我喜欢的一种风味食品小学生作文

我喜欢的一种风味食品小学生作文

我喜欢的一种风味食品小学生作文 篇1

美味爽口的虾肉球是这么制作的：首先到海鲜超市或市场购买一些新鲜的竹节成年虾，不过要注意了，市场里的虾和海鲜超市的虾是不同的，市场里的`虾会没那么新鲜，做出来的虾肉球味道也没那么好。另外再买一些面粉和香粉。买好食材以后，先把虾全部清理好之后倒进锅里开始煮虾，等煮熟了虾之后，先把虾捞出来，放凉了才开始剥虾壳，只留下肉其他部分都通通剥去。接下来拿一个洗干净的盆，往里面倒面粉，倒面粉时升起来的面粉还真有点像少女脸上蒙的面纱呢!再倒入水把面粉和弄好，然后再拿两个小虾肉放进去和弄好的面粉里揉成一个小球，其他虾肉也是这样揉成一个个小球。最后开始下油锅，先把油倒进干净的锅里，然后再把油煮烫，等油煮烫后才把弄好的虾球下油锅，我用筷子不停地翻滚这虾球，这时一个个虾球就像一个个咧开嘴的小娃娃，可爱极了。十分钟左右，小虾球就该出锅啦!一出锅的虾球，色泽金黄，香气扑鼻，令人口水直流三千尺，出锅的虾球盛在一个盘子里，再洒点香粉，再翻腾几遍，金灿灿、小巧玲珑的一颗颗虾球就做好了!为了不浪费油，剩下的油还可以用来煮菜呢!

虾球吃的时候呢，外皮香脆虾肉香嫩多汁，一咬的时候还有香香的汁流出来，还有甜丝丝的味道海鲜呢!总体来说呢，虾球皮脆肉嫩，香甜爽口，但一次不能吃太多，吃多了可是会上火呢!另外还可以用煮虾的汤汁拌酱油淋在虾球上面来食用。

我喜欢的一种风味食品小学生作文 篇2

一、模式基本特点

1.主动尝试。素质教育要求学生是课堂的主人, 在实验过程中, 我们在校领导的支持下, 建立实践小组, 拟定了与教改实验同步的设计方案、教材分析、教法的探究。看录像课, 不断进行深入研究, 以便我们尽快掌握“四结合”教改试验这种新型语文教学模式, 从而达到“一个目的”, 即和谐的双轨活动提高课堂效率, 实施素质教育。

2.发现创新。在《狼和小羊》一课总结处, 教师设计了这样一个表演环节:请二位同学上台, 戴上狼和小羊的头饰, 表演出整篇课文的内容, 最后在狼扑向小羊的一瞬间, 提出:小羊应怎样做才能幸免于难?请学生任意发挥想象, 在可能实现的基础上尽情表演。这样, 既可以使学生总结出对狼这样的坏人不能光讲道理, 还要动脑筋想办法反抗, 才能获胜的道理, 受到思想教育, 同时也熔语言内化、表达能力、表演能力于一炉, 使学生的创新能力在表演中得到了很好的培养。我校有位教师在教学《草船借箭》时, 提出如下问题让学生思考:如果三天之内江上没有大雾, 诸葛亮“草船借箭”的计划落空, 事情的结果会怎样呢?如果鲁肃事先把诸葛亮的妙计告诉了周瑜又会怎样呢?教师这样精心地为学生铺设求异思维, 引导学生多角度、灵活地观察、分析问题, 就能提高他们创造性思维质量。

3.发挥网络教学优势。如《祖国多么广大》这一课中配有长江两岸这一带风光图片, 课件设计如下:长江大桥巍然耸立, 横跨江面, 柳树吐绿, 燕子鸣唱, 江上渔舟往来穿梭, 江面风平浪静, 还配有《春天在哪里》这首歌的音乐, 于是一幅美丽的春景图展现在学生面前, 学生沉浸在宜人的春光中, 兴趣盎然。教师再适时提问:“你能不能用更精彩的词汇来描写一下美景呢?”一石激起千层浪, 学生纷纷发表意见, 不少好词好句在此应运而生, 最后教师又布置给学生一个作业, 要求学生用想象绘一幅自己心中的春景图。这种思维方式的训练, 大大激发了学生的创新意识与学习的内在动机, 同时还培养了学生的语言实践、口语表达、说完整话及丰富的想象能力。

二、模式操作过程

1.初读感知。有感于邱学华老师的尝试教学法, 在阅读教学的首要环节, 也是准备环节中, 放手让学生自读课文, 鼓励学生大胆质疑, 学生读淮字音了解大概内容后, 便会积极主动地带着问题探索知识, 在此, 教师不做任何提示, 或者帮助复习一下旧知识与新知识间的联系, 保证下一步活动的顺利进行。当然, 对于小学生初读感知的能力不够强, 可引导学生反复阅读, 培养学生的语感, 为深入理解课文打下基础。

2.提出问题。如《吃墨水》一课, 为什么用“吃”墨水而不用“喝”墨水或“蘸”墨水?《蛇与庄稼》一课中, 为什么放蛇去捉田鼠而不放猫?大水过后, 田鼠和蛇为什么没有被淹死?《坐井观天》中的青蛙为什么会在井底?《昨天这是一座村庄》一课中提出作者为什么用昨天而不用过去?……面对这些稚嫩而颇有潜力的问题, 教师应稳住耐心, 不要否定学生的问题, 要和学生共同确定几个主要问题, 分清主次, 注意课文的前后联系, 然后着重展开讨论, 突出老师的主导作用。

3.合作交流。这一个环节主要是老师借助各种手段指点学生进行交流、思考, 发表意见, 学生在教师的激励与鼓舞下, 好奇心与成功欲就得到了极大满足, 被动地接受就会变成主动地探求, 主要汇报:通过自学, 你知道了什么?你还有哪些不懂的问题, 请同学帮你解答。如在《骆驼和羊》这一课中, 老牛的话是重点, 原句在教育批评骆驼和羊的做法是不对的, 为了加强对学生的思想品德教育, 教师可让学生将原句的批评改成赞扬的语气, 即:你们怎样做才是对的, 句式转换了, 意思还没变, 这就给学生提出了一个新的思维要求, 于是, 学生联系生活实际、《小学生守则》与日常做人道理展开了一声气氛热烈的讨论会, 并提出了今后的自己的做法, 收到了良好的课堂效果。

4.反馈归纳。在教学过程的小结处, 教师要根据实际启发学生举一反三, 揭示主题, 使学生的思维形成能力, 一要机械重复, 只是高度概括, 这一环节也可留给学生来完成, 给学生创新的空间和余地:使学生在总结过程中, 感悟乐趣、激发热情、发挥总结出:看问题要全面, 眼光要放得远, 才能把事情本来的面目看清楚, 不要像青蛙那样目光短浅, 固执己见, 不听劝告。没想到, 此时的一个学生站起来反驳了老师:老师, 我不完成全同意你的意见, 我认为青蛙不盲目相信别人, 它对自己的眼睛自信不疑, 这也说明它坚定的立场。学生的一番话使老师灵机一动, 老师虚心地接受了他的意见, 并表扬了他敢于提出的见解, 不盲从别人的精神。教师又问, 青蛙唯有亲自到井外看一看, 才能知道天究竟有多大, 请大家想象一下, 如果青蛙跳出来后, 它会看到什么?这个题目对学生的吸引力太大了, 有的说青蛙看到了美景, 有的说看到了电脑、高科技、激光枪、机器人、高楼大厦、波涛汹涌的大海、美丽的珊瑚, 更看到了广阔无垠的蓝天。在神奇的想象中, 学生明白了虽然眼见为实, 但凡事还需身体力行, 才不致于犯错。

三、实验效果

通过几年的实践, 我们收到了这种阅读模式带来的良好效益, 其中试验教师的整体素质得到提高, 试验班级的教学质量有了质的变化, 学生的口语表达能力、阅读能力、发散性思维能力和某些非智力因素也比较以往有了长足的进步, 同时, 这种教学模式的教育思想、方法和手段对现代教育技术的广泛应用也起到了推进作用。

摘要：阐述了小学语文阅读教学的基本模式、采取的主要方式。积极为学生营造广阔无垠的思维空间, 充分发挥学生的主体地位。阅读教学少讲多读, 少理解多感悟, 少分析多体会, 学生重新构建全新阅读理解学习方式, 丰富和锻炼学生的口语表达能力、阅读能力、发散性思维的能力, 不断完善和发展学生的非智力因素, 使学生终身受益。

我喜欢的风味食品作文 篇3

取几只大螃蟹，全部去掉一只大爪，这样便于洗刷。你只需紧紧抓住剩下的那只大爪，它就别想夹住你了，不过，取下的那只大爪别丢了，一会儿和螃蟹一起蒸熟后，吃起挺香的。洗刷时可别把背壳给它剥了，必须保留下来。这时你一定会想：不剥壳，螃蟹的脏东西怎么除去呢?我这儿暂时保密，你看完文章自然就明白了。

洗刷完毕后，取个大铝锅，倒上半瓜瓢水，放上蒸格;接着就把螃蟹一个一个地放在蒸格上，如果它们爬来重在一起，把它们蒸死后，要把它们分开。不这样就不易蒸熟。如果不要开的话，恐怕不是“生蒸螃蟹”而是“生螃蟹”了。

为了节约时间，在蒸螃蟹的同时，就可以配制调料了。

取来一个大碗，首先舀小半勺海椒面在碗里，可别太多了，不然你嘴里吐出火来不要怪我。然后再放小半勺熟清油、醋和二到三勺酱油，再放适量的食盐、味精，用筷子搅匀。最后把切碎的葱、芫荽子和蒜泥、姜末放入，调料就算制作好了。

调料配好后，螃蟹也基本上可出锅了。

出锅的螃蟹背壳是黄红色的，像穿着盔甲的士兵。如果颜色还不是黄红色的活，就需再蒸四到五分钟，不然吃了就会拉肚子的。

螃蟹的吃法也非常有趣，首先把腿尖折来丢了，不折就可能扎了你的馋嘴。然后再把背壳剥了，当你剥下背壳时，你就会惊奇地发现螃蟹的脏东西全部都粘在了壳上。这就是前面我讲的不剥壳而除脏东西的秘密。剥下背壳后，剩下的就是螃蟹白白净净的嫩肉了。用它蘸上配好的调料，吃起来真是又香又脆，中间还掺了软绵绵的海鲜味儿、甜味儿、酸味儿，差不多是百味俱全了。

介绍一种风味食品作文 篇4

当我第一口咬上它的时候，那是满嘴留香。“水果煎蛋饼”是一种美味的点心，我无法忘记它那独特的味道。而水果煎蛋饼也深受大家喜爱，也许当你将包在口中的煎蛋饼吞下去以后，一股水果的清香味仍在口中。

这日，我刚吃完午饭，舒适地躺在沙发上，可肚子胀胀的，不大舒服，我顿时心血来潮，想还是自己亲手制作水果煎蛋饼。既可以试试我的厨艺，还可以有利于消化。我先从冰箱里拿了苹果、葡萄、香蕉、还有橘子及一些葡萄干，随后，有从柜子里拿出了一小袋的面粉，我的材料就准备好了。

我先在铁的小盆子里放入一些面粉，再参入一小部分水，将它搅匀，我又把鸡蛋打了进去，还放了一小把葡萄干和香葱，再搅匀后，只见面粉在鸡蛋的衬托下，看起来金灿灿的，而那些小儿有饱满的葡萄干则像是大海中的一叶孤舟。

我把食用油倒进了锅里，很快油便沸腾了，在锅里发出噼里啪啦的响声，然后用锅铲将面粉压成一摊大圆形，来回翻了又翻，用小刀掀起一边，用手轻轻一揭，一张又薄又软的煎饼便做成了。正向我们作画用的宣纸呀！我把苹果、葡萄还有香蕉一一剥了皮切成了小块，再裹了起来，终于做好了！我惊叹不已。我陶醉在了这清香之中……

介绍一种自己喜欢的风味食教案 篇5

指教者： 石子娟

教学要求：让学生学会按一定顺序详细具体的记叙和说明风味食品，并能恰当的表达真情实感，感受中国的风味食品特点。

教学重点：培养学生酌情的把食品的名称、外形、原料、制作、吃法、味道、来历、地方特色以及相关故事按先概括再具体写清楚。

教学难点：教会学生的语言表达能力更加形象生动。

教学准备：学生收集相关资料，蒸熟的饺子，相关的课件。

教学时间：一课时

一、读习作提示

1、出示课题：介绍一种自己喜欢的风味食品

2、解题。说说“风味”是什么意思？“风味食品”指什么样的食品？

二、食品荟翠（了解地方食品的特色）

1、播放各地方的风味食品的图片。

2、说说自己最喜欢吃的风味食品是什么？

3、你对哪一种具有地方特色的食品最感兴趣？为什么？

4、小结。刚才他们在介绍自己喜欢的风味食品时主要从哪几个方面来介绍？

相机板书：外形

颜色

味道

原料

做法

吃法

来历（故事）

5、中华美食源远流长，很多食品都有它的来历或相关的故事？比如说“粽子”，谁来说说？你知道哪些？

板书：来历（故事）

三、做游戏：我说你猜，你说我猜（引导“抓特点”的写法）

1、老师说，学生猜。

播放：糯米做，芝麻馅，圆圆形，甜甜味，粘粘软软很好吃，象征家人团团圆圆。

（汤圆）

2、学生说学生猜。

3、小结。你知道老师和有些同学说的食品谜语为什么这么好猜？（抓住食品的特点来说）

板书：抓特点

4、抓住食品的特点来写时，还要注意什么呢？

（1）、发材料给学生阅读。

（2）、提问：材料中的三个例子都讲什么食品？各讲了什么地方的米粉？它们有什么不同？（做法、吃法）

（3）、小结：这告诉我们同一种食品在不同的地方就有着不同的做法和吃法，这就是地方特色。所以我们在写作文时要抓特点写，还要突出地方特色。

（板书：地方特色）

四、尝一尝。（引导学生“表真情”的写法）

1、过渡：刚才你们说了自己最喜欢吃风味食品，你们想知道老师最吃的风味食品是什么吗？想不想尝一尝？

2、把饺子放在桌面上，给学生尝一尝。提出要求：谁来帮老师把老师特别喜欢吃饺子的真情实感表现出来呢？

出示句子1：放在桌面上的饺子，样子可爱，香喷喷的，我非常喜欢吃。

（1）读一遍。

(2)看看饺子样子怎样可爱？

（3）引导：用一个什么词语来表现出我想吃这个饺子？又用一个什么词语表现出我想快点吃到个饺子呢？吃时的口觉怎么样？

（4）指名连起来说说。

3、老师采纳了你们的建议，整理成下面一段话，大家看看是不是比原来的那一段具体多了？

出示句子

2、放在桌面上的月牙似的饺子，个个都腆着小肚子，胖乎乎的可爱极了。一股肉香扑鼻而来，热腾腾的饺子让我垂涎三尺，我迫不及待地夹起一只饺子放进嘴里，津津有味地品尝起来：肉馅的浓香，伴着鲜美的馅汁，和着皮儿的面香，冲击着我的味蕾，简直是山珍海味啊！让我回味无穷。

（1）、齐读一遍。

（2）小结。板书：表真情（喜爱）

五、学拟题目。

1、怎么你一个新颖，有趣的题目呢？水来说说？

2、小结。题目可以根据食品的味道、形状、吃法等方面来拟，比如：《香喷喷的饺子》

《花边饺子》

《水饺子》

六、根据材料安排说文

（一）、开门见山道出风味食品的名称。

（二）制作过程及吃法

（三）来历(故事)

七、说文

板书设计：外形

颜色

味道

抓特点

原料

做法

吃法

表真情

来历（故事）

课后反思

我喜欢的一种水果作文 篇6

火龙果不像榴莲那样霸气，也不像西瓜那样光滑，可它却有着与众不同的魅力。火龙果全身玫红色，应该算是水果界比较显眼的了。可让人疑惑的是，它的全身都长满了像叶子一样的东西，让习惯了光滑水果的人忍不住要把它拔掉呢!

火龙果的整体形状是椭圆形的，与全身的叶状体放在一起，就像是一条圆滚滚的玫红色的鱼，身上布满了绿色的鳞片呢!

火龙果的大小差不多有两个拳头那么大，如果精确地说一说它的直径，大概就在十厘米到十二厘米左右。但要是提及火龙果的气味呢，你一定会疑问：“诶?火龙果哪会有味道?你肯定是骗人的!”那可不对了，你要是仔细凑上去闻一闻，它可是有股淡淡的植物清香啊!

火龙果大致可分为两大类：白肉火龙果和红肉火龙果。因为红肉火龙果品种比较稀有，所以价格也相对比较贵，今天就以白肉火龙果为例，看一看它打开后的样子吧!如果你选择通过剥皮来打开的话，就会发现火龙果的全身都是乳白色的，弱软而顺滑，在白色的果肉上还遍布芝麻似的种子，咬下去脆脆的，真好吃。

火龙果一般生长在热带地区，即使在我们这里，也是要长在棚里的，因为它的生长需要充足的温度和水分，这样长出的火龙果才是酸甜可口的。

火龙果的营养可丰富了。它含有一般水果少有的花青素、丰富的维生素和水溶性膳食纤维。所以多吃水龙骨不光对身体有好处，还能美容养颜呢!

我喜欢的一种水果作文 篇7

每年到葡萄丰收的季节，葡萄架上就挂满了一个个小圆球，有紫红色的，有紫黑色的，还有绿色的。圆圆的葡萄真诱人啊!紫红的像水晶，绿的像玉石，而我最喜欢的是那甜甜的夏黑葡萄。

葡萄的味道特别好，它酸甜多汁，好吃极了。剥开葡萄的外衣，就看到里面红嫩晶莹的果肉，还有一股诱人的果香更是扑鼻而来，总是让我有一种一口吞下的冲动。

葡萄不但味道好，它对人身体还有很多好处呢。我记得以前在书里看到过，说葡萄中的糖主要是葡萄糖，非常容易被人体吸收。特别是当人体出现低血糖时，若及时饮用葡萄汁，可以很快缓解症状，而且对预防心脑血管疾病也有一定作用呢。

我喜欢的一种水果作文 篇8

丑橘它穿了一身金黄的大衣，头上鼓着一个大包，好似一位秃顶的老爷爷戴着一顶小小的帽子，这模样就像戏曲中的“小花脸”非常滑稽有趣。这真是十足的“丑八怪”。捧着丑橘我不禁哈哈大笑起来。

摸一摸丑橘“先生”的大衣，坑坑洼洼，可粗糙了!丑橘“先生”真应该拿熨斗去熨一下它的大衣了。闻一闻丑橘“先生”，一股香气扑鼻而来，真是沁人心脾，心想这“丑八怪"还凭香的。于是，我迫不及待地把丑橘的大衣给剥开了，里面的橘瓣挨挨挤挤地抱在一起，显得是那样温馨，那样团结友爱，拿起一个小橘瓣仔细看，底下布满了橘络，好似一件纱衣，穿在了小橘瓣的身上。小橘瓣是月牙形的，咬上一口，酸酸的、甜甜的，好吃极了!让人回味无穷。我看了看小橘瓣的里面，我发现有许许多多的橘肉，晶莹剔透，如同一粒粒小巧玲珑精致的黄宝石。

我喜欢的一种动物作文 篇9

它三角形的小耳朵耷拉在圆圆的小脑袋上。两颗黑黑的眼睛像两颗晶莹的宝石，全身洁白的绒毛，一根小尾巴总是一摇一摆。它走起路来一摇摆，好像在显摆自己有多帅气。

它非常贪吃，有一次，我们从超市里买回来了一袋火腿肠。回到家，我把火腿肠放在冰箱里。小狗看见了火腿肠，于是展开了偷吃计划。下午，我们全家人都在睡午觉，小狗收起爪子，轻轻地走到冰箱旁，伸出爪子轻轻地把冰箱拨开，从里面小心翼翼地抓出那一袋火腿肠，狼吞虎咽地吃起来。我听见有吃东西的声音，心想莫非家有老鼠，我起来一看，什么都知道了，原来是这条小狗在偷吃火腿肠。我走到它旁边说：“你吃得真香呀!”小狗猛地一回头，一看是小主人，回叫了一声“汪”开始卖萌了，装可爱了。这时，我的怒气被丢掉了九霄云外。对它说：“我是不会惩罚你这个小可爱的”。每次它偷吃东西的时候都卖萌，所以它也是个名副其实的“贪吃狗”了。

它还很淘气，每天排放很多“狗便炸弹”。有一次，我们全家人去购物不带它，我对它说：“一定要乖哦。”它“汪”地应了一声，然后我们才放心地走了。可我们才刚走，房子就大变样了，卧室里，床上，台灯上，门口里，沙发上都遍布着它的超级便便，我们回到家，下巴都延长到了3厘米。我就把小狗痛打了一顿。可俗话说得真是好：“江山易改，本性难移。"它就是改不掉这毛病。

我喜欢的一种动物作文 篇10

我最喜欢的小动物是小狗贝贝。它是我们机关门卫爷爷饲养的一只小狗，它非常可爱，非常机灵，我非常喜欢它。它有一身灰棕色的毛，毛茸茸的，又漂亮又舒服。耳朵长长的，肉乎乎的，尾巴上的毛很长，摇起来像羽毛一样，轻飘飘的。它的眼睛圆溜溜的，大大的，亮晶晶，仿佛是一个水晶球。鼻子高高的、黑黑的，好似一块巧克力爱心糖。

它是一只很“洋气”的小狗，从不吃饭，要吃肉，不仅要吃肉还要吃香的，比如说是火腿肠、香肠、牛肉。它很少出去玩，都是早上睡、晚上巡逻。所以我给它取了个外号叫“猫头鹰”，“猫头鹰”最爱玩皮球了，我还打算送它一个哩!它看起来傻乎乎，但最机灵，是一只非常聪明、活泼可爱的小狗。喜欢跟人打闹，见到主人和它认识的人，总是摇头摆尾，闹个没完。

有一次我路过门口，贝贝就“汪汪汪”地叫，我很害怕。于是，我就跑，可是越跑，它就越追我。我跑不动了，就蹲下来看着它，他便乖乖地走了。我看它那呆头呆脑的样子，越来越喜欢它了。

我喜欢的一种玩具作文 篇11

火锅，一种方便而又美味的食物。可谓是一种朴素而又不失高雅的美食。

在我们的生活中，可谓是家家户户都能吃到。在寒冷的冬天，吃上一顿火锅，那简直是人间美味。接下来就跟随我走进美味的火锅殿堂。

首先，一口锅是必备的。接着再准备一些水，倒到锅里，盖上锅盖煮开。所需的食材呢，当然是根据自己的口味来选。当然我说的只是我自己喜欢吃的，有生菜，平菇，金针菇，蟹棒肉等。这些只是列举了一些食物。再将这些食材洗净，放到碗里备用。

哦，对了，差点忘了，锅里还没放东西呢。让你猜一猜，是什么?哈哈!当然是火锅底料，我选的是微辣。将火锅底料放进锅里煮开。

之后，上我们的一名”大将“妈妈。她是来搅拌麻酱的。加上一点盐，和上一点水，搅拌开来，尝一口别提有多香了!

最后，将麻将舀到碗里，准备几双筷子，准备”开战"。

看这架势，一看就是一场“硬仗”。我们首先“消灭”的是肉，先把肉放进锅里，等到熟了发白的时候，全家人都开始吃了起来，没过一会儿，肉已经空空如也。之后是一些面制品，它们也都纷纷败下阵来。就这样，战斗在一轮一轮进行着

通过激烈的斗争，当然是我们人类获胜。当然，其中爸爸承担了主要火力，瞧!爸爸左手端起小酒，右手夹着肉片，蘸了蘸麻将放进嘴里，便嚼了起来。三下五除二，锅里所有的肉类都一扫而空。姐姐屈居第二，主要“攻打”绿叶子蔬菜，无论它们怎样多，怎样辣，姐姐依然把守着，从未停歇过。全家人边吃边聊，都沉浸在欢声笑语当中。此时，屋子里的玻璃上布满了雾气，我的心中也充满了温暖。啊!此时是无比的幸福。