标准韩国语第二册教案（精选4篇）
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第二册
第1课 紫禁城
1．主要语法；
1）ㄴ/은 적이 있다/없다
用于动词词干后，表示是否经历过。2）것 같다
用于动词、形容词词干后，表示比况。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）ㄴ/은 적이 있다/없다 2）아/어/여도 되다 3）면/으면 안 되다 4）것 같다 5）던
6）能简单介绍中国的故宫
第2课 预订
1．主要语法；
1）(으)ㄹ 수 있다/없다
用于谓词词干后，表示可能与否。2）밖에 없다/안(하다)/못(하다)/모르다
用于名词后，表示“仅有，只有，仅做，只做”的意思。在“밖에”后面只能用表示否
定意义的“없다/안/못/모르다”
2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）때
2）(으)ㄹ 때 3）(으)니까
4）(으)ㄹ 수 있다/없다
5）밖에 없다/안(하다)/못(하다)/모르다 6）거나
7）掌握去旅行社预订机票时的情景对话。
第3课 将来计划
1．主要语法； 1）(으)면 좋겠다
用于在动词、形容词词干后，表示说话者的希望和愿望。2）(으)ㄹ까(생각하다)
用于动词词干后，表示已有计划但未最后确定的事，不能用于疑问句。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）가/이 되다 2）이/아/여 지다 3）(으)면 좋겠다
4）(으)ㄹ까(생각하다)5）처럼 6）같이
7）能写出自己将来的计划。
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1．主要语法； 1）을/를 위해서
“을/를 위해서”用于名词后面，表示“为了。。”的意思。2）기 위해서
“기 위해서”，用于动词词干后面，表示“为了。。”的意思。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）(으)면서
2）을/를 위해서 3）기 위해서 4）아/어야(만)5）때문에
6）에서/중에서
7）了解韩国的春节风俗。
第5课 道歉
1．主要语法； 1）마다
助词，表示“毫无遗漏，全部都”之意，相当于汉语的“每。。”。2）ㄴ데/는데/은데
连接词尾，用于动词词干后，连接内容相反的两个句子，为下文提示一般的环境。有“可
是，但是”之意。
2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）동안 2）는 동안 3）마다 4）(으)때마다 5）(이)나
6）ㄴ데/는데/은데
7）能给朋友写一封道歉信。
第6课 游览万里长城
1．主要语法； 1）로/으로
格助词，用于名词后，表示手段、工具、材料等。2）기(가)쉽다/어렵다/좋다/싫다
“기”用于动词词干后，将动词转变为体词。与“다/어렵다/좋다/싫다”等形容词相结
和时表示如下意思。
“기(가)쉽다”；容易做。。“기(가)어렵다”；难做。。“기(가)좋다”；好。。“기(가)싫다”；讨厌做。。
2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）네요 2）로/으로 3）겠
4）ㄴ지/은지
5）기(가)쉽다/어렵다/좋다/싫다 6）能简单介绍中国的万里长城。
第7课 制定计划
1．主要语法； 1）아라/어라/여라
这是命令式词尾“(으)세요”的不定阶表现方式。2）자
“자”是终结词尾“(으)ㅂ시다”，“아/어요”的不定阶表现方式。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）아/여, 았/었어
2）ㄹ까/을까, ㄹ래/을래 3）지, 니, 이야
4）아라/어라/여라, 자 5）아/야
6）能用韩语给自己的暑假或寒假制定一个计划
第8课 周口店
1．主要语法； 1）지만
连接词尾，连接两个对立句子。2）군요/구나
用于动词、形容词词干后，是表示感叹的终结词尾。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）아/어 있다 2）다(가)3）지만
4）군요/구나
5）能写一篇周口店的访问记。
第9课 人物介绍
1．主要语法； 1）겠다
用在表示“意向“，”意图“和”推测“时，其基本阶形式是在动词，形容词词干后加
“겠다”。2）같은
用于名词、代词后，表示“像。。样的”，修饰其后面的名词。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）ㄴ다/는다 2）다
3）았/었다 4）겠다
5）지 알다/모르다 6）같은
7）能用基本阶介绍自己喜欢的一个人物。
第10课 机场
1．主要语法； 1）자마자
“자마자”用在动词词干之后，表示前一个动作、事件发生后，后边的动作、事件立即
发生，相当于汉语的“一。。就。。”。2）덕분에
“덕분에”用于名词之后，表示“托。。的福”，“承蒙。。”。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）뿐이다
2）(으)ㄹ 뿐이다 3）말고 4）자마자
5）기 시작하다 6）덕분에
7）(ㅇ)ㄴ 덕분에
8）掌握在机场里的情景对话。
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1．主要语法； 1）게 되다
“게 되다”用于动词之后，表示由于某种原因或环境，其状态或性质发生变化。2）ㄴ 편이다
用在动词词干后，表示属于多种情况中的一种。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）얼마나„„(으)ㄴ지 2）(으)니까(제시)3）게 되다 4）에 비하다 5）ㄴ 편이다
6）掌握关于饮食，味道的情景对话。
第12课 济州岛
1．主要语法；
1）(으)로 유명하다
“(으)로 유명하다”用在名词之后，表示“由于。。而有名”。2）겸
“겸”用于名词和名词之间，表示兼有。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）(으)로 유명하다 2）기로 유명하다 3）겸
4）ㄹ/을 겸
5）(으)ㄹ 걸(그랬다)6）(으)ㄹ까요? 7）能够介绍我国风景优美闻名天下的地方。
第13课 打电话2
1．主要语法； 1）(으)라고 하다
转达命令句时用“(으)라고 하다”。2）자고 하다
在转达共动句时用“자고 하다”。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）다고 하다 2）(이)라고 하다 3）(으)냐고 묻다 4）냐고 묻다(하다)5）(으)라고 하다 6）자고 하다
7）掌握打电话时的情景对话。
第14课 买东西2
1．主要语法； 1）어치
用于表示金额后面，表示与该金额相当的物品数量。2）기는요
用于动词、形容词词干之后，表示对对方所说内容的否定。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）어치 2）기는요 3）에
4）ㄹ 불규칙 5）수량명사
6）掌握买东西时的情景对话。第15课 颐和园
1．主要语法； 1）면 되다
用于动词、形容词词干后，表示“可以”、“行”。2）ㄹ 만하다
用于动词词干后，表示“值得”。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）하나도 없다/안/못/모르다 2）면 되다 3）ㄹ 만하다 4）아/어도/여도 5）거든요
6）能够介绍中国的颐和园。
第16课 银行
1．主要语法； 1）에다(가)
用于名词后表示着落。2）든지
表示包括，相当于汉语的“任何，每个”。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）(으)로 2）(으)려고 3）이/가 아니라 4）에다(가)5）든지
6）掌握在银行里的情景对话。
第17课 美容院，理发店
1．主要语法； 1）ㄴ 김에
用于动词后，表示做一件事时顺便做另一件事。2）아니면
用在名词和名词，句子与句子中间，表示两者选择其一。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）는 게 좋겠다 2）ㄴ 김에
3）아/어 보이다 4）아니면
5）“ㅅ” 불규칙
6）掌握在美容院，理发店里的情景对话
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1．主要语法； 1）뿐만 아니라
用于名词后，表示递进关系。2）는가 보다/(으)ㄴ가 보다
用于动词、形容词词干之后，表示说话人对某事实或情况的推测。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）기는 하다 2）뿐만 아니라
3）(으)ㄹ 뿐만 아니라 4）(이)나
5）고 싶어하다
6）는가 보다/(으)ㄴ가 보다 7）能够介绍中国有名的山。
第19课 天坛
1．主要语法； 1）아/어야겠다
用于动词词干后，表示“应该”、“必须”。2）았/었던
用于动词词干后，修饰后边的名词，只表示回忆过去完成的行为。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）(으)ㄹ 테니까 2）ㄴ데도
3）아/어야겠다 4）았/었였 5）았/었던
6）能够介绍中国的天坛。
第20课 暑假
1．主要语法； 1）(으)ㄹ 뻔하다
用语动词词干后，表示“差一点儿”，“险些”发生某种情况。2）만에
用语表示时间或次数的名词后，表示相隔的时间。2．考核要求：会处理以下语法要点及问题 1）느라고
2）(으)ㄹ 뻔하다
3）아무„„도 안/못/없다모르다 4）만에 5）만이다
6）“ㅎ” 불규칙
7）能够写出自己的暑期计划。
Ⅲ.有关说明与实施要求
一、两点说明
1．关于语法与打基础的关系。本课程以场景对话的形式编排而成，目的是使应考者掌握韩语中基本的生活用语，获得基本的听力，会话和书写能力。语法是语言的结构规则，有助于理解语言结构，但应考者不能只局限于理解课本中的语法点，应该加强练习，在巩固练习的基础上还要进行提高练习，练好基本功。整个学习过程都是为韩语听说打下一个良好的基础。2．韩语听说能力的提高是一个逐渐积累的过程。
本课程在每一课里都提出若干个语法点，主要是让应考者能够灵活运用它来进行日常对话。但解说里的例句有限，不能满足所有场合，因此它只是提出一个示范，而没有完全解决问题。应考者应在学习各个语法点和课文时勤造句、勤总结、勤说、勤练，在不断实践中加以验证，才能对这些要点有较全面的认识，并能较好的掌握和运用。
二、关于教材与主要参考书 教材：《标准韩国语一、二册》北京大学等25所大学该书编写组编著，北京大学出版社，一册2002年7月3版、二册2002年8月3版。参考书：《标准韩国语同步练习册一、二册》尹敬爱、权赫哲编，东南大学出版社，2006年。《韩国语基础语法与练习》朴善姬编，北京大学出版社，2005年。《常用韩国语惯用句型》全龙华编，延边大学出版社，2004年。
三、学习方法
1．语法知识
语法是一门语言的一套规则体系，就如同人体的骨骼一样，没有骨骼，皮肉是无法附上去的。
2．词汇
词汇是一门语言的血肉，有了健康的肌肉，整体才会有无穷的生命力。
3．语音是一门语言的物质基础，语音准不准，是韩国人认同你的韩语水平的一个重要 参数。
4．会话能力
学习语言的目的是为了交流，所以加强自己的实际会话能力也是学习的一个重要目标。而且在这个过程中，我们可以更加深对韩国的语言习惯、文化习俗等的了解。
四、社会助学
社会助学是高等教育自学考试的必要条件，要切实抓好。第二外语韩语是一门综合性很强的课程，应考生应在教师的指导下做大量的练习。社会助学单位和辅导教师应注意如下几项要求；
1．握社会助学的正确导向。社会助学单位和辅导教师应根据自学考试大纲规定的考试内容和考核目标，认真研究指定教材，明确本课程的特点、学习范围和学习要求，对应考者进行切合需要的辅导，并从学习方法上给予指导。
2．正确处理一般和重点的关系。韩语考试所涉及的问题是多方面的，而且考试的内容是覆盖全部课程的。复习不能只局限于重点语法，应该全面系统的学习教材、在此基础上再多进行练习，把全面理解和重点深入结合起来，不要孤立的只抓重点。
3．鼓励应考者在课下尽自己最大努力练习听、说、读、写。韩语不能用脑袋理解，而先熟练口语。教材里的磁带或者CD，反复听、发音；任何教材里的会话、文章大声读30遍，要鼓励应考者充分发挥自己的能力，从易懂、易说的内容开始扎扎实实的逐步提高。
4．导应考者总结规律。辅导教师要引导应考者总结自己的经验，找出自己的弱点，在反复记忆和练习中，找出适合自己的学习方法。另一方面辅导教师可以引导应考者自觉的总结学习内容，自己给自己出题考试。有些考生可能认为韩语文形太复杂，难理解，不过不顾困难，刻苦训练才能到达胜利的彼岸，因此辅导教师应利用各种行之有效的好方法，指导应考者攻克难关，克服自身的弱点，帮助应考者树立好的学风。
五、关于命题考试的若干规定
1．考试时间为2.5小时，闭卷，笔试。不得查词典等工具书和参考书。
2．全面考核。考题应涵盖韩语词汇、韩语惯用型及助词、汉译韩、韩语阅读等四个方 面。
3．各类考题所占比例：
词汇占（包括汉译韩）30 ％
助词占20 ％
惯用型占（包括汉译韩）40 ％
阅读理解占10 ％
4．关于韩语词汇、韩语惯用型和助词的考题，不超出《标准韩国语一、二册》的范围。5．关于汉译韩、韩语阅读，出自《标准韩国语一、二册》范围之内的考题不少于50 ％。6．难度比例：易、较易、较难、难大约为2：3：4：1。
7．试卷中凡超出《标准韩国语一、二册》范围之内的词汇，如影响理解的均予以注释。8．主要题型：词语或词组翻译、助词填空、选择题、句子翻译、阅读题。
附录；题型举例
一、将下列单词或词组译成韩国语。高兴 流鼻涕 满意 戴帽子 第一场雪 徒步旅行 肥胖 拜年 压岁钱 突然犯困 嚼口香糖 吃饭香 奇怪
值得自豪的事 制定计划
二、在空格中填上正确助词。
1.우리（）학생입니다.2.동생은 한국요리（）좋아합니다.3.동생은 매일 버스를 타（）학교에 갑니다.4.그 회사는 아침9시（）（）일을 합니다.5.아버지는 지하철（）출근합니다.6.그 친구는 어느 나라（）（）왔읍니까? 7.내일 두 시（）만납시다.8.저는 나중에 의사（）되고 싶어요.9.겨울인데 날씨가 봄（）（）따뜻해요.10.이 딸기는 한 근（）얼마예요.11.그네는 단오에 하는 민속놀이 중（）（）가장 유명한 놀이이다.12.한국말（）재미있습니다.13.저는 오늘 택시（）타고 학교에 왔어요.14.학교에서 집（）（）걸어서 10분 정도 걸립니다.15.다른 과일（）비싼데 사과는 쌉니다.三、请参考例句从①～④中选出正确答案填在（）里。
< 보기 > 잎 – 뒤
① 위 – 아레
② 사이 – 옆
③ 가운데 – 안
④ 밑 – 밖
1.오전 – 오후
（）① 왼쪽 – 오른쪽
② 동생 – 친구
③ 사진 – 책
④ 다리 – 발 2.닫다 – 열다
（）① 타다 – 보다
② 주다 – 듣다 ③ 알다 – 모르다
④ 쉬다 – 자다 3.있다 – 없다
（）① 많다 – 싸다
② 멀다 – 가깝다 ③ 다르다 – 크다
④ 길다 – 나쁘다
< 보기 >
가;민수 씨가 요즘 시간이 없어요?
나;만수 씨는 항상 시간이 없어요.① 언제나
② 늦게 ③ 모두
④ 빨리
4.가;매일 영어를 가르치세요?
나;아니오, 수요일에만 가르쳐요.（）① 주로
② 날마다 ③ 때때로
④ 자주 5.가;지금 뭐 하세요?
나;신문을 보고 있어요.（）① 기다리고 있어요
② 만들고 있어요 ③ 배우고 있어요
④ 읽고 있오요 6.가;어디 가세요?
나;편지를 부치러 우체국에 가요.（）① 쓰러
② 받으러 ③ 보내러
④ 연락하러 7.취직 때문에 고민이 많아요.（）① 내용
② 느낌 ③ 걱정
④ 경험
8.저사람은 사람들이 많이 아는 배우에요.（）① 편리한
② 이상한 ③ 조용한
④ 유명한
9.가;저분이 하는 말을 알아들을 수 있어요?
나;어느 정도 알아들을 수 있어요（）① 생각할
② 읽을 ③ 이해할
④ 뉘우칠
10.언니와 같이 수영을 하러 갔습니다.（）① 가끔
② 늦게 ③ 자주
④ 함께
< 보기 >
친구에게 편지를（）.① 다녀요
② 들어요 ③ 부쳐요
④ 입어요
11.할아버지께서 밥을（）① 먹습니다
② 마십니다 ③ 식사합니다
④ 잡수십니다
12.오늘 아침애 머리가 아팠어요.그래서（）일어났습니다.① 빨리
② 일찍 ③ 늦게
④ 천천히
13.학교에서 기차역까지 20분（）걸립니다.① 그냥
② 많이 ③ 바로
④ 정도
14.빨간색이 없습니까?（）분홍색을 주십시오.① 그래서
② 그리고 ③ 그러면
④
15.이것은 요즘 유행하는 스타일이에요.그래서 잘（）.① 팔아요
② 팔려요 ③ 팝니다
④ 파세요
< 보기 >
가;어제 뭐 했어요?
나;（）.① 친구를 만나고 있어요
② 친구를 만나요
③ 친구를 만났어요
④ 친구를 만날 거예요
16.가;부산에 뭐 타고 갈까요?
나;기차를 타고（）.① 갔어요
② 가는 것 같아요 ③ 갑시다
④ 가고 있어요 17.가;시험 끝난 다음에 뭐 했어요?
나;시험이（）, 커피 마시러 갔어요.① 끝나고
② 끝날 때 ③ 끝났지만
④ 끝나기 전에 18.가;왜 오늘은（）?
나;피곤해서 산책하지 않았어요.① 안 산책했어요
② 산책 안 했어요 ③ 산책할 거예요
④ 산책하겠어요 19.가;시간이 있을 때 보통 뭐 했어요?
나;밖에서（）집에서 쉬어요.① 운동할 때
② 운동하는데
③운동하거나
④ 운동하기 때문에 20.가;피아노를（）?
나;네,어릴 때부터 배워서 잘 쳐요.① 치고 싶어요
② 치지 마세요 ③ 칠 수 없어요
④ 칠 줄 알아요
四、将下列句子翻译成韩文。1．我每天坐公共汽车上学。
2．我是乘飞机从汉城来到北京的。
3．这不是啤酒，是汽水。
4．今天的天气真热呀！
5．韩国语很难学。
五．朗读下文，回答问题。
한국에는 봄, 여름, 가을, 겨울 네 계절이 있습니다.이 네 계절은 날씨와 기후가 많이 다름니다.봄은 아주 따뜻합니다.꽃이 많이 핍니다.아름답습니다.한국의 요름은 아주 덥습니다.그리고 비도 많이 옵니다.사람들이 바다에 수영하러 갑니다.여름에 사람들은 삼계탕과 수박을 많이 먹습니다.한국의 가을도 참 아름답습니다.하늘이 높습니다.경치가 좋습니다.설악산과 새장산의 단풍은 유명합니다.사람들이 여행을 많이 합니다.한국의 겨울은 아주 춥습니다.눈이 옵니다.바람도 많이 붑니다.한국에는 몇 개의 계절이 있습니까?
한국의 봄 날씨는 어떻습니까?
한국의 여름 날씨는 어떻습니까?
한국사람들은 여름에 무엇을 많이 먹습니까?
5.한국의 겨울 날씨는 어떻습니까?
三年级
课题： m5 u1 i get up at seven o’clock.主备人： 使用人： 审核人： 使用时间：一、学习目标：1、单词get up go to school have lunch go home watch tv go to bed at …o’clock2、句型：i … at …o’clock.二、重、难点：1时间表达法at …o’clock2 表述在什么时间做什么事情 三、学习方法指导：练习法 x k b1.com四、学习过程：□□□□1复习数字can you read?two three eight nine one four ten eleven six five seven 重新排列这些数字。□□□□2. 时间表达方式：at+数字+o’clock = 在…点钟读一读，画一画：at two o’clock、at five o’clock、at eleven o’clock、at eight o’clock、at ten o’clock□□□□3. 翻译词组 get up ____________ go to school ______________ have lunch ____________ go home _______________ watch tv ____________ go to bed _______________小组内一人做动作，大家来猜。 想一想你是在几点做这些事情的。用英语该怎么说？ i … at … o’clock.□□□□4. 读课文，判断正误 i get up at nine o’clock. ( ) i go to school at eight o’clock. ( ) i have lunch at twelve o’clock. ( ) i go home at five o’clock. ( ) i watch tv at seven o’clock. ( ) i go to bed at nine o’clock. ( ) □□□□5.说说你自己 x kb 1.c omi get up at ______ o’clock. i go to school at _______ o’clock. i have lunch at ______________. i go home at _____________. i watch tv __________________. i go to bed __________________. □□□□6.听音连线
□□□□7.作业 学习反思（教学反思）xkb1.com
两个月以前，我在一份科普杂志上读到一篇有趣的文章，文章是关于不同文化背景下的人们是如何通过面部表情流露情感的。文章说，俄国人在面部表情中流露的情感最少——美国人流露的最多。这似乎非常有趣。但作为印度人，我觉得更有趣的是，研究人员还研究了哪个国家的人笑得最多。印度人在排行榜上几乎是垫底的——准确地说，位于第124 名，而丹麦人则居于首位。
这使我想到自己，以及自己的经历。我记得我的女儿——那时候她肯定是在八岁左右——曾经问我：“爸爸，为什么只有当外国人到家里来的时候你才微笑？” 我意识到自己确实像她说的那样。通常，只有当外国客人来访时我才微笑。有外国客人时，我会有意识地努力改变我正常的面部表情。从女儿提醒我之后，我决定开始更多地微笑，在家里这样，上班也一样。
起初，我得强迫自己微笑。我记得在什么地方读到过，我们皱眉的时候比微笑的时候动用的肌肉要多得多。可是我们依然需要努力才会微笑——那是一种习得的行为，而不是一种反射动作。但令人奇怪的是，只要我拉起嘴角的肌肉，就觉得快乐。换句话说，面部反应能增强其所表达的情感。
二、教材分析：本教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级第二学期使用。其设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标：1．培养学习兴趣，实现愉快教学小学英语是小学生接触英语的起始启蒙阶段，激发起学生学习英语的兴趣，让他们从小就喜爱英语，无疑是非常重要的，这就要我们教师必须在课堂上开展愉快教学，让学生保持良好的学习情绪.2．保持课堂教学的高密度与有节奏高密度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。3．积极进行英语思维，用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。
四、教学任务： 1.培养学生良好的学习习惯；2.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜爱；3.引发学生用所学知识进行交际的意识和勇气；4.继续培养学习兴趣，提高他们听和说的能力。
五、教学重点和难点：1.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲。2.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确。3.能利用所学交际用语在相应的情景下进行会话。
六、教学方法及措施：
