会计面试内容（推荐8篇）
会计面试题1.基本建设概预算的概念及内容
会计面试题2.基本建设概算的基本要求
会计面试题3.国家对基本建设资金施行的原则
会计面试题4.基本建设会计报表包括哪些
会计面试题5.基本建设竣工决算的意义
会计面试题6.基建会计报表的编制要求
会计面试题7.事业单位会计报表包括哪些
会计面试题8.财政制度的三大改革是什么
会计面试题9.事业单位会计任务是什么
一、人力资源会计的确认
人力资源是否能作为企业的一项资产, 更进一步地说如果把人力资源作为一项资产应属于资产中的哪部分内容, 对这两个问题是应该明确的。
(一) 人力资源是否能作为企业的一项资产是人力资源会计能否成立的关键。在会计中所谓资产是企业拥有或控制的, 能以货币计量的, 可以带来未来经济收益的经济资源, 包括各种财产、债权和其他权利。下面根据资产定义的要点, 从三个方面逐个分析人力资源是否可以作为企业的一项资产:首先, 人力资源是可以为企业带来未来经济收益的经济资源。在知识经济时代, 生产的核心要素是知识。经济的发展, 企业效益的高低, 将取决于人的能力的充分发挥, 取决于人力资源的利用程度。其次, 人力资源是可以用货币加以计量的。这是因为企业花费在人力资源上的投资如招聘费、培训费、保险费、工资及福利费等各项支出本身都是以货币形式反映的, 这就使得以货币来相对客观地计量人力资源的价值成为可能。最后, 人力资源也是企业可以实际控制的。人力资源的所有权属于劳动者个人, 劳动者具有流动性, 但是, 一旦劳动者被聘用为企业员工, 企业即拥有并控制了人力资源, 也就是说, 该员工的人力资源在合同期限内为企业所拥有和控制。综上所述, 企业对人的投资是企业付出的可以用货币计量的投资, 是可以取得预期收益的权力, 是企业能够控制和利用的, 因而可以把人力资源定义为会计资产。
(二) 人力资源作为企业的一项资产属于无形资产。资产按是否具有实物形态分为有形资产和无形资产。人力资产是一种无形资产, 这是因为, 所谓无形资产是指不具实物形态的非货币资产, 其具有以下特征:不具有实物形态;用于生产商品或提供劳务、出租给他人或为了行政管理而拥有的资产;可以在一个以上的会计期间为企业提供经济效益;所提供的未来经济效益具有极大的不确定性。而人力资产的特征是:首先, 人力资产不具备实物形态, 企业员工虽具有实物形态, 但人力资产是指员工的服务潜力, 这种潜力是没有实物形态的, 切不可把人力资产的载体——人与人力资产本身混为一谈。其次, 人力资产是能用于生产商品、提供劳务、出租或用于行政管理的资产, 人力资产能带来未来经济效益这一点是毫无疑问的。再次, 人力资产的受益期通常是一个会计期间以上, 服务期低于一个会计期间的员工的工资等支出一般直接计入当期损益, 而不予资本化。最后, 人力资产所提供的经济效益具有极大的不确定性。这是因为:一方面, 人力资产到底能带来多大的效益是很难估计的;另一方面, 由于人才的流动性很大, 使人力资产的受益期事实上也很难确定, 所以人力资产所提供的经济效益带有极大的不确定性。对应无形资产的定义与特征可发现人力资产的特征和无形资产的定义和特征是相当吻合的。
二、人力资源会计的会计假设
会计假设是指会计人员面对着变化不定的社会经济环境所做出的一些合乎推论的, 收集、加工处理会计信息所依据的基本观念, 对会计核算内容和会计数据的取舍起决定作用。作为鉴别和计量人力资源数据的人力资源会计理论体系, 同样也应建立在一系列会计假设的基础上。
(一) 会计主体。
《企业会计准则》第四条规定:“企业核算应当以企业发生的各项经济业务为对象, 记录和反映企业本身的各项生产经营活动。”人力资源会计体系仅仅只反映本企业内部对人力资源成本和价值的计量与管理, 而不涉及业主本人和其他企业的人力资源的计量和报告问题。人力资源会计反映和监督的是该会计主体所拥有和控制的人力资源, 其目标在于提供满足对人力资源会计信息使用者的决策有用的信息。尽管企业的职工个人是人力资源的最终拥有者, 但是, 企业通过与职工签订劳动合同, 从法律角度已经取得了在合同规定的期限内和实际工作时间内拥有和控制人力资源的权力。因此, 企业作为人力资源的拥有和控制者, 有义务提供人力资源取得、使用、维护和消耗等方面的信息, 因而也正是核算和监督这一过程的人力资源会计主体。
(二) 持续经营。
《企业会计准则》第五条规定:“会计核算应当以企业持续、正常的生产经营活动为前提。”即在可预见的未来, 人力资源发挥的效益和作用将无限期地、稳定地进行下去。在人力资源会计中, 持续经营假设除传统理解外, 还有其新的理解:一是企业或会计主体将持续经营, 即企业在其经营活动中需要不断地取得人力资源, 不断地对人力资源进行维护和提高, 不断地对人力资源进行更新, 逐步淘汰不适应企业发展的人力资源, 增加可以满足其经营需要的人力资源。只有这样, 企业才会充分发挥其物资和资金的能动性, 才可以在激烈竞争中获得优势。二是人力资源的最终拥有者 (职工) 和企业都会使人力资源的效益持续发挥, 也就是说, 企业和职工的利益都是建立在人力资源持续发挥的基础上。企业为了使人力资源充分地发挥, 会不断地改进其经营政策、增加人力资源投资、改善职工的福利和待遇等;职工为了发挥人力资源会不断地提高自身素质, 不断地使人力资源增值。三是在劳动合同有效期间内存在于会计主体之中并为之服务, 企业可通过发挥人力资源的能力或潜能收回对人力资源的投资。只有这样, 才会对人力资源的投资成本进行合理分摊, 对人力资源的价值进行科学地计量。
(三) 会计分期。
《企业会计准则》第六条规定:“会计核算应当划分期间, 分期结算和编制报表。”人力资源会计在鉴别与计量的过程中, 同样也需要进行会计分期, 也需要对人力资源投资在不同的会计期间进行分摊, 并确认不同会计期间的人力资源收益, 进而计算使用人力资源取得的损益。人力资源会计中运用会计分期的意义体现在四个方面:一是可以正确地划分人力资源使用之中的收益性支出与资本性支出, 即:凡是影响在一个会计期间的支出作为收益支出;对影响在一个会计期间以上的支出作为资本性支出。通过收益性与资本性支出界限的划分, 使会计核算更加准确、可靠。二是可以使会计主体对内和对外提供人力资源会计报告时有一个较为合适的时期范围。三是人力资源的取得、使用、维护、消耗等方面的信息。四是可以使人力资源会计核算建立在权责发生制的基础上。
(四) 货币计量。
人力资源会计的出现对传统货币计量假设产生了巨大的冲击。在人力资源会计核算中, 既要有货币性和定量性会计信息, 同时, 非货币性和定性的信息 (如企业职工的技术素质及提高程度、满足经营活动的需要程度等) 也是影响会计信息使用者决策的一个重要方面。所以在建立人力资源会计的过程中应将传统货币计量假设予以计量, 并在提供人力资源信息时既要提供定量信息, 也要提供定性信息。
三、人力资源会计的计量
会计计量是会计系统的核心职能。人力资源会计系统的运行同样离不开一套恰当的会计计量理论。经过多年发展, 人力资源会计计量有两种方式:人力资源成本会计和人力资源价值会计。
(一) 人力资源成本会计。
人力资源成本是企业为获得或重置人力资源而发生的成本。其内容包括以下几项: (1) 取得人力资源支出, 指会计实体为了获取某一项人力资源所发生的各项支出, 包括招聘费、选考费、录用费、安置费等。 (2) 维护人力资源支出, 指企业为职工留在企业工作所发生的各种经常性支出, 包括工薪及奖金支出、劳动保健支出、医疗保健支出、社会保险支出、人事管理部门的支出。 (3) 开发人力资源支出, 指企业为提高员工素质而发生的各项支出, 包括在职教育费用、岗位培训费用、脱产培训费用、被培训人员误工损失等。人力资源成本会计有两种计量方法:历史成本法、重置成本法。历史成本法是将上述的获得、维护、开发费用按其实际发生额资本化, 较为客观和方便;重置成本法, 是指在现时重新获得与原来相同的人力资产所要花费的成本, 该方法考虑到人力资源价值的变化, 反映了人力资源的现时价值, 但重置成本估价的难度和工作量大, 不可避免带有一定的主观性。
(二) 人力资源价值会计。
人力资源价值是作为人力资源载体的人所具有的潜在的创造性的劳动能力, 这种能力的外在表现就是人在劳动中新创造的价值。按人力资源价值的外在表现, 可以将人力资源价值分为补偿价值和剩余价值两部分。补偿价值体现为支付给劳动者的工资报酬, 它是对劳动者参与组织活动过程中所消耗的脑力和体力的补偿。剩余价值是劳动者的剩余劳动所创造的那部分价值。人力资源的补偿价值和所创造的剩余价值共同构成了人力资源的使用价值。人力资源价值的计量方法分为货币性计量方法和非货币性计量方法两类。人力资源价值的货币性计量方法是用货币单位来计量人力资源的价值。人力资源价值的非货币性计量方法是对不能直接用货币单位进行计量的, 人力资源价值的某些方面用非货币单位予以反映。人力资源价值不能像物质资本那样在静态下进行货币计量, 也不可能像物质资本一样进行精确的计量, 而只能在人力资源的使用过程中即在人力资源的动态表现过程中通过对其绩效的评价来加以确定, 确定出的人力资源价值也会因为采用的依据和使用方法的不同而存在差异。
四、结语
综上所述, 我国现在已实行市场经济体制, 并对企业实行现代企业制度的改革, 人力资源的流动、管理、人力资源会计的推行都有了生存的内外部环境。随着改革开放的进一步扩大, 只要合理借鉴国外人力资源会计的先进科研经验、实践经验, 政府在人力、物力、财力上给予支持, 鼓励国内学术界对人力资源会计的研究、探讨, 鼓励企业界, 特别是高科技企业的试行, 尽快完善人力资源会计的理论, 努力使人力资源会计在中国的土地上开花结果。
摘要：所谓人力资源会计是指对组织的人力资源成本与价值进行计量和报告的一种会计程序和方法。它是会计学科发展的一个新领域, 是在运用经济学、组织行为学原理的基础上, 由人力资源管理学与传统会计学相互结合、相互渗透所形成的专门会计学科, 是鉴别和计量人力资源数据的一种会计程序和方法, 其目标是将人力资源无限变化的信息提供给企业和有关人士使用。
关键词：人力资源会计,会计确认,会计假设,会计计量
参考文献
[1].张定琼.企业如何实施人工成本管理[J].人力资源开发与管理, 2004, 6:52～54
[2].刘胜花, 李小燕.论企业人力资源会计的计量[J].财务与会计, 2004, 2:33～34
[3].李世聪.刍探人力资源当期价值论与会计计量[J].财务与会计, 2004, 2:35～36
【关键词】 会计 核算 内容 分析
引言
我国现行预算会计确立了五个会计要素，即资产、负债、净资产、收入和支出。其中，资产、负债和净资产三个要素构筑资产负债表，所以也称为资产负债表要素；收入和支出两个要素构筑收入支出表，所以也称为收入支出表要素。下面就对预算会计要素有关问题进行探讨。
1. 关于负债表的三个要素
在资产负债表三个要素资产、负债和净资产中，资产、负债是所在组织（营利组织一企业、非营利组织一财政、行政和事业单位）共有的会计要素，而净资产是预算会计中特有的。它们之间的关系等式为：资产=负债+净资产。在预算会计中，资产、负债和净资产（企业会计中称为所有者权益）三个要素有着不同于在企业会计中的特点。主要表现如下：
1.1行政事业单位的资产通常不使用“拥有或控制”这一企业会计常用的确认标准，而使用“占用或使用”这一标准来确认资产。因为行政事业单位的资产具有取得的无偿性和使用的非经营性或非盈利性的特点（除了事业单位的附属企业和已纳入企业会计核算体系的事业单位），凡是行政单位的资产尤其是固定资产通常由政府直接提供的，而不需由行政单位用其业务收入去购买。
1.2预算会计中资产有限定性和非限定性之分。资产的限定性，是指资产的提供者（包括拨款人和赠与人）对所提供的资产规定一定的限制，拨款人和赠与人通常是以通过法规、行政命令或协议等方式对其所提供的资产附加限制，接受资产的非营利组织必须给予以遵守。从时间角度看，限定性有暂时性限定和永久性限定之分。与此相对应，其他资产可归为非限定性资产。资产的限定性是非营利组织区别于营利组织的一个独特方面。
1.3非营利组织的负债主要表现为流动负债。如财政总预算会计的负债主要表现为高信用的国债以及因财政周转金的融通而形成的借入财政周转金和因体制结算而形成的与上级往来等流动负债；由于国家规定行政事业单位都不得以发行债券的方式来筹集长期资金，同时银行也一般只对其提供短期借款而基本上很少提供长期货款，所以行政事业单位的负债主要是流动负债。因而非营利组织基本不存在资本结构问题及利用杠杆作用问题，但是这却是以盈利为目的的经营性组织企业必须考虑的问题。
1.4预算会计中资产与负债的差额采用“净资产”称谓，这与国际通行的用法一致。企业会计中与之相对的概念是“所有者权益”，它是各种投资者对企业净资产的所有权；同时，它也是与债权人权益相联系的概念，它们共同构成"权益"概念。显然预算会计中的这个差额没有上述明确的所有者权益特征。因而在预算会计中采用"净资产"命名以区别于企业会计的"所有者权益"命名是很有必要的，也是非常合适的。
2. 结余核算要则
预算会计中收入支出表的等式关系为：收入-支出=结余。其中，收入要素与营利组织的收入要素有着显著的差别，而支出要素是其特有的，"结余"没有作为一个会计要素。具体分析如下；
2.1非营利组织的收入具有以下非凡性 从性质看，非营利组织取得的收入是为了补偿支出，而不是为了营利；提供产品或劳务等活动的价格或收费标准不完全按照市场经济价值规律来决定，甚至无偿提供或免费服务。即非营利组织就其所提供的产品或劳务通常取得较低的收入或者甚至不取得收入；政府拨款一方面是为非营组织的存续发展，另一方面含有补贴性质。即有些拨款属于对低价格、低收费服务的一种弥补。从口径看，非营利组织的收入是大口径的而完全不同于营利组织小口径收入概念。非营利组织的收入不仅包括业务收入，还包括投资利益、利息收入、捐赠收入和政府性的各类拨款等。
从限定看，非营利组织的收入有限定性与非限定性之分。如，接受的捐款，若捐款人关于这笔款项有规定的使用要求或期限，那么这笔接受的捐赠收入就属于限定性的收入。
2.2非营利组织的支出要素在设计上，需要与收入要素相配合。同时支出与企业会计的费用相比在许多方面有非凡性。
从功能和目的看，非营利组织的支出有着财政资金再分配以及按照预算向所属单位拨出经费的性质。
从口径看，与收入的大口径相一致，非营利组织的支出也是大口径的。非营利组织的支出不仅包括费用性支出（狭义费用），还包括资本性支出。
从限定看，与限定收入与非限定性收入的区分相一致，非营利组织的支出也可分为限定性支出和非限定性支出，这也是资财提供者的规定要求使然。
从成本核算看，非营利组织的产品、劳务、项目等，需要单独核算成本的，可以另外单独核算处理，这并不否认支出要素的内涵与外延。
2.3结余是非营利组织在一定期间收入与支出相抵后的差额。由于非营利组织不以营利为目的，其收入与支出的确认口径与企业收入与费用的确认口径有着明显的差别。非营利组织的结余与企业利润相比，有着明显的非凡性，主要表现如下：①非营利组织的收入与支出通常也有差额，这个差额并不表现为利润（或亏损），而表现为结余（或负结余）。但非营利组织并不追求这个余额，而是客观以予以反映，以提供有用的会计信息。②在性质上，非营组织的结余表现净资产的变动，其属性为净资产，而企业的利润表现为所有者权益的变动。③企业利润存在分配问题并且（正）利润必须履行纳税义务。非营利组织的结余一般不存在分配问题。非营利组织正结余不需履行纳税义务，负结余实质上是对净资产的冲减。④非营利组织的结余没有明确的方向性，而企业利润表现为贷方余额。⑤非营利组织的结余有限定性与非限定性只分。限定性结余是限定性收入与限定性支出相抵后的结余，非限定性结余是非限定性收入与非限定性支出相抵后的结余。
正因为如此，結余是否作为非营利组织的一个独立会计要素，存在不同观点。
赞成把结余作为一个独立会计要素的观点认为，如同企业会计的收入、费用和利润三要素构成企业“损益表”的基础一样，收入、支出和结余三要素构成了预算会计的第二等式：收入-支出=结余，可以作为“收入支出表”的基础，以系统完整地反映非营利组织的收支情况及其结果。而且关心非营利组织收支情况及其结果的会计信息使用者，也当然希望能提供有关结余的信息。
不赞成把结余作为一个独立会计要素的观点认为，其一，结余的本质属性为净资产，其作为独立要素的经济意义不大。其二，对非营利组织来说，重要的是年度预算的执行情况。结余作为一个要素，平时无法反映出收支结余情况的真实结果，即没有实际的内容。其三，结余作为预算的执行结果，有很大的不确定性，可能有，也可能没有；可能是贷方余额，也可能是借方余额。那么连余额的方向性都无法确定，作为要素是不合适的。当然，最终结余没有作为独立要素。而实际上，不将结余作为独立会计要素并不影响预算收支以及结余的核算和对预算执行的检查分析。
小结
一、模拟拉赞助：
（1）附有“五月花”活动策划书；
（2）附有“圣诞晚会”策划书。
二、产品推销：
（1）爽肤水
（2）环保袋
（3）餐巾纸
（4）在北极推销冰激凌
（5）英语学习机构
三、应变题：
（1）向在场的随便一位评委推销一样你认为他完全没兴趣的商品。（1，要猜测评委 不需要什么；2，想办法想他（她）推销这样的商品）。
（2）现在有可口可乐和百事可乐，如何说服消费者购买其一。
（3）现在路边有肯德基和麦当劳，如何说服顾客到其中一间消费。
（4）你有个朋友生病了，你带了礼物去看他，正好碰上你的领导，他以为你是来看他的，因此他接下礼物连连致谢，这时你如何向你的领导说明你是来看朋友的，而又不伤领导的面子？
（5）现在有一个赞助商和你商谈，你们的底线是他们至少出1000给你们做活动。你是愿意开始就说出你们的底价？（若答不出底价）对方对你们的活动发表很多负面意见（如：你们只能让我挂横幅哪有什么宣传效果？横幅挂的位置又不够显眼。你们可以让我们在校内派传单么？）你会怎么去游说他们？（若答说出低价）对方不合作救再找另外一家，还是愿意先出高出1000和他商议么？为什么？
一、了解面试基本的考试信息
了解面试基本的考试信息是参加面试最基本的要求。考生需要提前了解的基本考试信息主要包括：面试的时间、地点、需要带齐的物品、进入面试的人数比例等，这些基本信息考生可以在相关网站查询或致电招考部门进行咨询。其中需要准备的物品包括：相关证件、套装、化妆盒、个人简历、纸和笔。考生要认真研读公告的相关要求，对于公告中要求提交的一些材料要细心准备，不能疏忽。如果准备带上能证明自己业绩的资料，那么要标出最引人注目的几项。
考生还需了解自己所报部门职位近年来的面试信息，包括面试方式、面试考官人数、题目难度和数量、出题风格等。虽然大部分公务员面试采用结构化面试的方式，但也有部分地区采用无领导小组讨论方式或情景模拟等方式。考生只有充分了解自己所报部门采用的面试方式，才能进行有针对性的复习，做到事半功倍。
另外有一点提醒考生注意，要随时留意职位调剂面试通知。如果有些职位没有招满，在后期进行调剂，由于时间紧促，考生可能会碰到临时通知面试的情况。这就要求考生在公务员录取没有全部结束之前，都应该有个心理准备，结束报考职位的面试后也不能太过放松，以提防这些出其不意的面试通知。
二、熟悉所报部门职位的相关信息
考生在准备面试内容时往往在时政热点等话题上花费很多功夫，却忽视了对自己所报部门职位信息的掌握。笔试题目与所报部门职位信息关系不大，并不会影响成绩。面试的题目设计中，有一部分是公共性质的题目，较常见的问题如求职动机、综合分析能力等。但是，也有一部分题目是针对报考部门、单位和职位设计提出的。
例如，面试中有一个重要的评价要素，就是应聘动机。主考官经常会问起这类问题：你为什么报考我们单位？你对我们单位了解吗?你对你要应聘的职位了解吗?你为什么要应聘这个职位?假如你被录用后，将如何开展工作呢?对于这样的问题，回答绝不仅仅是技巧的问题。如果你没有对所报部门职位进行过调查研究，你的回答很可能不着边际，或者没有针对性。你可能自以为回答得很得体很巧妙，而实际上犯了重大的错误。假如你所报考的职位本来就要求工作人员踏实稳重、照章办事，你却大谈标新立异、时尚前卫，结果就适得其反了。另外，情景模拟题渐渐成为公务员面试的重要面试方式，在结构化面试和无领导小组讨论中频繁使用。情景模拟就是将报考部门职位的日常工作性质、内容、规章、方式，通过现场模拟的方式展示给考生。其首要考查的内容就是考生对自己所报考部门职位是否能真正的了解和胜任。如果考生事先对所报考职位的相关信息获取不足，就很难在情景模拟题中发挥自如。所以，在面试前，考生一定要尽可能多的获取自己报考单位和目标职位的各种信息，以做到在面试中有的放矢。
为了获取真实有效的信息，就必须进行调查研究。面试前对报考单位和报考职位进行调查研究，是获取有用信息的必要的和有效的手段。获取相关信息可以直接登陆该部门的网站，搜索部门领导、职权和责任、规章制度、领导讲话、发展历史、近期工作动态等信息。
部门职位的各种信息包括应聘单位的性质、主要职能、组织结构和规模；日常工作的性质、内容、中心职能和职责；需要遵守的规章制度、工作程序和方法、工作重点；对工作人员的知识素质结构、能力素质结构、心理素质结构的要求以及对兴趣、爱好、个性特征，技术特长等的专门要求；应聘单位的人员结构，如年龄结构、专业结构以及人际关系状况等；有关单位的新闻报导，和有关可能出现的面试考官的新情况等。其中工作性质对面试中的策略选
择有直接影响，如果是组织部门，其工作性质要求工作人员严格遵守规章制度，考生在面试回答问题是就要注意把握原则性。又比如有的考生连自己所报考职位的工作内容和职责都不清楚，怎么能回答出带有强烈职位色彩的问题呢？
三、面试备考策略
1．查缺补漏，自我完善。
（1）社会认知。
公务员考试注重考查考生的社会认知能力。因为作为一名公务员，他要做到国事家事天下事事事关心，并能解决问题。这就要求考生对社会的方方面面都有所关注。所以考生在备考时要多看报纸、新闻，关注社会和政府的动态，对政府政策、重大社会事件、社会热点有所了解并有自己的深入思考，对其有深刻的认识和分析。
比如公务员面试特别强调两会中的热点问题，如民生问题。如果考生连两会是哪两会都不清楚，又何谈回答其中的热点问题？还有一些社会热点现象有的考生却闻所未闻，这样就会陷入尴尬的局面。如果考生平时没有关注这方面的内容，在面试备考时就要多搜集今年发生的热点问题的相关信息，查缺补漏。
（2）知识结构。
知识的类型可以分为：自然科学知识和社会科学知识；普通知识和特殊知识；基础知识和专业知识；传统知识和现代知识等。而知识结构是指一个人掌握的知识类型，知识框架以及形成知识框架的各类知识的比重。考生在面试前要分析自己的知识结构，特别是要找出自己占优势的知识和缺乏的知识，这样才能查缺补漏，不断的进行自我完善。
比如你是学理工科专业的，对本学科的专业知识很擅长，而报考的职位是管理类岗位，你就必须通过看书或向别人请教等方法尽快学些基础的管理知识，避免在面试过程中，出现一问三不知的尴尬局面。再比如你对所报考的文秘职位的相关知识了解甚少，就需要补充一些公文写作等知识，尽快弥补不足，完善自己的知识结构。
另外，理论知识在公务员面试中也至关重要。考生在复习理论知识时要围绕着党的党中央、国务院最新的执政理论展开。例如，构建社会主义和谐社会、建设节约型社会、打造服务型政府、推进官员问责制度、树立社会主义荣辱观、保持党的先进性教育、学习八个好作风、以人为本、立党为公、执政为民、建设社会主义小康社会等理论。考生要掌握这些理论的含义、提出背景及意义，否则在回答问题时就会不着边际、脱离主题。还有一些社会科学理论，如政府干预理论、木桶原理、蝴蝶效应、马太效应等也要了解，否则就会出现考生不知从何说起，考官也就不知所云的状况。
（3）能力考核。
公务员考试主要考查考生政治鉴别能力、依法行政能力、公共服务能力、调查研究能力、学习能力、沟通协调能力、创新能力、应对突发事件能力、心理调适能力等。而面试在能力方面的考查主要集中在表达能力、应变能力、分析判断与综合概括能力、自我控制能力等。不同的职业、不同的职位需要不同的能力结构。面试前，考生要对自己的能力结构进行判断分析，找出自己哪些能力比较强以及能力欠缺的地方，扬长避短，才能在面试中取得高分。那么，如何来分析评价自己的能力结构呢?一是凭直觉；二是凭经验；三是同别人的比较；四是别人对自己的评价，以及借助能力倾向测验等。
2.实战训练。
理论要靠实践来检验。考生只有在训练中去实际运用、体验，才能不断熟悉和改进。训练必须是全真模拟训练，考生要有高质量的全真模拟题目和全真模拟环境，要使自己的训练具有客观性、可控制性、可评判性、和可改进性。可评判性要求考生在训练过程中必须有完美的参考答案，有高水平的模拟考官，能一针见血的指出自己存在的问题，这样才能不断提高能力。
3．技巧方面。
（1）关于心理。
面试前的技巧主要是保持心态的平和及精神的放松，可以给自己一些积极的心理暗示。面试中的技巧包括时间的控制、精力的爆发、仪表的完善和语言的优化。
（2）关于模板。
在面试备考过程中适当背诵一些成型的模板或题目，可以帮助考生的语言表达更加流畅自信，这对于那些口语表达能力不是很强的考生，可能会起到一些辅助作用，但是过分依赖背诵，会使考生的回答千篇一律，缺乏个性。另外要提醒考生注意的是，即便背诵了一千道题目，也不可能在考试中碰到一道相同的。因此，不要死记硬背题目，而要在对面试题型进行归纳后，每种题型再找出十至二十道来实际操练。而本身语言表达能力就不错的考生，则没必要花过多时间来背诵。
（3）其他方面。
回答要点：
第一，全面考虑该项任务明确的工作目标和要求 第二，据此选择工作方法，安排工作流程
第三，合理调配人、财、物等资源，组织协调各方力量共同完成任务。
2. 如果在工作中，你的上级非常器重你，经常分配给你做一些属于别人职权范围内的工作，对此，同事对你颇有微词，你将如何处理这类问题?
回答要点：
第一，上级对我工作的器重，我还是感到很高兴，但由于有些工作属于别人职权范围，所以我感到为难
第二，我将从有利于工作、有利于团结的角度考虑问题，态度积极、婉转、稳妥地说服领导改变主意
第三，对同事一些不合适甚至过分的做法有一定的包容力，并适当进行沟通。
3.你接到一项工作任务后，是愿意迅速解决还是力求稳妥、多考虑、慢慢来?为什么?
回答要点：
第一，具体问题具体对待，不同的工作采用不同的解决方式。
第二，应该迅速作出选择，不能在两者之间摇摆不定。
4.在高薪、表彰和晋升之间，你认为哪种形式最有价值? 回答要点：
第一，高薪，表彰和晋升，无论哪种形式都是对我工作成绩的肯定。
第二，对我而言，最重要的是自己所做的工作是否适合我，能否给我带来技术上的提升。
第三，高薪，表彰和晋升都是密切联系的，我认为，随着成功、晋升以及表彰的出现，它们一定会给我带来更多的回报。
5.在工作中，当你确信自己是正确的，但是其他人却不赞同你时，你会怎样做?
回答要点：
第一，我会确保有足够的信息来支持自己。
第二，一旦我确信自己的观点是正确的，我就会密切关注反对者的具体反对理由。
第三，同时，我将从他们的角度看待问题，并以此说服他们。
第四，由于互相尊重，我相信我们最终可以找到真正解决问题的方法，达成共识。
6.如果你在销售一种产品，遇上一位客户一直抱怨你的售后服务很糟糕，这时你会怎么办?
回答要点：
第一，我将向客户解释，我们的企业向来以产品质量和优质服务为荣。
第二，我将向客户保证，我会尽一切努力来改善这种状况。
第三，我会听他抱怨，并查找问题的根源，做出必要的改进来满足客户。
7故事：一个渔夫有一鱼竿和一篓鲜鱼，两个路人其中一个要了鲜鱼，一个要了鱼竿。要了鲜鱼的路人很快就将鱼煮熟吃了，不久他就饿死了。而要了鱼竿的路人向大海走去，可是还没到海边他也饿死了。你是怎么理解这个故事的?
回答思路：可以从两个角度来看这个故事
第一，谈“科学的发展观”问题。故事中要了鱼竿的人最后也饿死了，这就可以从可持续发展的角度，从企业短期目标和长期目标的关系角度进行阐述。
第二，谈“合作”问题。要了鲜鱼的人和鱼竿的人最后都饿死了，因为他们缺乏合作精神，没有意识到如果他俩合作，可能两个人都不会饿死。
第三，注意，无论从何种角度谈论，都应有理有据，做到自圆其说。
8.你认为领导者正确用权要注意哪些原则? 回答要点：
第一，慎重用权。领导者拥有一定权力，用对了会起很大作用，用错了也能起很大的反作用，所以要慎重用权。
第二，公正用权。要公正廉洁、不徇私情、不谋私利，做到公正、公开、公平。
第三，例外处理，善于授权。
9.某啤酒企业将要在某市新建一工厂，你是项目负责人，该工程下周就要举行奠基仪式，给市领导和媒体的邀请函已发出，这时，一位从德国进修回来的工程师对项目提出了严重质疑，作为项目负责人，你将怎么办?
回答要点：
第一，立即召集企业技术负责人和专家认真倾听该工程师的质疑，初步判断其质疑是否成立和影响大小。
第二，讨论技术上成功运行该项目的主要条件和关键指标，以关键指标和主要条件为基础，衡量项目现况
第三，如果经过讨论发现，工程师的质疑是并不成立，那么并不影响我们的其他工作。
第四，如果确实是我们的疏漏，项目有严重的问题，投产之后会带来巨大损失，那么我会立即报告公司高层，请求立即停止有关工作。
10.假设你是一个有3000职工国有企业的老总，你正为资金发愁，绞尽脑汁却一直想不出其他好的想法，但是，如果在二个月内不找到100万的资金付债的话，你的企业将肯定破产，这时全企业职工都将面临失业的威胁，而且原先退休人员的工资也将停发。这时你的好朋友介绍了一单非法的生意与你，该生意虽然非法，但被查处的概率几乎没有。只要你所在的厂接下来加工的话，一个月后将获得200万丰厚的利润，这笔钱足够使工厂顺利渡过难关，并使业务重新开展起来。对于这单生意，厂里其他核心管理人员想接下来的意图比较明显，作为该厂最高决策者的你将如何处理?并陈述你处理的理由。
回答要点：
首先，我拒绝接受这单业务。 原因在于：
第一，企业存在的根本原因之一就是能造福于社会，而非违背社会的规则和法律。造福于社会既然是企业存在的根本目标，也是决策的根本标准。
第二，破产不一定是坏事。从社会的局部来说，破产虽然会带来许多痛苦，但对整个社会来说，破产更大的意义是良性的，也是有效资源配置的一种方式。
11.你认为管理是科学还是艺术。 回答要点：
第一，管理的科学性是指管理作为一个活动过程，其间存在着一系列基本客观的规律。管理活动应遵循管理的基本原理和原则，科学性是管理必不可少的基础。
第二，管理的艺术性是指管理的实践性、创造性和灵活性。具体管理活动的成效在很大程度上取决于或者说体现了管理主体管理技巧的运用和发挥。
第三，管理是科学和艺术的有机结合，一个成功的管理者必须具备这两方面的知识。
12. 智者说，快乐是由自己带给别人的，要把自己看成别人，要把别人看成自己，要把别人当成别人，要把自己当成自己，你怎么看?
回答要点：
第一，我很同意这种说法，任何事情都是相互的
第二，一个人要想让别人怎样对待自己，他(她)就应该怎样对待别人。对方对你的态度，正是你对对方的态度的写照。
第三，我们每个人要理解“己所不欲，勿施于人”的深刻内涵，也就是现在我们常说的换位思考。
13.你估计五年后的自己会是如何? 回答要点：
未来是不确定的，要立足现状，了解差距，采取切实有效的措施，最后得出结论。
14.工作中您发现自己的实施结果与事先计划出现较大的偏差，你将如何去行动?
回答要点：
第一，我首先要分析计划的整个实施过程，根据事先确定的标准，寻找偏差产生的原因，针对不同的状况，采取不同的纠偏措施。
第二，如果偏差的产生是由于计划实施过程中的方法问题，那么寻找更加合理的实施方法和技术，以纠正偏差。
第三，如果偏差的产生是因为计划本身的问题，或者计划不适应目前的环境状况，那么就需要对计划加以调整。
15. 你以往在领导岗位中，有哪些主要的工作任务?它们占用你时间比例是怎样的或者说各自的频率是怎样的?
提示回答方向：
开会、跨组织协调、日常事务管理、审核资料、策划方案、实施方案等
16. 你的部属在一个专业的问题上跟你发生争议，你如何对待这种事件? 回答要点：
第一，在工作过程中有不同的意见甚至争议是正常的，我不会因此怀恨在心。
第二，我会仔细和下属沟通，交换彼此的看法，听取其意见，因为在某些专业方面，他可能比我更有发言权。
第三，在相互沟通的基础上，如果他的意见是对的，我会充分考虑他的建议。
第四，如果经过深入沟通发现，下属的意见并不正确，我会尽量使其信服，我相信在互相尊重，深入沟通的基础上会达成共识。
17.现在中国的很多企业热衷于多元化经营，请谈谈你的看法。 回答要点：
第一，多元化经营是企业在发展过程中经常采取的一种成长战略。 第二，多元化经营有很多优点，例如，可以分散风险，获取市场力量，取得协同效应等
第三，但多元化经营同时也可能会导致企业资源、精力分散，反而失去原有优势。
第四，企业是否进行多元化经营要从企业自身的核心能力，战略规划，资源等各方面进行综合考虑。
18.你对知识经济这一提法是怎样理解和认识的?你认为对企业来说有何意义?
回答要点：
第一，知识经济时代，知识成为最重要的生产要素。
第二，知识经济使企业的组织结构，管理方式都发生巨大变革。
第三，在知识经济时代，企业要特别关注智力资本，知识型员工的管理。(也可从如组织学习，学习型组织的建立等方面论述)
19.说说你是怎样理解决策方案中的“最优”与“满意”的关系，它们对你的决策思想有怎样的影响?
回答要点：
第一，在决策过程中，因为受到信息，决策者知识和能力等因素的约束，想找到所谓“最优”的方案是很难达到的。所以，往往我们会选择“满意的”方案。
第二，选择满意的方案，并不意味着主管人员可以放弃努力，我们仍然需要在合理的限度内根据各种变化的性质和风险的大小，尽其所能地做出最好的决策。
20.你认为企业文化的核心是什么?企业家对企业文化形成中的有什么作用?
回答要点：
第一，企业文化的核心是其价值观。
第二，企业家在企业文化形成中的作用首先体现在企业文化创建之初。很多企业的企业文化就是其创始人的经营理念，经过长期的实践，制度保证最终成为企业文化。
第三，另外，当外界环境发生巨大变化，现有的企业文化不适应组织发展的时候，也需要企业家具备极大的魄力，对旧有的文化进行变革。
21.你对于组织的集权和分权是怎么看的?你认为组织应如何处理集权和分权的关系?
回答要点：
第一，集权和分权指的是决策权在企业高层集中还是分散在较低的管理层次上。
第二，集权和分权是一个相对的概念，不存在绝对的集权或绝对的分权。
第三，组织对于集权和分权的选择要取决于很多因素，例如，组织规模，员工的基本素质，管理者的个性和能力等
第四，将集权和分权有效地结合起来是组织存在的基本条件，也是组织既保持目标统一性又具有柔性灵活性的基本要求。
22.你认为集体决策是否优于个人决策? 回答要点：
第一，个人决策和集体决策各有其优缺点。集体决策能够集思广益，增加方案的可接受性，但同时也会耗费更多时间，易产生从众效应。
第二，集体决策是否优于个人决策，取决于你如何定义效果。如果以速度和效率来定义，那么个人决策更为优越。如果以一种方案所表明的创造性的程度来说，那么群体决策要优于个人决策。
第三，组织在进行决策时应该视具体的决策标准选择决策方式，同时如采用集体决策的方式时，应该注意限制其弱点。
23.你认为作为领导者在工作中应该如何处理与参谋人员的关系?
回答要点：
第一，无论是直线主管还是参谋人员都应认识到，设置参谋职务，利用参谋人员的专业知识是管理现代组织复杂活动所必需的
第二，应该明确直线与参谋各自的性质与职权关系的特点，直线管理人员拥有指挥和命令的权力，而参谋则是作为直线主管的助手来工作的。
第三，要充分发挥参谋人员的作用，为其提供必要的条件，授予其必要的职能权力，以发挥专业特长。
24.工作中你发现你的部属目前士气较低沉，你一般会从哪些方面去调动? 回答要点：
第一，调查情况，分析原因。
第二，改变目前的激励机制，可以通过目标、任务、表彰、奖金等多种手段对员工加以激励，充分调动员工的积极性。
第三，同时加强公司的文化和制度建设，强化约束机制，奖优惩劣。
25.你最大的长处和弱点分别是什么?这些长处和弱点对你在企业的业绩会有什么样的影响?
回答要点：真诚坦率，自我认识清楚，回答有条理
26.如果让你负责的话，你将怎样为自己的企业或部门制定计划? 回答要点：
第一，收集信息，根据内外环境确定计划目标和任务
第二，预测计划的前提条件，拟定、选择计划方案
第三，在计划实施过程中随时加以控制，如果出现偏差及时纠正。
27.你所在的企业制订了具体的战略规划了吗?你认为企业战略规划的意义是什么?
回答要点：
第一，制定战略规划的过程使企业全面了解外部环境的机会和威胁以及企业自身的优势和劣势。
第二，制定战略规划使企业可以更好地把握未来的发展方向，在激烈的市场竞争中占据优势。
第三，同时制定战略规划也使得企业的员工对于企业的远景有更为清晰的认识，找到努力的方向和目标。
28.你是怎样准备这次面试的?
回答要点：条理性，逻辑性
随着九十年代可持续发展观点的提出, 人们越来越关注人的经济活动对环境的影响。会计的产生与发展是经济和社会发展的产物, 所以环境会计和报告的产生与发展与其所处的社会经济环境是密不可分的。所以在当前, 与环境会计有关的问题成为了众多研究者所讨论的一个热点。
耿建新通过分析上海证券市场中部分强污染行业的有关情况, 揭示了目前我国上市公司环境信息披露的现状并指出了一个上市公司完整的环境信息披露内容应包含:
(1) 环境问题及影响;
(2) 环境对策、方案;
(3) 在财务报表及附注中披露环境支出和环境负债。
相比较而言, 环境支出与环境负债是环境会计信息披露的关键。郑永生依据现有的会计核算体系与会计核算资料, 结合环境会计信息的特性及会计信息使用者的要求, 将现阶段环境会计信息的披露内容归为以下几类:
(1) 企业财务状况方面的环境会计信息;
(2) 环境会计应披露企业经营成果方面的内容;
(3) 环境问题引起的企业现金流量的变化;
(4) 企业的环境绩效;
(5) 与环境问题相关的会计政策与会计制度。李连华将环境信息界定为基本环境信息和特殊环境信息。其中基本环境信息的内容应当包括:基本背景方面的环境信息、企业污染排放方面的环境信息、企业环境业绩方面的信息、与环境有关的财务方面的信息、环境信息的质量保证方面的情况。企业需要披露的特殊环境信息, 是对上述基本信息的一种补充, 主要包括政府环境保护部门、企业董事会和高级管理层及环境诉讼发生时提供给司法部门的特定信息。李永臣从会计报告的角度出发, 将企业的环境信息分为与会计信息披露无关且不需要通过企业环境会计提供的环境信息、与会计信息披露相关且需要企业其他部门和会计部门共同合作提供的环境信息以及由企业会计系统提供的环境会计信息三部分。
从以往的研究结论以及我国企业披露的环境信息内容来看, 既有难以用会计数据表示的文字方面的信息, 又有可以用会计数据表示的信息。因此我认为对环境会计而言, 我们需要界定出定性环境信息和定量的环境信息, 并在此基础上确定其具体需要披露的内容。
2 定性环境信息
在本文中, 所谓定性环境信息就是指那些用文字来表达的环境信息。美国环境经济联盟 (CERES) 所提供的环境报告书内容揭示了期望企业披露的环境信息中包括的这类信息有:企业概况, 环境政策, 环境组织, 工作场所的健康与安全保障, 公众参与责任, 环境领先与挑战等。李连华博士将环境信息划分成了基本环境信息和特殊环境信息。其中, 基本环境信息中包含的这类环境信息有:
(1) 与企业有关的环境法律的要求;
(2) 企业的环境政策及其态度;
(3) 企业的环境内部控制制度的设置和执行情况;
(4) 企业的环境保护和污染治理计划, 包括环境治理计划的时间、执行计划的措施、计划要达到的目标、环境审计的实施和执行、环境信息质量保证的说明等。我国国家环保总局2003年发布的《关于企业环境信息公开的公告》中, 对企业环境信息作了必须公开和自愿公开的区分。其中包含的定性的环境信息有企业环境保护方针说明、企业环境管理方法、企业会计年度致力于社区环境改善的主要活动、企业获得的环保荣誉等等。
根据以上各研究, 结合我国企业环境活动的实际情况, 通过理解和归纳, 我觉得企业披露的定性环境信息具体应包括以下这些方面的信息:
(1) 企业环境方面的基本情况, 如企业工作环境的具体说明、企业环境管理制度以及重要的环保规定、主要的环保措施、污染治理及污染物利用手段、产品的承诺和评价介绍等。
(2) 环境信息披露政策与法规等情况, 如有关环境会计信息披露的会计准则、有关环境会计政策的披露以及报表中一些与环境会计有关的具体事项的会计处理的说明等等。
(3) 环境法规及政策的执行情况, 如社会相关制度的遵守情况、排污申报登记情况、被纳入城市环境综合整治的事项、被列作限期治理对象的情况等。
(4) 其它信息, 如参与公益性环保活动的情况、与当地社区的关系、与其他环保组织的关系、环保计划即对环保技术的研究以及可持续发展等有关信息等。
3 定量环境信息
3.1 环境财务信息
财务信息的出发点就是决策有用性理论, 外部信息使用者普遍关注的是企业日常经营活动所带来的财务影响。一般来说, 企业的财务信息都是通过企业财务报告来向信息使用者们反映的。环境财务信息同样需要反映企业与环境有关的活动所带来的财务影响。相对来说, 环境资产、环境负债、环境成本费用对于使用者的决策来说是十分重要的。根据我国目前的上市公司环境信息披露情况来看, 并未采用专门的财务报告来对环境财务信息进行披露。对此我给出的建议是, 至少要在企业社会责任报告中将与企业环境信息披露方面有关的信息, 例如企业的环境资产、环境负债、环境成本费用及一些补充信息反映出来。这些项目具体应该披露的内容分析如下。
3.1.1 环境资产
目前, 国内外理论界对于环境资产的定义得出的研究结论存在着很大的争议。对环境资产范围的界定大到广义自然资源、生态环境资源, 小到企业环保用资产和环保费用的资本化, 有的甚至仅包括相应的流动性环保资产。但是我认为应该从资产的定义出发来界定环境资产的范围。从流动性来说, 应该分为环保固定资产和环保流动资产。环保固定资产一般是指企业的环保工程与设备等, 其中企业用于生产环保产品的设备也包括在内;环保流动资产包括企业用于生产环保产品的原材料、企业环保基金存款, 环保费用资本化的部分等。此外, 还有环保无形资产。环保无形资产主要有企业的环境保护技术、排污权, 企业环保及环保产品的研究与开发可以资本化的部分等。除了以上各类环境资产以外的部分就是其它环境资产。其它环境资产就是指除了以上一些环境资产外, 也应该归入环境资产范畴的资产。例如保持一体设施运转并发挥效用的催化剂, 企业污染防治过程中可能产生的副产品, 企业用于分解污染物的催化物等。另外, 李连华指出了一种特殊情况:企业在生产过程中, 很有可能受到其它企业排出的污染物的影响, 对于这种情况企业通常会向对方要求赔偿。此时收到的赔款我们也应将其包含至环境资产的范围内。
3.1.2 环境负债
按联合国ISAR的定义, 环境负债是指:“企业发生的、符合负债的确认标准、并与环境成本相关的义务。”按美国EPA的定义, 环境负债是“由于过去或持续制造、使用、排放或危险排放某一特定物质, 或其他不利于环境的活动而导致的在将来支出的法定义务”。所谓环境负债, 就是指企业由于过去的生产经营活动或其他事项使用环境资源或对其造成污染损害, 应承担环保社会责任的义务, 履行该义务预期会导致经济利益流出企业。环境负债具体应披露的内容包括:每一类重大负债项目的性质, 金额, 清偿时间和条件;当负债的金额或偿还时间很难确定时, 应对这一事实加以说明。此外, 我们还需要特别注意到环境或有负债。环境或有负债与环境负债的区别在于不确定性程度更大。对环境或有负债的确认, 有时在很大程度上取决于合理估计的能力。环境或有负债是企业环境活动所带来的重要财务影响之一, 由于其金额巨大, 如果不能对此加以确认和计量, 将在很大程度上影响我们对企业财务状况和经营风险的判断。所以, 任何与已确认环境负债的计量有关的重大不确定性及可能后果的范围如果采用现值法作为计量的基础, 应披露对估计未来现金流出和确认环境负债起关键作用的所有假定, 包括清偿负债的现行成本的估计金额、计算负债所使用的预计长期通货膨胀率、预计清偿负债的未来成本等。
3.1.3 环境成本费用
按联合国ISAR的定义, 环境成本是指:“本着对环境负责的态度, 为管理企业活动对环境造成的影响而采取或被要求采取的措施的成本, 以及企业因执行环境目标和要求所付出的其他成本”。根据Rabinwitz和Murpby的观点, 企业环境成本主要包括:清理成本及遵循环境法律的成本两种。环境成本的发生有多种情况, 其中最重要的是如何对环境成本资本化和费用化进行区分。总的来看, 发生的环境成本如果符合资产的确认标准, 就应将其资本化, 并在当期及以后各受益期间进行摊销。而对于不会在未来带来经济利益的环境成本, 则不能将其资本化。这些成本包括:废物处理、与本期经营活动有关的污染的清理成本、清除前期活动引起的损害、持续的环境管理、保持和提高空气质量、发展更符合环保要求的成本、开展环境管理的成本以及执行环境审计和风险评估的成本等等。这些成本应作为费用计入损益。由于不遵守环境法规而形成的罚款以及由于环境污染和损害造成损失或伤害而对第三方的赔偿, 则应单独进行披露。
3.2 环境绩效信息
众所周知, 财务信息只能够反映企业部分信息, 它是十分不全面的。对于环境财务信息亦是如此。企业有大部分信息只有内部管理人员才能得知。对于这种情况, 我认为企业还需补充披露一些环境绩效信息。
环境绩效信息是除环境活动的财务影响外, 有关环境活动影响的其他方面信息。本文中, 具体指的是那些可以量化的绩效信息。量化的绩效信息可以分为用货币计量的、用实物计量的、技术指标及技术经济指标等等。这部分中量化信息有环境质量情况信息和环境污染及利用情况信息。环境质量情况信息着重于对环境影响的实物量指标, 包括:污染物质排放情况、环境资源的耗用量、有害物质的使用及保管情况、发生污染事故的情况及环境质量指标的达标率。例如, 对于环境资源的耗用量, 主要涉及到如水、电、煤、石油、矿物等耗用量;有毒有害材料物品使用和保管情况。环境治理及污染物利用情况信息包括环保主要措施实施后的经济效果、污染治理情况比率、污染物利用情况比率、职工环保培训费等等。除此之外, 对于污染治理和污染物利用情况的量化指标可以用污染治理项目完成数、各种污染物回收利用的总量、回收利用的产品产量、产值、收人、利润等来反映。这些都应该是企业环境绩效的重点。
4 研究结论与建议
作为环境会计核心内容之一的环境会计信息披露, 在理论还不是十分成熟的情况下, 会计实务界已进行了相应的探索。进行进一步的理论探索是发展该新领域的需要, 也是繁荣会计学的需要;进行实际经验总结, 既是现实的需要, 也是构建我国社会主义和谐社会的需要, 对资源的有效配置和合理利用起着极其关键的作用。因此, 开展此项研究, 具有明显的理论价值和现实意义。
在总结国内此方面研究文献的基础上, 本文根据我国企业披露的环境信息内容既有难以用会计数据表示的文字方面的信息, 又有可以用会计数据表示的信息这一特点, 将环境会计的信息界定为定性环境信息和定量的环境信息, 并在此基础上简要的探讨了其具体需要披露的内容。
摘要：随着九十年代可持续发展观点的提出, 人们越来越关注经济活动对环境的影响。会计的产生与发展是经济和社会发展的产物, 所以环境会计和报告的产生与发展与其所处的社会经济环境是密不可分的。在当前, 与环境会计有关的问题成为了众多研究者讨论的一个热点。通过对以往的研究者的研究结论以及我国企业环境信息披露的内容的分析, 将环境会计信息界定为定性环境信息和定量的环境信息, 并在此基础上确定了其具体需要披露的内容。
【关键词】教学内容 《基础会计》 创新
《基础会计》是会计专业的基础理论课程，也是学生接触的第一门专业课，该课程专业性、理论性很强，任课教师若以传统的教学内容顺序以及以传统的授课方法进行教学，学生往往会觉得枯燥难懂，逐渐失去专业兴趣，从而影响今后专业课程的学习。因此，在《基础会计》教学过程中，如何安排教学内容，以及如何开展实践性教学，提高学生的学习兴趣，让学生充分理解会计原理，并能把所学的知识灵活应用，将是本文所要探讨的问题。
一、目前《基础会计》教学内容设计、组织及安排
目前，大多数高校所使用的《基础会计》教材内容，基本上都是这样安排的：第一章是总论;第二章是会计要素与会计等式;第三章是会计科目与会计账户;第四章是复式记账法。这四章内容集中讲述了会计的基本概念、会计职能、会计目标、会计对象和會计要素、会计原则和会计前提，以及会计的基本核算理论和核算方法，后边几章内容才开始介绍会计凭证及账簿等实务内容。这对于刚刚接触到会计学习的学生来说，纯粹理论的教授，只能让学生被动接受课本知识。学生可能会通过课堂上认真听讲，课下勤加练习，多做题，考试时候可能也会取得一个好的成绩，但学生对所学的知识并不是真正理解，更没有很好掌握。传统的纯粹理论授课，不利于新经济形势下“应用型”“技能型”人才的培养。
另外，各高校对于《基础会计》的实践教学安排也不尽一致。有些高校基本就是纯粹理论教授，没有安排基础会计的实践教学内容，有些高校是将实践教学内容集中安排在理论教学内容以后，有些高校则是将实践教学内容安排在毕业班的学期，集中进行一次校内综合实训教学。以上几种情况均不利于学生对《基础会计》教学内容的学习和掌握。如果没有实践教学环节，学生仅仅是理论学习，对于会计的学习停留在枯燥无味的概念上，难以激发学生的学习兴趣;如果将实践教学安排在理论内容后集中进行，容易导致理论与实践脱节，理论教学进行的时候，学生很容易觉得学习困难，概念抽象、枯燥，这样的理论授课很难让学生保持学习兴趣，等到集中实践教学的时候，面对一系列的凭证、账簿，学生动手的新奇、热情很快就会被烦琐的填写要求和不断的差错所消磨殆尽;另外，有些高校将实践教学安排在毕业班的综合实训中，学生在学习《基础会计》时候的疑问等则会在毕业班的综合实训部分里解决，学生很可能对会计分录常用的会计原理等熟悉，而凭证账簿以及账务处理程序则比较陌生，这样的教学内容安排没有达到事半功倍的效果。
总的来说，目前大多数高校的《基础会计》课程授课过程中，没有将理论部分实践部分有效结合，没有达到预期的教学效果。
二、改革后的《基础会计》教学内容设计、组织和安排
1.教学内容设计
根据《基础会计》中理论、实践教学内容以及会计证的考核有关要求，作者根据多年的教学实践经验，设想将本课程的理论部分和实践部分有机结合，把传统的理论教学内容的顺序重新安排，分成七个具体可行的模块。总体思路是按照经济业务的发生前后顺序，将学习的内容依次抛出，以激发学生的学习兴趣，而不是依照教材的教学内容的顺序讲授。首先，给学生介绍经济业务的载体、原始凭证，让学生具体了解一个企业的主要经济业务有哪些，企业的原始凭证有哪些种类、来源，如何填写，如何审核。原始凭证是会计核算的第一步，学生通过具体的原始凭证，了解了企业的具体业务，就会有一个学习欲求，如何核算呢？要想知道如何核算，那就要知道什么是会计。以此引入第二部分的内容，会计的含义、对象，要素、职能、核算前提条件等。从实践内容引入的理论教学，学生就会有一个感性的认识。了解了原始凭证，了解了会计含义和核算内容等，如何核算呢？接着可以介绍科目账户、复式记账法等。那如何进行具体的会计核算呢？就需要教授学生如何认识记账凭证了，可以让学生在记账凭证上练习填写会计分录，这样枯燥的教学内容一下就在学生的动手操作中生动很多，也能激发学生的动手学习兴趣。在第三部分的教授中，利用原始凭证，让学生练习填写记账凭证和学会审核。这一部分内容就是一个熟练过程。学生面对自己编制审核后的诸多记账凭证，如何汇总？自然引出第四部分会计账簿。在编制会计报表前，如何保证账实一致，进而引出财产清查。从原始凭证、记账凭证、账簿、报表，这样的一个程序，就是账务处理程序，这就是第六部分。在第七部分，会计报表前，学生根据业务的处理流程，自然而然就掌握了财产清查和账务处理程序及报表的编制。
2.教学内容组织安排
课堂理论教学和实践教学内容有机结合。在讲解理论的时候，学生同时动手操作，在学中做，做中学，真正地做到“教学做”一体化。在认识原始凭证的时候，就将会计的前提条件及会计核算内容融合在一起。以前笔者在教学过程中，讲到会计主体等几个会计前提时，学生总是觉得远不可及，没有一个感性的认识。但通过让学生认识原始凭证后，自然就知道什么是会计主体了，因为每个外来原始凭证上都有客户名称一栏，这个就让学生知道了这是哪个企业的经济业务。对于如何填写和审核原始凭证，可以让学生动手填写，并通过其他教学手段，让学生了解到更多的经济业务、错账更正等。纯粹的理论讲解起来，非常空洞无趣，但让学生亲自动手登记账簿，效果就不同了。在登记过程中，不可避免地会发生一些错误，可以顺势教会学生如何更正，哪些情况用哪个更正方法，如此既感性生动，又有学习的乐趣和成就感。笔者根据自己多年的教学和实践经验，认为《基础会计》的教学内容改革思路是：从实际的经济业务出发，引入会计的基本理论，从理论再次引入实际的经济业务，再指导学生的会计动手操作实践，从而实现“教学做”一体化。
三、《基础会计》教学内容改革预期效果
1.构建以实践能力为教学主体的《基础会计》教学内容
依照理论与实践紧密结合，突出实践动手能力来进行教学内容的设计，能有机地整合理论教学内容和实践教学内容。以实践能力作为教学主体，将理论内容有机地渗透到相关的实践活动中，实现理论与实践的紧密结合，使专业理论内容与实践内容都为“应用型”“技能型”人才培养的目的服务。
2.能够激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性
将理论内容与实践内容有机融合在一起进行教学，以学生为主，任课教师的“教”为辅，让学生“学” 与“做”相结合，使更多的学生能够认识到技能实际操作的重要性，把学习和就业联系起来，激发学生的学习兴趣，从而可以更好地消化理论知识，调动学生学习的积极性和主动性，提高学习效果。
3.能够培养学生的职业能力和综合能力，提高学生就业竞争力
我们通过本次的《基础会计》教学改革，将理论教学和实践教学相结合，课堂教学和实践教学融为一体，学生不出校门就可以接受系统的会计基础理论学习和仿真模拟训练，提高了教学质量和学生动手能力以及就业竞争力。
四、《基础会计》教学内容改革创新与特色
以认识实际工作中经济业务的原始凭证作为起点，展开基础会计的理论和实践教学，从实践出发，到理论，然后再回到实践，教学内容按学生对企业经济业务的认知规律来设计教学内容的前后顺序，让学生在学中做、做中学，“教、学、做一体化”。学生在实际动手中领悟会计的基本原理，并经过自己独立处理的经济业务来熟练掌握会计核算的基本方法，从而完成实践教学内容，夯实会计的基本技能，并为走上工作岗位打下坚实基础。
【参考文献】
[1]刘永泽，孙光国.基于新会计准则体系的会计教育与教学问题研究[J].东北财经大学学报，2008（1）.
[2]刘爱英.基础会计学课程教学探索与实践[J].财会通讯，2011（5）.
[3]梁飞媛.应用型人才培养模式下《基础会计》教学方法改革实践[J].财会月刊，2011（5）.
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