如何写一篇好的演讲稿

如何写一篇好的演讲稿（精选3篇）

如何写一篇好的演讲稿 篇1

在研究生的学习阶段，主要需要学习及掌握的是一种科研的方法，具体的表现就是写论文，可是怎样才能写好一篇论文，以及应该怎样撰写论文呢？本文将从以下几个方面对撰写论文的方法进行整理和论述。

一是选题。

选择一个好的题目是一篇好的论文成败的关键。写文章首先要解决的就是“写什么”的问题。在选题的时候，原则上应该遵循以下几个原则：客观原则

主要是指选择有学术意义的题目，主要是指选题要考虑学科建设、学科发展的需要。要和自己所学专业、所研究的方向相结合。要量体裁衣，不能去选择一些大而深的题目。要根据自己的问题从实际出发，选择一些具体而实用的题目。2 发展原则

有两层意思，一是指如果一个题目写完一篇论文之后再无可写，不能为以后进一步的学习和研究打下基础的话，这个题目就是单一的、没有发展性的。而另外一层意思则是指这个题目有可能是别人曾经研究过的题目，但是如果可以从另外一个角度，即发展的角度来看待的话，就有可能完成另外一篇角度不同的新论文。3 创新原则

选题之前要进行大量地阅读，要在研读他人论述的基础上发现新的观点，而不是单纯地去模仿、复制别人的观点。主观可能原则

一是指该选题是自己主观上感兴趣的，愿意去完成的。二是指通过大量阅读、查询，了解资料是齐全的、完备的。

二是搜集资料

需要搜集的资料有三类：（1）基础性资料，指有关这一课题的一切研究成果，包括有关著作、论文、资料辑录、工具书等已有的相关成果，了解它们以便在已有的研究成果的基础上继续前进，或从前人的研究中得到启发。（2）论据性资料，指用来理论或论证问题的一切材料，包括各种事实材料、故事、调查报告、语料

等等。（3）关联性资料，除以上大量材料以外，一切与课题相关涉的其他材料，包括图录、相关史料等等。注：“材料”范围较广，“资料”则是指材料中可供研究与写作的有价值的或较大价值的部分。

另外，在搜集资料的时候，还需要注意一下两点。搜集资料的标准

搜集的资料必须和选题有关，这是搜集资料最基本的原则。在这个基础上，以下三个标准是需要把握的：一是真实性。真实是论文的生命，只有从真实的可靠的资料中才能得出正确的结论。为此，在搜集资料时要有根据、有出处；尽量选取第一手资料；如果选用第二手资料必须与原始资料核对，不合逻辑、前后矛盾的资料不搜集。二是新颖性。一篇好的论文必须有新意，而这种新意体现在文章的各个方面，不但观点应该是新颖独特的，所用的资料也要能给读者以新鲜感，而新颖独特的理论观点的提出和确立其实是同新鲜的资料的使用分不开的。三是充分性。这主要是就资料和观点的关系而言。资料数量不够当然不足以说明问题，但如果只是数量充足，但是质量不高，缺乏说服力和表现力的话，作者的观点也不可能得到有力的证明和充分的表达。因此，要注意搜集那些有丰富内涵和较强说服力的资料。搜集资料的数量

写作时搜集资料当然是“韩信将兵，多多益善”，因为搜集资料越广泛越丰富，从中概括出的观点就越可靠，选择、提炼的论据就越典型，论证就越有说服力。当然，搜集资料也需要有个度，根据选题的需要，只要掌握了充足的能够说明问题的典型资料就可以了。

三 编写写作提纲

人们常用写作提纲比作文章的“设计图”，它起着组织思想、安排材料、形成结构的作用，可以使人们的思想文字化、明朗化、系统化，这对于执笔的进行大有好处。一份完整、正规的写作提纲，应有标题、观点句和内容提纲等构成。1 标题

标题是一篇文章的名称。论文的标题有两种类型：一是揭示论文的标题。这类标题所反应的只是文章所要证明的问题，而不涉及作者对问题的看法。二是揭示

论点的标题。这类标题可以直接反映出作者对问题的看法，标题就是对内容核心的概括。观点句（中心观点）

观点句即全文的中心论点，也就是概括全篇文章的基本观点的语句。在提纲中写出文章的中心论点，有利于观点的进一步明确，并能有效地防止写跑题。3 内容纲要

内容纲要即全文的框架，是一份写作提纲的主体部分。写内容纲要，首先要考虑全文分几个大的部分，按什么顺序安排，每个大的部分的论点是什么，然后逐一考虑每个部分分几个层次、几个段落，并写出段中主句（即概括段落中心意思的语句），再安排好每个层次及每段所要使用的资料，最后检查写作提纲，看看有没有遗漏或者不妥之处。

四 学习表达技巧

研究的成果要用论文的形式表达出来，不会表达式写不出论文的。平时要注重从写作的角度研读学术论文，要有意识地注意作者的表达方法和写作技巧，比如像怎样提出论点、怎样论证、写作思路、文章的起承转合、独特的表达方式等等。

五 写作心理准备

当然对写论文也得有一定的心理准备才行。的确，写论文是一项比较艰苦的脑力劳动，但也是做科研工作的初步训练。概括地说，写出一篇论文要过三关，一是选题关，二是研究关，包括搜集资料、分析、归纳、提炼等，三是表达关。每一关都不是一蹴而就的。

当然，在掌握了以上技巧和方法的同时，还需要进行长期坚持不懈的练习，这样才能写出优秀的论文。

如何写一篇好的演讲稿 篇2

一、着眼全局, 核心要素是基础

不少学生在写案例分析时容易犯的一个问题是, 拿到老师发下来的案例文章就从第一个字开始翻译, 眼前只有一个一个的单词和句子, 至于全文在讲什么, 则完全没有概念。

正确的做法是, 首先提炼整个研究案例的核心构成要素, 对于医学研究案例来讲, 一般至少应包括如下几点:科学背景、问题 的引入和 提出、实验 材料和对 象、实验技 术和方法、数据统计方法、实验结果、结论和意义;少部分文章还有工作亮点 (Highlights) 、科学价值 (Significance) 、补充数据等只要按照这个基本要素构成, 把文章的核心信息整理出来并不需要关注每个单词、每个句子, 文章80%以上的内容就抓住了。一个比较实用的技巧是, 把文章的摘要部分按照意群进行分解, 然后对照上述要素列出一个框架, 再到文章里面找到每个部分相应的详细信息, 分别补充到分解后的摘要框架中, 这样就快速掌握了整个文章的基本要素, 达到了事半功倍的效果。

例如, 2012年上海交通大学陈国强教授与中科院昆明植物所孙汉董院士在《自然·化学生物学》上联合发表了题为“Adenanthin targets peroxiredoxinⅠandⅡto induce differentiation of leukemic cells”的研究论文 , 证实从腺花香茶菜中提取的活性天然产物Adenanthin能够诱导白血病细胞分化;并在此基础上成功捕获了该天然产物在细胞内的靶蛋白———过氧化还原酶Ⅰ/Ⅱ, 阐释了白血病细胞分化的新机理。该研究是一个以天然产物为研究对象的化学生物学经典案例, 体系完整设计规范, 曾作为我校2012年《化学生物学案例讨论课程》的考试题目, 考核的基本要求就是学生能够完整地理出文章的各个关键要素, 理解并能够初步掌握化学生物学研究课题的顶层设计、思路策略, 从而有效指导课题研究。

二、拨云见日, 逻辑链条是关键

逻辑推理能力是我国研究生科学素养训练中一个突出的薄弱环节。对大部分学生而言, 他们解决老师指派的特定问题的能力很强, 掌握新技术的学习能力也很不错, 但如果需要自己从头设计一个完整的实验方案解决一个科学问题, 或者从已有的大量数据中推理出科学问题, 却一筹莫展, 这就是逻辑推理能力欠缺的表现。

案例课程是培养和提高学生的逻辑推理能力非常好的机会。通过案例分析, 教会学生“拨云见日”, 像拎出“链条”一样把一个复杂案例背后隐含的深层次逻辑关系清晰地整理出来, 对学生将来的科研工作有非常大的帮助意义。

我们在《化学生物学案例讨论课程》教学中经常以美籍华人科学家董子刚教授的一个经典研究案例———姜辣素通过白三烯A4水解酶 (LTA4H) 发挥抗结肠癌作用的靶标发现和验证———为例, 教学生如何层层推进, 深挖逻辑链。这篇文章严格遵循了药物靶标研究的逻辑推理过程, 即探针小分子 (姜辣素) 的体内外功能 (抗肿瘤) 确认→潜在靶标 (LTA4H) 的预测 (计算机辅助柔性反向对接 ) →体外酶活 (水解酶活性和氨基肽酶活) 验证→亲和色谱和结构生物学验证→体内干扰沉默和基因敲除实验验证→最终确认化合物的靶标。学生通过自己的分析并与老师讨论补充, 可以很好地掌握药物靶标发现和确认研究的基本设计和实施过程。

三、跳出窠臼, 独立思维来点睛

学生如果能够做到“以核心要素为基础、以逻辑链条为主线”, 就已经可以写出一篇不错的案例分析论文, 如果要做到让人眼前一亮, 就必须继续下工夫———提出独立思考。

例如, 2009年哈佛医学院的研究人员发现中药“常山”的有效成分“常山酮”可以通过激活氨基酸饥饿应答反应 (AAR) 抑制小鼠和人的Th17细胞分化, 从而发挥治疗硬皮病、多发性硬化症及肿瘤的作用, 该结果发表在国际顶级学术期刊《科学》上。如果学生写案例分析论文, 那么应该包括“氨基酸饥饿应答反应的背景”、“基因芯片、RT-PCR和Western blotting等技术方法的运用”、“研究结果和意义 (解释了常山酮治疗自身免疫病的分子机理) ”、“逻辑关系和推理过程”等内容, 最后感叹“这是一项多么完美无缺的研究”。

果真是这样吗? 有人提出了不同的看法:已知氨基酸饥饿应答反应通路 (AAR) 是普遍存在于多种细胞中的, 如果常山酮可以通过激活AAR通路抑制有害的Th17细胞分化, 为什么常山酮没有抑制其他有益的免疫细胞呢? 这个问题不是课上学生提出的, 甚至不是老师提出的, 而是美国斯克里普斯研究所的几个科学家提出的, 由这个问题引发的系列研究促使研究者进一步阐明常山酮激活AAR途径的精细分子过程, 其结果相继发表在《自然》和《自然·化学生物学》等国际顶级期刊, 这就是独立思考。

怎样写一篇好作文 篇3

对于现在好多不缺溢美之词的艺术家来说，怎样写一篇正确表述其艺术成就的夸赞有度的客观的介绍性的文章，既不能照搬官方发布的新闻稿，不得人云亦云，又不过于明显的阿谀，还要注意尽量不能抄袭大评论家们已经写出的好文，对于今时今日的媒体小编，仿佛真是个难题。可以想象，艺术家本人也好为难，媒体们问得都差不多，稍稍活跃一点就成天被采访，对这个圈子里的各种人际，又得清高傲视，又得低调维系，希望媒体上的文章准确动人，最好不要有不切实际被人一眼看出来的吹嘘，也不能被无端轻视和诋毁，这个度大概是写作的功力。写与被写，双方都有烦恼，要不老人们都说哪一个行当也没有容易吃的饭。

高中的时候我有个语文老师，教我们的那一年，可能是快退休了，或者已经退休，满头白发，没有一丝丝的黑色，高高胖胖，一出声，就是老者的洪亮。他喜欢我写的作文。有一次他考大家写当堂作文，现场写即刻交，题目是风景这边独好。我写了我的爷爷。因为我爸写了篇长篇小说，写的是“我的爸爸”，就是他的爸爸我的爷爷，我是第一个读者，几乎会背。我爷爷怎么在三年自然灾害的时候带领全家抵御饥饿，怎么在非常时期亲手烧了他最热爱的线装三国演义，怎么在贫苦平凡的日子寻找乐趣，怎么在遭人算计的时候选择宽恕，怎么下海的潮流中坚持做一个精明的良心商人，我爸的小说写得是有点个人崇拜，但不枉我崇拜我爸，我的作文写我的爷爷诸多人生故事后，树下安坐静享晚年，清风惹着他的银发，在我看来是一道风景，此刻独好。胖胖的大肚子语文老师觉得这篇作文好极了，一遇到合适的大小场合就高声念一遍，极度地赞美，我心里多么窃喜，也装着冷静。但这件学生生涯的小事真是极大的鼓励，以后每逢再作文，我心理暗示自己是文曲星下凡，莫名的自信都来源那个洪亮声音的夸奖。二十多年后，偶遇一位高中同学，默默无闻的男同学，见到我的第一句话，说，我还能背你那篇作文。

我最喜欢的小朋友唐小果今年七岁，小学一年级，被要求天天写日记，他在十一期间是这么写的，第一天：今天我没写作业，连我妈布置的作业也没写，今天是无作业日。第二天：今天我早上6点就起床了，因为我没写作业，一大早急死我了。第三天：今天我在做准备考试，复习了所有的拼音，我想得100分。唐小果的妈妈第一天有点气鼓鼓的，熊孩子趁她出差就放鸭子，第二天有点幸灾乐祸，谁让你昨天不写作业的，第三天孩子妈就感动得心疼了，我娃终究是个懂得努力的好娃，写得一手情感真挚的好文。

上个月，圆通的师傅又弄丢了我的快递包裹，我狠狠地吼他：我脾气不好，我忍你好几次了。这位东北师傅仰着脖子，使劲儿地眨眼，一副视死如归的样子，用狠叨叨的东北话回我：你脾气不好咋地吧。你买啥了，你说你买啥了吧，你买啥我也能给你找回来。我一时竟找不到反驳的狠话，只得吼他，你以后不要给我打电话。他竟敢转身就走，头也不回地说，你不接电话我就不给你东西。后来，东西真的被他找回来，这个师傅给我发了个短信：老妹儿，跟你商量商量，请你不要投诉我，你投诉了也撤销行吗，要不然他们要扣我三百块，我得送三百次。老妹儿，以后请你接电话。短短几十个字，我却找得出辛酸，赶紧又为自己脾气不好内疚半天。

我问小编碗姑娘为什么有这么好听的名字，她说，上学的时候总是帮同学，洗碗，男同学。

我想说什么，怎么写出一篇好作文，我以为生活多是剧情，其实浪漫的文字得来的因果就是这么简单。

李小米