实习单位领导意见

实习单位领导意见（精选8篇）

实习单位领导意见 篇1

实习单位意见范文一：该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习单位意见范文二：**同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与老员工交流工作情况，与同事讨论相关的会计问题。认真听取老会计的意见，并虚心学习，认真做好自己的出纳工作，担负起了自己的任务。该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象!

实习单位意见范文三：该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

实习单位意见范文四：该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习单位意见范文五：该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的.工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

实习单位意见范文六：该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

实习单位意见范文七：***同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作 责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

实习单位意见范文八：XX同学暑假期间在我单位实习，工作期间任劳任怨，尊师重教，能够较好的领会并贯彻实施XXX(你实习职位的领导)部署的任务。虽有不足之处，但能较快转载自 改正。在职期间虚心好学，能将其所学知识运用到实务操作中，针对公司存在的问题提出操作性很强的整改建议。对于一名实习的在校大学生，我们认为他还是很不错的。以此鉴定。

实习单位意见范文九：该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。

★ 实习单位意见

★ 实习单位鉴定意见

★ 实习单位审核意见

★ 年终法院实习单位意见

★ 毕业实习单位意见

实习单位领导意见 篇2

1 修订教学计划, 调整教学大纲

我校在执行部颁教学计划过程中, 根据职业需求和教学中发现的问题对其及时进行调整, 对每个专业的教学计划进行滚动修改, 做到一届一修改。对设有部颁教学计划的专业, 重新制订实施性教学计划, 并在执行过程中不断对其修改与调整。同时根据专业培养目标及教学计划的变更、实习医院调查结果, 制定所有专业的教学大纲。在教学大纲执行过程中若发现问题, 便立即修改与调整。

2 调整课程结构, 改革教学内容

在基础课教学中, 针对生源的不同情况进行分层教学, 并缩减部分课程的学时数。将人际沟通、演讲与口才课程纳入教学计划, 利用7~8节课教学生识字, 以每周一定学时数的汉字学习, 培养学生语言、文字表达能力。针对学生存在较多心理问题的实际情况, 在所有专业开设心理学课程, 同时利用7~8节课进行心理咨询, 以解决学生心理问题, 培养其接受新信息、与人交往和社会适应能力。在英语教学中, 实施分层教学, 基础差的班级以英语基础知识训练为主;基础好的班级增加强化内容, 使学生主动学习英语, 提高综合素质。语文教学以训练学生语言、文字表达能力为主。以临床需要为重点, 缩减了数理等科目学时数。在人际沟通、职业指导课程中, 渗透思想品德、职业道德教育。

在专业课教学中, 增加主干专业课学时, 如护理专业的护理学基础由180学时增至234学时、内科护理学由126学时增至216学时、外科护理学由108学时增至198学时、护理专业技术实训由90学时增至108学时。影像专业的影像技术由216学时增至252学时、影像诊断学由216学时增至306学时、超声诊断学由72学时增至108学时。在不同专业、不同课程体系调整与改革中, 渗透职业指导内容, 使学生在掌握知识、技能的同时, 形成职业素质和职业能力。

3 专业课教学内容改革实例

护理专业:护理学基础教学重在感染的预防控制, 特别增加无菌技术的6项基本操作及隔离技术、药物疗法 (包括各种注射法) 、静脉输液、危重症患者的护理与抢救技术等理论教学内容的学时。通过增加实训时数、延长实验时间, 增加了学生动手机会, 要求每位学生达到初级要求。

在内科护理学教学中, 讲课重点放在常见病、多发病患者的护理上。由于现阶段疾病谱不断发生变化, 慢性阻塞性肺疾病 (COPD) 仍然是威胁人类健康的重大疾病, 而冠心病、脑血管疾病、糖尿病及恶性肿瘤等疾病由于发病率逐年提高, 患者年龄越来越小, 已成为威胁人类健康的全球性公共卫生问题。同时, 新的医疗设备不断应用于临床, 如呼吸支持技术、心电监护、心脏电复律、起搏器、各种腔镜已广泛应用于二级医院。作为临床护士必须熟练掌握呼吸支持技术、心电监护等护理操作, 并能配合医生完成起搏器的安装、心导管检查与介入治疗的护理, 使用各种腔镜、实施消毒保养与术后护理等。

外科护理与外科学的发展紧密联系, 近年来外科护理学随着外科学的发展有了突飞猛进的发展, 显微外科、微创外科、器官移植、体外循环等新理念、新方法大大提高了外科疾病的临床诊治质量, 同时也促进了外科护理学和护理理念的发展。现代医学以人的健康为中心的护理理念使护理对象从患者扩展到健康人群, 工作场所也从医院延伸至家庭, 整体护理的要求使护士职能变得丰富而全面, 护士不仅要掌握换药术、清创术、简单伤口缝合技术、包扎术等护理操作, 同时还要掌握手术区皮肤准备技术、常用手术器械使用方法及手术基本操作。

影像技术专业:通过征求实习医院意见, 我校对影像技术专业的专业课教学内容进行了调整。 (1) 在影像技术教学中, 增加数字X线摄影技术、电子计算机体位摄影、数字减影、血管造影检查技术学时, 并在理论教学中予以突出, 要求学生掌握暗室技术和常见体位摄影技术的相关理论知识, 了解特殊体位摄影技术和特殊暗室技术的相关理论知识;掌握暗室操作技术和常见体位的摄影、造影技术 (胃肠、胆囊、肾) , 并能通过操作得到优质X线照片。 (2) 在超声诊断学教学中, 增加心脏及血管超声检查、肝脏超声检查、脾脏超声检查、泌尿系统超声检查学时。要求学生掌握B超、A超、彩超的规格及使用方法, 具有初步超声影像诊断能力, 能正确使用超声机、X线机。 (3) 在影像诊断学教学中, 增加呼吸系统、循环系统、消化系统、骨及关节系统影像检查学时, 要求学生能对常见病、多发病进行正确诊断, 对疑难病提出正确诊断意见, 能正确进行透视操作 (胸透) 、正确读片和书写报告。 (4) 在影像设备学教学中, 对医用X线机概述、高压发生装置、机械辅助装置、超声成像设备方面的内容进行重点讲解, 让学生动手拆解相关设备, 以了解其结构。要求学生掌握X线机的规格、特性及使用方法, 能够分析中小型X线机全机电路图, 正确使用X线机, 检修常见故障。

总之, 课程结构和教学内容的改革有利于提高教育质量和技能型人才培养水平;有利于全面培养学生的综合素质和职业能力, 提高其就业、创业能力;有利于推行工学结合、校企合作, 处理好“工”与“学”的关系;有利于突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。蒉

实习单位领导意见 篇3

《指导意见》分为改革的重要性和紧迫性，改革的指导思想、基本原则和总体目标，科学划分事业单位类别，推进承担行政职能事业单位改革，推进从事生产经营活动事业单位改革，推进从事公益服务事业单位改革，构建公益服务新格局，完善支持公益事业发展的财政政策，认真做好组织实施工作等9部分。

《指导意见》指出，面对新形势新要求，我国社会事业发展相对滞后，一些事业单位功能定位不清，政事不分、事企不分，机制不活；公益服务供给总量不足，供给方式单一，资源配置不合理，质量和效率不高；支持公益服务的政策措施还不够完善，监督管理薄弱。这些问题影响了公益事业的健康发展，迫切需要通过分类推进事业单位改革加以解决。

《指导意见》还明确了改革的总体目标和阶段性目标。到2020年，建立起功能明确、治理完善、运行高效、监管有力的管理体制和运行机制，形成基本服务优先、供给水平适度、布局结构合理、服务公平公正的中国特色公益服务体系。

今后5年，在清理规范基础上完成事业单位分类，承担行政职能事业单位和从事生产经营活动事业单位的改革基本完成，从事公益服务事业单位在人事管理、收入分配、社会保险、财税政策和机构编制等方面改革取得明显进展，管办分离、完善治理结构等改革取得较大突破，社会力量兴办公益事业的制度环境进一步优化，为实现改革的总体目标奠定坚实基础。

实习单位鉴定意见 篇4

XX同志自去年6月毕业后先后在XXXX项目部和我项目部实习。在我单位见习期间，始终以一名合格的优秀共产党员的标准要求自己，思想政治觉悟高，群众关系良好；严格遵守并认真执行公司、项目部的各项规章制度，能积极主动配合同事和领导完成各项工作任务。

善于学习业务知识，在短时间内便掌握了工作要点和技巧，并将其合理的运用到工作中。同时，为项目部的财务、成本管理、台账完善等方面提出了合理化建议。能够积极主动的向身边老员工学习，弥补自己的不足，一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。

实习单位意见评语 篇5

实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

xx实习期为一个月。xx同志工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实...................

实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定教育实习单位意见评语教育实习单位意见评语。

实习期间勤奋认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一致好评!、热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善教育。积极争取实习规定的任务，实习报告符合标准，达到实习目的。 勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念. 工作能力及专长 在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。

该生能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中xxxx同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评

该生在本服务处实习的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决.生活积极向上，举止文明.与同事之间相处融洽，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优，希望xx同志在今后的工作中继续发扬。

xx大学应用化学系xx博士于xxxx年在我xxxxx公司实习教育实习单位意见评语默认。在来我公司前，xx博士已充分了解本公司项目课题的基础上，并在xx大学进行了前期实验工作。在来我公司后，态度端正，工作努力，勤勤恳恳，完成了从实验室研究到工厂生产的项目任务，对本公司的发展做出了莫大的贡献。 现实习已结束，特此证明。

实习单位意见 篇6

xxx同学在实习一年期间，一直在仓储处综合服务组工作，主要从事物料接收与发放工作。xx同学在工作期间一贯积极主动，认真学习业务知识在很短的时间里就掌握了工作的要点与技巧，并将他们合理的运用在工作中，并能主动向老员工学习弥补自己的不足，在其负责的iqc物料交接业务工作中作到了严格、认真、高效得到了部门的好评。吴海园同学圆满完成了实习任务。

我核销的过程中会有很多的步骤，首先就要印材料，还要从信贷系统里找出数字填写在相关的表格中，要知道核销报告如何来写，我也根据范本自己练习写过。我还要填写送审表，做核销材料的目录清单，包括装订材料，把核销材料包装好。反正感觉核销的整个过程是比较忙碌的，不过这让我更加高兴，因为只有这样的工作量，我才能得到更加好的锻炼，才会有更加大的进步的可能。

实习单位领导意见 篇7

誗总书记获留言逾万条

昨日，记者在“直通中南海———中央领导人和中央机构留言板”上看到，只要点击以中南海新华门和“为人民服务”影壁动画页面为封面的首页后，就能直接进入给中央领导和中央机构留言的界面。在这里，网民通过键盘输入就可实现给网页上所列出的28位领导人和27家中央机构留言。

这一频道从9月8日开通后，短短4天之内共有数万名网民发表了自己的留言，其中给胡锦涛总书记的留言达到了139页16474条，给温家宝总理的留言达到了182页共11420条。

值得关注的是，并非只有该网站的注册用户才能在留言板上留言，普通网民以游客的身份也能在“直通中南海”上留言。记者在留言板上粗略统计，绝大多数的留言者并非注册网民，而直接以“网友”的名义发表留言。

据悉，该留言板突出互动性，旨在让广大网友对中央领导人倾诉心声，给中央机构提出意见建议。昨晚，记者从该网站有关人士处获悉，网民给中央领导的留言板此前也有，此次推出“直通中南海”频道是经过重新设计包装后，为网民们的建言提供更好的平台，由于开通的时间还不长，具体的效果还有待观察。

誗网民最关心房价和教育

记者在“直通中南海———中央领导人和中央机构留言板”上简单统计后发现，房价、教育、反腐、食品安全等社会焦点问题也是网民们最为关注的问题。在给胡锦涛总书记的留言中，反映房价高企的问题超过了留言总数的三成，而在给温家宝总理的留言中，反映教育问题的留言也超过了两成。

在网民给中央机构的建言中，中组部和中纪委成为了网民留言最多的部门，网民的留言主要集中在人事制度和反腐败等方面。

誗留言平台受网民肯定

记者在“直通中南海”的留言板中看到，网民们除了发表关注社会焦点问题的留言外，还有不少人发表评论对这种留言形式的出现表示了肯定。不少网民称，乐于看到这个留言板的出现，是民主进程中坚实的一步。在留言板中还能看到社会矛盾比较集中的问题，希望能把它办好，而不是过场。

还有网民称，留言板为“草根政治”提供了好平台，是执政文明的体现，也是领导阶层对基层群众话语权的一种开放形势，对社会前进起到正面的积极作用。

实习单位领导意见 篇8

一、分清收发文

收文和发文，类型不同，在拟批语使用上各有侧重。

【例1】按照要求，我处撰写了《关于〈省测绘管理条例（修订草案）审议结果的报告〉》，拟印送省人大常委会主任会议审议，请法工委领导审示。（注：发文，省人大法制工作委员会法规处领导在发文呈批表上的拟办意见）

【例2】×县来文报告该县工业园发展情况：该县坚持规划建设先行……下阶段将重点做大……建议请县政府继续做好推动工业园区的发展工作，并转市经贸局、市外经贸局阅处。妥否，呈（市政府分管副秘书长）同志阅示。（注：收文，所辖县向市政府汇报工作，市府办文秘提出拟办意见）

上例出现的常用拟批语有“审议”“审示”“阅处”“阅示”。其中，“审示”“阅示”，都用在结语，可概括为“转呈（报）同志审示/阅示”的句型，但有时根据公文是收文还是发文而区别使用。例1和例2，都提请领导“示”，但“示”前，一个用“审”，一个用“阅”。原因之一是，例1属于发文的拟办意见，例2属于收文的拟办意见。一般情况下，收文的拟办意见用“阅示”、发文的拟办意见用“审示”较为合适。因为收文，系外单位来文，不存在“审”的问题，只需要“阅”；而发文则不仅仅是“阅”，更需要“审”。有时“阅示”亦用于发文的拟办意见，但“审示”一般不适用于收文的拟办意见。

和“审示”意思相近的拟批语还有“审批”。如“兹送上2012年度排水工程计划一份，请审批”。“审批”“审示”，都适用于“对下级呈报上级的公文进行审查批示”的情形。两者应是“审查批示”的简化，在汉语词典中，仅有“审批”，未见“审示”，如果从这个角度理解，用“审批”更规范。

二、分清语素义

词由语素构成，不同语素有时影响甚至决定了词语的含义。

【例3】此件系提请市政府常务会议审议前最后一次征求意见，请各部门高度重视，认真研提意见，经部门主要领导同志审定后于12月12日前反馈市府办。（注：市政府办公厅文秘人员提出的拟办意见）

【例4】关于经济体制改革的若干规定，县政府已原则通过，待进一步审订后下发执行。（注：×县政府办公室文秘人员提出的拟办意见）

例3和例4，分别使用审定和审订，哪个更准确？两个拟批语，都含有审查、审阅的意思。“审定”侧重在“定”，“审查决定或审阅评定”，即审查后作出决定、评定，强调意见的最后确定；“审订”侧重在“订”，“审查订正”，即修改、订正其中的差错，不强调意见的最后确定。所以例3用语更准确。

【例5】教育部考试中心来文。文件要求要进一步加强自学考试考点管理和设置，如有在助学、办学点设置考点考场的，需按要求报送相关材料等，拟请自考处阅办，呈同志、同志阅示。请同志核示。（注：省考试院收文，院办文秘提出的拟办意见）

例2用“阅处”，例5用“阅办”，区别主要在“处”“办”之间。两者的区别主要表现为两点：一是“阅处”的事务相对于“阅办”的事务而言要复杂，如果阅处的事务表现为一个系统的话，阅办只表示该系统中一个环节。如《党政机关公文处理工作条例》第四条，“公文处理工作是指公文拟制、办理、管理等一系列相互关联、衔接有序的工作”，可见，办理只是处理的一个环节；二是“阅处”，阅读后处理，有一定灵活性；“阅办”是阅读后办理，则有照此执行的要求。

三、分清上下级

级别不同，职责不同，拟批语使用不同。如果我们把一个单位划分为处室办事人员、处室分管领导、处室一把手、单位分管处室领导、单位一把手五个级别的话，每个级别都有与其职责相对的拟批语。如下级对上级，常用拟批语如审核（批）、审定、核示、审示、阅知等；上级对下级，常用拟批语如批办、阅处（办、研）、研办（复）、阅（悉）、圈阅等。

【例6】由于时间紧迫，建议请市委组织部牵头，按照省委组织部的要求抓紧对两份征求意见稿研提意见，呈市委领导审定后直接上报省委组织部。妥否，呈（市委常委、组织部长）同志阅示。请（市委办公厅分管副主任）同志审核。（注：市政府办公厅文秘提出的拟办意见）

该拟批意见由市委办公厅办事人员提出，并提请市委办公厅分管领导审核。这里常涉及的拟批语有“研提”“审定”“阅示”“审核”。“研提”，即“研究提出”，后面常接意见、建议、措施、办法等。如，“市编办、财政委、监察局、法制办：请对《暂行办法》研提意见，5个工作日反馈我厅”。“审定”，即“审查决定或审阅评定”。如，“此报告可否下发，请领导审定”。“阅示”，即“阅览批示”。如，“呈同志阅示”。“审核”，即“审查核定”。如，“请同志审核”。

【例7】我处已完成了《关于〈广东省专利条例（草案）〉审议结果的报告及草案修改二稿对照稿》，拟提交省人大法制委员会审议，请同志审示。（注：省人大法制工作委员会法规处领导提出的拟办意见）

同志阅示后，转请市有关部门抓紧推进落实各项合作事宜。妥否，请××同志核示。（注：市政府办公厅文秘人员提出的拟办意见）

例7和例8，分别使用“审示”与“核示”，两者都适用于下级对上级行文，但又可根据个人上下级位置的相对性适用于不同群体。使用“核示”的主体一般为处室办事人员、处室分管领导，因为他们本身或其直接上级有“核查、查对”的职责；使用“审示”的主体一般为处室分管领导、处室一把手，因为他们的直接上级主要是“审查、批示”的职责。例7，处室一把手呈请单位分管处室领导和单位一把手审查批示，确定这个事情做不做。例8，处室办事人员请处室分管领导对拟办意见进行核查，确定拟办意见行不行。

例6和例8，分别使用“审核”“核示”。“审核”，即“审查核定”；“核示”，即“审核批示”。两者都适用于处室办事人员提出拟办意见后，需要处室主任进一步核定拟办意见是否合适。此外，与“核示”意思相近的拟批用语还有“核批”，两者可通用。

四、分清阅批件

公文可分为阅知性公文和批办性公文。对于阅知性公文，常用拟批语如阅知、审阅、阅研、阅示等；其他拟批语则多用于批办性公文。

【例9】市政协围绕六大重点领域开展调研，形成很有质量的研究报告，请市府办再向市政协另要几份研究报告，分送各有关部门阅研，此件转报 书记阅示。（注：市市长批示）

【例10】此件，拟请市经贸信息委牵头，会同市发展改革委、科技创新委、财政委等相关单位，结合我市实际阅处。妥否，请同志核报同志、同志阅示。（注：市政府办公厅文秘人员提出的拟办意见）

例9是市长批示的意见。研究报告属于阅知性公文，“阅研”，即“阅知研究”，只是要求有关部门知悉报告的内容，研究其对改进自身工作有何帮助。例10是市府办公厅提出的拟办意见。由于该件属于批办性公文，所以用“阅处”，即“阅知处理”，就是要求相关部门参照文件内容酌情处理。此外，例9用“转报”，即“转达报告”，符合市长身份；例10用“核报”，即“审核报送”，符合办公厅负责人身份。

（摘自《应用写作》）