人教版语文二年级生字
班级----------------
姓名------------座号----------------
第一单元
1、找春天 脱（脱下）（脱落）（解脱）（脱皮）
冻（冻结）（冰冻）（果冻）（冷冻）溪（小溪）（溪水）（溪流）（溪边）
棉（棉花）（棉袄）（棉布）（棉被)探（探险）（探望）（打探）（探亲）
摇（摇动）（摇摆）（摇篮）（摇头）野（田野）（野花）（野外）（野草）
躲（躲开）（躲雨）（躲闪）解（解开）（了解）（解放）（解决）（理解）
2、古诗两首 未（未来）（未必）（未知）（未知数）
追（追赶）（追寻）（追求）（追问）店（书店）（饭店）（小店）（商店）
枯（干枯）（枯黄）（枯井）（枯树）徐（徐州）（徐徐）（清风徐来）
烧（高烧）（烧伤）（发烧）（烧火）荣（荣华）（荣幸）（光荣）
菜（菜场）（野菜）（菜园）（饭菜）宿（宿舍）（住宿）（宿愿）（投宿）
3、笋芽儿 冈（山冈）（井冈山）（高冈）
世（世界）（世代）（出世）（永世）界（界线）（边界）（出界）（国界）（外界）（眼界）轰（轰动）（轰鸣）（轰炸）
笋（竹笋）（春笋）（笋尖）（冬笋）芽（发芽）（笋芽）（抽芽）（豆芽）
喊（呼喊）（喊叫）(哭喊)（喊声）呼（呼吸）（欢呼）（呼救）（招呼）
唤（叫唤）（使唤）（召唤）（呼唤）
4、小鹿的玫瑰花 弟（弟弟）（兄弟）（表弟）（姐弟）
哥（哥哥）（表哥）（大哥）（哥们儿）
骨gū（花骨朵儿）gǔ（骨头）（骨气）（骨肉）（骨干）
抽（抽空）（抽水）（抽烟）（抽芽）
拐（拐弯）（拐杖）（拐卖）（双拐）
浇（浇水）（浇花）（浇地）终（终于）（终点）（始终）（最终）
静（安静）（宁静）（清静）（平静）躺（躺下）（躺椅）（躺着）（平躺）
谢（谢谢）（感谢）（答谢）（道谢）渐（渐渐）（渐变）（逐渐）（渐进）
微（微笑）（微风）（细微）（微小）
第二单元
5、泉水 瓦（砖瓦）（瓦房）（瓦片）（瓦解）
泉（泉水）（清泉）（温泉）（泉眼）然（天然）（然后）（当然）（突然）
结jiē（结果）（结实）（结巴）
jiã（结束）（结尾）（团结）（总结）（结网）
股（股东）（股票）（一股气味）
脆（干脆）（清脆）（香脆）塔（水塔）（宝塔）（灯塔）（铁塔）
杜（杜鹃）（杜绝）（姓杜）鹃（杜鹃）（杜鹃花）
6、雷锋叔叔，你在哪里 冒（冒充）（冒汗）（冒号）（感冒）
雷（雷电）（雷声）（雷雨）（春雷）
需（需求）（需要）（必需）
迈（迈步）（迈进）（年迈）（老迈）迷（迷路）（迷人）（戏迷）（迷失）
迹（笔迹）（古迹）（奇迹）（事迹）（足迹）叔（叔叔）（表叔）（大叔）（叔父）
锋（锋利）（笔锋）（冲锋）（先锋）滴（滴答）（点滴）（雨滴）（水滴）
洒（洒水）（洒落）（洒脱）（挥洒自如）泥（泥巴）（泥土）（泥沙）
泞（泥泞）
7、我不是最弱小的 扑（扑打）（扑灭）（扑通）
托（托运）（推托）（委托）（寄托）摸（摸底）（摸黑）（摸鱼）（抚摸）
利(锋利)（胜利）（利用）（利息）（顺利）铃（铃铛）（铃声）（风铃）（门铃）
弱（弱点）（弱小）（脆弱）（软弱）末（周末）（末日）（期末）（末尾）
芬（芬芳）芳（芳香）（芳草）（芳名）
夏（夏天）（夏季）（夏夜）（立夏）
该（本该）（活该）（该死）（不该）应yīng（应该）（应当）（应有尽有）yìng（应用）（反应）（回应）(应付)(适应)
第三单元
9、日月潭 岛（海岛）（群岛）（半岛）（宝岛）
展（展现）（发展）（展示）（展开）(展出)建（建立）（兴建）（建设）（建议）
纱（纱布）（纱巾）（轻纱）（面纱）环（环绕）（环保）（光环）（环视）
绕（围绕）（绕道）（绕口令）胜（胜利）（取胜）（优胜）（名胜古迹）
隐（隐约）（隐居）（隐身）约（大约）（约会）（节约）（不约而同）
省（省市）（节省）（省城）（省份）茂（茂盛）（茂密）（声情并茂）（图文并茂）
盛shâng（盛开）（盛会）（丰盛）（盛大）chãng（盛饭）（盛汤）
10、葡萄沟 吾（支吾）（维吾尔族）（吾国）
季（季节）（秋季）（雨季）（四季如春）留（收留）（留下）（留学）（留念）
杏（杏子）（银杏）（杏花）密（秘密）（保密）（亲密）（茂密）
蜜（蜜桃）（甜蜜）（采蜜）（蜜蜂）（蜂蜜）坡（山坡）（土坡）（草坡）（上坡）
搭（搭理）（搭车）(白搭)（搭起）摘（摘花）（采摘）（摘抄）（摘要）
钉dìng（钉扣子）（钉木桩）(钉钉子)（钉书机）
dīng（钉子）（图钉）（铁钉）
沟（水沟）（山沟）（阴沟）
够（能够）（足够）（够不着）
11、难忘的泼水节 龙（龙船）（龙灯）（龙虾）（龙舟）
恩（恩人）（感恩）（恩师）（恩情）寿（寿礼）（寿星）（祝寿）（长寿）
柏（柏树）（柏油）（松柏）泼（泼水）（活泼）（泼辣）
特（特别）（特产）（特长）（特点）敬（敬爱）（孝敬）（敬重）（敬礼）
鲜（新鲜）（鲜味）（鲜艳）（鲜明）脚（脚板）（脚步）（脚跟）（山脚）
度（态度）（温度）（热度）（气度）凤（凤冠）（凤凰）（龙凤）
凰（凤凰)
12、北京亮起来了 束（光束）（花束）（结束）（约束）
勾（勾画）（勾结）（勾通）府（官府）（学府）（政府）
单（单调）（单独）（被单）（单位）（简单）夺（夺目）（夺取）（抢夺）（争夺）
宫（皇宫）（龙宫）(故宫)（月宫）扮（打扮）（装扮）（扮演）（扮相）
雄（雄伟）（雄心）（雄壮）（英雄）
伟（伟大）（伟人）（伟业）
烁（闪烁）（灯光闪烁）辉（辉煌）（辉映）（光辉）
煌（金碧辉煌）（灯火辉煌）
第四单元
13、动手做做看 另（另外）（另有其人）（另请高明）（另选）志（志气）（同志）（志向）（专心致志）（壮志）题（题目）（问题）（主题）（出题）
提(提问）（提水）（提包）（提示）漫（漫画）（浪漫）（动漫）（漫游）
朗（朗读）（晴朗）（朗诵）（开朗）
哄hǒng（哄骗）（哄人）（哄孩子）hōng（哄堂大笑）hòng（一哄而散）（起哄）
喝（喝水）（喝茶）（喝酒）骗（骗人）（拐骗）（骗子）（欺骗）（受骗）
14、邮票齿孔的故事 刀（小刀）（菜刀）（刀片）（剪刀）
尔（出尔反尔）（尔后）（偶尔）求（要求）（求助）（央求）（请求）（追求）
仍（仍然）（仍旧）使（天使）（使劲）（使用）（使命）
便（方便）（便条）（便利）（简便）英（英语）（英雄）（英国）（英明）
票（邮票）（车票）（股票）（发票）整（整齐）（整理）（完整）（整洁）
式（方式）（算式）（式样）（正式）（公式）而（而且）（然而）（反而）（忙而不乱）
且（并且）（且慢）（而且）（得过且过）
15、画风 丹（丹田）（牡丹）（仙丹）（灵丹妙药）
乌（乌鸦）（乌黑）（乌龟）（乌云）艺（才艺）（艺术）（技艺）（手艺）（文艺）
显（明显）（显而易见）（显示）（显然）（显然）忽（忽然）（忽闪）（忽视）（忽隐忽现）
丝（丝瓜）（雨丝）（吐丝）（粉丝）（一丝不苟）
杆 gān（电线杆）（旗杆）
gǎn（笔杆）（烟杆）（一杆枪）（一杆笔）
眨（眨眼睛）（眨巴）（一眨眼）涛（波涛）（海涛）（松涛）（浪涛）
陈（陈旧）（陈列）（姓陈）（陈设）
转zhuàn（呼呼地转动）（旋转）zhuǎn（目不转睛）（转学）（转让）（转身）（转告）
斜（斜阳）（斜坡）（歪斜）（斜视）
第五单元
17、古诗两首 吴（姓吴）（吴国）（东吴）
含（包含）（含义）（含泪）（含笑）窗（窗户）（门窗）（窗明几净）（窗口）
炉（火炉）（暖炉）（炉火纯青）（电炉）（炉子）岭（山岭）（岭南）（大兴安岭）
鸣（鸣叫）（鸟鸣）（鸣谢）（轰鸣）（一鸣惊人）绝（绝对）（绝望）（绝句）（绝活）（绝妙）
银（银行）（银白）（银河（银子）烟（香烟）（烟雨）（冒烟）（烟火）
泊（停泊）（泊船）（淡泊）（漂泊）流（河流）（流浪）（流利）（交流）（流行）
柳（柳树）（柳条）（柳枝）（柳暗花明）
18、雷雨 垂（垂柳）（垂直）（下垂）（垂头丧气）
乱（胡言乱语）（杂乱）（错乱）（乱哄哄）
沉（沉静）（沉没）（沉重）（沉着）（黑沉沉）
压（压倒）（压力）（电压）（高血压）逃（逃命）（逃脱）（逃学）（逃走）
越（越冬）（超越）（穿越）（越来越响）（优越）阵（阵地）（阵雨）（阵容）（一阵风）
彩（彩色）（喝彩）（精彩）（云彩）（张灯结彩）虹（气贯长虹）（虹桥）（彩虹）
蝉（蝉联）（捕蝉）（蝉鸣）蜘（蜘蛛）（蜘蛛网）
蛛（蛛网）（蛛丝马迹）
19、最大的“书” 册（册子）（画册）（名册）（手册）
岩（岩层）（岩洞）（岩石）宝（宝贝）（宝塔）（国宝）（珠宝）（无价之宝）趴（趴伏）（趴下）（趴着）印（印象）（印章）（打印）（手印）
刨（刨土）（刨除）（刨根问底）埋（埋伏）（埋没）（活埋）（掩埋）（埋头苦干）陆（陆地）（陆续）（大陆）（陆军）铁（铁窗）（铁丝）（铁路）（钢铁）（铁面无私）
质（地质）（质量）（质问）（品质）（气质）（本质）（性质）（体质）（物质）（变质）厚（厚实）（厚道）（深厚）（忠厚）（厚爱）（厚度）（雄厚）（厚道）
底（谜底）（年底）（心底）（海底捞月）（井底之蛙）20、要是你在野外迷了路 忠（忠实）（忠诚）（忠厚）（忠心）
导（导游）（引导）（指导）（领导）（向导）盏（灯盏）（酒盏）（杯盏）（一盏灯）
积（积极）（积雪）（积木）（积少成多）稠（稠密）（很稠）（稀稠）
稀（稀有）（稀松）（稀饭）（稀少）（地广人稀）针（打针）（时针）（针线）（指南针）（针锋相对）
碰（碰面）（碰见）（碰撞）（碰巧）慌（慌忙）（慌张）（心慌意乱）（慌乱）（惊慌）
第六单元
21、画家和牧童 兄（兄弟）（兄妹）（表兄）（兄长）
呆（发呆）（呆子）（惊呆）（呆头呆脑）商（商人）（商品）（商标）（商量）
抹（抹黑）（抹杀）（涂抹）（抹粉）
挤（拥挤）（挤压）（挤牛奶）
拱（拱手）（拱桥）（拱门）
决（决定）（决心）（坚决）（解决）
价（价钱）（价格）（物价）（代价）（评价）
钱（金钱）（钱包）（本钱）（见钱眼开）（钱币）
购（购买）（购物）（邮购）（采购）
批（批改）（批评）（批准）（批发）
评（评语）（评理）（讲评）（评分）
22、我为你骄傲 报（报纸）（报告）（情报）（晚报）（周报）
玻（玻璃）（玻璃纸）（玻璃珠）璃（玻璃钢）（玻璃丝）（琉璃瓦）
拾（收拾）（拾取）（拾起来）（拾到）（拾金不昧）破（破碎）（打破）（破坏）（破烂）（突破）碎（碎片）（打碎）（粉碎）（碎末）（粉身碎骨）
滑（滑倒）(光滑)（滑冰)（滑轮）（光滑）
继（继续）（继往开来）（后继有人）（夜以继日）
续（续写）（连续）（手续）（陆续）
封（信封）（封面）（封闭）（封口）（密封）
骄（骄傲）（骄气）（骄阳）（天骄）
傲（傲气）（高傲）（傲慢）（傲然）
23、三个儿子 拎（拎水桶）（拎包）（拎篮子）（拎着）
桶（水桶）（木桶）（垃圾桶）（一桶水）
停（停车）（停泊）（停留）（停电）（停止）
聪（聪明）（失聪）（耳聪目明）胳（胳膊）（胳臂）（胳肢窝）
膊（赤膊）
甸（沉甸甸）（草甸）（甸子）
晃huàng（摇晃）（晃动）（晃荡）（晃悠）
荡（飘荡）（扫荡）（荡舟）（荡秋千）（荡气回肠）
huǎng（明晃晃）（晃眼）
第七单元
25、玲玲的画 叭（喇叭）（叭的一声）（叭叭响）
玲（玲珑）（小巧玲珑）狗（狼狗）（狗熊）（猎狗）（哈巴狗）
糟（糟糕）（米糟）（糟粕）（乱糟糟）楼（楼梯）（楼房）（楼层）（高楼）（楼道）
梯（云梯）（电梯）（梯田）肯（肯定）（宁肯）（肯干）（zhòng中肯）
脑（脑筋）（电脑）（脑袋）（脑海）（脑门）筋（皮筋）（钢筋）（抽筋）（筋疲力尽）
26、蜜蜂引路 讶（惊讶）（怪讶）（讶然）
谈（谈天）（谈话）（交谈）（谈论）派（正派）（气派）（帮派）（指派）
引（吸引）(引人注目)（引导）（引路）（引用）（指引）列（排列）（出列）（列队）（列车）（列宁）
蜂（蜜蜂）（黄蜂）（蜂鸟）（蜂房）敲（敲门）（敲打）（敲钟）(推敲)
附（附近）（附加）（附带）（附和）近（近处）（远近）（接近）（平易近人）（亲近）（近亲）（近视）（近代）
27、寓言两则 守（守护）（守卫）（守信）（保守）（守候）丢（丢弃）（丢掉）（丢脸）（丢失）(丢三落四)焦（焦急）（焦点）（心焦）
费（费心）（浪费）（消费）(学费)（费尽心机)望（希望）（盼望）（巴望）（一望无际）（探望）
算（计算）（口算）（算盘）（说话算话）此（从此）（如此）（彼此）（因此）（此起彼伏）
桩（树桩）（木桩）（小事一桩）（打桩）肥（肥胖）（肥肉）（施肥）（减肥）（又肥又大）
第八单元
28、丑小鸭 灰（灰色）（灰心）（灰尘）（灰白）
讨（讨厌）（讨论）（乞讨）（讨好）（商讨）厌（讨厌）（厌烦）（喜新厌旧）
冰（结冰）（冷冰冰）（冰水）（滑冰）（冰块）蛋（鸭蛋）（完蛋）（坏蛋）（鸡飞蛋打）
壳（果壳）（贝壳）（龟壳）（蛋壳）鸭（鸭子）（养鸭）（野鸭）（鸭毛）
欺（欺负）（欺骗）（自欺欺人）负（负担）（抱负）（负责）（久负盛名）（胜负）
鹅（天鹅）（白鹅）（养鹅）翅（翅膀）（鸡翅）（展翅高飞）
膀（肩膀）（膀子）（翅膀）
29、数星星的孩子 勺（勺子）（铁勺）（饭勺）
斗dǒu（烟斗）（斗胆）（北斗七星）
dòu(打斗)(斗争)玉（宝玉）（玉米）（金枝玉叶）（玉器）
组（组织）（小组）（组长）（组合）（组词）珍（珍宝）（珍爱）（珍惜）（珍贵）（珍视）
珠（珍珠）（珠子）（水珠）（算珠）（露珠）数shǔ
（数落）（数一数）（数不清）
shù（岁数）（数学）（数字）（无数）钻 zuān（钻孔）（钻眼）（钻入）（钻空子）
zuàn（钻石）
研（研究）（科研）（研讨）
睡（睡觉）（睡眠）（睡着）（午睡）距（距离）（相距）（差距）（间距）
离(离开)（离别）（离家出走）（形影不离）30、爱迪生救妈妈 油（油菜花）（汽油）（牛油）（油画）（柏油路）
检（检查）（检讨）（体检）（检阅）查（查找）（查票）（调查）（查看）
团（团团转）（团长）（团结）（团圆）斥（斥责）（痛斥）（斥骂）（排斥）充斥）
责（责怪）（责任）（负责）（责问）炎（发炎）（消炎）（炎热）（炎夏）（皮炎）（烈日炎炎）
夸（夸奖）（自夸）（夸夸其谈）（夸张）
奖（奖励）（奖状）（夸奖）（奖金）
31、恐龙的灭绝 亡（死亡）（灭亡）（身亡）（家破人亡）（亡羊补牢）
肉（肥肉）（肌肉）（果肉）（食肉动物）耐（耐心）（能耐）（忍耐）（耐人寻味）（吃苦耐劳）
谜（谜语）（猜谜）（谜团）
传 chuán（传说）（传达）（流传）（传递）（传送）
染（污染）（染发）（感染）（一尘不染）类（种类）（人类）（类别）（分类）（类似）（同类）严（严格）（严重）（严厉）（庄严）（严密）（严实）寒（严寒）（寒心）（寒假）（寒冷）（十年寒窗）（天寒地冻）
1.认识15个生字。
2.积累本节课中的词语, 理解“焕然一新、犹如”等词义, 用“焕然一新”说话。
3.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵自己喜欢的部分, 感受北京的美丽和日新月异的变化, 进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点:
1.正确掌握本课生字新词, 并学会应用。
2.体会北京的美景, 能有感情地朗读课文。
教学难点:
1.能通过看图、想象、联系生活等方法理解“焕然一新、犹如”等词语的意思。
2.能读出自己的情。
教学方法:自主探究识字、朗读感悟。
教学准备:课件。
课前交流:
(1) 课前观看《北京欢迎您》。
(2) 交流:
教师出示网络链接:
师:课前老师通过网络了解了一些北京的人文地理知识。大家一起来读一读吧!
长安街……
王府井、西单大街……
天安门广场……
学生说一说自己在上网的过程中对北京有了哪些了解呢?
教学过程:
一、学生“先学”, 多媒体初课文, 自学生字, 读通句子
1.师板书课题。
问:有读必有思, 读了课题, 你有什么问题吗?
2.教师课件范读。
3.请看边读边学提示。
(1) 自由读课文, 圈出生字, 读准字音, 难读的句子多读几遍。
(2) 同桌互相考生字, 难读的句子读给同桌听一听。
(3) 同桌一起读课文, 你读一段我读一段。
二、教师“后教”, 师生共读文, 多媒体了解词语、识字
1.齐读第一段。
2.第二段:运用多媒体体会长安街的景象。
播放北京亮起来的视频, 学生看视频说自己看到了什么?带着赞美的语气读。女生接着读第二句, 男生接读第三句。
3.第三段:
指名读。其他同学看图片。
读过了知道了什么?
预设:
(1) (我知道了北京立交桥犹如道道彩虹。) 那你知道“犹如”是什么意思吗?换词读。
(2) (我知道了北京立交桥好像道道彩虹) 课文里是怎样说的?换词读。
运用到其他句子里。
再次看图齐背。
4.第四段:
指名读, 出示课件。
出示过去的王府井、西单与现在的王府井、西单。你想到了哪个词 (焕然一新) ?
改变陈旧的面貌, 出现了崭新的气象, 鲜明光亮的王府井、西单, 真的是焕然一新。
同学们想一想我们身边的什么事物也像王府井、西单一样焕然一新了呢?运用造句。
你还想来读一读这段吗? (接读、同课读、配乐读) 出图读, 背诵。
5.第五段:
男生读这段。
认识“宫”字。 (出图字)
你发现了什么? (课件展示)
教师小结:图中宫殿的入口大门和宫墙组成的形状酷似“宫”字的宝字盖, 后面的两个房子好像“宫”字的两个口, 透过这个“宫”字, 我们仿佛看到了雄伟的宫殿, 中国汉字的魅力就在于此。
女生再读。
6.第六段:
教师引读:华灯高照的长安街, 光彩夺目的天安门, 彩虹似的环形路, 焕然一新的商业街, 变得年轻的故宫, 各种色彩的灯光绚丽多彩, 璀璨夺目。
不禁让我们感叹北京 (学生读最后一段)
不禁让我们赞美北京 (学生读最后一段)
不禁让我们充满豪情祝福它读 (学生读最后一段)
三、多媒体检查巩固生字
(1) 再一次一起去欣赏亮起来了的北京, 看看可以用课文中的哪些词来形容它。 (看、说) 出词, 分组读。
(2) 字:游戏《连灯》。
(3) 换语境再认字。《哈尔滨亮起来了》。
四、结束:欣赏各地夜晚亮起来的图片
课后反思:
成功之处:
一、课堂中的读书声
“课堂上没有书声是语文教学的悲哀。”本节课的教学, 我和孩子们徜徉于语言文字中, 把一个个黑色的精灵般的文字读活了, 读出了趣味, 读出了乐趣。尤其是在和孩子们读的过程中, 自己也会对文字有了新的理解和感悟, 那种收获带来的喜悦, 如同潺潺小溪, 涓涓滋润着心灵。本节课中我力图让学生在读中感受首都北京灿烂迷人的夜景。整堂课上, 我让学生全方位地读书, 有个人读、引读、齐读、赛读、同桌读、男、女同学分别读、感悟后读、配乐读等, 让学生在读中自解、自悟。在“读”中领悟词句的意思;在“读”中升华了情感;在“读”中积累了优美的语言。
二、充分利用多媒体、积累并运用词语
“课堂上只有书声则是语文教学的倒退。”充分利用了多媒体, 使学生真切地感受到北京夜晚的辉煌、亮丽。这篇课文描写了北京的夜景, 作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街;金碧辉煌的天安门城楼、环形路上的立交桥、繁华的王府井、西单街、古老的故宫、美丽的角楼, 运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景, 展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化, 表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景, 是小学生了解我国首都、学习语言的好教材。课文语言优美, 尤其是一些四字词语和几个比喻句, 让课文增色不少, 是引导学生品读、积累的好材料。可是我们二年级的孩子以形象思维为主, 仅仅依文本很难感受到北京的美。因此我就通过多媒体技术, 联系生活场景, 在图片欣赏的过程中, 让理性的文字变得感性, 每一个优美的词都变成了生动鲜活的画面印在脑海中, 再通过有感情的朗读, 加深孩子对文本的理解和体验, 从而享受审美的乐趣。如第三段有一句:“环形路上, 一座座立交桥犹如道道彩虹。”我请学生给“犹如”换词, 学生运用找近义词的方法轻而易举地理解了“犹如”就是“好像”“就像”的意思。此外, 配合图片, 引导学生观察图片过去的西单、王府井, 现在的西单、王府井, 引出了词语“焕然一新”。在课文中初步了解了这个词的意思是“改变陈旧的面貌, 西单、王府井出现了崭新的气象”, 然后再让学生们说一说我们身边的什么事物也像王府井、西单一样焕然一新了呢?最后让学生用上这个词来说一句话, 在理解并运用的过程中积累了这个词语。
创设情境, 化动为静, 化虚为实, 吸引学生的注意, 将他们的兴趣逐步转移到语文学习上来。在师生共读课文之后, 我还充分利用现代信息媒体作用播放北京美丽的夜景, 让学生说一说看到了这里的夜色景, 你想到了课文中的哪些词语?让学生说出本课中我们应该积累的词语, 激发了学生的学习欲望, 提高了学习效率。
不足之处:
1.教师在课前引导学生提出的问题虽然同学们已在读书的过程中解决了, 但教师并没有做一个总结。
2.课堂上缺少教师的范读。
人教版普通高中课程标准实验教材《语文》第3册（必修），有“宇宙的边疆”一文。教材编者给文中“黑洞”作如下解释：“由万有引力场产生的一个物质高度凝聚的区域，其引力强度极高，以致连光线也无法从这个区域逃逸出去。”（2007年3月第2版第64页）
这个注释，通俗易懂，一看就知道黑洞是怎么回事。但注释中也有瑕疵，其中“以致”一词使用不妥。
《现代汉语词典》：以致，连词，用在下半句的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不好的结果。如，他事先没有充分调查研究，～做出了错误的结论。（商务印书馆2005年第5版第1611页）例句中的“做出了错误的结论”，自然是由“事先没有充分调查研究”导致的不好的结果，而教材注释中的“连光线也无法从这个区域逃逸出去”，并不是不好的结果。
吕叔湘主编的《现代汉语八百词》：以致，连词，致使。表示由于上述原因而造成的结果，大多是不好的或说话人所不希望的结果。他的腿受了伤，～几个月都起不来床。这是她近来老想不通、～非常苦闷的问题。（商务印书馆出版1999年1月增订版第621页）
教材注释中的“连光线也无法从这个区域逃逸出去”，也不是说话人所不希望的结果，可见，教材注释中“以致”一词使用错误。
再看，“以至”，《现代汉语词典》注：连词，①表示在时间、数量、程度、范围上的延伸。②用在下半句的开头，表示由上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。如，他非常专心的写生，～刮起大风来也不理会。形势的发展十分迅速，～使很多人感到惊奇。也说以至于。（2005年第5版第1610页）
《现代汉语八百词》注：2.表示由于上文所说的情况而产生的结果。形势发展得这样快，～很多人都感到很难适应。现代科学技术的发展日新月异，～从前神话、童话中的一些幻想故事，现在都有可能成为现实。（第620页-621页）
很明显，教材注释中的“连光线也无法从这个区域逃逸出去”，是由上文“其引力强度极高”而产生的结果，但并不是不好的结果，显然得用“以至”，而不能用“以致”。
二
人教版普通高中课程标准实验教科书语文选修课教材《新闻阅读与实践》一书，在介绍新闻的六要素时举了一个例子，不够妥当。相关内容摘录如下：
这六个要素就是：5W+H。
5W：谁（Who）、何时（When）、何地（Where）、何事（What）为何（Why）
H：结果如何（How）
如果把这六个要素串起来，概括成一句话，就是：某人某时在某地因为什么做了某事出现了某种结果。
一篇新闻报道，无论是消息，还是通讯、特写，一般都包含这些要素。比如下面这条短新闻，“麻雀虽小，五脏俱全”，新闻的六个要素交代得非常清楚：
美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫今天下午2：02分（美国东部时间）在白宫东厅正式签署了全部销毁两国中程和短程核导弹条约。（2006年10月第1版第1页2011年7月吉林第6次印刷）
略加分析就可以看出，这个短新闻只交代了四个要素，即“谁”（美国总统里根和苏联领导人戈尔巴乔夫）、“何时”（今天下午2：02分）、“何地”（白宫东厅）“何事”（正式签署了全部销毁两国中程和短程核导弹条约）。短新闻中根本没有“为何”“结果如何”这两个要素，教材编者却说“六个要素交代得非常清楚”，令人费解。
举完这个例子后，教材又说：“当然，新闻讲究简练、准确，不可能像小说、戏剧那样铺排开来，每一个要素都交代得非常详尽，有的要素可能只用一句话就概括了，甚至可能省去某几个要素。”
如果把上面举的例子，放在这几句话之后，应该是合适的，也是恰当的。教材举例应严谨，否则起不到应有的作用，而且还会误导教师和学生，建议修订教材时予以改正。
生字表
（一）要求：会认、会读
1羞遮掩躲探嫩符触鹊
2枯荣宿篱疏未
3笋唤揉漆轰扭玫瑰骨终瘸
语文园地一材牺牲
5哦股缝罐塔
6锋叔曾泞窝
7弱末萨托铃簇卡罗尔适余垫
语文园地二义占勾
9环绕茂隐筑
10沟疆鲁番密凤凰恩敲襟钻唠辫抚滋拐惋莺 渡帽烈达杜鹃脆 迈荆棘瓣随芬芳聊倾洛喵绒屉免库粮唐荒晰朦胧境 梯维吾够褂咖啡踩润 冈豪 按笨莹觅需 递娇掀 糊涂厨蹭爪付碉堡 端蘸寿幕临烁辉煌夺幢伟犹焕府绚繁扮宫
语文园地三窄穷贱恶善强败内减
13朗志漫鳞伊琳娜哎哄骗
14齿枚刀裁伦敦酒便撕研究政
15宋涛陈丹赵艺显充膝联旋暑泳囊剪膜胎差粘嘿
语文园地四肤胆姓厕毕斧驾警
17庐瀑炉疑鹭含岭泊吴
18压乱垂虹
19质勘岩册厚印痕刨煤宝20 针忠盏稠
语文园地五财栏抖喉咙拌搅榜馒租
21戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧
22滑玻璃碎攒封歉箱顿
仍 棒 拱
23既嗓拎桶晃甸24
语文园地六茄菇炖烤扒扛拣跺具柜芒售货药品兵咱抢裕
26莫斯附派谈讶
27、寓焦喘截守窜撞桩此锄
28、烘卧剩裂欺负讨厌孤笆讥苇
语文园地七灶铝锅漏勺铲壶汤碟
29撒玉仰傻距组楚衡汉
30迪检性阑炎溜斥屈堂恍悟
31恐类庞避耐萎亡哺乳偷孵谜或者 32 德段婆屏喽型污销预订系
语文园地八愉榆描瞄址趾帐账蓬
生字表
（二）要求：会认、会读、会写
僵亏籍 呜
生字表
（二）1脱冻溪棉探摇野躲解
2未追店枯徐烧荣菜宿
3冈世界轰笋芽喊呼唤
4弟
5瓦
6冒
7扑
9岛
10吾
11龙
12束
13另
14刀
15丹哥骨泉然雷需托摸展建季留恩寿勾府志题尔求乌艺抽拐结股迈迷利铃纱环杏密柏泼单夺提漫仍使显忽浇终脆塔迹叔弱末绕胜蜜坡特敬宫扮朗哄便英丝杆静躺杜鹃 锋滴芬芳隐约搭摘鲜脚雄伟喝骗 票整眨涛谢渐洒泥夏应省茂钉沟度凤烁辉式而陈转微 泞 该 盛 够 凰 煌 且 斜
17吴含窗炉岭鸣绝银烟泊流柳
18垂乱沉压逃越阵彩虹禅蜘蛛
19册岩宝趴印刨埋陆铁质厚底
20忠
21兄
23拎
25叭
26讶
27守
28灰
29勺
30油
31亡导盏呆商桶停玲狗谈派丢焦讨厌斗玉检查肉耐积稠抹挤聪胳糟楼引列费望冰蛋组珍团斥谜传稀针拱决膊甸梯肯蜂敲算此壳鸭珠数责炎染类碰慌价钱晃荡 脑筋 附近桩肥 欺负钻研夸奖严寒
人教版一年级语文上册生字表
（一）笔顺
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
教学 教学
人教版语文一年级上册生字表二笔顺
一 二 三 十 木 禾 上 下 土 个 八 入 大 天 人 火 文 六 七 儿 九
教学
教学
无口 日 中 了 子门 月 不 开 四 五 目 耳 头 米 见 白 田 电 也 长 山
教学
教学
出 飞 马 鸟 云 公 车 牛 羊 小 少
巾 牙 尺 毛 卜 又 心 风 力 手 水
教学
教学
广 升 足 走 方 羊 巴 业 本平书 自 己 东 西 回 片 皮 生 里 果 几 用
教学
教学
鱼 今 正 雨 两 瓜 衣 来 年 左 右 只 去 早 在 北 尘 学 许 多 声
一、教学内容及其变动
人教版二年级下册数学教材是经过修订而成的, 它包括十个单元的内容。教材的内容较以前的教材有着明显的变化。具体说来, , 有以下几个方面的变动:
( 1) 本教材将表内除法分为两个单元进行了教学, 在某种程度上降低了学习除法的难度, 让学生能轻松的、有时间的学习和运用表内除法。 ( 2) 将 “有余数的除法”从三年级上册移到本册进行教学, 在学生学习到表内除法后开始有余数的除法的学习, 这种紧密的安排, 既让学生对之前学习的除法有着联系和巩固, 也在这种氛围下开始了新知识的学习和掌握。 ( 3) 教材将 “图形与变换”单元修订为现在的 “图形的运动 ( 一) ” 单元, 其中关于直角、锐角、钝角的认识前移到二年级上册 “角的初步认识”单元, 将认识轴对称图形后移至本单元教学, 内容简单明了, 现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容, 基本上是学生自己动手操作的, 更形象、直观。 ( 4) 根据义务教育数学课程标准的规定, 教材中对 “统计”的内容进行了充分修订, 具体到本册编排的内容为 “数据收集整理”, 在这个单元中, 以前的以一当五的复式条形统计图被简单的统计图表代替了, 降低了难度。 ( 5) 将教材中的“万以内的加法和减法”后移到三年级上册进行教学, 只在本册教材中简单的介绍对万以内数的认识, 简单的计算题和估算。
二、教材内容特点
本册教材的内容十分丰富, 知识点多, 具有着自己的某些特点, 具体来说, 有以下几点:
1. 重视培养学生的解决问题的能力, 形成应用意识。在 《数学课程标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标, 可以在第一学段要求学生能在教师指导下, 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。教材这样的安排就正好体现课程标准的要求。在本册教材中, 在学生学习了基本的计算知识后, 有的题目是需要学生自己根据所给条件提出问题再解答, 并且对于提出的问题没有明确的规定, 只有少部分会明确提出使用加法还是减法的计算方式进行提问。教材的安排是要锻炼学生的解决问题的能力, 让学生试着学会自己通过所学知识来解决问题。
2. 表内除法分两个单元编排, 体现知识的形成过程。教材表内除法的安排, 是在二年级的教学内容学习过表内乘法的基础上, 紧接着安排这样的单元, 不仅是对以前知识的巩固, 还为新知识奠定了基础。本册教材中的除法学习部分是分为两个单元进行的, 学生2 - 6 的表内除法、7 - 9 的表内除法, 学生熟悉表内除法 ( 一) 后, 能解决简单的关于用除法运算的问题, 在积累了一定的经验后, 对于后面一个单元的学习就显得容易得多。这样的安排不仅有利于学生知识的形成, 还节省了很多时间, 降低难度, 这是知识的循序渐进的过程, 对于学生知识的巩固和教师的教学是很有帮助的。
3. 提供关于空间与图形的丰富素材, 促进学生的空间观念的发展。这部分教材用的主题图是游乐场的照片, 里面各种娱乐设施的移动, 就是本单元将要学习的平移和旋转。书本中出现的需要学生自己动手操作的环节是很多的, 比如拉一拉、做一做和剪一剪等。这些知识不仅使学生逐渐形成空间观念, 还让学生积极参与到教学中来。
4. 教材提供的学习素材联系生活实际。在教材中, 每个单元都有自己的主题图, 这些是与实际生活贴近的, 都是生活内容, 还包含所学数学知识的, 十个部分知识的教学都从学生在平时生活中有所体验的实际问题来引入的。
三、有关教材的建议
1. 教材主题图的内容未考虑学生的生活差异。教材中的主题图丰富多彩, 但其实没有考虑到生活在农村的学生, 主题图中提到的游乐场、公园等等, 对于城市的教师和学生而言是可以很好的接受学习的, 但对于农村的学生, 他们接触的东西是很有限的, 对于老师而言要在这样的教材内容下引起学生的共鸣是很困难的。2.概念性的知识模糊, 缺少明确的概念。在教材中有一些知识, 在教材中没有明确的规定它到底是什么。老师在教学的时候也是讲解它所具有的特点, 概念的东西缺少了。学生能够在练习中感受到, 但却不能准确的说出, 教材应该出现这些概括的内容, 在学生的头脑中逐步形成概念意识, 以便学生高年级抽象思维的发展。3. 教师布置作业环节困难。在本册教材中, 书本中过多的呈现图文结合的地方, 简单看起来是很能吸引学生兴趣的, 但在另一方面说明教师能够在书本上给学生布置的任务就少了。学生在课本上练习的东西少, 自然而然的会增加其他的巩固练习的任务, 这样增加了学生的课业负担。4. 教材的练习题有相似部分, 不利于学生自主思考的能力培养。在教材的习题部分, 有前后题目是可以互逆的, 有些题目还很雷同, 学生完成书上的作业感觉是在重复不断的做一件事, 学生在这样的情况下容易感到烦躁。有部分学生在面对这样的题目时, 就会捡漏, 不计算、不思考, 这些都是不利于学生动脑思考的。
参考文献
[1]王立松.对二年级数学教材 (人教版) 的几点体会和建议[J].中小学数学 (小学版) , 2008, 03:15-17.
[2]卢江.人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》介绍[J].黑龙江教育 (小学版) , 2004, Z3:6-9.
[3]刘丽, 赵中华.小学数学二年级下册单元教材分析[J.河北教育 (教学班) , 2014, 01:19-21.
[关键词]识字教学 兴趣 引情入境 演绎
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）10-091
《语文课程标准》指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。”低年级课本大量的、抽象的归类识字也是教学的难点，因为单调的识字是枯燥乏味的。具体、形象的事物更符合儿童的思维特点。因此，教师在识字教学中，要根据儿童的年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，营造识字教学的良好氛围，使学生能够主动识字，乐于识字。
那么，如何让识字教学的课堂充满情趣呢？下面，我就以二年级下册“识字六”一课为例谈一谈识字课堂中的情趣教学。
一、引情入境，充分调动学习兴趣
抽象的文字，“一言堂”的教学模式，只会让学生厌学，学习效率低下。针对低年级学生的特点，教师在导入环节要创设具体形象的情境，调动学生的多种感官，激发学生学习的兴趣。如教学二年级下册“识字六”一课时，首先，我说：“同学们一定都很喜欢动物，今天我们就一起走进森林动物园去看看。”接着，我利用多媒体课件出示了一幅森林动物图片，学生兴奋极了。“快来和你喜欢的动物打个招呼吧。”充满人情味的招呼，让学生知道这些动物的名称，也拉近了他们与动物的情感距离。就这样，学生以饱满的热情投入课程的学习。
二、兴趣盎然，主动识字
苏霍姆林斯基说：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学，渴望知识的火药，就看你能不能点燃这火药。”点燃渴望知识火药的导火索就是激发学生的兴趣。课前的情感导入已经极大地激发了学生对这个神奇动物世界的浓厚兴趣，学生有了强烈的识字欲望，想和这些汉字交朋友。这时，教师就抓住良机引导学生图文结合地学习12个词语。具体步骤如下：
1.自由读韵文，要求读准动物名称，声音响亮。
2.检查读韵文，正音。
①分组读，每组一行。
②开火车读词。
③指名读，相机认读生字，给“狮”正音。
④去掉拼音由小组长在组内检查读。
⑤看着词卡读一读。
3.熟练诵读韵文。
4.指导朗读，读出抑扬顿挫，轻重缓急，突出不同动物的特点和喜爱动物的感情，体现韵律美。
在以上的教学环节中，通过多种形式的读，学生扎扎实实地掌握生字的字音，整体感知整篇韵文。在学生意犹未尽时，我趁热打铁进行巩固。学生的形象思维占主体，对直观事物很感兴趣。鉴于此，我设计了“挂门牌”的游戏，让学生把写有动物名称的词卡分别贴在相应的动物图片上，读出自己对动物的喜爱或害怕。一个学生拿着写有“老虎”的词卡，声音颤抖地读出了这个词，将它挂在老虎图片上撒腿就跑。学生在环境中认词识字，词语与图像一一对应，把抽象的词和形象的事物整合在一起。名称与实物建立起了亲密的关系，在这样的识字教学中，学生脑海里有形，脸上有情，口中有声，让一个个静止的生字活起来，赋予生字勃勃生机。
三、激情演绎，拓宽延伸
《语文课程标准》强调：“能主动进行探索性学习，在实践中学习、运用语文。”识字教学也不例外，有了这种主观能动性，识字教学就不要局限于课本本身，要不失时机地向外拓展延伸。二年级下册“识字六”，12个词串都是动物名称，动物贴近学生的生活，游戏是学生喜闻乐见的形式，他们喜欢模仿，喜欢展现自我。
于是，我设计了“森林动物大聚会”这样一个环节。课前，师生动手把动物画下来（既有课内的，也有课外的），做动物头饰，制作相应的动物名称词语卡片。学生纷纷选择自己喜欢的动物头饰戴上，将对应的词语卡片贴在胸前。我先提出要求：（1）用自己喜欢的方式出场亮相；（2）介绍“自己”，如生活习性、身体特征等。一只“狮子”迫不及待地出场，他挺着胸晃动着肩膀，用低沉的声音说：“大家好，我是一头乱发的万兽之王，在森林里，我是老大，我喜欢吃肉。”话音刚落，“仙鹤”迈着T台步走来了，满脸骄傲地说：“我全身洁白，头上顶着颗红宝石，像仙女一样高雅。当危险迫近时，我还能腾空飞翔。”“大象”上台时摔倒了，大家纷纷上前搀扶，大家异口同声地说：“动物是人类的朋友，我们一定要爱护它们！”
介绍动物，这又是一次情境的渲染，学生的感情又一次升温。看着学生声情并茂地演绎，我感受到学生的思维活了，文字丰满了，通过实践体验表达了自己的情感和对语言文字的感受。好的识字课堂不仅要教给学生识字的方法，还要使学生乐于识字，善于识字，它是一座桥梁，把学生引向广阔的生活空间。
总之，教师要充分调动学生的多种感官，激发他们的识字兴趣，有效地发挥学生的主体作用，教给学生识字的方法，拓宽识字途径，培养识字能力，使枯燥的识字教学成为培养学生探索的热土。
（二）1
窃qiâ
窃取 窃听 盗窃 窃窃私语 炒chǎo 炒菜菜 热炒 炒锅 锅guō
锅盖 锅炉 火锅 铁锅 踮diǎn 踮脚 踮起 踮高 哟 yō
哎哟 啊哟
饿 â
饥饿 挨饿 饿虎扑食
惧jù
惧怕 恐惧 无所畏惧 临危不惧 充 chōng
补充 充实 充分 充满 充沛 冒充 滥竽充数
檐yán
帽檐 房檐 屋檐 飞檐走壁 皱 zhîu
皱纹 皱眉 皱痕 眉头一皱 碗 wǎn
饭碗 顶碗 茶碗
酸 suān
寒酸 穷酸 辛酸 酸甜苦辣 尖酸刻薄
撑 chēng
支撑 撑腰 撑住 撑杆
柜 guì
掌柜 书柜 柜台 衣柜 翻箱倒柜 3
侣 lǚ
伴侣 侣伴 爱侣
情侣 娱yú
娱乐 欢娱 聊以自娱 盒 hã
盒饭 墨盒 盒子 豫 yù
毫不犹豫 豫剧 犹豫
趟tàng
赶趟 几趟
趟tāng过
诵 sîng
背诵 传诵 朗诵 传诵
零 líng
飘零 零件 零星 化整为零 七零八落 感激涕零
编 biān
编辑 汇编 主编 编排 编织 编写 某 mǒu
某人 某些 某地 某种 5
洛luî
洛阳 洛河 洛水 榆 yú
榆树 榆钱 榆木
畔 pàn
湖畔 耳畔 江畔 湖畔
帐zhàng 帐本 帐目 蚊帐 帐蓬 帐单 6
魂hún
灵魂 失魂落魄 魂飞魄散 魂不守舍 魂不附体
缕lǚ
千丝万缕 一缕缕 不绝如缕 幽yōu
幽静 幽灵 幽默 幽暗
葬 zàng
葬礼 埋葬 葬送 葬身鱼腹 安葬 愁 chïu
愁闷 忧愁 愁眉苦脸 愁眉不展 腮 sāi
腮帮子 两腮 腮边 腮腺 呜wū
呜咽yâ
一命呜呼
甚shân
甚至 过甚 不求甚解 欺人太甚 绸 chïu
绸缎 纺绸 彩绸 未雨绸缪mïu 谓 wâi
称谓 无谓（不知害怕）所谓 梳 shū
梳子 梳理 梳头 梳妆 梳洗 衰 shuāi
衰弱 衰败 衰老 兴衰 衰退 未老先衰
绢 juàn
手绢 绢本 绢花
侨 qiáo
华侨 归侨 侨胞 侨居 9
鲸jīng
鲸鱼 鲸油 长须鲸 虎鲸
猪 zhū
猪头 猪圈 猪肝 猪肉 肥猪 腭â
软腭 硬腭 上腭
哺bǔ 哺乳 哺育 哺养 嗷嗷待哺 滤 lǜ
滤纸 过滤 滤斗 滤器
肚dù
肚子 肚量 泻肚 牵肠挂肚 鼠肚鸡肠
dŭ 羊肚 牛肚 猪肚
肺 fâi
肺炎 肺腑之言 狼心狗肺 感人肺腑
矮 ǎi
高矮 矮小 矮墙
判 pàn 判定 判断 批判 宣判 判刑 判若两人
胎 tāi
胎儿 胎气 胎位 轮胎 珠胎暗结 双胞胎
盗 dào
盗窃 强盗 盗贼 盗用 监守自盗 鸡鸣狗盗 掩耳盗铃
嫌 xián
嫌弃 嫌疑 涉嫌 避嫌 嫌贫爱富
夹 jiā
夹心 夹层 夹带 夹杂 皮夹 夹缝
jiá
夹被 gā
夹肢窝
恙yàng
安然无恙 别来无～ 恙虫病
藕 ǒu
莲藕 藕荷 藕合色
粘zhān
粘住 粘连 粘贴
nián
粘糊
噪zào
噪声 噪音 噪聒
废fâi 废墟 废弃 废话 残废 荒废 半途而废 废寝忘食 百废俱兴
捞lāo
捕捞 打捞 捞鱼 捞本 捞取 饵 ěr
鱼饵 诱饵 香饵 钓饵
溅 jiàn
飞溅 喷溅 溅落
溅湿
溅水 钩 gōu
钩边 衣钩 挂钩 钩针
翼 yì
鸟翼 尾翼 不翼而飞 如虎添翼 小心翼翼
纵zîng
纵然 纵横 操纵 纵身 纵横交错 稍纵即逝
纵虎归山 欲擒故纵
啪pā
啪啦 啪嗒 噼哩啪啦
鳃 sāi
鱼鳃
鳃盖
;鳃叶 鳃裂 鳃孔
皎 jiǎo
皎洁 皎白
皎月
唇 chún
嘴唇 唇齿 唇枪舌剑 唇齿相依
沮 jǔ
沮丧 沮遏 沮其成行
诱 yîu
诱导 诱饵 诱惑 引诱 循循善诱 威逼利诱
践 jiàn
实践 践踏 践言 15
亩mǔ
公亩 亩产 一亩地
尝 cháng
尝试 品尝 何尝 卧薪尝胆 吩fēn咐fù
嘱咐 托咐
茅máo
茅草 茅屋 茅塞顿开 名列前茅 三顾茅庐
榨 zhà
榨油 压榨 榨取 榨菜 榴 liú
石榴 榴莲 手榴弹 17
洛杉shān矶jī 杉树 水杉树
混hùn
混纺 混合 混乱 混杂 混为一谈 鱼目混珠
昔xī
昔日 今昔 今非昔比
墟xū
废墟
殷墟 墟里
丘墟 曼màn
曼妙 轻歌曼舞 曼辞
曼声
疾jí
疾病 疾驰 积劳成疾 眼疾手快 奋笔疾书 痛心疾首
爆bào
爆发 爆破 爆炸 引爆 火爆 砾lì
砂砾 瓦砾 砾石
砾漠 砸zá
砸破 砸烂 砸坏
颤 chàn
颤抖 颤动 颤音 振颤 颤悠 19
糕gāo
蛋糕 雪糕 糟糕 糕点 迪 dí
启迪 爱迪生 迪厅
搂 lōu
自搂 抖搂 lǒu
搂抱 搂住 搂着
豪háo 豪爽 富豪 豪气 豪华 豪放 豪杰
豪言壮语 豪情壮志
誊tãng
誊写 誊清 誊录 置zhì
布置 处置 设置 置备 闲置 置之不理 置之度外
司sī
司机 官司 上司 公司 司仪 司空见惯
妙miào
奥妙 巧妙 妙用 妙龄 妙计 妙笔生花
神机妙算 莫名其妙
版 bǎn
出版 版面 排版 版权 版图 慈cí 慈祥
慈爱 慈善 慈悲 仁慈 慈眉善目 大慈大悲
祥xiáng
慈祥 祥和 吉祥 祥云瑞气 吉祥如意
歧 qí
歧路 歧途 分歧 歧视 歧路亡羊
谨jǐn 谨慎
严谨 拘谨 恭谨 谨计在心 谨守规程
慎 shân
谨慎 慎重 审慎 谨言慎行 谨小慎微 21
损sǔn
损害 损坏 破损 损耗 损伤 损公肥私 损人利己
皇huáng
皇帝 皇宫 皇历 冠冕堂皇 富丽堂皇 堂而皇之 珑 lïng
玲珑 剔tī
挑剔 剔透
杭háng
杭州 杭城 苏杭 莱lái
蓬莱 莱塞 莱菔
瑶yáo
瑶族 瑶台 瑶池 瑶琴 宏hïng
宏大 宏伟 宏观 宏图 宽宏大量
宋sîng
宋朝 北宋 仿宋
侵qīn
侵夺 侵犯 侵略 侵权 入侵 统 tǒng
传统 统筹 统称 系统 血统 总统 笼统 统筹兼顾
销 xiāo
销毁 销路 销售 供销销脏 销声匿迹
瑰 guī
玫瑰 瑰丽 瑰宝
烬 jìn
化为灰烬 灰烬 余烬 22
庙miào
庙会 寺庙 庙宇
务wù 义务 服务 公务 医务 任务 财务 不务正业
不识时务 当务之急
葛gě
纠葛 瓜葛 野葛
吼hǒu
吼叫 怒吼 大吼 河东狮吼 腔 qiāng
口腔 胸腔 答腔 唱腔 南腔北调 装腔做势 油腔滑调 崎qí岖qū 崎径 崎路
尸shī
尸体 尸检 尸首 行尸走肉 斩zhǎn
斩首 处斩 斩断 先斩后奏 斩钉截铁 斩草除根
披荆斩棘
坠zhuì 坠落 坠毁 坠子 坠马 天花乱坠 摇摇欲坠
雹 báo
冰雹 雹子 雹灾
仇chïu 仇恨
报仇 复仇 仇视仇敌 恩将仇报 同仇敌忾
疾恶如仇
恨hân
仇恨 愤恨 怀恨 怨恨 可恨 憎恨 恨之入骨
报仇雪恨 恨铁不成钢 深仇大恨
眺tiào
眺望 远眺 登高眺远 极目远眺
丸wán
药丸儿 肉丸儿 弹丸 崖yá
悬崖 山崖 断崖 悬崖勒马 岷 mín
岷山 典diǎn
词典 典礼 典范 恩典 典雅 典型
副 fù
副食 副词 副作用 名副其实 名不副实
委 wěi
委托 委婉 委屈 委员 政委 市委 委曲求全
协xiã
协作 协调 协议 政协 协商 协助
宾 bīn
宾语 宾馆 外宾 贵宾 宾至如归 相敬如宾
泽zã
恩泽 沼泽 香泽 光泽 泽被苍生
奏 zîu
奏效 奏乐 前奏 伴奏 合奏 诞 dàn
诞生 华诞 圣诞 荒诞 钮 niǔ
电钮 钮扣 按钮 旋钮 瞻zhān 瞻仰 高瞻远瞩
拂fú 拂袖 拂尘 吹拂 拂晓 拂袖而去 春风指面
骑qí
骑马 骑士 骑车 骑虎难下 嗓sǎng 嗓门 嗓音 嗓子
党dǎng
1两（两个）（两人）就（就是）（就来）哪（哪里）（在哪）宽（宽大）（宽宽的）顶（房顶）（头顶）肚（肚子）（肚皮）皮（果皮）（瓜皮）孩（小孩）（女孩）跳（跳绳）（跳动）2变（变动）（变化）极（两极）（北极）桂（桂花）（桂树）3 歌（歌唱）（听歌）丛（树丛）（草丛）深（深水）（深处）处（到处）（处处）六（六月）（六十）熊（熊猫）（熊样）猫（小猫）（熊猫）九（九十）（九月）朋（朋友）（亲朋好友）友(朋友)（友情）季（四季）（季节）吹（吹风）（吹牛）电（电话）（电视）
7、哄（哄骗）（哄人）先（先后）（首先）闭（闭上）（关闭）脸（脸蛋）（笑脸）事（事情）（有事）沉（下沉）（沉水）发（头发）（理发）创（窗外）（窗户）
8、楼（楼房）（高楼）依（依靠）（依然）尽（尽头）（尽力）黄（黄色）（黄河）渴（口渴）（渴了）喝（喝下）（喝水）话（说话）（讲话）际（边际）（国际）
13、面（面对）（面粉）阵（阵雨）（一阵风）朗（晴朗）（朗读）枯（枯草）（干枯）做（做事）（做人）却（却是）（了却）将（将军）（将来）
纷（纷纷）（纷纷扬扬）夜（夜晚）（夜里）
片（一片）（叶片）傍（傍晚）（依傍）海（大海）（海洋）洋（海洋）（大洋）作（作业）（工作）给（给你）（送给）带（带路）（带领）3法（方法）（办法）如（如果）（不如）脚（脚下）（手脚）它（它们）（它的）娃（娃娃）（女娃）她（她们）（她的）毛（皮毛）（毛竹）更（更加）（更好）知（知道）（知识）识（认识）（知识）
识字 园（花园）（园林）孔（小孔）（孔桥）桥（大桥）（一座桥）群（羊群）（群体）队（小队）（队长）旗（国旗）（升旗）铜（黄铜）（铜号）号（学号）（句号）领（领子）（红领巾）巾（毛巾）（红领巾）2 杨（杨树）（白杨）壮（强壮）（壮大）桐（梧桐）（梧桐雨）枫（枫叶）（枫树）松（松柏）（松树）柏（松柏）（柏树）棉（棉花）（木棉）杉（水杉）（杉树）化（美化）（化学）肥（肥大）（肥牛）农（农田）（农事）事（事情）（故事）忙（很忙）（连忙）归（归来）（回归）戴（不戴）（归戴）辛（辛劳）（辛苦）苦（苦头）（吃苦）年（过年）（新年）
课文
4称（称重）（称量）柱（柱子）（圆柱）底（海底）（底下）杆（笔杆）（一杆秤）秤（杆秤）（台秤）岁（岁月）（几岁）站（站立）（站着）船（船上）（上船）然（然后）（不然）5画（画家）（画画）幅（条幅）（边幅）评（评奖）（评论）奖（评奖）（奖状）候（时候）（候鸟）报（报纸）（报告）另（另外）（另有）及（及时）（及格）拿（拿到）（拿走）并（并且）（合并）6封（信封）（密封）信（信件）（相信）今（今天）（今日）写（写字）（书写）圆（圆珠笔）（圆桌）珠（珠子）（珠宝）笔（毛笔）（一支笔）灯（台灯）（灯光）
层（云层）（层次）照（照明）（照亮）炉（火炉）（炉子）烟（烟雾）（烟气）挂（挂彩）（挂上）川（四川）（山川）9 南（南方）（南北）部（南部）（部分）些（一些）（好些）巨（巨大）（巨人）位（一位）（座位）每（每天）（每日）升（上升）（升旗）闪（闪光）（闪亮）狗（小狗）（天狗）
10、名（著名）（姓名）胜（胜出）（名胜）迹（名胜古迹）（足迹）央（中央）（央视）丽（美丽）（华丽）华（华美）（中华）展（展开）（开展）现（现在）（展现）披（披上）（披着）
11、份（一份）（月份）坡（山坡）（上坡）枝（树枝）（枝干）起（起床）（起来）客（客人）（请客）老（老人）（老师）收（收走）（丰收）城（进城）（城市）市（城市）（市长）利（利用）（水利）
12、井（井口）（井水）观（观看）（景观）沿（沿着）（边沿）答（回答）（问答）
14、棵（一棵树）（几棵）谢（谢谢）（花开花谢）想（想象）（想到）盯（盯着）（盯住）言（发言）（言语）邻（邻居）（邻里）治（医治）（治好）怪（奇怪）（怪人）
15、洪（洪水）（洪灾）灾（灾难）（灾害）难（难道）（难处）道（难道）（道路）认（认为）（认识）被（被动）（被子）业（作业）（事业）产（生产）（出产）16 扁（扁担）（又宽又扁）担（扁担）（担子）志（志气）（志向）伍（队伍）（行伍）师（老师）（师生）军（军人）（军队）战（战士）（战斗）士（战士）（士气）17忘（忘记）（难忘）泼（泼水）（泼出）
度（一年一度）（度过）龙（飞龙在天）（火龙）炮（大炮）（炮火）穿（穿衣）（穿上）向（方向）（走向）令（命令）（指令）18 危（危险）（危难）敢（敢于）（果敢）惊（惊吓）（吃惊）阴（阴天）（阴山）似（好似）（似乎）野（山野）（野外）
苍（白发苍苍）（苍白）茫（苍茫）（茫然）
19、于（于是）（终于）
论（讨论）（言论）岸（河岸）（上岸）屋（房屋）（屋子）切（一切）（急切）久（长久）（久远）散（分散）（散开）步（散步）（跑步）20 唱（唱歌）（欢唱）赶（赶走）（赶快）
词语表
1、快活
哪里
连忙
头顶
眼睛
肚皮
孩子 已经
2、天空
傍晚
花朵
平常 江河 海洋 天地
发动
工作
3、办法
如果 告别
四海为家
出发
出发
皮毛
那里
知识
1、花园
石桥
队旗 百姓
灾难 当时 家乡
可是
认可 采用 河道 千千万万
安居乐业 土地
农业
生产
16、扁担
同志
带领 队伍
会师
红军 常常 来回
战士
白天 怎样 晚上
17、难忘
泼水节
火红 一年一度 因为 四面八方 龙船
花炮
欢呼
人群 欢乐
清水
19、于是
无论
海水
认真（仔细），看（观）夸奖（表扬），小心（当心）
用心（专心），注意（留意）
正好（恰好），幸福（美满）
飘荡（飘扬），难过（难受）
愿意（乐意），快乐（愉快）
服从（听从），习惯（习气）
旺（兴旺）（旺火）旁（旁人）（身旁）浑（浑然天成）（浑水）谁（谁的）（是谁）轻（轻声）（轻快）汽（汽油）（汽水）21 食（食物）（吃食）物（食物）（动物）眼（眼睛）（眼光）爷（大爷）（爷爷）爪（爪子）（鸡爪）神（神奇）（神仙）活（生活）（活着）猪（小猪）（野猪）22奶（奶奶）（牛奶）始（开始）（原始）吵（吵闹）（争吵）仔（仔细）（仔鸡）急（着急）（急忙）咬（咬住）（咬下）第（第一）（第几）公（公开）（公园）23折（折纸）（折叠）纸（纸张）（白纸）张（一张）（纸张）祝（祝福）（祝贺）扎（扎风筝）（扎住）抓（抓住）（抓到）但（但是）（但愿）哭（哭脸）（哭泣）24车（汽车）（火车）得（心得）（得到）秧（秧苗）（秧歌）苗（禾苗）（树苗）汗（汗水）（出汗）场（场子）（广场）伤（伤心）（伤害）路（大路）（路过）铜号
红领巾
欢笑
2、杨树 树叶 枫树 松柏
木棉
水杉
化石 金桂
3、丛林
深处
竹林 熊猫
朋友
4、四季
春季
春风
月光
秋季 身体 辛苦 冬季
棉衣
4、告别
一同
柱子
一边
到底
秤杆 力气 出来
船身
石头
地方 果然
5、评奖 时间 时候 只要
6、出国
半年
圆珠笔
开心
以前
还有
台灯 冷清
阳光
7、明亮 故事 头发 窗外
9、南部
那些
山顶
一动不动 云海 金光闪闪
巨石
前方
每当
奇石
10、群山 树林 名胜古迹 中央
美丽
天边
灯光 中午
展现
细雨
风光
11、水果
月份
山坡 梯田
枝叶
展开
绿色 五光十色
好客
老乡
城市
利用
流动
空气 水分
非常
12、坐井观天 井沿 回答 口渴 大话 井口 无边无际
13、山脚
当作 河边
晴朗 枯草 出去 晴天 正好
清早
现在将来 大雪纷飞
一样
14、从前
细长
绿叶 雪白
可爱
每天 南瓜 自言自语
邻居
奇怪
15、洪水
经常
到处
船只
远方
连同
岸边 海岸
同时
房屋
行人 一切
不久
出现
散步 20、出门
起来
空地 唱歌
回家
屋子
赶快 旁边
火星
浑身
水汽
21、食物 爪子 神气活现
往常
身后
信以为真
22、哥哥
开始
这时 过来
怎么
仔细
公平
23、纸船
松果
纸条 上面
快乐
难过
屋顶 和好
高兴
24、田野
风车
飞快 秧苗
急忙 力气
广场 伤心
路边
近义词
美丽（漂亮），好像（仿佛）勤奋（勤劳），闻名（著名）秀丽（秀美），神奇（奇妙）如果（假如），已经（曾经）告别（告辞），办法（方法）准备（预备），好景（美景）感谢（感激），消除（除去）安静（宁静），突然（忽然）非常（特别），急忙（连忙）马上（立刻），和蔼（和气）欢乐（欢快），高兴（开心）惊讶（惊奇），故乡（家乡）朋友（好友），井沿（井边）无边无际（一望无际）
以前（从前），雪白（洁白）温和（平和），得意（骄傲）明白（清楚），责怪（责备）容易（简单），赶紧（赶快）仍然（依然），责怪（批评）聪明（聪慧），一定（必定）严寒（寒冷），帮助（帮忙）
将来（未来），从前（以前）
现在（过去），难过（伤心）
反义词
举起（放下），快活（痛苦）
连忙（悠闲），美丽（难看）
神奇（普通），升起（降落）
著名（无名），细心（粗心）
仔细（马虎），非常（平常）
好（坏），早（晚），远（近）
安静（吵闹），亲切（冷漠）
朋友（敌人），关心（冷落）
闹（静），阴（晴），迟到（准时），前面（后面）
严寒（酷暑），满意（失望）
开始（结束），洁白（乌黑）
欢乐（悲伤），许多（少许）
宽阔（狭窄），成功（失败）
真（假），对（错），坐（立）
抬头（低头），从前（未
来）好看（难看），认真（马虎）现在（将来），经常（常常）白天（晚上），远方（眼前）急忙（悠闲），拿起（放下）自信（自卑），表扬（批评）幸福（痛苦），担心（放下）
新（旧），白（黑），老（少）寒冷（炎热），哭泣（微笑）小气（大方），失去（得到）喜欢（讨厌），机灵（呆板）消失（出现），保护（破坏）不满（满意），容易（困难）
死（活），弯（直），头（尾）
和风细雨
风和日丽 风平浪静
风调雨顺 摇头摆尾
半信半疑 东张西望
大摇大摆 云开雾散
微风习习冰天雪地
云雾缭绕 寒风刺骨
鹅毛大雪 风雨交加
电闪雷鸣 不言不语
千言万语 自言自语
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