廉政主题方案（推荐12篇）
一、活动题目：廉政文化进校园
二、活动主题：弘扬廉政文化，净化校园环境。
三、活动目的：使全体同学意识到廉政的重要性，帮助同学们净化自己的思想，提升自我综合素质。
四、主办单位：现代管理系
五、活动时间：待定
六、活动地点：待定
七、活动对象：电商全体同学和院系领导。
八、活动主要内容：
1、主持人做开场白，讲解一些关于廉政文化的内容，引导主题班会的开始。
2、开始关于廉政文化进校园的班会活动节目的进行。
①介绍一些关于著名的廉政人物
②关于“廉政主题“的演讲
③个人才艺表演
④两个舞蹈和小品相互参插
5分发纸条写下同学们对班委会成员的意见或建议。○
3、班主任对本次主题班会代全班做讲话。
4、主持人对本次活动做总结。
5、请辅导员发表讲话。
九、活动组织：
（一）活动前
1、活动准备：①活动预算②材料准备③工作人员
2、活动中出现突发事件的应急
（二）活动中
1、活动现场：①活动材料的落实
②会场秩序的维持
2、活动资料：活动文字资料和图片资料以PPT展示。
（三）活动后：
1、活动所有资料的整理
十、具体工作安排
1、班长、团支书负责活动道具和会场管理
2、纪律委员和学习委员组织人员入场以及维持会场秩序
3、文体委员负责布置会场
4、生活委员，心理委员负责会后工作，打扫场地
5、宣传委员在召开本次班会做好宣传工作
6、组织委员负责准备，记录整理活动资料
活动中队:
一年级(3)班中队
活动地点:
一年级(3)班教室
活动理念:
了解中华民族的蒙学经典,切实提高学生的文化修养。
活动目标:
1.激发学生学习、读书的兴趣,提升学生的语文能力。
2.通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养。
活动准备:
1.收集并背诵古诗文及《三字经》。
2.制作精美的书签,为古诗词配画。
3.邀请家长代表参加。
活动形式:
利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形式,让学生在活动中诵读。
活动过程:
活动一:
诵百家诗文
甲:敬爱的老师,
乙:亲爱的同学们,大家好!
甲:中华民族有着五千多年悠久的历史,在这段历史长河中有许多传统经典,影响着一代又一代的炎黄子孙。在文明礼仪的熏陶下,我们才能健康成长。
乙:虽然我们入学还不足一年,但同学们已经能背诵四五十首古诗啦!下面请大家欣赏第一个节目《我是诵读小明星》。
小孙:我们的祖国多美啊!我来赞美大草原的美景。(诵读《敕勒歌》)
小燕:我也喜欢大草原,可是我觉得庐山更为美丽。(诵读《望庐山瀑布》)
……
活动二:
唱唐诗宋词
甲:金色的童年,阳光灿烂,童年时光我们亲近蒙学经典。
乙:金色的童年,如梦如幻,校园内外我们诵读蒙学经典。
甲:诵经典传承华夏文明,唱经典却能浸润我们的心田。请听小张、小陈等同学表演古诗新唱。
(小张、小师、小陈等八位同学表演古诗新唱《锄禾》及《咏鹅》。)
活动三:
展诗画作品
活动四:
吟蒙学经典
甲:有一篇奇文,它三字成句,对仗工整。
乙:有一首长诗,它构思巧妙,琅琅上口。
甲:对,它就是古代经典启蒙课本《三字经》。
乙:从“玉不琢,不成器,人不学,不知义”中,我们知道该如何认真学习。
甲:从“香九龄,能温席,融四岁,能让梨”中,我们懂得许多做人的道理。
乙:下面请欣赏一年级三班全体少先队员表演节目《三字经》。
活动五:
赏书香家庭
甲:在古诗词的海洋中,我们领略了中华民族五千年的优良传统。
乙:是啊!同学们,你们知道吗?诵读经典不只是我们喜欢,爸爸、妈妈也同样很喜欢。今天有几位同学的爸爸、妈妈也来到了我们的教室,下面请欣赏他们带来(学生和家长一起表演)的精彩节目《书香传万家,亲子共诵读》。
教师:我国是一个诗词的国度,上下五千年,祖先为我们留下了大量璀璨的诗词名句。“腹有诗书气自华”,在书香中我们感受到了读书的乐趣;与圣贤同行,我们更加懂事明理。古诗词是中国文化之一,它已经成为照亮我们前行的一盏明灯,我们有责任把它一代一代地传承下去。
活动反思:
本次主题队会是走近经典,亲近圣贤的一次尝试。我搭建了诵读的平台,让学生养成良好的诵读习惯,形成一个诵读的氛围。
亲子诵读是颇为提倡的家教方式,它是家庭教育的一份古老的宝藏,对于今天的家庭教育来说,它又是崭新的一种学习。开学初,我就要求家长与孩子共同参与阅读,这次的亲子经典诵读就是部分书香家庭的公开展示。
“书香满园关不住,一缕墨韵顺风来”。中国文化博大精深,我们诵读的经典只是沧海一粟,微不足道,但是我相信只要长此以往的坚持,让学生们诵读千古美文,经典一定会润泽其心田,书香必定能陶冶其情操!
关键词：农村社区；廉政文化；文化建设
一、融合传统文化廉政教育，加强基层党组织及党员干部自身廉政文化建设
《论语·为政》中说：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”孔子以众星环绕北辰来象征百姓对仁德之政的向往，只有实行德治，才能稳定社会秩序，实现天下善治。因此， 社区廉政文化建设，德治为先融合传统文化的廉政道德教育，以爱为主题，在精神文化和制度文化方面，从“仁爱”，“慈爱”，“谦爱”，“博爱”，“俭爱”和“廉爱”六个方面进行宣传和教育广大基层干部，滋养、陶冶、化育社区干部的仁爱之德、高洁之气、清廉之风。主题文化教育可以通过在社区公园、机关单位或网络平台相应建设廉政文化长廊、开辟《政策宣传栏》、《党政纪法栏》、《廉政书画栏》、《廉政诗篇栏》、《格言警句栏》、《廉政评比》栏等，定期宣传和加强道德法纪教育，同时营造廉政文化景观，对全体干部和居民进行廉政文化宣传，产生潜移默化影响。
（一）仁爱篇。仁爱是君子的根本品德。仁爱的思想，是儒家哲学的基石。什么是仁爱？孔子回答二字“爱人”，《荀子·法行》记述孔子说：“夫玉者，君子比德焉。温润而泽，仁也。”因此，仁爱就是一种发自内心，像玉一般温润的善意，去对人好。君子人格是中国传统官德建设的基础。君子因具备仁爱而“内圣”，因“内圣”而“外王”。仁爱是一种身体力行，怎样做恭必敬的态度，那他的生命，就不会轻易招致侮辱。“宽则得众”，用宽和的态度，人家就会喜欢你，到处都会拥有朋友。“信则人任焉”，就是谁有信用，就会有更多的人，任用守信之人，即诚信之人有机遇。“敏则有功”，谁敏锐，谁敏捷，谁就能建功立业。“惠则足以使人”，一个团队领导，有慈惠之心，面对你所有的下属，你才有足够的资格去使用得动别人。
（二）慈爱篇。“慈”是道家“无为而治”的核心思想，老子把“自然无为”视作人的本性，期望人们不能把自己的主观意志强加客观事物，按照客观规律办事，以达到抑制人的欲望冲动以及人不遵循客观规律而肆意妄为。“慈爱”要求为政者具有宽广胸怀，以人为本去包容和善待，让民众自为。这就要求，首先“慈爱”是尊重人民。不可“无狎其所居，无厌其所生”。其次“慈爱”的核心是顺应社会自性，尊重群众创造性。。
（三）谦爱篇。“谦爱”是谦下、不争、谦卑、柔顺。“谦爱”的人像山一样，从来不贬低自己，也从来不拔高自己，从来不炫耀自己的秀丽，也从来不掩饰自己的秃石和断崖，它总是诚恳地对待周围的一切，也诚恳地对待比它低矮得多的大地。
彖传曰：“谦卦，谓有谦虚卑退之美德者，万事皆能亨通。天之道谦下，向下济助万物之生长而大放光明；地之道卑退，低处卑微而让万物欣欣向荣。”因此，启示为政者应遵循谦让处下、虚怀若谷的规律，做到谦虚卑退，有功不倨傲，成为有谦德之君子，万事皆能亨通。因此，在工作中，干部应言语谦虚，辛勤劳动中保持谦虚，处事不自大不自满，富邻而不窃取，心态平衡。做一个谦谦君子，虽然一时才能不显现，但坚持“谦爱自守”一定会有良好的结果。
（四）博爱篇。“博爱”二字是出自《说苑·君道》上的“人君之道，清净无为，务在博爱”。博爱是一种对全人类的广泛的爱，类似墨子的“兼爱”思想，“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”就是要把对待别人的国家，像对待自己国家一样；对待别人的家庭，要像对待自己家庭一样；对待别人，像对待自己一样。这种思想的本质是要相亲相爱，这样，人与人之间就能和谐地相处。同时，为政者能够爱民如己，就不会搜刮百姓、贪污腐败，执政中更能崇尚清白，不会损人利己，钻营取巧。这就要求干部在工作中，超越血缘关系、不分亲疏、无所偏爱地发自内心去爱人修德，一切以人民利益为工作根本，必然赢得人民的信任和归心，赢得政治工作上的成功。
（五）俭爱篇。首先，节约珍惜自然资源，才能长治久安。这就要求，为政之人，要“去甚、去奢、去泰”，戒除贪图享受，奢侈浪费，主张勤俭节约，保护自然资源，人类社会才能长治久安。其次，爱惜自己的生命，懂得养生之道。过分追求外在的功名利禄、财产美色，结果必将导致付出生命代价。汲汲争取的名利，是外在的不长久的，在争的过程中和结果上失去的是更重要的、更根本的东西，是尊严和生命。因此，广大党员干部应当不断加强道德修养，减少自己的欲望和贪念，减少肆意妄为，这样既可以减少生命的消耗，净化人们的精神世界，也有利于形成集体淳朴、敦厚的风气。
（六）廉爱篇。清廉与公正，是古今中外政府官员公职人员必备的重要道德规范。在中国古代，“廉”为官德，何谓“廉”？ “廉”的本义指厅堂的侧边，其形貌为平直、方正、有棱角。“廉洁”一词首见于《楚辞》，廉洁之义为“操守高洁、行事清白”。
古代统治者认为“莅官之要，曰廉与勤”。官员德行，廉是首要的，不贪财，不苟取是为官者必备的一种德性。儒家经典《周礼》主张从六个方面考核官吏的廉德，即：廉善、廉能、廉敬、廉正、廉法、廉辨，称为“六计”。就是说，一个官员必须具备善良、能干、敬业、公正、守法、明辨是非等品格才算“廉”。因此，“廉爱”以“廉洁”为内涵，即个人的品行操守应当不贪不污，志气高洁；品行方正，节俭简约；朴实无华，行事清白；求真务实，勤政律己。廉与勤不仅是中国官员的从政道德规范，也是世界各国公职人员的行为准则。美国的《政府道德法》和日本的《国家公务员伦理》对此都有明确严格规定。
二、从社区环境文化建设入手，努力营造廉政文化建设的浓厚氛围
社区是社区成员生活和工作的地方，社区文化环境的好坏对社区居民的生活质量、精神气质等方面都有重要作用，是衡量社区文明程度的重要标准。社会文化生态学家认为，人与人、人与环境的相互作用产生文化。每一社区都应为社区居民提供良好的生态环境和文化环境，形成宜居、相互熏陶的氛围。因此，社区环境卫生、草地绿化、道路状况、体育娱乐设施，这些与居民生活是否息息相关的设施是否齐全，是“爱民”的具体体现。一块广场跳跳广场舞，练练拳，阅览室读读书看看报喝喝茶，活动室聊聊天、排演节目、交流生活爱好。社区网站平台可以推送新闻，社区居民可以看帖评论、观看学习视频、学习各方面知识。
三、打造社区精神文化氛围，积极开展社区文化活动
为了进一步促进“廉政文化进校园”活动的深入开展，营造积极向上的廉政文化氛围，提高师生们廉政意识和反腐防变的自觉性，弘扬时代主旋律，构建和谐校园，推动校园精神文明建设，展示书画艺术的独特魅力。让廉政之花在这暖意融融的春季开得更加灿烂，我校特举办 “廉政文化进校园”主题书画比赛活动。为了保障本次活动的正常进行，特制定本方案。
一、活动主题：
廉政文化进校园，清风起笔端，正气贯天地。
二、活动目的：
传播廉政文化、诠释廉政理念，推进廉政文化进校园活动的深入开展，并进一步提高我校学生的艺术素养，展现学生自我风采，丰富学生的课余生活。
三、作品征集、评审时间：
3月1日—3月15日
四、作品类别
1、书法类：硬、软笔书法，书体不限。毛笔书法尺寸在四尺以内，以横幅、竖幅为宜。
硬笔书法要求书写正确、美观、大小适中、格式规范。（一至二年级各班参赛学生铅笔书写；三至六年级各班学生用钢笔书写。）
2、绘画类：
国画，素描、漫画，刮蜡画等均可，风格不限。
作品独幅或组画均可，风格不限。一至二年级各班参赛作品限定8开纸张；三至六年级各班参赛作品限定4开纸张；国画作品限四尺以内。
五、作品要求
请作者在作品背面的右下角用铅笔标明作品题目、作者、班级
六、奖项设置
1、按高、中、低年级各评出一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。
2、对获奖学生发给奖状和奖品。
3、优秀作品将在学校大厅展示。
泗水县龙城小学
2010年11月，中共中央、国务院修订颁布了《关于实行党风廉政建设责任制的规定》（以下简称《规定》），这是深入推进反腐倡廉建设的一项重要基础性法规，也是当前党的建设一项重要政治任务。为推进贯彻落实《规定》营造良好的舆论氛围，市城投中心党组决定从2011年6月中旬开始，集中两个月时间深入开展学习宣传《规定》的主题教育，结合单位实际，现制定以下实施方案。
一、指导思想
认真贯彻党的十七届五中全会和十七届中央纪委第六次全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻实践科学发展观，坚持把学习《规定》与推进“创先争优”活动相结合，在党员干部中深入开展以《规定》为重点的党内法规教育、党性党风党纪教育，不断增强领导干部政治责任感和拒腐防变、抵御风险能力，为促进城市基础设施项目建设提供有力的思想和政治保障。
二、时间安排
集中学习宣传时间为2个月，即：从6月中旬开始到8月中旬结束。
三、活动步骤及内容
1.动员部署。研究制定《方案》，发放《规定》、《释义》、《反腐倡廉10个热点问题》等有关学习宣传资料，召开市城投中心专题会议研究部署主题教育。
2.组织学习。采取集中学习和自学相结合的方式，认真学习《规定》、《释义》、《反腐倡廉10个热点问题》等资料，深刻领会文件精神实质，同时利用党组织生活会，认真组织好《规定》的学习讨论活动。
3．舆论宣传。主题教育期间，重点抓好“六个一”活动。具体活动内容为：在《郴州城投》简报发一期专版，在宣传栏开设一期专栏，向市纪委报送一份学习情况汇报，向中心中层以上干部发放一套学习资料，邀请有关专家作一场学习《规定》专题辅导报告，每个中层以上领导干部必须写一篇2000字的学习心得。
四、活动要求
1、深化认识，加强组织领导。学习宣传贯彻《规定》是当前党的建设一项重要政治任务，各领导干部、各科室必须充分认识贯彻实施《规定》的重要性，不断提高贯彻落实《规定》的政治责任感。要把学习《规定》与开展“学习型”党组织结合起来，认真组织好各项学习讨论活动，防止学习活动走过场；领导干部要带头学习，做到真学、真用、真干，切实增强“一岗双责”意识。
2、创新形式，抓好宣传教育。结合实际，通过中心组学习、民主生活会、干部培训等形式，组织党员干部进行集中学习，使他们尽快熟悉和掌握《规定》，扎实开展党风廉政建设工作；充分发挥简报、网络、广播等媒体的作用，在中心广泛宣传《规定》，为贯彻落实《规定》创造良好氛围和条件。
廉政风险是各级官员、干部及公务、职工人员在执行公务或日常生活中发生腐败行为的可能性。随着时代发展，财务岗位也越来越成为廉政高风险岗位之一。财务岗位的廉政风险种类主要有：权力风险、管理风险、环境风险等。局里通过开展廉政教育、完善相关制度，增强了财务人员抗风险能力，实现对财务岗位廉政风险有效防控。
财务工作是重要的一部分。财务岗位制度应当设计严密、合理，形成互相监督的体系。对凭证、发票等要严格审查，填写齐全。近年来，国家颁布了一系列的法律法规来规范财务管理。使财务管理有一套可操作的规章制度，包括财务收支预决算制度、开支审批制度、财产物资管理制度、结算资金管理制度等。
财务岗位廉政风险诱因种类
一、主观风险
人的行为是受其自身思想意识支配的，这是发生廉政风险的内因，因此，主观风险是构成廉政风险的首要因素。一般来说，不注重提高自身政治素质和思想素质，放松学习，讲究享乐的人，不管在什么岗位，从事何种工作，都会有较高的风险。如果财务出纳人员业务不精通，造成工作失误或公共财产损失。
二、权力风险
如资金使用不当，截留私分、变相私分有关资金，不严格执行财经预算，财务数据不准等。
三、管理风险
建立完善的财务制度的实践尚在探索之中因此，在管理的某些环节还会出现漏洞，造成管理上的风险。管理风险主要集中在财务管理和人事管理两个方面，由于现在实行“收支两条线”，财务管理相对风险比较小，但是仍不能排除掌握财务管理实权的人以权谋私，挪用公款，中饱私囊的情况。
四、环境风险
财务部门不是孤立的世外桃源。客观的说，整个社会请吃、送物、说情等潜规则较为盛行，很多部门和个人把送钱、送物、请吃当作是公关的主要方式。从小环境也就是政府内部环境来看，财务工作离不开方方面面的支持配合，也受到方方面面的牵制约束。财务工作牵涉到财政、审计、物价、工商等若干个职能部门。从单位内部来看，内部工作和生活秩序都与廉政风险的大小直接相关。由于各基层财务岗位的内外部环境不同，环境风险也就有大有小。
因此，我们应加强制度和机制建设，增强廉政风险防控的实际效果。
一、开展岗位廉政教育，增强财务人员抗风险能力
组织财务人员加强思想教育、法制教育，树立法制观念，组织学习有关法律、法规和各项规章制度，增强遵纪守法的意识，不断提高自身素质和拒腐防变能力，自觉抵制各种不正之风的侵蚀，廉洁奉公。让每个基层财务工作者在职工作期间能够得到不断的学习培训，使其政治素质、业务素质和思想道德素养能够得到不断的提高。教育引导广大财务人员树立正确的世界观、人生观、价值观，学习宣传廉政风险防控机制的目的和意义，明确工作的具体要求，提高思想认识，实现人人参与，树立
风险理念，筑牢思想防线。
二、找准岗位廉政风险点，为实现有效防控奠定基础
查找廉政风险，建立防控机制，找准风险点是基础。财务人员进行自我查找，认真查找个人履职过程中可能存在的廉政风险。
三、细化完善财务制度，形成廉政风险防控措施
1 概述
1.1 概念
DW (Data Warehouse, 数据仓库 ) 数据仓库的概念是W.H. Inmon在1991年的论著《Building the Data Warehouse》中提出, 数据仓库是一个面向主题的、集成的、非易失的和时变的数据集合, 用以支持管理决策。
1.2 主题
主题 (Subject) 是在较高层次上将企业信息系统中的数据进行综合、归类和分析利用的一个抽象概念, 每一个主题基本对应一个宏观的分析领域。在逻辑意义上, 它是对应业务中某一宏观分析领域所涉及的分析对象。数据仓库的数据组织形式是按照用户使用数据仓库进行决策时所关心的重点方面, 即主题, 来进行数据组织规划。比如, 高校管理以教师、学生为主,以及它们参与的教学、科研活动, 还有与这些活动产生的相关财务和资产的内容。这些主题是用户使用数据仓库进行决策的所关心的重点, 一个主题通常与多个操作型信息系统相关。
1.3 ETL
ETL (Extraction-Transformation-Loading, ETL) 是构建数据仓库的重要一环, 用户从数据源抽取出所需的数据, 经过数据清洗, 最终按照预先定义好的数据仓库模型, 将数据加载到数据 仓库中去 。目前主 流的ETL工具有 : Informatica、Datastage、OWB等。
1.4 OLAP 和 DM
联机分析处理 (Online Analytical Processing, OLAP) 是数据仓库的分析和展示工具, 可以为提供用户统计、分析、报表处理及进行趋势预测; 通过联机分析, 为用户提供交互式的快速响应, 多维分析使用户能从多角度、多侧面、多层次的获取信息, 侧重对决策人员和高层管理人员的决策 支持。数据挖掘 (Data Mining, DM) 一般是指从大量的数据中通过算法搜索隐藏于其中信息的过程。数据挖掘使用数学分析来派生存在于数据中的模式和趋势。
2 业务调研与需求分析
业务调研是通过数据现状, 包括源系统数据表分类和数据结构描述、数据量、数据质量、数据标准、 数据规范等情况进行了分析, 可以清晰了解业务系统现状、特点和数据情况, 理清数据结构和了解数据业务含义, 可以确定数据仓库主题, 为创建逻辑数据模型、物理存储模型提供依据, 为ETL阶段工作提供数据加载关键信息, 为制定数据标准提供基础。
2.1 主题确定
高校也和企业一样, 管理对象不外乎是“人”、“财”、“物”, 分属多个业务部门来管理 , 相对应多个业务信息系统。对于“财”和 “物”都与“人”发生关联, 本文从学校业务现状及实际需要出发, 确定了人员、机构、教学、资源、 活动、项目、财物7个主题及相关的粒度、度量、维度等技术指标。为建设数据仓库的建逻辑数据模型和物理数据模型提供依据。
2.2 数据选取
选取人事系统中教师基本信息及教务、研究生系统里的学生基本信息作为人员主题的主数据表。人员的描述有姓名、证件类型、证件号、 人员类别等, 在设计的过程中增加了辅助描述字段系统来源、正在使用的人员ID、处理日期等字段。另外学工系统里学生的奖学金、困难补助以及教育经历也作为扩展信息也选取进来。
3 数据仓库实施
3.1 逻辑模型
数据仓库模型设计的核心问题是多维数据的表示与存储。采取星形模型架构、三范式建模的思想, 最大程度上减少冗余, 用一张表作为维度表与事实表关联, 具有足够的灵活性和扩展性, 充分利用数据标准的产出, 按照各主题分类方法,结合信息项的业务和技术定义进行设计、以最小粒度的明细数据为基础, 可以根据不同的统计分析口径汇总生成所需的各种结果, 具有聚合快、效率高的优点。
3.2 数据仓库架构
数据架构设计是数据仓库建设的关键内容, 一方面应考虑技术架构设计的合理性和规范性, 保证其高性能 、灵活、可扩展; 另一方面应考虑数据架构设计, 即如何进行数据的存放、组织、传输、分发, 如何形成统一集成的数 据来源。按照Inmon提出的CIF (Corporate Information Factory, 企业信息工厂) 及相关的数据仓库架构理论, 设计成ODS (Operational Data Store, 操作型存储 ) 、EDW (Enterprise Data Warehouse, 企业数据 仓库 ) 、DM ( Data Mart, 数据集市 ) 三层。ODS功能主要是完成各业务系统的数据抽取 , 进行初步的加工, 主要为EDW提供数据, 数据保存2周以上; EDW层是面向主题严格按照三范式建设, 整合的数据存储, 提供规范和共享, 强调的是整合和历史, 以支持较长时间周期的分析型应用, 为DM提供数据, 数据长期保存; DM以面向数据分析的业务而建模, 为报表分析与领导驾驶舱提供数据支持, 具有面向应用、形式各异、各自独立、满足特定业务的需求特点, 是各种业务应用的集市, 适合一些业务复杂的分析型应用, 数据保留策略根据需求而定。三层架构是一种容易建设、数据利用率高的数据仓库规划和设计方法, 能够满足各业务部门的不断增长的业务需要, 为学校管理层提供决策与支持。
3.3 ETL 实现
ETL数据抽取、转换 、装载可以把把分散在不同业务系统中的数据整合到数据仓库中, 它占整个数据仓库项目的70%左右的工作量, 关系着数据仓库的成败和使用。
3.3.1 数据抽取
根据事先制定的规范和数据标准, 把各系统的数制抽到数据仓库的ODS层, 主要基于日期和时间标记和通过文件的比较来抽取, 抽取策略有定时/实时、定量/全量方式。抽取的数据保证源系统的数据全貌, 加上时间戳标记以便使用比较。同时还要提供外部数据 (如手工数据、Excel) 数据的接口。
3.3.2 数据清洗
由于各业务系统提供的数据不完美, 存在着“脏数据”,影响数据仓库的使用, 必须采取各种有效的措施对 其处理 ,这个过程称之为数据清洗。包括标准化处理、空值处理以及不一致数据处理等。数据清洗工作主要在ODS层完成。如人员信息的数据清洗工作主要有: 将姓名中空格去掉, 将身份证15位转为18位, 身份证校验码转为大写等。
3.3.3 数据转换、加载
数据仓库是按主题进行分类设计, 所以各业务系统的数据输入到EDW层时需要按需要的格式进行合并、汇总、过滤、 转换。高校中存在着学生毕业后留校、老师回校重新学习的情况, 学号和工号都不适合作为人员ID主键。解决方案是对于同一个人, 根据姓名和证件号进行识别, 分配8位人员唯一编号, 如表1所示, 进行人员主题信息汇总, 能很好地处理高校这种师生角色转换、同时存在的情况, 实现跨业务部门、历史数据的整合。
数据加载负责经过清洗和转换过的数据按照目标数据库元数据定义的表结构装入数据仓库。数据仓库中的表基本都是按照事先设计好的模型创建的, 把新的数据更新到这些表中, 如事实表、维度表、汇总表等、更新这些表的过程需要传一些参数, 如日期来运行这些程序。
3.3.4 数据质量控制
建立数据仓库的目的是为了保证使用的数据具有准确性、一致性、完整性、有效性, 因此数据仓库中数据必须保证较高的数据质量。首先要制定数据标准, 来保证数据的一致性;其次数据质量、数据变更从源头治理, 保证同类数据源的单一性; 再次, 做好数据审查, 建立故障检测处理机制; 另外还要加强元数据的收集、管理、维护和使用。还要做好数据安全管理, 通过数据保护机制比如备份策略、数据恢复等预案使数据在意外事件中得到保护。
4 展现与应用
通过人员信息的信息整合, 利用数据仓库技术可以为师生提供集中数据展示、数据填报、数据下载等服务; 可以为校档案人员库、外联办校友库、退休教师库提供数据源服务;可以利用OLAP和数据挖掘工具做出与人员相关的主题展示与决策支持, 如: 人员基本信息展示与查询 (教职工、学生信息统计), 教师和学生科研及学术表现, 学生成绩及招生数据分析, 一卡通、图书馆借书相关数据综合服务分析, 学生奖惩助贷及宿舍数据统计分析等; 还可以为校领导和各职能部处定制符合自身需要的数据展示图表, 如高等教育研 究所、发展规划处、教学质量管理办公室等部门编撰年度的教学质量报告、 高等教育基层统计报表等提供数据材料。
5 结语
主持人:甲——黄上庭(班长) 乙——管庆菊(团支书)
设计理念
针对在实施自我管理实验中发现有相当一部分同学缺乏自信心、少数同学缺乏上进心的问题,结合学生的实际情况开展教育活动,引导他们从小树立信心,事事不甘人后,勇于探索,形成“我能行”的健康心理。
教学目的:1.引导学生正确认识自我。
2.通过训练逐步消除学生的自卑心理。
3.指导学生学习培养自信心的方法。
教学重点:让学生掌握建立自信的方法。
教学方法:角色表演、分组讨论、集体活动。
教学过程
一、开场白
同学们,我们现在身处校园,有时感觉不到,其实,如果静下来想想,压力就是潜移默化地存在的。有些人选择了逃避,那么接下来就会是沉沦、堕落;而有些人选择了去面对,去奋斗,怀揣希望,创造未来。实际上,任何的彷徨与迷茫,都来自于我们对未来的不确定,对自己的不自信。
虽然,自信,不一定行;但是,不自信,一定不行。在任何时候,人往往是在自信的状态下,发挥最好,做得最棒。如何建立自己的自信?我想,我们更多的应该是树立一个明确的目标,在平时不断地充实自己、提高自己,让自己更“有料”。
二、自信的重要性
自信是成功的第一秘诀。(爱默生)(多媒体展示)
A.爱迪生曾经尝试用1200种不同的材料做白炽灯泡的灯丝,都没有成功。“你已经失败了1200次了。”有人这样对他说。可是爱迪生不这么认为,他充满自信地说:“我的成功就在于发现了1200种材料不适合做灯丝。”他并没有放弃实验,而是继续努力,最终找到最适宜做灯泡的灯丝,获得了成功。
B.伟大的科学家伽利略宣传哥白尼的日心说,反对教皇宣扬的地心说,受到了罗马宗教裁判所的审讯,当法庭宣判他“有罪”之后,伽利略却仍坚持说:“不管怎样,地球仍在转动!”我国古代伟大史学家司马迁遭受奇耻大辱的腐刑之后,他依然满怀信心,热情洋溢地撰写《史记》,终于用15年的时间完成了这部巨著。
C.居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼出一克的镭。
三、分小组对自信的重要性谈体会
通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。
过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。
四、自信的表现:“谁是自信者?”(多媒体)
大家先看一个小小的表演,看有什么启发?
学校准备举行美文朗诵比赛,我们班有很多能读善诵的同学,请他们在这里表演一下吧。
主持人:小A,你这么能读善诵,能为我们来一段吗?
A:(自卑地)哎哟,我哪能行呢,不要叫我出丑啦。
主持人:班上的同学都很喜欢你的朗诵呢。
A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量,你还是放过我吧。
主持人:那我也不勉强了。小B,你也很出众,你愿意为我们作表演吗?
B:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是班集体的一份责任。我会尽力而为的!
主持人:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗?
C:表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?
主持人甲问同学们:“表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?”
同学们答:“A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表。”
多媒体总结:
自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点。
自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点。
自信——恰当地评价自己的优缺点。
过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话,如何着手建立自己的信心呢?
五、建立自信的方法
1.认识自己的优点、能力和特长
活动一:填写下面空格——“我得到了别人的大拇指”
初一的我_______________________(填写成功事件),得到了_____________的大拇指,我心里感到_______________。
初二的我____________________(填写成功事件),得到了_______________的大拇指,我心里感到________________。
初三的我____________________(填写成功事件),得到了_______________的大拇指,我心里感到_________________。
2.感受别人的欣赏
活动二:“直击优点”
要求:组成4人小组,先找一个同学作为对象,其他三个同学轮流说出他的优点、能力和特长,直到四个均被“击”为止。可根据表现“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在“他人评价”一栏。
3.多尝试成功的体验(多媒体展示)
4.充实自我,提高自身素质(多媒体展示)
结束语:
总之,每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,确定适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。请记住:“天生我才必有用!”
同志们：
今天的党风廉政主题党课，我主要围绕“坚守信仰
清正廉洁 对党忠诚”讲三个方面的内容。
一、提高党性修养，坚定理想信念
理想信念是鼓舞和激励人奋勇前行的不竭动力，是我们成就事业的重要基础。总书记指出，理想信念是我们精神上的“钙”。邓小平同志曾指出，对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力。没有理想就没有目标，没有信念就没有实现目标的动力。从井冈山精神到长征精神，从大庆铁人精神到载人航天精神，崇高信仰、远大理想发挥着巨大激励和鞭策作用，让我们党穿越90多年艰辛历程，写下让世界瞩目的“中国震撼”。无论是革命年代，还是建设时期，理想信念都是激励共产党员的精神动力。
没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，就可能导致政治上的变质，精神上的贪婪，道德上的堕落，生活上的腐化。一些腐败份子把自己的牢狱之灾归罪于制度漏洞，这往往是开脱之辞，制度固然更有根本性、全局性、稳定性、长期性，但是坚定的信仰始终是共产党员站稳政治立场，抵御各种诱惑的决定因素。制度使人不敢腐败，信仰使人不愿腐败，这就是精神的力量。
坚定理想信念，就是要树立正确的事业观、权力观、价值观，时刻充满干好工作的激情和活力，不断加强学习，注重自我修养，勤奋工作，淡泊名利，以平和的心态对待升迁，以豁达的胸怀处理得失，以奉献的精神服务社会。
大家要继续强化党章党规的学习，牢记入党誓词，牢记党的宗旨，树立行为规范，增强理想信念和党性修养。认真贯彻落实上级重大决策部署，在镇委镇政府领导下，紧密结合工作实际，学用结合、知行合一，以实际成效取信于民。
二、强化政治素养，坚定廉政操守
共产党员要讲政治，具有政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，做到心中有党。要把牢政治方向，自觉在政治定力、担当精神、工作方法、敬业精神、清正廉洁上向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，保持高度一致，做到令行禁止、政令畅通。
第一，强化理论学习，武装头脑。养成勤于学习、勤于思考的良好习惯，在建立全民学习、终身学习的学习型社会、建设创新型国家中起到表率作用，成为勤于学习，勇于探索，敢于创新的带头人。学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，学习党的路线、方针、政策，切实把增强综合素质、提高工作本领落到实处，深化思想认知，增强政治定力。牢固树立崇高的理想信念，坚定正确的政治方向、政治立场、政治观点，增强政治敏锐性和政治鉴别力，严守党的政治纪律。运用马克思主义的立场、观点和方法武装头脑、推动工作。特别是在涉及中国特色社会主义道路、理论、制度等重大原则问题上立场坚定、态度坚决，始终与党中央保持高度一致。
第二，做到防腐拒变，清正廉洁。作为一名共产党员，廉是底线，也是红线，谁也不能突破。随着稳增长、调结构、促改革、惠民生、防风险的不断深入，我们党面临的形势更趋复杂，腐朽思想乘机而入。严峻的现实警示我们，共产党员必须始终坚持讲政治，明确政治方向，站稳政治立场，严守政治纪律，保持清正廉洁。大家要从严约束自己。常怀律己之心，注意防微杜渐，抵制腐朽思想观念和生活方式的侵蚀。保持高尚的精神追求，常思贪欲之害，以健康方式追求美好理性的业余爱好。慎重对待朋友交往，坚持择善而交，多交良师益友，净化自己的社交圈。
第三，发挥模范作用，敢于担当。理想和信念不是一句空话，作为共产党员，要发挥先锋模范作用，最重要的是行动和实干。大家要以身边的先进典型人物为榜样，坚持原则，敢于担当，大胆开展批评和自我批评，始终保持奋发有为的精神状态，讲奉献、讲担当，努力满足人民群众日益增长的品质出行需求。
三、处理四种关系，确保对党忠诚
共产党员要正确处理公与私、义与利、个人与组织、个人与群众的关系，做到对党绝对忠诚。大家要始终保持实现理想的坚定信念和百折不挠的进取精神，关键时刻不动摇，危难关头挺得住，始终经受住困难和挑战的考验，为实现中国特色社会主义共同理想不懈奋斗。
一是始终保持公私分明的自觉性。能不能把握好公私界限，正确处理公私关系，是检验一名共产党员党性纯不纯、作风正不正的试金石。习总书记反复强调，在作风问题上，起决定作用的是党性。衡量党性强弱的根本尺子是公、私二字。如果只图自己舒服、只讲个人面子、只顾自身前程，就难免让“私”字大行其道，助长“四风”蔓延，损害党和政府形象。只有把握好公与私的界限，才能真正实现干部清正、政府清廉、政治清明。大家要继续保持清醒的认识，时刻牢记手中权力是人民赋予的，姓“公”不姓“私”，坚持克己奉公、秉公用权、公私分明、先公后私。
二是牢固树立正确的义利观。孔子说：“世上万事，不过义、利二字而已。”“义”教人奉献，“利”诱人占有，前者把人生变成一次义务的履行，后者把人生变成一场权利的争夺。对共产党员而言，理当做到破除私心、成全公义，可以追求个人的合法权益，但不可以有自己的灰色私利，更不能把权力当成谋取私利的工具。“一个人最大的敌人，往往不是别人，而是我们自己。”对共产党员来说，不怕物质诱惑多么炽烈，就怕内心自律溃败；不怕监督存在留白，就怕不能战胜“心魔”。大家要继续正确处理好“义”和“利”的关系，不让自己掉进唯“利”是图的歧路和错路。
1. 教师心声:
(1) 我的学校体育生活; (2) 我的实习故事。2.教育策略。3.点子下载:集中学生注意力的技巧;或选择与设计篮球训练内容的依据、方法与技巧 (如, 可以针对不同学段、不同性别进行考虑) 。4.点点心意:利用有限资源上好篮球课的方法和策略 (条件限制:一块场地, 4个球;撰稿提示:可以从教学内容的选择与安排、教学方法的设计、队形的设计、有限场地的规划与利用、其他器材的替代利用等角度展开撰写) 。5.聚焦大课间:大课间活动的监管体系与激励机制的建设 (侧重于监管、激励的方法;监管体系与激励机制的内容的介绍) 。6.校本课程的开发实例介绍:民间游戏校本课程的开发。7.博客在线:各期评出的优秀博文;“草根争鸣”内容总结, 教师观点 (多角度) 摘登。8.回音壁:品评2010年1月7月《中国学校体育》各期刊发的文章。
2010年第11期:最佳投稿日期 (2010年8月21日9月20日)
1. 教师心声:
(1) 我的学校体育生活; (2) 我与“学体圈友”的故事或我的网络教研故事。2.教育策略。3.点子下载:体育教学中有效提问的技巧;或选择与设计排球训练内容的依据、方法与技巧 (可以针对不同学段、不同性别进行考虑) 。4.点点心意:利用有限资源上好排球课的方法和策略 (条件限制:一块场地, 4个球;撰稿提示:可以从教学内容的选择与安排、教学方法的设计、队形的设计、有限场地的规划与利用、其他器材的有效利用等角度展开撰写) 。5.聚焦大课间:结合地方气候或特色项目的大课间活动介绍及其开展方法。6.校本课程的开发实例介绍:民族项目校本课程的开发。7.博客在线:各期评出的优秀博文;“草根争鸣”内容总结, 教师观点 (多角度) 摘登。8.回音壁:品评2010年1月8月《中国学校体育》各期刊发的文章。
2010年第12期:最佳投稿日期 (2010年9月21日10月20日)
1. 教师心声:
(1) 我的学校体育生活; (2) 我撰写科研论文的故事。2.教育策略。3.点子下载:结合球类教学发展耐力素质的方法;或选择与设计短跑训练内容的依据、方法与技巧 (可以针对不同学段、不同性别进行考虑) 。4.点点心意:怎样利用有限资源上好足球课 (条件限制:一块场地, 四个球;撰稿提示:可以从教学内容的选择与安排、教学方法的设计、队形的设计、有限场地的规划与利用、其他器材的有效利用等角度展开撰写) 。5.聚焦大课间:通过大课间活动营造校园体育文化的实例与方法。6.校本课程的开发实例介绍:冬季校本课程的开发。7.博客在线:各期评出的优秀博文;“草根争鸣”内容总结, 教师观点 (多角度) 摘登。8.回音壁:品评2010年1月9月《中国学校体育》各期刊发的文章。
各栏目要求:
1. 教师心声:
以教师自己真实的想法及情感故事为主。撰文提示:“教师心声”分为两个部分, 您可以根据需要选择其中任一部分撰写。针对第一部分“我的学校体育生活”, 要求围绕“教书育人”的故事展开, 可以是对教学、生活、训练、兼职、读书、学习等方面的记录, 也可以是您与学生、领导、家人等人之间故事的回忆。针对第二部分, 您需要在给定命题的限定下进行撰稿。
2. 教育策略:
以在教学与训练中可以体现教师教育智慧、策略、技巧的故事为主, 以案例形式表述为佳 (可以针对教学、教育、训练、管理等各个环节展开) 。
3. 点子下载:
以教师在教学、训练与管理中的创新思路、方法、技巧, 及其在实践中的具体应用为主。
4. 点点新意:
利用有限资源上好体育课的思路、方法和技巧。
5. 聚焦大课间:
(1) 要有针对性, 结合优秀大课间项目, 以开展与管理的思路, 和活动的组织、具体练习方法为主, 针对实例可配相应的活动照片; (2) 以组织、开展大课间过程中积累的经验、实用的技巧和方法、摸索出的规律、要遵循的原则为主的借鉴性强的文章。
6. 校本课程的开发实例。
结合学校、地区实际与建设课程经验, 以校本课程的具体内容及其练习方法为主。注意:要因地制宜, 充分考虑项目的文化因素、场地器材、可行性等。
7. 博客在线:
采自《中国学校体育》博客圈论坛中的优秀文章, 及每月定期讨论话题的总结;并分为“精彩博文”和“草根争鸣”两个栏目 (注:各期“精彩博文”名单详见本刊博客, “草根争鸣”讨论主题详见本刊博客圈) 。
8. 回音壁:
以广大读者对本刊各期内容的欣赏、评价, 以及针对具体文章的理论思想与实践方法所撰写的读后感, 所提出的自己的思考、建议、实践方法为主。
投稿要求:
1.投稿标题中要包含投稿期数、栏目名称、文章题目等信息, 例如“2010年第10期一线话题 (教师心声) :我的实习故事”, 这将有助于稿件及时得到审理。
黄家寨镇中心学校党支部第三十八期
2012年10月9日
精心布局，有序推进学校廉政建设
黄家寨镇中心学校党支部于5月份集中开展了以“廉洁办学，廉洁从教，营造风清气正环境”为主题的党风廉政宣传教育月活动。
为提高对宣传教育月活动重要意义的认识，校党支部于9月14日召开中层干部会，统一思想，印发了活动方案。校党支部成立了宣传教育月活动领导小组，学校党支部书记任组长，制定了切实可行的活动方案，对活动的组织领导、时间、内容、形式、方法步骤作出了具体安排。
在一个月中，学校班子成员及全校党员干部中开展“深入学习贯彻《廉政准则》，树立勤政廉政先进典型”的主题教育。一是认真学习《廉政准则》。把《廉政准则》作为学校党员干部的必读篇目，以学校党支部为单位组织党员干部进行学习；学校党支部班子成员以《廉政准则》为主题，结合单位实际讲党课；在全校教职工中开展“扬清正廉洁之风、办人民满意教育”为主题的教育活动。一是在全校大力提倡廉洁奉公、诚实守信、爱岗敬业、公道正派的廉政思想，增强了教职工廉洁从教和依法执教的意识。二是将廉政文化有机融入到教师的政治学习和业务学习之中，树立廉洁从教师德典型；坚决抵制教师中的有偿家教行为、赌博打牌行为和私自在本校外兼课的行为。三是将廉政文化融入家庭文化活动之中，净化家庭环境，营造良好家风；在全体学生中开展“憎腐崇廉”为主题的“廉政文化进校园”教育活动。一是针对学生特点，开好以“廉政文化”话题为主题的班会，增强学生诚信守法、憎腐崇廉意识。
某天上午，地税局组织廉政考试，留下小张一个人值班。听同事说今年的廉政考试既要笔试又要面试。他心想还好自己轮到值班不用去考。这时候办税大厅走进来一个人，说要买发票。小张按例请对方出示身份证、发票领购簿、税务登记证、发票专用章。可对方却说只带了身份证，其他忘了带。小张接过身份证在电脑里查询后发现没有对方的资料。一问那人说自己最近做了一单生意，急需发票。小张告知对方得去办理营业执照，30天内到税务机关办理税务登记后，按相关规定方可领购。对方请求通融一下，卖给他一本，过后来补办手续，并且从公务包里掏出一个信封塞给小张，并说：“一点小意思，请笑纳。”小张把信封推回给对方，坚持说没有手续是不行的，我认你，可电脑不认人。对方又提出电脑中没有他的资料，可以把他挂在别人名下卖出来。小张心想这个人对我们的业务倒还挺熟。并口口声声称小张兄弟，还要请他喝酒。小张礼貌地拒绝了对方。没想到对方开始发怒，说税务机关就是事难办，小张站起来义正言辞地说：“你这个人就是有点蛮不讲理，你无证想买发票，我不给你办，你就说是事难办，像你这种情况不是难办，而是坚决不办。哪有你这种人，如果你没有别的事，你可以现在就去办手续。”没想到对方马上说：“你不为我们企业的发展开绿灯，我马上去告你的状。”这人走后，小张多少为刚才的事感到不平，突然电话铃响了起来：“喂!你好，监察室，刚才来买发票的人，是我们聘请的廉政义务监督员，来面试的，恭喜你面试过关了。”放下电话，小张心想，真悬，我差点守不住清贫收了钱，经不起诱惑上了当。
真是小小一张票，规定要记牢，从税为国家，幸福你我他。
【廉政主题方案】推荐阅读：
廉政准则主题教育10-30
“廉政文化进校园”主题班会09-12
“廉政文化进校园”主题活动03-30
廉政专项治理方案10-22
廉政电子监察方案02-10
党风廉政活动方案01-09
廉政风险工作实施方案07-03
廉政风险预控机制建设方案09-16
廉政文化教育活动方案09-27
