在幸福中感恩演讲稿

在幸福中感恩演讲稿（共9篇）

在幸福中感恩演讲稿 篇1

大家好！今日我演讲的题目是“在幸福中感恩”。

树木感恩于大地，用落叶来肥沃土壤；禾苗感恩于农人，将成熟的籽粒呈上；乌鸦感恩于母爱，以反哺来回报亲情；羊儿感恩于母乳，以跪乳来表达敬意……而我们呢？作为人的我们呢？我们应该感恩什么呢？

快乐地长成潇洒青少年，我们是否该感恩于父母师长？父母每天工作朝出晚归，还要为服侍我们上学起早贪黑，吃饭时，好吃的菜总在我们眼前，穿衣方面，一定要把我们打扮的漂漂亮亮。

老师们，课堂上耐心细致、循循善诱，课堂下认真备课、批改作业，假期中自修自学，丝毫不放……无论他们有多累，都听不见一声抱怨；无论我们有多淘气，都看不到他们的爱有一丝褪色。这一切不都是为了培养我们成才吗？

走在车水马龙、宽敞洁净的公路上，我们是否该感恩于哪些忠于职守的交警？使他们顶着烈日，冒着霜寒，为我们提供了安全保障；我们是否该感恩于那些一丝不苟的清洁工，是他们叩破黎明，扫净尘土，为我们奉献出一路的清清爽爽。

一场病后痊愈的你，是否该感恩于那些耐心细致的医生护士？检查、诊断、配药、输液，里外忙碌的脚步是那天使弹奏的音符，如天籁般驱跑了病魔的侵袭。而背后默默奉献的医药学家们，也应该是你要感恩的啊，如果没有他们的精心研究与配制，哪里会有那些灵丹妙药，使你早日摆脱病魔的纠缠？

使用了现代化的高科技产品，我们是否该感恩于那些聪慧无比的科学家？如果没有他们，我们的世界哪会如此精彩，我们的生活怎能如此方便快捷？你看那影像清晰、节目缤纷的彩电背投，那里有好戏连台，那里有精彩无限；你再看那一点便知天下事，再点可览古今中外文章的小小电脑，竟装进了整个世界，甚至是整个宇宙……

生活如此幸福快乐，我们需要感恩的人太多，但稚嫩的双肩现在还不能为社会做太多贡献，就将感恩的心化为学习的动力吧，用知识来充实自己，将来用智慧去回报生命，回报社会！

在幸福中感恩演讲稿 篇2

幸福, 是人类的原动力。

向往幸福:从认知幸福的本质入手

什么是幸福?幸福是人的物质与精神各层次需求获得满足而产生的愉悦感, 是需求满足程度的客观性与感受愉悦层级的主观性的有机统一。

什么是幸福的本质?幸福的本质就是人性需求的满足。

什么是人性的需求?人性的需求就是人的本性决定的物质与精神各个层面的需求。

当代世界级心理学家马斯洛提出人的需求有五个层次:生理需求、安全需求、社交需求 (包含爱情、友情、亲情等需求) 、尊重需求、自我实现需求。前两层次是物质需求 (包含衣、食、住、性和健康与环境安全等物质生存条件的需求) ;后三层次是精神需求 (包括情感、尊严、荣誉、事业、成就感等精神享受与拓展的需求) 。

不过本人认为:人性的需求有十个层次:生理需求、安全需求、育子需求、社交需求、求知需求、审美需求、尊重需求、公平需求、发展需求 (根据自我才志、特性与资源创造价值、发展自我的需求, 即“自我实现”需求) 、升华需求 (即贡献社会与天人合一需求, 亦即理想需求) 。

人性的需求有层次, 人的幸福也有层次。仅仅满足物质需求的愉悦感, 是低层次的幸福;满足精神需求的愉悦感, 是高层次的幸福。

满足上述各个层次的人性需求, 是最完美的幸福;实现贡献社会、天一合一的精神升华的需求, 是幸福的最高境界!

人们会发现, 无论把人性需求分为五个层次还是十个层次, 安全需求都是人类生存的基本需求之一。而生态安全, 是人类和所有生命安全需求的自然基石!

然而, 我们当下所处的生态安全状态怎么样?能满足我们人性需求中的基本要求之一——安全需求吗?

众所周知:当下地球的生态现况, 已经日益危及人类的生存安全!

安全尚无, 何来幸福?

追求幸福, 当从拯救地球入手

有考古学家发现:地球史上已经历过五次大毁灭, 离今天最近的第五次大毁灭是7600万年前的恐龙时代的毁灭。其外部原因是宇宙运行的周期循环出现的一个外星球撞击地球所致。但内部原因是否也与恐龙膨胀的体型、膨胀的群体和膨胀的食欲消费导致生态失衡乃至地球运行轨道偏移有关呢?值得当今人类思考。

有生态学家警醒:如果人类任由狂热消费资源、污染环境、再不复归生态平衡, 地区将面临第六次大毁灭的宿命!

自2008年中国汶川8级大地震以来, 全球每年都要发生震惊世界的生态大灾难, 包括:2009年的海地、智利8级以上大地震;2010年的中国玉树大地震、舟曲泥石流;2011年的日本“3.11”9级大地震、大海啸;2012年的意大利火山爆发、泰国大洪水、北京水漫京城、上海海水倒灌;2013年的中国华东、华中42度以上百年一遇的酷暑以及中国雅安7级地震和伊朗与巴基斯坦交界地区的7.7级大地震等等。尤其值得警惕的是:世界各地的官方与民间的科学家、预测家纷纷预测2013年年底以后, 地球还将发生更为可怕的灾难!譬如新华社和央视都曾报道的:

美国科学家研究机构公布研究结果:美国黄石国家公园火山恐将大爆发, 将造成一千多平方公里的毁灭性灾难;

日本科学家公布研究预测结果 (中国预测学家在此之前便已预测相似结果) :日本湔沟和东京湾海底出现大断层, 势将发生9.6级以上的超级大地震和大海啸, 不仅将导致日本沿海大面积沉沦, 而且破坏力将波及中国的大连、江浙等东部沿海地区!日本政府将此预测作为决策依据, 紧急部署了相应防范举措和应对方略。2013年9月5日, 日本还举行了500万—800万人口防范和应对超级大地震的演练……

世界天文学家预测:2035年将有一颗外星球撞击地球。世界各大科技发达国家正在研究如何让地球避免这一恐龙时代的噩梦……

令人欣慰的是, 国际社会日益觉醒, 在联合国主导的全球气候大会上, 世界各国于2010年达成“拯救地球”的“哥本哈根共识”, 2011年达成“现在是拯救地球人类的最后一次机会”的“南非德班共识”。

然而令人遗憾的是, 由于各国囿于自身利益结构和体制机制的局限, 迄今尚未能实施全球一体共救地球的可行性方略和实质性举措。

怎么办?地球兴亡, 匹夫有责。先从我做起, 从在坐的和不在坐的每一位需要生命安全、追求人生幸福的地球公民做起, 各尽所能, 优势互补, 低碳生活, 保护环境, 形成合力, 爱护生态, 共同呵护我们的地球家园。同时从民间、从学术界、传媒界发出呼吁:官民互动, 全球联手, 复归生态, 拯救地球!

创造幸福:从共创生态文明新纪元入手

什么是生态?生态不能仅仅顾名思义地理解为“生命的状态”。生态是生命体系及其环境系统运行的状态, 是生命体系及其赖以生存和发展的自然与社会环境系统运行的综合状态 (内涵) , 包括自然生态、社会生态、经济生态、政治生态、文化生态乃至身心生态、心灵生态等等 (外延) 。

什么是生态文明?生态文明是人类对生命体系及其赖以生存和发展的自然与社会环境系统的认知、优化、呵护和进化的哲学理念、科学文化、体制机制、行为方式、道德价值体系的总和。

人类社会迄今为止的历史纪元, 是以物质文明为主导的时代。物质文明主导了经济文明、政治文明、精神文明等等文明体系、生态文明新纪元, 是以生态文明为主导的新时代。应以生态文明引领、溶渗、升华物质文明、经济文明、政治文明、社会文明、健康文明乃至精神文明、心灵文明的一切领域。

这样的人类新纪元, 就是人类生态文明的幸福时代!

内涵与目标共识明确, 危机与挑战迫在眉睫。当下的关键在于怎么办?采用什么方略、对策应对危机?走什么路径达成目标?

拯救地球:从遏制地球危机的成因入手

要探寻拯救地球的关键方策, 首先应研判地球危机的主要病因。本人抛砖引玉, 提出从研析地球危机的人为病因入手, 探寻人类拯救地球的方略。

当然, 从宇宙万事万物都有生灭、成败、循环过程的周期运行规律来看, 地球也是有寿命的, 那是外因。人类不能改变地球万物生灭循环的总体规律, 但人类的主观能动可以加速或延长地球万物生灭循环的过程。正如一个人的生死存亡, 不能因为他在百年前后早晚要归于寂灭, 就不去努力健康成长和发展自我乃至贡献人类与世界、让有限的生命活得更加精彩, 更不能破罐破摔、糟蹋生命甚至加速摧残生命。与此同理, 人类不能因为地球早晚要寿终正寝, 便不去遵循天道规律、呵护地球生态、让地球母亲和她衍生、养育的人类与众生子孙万代运行更和谐、绵延更长久、活得更精彩, 更不能早早便以末日心态, 膨胀末日贪欲, 野蛮掠夺资源, 践踏地球生态, 敲骨吸髓, 杀鸡取卵, 疯狂消耗地球母亲的生命能量, 无耻抢劫子孙后代的生命粮仓, 加速地球母亲和人类自身坠入万劫不复的毁灭黑洞!

纵观中外, 加速并恶化地球生态危机的三大人为病因是:

(一) 物欲膨胀导致了对地球资源的疯狂掠夺

人的物质需求和物欲的适度满足, 是人必需而属于较低层次的幸福来源。

但若人仅仅以物欲的满足为唯一目标或终极目标, 那只是动物的幸福。而若以物质需求为导向, 物欲膨胀引发物质消费的恶性膨胀, 导致对地球资源的疯狂掠夺、对地球生态的野蛮践踏, 那便不是人性的需求的满足, 而是魔性贪欲的张狂;更不是人的幸福所求, 而是魔的罪孽所致!

当今世界, 人的物欲恶性膨胀, 导致地球资源行将枯竭, 地球生态早已失衡, 生态灾变此起彼伏, 但却依然野蛮掠夺资源, 玩命制造工业垃圾, 大肆玷染地球母亲, 疯狂地将地球及其众生加速推向第六次大毁灭的悬崖......

(二) 金钱至上垄断了人们的价值观, 异化了人类的幸福观

金钱, 是物质财富的交换媒介和衡量标尺, 是物欲满足的便利手段和不二捷径。而以物质需求为导向的社会和物欲膨胀为目标的个体, 必然是金钱至上的社会和个体。纵观当今世界, 黑幕交易瓦解着制度规范, 金钱铜臭熏染着人类灵魂, 君不见, 为了超额利润, 原本治病救人的药品也成了贿赂医生、坑害病人的载体;君不见, 为了几个臭钱, 原本三代同堂的祖屋, 竟成了父子反目、兄弟相残的祸根!似乎金钱至上倒成了东西方共同的“普世价值”, “有钱能使鬼推磨”的东方魔咒, 竟成了人类世界通行的潜规!自由与平等、公平与正义、诚信与博爱、忠孝与仁义、善良与慈悲、尊严与荣誉等等东西方人类美好的价值观, 似乎要被金钱至上所绑架、所垄断;由人性需求从低到高、从物质需求上升到精神需求的层次性所决定的人类幸福层次从物质幸福上升到精神幸福的幸福观, 几乎要被物欲膨胀决定的金钱至上所异化、所颠倒!

在金钱至上的价值观、幸福观导引下, 人类怎能不竞相掠夺资源——糟蹋生态——换取金钱——满足物欲——扩张消费——膨胀贪欲——再掠夺资源——再糟蹋生态......直至地球油尽灯枯、生态颠覆毁灭、人类陷入万劫不复的黑洞……

(三) 权力垄断强化了人性的贪欲 (包括物欲和权欲)

马克思揭示资本的本性是追求利润最大化。

笔者认为权力的本性是追求权力最大化、垄断化、无约束化。

孟德斯鸠等先贤早已揭示一个铁律:不受制约的权力必然腐败, 绝对的权力绝对的腐败!中外皆然, 概莫能外, 无数事实早已证明并且还在证明这个铁的规律。

俄罗斯共产党领袖久加诺夫总结苏联崩溃的教训时指出:苏联党和国家解体的主要原因是专制垄断:政治上垄断权力, 经济上垄断财富, 文化上垄断真理。

当今中国和类似中国的贪腐 (如某些非洲国家的贪腐) , 主要来源于权力的垄断和不受制约、缺乏制衡、监督乏力的政治体制, 尤其各级一把手的权力没有制约, 监督缺位, 更是腐败的高发点。权力的垄断和缺乏制约, 必然强化和膨胀人性种种贪欲, 包括物欲、权欲和色欲, 反过来, 膨胀了的贪欲又成了掌权者滥用权力、争夺资源、追求财富最大化和权力最大化的内驱动力。

即便某些民主发达国家和类似民主的国家, 也存在着权力垄断, 不过不是政治权力的垄断, 而是个别和少数财团对金融权力的垄断, 以金融权力垄断经济、控制民意、从而操纵政治权力与经济社会运行。这种金融权力的垄断也会强化人性的贪欲, 而且往往直接膨胀人性的物欲及其变种——金钱欲, 强化金钱至上、金融称霸的价值观, 从而诱发资源的掠夺和消费的膨胀乃至生态的摧毁、人类的毁灭……

幸福方略:以构建人类生命共同体为依归

揭示了地球危机恶化的成因, 自然便可得出拯救地球、遏制地球危机成因的方略:

(一) 遏制物欲膨胀, 共创心灵文明, 从矫正人类幸福观入手

要从每个人做起, 从每个国家做起, 全球联手, 人人担责。从理念上倡导低碳消费, 鄙视奢靡之风;从政策上抑制消费膨胀, 遏制物欲膨胀;从制度上开证高消费税, 奖励低碳节约行为;从文化上升华精神文明, 共创心灵文明。从矫正人类被扭曲了的价值观、颠倒了的幸福观入手, 在满足人的基本的低层次的生理需求、生存需求、安全需求等物质层面需求的基础上, 不断提升和满足人的社交需求、情感需求、求知需求、审美需求、自尊需求、公平需求、创造需求、发展需求和理想需求、升华需求等精神的、高层次需求, 引导人们从狗苟蝇营的动物式的物质幸福的追求与沉迷中, 走向德、智、美、爱、荣人的全面发展的高层次精神幸福的追求与创造!

当人人都以追求精神幸福为荣、以奢靡挥霍为耻, 地球便有救了。

(二) 改金钱至上为生态至上, 以生态文明主导一切文明

要彻底改变当今世界金钱至上的价值导向、物质主义的政策导向, 确立生态至上的价值观。要走出物质文明为主导的旧时代, 走向生态文明为主导的新时代。

可喜的是, 中共十八大率先提出了构建经济建设、政治建设、社会建设、文化建设和生态文明建设五位一体的战略目标, 并明确要求把生态文明贯穿物质文明、政治文明、精神文明建设的各个领域, 共创生态文明时代。

笔者建议:要创建生态文明新时代, 还须进一步提升生态文明的战略地位, 生态文明不仅要贯穿、而且还必须主导、引领、升华物质文明、经济文明、政治文明、社会文明、健康文明乃至精神文明、心灵文明等一切领域, 凡有违于生态文明建设的经济建设、政治体制、社会风俗、生活习惯和价值取向, 都应一票否决、彻底改革和坚决矫正, 凡有利于生态文明建设的发展项目、体制架构、文明成果和改革建议, 都应优先实施、借鉴和采纳。

果真如此, 生态文明新时代便离我们不远了。

(三) 革除权力垄断, 实现多元共和, 构建幸福中国

从中国角度看, 当务之急的关键是要革除公权力即政治权力的垄断, 把“天下为公”的政治文化理念转化在“权为民所赋”的政治体制, 把”共和国“的国名落实于“共和国”的国体, 借鉴国际有效经验, 结合中国国情, 逐步构建一套天下为公、主权在民、公民为本、宪法至上、权为民赋、利为民谋、全民参与、共同治理、监督独立、分权制衡、以法治国、依宪执政、多元共和的公权体制即政治体制, 真正实现“民主选举、民主决策、民主管理、民主监督” (十八大报告提出的民主政治目标) , 真正成为各阶层、各民族、各宗教、各党派、各团体、各社群、各区域多元共和、平等协商、多元共治、和衷共济的“人民共和国”!

唯有如此, 才能从体制、机制上遏制贪欲膨胀、根治贪污腐败;唯有如此, 才能从根本上打破经济垄断、维护公平正义、杜绝盲目决策、呵护环境生态;也唯有如此, 才能真正实现国家富强、民族复兴、人民幸福的“中国梦”, 才能构建生态复归、经济小康、政治民主、社会和谐、文化繁荣、人民康乐、精神高尚、多元共荣的幸福中国!

从全球视野看, 世界各国内部都应打破权力垄断, 实行与本国国情相适应的、各具特色、形式多样的多元共和, 以有效遏制贪欲的膨胀、权力的不受制约、发展的不计生态后果与独断专行。

某些政治权力似无垄断但存在金融垄断操纵政治权力与经济发展的国家, 也必须让全民警醒, 通过全民公决与民主立法等有效路径, 遏制金融干政, 打破金融垄断, 摆脱金融操纵, 还全体公民一片纯净的民有、民治、民享、全民共护生态、共享幸福的多元共和的蓝天!

那时, 不仅实现世界各国政治、经济、社会、文化的多元共和, 还将构建国与国之间的国际的多元共和, 不仅实现世界各大宗教、各大文化体系的社会大共和, 还将实现人类与自然的生态大共和!

(四) 以联合国为主导, 全球生态复归一体化, 构建人类生命共同体

要把哥本哈根会议达成的“拯救地球”的全球共识, 真正转化为世界各国共担的“拯救地球”的神圣使命, 就必须以联合国为主导, 实行全球生态复归一体化, 构建人类生命共同体。

首先要以联合国名义发动在全世界树立“覆巢之下没有完卵、生态危机没有国界”的生态全球化意识, 普及“地球兴亡, 匹夫有责”的地球村民使命感, 国不分大小强弱, 必须共担节能减排、拯救地球的职责;人不分男女老少, 必须人人履行低碳生活、保护环境的使命。

其次要实施以联合国为主导、世界各国为主体、全球人类共同参与的“拯救地球复归生态全球行动”, 制定行动纲领和行动计划, 制定全球统一、人人必须遵守的生态环保国际法, 并严格遵守, 违者必受到法律制裁和经济制裁。

再者要以联合国牵头, 成立“世界灾变预测防治组织”, 把世界各国官方和民间富有天灾预测与防治经验和成果的顶级科学家、预测家和社会活动家凝聚起来, 优势互补, 服务全球;成立“全球生态复归一体化组织”, 在联合国领导和世界各国配合下, 统一制定“全球生态一体化复归路线图”, 统一规划和配置世界各国生态复归的任务、进程和职责, 并调配有效资源开展协作与重点突破, 形成全球生态复归一体化有效机制, 真正构建成人类生命共同体。则可有望以多元共济保多元共生, 以生态复归保地球平安, 以地球和谐保人类幸福!

幸福在感恩中萌生作文 篇3

爱是不分大小的，所有的人都可以给予别人一份力所能及的关爱，人人为我，我为人人，如果你留心去发现，去感恩。你将会收到更多的幸福与快乐!

有一天放学后，我哼着小曲儿，急着赶往马路对面去买“琅琊土豆”，刹那间，一辆飞驰的摩托车迎面而来，没等我缓过神来。摩托车便从我身边狠狠擦过，由于重心不稳，我重重地摔倒在地面上，课本散落了一地。只觉得脚踝崴了，手也磨破了。不一会儿越来越多的人围观我，突然一阵眩晕感袭来。我感到特别委屈、特别无助、也为自己的横穿马路感到特别羞愧，正当各种情绪交织而来时，一张熟悉、焦虑的面孔出现在我面前，是她?店里的阿姨!阿姨情急之中跑过来，急切地查看我的伤口，并把我扶到她店里去坐下，让我伸伸胳膊伸伸腿，见我没什么大碍又去找摩托车司机理论：“学校门口，到处都是娃娃，开这么快做啥子哦?”摩托司机也吓坏了，连说对不起。后来，妈妈接到阿姨电话后也急忙从单位上赶过来，向阿姨道了谢，带我去就近的医院敷了药，事后，阿姨还在关切地询问我的情况，那时，我感受到了从未有过的温暖、幸福。那种爱，来自阿姨的爱，以及来自亲人的爱……

感恩与幸福演讲稿 篇4

感恩与幸福演讲稿1

以往听过一个故事：小狗每一天不停地追自我的尾巴，可是怎样也追不到。它很悲痛。于是它的妈妈告诉它：“你的尾巴就像幸福一样，当你在不停追逐它的时候，其实它一向跟在你身后。”

仔细想想，确实是这样。幸福不需要轰轰烈烈，幸福不需要大风大浪，它平凡，它琐碎，当你在追逐它时，它就跟在你身后。

每一天清晨，妈妈递来一杯开水，嘱咐一句“多喝点，你总不爱喝水”。两手捧着杯子热气缓缓冒出来，轻轻扑在我脸上。喝一小口，水没什么异常，但却似乎有一丝甜味。这一杯白开水，有母爱的味道，有幸福的味道。

在学校，笔没水了，发愁之时，同桌递来一支圆珠笔。我说一句“多谢”，她微笑，轻声说了句“不用谢”。笔在纸上划出淡淡的痕迹，似乎有一种香味。那是友情的味道，幸福的味道。

无聊，寂寞之时，会翻翻手机里的通讯录，看着每一个人的名字微笑。想想他们的样貌，有一种莫名的满足。亲人，朋友，同学，教师……回忆在过去的时间里，他们给予了我很多很多。在那逐渐增多的电话号码里，有幸福的味道。

有人曾问过我：“你最大的愿望是什么”我只答了两个字：“幸福。”他又问：“那你此刻幸福吗”我仔细想了想，回答：“我想是吧。”因为，幸福就在我周围。幸福其实很简单。它就是妈妈递来的一杯水，朋友借来的一支普通的笔，手机里的通讯录……在平凡的每一天，空气里，有幸福的味道。

感恩与幸福演讲稿2

有人说生活太平淡，但幸福却很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。比如：课堂上一声真诚的赞许、手机里一张家人欢聚在一齐的图片、照片、餐桌上一盘温暖的饭菜;一次跟家人一齐春雪的漫步，一次醉人的阅读，一次成功后的欢呼等，下头我将要写的是餐桌上跟家人一齐吃的饭菜。

每一天都能够吃到美味又好吃的饭菜，可是我好像不能每一天吃到妈妈做的饭菜，因为我住托管，两个星期才能回一趟家，真不容易，我每次回到家，都是晚上，吃完晚饭妈妈就让我去写作业。写累了妈妈就会提醒我做做运动。有时我们在吃饭的时候，会一边聊天一边吃饭;一边听歌一边吃饭。有时候爸爸会回来很晚，回来后我赶紧去盛饭，妈妈去热菜，妹妹去拿筷子、勺子。我们坐下后，爸爸把我们爱吃的西红柿鸡蛋放在我们面前，再拿出今日晚上买的烤鸭、还有大葱、馒头、葱头。爱吃什么吃什么，感觉这顿晚饭很丰盛。吃完饭，懂事的我和妹妹就把碗筷收拾了。妈妈高兴的说：“今日的饭菜好不好吃啊!”，我们异口同声的说：“好吃!”我异常喜欢这样温暖和谐的家庭。

有一次，爸爸晚上都没有回来，在那儿干了一晚上的活，让我感觉心里很空虚，缺了一个这么幽默的爸爸，好寂寞好无聊。我们饭吃的都不香了。

幸福很遥远，此刻还是珍惜好自我的幸福吧!不然会渐渐离你而去的，或者会飞到很远的地方去的，我此刻必须抓住这一点一滴的幸福。

生活很平淡，幸福还难找吗不，不是的，幸福就在你的眼前，只要你认真去看，去听，去体会，就很容易发现，就能感受到幸福就在你身边。

感恩与幸福演讲稿3

幸福，其实很简单，她就在我们身边。

每当我放学后，妈妈总会在家里准备好热腾腾的饭菜，等待着我回家吃饭。每当吃着妈妈亲手做的美味佳肴，我都能感受到妈妈浓浓的爱意。有时妈妈做的饭菜会不合我的胃口，我会想到妈妈不但要工作，还要照顾我们的生活，却从无怨言。妈妈常常面带微笑，关切地对我说：“要多吃饭，才能长身体，长知识。”多么朴实的语言啊!我庆幸生活在一个温馨之家，我的童年充满着幸福。

亲爱的朋友，在你感到烦恼和困难时，千万不要对父母发脾气，细想父母对我们不求回报的付出，羊尚且有跪乳之恩，何况我们是一个受学校教育多年的少先队员。妈妈为我们做饭，我们要为妈妈盛饭，知恩图报，这种乐陶陶的生活岂不幸福，暖人心。

在学习上，当我取得优异成绩时，家长和教师的称赞是对我提高的肯定，充满着正能量的鼓励与支持，也充满着家庭与学校的温暖!同学们，幸福知感恩，少年自当强!对于挫折，我会越挫越勇;对于荣誉，我会谦虚向上。活到老，学到老，前进的步伐伴随着幸福和开心。

教育创强，不再是单一的学习书本知识，学校开展了各种各样丰富多彩的活动，提高了我们的知识水平和实践本事。文艺汇演发挥了同学们的聪明才智;书法比赛陶冶了同学们的情操;篮球比赛更是一道迷人的风景线，既丰富了学校生活，又增强我们的体魄。欢乐的学校生活增添了我们无限的乐趣，我们生活在如此幸福的时代，更应坚定目标，树立梦想，共圆中国梦!

少年智则中国智，少年强则中国强，少年梦，是你我的梦。少年梦，是我们的强国梦。让我们一齐放飞梦想，用活力去描绘祖国的完美未来吧!

感恩与幸福演讲稿4

一种幸福可以让我快乐，幸福可以让自卑的人变得自信，幸福可以让悲伤的心灵变得美好……幸福是心灵的港湾，今天，就让大家了解我的幸福吧!

一天夜里，人们都睡了，但只有一盏灯在闪烁着微弱的光芒。那次是我病了，妈妈抚摸着我的额头，又摸了摸她自己的额头，原来是我发高烧了，烧得十分厉害，我的脸上滚烫滚烫的，还有些红丝丝的。妈妈二话不说，用迅雷不及掩耳之势，“唰”地拿了一个温度计来测，不一会儿，测好了，原来我发高烧到了三十九度。妈妈又急忙地披上衣服，眼看我烧得越来越厉害，妈妈赶快地跑去了医药箱哪儿，拿了一代退烧药，小心翼翼地把那袋口撕开，拿起一个玻璃杯，往里面倒了倒，然后，他卷起袖子，拿起热水瓶往杯子里倒。不一小会儿，充好了，妈妈的眉头松开了，一边拿着勺子在杯子里左右拌了拌，还把嘴凑在边上轻轻地吹了吹。不知道咋了，是热气把眼睛迷了，还是我感动地流下了泪，总有一股雾气在我身边，模糊不清，我喝了药，烧退了，顿时，有一股暖流流遍全身，我尝到了幸福的滋味。

从中，我明白了，幸福不在于索取，而在于奉献，就像妈妈那样。幸福可以让人快乐，幸福可以让自卑的人变得自信……幸福不在于“拿”而在于“给”。同学们，让我们得到幸福的同时，也把幸福奉献给别人吧!让幸福的光辉撒满世界的每一个角落。

感恩与幸福演讲稿5

幸福，是人们发自内心的感受;幸福，是人们因周围的事物得到的感受。它可以如同轻飘飘的陨石降落在身边。幸福因每个人的定义有所不同，它可以是一份当幸福从我们附近走过时，我会留住它、拥抱它、并且珍惜它。

这世界上，到处都是幸福。只是人们容易忽略幸福的存在，幸福明明就在眼前，只差一小步便能得到它，我们却转身就走，远离幸福。有时，我们拼命地去追求幸福，却往往得不到;当我们灰心丧志，颓然坐下时，却惊讶地发现，幸福无所不在。生命中，快乐和幸福能同时拥有，但幸福的存在不容易察觉，快乐可以明显地表现出来，幸福就未必。幸福使内心充满温暖，快乐使脸上放出光芒。

我们的生活因烦恼和压力的伴随，所以看不到幸福。压力越大、烦恼越多，就更容易蒙住双眼，忽视幸福。享受自由、宁静的时光，是幸福;回忆人生中的喜怒哀乐、点点滴滴，是幸福;拥有被爱与爱别人的权利，是幸福;了解朋友眼神中发出的信息，让朋友了解自己的想法，是幸福;领悟人生的价值，拥有希望和未来，是幸福。世界上，许多贫穷的国家比许多富裕的国家更容易发现幸福，更容易得到快乐。一个人如果不快乐，不去寻找幸福，那生活就会变得枯燥乏味。

快乐幼教，感恩幸福教师演讲稿 篇5

大家好！

今天，我有幸在这里向大家学习，第一次在这么多优秀的老师面前演讲，谢谢在座的各位领导老师给我这样的机会。我今天要和大家分享的话题是《做一个幸福的教师》。

一，幸福是什么？有一首诗，诠释了幸福最丰富而深刻的内涵，这首诗是海子的《面朝大海，春暖花开》：

从明天起，做一个幸福的人

喂马、劈柴，周游世界

从明天起，关心粮食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信，告诉他们我的幸福

那幸福的闪电告诉我的我将告诉每个人

给每一条河、每一座山取一个温暖的名字

陌生人，我也为你祝福

愿你有一个灿烂的前程

愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福

我只愿面朝大海，春暖花开。

这首诗告诉我们，幸福存在于那些平凡、普通的小事里，要靠我们自己去创造、去体会。

人的幸福，其实就是一种感觉，是一种内心对于生命的感悟，是一种心灵的体验。幸福不是天上的彩虹——虚无缥缈，也不是水中的月亮——似有实无。幸福是实实在在的，每天都在我们身边出现，在平平淡淡的生活当中。

做一位老师，我们幸福吗？

有人说当老师就意味着付出，就意味着贫穷；也有人说教师的生命就像一个长长的句子，定语是艰辛，状语是耐心，补语是热情；还有人说教师的生命像一个n次根号，繁重的工作为他的生命青春无数次地开方。

我们单单看这些事，自然就会感到不幸福。这样我们就很容易找到了不幸福的理由，却很少关注幸福的样子。其实这些都只是教师生活的一部分。只要你用一颗健康的心态对待，教师所做的这一切，便不再是不幸福。

二，要成为一个幸福的教师，我总结了以下三点：

（一）要懂得享受课堂

课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

1，保持微笑。微笑着走进教室，说明我们充满信心。微笑着上完这节课，说明我们最先被陶醉。微笑走出教室，说明我们对这堂很满意。

2，我们的课堂还可以是千变万化的，比如：成语接龙游戏、板报、朗诵比赛、讲故事、互动、直接让学生讲课等等。只要一切有利于教学的，我们都可以拿来实践，让我们的课堂百花齐放。

我记忆最清楚的是辩论比赛，黄老师，我们班的政治老师，就在我们班组织过辩论赛。我当时就觉得初中生嘛，辩论赛难度有点高。结果挺好！我们班的孩子热情很高，多早就邀请我去看，他们演讲开始时，我在办公室迟迟没去，他们还特意叫人来办公室叫我。我下去看时，桌子已经移动位置，形式上已经非常到位了。另外，黄老师很耐心地引导她们进行辩论的各个环节，她们也从不怯场，大胆而且有准备地进行着。让我看到他们的热情，他们的活力。

当然，有的老师会担心这样忽略了知识，我也一样。那么我们可以偶尔适当地穿插一些这样的活动就行。我应该是一个比较幸运的老师吧，孩子们基本上听话。第一次站在他们面前，我就说把预习和复习两样所包含的内容详细地列举除了，现在学课之前，他们有完整的预习，学完之后还有总结。只要写预习哪一课，和总结哪一课，他们就知道该怎么做了。

（二）要懂得享受学生

影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，简单的说教和无休止的训斥只能让学生心理更加逆反，高明的办法是以理服人、以柔克刚，用真诚、用一种文化来感化激发学生的羞愧之心，起到“润物细无声”的效果。

1、老师最关注的是两类学生，好的和差的。我在读书的时候，就有这样的话语：要出名，要么很好，要么很坏。其实学生不管多么调皮，对老师都是尊重。记得前段时间我上公开课，头一天就叫他们去看看课文。班长就来问我，老师，要不要跟他们说明天不许捣蛋？我说不用，平常样子就好。然后她又问，要不要让他们明天都穿上校服，我说不用，平常就好。其实，孩子们挺可爱的，他们懂事也明理，是我们忠实的拥护者。

当然，他们也把我们当成了依赖，昨天有一个学武术的孩子给我打电话，说老师，我明天要参加比赛，我就问了什么时候，他说上午，我就说好吧，我以为他是请假，后来他还说了句：老师你要替我加油哦！那一刻我觉得我们很近。

2、学生影响我们的生活。不管我们有没有意识到，学生都已经是我们生活乃至生命中的一部分。对于我们刚毕业参加工作的老师，这方面体会是很明显的。和同事一些闲聊，说的最多的是谁？我们的学生。周末和朋友一起聊天，聊不上几句，又扯上了我们的学生。不管学生的那些事是好的，还是不好的，都成了话题的源泉。

走在大街上，隔着老远传来的声音，就是幸福。

（三）要享受生活

幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣很重要。

几乎每天我和吴老师都会一起去吃早饭，我很感激在我人生的另一个开始，有一个这样的好朋友，和我并肩前行。其实老师们都常三三两两一起出行，哪怕是开会。在座的可以从心底想一想：谁和你一起上班，谁和你一起抱怨，谁和你一起分享，生活中的这一种陪伴，这一种友谊，也是幸福。（举佛家经典故事：珠儿、长风、甘露、芝草，总结世间最珍贵的不是得不到和已失去的，而是珍惜眼前拥有的幸福，珍惜已有，珍爱已有，就会发现自己拥有的并不比别人少）

印度哲学家克利希那穆尔说：“幸福是一种你未曾意识到的状态，是一种你未曾感知的状态。”要做一个幸福的老师，我们就要学会享受，享受课堂，享受学生，享受生活，在平凡而简单的生活中，我们都要幸福快乐。

谢谢大家！

幸福教师演讲稿【2】

一晃做教师几近十年。在这些年，我时时审视自己当初的选择，直到信用证今天，我依然无怨无悔。今天的我，当个老师，是一种责任，一种使命，一种追求了。

依然清晰地记得，七年前的一个秋天，我由县城来到了一个偏僻的小山村，在那儿开始了我的教学生涯。看着凹凸不平的土屋教室，高低不等的木制课桌，曾经立下的雄心壮志以及起初胸中怀有的那份对教育事业的执着，此时已是心灰意冷——我心酸，我沮丧，我不明白老天为何如此待我不公，把我丢在了这我当时认为是“人不人，鬼不鬼”的地方，那时我只有整日黯然伤心，顾影自怜，根本无心于工作……

秋雨过后初晴的一天，班上有个小女生迟到了，于是我将心中满腔的怨气都用在批评她身上。看着她落下的泪水和刺眼的乡下人的打扮，我说不清那时是怜悯还是鄙视。中午，我一个人闷在屋里无所事事，突然听见门外传来了一声怯怯的“报告”声，开门见是早上迟到挨批的她，便没好气的问什么事，她憋着张红红的脸低声说：“老师，对不起，我今天早上迟到了……”“迟到了还来找我？”没等她说完我冲出一句话来。她哽咽着用牙齿咬紧着下唇，片刻两滴清凉的东西顺着她的脸颊滑落下来。我的心微微一震。她又说到：“老师，今天我上学的时候，路过我家田里，看见有棵橘子树上红了一个橘子，我想摘来带给您吃。没想到下来的时候从树上摔了下来。”说完，她轻轻地从背后递上了一个橘子。一时，我无言以对，走过去挽起她的衣袖，呈现在我眼前的是一条带着血印的伤痕，久久地，我凝视着，只觉得眼前模糊一片……心中被内疚和幸福充满。

今天的我，虽然立志做个“好教师”却仍然算不上真正意义上的“好教师”，但我并不气馁，我依然在追求着。我自信我是一个富足的人，因为我有那么多的书等着我去读，有那么多渴求知识的眼睛等着我去润泽，有那么多的信任和鼓励等着我去努力。

我因此而倍感幸福。

幸福教师演讲稿【3】

尊敬的各位评委，各位同仁，各位同学，大家好！

今天，我演讲的题目是《怀着阳光心态，做个幸福教师》。幸福是什么？幸福对每个人而言都有不同的标准。

灰姑娘说：幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞；

睡美人说：幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻；

海的女儿说：幸福就是要让自己爱的人幸福，即使自己失去生命；

那么我们教师的幸福是什么呢？有人说应是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的无限付出，也有人说应是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的伟大无私。而曾经的我，也是这样为幸福教师下定义的。

走出象牙塔，成为班主任，我切实体会到了教师平凡而琐碎的生活，也体会到了工作的压力和背负的责任。可是，当我转身看我曾经的领导、班主任和其他老师，他们多年如一日，默默地坚持在自己的岗位上。我问他们：你们的时间都去哪儿了，他们长叹道：教书育人一辈子，满脑子都是学生哭了笑了。然而，他们又骄傲的说道：我们是富翁，因为我们桃李满天下。那一段触及我灵魂深处的对话，似乎让我明白了教师的幸福其实很简单，学生的进步、家长的认可、同事的帮助、领导的鼓励……这一切足以让我们感到幸福。

事实证明，短短两年的教师生涯的确让我感到充实和幸福。

工作中迷茫困惑时，总有学校和老师及时、热心的帮助，让我感到了教师这一行业的无私，单纯和幸福。还记得去年运动会时，那天下午我喜笑颜开的踏入校门，当我迫不及待地把自己面试成功的喜讯告诉孩子们时，他们中有人却难过的哭了，甚至有学生在运动会播音中插了一条：张老师，不管离开与否，都希望我们此时能携手同心建设好班级。那一刻，我知道自己是被别人需要的，我的存在是有价值的，心里满满的全是幸福。我也明白了，既然步入了神圣的殿堂，就没有理由推卸责任；既然选择了风雨兼程，就没有理由中途放弃。何况我还是这样的年轻，更没有理由不去用青春谱写一段幸福教师的精彩篇章。

做一名幸福的教师，不仅要有最起码的教师职业准则，和较强的专业知识。还需要一颗装有满满爱的心。常言道：爱是教师最美丽的语言。所以，不管他贫富与贵贱，学习好与坏，都应公平真诚对待他们。当看到在自己耐心的教诲下，那些在别人眼里无可救药的学生逐步转好时，内心的幸福真的无法表达。我用行动证明了：只有幸福阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出幸福的学生。

在教书育人的同时，我也很注重个人充电，备课时向组里学习，带班的过程中不断向老班主任学习。业余中，既爱看来自星星的你、也不忘读莫言的《蛙》。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。我相信只有不断学习、与时俱进的老师，才能让学生心服口服，才能成为孩子们的良师益友。

在幸福中感恩演讲稿 篇6

课堂教学是学校教育的主要途径,学生在学校的大部分时间是在课堂上度过的。因此,学生是否幸福,很大程度上取决于课堂学习是否幸福。课堂的幸福可分为学生的幸福和老师的幸福,而学生的幸福来自于教师对于学生课堂表现的一种发展性的评价。我们有的老师在上课的时候,没有激情、没有鼓励、没有宽容,有的是大声的训斥,有的是负性情绪的宣泄,常常听到这些话:“你怎么这么笨?”“你没得救了!”……不仅摧残着学生,也摧残着自己,教学也就毫无生趣、毫无幸福。在现今的小学数学课堂中,强调让学生在探索活动中学习,获得一种积极的情感体验,而幸福教育课堂,从学习开始前,到学习结束时,就是学生表达学习感受、体验学习幸福的过程。在学习的过程中,当学生成功地解决了一道数学难题,当学生的想法得到同学的掌声,当他们的小组合作得到教师的肯定时,怎能不使他们提高学习的积极性?这些鼓励性评价会形成一种普遍的暗示心理现象,从而获得学习的成功。

1. 学习内容贴近生活,感悟学习的乐趣

从杜威的“教育即生活”,到陶行知的“生活即教育”,都从不同的角度阐述了生活与数学的密切联系。《数学课程标准》中提出:学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。为学生提供生动、有趣的学习内容,就能赋相对枯燥、抽象的数学予生命,就能很好地激发学生的学习兴趣,从而快乐地开始幸福之旅。

我在教学人教版三年级上册《数学广角——搭配》时,就先和同学交流双休日的穿衣搭配,哪些衣服是你比较喜欢的?从学生感知的生活实践开始,让孩子轻松开始本课的学习。然后再出示T恤、外套、裤子、短裙、长裙等衣服的图片并引出问题:如果允许你今天不用穿校服,老师提供了这些衣服,一件上衣和一件下装进行搭配,有多少种不同的穿法?有了这样的生活情境,学生很快乐地投入到了学习,在随后的小组活动中思维很活跃。又如教学四年级下册《四则运算——解决问题》时,我把学校春游租车的情境提供给学生,学生运用所学知识找出最优策略,既能用学到的知识解决了实际问题,更能感受到数学就在身边。数学学习过程其实就是一个生动活泼、轻松愉快和生活实际密切联系的过程。

2. 课堂氛围和谐融洽,感受平等的师生关系

幸福课堂应该是民主自由的,它可以张扬个性、放飞心灵,而没有居高临下的驯服;幸福课堂是充满智慧的,它可以启迪探究和发现,并伴随知识和智慧的共生,而没有纯粹只是知识的“填鸭”和灌输;幸福课堂是思维活跃的,它可以有奇妙的想象和大胆的创造,而没有思想的压抑和循规蹈矩。

“微笑”是我调控课堂的法宝。课前站在教室门口微笑着看着学生做好上课准备,这时的微笑是一种肯定和赞许,学生在这种鼓舞的状态下学习越来越认真。偶有下课玩疯了的孩子迟进课室我也不用生气,微笑着提醒他们尽快进入学习的状态,学生原本紧张害怕的心情被老师的宽容去掉了,充满感激和亲近,从而更愿意、乐意参与课堂。

教师的微笑,能营造和谐融洽的课堂氛围;教师尊重和爱护每一位学生,也能营造和谐融洽的课堂氛围。当孩子们注意力分散、开小差的时候,我会以微笑的眼神予以提醒,或是借助提问他附近的同学让他集中注意力。问答也能促进师生关系,让学生感受到老师的尊重和爱护。在我的课堂上,孩子永远都有大胆发表自己观点的愿望。当孩子由于紧张忘记如何回答时,我会给予微笑,并鼓励他慢慢思考;当孩子的思维背离我的预设时,我不会生硬地阻止而是给予肯定或是正面的引导;当孩子的回答错误时,我不是冷着脸指责而是睿智地点拨;当孩子发言出色时,我则送给他们欣赏的目光……和谐融洽的氛围一直在课堂上,每一位学生就能享受民主、享受快乐和幸福。

3. 高效课堂精讲多练,提高学习的幸福感

在课堂教学中应该精讲多练、讲练结合,这是培养和提高学生分析能力和解决问题能力的关键。对于学生来说,最幸福的事情就是课堂上学到新知识,课后不做或少做作业。要提高学生学习的幸福感,教师在课堂上务必要做到精讲多练、讲练结合,当然,这并不是一件容易的事情,需要不断尝试、不断改进,才能找对方向。

何龙月-懂感恩才会幸福-演讲稿 篇7

初中时，我有一个同学。在他只有三岁时父母离异，说是在单亲家庭里长大，但是真正一直陪伴在她身边的是他的爷爷奶奶，尤其是她的奶奶，用她的话说：‘奶奶就是我的妈妈，’他觉得，今生能有这样的奶奶真的很感激很幸福。

从小到大，它的生活费、学费全是他的奶奶负担的。爷爷是盲人，奶奶身体还算硬朗，可是毕竟岁月不饶人，所以一旦到农忙时候，她得向学校请假回家干农活。小小的肩膀上就承担着来自家庭沉重的负担，可是这一切在她看来并不是这样，她说：“负担，正是他告诉我要懂得珍惜，珍惜现有的条件，学习的机会。它会让我拿出十倍的精力投入学习，所以我感谢负担，我觉得我是幸福的。

不仅如此，她对待身边的人也是很热情，人人总能从他的脸上看到快乐的影子，无形之中甚至也会受到感染，也会莫名的开心起来。记得他说过：“生活对于每个人都非易事，像我一样会碰到难题，我只希望我的笑容能让大家高兴，我也会更高兴，所以我愿意帮助身边的人，感謝笑容带给我幸福。

不幸的事情降临，让这个笑口常开的小女孩落下了眼泪，年迈的奶奶在干农活时一不小心摔断了腿，女孩立刻放下学业去照顾奶奶和包揽农活，但是一波不平一波又起，外出多年的爸爸中下决心撑起这个家时却因胃穿孔住进医院，女孩马上跟去医院帮爸爸挂号，缴费。他看到手术后躺在床上的爸爸心疼得流下了泪水。哭完之后，她又忙

着帮爸爸擦手，一直没敢合眼，被病痛折磨的父亲会动来动去，女孩向前按住父亲，父亲情绪失控便咒骂起女儿甚至狠狠的咬住女儿的手，女孩不敢动怕父亲挣开刀口任父亲咬着。等父亲睡熟后，又用棉签蘸水给父亲润唇。

在女孩不眠不休的照料下父亲终于康复出院，父亲非常感激女儿并一个劲儿地向女儿忏悔，女孩握住爸爸的手说：“因为你是给了我生命的人，这是我应该做的，您的健康便是我的幸福。”

作为同学的我看到他经历的这些都为他不平，更难以理解他的坦然接受，还能觉得自己是世界上最幸福的人，直到现在，我接受了武师传统文化的洗礼，明白了一切。没有任何人有义务关心我们，照顾我们，对于一切给予我们帮助的人要以最大的感恩之心去接受这些恩惠，我们拥有生命来带这个多彩的世界，使谁给了我们权力？是我们的父母。谁在我没困难的时候伸出援助之手？是亲人或者朋友。我们学到的知识是谁教给的？是一切的教育者。这一切的一切我们不应该感恩吗？拥有这么多，我们不是很幸福吗？

演讲稿——在幸福中成长 篇8

首先，为了便于大家了解，我进行一个小小的自我介绍：我姓韦，名心然，三点心、四点然，来此目的，是向大家晒晒我的幸福生活。

在我成长的过程中，有一束阳光一直用她的身体温暖着我，她叫作幸福，因为有了她，使我每天都沉浸在快乐中。

也许你知道幸福这两个字怎么写，也许你还知道他在词典中的第几页，但你肯定不知道，在其他亿万人心中，幸福是怎样的存在。当然，在我的演讲结束后，我的幸福就能为你所悉知。这就是我今天的演讲内容：在幸福中成长

我从小到现在可谓是无忧无虑，不过，我之所以能这么一路走过，不仅归功于我的性格，更是因为一直以来我都在幸福中成长。

小时候，幸福就像那小小的，包着彩纸的糖。那时候，身边的人都很宠我，爸爸妈妈，叔叔阿姨，幼儿园的老师，甚至打酱油的路人甲，路人乙，每天都有记不清是谁塞来的小零食抱在怀里，或者走两步就会有人抱着。虽然一两岁的记忆力不大靠谱，但烦恼的事被掩盖也一定是因为快乐的事太多。

长大一点，幸福就是那些和爸妈一起走过的夏天。公园里，自行车斜倚在草地边。透过树叶的的间隙，阳光稀疏的在周围的空气里浮动，偶尔跳上青草掩映间的石板路，妈妈给我念故事，点心的甜味连同文字一起溢进我们的脑海。一家人一起隔绝了喧嚣，在时间都流连的世外桃源。

上小学的时候，新的人群进入了我的生活，无法与父母相处的时间，友情代替亲情填充了我的幸福感。课堂里的时光，课后的嬉闹，一起走在回家的路上，一起迎来朝阳和夕阳。

而现在，我和在座的同学们一起被赋予了青春的名号，一样为年少轻狂而义不容辞。感情渐渐复杂起来的同时，对幸福的感觉也在被改写。笔尖与纸张的摩擦带动时针划过漫长的距离，老师的声音总在教室里的墙壁间碰撞，我们的生活没有一刻停留，不停地向着中考奔跑，只是在家里暖暖的灯光下，才会放慢脚步。轻松愉悦的时光，加上一杯暖暖的茶，甜蜜的负荷就是最大的依托。

在这篇演讲稿诞生的时候，我就觉得我泡在幸福里。喝着小饮料，吃着小煎肉，右手打着字，左手还拿着个柿子。老妈在对面批改作业，老爸坐在旁边的沙发上看新闻，背景音乐是不知道附近哪个工厂传来的嗡嗡声。美好的夜晚，无比的小资。

然而幸福是我对生活的感受，也是我对生活的追求。实现自己的梦想就是我所追求的幸福，当然我的梦想有很多，我所追求的幸福也很多。这是我在任何一个当下都会为之努力的事。幸福，其实是可以偷换概念的东西。当我们用阳光的心境去体会生活，你的一生其实都在幸福中。

所以，即使不能正真地了解它，但是，我依然选择把对幸福的追求作为我成长中不能缺少的一件事。

很平常，很平静，这是我的生活，这就是我的幸福。它是小时候的一颗糖，是刚上学时和朋友疯玩的自由，是现在的青春无悔，是未来对梦想的追求，是现在有人倾听我的讲述，是能大家能分享我的幸福……我的生活衍生出我的幸福，我的幸福构造了我的生活。

这就是我成长中的幸福，由此可证，我在幸福中成长，过去、现在、未来。

最后，祝各位选手赛出好成绩，祝各位老师今天能听到令您满意的演讲。

我的演讲完毕，谢谢大家！

幸福之花开在感恩枝头 篇9

落叶在空中盘旋，谱写出一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着一幅幅美丽的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩；鱼儿在深蓝的海中跳跃，舞出一个个动人的姿态，那是鱼儿对养育它的海洋的感恩。

光阴似箭，日月如梭。转眼间，军训的尾声即将敲响，仔细想想军训还只剩下一天的时间了，我不得不感到时间流逝匆匆。回想起这四天来的军训时光，可真一个痛并快乐的过程。虽然我们经历磨难，但也享受着军训给我们带来的乐趣。我想，这才是军训的魅力所在。它的丰富多彩，它的酸甜苦辣，正引领着我们踏上成长的征途。

那是一个阳光明媚的早晨，我们迎来了一位帅气的林教官。那是我们军训的开始。整齐的步伐，帅气的姿态，不得不让我们惊叹于那统一的步调，折服于那教官们那干练的动作，更深深敬佩那庄重的态度。军训的魅力，我们在这一刻已经感受到了。

每天早晨，我们相遇在军事训练中，不断成长。在我们看来枯燥无味的动作--稍息、立正、跨立、原地踏步等却消磨了我们在炎炎烈日下的大部分时间。而最耗费体力的集体动作--齐步走、跑步走、正步走等却让我们洋相百出，面对歪歪斜斜的队伍连教官都忍不住和我们一起哄堂大笑。但是，林教官却不厌其烦地告诉我们要领并一次次示范。在一次次重复的训练中，我们会感到疲惫，但更多的是日渐团结的心。我们感谢林教官，是他教给我们最标准的动作，他们感染给我们那一丝不苟的作风，更忘不了林教官风趣的小幽默和贴心的关怀。那一刻，我们的心里如阳光照耀般温暖。

记得那是军训的第三天，经历前两天魔鬼般的军事训练后，我们都显得有些力不从心。早晨，炙热的阳光晒得地面滚烫滚烫的，我们个个都汗流浃背，嗓子冒烟，挥汗如雨，犹如置身于火炉中般。但是烈日下与我们同甘苦、共患难的教官们，他们用辛勤的汗水浇灌着一棵棵幼苗。每一个动作，每一个姿势，教官们都细心地教导，亲自示范。而且林教官还要不停地大声地喊口令，这对嗓子是多大的伤害呀。在今天的一次喊口令时，教官竟然突然没了声音，但他马上调整好声音后又继续开始喊口令了。教官那么辛苦，但他却这么坚持不懈，不辞劳苦。这让我触动很深，因此，我在心里暗暗下了决心，我们一定要坚持不懈。不然，又怎能对得起教官的劳苦呢？

感恩教官给我们了一个有苦有乐，有酸有甜，有笑有泪的军训。

感恩教官让我们用幼稚的心灵懂得勇敢地面对生活。因为他，我们学到了军人身上坚强的意志力和勇于克服困难、积极进取的生活态度。

感恩教官，因为他的激情，激发了我们前进的动力；他的命令，让我们懂得了律己守纪；他的乐观，给了我们迎难而上的勇气；他的坚强，给与了我们

坚持的力量；他的博爱，让我们养成了关怀别人的习惯；他的无私，让我们学会了奉献和分享。

教官，我不知道可以拿什么来赞美。因为简单的词汇在他面前都显得那么苍白无力。也许因为他的付出本来就无需回报。常言道：“一日为师，终身为父”。我们应该怀着一颗颗感恩的心，说一声：“教官们，你们辛苦了！攥紧一缕阳光，让沉默的大地不再羞涩；手捧一滴甘泉，让无边的沙漠不再孤寂；采撷一颗感恩的心，让枯干的心灵找到爱的港湾。让我们拥有一颗感恩的心，在生命中变得无比珍贵，更能让你精神变得无比崇高！幸福之花开在感恩枝头，灼灼其华！