级之间、所属各部门内部成员之间的关系。

教学管理中心主任岗位职责 篇3

一、在校长室领导下，全面组织安排全校安全教育教学和教研工作，全面抓好培训工作。

二、制订和实施教学常规及教学工作计划，编印学校课程表、作息时间表和课外活动表，建立正常的教学秩序。

三、严格教学过程环节管理，及时检查和考核教师教学和学生学习的情况；健全并严格管理教学档案、学籍档案。

四、做好班主任管理工作，组织召开班主任例会，指导班主任制订班级工作计划；抓好学生思想品德教育和日常行为规范的养成教育。

五、指导教育组制订工作计划，开展教科研活动，协调各组之间的关系，总结交流工作经验。

六、协助校长加强教师管理和继续教育工作，检查督促教师运用现代教育技术手段改进教育教学工作，努力提高师资水平。

七、负责教学用品的发放和管理工作，规范学生用书管理。

八、负责微机房管理。

九、教务员协助主任做好各项工作。

学生管理中心主任工作职责

一、在校长室领导下，全面负责学校的德育工作。要根据学校的工作计划，确定每月每周的工作内容和重点，实施全校活动计划。

二、组织实施对学生的爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神教育，世界观、人生观、价值观和成才观教育，品德教育、纪律教育、法制教育，形势与政策教育，国防教育，新生入学教育、毕业生思想教育和其他日常教育。

三、负责学生行为规范的管理。建立优秀学生激励体系，开展学生素质综合测评、奖励评比和奖学金评审的组织工作；负责违纪学生的处理工作。组织学生学习《学生手册》，并督促执行。

四、对学生中发生的重大问题，负责和班主任、有关教师及家长进行协调，并进行教育和处理。

五、经常调查研究学生的思想状况和实际需求，不断加强学生与学校的沟通与交流，做好学生心理健康教育工作。

六、做好学生奖惩、学生入学协议、学生就业等材料的归档和保管工作，并和教学管理中心的学籍管理进行衔接。

七、指导和关心团委、学生会的工作，帮助共青团、学生会在学生中开展各项有益于青年身心健康的活动。

八、负责学校安全保卫工作，严格执行学生请、销假制度，杜绝恶性事件发生，确保学生安全。

九、主动向校领导及时汇报学生有关情况，主动与学校其他职能部门沟通，形成教育合力。

十、负责图书室管理工作。

十一、学生会辅导员协助学生管理中心主任做好学生各项工作，强化学生自我管理、自我督查机制。

教师岗位职责

一、模范遵守国家法律法规。

二、自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业到规范》，贯彻党和国家的教育方针，遵循教育规律，教书育人，以身立教，模范遵守校纪校规，注意自身的师德修养。

三、注重学习党的方针、政策，教育法律法规。学习现代教育教学理论，学习专业知识，不断提升教学业务水平。

四、在深研大纲、教材，研究学生心理，生理的基础上制定教学计划，安排好教学进度。严格执行教学常规，坚持教学“六认真”。

五、积极参与教学研究活动，学习各校名教师经验，取人之长、补己之短，不断改进教学方法，提高教学质量。

六、全面关心学生，寓思想政治教育与各科教学之中，要在关爱学生的同时，严格要求学生，培养学生良好的思维习惯、学习习惯、生活习惯，坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的疏导方针，不体罚和变相体罚学生。

七、科任老师应主动协助班主任工作，学生无论在课堂内外，暴露的不良行为、所发生的偶发事件，在场老师为第一责任人，应当场予以纠正或制止，并及时通知班主任。

八、服从教学任务分配及教学管理中心临时代课、调课通知，未经教学管理中心安排不得擅自调课、调班。

九、讲究职业道德、廉洁从教，尊敬领导、团结同志、关心他人、正确处理好同事关系，维护学校集体利益和荣誉。

班主任工作职责

一、重视班级教育常规工作

1、根据学校工作要求，制定每学期的班级工作计划。

2、掌握全班学生基本情况，并做好记录和分析。

3、建立健全行之有效的班级管理制度。

4、指导、关心学生的周日、寒假、暑假生活。

二、负责做好本班学生思想教育工作

1、根据本班实际情况，有针对性、有计划地开展集体教育活动，班会有教案，每学期组织两次有质量的专题教育活动。

2、采用谈心、周记等多种形式，经常了解学生思想，有针对性的选择“跟踪教育”对象，连续教育、定期分析、积累资料。

3、认真做好学生思想品德测评工作，“三好生”评选工作。

4、以多种形式加强与家长和社会力量等方面的联系，共同做好学生教育工作。

三、有计划地开展系列教育活动，提高学生的道德素质

1、制定计划，分步实施，扎扎实实地开展文明礼仪教育、职业道德教育、理想理念教育、就业创业教育、遵纪守法教育、心理健康教育，确保教育效果。

2、抓好《学生手册》的贯彻落实，班级在集会、出操、出勤、寄宿、劳动值日、遵章守纪方面表现出人文见长的良好风貌。

3、及时处理班级中发生的违纪偶发事件并组织有关学生或全班开展批评与自我批评的教育活动，有逃夜、旷课、打架斗殴等严重违规违纪事件应及时向有关方面汇报。

四、培养良好学风与班风，创建文明班级

1、开展学习目的性教育，经常针对实际进行学风教育（包括学习方法指导交流和良好的学习习惯培养），使班级有良好的课堂纪律和学习气氛。

2、加强与任课老师联系，定期分析学生的学习情况。

3、经常向科任老师、门卫、保安、宿管等了解情况，及时对学生进行教育。

五、发挥班委会作用，培养学生干部自治能力

1、做好班干选拔、培养、指导工作，定期召开干部会议，主要内容、决定有记录，落实班委会分管班级日常管理责任制，提高学生干部的自我管理能力，把建设成为奋发向上、团结友爱的集体。

2、关于指导团支部、学生会工作，教育、鼓励团员起模范、带头作用，引导团员经常开展批评与自我批评，并在班级中影响带动其他同学。

六、关心班级体育、文娱和寄宿工作，不断提高学生的综合素质

1、贯彻实施体育、卫生工作条例，切实抓好广播操、眼保健操质量，教育学生坚持参加体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯和卫生习惯。

2、关心学生课外生活，指导学生参加各种有益于身心健康的科技、文娱、体育和社会活动（全学期班级活动不少于四次），鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

3、认真体育、指导住宿生搞好卫生、纪律、治安三项管理，创建文明寝室，培养学生的自理自治的能力生活和集体生活的文明习惯。

4、教育学生爱护学校公共财产，严格履行《爱护公务承诺书》。

七、加强自身学习、不断提高班级管理水平

1、认真参加班主任会议与业务学习，学习报刊杂志中有关学生思想教育方面的文章并努力在工作中积极实践、创新。

2、没学期根据教育情况确定教育主题，用现代教育理论指导工作，在实践中认真探索，有所总结，撰写一篇进行学生思想工作的专题小结或体会文章。

教学管理常规（试行）

第一章

总则

第一条

加强我校教学管理，规范教学行为，提高教学质量和办学效益，促进学校可持续发展，根据《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》和《泰州市中等职业学校教学管理规范（试行）》精神，结合我校教学工作的实际，制订本常规。

第二条

教学管理的基本任务是：坚持以生为本，贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位的教学指导思想，对学生进行思想品德教育和职业道德教育，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合职业能力和全面素质；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行，提高教学质量。

第二章

总则

第三条

教学管理体制

常务副校长受校长委托对学校教学管理工作负总责，教学管理中心为教学管理职能部门，具体负责日常教学管理工作。教研组为基层教学管理组织。

第四条 计划管理

1、教学工作计划

学校教学工作计划由教学管理中心负责制订并组织实施。计划必须对全学期的教学，教研工作提出明确目标和实现目标的具体措施。校长每学期应对计划实施情况进行两次抽查，教学管理中心主任不定期抽查，及时进行指导，督促和调控。

2、学科教研工作计划

教研工作由教研组长负责制定，经教学管理中心主任审核后于开学第二周执行。计划内容包括：①上学期教研工作情况分析；②本学期教研工作的任务与要求；③教研活动的安排；④教研组课题研究方案。

3、课程授课计划

课程授课计划（教学进度计划），由任课教师根据课程教学大纲（教学纲要或教学基本要求）、教材和生源状况按学期编制。课程授课计划由说明和授课计划表两部分组成。说明部分包括：教学内容、教学目标、学生学习状况分析等；授课计划包括：周次、授课顺序、章节内容摘要、学时安排、实验安排、作业安排、考核时间和方法等。课程授课计划应在开学前完成，任课老师要严格执行，教学管理中心应定期检查授课计划执行情况。

第五条 教务管理常规

教务管理常规包括制定校历、作息时间表、教学进度表、课程表、班级日志、下达教学任课书、调课通知、教学文书档案、教学业务档案、学生学籍档案、教师业务档案管理等内容。教务常规管理由教学管理中心负责。

教学管理中心应注意建立教学参考资料档案。包括：各科《教学大纲》（教学纲要或实施性教学计划纲要）、教科书、教学参考书、成人高考试题，期中期末试卷、教育教学报刊杂志、电教资源等。

第三章

教学过程管理常规 第六条 备课

备课是整个教学过程的基础，也是提高教学质量的关键，教师必须根据教学计划和教学大纲是要求，深入钻研教材，认真备课，做到备学生、备内容、备方法，撰写最佳教案。

教案的内容主要包括班级、授课课时、形式、章节名称、教学内容、目标、重点、难点、教学过程、作业设计、板书设计、教学辅助手段等。时间分配，提问对象等细节也应注明。教案中的“教后感”或“教后小记”的记载率应达到教案数的60%。教案书要写清楚，形式要规范，详略得当，基本环节要齐全。

提前一周写好教案，不准沿用旧教案，禁止无教案上课。第七条 上课

教师授课要有明晰的教学思路，层次分明，密度合理，安排严谨。既要重视知识结论的获取，更重要重视知识获取、能力行成的过程，同时注意旧知识飞补缺与教学过程的生产内容，从学生的基础、发展及教学实效出发，灵活调整教学思路。要从职业教育的特点出发，突出学生综合职业能力的培养。要积极探索和运用先进的教学方式和方法，坚决废弃“注入式”、“满堂灌”等落后的教学方法，围绕学习任务合理安排学生阅读、练习、研讨、探究、交流等学习活动，让全体学生管理中心于积极主动的学习状态。

毕业班语、数、外教师应注重成人高考要求，紧密联系高考具体实际教学，提高教学的实效性。

中青年教师要用普通话授课。课堂言语表达要清晰准确、简洁流畅、生动形象，富有感染力。板书要工整美观，字体规范，设计合理，条理清楚，要有利于学生掌握重点、理解和记录。教态要亲切、自然、大方，充分发挥体态语言的教育作用。

理论课程和实际课程教师授课时均必须有机渗透思想品德教育和职业道德教育，突出“课堂教学是德育主阵地”的地位。

严格上课纪律，不旷课，不私自调课，实行候课制度，按时上、下课。严格执行课堂教学“八不准”规定即：上课期间不准离开教室，不准谈论与本课无关的话题，不准处理与本课无关的事物，不准坐着上课，不准开通通讯工具，不准学生伏在桌上，更不准打瞌睡，未经教学管理中心批准，白天不准打开日光灯。

任课教师应教育、督促学生认真记好课堂听课笔记。第八条 作业

作业一般包括预习或复习；阅读有关的课外资料；完成书面作业、口头作业、实践技能作业等。每堂课（两堂连上只算一次）都必须布置课内或课外作业。布置作业要做到：①内容符号教学目标设计和教学要求。题目要具有典型性、启发性和科学性。②份量适当，负担合理，书面作业周作业量按中等程度学生完成时间约等于周学时数的1/3~1/2为宜。③难易要适度，体现层次性。对不同程度的学生应有区别，作业可分为必做题、选做题。④加强对学生作业过程的管理。要求学生认真、独立完成作业，禁止抄袭和不做作业。学生作业必须做到格式规范，书写工整、页面整洁，按时完成。⑤要有充分时间让学生在课堂上当堂完成作业。对学生作业要求是否严格，批改是否认真及时，反映了教师的工作态度，治学精神和业务水平。各科作业必须全收全改（在下次上课前批改完），要有批改记录和成绩记载。要签署批改日期，大作文要写评语。对学生作业中普遍性错误要集中评讲，不合格作业要订正或退回重做（任课教师对订正或退回重做的作业应及时补批）。

教学管理中心要经常检查学生作业，要定期组织优秀作业展览。第九条 辅导

辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式。要充分利用早读、自习、晚自习等时段对学生进行个别辅导。

各科教者在对学生进行知识的个别辅导时，要注重学生的兴趣、情感、意志等非智力因素的开发，并从学生需要与可能出发，进行适宜的心理辅导。要加强对先进和后进生的个别辅导，因势利导，扶优补差。不得歧视和挖苦学生，不得歧视和挖苦学生，不得无故拒绝回答学生提出的问题。

第十条 考核

教学计划设置的课程均应进行考核，考核采取考试、考查、技术等级鉴定等方式进行。

理论课程考核以期中、期末两次考试为主，注意理论考试与技能考试相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合。考查采用课堂提问、卡片提问、调查报告、作业练习、阶段测验等形式，在平时教学中进行。其中，语文、数学、英语、物理、化学、政治、计算机等学科阶段测验，由任课老师在期中前后各组织1~2次。实习课程根据实习教学计划安排，采用单元考核、阶段考核、综合考核等形式进行。

各科学期总评成绩按平时、期中、期末“三三四”的比计算；学年成绩按第一、第二学期成绩“四六”的比评定（如学年成绩评定不及格，但第二学期总评已及格，则本学年成绩给予及格）。期末考试或学年成绩不及格的，教者应向教学管理中心申请安排学生补考。

考试课程原则上实行考教分离，教学管理中心应逐步建立课程题库。

学校建立严格的考核制度，教学管理中心应加强考风、考纪教育，认真抓好命题、监考、阅读、评定成绩、试卷质量分析等环节。任课老师应根据学生答卷进行质量分析，明确改进教学的目标。质量分析表应在考核结束一周内报教学管理中心，试卷（含标准答案、评分标准）及时交教学管理中心保存，学生成绩表一式三份，教学管理中心主任、班主任、任课老师各一份。

第十一条

实践教学

实践教学包括教学实习、综合实习、实验、社会实践等。教学实习尽量在校内进行，实习于实验校内无条件进行的，教者应提前一周向教学管理中心申请，由学校出面联系与安排到校外进行。

综合实习一般安排在毕业前一学期到校外企事业单位进行。学校应指派专人负责对综合实习学生的管理，指导学生记好实习日志，写好实习总结，完成综合实习目标。第十二条

技术等级证书和职业资格证书 本校实行学历证书和职业资格证书制度。

教学管理中心应按上级教育行政主管部门规定的时间，组织学生参加职业技能考核或职业资格鉴定。凡职业技能考核或职业资格鉴定不及格不予毕业。

第十三条

教学质量监控

教学管理中心应建立健全质量检查制度和教学事故的认定、调查、追究、处理责任制度，定期召开教师、学生座谈会，开展评教评学活动。组织检查性听课（可吸取同科目教师参加）、检查教案和作业布置批改、检查实践教学的情况、分析学生试卷等，了解教与学的实际情况。对不胜任教学工作的教师，应及时调整。

学校中层以上领导干部都必须深入教学第一线，了解教与学情况。常务副校长每学期听课至少15节，教学管理中心主任至少听课25节，招生办主任至少10节，学生管理中心主任至少5节。

第四章

教师队伍管理

第十四条

教师

1、教师应达到《教师法》规定的相应学历，学历不达标的要参加进修，达到合格学历要求。非师范类毕业的教师必须参加国家国家教师资格考试，取得教师资格证书。学校注重教师的水平与能力，对学历不达标或未取得教师资格证书的教师，如果实际教学水平高，教学与管理能力强，并取得显著成绩的，可优先续聘并破格享受一定的工资待遇。

2、教师应具有教育学、心理学、管理学的基本理论与知识，懂得职业教育的教育教学规律，掌握教学技能，运用现代教育技术；应了解有关专业的培养目标，明确所任课程在教学计划中的地位与作用，熟悉教学大纲和教学体系，来了解相关课程的先行、并行和后继关系；具有教学研究的能力。

3、教师工作量指教师从事一切教育教学工作的总量，包括班主任工作、课程教学工作、教研活动、编写教学资料工作以及教育教学有关的其他工作。教师每学期听课10节以上。

4、教师应参加教学研究实践，每学年应撰写一至两篇教学论文，省级刊物录用后，学校给予奖励。

第十五条

教师队伍建设及考评

学校将根据专业设置的需要拟订长期和短期相结合的师资队伍建设规划，努力组件一支专兼结合，以专为主、数量适当、素质优良、结构合理、相对稳定的师资队伍。

学校重视教学骨干的培养和使用，优先或破格晋升工资，提拔到相应领导岗位。

学校实行教师考核制度，每年两次队教师的职业道德、业务水平、管理能力、工作态度与工作计划成绩进行全面的考核，坚持优绩有酬、优胜劣汰。对考核成绩偏低的教师由教学管理中心调查原因，提出要求，掀起改进。对确难胜任教师工作的，应予解聘。

第五章

教学研究和信息管理

第十六条

教学研究 教学管理中心应加强教学研究的领导和管理，通过拟定计划、制定制度、开展活动等，推动教师根据教学改革的目标及教学中存在的问题进行教学反思，解决本校教学存在的实际问题。

第十七条

教研组

教研组的任务是：开展课程教学研究活动和专题研讨，交流教学经验、组织集体备课、教学观摩及相互听课等教研活动（教研活动每周不得少于两学时），督促、检查教师完成教学计划等。

第十八条

教育教学信息管理

学校应注重汲取其他学校教学改革、教学管理的经验，改进教学，提高质量。招生就业办应注重了解就业市场和职业岗位变化情况，跟踪调查毕业生质量，征求用人单位和毕业生对学校教育教学工作的意见和建议，每年一次书面向学校提出改进教育教学的调查报告。

第六章

教学设施管理

第十九条

教学设施

现行教学设施主要包括：电化教室（含广播室）、计算机房（含文印室）、校园网、图书馆、健身房与体育器材设备等。

第二十条

教学设施管理

教学设施由教学管理中心直接管理，教学管理中心主任每周至少2次检查教学设施运行状况，发现问题及时查明原因，及时解决或处理。

相关负责人为教学设施第一负责人，必须切实履行职责，严格执行相关管理制度。教学设施的损坏与散失由相关责任人负责调查与处理，因失职造成教学设施损坏与散失的，由相关责任人承担经济责任。

任课教师（值班人员）在组织教学或活动时，应教育学生遵守相关的管理制度或操作规程，爱护教学设施。因管理不善，造成教学设施损坏或散失，学校将追究任课老师（值班人员）的责任。

学生会应积极协助教学管理中心管理教学设施。

常务副校长对教学设施及相关管理制度的执行情况应经常检查。同时，根据满足教学、量力而行的原则，建议学校董事会安排一定的经费，用于添置教学设备，改善办学条件。

第七章

附则

第二十一条

本常规由教学管理中心组织实施、考核。第二十二条

本常规由校长室负责解释。第二十三条

本常规自颁步之日起试行。

课堂教学“十不准”、“五注意”要求

教师课堂教学“十不准”：

1、不准迟到和提前下班；

2、不准在教室抽烟、吃东西、看书看报；

3、不准在课堂上吹牛谈天、流露不满情绪和不管理学生；

4、不准歧视、辱骂、体罚学生或把学生推出教室；

5、不准坐着上课或离开教室；

6、不准无教案上课或无准备上课；

7、不准私自调课；

8、不准接打手机；

9、不准穿奇装异服进入教室或酗酒后进教室；

10、不准在光线充足的条件下打开电灯，要节约用电。教师课堂教学“五注意”：

1、注意教室整洁；

2、注意上下课仪式；

3、注意打瞌睡现象；

4、注意学生精神面貌和学习情趣；

5、注意教师仪表风度。说明：

1、“十不准”、“五注意”中的课堂含早读、自习、晚自修、活动室值班等； 违反“十不准”、“五注意”行为视为教学事故，按照《教学事故认定及处理方法》处理。

泰州英华职业学校教师办公室管理制度

为严肃办公纪律，建立良好的工作秩序，培养优良的教风，特制定本制度。

一、办公要求：

1、教师每天必须按作息时间准时到达办公室办公。

2、上班时间内的空课应用于备课批阅作业，研究商讨教学上的有关问题等，要杜绝拉家常，串门聊天等现象。

3、无特殊情况，禁止趴在办公桌上睡觉。

4、每日下午4:40后除参加校。班活动与学生谈心外，应在办公室办公。

5、上、下午及晚间下班最后一人离开时，关闭电灯，切断电脑电源，关好门窗。

二、电脑使用要求：

1、上班时间内使用电脑必须是为教学服务，严禁在电脑上玩游戏，看电视剧等与教学无关的内容。

2、每晚8:40后，不得使用电脑。

3、凡使用电脑者必须遵照操作规程，确保电脑完好。

三、卫生要求：

1、办公桌上用品要摆放有序，桌面、窗台要干净，地面要整洁。

2、严禁乱扔杂物，杜绝在办公室吃瓜子类食品。

3、值班老师应主动打扫、管理办公室，并负责办公场所全天候的整洁。

泰州英华职业学校教师工作考核办法

（试 行）

为贯彻落实《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范（试行）》，强化学校内部管理，增强教师工作责任心，努力提升教育教学质量，特制订本办法。

一、考核内容及评分细则

教师工作考核内容：职业道德与工作态度、教学工作、学生管理等三个方面，采用百分制考核。

以下三项考核时，扣分不得超过本项分值。

（一）职业道德与工作态度（20分）符合下列条件者应予以加分：

1、特殊情况下，工作量满负荷者（20节课以上），教学管理中心安排代课一节加1分，安排代早读一节加1分，代晚自习一次加2分。对调课务与值班，不予加分。

2、教师在评优评先活动中受学校教育局表彰，当月考核加10分；受市级、区级表彰，当月考核加20分。

3、教师论文在区级以上报刊杂志发表或得奖，当月考核加20分。

4、因某方面工作出色，部门负责人可提请考核组合议适当加分。凡有下列情形者，应予以扣分：

1、未经校长批准，无故迟到、早退10分钟以下者扣2分，10分钟以上者扣5分。

2、因责任心不强或教育方法不当，引发学生与家长不满情绪，造成不良影响，扣5分；导致学生辍学或煽动学生退学扣5—10分。

3、凡学校有关部门布置的工作任务，不能按时完成，扣5分。

4、上班时间内串门聊天、吃零食、趴在办公桌上睡觉、在电脑上看与教学无关的内容，发现一次扣5分。

5、在公共场所不整洁，无人办公时未关闭电灯、电风扇、空调，未切断电脑电源，发现一次扣该办公室每人2分。

6、其他“教育教学不作为”行为，经考核组合议后扣5—10分。

（二）教学工作（50分）符合下列条件者应予以加分：

1、在教学“五认真”方面某一项突出，受教学管理中心表扬，加5分；两项（含两项）以上突出加10分。

2、本学科学生成绩进步明显，受教学管理中心表扬，加5分。

3、备三科（含三科）以且周备课时20节以上（20含20节），每月考核加5分。

4、在学校组织的考试中，语文、数学、英语、计算机四门课程考试均分、合格率两项中有一项名列年级第一，本月考核加10分，优秀率名列年级第一，每月考核加5分，三项指标不重复加分。

5、教学方法得当，激发学生学习兴趣，课堂学习气氛浓厚，受教学管理中心表扬，加5分。

6、学生评价较高的教师加10分。

7、教学工作的某一方面有突出成绩，教学管理中心可提请考核组合议后加分。凡有下列情形者，应予以扣分： 备课

1、理论课、实习课均应按课时编写教案，结构完整，详略得当，反映课堂教学过程，每课时教案“导入”和“教学反思”、“教学反思”两节连上算1次，作文课必须备“作前指导”、“作中（作后）评讲”课。“导入”“ 教学反思”这一环节低于规定的，少一次扣0.5分。

2、提前一周写好教案，少一次扣0.5分。

3、禁止无教案上课，发现一次五教案上课扣10分；教案过简，不能反映教学过程，视为无教案；上课内容与教案不符，视为无教案。

4、不准沿用旧教案和照搬他人教案，沿用旧教案或他人教案视作无教案上课。

课堂教学

5、严格组织课堂教学，优化课堂教学环境。课堂上学生出现违纪行为（玩手机、听随身听、看小说、打瞌睡）教师应教育与制止，检查发现此行为之一人者，一人一次扣0.5分；1堂课超过5人次此行为，扣10分；“放羊式”体育课，一节扣5分；音乐课秩序混乱，一节扣5分；教师随意将学生赶出课堂，一次扣10分；教师与学生赌气，不讲课擅自退堂，一节扣10分。

6、因教师自身原因，大多数学生拒绝上课，或课堂秩序混乱，致使课堂教学无法进行，一次扣10分。

7、实行“候课”制度（提前一分钟到达教室门口），上课迟到或提前下课，一次扣5分。

8、教师上课期间不得因任何理由接电话，发现一次扣5分。

9、任何教师不得擅自占用上课时间处理其他事情，发现一次扣5分。

10、计算机实习课，必须明确实习内容与要求，禁止上机玩游戏。检查者发现学生在实习课上玩游戏，一人次扣1分，五人次扣10分。

作业设计与批改

11、各科目（除形体、体育、音乐、创业）按课时设计书面作业（周作业次数不低于周课时数的90%，两节连上只设计一次书面作业），少一次扣2分，其中，作文全学期大专预科班大作不少于8篇，小作不少于10篇；中专班大作不少于6篇，小作不少于8篇，少一篇扣5分。教师所布置的作业内容，要求学生记录在听课笔记本上。

12、英语口语必须每天留口头作业，教者应每日检查督促，学校每周抽查一次，教者未尽职的，视其情况扣5—10分。

13、教师对学生作业应及时、认真批改，严格要求学生完成作业，书写马虎的要给予批评教育，作业有错的要求学生订正或退回重做，特殊学生的作业要实行面批。学生缺作业，一人次扣0.5分；教师对学生作业未及时批改或批改马虎一次扣5分。

14、教师应督促学生记好听课笔记，（两节连上合算一次）教师需当日批阅，并标明日期。学生缺记听课笔记，一人次扣0.5分；教师对学生听课笔记未及时批改或批改马虎一次扣5分。

教学质量

15、保证教学进度，按规定完成教学任务。教学进度过慢，相差一周课时以上（不含一周课时）的每一节扣2分。下月赶不上规定进度的，相差一节扣5分（含一周课时）。

16、教师应注重提高教学质量，确保质量达学校目标要求。在学校组织的考试中，均分、合格率、优秀率三项中有一项列年纪倒数第一，本月考核扣5分，三项指标不重复扣分。

17、凡学校组织考试，教者事先将试题泄露给学生，发现一次扣10分。

18、监考不认真，考场秩序混乱，扣5—10分；擅自提前结束考试，扣5分。

19、阅卷马虎，改错或漏批试卷现象严重，扣5—10分。20、普通话证书考试第一次过关率达100%加10分，低于100%一个百分点扣1分；计算机等级证书第一次过关率达60%以上一个百分点加1分，低于50%一个百分点扣1分；学生第二次或以后考证扣分办法以一个百分点0.5分计算。上述扣分均一次性在考试成绩揭晓的当月中扣除。

值班

21、早读、晚自习值班老师应督促学生集中精力学习，凡所值班级学生秩序较乱，按“课堂教学”部分扣分。

22、活动课机房值班老师除机房管理需要不可使用电脑，发现一次扣2分；擅自离开活动场所扣5分；如造成后果扣10分。

（三）学生管理（30分）符合下列条件者应予以加分：

1、关爱学生，热情地辅导学生学习（组织早读、晚自习秩序良好，下午4:40后注重辅导学生）成绩显著者加5分。

2、善于接触学生，转化问题学生思想成效显著加5分。

3、当学生发生打架斗殴事件时，有效制止加5分。

4、出色地组织学生活动，一次加2分。

5、动员已辍学月余的学生返校就读，当月加5分； 凡有下列情形者，应予以扣分：

1、不组织和指导学生做“两操”，扣2分。

2、组织教学与活动时，学生发生纠纷扣5—10分；当学生发生打架斗殴时，在场不阻止扣10分。

3、晚值班时，8:45应到相应宿舍值班，迟到一次扣2分；8:40至9:50期间所值班宿舍卫生较差，一次扣2分，学生发生打架事件，值班长不在场扣20分。学生熄灯后至9:50前发生违纪行为的，除扣除班级考核分外，同时扣除值班长相应的考核分。9:50后单独扣除班级考核分。

4、星期日学生在校内打架斗殴，值班者不在场或处理不及时，扣除值班者考核分10分；情节严重（3人以上群殴）同时扣除值班者当日补助费。

其他

教师违反了《教学事故认定及处理方法》中“一般教学事故”的相关条款，而此办法中未注明的条款，一次扣5分。

二、考核工作的组织与实施

（一）成立“教师工作考核小组”，全面负责考核工作。考核小组由张志梁同志任组长，张勇同志任副组长。教学管理中心具体负责考核工作的实施及资料收集、归总风。沙丽华负责资料的保管。

（二）考核工作采用“五个结合”的方法进行。

1、总值检查与校长室抽查相结合。总值班同志负责对“课堂教学”、“学生管理”两部分检查，发现问题按“评分细则”记分并在“教师工作情况”表内详细记载；校长室不定期抽查，发现总值失职行为将追究其责任；发现教师工作不符合要求的行为，按评分细则中的2倍分值扣分。

2、“日查”与“月查”相结合，考核内容的“备课”、“作业设计与批改”两部门，教学管理中心在每月的30日之前组织检查评分。“教学质量”分别在期中、期末考试后在当月考核记分。张志梁同志和教学管理中心负责人应注意加强“日查”，并督促当日总值认真履行职责。

3、定量与定性考核相结合，凡考核中应扣分的和难以评分的均应由张志梁同志组织有关人员议后评分，量化考核与定性分析相结合，确保考核工作的客观性、公正性。

4、领导考查与师生评议相结合。考核过程中注意吸取教师代表参与，注重听取师生的反映，教师与学生的意见将是考核的重要依据。

5、教师自查与学校考核相结合。每月28日后，教师应对本身工作进行一次检查，并填写“考核表”送教学管理中心。学校考核结果应反馈教师本人，教学管理中心应向其本人提出改进意见，并跟踪督查“改进意见”落实情况。

（三）每月考核结果须报校长室确认后送财务室作为“绩效奖”发放依据。

三、绩效奖发放计算方法

月考核分95分以上（含95分），发放绩效奖的100%； 90分以上（含90分），发放绩效奖的90%； 80分以上（含80分），发放绩效奖的80%； 75分以上（含75分），发放绩效奖的70%； 低于75分（即74分以下），发放绩效奖的50%； 超过100分，按实际百分比发放。

四、本考核方法从二〇一〇年八月十五日起执行，同时二〇〇九年八月十五日制定的《教师工作考核办法（试行）》废止。

五、本办法解释权归校长室。

泰州英华职业学校班主任考核办法

（试

行）

为增强班主任责任心，强化班级管理，特制订本方法。

一、班主任津贴标准、发放办法

（一）津贴标准：按人均100+5元/人+200（考核）计算，中专班×1.2倍。津贴基数不足500元的，按500元计算。

（二）发放办法：学校财务室根据考核结果，每月随工资发放班主任津贴。

二、班主任津贴计算方法：

（一）量化考核等级：每月班主任工作量化考核采用百分制记分。其量化考核等级为：

一级：90分以上，考核金100%； 二级：80-89分，考核金90%； 三级：70-79分，考核金80%； 四级：60-69分，考核金70%； 100分以上按实际百分比发放；

如班主任当月工作严重不作为，经考核小组商定，可取消该班主任当月考核金。

（二）各月量化考核成绩之和为学期总成绩，作为评选先进班主任的依据。

三、班主任工作考核内容及评分细则：

（一）班主任自身行为：（20分）

1、班级目标、措施与班级管理制度上墙，缺一项扣2分；

2、班主任工作计划、总结缺一项扣2分；

3、班主任手册未及时逐日记载，缺记或迟记（过两天），有一天扣1分，记载不合要求，月检时扣1-3分；

4、点名簿未及时按规定点名，发现一次扣1-5分；

5、班务日志未按规定记载，发现一次扣1-5分；

6、班主任会议无故缺席一次扣5分，迟到1次扣2分；

7、校会、集体活动及学校交给的任务，班主任组织不力，扣1-5分；被校长点名批评一次扣10分；

8、班会未备课，一节扣5分；未经教学管理中心同意，缺上一节扣10分；

9、每月班级活动不少于一次，未开展活动扣2分；学校组织的各类活动，班级无人参加，一次扣2-5分；

10、学生做操，班主任未到场组织，一次扣2分；

11、学生发生纠纷，班主任处理不及时，一次扣5-10分，推卸责任，将矛盾上交或留下隐患，导致斗殴事件发生扣20分。

12、班主任诱导学生与学校对立，扰乱学校正常秩序，一次扣10分。情节严重者，对班主任严肃处理，直至开除。

13、学生损坏公物，班主任不主动上报，处理不及时，一次扣5分。

（二）纪律与卫生管理：（35分）

1、早操缺席，一人扣1分；进、退场队伍混乱扣2分；5人以上做操不认真扣2分；

2、学生不按时起床，每人次扣0.5分；熄灯后仍有人讲话或洗漱，每室扣2分；熄灯后接打手机每人扣1分；午休期间在宿舍内集体打闹每室扣2分；夜间发生打闹或打架斗殴事件，扣5—10分，情节严重扣20分；

3、学生在餐厅不遵守秩序，争先抢后，无理取闹，每人扣1—2分；

4、学生在食堂、教学区域穿拖鞋、无袖背心与运动短裤（体育活动除外），每人扣1分；

5、学生随地吐痰，乱扔果皮、瓜壳、纸屑、脏物、随地泼水，隔窗倒水，扔杂物等，每人扣1—2分；

6、学生有污染环境的行为，在墙上乱写、乱贴、乱画、踏脚印，每人洗扣2分；

7、放假或请假外出，不按时回校，一天扣2分；超过规定回校时间10分钟以上一人次扣1分；

8、学生出校门不履行手续，不服从门卫、保安管理，私闯或跳墙外出，每人次扣5—10分；

9、教室桌凳排放不整齐扣1分；卫生工具不按规定摆放扣1分；教室、宿舍地面或门窗较脏扣1—2分；宿舍个人生活用品不齐，一人扣1分；包干区较脏扣1分；

10、学生有吸烟、酗酒、看黄色书刊的行为，每人次扣2分；班级有打架的，每人次扣5分，有3人及3人以上参与打架斗殴，扣20分；

11、学生有敲诈或偷拿他人钱物行为，每人次扣5-10分；

12、学生有赌博行为，每人次扣2分。

13、学生交往有不文明行为的，1人次扣2分。

（三）学风管理：（35分）

1、学生上课迟到或早退每人次扣0.5分，旷课一节扣2分；不服从任课教师管理，扰乱课堂秩序，每人次扣2-5分；

2、早读课读书的人少，扣2-5分，自习课、晚自习秩序较乱，扣2-5分；

3、课外书籍、MP3、耳机一律不得带入教学区（活动课除外），发现一例扣1分。

4、学生无故不参加学校考试每人次扣2分；不报名参加普通话、计算机等级证书、技能证书等考试每人次扣2分；全班考证过关率列全班级最后一名扣5分，倒数第二名扣3分；

5、学生在上实习课、活动课时不守纪律、不服从管理每人次扣2分；

6、学生考试作弊或拒考，一人次扣2分，并取消班级当月评先资格；

7、学生集体罢课（5人以上），一人次扣10分，情节严重者，扣20分；

8、教学管理中心组织的“月检”，学生无故缺席或拒交资料者，每人次扣2分；

9、学生厌学情绪严重，班主任不知情或知情后工作不到位，造成学生流失，流失一名学生扣5分（保留学籍除外）；

（四）财产管理：（10分）

1、学生损坏财产，当月未赔偿到位的，一人次扣5分；未查明损坏者的，除用班费集体赔偿外，在当月考核中扣5分；

2、教室光线充足的情况下随便开灯扣1分；为及时关灯、关电风扇的扣1分；课间或上课时私开电视扣1分；

3、在使用自来水后，不及时关水龙头的一次扣1分。以上四项扣分不得超越该项括号内标注的分值。

四、加分项目：

1、班级无一流生，新学期开学学生数仍与上学期末学生数相符，新学期第一个月加10分；学生有流失倾向，经班主任做工作后继续学习的，1人次加2分；

2、班级学风浓（早读、晚自习秩序良好），加5分；班级学风较上月有明显进步的，加5分；

3、班级被评为文明班级在当月加5分；

4、承办教学管理中心安排的典型引路的主题班会，一次加5分；

5、全班考证过关率列全年级第一名加5分，第二名加3分；

6、在学校举行的各类活动中，按当时组织活动方案评奖，集体获奖一等奖加5分，二等奖加3分，其余奖加1分；学生个人获奖（前两名）

7、广播操评比，前5名分别加5、4、3、2、1分；教室卫生检查、黑板报评比，前3名分别加3、2、1分；

8、被评为A级宿舍当月一室加1分、文明宿舍一室加3分，特色宿舍一室加5分；连续3个月被评为“文明宿舍”的，再加5分。

9、学生因特殊表现受学校通报表扬，（不包括集体评优）一次加2-5分；

10、教学管理中心、学生管理中心可在重大活动、重要工作任务中，视其班级的重大影响或重大作用给予适当加分，但必须经三部门共同商量而定。

五、本考核方法从二〇一〇年八月十五日起执行，同时二〇〇九年八月十五日制定的《班主任工作考核办法（试行）》废止。

信息管理中心主任竞聘演讲稿 篇4

尊敬的各位领导、各位评委、各位同仁：

大家好！

首先，感谢各位领导和各位同仁的信任和支持。今天举行部机关竞职演讲会，这再次向我们传递了这样一个信息：我们部领导坚持“以人为本、积极探索、与时俱进、锐意改革”的创新精神没有变；坚持干部人事制度改革的决心没有动摇。正是这种精神、这种决心，必将增添组织部明天无限的生机和活力。

今天，对我来说，不仅是一次展示自我、认识自我的机遇，更是一次锻炼、学习、提高的机会。

下面，我结合自身实际，从四方面作个简要汇报。

一、基本情况及简历

我叫___，_年_月出生，大学文化，中国共产党党员，现任办公室科员、党建网站副站长。站在大家面前有点清瘦的我，稳重而不死板，激进而不张扬，温和而不懦弱，愚钝而不懒惰，正直而不固执。“勤奋好学、爱岗敬业，踏实肯干、求真务实”是我一贯的工作作风，“刻苦自厉、奋发向上，与时俱进、不断创新”是我执著追求的境界。

本人于96年9月至99年7月在景高专读书，连续3年被评为优秀班干部，并有幸加入中国共产党。高专毕业后，被组织上选拔下派到科山乡锻炼，01年10月，借调部里工作；03年1月，在市委王书记、罗部长和在座的各位领导以及同仁的直接关心帮助下，正式调入部里，有幸成为组织部这温馨和谐家庭中的一员。

二、近三年的主要工作

“光阴似箭，日月如梭”。在组织部一晃就是4年，在这个革命的大熔炉里接受锻炼，自我感觉变化较大，特别是近三年，经过“三个代表”、“树组工干部形象”学教活动的洗礼，无论是在思想作风上，还是在学习工作上都有较大的进步。（1）组工信息方面。在部领导的正确领导和高度重视下，在部机关干部的共同努力下，我市信息工作首次进入全省前十名，并评为全省信息工作先进单位。（2）文件材料方面，仅03年，就参与起草了学教活动方案、阶段总结等20余份，得到了领导的肯定和同志们的认同。（3）网站管理方面，协助站长及时做好了网站内容的更新维护工作。

但我总感觉到，我所做的工作，取得的成效，与组织上给予我的荣誉、赋予的职责还存在不小的差距，今后，还要继续加倍努力。

三、竞争的条件

这次我竞聘的是信息管理中心主任一职，理由有四。

一是具有从事信息工作的经验，有着搞好信息化建设的强烈愿望，这是我竞聘这一职位的前提。组织系统每年要排位评比的只有信息工作，组织部门有新意、有特色的做法，也只有通过信息这个窗口向上级反映，信息工作的特殊性决定了它的重要性。要完成部领导关于信息工作要“争先进位”的指示，没有一个好的基础很难实现。一年多的实践，为我完成这一使命埋下了最为有力的伏笔。

至于电教和多媒体制作，需要一定的知识和技能，但只要肯钻研，一定能攀登。何况，我在学校就已学过计算机和网络知识，自学了photoshop等图像处理系统。

二是具有一定的文字写作能力，这是我竞聘这一职位的基础。在科山就尝试着写点东西，《依托“一乡一品”打造特色农业》一文曾获景德镇报社、景德镇民政局“老建”征文三等奖。来部里工作后，更注重练笔，02年采写的《乐平市采取“一聘一补”办法扫除农村党员电化教育“盲点”》这篇信息，被省组采用，填补了省组单篇信息的空白。

三是能够严格要求自己，并善于团结和发挥科员的积极性，这是我竞聘这一职位的动力。我认为，大家能够为共同的工作目标走到一起，本身就是一种缘纷，我始终比较珍惜。因此，日常工作和生活方面，我都注意待人处事以诚相待，我深有感触的是：我是如此待人，大家更是如此待我。我的工作始终得到了在座的各位领导和同志们关心、帮助与支持，这也是我有信心竞聘这一职务的重要条件。

四是具有一定的综合协调能力，这是我竞聘这一职务的保证。组工信息不仅需要较强的文字功底和写作技巧，更需要内外协调、取得各级的支持，与上级信息部门良好的工作关系，为我做好信息工作奠定了基础。而在办公室一年多的实践，提高了我的综合协调能力，增强了大局观念、全局意识，为我胜任信息管理中心主任一职创造了条件。

四、对所竞争职位的认识和打算

下面，请允许我就信息管理中心的具体工作职能，谈谈个人粗浅的认识：根据它的性质，职能有八项，我认为，其中基本职能有三项：一是负责对全市党建和组织工作信息化建设进行宏观指导；二是负责指导全市党员电教工作，抓好电教网络建设；三是负责全市组工信息工作。

假若组织上给我这个机会，让我担任信息管理中心主任一职，下一步我将根据上级要求，结合我市实际和个人特点，重点围绕“1234”思路做好工作：

微机信息管理中心主任岗位职责 篇5

尊重规律、逐步深入的信息化推进战略

记者:当前,教育改革进入深水区,促进公平和提高质量成为时代强音。而具体到不同的地域,教育所面临的问题与挑战肯定会有差异,改革的路径和策略也不尽相同。在您看来,在深化教育领域综合改革的背景下,房山区教育需要着重关注哪些问题?

张明:深化教育领域综合改革,首先要正视区域的特点和教育发展的基础。以此为考量,我认为对于房山区来说,扎实稳步地推进教育综合改革是很重要的。 当然,这次改革对房山教育的发展也是一个特别好的历史发展机遇。我们不能再观望了,而应积聚力量形成自己区域内有独立思考的东西,尤其应该重视基层的话语权。之前的改革之所以走不下去,瓶颈就在于基层这些最有营养的土壤没有被挖掘出来。另外,在探索的过程中,要鼓励百花齐放、百家争鸣,鼓励有人能站出来。 原来因为起点低,大家总怕自己拿出的东西很浅显,所以有很多顾虑。现在我们应该更多鼓励和提倡个性化, 只要是原创的,拿来好用的就是好样的。

正是因为需要大家不断地去尝试和探索,一个整体性的推进步骤就显得特别必要。我们要尊重事物总是要循序渐进地发展的规律,用科研的方法来统筹房山区教育领域的综合改革。在确定这个整体性的步骤之前,应该把过去大家已经在做的、较为成熟的,但可能不是很系统的做法提取出来,作为这次改革的初始点。并紧紧抓住这些想法和做法,进行挖掘、汇聚和指导,最终帮助他们梳理出经验和成果。这样,在零散成果的基础上再思考区域性的综合改革,可能大家的积极性会更高一些,也更容易往下走。信息化走到今天,房山区也进行了很多的尝试和积累,形成了很好的理念。在教育综合改革的整个体系当中,要充分考虑到用信息化的建设成果与应用成果来支撑我们这次改革。

记者:那么,对于用信息化战略推动房山区教育的整体发展,房山区进行了哪些尝试,并形成了哪些新的应用理念呢?

张明:一是从建设的角度来讲,现在大规模的整体性投入很少了,而转为分批投入,也就是采取迭代式开发的思路,一个项目一开始不求大而全,只把基础建好,在应用中不断地发现问题、修补、添加和完善。比如我们认为一个项目很好,打算在100所学校应用,但一期我们只投入10所,看谁有积极性、能满足条件。当然还要跟着科研课题,让他们去研究建设中有哪些不足、应用中有哪些问题、成果到底怎样。下一年接着招20所学校,把前面的问题规避了以后再建这20所学校。同时,对一期的学校补充投入。这样, 从建设的角度来讲,就会避免浪费,而且趋于理性、 逐步深入;从应用的角度来讲,能够周而复始地总是朝最好的方向去发展。

二是数字校园建设中校长走进来很重要。最近我区新建两所数字校园,我有种感觉,数字校园真的不是信息中心在设计,也不是由企业来设计了,而是校长提想法,交给企业定制。因为北京市级层面的百所实验校给了他们参考的模板和标准,有了学习积累,也有了思辨。这跟以前比有很大的变化。原来企业给什么是什么,现在基础性平台建完后,再也不要那四五十个模块了,只要三四个。就这三四个,这个学期把它全员推进下去,每周都用,形成习惯,形成素养。大家对平台基础数据的应用弄熟了、自己的职责理顺了以后,第二年再增加两三个模块。这样,数字校园的发展是一个渐进的、逐步完善的过程。实际上这就是事物发展的规律, 而不是说验收完就结束了。

三是我们先后投入了2000多万正在做录课教室。我认为它能真正促进教师去学习与分享。年轻教师想提高教学技艺,可以自己录自己看,教学活动不受干扰。全区搞个活动,只要告诉大家IP地址,他们在自己电脑上就都能看到。录完课以后,平台能自动存储,便于随时分享,BBS中还可以评论和交流。此外,平台还有录微课的功能,将来做翻转课堂,点一下按钮,几分钟后就能自动生成自己的微课。所以它对教师的专业发展是一劳永逸的事情。建完录课教室,接下来我们会把全区的视频会议系统和录课教室整合到一起,便于区域性教研活动的全区分享以及培训管理的有效整合。以此作为切入点,会生发出很多的应用,因此这两三年我们围绕录课教室在不断地投入,不断地总结经验,形成了具有自身特色的建设思路。

教育信息化的价值在“给学生带来什么”上

记者:近几年,国内教育信息化迎来新一轮热潮。云计算、大数据、物联网等新兴技术的应用,翻转课堂、MOOC等教育新形态的产生,更是让此次热潮升温。作为上一轮教育信息化热潮的见证者,您对这轮热潮有哪些理性的思考与见解呢?

张明:对于这一轮从应用层面产生的新的教育形态,我是支持的,同时也有些思考。

一是拿什么来考量教育信息化发展给教育改革带来的影响?我觉得我们这么多年来一直在走一条老路,那就是用舶来的理念来支撑我们教育信息化的发展。前些年我区信息化的重点在建设,但最近两三年,我们对建设的兴趣不大了。为什么呢?其实我们也在经常问自己,像这种投入的价值究竟在哪里?作为一个教育信息化的管理者,我确实特别忧虑,也怕成为历史的罪人。

这也是为什么我认为有些概念对区域和实践来说, 都浮在上面。比如现在全国都在搞微课大赛,我个人不赞成这种做法。实际上,微课的价值不在于积累了多少资源,而在于有了资源以后,将来如何利用它们提高学生的自学能力和教师的指导能力。翻转课堂也非常好, 但不是所有的课堂都要翻转。作为一种提高学生学习能力的方式,让它与传统教育并列存在,对孩子自学能力的提高将大有裨益。

毋庸置疑,中国教育体制下的孩子,自学能力一直不强。而我们信息化恰恰在这个时候提供了一种可能, 也就是说有了微课这种资源,为培养孩子的自学能力创造了条件,而且只有信息化才能够实现这种可能。从这个角度来说,很多时髦的概念都不用再提,就紧紧抓住 “给学生带来什么”这一条,信息化就已经有作用了。

我们应该鼓励教师提高孩子利用视频资源自学的能力,然后利用平台形成交流和分享的氛围。这时候,教育信息化就作用于孩子了。我们经常在思考信息化究竟让孩子得到了什么,其实我们更应该单刀直入,来解决孩子自学能力等问题,让孩子有实际获得。因此,当我们谈起翻转课堂,我认为背后的东西更应该引起足够的重视。

另一个思考是,为什么教育信息化项目推进困难, 而打车软件却用得那么好?因为后者确实给人带来了便利,带来了实惠,原有的东西跟它是没有可比性的。围绕着这个思路来考虑,那么在面对孩子的时候,我们的APP应用能不能做得像打车软件那样,从孩子实际的心理需求出发,得到大家的认同?就像大家都在谈的游戏化学习,这个思路确实很好,但很难看到落地、走心的产品。所以我们现在来看信息化,社会的应用要好于教育,最核心的问题是,为孩子着想的应用软件还不是很多。从应用的环节来说,我们有责任去寻找那些好的应用软件,把它们提供给学生。

行政推动、业务支撑和服务保障缺一不可

记者:北京市正在整合基础教育现有的教育信息化服务项目,为师生和家长打造北京市基础教育公共服务平台,旨在借助信息技术丰富学生实际获得的教育供给。您认为该平台当前的应用成效如何?房山区在平台建设上有哪些实践经验呢?

张明:这件事本身很好,高起点、高立意,人力、物力投入也很大,在全国开了个好头。而且我认为上次数字学校建名师同步课程是一次非常成功的推进信息化发展的大活动。干了这么多年信息化,我心里非常明白,只有教研部门、行政管理部门、信息化管理部门三者联动才能把事情干好。上次名师同步课程恰恰是一次非常好的整合机会。既有行政推动,也有业务支撑和服务保障,所以形成的都是非常好的课程,可以结合着翻转课堂、微课等,对教师的专业发展、对学生的自学都有非常大的帮助。将来我们干每件事情,只要按照这个模式走,肯定能把事情干成。但遗憾的是,这件事告一段落后,把这套班子拆开了,到现在也没有总结提升管理步骤。而且把这么好的视频资源的汇聚交给社会性的媒体是不合适的,因为它不会进行整体性的应用推动,而没有管理的使用是没有价值的。我认为一个平台不在于它建得有多好,而在管理体系和职责分工,这二者是核心。所以从建设的投入到后期的深入挖掘和使用,没有形成组合拳,也没有延续性的思考,这是非常可惜的。

我们在平台建设过程中,就规避了这个问题。根据房山区教委确定的信息化战略,我们正在建设一个综合管理和研修平台,它分管理和研修两条线。平台建成后,将来房山区教育信息化所有的投入都围绕它来进行。现在该平台一期建设已结束,把房山区所有的干部汇集上去了,把房山区所有的一万多名教师也拉进来了。再分好组,定好职责,现正在逐渐地整合和深入。 我们的平台虽然推进缓慢,但一直是教委、信息中心、 研修中心三家互相拽着往前走,我认为运行的效果会很好。因为真正用的是教研部门和业务部门,就得把他们裹进来,让他们去拿主意。他们都进来以后,所有的教研活动,包括录课教室、研究课题、远程培训都在研修平台上。教委所有科室的管理,包括行政管理、行政批文、宣传都在综合管理平台上。这样,职责划分清楚了,就好管理了。

记者:确实,行政、教研和信息中心形成合力, 才能有效推动信息化项目。前面您也提到了,教育信息化是一项系统工程,要尊重规律,不可能一蹴而就。作为房山区教育信息化掌舵者,您是怎样整体布局规划, 并采取了哪些行之有效的措施来推动落实呢?

张明:第一,利用好政策,有政策,才好使劲。 信息化战略是房山教育三大战略之首,有政策支持,全区都跟着教委的政策走,而不是跟着我们走,这样对基层推进教育信息化的约束力比以前大得多。第二,在教委的整体发展规划中,信息化总是有份额。每年教委都要找个时间为信息化办个会,说说对信息化的想法,教委每年的工作计划都有信息化的部分。第三,如果说这些年房山虽然走得比较困难,但是能一呼百应的话,得益于我们一直在做校长的工作,2008年跟贵刊一起做的 “校长信息化领导力”培训一直没丢。正是因为这些年来一直跟政策裹在一起,跟校长对信息化的认识裹在一起,我们在布置具体工作的时候,就能够得到理解和支持。第四,具体的业务推进,必须得把教师和教研人员裹进来。所以这几年,各种教师信息化技能的竞赛和培训一直在坚持。没有火种,教育信息化是走不下去的, 总有人带着往前走。

信息化的生长点和生命力来自于校长办学理念的提升

记者:那么,您认为现阶段还存在哪些问题尚需解决?下一步您又有哪些打算和思考?

张明:对教育信息化的认识,对教育技术的掌握,必须得用评价和继续教育去提升。教育信息化之所以一直游离在主流业务之外,很大的原因是没有政策和评价去约束。如果教师和教研员新技术都不会用,怎么将其与主流业务结合,怎么提高教学质量?这是第一个困惑的地方。

第二,领导干部的信息化素养水平要紧跟时代发展的步伐。办公自动化都多少年了,但有些领导还是宁愿开车去堵着,也不用视频会议,导致信息化推进过程中总有个例和死角,这就形成不了整体性。对干部信息技术应用水平的提高,应该做一个明确的要求。

第三,作为教育信息化推动部门,我们的作用越来越被弱化。就是应该被弱化,将来真正冲到前面的,应该是一线教师、教研员,他们是应用者。现阶段来讲, 信息中心必须有服务、管理和引领的意识。但我们心里要有被教研员、教师整合的自觉,因为信息化终究要回归到校园,在教师和孩子身上发挥作用。包括我们决策的时候、项目投入的时候、体验的时候,都要把教师和孩子们的态度吸纳进来。

第四,应该给予校长充分的话语权。数字校园建设,校长亲自参与所产生的想法,我们是设计不出来的。比如这次中心校数字校园的建设,就是围绕“三阅教育”这个体系,把传统文化与培养孩子的阅读能力结合起来了。今后,信息化的生长点和生命力将来自于校长办学理念的提升。

信息管理中心的岗位工作职责 篇6

（1）建立和完善网络信息管理的各项规章制度，实现管理的规范化和制度化，认真履行，严格遵守；

（2）保障网络信息安全，通过网络信息系统为学校的教学、科研、管理及校园文化建设提供良好的服务；

（3）负责监控整个校园网的运行状况，保障校园网的运行畅通；

（4）负责校园网出口宽带接入线路和设备的维护，确保校园网出口畅通；

（5）配合总务处搞好校园网建设工程项目的具体实施，包括光纤接入和综合布线；负责校园网优化和网络升级改造的具体实施；

（6）负责为校内各办公室提供网络接入服务，做好联网主机和用户的备案工作；

（7）负责校园网IP地址的分配和管理、VLAN划分、访问控制的设计与实现等；

（8）负责校园网内所有网络通信设备的日常维护和管理，负责这些设备的安装调试、参数配置、逻辑设置、配置文件的备份等，保证这些设备或系统始终处于良好的工作状态；

（9）负责校园网线路日常维护和故障排查并修复，保障校园网主干线路直到信息点的畅通（不包括信息点以下的接入和客户终端）；

（10）负责校园网安全监测与安全管理，定期检查，做好相关维护记录，确保校园网安全运行；

（11）负责网络突发事件的处理，有必要的应急措施；负责校园网出口流量和内部子网流量的监控，观察分析流量波形图，及时对出现及潜在的问题作相应处理；

（12）负责校园网故障维护，做好维护记录，建立各类设备的技术档案（设备规格及配置）、报修记录和维修记录，以备查阅，提高排除故障的速度，保证设备的正常运行;

（13）负责校园网用户账号的管理，包括开户、缴费、帐号暂停和注销等，为用户提供技术支持和咨询服务；

（14）负责学校级别网站的建设、管理与维护等工作，保证网站内容的及时性、准确性和有效性；

（15）负责校内各应用系统的配置、维护、调整及更新，对各部门管理员分配相应权限，并提供技术支持，解决校园网应用和管理中的关键技术；

（16）负责学校信息的安全管理，提出和执行具体措施保障校园网络信息设备和信息系统的安全、高效、平稳运行；

（17）定期检查设备的运转情况，做好设备维护记录，落实责任制，明确责任人和职责，保证设备高效稳定的运行；

（18）负责校内各类信息网站和应用系统的数据备份、资料整理和归档，定期对服务器防护软件进行更新升级，保证数据的安全；

（19）负责县委组织部要求的“网络红页”建设

微机信息管理中心主任岗位职责 篇7

廉述学报告

XX年是“十三五”规划持续推进的一年。一年来，在校党委、校行政的正确领导下，我本人也以学校“一二三四工程”与XX年党政工作要点的总体要求为纲领，以十九大会议精神为指导,抓好部门各项工作的落实，圆满完成了各项工作。

下面，我介绍一下自己的述职述廉述学情况。

一、工作职责履行情况：

近一年来，我本着为学校负责的原则，以十九大会议精神为指南，认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想。以“两学一做”专题教育精神为指导，学党章党规，学习总书记系列讲话，明确做合格党员的标准和条件，强化个人思想政治、作风和能力建设。具体到工作中，坚持学用结合，知行合一，理论联系实际。增强自身的群众观念、大局意识，珍惜组织和领导提供的岗位和舞台，主动担当，及时、准确的完成好各项工作任务；勤于探索解决工作中新情况、新问题、新矛盾的途径和办法，自觉在实践中提高自身的综合素质，开创工作新局面。

本学年来，围绕学校“一二三四”工程的实施，结合学校XX年党政工作要点，按照我校信息化建设的规划步骤及工作安排，认真履行岗位职责，按时、保质保量完成各项工作，带领本部门的同志完成了信息化建设及校园网规划建设和现代教育技术三方面的工作。主要有：

（一）、围绕学校“一二三四”工程，完成部门核心任务。

全面推进学校“一二三四”工程的实施，围绕学校“一二三四”工程，扎扎实实做好部门的各项工作。尤其是在实现三个跃升方面，做好信息化建设的各项工作。、结合“两学一做”，推进“学习型、服务型、创新型”党组织建设，抓好支部党建和思想政治工作，提升基层党支部的凝聚力。

以机关三支部为单位，积极组织政治学习活动，开展十九大报告专题学习研讨会，组织开展了“两学一做”的集中学习活动，开展支部书记讲党课活动，并组织参加学校开展的系列学习活动。认真组织“两学一做”知识竞赛预赛，提高广大党员学习党章与党的知识的积极性，为参加学校组织的竞赛做好人员选拔。组织“重温入党志愿”活动，组织广大党员共忆党的发展历程，重温自己的入党志愿，增强党员意识，教育引导党员立足本职岗位，当先锋，做贡献。

加强支部党建工作建设。在校党委的安排下，认真组织核实党员档案，核实党费收缴数目，加强基层党建工作中的一些薄弱环节的建设。根据市巡察组的反馈意见，认真组织“三会一课”，严格考勤与会议记录，增加党支部的凝聚力，提高战斗力，充分发挥战斗堡垒作用。

我个人也认真学习党章，自觉按照党员标准规范言行，进一步坚定理想信念，提高党性觉悟；树立清风正气，严守政治纪律政治规矩；增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向；强化宗旨观念，勇于担当，在工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。

2、以“精神文明”双创活动为突破口，切实转变工作作风。

结合“两学一做”做好文明单位的创建工作。组织我部门深入开展精神文明建设活动，以开展“两争两创”等活动，不断提升部门教职工文明素质，为部门全面发展提供强有力的精神动力和思想保障。

按照学校文明处室标准，以服务群众、奉献社会为宗旨，长期做好学习型机关、学习型单位建设，开展职业道德、家庭美德、社会公德和个人品德主题教育、岗位练兵和群众性体育文化活动。本，利用暑假，对多媒体教室管理员办公室进行了彻底改造，粉刷墙壁，在醒目位置统一张贴了多媒体教室管理制度和规范、文明公约等标语牌，钥匙、话筒等设备按统一标准规范排列，配置了绿萝和吊兰等绿色植物，有效改善办公室环境。对现有人员进行了多次专业技能培训，以适因新技术的发展需要。同时，强化管理员考勤制度和服务意识，要求管理员准时到岗，要起立迎接借用设备的任课教师，使用文明礼貌用语，提升服务意识和服务形象。

同时，积极配合全校校园文化建设、宣传和思政教育工作，为其发展提供信息技术和网络技术支持，积极配合各院部道德宣传活动，为各院、部举办道德讲堂提供场地与设备支持。

3、扎扎实实做好网络学习空间试点的建设工作，认真准备省教育厅验收。

根据网络学习空间试点高校的项目建设要求，扎扎实实配合教务处进行项目使用及平台功能的培训，对教师进行了宣传动员和2次专题培训，提高了教师对网络学习空间平台的认识，帮助教师消除技术障碍，积极使用该辅助教学平台，逐步提高空间学习的注册率。在验收阶段，认真准备汇报材料，获得验收评委专家的好评。

4、以信息化促进“三个跃升”。）、促进教学质量跃升。

为建立健全学校教学质量监控与保障体系、为监督、检查、检测和评估教学工作提供了信息化技术支持，促进教学质量的跃升。本，信息管理中心在金河综合教学楼109室建立了课堂教学监控中心，完善了全校多媒体教室的视音频监控系统，对多媒体教室教师上课情况进行网络实时监控与录像资料存储。同时，通过分配权限，权限用户可以在任何网络实现在线监考、在线教学督导、在线巡课及数据管理。

同时，一如既往的做好学生网络评教的服务工作。

结合信息中心专业优势，联合教务处，邀请北京师范大学白滨副教授给全校全体教职工举办了一场题为《在线教育及智慧学习环境下学与教方式的变革》的学术报告，用生动活泼的案例，深入挖掘教育的本质，启发我们广大教师，在目前智慧学习环境下，教学是为了什么、学习是为了什么、如何改变传统的教学模式，如何去培养一个不被机器取代的合格学生。

2）、促进管理水平跃升。

完善管理制度。为贯彻落实学校信息化建设的有关规划与建设内容，进一步加强和规范网络应用，结合学校实际情况，制定了《xxxx学院网络核心机房托管服务器管理办法（试行）》、《xxxx学院网络应用系统管理办法（试行）》等管理办法，满足管理需求，提高服务质量。

根据数字校园数据流与网络应用系统的使用情况，制定了《校园网络应用系统管理办法》，规定了各职能部门的详细职能与面向用户的使用流程，明确各自责任，实现管理的规范化、科学化。

为提高工作效率，以全面抓落实、抓重点为着力点，部门实行了领导班子每周例会制度，各科室负责人详细制定每周主要工作计划，汇报上周完成的工作情况。部门领导对未完成工作给予及时督办，促进高质量的完成各项重点工作，很好地消除了工作拖拉的现象。

加强日常管理服务中热点、难点排查与解决力度，实现管理的精细化、高效化。如：对教代会提案反应的问题、学生座谈会反映的问题高度重视，及时维护维修教室设备；天气炎热，及时开放学术报告厅学习空间，为学生学习提供场地。

3）、促进创新创业跃升。

支持“双创”工作，为学生举办各类创新创业活动、比赛等提供报告厅、1阶8等场地与设备服务，如：文化与传播学院大学生创新创业与就业公益讲座、外国语学院“创造赢未来”创课教育讲座等等，共计20余场次。

（二）、学校XX年党政工作要点中重点工作完成情况。

、学校“3+7”工作领导小组中工作开展情况。

在学校成立的“3+7”相关工作领导小组及专业建设委员会中，信息管理中心参与了宣传与校园建设小组与综合管理委员会工作小组。我本人作为其中一名工作人员，积极献计献策，推动相关工作的落实。

在宣传思想文化建设领导小组中，信息管理中心负责牵头组织网络安全工作组。组织全校“网络安全宣传周活动”，在校园多处布置展板、宣传栏等，倡导共建网络安全，共享网络文明，印制、发放网络安全知识手册，推广宣传实用的网络安全防范技能知识和技能，邀请信息工程大学康绯教授为全校师生举办了一场《网络空间安全漫谈》主题报告，充分利用多种媒体工具，在校园网、广播台、微信公众号、美丽郑工群里推送网络安全宣传视频、知识信息等，引导全校教师和学生开展形式多样的集中学习会、主题班会、知识竞赛等活动。

在综合管理委员会工作小组中，信息管理中心负责加强网络设备的维护，推进校园网络的规划建设，保障校园网络安全和畅通。本部门在网络基础方面完成了维修存储、服务器加固工作，学校出口带宽增加1G，完成了全校无线全覆盖工作，部署安装了网络运维监控系统。教学设施方面，根据全校教室需求，制定教室多媒体改造施工计划，并于暑假期间完成施工，确保新学期正常教学使用，完成6个智慧教室的安装施工为智慧学习环境下教学模式的改革提供了有利的条件。同时在协同其他部门共同做好学校综合管理工作方面，也进行了多方面的沟通。

2、工作要点执行情况：）、改造英才校区网络设备，明显提高校园网的安全运行和速度。

硬件方面：今年内，信息管理中心对英才校区旧的网络交换设备进行了更换，并对英才校区核心机房进行了升级改造，网络结构优化调整。并增加了网络出口安全设备防火墙和网络校际间光纤连接及网络带宽，明显提高校园网的安全运行和速度。

软件条件方面：实施全校网络软、硬件维保服务外包，提高网络应用系统及网络运行的稳定性。根据目前同类高校的维护经验与实际市场情况，于今年10月份将网络维保服务外包，由专业公司服务，解决了网络专业人员缺少、维护效率低下的难题。

2）、推进智能型校园建设。

XX年学校党政工作要点，信息管理中心主要负责15件实事中的实事5——“智慧校园”一期建设工作。

成立了中州大学智慧校园建设工作领导小组，下设建设推荐办公室，建立了例会制度，项目组成员每2周召开1次工作例会，汇报工作中的问题和项目进度情况，每月10日汇总各项目进展，发布项目工作简报。

多媒体教室改造和智慧教室建设：暑假期间，完成了多个多媒体教室改造施工工作。完成了智慧教室建设调研和专家论证会工作，完成了智慧校园完成了16个智慧教室和1个虚拟实训教室的招标参数上报工作，目前，已在英才校区建设完成6个智慧教室，为智慧学习环境下教学模式的改革提供了有利的条件。

信息化应用系统建设：协同教务处、学生处、国资处、后勤、人事处、图书馆完成了青果教务系统薪酬模块的增加工作，青果学生管理系统、久其国资管理系统、博雅讯后勤房产管理系统、紫锐人事管理系统的调研、参数制定、招标采购的安装试用工作。新增学校主页等3个手机网站。完成数据中心项目的调研、专家论证、参数制定和招标采购工作，和软件公司的工程师协作，完成了部署安装和部分数据的对接工作。

网络基础方面：新增1G出口带宽，有效提升我校网络访问速度。优化网络结构，加固服务器，维修存储，按照安全等级二级要求对网络安全加固，建设网络安全监控系统，保证了网络运行的稳定性和安全性，为学校发展提供可靠的安全的网络环境。与第三方运营商向心力公司协调，完成了全校范围无线全覆盖，保障校园网有线和无线无缝融合。上述各项工作的完成，为我校智慧校园建设中信息化各项应用的开展，构建了良好的网络基础。

3）、加强教学资源库、新闻媒体资源库建设。配合教务、宣传部门进行相关技术支持工作。

配合教务处对教学资源库、网络学习空间进行了的相关培训工作和技术支持。在新闻媒体资源库设备安装完成后，对设备进行服务器托管，确保运行正常。

（三）、开拓创新，做好部门日常业务工作。

、继续推进数字化校园建设工作

一年来，部门完成了信息平台各项功能的维护和正常运行工作。逐步部署和实施数字校园与智慧校园建设工程，在信息化工作方面打好基础，以教育信息化引领教育现代化。）、谋划智慧校园专项建设。

经过前期考察与论证，出台了基于全校范围的智慧校园项目建设的三年规划（初稿）与经费预算，做好顶层设计，并制定了详细的三期建设规划。

2）、增加数字校园移动端的平台与业务，方便师生多途径访问。

校园网网站手机版正式上线，网站信息查询、招生网站、就业网站的内容都可以在移动端正常展示。

数字校园手机移动平台——翻转校园APP投入使用，目前学生评教模块、就业模块均可正常使用，使信息化有了更广泛的应用。

3）、进行全面无线校园网络的规划与落实工作。

对于各个校区尤其是金河校区与英才校区，制定全面无线校园网络的布局规划与逐步落实计划。目前已完成对金河校区室外部分、英才校区活动中心及图书馆室外部分的无线网络覆盖与加密工作。

4）、在青果数字化校园平台基础上，进一步推动信息数据流转，资源共享。进一步整合学校各服务器与系统平台，减少信息冗余，提高访问响应速度。

5）、继续做好网站建设工作。

6）、做好多媒体教室及场馆的日常管理与维护工作，确保一线教学环境稳定可靠。）金河校区多媒体教室建设工作。根据学校整体搬迁进度，完成金河校区特教楼多媒体教室设备安装与调试工作，确保正常教学使用。

2）英才校区多媒体教室的改建工作。对老旧设备进行分批次的改造和更换，使设备兼容现代化的管理方式，确保教学的良好使用。

3）金河校区报告厅的建设工作。于上半年完成了金河校区报告厅的装修及设备安装调试工作，下半年已经投入使用，为金河校区各学院提供大型活动场馆服务。

4）参与金河校区演播厅、录音棚等建设，完成了金河校区演播厅、化妆间的专业装修的强弱电设计，调整施工图。

7）、做好学校信息化建设，探索信息技术环境下教学新模式。

积极学习与探讨微课制作的方式与技术，移动交互数字教材的制作，提出合理化建议，推进学校课程资源库建设。目前我部门主持了一部移动交互数字教材的制作与建设。

协助教学质量工程等教学、科研项目申报，完成申报视频制作工作。主要为参加市级精品资源共享课的申报、微课比赛的教师，录制了80余节课程，解决了申报中的主要难题。

8）、配合艺术教育中心进行艺术评估。

9）、协助招生办公室做好招生工作，在网络及技术方面给予支持。

0）、协助学生处及各学院做好迎新工作，在网络及技术方面给予支持。

1）、协助财务处做好每月工资报税工作，在网络及技术方面给予支持。

2）、协助规划建设处做好状态数据库的填报工作。

3、协助人事处做好职称评定和全国教师管理信息系统填报工作，在技术方面给予支持。

2、指导部门各科室完成常规工作。

现代教育技术部：）做好多媒体教室的日常管理工作，服务教学一线。圆满完成了英才校区、金河校区的多媒体教室及学生活动中心报告厅的教学管理、服务任务。并承担了对全校包括实验室、南校区教室、院部会议室多媒体设备的维护工作。协助物业进行教室内设施的日常管理与统计报修工作。

2）对学校多媒体相关设备进行改造升级，主要有教学监控及改造、金河标准化考场、多媒体设备维修外包、“一师一麦”等项目，对信息化基础设施提升及完善。

3）认真做好业余时间多媒体教室、报告厅的借用工作。服务学校大型活动、党课、团课、院系及社团活动。

4）做好大型考试的标准化考场安排工作。对学校每学期的固定考试和学校承办的大型考试，如四级英语考试、国家职业资格全国统一鉴定考试、国家司法考试等大型考试，认真做好考场视频监考、保密室与录像拷贝等工作，从未出过差错。

5）演播中心圆满完成了对学校大型活动、学术讲座进行实况直播与录制、剪辑，教学、科研成果申报的视频制作；完成播音专业与电视制作专业学生的实验教学工作。下学期时将录编播工作等业务内容与工作人员划拨到文化传播学院。

6）开展了管理员业务技能培训工作，明确管理员管理工作的重点。

7）配合完成智慧校园一期相关建设任务。

信息技术部：）进一步推动信息数据流转，资源共享。进一步整合学校各服务器与系统平台，减少信息冗余，提高访问响应速度。继续完善青果数字化校园项目的各个模块，新增教务薪酬计算模块和学生管理系统，推动系统在全校范围的使用与运行稳定。能够及时解决各学院、各部门在运用信息平台当中遇到的问题，并及时对各模块进行优化升级，满足了学校的绝大部分日常教学办公事务。使广大教职工生的日常工作更加快捷、方便。

2）一如既往的做好信息平台和学校主页网站的维护、更新、完善以及服务器的日常维护等常规工作。定期对网站中图片、内容进行更换，争取做到不让人产生审美疲劳。新增3个手机网站，方便手机用户浏览学校主页。

3）对各单位二级网站进行日常督促管理，定期更新完善网站内容，使二级网站能够更好的为各部门、学院服务，成为各部门、学院对外宣传的最佳门户。

4）做好网上ww工作。我部门对学校各级网站、互动版块进行逐一筛查，并将我部门信息化相关所有人员进行排班，每天对网络信息进行筛查，以防出现不当内容。

5）配合完成智慧校园一期相关建设任务。

网络运行管理部：）完成了对服务器及交换机的日常维护工作，使学校各网络信息服务器均正常运转，保证了学校日常工作的正常开展。

2）完成了对学校网络系统的日常维护保养工作。不断优化我校网络，对网络的逻辑结构进一步调整；建立了我校网络服务器应急备用方案，提高了网络的运行效率和稳定性。

3）作好网络监测、流量控制和病毒的查杀与预防工作，提高网络安全稳定性。

4）做好信息系统安全等级的自评工作。

5）针对网络技术更新快，岗位专业技能要求高的特点，组织网络设备培训2次。

6）对网络机房进行了改造，易燃类的老旧设备寻找仓库，统一存放。现有备用的设备采购了新货架，归类存放。各类消防安全设施配置到位，向保卫处提出了进一步排查的申请，彻底清查处理各类安全隐患，全力保障机房消防安全。

7）配合完成智慧校园一期相关建设任务。

信息化办公室：）继续完成学校各项文件的日常收发和处理工作。

2）积极组织本部门教职工参加学校的各类活动。

3）加强日常制度建设，制定了《信息管理中心办公室物品领用和文件接收借出管理制度》，规范各类物品和文件的管理。

4）汇总部门历年来各类业务合同，建立详细合同台账和各业务合同的档案。方便今后的查阅和管理。

5）完成部门日常财务报销工作。

6）组织学校师生参加各级各类信息化相关评比和大赛，为参赛教师做好作品把关与服务。主要有“XX河南省信息化应用优秀成果评选”、“河南省第二十一届教育教学信息化交流展示活动暨河南省第三届信息技术与课程融合优质课大赛”等等。

7）配合完成智慧校园一期相关建设任务。

3、为配合国资处资产管理系统信息对接，利用暑假，抽调专门人员，对部门设备进行了清查与二级管理，明确位置与管理人，做好了部门一万多件设备的核查和报废整理工作，建立了相关台账，制定了《信息管理中心资产管理制度和流程》，建立了部门资产日常管理制度。

4、配合教务处做好信息技术环境下教学模式的变革工作，积极学习探讨微课、移动化教学，提出合理化建设，推动学校课程资源库建设。

5、协助招生办公室做好招生工作，在网络技术和信息技术方面给予支持。

6、协助学生处和各学院做好迎新工作，在网络技术和信息技术方面给予支持。

7、协助规划建设处做好状态数据库的填报工作。

8、信息管理中心积极完成学校领导交办的其它任务。

9、参与并指导成立了学校工程信息科技研究所并取得了一项专利发明。

二、党风廉政岗位职责履行情况：

（一）坚持廉政学习，提高认识，增强理论素养和拒腐防变的能力。

为了更好地贯彻落实党风廉政建设责任制，我首先加强党风廉政建设的学习，提高认识。领导干部每月定期召开党风廉政建设碰头会，结合业务工作研究、讨论、部署党风廉政工作。

根据学校党委的统一安排，深入开展自重、自省、自警、自励的倡廉警示教育。在部门全体职工中深入开展法纪教育、理想信念、廉洁从政教育等活动，把党风廉政建设和日常工作结合起来，共同学习中纪委、省、市出台的廉政文件以及学校制定的各项规章制度,不断提高广大党员干部对党风廉政建设和反腐败斗争重大意义的认识，增强廉洁从政和拒腐防变的自觉性。用一系列理论武装部门全体职工的头脑，提高大家自身的廉政意识和工作能力，牢牢把握廉政教育的制高点。

（二）以身作则，模范带头，建设一个团结的领导集体。

我始终把落实党风廉政建设“一岗双责”责任制摆在工作的重要日程，坚持以身作责，自觉加强党性锻炼。凡是要求别人不做的，自己首先不做，要求别人做到的，自己努力带头做到。

一是始终坚持民主集中制的原则。带头严格开展党内组织生活，定期召开民主生活会，积极开展批评与自我批评，正确认识和处理上级与下级、个人与组织、“班长”与班子成员之间的关系，自觉摆正个人在领导干部中的位置，做到大事讲原则，小事讲风格。实行目标责任制，既有分工，又有合作。

二是严以律己，宽以待人。要求领导干部做到“三要”，要有高尚的道德追求，要有正确的权力观，要有公道正派，真抓实干的精神。

三是加强领导干部的团结，坚持工作上互相支持，生活上互相关心，制度上互相提醒，从而形成了本部门上下的整体合力。

（三）执行廉洁自律规定和遵纪守法情况。

在平时工作中，自己能严格遵守党的纪律，坚守“立党为公，执政为民”的理念，牢记“为人民服务”的宗旨，坚持多为群众办事而不向群众索取。重大问题和敏感问题坚持集体决策，不搞“一言堂”和个人说了算。从不与别人争功诿过，工作中“大事讲原则，小事讲风格”。坚持按照德才兼备的标准推荐和任用干部，并接受党内监督和群众监督。

严格遵守《廉政准则》，我能带头对照《廉政准则》所列禁止行为，逐项认真对照检查。经自查，本人没有《廉政准则》所列的“八个禁止”、“五十二个不准”情况。

（四）个人取得主要工作成效

在开展党风廉政建设工作中，我严格要求自己，不断深化廉洁自律承诺制度，增强廉洁自律意识，规范从政行为，全面落实“四大纪律、八项要求”、“十二条规定”等相关规定，党风廉政建设的各项规定在得到了有效的落实，具体表现在工作中的“三无”。

第一，无违法乱纪现象。严格遵守中央、省、市学校纪委的规定，做到了党风廉政建设不走形式、不走过场。我和每位领导干部在节假日期间和办理婚丧喜庆等事情上，都能够按照有关规定严格要求自己，未发生过利用节假日和婚丧喜庆等事宜收受礼金礼品、借机敛财等违纪行为。

第二，无以权谋私现象。落实了领导干部配偶、子女从业的有关规定，主动将配偶、子女的生活和工作情况向组织汇报，积极接受群众监督。坚持一切按原则办事，无违法经商办企和在企业领取报酬现象。在管住自己的同时，我还加强对身边工作人员的教育和管理，坚决不允许他们打着我本人或部门的旗号谋取私利。

第三，无奢侈浪费现象。每名领导干部都按照中央、省市、区关于党政机关厉行节约、制止奢侈浪费行为的各项规定，以身作则，严于律己，自觉接受社会各界的监督。用餐和接待等事宜，一律按照少花钱、多办事的原则进行办理。对于外出考察我坚持向组织报告，严格按照学校有关规定进行。

三、与时俱进，加强学习，提高思想政治素质与业务能力。

（一）、注重优秀思想的学习，加强自身素质建设

十九大以来认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，以十九大报告精神为指导，学校开展了多项“两学一做”专题教育活动，加强党员干部的政治理论学习，学习党章党规，学习习总书记系列讲话精神，着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。我把深学笃用党章党规和总书记系列重要讲话精神作为首要政治任务和长期战略任务，坚持读原著、学原文、悟原理，自觉在讲话中找方向、找方法。真正把自己摆进去，在学深悟透中找方向、找方法，解决好自身存在的问题。

（二）、加强业务学习，不断提高自己的业务能力

日常工作中，加强业务学习，对相关政策知识、有关法律法规进行认真学习和深入研究，不断提高自己的业务能力和政策水平。同时加强对科技知识和科学管理方式等新知识的学习，坚持读书看报，上网查看与本职工作相关的各种信息，不断充实自己的头脑，提高自己的综合素质和驾驭全局的能力。

（三）、坚持理论与实践相结合的学风。

在学习方式上，注重在实践中学，在实干中用，不断改造自己的主观世界和客观世界，增强了工作的科学性和预见性，提高了依法办事和高效率开展实际工作的能力；注重在调查研究、分析情况的基础上，提出相应的工作思路。

通过自己的努力学习，提高了自身的组织领导、综合协调能力，把所学到的东西与自己的思想实际、工作实际相结合，认真指导部门工作，落实工作部署，解决主要问题，创造性地开展工作。

回顾一年来的工作，我的工作是尽职尽责的。面对困难，我能够坚持从自我做起，以自己良好的领导形象带动和影响广大职工，扎扎实实，积极工作，各项工作取得了良好的成绩，圆满完成了上级下达的各项工作目标和任务。

当然，这些成绩的取得是校党委校行政正确领导和关心、支持的结果，是广大职工共同努力、艰苦奋斗的结果。我深感在工作中个人还存在着一些不足：一是学习不够深入，不够系统；二是有时有“小富即安、小进即满”的思想，工作中的高标意识不够强；三是受“到站”想法影响，在遇到难度较大的工作时，存在“等、靠、要”的思想，今后要革新观念，以“不等不靠”为标准指导工作。