小学阳光招生实施方案

小学阳光招生实施方案（精选9篇）

小学阳光招生实施方案 篇1

一、招生原则：

（一）依据国家的有关法律法规，进一步规范义务教育阶段学校的办学行为，健全义务教育阶段招生工作的管理体制、工作规范和运行机制，努力做到公开、公正、公平。

（二）坚持义务教育均衡发展，面向全体学生，办好每一所学校，有利于构建面向每一位适龄儿童的基础教育服务体系。

（三）坚持义务教育阶段的公办学校招生以免试就近入学为主的原则，强化政府义务教育责任，构建全面推进素质教育的社会环境。

（四）坚持公共信息公开，建立本镇义务教育阶段学校招生公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。

二、招生工作具体要求：

1、严格按照《中华人民共和国义务教育法》及其实施细则的规定，组织招收好镇内所有适龄儿童免试就近入学。

2、学校不举办学科类实验班和特长班，或以实验班和特长班名义选拔学生，并另行收费。不组织任何形式的测试和面试选拔招收学生；不到幼儿园定点招生；学校不得接受与入学挂钩的捐资、赞助费或其他形式的委托捐资。学校必须按洮南市教育局规定的招生计划数进行招生，不得随意增加。

3、对前来报名就读的区域内常住户口的残疾生、中重度弱智生，要告知家长与本地特殊教育学校联系。

4、学校严格按照洮南市教育局规定的小学招生工作时间组织招生工作。

小学阳光招生实施方案 篇2

一、以学生为本, 创新招生工作理念

招生是学院发展的生命线, 是教师员工的一项政治使命和光荣责任。招生工作做好了, 能够促进人才培养质量的提高, 能够为地方经济发展输送大批技能型应用人才。

第一, 招生是人才培养的开始。因为学院的工作是以人才培养为中心的。招生专业的设置必须有市场需求, 招生专业数量的确定必须考虑往年考生的志愿率、报到率、流转率、就业率、满意度等各种因素。

第二, 招生是就业工作的开始。因为考生选报学校时, 最关注的就是毕业后的就业状况。就是说从事招生的人必须了解学生的就业状况, 并用学生就业的真实案例来证明, 这样才能吸引考生。

第三, 招生是建立学生自信的开始。一般情况下, 报考高职院校的学生都有一种自卑感。因此, 招生的过程正是引导考生树立自信的时机。告诉考生学科学与学技术就像铁路的两条轨道, 一条轨道是从事科学研究的, 另一条轨道是从事技术技能的, 各有其事业范畴与价值所在。目前, 国家非常重视高职教育, 因为就业市场对高职学生有很大的需求, 高职毕业生也有很多的成功案例。通过招生宣传改变社会对职业教育的偏见与歧视, 加强对职业教育重要性的认识, 树立学生的自信。

第四, 招生是优质服务学生的开始。在招生期间, 我们要带着深厚的感情, 为报考学生及其家长提供方便的咨询 (电话、网络、视频) 、学院的真实信息 (校园对考生的开放日) 、高效的服务 (有问必及时答复) 、报考方面的指导等, 这样不仅可以提高招生的效果, 而且能够展示学院的管理能力和服务水平, 使考生建立对学校的信任。确保考生的知情权、选择权, 拓展志愿选择和学生未来的职业空间。

二、建章立制, 完善招生工作体系

一是完善制度, 明确责任。学院在总结往年招生工作经验的基础上, 不断完善有关制度。例如:《专业动态调整与管理办法》《招生计划分配办法》《招生工作实施办法》《新生专业调整暂行规定》《单独招生工作实施方案》《单独招生考试纪律及违纪处理办法》《毕业学生跟踪调查办法》等。教务处根据生源志愿率、报到率、就业率及第三方调查的满意度等信息, 督促各系调整或者整合专业;招生就业部门根据结果确定各专业招生计划。

二是组织保障, 奖惩分明。学院的招生工作一直实行“一把手”工程。学院常设招生就业与校企合作工作领导小组, 院长任组长, 招生就业中心主任担任办公室主任。办公室统筹安排招生工作, 组建招生宣传工作团队, 招募招生志愿者, 开展招生政策、宣传方法等培训。院领导与各系签订责任书, 院纪委对招生工作全程监督。学院每年年初召开招生工作会议, 要求各教学系根据市场需求进行专业整合, 保证招生工作质量;年终召开总结表彰大会, 奖励成绩突出的部门及个人。

三是共建基地、共同发展。2011年底, 学院与中学 (含中职) 共建生源基地42个。每年举办邀请中学师生参加校园开放日、高校文化进中学、为部分中学捐赠教学用品等活动, 与中学建立友好关系, 加强相互了解, 促进共同发展。

三、强化服务, 做实做好招生宣传

第一, 搭建交流平台, 指导考生合理定位。招生宣传材料突出学院办学特色、专业特色、办学成果, 凸显毕业生成长经历;开放校园, 邀请中学老师和学生及家长参观校园;召开未毕业学生就业家长座谈会;招生办利用网络平台和咨询热线, 开通微博和QQ, 随时为考生排忧解惑。

第二, 挖掘学生资源, 发挥招生“活广告”的作用。学生是学院最大的资源, 他们是宣传学院的主力军。每一个学生都是学院的宣传广告牌。我们要让在校生感受到, 他们选择黄河水利职业技术学院是值得的, 是增值的。如果在校的学生对学校没有感觉, 学校再怎样做招生宣传也是没用的。毕业生走上社会也是学院的一面旗帜, 他们的反馈也相当重要。麦可思调查结果显示, 学院毕业生对母校的推荐度达到79%, 比全国示范性高职院校的平均推荐度高出19个百分点。

第三, 指导新生职业体验, 服务人才培养。多年来, 学院在发放学生录取通知书时, 同时邮寄《致新生的一封信》, 信中介绍高职教育的培养目标和社会地位、毕业生的发展前景等, 增强新生对职业教育的信心;发放调查问卷, 调研新生思想和专业认可度, 有的放矢地开展新生入学教育。发放新生职业体验实践作业:要求新生在接到入学通知书后, 开展不少于一周的职业体验实践活动, 引导学生了解职业、了解职业能力及职业素质等, 写出体验报告;新生开学后, 将学生的职业体验报告引入就业指导课堂, 提升就业指导的针对性和实效性。

四、以单独招生发挥改革示范作用

高职院校单独招生是全国普通高校招生统一考试的重要部分, 学院积极推进单独招生制度改革。单独招生从2010年的4个专业400人, 扩大到2012年的9个专业660人。

第一, 改革考核方式, 突出素质培养。按照教育部和河南省教育厅的要求, 探索高等职业教育多元化招生考试评价机制, 选拔适合高等职业教育, 具有职业潜质的高中毕业生和中职毕业生进入高职院校学习深造。考核由文化基础综合考核及职业潜质与素质考核两部分组成。职业潜质与素质重点考核考生的职业素养、创新思维能力、分析和解决问题的能力等。

第二, 招考分离, 权力制约。学院成立单独招生领导小组, 下设纪检检查工作组、命题考务工作组等10个工作组。单独招生工作实施招考分离原则。招生就业中心负责与省 (市) 有关部门联系, 制定招生工作制度和政策措施, 组织报名信息采集、招生结果公示和报批录取结果等。教务处负责组织命题、试卷保密、组织考试、实施职业潜质与素质考核工作等。纪委全过程监督, 负责监督成绩汇总、招生数据保存, 接受社会和考生的咨询等。

第三, 严格监督机制, 确保公平公正。建章立制, 规范管理。制定单独招生工作违纪处理办法、单独招生考试命题人员保密纪律、监考人员和考务工作人员守则等制度, 签订单独招生考试考务人员、监考人员、阅卷人员承诺书。全程监控, 强化质询。纪检工作组对单独招生报名、资格审查、命题、试卷运送、考务过程、阅卷评分、录取、结果公示等进行全过程参与、监督, 关键环节现场录像监控;考核场所全部信号屏蔽;考务工作人员随机派位。单独招生过程所产生的所有数据在纪委监督下由相关人员提取并签字, 并由纪委保存, 任何单位使用单独招生数据均需从纪委获取。各环节考核成绩在第一时间进行公示, 做到考核成绩汇总、公示“不过夜”, 避免社会和公众的质疑。公布举报电话、设置举报箱, 接受社会监督。无异议后上报河南省招生办公室进行审核, 备案后在学院网站首页上公布录取名单。两年的单独招生过程中没有出现一例违纪违规事件, 没有出现一个“特殊考生”。

通过单独招生的实践, 我们深刻认识到:单独招生不是解决学校的生源问题, 而是解决如何选拔合适的人、如何培养人、培养什么样的人的问题。按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》的精神, 高考招生改革势在必行, 尤其是在高职招生方面。黄河水利职业技术学院作为国家首批示范性高职院校, 如何走在招生改革的前沿, 探讨招生、培养与就业的有效衔接, 探讨中职与高职的有效衔接, 促进人才培养质量的提高, 满足市场的需要是我们不断努力的方向。

确保招生在阳光下运行 篇3

当前，在很多城市，义务教育学校招生入学过程，就像神秘的黑匣子，里面有多少门道，让家长们雾里看花、水中望月，根本摸不着头脑。“占坑班”、“奥数班”，名校招生的利益链之所以屡斩不断，“条子生”、“共建生”，外部行政权力之所以能够介入招生，很重要的原因就在于招生信息公开不及时、不彻底，招生过程不透明，招生权力不受约束监督，导致各种潜规则大行其道，甚至出现损害家长利益的骗局，令广大人民群众饱受其害。

要破解愈演愈烈的“择校热”，就必须打破这个黑匣子，让义务教育招生入学的全部过程、每个环节都暴露在阳光下，建立招生信息主动披露机制和社会监督机制，充分保障家长、学生以及社会公众的知情权、参与权，让人民群众能够随时反映情况，让招生过程全方位接受媒体和公众的监督。

“阳光是最好的反腐剂，路灯是最有效的警察。”遏制以权择校、以钱择校，斩断利益链，最管用的办法就是推进阳光招生，这是多年来我国高校招生实施阳光工程的宝贵经验。曾几何时，高招不规范、不透明，使这一领域成为腐败滋生、违规录取、中介欺诈等乱象的高发区，引起人民群众强烈不满。自2005年教育部启动高招“阳光工程”以来，实行招生政策、招生资格、招生计划及录取信息等“六公开”，力求让高招每个细节都有迹可循，有效避免了招生背后写条子、通路子等暗箱操作，违规违纪现象大幅度减少，受到人民群众的普遍欢迎和赞赏。

高招“阳光工程”的经验，值得义务教育阶段招生工作移植。在日前召开的大城市义务教育招生入学座谈会上，教育部明确提出，要在招生入学全过程建立社会监督机制，公布多种渠道的举报方式，第一时间回应，各地教育部门要严加落实。不过，仅有“事后”监督远远不够，还须加强“事前”信息披露，让各种不正之风、不耻行径毫无可乘之机。具体而言，不妨推出义务教育招生入学的“阳光工程”，实行招生政策、入学划片、招生计划、录取信息、咨询及监督投入渠道以及违规事件处理结果等信息“六公开”，让家长清楚明白了解招生入学全过程。

公开信息及时、全面、彻底，能让家长们打消疑虑、心中有底；公开信息的渠道多元化、有所创新，既便于家长查询，也方便社会监督。

各地公布招生政策及计划时，要明确择校生的比例、类型、数量以及产生方式，杜绝找关系、走后门的可能。公布划片信息时，要公布划片的依据、范围以及适龄儿童数量，让家长充分知情、心服口服。最终录取结果和分班情况也要尽可能公布，便于家长、社会监督。教育行政部门及学校还应当借助报纸、电视、广播、网络，以及微博、微信等新媒体多渠道发布招生入学信息，让家长充分知情；要主动邀请人大、政协、纪检、监察以及家长代表监督招生入学过程，保证最大程度的公开、公正。

义务教育阳光招生并非难事，在全国已有部分地区尝试。山西晋中将阳光招生、均衡分班作为推进均衡的重要举措，择校率降下来了，教育满意度升上去了。浙江全省推进阳光招生，将学区划分、入学资格、录取结果等信息通过各种渠道向社会发布，近七成区县公办中小学实现“零择校”，让阳光招生温暖了每个家长、学生的心窝。

从根本上讲，阳光招生只是杜绝乱象、遏制腐败的防御之策，均衡发展才是破解择校、办好人民满意教育的固本之策。

小学招生工作方案 篇4

2011至2012学年第一学期

一、指导思想

根据学校工作计划，本学期教学工作要继续强化质量意识、特色意识、课程意识、创新意识、目标意识及服务意识。深入开展课题研究和常规教研活动，切实提高课堂教学效率；规范教育教学过程管理，提升教师专业素养和教学品位；关注学生的全面发展和终生发展，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、进一步抓实常规教学，落实教学各个环节。

2、继续深化基础教育课程改革，全面提高教育教学质量，创设教师教有特点、学生学有特长、课堂具有特色的教学氛围。

3、巩固校本课程特色的研究，探索能满足学生发展需求的特色校本课程，拓宽现有课程。

4、加强学科建设的力度，力争所有学科全面发展，并重点抓好英语学科特色和薄弱学科的建设，培育阳光、大气的学生。

5、扎实开展教改教研，进一步加强集体备课和课堂教学有效性的研究，全面提高课堂教学效率。

6、加强教研组的建设，充分发挥各教研组的力量，完善并规范电子备课，做到资源共享。

7、严格执行学科三级管理制度，加强学科教学指导，形成一定的课堂教学新模式，全面提高各学科教师的教学水平。

8、树立质量目标意识。1-2年级语文、数学及格率达95%以上，优秀率达50%以上，3-6年级各学科及格率达90%以上，优秀率达40%以上。学习能力达标率低中段98%，高段达100%；综合实践课学生参与率达100%；体育达标率达98%；音美合格率达100%。

9、丰富学生课间锻炼，继续开展精品体育项目，形成我校富有特色的体育大课间活动。

三、工作要点和措施：

（一）注重工作实效，促进教务工作有序化。

1、加强学籍管理，做好一年级新生的报到注册工作,使适龄儿童入学率100％。严格学生转学、借读、休学、复学等制度。

2、根据上级要求，开足开齐课时，不延长学生在校活动时间。

3、依据学校制度，及时高效安排好教师上课、调课、排课等任务，保证教学秩序的正常运转。

（二）加强教学常规管理，规范教师教学行为，完善教学评估体系。

1．严格执行各项教学常规的管理制度，每月对教师的教学情况进行量化评分，对存在的问题，限期整改。

2.校教研组，根据实际情况制定切实可行的教研计划，并将计划抓落实。

3.经常组织教师学习课程标准，钻研教材，探讨教学方法，提高教师教学水平。

4.各任课教师，按要求书写详案，平时作业要及时批改、讲评，及时总结教学得失。5.组织好全镇小学期中、期末的监考，评卷及质量分析工作。

6.要求教师经常家访，开好家长会，加强家校联系，耐心辅导特殊生。

7.加强毕业班教学，经常召开毕业班教师会议，探讨提高毕业班教学质量的方法。取长补短，齐心协力提高毕业班教学质量。

8、进一步加强随堂听课的力度。校领导要加强随堂听课力度，并跟踪听课，发现教学中存在的问题，及时反馈，及时交流，及时解决。

9、继续推行每周多次教学巡查制度。落实教学常规的巡查，每天做好记载，及时发现并解决存在的教学问题。

（三）深化常规教研内涵，提高教师的教学能力。

1、加强专用室的使用与管理

a.重视功能教室管理工作，加强功能教室的卫生和使用等常规管理。

b.提高现有功能教室仪器设备的利用率，服务于教学工作。c.要求功能教室负责人做到职责明确，能按各项规章开展工作。

2、加强教研组的建设，规范各教研组的常规教研活动。以集体备课的探讨和课堂教学有效性研究为重点，扎实开展教研活动，做到有准备、有主题、有主讲、有记录，确保每周常规教研活动有序、有效。通过集体的研究和资源共享，促进教师的业务水平不断地提升。

（四）以教学质量为核心，全面落实学科管理制度

1、进一步狠抓质量基础工作。加强低年级的基础知识和学习习惯的培养，抓好学生双基的落实，加强质量的分析和调研，采用灵活多样的形式进行各学科的教学诊断。

2、加强六年级备考研究力度，把好毕业班学生的质量关，做到培优、辅差同步进行，强抓时间，整体提高，确保学校毕业检测地位的提升。

3、优化备课，追求实效。积极倡导教师利用学校资源进行电子备课，整合教学资源。采取集体研究基础教案与个性设计创新教案相结合的备课方式，力求集体备课求真、务实、高效，且反思及时深刻，提高我校课堂教学的有效性。

4、积极提倡全体教师借助多媒体进行教学，力争多媒体使用课堂达60%；

5、以组内研讨课为载体，开展专题课堂研究，形成我校特色的课堂教学模式和教学风格，力争优秀课堂占60%，合格100%。

四、具体安排：

九月份

１、课程设置安排、各班异动情况核查及新生学籍管理。

2、教务工作计划、常规教研工作计划及各学科教学计划的拟定；

3、开学初教学工作检查。

4、教学月常规检查。

十月份

1、检查功能教室使用及管理工作。

2、部分学科教学情况调研、交流。

3、教学月常规检查。

十一月份

1、期中质量检测与分析。

2、教学开放周活动。

3、教学月常规检查。

十二月份

1、开展教师优秀论文、教案大评比。

2、常规教研工作评价小结。

3、教学月常规检查。

一月份

1、期末复习、质量检测与分析。

2、期末教学常规工作大检查。

3、学期教学总评。

4、教学工作总结。

5、资料整理与归档。

冀家沟小学

2017小学一年级招生方案 篇5

一年级招生通告

根据上级文件精神，中江县兴隆镇中心小学校二○一七年秋小学一年级新生招生工作即将开始，为了让家长了解报名入学的有关规定和办法，共同做好新生报名工作，确保学校招生工作的顺利进行,现就有关事项通告如下：

一、招生要求

小学招生坚持以《中华人民共和国义务教育法》为指导，把招生工作纳入依法治校的轨道。

二、招生对象

凡在2017年8月31日前年满6周岁的适龄儿童。

三、招生范围

1、兴隆镇所辖村社、场镇适龄儿童。

2、兴隆镇外来经商人员子女。

3、成德工业园区外来务工人员子女。

4、属于随亲就近入学的适龄儿童。

四、工作领导小组： 组

长：胡世凯

副组长：倪志军、房小林、钟晓丽 组

员：罗宏、易波、周晓华

四、报名手续：

1、适龄儿童须在家长带领下到校报名，同时上报学生家长（监护人）电话号码。

2、报名时必须带上户口本原件及学生本人、户主、父母页面复印件一份，预防接种卡及其复印件一份。

3、合格报名的学生，由学校下发交费通知，到银行进行下期的费用预存。（期末据实结算多退少补）。

4、本次招生分时段、分区域招生，请按要求准时报名。

五、报名时间、地点： 1、2017年6月13日上午8：30—11：30：招兴隆镇中心幼儿园的适龄儿童。下午2：00至5：00招兴隆童心幼儿园、小太阳幼儿园、欢欢幼儿园、小星星幼儿园适龄儿童。

联系人：罗宏（同周小华一组）、钟晓丽、易波。

地

点：兴隆镇小学 2、2017年6月14日上午8：30—11：30：招金色阳光幼儿园适龄儿童；下午2：00至5：00招双译幼儿园的适龄儿童。

联系人：罗宏（同周小华一组）、钟晓丽、易波。地

点：兴隆镇小学 3、2017年6月15日8：30—11：30：外乡镇随亲就读或外来务工人员子女等其他符合条件的适龄儿童。（外乡镇随亲就读开据相关证明、外来务工子女开据家长务工证明，先进行登记，材料交校长室审核后才能报名）

联系人：易波、钟晓丽 地

点：兴隆镇小学

六、其他

1、本期由于要上传一年级新生的电子学籍档案，小学一年级新生报名从2017年6月19日至2017年6月21日止，过期不报名后果自负。

2、请各幼儿园通知家长按时间要求，及时到学校进行注册报名。

3、请各幼儿园通知家长按要求准备好需要的复印件等资料。

中江县兴隆镇中心小学校

小学阳光招生实施方案 篇6

各中心学校，市直各小学：

为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、教育部《中小学生学籍管理办法》（教基一〔2013〕7号）和《福建省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校招生工作的通知》（闽教基〔2013〕26号）精神,结合我市实际,制定本方案。

一、招生原则

1.坚持“公开、公平、公正”的原则。

2.坚持“户籍地与居住地一致”优先录取的原则。

3.坚持“划片招生、定点报名、就近免试、统筹安排”的原则。

二、招生对象

1.凡年满6周岁的适龄儿童（2008年8月31日以前出生尚未入学），不分性别、民族、种族，都必须入学接受规定年限的义务教育。

2.因疾病或特殊情况，需要缓、免入学者，由其父母或其他监护人向居住地学校提出书面申请，按有关规定办理审批缓、免学手续。

3.凡不及龄儿童任何小学不得招收其入学（含寄读一年级）。

三、招生区域的划分与条件

（一）乡镇、村小学招生

按所居住（实际居住）地所属小学的招生范围和户籍所在地就近入学。

（二）务工人员随迁子女招生

1．在城区务工人员随迁子女统筹安排在逸夫小学、铁路小学、新民小学、实小桂林校区、芦芝东坑口中心学校、和平中心学校、附小西园校区、丁坂小学、厚福小学就读，学校不得以任何理由拒收。

2．在乡镇、村务工人员随迁子女由各中心学校就近统筹安排在乡镇、村所在地小学就读，学校不得以任何理由拒收。

（三）城区小学招生区域和条件 1．实验小学（1）施教区域

①和平路西侧，北至交通岛，南至解放北路北侧交界点。

②解放北路北侧，东至和平路西侧交界点，西至武馆路北侧交界点。③武馆路北侧，西至西环路交界点，东至解放北路北侧交界点。④和平路西侧的市委、市政府大院及市直单位。⑤各施教区域交界处的福满社区辖区。

（2）适龄儿童入学条件(符合以下条件之一者)①全家户籍属原福满村农业户口。

②祖籍福满村，现已农转非或因公拆迁的居民。③全家户籍和居住都在实小施教区域内。

④全家户籍在城区居委会，父母双方有一方在实小施教区域内单位工作，且居住在实小施教区域内。⑤全家户籍在城区居委会，父母双方有一方在和平路西侧的市直单位，且居住在和平路西侧。⑥举家搬迁到实小施教区内定居，且全家户籍在城区居委会。⑦父母双方有一方是漳平电厂的正式干部职工子女。2．实验小学桂林校区

（1）施教区域：下桂林社区和城南社区的辖区。（2）适龄儿童入学条件（符合以下条件之一者）①全家户籍在下桂林社区和城南社区。②举家搬迁到下桂林和城南社区辖区内定后且全家户籍在城区。3．教师进修学校附属小学（1）施教区域

①和平路东侧，北至交通岛，南至九龙江。

②东环路至东坑口路段铁路桥交界的菁东和富山社区辖区内的所有居民区。③东环路与福三线交界（与大景城交界处）南侧的富山社区辖区。④各施教区域交界处的菁东社区辖区。

（2）适龄儿童入学条件(符合以下条件之一者)①全家户籍属原菁东村农业户口。

②全家户籍和居住都在附小施教区域内。

③全家户籍在城区居委会，父母双方有一方在附小施教区域内单位工作，且居住在附小施教区域内。④全家户籍在城区，父母双方有一方在和平路东侧的市直单位，且居住在和平路东侧。⑤举家搬迁到附小施教区内定居，且全家户籍在城区。⑥祖籍菁东村，现已农转非或因公拆迁的居民。4．铁路小学（1）施教区域 ①铁东社区辖区。

②西环路北侧，东至交通岛铁路交界点，西至福满路交界点。③交通岛以北至和平镇交界的企事业单位。

④东环路与福三线交界处（与大景城交界处）北侧的富山社区辖区。⑤福满路东侧，南至西环路交界点，北至福满路终点。（2）适龄儿童入学条件(符合以下条件之一者)①全家户籍和居住都在铁路小学施教区域内。

②全家户籍在城区居委会、父母双方有一方在铁路小学施教区内单位工作，且居住在铁东社区辖区内。③举家搬迁到铁东社区辖区内定居且全家户籍在城区。

④因举家搬迁或长期居住在东环路、岭和线、福三线交界处的福满、菁东、菁西社区的学龄儿童，原则上在铁路小学就读。5．新民小学（1）施教区域

①和平路西侧，北至解放北路南侧交界点，南至九龙江。②解放南路北侧，东至九龙江大桥，西至赤山路交界点。

③解放北路、武馆路南侧，东至和平路西侧交界，西至解放北路、武馆路与外环西路交界点。④各施教区域交界点的菁西社区辖区。

⑤西环路西侧，北至福满路，南至赤山路与解放南路交界点。⑥解放南路北侧，东至赤山路交界点，西至顶郊大桥。⑦与解放南路交界点的赤山路延伸至西环路交界点南侧。

⑧西环路西侧，东至高明寺路，南至顶郊大桥的顶郊社区辖区内的居民区。⑨九龙江以北的顶郊社区辖区的居民区。⑩各施教区域交界点的顶郊社区辖区。

（2）适龄儿童入学条件(符合以下条件之一者)①全家户籍属原菁西村和顶郊村的农业户口。②全家户籍和居住都在新民小学施教区域内。

③全家户籍在城区，父母双方有一方在新民小学施教区域内单位工作，且居住在和平路西侧。④举家搬迁到新民小学施教区内定居，且全家户籍在城区。⑤祖籍菁西村和顶郊村，现已农转非或因公拆迁居民。6．桂林逸夫小学（1）施教区域

①九龙江以南的市直机关企事业单位。②上桂林社区和上江社区的辖区。

（2）适龄儿童入学条件(符合以下条件之一者)①全家户籍属原上桂林村农业户口。

②全家户籍和居住都在逸夫小学施教区域内。

③全家户籍在城区居委会，父母双方有一方在桂林逸夫小学施教区内单位工作，且居住在上桂林社区和上江社区辖区内。

④全家户籍在城区居委会，父母双方有一方在九龙江以南的市直单位，且居住在桂林街道辖区内。⑤祖籍上桂林村，现已农转非或因公拆迁的居民。

⑥举家搬迁到桂林街道上桂林社区和上江社区辖区内定居且全家户籍在城区。

四、城区小学招生办法及时间

（一）片内生（含协议单位）：凡符合城区各小学招生条件的于2014年8月16日携带相关有效证件至所在区域小学预报名并填写《片内生资格审核表》。应提供如下原件和复印件一份（A4纸）。

1.父母双方身份证、学儿出生证、预防接种查验证明、户口册、房产证（含购房税务发票）或土地使用证或购房合同（含银行按揭税务发票）或具有法律效力的证件（公证书），大班幼儿家园联系卡。2.父母双方有工作单位的还必须由主管部门出具证明及三个月发放工资表（单位盖章），证明必须写明在本单位任何职务，是否正式干部职工，单位负责人签名，加盖单位公章。

（二）片外生（不含政策性照顾生）：对城区小学片内生和政策性照顾生招完后的剩余学位，由教育局和学校统筹安排在逸夫小学、新民小学、铁路小学、实小桂林校区、附小西园校区、芦芝中心学校、和平中心学校、丁坂小学、厚福小学就读。

在工业园区务工和外来务工及在城区经商人员的随迁子女有意愿就读城区小学的应携带如下材料，统一于2014年8月17日至实小一楼教室领取并填写《片外生就读申请表》，同时到申请就读学校窗口登记、查验相关材料。每位学儿只能申请就读一所城区小学，不得兼报。

1.工业园区务工人员随迁子女应携带：①申请就读报告（单位或企业签署意见并盖章）并经园区管委会审核（单位盖章、负责人签字、经办人签字）。②劳动合同原件及复印件1份。③父母身份证、户口册、预防接种查验证明原件及复印件1份，大班幼儿家园联系卡。

2.非在工业园区务工人员和在城区经商人员随迁子女应携带：父、母双方身份证、暂住证（外县市、外省）或居委会暂住证明（本市乡镇）、户口册、出生证原件及复印件1份、预防接种查验证明、大班幼儿家园联系卡，经商的还须提供《工商营业执照》及复印件1份。

五、政策性照顾的适龄儿童招生办法

凡符合下列政策性照顾条件的适龄儿童由教育局统筹安排在实小或附小就读。①烈士子女。

②龙岩市级以上见义勇为先进者子女。

③省级以上劳动模范及“五·一”劳动奖章获得者子女。④现役军人子女。

⑤工业园区规模以上企业法人和企业高层管理人员（正、副董事长或正、副总经理、具有高级职称证书以上的专业技术人员）及市级以上（含市级）表彰的劳模、优秀员工子女（经园区管委会审核并公示）。应携带如下材料，于2014年8月13日至8月15日到漳平市教育局初教股交相关审核材料（原件和复印件1份A4纸），逾期不予受理：

（1）工业园区政策性照顾者：企业营业执照、企业验资报告、户口簿、出生证、预防接种查验证明、幼儿大班家园联系卡、父母双方身份证、园区管委会审核表。

（2）烈士、现役军人子女：烈士证或现役军人证、家属户口簿、出生证、预防接种查验证明、幼儿大班家园联系卡、父母双方身份证。（3）表彰类（含园区表彰）：需提供受表彰的文件、证书、户口簿、出生证、预防接种查验证明、幼儿大 班家园联系卡、父母双方身份证。

六、有关规定说明

1．全家户籍：指父、母、学儿3人（特殊家庭的指法定监护人和学儿）。2．祖籍：指祖父、祖母、父、母、学儿5人的户籍。

3．有效房屋产权证须是住宅用途的房产证；二手房该房源必须六年内无该校在校生入学记录。4．居住(定居)：指固定居住（实际入住），并能提供房产证或土地使用证或具有法律效力的证件(租房子或购房无实际入住的不能算为固定居住)。

5．父母一方在城区（菁城、桂林街道）外工作（含务工、务农）或父母离异，其子女户口及父（母）户口同册，并独立开户、户主必须是父（母），同时在施教片区内有房产，适龄儿童可视为片区内的招生对象（提供户口册和具有法律效力的房产证或土地证、公证书）。

6．适龄儿童父母双方确因实际困难，城区无固定住房，而适龄儿童的祖父（母）或外祖父（母）拥有片区内房产的产权并实际居住，适龄儿童及父（母）的户口与祖父（母）或外祖父（母）同册达六年（含六年）以上，并与祖父（母）或外祖父（母）实际居住在一起的适龄儿童可视为片区内的招生对象（提供户口册和其有法律效力的房产证、或土地证、公证书）。

7．适龄儿童及父（母）的户口在城区且同册、独立开户、户主为其父（母），但在城区确无房产，租住房屋，适龄儿童安排在除实小（不含桂林校区）、附小外的城区小学就读。

8．工作单位和实际居住不在同一个施教区，学儿在实际居住的施教区域学校就学。9.祖籍施教区与新迁的所在施教区不一致时，原则上在现居住施教区小学就学。

10．九龙江以北：有固定住房，但全家户籍不在菁城街道辖区的或全家户籍在菁城街道辖区但无固定住房的在新民小学或铁路小学就读。九龙江以南：有固定住房，但全家户籍不在桂林街道辖区或全家户籍在桂林街道辖区，但无固定住房的在实验小学桂林校区就读。

七、其他事项

1.成立漳平市城区小学招生实施小组，加强对招生工作的组织领导和协调，确保招生工作的顺利实施。组长：陈振文

副组长：张碧华、陈钦阳

成员：陈友钦、邓光恩、卢范坤、林孝宗、郑桂春、王义东、陈一福、杨郑杰 2．教育局和教育局监察室派人参与城区小学招生验证工作。3．各种类别的适龄儿童按文件规定的时间报名，逾期不予受理。

4.中小学学籍信息已全国联网，学生从小学一年级至高中毕业只有一个学号并和其身份证号相关联，凡提供错误信息的不予更改且后果自负。

5．在遵循本方案相关规定的基础上，各协议单位适龄儿童按协议规定就学，严禁学校擅自与开发商或企业、单位签定适龄儿童入学协议，严禁擅自接收不及龄儿童入学（含寄读一年级），违者将追究学校主要领导责任。

6．各校应将入学条件（8月10日前）和招生名单（8月30日前）张榜公布。

7．教育局和学校派人至公安局、房管局核对户口、房产信息，凡出具伪造证件，弄虚作假者，一经查出将予以曝光，并无条件服从教育局统一调配。

8．各种有效证件材料截止日期为2014年8月15日。

八、本方案由漳平市教育局负责解释。

漳平市教育局

小学阳光招生实施方案 篇7

一、小学阳光体育运动实施的现状

所谓阳光体育运动就是阳光下的体育运动, 即让学生从课堂中走出来, 来到阳光下进行体育锻炼, 并在锻炼中感受自然的气息, 缓解精神压力。从2006年我国开始推行阳光体育运动后, 我国许多小学纷纷响应号召, 通过张贴宣传单、出板报的形式在小学生中渗透阳光体育运动的精神;同时一些学校也开设了相应的阳光体育运动课时, 并增加了一些运动器材, 以保证学生能够开展相应的体育锻炼, 但是在小学阳光体育运动逐渐推行的过程中, 一些问题也是不容忽视的:首先, 体育运动课时不足, 且运动时间的伸缩性很大, 虽然有的学校贯彻教育部精神, 为小学生设置了一定的阳光体育运动课时, 但是与其他文化课相比, 该课时的比重仍然偏低, 无法满足学生室外锻炼的需求, 同时一些学校课时设置的伸缩性很大, 缺乏固定的体育时间, 导致一些课时名义上是阳光体育运动课, 但实际上仍然是文化课程;其次, 体育锻炼的基础设施不齐全, 体育锻炼的基础设施包括体育场地和运动器材, 我国一些小学由于校园面积的限制, 供学生进行体育锻炼的空间十分有限, 严重限制了学生在阳光下运动的热情;另一方面我国有些小学, 尤其是农村的一些小学, 体育运动器材非常简陋, 不但不能满足学生对体育运动的多样化需求, 甚至还存在一定的安全隐患;最后, 缺少良好的体育文化环境, 体育文化环境是学校、教师、学生共同营造的一种体育氛围, 但是我国目前许多小学中, 学校缺乏对体育锻炼的正确认识, 教师一味地强调学习文化知识, 学生在重重压力下只得收起“玩心”, 埋头学习, 这样的学校氛围, 严重阻碍了阳光体育运动的推行。

二、如何在小学有序地开展阳光体育运动

在小学推行阳光体育运动是一项复杂的工作, 它需要学校的建设、教师的引导和学生的配合, 三者中任何一环断裂, 都会阻碍该运动的推行。

1.学校方面

学校是实行阳光体育运动的主导者, 只有学校重视起来了, 教师和学生才会积极参与其中, 而学校要想有效地落实该运动要做的很多:其一, 设置专门的阳光体育课时, 该课时总量要达到一定的标准, 保证体育课时和文化课时之间的比重相协调, 同时在遇到雨雪等恶劣天气的时候, 学校要进行灵活的调课, 以保证体育课时的总量;其二, 尽量完善学校体育基础设施, 即学校要尽量扩大操场面积, 让小学生能在广阔的空间里尽情地享受阳光体育的乐趣, 同时学校应该购置符合小学生体育锻炼强度的体育器材, 在满足学生运动多样性需求的同时, 也要保证器材的安全。

2.教师方面

小学教师对学生的思想引导非常重要, 如果教师对阳光体育的态度是敷衍, 甚至是反感的, 那么学生则会对该运动产生相应的心理反应, 而教师的态度如果是积极的、鼓励的, 那么学生参与阳光体育的热情自然就会高涨。在小学阳光体育运动的实行过程中, 教师是传达体育精神的渠道, 因此, 一方面体育教师要不断提高自身的专业素质, 通过理论与实践相结合的方式, 让小学生能够通过正确的途径开展体育锻炼, 避免锻炼中受伤, 另一方面其他科目的教师也应该向学生积极宣传体育锻炼的好处, 鼓励学生走出教室, 到阳光下进行运动, 让学生养成“劳逸结合”的学习习惯。

3.学生方面

学生是阳光体育运动的主体, 只有学生积极参与其中, 才能真正地发挥阳光体育运动“达标争优、强健体魄”的作用, 因此, 小学生应该充分释放其爱玩的天性, 积极参加学校组织的各种体育活动, 尽情地享受阳光体育运动带来的快乐, 同时学生还要树立安全意识, 锻炼要在教师的指导下循序渐进, 切勿盲目地用蛮力, 以免造成身体伤害。

三、结论

终身体育的概念越来越深入人心, 只有健康的体魄才能承载强大的头脑, 因此, 我国的素质教育要从小学抓起, 要用体育精神打破传统的教学模式, 让小学生在阳光体育运动中树立“文化培养思维, 运动强健体魄”的意识, 并享受体育运动为身心带来的愉悦感。

参考文献

[1]李猛.菏泽市农村小学阳光体育运动开展现状调查及对策研究[J].当代体育科技, 2015, 34:97+99.

小学阳光招生实施方案 篇8

有教学理论上的支持和制度上的保障。

小学体育教学作为阳光体育实施的一个最基本的主体平台，我们要以崭新的思路思索“阳光体育”理念下小学体育教学的改革，不断优化和丰富小学体育教学的内容和方法。让学生在阳光、和谐、愉悦、自主的学习氛围中，使学生享受参与体育活动的乐趣，从中学到知识、提高认识、发展能力。

1.前言

近年来，由于女生进入青春期的年龄越来越早，有的甚至在小学阶段已进入。因此，大部分女生在心理上显现出“怕差”、“怕累”等特点，她们在体育课中表现出消极逃避的行为。这严重影响了初中学校体育工作的全面开展。使学生养成锻炼的习惯，在很大程度上取决于体育锻炼意识的形成，这种锻炼意识的形成，与人的态度有关，构成态度的要素有认识，情感动机、甚至还包括态度的外显形态行为及其内倾个性表现。为了解决产生体育课厌学的症结，本文试图通过调查研究去分析造成初中女生不喜欢体育课的原因，并就如何“变讨厌为喜欢”提出相应的建议。

2.研究对象与方法

2.1研究对象：

水头镇二中八年级几个班的初中女生，共计100名。

2.2研究方法：

2.2.1文献资料法

查阅有关女生体育课厌学的文章，以及生理学、心理学、教育心理学等几门学科，从而为本文的选题、问卷设计与理论分析奠定了基础。

2.2.2问卷调查法

落实各班女学生发放问卷调查表。共发放100份，收回97份，回收率为97%，有效率100%。

3.结果与分析

3.1学生厌学体育情况

调查统计结果显示：喜欢和较喜欢体育课的学生分别仅占被调查对象的5%和15%，而不喜欢和不太喜欢的学生达20%和17%。那么不喜欢体育课的初中女生人数比例则高达37%。经过学生喜欢与不喜欢体育课显著性检验，结果显示初中女生厌学体育课是一种普遍现象。

3.2厌学的原因

通过对26项造成初中女生厌学因素的调查，对造成影响初中女生厌学的每一因素的调查结果（影响大小程度），都采用五级量表：即影响大的5分，较大的4分，中等3分，较小2分，小的1分，进行记分和处理。根据这些因素及其特征，笔者把其分别归属为学生自身特征类因素、教师特征类因素、体育课特征类因素和环境特征类因素四大类。

3.2.1学生自身特征类因素

调查统计结果显示得到学生普遍承认影响学生厌学的自身类因素有：女生的生理特点，学生对学习的态度、动机及对体育的兴趣，对体育的认识，学生的运动能力，女生的心理特点，学生本人的体育成绩，它们在26项影响因素中对厌学影响程度分别排在第1、18、11、3、22、10、23位。

3.2.1.1女生的生理特点

初中女生年龄一般在13-17岁之间，青春期高发育阶段。身高，体重都在增加；心肺系统功能和力量都在发展，胸廓小，肺活量也小，心率快、呼吸浅，使得心血管和呼吸系统易疲劳，且女生的力量素质运动能力差；加之第二性征的出现，骨盆增宽、皮下脂肪增厚等等。以上生理特点，都为其参加体育活动带来诸多不便。尽管被调查者把生理特点作为厌学的第一位重要的原因，但笔者认为，单纯的生理特点，通常不会成为厌学的必然原因。而更主要的是学生的心理原因。

3.2.1.2学生对学习的态度、动机及对体育的兴趣

学习态度动机是推动学生进行学习活动的心理动因。良好的学习态度、动机是积极学习的前提条件。当前初中女生学习体育的动机是多种多样的：有的为评“三好生”；有的怕拖班级后腿；有的单纯为了中考；有的是出于对某些体育项目的兴趣。

3.2.1.3学生对体育的认识

体育认识是指人们对体育的目的、意义、作用、功能的认知程度。

3.2.1.4学生的身体素质、运动能力、体育成绩

运动能力和身体素质差也是造成初中女生厌学体育课行为的主要内因，这是中学阶段普遍存在的现象。身体素质好、运动能力强的学生往往在体育课的学习活动中，容易完成学习任务，表现出较高的学习成就感，并体现出运动方面的个体优势。而这种学习成就感和个体优势又会把反馈作用进一步强化到学生的学习行为上。相反，身体素质差、运动能力弱的学生，因为对体育运动技术动作的分析、综合，抽象、概括能力还比较差，在课中就常因抓不住动作的要领而产生错误动作。在体育课学习活动中，很难完成学习任务，而表现出很强的自卑感。一旦出现这种情况，就会产生消极否定的情绪，认定自己的运动能力差，从而不喜欢上体育课。

3.2.1.5女生的心理特点

在心理方面，初中女生的心理特征处于不稳定和不成熟的时期，她们的情感比较内向、含蓄、敏感、自尊；在意志上表现为畏难，经受不起失败的考验；在体育课上表现为情感内倾、懒动、对疲劳的耐受力差，怕脏、怕晒、胆小、怕别人嘲笑、锻炼积极性不高等现象。

3.2.2.1体育教师的工作态度

体育教学是学生与教师双向交流、相互影响的一个动态过程。教师的态度都会通过其言行而最终得到表现，并进而影响学生的学习行为。言传身教论就是这一道理。

3.2.2.2教师的教学风格及师生关系

教师在教学活动的双边关系中占主导地位。由于教师不讲民主、专横武断不尊重学生，不平等相处，造成师生关系的紧张，学生易出现对抗性的学习行为——厌学。教师的批评处理方法不当，伤害了学生的自尊心，破裂师生感情，产生对立情绪，造成师生关系僵硬、气氛紧张，从而使学生产生逆反的心理。

3.2.2.3体育教师的教学水平、教学技巧、组织方式

教师的教学水平是影响学生学习体育兴趣的因素之一。教师若能根据教材需要利用游戏，改变练习方法等。对于难度大的动作可采用分段练习或添加、辅助练习，降低学习的难度，从而增强学生的自信心和兴趣。而现在初中体育教师的教学水平不高，对于学生的需求得不到满足，从而削弱了学生学习动作的积极性。

3.2.2.4体育教师的素质对体育教学的影响

随着体育事业的发展就需要体育教师在知识上不断完善自我，充实自我，更新自我，研究一些独特的教学训练方法，充分发挥自己的特长，并通过优美的语言和规范的形体动作，来帮助提高学生的运动水平和能力，调动学生学习体。

XX年教育局中小学招生实施方案 篇9

为进一步规范我县中小学校招生行为，促进义务教育均衡发展和普通高中教育的协调发展，根据《中华人民共和国义务教育法》《***实施办法》和***教育厅《关于做好XX年义务教育招生入学工作的通知》（桂教基教〔2018〕17号）、《关于印发的通知》（桂教规范〔2015〕9号）、***市教育局《关于印发〈***市2018普通高中招生实施办法〉的通知》（钦教发〔2018〕9号）等法律法规及文件精神，为确保我县XX年中小学招生任务的完成，结合我县实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以办人民满意教育为宗旨，巩固义务教育均衡发展成果，促进教育公平，进一步推进全县基础教育健康、均衡、和谐、可持续发展。

二、义务教育阶段招生

（一）招生原则

坚持“免试就近入学”原则。

（二）招生对象

小学：XX年XX月XX日（含XX月XX日）前满7周岁的儿童。

初中：XX年小学毕业生。

（三）招生办法

1.小学招生

（1）各镇中心校要于XX年XX月底前摸清辖区生源情况，并做好统筹安排，确保本镇适龄儿童全部按时依法入学接受义务教育。

（2）实验小学、新星小学、***二小、***三小、***四小、***五小、***六小按划定的招生范围（详见附件）进行招生。报名时间为XX年XX月XX、XX日。在招生实施过程中，根据生源实际情况，相邻招生区域可作适当微调。

2.初中招生

（1）灵城一中、灵城三中招生对象为实验小学、新星小学、***二小、***三小、***四小的六年级毕业生及户籍在本校招生范围内的其它小学的六年级毕业生；***五小、***六小的六年级毕业生安排到新圩二中就读；灵城一中、三中招生采取划分区域的形式进行。灵城三中招生范围为燕山路（燕子岭至丰江桥）以西区域；钦江（江南桥至大江桥）西、南岸以及江南桥以下鸣珂江两岸区域。其它区域为灵城一中的招生范围。

（2）各镇招生根据生源的实际情况，在镇人民政府的领导下，由中心校及各招生中学统筹划定各校招生范围。初中学校要严格按照划定的生源范围招生。

（3）各镇中心校要负责按已划定的片区向本镇初中整体移交小学毕业生。实验小学、新星小学、***二、三、四小按灵城一中、灵城三中招生区域分类后直接报送县教育局，待教育局审定后再送交灵城一中、灵城三中。***五小、六小向新圩二中移交小学毕业生。

（4）各镇初中招生在县教育局及镇人民政府的领导下，由各镇中心校牵头，各初中学校共同参与，统筹协商划定招生范围并共同组织实施招生工作。各镇中心校及县直各小学于2018年7月15日前将《2018年六年级毕业生基本信息表》以电子文本及纸质两种形式送交相关招生中学（实验小学、新星小学、***二、三、四小直接报送县教育局，由教育局审定后送交灵城一中及灵城三中），各镇须同时以电子文档形式报送县教育局基教股(邮箱：xj8352@)。各招生中学根据相关信息拟出《入学通知书》报镇人民政府审定并加盖公章，于2018年7月31日前发给学生家长或监护人。灵城一中、灵城三中、新圩二中所招新生由招生学校发放入学通知书。

（5）公立学校原则上不允许跨镇、跨片区招录新生。如遇特殊情况需招录的，招生学校必须在2018年8月20日前将所招的学生的相关信息报县教育局学籍管理部门（基教股）核验审批。招生学校擅自跨区域招生而又未按规定报批的，新生学籍建档时不予通过验审。

（6）民办学校可以跨区域招生，按照“学生自愿报读，学校自主招生

”的原则实施。学校向社会发布的招生简章和广告等宣传材料，须于发布前送交县教育局审定。禁止采用统一笔试或者与培训机构合作等任何变相形式的统一知识性考试方式选拔生源。

3.保障进城务工人员随迁子女（下称随迁子女）接受义务教育

本《方案》中进城务工人员随迁子女是指在本县居住务工的非本县户籍人员以及本县户籍跨行政区域（原则上为跨镇）居住务工人员的子女。

（1）接收随迁子女就读的学校

随迁子女就读义务教育阶段学校以公办学校接收为主，按相对就近入学的办法安排就读，鼓励就读民办学校。根据我县县城的教育资源状况，确定县城接收随迁子女就读的公办学校为：***二小、***三小、***四小、***五小、***六小、三多小学、棠梨小学、梓崇小学、沙路小学、三海中学、金龙中学、三多中学等学校。

（2）报名办法

随迁子女须在2018年6月23、24日到居住地相对就近的指定学校报名，填写报名表。除解决随大型企业批量迁移人员随迁子女入学外，学期中途原则上不接收随迁子女入学（转学）。

（3）需出具、提交的材料

户口簿（如法定监护人与适龄儿童不在同一户口簿，则须提供双方户口簿）。

居住证（公安部门出具）。

住所证明（法定监护人的房屋所有权证、购房合同、房屋租赁证明等三项材料中的任何一项）。

务工证明（国家规定的劳动合同、纳税证明、营业执照等三项材料中的任何一项）。

以上四种材料的原件及复印件，由申请人向申请就读学校提交，被申请学校验审原件后，对符合条件的予以收取复印件存档，并吸收其入学就读。

（四）统筹做好招生工作

1.保障特殊群体平等接受义务教育的权利

高度关注农村留守儿童，依法保障其接受义务教育，对在规定时间内未报名入学的，要主动联系其家长，劝导督促其子女接受义务教育。认真做好建档立卡贫困户子女入学工作，落实教育资助政策和义务教育阶段“两免一补”政策，确保适龄儿童、少年不因贫失学。努力保障残疾儿童的教育权利，按照全纳教育要求，建立“一生一案”机制，通过特殊教育学校、普通学校随班就读、送教上门等方式，切实保障每一位持残疾证适龄儿童接受义务教育权利。

2.进一步规范办学行为

义务教育学校不得举办或变相举办任何形式的重点班，不得以任何形式进行文化测试选拔并按照测试成绩编班。按照自治区严格控制大班额的相关要求，从2018年秋季学期起，全县小学及初中起始年级须按每班55人以下编班，非起始年级努力把班额控制在55人以内，基本消除超大班额。

3.加强学籍管理

各校要认真做好新生注册建籍工作。要按照“一人一籍”、“应入尽入”的原则，在秋季学期开学一个月内通过新生注册为每位小学一年级新生建立学籍，通过提交中央查重为每位原来没有学籍的七年级新生建立学籍，确保10月30日前全部完成新生入库工作。

三、普通高中招生

（一）高中招生按照***市教育局《关于印发〈***市2018普通高中招生实施办法〉的通知》（钦教发〔2018〕9号）（另行转发至各中学）组织实施。

（二）切实做好志愿填报的指导工作。

各初中学校要积极动员本校考生报读县内高中，尤其要做好成绩优秀生志愿填报的指导工作。

四、保障措施

（一）加强组织领导。

县教育局成立“***县2018年中小学招生工作领导小组”，负责全县中小学招生的组织、领导协调及监督等工作。黄庆成同志任组长，姚家文、韦其彬、劳德仕、陆钦等同志任副组长，赵运连、陈胜蔚、邓业新、郭荣兵、周佳辉、张良仲、何善永、劳强泰、何扬平等同志为成员。领导小组下设办公室，由劳德仕同志兼任办公室主任，邓业新、张良仲任办公室副主任。

各中小学校要成立相应的领导机构，明确责任分工，负责组织实施本校招生工作。

（二）规范招生工作行为。

普通高中的招生工作要做到“五个严禁”，即严禁各高中学校不按有关规定擅自招收或录取学生；严禁任何学校或个人向考生进行任何形式的录取承诺；严禁录取或招收未达到录取条件的学生；严禁用金钱、礼物或其他优惠条件招揽、买卖生源；严禁未经审核和批准擅自在电视、报纸等各种宣传媒体上登载播发招生宣传广告、考试升学信息，张贴招生简章，悬挂宣传横幅等。

（三）严肃招生工作纪律。

实行招生工作责任制和责任追究制，各高中学校、初中学校、镇中心校、县直小学校长为第一责任人，主管招生的副校长为直接责任人。县教育局对中小学招生工作将实行全过程监督，对违规招收或录取的新生一律不予注册学籍；对违规招生的责任人和其他相关人员，坚决进行查处。监督举报电话：6428136。

（四）各中小学要做好各层次招生工作中有关信息的上报工作。

各中小学校要如实上报学生相关信息，凡上报的各类信息与考生真实信息不符，造成不良后果的，一切责任由提供信息的学校承担。

（五）各镇中心学校必须于2018年7月15日前，将本镇中小学秋季学期招生实施方案纸质版（含招生计划）送交县教育局基教股。